讀后感可以激發(fā)對(duì)書(shū)籍的興趣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)步。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和其他相關(guān)的知識(shí)來(lái)加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和解讀。通過(guò)閱讀這篇讀后感，或許能夠?qū)ψ髌返闹黝}和思想產(chǎn)生更深層次的理解和感悟。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇一
您好！我是五年三班的xxx，也許在您眼中我不是最優(yōu)秀的學(xué)生，但是您在我眼中是最好的老師。還記得三年級(jí)我們?cè)镜挠⒄Z(yǔ)老師袁老師因?yàn)榧依镉惺虏荒芾^續(xù)教我們了，您來(lái)到班里成為我們新的英語(yǔ)老師。你站在講臺(tái)上介紹自己，然后面帶笑容地問(wèn)我們誰(shuí)愿意當(dāng)課代表。
其實(shí)那時(shí)候我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)，但膽子卻很小，明明有能力去做，但是總因?yàn)樽约旱膬?nèi)向而與成為班委的機(jī)會(huì)失之交臂，是你讀懂了我眼中的欲言又止，指定我為新的課代表，我才能如愿以?xún)?。成為課代表之后，我對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了不一樣的情感，英語(yǔ)課上我總是全神貫注，遇到會(huì)的問(wèn)題就會(huì)積極永遠(yuǎn)地舉手，完成作業(yè)也更認(rèn)真。
這次以后，我的成績(jī)更優(yōu)秀，也有更大的勇氣去爭(zhēng)取成為學(xué)習(xí)委員的機(jī)會(huì)，最重要的是我突破了自己心里的膽怯。我的改變不光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和競(jìng)選班委上，我的`為人處世也有了很大進(jìn)步，從前的我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)們中是比較不起眼的角色，家人也總批評(píng)我不愛(ài)交流。但后來(lái)我變得開(kāi)朗了很多，喜歡主動(dòng)去和陌生的伙伴打開(kāi)話(huà)題，也勇于在同學(xué)們中間承擔(dān)做決策的角色，大家都覺(jué)得我很有擔(dān)當(dāng)、很可靠。
您不光教授我英語(yǔ)的知識(shí)，也改變了我的性格，我很喜歡我現(xiàn)在的改變，是您讓我變得更好。隨著我長(zhǎng)大，您也在慢慢變老，我希望您永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)，也能在時(shí)光中慢點(diǎn)老。
您的學(xué)生小紅
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二
尊敬的英語(yǔ)老師：
你好！首先在這里，我代表我們班的全體同學(xué)，祝愿你能夠教師節(jié)快樂(lè)。在這里，我想替我們班的全體同學(xué)向您表達(dá)衷心的感謝，也想對(duì)你說(shuō)一聲，老師你辛苦了！最近一段時(shí)間，我們看到你在課堂上面總是精神飽滿(mǎn)，看到你這樣的精神面貌，我們由衷的為你感到開(kāi)心和高興。到現(xiàn)在為止，你是我見(jiàn)過(guò)的最好的一位老師，作為一名普通的學(xué)生，我覺(jué)得自己在你的課堂上是一件很榮幸的事情。其實(shí)我們都知道，你不僅在學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我們，很多人就是在生活里面，你也是一位很好的老師。
你是我見(jiàn)過(guò)老師中最漂亮和最善良的老師，而且在我所見(jiàn)過(guò)的老師里面，你是非常注重外表于人氣的老師。每天都可以看見(jiàn)你不同的著裝，每次見(jiàn)到你這樣，就知道你的內(nèi)心也是十分注重自己的外表的。可是我們也知道你想用一份好的外表來(lái)迎接全新的生活來(lái)對(duì)孩子們進(jìn)行更好的教育。你經(jīng)常讓我們?cè)谏钪斜３忠环N積極樂(lè)觀的心態(tài)，在課堂上面，你經(jīng)常會(huì)跟我們說(shuō)，人生是豐富多彩的，只有保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，在困苦中積極在磨礪中樂(lè)觀。只有這樣你才可以去享受生活，去擁抱自己的生活，而不是被自己的生活所達(dá)到，不是成為生活的奴隸。你也經(jīng)常和我們說(shuō)生活的三個(gè)最主要的部分就是友情，親情和愛(ài)情。
是你教我們?nèi)ト绾伟l(fā)展純真的友情，你還教會(huì)我們?nèi)?zhēng)取發(fā)展最忠誠(chéng)的愛(ài)情，也是你教導(dǎo)我們?nèi)フ湎ё约旱挠H情。除了這些以外，你在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們的幫助是非常大的，當(dāng)初我的學(xué)習(xí)并不是很好，尤其是在英文寫(xiě)作方面。是你不辭辛苦慢慢的教導(dǎo)我，通過(guò)你的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我現(xiàn)在都水平對(duì)比之前來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一個(gè)很大幅度的提升。我相信在這里我們用語(yǔ)言是絕對(duì)無(wú)法描述我們班同學(xué)對(duì)你的感恩和感謝之情的，最后，我們祝愿你能夠身體健康，工作順利。
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇三
尊敬的各位專(zhuān)家、各位同道：
云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)神經(jīng)外科管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第五次學(xué)術(shù)會(huì)議將于20xx年xx月xx日(星期四)15：00-17:30在昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科(微創(chuàng)神經(jīng)外科)醫(yī)生辦公室召開(kāi)。作為云南省各醫(yī)院神經(jīng)外科醫(yī)師的共有組織，將利用本次會(huì)議，打造更加精深的學(xué)術(shù)平臺(tái)，拓展更加寬廣的交流渠道，傳達(dá)更加豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。
本次會(huì)議由云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)神經(jīng)外科管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員余化霖教授牽頭，昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科主辦。會(huì)議將邀請(qǐng)省內(nèi)知名神經(jīng)外科專(zhuān)家到會(huì)做精彩演講，就顱內(nèi)感染、帕金森病的診治進(jìn)展與大家共同分享。通過(guò)本次會(huì)議為云南省神經(jīng)外科臨床醫(yī)生及研究人員搭建新的學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，.com促進(jìn)共同發(fā)展，增進(jìn)彼此間的友誼。
我們相信：通過(guò)本次會(huì)議的圓滿(mǎn)召開(kāi)必將進(jìn)一步推動(dòng)云南省神經(jīng)外科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、更好地服務(wù)于廣大患者和提高神經(jīng)外科疾病的診療水平!希望各位專(zhuān)家在會(huì)議期間能享受一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴!祝各位專(zhuān)家、同道身體健康、心情愉快、一切順利!!!
云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)神經(jīng)外科管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。
昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科。
20xx年xx月xx日。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇四
尊敬的總醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)人員：
你們好!我是泌尿科的一名普通患者叫。
在我即將出院之際，我向泌尿科的全體醫(yī)護(hù)人員表示衷心感謝，愿你們好人一生平安。
堅(jiān)守重癥患者的忘我;更忘不了你們分析討論病情時(shí)的投入!作為一個(gè)普通的老百姓，由于我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)一知半解，沒(méi)少給劉大夫提問(wèn)題、添麻煩。
可您從來(lái)不溫不惱，總是耐心講解，盡力滿(mǎn)足我們的要求。
正是由于您的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進(jìn)行下去。
您對(duì)病人的責(zé)任感，對(duì)工作的一絲不茍，同樣令我們感激和敬佩。
您以您高尚的醫(yī)德，精湛的醫(yī)術(shù)，不辭辛勞、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)，澆鑄了您------一個(gè)醫(yī)生該有的高大形象。
真可謂，平凡之中更見(jiàn)偉大!
同時(shí)，我也感謝總醫(yī)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培養(yǎng)出像姜主任、劉大夫這樣的好醫(yī)生!千言萬(wàn)語(yǔ)的感謝最后只能匯成一句祝福的話(huà)：真心祝愿總醫(yī)院泌尿科全體醫(yī)護(hù)人員身體健康，全家幸福!
