總結不僅是思考的過程，更是一個思維的轉化過程?？偨Y要注重數(shù)據(jù)的分析與研究，以事實為依據(jù)。小編精心挑選了一些寫作水平較高的總結范文，供大家參考和學習。
隨筆教育的困惑篇一
開學幾個星期以來，我感受最深的是學困生的教育問題。我所任教的兩個班中，有幾個還能夠教好的學困生，他們的共同點都是懶惰、畏難，就讓我多花點心機幫忙他們，督促他們，讓他們在小學最終一年有所學、有所得，其實能看到他們的點滴提高是十分開心的一件事，此刻我對他們的提高有一點信心，就讓我們共同努力，爭取提高，不敢奢望他們的提高有多大，起碼讓他們不能厭惡數(shù)學，如果能有點提高，就是我最大的幸福了!
策略一：在課堂上要不時關注學困生，如果發(fā)現(xiàn)他們分散精神，就立刻提問他，他不會回答，那我就不動聲色，提問另一個成績跟他差不多的學生，當然我心中有數(shù)，這個學生必需當時是有聽課，并有把握他會回答出我所提的問題，并對這個學生給予極高的評價。那不會回答我問題的那個學生就能明白教師對他的批評了，會自覺地認真聽。
如果這策略沒有成效，說明那個學生臉皮夠厚，還需要更進一步嚴厲的批評，就要出策略二：再一次不動聲色提問他，如果還不會，我就對他說：“可能你坐著聽不能集中精神，那你就站著聽課，如果你能回答出教師的一個問題你就能夠坐下聽。”這時絕大部分的學困生都會用心聽課，爭取能回答出一個問題。
策略三：課后輔導。利用下課的十分鐘，我主動走到那個學生前，輔導課堂的學習要點，并根據(jù)學生的性情作適當?shù)呐u。比如：如果那個學生是比較頑皮的，就嚴厲批評，如果那個學生是因為聽不明白而分散精神的，我就不作批評，只是輔導他之后說些鼓勵的話，讓他明白自我并不是個笨學生，只要能控制好自我，認真聽課就能聽得明白，就會越學越好的。
策略四：時時表現(xiàn)出教師是關心他們的。在課余時間，絕對不能對學困生冷淡，適當時候甚至要比其它學生熱情，跟他們拉家常，跟他們拉近關系，記住親其師，才能信其道。如：上星期我班一個頑皮的學困生跌傷發(fā)腳，缺課幾天，當他第一天回校上課，我就跟他聊天，問問他怎樣跌傷的，還痛不痛，還表揚他腳還沒好就回校上課，并利用午練、第二課堂時間給他補課。我想這樣一來，無論那個學生在教師心目中是如何的頑皮，他也會對我有好感，跟我親近了，我對他的教育效果就明顯了。
策略五：嚴愛有度，激勵為主。學困生的通病是懶惰、畏難。懶惰就需要嚴厲來管促，畏難就要教師的愛心來樹立他們的信心與意志，克服畏難情緒，教師的不斷激勵是學生提高的動力。
以上策略要不時使用，持之以恒，效果就必定明顯，我真的好期望我的學困生能有所提高，不僅僅僅是學習成績的提高，更重要的是完善人格，做個懂得真善美的好人!
隨筆教育的困惑篇二
現(xiàn)在的孩子壓力都很大，家長從各個方面要求他們，都希望自己的孩子很優(yōu)秀，特別是學習。我的兒子也上初一了，我對此深有體會。怎樣做個讓孩子滿意的家長呢?我想從下面三個方面談談自己的感想。
(1)好成績是幫出來的。
在物質(zhì)條件相對好的今天，父母的責任更重要的是教育孩子，而不是僅僅撫養(yǎng)。有責任心的父母能夠給予孩子的，絕不僅僅是孩子生活所需要的衣食和玩具，而是能夠留給孩子一個豐富的精神世界和學習的能力。父母不管孩子的學習，完全寄希望于學校和老師。這是不對的。
孩子在學校學習時可以問老師。在家中學習遇到困難時，家長一定要幫他，無論多么忙，都要給孩子輔導功課。這其實比請家教輔導效果要好十倍。家長并非一定要自己講解，即便自己不懂，也可以幫助孩子理解課本中的概念，例題等。引導孩子思考，幫助孩子領會其中的要點。家長陪同孩子學習或同孩子討論學習內(nèi)容，還在于起監(jiān)督和督促的作用，使孩子得到鼓勵，對提高孩子學習的積極性也有幫助。
(2)重視孩子各種能力的培養(yǎng)。
孩子是家庭的一員，讓孩子對家里的一些事情多發(fā)表意見，孩子也不是什么都不懂的。父母征求孩子的意見可以培養(yǎng)他的自立意識和獨立思考能力。孩子在得到父母的尊重之后，往往會更懂得尊重他人，同時，也會更有責任心。
調(diào)查顯示：中國的家長往往只關心孩子的學習成績，而忽視了對他們動手能力，自理能力等的培養(yǎng)。其實，這樣的觀念造成的后果是不堪設想的。因為這樣會造成孩子在溺愛中變的自私，貪圖享受，缺乏愛心和責任心。
不要小看簡單的家務勞動，它直接影響對孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子勞動時間越長，其獨立性越強。越有利于形成較強的處事能力。讓孩子參加勞動，他會感覺自己是個有用的人，自身的價值在勞動中體現(xiàn)出來。給孩子帶來的是付出的快樂和收獲的幸福。更重要的是培養(yǎng)了他的獨立能力，責任心和自信心。
在國外，許多父母都很注重從小讓孩子做家務，參加勞動。比如，倒垃圾，修剪草坪，買東西等力所能及的事情。這樣的孩子成年以后，不但性格開朗，而且身體也比較健康。知識固然重要，但孩子平時養(yǎng)成的習慣和性格會成為他一生取之不盡，用之不竭的財富和力量源泉。
(3)學會贊美孩子。
“數(shù)子十過，不如贊子一長”尊重孩子，肯定他的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵。在此基礎上再指出孩子的過錯和不足。這樣，孩子更容易接受大人的意見。教育就從外部進入了內(nèi)部—————自我教育。所以，一個人的自我概念與自我認識水平，往往決定了一個人能否走向成功。
兒童文學作家陳慶祥說“如果你能說出孩子的十個優(yōu)點，你是個優(yōu)秀的父母。如果你能說出孩子的五個優(yōu)點，你是個合格的父母。如果你連孩子的一個優(yōu)點都說不出來，那你是個該下崗的父母。
隨筆教育的困惑篇三
由于打工的收入比種田好，小洞村很多年青人便把兒女放在家中，讓老人看管。盡管有些不忍，但為了多掙點錢，為了讓孩子將來受到更好的教育，或者為了建一座像樣的房子，他們還是要四處奔波，必須忍受著與兒女長期離別、牽腸掛肚之苦。
現(xiàn)在一對夫婦多是兩個小孩，其珍貴自不待說。對老人來說，當保姆當然稱職，他們能讓小孩吃飽、穿暖，把孫子輩視為掌中之寶，天天把小家伙摟在懷里，又親又吻，抓屎端尿，呢呢喃喃，雖有含飴弄孫的天倫之娛，有返老還童之樂，但隔代教育的種種不妥，卻是不爭的事實。因為，老人是憑著自己的經(jīng)驗帶小孩。
讀書的孩子越來越少。
孩子的教育是父母最牽掛的事，但離開了父母，卻只有爺爺奶奶的'溺愛，小孩子讀書也就打了折扣。
小洞村已考出大中專生20多名，按人口比例還不錯，其中洪龍一家就考出6人。那時，洪龍的父親沒有多讀書，吃了沒有文化的苦頭，于是，砸鍋賣鐵也要送兒女讀書。洪龍為了掙錢，“算盤是要背在屁股后頭打的”。他省吃儉用，供兒女讀書。哪個子女不讀書，就用棍子滿村里追著打。以前，村子里也有輟學的，但都是因為家庭貧窮上不起學，很少有主動輟學的。當時能夠考上大中專，那是光宗耀祖的事情。
近幾年，小洞村里讀書的孩子越來越少，網(wǎng)絡游戲成了孩子們的最愛?，F(xiàn)在，全村讀幼兒園的15到20人，讀小學一到六年級的有12人，初中兩人，高中一人，輟學在家的僅1人。
村里曾有個學生，初中時在班里是第20名，考上了重點高中全州高中尖子班，并上升到班里十幾名，按理說考上大學一點也沒有問題，但卻迷上了網(wǎng)絡游戲，結果成績下滑，只考上了大專，現(xiàn)在正在南寧找事做。
讀了書也難找工作。有個年輕人原在橋渡初中讀書，總是考不及格，無奈只好中途輟學。離開學校已有四五年了，如今在南寧一家小餐館打工。前不久有人碰上他，問他現(xiàn)在知道沒讀書的害處了吧？沒想他卻說：“沒什么呀，現(xiàn)在我還不是很好！”弄得大家哭笑不得。
帶孫輩還指望養(yǎng)老。
打工在外的兒子、媳婦也會固定地寄回錢來，不會虧欠老人?！翱欣献濉币灿?，象征性地拿點小錢；也有一些打工仔，或打工被拖欠工資，或虧了本，回來不好意思地說聲“對不起”，老人心中雖有不快，多是無奈，不做計較，表現(xiàn)出對兒子媳婦的寬容。當然，他們除了對孫子們的愛，也懂得“你不帶好他們的兒女，到了你吃得動不得的時候，還能指望兒子、媳婦侍候你、養(yǎng)你？”
做老人的第一要旨，是要對兒子們一碗水端平，如果碰上難相處的兒媳，家里就有“好戲”看了。洪生兩口子種了13畝田，種兩造，原來給老大帶小孩，后來老二有了小孩，只好帶老二的了。如今老二的小孩3歲，再有兩年就可以讀幼兒園。今年老大回來就說，明年要把他的另一個小孩從外地送回來帶了。
我問洪生，兒子給不給錢？他妻子說，因為兒媳家里有兩個老人六七十歲了，生活也很困難，要負擔，自己這邊雖然也有60歲，畢竟還動得，只要兒子媳婦兩公婆不吵架就行了?？磥磉@是一個比較通達的婆婆。不過，她說今年不種那么多田了，并且打算只種一造，因為畢竟年紀大了。
與下一輩觀念相差遠。
兒女在外打工、兩老在家的，在小洞村有15戶，最遠的到了福建、上海、云南和海南，其中像洪生這樣帶孫子的家庭，就有10戶；兒子在外打工、兩老寄住在女兒家的有5戶。但是，奶奶、爺爺是個好保姆，卻不一定是一個好的“老師”。他們與下一輩的教育觀念，相差很遠。
有位老鄉(xiāng)曾接農(nóng)村的老奶奶來城里住，順便照顧孫子。一次老人給孫子喂稀飯，為了試探燙不燙嘴，便用舌頭去舔舔匙羹里的稀飯，不想正被兒媳看到，忍不住說了婆婆“不衛(wèi)生”之類的話。老人發(fā)火說：“當初我不就是這樣養(yǎng)大了我的三個兒子？”話不投機，住了幾天就回去了。
另一位老鄉(xiāng)帶著自己才幾個月大的孫子，從城里回老家。老人看見孫子紅撲撲的臉蛋可愛，便用手指去逗小孫的臉，不想媳婦卻擋住她說：“你沒有洗手！”弄得老人心中很不快。
我們第一次去洪生家，他3歲的小孫女一點不怕生人，如小鳥依人，偎在我們的身上，問這問那。洪生說：她父母長期不在家，來了客人她感到很新鮮。本來，家里是放著電視，孫女卻吵著要放光碟。洪生說：小孫女一天就是看碟。
農(nóng)村也有幼兒園，多在人口集中的村鎮(zhèn)。小洞村的孩子上幼兒園，要去一公里遠的百福村，如果要好一點的幼兒園，就要到4公里遠的橋渡，都是私立的，條件不一，收費也不一樣。
幼兒園備有專車，是那種小型面包車，車頭裝有小喇叭，到了村頭就放音樂，讓老人到村頭去接。這個時候，我們的農(nóng)村就有了一些生氣。碰上老人一時沒有來，車會繼續(xù)向前面的村開去，回來時再交班。村里人說，幼兒園還是很負責任的。
隨筆教育的困惑篇四
“在中國，像你這樣年紀的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們一起出去玩，但一般不放心讓他們一個人出遠門。”這是新版小學語文教科書第十冊《烏塔》一文中的作者——旅居德國的華人汪曉潔，與獨身旅游歐洲的14歲小姑娘烏塔在羅馬相遇的一段對白。
