我教學(xué)故事演講稿(實用20篇)

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    演講稿是一種正式的口頭陳述,常用于公開場合傳達特定的觀點或信息。演講稿的內(nèi)容要有重點和亮點,以吸引聽眾的興趣和注意力。演講稿是一種特殊的寫作形式,需要注意語言的表達和邏輯結(jié)構(gòu),以下是一些范文供大家參考。
    我教學(xué)故事演講稿篇一
    尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:
    大家好!我是來自校的7號參賽選手xxx,同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切!
    “歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了五個班級的了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。
    李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,每天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的`態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時我想:這哪里是個孩子?分明是塊頑石。
    每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無能為力了。就在我不知所措時,我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他很聰明,寫字工整;也很愛勞動,愛打抱不平。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會嫌棄你的?!贝藭r,他不說話,把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來。
    過了好一會兒,他輕輕地說:“老師,我錯了!”就在這個時刻,我的眼淚卻流了出來。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認錯了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
    三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:
    擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻,我體驗著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!
    老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
    我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,這幾年一直擔(dān)任工作。在生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。
    在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛,多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。
    作為一名,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
    因為有了這個信念,在以后的工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級,面對的是一群天真無邪的孩子們。在紀律上,我對他們嚴格要求,但嚴中有愛。每天早上看到孩子們的一張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習(xí)上,有幾個學(xué)生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測試,他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此,我對他們也沒有放棄。因為我知道,放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對于一個家庭來說,放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會更好,在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷向新的目標邁進。
    春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無悔的奉獻自己的青春吧!
    我教學(xué)故事演講稿篇二
    隊長從腰間取出一個水壺,兩手舉起來,用力晃了晃,驚喜地喊道:“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前,誰也不能喝?!?BR>    沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞,原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色,一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著,一步一步地向前挪動??粗撬畨?,他們抿抿干裂的嘴唇,陡然增添了力量。
    終于,他們死里逃生,走出茫茫無垠的沙漠,大家喜極而泣之時,久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。
    隊長小心翼翼地擰開水壺蓋,緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說:“只要心里有堅定的信念,干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水?!?BR>    黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言:“這個世界上,沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話?!笔堑?,即使在最困難的時候,也不要熄滅心中信念的火把。
    同學(xué)們,不管你現(xiàn)在的成績怎么樣,不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣,只要堅定信念,超越自我,你就有了努力的方向,你就有了奮斗的目標,你就有了生活的動力,你就有了成功的希望!
    誰要是游戲人生,他就一事無成;誰不能主宰自己,永遠是一個奴隸。
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    我教學(xué)故事演講稿篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
    大家好!
    有人群的地方就有文化。學(xué)校是文化的發(fā)源地之一,班級是學(xué)校的基本組成單位,所以班級文化建設(shè)不容忽視。但良好的班級文化不是造出來的,它需要細心的培育,耐心的經(jīng)營。只有有了良好的班級文化才能彰顯一個團隊的深刻內(nèi)涵。
    班級文化建設(shè)內(nèi)容包括班徽、班旗、班歌,班風(fēng)、學(xué)風(fēng),班級目標、班級理念、班級口號、班級精神、班級公約以及相關(guān)的班級管理制度。就以高09級9班為例吧,班徽以“勝”字為原型,突出了“山高絕頂,舍我其誰”的豪邁氣魄。同時,加入了許多具有我們九班特色的元素:“9”,“九”代表了我們高20xx級9班長長久久?!芭!北阆笳髦覀儼嗤瑢W(xué)對學(xué)習(xí),對生活的那般沖勁。一個“九”字鑲嵌在火紅的太陽之中,這就是我們的班旗。班旗以代表性的數(shù)字“九”為藍本。加以人性化,實顯人文九班,激情九班,活力九班,預(yù)示著我們發(fā)揚團隊精神,提高責(zé)任意識,樹立感恩心態(tài),誓與紅日爭光芒。我們的班歌更是寫出了九班人豪邁的氣概和奮斗的決心和勇氣。文明高雅、樂學(xué)善思是我們的班風(fēng),立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本是我們的學(xué)風(fēng)。我們以“創(chuàng)特色班級,出文科品牌,為北中爭光”為班級目標,以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會處事”為班級理念,提出了“我在九班中,九班在我心中,九班成功我成功”的班級口號,這些都充分展示了高09級9班“自信、合作、務(wù)實、奮進”的班級精神。
    當(dāng)然班級文化建設(shè)不僅僅是以上這幾點,它除了有自身的特點和規(guī)范以外,還必須體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,以學(xué)校文化建設(shè)為依托。在實際工作中,我結(jié)合學(xué)?!八膱@”(即人文校園、成長樂園、生活花園、溫馨家園)建設(shè)的目標,提出了建立“和諧九班”的理念。通過“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀、建設(shè)書香校園”等系列活動,實現(xiàn)了“書香九班”的建設(shè)目標。
    總之,是感恩的心靈讓我們不斷追求;是自信的心態(tài)讓我們昂首挺胸;是團結(jié)的力量讓我們勇往直前;是遠大的抱負讓我們步步高升;是拼搏的勁頭讓我們笑傲江湖;是不屈的精神讓我們屹立于北山之巔。這就是我們高09級9班的內(nèi)涵。
    有位名人說:“牽引靈魂是教育的'真諦”。我認為要帶好一個班,必須洞悉學(xué)生的思想,走進學(xué)生的心靈,真正做學(xué)生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進的理念去引導(dǎo)學(xué)生,把他們武裝起來,讓他們不自主地沿著一個正確的方向不斷前進,從而達到良好的教育效果。在我的班主任工作中,我主要是從以下三方面去引領(lǐng)學(xué)生的,這也是我在班級中經(jīng)常說的三句話。
    首先,讓感恩成為一種素養(yǎng)。我曾經(jīng)看到這樣一句話:人的杠桿是精神,精神的支點是感恩,只要有了感恩的思想,人就會煥發(fā)出無窮的力量。是啊,學(xué)會感恩就等于架起了做人的支點,其重要性不言而喻。在這幾年的班級管理中,我總是通過主題演講和主題班會以及案例教育的形式引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩的心態(tài)。讓他們懂得,感念父母之恩,要孝敬父母;感念老師之恩,要尊重老師;感念祖國之恩,要報效祖國;感念自然之恩,要學(xué)會和大自然生靈和諧相處;感念社會之恩,要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處,這才是一種更加豐滿的教育,這樣的教育才是刻骨銘心的。在上學(xué)期期末考試的前一天晚自習(xí),有個學(xué)生主動來到辦公室,她對我說:“老師,這一年來我收獲最大的就是懂得了感恩父母,改變了對父母的態(tài)度,我們一家人都很幸?!保缓笊钌畹木狭艘还?,道了聲謝謝。
