教案能夠幫助教師更好地組織教學活動，提高教學效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考和探索的問題。下面是一些經(jīng)驗豐富的老師分享的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
相鄰數(shù)教案篇一
活動目標：l知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系l發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：課件"課件(請點擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。（圖紙如下）5678活動過程：
l導(dǎo)入活動教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲?？墒前?，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”
l出示課件。
（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”
（2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”
（3）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。
（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的.相鄰數(shù)。
l發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?BR> （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
l出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽?！艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
l活動中教師適時進行指導(dǎo)，對于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進行獎勵。競賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。
l結(jié)束活動。
相鄰數(shù)教案篇二
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
相鄰數(shù)教案篇三
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。
2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。
1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
一、開始部分：
設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
二、基本部分：
（一）學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數(shù)）。
（二）游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。
（三）組織幼兒完成操作練習：《相鄰數(shù)朋友》。
三、結(jié)束部分：
1、評價幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
相鄰數(shù)教案篇四
1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。
2、能夠表達出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個
1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復(fù)進行兩次。
3、回座位。
（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認識。
（2）游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊？”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。
（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。
（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）
4、交流小結(jié)，收拾學具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進行）。
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
相鄰數(shù)教案篇五
生活中，到處充滿著數(shù)字，幼兒對數(shù)字也有著濃厚的興趣，我們大班的幼兒對數(shù)字有一定的基礎(chǔ)，但抽象邏輯思維的欠缺，因此對相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，表演，游戲等活動，來生動地學習相鄰數(shù)，在玩中學，進一步認識數(shù)的概念。
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往能力。
讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，在游戲中互動學習。
十個小動物圖片、釣魚竿、數(shù)字卡片。
小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎？呂老師今天要帶小朋友去動物園玩（伴隨音樂）小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的`車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物（幼兒回答所看到的動物）一共有多少個小動物（一共有……個小動物）現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù)，（唔唔唔唔……）小朋友聽，誰哭了？原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現(xiàn)在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢？（請舉手）原來小猴子的鄰居是……和……那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢（幼兒回答）動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是……和……那么2的鄰居是1和3（再舉例說明）。
比這個數(shù)少1，比這個數(shù)多1的前后兩個數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)例如567，123，456……下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5。
相鄰數(shù)教案篇六
1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。
提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數(shù)字卡片。
1、引題。
教師出示數(shù)字卡片進行談話引題。
2、教師引導(dǎo)幼兒學習5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應(yīng)排成三橫排，教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
2）引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數(shù)字是幾，應(yīng)該排在哪里，比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3）引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。
4）引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個幾，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
3、幼兒分組操作活動。
（1）第一組：拿一張練習紙，根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點。
（2）第二組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。
(3)第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。
4．游戲《接牌》。
三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
5．指導(dǎo)幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸：
1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據(jù)骰子的點數(shù)，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。
2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動。
相鄰數(shù)教案篇七
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。
1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。
一、給數(shù)字寶寶找鄰居。
1.數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號房子。)數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片)。
1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?
2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?
小結(jié);你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居!
三、游戲：找鄰居。
例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?
幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。
四、幼兒操作。
1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!
2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便于評價)。
五、游戲;搶凳子。
幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。
六、結(jié)束部分。
今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。
相鄰數(shù)教案篇八
2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡。
2.數(shù)字卡1-10，每人一份。
教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
3、游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
有效提問：
1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
3.6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
活動延伸：
活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。
區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識。
在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
相鄰數(shù)教案篇九
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當然活動還存在著不足：
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
相鄰數(shù)教案篇十
1.知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2.發(fā)展觀察比較能力，對操作結(jié)果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。
1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1――10。
2.1――10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。
(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)。
(2)、結(jié)合已有經(jīng)驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?BR> 教師小結(jié)：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。
教師：數(shù)字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對幼兒進行提問鞏固。
(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。
教師小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的少1，后面的數(shù)比中間的多1。
(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問：誰既是2的相鄰數(shù)，又是4的相鄰數(shù)?