閱讀至此，我感觸頗深：為什么一名德國的小學生能自己掙錢獨闖整個歐洲？為什么前些年報道的中日兒童夏令營，中方的孩子卻在自家的“后花園”敗下陣來，這——不能不引起人們的深思？長期以來，我們的孩子是在家庭與學校的雙重保護和關愛之下成長起來的，這與我們整個社會的教育觀念和教育方式有多大關系呢？就此，筆者從家庭、學校和社會的三方面教育方式入手進行深刻的反思。
【一】家庭是個“安樂窩”
目前，家長對孩子的過度關愛與呵護已成為當今家庭教育的一大誤區(qū)，為了讓孩子騰出更多的時間用在學習上，家長事事代勞，還唯恐呵護不佳，服侍不周：孩子一伸足，家長便蹲下為其納履；孩子一張口，美味佳肴即上桌……使許多孩子失去勞動鍛煉和手腦相長的機會，更別提培養(yǎng)孩子今后的生存能力和發(fā)展空間。家庭-——就漸漸成了孩子成長的“安樂窩”和“避風港”。
【二】校園是座“安全島”
這些年來，為強化校園安全管理，杜絕學生事故發(fā)生，教育部門單線行列均層層簽訂了《安全責任狀》，每學期分發(fā)好幾次《安全公約》或《告家長書》，在校園里頭“安全”出現(xiàn)的頻率最高。確保學生安全固然重要，但某些“安全”條文讓人茫然，如要求學生“不玩火、不玩電、不爬樹、不游泳”等嚴格規(guī)范，忽視了火與電等危險物品使用方法的教育，體育實踐技能的培訓，以及遇險時應變能力與自救能力的培養(yǎng)等等。不可否認，當前正式應試教育向素質(zhì)教育轉軌階段，教師課改任務十分繁重，學校經(jīng)費又非常緊張，所有這些技能知識的教育培訓全都落在老師的肩膀上是難以承擔的。但如果我們?nèi)鐣紒砉餐P心，譬如消防部門多進學校組織學生演練防火自救技能；交管部門與學校聯(lián)手展開交通知識競賽；社會各界能熱情幫助學校完善體育設施等。如此，我們的校園就不再是圍墻里的一處“孤島”，我們的學生也不再是籠里的“小鳥”。
【三】社會是個“保護巢”
為保護未成年的安全，我們出臺有《中華人民共和國未成年保護法》，《預防未成年人犯罪法》等等。這固然很重要，但如果全社會只是“保護”，而不進行參與未成年安全教育，那這種保護，也只能說是把“小鳥關在籠子里”，而不放飛天空進行翱翔訓練，最終也會讓他（她）們失卻藍天的靈性，如家雞般遙遙望著一片蔚藍，有翅膀而無法飛行的無奈……但如果我們整個社會都參與到保護未成年安全教育中來，那可就不一般。如上就曾提及讓一部分部門的.參與，我們還可利用寒暑假期間，通過教育部門領導，學校組織，邀請一些部門的專業(yè)技術人員，來開展訓練性自我保護活動，如此就能取得較好的效果。長此以往，不僅能發(fā)揮未成年的特長，而且能使他們在日后在沒有他人的情況下，能取到“自我保護”的目的。
如果說學校加強安全教育，是為了防范危險事故發(fā)生，那么缺乏自救技能的教育和培訓，一味地把孩子攬在家庭、學校與社會的懷抱，那只是把不安全因素和發(fā)生危險的周期往后推移，到時候要救助他們恐怕也來不及了。
據(jù)說，家貓是野貓馴化而來的，但如果把家貓一直圈在籠子里，也許捉老鼠的技能早就退化了。至于中國的孩子如何才能成為一個“完全的人”、“獨立的人”，而非時時處處都是被“關”愛的人。我想，80多年前魯迅先生的回答是再確切不過了，他說：“放幼到寬闊光明的地方去，此后幸福的度日，合理的做人?！?BR> 隨筆教育的困惑篇五
今晚看到了齊魯衛(wèi)視《拉呱》中的一個新聞，是關于學校教育的，說是一位班主任，因為學生上課遲到了，進教室后，老師沖學生打了兩下，就這樣，家長把學校給曝光了，好像對于新聞來說，一經(jīng)電視臺報道，一般學校都是處于被動地位，而對于教育的一些現(xiàn)狀，我們很多的教師也是無奈，這些是我們很多家長不了解的。
對于現(xiàn)在的教育來說，是越來越難了，一方面現(xiàn)在的學生缺少了逆境的教育，在家里都是小皇帝、小公主，在學校很難適應另一種角色轉變，特別是在紀律上，另一方面，現(xiàn)在的.家長充分重視學生身體的發(fā)育，而缺少了對于學生思想的教育，家長的素質(zhì)也是亟待提高，如何讓家長支持學校的教育，特別是個別素質(zhì)不是很高的家長。
而如果我們一時沖動，把自己的把柄握在了不講理的家長手里，那就算我們倒霉了，如何做呢？這又是擺在我們面前的一個問題。
先要了解孩子的情況，通過孩子來確定一些需要重點注意的家長，一般來說，當然不是絕對的，比較調(diào)皮的孩子，原因一般都是因為家長教育跟不上，而這也多少和家長的素質(zhì)有關，對于這一部分，我們一定要注意，一方面對他們的教育要到位，及時跟上，還有更重要的一條就是及時和家長聯(lián)系，通報學生在學校的一些情況，如果學生犯了比較大的問題的時候，該讓學生寫檢討還是要寫，以免出現(xiàn)見了家長無話可說的情況，也記得在有一次兩位同學打架，雙方都有了傷，表現(xiàn)好一些的有些吃虧，另一位平時就挺調(diào)皮的，家長也嬌慣他，他的家長一來就不太講理，到教室指著和他兒子打架的學生就罵，然后多多少少有些埋怨學校的意思，一個勁地夸自己的兒子聽話，我什么也沒說，到了辦公室，拿出他寶貝兒子的一沓檢討書，家長馬上就沒有剛來的時候的精神了，帶著自己的孩子回家反思去了。
當然，我還是一貫的主張教育離不開愛心，但僅靠愛心，在當下特別是在農(nóng)村學校來說，還是遠遠不夠的，面對極個別的學生，極個別的家長我們還需要留一手。
隨筆教育的困惑篇六
在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學習著、實踐著；努力著、進取著；奉獻著、收獲著；留下了串串清晰、生動的足跡。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆?990年我踏上三尺講臺的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名教師，為人師表教書育人是我的職責。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自我的行為、作風和品質(zhì)去感染熏陶和影響學生；年青的我，以認真踏實不斷進取的精神對待自我的工作;以對學生的愛心和職責感，熱愛尊重和嚴格要求全體學生;以虛心好學的精神與組內(nèi)教師團結協(xié)作、取長補短，共同提高。
在全面推進課程改革的這天，我在教育、教學中不斷學習課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學方式，將“以學生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學習”、“自主學習”、“人文教育”、“信息技術與數(shù)學教學的整合”等實踐滲透在日常教學中，以使自我的教學與時俱進，體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中，不僅僅增強了對教育科學研究的興趣，還提高了研究潛力和教學水平，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學工作，收獲頗豐。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，在認識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。常思考，常研究，?？偨Y，進一步轉變教育觀念，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
在知識傳授的同時，也不忘建立良好的師生關系。
僅有親近學生，研究學生，才能展現(xiàn)自我，樹立自我的威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。僅有善于接近孩子，體貼和關愛學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的“親”和"愛"。所以多年來，我總會在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自我工作的藝術性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自我的情緒，有時甚至忘記了微笑。但透過理論學習，反思與同伴互助，很快意識到自我就應怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術性。我也最終發(fā)現(xiàn)，僅有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關心孩子，即便是批評，也會被他們所理解。孩子們僅有真正理解了我這個他們所喜歡的教師，才會理解我。
每接一個班我都很用心的去教，對待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自我體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任！
隨筆教育的困惑篇七
班主任的工作是千頭萬緒的，它應對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界。常聽教師們說：當教師真累。當班主任更累?；厥走@幾年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自我對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：
又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗-議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視“遺忘”的學生。我班的小航同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，仿佛也改變了他自我。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，小航同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了小航同學，并盡力贊美了他關心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。
處理，沒有規(guī)矩無以成方圓，僅有獎懲得當，才能在班級中構成一個良好的，用心向上的輿-論導向。
話頭訓斥了他一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真-相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自我的主觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關愛.
