寵物是一種給人們帶來快樂和陪伴的伙伴，它們能夠減輕壓力，增加幸福感。如何提升自己的領導力，成為一個優(yōu)秀的領導者？以下是小編為大家收集的一些寫作經驗和范文，希望對大家有所啟發(fā)。
師德典型事跡材料副校長篇一
愛的奉獻。
26日上午，教育局組織了八個學校的老師參加了暑期師德培訓，聽取了四位優(yōu)秀教師的師德典型事跡報告，會上我被4位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
在四位老師的報告中，縣職業(yè)中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像，她的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。徐春紅老師曾獲縣教育系統(tǒng)先進個人、縣百優(yōu)班主任等榮譽稱號。本著“每個學生都可以成為好學生”的教育理念，她一直奮斗在教育教學第一線。為了培養(yǎng)學生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好品質，她堅持每天早晨6:30前到達學生寢室，和學生一起勞動，指導、督促學生洗刷。為了讓行為偏差的學生盡快走上正軌，她建立班級qq群，要求學生發(fā)表言論和日志。她時常寫教育隨筆，專門記錄學生每天的閃光點。漸漸地，學生心中也有了她這個“媽媽”的位置。
用情去關愛學生。
“好多學生都喊我‘媽媽’！”徐春紅老師滿臉自豪，“我也一直把他們當作自己的兒女一樣對待。”在學生高一進校的時候，徐春紅就查看學生資料，記下每個學生的生日。每個月選一個日子，買來蛋糕為這個月生日的學生集體過生日，并給每位生日學生送上一份小禮物。
用愛去感化學生。
徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹趽伟嘀魅蔚睦?，徐春紅老師以心換心，以情感人，坦誠相待，感化學生。0903班的小黃是個讓人都“頭疼”的學生，父母在外打工，爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上，小黃的朋友打電話給徐春紅，為小黃請病假。病情嚴重么？現(xiàn)在在哪里？徐春紅老師很著急，立即詢問小黃的朋友。而那個朋友卻支支吾吾回答不上來，徐春紅老師知道他肯定撒謊了，再三追問，才知道原來小黃在參加朋友生日宴會時喝醉了。小黃的朋友說了小黃在城里的大概地址，然后就關機了?！盀榱怂陌踩冶仨氄业剿??！毙齑杭t老師按照小黃朋友提供的情況，一遍又一遍地尋找。直到晚上11時，她在紫港小區(qū)的一個石凳上找到躺在那兒的小黃，地上滿是嘔吐出來的臟物。她趕緊把他扶起來帶回學校，又找來學生的衣物給他換上。整整一個晚上，徐春紅老師都沒有合眼。之后，徐春紅老師抓住這位學生在酒后向他吐露的“真言”，抓住每一個細節(jié)去關心、幫助他。后來，小黃再也不那么“調皮”了，仿佛一下子長大了。有次，徐春紅老師出了交通事故住院，小黃第一個趕到醫(yī)院看她。
用“新”去教育學生。
為了更好地管理班級，徐春紅老師積極創(chuàng)新與學生溝通交流的方式。
徐春紅老師時常會寫些隨筆，內容是學生每天學習生活中的閃光點，然后讀給學生聽，讓學生去猜測是哪個同學。這種做法起到很好的效果，哪個學生喜歡表演？哪個學生喜歡運動？同學們都可以知道。久而久之，學生和她更親近了，犯了錯誤會心甘情愿地接受她的嚴厲批評，因為下一次徐老師的隨筆中會表揚他。青春期的學生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學生身份的行為。為了把學生的目光吸引回來，徐春紅就在同學中樹立各種典型形象。學習上的、生活上的、運動上的……學生身邊就有許多榜樣，同學之間互相促進，共同提高。教師工作辛苦，徐春紅老師卻把這苦當作享受。她說：“看到學生陽光般的笑容，自己心中感覺比吃了蜜還甜?！?BR> 從徐春紅老師身上，使我們明白我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。讓我們深切感受到學生的需要，了解學生。而且我們要認真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所說的，沒有后進生，只有后來進步的學生。我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。
接下來第二位作報告的是徐珊玉老師。她深情地講述著自己感人的成長生涯，從一名普通的的農村小學教師成為省骨干教師。徐珊玉老師出生于農村，1983年高中一畢業(yè)就做起了代課老師，1994年轉為公辦教師，現(xiàn)任常山縣湖東中心小學大弄口教學點負責人，她已在偏僻艱苦的農村完小從事教育工作30年了。
“不放棄、不舍棄，讓更多的農村孩子有學上，讓農村的孩子上好學！”這是剛獲浙江省農村教師突出貢獻獎殊榮的徐珊玉老師從事鄉(xiāng)村教育30年來一直追求的目標。因此，她不會去刻意培養(yǎng)所謂的尖子生、優(yōu)等生，而是堅持對每個學生的不放棄。她班里有一位學生叫周俊杰，家庭條件特殊，母親改嫁，父親也常年不在家，平時都由爺爺奶奶管帶，學習成績很不好，但經徐老師無數(shù)次的耐心教導鼓勵之后，現(xiàn)在他的數(shù)學成績已達到了優(yōu)秀。周俊杰說，徐老師是他心目中最喜歡的老師。
徐老師不僅關心自己班的學生，對其他學生也很關注。學校多時有300多名學生，她基本上能叫出每個學生的姓名。吃午飯時，她會端著飯盒逐個班級去檢查，了解情況，發(fā)現(xiàn)學生沒蒸飯的，她會掏出錢給學生買吃的。午休時，發(fā)現(xiàn)學生衣服穿得少，她會把自己的衣服給學生披上。有一次放學，有個女學生涼鞋破了，實在不能再穿，正愁不知怎么回家。她看見后，對騎摩托車來接她的丈夫說：“我們先把這個學生送回家吧，她家離學校有十來里路，這么小的女孩怎么能赤著腳走這么遠的路，再說孩子父母還沒下班?！笔潞?，女孩的家長趕到學校向她表示感謝。
徐珊玉老師在愛和責任驅使下，她仍然堅持在農村教學，一干就是30年。她生活條件艱苦，但是無私的資助學生，給了學生最深厚的愛她用最真誠的心對待每一位學生，為學生做的每一件事，都折射出她那高尚的品質、崇高的精神。
從徐珊玉老師身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義。人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學生，使學生健康快樂的成長。
然后，第三位發(fā)言者是余文林老師。從他的外表，難以看出他是一位校長。余文林，常山縣天馬鎮(zhèn)獅子口中心小學校長。20多年來一直扎根在農村小學任教，忠誠教育事業(yè)，忠實履行職責，愛崗敬業(yè)，教書育人，先后被授予為省“春蠶獎”、市優(yōu)秀共產黨員等稱號。“哪里需要我，我就去哪里”
1994年余文林被任命為新昌小學校長，幾年間學校就摘掉了后進的帽子，連續(xù)幾年被評為“教育質量優(yōu)勝學校”。正應享受成績時，一紙調令，余文林被任命為另一后進校--芳村鎮(zhèn)中心小學校長，5年來，該校相繼被評為縣示范性學校、教育系統(tǒng)先進集體、教育系統(tǒng)信息宣傳先進集體、平安校園等。上級擬任命他為問題矛盾復雜的獅子口小學校長，當時不少人勸他留下。到任后，他狠抓教學管理，克服種種困難，教學條件和質量有了明顯提升。
“教育要走進學生的心靈”
他熱愛教育，把全部精力都傾注在學生身上，善于引導學生積極進取，多做有益于社會、有益于自己未來的事情。他熱愛教育，把全部的精力投入到教學改革之中。他認真學習教學理論，努力探索課堂教學的規(guī)律，尊重學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，學生們都喜歡聽他的課。
“管理者要學會不斷思考”
作為一名管理者，他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保，他經常深入到學校的各個角落細致察看，提出切合實際的意見；為加強教學質量管理，他創(chuàng)新檢測方法，重視過程管理，除對學生進行知識監(jiān)測外，更重視對學生學習常規(guī)、教師的教學水平進行教學調查研究，使學校教學管理工作更上一個臺階。他說，當老師是他童年的夢；當一名稱職的校長是他現(xiàn)在的夢。一位好校長就是一座好學校。
余校長的事跡就像一本書，一本令人回味無窮的書，一本終身受益的書。對照余老師的事跡，我們實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的'教育理念，新的教學思想余校長為教育付出的那么多，可他仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然這些年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直在教育戰(zhàn)線上，可我卻顯得那么渺小。聽到這樣的事跡，我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。
最后一位是來自于本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術老師。對王芳老師，其實我早已認識。她是我們英語老師函授時教我們做ppt動畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。
信息技術學科有其自身鮮明的特點：實踐性強、發(fā)展速度快。作為一門信息技術任課教師，在教學過程中沒有太多經驗可借鑒，只能是邊摸索實踐邊積累教學經驗，也必然會遇到這樣那樣的問題及困惑。學生缺乏良好的信息素養(yǎng)、學生的信息技術水平參差不齊，課堂教學難度大。信息技術水平和素養(yǎng)不是簡單的打字、排版，也需要學生具有較好的文化素質。例如：漢語拼音都不會，何來學習拼音打字；沒有良好的美術基礎，何來繪圖和美化網頁及動畫制作；沒有良好的數(shù)學基礎，如何學習數(shù)據(jù)處理、函數(shù)求值等，這樣的問題時時存在。并且培養(yǎng)學生的這一素養(yǎng)單單靠信息技術教師是做不到的，還需要學生具有良好的文化素養(yǎng)和學習習慣，和各科任教師的共同努力才行。
學生缺乏學習的積極性和主動性。要如何培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣？目前的情況是學生對教材上的大多數(shù)內容不感興趣學習，只對上網的游戲、聽音樂、qq聊天、看電影等娛樂性內容樂不思蜀。正如王老師所說的，每次上信息課，學生都把這課當成是上網課，娛樂課。每每碰到學生，學生都會問：“王老師，我們什么時候上網？”。聽到這，王老師只是以笑來面對。但內心馬上會想，我要努力改變學生，改變大家對信息技術課的看法，讓他們知道信息技術課也是一門很重要的專業(yè)課。而且是每個同學都必須掌握，會操作的課。之后，她給學生展示未來的課堂教學，未來的家庭，未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學們看了，而且和自己目前的對比，確實該好好學習這門課了。再不把這門課當成是娛樂課，上網課了。
其次教學時間不夠用且不連貫，學習受到影響，信息技術課一般每周2節(jié)，由于課時的短暫，很難讓學生在課上將知識的難、重點完全吃透，更別說做到熟練掌握；而且課時不連貫，學生得不到及時的練習，經常是當堂學會的東西經過一周后，再上課早已忘得一干二凈。還有的一節(jié)課根本就講不完，下節(jié)課再講的時候前面的早就忘的差不多了，需要反復復習，所以幾乎每次教學都是零起點。例如：教學flash動畫制作時，簡單的動畫一兩個課時還可以，但像教學“多圖層的使用”及“元件和配音”的時候1個課時是遠遠不夠的，學都學不完更別說練習了，等到下周再學，前面的早就不會做了，又得先復習在學習。可這些實際教學中的困惑遠不止這些，在今后日常教學中會逐個顯現(xiàn)出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時，她會變得更堅強，更努力！她的耐心，細心，恒心使學生從“要我學”到“我要學”的意識轉變。
王芳老師的報告使我深深地意識到，不斷探索的教學方法正是一個教師不斷成長的過程，也是課程改革發(fā)展的過程，接觸一個新的事物是需要經過發(fā)現(xiàn)、研究、應用、發(fā)展、推廣、總結提升的漫長過程的，今后我想應該進行基于不同學習方式相關方面的教學研究，使得教學相長。要做一名優(yōu)秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結、借鑒，不斷提高自己，完善自己！
師德典型事跡材料副校長篇二
xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業(yè)班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
"師者，傳道授業(yè)解惑也"。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，教師愛崗敬業(yè)先進事跡做學生的榜樣，要求學生做到的.，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的高校教師先進事跡同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
師德典型事跡材料副校長篇三
有人說：“積極靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的.表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。
拿現(xiàn)在的四（3）班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。
當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
師德典型事跡材料副校長篇四
李秋生，男，中共黨員，大學本科學歷，于參加工作，任小河中學團支部書記，任該校副校長，起主管學校德育工作。在小河工作的十年間，他執(zhí)著追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，致力于學校德育管理的創(chuàng)新，在德育工作方面做出了一定的貢獻。
一、以身作責，為全體師生做好表率。
為人師表，率先垂范。作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學發(fā)展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，連續(xù)六年任畢業(yè)班班主任，連年榮獲校鄉(xiāng)兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號；在教學業(yè)務方面，他勤奮鉆研，刻苦學習，曾榮獲靖邊縣“教壇新秀”賽教活動一等獎，所帶學生在全縣中考中連年居全縣前列。
桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
二、銳意創(chuàng)新，立志搞好農村學校德育工作。
他立足農村中學的實際，充分利用小河鄉(xiāng)毛主席故居這一有利條件，開辟德育活動基地，堅持進行革命傳統(tǒng)教育，教育學生緬懷歷史，珍惜現(xiàn)在。
20主管德育工作后，他結合當?shù)貙嶋H，確定小河毛主席故居為小河中學德育教育基地，經常帶領優(yōu)秀團隊員到毛主席故居開展植樹、緬懷英烈、新團員宣誓等活動。6月8日（毛主席到小河紀念日）在小河毛主席故居舉行團隊員宣誓活動，恰逢延安電視臺“轉戰(zhàn)陜北攝制組”到主席故居采風，攝制組領導異常激動，因為他們看到除他們之外還有人惦記著革命英烈，還有人緬懷歷史，于是立即通知靖邊縣團委、小河鄉(xiāng)黨委予以表彰，并錄制宣誓場面，作為此次紅色之旅的一部分。
在日常德育教育工作中，他在宏觀上規(guī)劃，細節(jié)上指導，緊緊依靠和團結全校師生堅持執(zhí)行縣、鄉(xiāng)、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。目前，學校每面墻壁上都書寫有宣傳標語，教室內外懸掛名人相，板報、櫥窗定期更換，校園內文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。我校教育教學制度中明確規(guī)定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大節(jié)日、紀念日學校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術節(jié)系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了鄉(xiāng)黨委、政府領導及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及小河鄉(xiāng)街道衛(wèi)生，使學生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災區(qū)人民獻愛心活動”以實際行動支援災區(qū)，培養(yǎng)了學生扶危濟困、助人為樂的品質。
三、春華秋實，德育工作成效顯著。
一份耕耘，一份收獲。，我校被靖邊縣委、縣政府評為“文明校園”；，我校被評為“靖邊縣未成年人思想道德建設先進集體”（獲此殊榮的全縣共有兩所學校）。他本人也多次被評為“小河鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”、“共青團優(yōu)秀團支部書記”，并于20榮獲“榆林市德育先進工作者”榮譽稱號，系市級骨干教師。
“選擇教師，就是選擇奉獻?！焙珮s，一位普通的黨員干部，正在用自己的實際行動詮釋著“忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育”的人生理念。
師德典型事跡材料副校長篇五
王金玲同志，大學本科學歷，參加工作，中學數(shù)學教師，現(xiàn)任杏花學校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：
一、班主任工作。
1、愛學生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務的給學生補初一和初二的數(shù)學，盡量讓放棄學習的孩子改變思想，調整差距。
2、對學生達到了一種真正的寬容。
寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應具有的一種優(yōu)秀品質。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復的錯誤的時候，想管住自己不訓斥學生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學習的學生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學習了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學生產生了自信，學會了感恩。
3、注重潛能生的轉變。
存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進步本，增強自信，改變自我。
王老師要求學生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學大家都會發(fā)自內心的給以熱烈的掌聲。一周結束后，她負責給每位同學認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學都給以物質獎勵，進步小的同學給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學生效果很好，因為他們已經麻木了各種訓斥的聲音，學習不好，紀律又差。已經變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當每個同學都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學之間潛移默化的影響，創(chuàng)設一種互相學習的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學方面。
兢業(yè)業(yè)輔導學生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學習成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?！皩W高為師，德高為范”，師德師風是一個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響,用積極的陽光的形象引導學生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學生。
師德典型事跡材料副校長篇六
__，現(xiàn)年33歲，中學一級教師，大學本科學歷，參加工作，20_年加入中國共產黨，現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學校教導主任，主要負責學校教學教研工作。十幾年來，他以校為家，在學校教育教學工作中恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。
一、為人師表，關愛學生。
在__老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，他自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的教師形象去影響學生，熏陶學生。他的模范作用也帶動著其他青年教師，促進了學校各項工作的有序進行。
他手捧一顆愛心，情傾每個學生。20_年秋，張老師的班上有個叫周友林的同學，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，由于遠離父母、遠離親情，對他的健康成長造成了一定的影響，致使他經常違紀，學習自覺性很差，經常上課做小動作、不能按時作業(yè)，平時測試都在40分以下，爺爺奶奶也拿他沒辦法，慢慢地產生了厭學情緒。張老師看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，充分肯定他身上的優(yōu)點，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經常做好事，成績也有了很大提高，在臨近畢業(yè)離開學校時，他對張老師說：“要不是張老師，我早就掇學了，是你讓我感到父愛般的溫暖!”。張老師用他無私的愛心關愛每一個留守孩子，讓每一個學生從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到溫暖和成長!
一個星期四的下午，他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到__家，經詢問得知原來__因為家中母親生病、哥哥又要上大學生，而父親又有病在身，__同學想為家中減輕負擔而不想上學，無論家長怎么說她都不愿再上學了。張老師了解情況后，耐心細致地給她作思想工作，和她一起聊將來，告訴她如果現(xiàn)在不上學，不讀書，不但不能減輕家里的負擔而且在以后還會加重家里的負擔，使母親擔心而影響病情，更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。經過一個下午耐心細致的工作，__終于同意上學了。__到校后張老師又多次找她談心，從生活、學習上關心她，使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學習中去，在20_年春九年級中考適應性考試中__取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學生鋪了一條更燦爛的陽光大道。
二、兢兢業(yè)業(yè)，致力教學。
他除了負責學校的教導工作外還擔任學校的英語教學工作，任務重，壓力大，因此十分辛苦。他始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學生們取得好的學習成績，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生，特別是在期中、期末復習期間搜集試題，印制試卷，花費了許多休息時間，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎，同時，他的自強精神，也深深地影響著的他學生。
20_年秋他調入過渡灣鎮(zhèn)中心學校，擔任學校英語教研組長，當時學校英語成績一直是學校領導最為擔心的學科，每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名，他擔任英語教研組長以后，和全組教師一同商討對策，找出英語成績不理想的原因，和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱，提高自身素質;抓課堂教學、提高課堂效率;搞單詞抽考，狠抓學生單詞記憶……學校的英語教學成績逐年提高，幾年下來學校英語教學水平已位居全縣中上等水平。在他擔任學校教導主任后，他更是主動到英語組蹲點，在他的帶領下，20_年中考學校英語成績位居全縣第四名，九年級四名英語教師有三名獲教學教研成果獎，在全縣引起不小的轟動，引得很多兄弟學校慕名前來學習。英語成績上去了，學校的整體成績也就上去了，20_年、20_年、20_年連續(xù)三年學校中考綜合成績榮獲縣級教學成果獎。
三、勇挑重擔，大膽創(chuàng)新。
20_年秋他被任命為過渡灣中心學校教導主任，并兼任初三年級組長，當時學校教學成績處于嚴重低谷，初三畢業(yè)年級有300多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，他天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外，他還擔任兩個班的英語課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，在他的帶領下，20_年中考學校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名;20_年他繼續(xù)擔任畢業(yè)年級年級組長，20_中考學校綜合成績居全縣第九名，學校5年來首次獲全縣教學成果三等獎;20_年的中考學校再創(chuàng)佳績，學校中考綜合成績居全縣第四名，學校獲教學成果二等獎，這是學校近來取得的最好成績。
創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷，最有效的途徑。任教導主任以來他狠抓學校校本教研，改變過去校本教研的隨意性，將教研例會時間編入課表，組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人，引導教師進行學習，確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標有了比較透徹的了解，教師們的理論水平有了很大的提高，近三年來學校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎，有9人次市、縣級課堂教學競賽活動中獲獎，在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。
四、積極探索，樂于實踐。
寫教學心得，近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。
他認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作。在教學中他不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑的學習氛圍，課前他做到熟課標、認真鉆究教材，精心設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，力求用最有效的方法，最精煉的語言達到最理想的效果，努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學，如開展一幫一合作學習活動;創(chuàng)設開放式的情景，提高口語交際能力;創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中，他慢慢積累了一些教學經驗，使自己的教學水平逐漸提高。20_年中考他個人獲初中英語教學教研成果三等獎;20_年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名;20_年他獲市級英語優(yōu)質課二等獎;20_年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年中考獲初中英語教學教研成果二等獎，20_年春參加“研訓活動”，在全縣講公開課得到同行一致好評;20_年秋他在“襄樊市第五屆中小學教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學一等獎;20_年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年、20_年連續(xù)兩在全縣英語研訓活動中承擔重要任務。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績!