    其次,讓奮斗成為一種精神。冰心曾說:“成功的花,人們只是驚慕它現(xiàn)時的明艷,然而當(dāng)初,它的芽浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨”。作為班主任,要在日常生活與學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動去踐行自己的諾言,實現(xiàn)自己的目標。每個人的成功都是來之不易的,更不是唾手可得的,它是通過自己不斷的努力拼搏而得來的。在高三暑假補課的第二個星期,我班開了以《聆聽、傾述》為主題的班會,影響最大的是兩個成績最差的同學(xué)所講述的他們的心里話,他們奮斗的艱辛。盡管他們的成績差,可他們那種精神卻深深的打動了每一位同學(xué)。記得有個同學(xué)在周記中寫出了這樣的感想:“我想自己一定是有能力的,下一步就得靠我自己踏踏實實地去干,去拼搏。一直都挺為老師的那句話感動:我們來9班是為了創(chuàng)造奇跡的,我將會是一個奇跡!”這也充分顯示是了她立志奮斗的精神。
    第三,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。早在公元前350年,古希臘哲學(xué)家亞里士多德便宣稱:“優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習(xí)慣?!碑?dāng)一個人來到世界上的時候,除了智商和他人有一些差別外,其他的東西基本上都是后天形成的。這其中既有家庭環(huán)境的影響、學(xué)校教育的引導(dǎo)、社會環(huán)境的造就,更少不了個人有意識、堅持不懈地努力。優(yōu)秀的學(xué)生之所以優(yōu)秀,其根本原因就在于他們擁有一種優(yōu)秀的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且這種習(xí)慣潛移默化地孕育了她們優(yōu)秀的個性和人格。也許有的同學(xué)認為自己沒有優(yōu)秀細胞,如何讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣呢?其實,每個人都有優(yōu)點,也都存在著不足。如果他們總是盯著自己的缺點與不足,覺得自己這也不行那也不行,那么你真的是什么都不行。反之,如果能把目光集中在自己的優(yōu)點上,并且愿意花力氣把優(yōu)點發(fā)揚光大,相信一切都會煥然一新。所以,作為班主任要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,克服缺點,不斷地強化行為,慢慢地就養(yǎng)成了習(xí)慣。比如,清潔衛(wèi)生,文明禮儀常規(guī),不是因為檢查才去做,而是提高自身素質(zhì),提升自身形象的一種習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就影響人的性格,而性格是決定人的命運的。所以,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,讓生命更精彩。
    世界永遠不變的就是改變。一切改變源于思想的變化,改變從心做起,從每個學(xué)生做起,這也是班主任工作中必不可少的環(huán)節(jié)。
    我教學(xué)故事演講稿篇四
    尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:
    大家好!
    我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,這幾年一直擔(dān)任工作。在生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。
    在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛,多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。
    作為一名,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
    因為有了這個信念,在以后的工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級,面對的是一群天真無邪的孩子們。
    在紀律上,我對他們嚴格要求,但嚴中有愛。每天早上看到孩子們的`一張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習(xí)上,有幾個學(xué)生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測試,他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此,我對他們也沒有放棄。因為我知道,放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對于一個家庭來說,放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會更好,在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷向新的目標邁進。
    春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無悔的奉獻自己的青春吧!
    我教學(xué)故事演講稿篇五
    時光匆匆就像流沙,轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)長大??墒桥笥眩瑸槭裁茨氵€沒有出發(fā)呢?是在害怕嗎?害怕那個充滿挑戰(zhàn)的陌生環(huán)境?還是在留戀呢?留戀這個早已習(xí)慣的安逸生活?!
    家長說沒有永遠的溫室花朵,老師說長大了將是另外一課。是啊,朋友,十八九歲的我們該出發(fā)了,告別依賴,向自立的天國出發(fā)吧!
    魚兒如果不能告別依賴,怎么能在大海中抗擊驚濤駭浪?
    鳥兒如果不能告別依賴,怎么能在天空中經(jīng)受風(fēng)吹雨打?
    我們?nèi)绻荒芨鎰e依賴,怎么能在生活中戰(zhàn)勝挫折與挑戰(zhàn)?
    我們一直都在期待著,希望有一個人能永遠陪著我們,可是永遠到底有多遠呢?我們會不會變成神仙呢?不,不會的,永遠只是一個最虛幻的唯美,未來的路終要由我們自己走完、一個人走,一個人堅強的走,即使路再遙遠,即使路再坎坷,我們都要勇敢的走下去,永不言棄、意志倒下的時候,生命也就不再屹立,歪歪斜斜的身影,又怎耐得,秋風(fēng)蕭瑟,晚來風(fēng)急、垂下頭顱,只是為了讓思想揚起!朋友,出發(fā)吧,無論你的昨天怎樣,拋開那無理由的膽怯,扔下那無止境的依賴,勇敢的前行吧!
    陶行知說的好,“滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗不算是好漢、”是啊,上帝為我們創(chuàng)造了雙腳是為了讓我們靠自己的雙腳走路,而不是去追隨依賴啊、太深的依賴便成了一種羈絆,絆住的不僅只有雙腳,還有未來!
    我教學(xué)故事演講稿篇六
    一只野狼臥在草上勤奮地磨牙,狐貍看到了,就對它說:天氣這么好,大家在休息娛樂,你也加入我們隊伍中吧!野狼沒有說話,繼續(xù)磨牙,把它的牙齒磨得又尖又利。
    野狼停下來回答說:我磨牙并不是為了娛樂,你想想,如果有一天我被獵人或老虎追逐,到那時,我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好,到那時就可以保護自己了。
    我教學(xué)故事演講稿篇七
    隨著新學(xué)期的開始,各種各樣的問題接踵而至,新教師“我的教育教學(xué)故事”演講稿。第一次上課我比較緊張,雖然準備很充分,但是實際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗,備課常常會花很長時間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點也把握不準。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課,又請老師們聽我的課并提出意見以后,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。
    可是我還沒高興太久,就迎來當(dāng)頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們在教學(xué)中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,更加清晰的認識到了自己的不足。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時候主動向辦公室的老師請教,明確重難點;課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀律,又增進了與學(xué)生的交流;成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計劃,并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流,我體會到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進步,更是深感慰藉。與此同時,我跟學(xué)的關(guān)系也越來越融洽,演講稿《新教師“我的教育教學(xué)故事”演講稿》(https://)。
    年輕新老師剛來的時候,學(xué)生往往會對你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實驗的興趣是最大的,每次有實驗的時候就連平常最不認真的同學(xué)也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實驗,我平常備課的時候也會多多搜集各類素材,發(fā)動學(xué)生參與實驗。比如在講慣性的時候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個小實驗,把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動,有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。再讓學(xué)生看書去找答案,通過這個簡單的實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實驗現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實驗讓全班同學(xué)都動起手來,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
    考試是一場硬仗,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗,也可以說是對老師教學(xué)效果的檢驗。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位。期中考試前我對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強了對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實,督促學(xué)生做好改錯,并對上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步,這更加堅定了我要對學(xué)生嚴格管理的決心。
    經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,只是每每面對學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認真做好教學(xué)反思,每周堅持寫教學(xué)博客;每周都要聽其他老師的課,取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵。
    作為一名新老師,我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但我有著一顆積極向上的心。
    作為一名新老師,我沒有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。
    作為一名新老師,雖然成長之路會很坎坷,但我相信明天會更好!