四、法官的主角——公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自我稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解。所以，班主任教師的教育公正就更為重要，必須要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自我教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
做了檢討，并向大家保證以后不會在摔東西，期望同學們也拋棄這個壞習慣。從此我在說話和做事之前都要思考這些言行是否會給孩子帶來不好的榜樣。
隨筆教育的困惑篇八
踏上工作崗位至今，我一向擔任低年級班主任工作.為了使班級構成良好的班風，學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質(zhì)，在班級管理方面我做了下頭幾點工作:。
紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，每一天進行一小結，每周進行優(yōu)秀學生評比.經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育.
2.培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣.即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美.強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好綠領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣.在語言行動上，要求同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)，校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲"教師好!"，放學回家都會說:"教師，再見!"同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn).從他們的行動已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽.
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育.利用班會課向學生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡，鼓勵同學們向他們學習.帶動全班小朋友參加"六一"慶?；顒?，進行寫字比賽，講故事比賽，"我是禮貌小標兵"活動…….事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑.
4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣.良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢.每一天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學生持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，除了每一天堅持一小掃，每個星期五，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣.
5.做好學生的安全教育工作.每周二或四都對學生進行進行安全。
教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品.學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài).
6.要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，班干部是班級的骨干和核心.一個優(yōu)秀的班群眾務必有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍.一是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的職責心和群眾榮譽感.二是組織全體班干部走出去和人家交流.班干部是全班同學民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意.要更好的帶領班級開展建設工作，班干部隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環(huán)節(jié).
7.加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生.教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好.平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮的同學更要家長共同管教.以前有一，兩個同學時常在班上欺負其他小朋友，學習不夠認真，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大.基本能遵守學校的學生規(guī)范了.
隨筆教育的困惑篇九
靜靜地午睡室孩子們的呼吸聲那么均勻。我巡視了一遍，頑皮的嘟嘟也睡著了，腦袋埋在被子中，我輕輕將被子給他拉下來塞到下巴處。頭頭也睡覺了，瞧，他的嘴巴里還是咬著被角，唉，這個孩子。還好上個周末爸爸、媽媽已經(jīng)將被子帶回去清洗過了，小家伙的壞習慣怎么也改不過來，輕輕地把被角從他嘴巴里拉出來。諾諾也睡著了，她的小腳又露在了外面，這個孩子玩游戲的時候“瘋狂”現(xiàn)在也停不下來?！鞍 卞谒瘔糁锌奁?，這個孩子一定是又做噩夢了。我輕輕坐到她身邊拍拍她，她睡眼朦朧地看看我，然后安心地躺下睡覺了。
每天，我們定時在午睡室與活動室進行紫外線消毒。戶外陽光燦爛的日子，我們就到戶外活動，盡量讓陽光多曬曬我們的身體。中午，小朋友睡覺的時候幫著他們將外套與鞋子等放到戶外陽光下曬曬。有幾個孩子在棉毛衫外面穿著厚厚的羽絨內(nèi)膽這樣睡覺的時候拖了睡太冷，穿著睡覺又太熱，很容易著涼。于是，通過校訊通告知家長。內(nèi)容是這樣的：“近日天氣溫度較低，為了防止孩子在園午睡的時候著涼，請家長在孩子的棉毛衫外面給孩子穿一件背心或薄的線衣?！蓖ㄖl(fā)出去后，許多孩子的棉毛衫外面都穿上了背心，睡覺的時候再不怕翻身露出后背了。
“泥娃娃，泥娃娃……”音樂聲響起，孩子們漸漸地在音樂聲中醒來。
隨筆教育的困惑篇十
可以在圖書右下角的每一頁都標記上紅色的小圓點，一邊翻一邊念兒歌“捏住小圓點，輕輕翻一頁”這樣帶著幼兒一頁一頁的翻書，當幼兒自己翻書的時候及時和幼兒一起說兒歌，并且做動作，不停強化這種行為，幼兒逐漸養(yǎng)成一頁一頁輕輕翻書的好習慣。
教師可以把書比作有感情的物體，比如拿書的時候可以說“書寶寶，我愛你，今天我們一起學本領吧，”接著問幼兒“你們愛書寶寶嗎?”“愛”“那翻書的時候呀要輕輕的翻，不看的時候要把他合好可別弄疼了他”一邊說一邊示范動作，幼兒跟著模仿，每次去圖書區(qū)看書之前，教師帶著幼兒一起做這些動作，不斷幼兒就會養(yǎng)成取放書的好習慣。
為了幼兒能夠安靜地閱讀，那么在幼兒園我們安排圖書區(qū)的位置的時候就要選擇比較安靜的位置，比如我們班把圖書區(qū)放在了靠近睡眠室的位置，相對于其他的位置要安靜地多，這時候也要求其他區(qū)的幼兒在玩的時候能夠盡量輕聲交流，也為圖書區(qū)營造安靜閱讀的習慣，長時間在安靜地環(huán)境下看書，幼兒會逐漸養(yǎng)成安靜看書的習慣。
可以將幼兒正確閱讀姿勢的場景拍成照片，最好是本班孩子正確看書時候抓拍下來的，這樣更有利于幼兒的模仿，這樣老師可以具體表揚某個小朋友的這種行為，還起到一種榜樣作用。
教師可以將圖書區(qū)的書貼上小標記，小班可以對應的貼上一種相同的標記，也可以是同一種不同數(shù)量，但是教師擺放的時候盡量同樣大小的放在同一欄并且做好相應標記，這樣幼兒按標記擺放同時無形中也按照大學分了類。
隨筆教育的困惑篇十一
一段時間里，午睡活動的前奏——脫衣上床，是最讓人頭疼的了。你瞧：調(diào)皮的龍龍一踏進午睡室就悠閑地先來個到同伴床上觀光；愛講話的錢袆正嘟嘟嚷嚷的不知在說些什么？搗蛋鬼小晨晨在床上邊打著滾邊逗人發(fā)笑，連平時不哼不叫的彬彬也站在床上觀看著同伴，一副看到底的模樣，真是又氣又急！
那天，我一改往常的苦口婆心，靜靜地站在那里一言不發(fā)。也許是鬧夠了，也許是睡意來臨，也許是某個機靈鬼意識到了老師的特別模樣吧。總之，沒過多久，很多幼兒脫掉衣褲入睡了。在這些幼兒的帶領下，午睡室里逐漸恢復了往日的平靜。
午睡起床后，我問幼兒：“你今天午睡前為什么要講話呀？”“老師，我想告訴天云，我的褲子上有朵花，”錢袆大聲地回答到?！芭?，原來是這么一回事”。“那你又為什么要在床上打滾呢？”我又轉身問身后的.小晨晨，“奧特曼最喜歡打滾了”！哦，原來是個模仿主義者，我趁機告訴他，奧特曼最不喜歡午睡時在床上打滾地小朋友了！“聽了老師的話，小晨晨的臉一下子紅了起來，看來他們意識到了自己的錯誤。
通過這件事，使我感到教育的方法有多種多樣，其中“以靜制動”不乏是個好辦法。而且要注意在平時的教育活動中，特別是幼兒午睡前，我們可以多讓幼兒做些安靜的活動，如：開展小問號問答活動，動手操作活動，閱讀活動，模仿活動，還可以開辟小小發(fā)言區(qū)等等，讓幼兒在午睡前把自己想說的，想做的某些花或事及時地發(fā)泄出來，然后再組織幼兒進行午睡，輕聲囑咐入睡規(guī)則，不出一個星期，幼兒們就會自然而然地養(yǎng)成安靜入睡的習慣。同行們，不妨借此方法試一試？！
隨筆教育的困惑篇十二
前些日子，我到朋友家作客，碰巧他們家姑娘也在。那孩子上大學以后，我已幾年未見，現(xiàn)在她個兒比以前高了，人也比以前美了，還就讀在上海有名的高校，難怪朋友逮著誰都止不住的夸自己的'女兒。