師德典型事跡材料副校長篇七
王立忠同志，出生于1972年11月2日。1993年8月份從事教育工作，至今從事教育工作已經二十年。曾經任過四年，五年，六年班主任，大明中心校創(chuàng)業(yè)分校教務主任，分校校長，現(xiàn)任第三小學教務主任。他始終熱愛自身的教育事業(yè)，為了教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力和奮斗著。
一、政治思想及師德表現(xiàn)。
他是一名中國共產黨員，有很高的思想覺悟和教育的師德修養(yǎng)，堅持四項基本原則，關心國家大事，關心時事政治，貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實踐著“三個代表”的重要思想，用“科學發(fā)展觀”統(tǒng)領自己的教育教學工作，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，工作來，有強烈的責任意識和敢于犧牲的精神，樂于奉獻。工作中發(fā)揮模范帶頭作用，真正做到了教書育人，為人師表。
二、教學工作方面。
1993年8月，他以昌圖師范優(yōu)秀畢業(yè)生的身份投入到了教育工作中，在大明中心校創(chuàng)業(yè)分校擔任班主任工作。常言道：熱愛是最好的老師，因為他深深的`愛著教師這一高尚的職業(yè)，所以他把全部的精力都傾注到教育事業(yè)上。學校里來得最早的是他，最晚回家的幾乎是他，辦公室里經常加班的也是他。之所以要這樣，就是要擠出時間提高業(yè)務能力教學水平。在教學上，他潛心鉆研教材，教學參考書，各類有關教學的報刊雜志，精心設計教案，積極探索教學改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學習，經常共同研究，主動聽課，吸取別人的先進的教育思想，形成自己獨特的教學風格，找到了一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。參加工作以來，他在原學校多次做語文，數(shù)學公開課。教學成績一直名列前茅。
他被調到調兵山市第三小學任教務主任。在教學工作中他更是積極肯干更加潛心鉆研《教學大綱》和《新課程標準》。
他每學期開學初，都能夠同全體教師一起參加小教部組織的教研活動。在教研中，能夠積極參與發(fā)言，認真組織教師寫好教研記錄。并能夠按照各學科要求，認真組織全體教師備課，上課。
他能夠針對教師在上課中表現(xiàn)出來的優(yōu)點與不足，及時組織教師上公開課，研討課，示范課。并能在教師上課后及時的召集教師進行研討，總結課的優(yōu)缺點，提出今后上此類課的意見和建議。曾參與指導校級優(yōu)秀課100多節(jié)，縣級優(yōu)秀課10節(jié)，市級優(yōu)秀課4節(jié)，省級優(yōu)秀課4節(jié)，很好的促進了教師課堂教學水平的提高。
他每個學期初都能對各學科作業(yè)的書寫格式，內容，批改等方面提出具體要求，并能按照這些要求及時對自己分管的年部的各項作業(yè)進行及時檢查，并提出改進性建議，學生完成作業(yè)質量逐步提高。
所分管的六年級，在小學畢業(yè)考試中，語文，數(shù)學，英語三科總成績名列前茅。
三、教育工作方面。
他在村小擔任班主任工作期間，曾多次對學困生進行家訪。與學困生家長分析學生在學習上遇到的困難，了解學生在思想上出現(xiàn)的偏差，不知有多少個下班后，教室里曾留下他與學生傾心長談的身影，在他的悉心教導下，愛鬧的學生變得守紀律了，不愛學習的學生開始上進了，因此，他也受到了家長和學校領導的一致好評。
他調到第三小學擔任教務主任以后，時刻關注每一位學生的健康成長。對他分管的年部的班級里，他本著不讓一個學生掉隊的觀念，對學困生誘導和鼓勵。在他分管六年級時，臨近小學升初中畢業(yè)考試，有個別學生在模擬考試時不認真答卷，更有甚者有的學生在課堂上已經坐不住了，他了解到情況后，不惜犧牲自己個人時間，主動找學生談，找家長談，幫助他們分析厭學厭考的原因，引導他們從小要養(yǎng)成良好的學習習慣，高尚品質，樹立遠大的理想，當今時代，是高科技時代，沒有一定的知識素養(yǎng)，在社會上永無立足之地。在他的循循善誘之下，他們終于改變了原來的學習態(tài)度，在畢業(yè)考試中，他們都取得了滿意的成績。
四、科研工作方面。
與生成研究》獲鐵嶺市教育科研成果一等獎?！笆濉背跏?，他又申報了鐵嶺市規(guī)劃課題《小學數(shù)學新授課自主探究研究》課題，任主持人工作。他將一如既往地熱衷于科研工作，為教學改革，創(chuàng)新貢獻自己微薄的力量。
五、工作職責方面。
他對自己要求嚴格，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風，對待教育教學工作，不計時間，不計報酬，時時刻刻把學校，群眾利益放在第一位。自從參加工作以來，他沒有極特殊的事情從來不請假，從來沒有遲到和早退過。不知有多少次，他為了教師分工，為了迎接檢查工作，加班到天黑，不知有多少次，他為了輔導六年級學困生，很晚才回家。有一次，上級給學校配備辦公桌椅，在搬運過程中，不慎腰部嚴重扭傷，按理，他可以在家休息一周，但他只在醫(yī)院治療兩天，便又投入到了緊張的工作中，正因為他工作認真，踏實。他先后被評為鐵嶺市繼續(xù)教育工作先進個人，調兵山市優(yōu)秀教師，調兵山市教育局優(yōu)秀共產黨員，鐵嶺市骨干教師，鐵嶺市教育局優(yōu)秀共產黨員。
師德典型事跡材料副校長篇八
我熱愛我的學生，就像熱愛自己的孩子。我給點亮了前行道路上燈，指引他們揚帆遠行；學生則帶給我一次次的感動與驚喜，也帶給我滿滿的收獲。
我總把學生放在第一位。教師教書育人應是面對全體學生。從我踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責，關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究，回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，讓組里的其他成員時刻關心幫助他學習，如果該生有了進步，給小組加分，也給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，讓他們感受到我的溫暖，知道我沒有放棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。
教學中，我不僅僅是學生的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的`工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。
我認為，教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著教書育人的職責，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，社會所需要的各種人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光，我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，讓他們飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
師德典型事跡材料副校長篇九
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范，我一直從事于小學數(shù)學教育教學事業(yè)。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養(yǎng)，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想，堅定不移地走在教師職業(yè)道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。
二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入，孜孜不倦?！暗聻閹熤尽保鳛橐幻處?，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現(xiàn)，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學困生的`重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯(lián)系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系；課堂上經常鼓勵他發(fā)言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。
在一個發(fā)展日新月異的時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”為了使自己的教育教學水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業(yè)務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現(xiàn)匯報如下：20xx年參加區(qū)數(shù)學說課比武獲一等獎；20xx年參加區(qū)數(shù)學教學比武獲一等獎；1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區(qū)一等獎、二等獎；20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表；20xx年撰寫的《使用數(shù)學教材中出現(xiàn)的問題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表；20xx年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊；多次被評為優(yōu)秀教師和教學先進工作者。
十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉(xiāng)教育爭光添彩！
師德典型事跡材料副校長篇十
她是青年黨員教師，也是一位有著十余年志愿服務經驗的志愿者。十余年里她參與了陽光助學、環(huán)保公益、擁軍，關愛老人、下鄉(xiāng)送教等數(shù)次志愿服務活動。
就在上一個暑假，她還參與了沈陽市婦聯(lián)舉辦的“圓夢行動”兒童培訓項目，在方家小房身村支教了十余天，這期間為留守兒童帶去了一堂堂生動的口才課。雖然正趕上雨季，但她也沒有因此耽誤過一次，看著孩子們專注的表情，她滿心的歡喜。還有一次偶然的機會她看到朋友圈中出現(xiàn)了一所特殊教育學校的學生需要衣物的消息，核實情況后，她便利用微信平臺募捐了五大包衣物分批次的郵寄到了那所特殊教育學校，為那里的特殊兒童送去了冬日溫暖。她連續(xù)三年做擁軍志愿者，三名新兵在她的鼓勵下都選擇留在了部隊，她的事跡也獲得了國防報的表揚。
此次疫情期間她更是一人分飾兩角，周一到周五是教學主播；而周六周日她便身穿防護服成為了一名抗疫志愿者。
當接到上級通知要開展線上教學后，她便進入了戰(zhàn)疫模式，首先她第一時間為班級所有的家長進行了線上聽課培訓，接下來為了可以高效的完成教學任務，她制定了班級事務表，表格里清楚地記錄著每天學生們的.大小事宜以及上課的情況，最后她還利用休息時間對全班同學進行了線上家訪，通過家長的反饋了解了每個學生在家的學習情況，并一一對他們提出了表揚，給出了提高建議。她的做法不僅給焦慮的家長們帶去了安慰，也提高了孩子們對于線上學習的興趣。
僅有的周末時光她都是在抗疫一線度過的，最艱難的一次她從晚上五點半開始進行核酸信息錄入一直站到了下半夜一點多，這中間她沒喝過一口水，沒去過一次廁所，腳凍麻了，臉凍木了，嗓子也喊啞了，因為錄信息的緣故，她的手即便被凍得通紅也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的涼每次她都得咬牙挺著，服務結束后她脫下手套才發(fā)現(xiàn)手已經沒了知覺，可是即便如此她也還是選擇了一次次堅持，幾次志愿服務做下來被她服務過的群眾已過千人。
“志”在心中，“愿”在行動，從三尺講臺到抗疫前線，她對工作全心投入，對挑戰(zhàn)迎難而上，對風險毫不畏懼，她把教師的責任扛在肩上，用實際行動詮釋著“初心常在，不負青春，大愛無言，奉獻無聲”的教師本色。
師德典型事跡材料副校長篇十一
在38年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教育為事業(yè)，沒有一天虛度，我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻著。
我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點，并與其他同學一道取長補短，特別是對學習習慣不好的學生給予更多的關注照顧。
宋浩陽是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習。剛開始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當著同學們的面表揚他的進步。宋浩陽聽了很高興，學習也有了點興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且每節(jié)課都能提問他，當然給他的問題是簡單的，他在能力范圍內能回答出來的。這樣做樹立了孩子學習的自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在宋浩陽幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進步。
我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。為此，我用我的愛心感召著學生。對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真?zhèn)湔n上課，開動腦筋實鉆業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學數(shù)學教學中，我努力探索素質教育的新途徑，探索出了“以人為本的.教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學效果非常顯著，我所帶班級學生成績一直穩(wěn)步提升。
我對每個學生一視同仁，面向全體學生，特別是那些家庭困難的學生和父母常年不在家的留守兒童，我總是給予他們傾注了更多的關愛。
謝忠華同學是班上的一名家庭特困生，也是一名學習后進生。從他進我班開始，我就特別關注這個心理自卑的孩子。他在學校很少認真聽講，成績一直跟不來，在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪，知道他們一家是從四川移民來的，房子破舊不堪，家里幾乎沒有一樣像樣的家具，家里還供養(yǎng)著兩個哥哥在中學讀書，負擔較重，爸爸媽媽也沒有什么文化，在家無法輔導他。絕不能讓一個孩子掉隊，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關注他請他回答問題，還利用下課和每個中午單獨給他開小灶補習數(shù)學基礎知識，經過我半年多的手把手耐心輔導，上學期期末數(shù)學，他的成績從學期初的不合格變成了優(yōu)秀。
我?guī)资耆缫蝗眨馗胖?，無私地奉獻著，孜孜地追求著。是學生充實了我的生活，讓我適應時代的需要，做新時期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無限！
師德典型事跡材料副校長篇十二
我是xx省寧陵縣城關鎮(zhèn)東關小學老師，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1996年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加綜合實踐活動，并兩次獲得市級一等獎。
明顯的提高。本人也獲得了縣級及學校頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
我善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的市級課題組主要成員之一，是學校語文學科的.帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《培養(yǎng)小學生在語文課堂上自主學習能力》、《淺談一年級的漢語拼音教學》等分別在20xx、20xx年寧陵縣小學語文優(yōu)秀教學論文評選活動中，榮獲壹等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，并善于做好后進生的轉化工作。
1、尖子生培養(yǎng)；
2、中等生的促進；
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，語文教研組組長和語文教學任務，工作量很大，講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。
無論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對我們進行談心、開導，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)同事的一致認可。
師德典型事跡材料副校長篇十三
在學生眼中，她嚴慈相濟，亦師亦友；在家長眼中，她作風扎實，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴謹細致，積極向上，她就是麒麟小學的xx老師。她工作認真、努力進取，曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發(fā)表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導教師先進個人、德州市優(yōu)秀指導教師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號，參加的市級、國家級課題均已結題。
xx是一名中共黨員，任教語文和英語，同時擔任教導處和少先隊工作。2010年，帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，她成為東八里小學第一位專業(yè)的英語教師。當時學校是單行班，她擔任了整個小學階段四個年級的英語教學任務，需要整理四個年級的備課，但她毫無怨言，虛心學習教法，潛心研究學法。2011年，她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來，她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上，她并沒有退縮，所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年，在學校師資緊缺、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔了高難度的教學任務，這次不但跨學科還跨年級，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學科要質量。面對高強度的工作，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔任跨學科教學已有5個年頭，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進，用心地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級里的每一個問題。