此致
敬禮!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇五
尊敬的老師：
您好！
我是您的學(xué)生xx，我想寫(xiě)這封信已經(jīng)很久了，現(xiàn)在我是一名初二的學(xué)生了，感謝您這一年多來(lái)，對(duì)我們的教育之恩。
現(xiàn)在是我們初二的第一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有多久，您就接到了學(xué)校給您的任務(wù)。我猶記得那天您在課堂上流淚的樣子，我們真的非常于心不忍，真的很難想像，一個(gè)這樣有氣場(chǎng)的老師會(huì)在學(xué)生面前哭。在我們以往的印象中，您是霸氣的，自信的，非常幽默的，我們都很榮幸能夠成為您的學(xué)生。我還記得那天您說(shuō)學(xué)校要將您零食調(diào)任給初三的兩個(gè)班級(jí)教書(shū)的時(shí)候，我們班都哭成了一片，我們真的非常舍不得您，何況還是為期一年的時(shí)間。
老實(shí)說(shuō)，在我小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)非常差，可以說(shuō)是一竅不通，英語(yǔ)單詞之類(lèi)的，我都不懂，我感到非常陌生，但是不知道為什么，自從上了初中，聽(tīng)了您的課程，我開(kāi)始漸漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在初一開(kāi)學(xué)考試中，我竟然取得了96分的成績(jī)，我真的從來(lái)都沒(méi)考過(guò)這么好的成績(jī)，連我自己都想不到會(huì)拿到這樣的分?jǐn)?shù)，雖然滿(mǎn)分是120，但是在班級(jí)里，我的英語(yǔ)成績(jī)算是中上等了，我永遠(yuǎn)都忘不了我那時(shí)候的心情，我從沒(méi)想過(guò)自己也會(huì)有這樣的一天，從前的我認(rèn)為自己對(duì)英語(yǔ)就是一竅不通的，那一次的考試真的給了我莫大的信心，也正是因?yàn)槟且淮蔚目荚?，還有您的鼓勵(lì)，到現(xiàn)在，我依舊保持者對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。您是我見(jiàn)過(guò)課堂風(fēng)格最幽默有趣的老師，不光是擁有強(qiáng)大的氣場(chǎng)，您帶給我們的知識(shí)和知識(shí)拓展也是非常多的，很多知識(shí)點(diǎn)，您一點(diǎn)，我們就通了。早就聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)，您是學(xué)校里最好的英語(yǔ)老師，每個(gè)被您帶過(guò)的兩個(gè)班級(jí)都是年級(jí)的第一名和第二名，我們班和xx班自然也不例外。
在聽(tīng)到您要臨時(shí)離開(kāi)我們的時(shí)候，我的心情真的非常低落，每每想到這個(gè)我就忍不住要流淚，我們真的很傷心，說(shuō)句實(shí)話(huà)，要不是您教我英語(yǔ)，可能我不會(huì)有這么好的英語(yǔ)成績(jī)，也不會(huì)對(duì)英語(yǔ)有這么強(qiáng)的自信心，都說(shuō)好老師是能夠影響人的一生的，您在我生命的記憶中已經(jīng)成為了不可磨滅的一部分，是您讓我對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
我是多么榮幸，能夠被您這樣優(yōu)秀的老師教育，老師，您知道嗎，您的課堂，被我們稱(chēng)作“瘋狂英語(yǔ)”，真的感謝您對(duì)我們的付出，感謝緣分，感謝您的教育之恩！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx。
20xx年x月x日。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇六
“一個(gè)人穿好吃好不算幸福，要使廣大人民群眾穿好吃好才算幸福。”這是龍海鄉(xiāng)大灣子村的一個(gè)革命老前輩寫(xiě)給我們的感謝信里說(shuō)到的。
2010年8月9日，我們來(lái)到了龍海鄉(xiāng)，這里是我們陸良縣海拔最高的地方，閉塞貧窮，老百姓就靠種點(diǎn)烤煙來(lái)維持生計(jì)?？墒前倌瓴挥龅拇蠛到o這個(gè)原本就很貧困的地方雪上加霜，老百姓損失慘重。大旱無(wú)情人有情。于是，我們帶著曹氏父子和扶貧基金會(huì)對(duì)老百姓的關(guān)愛(ài)來(lái)到這里。我們的任務(wù)艱巨，要求在當(dāng)天完成800多戶(hù)貧困農(nóng)戶(hù)的信息核查和宣傳工作。跋涉在崎嶇不平的山路上，挨家挨戶(hù)地核查信息和宣傳，這讓我們倍感疲憊。這些不算什么，讓我們最頭疼的是天公不作美，下起了暴雨，淋濕，摔倒！這場(chǎng)雨整整下了一個(gè)多小時(shí)，或許對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)小小的挫折，可是對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)及時(shí)雨為這片干涸的土地增添了生機(jī)和活力。雨過(guò)天晴，陽(yáng)光明媚，一切像剛洗的臉，干凈清新。之后的事情更是讓我覺(jué)得這一天是那么的快樂(lè)！
當(dāng)我在大灣子村核查信息的時(shí)候，一個(gè)老爺爺顫顫斗斗給我遞過(guò)一張紙，是他寫(xiě)給我們的信。
我和這位老爺爺聊了聊，他告訴我，他是老革命了，以前參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，老伴死的早，他撫養(yǎng)幾個(gè)兒女長(zhǎng)大成人，分家后就一個(gè)人生活，住著點(diǎn)小茅房。是啊！天下老百姓都應(yīng)該受到關(guān)愛(ài)和幫助，更何況是一個(gè)為祖國(guó)奉獻(xiàn)過(guò)的革命戰(zhàn)士。他寫(xiě)的信，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾行字，可說(shuō)的是大實(shí)話(huà)，心里一面是不放心一面是感激。我知道他心里害怕曹先生這筆善款有名無(wú)實(shí)最后還是落入“某些少數(shù)人”手中，他希望我們實(shí)事求，真正能夠?yàn)槔习傩罩搿?BR> 是??！像老爺爺這種想法的老百姓還很多很多，明明心里是那樣的感激和高興。可是又很擔(dān)心，害怕有人用老百姓掛名，最后將善款收入個(gè)人囊中。作為中國(guó)扶貧基金會(huì)委派的大學(xué)生志愿者，我敢很明確地告訴他們，這2000元錢(qián)一定會(huì)一分不少的到他們賬戶(hù)，并由自己支配使用。因?yàn)槲抑?，曹德旺先?億善款的保衛(wèi)戰(zhàn)打得很堅(jiān)定。為了不讓自己“吃太多虧”，不讓老百姓“被騙”，他為自己的巨額善款設(shè)計(jì)了全新的制度：“全程透明公益”的新模式，由扶貧基金會(huì)負(fù)責(zé)善款的下發(fā)和項(xiàng)目的執(zhí)行，而曹德旺本人則組織獨(dú)立的'監(jiān)督委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督，并拉上了中央電視臺(tái)等新聞媒體共同監(jiān)管，再有志愿者核查信息和宣傳，最后才將善款下發(fā)。我相信這樣嚴(yán)格的監(jiān)管制度和緊密有序的安排，再加上有中國(guó)扶貧基金會(huì)的辛勤努力，一定會(huì)把錢(qián)送到老百姓手中，讓他們放心、安心、舒心！
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇七
尊敬的劉老師:。
你好，首先在這里非常感謝你對(duì)我們家孩子英語(yǔ)成績(jī)的幫助。在你的教導(dǎo)之下，我們家孩子的英語(yǔ)成績(jī)對(duì)比之前來(lái)說(shuō)有著顯著的提高。在這里還是非常要感謝你的教導(dǎo)，其實(shí)除了學(xué)習(xí)成績(jī)得到了很大的提升以外，孩子也學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)和做人的道理。對(duì)于這一點(diǎn)，我們是非常表示感謝的，感謝自己家的孩子能夠遇到像你這樣優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師。曾經(jīng)我們也來(lái)到你的課堂上聽(tīng)過(guò)你的公開(kāi)課，你的教導(dǎo)方法非常的獨(dú)特。就算沒(méi)有基礎(chǔ)的人，在你的課上上面也可以聽(tīng)懂一部分的內(nèi)容，在上公開(kāi)課的時(shí)候，我們可以明顯的感覺(jué)出來(lái)，在教室里面的孩子們，他們的學(xué)習(xí)氛圍熱情是非常好的。而且這種學(xué)習(xí)氛圍并不是裝模作樣，并不是那種應(yīng)付是的。
你上課的時(shí)候總是飽滿(mǎn)熱情，在講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候總是十分的生動(dòng)形象，而且抑揚(yáng)頓挫。在上你的課不像在學(xué)習(xí)，反而像是在享受，享受自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受自己接受知識(shí)的過(guò)程。全班40多位同學(xué)，基本上沒(méi)有任何一位學(xué)生開(kāi)小差的，而且有的時(shí)候?qū)τ谶€是不了解的問(wèn)題或者是知識(shí)點(diǎn)，這些孩子們也灰不害羞遇到自己不懂的問(wèn)題，都會(huì)積極舉手而向你提問(wèn)。當(dāng)然了，這些只是一部分開(kāi)朗的學(xué)生對(duì)于那些膽小不敢回答或者是缺乏信心勇氣的孩子們來(lái)說(shuō)你清楚的知道他們的學(xué)習(xí)狀況，所以有的時(shí)候你也會(huì)主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)他們。
我很感激這段時(shí)間也來(lái)你對(duì)于我們孩子的教導(dǎo)和教育。孩子英語(yǔ)成績(jī)始終是我們頭疼的問(wèn)題，但是沒(méi)有想到他竟然在你的教導(dǎo)之下，英語(yǔ)成績(jī)竟然可以取得大幅度的提升，甚至?xí)瓉?lái)質(zhì)的改變。我也相信孩子在你的教導(dǎo)之下會(huì)培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在孩子除了英語(yǔ)方面在其他學(xué)科方面也取得了很好的成績(jī)，我知道這一切都源自于你的培養(yǎng)和教導(dǎo)。最后非常感謝你對(duì)孩子的教導(dǎo)，也衷心的祝愿你能夠身體健康，工作順利。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇八
尊敬的老師：
你們好!
我是貴園小一班xxx的家長(zhǎng)，首先我代表我和我的家人向敬愛(ài)的老師們道聲你們辛苦了!感謝你們一直以來(lái)對(duì)xxx的關(guān)心和照顧，你們是xxx的啟蒙老師，你們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。至孩子入園以來(lái)，孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，特別在禮節(jié)禮貌方面有著很大的改觀，在我家的小區(qū)的所有的人都夸這孩子懂事有禮貌，我想這與你們良好的師德風(fēng)尚和過(guò)硬的教學(xué)水平是分不開(kāi)的。
記得xx剛?cè)雸@的時(shí)候我們非常擔(dān)心xx是否能適應(yīng)幼兒園的生活?在陌生的環(huán)境中孩子是否過(guò)的開(kāi)心快樂(lè)?能否吃的飽?安全問(wèn)題是否有保障?孩子上廁所會(huì)不會(huì)尿褲子?我想作為父母的都會(huì)有這樣的心里，但是孩子入園以來(lái)上述的所有問(wèn)題都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，反而，孩子回到家里不像以前那么淘氣了，而且也特別聽(tīng)話(huà)，自己也會(huì)吃飯了，看到孩子的進(jìn)步我們打心底里高興，也感覺(jué)到了孩子與入園前有了明顯的提高，這與老師們的辛勤工作和強(qiáng)烈的責(zé)任心是分不開(kāi)的。
由于我們工作的原因基本上很少送孩子和接孩子，對(duì)老師比較陌生，給老師的交流非常有限，但看到孩子的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們知道孩子在這樣的教學(xué)環(huán)境中值得讓我們放心，我們也深信你們一定會(huì)把我們的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我想這一點(diǎn)也是從孩子的言行舉止之間所能映射出來(lái)的，每逢周末我?guī)Ш⒆訌挠變簣@門(mén)前經(jīng)過(guò)時(shí)xx就說(shuō)：“這是我的學(xué)校，我喜我的學(xué)校和老師?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，透露出了孩子對(duì)學(xué)校和老師的純真的愛(ài)。孩子經(jīng)常在我耳邊提起你們，我通過(guò)孩子知道兩個(gè)張老師，一個(gè)王老師，在此我深深的感謝你們一年來(lái)對(duì)xxx的關(guān)心和照顧!
