寫(xiě)總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一個(gè)好的寫(xiě)作思路能夠幫助我們更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是一些通用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法，供大家參考。
暮春三月六年級(jí)篇一
春天是一次生命的蘇醒與洗禮。我總是在米白色抑或青黃色的嫩枝里，朦朧的看到一種清新的希冀。仿佛來(lái)自于異世界的光，可以瞬間將沉睡僵直了一冬的萬(wàn)物灼熱。太可愛(ài)的春天了，連鼻腔里都有了讓人迷醉的氣息，清亮迷離。
于是就催生了那么那么多的美麗應(yīng)景的文字，讓一個(gè)個(gè)嬌俏如同梅花的少女，羞紅了本就潤(rùn)澤的`臉頰，泛起柳芽?jī)阂粯拥臏\笑。難怪陳舊的時(shí)代里，南方就有這么一種說(shuō)法——小娘子，葉底花。無(wú)非就是闡述在春天里一切美好的事物。這就是春的魅力。
但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只有帶著莞爾笑容的暮春，才會(huì)真正喚醒眼眸，在百轉(zhuǎn)千回里找到那份難得的景致。
簇簇綻放，大團(tuán)爭(zhēng)艷的蜜香的花，垂垂軟枝，柳絮輕飛的枝椏，散著淺淺的甜味的蘋(píng)果花，將暖的陽(yáng)光，不再刺臉的陡春風(fēng)——這就是美麗的暮春，美麗的暮春。
如果說(shuō)早春是咿呀學(xué)語(yǔ)，可愛(ài)輕巧的嬰孩，那么暮春，就更如青春朝氣，青澀尤憐的少女，回眸一笑，百媚頓生。
這就是暮春，暮色迷離的美春。
暮春三月六年級(jí)篇二
今年的春天與眾不同，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們像被關(guān)在籠子里的金絲雀一樣，飛不出這片天地。但疫情影響不了春回大地的腳步，窗外的天地鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你看：
春天是多么美麗、多么生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)迎面吹來(lái)，它輕輕地?fù)崦业哪?，好溫暖、好舒適。小溪兩邊的柳樹(shù)姑娘正隨著輕柔的春風(fēng)整理著她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。散發(fā)著芳香的花壇中有穿著粉紅色裙子的桃花小姐姐、有披著紫色外衣的蘭花姑娘、還有戴著黃色帽子的金盞菊寶寶……各種各樣的花朵正在爭(zhēng)奇斗艷地生長(zhǎng)著；成群結(jié)隊(duì)、五彩斑斕的蝴蝶飛往一大片金黃色的油菜花中，勤勞的蜜蜂爭(zhēng)先恐后地采著花蜜。那些不起眼、枯萎的小草，在春風(fēng)的吹拂下長(zhǎng)得格外茂盛，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊。
一陣細(xì)雨過(guò)后，所有的景物都顯得更加美麗。天空被雨水洗得更藍(lán)、樹(shù)葉被雨水洗得更綠、道路兩旁的'風(fēng)景樹(shù)被雨水洗得發(fā)光。
春天的景色真是百看不厭啊！等疫情結(jié)束了，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛，像春天一樣生機(jī)勃勃。
暮春三月六年級(jí)篇三
青衣素裳，蘭舟輕蕩。
踏響春天的第一縷絕唱。
眸放七彩，舒袖引吭。
給板結(jié)的空氣。
融進(jìn)清新和幽香。
催綻春天爛漫的希望。
沿著羽翼般透明的遐想，
采擷三月的佳句。
構(gòu)思春天有色有香的詩(shī)行。
掬一捧紫燕的呢喃，
抵達(dá)記憶的芬芳，
穿越細(xì)雨微風(fēng),。
酩酊熾熱如火的懷想！
挽著千年盟約。
和久久積貯的熱望。
拭去我天際最后一朵云。
的憂傷。
乘著風(fēng)。
嫁接鳥(niǎo)語(yǔ)和陽(yáng)光。
撫琴，奏出一段璀璨華美的樂(lè)章。
等你，在煙雨如織的江南。
在槳聲燈影的秦淮河岸邊。
等你，在西風(fēng)瘦馬的綿綿古道。
在楓橋夜泊的姑蘇城郊。
等你在楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌睦杳鳌?BR> 在落霞與孤鴻齊飛的.黃昏。
等你，在杏花含露團(tuán)香雪的陌上。
在詩(shī)雨紛飛情韻悠的雨巷。
等你，在我們?cè)?jīng)相約的老地方。
等你一世的路程。
等你三生的約定。
等你，西窗剪燭、月夜憑欄。
用一枚素白的心，
裝點(diǎn)我生命的春天。
來(lái)吧！我在陽(yáng)春三月里等你。
暮春三月六年級(jí)篇四
春，她悄悄地降臨了人間。
早春，冬天的樹(shù)木還在赤裸裸中不停的顫抖；不幸飄落的樹(shù)葉還在腐爛；刺骨的寒風(fēng)還在呼呼地吹著。只有被積雪覆蓋的小草已探出頭來(lái)，不再被雪覆蓋；只有被冰凍的河水開(kāi)始恢復(fù)了往日清脆的歌喉，不再悄然無(wú)息；只有美麗的野花在風(fēng)中微笑著，不再害羞的低著頭。早春，它象征著春天的到來(lái)，為萬(wàn)物報(bào)告了春天將來(lái)的喜訊。
仲春，樹(shù)木逐漸露出了新芽，嫩嫩的；小草逐漸換上了新裝，綠綠的；花兒逐漸競(jìng)相開(kāi)放，五顏六色的。山綠了，地綠了，整個(gè)世界仿佛沉浸在綠色之中。嘩啦啦，嘩啦啦春天的第一場(chǎng)雨下了起來(lái)，為春天拉響了第一支曲子。雨停了，小鳥(niǎo)快活的從樹(shù)梢飛過(guò)，小鴨們?cè)诔靥晾镦覒蛑诨▍驳闹車d奮地?cái)[動(dòng)著自己的翅膀。仲夏，一切都是那么生機(jī)勃勃，有生命力。
暮春，喜鵲用它那天生的歌喉喚醒了動(dòng)物們的睡意。田野里到處是熱鬧的蛙聲。山肚里，陽(yáng)雀子唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌謠。田野的潮氣，含著青草和樹(shù)葉的芳香，也許還夾雜著秧草的青氣。彌漫在溫暖的南方四月的夜空里，令人沉醉。暮春，是那么祥和，美麗。
暮春三月，她的美麗讓我沉迷，她的活力讓我心情激動(dòng)，她的歌聲更是讓我陶醉。
暮春三月六年級(jí)篇五
陽(yáng)春三月，按理說(shuō)應(yīng)是春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候，而我們這一連幾天，天空陰沉沉的，昨天晚上竟下起了大雪。我望著窗外那獨(dú)特的雪花，不得不承認(rèn)這是我頭一次見(jiàn)三月的雪。
說(shuō)這雪花獨(dú)特，確實(shí)不假。魯迅寫(xiě)的北方的雪，像沙粒一樣，我見(jiàn)過(guò)的雪也大多如此，鵝毛般的雪也下過(guò)幾次，但雪花也是由砂粒般的雪粘成的?？勺蛲砩舷碌难┎皇沁@樣，而是由一片片晶亮透明的薄雪片拼成的雪花。
我迫不及待地走出房門(mén)，在小區(qū)的廣場(chǎng)我獨(dú)自一人迎著風(fēng)雪，漫步在林間的青石板路上，享受著這久違的美好。雪花輕輕飄落，落在我的肩頭。大自然是怎樣創(chuàng)造它們的？竟如此的動(dòng)人。我不禁伸出手，想看看這六瓣的晶瑩雪花是怎樣的姿態(tài)，卻不料它在掌心瞬間消逝。一片片潔白的雪花，隨風(fēng)飄舞，搖曳多姿，如鵝毛，如柳絮。雪，真美??！晶瑩光亮，像一顆顆小星星降落人間，又像一朵朵六瓣梅花打著旋兒紛紛落下。
這三月獨(dú)特的雪不正用它獨(dú)特的方式，給人們帶來(lái)春的消息，與人們約好，明年冬天再見(jiàn)。
暮春三月六年級(jí)篇六
“嘀嗒”“嘀嗒”窗外下起了毛毛細(xì)雨。這是春天的第一場(chǎng)雨，這是迎接春天的洗禮。窗外漸漸起了薄霧，隱約可以看見(jiàn)小草在雨中舒展著身子，迎春花嬌羞地露出了小臉，屋里飄進(jìn)了淡淡的清香。小小的竹筍，伸出了尖尖的小腦袋。
雨漸漸停了，霧也慢慢散去，勤勞的農(nóng)民伯伯牽著各自憨厚的老牛，肩上扛著鋤頭，手里拎著糧種，或是三三兩兩，或是獨(dú)自一人，走向農(nóng)田，準(zhǔn)備播種，要知道，春雨過(guò)后，土地又松又軟，你現(xiàn)在種下種子在今年秋季就可收獲那些高高壯壯，青青翠翠的糧食了。
孩子們也從屋里跑出來(lái)，聚在一起玩游戲，不過(guò)，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道他們到底在玩什么。比如說(shuō)現(xiàn)在他們正在玩捉迷藏，但看見(jiàn)你走過(guò)來(lái)，就換了一種游戲，待你走進(jìn)他們又變了個(gè)花樣，動(dòng)作敏捷迅速，根本不需要事先商量一下。
若是你看到這些情景，你就會(huì)情不自禁的感嘆一聲：“陽(yáng)春三月，到了。”
暮春三月六年級(jí)篇七
陽(yáng)春三月，雨是最尋常不過(guò)的了，一下就是兩三天，真可謂是春雨綿綿啊!
瞧，春雨又下起來(lái)了!又輕又細(xì)，讓人聽(tīng)不到淅淅瀝瀝的響聲，只覺(jué)得它像濕漉漉，灰蒙蒙的煙霧，輕輕地滋潤(rùn)著大地。如果不是地上那斑斑濕點(diǎn)，甚至讓人感覺(jué)不到它的存在。
野地里，又是另一番生機(jī)勃勃的景象。喧鬧的.小麻雀、機(jī)靈的布谷鳥(niǎo)和勤勞的小蜜蜂在雨中來(lái)回穿梭著，編織出一個(gè)個(gè)屬于春天的七彩童話。
不一會(huì)兒，雨變小了。它像落葉般輕，像針尖般細(xì)，像繁星般密。一絲絲，一絲絲，密密地向大地飛灑，仿佛要洗盡冬天留下的殘痕。遠(yuǎn)處的樓房朦朦朧朧，好似蒙上了一層神秘的面紗。
濛濛細(xì)雨中，不時(shí)走過(guò)一兩個(gè)撐著花傘的人，五彩繽紛的花傘好似在煙霧朦朧的雨中綻放的一朵朵花兒。
春雨似煙、如霧，它給大自然帶來(lái)了縷縷生機(jī)。我愛(ài)這陽(yáng)春三月的綿綿春雨。
暮春三月六年級(jí)篇八
3月12日，星期六。我和爸爸媽媽一起去參加聊城晚報(bào)小記者舉辦的植樹(shù)活動(dòng)。
爸爸開(kāi)著車，不一會(huì)兒我們就到了目的地。下車后，我們興致勃勃的來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，爸爸說(shuō)：“誰(shuí)去拿樹(shù)呀?”我立刻自告奮勇前去拿樹(shù)。到了領(lǐng)樹(shù)的院子里，呵，真多啊!找了個(gè)又長(zhǎng)又大的，雙手搬起來(lái)就要走，可是沒(méi)有搬起來(lái)，又使勁搬了一次，終于把樹(shù)搬起來(lái)了，但沒(méi)走幾步就走不動(dòng)了。于是，只好向爸爸求助，我們倆一塊兒把樹(shù)給抬了回去。
我和爸爸拿起鐵鏟向樹(shù)坑里填土，媽媽扶著小樹(shù)，以防小樹(shù)倒下。不一會(huì)兒，我頭上就冒出了汗，手也酸了，胳膊也有點(diǎn)兒疼了，真是看著容易干起來(lái)難。不過(guò)，值的高興的是，我堅(jiān)持了下來(lái)。然后，我又去拿了兩棵小樹(shù)，分別放在樹(shù)坑里，一共植了三棵樹(shù)。緊接著，我和爸爸媽媽為小樹(shù)澆上水。
植完樹(shù)之后，我十分高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了植樹(shù)。
我想：這次我不但學(xué)會(huì)了植樹(shù)，而且，我還知道了植樹(shù)的重要性。植樹(shù)不但鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以美化環(huán)境、綠化人類生存的家園。
暮春三月六年級(jí)篇九
星期天，我和媽媽興致勃勃的去鄉(xiāng)下踏青。一路上，暖暖的春風(fēng)吹來(lái)了油菜花的清香和蠶豆花的芳香，舒服極了。
到了!到了!我連忙跳下車，拉著媽媽的手，和她一起去看頑皮的筍芽?jī)河袥](méi)有從地底下鉆出來(lái)。哇!我看到好多的筍芽?jī)憾悸冻隽思饧獾男∧X袋，好象在歡迎我們的到來(lái)。他們還圍成一個(gè)大大的圓圈，把我們包圍了起來(lái)，又象在唱歌跳舞歡迎我們的到來(lái)呢!