無數(shù)個清晨，她都是最早一個走進校園，照看早到校的學生。無數(shù)個傍晚，她又是等家長接走所有學生，最后一個離開學校。眾所周知，每天放學后她不是在輔導學生學習就是做學生的思想工作，對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務處負責人，她抓住一切學習的機會，不斷提高自身素質和業(yè)務能力。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節(jié)課，還經常幫助年輕教師處理和解決班級問題，分享自己管理班級的經驗，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間，她主動承擔了班內所有課程和跨年級的英語線上教學工作，白天上課，晚上備課，還通過視頻會議組織老師們交流學習，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任和擔當。
xx經常利用休息時間家訪、電訪，盡力解決學生學習和生活上的困難。剛接一年級時，班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學校領導，蘇紅校長十分重視，親自帶著慰問金去家訪，xx還給學生買了圖書和新書包。自那以后，這個孩子每年都能得到學校給予的愛心捐助。
xx一直堅信：“嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的最終目的，結出豐碩的果實?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注重教書與育人并舉，幫助學生養(yǎng)成嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣。在欣賞學生的同時，她更加嚴格要求學生，絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴從實抓好班級工作，她所教的班級以班風正、學風濃、成績突出深受廣大學生、家長及學校領導的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者，繼續(xù)發(fā)揚服務精神，書寫一名人民教師的新時代風范！
師德典型事跡材料副校長篇十四
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
師德典型事跡材料副校長篇十五
劉xx老師作為單位負責疫情防控工作的政教處副主任，在防疫工作中，他充分發(fā)揮個人工作能力和業(yè)務知識。自新冠肺炎疫情以來，我校認真貫徹落實“疫情就是命令、防控就是責任”的要求，嚴格執(zhí)行上級疫情防控精神指示。從制定學校的疫情防控“兩案九制”開始，到疫苗接種、核酸檢測，再到師生“雙碼異?！碧幚碇笇У裙ぷ鳎瑒x老師的工作心系全體師生疫情防控工作，因此劉xx老師也算是校園里的“名人”。
忙碌，成為了他的代言詞，劉xx老師自疫情防控以來，每日少則打接二三十個電話，近期“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”期間，每日更是打接六七十個電話，手機電量就是疫情防控信息上傳下達的生命線，數(shù)據(jù)收集的'整理和報送成為了他的日常。有些老師風趣的說“接到劉主任的電話，肯定又要摸排我的情況了”。在老師們的笑語當中能看出，劉xx老師總能耐心解釋和指導疫情防控相關的事項，細心落實排查報送數(shù)據(jù)中的異常情況，確保數(shù)據(jù)報送中過程中不出紕漏，默默守護著校園的疫情安全防線。
“一名合格的黨員就是要在逆境之中沖鋒在前，為人民遮風擋雨”。劉xx老師是一名預備黨員，在疫情防控最需要人才的時候，劉xx老師主動擔當“逆行者”奮斗在疫情防控工作一線。無論是疫苗接種還是核酸檢測，他一直是一名帶頭人，用實際行動踐行初心使命，并告訴我們要相信國家，跟黨走。作為一名預備黨員，當疫情再度嚴峻的時候，他放棄周末休息時間，主動聯(lián)系社區(qū)共同摸排學校內原商校家屬的健康情況，一戶一戶的敲門，協(xié)助社區(qū)登記造冊，保證校內師生、教職工的健康和安全。
當學校接到要對全校師生、教職員工及重點人員核酸檢測抽檢工作指示后，為確保核酸工作順利推進，劉xx老師立即對在校學生、教職工、保潔、保安、食堂工作人員（含送貨司機）、工地務工人員等重點人員進行摸排，連夜建立詳細臺賬。同時與學校各年級部負責人核人數(shù)，對接負責各年級部核酸檢測抽檢工作的社區(qū)衛(wèi)生院，提前做好所有核酸檢測準備工作，圓滿完成核酸檢測抽檢統(tǒng)計任務和對接任務，為后續(xù)高效率完成核酸檢測任務奠定基礎。在后續(xù)的檢測工作中，由于錄入人員不足，他積極參加培訓，學會了核酸檢測信息錄入，立即加入到了核酸檢測隊伍之中，同時對各年級部負責疫情防控專員進行了核酸檢測信息錄入培訓，極大地縮短了學校檢測點核酸檢測工作時長。
疫情防控形勢依舊嚴峻，“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”工作開展以來，每天的工作時間都在13個小時以上，劉老師以前陪妻子和兒子的時間現(xiàn)在全部要用在工作上，但他卻從未叫苦喊累。
他總說：“作為一名黨員，一名基層干部，不能辜負家人的支持，更不辜負群眾的信任，只有我們沖在最前面，人人才會有個安穩(wěn)的家?！?BR> 師德典型事跡材料副校長篇十六
李秋生，男，中共黨員，大學本科學歷，于2000年參加工作，2002年任小河中學團支部書記，2003年任該校副校長，2005年起主管學校德育工作。在小河工作的十年間，他執(zhí)著追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，致力于學校德育管理的創(chuàng)新，在德育工作方面做出了一定的貢獻。
為人師表，率先垂范。作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學發(fā)展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，連續(xù)六年任畢業(yè)班班主任，連年榮獲校鄉(xiāng)兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號；在教學業(yè)務方面，他勤奮鉆研，刻苦學習，曾榮獲靖邊縣“教壇新秀”賽教活動一等獎，所帶學生在全縣中考中連年居全縣前列。
桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
他立足農村中學的實際，充分利用小河鄉(xiāng)毛主席故居這一有利條件，開辟德育活動基地，堅持進行革命傳統(tǒng)教育，教育學生緬懷歷史，珍惜現(xiàn)在。
2005年主管德育工作后，他結合當?shù)貙嶋H，確定小河毛主席故居為小河中學德育教育基地，經常帶領優(yōu)秀團隊員到毛主席故居開展植樹、緬懷英烈、新團員宣誓等活動。2006年6月8日（毛主席到小河紀念日）在小河毛主席故居舉行團隊員宣誓活動，恰逢延安電視臺“轉戰(zhàn)陜北攝制組”到主席故居采風，攝制組領導異常激動，因為他們看到除他們之外還有人惦記著革命英烈，還有人緬懷歷史，于是立即通知靖邊縣團委、小河鄉(xiāng)黨委予以表彰，并錄制宣誓場面，作為此次紅色之旅的一部分。
在日常德育教育工作中，他在宏觀上規(guī)劃，細節(jié)上指導，緊緊依靠和團結全校師生堅持執(zhí)行縣、鄉(xiāng)、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。目前，學校每面墻壁上都書寫有宣傳標語，教室內外懸掛名人相，板報、櫥窗定期更換，校園內文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。我校教育教學制度中明確規(guī)定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大節(jié)日、紀念日學校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術節(jié)系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了鄉(xiāng)黨委、政府領導及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及小河鄉(xiāng)街道衛(wèi)生，使學生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災區(qū)人民獻愛心活動”以實際行動支援災區(qū)，培養(yǎng)了學生扶危濟困、助人為樂的品質。
一份耕耘，一份收獲。2007年，我校被靖邊縣委、縣政府評為“文明校園”；2008年，我校被評為“靖邊縣未成年人思想道德建設先進集體”（獲此殊榮的全縣共有兩所學校）。他本人也多次被評為“小河鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”、“共青團優(yōu)秀團支部書記”，并于2007年榮獲“榆林市德育先進工作者”榮譽稱號，系市級骨干教師。
“選擇教師，就是選擇奉獻。”胡耀榮，一位普通的黨員干部，正在用自己的實際行動詮釋著“忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育”的人生理念。
師德典型事跡材料副校長篇十七
我校是一所農村初級小學，現(xiàn)有在職教職工30人，2016年2021年在師德建設年之中我們通過師德建設教育活動，我校教師整體素質雖然有了很大的提高，但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠，從教行為不夠規(guī)范等不良行為，為了進一步提高我校教師的師德師風素質，我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“師德建設提高年”的系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著。
我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高年領導小組，研究制定師德建設提高年活動方案，部署師德建設提高年活動，每項活動學校領導都做到心中有數(shù)，指導到位。
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法執(zhí)教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《《教師“十不準”》，增強了教師們的法紀意識，規(guī)范了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了孟二冬、汪來九同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣，努力學習，認真工作，做人民滿意的教師。通過學習，增強了教師的職業(yè)道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)、教育每一名學生。
要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：
1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。要求教師都能依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進行培養(yǎng)?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時交送，不拖拉；四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的小學生”。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的.感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監(jiān)督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。
6開展了學理論、講紀律、守規(guī)矩，做“四有”好老師的主題活動,通過開展師德師風主題教育活動，提升教師師德素養(yǎng)，踐行師德規(guī)范,著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題，樹立人民教師良好形象。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現(xiàn)狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
師德典型事跡材料副校長篇十八
本人從事教育工作30多年以來，我十分注重加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是教師素質中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老老實實做人、認認真真做事。
作為一名富有經驗的教師，在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛同學們喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。
我是一個四十多歲又能和一二年級的學生快樂地玩在一起的人，一個嚴格要求學生的老師。在教學過程中，認真鉆研教材，改進教法，認真對待教學的各個環(huán)節(jié)。課堂上，會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問打岔。學生很喜歡上我的課。我把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。
作為一個在學校所有崗位都干過的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩，作為自己工作的出發(fā)點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事稱贊。
這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）對全體學生負責
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
（二） 對學生未來負責
對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
（三）對學生所授的知識負責
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
（四）不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他積極參與到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
師德典型事跡材料副校長篇一
愛的奉獻。
26日上午，教育局組織了八個學校的老師參加了暑期師德培訓，聽取了四位優(yōu)秀教師的師德典型事跡報告，會上我被4位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
在四位老師的報告中，縣職業(yè)中專的徐春紅老師給我留下了深刻的印像，她的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。徐春紅老師曾獲縣教育系統(tǒng)先進個人、縣百優(yōu)班主任等榮譽稱號。本著“每個學生都可以成為好學生”的教育理念，她一直奮斗在教育教學第一線。為了培養(yǎng)學生愛勞動、愛衛(wèi)生的良好品質，她堅持每天早晨6:30前到達學生寢室，和學生一起勞動，指導、督促學生洗刷。為了讓行為偏差的學生盡快走上正軌，她建立班級qq群，要求學生發(fā)表言論和日志。她時常寫教育隨筆，專門記錄學生每天的閃光點。漸漸地，學生心中也有了她這個“媽媽”的位置。
用情去關愛學生。
“好多學生都喊我‘媽媽’！”徐春紅老師滿臉自豪，“我也一直把他們當作自己的兒女一樣對待。”在學生高一進校的時候，徐春紅就查看學生資料，記下每個學生的生日。每個月選一個日子，買來蛋糕為這個月生日的學生集體過生日，并給每位生日學生送上一份小禮物。
用愛去感化學生。
徐春紅老師很喜歡高爾基的一句名言：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹趽伟嘀魅蔚睦?，徐春紅老師以心換心，以情感人，坦誠相待，感化學生。0903班的小黃是個讓人都“頭疼”的學生，父母在外打工，爺爺奶奶也沒有精力管教。一星期天晚上，小黃的朋友打電話給徐春紅，為小黃請病假。病情嚴重么？現(xiàn)在在哪里？徐春紅老師很著急，立即詢問小黃的朋友。而那個朋友卻支支吾吾回答不上來，徐春紅老師知道他肯定撒謊了，再三追問，才知道原來小黃在參加朋友生日宴會時喝醉了。小黃的朋友說了小黃在城里的大概地址，然后就關機了?！盀榱怂陌踩冶仨氄业剿??！毙齑杭t老師按照小黃朋友提供的情況，一遍又一遍地尋找。直到晚上11時，她在紫港小區(qū)的一個石凳上找到躺在那兒的小黃，地上滿是嘔吐出來的臟物。她趕緊把他扶起來帶回學校，又找來學生的衣物給他換上。整整一個晚上，徐春紅老師都沒有合眼。之后，徐春紅老師抓住這位學生在酒后向他吐露的“真言”，抓住每一個細節(jié)去關心、幫助他。后來，小黃再也不那么“調皮”了，仿佛一下子長大了。有次，徐春紅老師出了交通事故住院，小黃第一個趕到醫(yī)院看她。
用“新”去教育學生。
為了更好地管理班級，徐春紅老師積極創(chuàng)新與學生溝通交流的方式。
徐春紅老師時常會寫些隨筆，內容是學生每天學習生活中的閃光點，然后讀給學生聽，讓學生去猜測是哪個同學。這種做法起到很好的效果，哪個學生喜歡表演？哪個學生喜歡運動？同學們都可以知道。久而久之，學生和她更親近了，犯了錯誤會心甘情愿地接受她的嚴厲批評，因為下一次徐老師的隨筆中會表揚他。青春期的學生喜歡模仿明星的穿戴和各種不適合學生身份的行為。為了把學生的目光吸引回來，徐春紅就在同學中樹立各種典型形象。學習上的、生活上的、運動上的……學生身邊就有許多榜樣，同學之間互相促進，共同提高。教師工作辛苦，徐春紅老師卻把這苦當作享受。她說：“看到學生陽光般的笑容，自己心中感覺比吃了蜜還甜?！?BR> 從徐春紅老師身上，使我們明白我們要真誠，用一顆愛心換學生真心。讓我們深切感受到學生的需要，了解學生。而且我們要認真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。正如徐老師所說的，沒有后進生，只有后來進步的學生。我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學過程中，我一定會更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。