xx的爸爸。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇九
其實(shí)我在努力。
其實(shí)我根本都不像你想勒那樣其實(shí)你看到勒，只是表面的東西。
真勒，我一直都在認(rèn)真勒學(xué)習(xí)。
真勒。
就算全世界都不相信我，我也會(huì)自己相信自己勒。
盡管我考試總是那么的不理想。
盡管你總是認(rèn)為我很滿(mǎn)足。
其實(shí)。
根本都不是這樣勒。
真勒不是這樣勒。
我只能表現(xiàn)出那種樣子。
我曉得，這篇日志你肯定是看不到勒。
你肯定是不會(huì)來(lái)看勒。
那就當(dāng)做是寫(xiě)給自己勒吧。
就當(dāng)做是一篇檢討吧。
一篇發(fā)自?xún)?nèi)心勒。
沒(méi)的半點(diǎn)虛假在里頭勒檢查。
真勒，有些時(shí)候，看到勒東西都不一定是真勒。
世界真勒就是如此勒虛假。
trymybest!
hard!
……。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十
各位幫助林權(quán)興的好心人：
你們好!20__年5月10日傍晚，我院微信公眾號(hào)推送出一條標(biāo)題為《愛(ài)心接力——你們是病房里最美麗最可愛(ài)的天使》的文章。在文章發(fā)出后，患者林權(quán)興的病情及他家中的情況受到了社會(huì)極高的關(guān)注度，大家都紛紛向他伸出援助之手，參與到愛(ài)心募捐的活動(dòng)中來(lái)。截止發(fā)稿時(shí)間，我院骨傷科收到各科室醫(yī)護(hù)人員和社會(huì)各界愛(ài)心人士捐贈(zèng)善款共計(jì)16495元(不包括自主到病房看望并直接向患者捐贈(zèng)的善款)，已于今日下午3點(diǎn)交至林權(quán)興和他老母親手中。林權(quán)興和老母親都非常感動(dòng)，他說(shuō)：“感謝所有幫助我的好心人!感謝我生活在三江!感謝三江的兄弟姐妹以及各地的朋友!謝謝你們讓我看到希望!”
今日早晨查房，我院骨傷科曹茂奎主任、柳州市中醫(yī)院專(zhuān)家歐兆強(qiáng)主任為林權(quán)興檢查身體，評(píng)估病情。林權(quán)興的病情已基本穩(wěn)定并逐步好轉(zhuǎn)。根據(jù)治療方案，大家捐贈(zèng)的善款足以支付林權(quán)興整個(gè)治療期間的費(fèi)用。
在此，我們要特別感謝所有向林權(quán)興伸出援助之手的醫(yī)護(hù)人員和社會(huì)各界愛(ài)心人士，是你們的愛(ài)心之火，點(diǎn)燃了他的希望，溫暖了他的心房!
(愛(ài)心人士與患者及家屬合影)。
此次愛(ài)心募捐活動(dòng)到此也畫(huà)下一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，再次感謝大家獻(xiàn)出的愛(ài)心。后續(xù)我們將繼續(xù)關(guān)注林權(quán)興的身體恢復(fù)情況。祝他早日康復(fù)!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十一
親愛(ài)的李麗：
非常感謝您送給我們的中國(guó)畫(huà)。戴維和我本想買(mǎi)幾幅掛在我們的客廳，而竟承蒙您贈(zèng)送，真想不到我們會(huì)如此幸運(yùn)!戴維和我都非常高興，非常感謝您，李麗!
盼望您能來(lái)參加我們的婚禮。
您親愛(ài)的，
海倫。
20xx年3月20日。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十二
珠海陽(yáng)光醫(yī)院的醫(yī)生：
你們好!我曾經(jīng)是咱們這的一名性功能障礙疾病患者，不知道你們還有印象嗎?我曾去過(guò)一些醫(yī)院進(jìn)行就診，但都沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)闹委?，癥狀一直沒(méi)有消失。
男性得了這個(gè)病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
經(jīng)朋友介紹說(shuō)珠海陽(yáng)光醫(yī)院治療性功能障礙很權(quán)威，于是抱著嘗試的心態(tài)來(lái)了。
來(lái)到醫(yī)院，負(fù)責(zé)診療我的是鄭祚全醫(yī)生在交談中他看出了我的消極，他只看著我說(shuō)了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放棄自己?！蔽彝蝗痪拖袷怯袀€(gè)力量。
不錯(cuò)，無(wú)論何時(shí)，可怕的是自己放棄自己。
我要有信心，我不能被打敗，我要和疾病斗爭(zhēng)到底。
我想鄭醫(yī)生一定會(huì)治好我的。
于是我開(kāi)始恢復(fù)信心，并配合鄭醫(yī)生做了全面的檢查。
最后診斷為背神經(jīng)過(guò)密，敏感度過(guò)高，屬于器質(zhì)性性功能障礙，鄭醫(yī)生耐心的給我解釋什么器質(zhì)性性功能障礙，以及治療此病的方法。
綜合我的情況，鄭醫(yī)生建議我接受敏感神經(jīng)可控調(diào)節(jié)技術(shù)，他針對(duì)手術(shù)相關(guān)的情況都對(duì)我說(shuō)了一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明。
并告訴我手術(shù)會(huì)由他親自主刀。
讓我不要害怕。
鄭醫(yī)生給我制定了一個(gè)科學(xué)合理的治療方案，再加上他精湛的醫(yī)術(shù)，我出院回家已一月有余，手術(shù)效果良好，也完全沒(méi)有復(fù)發(fā)狀況。
真的很感謝珠海陽(yáng)光醫(yī)院的所有醫(yī)護(hù)人員，感謝你們的悉心照顧和幫助!
鄭醫(yī)生，我沒(méi)有太多文化，好聽(tīng)的話(huà)也不會(huì)多說(shuō)。
我的身體康復(fù)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是我知道還有很多患者正在被疾病纏身，需要你治療的患者也還有很多。
每次想到這些我就感覺(jué)醫(yī)生真是偉大......特此寫(xiě)一封感謝信，感謝你們的幫助!同時(shí)祝愿你們，好人一生平安!珠海陽(yáng)光醫(yī)院的醫(yī)生：
你們好!我曾經(jīng)是咱們這的一名性功能障礙疾病患者，不知道你們還有印象嗎?我曾去過(guò)一些醫(yī)院進(jìn)行就診，但都沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)闹委?，癥狀一直沒(méi)有消失。
男性得了這個(gè)病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
經(jīng)朋友介紹說(shuō)珠海陽(yáng)光醫(yī)院治療性功能障礙很權(quán)威，于是抱著嘗試的心態(tài)來(lái)了。
來(lái)到醫(yī)院，負(fù)責(zé)診療我的是鄭祚全醫(yī)生在交談中他看出了我的消極，他只看著我說(shuō)了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放棄自己?！蔽彝蝗痪拖袷怯袀€(gè)力量。
不錯(cuò)，無(wú)論何時(shí)，可怕的是自己放棄自己。
我要有信心，我不能被打敗，我要和疾病斗爭(zhēng)到底。
我想鄭醫(yī)生一定會(huì)治好我的。
于是我開(kāi)始恢復(fù)信心，并配合鄭醫(yī)生做了全面的檢查。
最后診斷為背神經(jīng)過(guò)密，敏感度過(guò)高，屬于器質(zhì)性性功能障礙，鄭醫(yī)生耐心的給我解釋什么器質(zhì)性性功能障礙，以及治療此病的方法。
綜合我的情況，鄭醫(yī)生建議我接受敏感神經(jīng)可控調(diào)節(jié)技術(shù)，他針對(duì)手術(shù)相關(guān)的情況都對(duì)我說(shuō)了一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明。
并告訴我手術(shù)會(huì)由他親自主刀。
讓我不要害怕。
鄭醫(yī)生給我制定了一個(gè)科學(xué)合理的治療方案，再加上他精湛的醫(yī)術(shù)，我出院回家已一月有余，手術(shù)效果良好，也完全沒(méi)有復(fù)發(fā)狀況。
真的很感謝珠海陽(yáng)光醫(yī)院的所有醫(yī)護(hù)人員，感謝你們的悉心照顧和幫助!
鄭醫(yī)生，我沒(méi)有太多文化，好聽(tīng)的話(huà)也不會(huì)多說(shuō)。
我的身體康復(fù)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是我知道還有很多患者正在被疾病纏身，需要你治療的患者也還有很多。
每次想到這些我就感覺(jué)醫(yī)生真是偉大......特此寫(xiě)一封感謝信，感謝你們的幫助!同時(shí)祝愿你們，好人一生平安!