    我教學(xué)故事演講稿篇八
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    晚上好!我是來自初一語文組xxx,我今天演講的題目是《一畝田》,“我的教育教學(xué)故事”演講稿。
    很喜歡三毛的一句話:每個人心里一畝田,用它來種什么?種桃種李種春風(fēng),開盡梨花春又來。其實,教育的圣地也是一畝田,用它來種什么?種善種美種智慧,愛灑人間香滿天。
    初次和學(xué)生相見,天空澄澈,云淡風(fēng)輕。
    “我的名字是袁培君”,初為人師的我略顯緊張,一字一頓地說著,雙眼迅速地掃視著每個孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的,有用清澈的眸子盯著我的,當(dāng)然也有躁動不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”。調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說:“培君又如何理解呢?”,“我知道”“我知道”。一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來?!芭嗑桥囵B(yǎng)正人君子的意思”一位學(xué)生自信滿滿地說道。“你太棒了,我想我爸爸給我取名的時候也是這樣想的,希望我正直,像謙謙君子。”我毫不吝嗇地給予了贊揚,她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開了笑臉。我暗自慶幸,多么乖巧的孩子啊。突然,當(dāng)頭棒喝,“這個名字太俗氣,像太上老君”一個男孩大聲地喊出來,學(xué)生齊刷刷地看著我,哄堂大笑起來,我愣了,我本來想趁這個機會好好介紹自己,順勢引導(dǎo)孩子培養(yǎng)一種審美情趣,殊不知他倒給我一個下馬威。我靈機一動,還算鎮(zhèn)定,“太上老君可是道教開山之祖,隱逸高人,倘是沾了一絲仙氣,也是幾世修來的福分?!蔽页脵C觀察了一下這個孩子,胖乎乎的長得蠻可愛,坐姿懶散,喜歡動來動去,前后搭訕,有一股桀驁不馴的脾氣。
    下課的時候,我找他談心,想和他成為朋友。因為我明白,他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻,我應(yīng)該讓他喜歡上語文,喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面,說著:“老師,其實你蠻漂亮的,就是個子矮,還沒我高?!边€沒等他說完,我呵止了他,“回教室去”。上課時他總是語出驚人,出人意料,讓你不知道如何收場。比如他舉手要求朗誦,“一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了?!?,竟完完全全是黃州話,弄得大家是哭笑不得,整個教室人仰馬翻。有一次生病了,嗓子啞,課文講到關(guān)鍵處,我用力地咳一下,喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下,班上人聲鼎沸,淚水盈滿了我的眼眶,演講稿《“我的教育教學(xué)故事”演講稿》。我感到從未有過的挫敗感,作為青年教師最怕的就是紀律差,被人說沒威信,我總是拼命地制止這種言行的出現(xiàn),盡量地冷落他。
    一天晚上做了場噩夢,夢中的他堵在教室門口不讓我進去,手里拿著一把刀,刀鋒正對著我。我準備把這個夢說出來,想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師,突然,一位經(jīng)驗豐富待人和藹的老師一語驚醒夢中人:“有時候換個角度想問題,會得出不一樣的結(jié)果。他用方言朗讀,你可以引導(dǎo)學(xué)生保護方言但要學(xué)好普通話。他不懂禮貌,你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告訴他,‘我昨天夢見了你,夢見你流利完整得背完了一篇文章,安安靜靜地坐滿了一節(jié)課。”我豁然開朗,按照她的建議如實說了,還添加了一句話:“你在我心目中占有重要的地位?!边@句話我說得特別地堅定,他驚訝地望著我,眼睛閃著特別溫和的光?!爸x謝你,老師,我會努力的!”
    隨后的日子,我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變,他能夠很認真地聽我講課,不再隨便打斷我。每次抑制不住的時候,總是高高地舉起手?!袄蠋?,這是我寫的作文片斷,你能念念嗎?”
    他是這樣寫的`,“我是一只桀驁不馴的雄鷹,我渴望一片湛藍的天空,我喜歡聽狂風(fēng)呼嘯,看云朵奔跑?!薄昂妹赖奈淖郑脤拸V的胸懷,謝謝你,讓我們欣賞了這么棒的文字”,班上響起了熱烈的掌聲。陽光透過窗戶照射在教室的角落里,照在孩子們的臉上。
    我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學(xué)生,我自己也在改變。我剛開始因缺乏經(jīng)驗,總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學(xué)生,效果適得其反,和他們越走越遠。但現(xiàn)在,在黃岡中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下,在各位老師悉心指導(dǎo)下,我逐漸地成長、成熟,能夠換一種思維,用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們,鼓勵他們,換來的是他們對我的愛戴與信任,對語文的學(xué)習(xí)和熱愛。他們會在課堂上心會神凝地聽我講課,他們會在課外親切地喊我“知心姐姐”,他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想!
    教育是一畝田,撒下愛的種子,收獲孩子們的歡聲笑語;教育是一畝田,鋤走惡的雜草,收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田,播散陽光雨露,愛灑人間香滿天!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    我教學(xué)故事演講稿篇九
    到xx年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個年頭了。在近間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的,點點滴滴,我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。
    說來也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時間最遠的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
    18歲那年,我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,因為課堂紀律特別好,學(xué)生看到我也很“恭敬”.可是一段時間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁了,課堂氣氛越來越沉悶??吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動的情況,我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。
    一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒有來得及細想,第二天,這個班級的班主任找到我,說“你知道嗎,同學(xué)們說,你昨天上課的時候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,你笑得時候真好看?!甭犃诉@番話,我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒,上課時老師的一個微笑,一個肯定對孩子來說是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。
    從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽完學(xué)生的回答,不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,一段時間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個小故事。
    一天,一個*很神秘的對我說:高老師,你知道嗎,我們班好幾個*都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時,我就愣住了,要知道90年時候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解,才知道是我班的幾個*發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,跑遍了上海的許多小禮品市場后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過這件事后,我有了切身的體會。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,還會學(xué)到老師的種種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。
    我教學(xué)故事演講稿篇十
    我是83年參加工作的,那年我剛18歲;第一個工作單位叫新橋初中,學(xué)校設(shè)在一個四合院樣式的破廟里;學(xué)校破舊但建制很全,從一年級到初三;由于廟小,小學(xué)的1~4年級安置在約2、3里路外的梁灣,又因為學(xué)生少,所以三四年級在一個教室里,叫做復(fù)式班;我上午到梁灣教三四年級的數(shù)學(xué),下午到廟里教初二物理;第二年,我上午教2、5年級復(fù)式班數(shù)學(xué),下午教初二數(shù)學(xué),同時還做司務(wù)長,負責(zé)學(xué)校4、5個教師的一日三餐;還是在哪個廟里,學(xué)校的化學(xué)老師病了,我又臨時教上初三的化學(xué);已經(jīng)記不得那時的我,一周要上多少節(jié)課,做多少事情?也許是年輕,所以也沒有什么感覺。
    我突然想到:按當(dāng)時的課務(wù)安排,現(xiàn)在還有誰能接受?我能接受嗎?感謝當(dāng)時的領(lǐng)導(dǎo),讓年輕的我多做點事,多吃點苦,讓我成長得更快!
