元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案范文(13篇)

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    教案能夠引導教師合理選擇教學方法和教學資源。教案的編寫還需要注重教學環(huán)境和教學氛圍的營造,創(chuàng)設良好的學習氛圍。接下來將為大家推薦一些教案范文,希望能對大家的教學工作有所啟發(fā)。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇一
    1.初步熟悉樂曲的旋律,在教師的帶領下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作。
    2.借助揉糯米粉、搓元宵等動作,感受并表現音樂的強弱、快慢。
    3.體驗自由表現的愉悅,增強參與活動的.自信心。
    1.觀察或參與過元宵的活動,了解做元宵的過程,并學過做元宵的模仿動作。
    2.搓元宵活動的圖片或照片。
    (一)復習歌曲《新年好》。
    (二)幼兒回憶相關經驗,嘗試用動作表現搓元宵。
    1.教師出示圖片,引導幼兒說出搓元宵的相關內容。
    教師:他們在做什么?搓出的元宵是什么樣子的?
    2.幼兒回憶相關經驗,教師引導幼兒用動作表現搓元宵,教師帶領幼兒將搓元宵的模仿動作進行整理。
    3.教師帶領幼兒做整理過的動作,并加上語言節(jié)奏,幫助幼兒感受音樂的強弱、快慢。如:和米粉時慢速念“揉,揉,揉成團”,搓元宵動作時配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等。
    4.教師引導幼兒做元宵的造型,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現。
    教師:元宵做好了,是什么樣子的?誰來做一做?請個別幼兒先來做一做。
    5.教師反饋幼兒的造型動作,引導幼兒集體學習幾個有創(chuàng)意的動作。
    6.教師指導幼兒練習做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”,幼兒做出造型;教師哼唱最后一句旋律,幼兒跟著教師口呼“變變變”,在最后一小節(jié)做造型動作。
    (三)學習旋律活動《搓元宵》。
    1.教師分段彈奏音樂,引導幼兒將動作與音樂相匹配。
    教師帶領幼兒分段聽音樂做動作。
    幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習做動作。
    2.教師帶領幼兒完整地聽音樂練習做動作,在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作,教師在動作轉換時用眼神或動作提示,增強幼兒獨立地隨著音樂做動作的自信心。
    區(qū)域活動:幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇二
    1、初步熟悉樂曲的旋律,在教師的帶領下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作。
    2、借助揉糯米粉、搓元宵等動作,感受并表現音樂的強弱、快慢。
    3、體驗自由表現的愉悅,增強參與活動的自信心。
    1、觀察或參與過元宵的活動,了解做元宵的過程,并學過做元宵的模仿動作。
    2、搓元宵活動的圖片或照片。
    (一)復習歌曲《新年好》。
    (二)幼兒回憶相關經驗,嘗試用動作表現搓元宵。
    1、教師出示圖片,引導幼兒說出搓元宵的相關內容。
    教師:他們在做什么?搓出的元宵是什么樣子的?
    2、幼兒回憶相關經驗,教師引導幼兒用動作表現搓元宵,教師帶領幼兒將搓元宵的模仿動作進行整理。
    3、教師帶領幼兒做整理過的動作,并加上語言節(jié)奏,幫助幼兒感受音樂的強弱、快慢。如:和米粉時慢速念“揉,揉,揉成團”,搓元宵動作時配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等。
    4、教師引導幼兒做元宵的造型,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現。
    教師:元宵做好了,是什么樣子的?誰來做一做?請個別幼兒先來做一做。
    5、教師反饋幼兒的造型動作,引導幼兒集體學習幾個有創(chuàng)意的動作。
    6、教師指導幼兒練習做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”,幼兒做出造型;教師哼唱最后一句旋律,幼兒跟著教師口呼“變變變”,在最后一小節(jié)做造型動作。
    (三)學習旋律活動《搓元宵》。
    1、教師分段彈奏音樂,引導幼兒將動作與音樂相匹配。
    教師帶領幼兒分段聽音樂做動作。
    幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習做動作。
    2、教師帶領幼兒完整地聽音樂練習做動作,在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作,教師在動作轉換時用眼神或動作提示,增強幼兒獨立地隨著音樂做動作的自信心。
    區(qū)域活動:幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇三
    能欣賞元宵花燈的造型,色彩,圖案的美,感受節(jié)日的氣氛。
    經驗準備:事先請家長帶幼兒參觀大街,或公園的元宵彩燈。
    環(huán)境準備:教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈,把活動室一角布置成元宵彩燈。
    材料配套:幼兒活動操作材料《健康社會藝術彩燈》。
    1、參觀元宵彩燈,欣賞各種各樣的彩燈,感受彩燈的造型色彩圖案美。
    引導幼兒觀賞"元宵彩燈展",鼓勵幼兒自由交流:你覺得哪個彩燈漂亮?為什么,?