此致
敬禮!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十三
在日常教學(xué)過(guò)程中，我采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等活動(dòng)教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等能力，并在每一節(jié)課中通過(guò)唱英文歌，自由交談，表演對(duì)話(huà)，改編對(duì)話(huà)，日常會(huì)話(huà)等環(huán)節(jié)來(lái)檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。比如：英文歌唱得好的學(xué)生可以得到一朵小紅花；完成對(duì)話(huà)表演的學(xué)生可以得到加分；學(xué)生改編的優(yōu)秀對(duì)話(huà)作品可以在教室展出等。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我都會(huì)盡可能做出恰當(dāng)而公正的評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷地獲得成就感，從而得以保持、提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。實(shí)踐證明，豐富的評(píng)價(jià)活動(dòng)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，促進(jìn)了他們綜合能力的發(fā)展。
在評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)水平時(shí)，我努力做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用。為此，我把全班學(xué)生分成若干個(gè)四人小組，每個(gè)小組選一個(gè)小組長(zhǎng)，由他（她）組織組員參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各個(gè)小組的組員之間形成互幫互學(xué)的小團(tuán)體，共同進(jìn)步。喜歡唱歌的學(xué)生很高興輔導(dǎo)同學(xué)唱英文歌；類(lèi)似的，有表演天賦的學(xué)生負(fù)責(zé)排練對(duì)話(huà)表演；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的學(xué)生成了朗誦小老師；責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作的精神也在小組活動(dòng)中得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。在這一過(guò)程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥和指引，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是以四人小組作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，各小組的成績(jī)實(shí)際上也是他們的整體實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。
除了以上在日常教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的隨機(jī)評(píng)價(jià)外，學(xué)期末學(xué)生還要進(jìn)行一次總評(píng)價(jià)，也就是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的總測(cè)評(píng)。我借鑒了南海市桂城區(qū)教研室的探索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期口語(yǔ)水平測(cè)試按兩個(gè)程序進(jìn)行：（1）小組協(xié)作對(duì)話(huà)和唱英文歌；（2）抽簽朗讀指定內(nèi)容。測(cè)試前一天，四人小組的組長(zhǎng)各抽簽確定話(huà)題，然后各小組利用一天的時(shí)間準(zhǔn)備對(duì)話(huà)內(nèi)容和相關(guān)道具。第二天進(jìn)行口語(yǔ)水平測(cè)試時(shí)，教室就成了一個(gè)大舞臺(tái)。全班學(xué)生圍成一個(gè)大圈，中間留出位置作為測(cè)試場(chǎng)地，各組按抽簽次序依次進(jìn)行測(cè)試。各組派一名代表作為評(píng)委給各小組打分，最后教師綜合得出各人的成績(jī)。這種口語(yǔ)水平測(cè)試形式有效緩解了學(xué)生考試的壓力，深受學(xué)生歡迎。
以上是本人在教學(xué)中對(duì)口語(yǔ)評(píng)價(jià)進(jìn)行的一些嘗試。實(shí)踐證明，這些測(cè)評(píng)方式不僅能夠真實(shí)反映學(xué)生的口語(yǔ)水平，而且能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，從而最終促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十四
讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我對(duì)義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程有了進(jìn)一步全面和深入的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具，它也承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。
作為一名初中英語(yǔ)老師，我在教學(xué)中應(yīng)該積極去貫徹新課程的基本理念。
第一．教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到全體學(xué)生的發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容做到難易結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
第二．對(duì)整個(gè)三年的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有漸進(jìn)性和持續(xù)性的特點(diǎn)，需要逐漸積累。作為初中英語(yǔ)老師，我也要熟悉小學(xué)和高中的課程，做好銜接。同時(shí)還應(yīng)對(duì)初中三年的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面連貫的認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知和教學(xué)規(guī)律。
第三．重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐、探究合作等方式逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
第四．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣化。應(yīng)該采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。形成性評(píng)價(jià)要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等，提高學(xué)習(xí)效果。終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力水平。
第五．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。爭(zhēng)取讓學(xué)生在義務(wù)教育階段就逐步形成良好的`學(xué)習(xí)策略和方法，這對(duì)于他們?nèi)蘸筮M(jìn)一步的學(xué)習(xí)和自學(xué)都有很大的幫助。
作為英語(yǔ)教師，我們承擔(dān)著為祖國(guó)培養(yǎng)接班人的使命。我們應(yīng)該以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在平時(shí)的教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的先進(jìn)理念，提高自己的教學(xué)效果，使自己不斷成長(zhǎng)。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十五
作為一個(gè)小學(xué)教英語(yǔ)教師，我深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還很多很多。教學(xué)的期刊，書(shū)籍有很多，而且眾說(shuō)紛紜。但是，所有的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)之下。正好這學(xué)期我所讀的本學(xué)科書(shū)目是《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》好好學(xué)習(xí)了一下新課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國(guó)家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過(guò)程。教師在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加需要培養(yǎng)的是是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識(shí)，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，并使其過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并使活動(dòng)情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，有了情境，各種活動(dòng)就有了依托，活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化。
教師傳授英語(yǔ)的過(guò)程，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開(kāi)聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過(guò)程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；抓好語(yǔ)言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營(yíng)造生動(dòng)的理念，活潑的課堂。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)組成部分。評(píng)價(jià)主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語(yǔ)教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的價(jià)值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)的同時(shí)，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的人文性、過(guò)程性、開(kāi)放性、激勵(lì)性和多元性。
新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重，正是這些話(huà)語(yǔ)，讓我又一次開(kāi)始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭(zhēng)取給每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)新鮮的色彩。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十六
最近讀了由王薔教授主編的《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科能力研究》一書(shū)，很有收獲。這本書(shū)分為基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科能力理論研究、基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)的總體評(píng)價(jià)、英語(yǔ)學(xué)科核心能力、聚焦閱讀和寫(xiě)作能力表現(xiàn)、影響學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的因素研究、促進(jìn)學(xué)科能力發(fā)展的教學(xué)改進(jìn)研究。讀后收獲很多。
首先，這個(gè)研究的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展，推動(dòng)教師教學(xué)理念與實(shí)踐的革新。
課題組圍繞中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科能力的內(nèi)涵、構(gòu)成、表現(xiàn)指標(biāo)及測(cè)評(píng)診斷開(kāi)展了五年多的理論探索與實(shí)證研究，基于這一研究成果，與某市部分區(qū)縣的學(xué)校和教師合作開(kāi)展了針對(duì)測(cè)評(píng)薄弱項(xiàng)的教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)后期測(cè)評(píng)和觀察跟蹤，課題組發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目對(duì)提升學(xué)生的學(xué)科能力薄弱項(xiàng)起到了顯著的作用，對(duì)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，實(shí)施指向提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科能力的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響。
其次，這個(gè)研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。從理論層面看，這個(gè)課題構(gòu)建了一套學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科關(guān)鍵能力的指標(biāo)體系，提出了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)框架，為落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，探查學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)證依據(jù)。從實(shí)踐層面看，該指標(biāo)體系可直接用于測(cè)查學(xué)生的學(xué)科能力表現(xiàn)水平，對(duì)教師了解學(xué)生現(xiàn)有學(xué)科能力水平表現(xiàn)，診斷自身教學(xué)不足，并有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生的學(xué)科能力，落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