(2)說出3比2多1,3比4少1。
(3)運用新經(jīng)驗為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。
幼兒分別將1――10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數(shù)找出來，大家一起說數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。
相鄰數(shù)教案篇十一
幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數(shù)的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。
活動目標。
1、學習相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的'行為品質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導(dǎo)入。
2、通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學習。
1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子！
相鄰數(shù)教案篇十二
活動目標：
1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
4、獲得參與數(shù)學活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。
活動準備：
1、1― 10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。
2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程：
師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
1、游戲：找朋友
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）
（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。）
師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?BR> （練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）。
相鄰數(shù)教案篇十三
1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲1：看誰找得快;
游戲2：口頭游戲，看誰說得快;
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
在學習《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
相鄰數(shù)教案篇十四
1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。
1、圖片2、幻燈片
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分：
3、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢？
三、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"（練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。）
在整個教學活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：
1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務(wù)，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
相鄰數(shù)教案篇十五
1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。
2.運用已有經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7，進一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3.積極參與游戲互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。
二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數(shù)。
1.比一比，感知6的相鄰數(shù)
引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。
三、分組操作，學習掌握6的相鄰數(shù)。
1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求
師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
以藍色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請藍色數(shù)字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對應(yīng)的兩個相鄰數(shù)朋友，看誰找得又對又快。
五、活動延伸：
1.鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。
2.告別米奇公園，活動自然結(jié)束。
相鄰數(shù)教案篇十六
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學習可以使孩子們進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數(shù)，在玩中學，進一步認識數(shù)的概念教學目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學習相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
中班數(shù)學教案《認識1—9相鄰數(shù)》
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字（1——9），進入數(shù)字王國，t型舞臺前面的地上坐下來。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應(yīng)該會有更大的幫助。
相鄰數(shù)教案篇十七
1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學的思維方法。
2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
一、數(shù)圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.
歸納：請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進行。
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。
但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
相鄰數(shù)教案篇十八
1、學習7、8、9的相鄰數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
1、數(shù)字娃娃。
2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。
3、戶外場地布置如圖：
略
1、 復(fù)習5、6的相鄰數(shù)。
師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數(shù)字娃娃，“我們都有好朋友，數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰嗎？”幼兒復(fù)習相鄰數(shù)的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。
師：6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數(shù)。教師表揚幼兒。
2、 學習7、8、9的相鄰數(shù)。
師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。
師生一同觀察雨傘。
師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎？”
教師慢慢轉(zhuǎn)動雨傘，使彩棍指向7。“7的相鄰數(shù)是幾？”（7的相鄰數(shù)6和8）
師：“8的相鄰數(shù)是幾？”（8的相鄰數(shù)是7和9）
師：“9的相鄰數(shù)是幾？”（9的相鄰數(shù)是8和10）
3、 游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉(zhuǎn)起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數(shù)是幾？
反復(fù)玩幾次。
4、 戶外游戲：相鄰數(shù)，真有趣
師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數(shù)字，看誰能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數(shù)，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數(shù)是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi)）。反復(fù)玩幾次。
相鄰數(shù)教案篇十九
相鄰數(shù)是一個數(shù)與相鄰的兩個數(shù)之間的關(guān)系，即任何一個數(shù)（除1以外）都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。因此，要想讓幼兒學好相鄰數(shù)必須從最基礎(chǔ)：即2的相鄰數(shù)入手。然而經(jīng)過小班學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，也初步了解了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，所以我只要調(diào)動起幼兒的學習興趣，讓他們掌握其中的規(guī)律，就能很好地完成教學目標。于是在活動中我以做游戲為主線，結(jié)合科學的引導(dǎo)與操作，幫助他們形成觸類旁通的思維習慣，使抽象的數(shù)學學習變成快樂的幼兒游戲。
1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、對數(shù)字感興趣。
教具準備：數(shù)字與籌碼數(shù)字卡片（1—6）6份。
學具準備：數(shù)字與籌碼大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張。
走線，線上游戲《碰一碰》。
師：“嘿嘿，xxx，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“嘿嘿嘿，在這里?！?BR> 森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）。
1、小朋友真棒，數(shù)字寶寶說：“小朋友剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動物們找到了鄰居，可我不會打鄰居，小朋友快幫幫我吧。”
2、教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好。
（1）師：小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢？
幼：2的鄰居是1和3.