就在我們聊天的時候，朋友妻子好像遇到了什么麻煩，她向一旁正在玩手機的女兒求助。那孩子與朋友微信上聊得火熱，敷敷衍衍地告訴她等一會，但事情好像很急，朋友妻子繼續(xù)拍著女兒的肩膀，催促她快點。誰知道她女兒突然站起身，把手機摔在一旁，沖著她喊起來，“都說了等一會兒，沒看見我和別人聊天么，你煩不煩呀。”朋友看到場面有些尷尬，向我打起了圓場，小孩子給***慣的不像話，見笑了。我笑了笑沒說話，但心里對那個孩子的失望絲毫未減。
孟子說過：不得乎親，不可以為人;不順乎親，不可以為子。人一生最好的教養(yǎng)，就是善待父母，不需要你有多大的功績，只要能讓父母時時順心，事事舒心就已足夠。但人往往把善待看得很重，要功名利祿，要榮華富貴，卻忘記了慎重對待自己的一言一行。結果父母用一輩子的修行，為你建造了浮屠，你卻用剎那的任性，將他們打入地獄。
最好的善待，其實就在每個不經(jīng)意間，溫柔以待。
隨筆教育的困惑篇十三
我班__洋小朋友是一個異常調(diào)皮的孩子，上課不專心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。
今日我?guī)麄內(nèi)?，佳惠小朋友不細心摔倒了，哭了起來。這時我看到__洋走了過去，把她扶了起來，還細心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領著她一齊去廁所?；氐交顒邮抑?，首先我表揚了__洋對佳惠小朋友的關心，讓大家向他學習幫忙關心別的小朋友，同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學習的.好榜樣。談話之后，__洋有了很大的改變，活動進取，也能較好的團結小朋友，在小朋友的心目中漸漸的樹立起了自我的威信。
過這件事情，使我明白了每個孩子都有他們的閃光點，這需要我們這些當教師的去挖掘和開采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個孩子都放出自我的光采，成為有用之才。
隨筆教育的困惑篇十四
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒想到，許多孩子都表示不喜歡。我問為什么，大家嚷開了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了?！薄跋掠晏觳挪缓媚?，不可以玩滑滑梯了?！庇袀€說喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開始飄飛。我想起我的小時候，下雨天。總喜歡穿上漂亮的小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂至今難以忘卻。是什么讓孩子對雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉而又擔心起來：“不行呀，老師，鞋子會濕的。”
“我有秘密武器！”靈機一動，我找來保鮮袋，讓每個孩子套在腳上，再用繩子打上一個蝴蝶結：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個個勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說：“我相信在每一個成人的內(nèi)心深處，都潛伏著一個愛做游戲的天真孩童?！痹谶@一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂趣，同樣能享受童年的快樂。呵護童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童，在最童真的年紀，做童真的事情，享童真的快樂！
隨筆教育的困惑篇十五
一提到“國學”在我腦海中出現(xiàn)的就是“之乎則也”，這些仿佛離我們太遙遠了，和我們的生活也聯(lián)系不大。抱著些許疑惑，我來到了泉州市第三期國學培訓班。在聽完蘇文普老師的講座后，我被我們的傳統(tǒng)文化深深震撼了。國學是中國之學，是中華民族在數(shù)千年歷史中創(chuàng)造的文化。千百年來，就是這些博大精深的文化傳統(tǒng)，影響了我們一代又一代，從而出現(xiàn)了孔子、孟子、墨子等杰出的思想家、教育家。這些思想家的思想積淀就像涓涓的細流，流淌千年，在中外歷史上的影響范圍也在不斷擴大，近年來，國外不斷掀起一陣陣的“中國風”。
蘇老師以一個個鮮活的經(jīng)典故事，讓我感受到了古圣先賢是炎黃子孫的榜樣和楷模，國學經(jīng)典更是中華民族子孫后裔取之不盡，用之不竭的精神食糧?？涩F(xiàn)在社會日新月異的發(fā)展下，人們對傳統(tǒng)國學的.認識和傳承正在消失。因此我們要把這些傳統(tǒng)文化傳承下去。
傳承傳統(tǒng)文化，就是對國人進行“根”的教育，“魂”的教育。所謂“人不通今古，馬牛而襟裾”，一個民族的知識要今古貫通，只懂今不懂古，知識就不完整‘不全面。因此，要讓孩子從小接受民族文化，民族精神的教育，接受禮讓、誠信、謙和、孝敬等傳統(tǒng)美德的熏陶。
總之，經(jīng)典國學的教育與傳承需要一個長期的過程，并非一朝之力，貴在堅持和宣傳，作為一名學期教育工作者，我們有責任也有義務把傳統(tǒng)文化傳授給我們的下一代，讓下一代了解傳統(tǒng)文化、認識傳統(tǒng)文化，從而傳承傳統(tǒng)文化。
隨筆教育的困惑篇十六
柏柏是我們班非常喜歡學習的一個男孩子，從兩歲左右開始，他就對書面文字產(chǎn)生了極為濃厚的興趣，不僅早早就背完了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)著作，而且認識不少的漢字，他也十分喜歡讀書。在家長的眼里，他是一個十分聰明乖巧的孩子。
但是自從來到幼兒園，柏柏小朋友遇到了十分大的困難，這些困難全部來自于他的生活自理能力和動手能力。
由于爺爺奶奶的溺愛，柏柏小朋友在吃飯、穿衣、整理物品等方面很吃力，他不僅不愿意自己吃飯，遇到自己不喜歡吃的食物時總是很為難，而且他的咀嚼能力很差，吃飯時基本上是將飯菜整個吞下，這些因素導致他在吃飯問題上有很大的心理障礙，他的咀嚼能力也有待提高。
另外，在穿鞋、穿外套、整理被褥等生活問題上他也不能夠自己完成，并且沒有努力學習這些事情的心思，他總是在等待，想要老師或者家長幫他完成。
因此，盡管進入班級已經(jīng)較長時間了，但他的這些問題還沒有得到有效的3歲左右時經(jīng)歷了人生第一次叛逆期，他的成長讓他感覺到自己有自主的能力，并且會表現(xiàn)出極大的欲望想要自己的事情自己做，不愿意讓家長幫忙，如果家長能夠順應幼兒的發(fā)展規(guī)律，在這個時期給予幼兒一個安全的環(huán)境讓他自己探索，給與他自主的權利和機會，并且教會他正確的方法，他就會在生理和心理上順利度過這一時期，養(yǎng)成良好的自我管理的習慣。但是由于柏柏爺爺奶奶的溺愛，以及兩代家長教育觀念的不統(tǒng)一，導致柏柏現(xiàn)在的這種情況。
針對柏柏小朋友的具體情況，我們首先和他的家長溝通，希望家長能重視這個問題，并且和我們幼兒園共同合作，幫助柏柏盡快解決生活自理的問題。
在家庭方面，我們建議家長一方面應該放手讓孩子自己吃飯、穿鞋，讓孩子明白自己的事情自己做，培養(yǎng)他的動手能力。另一方面，在家庭的飲食方面不宜將食材做地太過精細，以鍛煉和發(fā)展他的咀嚼能力。
在幼兒園，我們從生活和學習的各個方面鼓勵他自己的事情自己做，讓他體驗到成長和自主的快樂。在吃飯方面，我們采取了循序漸進的方式，逐步鼓勵他自己動手吃飯，耐心地指導他咀嚼食物，在碰到自己不喜歡的食物時，通過小故事、表揚等方法引導他。并且指導他在活動區(qū)進行生活自理能力的訓練。
通過我們和家庭的共同合作，柏柏小朋友在生活自理方面的問題得到了明顯了改善，他的`自信心也逐漸建立起來。相信在我們不斷的努力下，將會看到他更大的進步！
隨筆教育的困惑篇十七
生活中，不管你是誰，不論你身在何處，似乎總離不開壓力。雖說壓力讓人難受，但生活似乎少不了壓力。
8月6日，里約奧運會第一個比賽日，中國軍團氣步槍惜敗，槍和擊劍也未能如愿獲得金牌，絕大多數(shù)人把奪首金的希望放在了游泳名將孫楊的身上?？墒墙Y果事與愿違，澳大利亞新星霍頓以0。13秒微弱的優(yōu)勢奪得400米自由泳金牌。與金牌失之交臂，賽后孫楊情緒失控，失聲痛哭。
作為世界最頂級的規(guī)模最大的綜合性運動會，每逢奧林匹克運動會總是集結世界各國好手來參加比賽，其競爭激烈程度和壓力不言而喻。此次孫楊頂著巨大的壓力參加比賽，游出了近三年最好的成績，雖然未能奪金，但是已經(jīng)盡力，無憾了。
不可否認的是我們的運動員為了比賽相當努力，但是有付出不代表能奪得金牌。生活就像一條幽長且有趣的路，偶爾平坦，更要經(jīng)歷崎嶇，而這段坎坷難行的經(jīng)歷對于一個人的成長卻又是必不可少的。雖然有的奧運選手未能嘗金，但相信這樣彌足珍貴的經(jīng)歷能夠讓他們不斷完善自身，乃至遇到更好的自己。
回憶自身過往經(jīng)歷，一路走來，也是磕磕碰碰。過去那一幕幕就像一根根刺狠狠地扎在心里，異常難受。幾番反思，覺得自己還是太稚嫩，在強大的世界面前，壓力很大，還需要好好地反思、腳踏實地地成長。也的確，人生有太多不如意，強大不是硬碰硬，而是柔嫩地堅持。但我相信那些過往的坎坷經(jīng)歷注定凋零，化為肥料助力日后的萬紫千紅。
“偉大的事業(yè)不可能永遠一帆風順，而游泳就是我的事業(yè)，我必須承受作為一名運動員必須承受的一切。”孫楊如是說。難道不是嗎？人生也像一場又一場的接力，即使生活低到塵埃里，夢想也要覺得高高的。
當壓力來了，承受會是最好的回答。
隨筆教育的困惑篇一
開學幾個星期以來，我感受最深的是學困生的教育問題。我所任教的兩個班中，有幾個還能夠教好的學困生，他們的共同點都是懶惰、畏難，就讓我多花點心機幫忙他們，督促他們，讓他們在小學最終一年有所學、有所得，其實能看到他們的點滴提高是十分開心的一件事，此刻我對他們的提高有一點信心，就讓我們共同努力，爭取提高，不敢奢望他們的提高有多大，起碼讓他們不能厭惡數(shù)學，如果能有點提高，就是我最大的幸福了!