讓我感到最快樂(lè)的事情，就是我家的小池塘里，又來(lái)了許多“新朋友”，知道他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了!他們就是可愛(ài)的小蝌蚪，每年春天，他們都會(huì)“回來(lái)”，奶奶拿了一個(gè)網(wǎng)兜，只見(jiàn)奶奶往水里一撈，就撈上來(lái)了許多小蝌蚪。媽媽把他們裝進(jìn)袋子里，準(zhǔn)備帶回家去給我養(yǎng)。我心里想：這次我一定要把這些小蝌蚪養(yǎng)大，再把他們放走，讓他們到田里捉害蟲(chóng)。
太陽(yáng)下山了，我們不得不依依不舍地走了。這次的踏青活動(dòng)，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。
暮春三月六年級(jí)篇十
三月，春回大地；三月，萬(wàn)物復(fù)蘇；三月，春暖花開(kāi)；三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在這個(gè)生機(jī)勃勃的充滿盎然綠意的日子里，我們小記者迎來(lái)了令人向往的“風(fēng)箏小畫(huà)家”節(jié)。走，請(qǐng)跟隨我的腳步，一起奔赴湘湖金沙灘去看看吧！
一到目的地，“風(fēng)箏小小畫(huà)家”活動(dòng)開(kāi)始啦！老師給到場(chǎng)的小記者每人一只白風(fēng)箏。你可別小看這只普普通通的白風(fēng)箏，它可是我的“最愛(ài)”，它可以讓我盡情展開(kāi)想象，在潔白的風(fēng)箏上畫(huà)上“神來(lái)之筆”。春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，絢麗多彩。于是，我決定拿起七色彩筆在畫(huà)布上細(xì)細(xì)描繪五彩斑斕的“春景圖”。我一會(huì)兒濃墨重抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，三下兩下就揮筆完成了。放眼望去，風(fēng)箏上湛藍(lán)的天空干凈如洗，幾朵潔白的云彩輕飄在空，那是春天的眉毛吧？不遠(yuǎn)處的山野里，野花零星散布，艷麗爛漫，那是春天的“眼睛”吧？近處一片綠油油的“地毯”盡顯生機(jī)勃勃，那是春天的頭發(fā)吧？草坪上，孩子們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，盡情奔跑著，尋找春天、擁抱春天。
我迫不及待地拿好風(fēng)箏線，在風(fēng)箏上打好扎實(shí)的結(jié)?？粗约簼M意的“杰作”——“春景號(hào)”風(fēng)箏已經(jīng)完工，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”啦，眼見(jiàn)“春景號(hào)”馬上要上天啦，我的心里別提有多開(kāi)心??！突然，一陣暖暖的春風(fēng)迎面襲來(lái)，我趕緊趁著這陣“神來(lái)之風(fēng)”跑起來(lái)，一邊迎風(fēng)跑著，一邊慢慢放線，風(fēng)箏真像一只“展翅的小鳥(niǎo)”飛了起來(lái)。我仰頭一望，哇！湛藍(lán)的天空里，一只只五彩的風(fēng)箏猶如一群彩蝶在呼朋喚友，他們時(shí)而忽上忽下，時(shí)而左右搖擺；它們有的.在空中盤(pán)旋打轉(zhuǎn)，有的兩只風(fēng)箏湊在一起，好似“空中華爾茲”，還有的在“舞動(dòng)鳳尾”、“盡展雄姿”呢！看著眼前的一只只展翅翱翔的“雄鷹”，我也不甘示弱，迎著風(fēng)，放著線，時(shí)而放，時(shí)而收，一收一放間，“春景號(hào)”越飛越高，成為了空中一道亮麗的風(fēng)景線！
正當(dāng)我還沉浸在享受放飛風(fēng)箏的快樂(lè)中時(shí)，時(shí)光老人的腳步匆匆走來(lái)，天邊已泛出了一絲晚霞，我在媽媽的呼喚下，依依不舍地收起風(fēng)箏。春天是個(gè)放飛夢(mèng)想的好季節(jié)，春天是個(gè)擁抱自然的好時(shí)機(jī)，跟隨春的腳步，我等待來(lái)日再“大干一場(chǎng)”。
暮春三月六年級(jí)篇十一
這是一個(gè)多好的月份啊，明朗、清秀的天空令人馳魂奪魄。依偎在你淡藍(lán)的胸間，我情不自禁地，握住你熱血暖暖的大手。
一葉葉含情的新綠，在我的心靈蔓延。一陣陣幸福的戰(zhàn)栗從心頭走過(guò)。握著你的手，世界從此變得清新明亮，溫馨纏綿。
有漂亮的蝴蝶和你盛開(kāi)的笑容一起，融成柔情蜜意，滋潤(rùn)我干澀已久的眸。有風(fēng)兒因?yàn)槌两^(guò)你的氣息，而散發(fā)令我心跳不已的香甜。我的心，已悄然貼近你澎湃的生命之唇了，吮吸你每個(gè)毛孔溢出的光芒，吮吸你每個(gè)毛孔沸騰的愛(ài)；片片臨風(fēng)的希冀，不斷在血脈里茂盛，我不斷清澈的命運(yùn)和心波，因此流暢而熱烈。
所有的夢(mèng)都睜開(kāi)眼睛，飄過(guò)你的早晨；所有的花朵和飛鳥(niǎo)，都在清涼的枝頭不期而遇。望著你燦爛的眉宇，豐滿的目光，聆聽(tīng)你洶涌的呼吸，我猝然摟緊你的靈魂。
我已沒(méi)有理由將自己緊緊閉合，我已來(lái)不及散開(kāi)撞向你的波濤狂瀾。請(qǐng)讓我自由地，為你作一次偉大的綻放，或者思想的飛翔吧。我愿果斷地走下枝頭，把最深的秘密向你開(kāi)放。我不擔(dān)心開(kāi)放過(guò)早，而候不到你匆匆的足跡，也不害怕季節(jié)會(huì)輕易地忽略我的甜蜜和憂傷。我環(huán)繞著你，飄失在你融融的生機(jī)里，我的心，永遠(yuǎn)累累綴滿你的名字——陽(yáng)春三月！
暮春三月六年級(jí)篇十二
雷聲忽送千峰雨，花氣渾如百和香。
黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨。
飛閣卷簾圖畫(huà)里，虛無(wú)只少對(duì)瀟湘。
【賞析】。
這詩(shī)是杜甫居夔州（今重慶奉節(jié)）時(shí)所作，非屬名篇，詩(shī)體屬七言拗律，第二聯(lián)本應(yīng)是仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平格式，卻作了平起格式，這樣就構(gòu)成首聯(lián)、頷聯(lián)和頸聯(lián)都作平起式。首句末三字作“平仄平”，由于本詩(shī)首句取平起式，也就呈現(xiàn)所謂“孤平”現(xiàn)象，也屬拗句。大凡細(xì)檢唐代著名詩(shī)人近體詩(shī)，這類拗體大致自成一格，尤其首句末三字作“孤平”，不時(shí)可見(jiàn)，或許自有其規(guī)律在，當(dāng)也不害吟唱。但后世學(xué)詩(shī)者如作模仿，卻或許會(huì)遭到譏彈乃至斥責(zé)。這就是所謂名家可作你不可作，似乎約定俗成，無(wú)理可講。
舊時(shí)注釋家都稱贊此詩(shī)“寫(xiě)景之妙”，清代的黃生說(shuō)這首詩(shī)“可作暮春山居圖看”?，F(xiàn)略談我的粗淺看法。
第一句，“暮春三月巫峽長(zhǎng)”。自重慶奉節(jié)到湖北宜昌之間的長(zhǎng)江兩岸，層巒疊嶂，無(wú)處不峽，其中最險(xiǎn)者稱“三峽”。晉代左思的《蜀都賦》中就寫(xiě)道：“經(jīng)三峽之崢嶸”。但歷代關(guān)于三峽的名稱的說(shuō)法不一，如明月峽、黃牛峽也曾被列入三峽中，在杜詩(shī)中也有“三峽傳何處”的發(fā)問(wèn)句。通常習(xí)慣上把瞿唐峽、巫峽和西陵峽稱為三峽。在三峽中，巫峽數(shù)長(zhǎng)，所謂“巴東三峽巫峽長(zhǎng)”。暮春，春將過(guò)去。在唐代以前，南北朝人寫(xiě)詩(shī)，不時(shí)表達(dá)惜春的感情，如“無(wú)令春色晚”，“處處春心動(dòng)，常惜光陰移”，“不愁花不飛，倒畏花飛盡”，等等。杜甫寫(xiě)“暮春三月巫峽長(zhǎng)”，把暮春和“巫峽長(zhǎng)”聯(lián)系起來(lái)，似乎峽中的暮春三月也較其他地方的暮春三月為長(zhǎng)，這就一反惜春的老調(diào)，有了新意。
第二句，“皎皎行云浮日光”。清代著名杜詩(shī)注家仇兆鰲解釋道：“云浮日光而過(guò)，其色皎皎然，雷雨將作矣?！背鹗系?意思是說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)這第二句是為了引出寫(xiě)雷雨的第三句。清代另一位注家楊倫也作同樣的理解。按照一般的詩(shī)法觀念，說(shuō)七言律的第二句引出第三句，或者說(shuō)第三句承應(yīng)第二句，大致無(wú)錯(cuò)。但對(duì)于大詩(shī)人的作品，卻也不能一概地用詩(shī)法模式去套，從而作出刻板的解釋。前面說(shuō)過(guò)，杜甫的這首《即事》詩(shī)是拗體七律，對(duì)拗體詩(shī)，前人常從它的平仄、黏連等形式不合常規(guī)律詩(shī)的格律這點(diǎn)上作解釋?，F(xiàn)在我不妨提出一個(gè)看法，杜甫的拗體詩(shī)不僅在平仄形式上表現(xiàn)為“拗”，就是在詩(shī)意的起承轉(zhuǎn)合上也會(huì)表現(xiàn)出“拗”。由此我認(rèn)為這首《即事》詩(shī)的第二句未必就是起到引出第三句的作用，而且，“皎皎”是形容皎明之貌，陶淵明詩(shī)句“皎皎川上平”，即為例證。杜甫寫(xiě)?zhàn)ò椎男性戚p疾而過(guò)，并不是寫(xiě)陰云密布，所以仇氏“雷雨將作矣”的見(jiàn)解未必正確。
我認(rèn)為第二聯(lián)的上句“雷雨忽送千峰雨”是兀起之筆，也反映了彼時(shí)彼地忽晴忽雨的實(shí)際風(fēng)光。而且，正是這一句，寫(xiě)出了壯麗場(chǎng)面。凡寫(xiě)暮春風(fēng)光，即使能夠避免哀愁，卻也不易寫(xiě)得壯麗。雷雨千峰，卻正是一種壯麗的場(chǎng)面。第二聯(lián)的下句“花氣渾如百和香”是由雨寫(xiě)花。如按老套，就會(huì)有雨打花落，或者濕花垂枝之類。杜甫摒卻這些，卻采用前人寫(xiě)雨后花更艷的意境，李世民《詠雨》詩(shī)就寫(xiě)“花沾色更鮮”，虞世南也有“山花濕更燃”的詩(shī)句。這里杜甫稍作變化，寫(xiě)雨后花氣更濃。關(guān)于“百和香”，宋代著名杜詩(shī)研究者趙次公引古詩(shī)云：“博山爐中百和香，郁金蘇合及都梁”，說(shuō)明“百和香”是各種香物的混稱。沈約《和劉雍州繪博山香爐》也云：“百和清夜吐，蘭煙四面充”?；蛑^在實(shí)際吟唱時(shí)，杜甫此詩(shī)中“百和香”的“和”字當(dāng)讀仄聲?？蓚湟徽f(shuō)，可惜未見(jiàn)訓(xùn)詁文獻(xiàn)根據(jù)。
第三聯(lián)寫(xiě)鶯燕：“黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨?！鼻叭嗽伌涸?shī)中常要出現(xiàn)鶯燕，卻又最易流入老套。杜甫由雷雨而捕捉住黃鶯的一種特殊情狀，“黃鶯過(guò)水”即“過(guò)水黃鶯”，被雨水打濕了翅膀。仇兆鰲解釋道：“鶯畏雨，故翻回”。浦起龍《讀杜心解》說(shuō)：“翻回去，雨中棲止不定也”。我想還是浦氏更有見(jiàn)地。不少杜詩(shī)中寫(xiě)黃鶯都很可愛(ài)，這首詩(shī)中卻寫(xiě)它的狼狽形狀。貼切嗎？很貼切，嬌弱的黃鶯遇到雷雨，驚恐翻回，棲止不定，才真符合它的“性格”哩！
燕子就不同，詩(shī)人寫(xiě)它冒雨勞作，“燕子銜泥”即“銜泥燕子”，浦起龍說(shuō)“濕，不指泥”，也很有見(jiàn)地，這里寫(xiě)燕子身濕。如果僅僅理解為燕子銜濕泥筑巢，那就流于一般了?；騿?wèn)：細(xì)雨蒙蒙，燕子銜泥是常見(jiàn)的，隆隆雷雨中還有燕子飛翔嗎？是的，詩(shī)人這里未必是實(shí)寫(xiě)，而是賦予想象。既然他寫(xiě)過(guò)水黃鶯的狼狽，必然要寫(xiě)銜泥燕子的豪壯。詩(shī)人必然會(huì)憑借石燕的傳說(shuō)，《湘州記》：“零陵山有石燕，遇風(fēng)雨即飛?！绷懔暄嘧鳛橐粋€(gè)壯勇的形象，南北朝時(shí)人就有描寫(xiě)：“詎得零陵燕，隨風(fēng)時(shí)共舞?！保◤堈?jiàn)《賦新題梅林輕雨應(yīng)教詩(shī)》）杜甫巧妙地把勤勞的銜泥燕和豪壯的迎風(fēng)燕結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，卻也正切合這春雷千峰雨的環(huán)境，也就使這首《即事》詩(shī)的壯麗意境再次升華起來(lái)。