（2）師：小朋友真棒，找到了的的鄰居，我們一起來看看2和他的鄰居有什么小秘密呢？
師：首先，我們把相應(yīng)的數(shù)字籌碼放在相應(yīng)的.數(shù)字下面。
（引出1比2少1，1是2的小鄰居；3比2多1,3是2的大鄰居。）。
3、出示數(shù)字寶寶3同上，并讓幼兒能動手操作數(shù)字寶寶4和5的鄰居。
（小結(jié)：數(shù)字寶寶都有2個鄰居。）。
4、游戲：每位幼兒發(fā)一張1—6的數(shù)字卡片。
（1）《找朋友》。
師：“小朋友小朋友我問你，2的鄰居是幾和幾？”
幼：“老師老師我告訴你，2的鄰居是1和3。
（說完幼兒并把相應(yīng)的數(shù)字舉起來）。
（2）《開火車》。
老師當火車頭，并標上相應(yīng)的數(shù)字。
如：我是3號列車員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。
（依次變換數(shù)字卡，請不同的小朋友）。
師：今天我們用數(shù)字與籌碼學習了相鄰數(shù)2—5，和數(shù)字寶寶一起玩真開心，可是數(shù)字寶寶玩了這么久，它污染媽媽一定著急了，我們快把它們送回家吧！
活動延伸：
相鄰數(shù)教案篇一
活動目標：l知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系l發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：課件"課件(請點擊）、相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾。（圖紙如下）5678活動過程：
l導(dǎo)入活動教師：“小朋友們今天開不開心啊”（開心），因為我們小朋友的爸爸媽媽來到了我們中間和我們一起上課、做游戲?？墒前?，還有一些小朋友他們今天也很開心，小朋友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看??？”
l出示課件。
（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（想）“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。”
（2）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”
（3）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念。
（4）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的.相鄰數(shù)。
l發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?BR> （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
l出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽?！艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”
l活動中教師適時進行指導(dǎo)，對于表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒進行獎勵。競賽可根據(jù)幼兒興趣決定次數(shù)。
l結(jié)束活動。
相鄰數(shù)教案篇二
1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數(shù)字卡片。
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
相鄰數(shù)教案篇三
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。
2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。
1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
一、開始部分：
設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
二、基本部分：
（一）學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數(shù)）。
（二）游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。
（三）組織幼兒完成操作練習：《相鄰數(shù)朋友》。
三、結(jié)束部分：
1、評價幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
相鄰數(shù)教案篇四
1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。
2、能夠表達出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個
1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復(fù)進行兩次。
3、回座位。
（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認識。
（2）游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊？”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。
（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。
（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）
4、交流小結(jié)，收拾學具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進行）。
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
相鄰數(shù)教案篇五
生活中，到處充滿著數(shù)字，幼兒對數(shù)字也有著濃厚的興趣，我們大班的幼兒對數(shù)字有一定的基礎(chǔ)，但抽象邏輯思維的欠缺，因此對相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，表演，游戲等活動，來生動地學習相鄰數(shù)，在玩中學，進一步認識數(shù)的概念。
1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往能力。
讓幼兒充分的理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的興趣，在游戲中互動學習。
十個小動物圖片、釣魚竿、數(shù)字卡片。
小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎？呂老師今天要帶小朋友去動物園玩（伴隨音樂）小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的`車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物（幼兒回答所看到的動物）一共有多少個小動物（一共有……個小動物）現(xiàn)在讓我們一起數(shù)一數(shù)，（唔唔唔唔……）小朋友聽，誰哭了？原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現(xiàn)在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢？（請舉手）原來小猴子的鄰居是……和……那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢（幼兒回答）動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是……和……那么2的鄰居是1和3（再舉例說明）。
比這個數(shù)少1，比這個數(shù)多1的前后兩個數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)例如567，123，456……下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5。
相鄰數(shù)教案篇六
1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關(guān)系。
提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數(shù)字卡片。
1、引題。
教師出示數(shù)字卡片進行談話引題。
2、教師引導(dǎo)幼兒學習5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。
1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應(yīng)排成三橫排，教師引導(dǎo)幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
2）引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數(shù)字是幾，應(yīng)該排在哪里，比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3）引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。
4）引導(dǎo)幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個幾，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
3、幼兒分組操作活動。
（1）第一組：拿一張練習紙，根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片畫圓點。
（2）第二組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。
(3)第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白片填數(shù)字。
4．游戲《接牌》。
三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
5．指導(dǎo)幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸：
1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據(jù)骰子的點數(shù)，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應(yīng)數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。
2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動。
相鄰數(shù)教案篇七
1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，知道一個數(shù)的相鄰數(shù)是比它大1和小1的數(shù)。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。
1-10的數(shù)字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。
一、給數(shù)字寶寶找鄰居。
1.數(shù)字王國今天特別熱鬧，數(shù)字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號房子。)數(shù)字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數(shù)字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數(shù)卡片)。
1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數(shù)有什么關(guān)系?