策略一：在課堂上要不時關注學困生，如果發(fā)現(xiàn)他們分散精神，就立刻提問他，他不會回答，那我就不動聲色，提問另一個成績跟他差不多的學生，當然我心中有數(shù)，這個學生必需當時是有聽課，并有把握他會回答出我所提的問題，并對這個學生給予極高的評價。那不會回答我問題的那個學生就能明白教師對他的批評了，會自覺地認真聽。
如果這策略沒有成效，說明那個學生臉皮夠厚，還需要更進一步嚴厲的批評，就要出策略二：再一次不動聲色提問他，如果還不會，我就對他說：“可能你坐著聽不能集中精神，那你就站著聽課，如果你能回答出教師的一個問題你就能夠坐下聽。”這時絕大部分的學困生都會用心聽課，爭取能回答出一個問題。
策略三：課后輔導。利用下課的十分鐘，我主動走到那個學生前，輔導課堂的學習要點，并根據(jù)學生的性情作適當?shù)呐u。比如：如果那個學生是比較頑皮的，就嚴厲批評，如果那個學生是因為聽不明白而分散精神的，我就不作批評，只是輔導他之后說些鼓勵的話，讓他明白自我并不是個笨學生，只要能控制好自我，認真聽課就能聽得明白，就會越學越好的。
策略四：時時表現(xiàn)出教師是關心他們的。在課余時間，絕對不能對學困生冷淡，適當時候甚至要比其它學生熱情，跟他們拉家常，跟他們拉近關系，記住親其師，才能信其道。如：上星期我班一個頑皮的學困生跌傷發(fā)腳，缺課幾天，當他第一天回校上課，我就跟他聊天，問問他怎樣跌傷的，還痛不痛，還表揚他腳還沒好就回校上課，并利用午練、第二課堂時間給他補課。我想這樣一來，無論那個學生在教師心目中是如何的頑皮，他也會對我有好感，跟我親近了，我對他的教育效果就明顯了。
策略五：嚴愛有度，激勵為主。學困生的通病是懶惰、畏難。懶惰就需要嚴厲來管促，畏難就要教師的愛心來樹立他們的信心與意志，克服畏難情緒，教師的不斷激勵是學生提高的動力。
以上策略要不時使用，持之以恒，效果就必定明顯，我真的好期望我的學困生能有所提高，不僅僅僅是學習成績的提高，更重要的是完善人格，做個懂得真善美的好人!
隨筆教育的困惑篇二
現(xiàn)在的孩子壓力都很大，家長從各個方面要求他們，都希望自己的孩子很優(yōu)秀，特別是學習。我的兒子也上初一了，我對此深有體會。怎樣做個讓孩子滿意的家長呢?我想從下面三個方面談談自己的感想。
(1)好成績是幫出來的。
在物質(zhì)條件相對好的今天，父母的責任更重要的是教育孩子，而不是僅僅撫養(yǎng)。有責任心的父母能夠給予孩子的，絕不僅僅是孩子生活所需要的衣食和玩具，而是能夠留給孩子一個豐富的精神世界和學習的能力。父母不管孩子的學習，完全寄希望于學校和老師。這是不對的。
孩子在學校學習時可以問老師。在家中學習遇到困難時，家長一定要幫他，無論多么忙，都要給孩子輔導功課。這其實比請家教輔導效果要好十倍。家長并非一定要自己講解，即便自己不懂，也可以幫助孩子理解課本中的概念，例題等。引導孩子思考，幫助孩子領會其中的要點。家長陪同孩子學習或同孩子討論學習內(nèi)容，還在于起監(jiān)督和督促的作用，使孩子得到鼓勵，對提高孩子學習的積極性也有幫助。
(2)重視孩子各種能力的培養(yǎng)。
孩子是家庭的一員，讓孩子對家里的一些事情多發(fā)表意見，孩子也不是什么都不懂的。父母征求孩子的意見可以培養(yǎng)他的自立意識和獨立思考能力。孩子在得到父母的尊重之后，往往會更懂得尊重他人，同時，也會更有責任心。
調(diào)查顯示：中國的家長往往只關心孩子的學習成績，而忽視了對他們動手能力，自理能力等的培養(yǎng)。其實，這樣的觀念造成的后果是不堪設想的。因為這樣會造成孩子在溺愛中變的自私，貪圖享受，缺乏愛心和責任心。
不要小看簡單的家務勞動，它直接影響對孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)。孩子勞動時間越長，其獨立性越強。越有利于形成較強的處事能力。讓孩子參加勞動，他會感覺自己是個有用的人，自身的價值在勞動中體現(xiàn)出來。給孩子帶來的是付出的快樂和收獲的幸福。更重要的是培養(yǎng)了他的獨立能力，責任心和自信心。
在國外，許多父母都很注重從小讓孩子做家務，參加勞動。比如，倒垃圾，修剪草坪，買東西等力所能及的事情。這樣的孩子成年以后，不但性格開朗，而且身體也比較健康。知識固然重要，但孩子平時養(yǎng)成的習慣和性格會成為他一生取之不盡，用之不竭的財富和力量源泉。
(3)學會贊美孩子。
“數(shù)子十過，不如贊子一長”尊重孩子，肯定他的長處，對孩子的進步給予及時的表揚和鼓勵。在此基礎上再指出孩子的過錯和不足。這樣，孩子更容易接受大人的意見。教育就從外部進入了內(nèi)部—————自我教育。所以，一個人的自我概念與自我認識水平，往往決定了一個人能否走向成功。
兒童文學作家陳慶祥說“如果你能說出孩子的十個優(yōu)點，你是個優(yōu)秀的父母。如果你能說出孩子的五個優(yōu)點，你是個合格的父母。如果你連孩子的一個優(yōu)點都說不出來，那你是個該下崗的父母。
隨筆教育的困惑篇三
由于打工的收入比種田好，小洞村很多年青人便把兒女放在家中，讓老人看管。盡管有些不忍，但為了多掙點錢，為了讓孩子將來受到更好的教育，或者為了建一座像樣的房子，他們還是要四處奔波，必須忍受著與兒女長期離別、牽腸掛肚之苦。
現(xiàn)在一對夫婦多是兩個小孩，其珍貴自不待說。對老人來說，當保姆當然稱職，他們能讓小孩吃飽、穿暖，把孫子輩視為掌中之寶，天天把小家伙摟在懷里，又親又吻，抓屎端尿，呢呢喃喃，雖有含飴弄孫的天倫之娛，有返老還童之樂，但隔代教育的種種不妥，卻是不爭的事實。因為，老人是憑著自己的經(jīng)驗帶小孩。
讀書的孩子越來越少。
孩子的教育是父母最牽掛的事，但離開了父母，卻只有爺爺奶奶的'溺愛，小孩子讀書也就打了折扣。
小洞村已考出大中專生20多名，按人口比例還不錯，其中洪龍一家就考出6人。那時，洪龍的父親沒有多讀書，吃了沒有文化的苦頭，于是，砸鍋賣鐵也要送兒女讀書。洪龍為了掙錢，“算盤是要背在屁股后頭打的”。他省吃儉用，供兒女讀書。哪個子女不讀書，就用棍子滿村里追著打。以前，村子里也有輟學的，但都是因為家庭貧窮上不起學，很少有主動輟學的。當時能夠考上大中專，那是光宗耀祖的事情。
近幾年，小洞村里讀書的孩子越來越少，網(wǎng)絡游戲成了孩子們的最愛?，F(xiàn)在，全村讀幼兒園的15到20人，讀小學一到六年級的有12人，初中兩人，高中一人，輟學在家的僅1人。
村里曾有個學生，初中時在班里是第20名，考上了重點高中全州高中尖子班，并上升到班里十幾名，按理說考上大學一點也沒有問題，但卻迷上了網(wǎng)絡游戲，結果成績下滑，只考上了大專，現(xiàn)在正在南寧找事做。
讀了書也難找工作。有個年輕人原在橋渡初中讀書，總是考不及格，無奈只好中途輟學。離開學校已有四五年了，如今在南寧一家小餐館打工。前不久有人碰上他，問他現(xiàn)在知道沒讀書的害處了吧？沒想他卻說：“沒什么呀，現(xiàn)在我還不是很好！”弄得大家哭笑不得。
帶孫輩還指望養(yǎng)老。
打工在外的兒子、媳婦也會固定地寄回錢來，不會虧欠老人?！翱欣献濉币灿?，象征性地拿點小錢；也有一些打工仔，或打工被拖欠工資，或虧了本，回來不好意思地說聲“對不起”，老人心中雖有不快，多是無奈，不做計較，表現(xiàn)出對兒子媳婦的寬容。當然，他們除了對孫子們的愛，也懂得“你不帶好他們的兒女，到了你吃得動不得的時候，還能指望兒子、媳婦侍候你、養(yǎng)你？”
做老人的第一要旨，是要對兒子們一碗水端平，如果碰上難相處的兒媳，家里就有“好戲”看了。洪生兩口子種了13畝田，種兩造，原來給老大帶小孩，后來老二有了小孩，只好帶老二的了。如今老二的小孩3歲，再有兩年就可以讀幼兒園。今年老大回來就說，明年要把他的另一個小孩從外地送回來帶了。
我問洪生，兒子給不給錢？他妻子說，因為兒媳家里有兩個老人六七十歲了，生活也很困難，要負擔，自己這邊雖然也有60歲，畢竟還動得，只要兒子媳婦兩公婆不吵架就行了?？磥磉@是一個比較通達的婆婆。不過，她說今年不種那么多田了，并且打算只種一造，因為畢竟年紀大了。
與下一輩觀念相差遠。
兒女在外打工、兩老在家的，在小洞村有15戶，最遠的到了福建、上海、云南和海南，其中像洪生這樣帶孫子的家庭，就有10戶；兒子在外打工、兩老寄住在女兒家的有5戶。但是，奶奶、爺爺是個好保姆，卻不一定是一個好的“老師”。他們與下一輩的教育觀念，相差很遠。
有位老鄉(xiāng)曾接農(nóng)村的老奶奶來城里住，順便照顧孫子。一次老人給孫子喂稀飯，為了試探燙不燙嘴，便用舌頭去舔舔匙羹里的稀飯，不想正被兒媳看到，忍不住說了婆婆“不衛(wèi)生”之類的話。老人發(fā)火說：“當初我不就是這樣養(yǎng)大了我的三個兒子？”話不投機，住了幾天就回去了。
另一位老鄉(xiāng)帶著自己才幾個月大的孫子，從城里回老家。老人看見孫子紅撲撲的臉蛋可愛，便用手指去逗小孫的臉，不想媳婦卻擋住她說：“你沒有洗手！”弄得老人心中很不快。
我們第一次去洪生家，他3歲的小孫女一點不怕生人，如小鳥依人，偎在我們的身上，問這問那。洪生說：她父母長期不在家，來了客人她感到很新鮮。本來，家里是放著電視，孫女卻吵著要放光碟。洪生說：小孫女一天就是看碟。
農(nóng)村也有幼兒園，多在人口集中的村鎮(zhèn)。小洞村的孩子上幼兒園，要去一公里遠的百福村，如果要好一點的幼兒園，就要到4公里遠的橋渡，都是私立的，條件不一，收費也不一樣。
幼兒園備有專車，是那種小型面包車，車頭裝有小喇叭，到了村頭就放音樂，讓老人到村頭去接。這個時候，我們的農(nóng)村就有了一些生氣。碰上老人一時沒有來，車會繼續(xù)向前面的村開去，回來時再交班。村里人說，幼兒園還是很負責任的。
隨筆教育的困惑篇四
“在中國，像你這樣年紀的孩子都是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛他們，會帶他們一起出去玩，但一般不放心讓他們一個人出遠門。”這是新版小學語文教科書第十冊《烏塔》一文中的作者——旅居德國的華人汪曉潔，與獨身旅游歐洲的14歲小姑娘烏塔在羅馬相遇的一段對白。
閱讀至此，我感觸頗深：為什么一名德國的小學生能自己掙錢獨闖整個歐洲？為什么前些年報道的中日兒童夏令營，中方的孩子卻在自家的“后花園”敗下陣來，這——不能不引起人們的深思？長期以來，我們的孩子是在家庭與學校的雙重保護和關愛之下成長起來的，這與我們整個社會的教育觀念和教育方式有多大關系呢？就此，筆者從家庭、學校和社會的三方面教育方式入手進行深刻的反思。
【一】家庭是個“安樂窩”
目前，家長對孩子的過度關愛與呵護已成為當今家庭教育的一大誤區(qū)，為了讓孩子騰出更多的時間用在學習上，家長事事代勞，還唯恐呵護不佳，服侍不周：孩子一伸足，家長便蹲下為其納履；孩子一張口，美味佳肴即上桌……使許多孩子失去勞動鍛煉和手腦相長的機會，更別提培養(yǎng)孩子今后的生存能力和發(fā)展空間。家庭-——就漸漸成了孩子成長的“安樂窩”和“避風港”。