    2、幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等方案等方面觀賞并介紹自己最喜歡的彩燈。
    請幼兒介紹自己最喜歡的`彩燈并出示相應的彩燈;教師幫助歸納與小結。
    3、組織討論。說說對元宵彩燈的認識。
    請幼兒互相介紹。說說自己對元宵彩燈的理解。
    4、介紹元宵節(jié)街上掛滿彩燈的寓意。
    結合幼兒的回答。并簡要小結:元宵節(jié)掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過節(jié)的快樂。彩燈象征著祥和美滿快樂吉祥。
    5、自己做彩燈。
    引導幼兒操作《彩燈》教師給予指導。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇四
    元宵節(jié)最讓小朋友們感到開心的事情應該就是吃元宵、賞花燈了吧,幼兒們都喜歡熱鬧的節(jié)日,元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,自然是熱鬧的,我們可以通過讓孩子感興趣的事情讓他們了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。
    1、了解元宵節(jié),理解兒歌意思,學習完整地朗誦兒歌。
    2、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
    油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。
    1、老師演示搓元宵,談話導入元宵節(jié)。
    老師:老師拿的是什么?變變變,我用油泥變出了什么?
    2、學習兒歌。
    老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
    3、理解兒歌意思老師:正月十五那天是什么節(jié)日?
    4、看圖標跟念兒歌。
    分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
    老師:誰知道“團團圓圓”是什么意思?(家里人都來了,很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》,為什么要說“鬧”?(人很多,大家在一起很熱鬧、很開心。)
    5、完整朗誦兒歌。
    幼兒完整學習,朗誦兒歌2~3遍。
    附:兒歌《鬧元宵》
    月亮走,我也走,月亮圓,人團圓,團團圓圓元宵節(jié)。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇五
    1、引導幼兒運用各種材料,自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
    2、在與材料的互動中激發(fā)幼兒積極思維,大膽動手操作,遇到困難會想辦法解決。
    3、體驗操作活動的樂趣。
    1、材料區(qū):幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
    2、工具區(qū):各種餐具(碗、調羹、盤子等),抹布。
    3、游戲區(qū):大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
    1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。
    2、教師出示米粉和彩色水,討論如何制作彩色的元宵。
    師:今天我們要來做彩色元宵,需要什么材料呢?
    幼:彩色水,米粉。
    師:有了彩色的水,米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?