接下來第二位作報告的是徐珊玉老師。她深情地講述著自己感人的成長生涯，從一名普通的的農村小學教師成為省骨干教師。徐珊玉老師出生于農村，1983年高中一畢業(yè)就做起了代課老師，1994年轉為公辦教師，現(xiàn)任常山縣湖東中心小學大弄口教學點負責人，她已在偏僻艱苦的農村完小從事教育工作30年了。
“不放棄、不舍棄，讓更多的農村孩子有學上，讓農村的孩子上好學！”這是剛獲浙江省農村教師突出貢獻獎殊榮的徐珊玉老師從事鄉(xiāng)村教育30年來一直追求的目標。因此，她不會去刻意培養(yǎng)所謂的尖子生、優(yōu)等生，而是堅持對每個學生的不放棄。她班里有一位學生叫周俊杰，家庭條件特殊，母親改嫁，父親也常年不在家，平時都由爺爺奶奶管帶，學習成績很不好，但經徐老師無數(shù)次的耐心教導鼓勵之后，現(xiàn)在他的數(shù)學成績已達到了優(yōu)秀。周俊杰說，徐老師是他心目中最喜歡的老師。
徐老師不僅關心自己班的學生，對其他學生也很關注。學校多時有300多名學生，她基本上能叫出每個學生的姓名。吃午飯時，她會端著飯盒逐個班級去檢查，了解情況，發(fā)現(xiàn)學生沒蒸飯的，她會掏出錢給學生買吃的。午休時，發(fā)現(xiàn)學生衣服穿得少，她會把自己的衣服給學生披上。有一次放學，有個女學生涼鞋破了，實在不能再穿，正愁不知怎么回家。她看見后，對騎摩托車來接她的丈夫說：“我們先把這個學生送回家吧，她家離學校有十來里路，這么小的女孩怎么能赤著腳走這么遠的路，再說孩子父母還沒下班?！笔潞?，女孩的家長趕到學校向她表示感謝。
徐珊玉老師在愛和責任驅使下，她仍然堅持在農村教學，一干就是30年。她生活條件艱苦，但是無私的資助學生，給了學生最深厚的愛她用最真誠的心對待每一位學生，為學生做的每一件事，都折射出她那高尚的品質、崇高的精神。
從徐珊玉老師身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義。人民教師”就是一種責任，一種樂于奉獻、勇于承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養(yǎng)教育學生，使學生健康快樂的成長。
然后，第三位發(fā)言者是余文林老師。從他的外表，難以看出他是一位校長。余文林，常山縣天馬鎮(zhèn)獅子口中心小學校長。20多年來一直扎根在農村小學任教，忠誠教育事業(yè)，忠實履行職責，愛崗敬業(yè)，教書育人，先后被授予為省“春蠶獎”、市優(yōu)秀共產黨員等稱號。“哪里需要我，我就去哪里”
1994年余文林被任命為新昌小學校長，幾年間學校就摘掉了后進的帽子，連續(xù)幾年被評為“教育質量優(yōu)勝學校”。正應享受成績時，一紙調令，余文林被任命為另一后進校--芳村鎮(zhèn)中心小學校長，5年來，該校相繼被評為縣示范性學校、教育系統(tǒng)先進集體、教育系統(tǒng)信息宣傳先進集體、平安校園等。上級擬任命他為問題矛盾復雜的獅子口小學校長，當時不少人勸他留下。到任后，他狠抓教學管理，克服種種困難，教學條件和質量有了明顯提升。
“教育要走進學生的心靈”
他熱愛教育，把全部精力都傾注在學生身上，善于引導學生積極進取，多做有益于社會、有益于自己未來的事情。他熱愛教育，把全部的精力投入到教學改革之中。他認真學習教學理論，努力探索課堂教學的規(guī)律，尊重學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，學生們都喜歡聽他的課。
“管理者要學會不斷思考”
作為一名管理者，他努力做到多看、多聽、多問、多思。為做好校園安保，他經常深入到學校的各個角落細致察看，提出切合實際的意見；為加強教學質量管理，他創(chuàng)新檢測方法，重視過程管理，除對學生進行知識監(jiān)測外，更重視對學生學習常規(guī)、教師的教學水平進行教學調查研究，使學校教學管理工作更上一個臺階。他說，當老師是他童年的夢；當一名稱職的校長是他現(xiàn)在的夢。一位好校長就是一座好學校。
余校長的事跡就像一本書，一本令人回味無窮的書，一本終身受益的書。對照余老師的事跡，我們實在有太多的差距。我們現(xiàn)在的教師沒有年代的制約，只有新時代的'教育理念，新的教學思想余校長為教育付出的那么多，可他仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然這些年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直在教育戰(zhàn)線上，可我卻顯得那么渺小。聽到這樣的事跡，我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業(yè)默默的奉獻下去，做一個最好的教師。
最后一位是來自于本校--常山一中的王芳老師。王芳老師是一位信息技術老師。對王芳老師，其實我早已認識。她是我們英語老師函授時教我們做ppt動畫的老師。是我一直都敬佩仰慕在心的電腦老師。
信息技術學科有其自身鮮明的特點：實踐性強、發(fā)展速度快。作為一門信息技術任課教師，在教學過程中沒有太多經驗可借鑒，只能是邊摸索實踐邊積累教學經驗，也必然會遇到這樣那樣的問題及困惑。學生缺乏良好的信息素養(yǎng)、學生的信息技術水平參差不齊，課堂教學難度大。信息技術水平和素養(yǎng)不是簡單的打字、排版，也需要學生具有較好的文化素質。例如：漢語拼音都不會，何來學習拼音打字；沒有良好的美術基礎，何來繪圖和美化網頁及動畫制作；沒有良好的數(shù)學基礎，如何學習數(shù)據(jù)處理、函數(shù)求值等，這樣的問題時時存在。并且培養(yǎng)學生的這一素養(yǎng)單單靠信息技術教師是做不到的，還需要學生具有良好的文化素養(yǎng)和學習習慣，和各科任教師的共同努力才行。
學生缺乏學習的積極性和主動性。要如何培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣？目前的情況是學生對教材上的大多數(shù)內容不感興趣學習，只對上網的游戲、聽音樂、qq聊天、看電影等娛樂性內容樂不思蜀。正如王老師所說的，每次上信息課，學生都把這課當成是上網課，娛樂課。每每碰到學生，學生都會問：“王老師，我們什么時候上網？”。聽到這，王老師只是以笑來面對。但內心馬上會想，我要努力改變學生，改變大家對信息技術課的看法，讓他們知道信息技術課也是一門很重要的專業(yè)課。而且是每個同學都必須掌握，會操作的課。之后，她給學生展示未來的課堂教學，未來的家庭，未來的工作辦公室等的一系列都是電腦操作的生活。同學們看了，而且和自己目前的對比，確實該好好學習這門課了。再不把這門課當成是娛樂課，上網課了。
其次教學時間不夠用且不連貫，學習受到影響，信息技術課一般每周2節(jié)，由于課時的短暫，很難讓學生在課上將知識的難、重點完全吃透，更別說做到熟練掌握；而且課時不連貫，學生得不到及時的練習，經常是當堂學會的東西經過一周后，再上課早已忘得一干二凈。還有的一節(jié)課根本就講不完，下節(jié)課再講的時候前面的早就忘的差不多了，需要反復復習，所以幾乎每次教學都是零起點。例如：教學flash動畫制作時，簡單的動畫一兩個課時還可以，但像教學“多圖層的使用”及“元件和配音”的時候1個課時是遠遠不夠的，學都學不完更別說練習了，等到下周再學，前面的早就不會做了，又得先復習在學習。可這些實際教學中的困惑遠不止這些，在今后日常教學中會逐個顯現(xiàn)出來。而每一次給王芳老師打退堂鼓時，她會變得更堅強，更努力！她的耐心，細心，恒心使學生從“要我學”到“我要學”的意識轉變。
王芳老師的報告使我深深地意識到，不斷探索的教學方法正是一個教師不斷成長的過程，也是課程改革發(fā)展的過程，接觸一個新的事物是需要經過發(fā)現(xiàn)、研究、應用、發(fā)展、推廣、總結提升的漫長過程的，今后我想應該進行基于不同學習方式相關方面的教學研究，使得教學相長。要做一名優(yōu)秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結、借鑒，不斷提高自己，完善自己！
師德典型事跡材料副校長篇二
xx、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業(yè)班，實踐所悟：班主任是學生成長道路上最重要的引導人。
"師者，傳道授業(yè)解惑也"。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，教師愛崗敬業(yè)先進事跡做學生的榜樣，要求學生做到的.，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的高校教師先進事跡同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
師德典型事跡材料副校長篇三
有人說：“積極靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件不是很好，她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的.表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數(shù)量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。
拿現(xiàn)在的四（3）班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……。通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。
教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯(lián)系，了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。
當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
師德典型事跡材料副校長篇四
李秋生，男，中共黨員，大學本科學歷，于參加工作，任小河中學團支部書記，任該校副校長，起主管學校德育工作。在小河工作的十年間，他執(zhí)著追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，致力于學校德育管理的創(chuàng)新，在德育工作方面做出了一定的貢獻。
一、以身作責，為全體師生做好表率。
為人師表，率先垂范。作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學發(fā)展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，連續(xù)六年任畢業(yè)班班主任，連年榮獲校鄉(xiāng)兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號；在教學業(yè)務方面，他勤奮鉆研，刻苦學習，曾榮獲靖邊縣“教壇新秀”賽教活動一等獎，所帶學生在全縣中考中連年居全縣前列。
桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
二、銳意創(chuàng)新，立志搞好農村學校德育工作。
他立足農村中學的實際，充分利用小河鄉(xiāng)毛主席故居這一有利條件，開辟德育活動基地，堅持進行革命傳統(tǒng)教育，教育學生緬懷歷史，珍惜現(xiàn)在。
20主管德育工作后，他結合當?shù)貙嶋H，確定小河毛主席故居為小河中學德育教育基地，經常帶領優(yōu)秀團隊員到毛主席故居開展植樹、緬懷英烈、新團員宣誓等活動。6月8日（毛主席到小河紀念日）在小河毛主席故居舉行團隊員宣誓活動，恰逢延安電視臺“轉戰(zhàn)陜北攝制組”到主席故居采風，攝制組領導異常激動，因為他們看到除他們之外還有人惦記著革命英烈，還有人緬懷歷史，于是立即通知靖邊縣團委、小河鄉(xiāng)黨委予以表彰，并錄制宣誓場面，作為此次紅色之旅的一部分。
在日常德育教育工作中，他在宏觀上規(guī)劃，細節(jié)上指導，緊緊依靠和團結全校師生堅持執(zhí)行縣、鄉(xiāng)、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。目前，學校每面墻壁上都書寫有宣傳標語，教室內外懸掛名人相，板報、櫥窗定期更換，校園內文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。我校教育教學制度中明確規(guī)定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大節(jié)日、紀念日學校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術節(jié)系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了鄉(xiāng)黨委、政府領導及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及小河鄉(xiāng)街道衛(wèi)生，使學生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災區(qū)人民獻愛心活動”以實際行動支援災區(qū)，培養(yǎng)了學生扶危濟困、助人為樂的品質。
三、春華秋實，德育工作成效顯著。
一份耕耘，一份收獲。，我校被靖邊縣委、縣政府評為“文明校園”；，我校被評為“靖邊縣未成年人思想道德建設先進集體”（獲此殊榮的全縣共有兩所學校）。他本人也多次被評為“小河鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”、“共青團優(yōu)秀團支部書記”，并于20榮獲“榆林市德育先進工作者”榮譽稱號，系市級骨干教師。
“選擇教師，就是選擇奉獻?！焙珮s，一位普通的黨員干部，正在用自己的實際行動詮釋著“忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育”的人生理念。
師德典型事跡材料副校長篇五
王金玲同志，大學本科學歷，參加工作，中學數(shù)學教師，現(xiàn)任杏花學校初三(2)班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：
一、班主任工作。
1、愛學生就象愛自己孩子一樣。
你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務的給學生補初一和初二的數(shù)學，盡量讓放棄學習的孩子改變思想，調整差距。
2、對學生達到了一種真正的寬容。
寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應具有的一種優(yōu)秀品質。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當班主任的每天看到那么多淘氣的孩子犯重復的錯誤的時候，想管住自己不訓斥學生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學習的學生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學習了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學生產生了自信，學會了感恩。
3、注重潛能生的轉變。
存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。
4、小小進步本，增強自信，改變自我。
王老師要求學生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學大家都會發(fā)自內心的給以熱烈的掌聲。一周結束后，她負責給每位同學認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學都給以物質獎勵，進步小的同學給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學生效果很好，因為他們已經麻木了各種訓斥的聲音，學習不好，紀律又差。已經變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當每個同學都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學之間潛移默化的影響，創(chuàng)設一種互相學習的氛圍、形成一種良性循環(huán)。
二教育教學方面。
兢業(yè)業(yè)輔導學生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學習成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人?！皩W高為師，德高為范”，師德師風是一個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響,用積極的陽光的形象引導學生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學生。
師德典型事跡材料副校長篇六
__，現(xiàn)年33歲，中學一級教師，大學本科學歷，參加工作，20_年加入中國共產黨，現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學校教導主任，主要負責學校教學教研工作。十幾年來，他以校為家，在學校教育教學工作中恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。
一、為人師表，關愛學生。
在__老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，他自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的教師形象去影響學生，熏陶學生。他的模范作用也帶動著其他青年教師，促進了學校各項工作的有序進行。
他手捧一顆愛心，情傾每個學生。20_年秋，張老師的班上有個叫周友林的同學，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，由于遠離父母、遠離親情，對他的健康成長造成了一定的影響，致使他經常違紀，學習自覺性很差，經常上課做小動作、不能按時作業(yè)，平時測試都在40分以下，爺爺奶奶也拿他沒辦法，慢慢地產生了厭學情緒。張老師看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，充分肯定他身上的優(yōu)點，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經常做好事，成績也有了很大提高，在臨近畢業(yè)離開學校時，他對張老師說：“要不是張老師，我早就掇學了，是你讓我感到父愛般的溫暖!”。張老師用他無私的愛心關愛每一個留守孩子，讓每一個學生從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到溫暖和成長!