【二】校園是座“安全島”
這些年來，為強化校園安全管理，杜絕學生事故發(fā)生，教育部門單線行列均層層簽訂了《安全責任狀》，每學期分發(fā)好幾次《安全公約》或《告家長書》，在校園里頭“安全”出現(xiàn)的頻率最高。確保學生安全固然重要，但某些“安全”條文讓人茫然，如要求學生“不玩火、不玩電、不爬樹、不游泳”等嚴格規(guī)范，忽視了火與電等危險物品使用方法的教育，體育實踐技能的培訓，以及遇險時應變能力與自救能力的培養(yǎng)等等。不可否認，當前正式應試教育向素質(zhì)教育轉軌階段，教師課改任務十分繁重，學校經(jīng)費又非常緊張，所有這些技能知識的教育培訓全都落在老師的肩膀上是難以承擔的。但如果我們?nèi)鐣紒砉餐P心，譬如消防部門多進學校組織學生演練防火自救技能；交管部門與學校聯(lián)手展開交通知識競賽；社會各界能熱情幫助學校完善體育設施等。如此，我們的校園就不再是圍墻里的一處“孤島”，我們的學生也不再是籠里的“小鳥”。
【三】社會是個“保護巢”
為保護未成年的安全，我們出臺有《中華人民共和國未成年保護法》，《預防未成年人犯罪法》等等。這固然很重要，但如果全社會只是“保護”，而不進行參與未成年安全教育，那這種保護，也只能說是把“小鳥關在籠子里”，而不放飛天空進行翱翔訓練，最終也會讓他（她）們失卻藍天的靈性，如家雞般遙遙望著一片蔚藍，有翅膀而無法飛行的無奈……但如果我們整個社會都參與到保護未成年安全教育中來，那可就不一般。如上就曾提及讓一部分部門的.參與，我們還可利用寒暑假期間，通過教育部門領導，學校組織，邀請一些部門的專業(yè)技術人員，來開展訓練性自我保護活動，如此就能取得較好的效果。長此以往，不僅能發(fā)揮未成年的特長，而且能使他們在日后在沒有他人的情況下，能取到“自我保護”的目的。
如果說學校加強安全教育，是為了防范危險事故發(fā)生，那么缺乏自救技能的教育和培訓，一味地把孩子攬在家庭、學校與社會的懷抱，那只是把不安全因素和發(fā)生危險的周期往后推移，到時候要救助他們恐怕也來不及了。
據(jù)說，家貓是野貓馴化而來的，但如果把家貓一直圈在籠子里，也許捉老鼠的技能早就退化了。至于中國的孩子如何才能成為一個“完全的人”、“獨立的人”，而非時時處處都是被“關”愛的人。我想，80多年前魯迅先生的回答是再確切不過了，他說：“放幼到寬闊光明的地方去，此后幸福的度日，合理的做人?！?BR> 隨筆教育的困惑篇五
今晚看到了齊魯衛(wèi)視《拉呱》中的一個新聞，是關于學校教育的，說是一位班主任，因為學生上課遲到了，進教室后，老師沖學生打了兩下，就這樣，家長把學校給曝光了，好像對于新聞來說，一經(jīng)電視臺報道，一般學校都是處于被動地位，而對于教育的一些現(xiàn)狀，我們很多的教師也是無奈，這些是我們很多家長不了解的。
對于現(xiàn)在的教育來說，是越來越難了，一方面現(xiàn)在的學生缺少了逆境的教育，在家里都是小皇帝、小公主，在學校很難適應另一種角色轉變，特別是在紀律上，另一方面，現(xiàn)在的.家長充分重視學生身體的發(fā)育，而缺少了對于學生思想的教育，家長的素質(zhì)也是亟待提高，如何讓家長支持學校的教育，特別是個別素質(zhì)不是很高的家長。
而如果我們一時沖動，把自己的把柄握在了不講理的家長手里，那就算我們倒霉了，如何做呢？這又是擺在我們面前的一個問題。
先要了解孩子的情況，通過孩子來確定一些需要重點注意的家長，一般來說，當然不是絕對的，比較調(diào)皮的孩子，原因一般都是因為家長教育跟不上，而這也多少和家長的素質(zhì)有關，對于這一部分，我們一定要注意，一方面對他們的教育要到位，及時跟上，還有更重要的一條就是及時和家長聯(lián)系，通報學生在學校的一些情況，如果學生犯了比較大的問題的時候，該讓學生寫檢討還是要寫，以免出現(xiàn)見了家長無話可說的情況，也記得在有一次兩位同學打架，雙方都有了傷，表現(xiàn)好一些的有些吃虧，另一位平時就挺調(diào)皮的，家長也嬌慣他，他的家長一來就不太講理，到教室指著和他兒子打架的學生就罵，然后多多少少有些埋怨學校的意思，一個勁地夸自己的兒子聽話，我什么也沒說，到了辦公室，拿出他寶貝兒子的一沓檢討書，家長馬上就沒有剛來的時候的精神了，帶著自己的孩子回家反思去了。
當然，我還是一貫的主張教育離不開愛心，但僅靠愛心，在當下特別是在農(nóng)村學校來說，還是遠遠不夠的，面對極個別的學生，極個別的家長我們還需要留一手。
隨筆教育的困惑篇六
在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學習著、實踐著；努力著、進取著；奉獻著、收獲著；留下了串串清晰、生動的足跡。
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睆?990年我踏上三尺講臺的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名教師，為人師表教書育人是我的職責。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自我的行為、作風和品質(zhì)去感染熏陶和影響學生；年青的我，以認真踏實不斷進取的精神對待自我的工作;以對學生的愛心和職責感，熱愛尊重和嚴格要求全體學生;以虛心好學的精神與組內(nèi)教師團結協(xié)作、取長補短，共同提高。
在全面推進課程改革的這天，我在教育、教學中不斷學習課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學方式，將“以學生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學習”、“自主學習”、“人文教育”、“信息技術與數(shù)學教學的整合”等實踐滲透在日常教學中，以使自我的教學與時俱進，體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中，不僅僅增強了對教育科學研究的興趣，還提高了研究潛力和教學水平，更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學工作，收獲頗豐。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑著我們的許多問題，在認識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。常思考，常研究，?？偨Y，進一步轉變教育觀念，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
在知識傳授的同時，也不忘建立良好的師生關系。
僅有親近學生，研究學生，才能展現(xiàn)自我，樹立自我的威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。僅有善于接近孩子，體貼和關愛學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的“親”和"愛"。所以多年來，我總會在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自我工作的藝術性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自我的情緒，有時甚至忘記了微笑。但透過理論學習，反思與同伴互助，很快意識到自我就應怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術性。我也最終發(fā)現(xiàn)，僅有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關心孩子，即便是批評，也會被他們所理解。孩子們僅有真正理解了我這個他們所喜歡的教師，才會理解我。
每接一個班我都很用心的去教，對待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自我體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任！
隨筆教育的困惑篇七
班主任的工作是千頭萬緒的，它應對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，應對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界。常聽教師們說：當教師真累。當班主任更累?；厥走@幾年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，或許這只是自我對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：
又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗-議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到教師的表揚，也得不到教師的批評，是一些容易被教師忽視“遺忘”的學生。我班的小航同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，仿佛也改變了他自我。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都急急忙忙地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，小航同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了小航同學，并盡力贊美了他關心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。
處理，沒有規(guī)矩無以成方圓，僅有獎懲得當，才能在班級中構成一個良好的，用心向上的輿-論導向。
話頭訓斥了他一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真-相后，我后悔自我沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“教師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為教師，有時憑自我的主觀決定去對待學生實在不就應，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關愛.