尾聯(lián)上一句“飛閣卷簾圖畫(huà)里”是總結(jié)即景風(fēng)光，此時(shí)詩(shī)人客居夔州西閣，“飛閣卷簾”當(dāng)是實(shí)寫(xiě)。但結(jié)句蕩開(kāi)得很遠(yuǎn)，一下子說(shuō)到湖南，“虛無(wú)只少對(duì)瀟湘”。這看來(lái)似為突兀，其實(shí)也不奇怪，它使我們想起了陰鏗的《度青草湖》詩(shī)，其中寫(xiě)道：“洞庭春溜滿，平湖錦帆張。源水桃花色，湘流杜若香。穴去茅山近，江連巫峽長(zhǎng)……”青草湖即洞庭湖，這是描寫(xiě)“瀟湘”之詩(shī)，卻聯(lián)系到上游，出現(xiàn)“江連巫峽長(zhǎng)”的句子。而杜甫此詩(shī)分明寫(xiě)峽中光景，卻縱筆飛思，一直寫(xiě)到下游。杜甫曾說(shuō)他自己“頗學(xué)陰何苦用心”，陰是陰鏗，何是何遜?？磥?lái)在杜甫寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，或許也是受到了陰鏗《度青草湖》詩(shī)的啟發(fā)?！疤摕o(wú)”，如仇兆鰲所說(shuō)，“空曠貌”。峽中的風(fēng)景圖畫(huà)是壯麗的，山高水險(xiǎn)，雷雨千峰，但還缺少一點(diǎn)什么，缺少浩茫廣闊。瀟湘洞庭，正是浩闊所在。杜甫《長(zhǎng)江》詩(shī)中就寫(xiě)道：“色借瀟湘闊”。有的注家釋為：“瀟湘之闊，其色皆借資于此，以瀟湘乃江水下流也?！睘橛虚L(zhǎng)江之水，更呈洞庭之闊；長(zhǎng)江雖然壯麗，洞庭卻為浩曠。詩(shī)人本極狀峽中暮春景色，忽然蕩開(kāi)作結(jié)，寫(xiě)它的不足——“虛無(wú)只少對(duì)瀟湘”，這才真叫大家筆法。杜詩(shī)讀者知道，杜甫的《去蜀》詩(shī)中說(shuō)：“五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？”東下瀟湘，是他早有的打算。他寫(xiě)《即事》詩(shī)時(shí)正滯留峽中，這“虛無(wú)只少對(duì)瀟湘”句正是他東下意念的自然流露。正如他在《暮春》詩(shī)中寫(xiě)“臥病擁塞在峽中，瀟湘洞庭虛映空”一樣，所以這種蕩開(kāi)作結(jié)更顯得情景交融。
暮春三月六年級(jí)篇十三
曾經(jīng)，史蒂夫和本是一對(duì)好朋友可史蒂夫不知道本真實(shí)身份，而本也不知道自己的真實(shí)身份，就在這對(duì)好朋友對(duì)對(duì)方的女朋友都暗戀的時(shí)候，一次意外讓他們都不在意對(duì)方的女朋友了。(好吧，我承認(rèn)，其實(shí)是作者木有話說(shuō)了。)當(dāng)時(shí)他們都不知道是誰(shuí)把他們打暈，然后扔在了荒郊野外，史蒂夫和本當(dāng)時(shí)也沒(méi)想著對(duì)方的女朋友，只顧著活下去，然后，然后，就沒(méi)有然后了，對(duì)了然后娶對(duì)方的女朋友。
故事開(kāi)始了。
第一章：《加油，我們要活下去然后，你懂的'》。
“史蒂夫，這里是哪啊，為什么你和我的頭都受傷了。”“我怎么知道，疼死了。t^t”“呵呵，算了我們先去找個(gè)可以暫時(shí)住的地方吧，等著別人來(lái)救我們。”“好的！”
“哈哈，別想，這里除了你們就沒(méi)人了?！薄澳闶钦l(shuí)？”本大叫?！拔?，我就是傳說(shuō)中的……”“等一下?！笔返俜蛘f(shuō)的道，“你莫非就是傳說(shuō)中的作者吧！”“哦，你知道我，好吧，既然你誠(chéng)心誠(chéng)意的發(fā)問(wèn)了，我就大發(fā)慈悲的告訴你，為了……”“停，我們哪里問(wèn)了，還有講重點(diǎn)。”“好吧，我就是作者，我可以掌控你們的生命，我可以讓你s，也可以讓你復(fù)活……額~人呢！”“救命啊啊啊啊啊?。】炫?！”此時(shí)的史蒂夫和本早就跑了。“別想跑，史蒂夫和本都死了?！蓖蝗?，史蒂夫和本都燃燒了起來(lái)，就s了?！白屖返俜蚝捅緩?fù)活?！笔返俜蚝捅居謴?fù)活了?！鞍?，大哥，不要?dú)⑽伊?，我還不想s啊”“哼哼哼哼！哈哈哈哈哈哈！”帥氣的作者大笑。
暮春三月六年級(jí)篇十四
今天是陰歷三月三，一大早，奶奶就煮好了一大鍋的雞蛋。這可不是平常一般的雞蛋，這是三月三的雞蛋！
我的媽媽告訴我，三月三傳統(tǒng)就是吃地菜花煮雞蛋，這是規(guī)矩。奶奶到菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)地菜花和雞蛋一煮，煮出來(lái)的雞蛋清香撲鼻，晶瑩的蛋白上映著一絲絲翠綠，看著讓人喜歡，吃的也更香，我一下子就吃了兩個(gè)。我的我的媽媽還說(shuō)。
暮春三月六年級(jí)篇十五
三月三不僅是壯族的傳統(tǒng)歌節(jié)，也是廣西漢族、瑤族、侗族、苗族等少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。下面是小編為你帶來(lái)的六年級(jí)下冊(cè)第二單元。
作文。
充滿奇風(fēng)異彩的壯族節(jié)慶，多數(shù)是以村寨或家庭為中心的。說(shuō)到交際最廣泛、規(guī)模跨州過(guò)縣、可以把所有人都牽動(dòng)起來(lái)的節(jié)慶，莫過(guò)于三月三的歌墟了。
壯族人的能歌善舞是舉世聞名的，他們以歌來(lái)講述事情、表露情感、渲泄情緒，自古以來(lái)就有以歌會(huì)友、賽歌選賢能、以歌傳情擇偶、賽歌擇婿等風(fēng)俗，逐漸形成了“歌墟”這種以歌為主的節(jié)日盛會(huì)。
每到農(nóng)歷三月初三，壯鄉(xiāng)處處成了歌的海洋。盛裝打扮的人們向“歌墟”涌去，他們帶著節(jié)前已做好的五色糯米飯和彩蛋，先去祭祀歌仙劉三姐的神像，祈求她賜予歌才。劉三姐是壯族人心目中美與愛(ài)、智慧與才能的化身，據(jù)說(shuō)“歌墟”便是為紀(jì)念劉三姐而起的。
人們敬過(guò)劉三姐后，即爭(zhēng)相亮七歌喉相對(duì)唱，歌聲此起彼落。打擂臺(tái)式的對(duì)歌是最有趣的，應(yīng)對(duì)雙方或單對(duì)單、或組對(duì)組，歌詞往往都是脫口而出，即興“爆肚”，以難倒對(duì)方為勝，當(dāng)然大不乏戲謔詼諧之詞，逗得聽(tīng)眾哄堂大笑。
節(jié)日期間，不但有歡歌笑語(yǔ)，還有搶花炮，耍雜技、舞龍舞鳳、演壯戲等各種文娛活動(dòng);而最終碩果累累的，卻是造就了雙雙對(duì)對(duì)的美好姻緣。
實(shí)際上，壯族男女青年把三月三視為他(她)們的“情人節(jié)”，誰(shuí)不想抓住這每年一度最好的交際機(jī)會(huì)，覓得意中人呢?這時(shí)，傳情擇偶的對(duì)歌便在歌墟的一角展開(kāi)。通常先是小伙子唱“游覽歌”觀察特色對(duì)手，遇到合適的對(duì)象，就唱起見(jiàn)面歌、邀請(qǐng)歌，女方如果有意，便以歌聲回應(yīng)，彼此有了傾慕之心，就唱愛(ài)慕歌。若姑娘覺(jué)得小伙子的人才、歌才都合意，就會(huì)悄悄將自己精心繡制的繡球贈(zèng)給意中人。
繡球是用12塊花瓣結(jié)成的一個(gè)圓球，每瓣代表一個(gè)月份，它是壯族人的傳情信物。有的專訪，歌墟場(chǎng)上還會(huì)搭起彩棚讓男女青年互拋繡球，那場(chǎng)面既歡樂(lè)又讓人感到情意綿綿，煞是動(dòng)人。隆重的歌墟往往要一連狂歡幾天。而近年來(lái)，壯族歌節(jié)更發(fā)展成為“廣西國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)”，全國(guó)乃至世界各地的民歌好手也云集而來(lái)，自然，活動(dòng)內(nèi)容也更加豐富多彩了。
農(nóng)歷三月三，也叫上巳節(jié)。是中華民族獨(dú)有的節(jié)日。為了讓更多的人了解和參與三月三活動(dòng)，廣西首次在三月三節(jié)日放假兩天，太令人喜出望外啊。
天空細(xì)雨綿綿，我來(lái)到了壯鄉(xiāng)。這壯鄉(xiāng)隱藏在群山懷抱之間，一眼望去，全是用竹子搭建的吊腳樓，滿地都是嫩綠的野草，一副多么美麗的田園詩(shī)畫(huà)啊。樸實(shí)的壯族人們熱情地邀請(qǐng)我們這些外來(lái)的游客進(jìn)屋里歇息，避雨。我進(jìn)了一位老大娘的家中，她熱情地給我沏上了一杯熱乎乎的茶，我和老大娘攀談起來(lái)，對(duì)三月三民俗有了更多的了解：相傳為了紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日，故又稱歌仙節(jié)。人們趕歌圩，搭歌棚，舉辦歌會(huì)，青年男女們對(duì)歌、碰蛋、拋繡球。。。。。。。
雨住了，人們的心也不由自主地火熱起來(lái)了。只見(jiàn)方圓幾十里的壯族男女青年穿著艷麗的民族服裝來(lái)到了精心搭制的歌圩臺(tái)上載歌載舞。圩臺(tái)周圍人山人海，煞是熱鬧。我好奇地望著舞臺(tái)上，只見(jiàn)男女分成了兩個(gè)隊(duì)，像拋繡球一樣，你拋來(lái)一句，我就回一句。對(duì)山歌到了高潮，大家你一言我一語(yǔ)，內(nèi)容也更精彩紛呈了。姑娘唱問(wèn)：“什么結(jié)果一條心?”小伙子唱答“就是芭蕉結(jié)果一條心呀!”還有很多斗智的歌詞，大家也被情不自禁地帶入到了思索歌詞之下句的境界中了。驀然回過(guò)神來(lái)，才知壯鄉(xiāng)人民的智慧之大，以及壯鄉(xiāng)人民對(duì)于歌曲的追求之多，這些早已把人們都折服了吧。
天色晚了，人們漸漸散去了，但這壯鄉(xiāng)美妙的山歌已深深留在了人們心中。
我的家鄉(xiāng)。
就在廣西壯族自治區(qū)，這個(gè)少數(shù)民族聚集的地方。這里保留了很多風(fēng)俗習(xí)慣，我想介紹的是“三月三歌圩節(jié)”。在我國(guó)“三月三”是漢族及多個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，相傳三月三是皇帝的誕辰，中國(guó)自古有“二月二，龍?zhí)ь^;三月三，生軒轅”的說(shuō)法。魏晉以后，上巳節(jié)改為三月三，后代沿襲，遂成漢族水邊飲宴、郊外游春的節(jié)日。但是現(xiàn)在，每個(gè)民族的三月三都是不同的形式。壯族的三月三相傳為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日，故又稱歌仙節(jié)。
大家都知道山歌是壯族的特色，壯族每年有數(shù)次定期的民歌集會(huì)，如正月十五、三月三、四月八、八月十五等，其中以三月三最為隆重。這一天，家家戶戶做五色糯飯，染彩色蛋，歡度節(jié)日。歌節(jié)一般每次持續(xù)兩三天，地點(diǎn)在離村不遠(yuǎn)的空地上，用竹子和布匹搭成歌棚，接待外村歌手。對(duì)歌以未婚男女青年為主體，但老人小孩都有來(lái)旁觀助興。小的歌圩有一、二千人，大的歌圩可達(dá)數(shù)萬(wàn)人之多。搭歌棚，舉辦歌會(huì)，青年男女們對(duì)歌、碰蛋、拋繡球，談情說(shuō)愛(ài)。壯族多于三月三來(lái)掃墓，通常在三月三時(shí)蒸五色糯米飯。
壯族山歌簡(jiǎn)稱為“壯歌”，又稱“壯族民歌”，一般指壯族人民用壯話演唱的民間歌謠。壯歌最早可以追溯到壯族原始社會(huì)時(shí)代狩獵時(shí)的吶喊。雖然吶喊不能算是歌，但它無(wú)疑孕育出了壯族山歌的種子。真正義意上的壯歌應(yīng)該是從壯族原始社會(huì)中的生產(chǎn)勞動(dòng)和祭祀活動(dòng)開(kāi)始，這從現(xiàn)在少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣中可見(jiàn)一斑。廣西壯族古老的歌圩集會(huì)和繡球一直流傳至今。壯族素以“善歌”著稱，壯鄉(xiāng)素有“歌?！笔⒆u(yù)。壯民善以山歌來(lái)表現(xiàn)生活，抒發(fā)自己的思想感情。壯族山歌歷史悠久，壯民從盤(pán)古開(kāi)天地一直唱到如今，幾乎人人能歌善唱，已近“以歌代言”的地步。
歌圩節(jié)上拋繡球主要是娛樂(lè)，也作定情信物。當(dāng)姑娘看中某個(gè)小伙子時(shí)，就把繡球拋給他。不過(guò)壯族人玩繡球，以拋繡球?yàn)闃?lè)，也不是近一兩百年的事物了。南宋人朱輔所著的《溪蠻叢笑》，對(duì)歌墟的拋繡球活動(dòng)描述道：“土俗節(jié)數(shù)日，野外男女分兩朋，各以五彩新囊豆粟，往來(lái)拋接，名為飛綸。”周去非在《嶺外代答》中也說(shuō)：“土已日(三月三)，男女聚會(huì)，各為行列，以五色結(jié)為球，歌而拋之，謂之飛綸。男女目成，則女受綸而男婚已定?！彼^飛綸，就是今天的繡球。