一個星期四的下午，他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到__家，經詢問得知原來__因為家中母親生病、哥哥又要上大學生，而父親又有病在身，__同學想為家中減輕負擔而不想上學，無論家長怎么說她都不愿再上學了。張老師了解情況后，耐心細致地給她作思想工作，和她一起聊將來，告訴她如果現(xiàn)在不上學，不讀書，不但不能減輕家里的負擔而且在以后還會加重家里的負擔，使母親擔心而影響病情，更斷送了自己的寶貴青春和大好前途。經過一個下午耐心細致的工作，__終于同意上學了。__到校后張老師又多次找她談心，從生活、學習上關心她，使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學習中去，在20_年春九年級中考適應性考試中__取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學生鋪了一條更燦爛的陽光大道。
二、兢兢業(yè)業(yè)，致力教學。
他除了負責學校的教導工作外還擔任學校的英語教學工作，任務重，壓力大，因此十分辛苦。他始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學生們取得好的學習成績，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生，特別是在期中、期末復習期間搜集試題，印制試卷，花費了許多休息時間，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎，同時，他的自強精神，也深深地影響著的他學生。
20_年秋他調入過渡灣鎮(zhèn)中心學校，擔任學校英語教研組長，當時學校英語成績一直是學校領導最為擔心的學科，每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名，他擔任英語教研組長以后，和全組教師一同商討對策，找出英語成績不理想的原因，和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱，提高自身素質;抓課堂教學、提高課堂效率;搞單詞抽考，狠抓學生單詞記憶……學校的英語教學成績逐年提高，幾年下來學校英語教學水平已位居全縣中上等水平。在他擔任學校教導主任后，他更是主動到英語組蹲點，在他的帶領下，20_年中考學校英語成績位居全縣第四名，九年級四名英語教師有三名獲教學教研成果獎，在全縣引起不小的轟動，引得很多兄弟學校慕名前來學習。英語成績上去了，學校的整體成績也就上去了，20_年、20_年、20_年連續(xù)三年學校中考綜合成績榮獲縣級教學成果獎。
三、勇挑重擔，大膽創(chuàng)新。
20_年秋他被任命為過渡灣中心學校教導主任，并兼任初三年級組長，當時學校教學成績處于嚴重低谷，初三畢業(yè)年級有300多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，他天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外，他還擔任兩個班的英語課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，在他的帶領下，20_年中考學校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名;20_年他繼續(xù)擔任畢業(yè)年級年級組長，20_中考學校綜合成績居全縣第九名，學校5年來首次獲全縣教學成果三等獎;20_年的中考學校再創(chuàng)佳績，學校中考綜合成績居全縣第四名，學校獲教學成果二等獎，這是學校近來取得的最好成績。
創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷，最有效的途徑。任教導主任以來他狠抓學校校本教研，改變過去校本教研的隨意性，將教研例會時間編入課表，組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人，引導教師進行學習，確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標有了比較透徹的了解，教師們的理論水平有了很大的提高，近三年來學校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎，有9人次市、縣級課堂教學競賽活動中獲獎，在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。
四、積極探索，樂于實踐。
寫教學心得，近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。
他認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作。在教學中他不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑的學習氛圍，課前他做到熟課標、認真鉆究教材，精心設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，力求用最有效的方法，最精煉的語言達到最理想的效果，努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學，如開展一幫一合作學習活動;創(chuàng)設開放式的情景，提高口語交際能力;創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中，他慢慢積累了一些教學經驗，使自己的教學水平逐漸提高。20_年中考他個人獲初中英語教學教研成果三等獎;20_年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名;20_年他獲市級英語優(yōu)質課二等獎;20_年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年中考獲初中英語教學教研成果二等獎，20_年春參加“研訓活動”，在全縣講公開課得到同行一致好評;20_年秋他在“襄樊市第五屆中小學教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學一等獎;20_年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號;20_年、20_年連續(xù)兩在全縣英語研訓活動中承擔重要任務。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績!
師德典型事跡材料副校長篇七
王立忠同志，出生于1972年11月2日。1993年8月份從事教育工作，至今從事教育工作已經二十年。曾經任過四年，五年，六年班主任，大明中心校創(chuàng)業(yè)分校教務主任，分校校長，現(xiàn)任第三小學教務主任。他始終熱愛自身的教育事業(yè)，為了教育事業(yè)的發(fā)展不懈努力和奮斗著。
一、政治思想及師德表現(xiàn)。
他是一名中國共產黨員，有很高的思想覺悟和教育的師德修養(yǎng)，堅持四項基本原則，關心國家大事，關心時事政治，貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實踐著“三個代表”的重要思想，用“科學發(fā)展觀”統(tǒng)領自己的教育教學工作，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，工作來，有強烈的責任意識和敢于犧牲的精神，樂于奉獻。工作中發(fā)揮模范帶頭作用，真正做到了教書育人，為人師表。
二、教學工作方面。
1993年8月，他以昌圖師范優(yōu)秀畢業(yè)生的身份投入到了教育工作中，在大明中心校創(chuàng)業(yè)分校擔任班主任工作。常言道：熱愛是最好的老師，因為他深深的`愛著教師這一高尚的職業(yè)，所以他把全部的精力都傾注到教育事業(yè)上。學校里來得最早的是他，最晚回家的幾乎是他，辦公室里經常加班的也是他。之所以要這樣，就是要擠出時間提高業(yè)務能力教學水平。在教學上，他潛心鉆研教材，教學參考書，各類有關教學的報刊雜志，精心設計教案，積極探索教學改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學習，經常共同研究，主動聽課，吸取別人的先進的教育思想，形成自己獨特的教學風格，找到了一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。參加工作以來，他在原學校多次做語文，數(shù)學公開課。教學成績一直名列前茅。
他被調到調兵山市第三小學任教務主任。在教學工作中他更是積極肯干更加潛心鉆研《教學大綱》和《新課程標準》。
他每學期開學初，都能夠同全體教師一起參加小教部組織的教研活動。在教研中，能夠積極參與發(fā)言，認真組織教師寫好教研記錄。并能夠按照各學科要求，認真組織全體教師備課，上課。
他能夠針對教師在上課中表現(xiàn)出來的優(yōu)點與不足，及時組織教師上公開課，研討課，示范課。并能在教師上課后及時的召集教師進行研討，總結課的優(yōu)缺點，提出今后上此類課的意見和建議。曾參與指導校級優(yōu)秀課100多節(jié)，縣級優(yōu)秀課10節(jié)，市級優(yōu)秀課4節(jié)，省級優(yōu)秀課4節(jié)，很好的促進了教師課堂教學水平的提高。
他每個學期初都能對各學科作業(yè)的書寫格式，內容，批改等方面提出具體要求，并能按照這些要求及時對自己分管的年部的各項作業(yè)進行及時檢查，并提出改進性建議，學生完成作業(yè)質量逐步提高。
所分管的六年級，在小學畢業(yè)考試中，語文，數(shù)學，英語三科總成績名列前茅。
三、教育工作方面。
他在村小擔任班主任工作期間，曾多次對學困生進行家訪。與學困生家長分析學生在學習上遇到的困難，了解學生在思想上出現(xiàn)的偏差，不知有多少個下班后，教室里曾留下他與學生傾心長談的身影，在他的悉心教導下，愛鬧的學生變得守紀律了，不愛學習的學生開始上進了，因此，他也受到了家長和學校領導的一致好評。
他調到第三小學擔任教務主任以后，時刻關注每一位學生的健康成長。對他分管的年部的班級里，他本著不讓一個學生掉隊的觀念，對學困生誘導和鼓勵。在他分管六年級時，臨近小學升初中畢業(yè)考試，有個別學生在模擬考試時不認真答卷，更有甚者有的學生在課堂上已經坐不住了，他了解到情況后，不惜犧牲自己個人時間，主動找學生談，找家長談，幫助他們分析厭學厭考的原因，引導他們從小要養(yǎng)成良好的學習習慣，高尚品質，樹立遠大的理想，當今時代，是高科技時代，沒有一定的知識素養(yǎng)，在社會上永無立足之地。在他的循循善誘之下，他們終于改變了原來的學習態(tài)度，在畢業(yè)考試中，他們都取得了滿意的成績。
四、科研工作方面。
與生成研究》獲鐵嶺市教育科研成果一等獎?！笆濉背跏?，他又申報了鐵嶺市規(guī)劃課題《小學數(shù)學新授課自主探究研究》課題，任主持人工作。他將一如既往地熱衷于科研工作，為教學改革，創(chuàng)新貢獻自己微薄的力量。
五、工作職責方面。
他對自己要求嚴格，以積極進取的工作態(tài)度，踏踏實實的工作作風，對待教育教學工作，不計時間，不計報酬，時時刻刻把學校，群眾利益放在第一位。自從參加工作以來，他沒有極特殊的事情從來不請假，從來沒有遲到和早退過。不知有多少次，他為了教師分工，為了迎接檢查工作，加班到天黑，不知有多少次，他為了輔導六年級學困生，很晚才回家。有一次，上級給學校配備辦公桌椅，在搬運過程中，不慎腰部嚴重扭傷，按理，他可以在家休息一周，但他只在醫(yī)院治療兩天，便又投入到了緊張的工作中，正因為他工作認真，踏實。他先后被評為鐵嶺市繼續(xù)教育工作先進個人，調兵山市優(yōu)秀教師，調兵山市教育局優(yōu)秀共產黨員，鐵嶺市骨干教師，鐵嶺市教育局優(yōu)秀共產黨員。
師德典型事跡材料副校長篇八
我熱愛我的學生，就像熱愛自己的孩子。我給點亮了前行道路上燈，指引他們揚帆遠行；學生則帶給我一次次的感動與驚喜，也帶給我滿滿的收獲。
我總把學生放在第一位。教師教書育人應是面對全體學生。從我踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責，關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究，回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度地重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，讓組里的其他成員時刻關心幫助他學習，如果該生有了進步，給小組加分，也給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，讓他們感受到我的溫暖，知道我沒有放棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。
教學中，我不僅僅是學生的老師，我還是他們最知心的朋友，他們有事都愿意和我分享，我也愿意聆聽他們心靈的聲音，這樣能更好了解他們的情況，更好的開展我的`工作。我有多少個學生就有多少個朋友，彼此平等，誠實信任。
我認為，教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著教書育人的職責，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，社會所需要的各種人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光，我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，讓他們飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。
師德典型事跡材料副校長篇九
自一九九三年六月畢業(yè)于江陵師范，我一直從事于小學數(shù)學教育教學事業(yè)。轉眼間二十八年匆匆而過，作為班主任的我一直工作在教育的第一線，心懷堅定奉獻教育事業(yè)的理想信念，不斷豐盈自身的道德修養(yǎng)，腳踏實地地錘煉提升自身教書育人的學識能力，秉持著有教無類的原則以仁愛之心對待每一位學生。幾十年如一日的耕耘終是有一些成果展于人前：
自從踏上教師這個工作崗位，二十八年來，我始終心懷奉獻教育事業(yè)的理想，堅定不移地走在教師職業(yè)道路上，腳踏實地，勤勤懇懇。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛、贏得了家長的尊重，獲得了同事的贊許、領導的信任。