四、法官的主角——公平與公正。對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經(jīng)開始用自我稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業(yè)領域內(nèi)，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解。所以，班主任教師的教育公正就更為重要，必須要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自我教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。
做了檢討，并向大家保證以后不會在摔東西，期望同學們也拋棄這個壞習慣。從此我在說話和做事之前都要思考這些言行是否會給孩子帶來不好的榜樣。
隨筆教育的困惑篇八
踏上工作崗位至今，我一向擔任低年級班主任工作.為了使班級構成良好的班風，學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德，智，體，美，勞多方面的素質(zhì)，在班級管理方面我做了下頭幾點工作:。
紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，每一天進行一小結，每周進行優(yōu)秀學生評比.經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育.
2.培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣.即要求學生做到儀表美，語言美，心靈美.強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好綠領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣.在語言行動上，要求同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內(nèi)，校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲"教師好!"，放學回家都會說:"教師，再見!"同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn).從他們的行動已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽.
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育.利用班會課向學生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡，鼓勵同學們向他們學習.帶動全班小朋友參加"六一"慶?；顒?，進行寫字比賽，講故事比賽，"我是禮貌小標兵"活動…….事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑.
4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣.良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢.每一天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學生持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，除了每一天堅持一小掃，每個星期五，我都會帶領同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣.
5.做好學生的安全教育工作.每周二或四都對學生進行進行安全。
教育，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品.學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現(xiàn)事故，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài).
6.要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，班干部是班級的骨干和核心.一個優(yōu)秀的班群眾務必有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍.一是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的職責心和群眾榮譽感.二是組織全體班干部走出去和人家交流.班干部是全班同學民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意.要更好的帶領班級開展建設工作，班干部隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環(huán)節(jié).
7.加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生.教師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育，管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好.平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮的同學更要家長共同管教.以前有一，兩個同學時常在班上欺負其他小朋友，學習不夠認真，經(jīng)過教師和家長的多次教育，此刻改變很大.基本能遵守學校的學生規(guī)范了.
隨筆教育的困惑篇九
靜靜地午睡室孩子們的呼吸聲那么均勻。我巡視了一遍，頑皮的嘟嘟也睡著了，腦袋埋在被子中，我輕輕將被子給他拉下來塞到下巴處。頭頭也睡覺了，瞧，他的嘴巴里還是咬著被角，唉，這個孩子。還好上個周末爸爸、媽媽已經(jīng)將被子帶回去清洗過了，小家伙的壞習慣怎么也改不過來，輕輕地把被角從他嘴巴里拉出來。諾諾也睡著了，她的小腳又露在了外面，這個孩子玩游戲的時候“瘋狂”現(xiàn)在也停不下來?！鞍 卞谒瘔糁锌奁?，這個孩子一定是又做噩夢了。我輕輕坐到她身邊拍拍她，她睡眼朦朧地看看我，然后安心地躺下睡覺了。
每天，我們定時在午睡室與活動室進行紫外線消毒。戶外陽光燦爛的日子，我們就到戶外活動，盡量讓陽光多曬曬我們的身體。中午，小朋友睡覺的時候幫著他們將外套與鞋子等放到戶外陽光下曬曬。有幾個孩子在棉毛衫外面穿著厚厚的羽絨內(nèi)膽這樣睡覺的時候拖了睡太冷，穿著睡覺又太熱，很容易著涼。于是，通過校訊通告知家長。內(nèi)容是這樣的：“近日天氣溫度較低，為了防止孩子在園午睡的時候著涼，請家長在孩子的棉毛衫外面給孩子穿一件背心或薄的線衣?！蓖ㄖl(fā)出去后，許多孩子的棉毛衫外面都穿上了背心，睡覺的時候再不怕翻身露出后背了。
“泥娃娃，泥娃娃……”音樂聲響起，孩子們漸漸地在音樂聲中醒來。
隨筆教育的困惑篇十
可以在圖書右下角的每一頁都標記上紅色的小圓點，一邊翻一邊念兒歌“捏住小圓點，輕輕翻一頁”這樣帶著幼兒一頁一頁的翻書，當幼兒自己翻書的時候及時和幼兒一起說兒歌，并且做動作，不停強化這種行為，幼兒逐漸養(yǎng)成一頁一頁輕輕翻書的好習慣。
教師可以把書比作有感情的物體，比如拿書的時候可以說“書寶寶，我愛你，今天我們一起學本領吧，”接著問幼兒“你們愛書寶寶嗎?”“愛”“那翻書的時候呀要輕輕的翻，不看的時候要把他合好可別弄疼了他”一邊說一邊示范動作，幼兒跟著模仿，每次去圖書區(qū)看書之前，教師帶著幼兒一起做這些動作，不斷幼兒就會養(yǎng)成取放書的好習慣。
為了幼兒能夠安靜地閱讀，那么在幼兒園我們安排圖書區(qū)的位置的時候就要選擇比較安靜的位置，比如我們班把圖書區(qū)放在了靠近睡眠室的位置，相對于其他的位置要安靜地多，這時候也要求其他區(qū)的幼兒在玩的時候能夠盡量輕聲交流，也為圖書區(qū)營造安靜閱讀的習慣，長時間在安靜地環(huán)境下看書，幼兒會逐漸養(yǎng)成安靜看書的習慣。
可以將幼兒正確閱讀姿勢的場景拍成照片，最好是本班孩子正確看書時候抓拍下來的，這樣更有利于幼兒的模仿，這樣老師可以具體表揚某個小朋友的這種行為，還起到一種榜樣作用。
教師可以將圖書區(qū)的書貼上小標記，小班可以對應的貼上一種相同的標記，也可以是同一種不同數(shù)量，但是教師擺放的時候盡量同樣大小的放在同一欄并且做好相應標記，這樣幼兒按標記擺放同時無形中也按照大學分了類。
隨筆教育的困惑篇十一
一段時間里，午睡活動的前奏——脫衣上床，是最讓人頭疼的了。你瞧：調(diào)皮的龍龍一踏進午睡室就悠閑地先來個到同伴床上觀光；愛講話的錢袆正嘟嘟嚷嚷的不知在說些什么？搗蛋鬼小晨晨在床上邊打著滾邊逗人發(fā)笑，連平時不哼不叫的彬彬也站在床上觀看著同伴，一副看到底的模樣，真是又氣又急！
那天，我一改往常的苦口婆心，靜靜地站在那里一言不發(fā)。也許是鬧夠了，也許是睡意來臨，也許是某個機靈鬼意識到了老師的特別模樣吧。總之，沒過多久，很多幼兒脫掉衣褲入睡了。在這些幼兒的帶領下，午睡室里逐漸恢復了往日的平靜。
午睡起床后，我問幼兒：“你今天午睡前為什么要講話呀？”“老師，我想告訴天云，我的褲子上有朵花，”錢袆大聲地回答到?！芭?，原來是這么一回事”。“那你又為什么要在床上打滾呢？”我又轉身問身后的.小晨晨，“奧特曼最喜歡打滾了”！哦，原來是個模仿主義者，我趁機告訴他，奧特曼最不喜歡午睡時在床上打滾地小朋友了！“聽了老師的話，小晨晨的臉一下子紅了起來，看來他們意識到了自己的錯誤。