    那時交通不方便,出門基本靠兩條腿,有一次,走十五六里路,到一個叫徐頂?shù)男W(xué)參加教研活動,中飯后不久就出發(fā),慢慢跑,也不知道學(xué)校具體位置,只知道個大概方向,只能一路不停的詢問打聽,到達時,才發(fā)現(xiàn),是近靠河邊的一排房子,也就是一所村?。唤萄薪Y(jié)束后再慢慢往回跑;來回就是三十幾里,所有的付出也就是去聽一節(jié)課。
    86年我調(diào)到馬沿中學(xué)工作,離家很近;有一年我教初二數(shù)學(xué),開學(xué)兩周后,新分配的語文老師沒有報到,校長說你去教初二語文;教了兩周,語文老師又來了,校長說,你還是去教初二數(shù)學(xué)!要命的是,不久,初三的化學(xué)老師騎車摔壞了腿,住院了,校長說,你去叫初三化學(xué)吧!我就想橡皮泥一樣,被校長捏來捏去,打塑成不同形狀。
    剛工作時的我,年輕單純,工資只有35元;做什么都有勁,干什么工作都愿意;不會計較,也沒有想過計較;拿到第一個教師節(jié)的禮物,一只陶瓷茶缸,就能滿足得一塌糊涂;整天與學(xué)生在一起玩,我就是一群孩子的大哥哥;那時的課堂教學(xué)很粗糙,談不上藝術(shù)性,但卻是最原始最生態(tài)的,也是最接近學(xué)生的;我經(jīng)常家紡,很自然的吃著家長煮的.荷包蛋,學(xué)生也常常從家里帶來好吃的土特產(chǎn)給我,我享受這初為人師的自豪與幸福。
    那時的我,青春著快樂著單純著,也清貧著尊嚴著!
    社會的發(fā)展,給我們帶來了物質(zhì)的富有,但我們精神的家園在荒蕪!我們總是想得到太多,過多的去計較自己的得失,總覺得自己付出了很多而得到的很少!我們不再單純,過于精明,所以我們不再享有真正的快樂。
    真想再回到那個雖然清貧但單純快樂的過去!
    新橋初中早已不在,四合院又成了jun王寺,金碧輝煌,香火很盛。就這樣的一個四合院,身份在學(xué)校和廟宇之間不斷的切換,一忽兒書聲瑯瑯,一忽兒又梵音裊裊;走了校長來了方丈…,“佛法”與“教育”的切換輪回得如此自然和諧,也是醉了!也許從哲學(xué)的角度理解,“佛教”、“佛教”本是同源。
    04年,我來到實驗初中。那時進實驗初中要經(jīng)過考試和說課,為此我把《新課程解讀》認認真真的讀了三遍,做了大量的讀書筆記,練習(xí)了十幾份初三中考試卷;最后我的筆試和說課總分第一;進入實驗初中,新的生活開始,自認為教學(xué)各方面還可以的我,突然發(fā)現(xiàn),我落后的一塌糊涂,電腦不會操作,備課時簡單的都弄不出來;這里匯聚了很多優(yōu)秀的老師,我感到強烈的危機感;所以我拼命的學(xué)習(xí),認真專研,每一道例題都要認真去思考,每一節(jié)課都要去磨;不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會;那時的校本練習(xí),精細到去推敲一個標點符號怎樣使用才合適的程度;所以那時的實驗初中也是輝煌加燦爛,我們學(xué)校的校級教研活動,鹽城中學(xué)都派人來參加;經(jīng)過十幾年的打拼,我能夠較為熟練的使用多媒體,給自己的教學(xué)提供了極大的幫助。現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,能讓自己對教學(xué)的思考,通過自己理解的方式來呈現(xiàn);所以要特別感謝給以我無私幫助的老師。就是現(xiàn)在,我也保持每天至少一個小時磨課的習(xí)慣,課前準備充分,上課才會得心應(yīng)手!別人的課件再好,那是別人的理解和呈現(xiàn)方式,我不會直接拿來就用,往往保留其精華,通過我自己發(fā)方式加以改進。
    所以,每一件事都不能隨隨便便成功,需要你辛勤付出!職業(yè)是自己選擇的,沒有余地;一個班級五六十個學(xué)生,對老師講,多一個優(yōu)秀學(xué)生少一個優(yōu)秀學(xué)生沒有什么,但對一個家庭來講,孩子就是他們的全部;老師足夠優(yōu)秀,學(xué)生成才的幾率就會增加;所以,我們辛勤付出帶來的專業(yè)成長,為孩子們的成功提供可能和保證。
    09年,我去東校區(qū)任教,那是東校區(qū)第一屆初三;史泉華主任的一個親戚的孩子在城南,數(shù)學(xué)不好,要找個老師輔導(dǎo)輔導(dǎo),就找到了我,但家長不同意,說是東校區(qū)老師,不是實驗初中的;任憑史主任怎么解釋,把我夸的像花似的,但家長就是不同意。這個事情給我的刺激很大,我清醒的意識到,我再優(yōu)秀,離開實驗初中強大的背景,便沒有多大的認同價值!你看看鋪天蓋地的私人輔導(dǎo)班,打出的牌子,“啟東一線老師”、“鹽城中學(xué)的老師”,他們是不是啟東、鹽城中學(xué)的老師,不重要,關(guān)鍵是有了啟東、鹽中這塊牌子,他們就會升值;所以,我們要想自己升值,最好的方法就是讓我們強大,有了強大的匯文為背景,我們就是一個個品牌,我們也能到啟東、到南通響亮的打出“建湖匯文實驗初中的一線老師”的牌子;那是多么痛快多么揚眉吐氣呀!前提是我們的匯文要足夠的強大,要做到這一點,還需要我們認真的做好每一件事情,我們還要走很長的路。
    一根繩子去捆扎螃蟹,它就是螃蟹的價錢;捆綁青菜就是青菜的價錢;我們和弱小的一盤散沙的匯文捆綁在一起,我們每一個人也就是一根草繩的價值;我們和強大的匯文捆綁,我們就價值千金,風(fēng)光無限!
    我們要記?。簩W(xué)校強大了,我們才會升值!
    我已經(jīng)快要到退休的年齡了,所以匯文的未來是屬于年輕人的,相信年輕人,會有更精彩的故事,書寫匯文傳奇!