南宋周去非的《嶺外代答》載，壯人“迭相歌和，含情凄婉……皆臨機(jī)自撰，不肯蹈襲，其間乃有絕佳者?！彼巍短藉居钣洝分幸灿涊d：“壯人于谷熟之際，擇日祭神，男女盛會(huì)作歌?！边@說(shuō)明，當(dāng)時(shí)的歌圩已經(jīng)相當(dāng)興盛。1934年編的《廣西各縣概況》記載，當(dāng)時(shí)廣西有歌墟活動(dòng)的地方就有多達(dá)26個(gè)縣，幾乎遍布廣西各地。
如今在我們家里，雖然不會(huì)以唱山歌的形式過(guò)節(jié)，但仍然會(huì)做五色糯飯，染彩色蛋等等歡度節(jié)日。這樣具有民族特色的活動(dòng)，將是永恒的經(jīng)典。
暮春三月六年級(jí)篇十六
時(shí)光飛逝，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、成功之處：
(一)運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
(二)做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
(三)采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能最大限度地引起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快，只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，即使是機(jī)械的句型操練也會(huì)變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
二、存在的不足：
(二)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)。
的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、改進(jìn)措施：
在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分層。這就需要分層教學(xué)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
還有一部分學(xué)生差一些，聽(tīng)老師說(shuō)話反映慢一些，更需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我認(rèn)為和漢語(yǔ)一樣，多說(shuō)是必不可少的，但是要想應(yīng)對(duì)考試，寫(xiě)也是非常重要的，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。單詞是組成句子的基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要，同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此，在今后的教學(xué)中我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
暮春三月六年級(jí)篇十七
時(shí)光飛逝，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、成功之處：
（一）運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
（二）做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
（三）采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快，只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，即使是機(jī)械的句型操練也會(huì)變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
（四）更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
二、存在的不足：
（二）適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)
的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、改進(jìn)措施：
在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分層。這就需要分層教學(xué)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。還有一部分學(xué)生差一些，聽(tīng)老師說(shuō)話反映慢一些，更需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我認(rèn)為和漢語(yǔ)一樣，多說(shuō)是必不可少的，但是要想應(yīng)對(duì)考試，寫(xiě)也是非常重要的，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。單詞是組成句子的基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要，同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此，在今后的教學(xué)中我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的'英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真研究新的英語(yǔ)教科書(shū)，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行教學(xué)。我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)學(xué)生接受能力各有不同，面對(duì)個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，思量自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
暮春三月六年級(jí)篇十八
風(fēng)，吹綠了大江兩岸，雨滋潤(rùn)了大江南北。小草爭(zhēng)先恐后的長(zhǎng)出芽來(lái)，報(bào)著純的消息。是啊，三月到了，我們?cè)趺茨懿患?dòng)。
然而，家鄉(xiāng)的三月，更是美不勝收。
春雨過(guò)后，竹子長(zhǎng)了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒歸了，冰塊化了，風(fēng)來(lái)吹來(lái)。給人們帶來(lái)一陣陣兩雙。家鄉(xiāng)的三月，呈現(xiàn)出美不勝收的暈向。
來(lái)到那邊樹(shù)林，小鳥(niǎo)在智斗婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息，鳥(niǎo)兒成群地飛來(lái)了，松鼠在松樹(shù)林中快樂(lè)的嬉戲，大鬧。而我，沉浸在這美景之中，于是，我拍下來(lái)這美景。
我特別喜歡桃樹(shù)，因?yàn)樗_(kāi)的那么美，那么香，香飄四方，我又特別喜歡去賞花。桃花是我喜歡的花之一，因?yàn)樘覙?shù)十分高大，桃花十分美麗。我又喜歡那條小河，里面有魚(yú)，有蝦，而且河水膝蓋的二分之一。春天，它又更加歡快地流淌。腳步快樂(lè)輕快。心情美好歡樂(lè)。
我也喜歡滿地的野草和竹筍。它們頑強(qiáng)地將壓在它們身上的石頭掀翻。為了見(jiàn)一見(jiàn)春天，為了給三月帶來(lái)更多綠色美麗。它探出了小腦袋，長(zhǎng)得茁壯堅(jiān)強(qiáng)。編織成了花地毯。這便是春姑娘選給大地的一份禮物。
家鄉(xiāng)三月美景，，美不勝收，有了風(fēng)的涼爽，有了遇到滋潤(rùn)，有了花兒的美妙，有了河流的輕快，有了樹(shù)林的綠色，有了樹(shù)林中小動(dòng)物的活潑。編織成純的美好，春的美麗。
我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的三月，愛(ài)家鄉(xiāng)每一條美影，愛(ài)頑強(qiáng)的`春天的草，愛(ài)春天的風(fēng)，愛(ài)春天的雨……家鄉(xiāng)的春天如此美好，有了花的點(diǎn)綴，有了草的編織，有了河的歡快，有了許許多多的美麗。因而，我如癡如醉。覺(jué)得家鄉(xiāng)的春天如詩(shī)如畫(huà)。
暮春三月六年級(jí)篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天在此向大家匯報(bào)本人三月工作情況。感謝各位在此能給我批評(píng)指正。
（一）工作方面：
一、完成的主要工作及不足：
1、工會(huì)工作：
本月的主要工作：
在這一期工會(huì)工作中，我堅(jiān)持依法辦事，充分發(fā)揚(yáng)民主，既維護(hù)了廣大教職工的合法權(quán)益，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，工會(huì)工作年終檢查未出現(xiàn)任何失誤。在xx年中，我將更好地為廣大教師服務(wù)，更好地為學(xué)校的各項(xiàng)工作服務(wù)。
不足：工會(huì)工作的創(chuàng)新較少，只是按步就班地開(kāi)展了一些常規(guī)工作，成績(jī)不突出。
2、科研工作：
主要工作：
（1）組織好了《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》考試，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)備好了學(xué)校培訓(xùn)的資料匯總；（2）協(xié)調(diào)了教師參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等年會(huì)活動(dòng)；（3）搞好了公須課考試的前期準(zhǔn)備工作。（4）搞好了行政上示范課活動(dòng)；（5）做好《青苗》報(bào)，對(duì)我校課改工作的開(kāi)展進(jìn)行提煉總結(jié)。（6）對(duì)科研、課改工作進(jìn)行總結(jié)，如實(shí)寫(xiě)好了工作總結(jié)，在科研課改檢查中，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
存在不足：我校課改工作的基本理念——學(xué)用結(jié)合，用改并行，提煉總結(jié)，形成模式，這也是我平常對(duì)大家說(shuō)的穿自己的鞋走別人的路到后來(lái)穿自己的鞋走自己的路。本期最大的遺憾是這16個(gè)字只做好了前4個(gè)字，自己的路還沒(méi)有鋪設(shè)。
3、“三風(fēng)”整頓工作：
如實(shí)落實(shí)了第四階段工作，對(duì)問(wèn)題整頓情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)；做好了“三風(fēng)”宣傳專欄；落實(shí)了第五階段的工作。但“三風(fēng)”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制沒(méi)有建立。
（二）思想方面：
由于本學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，科研工作、課改推進(jìn)工作、工會(huì)工作、三風(fēng)整頓工作、三年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的。我只有和時(shí)間賽跑，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點(diǎn)左右到校，晚上至少11點(diǎn)離校，星期天還要加班，如果說(shuō)要進(jìn)城看孩子，還要挎上一個(gè)包在城里做學(xué)校的事，所以沒(méi)有更多的時(shí)間和老師們一一交流解釋，難免會(huì)造成一些誤解，回顧本期的工作和學(xué)習(xí)。就個(gè)人而言，真的實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)，學(xué)中做的理念，苦在工作中，樂(lè)在工作中，我學(xué)到了許多別人學(xué)不到的東西，個(gè)人心得或文章已近4萬(wàn)字，品味自己的文章或心得，那是一種享受，自己的生活竟是如此的充實(shí)，是青龍中心小學(xué)校給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，我將自己獻(xiàn)給青小也是理所當(dāng)然的，本期，我無(wú)怨無(wú)悔！我無(wú)悔做一個(gè)青小人。可自己工作的能力及學(xué)識(shí)離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差太遠(yuǎn)，工作中始終感覺(jué)力不從心，遇到阻力時(shí)可找的支撐點(diǎn)很少，我也想過(guò)依靠團(tuán)隊(duì)，但團(tuán)隊(duì)不出力就算是大吉，不添亂就是靠譜，落井下石已經(jīng)是正常。在這種情況下，我有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些情緒上的波動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中造成不和諧。