    幼a:米粉里放點紅色的水。
    幼b:攪拌米粉。揉成米粉團,再搓成彩色元宵。
    3、幼兒自主選擇喜歡的材料,進行操作。
    教師巡回引導,鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,注意衛(wèi)生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
    幼b:不時地看看自己的操作,又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑,教師給予及時的旁敲側擊的引導。
    4、幼兒互相交流制作過程,展示自己的勞動成果。
    5、游戲:元宵樂。
    幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團,笑成一團。)。
    品嘗彩色元宵,體驗成功的喜悅。
    1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動,它建立在幼兒的需要與興趣上,建立在幼兒已有經驗上,它是一個現有經驗與新經驗的整合活動,在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
    2、每時每刻,不論在任何一個地方,一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界,探索這個世界的奧秘,作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機,創(chuàng)造性地運用教育機智,為幼兒提供豐富的材料、創(chuàng)設探索活動的機會和自由發(fā)展的舞臺,激活幼兒的思維、挖掘智慧,尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索,促進幼兒在現有水平上不斷地發(fā)展。3、幼兒天生是個探索家,在探究如何使自己變成元宵的過程中,孩子們的表現發(fā)揮得淋漓盡致,在體驗成功的快樂中,他們的情感得到了更一步的升華。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇六
    1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間。
    2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。
    3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感
    4、感受到節(jié)日的.快樂。
    5、通過禮物來對顏色感興趣。
    實物湯圓、泥工
    一、教師講述元宵節(jié)的時間。
    二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。
    師:這些湯圓長得什么樣子?湯圓里面有什么?
    三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,可以從顏色上選擇。
    小百科:元宵,原意為“上元節(jié)的晚上”,因正月十五“上元節(jié)”主要活動是晚上的吃元宵賞月,后來節(jié)日名稱也演化為“元宵節(jié)”。正月十五鬧元宵,將從除夕開始延續(xù)的慶?;顒油葡蛴忠粋€高潮。元宵之夜,大街小巷張燈結彩,人們賞燈,猜燈謎,吃元宵,成為世代相沿的習俗。在漢文帝時期,已下令將正月十五定為元宵節(jié)。漢武帝時,“太一神”的祭祀活動定在正月十五。(太一:主宰宇宙一切之神)。司馬遷創(chuàng)建“太初歷”時,就已將元宵節(jié)確定為重大節(jié)日。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇七
    農歷正月十五元宵節(jié),是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)始于2000多年前的秦朝。正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,而十五日又是一年中第一個月圓之夜,所以稱正月十五為元宵節(jié)。
    2、欣賞花燈,感受花燈的美。
    3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
    經驗準備:
    物質準備:
    有關元宵節(jié)的由來及只要活動的課件,謎語若干。
    環(huán)境準備:收集各種花燈,布置燈展。
    1、結合課件講解元宵節(jié)的由來和只要活動。
    2、引導幼兒參觀燈展,說一說:最喜歡那盞花燈?為什么?花燈美在哪兒?
    3、欣賞兒歌《做彩燈,鬧元宵》。
    4、猜燈謎。
    出示事先準備好的謎面貼在花燈上,教師讀謎面,幼兒來猜。
    每年的正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎,還要品一種美食-------元宵。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇八
    1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
    2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。
    3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
    1、橡皮泥。
    2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。
    3、音樂《喜洋洋》等。
    1、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。
    2、元宵的來歷。
    小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節(jié)目表演的好,而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。
    1、哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候?(正月十五)。
    2、元宵節(jié)人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)。
    小朋友們真聰明!老師講述:元宵的來歷。
    3、說說元宵。
    4、制作元宵。
    1、小朋友們,我們這里有做元宵的`材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。
    2、幼兒開始制作,教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)。
    5、幼兒展示自己的作品。
    現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統(tǒng)計好個數,給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)。
    6、吃元宵。
    剛才你做了多少元宵,現在就可以吃多少元宵。
    7、教師總結。
    今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇九
    一、導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。
    二、展??