    我教學(xué)故事演講稿篇十一
    隨著幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,急需幼師學(xué)校培養(yǎng)具有優(yōu)秀教育素質(zhì)、較高教育能力的幼兒園教師。下面是本站小編為大家整理的幼師我教育故事。
    演講稿。
    供大家分享。
    十年前,意氣風(fēng)發(fā)的我懵懂的選擇了幼教事業(yè),介入一個全新的領(lǐng)域,所有理想中憧憬的美好被現(xiàn)實沖擊的一無是處。
    寶貝們哭鬧,我哄不乖就陪他們哭;。
    寶貝們不會吃飯,我要耐著性子一口一口喂飽他們;。
    寶貝們拉了尿了,我要強忍著惡心給他們洗澡;。
    寶貝們生病了,我給他們喂藥量體溫時心里充滿恐慌和焦慮;。
    寶貝們睡不著覺時,還要陪著拍著哄著讓他們?nèi)胨?。
    寶貝們嬉鬧時,無意間磕了碰了,家長的不理解,惡語相加。。。等等。致使我最愛最崇高的幼教事業(yè),曾幾度被蒙上陰影失去信心。每當(dāng)我萎靡不振想放棄時,去告別我朝夕相處的寶貝們時,他們一個個依戀的眼神,一張張可憐吧唧失望的臉龐,雀躍的大叫:張老師!張媽媽!此刻,我心里一陣陣酸楚!其實心里真正割舍不下的是寶貝們那一張張童真可愛的笑臉,他們天真無邪的世界是多么純真的一片凈土!喧鬧鉛華的都市生活最純凈的就是孩子們絢爛世界!純凈的讓我們大人之間爾虞我詐明爭暗斗都常常覺得羨慕和嫉妒!為了和孩子們共享這片凈土,我的這種意念一直在堅持,致使我磕磕絆絆一路走來,捫心自問,后悔過嗎?好不違心的告訴自己:無悔!因為寶貝們帶來的是快樂,愉悅和幸福享受!
    如今,我以為人母?;厥鬃畛醣滑F(xiàn)實沖擊破滅的美好憧憬,又是另一番感悟。
    每天早上寶貝們來園時第一聲問:張老師好!此刻,我無比榮耀和欣慰。
    寶貝們哭鬧時,我會深情的擁他們?nèi)霊?,憐惜的安慰和鼓勵他們。
    寶貝們吃飯時,我理所當(dāng)然的細心呵護他們,讓他們的小肚子吃飽飯;。
    當(dāng)她們一個個坐在我懷里給她們扎小辮時,我會想起小時候我幸福的依偎在老媽懷里,老媽給我扎小辮時的美好時光!
    下午,當(dāng)最后一個寶貝被接走時,已是華燈初上,心里何曾不是空落落柔柔的傷感,一天相處,寶貝們的一顰一笑舉手投足都深深的烙在腦子里,牽動著我的情緒亦喜亦悲。
    晚上,常常在睡夢中叫著某個寶貝的名字從夢中驚醒,重新回憶寶貝的一舉一動,原來只是一場虛驚,呵呵,小家伙們都不讓我睡個好覺!
    新的一天開始,迎接新的魅力驕陽,重新呵護我可愛的寶貝們,重復(fù)我無悔的幼教事業(yè),相信我的寶貝們都是我們明天的驕傲和榮耀。讓我們所有同仁攜手團結(jié)精誠合作為我們的寶貝們?yōu)槲覀兊挠捉淌聵I(yè)錦上添花共創(chuàng)美好未來,同奏和諧之音,努力!
    很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,在園中,孩子是快樂的,除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外,還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的,從心底的出發(fā),但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同,班班孩子不同,個個孩子不同,如此多的不同,帶給老師的不僅是欣喜,同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。
    有一天早餐后,一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服,將剛吃下去早餐吐了出來,他的嘴角,衣服都留有,如此穢物,真的不堪目睹。不要說收拾,看見的人都會惡心倒胃口。師德師風(fēng)演講稿:幼兒教師師德演講稿。而老師見狀馬上過來,毫不理會那些臟物,認真地清理起來并輕聲細語地安慰:“沒關(guān)系的,以后要注意,不要亂吃零食,知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事,更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股,哄他們吃飯、睡覺,這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師,都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。
    孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子,幼兒老師載負著何其重的責(zé)任啊!
    溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情,對每個小朋友都充滿了愛。一次,一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友,還拒不認錯,鬧情緒。為此,楊老師批評了他。可第二天,滔滔就沒有來上學(xué),他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心,作為旁觀者的我,可以為楊老師作證,楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。師德師風(fēng)演講稿:幼兒教師師德演講稿。真是冤啊!最后楊老師上門道歉,向家長說了好多好話,陪了好多的歉意,才化解。
    當(dāng)老師不易,當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學(xué)教師高,社會聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高,他們通常被稱為“孩子王”,是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的,他們沒有科學(xué)家淵博的知識,也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而,孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材,離不開幼兒老師!一個人當(dāng)他有所建樹,名揚天下時,也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
    對天真無邪的孩子來說,世界是神奇的,他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,在孩子的眼中,老師是無所不知的天才,腦子里充滿了智慧,孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見,幼兒教師的實際工作量、所承擔(dān)的社會責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的。
    當(dāng)然,他們也有自己的幸福時刻。每當(dāng)看到孩子們有了點滴的進步時,一種豐收的喜悅就在他們心底綻放,一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落,風(fēng)風(fēng)雨雨,他們就在孩子們的微笑中,在孩子們的歌聲中,感受到世界的博大,生活的美好。
    幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,默默地奉獻著自己的青春和熱血,尋找自己的人生價值。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:。
    大家好!
    今天很高興,能有這樣的機會,和大家歡聚,向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。
    記得讀初中的時候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢想,入讀職專幼師班。
    臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實習(xí),有時為了第二天能上好課,帶好一天的活動,前一天晚上要“開夜車”準備教具、備。
    教案。
    眼皮打架了頭也痛了還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準備好天天如此天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑當(dāng)我的實習(xí)成績得到指導(dǎo)老師的充分肯定時我感到一種從未有過的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!
    記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我?guī)椭凸膭?,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。
    “愛孩子,真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個幼兒,并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。
    從教半年來,讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
    百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。
    因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
    讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
    我教學(xué)故事演講稿篇十二
    尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:
    隨著新學(xué)期的開始,各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準備很充分,但是實際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗,備課常常會花很長時間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點也把握不準。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課,又請老師們聽我的課并提出意見以后,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。
    可是我還沒高興太久,就迎來當(dāng)頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們在教學(xué)中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,更加清晰的認識到了自己的不足。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時候主動向辦公室的老師請教,明確重難點;課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀律,又增進了與學(xué)生的交流;成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計劃,并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流,我體會到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進步,更是深感慰藉。與此同時,我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。
    年輕新老師剛來的時候,學(xué)生往往會對你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實驗的興趣是最大的,每次有實驗的時候就連平常最不認真的同學(xué)也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實驗,我平常備課的時候也會多多搜集各類素材,發(fā)動學(xué)生參與實驗。比如在講慣性的時候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個小實驗,把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動,有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。再讓學(xué)生看書去找答案,通過這個簡單的實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實驗現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實驗讓全班同學(xué)都動起手來,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
    考試是一場硬仗,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗,也可以說是對老師教學(xué)效果的檢驗。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔??怎么樣講題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時的'基礎(chǔ)落實到位。期中考試前我對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強了對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實,督促學(xué)生做好改錯,并對上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步,這更加堅定了我要對學(xué)生嚴格管理的決心。
    經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,只是每每面對學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認真做好教學(xué)反思,每周堅持寫教學(xué)博客;每周都要聽其他老師的課,取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵。
    作為一名新老師,我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但我有著一顆積極向上的心。
    作為一名新老師,我沒有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。
    作為一名新老師,雖然成長之路會很坎坷,但我相信明天會更好!