暮春三月六年級(jí)篇一
春天是一次生命的蘇醒與洗禮。我總是在米白色抑或青黃色的嫩枝里，朦朧的看到一種清新的希冀。仿佛來(lái)自于異世界的光，可以瞬間將沉睡僵直了一冬的萬(wàn)物灼熱。太可愛(ài)的春天了，連鼻腔里都有了讓人迷醉的氣息，清亮迷離。
于是就催生了那么那么多的美麗應(yīng)景的文字，讓一個(gè)個(gè)嬌俏如同梅花的少女，羞紅了本就潤(rùn)澤的`臉頰，泛起柳芽?jī)阂粯拥臏\笑。難怪陳舊的時(shí)代里，南方就有這么一種說(shuō)法——小娘子，葉底花。無(wú)非就是闡述在春天里一切美好的事物。這就是春的魅力。
但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只有帶著莞爾笑容的暮春，才會(huì)真正喚醒眼眸，在百轉(zhuǎn)千回里找到那份難得的景致。
簇簇綻放，大團(tuán)爭(zhēng)艷的蜜香的花，垂垂軟枝，柳絮輕飛的枝椏，散著淺淺的甜味的蘋(píng)果花，將暖的陽(yáng)光，不再刺臉的陡春風(fēng)——這就是美麗的暮春，美麗的暮春。
如果說(shuō)早春是咿呀學(xué)語(yǔ)，可愛(ài)輕巧的嬰孩，那么暮春，就更如青春朝氣，青澀尤憐的少女，回眸一笑，百媚頓生。
這就是暮春，暮色迷離的美春。
暮春三月六年級(jí)篇二
今年的春天與眾不同，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們像被關(guān)在籠子里的金絲雀一樣，飛不出這片天地。但疫情影響不了春回大地的腳步，窗外的天地鳥(niǎo)語(yǔ)花香，你看：
春天是多么美麗、多么生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)迎面吹來(lái)，它輕輕地?fù)崦业哪?，好溫暖、好舒適。小溪兩邊的柳樹(shù)姑娘正隨著輕柔的春風(fēng)整理著她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。散發(fā)著芳香的花壇中有穿著粉紅色裙子的桃花小姐姐、有披著紫色外衣的蘭花姑娘、還有戴著黃色帽子的金盞菊寶寶……各種各樣的花朵正在爭(zhēng)奇斗艷地生長(zhǎng)著；成群結(jié)隊(duì)、五彩斑斕的蝴蝶飛往一大片金黃色的油菜花中，勤勞的蜜蜂爭(zhēng)先恐后地采著花蜜。那些不起眼、枯萎的小草，在春風(fēng)的吹拂下長(zhǎng)得格外茂盛，真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊。
一陣細(xì)雨過(guò)后，所有的景物都顯得更加美麗。天空被雨水洗得更藍(lán)、樹(shù)葉被雨水洗得更綠、道路兩旁的'風(fēng)景樹(shù)被雨水洗得發(fā)光。
春天的景色真是百看不厭啊！等疫情結(jié)束了，我們的祖國(guó)一定會(huì)更加繁榮昌盛，像春天一樣生機(jī)勃勃。
暮春三月六年級(jí)篇三
青衣素裳，蘭舟輕蕩。
踏響春天的第一縷絕唱。
眸放七彩，舒袖引吭。
給板結(jié)的空氣。
融進(jìn)清新和幽香。
催綻春天爛漫的希望。
沿著羽翼般透明的遐想，
采擷三月的佳句。
構(gòu)思春天有色有香的詩(shī)行。
掬一捧紫燕的呢喃，
抵達(dá)記憶的芬芳，
穿越細(xì)雨微風(fēng),。
酩酊熾熱如火的懷想！
挽著千年盟約。
和久久積貯的熱望。
拭去我天際最后一朵云。
的憂傷。
乘著風(fēng)。
嫁接鳥(niǎo)語(yǔ)和陽(yáng)光。
撫琴，奏出一段璀璨華美的樂(lè)章。
等你，在煙雨如織的江南。
在槳聲燈影的秦淮河岸邊。
等你，在西風(fēng)瘦馬的綿綿古道。
在楓橋夜泊的姑蘇城郊。
等你在楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)碌睦杳鳌?BR> 在落霞與孤鴻齊飛的.黃昏。
等你，在杏花含露團(tuán)香雪的陌上。
在詩(shī)雨紛飛情韻悠的雨巷。
等你，在我們?cè)?jīng)相約的老地方。
等你一世的路程。
等你三生的約定。
等你，西窗剪燭、月夜憑欄。
用一枚素白的心，
裝點(diǎn)我生命的春天。
來(lái)吧！我在陽(yáng)春三月里等你。
暮春三月六年級(jí)篇四
春，她悄悄地降臨了人間。
早春，冬天的樹(shù)木還在赤裸裸中不停的顫抖；不幸飄落的樹(shù)葉還在腐爛；刺骨的寒風(fēng)還在呼呼地吹著。只有被積雪覆蓋的小草已探出頭來(lái)，不再被雪覆蓋；只有被冰凍的河水開(kāi)始恢復(fù)了往日清脆的歌喉，不再悄然無(wú)息；只有美麗的野花在風(fēng)中微笑著，不再害羞的低著頭。早春，它象征著春天的到來(lái)，為萬(wàn)物報(bào)告了春天將來(lái)的喜訊。
仲春，樹(shù)木逐漸露出了新芽，嫩嫩的；小草逐漸換上了新裝，綠綠的；花兒逐漸競(jìng)相開(kāi)放，五顏六色的。山綠了，地綠了，整個(gè)世界仿佛沉浸在綠色之中。嘩啦啦，嘩啦啦春天的第一場(chǎng)雨下了起來(lái)，為春天拉響了第一支曲子。雨停了，小鳥(niǎo)快活的從樹(shù)梢飛過(guò)，小鴨們?cè)诔靥晾镦覒蛑诨▍驳闹車d奮地?cái)[動(dòng)著自己的翅膀。仲夏，一切都是那么生機(jī)勃勃，有生命力。
暮春，喜鵲用它那天生的歌喉喚醒了動(dòng)物們的睡意。田野里到處是熱鬧的蛙聲。山肚里，陽(yáng)雀子唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌謠。田野的潮氣，含著青草和樹(shù)葉的芳香，也許還夾雜著秧草的青氣。彌漫在溫暖的南方四月的夜空里，令人沉醉。暮春，是那么祥和，美麗。
暮春三月，她的美麗讓我沉迷，她的活力讓我心情激動(dòng)，她的歌聲更是讓我陶醉。
暮春三月六年級(jí)篇五
陽(yáng)春三月，按理說(shuō)應(yīng)是春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的時(shí)候，而我們這一連幾天，天空陰沉沉的，昨天晚上竟下起了大雪。我望著窗外那獨(dú)特的雪花，不得不承認(rèn)這是我頭一次見(jiàn)三月的雪。
說(shuō)這雪花獨(dú)特，確實(shí)不假。魯迅寫(xiě)的北方的雪，像沙粒一樣，我見(jiàn)過(guò)的雪也大多如此，鵝毛般的雪也下過(guò)幾次，但雪花也是由砂粒般的雪粘成的?？勺蛲砩舷碌难┎皇沁@樣，而是由一片片晶亮透明的薄雪片拼成的雪花。
我迫不及待地走出房門(mén)，在小區(qū)的廣場(chǎng)我獨(dú)自一人迎著風(fēng)雪，漫步在林間的青石板路上，享受著這久違的美好。雪花輕輕飄落，落在我的肩頭。大自然是怎樣創(chuàng)造它們的？竟如此的動(dòng)人。我不禁伸出手，想看看這六瓣的晶瑩雪花是怎樣的姿態(tài)，卻不料它在掌心瞬間消逝。一片片潔白的雪花，隨風(fēng)飄舞，搖曳多姿，如鵝毛，如柳絮。雪，真美??！晶瑩光亮，像一顆顆小星星降落人間，又像一朵朵六瓣梅花打著旋兒紛紛落下。
這三月獨(dú)特的雪不正用它獨(dú)特的方式，給人們帶來(lái)春的消息，與人們約好，明年冬天再見(jiàn)。
暮春三月六年級(jí)篇六
“嘀嗒”“嘀嗒”窗外下起了毛毛細(xì)雨。這是春天的第一場(chǎng)雨，這是迎接春天的洗禮。窗外漸漸起了薄霧，隱約可以看見(jiàn)小草在雨中舒展著身子，迎春花嬌羞地露出了小臉，屋里飄進(jìn)了淡淡的清香。小小的竹筍，伸出了尖尖的小腦袋。
雨漸漸停了，霧也慢慢散去，勤勞的農(nóng)民伯伯牽著各自憨厚的老牛，肩上扛著鋤頭，手里拎著糧種，或是三三兩兩，或是獨(dú)自一人，走向農(nóng)田，準(zhǔn)備播種，要知道，春雨過(guò)后，土地又松又軟，你現(xiàn)在種下種子在今年秋季就可收獲那些高高壯壯，青青翠翠的糧食了。
孩子們也從屋里跑出來(lái)，聚在一起玩游戲，不過(guò)，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道他們到底在玩什么。比如說(shuō)現(xiàn)在他們正在玩捉迷藏，但看見(jiàn)你走過(guò)來(lái)，就換了一種游戲，待你走進(jìn)他們又變了個(gè)花樣，動(dòng)作敏捷迅速，根本不需要事先商量一下。
若是你看到這些情景，你就會(huì)情不自禁的感嘆一聲：“陽(yáng)春三月，到了。”
暮春三月六年級(jí)篇七
陽(yáng)春三月，雨是最尋常不過(guò)的了，一下就是兩三天，真可謂是春雨綿綿啊!
瞧，春雨又下起來(lái)了!又輕又細(xì)，讓人聽(tīng)不到淅淅瀝瀝的響聲，只覺(jué)得它像濕漉漉，灰蒙蒙的煙霧，輕輕地滋潤(rùn)著大地。如果不是地上那斑斑濕點(diǎn)，甚至讓人感覺(jué)不到它的存在。
野地里，又是另一番生機(jī)勃勃的景象。喧鬧的.小麻雀、機(jī)靈的布谷鳥(niǎo)和勤勞的小蜜蜂在雨中來(lái)回穿梭著，編織出一個(gè)個(gè)屬于春天的七彩童話。
不一會(huì)兒，雨變小了。它像落葉般輕，像針尖般細(xì)，像繁星般密。一絲絲，一絲絲，密密地向大地飛灑，仿佛要洗盡冬天留下的殘痕。遠(yuǎn)處的樓房朦朦朧朧，好似蒙上了一層神秘的面紗。
濛濛細(xì)雨中，不時(shí)走過(guò)一兩個(gè)撐著花傘的人，五彩繽紛的花傘好似在煙霧朦朧的雨中綻放的一朵朵花兒。
春雨似煙、如霧，它給大自然帶來(lái)了縷縷生機(jī)。我愛(ài)這陽(yáng)春三月的綿綿春雨。
暮春三月六年級(jí)篇八
3月12日，星期六。我和爸爸媽媽一起去參加聊城晚報(bào)小記者舉辦的植樹(shù)活動(dòng)。
爸爸開(kāi)著車，不一會(huì)兒我們就到了目的地。下車后，我們興致勃勃的來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，爸爸說(shuō)：“誰(shuí)去拿樹(shù)呀?”我立刻自告奮勇前去拿樹(shù)。到了領(lǐng)樹(shù)的院子里，呵，真多啊!找了個(gè)又長(zhǎng)又大的，雙手搬起來(lái)就要走，可是沒(méi)有搬起來(lái)，又使勁搬了一次，終于把樹(shù)搬起來(lái)了，但沒(méi)走幾步就走不動(dòng)了。于是，只好向爸爸求助，我們倆一塊兒把樹(shù)給抬了回去。
我和爸爸拿起鐵鏟向樹(shù)坑里填土，媽媽扶著小樹(shù)，以防小樹(shù)倒下。不一會(huì)兒，我頭上就冒出了汗，手也酸了，胳膊也有點(diǎn)兒疼了，真是看著容易干起來(lái)難。不過(guò)，值的高興的是，我堅(jiān)持了下來(lái)。然后，我又去拿了兩棵小樹(shù)，分別放在樹(shù)坑里，一共植了三棵樹(shù)。緊接著，我和爸爸媽媽為小樹(shù)澆上水。
植完樹(shù)之后，我十分高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了植樹(shù)。
我想：這次我不但學(xué)會(huì)了植樹(shù)，而且，我還知道了植樹(shù)的重要性。植樹(shù)不但鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以美化環(huán)境、綠化人類生存的家園。
暮春三月六年級(jí)篇九
星期天，我和媽媽興致勃勃的去鄉(xiāng)下踏青。一路上，暖暖的春風(fēng)吹來(lái)了油菜花的清香和蠶豆花的芳香，舒服極了。
到了!到了!我連忙跳下車，拉著媽媽的手，和她一起去看頑皮的筍芽?jī)河袥](méi)有從地底下鉆出來(lái)。哇!我看到好多的筍芽?jī)憾悸冻隽思饧獾男∧X袋，好象在歡迎我們的到來(lái)。他們還圍成一個(gè)大大的圓圈，把我們包圍了起來(lái)，又象在唱歌跳舞歡迎我們的到來(lái)呢!