二十八年的教育教學工作讓我深深地知道，教育工作責任重大：從細微處說，它關系到個人和家庭的前途和命運；從長遠上看，它關系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，我從來沒有把教師當作簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心地投入，孜孜不倦?！暗聻閹熤尽保鳛橐幻處?，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的德行表現(xiàn)，用自己的人格魅力去打動人、感染人。胸懷為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想，把對學生的愛、對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強的頭也開始耷拉下來，抵觸的目光也變得感動起來。他們逐漸認識到自己的缺點和錯誤，并開始用行動踐行自己思想的轉變。但我深知一個班集體不僅有調皮搗蛋的孩子，學習有困難的孩子對班級的影響也是影響巨大的，更清楚的明白轉化學困生的`重要性，于是決定從成績最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如，班上有個叫王凱的同學，學習基礎特別差，經過家訪，我了解到這位學生的父母都在外打工，常年跟隨爺爺奶奶生活。針對這些情況我采取了以下措施：首先給他調整座位，指定專人幫助他學習；然后再和家長打電話聯(lián)系并溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯(lián)系；課堂上經常鼓勵他發(fā)言，回答問題，使他對學習有了自信心；抽空和他談心，跟蹤了解他學習的進展。通過一學期的努力，終于有了回報，王凱同學在各方面都取得了好成績。
在一個發(fā)展日新月異的時代，知識的儲備速度永遠都趕不上知識的迭代更新速度，但這并不意味著作為教師的我們就舉步不前，一直“吃老本”只能讓我們被時代拋下，平時我是這樣不斷告誡自己的：“給學生一碗水，自己必須要有一桶水，并且不能滿足于有了一桶水。”為了使自己的教育教學水平再上新臺階，只有不斷學習，不斷充實自己，及時“充電”，注重自身知識和業(yè)務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結，二十八年來，我在教育教學工作中取得的一些成績，現(xiàn)匯報如下：20xx年參加區(qū)數(shù)學說課比武獲一等獎；20xx年參加區(qū)數(shù)學教學比武獲一等獎；1993年——20xx年有多篇論文分別獲市、區(qū)一等獎、二等獎；20xx年撰寫的一篇敘事在金鳳教苑雜志上發(fā)表；20xx年撰寫的《使用數(shù)學教材中出現(xiàn)的問題例談》在湖北教育刊物上發(fā)表；20xx年所帶班級被評為優(yōu)秀中隊；多次被評為優(yōu)秀教師和教學先進工作者。
十年樹木，百年樹人，教育大業(yè)，任重道遠。成績不能作為驕傲的資本，只能作為繼續(xù)前進的信心和動力。我會在最后的四年教學生涯里努力走好每一步，不忘初心，砥礪前行。在教育教學的大海中，我會以高度的責任感和飽滿的工作熱情完成上級領導交給我的任務；為家鄉(xiāng)教育爭光添彩！
師德典型事跡材料副校長篇十
她是青年黨員教師，也是一位有著十余年志愿服務經驗的志愿者。十余年里她參與了陽光助學、環(huán)保公益、擁軍，關愛老人、下鄉(xiāng)送教等數(shù)次志愿服務活動。
就在上一個暑假，她還參與了沈陽市婦聯(lián)舉辦的“圓夢行動”兒童培訓項目，在方家小房身村支教了十余天，這期間為留守兒童帶去了一堂堂生動的口才課。雖然正趕上雨季，但她也沒有因此耽誤過一次，看著孩子們專注的表情，她滿心的歡喜。還有一次偶然的機會她看到朋友圈中出現(xiàn)了一所特殊教育學校的學生需要衣物的消息，核實情況后，她便利用微信平臺募捐了五大包衣物分批次的郵寄到了那所特殊教育學校，為那里的特殊兒童送去了冬日溫暖。她連續(xù)三年做擁軍志愿者，三名新兵在她的鼓勵下都選擇留在了部隊，她的事跡也獲得了國防報的表揚。
此次疫情期間她更是一人分飾兩角，周一到周五是教學主播；而周六周日她便身穿防護服成為了一名抗疫志愿者。
當接到上級通知要開展線上教學后，她便進入了戰(zhàn)疫模式，首先她第一時間為班級所有的家長進行了線上聽課培訓，接下來為了可以高效的完成教學任務，她制定了班級事務表，表格里清楚地記錄著每天學生們的.大小事宜以及上課的情況，最后她還利用休息時間對全班同學進行了線上家訪，通過家長的反饋了解了每個學生在家的學習情況，并一一對他們提出了表揚，給出了提高建議。她的做法不僅給焦慮的家長們帶去了安慰，也提高了孩子們對于線上學習的興趣。
僅有的周末時光她都是在抗疫一線度過的，最艱難的一次她從晚上五點半開始進行核酸信息錄入一直站到了下半夜一點多，這中間她沒喝過一口水，沒去過一次廁所，腳凍麻了，臉凍木了，嗓子也喊啞了，因為錄信息的緣故，她的手即便被凍得通紅也要一次又一次用消毒液消毒，那刺骨的涼每次她都得咬牙挺著，服務結束后她脫下手套才發(fā)現(xiàn)手已經沒了知覺，可是即便如此她也還是選擇了一次次堅持，幾次志愿服務做下來被她服務過的群眾已過千人。
“志”在心中，“愿”在行動，從三尺講臺到抗疫前線，她對工作全心投入，對挑戰(zhàn)迎難而上，對風險毫不畏懼，她把教師的責任扛在肩上，用實際行動詮釋著“初心常在，不負青春，大愛無言，奉獻無聲”的教師本色。
師德典型事跡材料副校長篇十一
在38年的教育生涯中，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教育為事業(yè)，沒有一天虛度，我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻著。
我善于發(fā)現(xiàn)頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。常常發(fā)現(xiàn)頑皮生的優(yōu)點，并與其他同學一道取長補短，特別是對學習習慣不好的學生給予更多的關注照顧。
宋浩陽是一個不愛學習的孩子，為了不讓他掉隊，我總是利用課余時間為他補習。剛開始他很不情愿。我就想出激勵的辦法，當著同學們的面表揚他的進步。宋浩陽聽了很高興，學習也有了點興趣。我就抓住這個有利時機堅持給他補習，并且每節(jié)課都能提問他，當然給他的問題是簡單的，他在能力范圍內能回答出來的。這樣做樹立了孩子學習的自信心。在我精心的照料下，愛學習的種子就這樣在宋浩陽幼小的心靈里生了根。在最近的考試中，他取得了很大的進步。
我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。為此，我用我的愛心感召著學生。對學生，我有問必答，有求必應，盡心盡力。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
作為一名教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上我認真?zhèn)湔n上課，開動腦筋實鉆業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生。我本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
在小學數(shù)學教學中，我努力探索素質教育的新途徑，探索出了“以人為本的.教學思想，自主學習的教學理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。這樣，教學效果非常顯著，我所帶班級學生成績一直穩(wěn)步提升。
我對每個學生一視同仁，面向全體學生，特別是那些家庭困難的學生和父母常年不在家的留守兒童，我總是給予他們傾注了更多的關愛。
謝忠華同學是班上的一名家庭特困生，也是一名學習后進生。從他進我班開始，我就特別關注這個心理自卑的孩子。他在學校很少認真聽講，成績一直跟不來，在家里也很少完成家庭作業(yè)。我多次到他家走訪，知道他們一家是從四川移民來的，房子破舊不堪，家里幾乎沒有一樣像樣的家具，家里還供養(yǎng)著兩個哥哥在中學讀書，負擔較重，爸爸媽媽也沒有什么文化，在家無法輔導他。絕不能讓一個孩子掉隊，我暗暗想到，于是，我每天除了在課堂上多關注他請他回答問題，還利用下課和每個中午單獨給他開小灶補習數(shù)學基礎知識，經過我半年多的手把手耐心輔導，上學期期末數(shù)學，他的成績從學期初的不合格變成了優(yōu)秀。
我?guī)资耆缫蝗眨馗胖?，無私地奉獻著，孜孜地追求著。是學生充實了我的生活，讓我適應時代的需要，做新時期優(yōu)秀的知識傳播者。是堅定的信念和對教育事業(yè)的熱愛讓我平凡的人生精彩不斷，美麗無限！
師德典型事跡材料副校長篇十二
我是xx省寧陵縣城關鎮(zhèn)東關小學老師，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1996年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加綜合實踐活動，并兩次獲得市級一等獎。
明顯的提高。本人也獲得了縣級及學校頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
我善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的市級課題組主要成員之一，是學校語文學科的.帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《培養(yǎng)小學生在語文課堂上自主學習能力》、《淺談一年級的漢語拼音教學》等分別在20xx、20xx年寧陵縣小學語文優(yōu)秀教學論文評選活動中，榮獲壹等獎，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，并善于做好后進生的轉化工作。
1、尖子生培養(yǎng)；
2、中等生的促進；
多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，語文教研組組長和語文教學任務，工作量很大，講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。
無論是在什么崗位上，總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。年輕的教師們親切稱我為“老大姐”，我也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟我說。我也總是耐心地傾聽，對我們進行談心、開導，力所能及幫助我們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)同事的一致認可。
師德典型事跡材料副校長篇十三
在學生眼中，她嚴慈相濟，亦師亦友；在家長眼中，她作風扎實，吃苦耐勞；在同事眼中，她嚴謹細致，積極向上，她就是麒麟小學的xx老師。她工作認真、努力進取，曾獲得區(qū)、市級優(yōu)質課一等獎、德州市英語教師基本功、電教課、課件等均獲得一等獎，發(fā)表的論文獲山東省一等獎，先后被評為區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、最美教師、輔導教師先進個人、德州市優(yōu)秀指導教師、德州市教書育人楷模等榮譽稱號，參加的市級、國家級課題均已結題。
xx是一名中共黨員，任教語文和英語，同時擔任教導處和少先隊工作。2010年，帶著對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，她成為東八里小學第一位專業(yè)的英語教師。當時學校是單行班，她擔任了整個小學階段四個年級的英語教學任務，需要整理四個年級的備課，但她毫無怨言，虛心學習教法，潛心研究學法。2011年，她帶的六年級在全區(qū)統(tǒng)考中取得了第一名的優(yōu)異成績。從教以來，她教過的班級英語成績始終穩(wěn)居前列，多次排名第一。2015年，由于工作需要，她同時任教六年級英語和語文兩門主科的教學，外加繁瑣的班主任工作，重擔落在肩上，她并沒有退縮，所教畢業(yè)班成績均名列前茅。2018年，在學校師資緊缺、班級驟然增多的情況下，她又一次承擔了高難度的教學任務，這次不但跨學科還跨年級，不僅要挑戰(zhàn)雙備課的重壓，還要向雙學科要質量。面對高強度的工作，她都是以飽滿的熱情投身工作。xx老師擔任跨學科教學已有5個年頭，這種挑戰(zhàn)對她來說很辛苦，卻未曾聽她抱怨過半句。她工作努力又上進，用心地做教育中的每一件事情，耐心地處理班級里的每一個問題。
無數(shù)個清晨，她都是最早一個走進校園，照看早到校的學生。無數(shù)個傍晚，她又是等家長接走所有學生，最后一個離開學校。眾所周知，每天放學后她不是在輔導學生學習就是做學生的思想工作，對她來說利用下班時間批改作業(yè)已成為習慣。她就是這樣用點滴的行動守護著一名教師對教育事業(yè)的忠誠。
作為教務處負責人，她抓住一切學習的機會，不斷提高自身素質和業(yè)務能力。她和老師們著力課堂改革，打磨、探討每一節(jié)課，還經常幫助年輕教師處理和解決班級問題，分享自己管理班級的經驗，感動并帶動著身邊的每一位同事。孩子們都喜歡聽xx的課，她課堂的精彩歸功于做事認真、一絲不茍的工作態(tài)度。2020年的疫情期間，她主動承擔了班內所有課程和跨年級的英語線上教學工作，白天上課，晚上備課，還通過視頻會議組織老師們交流學習，用自己的實際行動詮釋著教育工作者的責任和擔當。
xx經常利用休息時間家訪、電訪，盡力解決學生學習和生活上的困難。剛接一年級時，班里有個名叫小c的孩子總是穿著破舊的衣服，看得出家里很貧困。xx在了解到她的家庭情況后把這件事告訴了學校領導，蘇紅校長十分重視，親自帶著慰問金去家訪，xx還給學生買了圖書和新書包。自那以后，這個孩子每年都能得到學校給予的愛心捐助。
xx一直堅信：“嚴慈相濟，才是教育的真理，才能達到教育的最終目的，結出豐碩的果實?！彼沁@樣想的，也是這樣做的。在班級管理中，她注重教書與育人并舉，幫助學生養(yǎng)成嚴肅認真、一絲不茍的良好學習習慣。在欣賞學生的同時，她更加嚴格要求學生，絕不估息不良行為的出現(xiàn)。她積極探索班級管理新模式，利用班級優(yōu)化大師從嚴從實抓好班級工作，她所教的班級以班風正、學風濃、成績突出深受廣大學生、家長及學校領導的肯定和好評。
平凡鑄師魂。xx就是這樣，日復一日、默默無聞地忙碌在自己的工作崗位上，用平凡的人生鋪墊學生成才之路，她的言行舉止，深深地印在了每位學生的心里。她愿做智慧與愛的傳播者，繼續(xù)發(fā)揚服務精神，書寫一名人民教師的新時代風范！
師德典型事跡材料副校長篇十四
趙xx是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。“興趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
師德典型事跡材料副校長篇十五
劉xx老師作為單位負責疫情防控工作的政教處副主任，在防疫工作中，他充分發(fā)揮個人工作能力和業(yè)務知識。自新冠肺炎疫情以來，我校認真貫徹落實“疫情就是命令、防控就是責任”的要求，嚴格執(zhí)行上級疫情防控精神指示。從制定學校的疫情防控“兩案九制”開始，到疫苗接種、核酸檢測，再到師生“雙碼異?！碧幚碇笇У裙ぷ鳎瑒x老師的工作心系全體師生疫情防控工作，因此劉xx老師也算是校園里的“名人”。