    我教學(xué)故事演講稿篇十三
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
    大家好!
    今天我演講的題目是《因為愛,所以愛》。
    人人都說教書苦,在古代有"家有五斗糧,不做孩子王"的說法。確實,做一個老師挺苦挺累的,做一個好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛,我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來與大家共同分享一下吧。
    張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,聽熟悉他的人講,他在那邊可以說是"罪行累累",學(xué)習(xí)成績自不必說,光紀律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過我堅信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。
    聽他爸爸講,他的語文,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,第一堂課,我讓學(xué)生默寫古詩,因他八年級重讀過一學(xué)期,我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,就什么也寫不出來,另外更讓人吃驚的是杜甫的"杜"字寫成社會的"社"字,看來表揚他的理由就泡湯了,但我不罷休,我靈機一動,對全班同學(xué)說,你們看到?jīng)]有,這位新來的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,另外他很誠實,雖然不會寫,但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時候,我相信他一定能完全寫對,我用鼓勵的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時沒說什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想,有戲了,后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
    后來的一次平時的測驗中,他的語文考了59分,我也覺得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個分數(shù),誰知他找到我說:"老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!"我問"為什么呢"他說:"我還沒有考過60分,這次是第一次與60分最接近的`。"我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長這種不好的習(xí)氣。于是我說:"分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過,你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。"他猶豫了一下說:"我借。"結(jié)果,在下一次測試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過這件事我感覺到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。
    時間一天天過去,隨著我播種的種子越多,他也開始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開始試著和他交朋友,下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他,總會記得多提問他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
    對于問題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,有的可能會反復(fù)違反紀律,但他可能是運動會上的冠軍,可能是勞動中的能手,誰能說他不是個好學(xué)生,世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,何況人呢?因為,因為愛,所以愛!
    我的演講完了,謝謝大家!
    我教學(xué)故事演講稿篇十四
    記得在學(xué)習(xí)小學(xué)語文第六冊第27課《賣木雕的少年》時,按老規(guī)矩,先談詞語,再學(xué)習(xí)課文,最后做練習(xí),也就和以前沒什么兩樣了。
    在讀詞語時也沒有什么大問題。當(dāng)讀到“五官端正”時,我想讓同學(xué)們理解一下“五官”,是順理成章的事。隨意問了一句“同學(xué)們,‘五官’有誰知道是哪五種器官嗎?”大家異口同聲地說,我掰著手指替他們數(shù)著?!把劬?、鼻子、耳朵、嘴巴……”唉,你還別說,平時沒怎么注意,眼、鼻、口、耳都沒問題,還有一“官”是什么呢?真的拿不準,春晚有一個節(jié)目叫《五官新說》,也就是眼、鼻、口、耳……,剩下一個還真的想不出來。就像提筆忘字一樣,腦子中有很多答案,可想一想又什么都不是。怎么辦?還是實話實說吧!
    “同學(xué)們,還有一官,我也拿不準!這樣吧,下課了,我再去問問辦公室的老師吧!”
    下課了,我趕緊到辦公室問同事。同事小徐說:“好像是腦袋吧?!毙±钫f:“可能是臉吧!”唉!他們也莫衷一是。沒辦法。我又跑到別的辦公室,問了好幾位老師,都沒有準確的結(jié)果。有幾位同學(xué)跟在我屁股后頭,也來瞎摻和。
    時間不等人啊!“唉,隔壁教導(dǎo)處不是有電腦吧?何不去網(wǎng)上查?”不知誰提醒了一句,我又跑到教導(dǎo)處去上網(wǎng)查詢。我上網(wǎng)一搜索,“舌頭,不就是舌頭嘛?!”有幾個嘴快的同學(xué)忍不住往同學(xué)堆里跑,邊跑邊喊:“找到了!找到了!是舌頭,是舌頭。”
    好端端的一節(jié)課,眼看就要砸鍋了。再說,為了這事,我也沒心情繼續(xù)上這一課了。我班同學(xué)向來怕作文,比爹媽生氣時還怕。有幾個甚至已經(jīng)“休戰(zhàn)”,哦不,是“休寫”了。干脆不動筆,動筆的也是三言兩語,牛頭不對馬嘴。不少家長也跟我交流過這事,我也正犯難呢。上課了,我也不急于說答案,還把臉往下一沉,假裝生氣地說:“是哪幾位同學(xué)跟在老師屁股后頭‘全程追蹤’我找答案的?”教室里頓時安靜下來,有幾位同學(xué)悄悄地舉起了手。
    “好,誰來先說事情的起因?我先開個頭——今天,我們學(xué)《賣木雕的少年》,讀到‘五官端正’這個詞時……”
    徐立:“老師微笑著問:‘同學(xué)們,有誰知道五官是指哪五種器官嗎?’。
    大家異口同聲地說:‘眼、口、鼻、耳……’”
    “好,這是事情的起因,是第一段的內(nèi)容,下面我要請個同學(xué)和我配合一下,表演向余老師請教的場景?!?BR>    “周鵬,你來吧!”