2、前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?
小結(jié);你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的小1，是數(shù)字的小鄰居，后面的數(shù)比中間的大1，是它的大鄰居!
三、游戲：找鄰居。
例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?
幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。
四、幼兒操作。
1、在我們后面的桌子上，有些數(shù)字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!
2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便于評價)。
五、游戲;搶凳子。
幼兒講1-10的數(shù)字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。
六、結(jié)束部分。
今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。
相鄰數(shù)教案篇八
2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡。
2.數(shù)字卡1-10，每人一份。
教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
教師：數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
3、游戲：找朋友教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
教師：該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
有效提問：
1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
3.6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
活動延伸：
活動建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。
區(qū)角活動：在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù)，找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育：請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數(shù)的認識。
在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
相鄰數(shù)教案篇九
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
當然活動還存在著不足：
(1)由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
(2)活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
相鄰數(shù)教案篇十
1.知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系。
2.發(fā)展觀察比較能力，對操作結(jié)果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。
1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數(shù)字卡1――10。
2.1――10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。
(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)。
(2)、結(jié)合已有經(jīng)驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒完整說出小烏龜?shù)泥従邮抢鲜蠛痛笙蟆?BR> 教師小結(jié)：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。
教師：數(shù)字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數(shù)”。對幼兒進行提問鞏固。
(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。
教師小結(jié)：你們都發(fā)現(xiàn)了前一個數(shù)比中間的少1，后面的數(shù)比中間的多1。
(1)出示2、4兩張數(shù)卡提問：誰既是2的相鄰數(shù)，又是4的相鄰數(shù)?
(2)說出3比2多1,3比4少1。
(3)運用新經(jīng)驗為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。
幼兒分別將1――10的數(shù)字頭飾戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數(shù)找出來，大家一起說數(shù)字3的相鄰數(shù)是幾和幾。
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數(shù))。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發(fā)了。
相鄰數(shù)教案篇十一
幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數(shù)的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。
活動目標。
1、學習相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的'行為品質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導(dǎo)入。
2、通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學習。
1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子！
相鄰數(shù)教案篇十二
活動目標：
1、幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
4、獲得參與數(shù)學活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。
活動準備：
1、1― 10的數(shù)字頭飾一套，1―10的數(shù)字卡一套。
2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字。
活動過程：
師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
1、游戲：找朋友
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）
（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數(shù)的相鄰數(shù)。）
師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助?！?BR> （練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）。
相鄰數(shù)教案篇十三
1、認識相鄰數(shù)，探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
幼兒用書、數(shù)字卡、紙牌1—10人手一份
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認識相鄰數(shù)，探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個數(shù)字問小朋友它的鄰居是誰?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學習的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰和誰?
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲1：看誰找得快;
游戲2：口頭游戲，看誰說得快;
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書，并完成練習。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
在學習《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。在活動的過程中，請小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過程，我是從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運用“看誰找得快”、“看誰說得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動在時間上把握的不好，時間稍長。在今后的活動中需把活動的時間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
相鄰數(shù)教案篇十四
1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。
1、圖片2、幻燈片
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分：
3、游戲：想一想（出示幻燈片）小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢？
三、結(jié)束部分：
師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"（練習生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。）
在整個教學活動的環(huán)節(jié)和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內(nèi)容，有條理的操作自己的數(shù)字卡，因此在操作過程中能夠體現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，操作時能熟練的找出一個數(shù)的相鄰數(shù)。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對這節(jié)課的反思：
1、用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務(wù)，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時，應(yīng)采取認真地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數(shù)學教學中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
相鄰數(shù)教案篇十五
1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。
2.運用已有經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7，進一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
3.積極參與游戲互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。
二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數(shù)。
1.比一比，感知6的相鄰數(shù)
引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。
三、分組操作，學習掌握6的相鄰數(shù)。
1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求
師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。
以藍色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請藍色數(shù)字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對應(yīng)的兩個相鄰數(shù)朋友，看誰找得又對又快。
五、活動延伸：
1.鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。
2.告別米奇公園，活動自然結(jié)束。
相鄰數(shù)教案篇十六
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學習可以使孩子們進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學習相鄰數(shù)，在玩中學，進一步認識數(shù)的概念教學目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過學習相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
中班數(shù)學教案《認識1—9相鄰數(shù)》
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。
4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。
1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。
給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字（1——9），進入數(shù)字王國，t型舞臺前面的地上坐下來。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。
6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學是一門知識連貫也很重要的學科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學習，這樣對幼兒的學習應(yīng)該會有更大的幫助。
相鄰數(shù)教案篇十七
1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學的思維方法。
2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系。
一、數(shù)圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.