讓我感到最快樂(lè)的事情，就是我家的小池塘里，又來(lái)了許多“新朋友”，知道他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了!他們就是可愛(ài)的小蝌蚪，每年春天，他們都會(huì)“回來(lái)”，奶奶拿了一個(gè)網(wǎng)兜，只見(jiàn)奶奶往水里一撈，就撈上來(lái)了許多小蝌蚪。媽媽把他們裝進(jìn)袋子里，準(zhǔn)備帶回家去給我養(yǎng)。我心里想：這次我一定要把這些小蝌蚪養(yǎng)大，再把他們放走，讓他們到田里捉害蟲(chóng)。
太陽(yáng)下山了，我們不得不依依不舍地走了。這次的踏青活動(dòng)，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。
暮春三月六年級(jí)篇十
三月，春回大地；三月，萬(wàn)物復(fù)蘇；三月，春暖花開(kāi)；三月，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在這個(gè)生機(jī)勃勃的充滿盎然綠意的日子里，我們小記者迎來(lái)了令人向往的“風(fēng)箏小畫(huà)家”節(jié)。走，請(qǐng)跟隨我的腳步，一起奔赴湘湖金沙灘去看看吧！
一到目的地，“風(fēng)箏小小畫(huà)家”活動(dòng)開(kāi)始啦！老師給到場(chǎng)的小記者每人一只白風(fēng)箏。你可別小看這只普普通通的白風(fēng)箏，它可是我的“最愛(ài)”，它可以讓我盡情展開(kāi)想象，在潔白的風(fēng)箏上畫(huà)上“神來(lái)之筆”。春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，絢麗多彩。于是，我決定拿起七色彩筆在畫(huà)布上細(xì)細(xì)描繪五彩斑斕的“春景圖”。我一會(huì)兒濃墨重抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，三下兩下就揮筆完成了。放眼望去，風(fēng)箏上湛藍(lán)的天空干凈如洗，幾朵潔白的云彩輕飄在空，那是春天的眉毛吧？不遠(yuǎn)處的山野里，野花零星散布，艷麗爛漫，那是春天的“眼睛”吧？近處一片綠油油的“地毯”盡顯生機(jī)勃勃，那是春天的頭發(fā)吧？草坪上，孩子們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，盡情奔跑著，尋找春天、擁抱春天。
我迫不及待地拿好風(fēng)箏線，在風(fēng)箏上打好扎實(shí)的結(jié)?？粗约簼M意的“杰作”——“春景號(hào)”風(fēng)箏已經(jīng)完工，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”啦，眼見(jiàn)“春景號(hào)”馬上要上天啦，我的心里別提有多開(kāi)心??！突然，一陣暖暖的春風(fēng)迎面襲來(lái)，我趕緊趁著這陣“神來(lái)之風(fēng)”跑起來(lái)，一邊迎風(fēng)跑著，一邊慢慢放線，風(fēng)箏真像一只“展翅的小鳥(niǎo)”飛了起來(lái)。我仰頭一望，哇！湛藍(lán)的天空里，一只只五彩的風(fēng)箏猶如一群彩蝶在呼朋喚友，他們時(shí)而忽上忽下，時(shí)而左右搖擺；它們有的.在空中盤(pán)旋打轉(zhuǎn)，有的兩只風(fēng)箏湊在一起，好似“空中華爾茲”，還有的在“舞動(dòng)鳳尾”、“盡展雄姿”呢！看著眼前的一只只展翅翱翔的“雄鷹”，我也不甘示弱，迎著風(fēng)，放著線，時(shí)而放，時(shí)而收，一收一放間，“春景號(hào)”越飛越高，成為了空中一道亮麗的風(fēng)景線！
正當(dāng)我還沉浸在享受放飛風(fēng)箏的快樂(lè)中時(shí)，時(shí)光老人的腳步匆匆走來(lái)，天邊已泛出了一絲晚霞，我在媽媽的呼喚下，依依不舍地收起風(fēng)箏。春天是個(gè)放飛夢(mèng)想的好季節(jié)，春天是個(gè)擁抱自然的好時(shí)機(jī)，跟隨春的腳步，我等待來(lái)日再“大干一場(chǎng)”。
暮春三月六年級(jí)篇十一
這是一個(gè)多好的月份啊，明朗、清秀的天空令人馳魂奪魄。依偎在你淡藍(lán)的胸間，我情不自禁地，握住你熱血暖暖的大手。
一葉葉含情的新綠，在我的心靈蔓延。一陣陣幸福的戰(zhàn)栗從心頭走過(guò)。握著你的手，世界從此變得清新明亮，溫馨纏綿。
有漂亮的蝴蝶和你盛開(kāi)的笑容一起，融成柔情蜜意，滋潤(rùn)我干澀已久的眸。有風(fēng)兒因?yàn)槌两^(guò)你的氣息，而散發(fā)令我心跳不已的香甜。我的心，已悄然貼近你澎湃的生命之唇了，吮吸你每個(gè)毛孔溢出的光芒，吮吸你每個(gè)毛孔沸騰的愛(ài)；片片臨風(fēng)的希冀，不斷在血脈里茂盛，我不斷清澈的命運(yùn)和心波，因此流暢而熱烈。
所有的夢(mèng)都睜開(kāi)眼睛，飄過(guò)你的早晨；所有的花朵和飛鳥(niǎo)，都在清涼的枝頭不期而遇。望著你燦爛的眉宇，豐滿的目光，聆聽(tīng)你洶涌的呼吸，我猝然摟緊你的靈魂。
我已沒(méi)有理由將自己緊緊閉合，我已來(lái)不及散開(kāi)撞向你的波濤狂瀾。請(qǐng)讓我自由地，為你作一次偉大的綻放，或者思想的飛翔吧。我愿果斷地走下枝頭，把最深的秘密向你開(kāi)放。我不擔(dān)心開(kāi)放過(guò)早，而候不到你匆匆的足跡，也不害怕季節(jié)會(huì)輕易地忽略我的甜蜜和憂傷。我環(huán)繞著你，飄失在你融融的生機(jī)里，我的心，永遠(yuǎn)累累綴滿你的名字——陽(yáng)春三月！
暮春三月六年級(jí)篇十二
雷聲忽送千峰雨，花氣渾如百和香。
黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨。
飛閣卷簾圖畫(huà)里，虛無(wú)只少對(duì)瀟湘。
【賞析】。
這詩(shī)是杜甫居夔州（今重慶奉節(jié)）時(shí)所作，非屬名篇，詩(shī)體屬七言拗律，第二聯(lián)本應(yīng)是仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平格式，卻作了平起格式，這樣就構(gòu)成首聯(lián)、頷聯(lián)和頸聯(lián)都作平起式。首句末三字作“平仄平”，由于本詩(shī)首句取平起式，也就呈現(xiàn)所謂“孤平”現(xiàn)象，也屬拗句。大凡細(xì)檢唐代著名詩(shī)人近體詩(shī)，這類拗體大致自成一格，尤其首句末三字作“孤平”，不時(shí)可見(jiàn)，或許自有其規(guī)律在，當(dāng)也不害吟唱。但后世學(xué)詩(shī)者如作模仿，卻或許會(huì)遭到譏彈乃至斥責(zé)。這就是所謂名家可作你不可作，似乎約定俗成，無(wú)理可講。
舊時(shí)注釋家都稱贊此詩(shī)“寫(xiě)景之妙”，清代的黃生說(shuō)這首詩(shī)“可作暮春山居圖看”?，F(xiàn)略談我的粗淺看法。
第一句，“暮春三月巫峽長(zhǎng)”。自重慶奉節(jié)到湖北宜昌之間的長(zhǎng)江兩岸，層巒疊嶂，無(wú)處不峽，其中最險(xiǎn)者稱“三峽”。晉代左思的《蜀都賦》中就寫(xiě)道：“經(jīng)三峽之崢嶸”。但歷代關(guān)于三峽的名稱的說(shuō)法不一，如明月峽、黃牛峽也曾被列入三峽中，在杜詩(shī)中也有“三峽傳何處”的發(fā)問(wèn)句。通常習(xí)慣上把瞿唐峽、巫峽和西陵峽稱為三峽。在三峽中，巫峽數(shù)長(zhǎng)，所謂“巴東三峽巫峽長(zhǎng)”。暮春，春將過(guò)去。在唐代以前，南北朝人寫(xiě)詩(shī)，不時(shí)表達(dá)惜春的感情，如“無(wú)令春色晚”，“處處春心動(dòng)，常惜光陰移”，“不愁花不飛，倒畏花飛盡”，等等。杜甫寫(xiě)“暮春三月巫峽長(zhǎng)”，把暮春和“巫峽長(zhǎng)”聯(lián)系起來(lái)，似乎峽中的暮春三月也較其他地方的暮春三月為長(zhǎng)，這就一反惜春的老調(diào)，有了新意。
第二句，“皎皎行云浮日光”。清代著名杜詩(shī)注家仇兆鰲解釋道：“云浮日光而過(guò)，其色皎皎然，雷雨將作矣?！背鹗系?意思是說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)這第二句是為了引出寫(xiě)雷雨的第三句。清代另一位注家楊倫也作同樣的理解。按照一般的詩(shī)法觀念，說(shuō)七言律的第二句引出第三句，或者說(shuō)第三句承應(yīng)第二句，大致無(wú)錯(cuò)。但對(duì)于大詩(shī)人的作品，卻也不能一概地用詩(shī)法模式去套，從而作出刻板的解釋。前面說(shuō)過(guò)，杜甫的這首《即事》詩(shī)是拗體七律，對(duì)拗體詩(shī)，前人常從它的平仄、黏連等形式不合常規(guī)律詩(shī)的格律這點(diǎn)上作解釋?，F(xiàn)在我不妨提出一個(gè)看法，杜甫的拗體詩(shī)不僅在平仄形式上表現(xiàn)為“拗”，就是在詩(shī)意的起承轉(zhuǎn)合上也會(huì)表現(xiàn)出“拗”。由此我認(rèn)為這首《即事》詩(shī)的第二句未必就是起到引出第三句的作用，而且，“皎皎”是形容皎明之貌，陶淵明詩(shī)句“皎皎川上平”，即為例證。杜甫寫(xiě)?zhàn)ò椎男性戚p疾而過(guò)，并不是寫(xiě)陰云密布，所以仇氏“雷雨將作矣”的見(jiàn)解未必正確。
我認(rèn)為第二聯(lián)的上句“雷雨忽送千峰雨”是兀起之筆，也反映了彼時(shí)彼地忽晴忽雨的實(shí)際風(fēng)光。而且，正是這一句，寫(xiě)出了壯麗場(chǎng)面。凡寫(xiě)暮春風(fēng)光，即使能夠避免哀愁，卻也不易寫(xiě)得壯麗。雷雨千峰，卻正是一種壯麗的場(chǎng)面。第二聯(lián)的下句“花氣渾如百和香”是由雨寫(xiě)花。如按老套，就會(huì)有雨打花落，或者濕花垂枝之類。杜甫摒卻這些，卻采用前人寫(xiě)雨后花更艷的意境，李世民《詠雨》詩(shī)就寫(xiě)“花沾色更鮮”，虞世南也有“山花濕更燃”的詩(shī)句。這里杜甫稍作變化，寫(xiě)雨后花氣更濃。關(guān)于“百和香”，宋代著名杜詩(shī)研究者趙次公引古詩(shī)云：“博山爐中百和香，郁金蘇合及都梁”，說(shuō)明“百和香”是各種香物的混稱。沈約《和劉雍州繪博山香爐》也云：“百和清夜吐，蘭煙四面充”?；蛑^在實(shí)際吟唱時(shí)，杜甫此詩(shī)中“百和香”的“和”字當(dāng)讀仄聲?？蓚湟徽f(shuō)，可惜未見(jiàn)訓(xùn)詁文獻(xiàn)根據(jù)。
第三聯(lián)寫(xiě)鶯燕：“黃鶯過(guò)水翻回去，燕子銜泥濕不妨?！鼻叭嗽伌涸?shī)中常要出現(xiàn)鶯燕，卻又最易流入老套。杜甫由雷雨而捕捉住黃鶯的一種特殊情狀，“黃鶯過(guò)水”即“過(guò)水黃鶯”，被雨水打濕了翅膀。仇兆鰲解釋道：“鶯畏雨，故翻回”。浦起龍《讀杜心解》說(shuō)：“翻回去，雨中棲止不定也”。我想還是浦氏更有見(jiàn)地。不少杜詩(shī)中寫(xiě)黃鶯都很可愛(ài)，這首詩(shī)中卻寫(xiě)它的狼狽形狀。貼切嗎？很貼切，嬌弱的黃鶯遇到雷雨，驚恐翻回，棲止不定，才真符合它的“性格”哩！
燕子就不同，詩(shī)人寫(xiě)它冒雨勞作，“燕子銜泥”即“銜泥燕子”，浦起龍說(shuō)“濕，不指泥”，也很有見(jiàn)地，這里寫(xiě)燕子身濕。如果僅僅理解為燕子銜濕泥筑巢，那就流于一般了?；騿?wèn)：細(xì)雨蒙蒙，燕子銜泥是常見(jiàn)的，隆隆雷雨中還有燕子飛翔嗎？是的，詩(shī)人這里未必是實(shí)寫(xiě)，而是賦予想象。既然他寫(xiě)過(guò)水黃鶯的狼狽，必然要寫(xiě)銜泥燕子的豪壯。詩(shī)人必然會(huì)憑借石燕的傳說(shuō)，《湘州記》：“零陵山有石燕，遇風(fēng)雨即飛?！绷懔暄嘧鳛橐粋€(gè)壯勇的形象，南北朝時(shí)人就有描寫(xiě)：“詎得零陵燕，隨風(fēng)時(shí)共舞?！保◤堈?jiàn)《賦新題梅林輕雨應(yīng)教詩(shī)》）杜甫巧妙地把勤勞的銜泥燕和豪壯的迎風(fēng)燕結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)，卻也正切合這春雷千峰雨的環(huán)境，也就使這首《即事》詩(shī)的壯麗意境再次升華起來(lái)。
尾聯(lián)上一句“飛閣卷簾圖畫(huà)里”是總結(jié)即景風(fēng)光，此時(shí)詩(shī)人客居夔州西閣，“飛閣卷簾”當(dāng)是實(shí)寫(xiě)。但結(jié)句蕩開(kāi)得很遠(yuǎn)，一下子說(shuō)到湖南，“虛無(wú)只少對(duì)瀟湘”。這看來(lái)似為突兀，其實(shí)也不奇怪，它使我們想起了陰鏗的《度青草湖》詩(shī)，其中寫(xiě)道：“洞庭春溜滿，平湖錦帆張。源水桃花色，湘流杜若香。穴去茅山近，江連巫峽長(zhǎng)……”青草湖即洞庭湖，這是描寫(xiě)“瀟湘”之詩(shī)，卻聯(lián)系到上游，出現(xiàn)“江連巫峽長(zhǎng)”的句子。而杜甫此詩(shī)分明寫(xiě)峽中光景，卻縱筆飛思，一直寫(xiě)到下游。杜甫曾說(shuō)他自己“頗學(xué)陰何苦用心”，陰是陰鏗，何是何遜?？磥?lái)在杜甫寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，或許也是受到了陰鏗《度青草湖》詩(shī)的啟發(fā)?！疤摕o(wú)”，如仇兆鰲所說(shuō)，“空曠貌”。峽中的風(fēng)景圖畫(huà)是壯麗的，山高水險(xiǎn)，雷雨千峰，但還缺少一點(diǎn)什么，缺少浩茫廣闊。瀟湘洞庭，正是浩闊所在。杜甫《長(zhǎng)江》詩(shī)中就寫(xiě)道：“色借瀟湘闊”。有的注家釋為：“瀟湘之闊，其色皆借資于此，以瀟湘乃江水下流也?！睘橛虚L(zhǎng)江之水，更呈洞庭之闊；長(zhǎng)江雖然壯麗，洞庭卻為浩曠。詩(shī)人本極狀峽中暮春景色，忽然蕩開(kāi)作結(jié)，寫(xiě)它的不足——“虛無(wú)只少對(duì)瀟湘”，這才真叫大家筆法。杜詩(shī)讀者知道，杜甫的《去蜀》詩(shī)中說(shuō)：“五載客蜀郡，一年居梓州。如何關(guān)塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？”東下瀟湘，是他早有的打算。他寫(xiě)《即事》詩(shī)時(shí)正滯留峽中，這“虛無(wú)只少對(duì)瀟湘”句正是他東下意念的自然流露。正如他在《暮春》詩(shī)中寫(xiě)“臥病擁塞在峽中，瀟湘洞庭虛映空”一樣，所以這種蕩開(kāi)作結(jié)更顯得情景交融。