讀這本書(shū)給我啟發(fā)特別多的是：這本書(shū)中提供的教學(xué)案例不再只是教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)錄，而是有針對(duì)具體教學(xué)案例的分析和專(zhuān)家指導(dǎo)建議，還有任課教師針對(duì)專(zhuān)家所提建議如何進(jìn)行下一步修改，修改后如何再進(jìn)行上課，上課后如何再進(jìn)行反思，還有如何為之后的教學(xué)設(shè)計(jì)明確方向。
課題項(xiàng)目組專(zhuān)門(mén)組織了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，根據(jù)“英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)框架”，結(jié)合調(diào)研的數(shù)據(jù)，跟蹤授課教師的日常授課和學(xué)生表現(xiàn)，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)理解能力、應(yīng)用實(shí)踐能力及遷移創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行問(wèn)題分析和改進(jìn)指導(dǎo)。根據(jù)專(zhuān)家提出的建議，授課教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，突出上面提到的三種能力的發(fā)展，不僅幫助學(xué)生訓(xùn)練了獲取、分析和推理信息的能力，還在閱讀的基礎(chǔ)上讓孩子們思考自己和父母在日常生活中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，通過(guò)換位思考，孩子們漸漸開(kāi)始理解父母的苦心，也漸漸開(kāi)始不再用逆反來(lái)面對(duì)和父母的相處。
這樣一次次地設(shè)計(jì)、上課、指導(dǎo)、修改設(shè)計(jì)、再上課、再反思，再明確，既可以幫助教師不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更可以幫助教師提升設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和根據(jù)學(xué)生實(shí)際去調(diào)整內(nèi)容、方法的能力，最重要的是可以突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心去設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，可以更好地提升課堂實(shí)效性，也就能更加緊貼課改的目標(biāo)，全面關(guān)注學(xué)生學(xué)科能力的提升。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十七
近期認(rèn)真研讀了《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書(shū)后，深有感觸。《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中指出：“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。”新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”放在首位，這使我明白了：一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)此不疲。只有這樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮到最大處。
因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生變興趣為動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生喜歡某位教師，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍和建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，盡可能地給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)去進(jìn)行語(yǔ)言輸出；并創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為他們提供學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將課本知識(shí)積極的和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。這樣不僅貼近學(xué)生的生活水平，符合學(xué)生的需要心理，使他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密。同時(shí)也讓英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)生活氣息和時(shí)代色彩，能夠真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
例如在教授七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nittwo，dailylife時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以利用本模塊的重點(diǎn)句型以及重點(diǎn)短語(yǔ)來(lái)介紹自己家人的日常生活，能流暢地閱讀有關(guān)日常生活介紹的短文。讓學(xué)生來(lái)介紹自己的家人的日常生活，自然就用到了新的句型和短語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練了學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)技能。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生將課本上的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能。例如，在初一的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，就可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“劃線”的閱讀習(xí)慣以及教授猜測(cè)詞意的閱讀策略。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種活動(dòng)。不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。例如可以利用每堂課的前五分鐘開(kāi)展英語(yǔ)朗誦、唱歌、講故事、演講、等英語(yǔ)活動(dòng)，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真地把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處，讓自己的教學(xué)不斷地完善和提高！
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十八
韓國(guó)人學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造奇跡：《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》銷(xiāo)量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。
現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的圖書(shū)鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無(wú)不在浩如煙海的圖書(shū)市場(chǎng)中見(jiàn)縫插針地捕捉新的熱點(diǎn)。在所有的圖書(shū)都在教人“如何學(xué)好英語(yǔ)”的時(shí)候，韓國(guó)版的《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》無(wú)疑使人耳目一新。
作者鄭贊容（chanyongjung）早年在德國(guó)獲得空間計(jì)劃學(xué)碩士、環(huán)境改造與開(kāi)發(fā)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為著名的韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)環(huán)境信息造景系教授。他說(shuō)，原以為自己的書(shū)肯定不好賣(mài)，沒(méi)想到出版后成了開(kāi)創(chuàng)韓國(guó)銷(xiāo)量新記錄的暢銷(xiāo)書(shū)，自1999年7月出版后，不到一個(gè)星期全部售完，銷(xiāo)量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。
在只有4000萬(wàn)人口的韓國(guó)，一本普通的英語(yǔ)書(shū)銷(xiāo)量居然如此可觀，自然引起各界的關(guān)注。鄭贊容解釋?zhuān)@本書(shū)要強(qiáng)調(diào)的是正確的學(xué)習(xí)方法，不需要背單詞、學(xué)語(yǔ)法，只是培養(yǎng)一種習(xí)慣，習(xí)慣很重要。語(yǔ)言是通過(guò)模仿逐漸習(xí)慣化的過(guò)程，并不應(yīng)該是我們的學(xué)習(xí)對(duì)象，而是通過(guò)摹仿，逐漸潛移默化形成的習(xí)慣。就像母語(yǔ)，根本不需要學(xué)習(xí)就會(huì)了。如果把嬰兒出世以后通過(guò)模仿、慢慢會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)母語(yǔ)的過(guò)程應(yīng)用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么這門(mén)外語(yǔ)不用攻讀也可以達(dá)到相當(dāng)于母語(yǔ)的水平。
《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的內(nèi)容像小說(shuō)，富有生動(dòng)有趣的情節(jié)。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問(wèn)：
“怎么才能學(xué)好英語(yǔ)？”鄭先生就把他所提倡的學(xué)習(xí)方法一個(gè)個(gè)地教給她。書(shū)的內(nèi)容包括5個(gè)訣竅，簡(jiǎn)單易懂，還有一些關(guān)于東西方文化的對(duì)比和批評(píng)，老少皆宜。
該書(shū)的譯者是北京大學(xué)的韓國(guó)教授李貞嬌。她在韓國(guó)從事英語(yǔ)教學(xué)達(dá)10年之久，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)傾注了很大的心血。她說(shuō)，在北大圖書(shū)館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學(xué)生為了學(xué)英語(yǔ)，花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去背單詞、學(xué)語(yǔ)法。她試著向周?chē)囊恍W(xué)生介紹了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中講述的學(xué)習(xí)方法，反應(yīng)非常好。于是，她著手將此書(shū)翻譯成中文，希望通過(guò)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國(guó)發(fā)生。
曾經(jīng)成功地推出李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”的廣東世界圖書(shū)出版公司將于20xx年2月推出這本新書(shū)?？偩庉媷?yán)炬新認(rèn)為，即使通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間努力，英語(yǔ)已達(dá)到很高水平的人，如果很久不接觸英語(yǔ)，也會(huì)漸漸地忘掉。
而《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》則教會(huì)讀者“母語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法，不僅適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同樣適用于所有其他外國(guó)語(yǔ)，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中，介紹了5個(gè)階段的knowhow，利用少則6個(gè)月、多則1年的時(shí)間，讀者可以達(dá)到相當(dāng)高的水平。
繼第一冊(cè)的成功發(fā)行之后，20xx年6月出版發(fā)行的第二冊(cè)《還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎》在韓國(guó)也正值熱銷(xiāo)之中。這本書(shū)配有各種學(xué)習(xí)工具，包括3套磁帶（初學(xué)abc級(jí)、初高中生級(jí)、社會(huì)高校級(jí)）、cd、cd－rom、mp3player等，以后還將陸續(xù)開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)工具。據(jù)了解，這本書(shū)將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十九
寒假期間，響應(yīng)學(xué)校“品年味，品家味，品書(shū)味”活動(dòng)的號(hào)召，我精心地為自己挑選了幾本精神食糧，其中《英語(yǔ)可以這樣教》一書(shū)令我感觸頗深。
《英語(yǔ)可以這樣教》是江蘇一線教師沈麗新的教育札記。作為新老師的我，當(dāng)初看這本書(shū)是帶很強(qiáng)烈的功利心的，企圖能夠從老教師身上能夠速成地掌握教學(xué)課堂的一些技巧。然后當(dāng)我深入閱讀，隨著沈老師娓娓講述自己課堂里發(fā)生的各種事件和她的教學(xué)積累與反思。我猛然發(fā)現(xiàn)，最大的收獲不僅僅是學(xué)會(huì)如何教學(xué)，隱藏的更大的財(cái)富是學(xué)會(huì)何為人師。沈老師用溫潤(rùn)的筆觸，獨(dú)特的視角，細(xì)致的觀察向我們描述了一個(gè)美好而又充滿(mǎn)激情的課堂，讓剛剛從事教學(xué)事業(yè)的我突然有一種歸屬感，一種認(rèn)同感，感動(dòng)著，激動(dòng)著。哦，原來(lái)英語(yǔ)也可以這樣教，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)可以如此生動(dòng)，如此曼妙。
印象最深的是《“我”很重要》這篇教育札記，沈老師在新學(xué)期伊始，并沒(méi)有并沒(méi)有急于教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，而是挑了篇畢淑敏的《我很重要》，朗讀給孩子聽(tīng)。其中有段文字寫(xiě)的很好：對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可復(fù)制的孤本，無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。重要并不是偉大的同義詞，它是對(duì)心靈對(duì)生命的允諾。只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗，我們就是無(wú)比重要地生活著。是的，在沈老師抒情的朗讀中，孩子們極為動(dòng)容，沈老師形象描述道：幾雙總是在課堂上神色黯然的雙眸也明亮了起來(lái)。