通過這件事，使我感到教育的方法有多種多樣，其中“以靜制動”不乏是個好辦法。而且要注意在平時的教育活動中，特別是幼兒午睡前，我們可以多讓幼兒做些安靜的活動，如：開展小問號問答活動，動手操作活動，閱讀活動，模仿活動，還可以開辟小小發(fā)言區(qū)等等，讓幼兒在午睡前把自己想說的，想做的某些花或事及時地發(fā)泄出來，然后再組織幼兒進行午睡，輕聲囑咐入睡規(guī)則，不出一個星期，幼兒們就會自然而然地養(yǎng)成安靜入睡的習慣。同行們，不妨借此方法試一試？！
隨筆教育的困惑篇十二
前些日子，我到朋友家作客，碰巧他們家姑娘也在。那孩子上大學以后，我已幾年未見，現(xiàn)在她個兒比以前高了，人也比以前美了，還就讀在上海有名的高校，難怪朋友逮著誰都止不住的夸自己的'女兒。
就在我們聊天的時候，朋友妻子好像遇到了什么麻煩，她向一旁正在玩手機的女兒求助。那孩子與朋友微信上聊得火熱，敷敷衍衍地告訴她等一會，但事情好像很急，朋友妻子繼續(xù)拍著女兒的肩膀，催促她快點。誰知道她女兒突然站起身，把手機摔在一旁，沖著她喊起來，“都說了等一會兒，沒看見我和別人聊天么，你煩不煩呀。”朋友看到場面有些尷尬，向我打起了圓場，小孩子給***慣的不像話，見笑了。我笑了笑沒說話，但心里對那個孩子的失望絲毫未減。
孟子說過：不得乎親，不可以為人;不順乎親，不可以為子。人一生最好的教養(yǎng)，就是善待父母，不需要你有多大的功績，只要能讓父母時時順心，事事舒心就已足夠。但人往往把善待看得很重，要功名利祿，要榮華富貴，卻忘記了慎重對待自己的一言一行。結果父母用一輩子的修行，為你建造了浮屠，你卻用剎那的任性，將他們打入地獄。
最好的善待，其實就在每個不經(jīng)意間，溫柔以待。
隨筆教育的困惑篇十三
我班__洋小朋友是一個異常調(diào)皮的孩子，上課不專心，下課打架，一想到他我的頭都感到大。
今日我?guī)麄內(nèi)?，佳惠小朋友不細心摔倒了，哭了起來。這時我看到__洋走了過去，把她扶了起來，還細心的幫她擦掉眼淚，拍掉身上的土，用手領著她一齊去廁所?；氐交顒邮抑?，首先我表揚了__洋對佳惠小朋友的關心，讓大家向他學習幫忙關心別的小朋友，同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學習的.好榜樣。談話之后，__洋有了很大的改變，活動進取，也能較好的團結小朋友，在小朋友的心目中漸漸的樹立起了自我的威信。
過這件事情，使我明白了每個孩子都有他們的閃光點，這需要我們這些當教師的去挖掘和開采，并加以調(diào)式，這樣才能讓每個孩子都放出自我的光采，成為有用之才。
隨筆教育的困惑篇十四
下雨天，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨，我和孩子們一起聊天：“你們喜歡下雨天嗎？”
沒想到，許多孩子都表示不喜歡。我問為什么，大家嚷開了：“下雨天，真討厭，把衣服淋濕了?！薄跋掠晏觳挪缓媚?，不可以玩滑滑梯了?！庇袀€說喜歡下雨天的孩子，也支支吾吾地說不出為什么喜歡。
望著孩子們撅起的小嘴，我的思緒開始飄飛。我想起我的小時候，下雨天。總喜歡穿上漂亮的小雨鞋，撐著小傘在水塘里踩水，那種快樂至今難以忘卻。是什么讓孩子對雨失去了興趣？我們能否為孩子們找回雨天的快樂？我提議：“孩子們，我們一起去踩水玩！”孩子們先是歡呼，轉而又擔心起來：“不行呀，老師，鞋子會濕的。”
“我有秘密武器！”靈機一動，我找來保鮮袋，讓每個孩子套在腳上，再用繩子打上一個蝴蝶結：“現(xiàn)在，我們不怕踩濕鞋子了！”孩子們跟著我，像一個個勇敢的士兵，出發(fā)了。
畢淑敏說：“我相信在每一個成人的內(nèi)心深處，都潛伏著一個愛做游戲的天真孩童?！痹谶@一刻，作為成人的我，忘記了一切，興奮地和孩子們一起，在雨地里，灑下一片歡笑。
我相信，孩子們會記得這一天，這一刻。下雨天，同樣充滿著游戲的樂趣，同樣能享受童年的快樂。呵護童心，我們能為孩子做的，就是讓他們成為真正的兒童，在最童真的年紀，做童真的事情，享童真的快樂！
隨筆教育的困惑篇十五
一提到“國學”在我腦海中出現(xiàn)的就是“之乎則也”，這些仿佛離我們太遙遠了，和我們的生活也聯(lián)系不大。抱著些許疑惑，我來到了泉州市第三期國學培訓班。在聽完蘇文普老師的講座后，我被我們的傳統(tǒng)文化深深震撼了。國學是中國之學，是中華民族在數(shù)千年歷史中創(chuàng)造的文化。千百年來，就是這些博大精深的文化傳統(tǒng)，影響了我們一代又一代，從而出現(xiàn)了孔子、孟子、墨子等杰出的思想家、教育家。這些思想家的思想積淀就像涓涓的細流，流淌千年，在中外歷史上的影響范圍也在不斷擴大，近年來，國外不斷掀起一陣陣的“中國風”。
蘇老師以一個個鮮活的經(jīng)典故事，讓我感受到了古圣先賢是炎黃子孫的榜樣和楷模，國學經(jīng)典更是中華民族子孫后裔取之不盡，用之不竭的精神食糧?？涩F(xiàn)在社會日新月異的發(fā)展下，人們對傳統(tǒng)國學的.認識和傳承正在消失。因此我們要把這些傳統(tǒng)文化傳承下去。
傳承傳統(tǒng)文化，就是對國人進行“根”的教育，“魂”的教育。所謂“人不通今古，馬牛而襟裾”，一個民族的知識要今古貫通，只懂今不懂古，知識就不完整‘不全面。因此，要讓孩子從小接受民族文化，民族精神的教育，接受禮讓、誠信、謙和、孝敬等傳統(tǒng)美德的熏陶。
總之，經(jīng)典國學的教育與傳承需要一個長期的過程，并非一朝之力，貴在堅持和宣傳，作為一名學期教育工作者，我們有責任也有義務把傳統(tǒng)文化傳授給我們的下一代，讓下一代了解傳統(tǒng)文化、認識傳統(tǒng)文化，從而傳承傳統(tǒng)文化。
隨筆教育的困惑篇十六
柏柏是我們班非常喜歡學習的一個男孩子，從兩歲左右開始，他就對書面文字產(chǎn)生了極為濃厚的興趣，不僅早早就背完了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)著作，而且認識不少的漢字，他也十分喜歡讀書。在家長的眼里，他是一個十分聰明乖巧的孩子。
但是自從來到幼兒園，柏柏小朋友遇到了十分大的困難，這些困難全部來自于他的生活自理能力和動手能力。
由于爺爺奶奶的溺愛，柏柏小朋友在吃飯、穿衣、整理物品等方面很吃力，他不僅不愿意自己吃飯，遇到自己不喜歡吃的食物時總是很為難，而且他的咀嚼能力很差，吃飯時基本上是將飯菜整個吞下，這些因素導致他在吃飯問題上有很大的心理障礙，他的咀嚼能力也有待提高。
另外，在穿鞋、穿外套、整理被褥等生活問題上他也不能夠自己完成，并且沒有努力學習這些事情的心思，他總是在等待，想要老師或者家長幫他完成。
因此，盡管進入班級已經(jīng)較長時間了，但他的這些問題還沒有得到有效的3歲左右時經(jīng)歷了人生第一次叛逆期，他的成長讓他感覺到自己有自主的能力，并且會表現(xiàn)出極大的欲望想要自己的事情自己做，不愿意讓家長幫忙，如果家長能夠順應幼兒的發(fā)展規(guī)律，在這個時期給予幼兒一個安全的環(huán)境讓他自己探索，給與他自主的權利和機會，并且教會他正確的方法，他就會在生理和心理上順利度過這一時期，養(yǎng)成良好的自我管理的習慣。但是由于柏柏爺爺奶奶的溺愛，以及兩代家長教育觀念的不統(tǒng)一，導致柏柏現(xiàn)在的這種情況。
針對柏柏小朋友的具體情況，我們首先和他的家長溝通，希望家長能重視這個問題，并且和我們幼兒園共同合作，幫助柏柏盡快解決生活自理的問題。
在家庭方面，我們建議家長一方面應該放手讓孩子自己吃飯、穿鞋，讓孩子明白自己的事情自己做，培養(yǎng)他的動手能力。另一方面，在家庭的飲食方面不宜將食材做地太過精細，以鍛煉和發(fā)展他的咀嚼能力。
在幼兒園，我們從生活和學習的各個方面鼓勵他自己的事情自己做，讓他體驗到成長和自主的快樂。在吃飯方面，我們采取了循序漸進的方式，逐步鼓勵他自己動手吃飯，耐心地指導他咀嚼食物，在碰到自己不喜歡的食物時，通過小故事、表揚等方法引導他。并且指導他在活動區(qū)進行生活自理能力的訓練。
通過我們和家庭的共同合作，柏柏小朋友在生活自理方面的問題得到了明顯了改善，他的`自信心也逐漸建立起來。相信在我們不斷的努力下，將會看到他更大的進步！
隨筆教育的困惑篇十七
生活中，不管你是誰，不論你身在何處，似乎總離不開壓力。雖說壓力讓人難受，但生活似乎少不了壓力。
8月6日，里約奧運會第一個比賽日，中國軍團氣步槍惜敗，槍和擊劍也未能如愿獲得金牌，絕大多數(shù)人把奪首金的希望放在了游泳名將孫楊的身上?？墒墙Y果事與愿違，澳大利亞新星霍頓以0。13秒微弱的優(yōu)勢奪得400米自由泳金牌。與金牌失之交臂，賽后孫楊情緒失控，失聲痛哭。
作為世界最頂級的規(guī)模最大的綜合性運動會，每逢奧林匹克運動會總是集結世界各國好手來參加比賽，其競爭激烈程度和壓力不言而喻。此次孫楊頂著巨大的壓力參加比賽，游出了近三年最好的成績，雖然未能奪金，但是已經(jīng)盡力，無憾了。
不可否認的是我們的運動員為了比賽相當努力，但是有付出不代表能奪得金牌。生活就像一條幽長且有趣的路，偶爾平坦，更要經(jīng)歷崎嶇，而這段坎坷難行的經(jīng)歷對于一個人的成長卻又是必不可少的。雖然有的奧運選手未能嘗金，但相信這樣彌足珍貴的經(jīng)歷能夠讓他們不斷完善自身，乃至遇到更好的自己。
回憶自身過往經(jīng)歷，一路走來，也是磕磕碰碰。過去那一幕幕就像一根根刺狠狠地扎在心里，異常難受。幾番反思，覺得自己還是太稚嫩，在強大的世界面前，壓力很大，還需要好好地反思、腳踏實地地成長。也的確，人生有太多不如意，強大不是硬碰硬，而是柔嫩地堅持。但我相信那些過往的坎坷經(jīng)歷注定凋零，化為肥料助力日后的萬紫千紅。
“偉大的事業(yè)不可能永遠一帆風順，而游泳就是我的事業(yè)，我必須承受作為一名運動員必須承受的一切。”孫楊如是說。難道不是嗎？人生也像一場又一場的接力，即使生活低到塵埃里，夢想也要覺得高高的。
當壓力來了，承受會是最好的回答。