暮春三月六年級(jí)篇十三
曾經(jīng)，史蒂夫和本是一對(duì)好朋友可史蒂夫不知道本真實(shí)身份，而本也不知道自己的真實(shí)身份，就在這對(duì)好朋友對(duì)對(duì)方的女朋友都暗戀的時(shí)候，一次意外讓他們都不在意對(duì)方的女朋友了。(好吧，我承認(rèn)，其實(shí)是作者木有話說(shuō)了。)當(dāng)時(shí)他們都不知道是誰(shuí)把他們打暈，然后扔在了荒郊野外，史蒂夫和本當(dāng)時(shí)也沒(méi)想著對(duì)方的女朋友，只顧著活下去，然后，然后，就沒(méi)有然后了，對(duì)了然后娶對(duì)方的女朋友。
故事開(kāi)始了。
第一章：《加油，我們要活下去然后，你懂的'》。
“史蒂夫，這里是哪啊，為什么你和我的頭都受傷了。”“我怎么知道，疼死了。t^t”“呵呵，算了我們先去找個(gè)可以暫時(shí)住的地方吧，等著別人來(lái)救我們。”“好的！”
“哈哈，別想，這里除了你們就沒(méi)人了?！薄澳闶钦l(shuí)？”本大叫?！拔?，我就是傳說(shuō)中的……”“等一下?！笔返俜蛘f(shuō)的道，“你莫非就是傳說(shuō)中的作者吧！”“哦，你知道我，好吧，既然你誠(chéng)心誠(chéng)意的發(fā)問(wèn)了，我就大發(fā)慈悲的告訴你，為了……”“停，我們哪里問(wèn)了，還有講重點(diǎn)。”“好吧，我就是作者，我可以掌控你們的生命，我可以讓你s，也可以讓你復(fù)活……額~人呢！”“救命啊啊啊啊啊?。】炫?！”此時(shí)的史蒂夫和本早就跑了。“別想跑，史蒂夫和本都死了?！蓖蝗?，史蒂夫和本都燃燒了起來(lái)，就s了?！白屖返俜蚝捅緩?fù)活?！笔返俜蚝捅居謴?fù)活了?！鞍?，大哥，不要?dú)⑽伊?，我還不想s啊”“哼哼哼哼！哈哈哈哈哈哈！”帥氣的作者大笑。
暮春三月六年級(jí)篇十四
今天是陰歷三月三，一大早，奶奶就煮好了一大鍋的雞蛋。這可不是平常一般的雞蛋，這是三月三的雞蛋！
我的媽媽告訴我，三月三傳統(tǒng)就是吃地菜花煮雞蛋，這是規(guī)矩。奶奶到菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)地菜花和雞蛋一煮，煮出來(lái)的雞蛋清香撲鼻，晶瑩的蛋白上映著一絲絲翠綠，看著讓人喜歡，吃的也更香，我一下子就吃了兩個(gè)。我的我的媽媽還說(shuō)。
暮春三月六年級(jí)篇十五
三月三不僅是壯族的傳統(tǒng)歌節(jié)，也是廣西漢族、瑤族、侗族、苗族等少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日。下面是小編為你帶來(lái)的六年級(jí)下冊(cè)第二單元。
作文。
充滿奇風(fēng)異彩的壯族節(jié)慶，多數(shù)是以村寨或家庭為中心的。說(shuō)到交際最廣泛、規(guī)模跨州過(guò)縣、可以把所有人都牽動(dòng)起來(lái)的節(jié)慶，莫過(guò)于三月三的歌墟了。
壯族人的能歌善舞是舉世聞名的，他們以歌來(lái)講述事情、表露情感、渲泄情緒，自古以來(lái)就有以歌會(huì)友、賽歌選賢能、以歌傳情擇偶、賽歌擇婿等風(fēng)俗，逐漸形成了“歌墟”這種以歌為主的節(jié)日盛會(huì)。
每到農(nóng)歷三月初三，壯鄉(xiāng)處處成了歌的海洋。盛裝打扮的人們向“歌墟”涌去，他們帶著節(jié)前已做好的五色糯米飯和彩蛋，先去祭祀歌仙劉三姐的神像，祈求她賜予歌才。劉三姐是壯族人心目中美與愛(ài)、智慧與才能的化身，據(jù)說(shuō)“歌墟”便是為紀(jì)念劉三姐而起的。
人們敬過(guò)劉三姐后，即爭(zhēng)相亮七歌喉相對(duì)唱，歌聲此起彼落。打擂臺(tái)式的對(duì)歌是最有趣的，應(yīng)對(duì)雙方或單對(duì)單、或組對(duì)組，歌詞往往都是脫口而出，即興“爆肚”，以難倒對(duì)方為勝，當(dāng)然大不乏戲謔詼諧之詞，逗得聽(tīng)眾哄堂大笑。
節(jié)日期間，不但有歡歌笑語(yǔ)，還有搶花炮，耍雜技、舞龍舞鳳、演壯戲等各種文娛活動(dòng);而最終碩果累累的，卻是造就了雙雙對(duì)對(duì)的美好姻緣。
實(shí)際上，壯族男女青年把三月三視為他(她)們的“情人節(jié)”，誰(shuí)不想抓住這每年一度最好的交際機(jī)會(huì)，覓得意中人呢?這時(shí)，傳情擇偶的對(duì)歌便在歌墟的一角展開(kāi)。通常先是小伙子唱“游覽歌”觀察特色對(duì)手，遇到合適的對(duì)象，就唱起見(jiàn)面歌、邀請(qǐng)歌，女方如果有意，便以歌聲回應(yīng)，彼此有了傾慕之心，就唱愛(ài)慕歌。若姑娘覺(jué)得小伙子的人才、歌才都合意，就會(huì)悄悄將自己精心繡制的繡球贈(zèng)給意中人。
繡球是用12塊花瓣結(jié)成的一個(gè)圓球，每瓣代表一個(gè)月份，它是壯族人的傳情信物。有的專訪，歌墟場(chǎng)上還會(huì)搭起彩棚讓男女青年互拋繡球，那場(chǎng)面既歡樂(lè)又讓人感到情意綿綿，煞是動(dòng)人。隆重的歌墟往往要一連狂歡幾天。而近年來(lái)，壯族歌節(jié)更發(fā)展成為“廣西國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)”，全國(guó)乃至世界各地的民歌好手也云集而來(lái)，自然，活動(dòng)內(nèi)容也更加豐富多彩了。
農(nóng)歷三月三，也叫上巳節(jié)。是中華民族獨(dú)有的節(jié)日。為了讓更多的人了解和參與三月三活動(dòng)，廣西首次在三月三節(jié)日放假兩天，太令人喜出望外啊。
天空細(xì)雨綿綿，我來(lái)到了壯鄉(xiāng)。這壯鄉(xiāng)隱藏在群山懷抱之間，一眼望去，全是用竹子搭建的吊腳樓，滿地都是嫩綠的野草，一副多么美麗的田園詩(shī)畫(huà)啊。樸實(shí)的壯族人們熱情地邀請(qǐng)我們這些外來(lái)的游客進(jìn)屋里歇息，避雨。我進(jìn)了一位老大娘的家中，她熱情地給我沏上了一杯熱乎乎的茶，我和老大娘攀談起來(lái)，對(duì)三月三民俗有了更多的了解：相傳為了紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日，故又稱歌仙節(jié)。人們趕歌圩，搭歌棚，舉辦歌會(huì)，青年男女們對(duì)歌、碰蛋、拋繡球。。。。。。。
雨住了，人們的心也不由自主地火熱起來(lái)了。只見(jiàn)方圓幾十里的壯族男女青年穿著艷麗的民族服裝來(lái)到了精心搭制的歌圩臺(tái)上載歌載舞。圩臺(tái)周圍人山人海，煞是熱鬧。我好奇地望著舞臺(tái)上，只見(jiàn)男女分成了兩個(gè)隊(duì)，像拋繡球一樣，你拋來(lái)一句，我就回一句。對(duì)山歌到了高潮，大家你一言我一語(yǔ)，內(nèi)容也更精彩紛呈了。姑娘唱問(wèn)：“什么結(jié)果一條心?”小伙子唱答“就是芭蕉結(jié)果一條心呀!”還有很多斗智的歌詞，大家也被情不自禁地帶入到了思索歌詞之下句的境界中了。驀然回過(guò)神來(lái)，才知壯鄉(xiāng)人民的智慧之大，以及壯鄉(xiāng)人民對(duì)于歌曲的追求之多，這些早已把人們都折服了吧。
天色晚了，人們漸漸散去了，但這壯鄉(xiāng)美妙的山歌已深深留在了人們心中。
我的家鄉(xiāng)。
就在廣西壯族自治區(qū)，這個(gè)少數(shù)民族聚集的地方。這里保留了很多風(fēng)俗習(xí)慣，我想介紹的是“三月三歌圩節(jié)”。在我國(guó)“三月三”是漢族及多個(gè)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，相傳三月三是皇帝的誕辰，中國(guó)自古有“二月二，龍?zhí)ь^;三月三，生軒轅”的說(shuō)法。魏晉以后，上巳節(jié)改為三月三，后代沿襲，遂成漢族水邊飲宴、郊外游春的節(jié)日。但是現(xiàn)在，每個(gè)民族的三月三都是不同的形式。壯族的三月三相傳為紀(jì)念壯族歌仙劉三姐而形成的節(jié)日，故又稱歌仙節(jié)。
大家都知道山歌是壯族的特色，壯族每年有數(shù)次定期的民歌集會(huì)，如正月十五、三月三、四月八、八月十五等，其中以三月三最為隆重。這一天，家家戶戶做五色糯飯，染彩色蛋，歡度節(jié)日。歌節(jié)一般每次持續(xù)兩三天，地點(diǎn)在離村不遠(yuǎn)的空地上，用竹子和布匹搭成歌棚，接待外村歌手。對(duì)歌以未婚男女青年為主體，但老人小孩都有來(lái)旁觀助興。小的歌圩有一、二千人，大的歌圩可達(dá)數(shù)萬(wàn)人之多。搭歌棚，舉辦歌會(huì)，青年男女們對(duì)歌、碰蛋、拋繡球，談情說(shuō)愛(ài)。壯族多于三月三來(lái)掃墓，通常在三月三時(shí)蒸五色糯米飯。
壯族山歌簡(jiǎn)稱為“壯歌”，又稱“壯族民歌”，一般指壯族人民用壯話演唱的民間歌謠。壯歌最早可以追溯到壯族原始社會(huì)時(shí)代狩獵時(shí)的吶喊。雖然吶喊不能算是歌，但它無(wú)疑孕育出了壯族山歌的種子。真正義意上的壯歌應(yīng)該是從壯族原始社會(huì)中的生產(chǎn)勞動(dòng)和祭祀活動(dòng)開(kāi)始，這從現(xiàn)在少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣中可見(jiàn)一斑。廣西壯族古老的歌圩集會(huì)和繡球一直流傳至今。壯族素以“善歌”著稱，壯鄉(xiāng)素有“歌?！笔⒆u(yù)。壯民善以山歌來(lái)表現(xiàn)生活，抒發(fā)自己的思想感情。壯族山歌歷史悠久，壯民從盤(pán)古開(kāi)天地一直唱到如今，幾乎人人能歌善唱，已近“以歌代言”的地步。
歌圩節(jié)上拋繡球主要是娛樂(lè)，也作定情信物。當(dāng)姑娘看中某個(gè)小伙子時(shí)，就把繡球拋給他。不過(guò)壯族人玩繡球，以拋繡球?yàn)闃?lè)，也不是近一兩百年的事物了。南宋人朱輔所著的《溪蠻叢笑》，對(duì)歌墟的拋繡球活動(dòng)描述道：“土俗節(jié)數(shù)日，野外男女分兩朋，各以五彩新囊豆粟，往來(lái)拋接，名為飛綸。”周去非在《嶺外代答》中也說(shuō)：“土已日(三月三)，男女聚會(huì)，各為行列，以五色結(jié)為球，歌而拋之，謂之飛綸。男女目成，則女受綸而男婚已定?！彼^飛綸，就是今天的繡球。
南宋周去非的《嶺外代答》載，壯人“迭相歌和，含情凄婉……皆臨機(jī)自撰，不肯蹈襲，其間乃有絕佳者?！彼巍短藉居钣洝分幸灿涊d：“壯人于谷熟之際，擇日祭神，男女盛會(huì)作歌?！边@說(shuō)明，當(dāng)時(shí)的歌圩已經(jīng)相當(dāng)興盛。1934年編的《廣西各縣概況》記載，當(dāng)時(shí)廣西有歌墟活動(dòng)的地方就有多達(dá)26個(gè)縣，幾乎遍布廣西各地。
如今在我們家里，雖然不會(huì)以唱山歌的形式過(guò)節(jié)，但仍然會(huì)做五色糯飯，染彩色蛋等等歡度節(jié)日。這樣具有民族特色的活動(dòng)，將是永恒的經(jīng)典。
暮春三月六年級(jí)篇十六
時(shí)光飛逝，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、成功之處：
(一)運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
(二)做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
(三)采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能最大限度地引起學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快，只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，即使是機(jī)械的句型操練也會(huì)變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
二、存在的不足：
(二)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)。
的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、改進(jìn)措施：
在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分層。這就需要分層教學(xué)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí);有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