忙碌，成為了他的代言詞，劉xx老師自疫情防控以來，每日少則打接二三十個電話，近期“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”期間，每日更是打接六七十個電話，手機電量就是疫情防控信息上傳下達的生命線，數(shù)據(jù)收集的'整理和報送成為了他的日常。有些老師風趣的說“接到劉主任的電話，肯定又要摸排我的情況了”。在老師們的笑語當中能看出，劉xx老師總能耐心解釋和指導疫情防控相關的事項，細心落實排查報送數(shù)據(jù)中的異常情況，確保數(shù)據(jù)報送中過程中不出紕漏，默默守護著校園的疫情安全防線。
“一名合格的黨員就是要在逆境之中沖鋒在前，為人民遮風擋雨”。劉xx老師是一名預備黨員，在疫情防控最需要人才的時候，劉xx老師主動擔當“逆行者”奮斗在疫情防控工作一線。無論是疫苗接種還是核酸檢測，他一直是一名帶頭人，用實際行動踐行初心使命，并告訴我們要相信國家，跟黨走。作為一名預備黨員，當疫情再度嚴峻的時候，他放棄周末休息時間，主動聯(lián)系社區(qū)共同摸排學校內原商校家屬的健康情況，一戶一戶的敲門，協(xié)助社區(qū)登記造冊，保證校內師生、教職工的健康和安全。
當學校接到要對全校師生、教職員工及重點人員核酸檢測抽檢工作指示后，為確保核酸工作順利推進，劉xx老師立即對在校學生、教職工、保潔、保安、食堂工作人員（含送貨司機）、工地務工人員等重點人員進行摸排，連夜建立詳細臺賬。同時與學校各年級部負責人核人數(shù)，對接負責各年級部核酸檢測抽檢工作的社區(qū)衛(wèi)生院，提前做好所有核酸檢測準備工作，圓滿完成核酸檢測抽檢統(tǒng)計任務和對接任務，為后續(xù)高效率完成核酸檢測任務奠定基礎。在后續(xù)的檢測工作中，由于錄入人員不足，他積極參加培訓，學會了核酸檢測信息錄入，立即加入到了核酸檢測隊伍之中，同時對各年級部負責疫情防控專員進行了核酸檢測信息錄入培訓，極大地縮短了學校檢測點核酸檢測工作時長。
疫情防控形勢依舊嚴峻，“零陵區(qū)校園疫情防控特殊防護期”工作開展以來，每天的工作時間都在13個小時以上，劉老師以前陪妻子和兒子的時間現(xiàn)在全部要用在工作上，但他卻從未叫苦喊累。
他總說：“作為一名黨員，一名基層干部，不能辜負家人的支持，更不辜負群眾的信任，只有我們沖在最前面，人人才會有個安穩(wěn)的家?！?BR> 師德典型事跡材料副校長篇十六
李秋生，男，中共黨員，大學本科學歷，于2000年參加工作，2002年任小河中學團支部書記，2003年任該校副校長，2005年起主管學校德育工作。在小河工作的十年間，他執(zhí)著追求、不斷進取，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，致力于學校德育管理的創(chuàng)新，在德育工作方面做出了一定的貢獻。
為人師表，率先垂范。作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中，他用科學發(fā)展觀的理論武裝自己、指導自己，要求大家做到的，他自己首先做到。在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，連續(xù)六年任畢業(yè)班班主任，連年榮獲校鄉(xiāng)兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號；在教學業(yè)務方面，他勤奮鉆研，刻苦學習，曾榮獲靖邊縣“教壇新秀”賽教活動一等獎，所帶學生在全縣中考中連年居全縣前列。
桃李不言，下自成蹊。在他的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
他立足農村中學的實際，充分利用小河鄉(xiāng)毛主席故居這一有利條件，開辟德育活動基地，堅持進行革命傳統(tǒng)教育，教育學生緬懷歷史，珍惜現(xiàn)在。
2005年主管德育工作后，他結合當?shù)貙嶋H，確定小河毛主席故居為小河中學德育教育基地，經常帶領優(yōu)秀團隊員到毛主席故居開展植樹、緬懷英烈、新團員宣誓等活動。2006年6月8日（毛主席到小河紀念日）在小河毛主席故居舉行團隊員宣誓活動，恰逢延安電視臺“轉戰(zhàn)陜北攝制組”到主席故居采風，攝制組領導異常激動，因為他們看到除他們之外還有人惦記著革命英烈，還有人緬懷歷史，于是立即通知靖邊縣團委、小河鄉(xiāng)黨委予以表彰，并錄制宣誓場面，作為此次紅色之旅的一部分。
在日常德育教育工作中，他在宏觀上規(guī)劃，細節(jié)上指導，緊緊依靠和團結全校師生堅持執(zhí)行縣、鄉(xiāng)、校三級德育計劃。首先是加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。目前，學校每面墻壁上都書寫有宣傳標語，教室內外懸掛名人相，板報、櫥窗定期更換，校園內文化氣息濃郁。再加之近年來學校綠化面積不斷擴大，春夏秋三季綠樹成蔭，花草掩映，學生在良好的文化氛圍中形成了良好的學風和文明習慣。其次是在具體學科中滲透德育教育。我校教育教學制度中明確規(guī)定：各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，科任教師應結合學科實際在教學中滲透德育教育。第三是寓主題德育教育于各種具體活動之中。每年重大節(jié)日、紀念日學校都組織大型教育活動，特別是每年舉行的“慶六一文化藝術節(jié)系列展示活動”，既有文藝表演又有各種學生藝術品展示，受到了鄉(xiāng)黨委、政府領導及學生家長的高度肯定；“迎國慶詩歌朗誦比賽”“觀看愛國電影”兩項活動是每年國慶前一周的主題活動，增強了學生的愛國主義精神；“愛我家鄉(xiāng)”衛(wèi)生清掃工作每學期一次，徹底清掃學校周邊及小河鄉(xiāng)街道衛(wèi)生，使學生將熱愛家鄉(xiāng)這一道德品質記在心上，落實在行動上；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；請專家到學校作安全宣傳、法制報告等豐富了學生的知識，增強了安全意識；“向災區(qū)人民獻愛心活動”以實際行動支援災區(qū)，培養(yǎng)了學生扶危濟困、助人為樂的品質。
一份耕耘，一份收獲。2007年，我校被靖邊縣委、縣政府評為“文明校園”；2008年，我校被評為“靖邊縣未成年人思想道德建設先進集體”（獲此殊榮的全縣共有兩所學校）。他本人也多次被評為“小河鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任”、“共青團優(yōu)秀團支部書記”，并于2007年榮獲“榆林市德育先進工作者”榮譽稱號，系市級骨干教師。
“選擇教師，就是選擇奉獻。”胡耀榮，一位普通的黨員干部，正在用自己的實際行動詮釋著“忠誠黨的教育事業(yè)，辦人民滿意教育”的人生理念。
師德典型事跡材料副校長篇十七
我校是一所農村初級小學，現(xiàn)有在職教職工30人，2016年2021年在師德建設年之中我們通過師德建設教育活動，我校教師整體素質雖然有了很大的提高，但仍有極少數(shù)教師存在模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》不夠，從教行為不夠規(guī)范等不良行為，為了進一步提高我校教師的師德師風素質，我校對師德師風建設工作十分重視，扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“師德建設提高年”的系列教育活動，活動開展轟轟烈烈，效果顯著。
我校領導高度重視師德建設工作，學校的領導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開專題會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設提高年的責任感和緊迫感。同時，成立師德建設提高年領導小組，研究制定師德建設提高年活動方案，部署師德建設提高年活動，每項活動學校領導都做到心中有數(shù)，指導到位。
1、學校有計劃有步驟地狠抓學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等有關法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法執(zhí)教的能力和水平。
2、組織教師認真學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《《教師“十不準”》，增強了教師們的法紀意識，規(guī)范了自己的教育教學行為。
3、組織教師分批觀看了《師德啟示錄》錄像，學習了孟二冬、汪來九同志的先進事跡，在此基礎上學校組織了討論，讓每位老師談感想，談體會，他們都決心以孟二冬、汪來九同志為榜樣，努力學習，認真工作，做人民滿意的教師。通過學習，增強了教師的職業(yè)道德意識，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)、教育每一名學生。
要把師德真正落在實處，必須通過必要活動為載體：
1.召開了師德提高年教育活動動員大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，使每位教師提高了對師德師風建設重大意義的認識，增強了參加這次活動的自覺性。結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。要求教師都能依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中進行了“五師”教育：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強——強化為人師表意識。
（4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進行培養(yǎng)?！拔鍘煛苯逃こ痰膶嵤?，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。
社會滿意的人民教師”。全校學生向各位老師莊嚴承諾：“一、尊敬老師，虛心接受老師們的教育，不頂撞，不抵觸；二、專心聽課，認真思考，積極回答老師的提問，自覺遵守課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三、認真完成作業(yè)，書寫規(guī)范，按時交送，不拖拉；四、樹立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的小學生”。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的.感情，建立了新型的和諧的師生關系，老師教得愉快，學生學得高興，為創(chuàng)建和諧教育奠定了基礎。
4、在教師中禁止使用教師禁語，提倡教師使用教育藝術語言。向學生展笑臉，學會用激勵方法教育學生，通過此項活動使每位教師知道了應該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項活動中都有所感悟。
5、為了進一步推動我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現(xiàn)象的發(fā)生，學校通過向社會各界進行教師師德問卷調查和組織學生評教等活動，對教師的師德進行監(jiān)督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實處。
6開展了學理論、講紀律、守規(guī)矩，做“四有”好老師的主題活動,通過開展師德師風主題教育活動，提升教師師德素養(yǎng)，踐行師德規(guī)范,著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題，樹立人民教師良好形象。
“留守學生”是改革開放“打工經濟”條件下應運而生的一個特殊群體，他們表面上與其他學生沒有什么不同，但他們缺少了父愛、母愛，在學習和社會活動乃至心理、生理的成長都有可能受到影響。之所以現(xiàn)在引起社會、學校和教師的關注，正是因這個特殊的群體有著不可忽視的重要性。
針對留守學生的現(xiàn)狀，對留守學生的教育，做了一些工作：
1、學校十分重視對留守學生的教育工作，成立了以校長為組長、副校長、教導主任為付組長，各班班主任為成員的領導小組。
2、開學初，統(tǒng)計各班“留守學生”的一切資料，及時掌握“留守學生”的相關情況。
3、大力加強班主任工作，增進班主任的工作責任心，班主任要經常了解“留守學生”的思想和心理狀況，對待“留守學生”要有愛心。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守學生”。
5、學校通過共青團、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足，讓他們對生活充滿信心。
師德典型事跡材料副校長篇十八
本人從事教育工作30多年以來，我十分注重加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是教師素質中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老老實實做人、認認真真做事。
作為一名富有經驗的教師，在教學上我認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛同學們喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。
我是一個四十多歲又能和一二年級的學生快樂地玩在一起的人，一個嚴格要求學生的老師。在教學過程中，認真鉆研教材，改進教法，認真對待教學的各個環(huán)節(jié)。課堂上，會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問打岔。學生很喜歡上我的課。我把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。
作為一個在學校所有崗位都干過的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩，作為自己工作的出發(fā)點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事稱贊。
這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）對全體學生負責
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。
（二） 對學生未來負責
對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
（三）對學生所授的知識負責
教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
（四）不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他積極參與到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。