歸納：請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進行。
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。
但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
相鄰數(shù)教案篇十八
1、學習7、8、9的相鄰數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
1、數(shù)字娃娃。
2、傘面貼著數(shù)字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。
3、戶外場地布置如圖：
略
1、 復(fù)習5、6的相鄰數(shù)。
師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數(shù)字娃娃，“我們都有好朋友，數(shù)字娃娃也有好朋友。你們知道數(shù)字的好朋友是誰嗎？”幼兒復(fù)習相鄰數(shù)的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數(shù)。
師：6娃娃也想找找相鄰數(shù)朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數(shù)。教師表揚幼兒。
2、 學習7、8、9的相鄰數(shù)。
師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)朋友。
師生一同觀察雨傘。
師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數(shù)朋友好嗎？”
教師慢慢轉(zhuǎn)動雨傘，使彩棍指向7。“7的相鄰數(shù)是幾？”（7的相鄰數(shù)6和8）
師：“8的相鄰數(shù)是幾？”（8的相鄰數(shù)是7和9）
師：“9的相鄰數(shù)是幾？”（9的相鄰數(shù)是8和10）
3、 游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉(zhuǎn)起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數(shù)是幾？
反復(fù)玩幾次。
4、 戶外游戲：相鄰數(shù)，真有趣
師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數(shù)字，看誰能快快的幫數(shù)字娃娃找到相鄰數(shù)。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數(shù)，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數(shù)是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數(shù)的圈內(nèi)）。反復(fù)玩幾次。
相鄰數(shù)教案篇十九
相鄰數(shù)是一個數(shù)與相鄰的兩個數(shù)之間的關(guān)系，即任何一個數(shù)（除1以外）都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。因此，要想讓幼兒學好相鄰數(shù)必須從最基礎(chǔ)：即2的相鄰數(shù)入手。然而經(jīng)過小班學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，也初步了解了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，所以我只要調(diào)動起幼兒的學習興趣，讓他們掌握其中的規(guī)律，就能很好地完成教學目標。于是在活動中我以做游戲為主線，結(jié)合科學的引導(dǎo)與操作，幫助他們形成觸類旁通的思維習慣，使抽象的數(shù)學學習變成快樂的幼兒游戲。
1、體驗5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、對數(shù)字感興趣。
教具準備：數(shù)字與籌碼數(shù)字卡片（1—6）6份。
學具準備：數(shù)字與籌碼大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張。
走線，線上游戲《碰一碰》。
師：“嘿嘿，xxx，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“嘿嘿嘿，在這里?！?BR> 森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）。
1、小朋友真棒，數(shù)字寶寶說：“小朋友剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動物們找到了鄰居，可我不會打鄰居，小朋友快幫幫我吧。”
2、教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好。
（1）師：小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢？
幼：2的鄰居是1和3.
（2）師：小朋友真棒，找到了的的鄰居，我們一起來看看2和他的鄰居有什么小秘密呢？
師：首先，我們把相應(yīng)的數(shù)字籌碼放在相應(yīng)的.數(shù)字下面。
（引出1比2少1，1是2的小鄰居；3比2多1,3是2的大鄰居。）。
3、出示數(shù)字寶寶3同上，并讓幼兒能動手操作數(shù)字寶寶4和5的鄰居。
（小結(jié)：數(shù)字寶寶都有2個鄰居。）。
4、游戲：每位幼兒發(fā)一張1—6的數(shù)字卡片。
（1）《找朋友》。
師：“小朋友小朋友我問你，2的鄰居是幾和幾？”
幼：“老師老師我告訴你，2的鄰居是1和3。
（說完幼兒并把相應(yīng)的數(shù)字舉起來）。
（2）《開火車》。
老師當火車頭，并標上相應(yīng)的數(shù)字。
如：我是3號列車員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。
（依次變換數(shù)字卡，請不同的小朋友）。
師：今天我們用數(shù)字與籌碼學習了相鄰數(shù)2—5，和數(shù)字寶寶一起玩真開心，可是數(shù)字寶寶玩了這么久，它污染媽媽一定著急了，我們快把它們送回家吧！
活動延伸：