還有一部分學(xué)生差一些，聽(tīng)老師說(shuō)話反映慢一些，更需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我認(rèn)為和漢語(yǔ)一樣，多說(shuō)是必不可少的，但是要想應(yīng)對(duì)考試，寫(xiě)也是非常重要的，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。單詞是組成句子的基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要，同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此，在今后的教學(xué)中我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
暮春三月六年級(jí)篇十七
時(shí)光飛逝，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，在這個(gè)月我班孩子都表現(xiàn)比較好，下面我將三月份教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、成功之處：
（一）運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣仍然是這學(xué)期的工作之重。為此，我平時(shí)采取了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)課積極舉手發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張后可換一張小貼紙，有了兩張漂亮的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定；而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
（二）做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
（三）采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂能最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快，只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，即使是機(jī)械的句型操練也會(huì)變得生動(dòng)、活潑、有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
（四）更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。
二、存在的不足：
（二）適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)
的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、改進(jìn)措施：
在教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分層。這就需要分層教學(xué)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)型的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。還有一部分學(xué)生差一些，聽(tīng)老師說(shuō)話反映慢一些，更需要單獨(dú)設(shè)計(jì)一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們不要失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，我認(rèn)為和漢語(yǔ)一樣，多說(shuō)是必不可少的，但是要想應(yīng)對(duì)考試，寫(xiě)也是非常重要的，在下月有的方矢地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)的能力，每單元的單詞都認(rèn)真練習(xí)并且進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。單詞是組成句子的基礎(chǔ)，所以我認(rèn)為學(xué)好單詞很重要，同時(shí)要樹(shù)立大英語(yǔ)觀，終身學(xué)習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，英語(yǔ)教師看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)地保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可以獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。為此，在今后的教學(xué)中我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
中的動(dòng)力和努力方向，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的'英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，我也在迅速地成長(zhǎng)著。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真研究新的英語(yǔ)教科書(shū)，嚴(yán)格按照要求進(jìn)行教學(xué)。我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)：
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)
3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)學(xué)生接受能力各有不同，面對(duì)個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，思量自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
暮春三月六年級(jí)篇十八
風(fēng)，吹綠了大江兩岸，雨滋潤(rùn)了大江南北。小草爭(zhēng)先恐后的長(zhǎng)出芽來(lái)，報(bào)著純的消息。是啊，三月到了，我們?cè)趺茨懿患?dòng)。
然而，家鄉(xiāng)的三月，更是美不勝收。
春雨過(guò)后，竹子長(zhǎng)了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒歸了，冰塊化了，風(fēng)來(lái)吹來(lái)。給人們帶來(lái)一陣陣兩雙。家鄉(xiāng)的三月，呈現(xiàn)出美不勝收的暈向。
來(lái)到那邊樹(shù)林，小鳥(niǎo)在智斗婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息，鳥(niǎo)兒成群地飛來(lái)了，松鼠在松樹(shù)林中快樂(lè)的嬉戲，大鬧。而我，沉浸在這美景之中，于是，我拍下來(lái)這美景。
我特別喜歡桃樹(shù)，因?yàn)樗_(kāi)的那么美，那么香，香飄四方，我又特別喜歡去賞花。桃花是我喜歡的花之一，因?yàn)樘覙?shù)十分高大，桃花十分美麗。我又喜歡那條小河，里面有魚(yú)，有蝦，而且河水膝蓋的二分之一。春天，它又更加歡快地流淌。腳步快樂(lè)輕快。心情美好歡樂(lè)。
我也喜歡滿地的野草和竹筍。它們頑強(qiáng)地將壓在它們身上的石頭掀翻。為了見(jiàn)一見(jiàn)春天，為了給三月帶來(lái)更多綠色美麗。它探出了小腦袋，長(zhǎng)得茁壯堅(jiān)強(qiáng)。編織成了花地毯。這便是春姑娘選給大地的一份禮物。
家鄉(xiāng)三月美景，，美不勝收，有了風(fēng)的涼爽，有了遇到滋潤(rùn)，有了花兒的美妙，有了河流的輕快，有了樹(shù)林的綠色，有了樹(shù)林中小動(dòng)物的活潑。編織成純的美好，春的美麗。
我愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家鄉(xiāng)美麗的三月，愛(ài)家鄉(xiāng)每一條美影，愛(ài)頑強(qiáng)的`春天的草，愛(ài)春天的風(fēng)，愛(ài)春天的雨……家鄉(xiāng)的春天如此美好，有了花的點(diǎn)綴，有了草的編織，有了河的歡快，有了許許多多的美麗。因而，我如癡如醉。覺(jué)得家鄉(xiāng)的春天如詩(shī)如畫(huà)。
暮春三月六年級(jí)篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天在此向大家匯報(bào)本人三月工作情況。感謝各位在此能給我批評(píng)指正。
（一）工作方面：
一、完成的主要工作及不足：
1、工會(huì)工作：
本月的主要工作：
在這一期工會(huì)工作中，我堅(jiān)持依法辦事，充分發(fā)揚(yáng)民主，既維護(hù)了廣大教職工的合法權(quán)益，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，工會(huì)工作年終檢查未出現(xiàn)任何失誤。在xx年中，我將更好地為廣大教師服務(wù)，更好地為學(xué)校的各項(xiàng)工作服務(wù)。
不足：工會(huì)工作的創(chuàng)新較少，只是按步就班地開(kāi)展了一些常規(guī)工作，成績(jī)不突出。
2、科研工作：
主要工作：
（1）組織好了《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》考試，并對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，準(zhǔn)備好了學(xué)校培訓(xùn)的資料匯總；（2）協(xié)調(diào)了教師參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等年會(huì)活動(dòng)；（3）搞好了公須課考試的前期準(zhǔn)備工作。（4）搞好了行政上示范課活動(dòng)；（5）做好《青苗》報(bào)，對(duì)我校課改工作的開(kāi)展進(jìn)行提煉總結(jié)。（6）對(duì)科研、課改工作進(jìn)行總結(jié)，如實(shí)寫(xiě)好了工作總結(jié)，在科研課改檢查中，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
存在不足：我校課改工作的基本理念——學(xué)用結(jié)合，用改并行，提煉總結(jié)，形成模式，這也是我平常對(duì)大家說(shuō)的穿自己的鞋走別人的路到后來(lái)穿自己的鞋走自己的路。本期最大的遺憾是這16個(gè)字只做好了前4個(gè)字，自己的路還沒(méi)有鋪設(shè)。
3、“三風(fēng)”整頓工作：
如實(shí)落實(shí)了第四階段工作，對(duì)問(wèn)題整頓情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)；做好了“三風(fēng)”宣傳專欄；落實(shí)了第五階段的工作。但“三風(fēng)”建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制沒(méi)有建立。
（二）思想方面：
由于本學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒，科研工作、課改推進(jìn)工作、工會(huì)工作、三風(fēng)整頓工作、三年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的。我只有和時(shí)間賽跑，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點(diǎn)左右到校，晚上至少11點(diǎn)離校，星期天還要加班，如果說(shuō)要進(jìn)城看孩子，還要挎上一個(gè)包在城里做學(xué)校的事，所以沒(méi)有更多的時(shí)間和老師們一一交流解釋，難免會(huì)造成一些誤解，回顧本期的工作和學(xué)習(xí)。就個(gè)人而言，真的實(shí)現(xiàn)了做中學(xué)，學(xué)中做的理念，苦在工作中，樂(lè)在工作中，我學(xué)到了許多別人學(xué)不到的東西，個(gè)人心得或文章已近4萬(wàn)字，品味自己的文章或心得，那是一種享受，自己的生活竟是如此的充實(shí)，是青龍中心小學(xué)校給了我鍛煉的機(jī)會(huì)，我將自己獻(xiàn)給青小也是理所當(dāng)然的，本期，我無(wú)怨無(wú)悔！我無(wú)悔做一個(gè)青小人。可自己工作的能力及學(xué)識(shí)離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差太遠(yuǎn)，工作中始終感覺(jué)力不從心，遇到阻力時(shí)可找的支撐點(diǎn)很少，我也想過(guò)依靠團(tuán)隊(duì)，但團(tuán)隊(duì)不出力就算是大吉，不添亂就是靠譜，落井下石已經(jīng)是正常。在這種情況下，我有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些情緒上的波動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中造成不和諧。