    1、賞燈活動。
    (1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
    (2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
    2、猜謎活動。
    (1)教師將幼兒分成兩組,a組持有花燈和獎品,并給b組幼兒念,b組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開。(根據時間進行交換)。
    (2)集體講述自己猜謎的`情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
    (3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
    三、結束。
    將a組和b組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇十
    1、賞花燈活動要求:教師通知每位幼兒帶1——2個花燈到幼兒園,各班級在x月13日當天將花燈全部收集好放在多媒體室方便布置。賞燈開始:每位家長帶好自己的孩子,走到走廊上與孩子一起賞花燈。賞燈時家長和孩子可互相交流花燈的形狀、顏色等等,注意在賞燈時不互相擁擠、推拉、照顧好自己的孩子以免發(fā)生安全事故。未來參加活動的家長,配班老師和保育員共同看護好孩子,也可組織剩下來的幼兒集體到走廊賞燈、猜燈謎。但切記要看護好幼兒。
    2、猜燈謎活動要求:以猜文字將謎面貼在花燈或懸掛走廊上供人猜取,謎底多著眼于文字意義。每人每猜一次如猜中不可在猜,沒猜中可繼續(xù)猜,可到猜中為止。猜好后將紙條撕下拿給負責分發(fā)獎品人員,兌換獎品。如果未猜中的兌換人員可將其在掛起供其他人繼續(xù)猜燈謎。
    3、踩高蹺游戲要求:兩位老師負責本游戲,布置好活動需要物品、場地。游戲比賽一現場報名為主,每組4人,親子在現場活動,先幼兒踩高蹺比賽,然后家長踩高蹺比賽。每組以第一個到終點為勝利者。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇十一
    1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間。
    2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。
    3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感。
    4、感受到節(jié)日的快樂。
    5、通過禮物來對顏色感興趣。
    實物湯圓、泥工。
    一、教師講述元宵節(jié)的時間。
    二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。
    師:這些湯圓長得什么樣子?湯圓里面有什么?
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇十二
    1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒,知道雞媽媽會生蛋,蛋能孵出小雞。
    2、仔細觀察,能根據畫面中的線索猜測判斷,大膽說說自己的想法。
    【活動準備】。
    1、材料的準備:故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。
    2、幼兒前期經驗的準備:幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。
    【活動過程】。
    1、激趣引疑。
    介紹雞媽媽。
    ――今天帶來了一個動物朋友,我們認識一下好嗎?新朋友快出來!什么聲音(打呼嚕)我們一起來叫醒它。
    雞媽媽:來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽(讓孩子認識雞媽媽)。
    ――這幾天雞媽媽要生寶寶了,雞媽媽的寶寶是什么樣子?(了解雞媽媽會生蛋寶寶)。
    小結:原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。
    2、閱讀理解。
    認識蛋寶寶(通過摸摸找找的游戲,了解蛋的特征)。
    ――雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里,我們一起來看一看找一找好嗎!
    ――找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里?瞧、蛋寶寶長得什么樣子???
    ――這是蛋寶寶嗎?你怎么知道它不是蛋(比較判斷)。
    ――數數雞媽媽一共生了幾個蛋(點數4)。
    小結:原來蛋是圓溜溜的。
    了解蛋里能孵出小雞(閱讀、傾聽)。
    ――雞蛋怎么了?雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。
    ――長大好不好,長大可以做些什么?(情感的激發(fā))。
    小結:原來長大這么快樂能做許多快樂的事情。
    ――數數一共有幾只小雞出殼了?(點數4)。
    小結:蛋里孵出了4只可愛的小小雞,它們就是快樂的一家。小雞長大了,雞媽媽帶著小雞出門啦。
    認識小雞(閱讀、游戲,進一步認識小雞的特征)。
    ――找找小雞躲在了哪兒?(觀察判斷)。
    ――小雞小雞在哪里?小雞躲在***。
    ――老師也想來找一找,找對了拍拍手找錯了跺跺腳(讓孩子有規(guī)則意識)。
    ――數數所有的小雞都找到了嗎?(點數驗證)。
    小結:小雞全部找到啦,雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事,我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事(幼兒學習傾聽的習慣)。
    元宵節(jié)快樂幼兒園小班教案篇十三
    1、讓幼兒知道元宵節(jié)的時間。
    2、愿意講述品嘗過的各種各樣的湯圓。
    3、增進幼兒喜歡我國民族風情習俗的情感。
    實物湯圓、泥工。
    一、教師講述元宵節(jié)的.時間。
    二、讓幼兒大膽講述自己品嘗過的元宵。
    師:這些湯圓長得什么樣子?湯圓里面有什么?
    三、鼓勵幼兒用泥工捏出自己喜歡的元宵形狀,可以從顏色上選擇。