其實(shí)我想說(shuō)的是，讀到這段文字，我的血液也在沸騰，我也在不由自主地反思，面對(duì)這樣一個(gè)個(gè)獨(dú)特的生命，我該如何傾心待之。他們都很重要，他們都不該只是聲音的模仿著，他們也不該只是知識(shí)的容器，他們很重要，他們很獨(dú)特。作為新老師的我，承擔(dān)著教書(shū)育人的重責(zé)，如何做到不辜負(fù)每一顆心靈。很快，我在沈老師的書(shū)中找到了答案。英語(yǔ)教師，首先是教師，其次才是英語(yǔ)教師。教師說(shuō)的是作為人師的治教態(tài)度，要授以學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人。做到眼中有學(xué)生，心中想學(xué)生。
作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該有面對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)姿態(tài)。課堂是生命生長(zhǎng)，智慧生長(zhǎng)的地方，是學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的地方。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，一定要把握好課堂這個(gè)主陣地。要時(shí)刻站在兒童立場(chǎng)，時(shí)刻規(guī)劃好自己的教學(xué)，時(shí)刻更新自己的教學(xué)，時(shí)候反思自己的教學(xué)。讓溫情在課堂彌漫，讓家常課亦成為一道道亮麗的風(fēng)景，讓讀書(shū)成為世界上最好玩最幸福的一件事。沈老師講述了很多教學(xué)技巧，傳授了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思，大有裨益。而從中最大的領(lǐng)悟就是教書(shū)要用心，教書(shū)要?jiǎng)忧椤脑浀淖掷镄虚g可以感受到沈老師是個(gè)用心教書(shū)，嚴(yán)謹(jǐn)治教的人。這是最值得我尊敬的地方，也是我最要學(xué)習(xí)的地方。教師吃的是良心飯，只有我們兢兢業(yè)業(yè)，用心教學(xué)，才能讓年輕的生命豐盈，讓稚嫩的心靈充盈，才能讓我們的孩子聆聽(tīng)世界的聲音。
《英語(yǔ)可以這樣教》可以說(shuō)是我執(zhí)教生涯看的第一本教學(xué)札記，初入教門(mén)的我，可能看事看物，略寫(xiě)淺薄?；蛟S過(guò)幾年會(huì)又有另一番見(jiàn)解。但此刻的我想說(shuō)，這本書(shū)對(duì)于萌新的我來(lái)說(shuō)，猶如執(zhí)教路上的一盞明燈，沈老師的治教態(tài)度深深地影響了我，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)多了一份敬畏之心，對(duì)待自己的教學(xué)更加慎重，嚴(yán)謹(jǐn)。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十
仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀后感覺(jué)獲益頗多。
首先就此書(shū)的特點(diǎn)而言，它將素質(zhì)教育理念與國(guó)內(nèi)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強(qiáng)的實(shí)用性。同時(shí)，新課標(biāo)的內(nèi)容更為充實(shí)，指導(dǎo)性更細(xì)致明確，在實(shí)際推行過(guò)程中也更容易落到實(shí)處。
其次，就此書(shū)對(duì)我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點(diǎn)：
第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。我在實(shí)際教學(xué)中曾出現(xiàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過(guò)本書(shū)后這一困擾便隨之清除。第二，教學(xué)重點(diǎn)把握更為準(zhǔn)確。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語(yǔ)言的運(yùn)用能力而并非是讓學(xué)生們會(huì)做題目。第三，教學(xué)形式更靈活多樣。在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿(mǎn)足當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)要求。于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識(shí)競(jìng)答等，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第四，教學(xué)評(píng)價(jià)更完善。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式，從更多的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
看完這本書(shū)，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。但一切教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成畢竟要通過(guò)學(xué)生實(shí)現(xiàn)。因此，教師的主導(dǎo)作用只有根據(jù)學(xué)生主體的心理特征和內(nèi)在需求，因材施教，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂具體情況，創(chuàng)造出學(xué)生最滿(mǎn)意、收效最好的教法和技巧。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十一
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人在談話(huà)。&在生活中，我們要多讀好書(shū)，提高自身的修養(yǎng)，而好書(shū)就像一杯香醇的美酒，一顆珍貴的寶石，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，永久珍藏。
小時(shí)候，我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子。有時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了老師和家長(zhǎng)極力推薦的好書(shū)，我也不去看，放在角落里面。就連小朋友們最?lèi)?ài)看的漫畫(huà)書(shū)，我也不愛(ài)看。這令我的媽媽和老師很苦惱。
有一次，我上完舞蹈課后去表姐家，見(jiàn)表姐正在聚精會(huì)神地看一本雜志，時(shí)不時(shí)地還在本兒上記點(diǎn)兒什么。我很好奇，表姐一向是很喜歡和我玩的，是什么讓她如此著迷，連我來(lái)了都沒(méi)有看到。我走上前去，一看，原來(lái)是21stcenturyteens（kids）（二十一世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)雜志）。我覺(jué)得沒(méi)意思，準(zhǔn)備要離開(kāi)。這時(shí)表姐叫住了我：小珊，你快來(lái)看看這本雜志，多有意思??！&我極不情愿地走了過(guò)去，坐在椅子上，拿起雜志。這時(shí)我被雜志上精美的插圖吸引住了，忍不住看了起來(lái)。
這本雜志分好幾個(gè)大板塊，每個(gè)大板塊里還有幾個(gè)小板塊。如果你想看到一些想象力豐富的同學(xué)創(chuàng)造出的作品，那就請(qǐng)去妙圖沙拉&版塊；如果你想得到豐厚的獎(jiǎng)品，那就請(qǐng)去有獎(jiǎng)競(jìng)賽&版塊；好老師信箱&適合英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)較弱的同學(xué)；喜歡小發(fā)明的同學(xué)，可以去看看炫酷發(fā)明&版塊。你們知道我最喜歡什么版塊嗎？我最喜歡廚藝大賽&和圖書(shū)俱樂(lè)部&版塊。我是一個(gè)喜歡美食的孩子，在廚藝大賽&里面，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何做美味佳肴。圖書(shū)俱樂(lè)部&版塊里面介紹了好多新出版的圖書(shū)，免去了去市面上購(gòu)買(mǎi)的麻煩，還讓我學(xué)到了地地道道的英語(yǔ)?！抖皇兰o(jì)學(xué)生英語(yǔ)雜志》讓我鍛煉了口語(yǔ)能力，提高了英語(yǔ)技能。我非常喜愛(ài)它。
書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我一定不會(huì)滿(mǎn)足現(xiàn)有的知識(shí)，我還要再多讀書(shū)，多積累知識(shí)，成為對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民有用的人。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十二
指為“感”而引，引述閱讀材料中與“感”有關(guān)的文字，以簡(jiǎn)潔、明快地提出觀點(diǎn)、見(jiàn)解。以《讀畫(huà)蛋有感》為例，如果闡述“練好基本功的重要性”，可以這樣引述：“達(dá)?芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利的一位卓越畫(huà)家，曾創(chuàng)作了《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等不朽的名作。
可是，當(dāng)我讀完《畫(huà)蛋》一文后，才知道這位藝術(shù)大師后來(lái)的藝術(shù)成就源自于畫(huà)蛋。老師對(duì)他的第一次訓(xùn)練，并不是教他創(chuàng)作什么作品，而是讓他畫(huà)蛋，并告誡他說(shuō)，不要以為畫(huà)蛋容易，只有下一番苦功，反復(fù)練習(xí)，才能做到得心應(yīng)手。
老師的教誨和達(dá)?芬奇后來(lái)的巨大成功，都說(shuō)明了練好基本功的重要?！比绻U述“學(xué)習(xí)必須虛心踏實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)”，那么引述時(shí)就要突出“達(dá)?芬奇虛心接受老師的教導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終成一代宗師”這一點(diǎn)。
指對(duì)“感”作直接的、初步的論證，宜運(yùn)用常理、
公理，結(jié)合對(duì)原文的分析進(jìn)行，回答自己確立的觀點(diǎn)“為什么”正確。就上例而言，闡述“練好基本功的重要性”，可作如下論述：“為什么練好基本功重要呢?俗話(huà)說(shuō)：‘萬(wàn)丈高樓平地起?！瑳](méi)有堅(jiān)實(shí)的‘地’，就不可能有萬(wàn)丈高樓的‘起’。
沒(méi)有畫(huà)蛋練就的得心應(yīng)手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。
畫(huà)家達(dá)?芬奇的成功是這樣，所有作家、科學(xué)家的成功同樣是這樣?！?BR> 有兩層含義。其一，聯(lián)系實(shí)際。以自己的觀點(diǎn)為依據(jù)，既可以聯(lián)系自己的思想實(shí)際，又可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。前者應(yīng)該反映自己的切身體會(huì)，即具有某種個(gè)性，而不應(yīng)流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指現(xiàn)實(shí)生活。
是否善于聯(lián)系實(shí)際，是讀后感內(nèi)容是否有深度的關(guān)鍵。其二，聯(lián)系原文。
指發(fā)表感想時(shí)要扣住原作的有關(guān)內(nèi)容，克服只是在開(kāi)頭提一下原文，下面就丟棄原文作發(fā)揮的毛病。在語(yǔ)言表達(dá)上，可不時(shí)地把原文中的詞句“點(diǎn)綴”在論述中，給讀者以“開(kāi)源見(jiàn)流”的良好印象。
指歸納看法，總結(jié)全篇。這里也應(yīng)注意“點(diǎn)綴”上原文的詞句。
“引、議、聯(lián)、結(jié)”是讀后感的一般結(jié)構(gòu)，習(xí)作者可在熟練掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，適當(dāng)變化，正所謂“文無(wú)定法”。但不管如何變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個(gè)嚴(yán)密的整體;同時(shí)，還要“感”得實(shí)在，“感”得有針對(duì)性。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十三
8月3號(hào)的晚上，我習(xí)慣地打開(kāi)qq，看著學(xué)生們?cè)陂e聊，一種溫馨而又熟悉的感覺(jué)，仿佛是在教室里看見(jiàn)他們。靜靜地看著他們，不忍心打擾，卻又忍不住想和他們說(shuō)幾句。
想起剛寫(xiě)的校長(zhǎng)留下的作業(yè)，有種想告訴他們的沖動(dòng)，想讓他們看看英語(yǔ)老師寫(xiě)的文章。見(jiàn)到了王沖，我們倆班作文最好的學(xué)生，和他說(shuō)了起來(lái)?！皫屠蠋煾母淖鳂I(yè)，校長(zhǎng)留的?”我確實(shí)感覺(jué)有些詞用得不好。“老師客氣了，要不我就也當(dāng)一次老師?”文章傳了過(guò)去。我一直認(rèn)為王沖是男子氣比較強(qiáng)的男孩，比較大氣，但缺乏細(xì)心和耐心，曾有一次和他開(kāi)玩笑就說(shuō)，“沒(méi)想到你能寫(xiě)出這么優(yōu)美的文章，不像你的風(fēng)格?！庇浀卯?dāng)時(shí)的表情好像不滿(mǎn)意?！白x《給教師的建議》一書(shū)中的提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題的讀后感改成“讀《給教師的建議》一書(shū)中提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題的讀后感”好點(diǎn)吧。我細(xì)一看，這錯(cuò)誤大了，這不題目都錯(cuò)了嗎.我馬上該了。
“讀后感怎么能讀呢”，他還在給我解釋。我沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，他又發(fā)了信息，“我就書(shū)中最后一個(gè)問(wèn)題中的一些觀點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受和認(rèn)識(shí)。這個(gè)改成：我就書(shū)中最后一個(gè)問(wèn)題中的一些觀點(diǎn)淺談一下自己的感受和認(rèn)識(shí)。”我真實(shí)的復(fù)制了時(shí)間。以后還有一連串的改正，有連詞的改正，助動(dòng)詞的改正，甚至標(biāo)點(diǎn)的改正?！叭绻麨E用那些有趣的，形象的，鮮明的，花花綠綠的東西，逗號(hào)改頓號(hào)”，我數(shù)不清給我改了多少個(gè)地方，有標(biāo)點(diǎn)，有多詞和少詞。甚至還有語(yǔ)氣和表達(dá)方面的，他一邊改還一邊勸我呢，“老師，沒(méi)多少問(wèn)題，就一些小的方面?！蔽艺媸遣恢f(shuō)什么，我只是應(yīng)著，改著。我只想把最后幾句如實(shí)的復(fù)制過(guò)來(lái)，那是我用任何語(yǔ)言所表達(dá)不了的，我想一直保留下來(lái)。
以上是我對(duì)這一部分的一些體會(huì)和感想，也許有些片面。在此很感謝校長(zhǎng)對(duì)一中師生的關(guān)心和對(duì)一中前途的關(guān)注，并身體力行為一中做一些實(shí)實(shí)在在的事，我們也深受感動(dòng)，一中的明天定會(huì)越來(lái)越好!