    “那么,今天,我們來寫一篇作文,題目可以是……我還沒講完,學(xué)生就講開了《我的老師》、可以是《虛心求教的老師》,還可以是《五官的故事》?!?BR>    今天,我打破常規(guī),讓作文課水到渠成。這信手拈來的果實,既輕松愉快,又講求實效。所以,語文老師要有敏銳的課程資源意識,因為有的機會是稍縱即逝的。
    我教學(xué)故事演講稿篇十五
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    很喜歡三毛的一句話:每個人心里一畝田,用它來種什么?種桃種李種春風(fēng),開盡梨花春又來。其實,教育的圣地也是一畝田,用它來種什么?種善種美種智慧,愛灑人間香滿天。
    初次和學(xué)生相見,天空澄澈,云淡風(fēng)輕。
    “我的名字是袁培君”,初為人師的我略顯緊張,一字一頓地說著,雙眼迅速地掃視著每個孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的,有用清澈的眸子盯著我的,當(dāng)然也有躁動不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”。調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說:“培君又如何理解呢?”,“我知道”“我知道”。一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來?!芭嗑桥囵B(yǎng)正人君子的意思”一位學(xué)生自信滿滿地說道?!澳闾袅耍蚁胛野职纸o我取名的時候也是這樣想的,希望我正直,像謙謙君子?!蔽液敛涣邌莸亟o予了贊揚,她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開了笑臉。我暗自慶幸,多么乖巧的孩子啊。突然,當(dāng)頭棒喝,“這個名字太俗氣,像太上老君”一個男孩大聲地喊出來,學(xué)生齊刷刷地看著我,哄堂大笑起來,我愣了,我本來想趁這個機會好好介紹自己,順勢引導(dǎo)孩子培養(yǎng)一種審美情趣,殊不知他倒給我一個下馬威。我靈機一動,還算鎮(zhèn)定,“太上老君可是道教開山之祖,隱逸高人,倘是沾了一絲仙氣,也是幾世修來的福分?!蔽页脵C觀察了一下這個孩子,胖乎乎的長得蠻可愛,坐姿懶散,喜歡動來動去,前后搭訕,有一股桀驁不馴的脾氣。
    下課的時候,我找他談心,想和他成為朋友。因為我明白,他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻,我應(yīng)該讓他喜歡上語文,喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面,說著:“老師,其實你蠻漂亮的,就是個子矮,還沒我高。”還沒等他說完,我呵止了他,“回教室去”。上課時他總是語出驚人,出人意料,讓你不知道如何收場。比如他舉手要求朗誦,“一捶起來就發(fā)狠了,忘情了,沒命了?!保雇晖耆屈S州話,弄得大家是哭笑不得,整個教室人仰馬翻。有一次生病了,嗓子啞,課文講到關(guān)鍵處,我用力地咳一下,喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的聲音拉著嗓子尖叫一下,班上人聲鼎沸,淚水盈滿了我的眼眶,演講稿《“我的教育教學(xué)故事”演講稿》。我感到從未有過的挫敗感,作為青年教師最怕的就是紀律差,被人說沒威信,我總是拼命地制止這種言行的出現(xiàn),盡量地冷落他。
    一天晚上做了場噩夢,夢中的他堵在教室門口不讓我進去,手里拿著一把刀,刀鋒正對著我。我準備把這個夢說出來,想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說給了同辦公室的老師,突然,一位經(jīng)驗豐富待人和藹的老師一語驚醒夢中人:“有時候換個角度想問題,會得出不一樣的結(jié)果。他用方言朗讀,你可以引導(dǎo)學(xué)生保護方言但要學(xué)好普通話。他不懂禮貌,你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告訴他,‘我昨天夢見了你,夢見你流利完整得背完了一篇文章,安安靜靜地坐滿了一節(jié)課?!蔽一砣婚_朗,按照她的建議如實說了,還添加了一句話:“你在我心目中占有重要的地位?!边@句話我說得特別地堅定,他驚訝地望著我,眼睛閃著特別溫和的光?!爸x謝你,老師,我會努力的!”
    隨后的日子,我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變,他能夠很認真地聽我講課,不再隨便打斷我。每次抑制不住的時候,總是高高地舉起手?!袄蠋煟@是我寫的作文片斷,你能念念嗎?”
    他是這樣寫的,“我是一只桀驁不馴的雄鷹,我渴望一片湛藍的天空,我喜歡聽狂風(fēng)呼嘯,看云朵奔跑?!薄昂妹赖奈淖?,好寬廣的胸懷,謝謝你,讓我們欣賞了這么棒的文字”,班上響起了熱烈的掌聲。陽光透過窗戶照射在教室的角落里,照在孩子們的臉上。
    我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學(xué)生,我自己也在改變。我剛開始因缺乏經(jīng)驗,總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學(xué)生,效果適得其反,和他們越走越遠。但現(xiàn)在,在黃岡中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下,在各位老師悉心指導(dǎo)下,我逐漸地成長、成熟,能夠換一種思維,用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們,鼓勵他們,換來的是他們對我的愛戴與信任,對語文的學(xué)習(xí)和熱愛。他們會在課堂上心會神凝地聽我講課,他們會在課外親切地喊我“知心姐姐”,他們會在陽光下和我一起奔跑放飛夢想!
    教育是一畝田,撒下愛的種子,收獲孩子們的歡聲笑語;教育是一畝田,鋤走惡的雜草,收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田,播散陽光雨露,愛灑人間香滿天!
    我的演講完畢,謝謝大家!
    我教學(xué)故事演講稿篇十六
    各位評委、各位老師:
    感動于同事們給我們帶來的精彩的教育故事,希望我的故事能給你帶來一絲輕松與快樂,我和大家一起分享的教育故事的題目是:微笑――從心底升騰起的愛。
    在我的筆記本里,記著這樣一段話:不要吝嗇你的真情,纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗,不要吝嗇你的愛心,枯瘦的小苗因你的愛心而翠綠怡人,不要吝嗇你的微笑,冷落的枯樹因你的微笑而綻放新芽,讓真情,愛心和微笑匯成涓涓細流,也許在浩瀚的世界里,流經(jīng)的只是一寸荒原,但足以濕潤一方土地,足以攙扶一個生命。這是前年有幸欣賞聆聽了xxx老師的一堂《賣火柴的小女孩》一課后,我寫下的一段話。一堂課下來,x老師那嚴肅中透著愛意,安靜中透著溫和的笑容一遍遍溫暖著我的心靈。
    我感慨著,羨慕著,繼而又迅速的反思著:每天面對著繁雜的班務(wù),每天處理惱人的糾紛,疲憊中,我的眼神,我的風(fēng)度,我的微笑被擠得無影無蹤。一夜的深思,使我決定展現(xiàn)我那久違的笑容,還學(xué)生一份喜悅,一份信任和真誠。可清晨踏進校門,我的笑容一下子蕩然無存,我看到那個搗蛋鬼的xx正牽著花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身后,大聲質(zhì)問:“誰讓你摘花的?給我站這兒!”帶著一肚子氣我走進辦公室。靜下心來,我的眼前晃動著x老師那滿含笑意的眼神,我意識到:“誰讓摘的”已不重要,關(guān)鍵是讓學(xué)生認識到自己的錯誤,我決定換一種方式解決問題。
    我努力使自己心平氣和,盡量讓自己露出一絲笑意。來到花池旁,我讓xx數(shù)摘了多少朵花,然后把這些花放在教室的窗臺上,仔細觀察花的變化,用情況向我匯報。
    這天快放學(xué)時,xx報告,那些花都變黑了,已經(jīng)枯死了。我順勢利導(dǎo),再去看看花池里的花怎么樣?他回來告訴我說開得特別好,我告訴他:花是有生命的,傷害了他們,他們就會失去養(yǎng)分最后枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗,我相信你知道該怎樣做,教育引導(dǎo)終于產(chǎn)生了意想不到的效果,放學(xué)后xx主動給花澆水,還小心的把花籽兒拾進花池??吹竭@些,我由衷的笑了,笑容洋溢在臉上,滲透進心里。
    看這就是微笑的力量,有時候微笑就是一種親切的語言,能搭建起人與人溝通的橋梁,有時候微笑就是燦爛的陽光,在溫暖別人的同時也明朗自己。
    我教學(xué)故事演講稿篇十七
    尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:
    我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,這幾年一直擔(dān)任工作。在生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。
    在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,對每一個孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛,多一分呵護。時時提醒自己所有的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。
    作為一名,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
    因為有了這個信念,在以后的工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級,面對的.是一群天真無邪的孩子們。在紀律上,我對他們嚴格要求,但嚴中有愛。每天早上看到孩子們的一張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無比。在學(xué)習(xí)上,有幾個學(xué)生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測試,他們的成績都在六七十分徘徊。雖如此,我對他們也沒有放棄。因為我知道,放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對于一個家庭來說,放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會更好,在以后的工作中,我會繼續(xù)努力,不斷向新的目標邁進。
    春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無悔的奉獻自己的青春吧!