《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，描述了兩只老鼠(河鼠和鼴鼠)，蟾蜍和老獾的友誼。體現(xiàn)了這些朋友們的深厚友誼和團(tuán)結(jié)一致的斗爭(zhēng)精神。讀了這篇文章，我對(duì)它們的友誼有了深刻的體會(huì)。
蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過(guò)活，揮霍浪費(fèi)，追求新奇玩意兒，馬車(chē)、汽車(chē)、帆船等等，結(jié)果上當(dāng)受騙，連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下，把家?jiàn)Z了回來(lái)。是深厚的友誼讓它們堅(jiān)強(qiáng)，打敗黃鼠狼和白鼬士兵。
說(shuō)起友誼，使我想起了假期時(shí)上興趣班的事，那件事我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得那是一個(gè)數(shù)學(xué)課，我興沖沖地來(lái)到“少年宮”，快步走到教室，坐下來(lái)，放下書(shū)包，準(zhǔn)備拿書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有帶，再望望窗口，媽媽也早走了，這可怎么辦呢?老師肯定會(huì)狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，我深深體會(huì)到這本書(shū)的含義：學(xué)會(huì)去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十四
多讀書(shū)，為自己充電，補(bǔ)充能源。首先按照學(xué)校安排，根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真閱讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
翻開(kāi)目錄，這本書(shū)從課程性質(zhì)到課程基本理念，再到課程設(shè)計(jì)思路，還有課程目標(biāo)，分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議，更有一些與學(xué)科相關(guān)的附錄內(nèi)容，供我們學(xué)習(xí)和參考。從宏觀到具體，很詳細(xì)的為我們做了介紹。
總所周知，英語(yǔ)是全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，是國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具。所以我國(guó)為提高整體國(guó)民素質(zhì)，從義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。
根據(jù)書(shū)中所講，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。書(shū)中多次提到“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”，通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力要建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面。
針對(duì)以上五個(gè)方面，我仔細(xì)反思了我的日常教學(xué)，我認(rèn)為我在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中，重視了對(duì)語(yǔ)言，技能的培養(yǎng)，即：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在教學(xué)實(shí)際中，我們經(jīng)常通過(guò)“我說(shuō)英語(yǔ)，你說(shuō)漢語(yǔ)”、“你說(shuō)英語(yǔ)，我說(shuō)漢語(yǔ)”以及“大小聲”、“看口型”等游戲練習(xí)環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)能力。又經(jīng)常開(kāi)火車(chē)、排排讀、列列讀、個(gè)別讀、齊讀等方式培養(yǎng)學(xué)生的讀的能力。寫(xiě)的方面除了通過(guò)抄寫(xiě)單詞和句子之外，還有課前5分鐘聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)能力。
對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)方面，也在教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)滲透了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題等內(nèi)容。三四年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)音和詞匯能力，四五年級(jí)開(kāi)始涉及語(yǔ)法、功能和話(huà)題能力的培養(yǎng)。而對(duì)于文化意識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，重視與實(shí)施較少，因?yàn)槊恐苷n時(shí)較短，因此受到了一定的限制。
因此，我們要在以后的教學(xué)過(guò)程中，注意協(xié)調(diào)這五個(gè)方面，除了繼續(xù)重視語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的培養(yǎng)，但是也要繼續(xù)創(chuàng)新和強(qiáng)化，還要多加設(shè)計(jì)文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的環(huán)節(jié)，例如，可以通過(guò)讓學(xué)生搜集一些關(guān)于外國(guó)文化的知識(shí)，對(duì)比國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)文化，這樣既可以拓展學(xué)生的文化知識(shí)，以及對(duì)文化的理解，還可以激發(fā)他們的興趣，發(fā)展合作交流討論的能力，更可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和拓寬國(guó)際視野。
還可以經(jīng)常組織孩子交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，組織各種展示和表演機(jī)會(huì)，之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣做就能注意涉及培養(yǎng)學(xué)生的交際和認(rèn)知、調(diào)控、分享能力。
就像書(shū)中給我們的教學(xué)建議，我們的課堂要為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)；注重培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；拓展學(xué)習(xí)途徑。這就要求我們還要不斷的提高專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的要求。
不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的.總結(jié)，才能創(chuàng)造不斷的進(jìn)步。我相信，只要做了，就能做到。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇一
您好！我是五年三班的xxx，也許在您眼中我不是最優(yōu)秀的學(xué)生，但是您在我眼中是最好的老師。還記得三年級(jí)我們?cè)镜挠⒄Z(yǔ)老師袁老師因?yàn)榧依镉惺虏荒芾^續(xù)教我們了，您來(lái)到班里成為我們新的英語(yǔ)老師。你站在講臺(tái)上介紹自己，然后面帶笑容地問(wèn)我們誰(shuí)愿意當(dāng)課代表。
其實(shí)那時(shí)候我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)，但膽子卻很小，明明有能力去做，但是總因?yàn)樽约旱膬?nèi)向而與成為班委的機(jī)會(huì)失之交臂，是你讀懂了我眼中的欲言又止，指定我為新的課代表，我才能如愿以?xún)?。成為課代表之后，我對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了不一樣的情感，英語(yǔ)課上我總是全神貫注，遇到會(huì)的問(wèn)題就會(huì)積極永遠(yuǎn)地舉手，完成作業(yè)也更認(rèn)真。
這次以后，我的成績(jī)更優(yōu)秀，也有更大的勇氣去爭(zhēng)取成為學(xué)習(xí)委員的機(jī)會(huì)，最重要的是我突破了自己心里的膽怯。我的改變不光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和競(jìng)選班委上，我的`為人處世也有了很大進(jìn)步，從前的我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)們中是比較不起眼的角色，家人也總批評(píng)我不愛(ài)交流。但后來(lái)我變得開(kāi)朗了很多，喜歡主動(dòng)去和陌生的伙伴打開(kāi)話(huà)題，也勇于在同學(xué)們中間承擔(dān)做決策的角色，大家都覺(jué)得我很有擔(dān)當(dāng)、很可靠。
您不光教授我英語(yǔ)的知識(shí)，也改變了我的性格，我很喜歡我現(xiàn)在的改變，是您讓我變得更好。隨著我長(zhǎng)大，您也在慢慢變老，我希望您永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)，也能在時(shí)光中慢點(diǎn)老。
您的學(xué)生小紅
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二
尊敬的英語(yǔ)老師：
你好！首先在這里，我代表我們班的全體同學(xué)，祝愿你能夠教師節(jié)快樂(lè)。在這里，我想替我們班的全體同學(xué)向您表達(dá)衷心的感謝，也想對(duì)你說(shuō)一聲，老師你辛苦了！最近一段時(shí)間，我們看到你在課堂上面總是精神飽滿(mǎn)，看到你這樣的精神面貌，我們由衷的為你感到開(kāi)心和高興。到現(xiàn)在為止，你是我見(jiàn)過(guò)的最好的一位老師，作為一名普通的學(xué)生，我覺(jué)得自己在你的課堂上是一件很榮幸的事情。其實(shí)我們都知道，你不僅在學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我們，很多人就是在生活里面，你也是一位很好的老師。
你是我見(jiàn)過(guò)老師中最漂亮和最善良的老師，而且在我所見(jiàn)過(guò)的老師里面，你是非常注重外表于人氣的老師。每天都可以看見(jiàn)你不同的著裝，每次見(jiàn)到你這樣，就知道你的內(nèi)心也是十分注重自己的外表的。可是我們也知道你想用一份好的外表來(lái)迎接全新的生活來(lái)對(duì)孩子們進(jìn)行更好的教育。你經(jīng)常讓我們?cè)谏钪斜３忠环N積極樂(lè)觀的心態(tài)，在課堂上面，你經(jīng)常會(huì)跟我們說(shuō)，人生是豐富多彩的，只有保持一顆積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)自己的人生，在困苦中積極在磨礪中樂(lè)觀。只有這樣你才可以去享受生活，去擁抱自己的生活，而不是被自己的生活所達(dá)到，不是成為生活的奴隸。你也經(jīng)常和我們說(shuō)生活的三個(gè)最主要的部分就是友情，親情和愛(ài)情。
是你教我們?nèi)ト绾伟l(fā)展純真的友情，你還教會(huì)我們?nèi)?zhēng)取發(fā)展最忠誠(chéng)的愛(ài)情，也是你教導(dǎo)我們?nèi)フ湎ё约旱挠H情。除了這些以外，你在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們的幫助是非常大的，當(dāng)初我的學(xué)習(xí)并不是很好，尤其是在英文寫(xiě)作方面。是你不辭辛苦慢慢的教導(dǎo)我，通過(guò)你的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，我現(xiàn)在都水平對(duì)比之前來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了一個(gè)很大幅度的提升。我相信在這里我們用語(yǔ)言是絕對(duì)無(wú)法描述我們班同學(xué)對(duì)你的感恩和感謝之情的，最后，我們祝愿你能夠身體健康，工作順利。
寫(xiě)信人：
時(shí)間：
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇三
尊敬的各位專(zhuān)家、各位同道：
云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)神經(jīng)外科管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第五次學(xué)術(shù)會(huì)議將于20xx年xx月xx日(星期四)15：00-17:30在昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科(微創(chuàng)神經(jīng)外科)醫(yī)生辦公室召開(kāi)。作為云南省各醫(yī)院神經(jīng)外科醫(yī)師的共有組織，將利用本次會(huì)議，打造更加精深的學(xué)術(shù)平臺(tái)，拓展更加寬廣的交流渠道，傳達(dá)更加豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。
本次會(huì)議由云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)神經(jīng)外科管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員余化霖教授牽頭，昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科主辦。會(huì)議將邀請(qǐng)省內(nèi)知名神經(jīng)外科專(zhuān)家到會(huì)做精彩演講，就顱內(nèi)感染、帕金森病的診治進(jìn)展與大家共同分享。通過(guò)本次會(huì)議為云南省神經(jīng)外科臨床醫(yī)生及研究人員搭建新的學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，.com促進(jìn)共同發(fā)展，增進(jìn)彼此間的友誼。
我們相信：通過(guò)本次會(huì)議的圓滿(mǎn)召開(kāi)必將進(jìn)一步推動(dòng)云南省神經(jīng)外科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、更好地服務(wù)于廣大患者和提高神經(jīng)外科疾病的診療水平!希望各位專(zhuān)家在會(huì)議期間能享受一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴!祝各位專(zhuān)家、同道身體健康、心情愉快、一切順利!!!