    我教學(xué)故事演講稿篇十八
    本文目錄。
    到xx年,我的教學(xué)生涯就要踏上第20個年頭了。在近20年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的,點點滴滴,我覺得這些故事最大的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。
    說來也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時間最遠的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
    18歲那年,我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,因為課堂紀律特別好,學(xué)生看到我也很“恭敬”。可是一段時間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁了,課堂氣氛越來越沉悶??吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動的情況,我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒有來得及細想,第二天,這個班級的班主任找到我,說“你知道嗎,同學(xué)們說,你昨天上課的時候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,你笑得時候真好看?!甭犃诉@番話,我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒,上課時老師的一個微笑,一個肯定對孩子來說是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。
    從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽完學(xué)生的回答,不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,一段時間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個小故事。
    一天,一個女生很神秘的對我說:高老師,你知道嗎,我們班好幾個女生都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時,我就愣住了,要知道90年時候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解,才知道是我班的幾個女生發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,跑遍了上海的許多小禮品市場后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過這件事后,我有了切身的體會。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,還會學(xué)到老師的種種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。
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    尊敬的各位評委、各位老師:
    后來我還了解到,何國友來學(xué)校幾天后才敢送來,所以,一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。
    可能正因為這樣,為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠留存,我從朋友處借來數(shù)碼相機,把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來,永久珍藏在我的情感抽屜里,因為在容易流逝的教育細節(jié)中,這種教育的契機永遠是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機不僅可以給課堂帶來一片盎然生機,更可以為學(xué)生健康和諧的成長創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。
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    尊敬的各位評委、各位老師:
    后來我還了解到,何國友來學(xué)校幾天后才敢送來,所以,一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。
    可能正因為這樣,為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠留存,我從朋友處借來數(shù)碼相機,把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來,永久珍藏在我的情感抽屜里,因為在容易流逝的教育細節(jié)中,這種教育的契機永遠是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機不僅可以給課堂帶來一片盎然生機,更可以為學(xué)生健康和諧的成長創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。
    我教學(xué)故事演講稿篇十九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    晚上好!
    我是一名平凡的教師,沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大作為,平淡的教學(xué)生涯里,點綴其中的,也只是些平凡的小插曲,小事件。
    思品課的教學(xué)最為忌諱的就是淪入空洞的說教,所以,每次,我都會根據(jù)課標的教學(xué)目的多多的準備一些歷史典故、寓言故事、新聞事件等素材來點綴課堂。以此提高學(xué)生們的興趣,注意力。有時,為了能充分的掌握課堂,我還會在心里預(yù)想多種方案,好更為準確的把握學(xué)生在課堂中的實際走向。
    一次,我在講授《換位思考,與人為善》時,給學(xué)生們出示了一個小故事,大致意思是說,兩位美國警察在圣誕夜執(zhí)勤時,發(fā)現(xiàn)了一個流浪漢在一處公共場所睡覺。這是法律所不允許的,流浪漢訴說了自己的可憐遭遇,請求在這里過一夜。一個警察很人性化,認為圣誕夜本就是全家團圓的日子,流浪漢很可憐,既然沒有造成什么危害,就放了他,讓他在這里過一夜吧。但另一個警察不講情面,堅持按章辦事。后來,事情被公眾知道,都擁護人性化的警察。我的本意是想讓學(xué)生們從這個故事里探究出換位思考,與人為善的要求。大部分同學(xué)也都很踴躍的參與著。氣氛活躍,興致很高。估算著時間,我正想做知識點的歸納小結(jié)時,一個學(xué)生站了起來,發(fā)出了不一樣的聲音“老師,我覺得,處罰流浪漢的警察做的很對。既然法律上有規(guī)定,那么,身為執(zhí)法人員,依法辦事沒有錯,反而那個講人情的警察做的不對?!?BR>    望向這個學(xué)生,他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我。掃視全場,學(xué)生們的眼神更為靈活了。甚至有的學(xué)生開始了小聲的爭辯。到底是哪個警察的做法對呢?學(xué)生們的求知欲達到了高潮。
    “說得好。”我以同樣發(fā)亮的眼神望著他,大聲的稱贊道,接著,我把眼光灑向四周,說道“還有不同的意見嗎?或者贊同這個觀點的同學(xué)想補充補充?”
    “老師,我”“我,我!”爭先恐后的聲音,高高舉起的手臂,課堂氣氛異常的熱烈。我邊鼓勵著學(xué)生小組討論說出更多更廣的想法,邊在心里調(diào)整著思路。
    那天,我沒有完成既定的教學(xué)目標,一課時變?yōu)榱藘烧n時。但是,我尊重了每一個學(xué)生的聲音,兼顧了每一個學(xué)生的發(fā)展,保護了他們的學(xué)科興趣,求知欲,把課堂真正的還給了學(xué)生。
    生活也許就是這樣,當(dāng)我們不再刻意給自己框一個架子時,才會更接近真實,接近本質(zhì)。同時結(jié)果往往也是讓自己有更多的驚喜。因為我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上,學(xué)生們的興趣更為濃厚了,思維更為活躍了。每次走進教室,學(xué)生的眼中總會閃爍出期待和喜悅。這是屬于我的平凡小故事,沒有轟轟烈烈,沒有可歌可泣。但對于我來說,印象深刻,意味深長。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    我教學(xué)故事演講稿篇二十
    尊敬的評委老師們:
    大家好!
    隨著新學(xué)期的開始,各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準備很充分,但是實際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗,備課常常會花很長時間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點也把握不準。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課,又請老師們聽我的課并提出意見以后,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。
    可是我還沒高興太久,就迎來當(dāng)頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們在教學(xué)中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,更加清晰的認識到了自己的不足。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時候主動向辦公室的老師請教,明確重難點;課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀律,又增進了與學(xué)生的交流;成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計劃,并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流,我體會到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進步,更是深感慰藉。與此同時,我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。
    年輕新老師剛來的時候,學(xué)生往往會對你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實驗的興趣是最大的,每次有實驗的時候就連平常最不認真的同學(xué)也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實驗,我平常備課的時候也會多多搜集各類素材,發(fā)動學(xué)生參與實驗。比如在講慣性的時候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個小實驗,把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動,有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。再讓學(xué)生看書去找答案,通過這個簡單的實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實驗現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實驗讓全班同學(xué)都動起手來,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
    考試是一場硬仗,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗,也可以說是對老師教學(xué)效果的檢驗。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位。期中考試前我對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強了對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的.落實,督促學(xué)生做好改錯,并對上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€班有明顯進步,這更加堅定了我要對學(xué)生嚴格管理的決心。
    經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,只是每每面對學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認真做好教學(xué)反思,每周堅持寫教學(xué)博客;每周都要聽其他老師的課,取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵。
    作為一名新老師,我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但我有著一顆積極向上的心。
    作為一名新老師,我沒有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。
    作為一名新老師,雖然成長之路會很坎坷,但我相信明天會更好!