云南省醫(yī)院協(xié)會(huì)神經(jīng)外科管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)。
昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)外二科。
20xx年xx月xx日。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇四
尊敬的總醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)護(hù)人員：
你們好!我是泌尿科的一名普通患者叫。
在我即將出院之際，我向泌尿科的全體醫(yī)護(hù)人員表示衷心感謝，愿你們好人一生平安。
堅(jiān)守重癥患者的忘我;更忘不了你們分析討論病情時(shí)的投入!作為一個(gè)普通的老百姓，由于我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)一知半解，沒(méi)少給劉大夫提問(wèn)題、添麻煩。
可您從來(lái)不溫不惱，總是耐心講解，盡力滿(mǎn)足我們的要求。
正是由于您的良苦用心，才使得治療方案得以順利且有效地進(jìn)行下去。
您對(duì)病人的責(zé)任感，對(duì)工作的一絲不茍，同樣令我們感激和敬佩。
您以您高尚的醫(yī)德，精湛的醫(yī)術(shù)，不辭辛勞、任勞任怨的優(yōu)秀品質(zhì)，澆鑄了您------一個(gè)醫(yī)生該有的高大形象。
真可謂，平凡之中更見(jiàn)偉大!
同時(shí)，我也感謝總醫(yī)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培養(yǎng)出像姜主任、劉大夫這樣的好醫(yī)生!千言萬(wàn)語(yǔ)的感謝最后只能匯成一句祝福的話(huà)：真心祝愿總醫(yī)院泌尿科全體醫(yī)護(hù)人員身體健康，全家幸福!
此致
敬禮!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇五
尊敬的老師：
您好！
我是您的學(xué)生xx，我想寫(xiě)這封信已經(jīng)很久了，現(xiàn)在我是一名初二的學(xué)生了，感謝您這一年多來(lái)，對(duì)我們的教育之恩。
現(xiàn)在是我們初二的第一個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有多久，您就接到了學(xué)校給您的任務(wù)。我猶記得那天您在課堂上流淚的樣子，我們真的非常于心不忍，真的很難想像，一個(gè)這樣有氣場(chǎng)的老師會(huì)在學(xué)生面前哭。在我們以往的印象中，您是霸氣的，自信的，非常幽默的，我們都很榮幸能夠成為您的學(xué)生。我還記得那天您說(shuō)學(xué)校要將您零食調(diào)任給初三的兩個(gè)班級(jí)教書(shū)的時(shí)候，我們班都哭成了一片，我們真的非常舍不得您，何況還是為期一年的時(shí)間。
老實(shí)說(shuō)，在我小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)非常差，可以說(shuō)是一竅不通，英語(yǔ)單詞之類(lèi)的，我都不懂，我感到非常陌生，但是不知道為什么，自從上了初中，聽(tīng)了您的課程，我開(kāi)始漸漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在初一開(kāi)學(xué)考試中，我竟然取得了96分的成績(jī)，我真的從來(lái)都沒(méi)考過(guò)這么好的成績(jī)，連我自己都想不到會(huì)拿到這樣的分?jǐn)?shù)，雖然滿(mǎn)分是120，但是在班級(jí)里，我的英語(yǔ)成績(jī)算是中上等了，我永遠(yuǎn)都忘不了我那時(shí)候的心情，我從沒(méi)想過(guò)自己也會(huì)有這樣的一天，從前的我認(rèn)為自己對(duì)英語(yǔ)就是一竅不通的，那一次的考試真的給了我莫大的信心，也正是因?yàn)槟且淮蔚目荚?，還有您的鼓勵(lì)，到現(xiàn)在，我依舊保持者對(duì)英語(yǔ)濃厚的興趣。您是我見(jiàn)過(guò)課堂風(fēng)格最幽默有趣的老師，不光是擁有強(qiáng)大的氣場(chǎng)，您帶給我們的知識(shí)和知識(shí)拓展也是非常多的，很多知識(shí)點(diǎn)，您一點(diǎn)，我們就通了。早就聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)，您是學(xué)校里最好的英語(yǔ)老師，每個(gè)被您帶過(guò)的兩個(gè)班級(jí)都是年級(jí)的第一名和第二名，我們班和xx班自然也不例外。
在聽(tīng)到您要臨時(shí)離開(kāi)我們的時(shí)候，我的心情真的非常低落，每每想到這個(gè)我就忍不住要流淚，我們真的很傷心，說(shuō)句實(shí)話(huà)，要不是您教我英語(yǔ)，可能我不會(huì)有這么好的英語(yǔ)成績(jī)，也不會(huì)對(duì)英語(yǔ)有這么強(qiáng)的自信心，都說(shuō)好老師是能夠影響人的一生的，您在我生命的記憶中已經(jīng)成為了不可磨滅的一部分，是您讓我對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
我是多么榮幸，能夠被您這樣優(yōu)秀的老師教育，老師，您知道嗎，您的課堂，被我們稱(chēng)作“瘋狂英語(yǔ)”，真的感謝您對(duì)我們的付出，感謝緣分，感謝您的教育之恩！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xxx。
20xx年x月x日。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇六
“一個(gè)人穿好吃好不算幸福，要使廣大人民群眾穿好吃好才算幸福。”這是龍海鄉(xiāng)大灣子村的一個(gè)革命老前輩寫(xiě)給我們的感謝信里說(shuō)到的。
2010年8月9日，我們來(lái)到了龍海鄉(xiāng)，這里是我們陸良縣海拔最高的地方，閉塞貧窮，老百姓就靠種點(diǎn)烤煙來(lái)維持生計(jì)?？墒前倌瓴挥龅拇蠛到o這個(gè)原本就很貧困的地方雪上加霜，老百姓損失慘重。大旱無(wú)情人有情。于是，我們帶著曹氏父子和扶貧基金會(huì)對(duì)老百姓的關(guān)愛(ài)來(lái)到這里。我們的任務(wù)艱巨，要求在當(dāng)天完成800多戶(hù)貧困農(nóng)戶(hù)的信息核查和宣傳工作。跋涉在崎嶇不平的山路上，挨家挨戶(hù)地核查信息和宣傳，這讓我們倍感疲憊。這些不算什么，讓我們最頭疼的是天公不作美，下起了暴雨，淋濕，摔倒！這場(chǎng)雨整整下了一個(gè)多小時(shí)，或許對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)小小的挫折，可是對(duì)老百姓來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)及時(shí)雨為這片干涸的土地增添了生機(jī)和活力。雨過(guò)天晴，陽(yáng)光明媚，一切像剛洗的臉，干凈清新。之后的事情更是讓我覺(jué)得這一天是那么的快樂(lè)！
當(dāng)我在大灣子村核查信息的時(shí)候，一個(gè)老爺爺顫顫斗斗給我遞過(guò)一張紙，是他寫(xiě)給我們的信。
我和這位老爺爺聊了聊，他告訴我，他是老革命了，以前參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，老伴死的早，他撫養(yǎng)幾個(gè)兒女長(zhǎng)大成人，分家后就一個(gè)人生活，住著點(diǎn)小茅房。是啊！天下老百姓都應(yīng)該受到關(guān)愛(ài)和幫助，更何況是一個(gè)為祖國(guó)奉獻(xiàn)過(guò)的革命戰(zhàn)士。他寫(xiě)的信，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾行字，可說(shuō)的是大實(shí)話(huà)，心里一面是不放心一面是感激。我知道他心里害怕曹先生這筆善款有名無(wú)實(shí)最后還是落入“某些少數(shù)人”手中，他希望我們實(shí)事求，真正能夠?yàn)槔习傩罩搿?BR> 是??！像老爺爺這種想法的老百姓還很多很多，明明心里是那樣的感激和高興。可是又很擔(dān)心，害怕有人用老百姓掛名，最后將善款收入個(gè)人囊中。作為中國(guó)扶貧基金會(huì)委派的大學(xué)生志愿者，我敢很明確地告訴他們，這2000元錢(qián)一定會(huì)一分不少的到他們賬戶(hù)，并由自己支配使用。因?yàn)槲抑?，曹德旺先?億善款的保衛(wèi)戰(zhàn)打得很堅(jiān)定。為了不讓自己“吃太多虧”，不讓老百姓“被騙”，他為自己的巨額善款設(shè)計(jì)了全新的制度：“全程透明公益”的新模式，由扶貧基金會(huì)負(fù)責(zé)善款的下發(fā)和項(xiàng)目的執(zhí)行，而曹德旺本人則組織獨(dú)立的'監(jiān)督委員會(huì)對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督，并拉上了中央電視臺(tái)等新聞媒體共同監(jiān)管，再有志愿者核查信息和宣傳，最后才將善款下發(fā)。我相信這樣嚴(yán)格的監(jiān)管制度和緊密有序的安排，再加上有中國(guó)扶貧基金會(huì)的辛勤努力，一定會(huì)把錢(qián)送到老百姓手中，讓他們放心、安心、舒心！
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇七
尊敬的劉老師:。
你好，首先在這里非常感謝你對(duì)我們家孩子英語(yǔ)成績(jī)的幫助。在你的教導(dǎo)之下，我們家孩子的英語(yǔ)成績(jī)對(duì)比之前來(lái)說(shuō)有著顯著的提高。在這里還是非常要感謝你的教導(dǎo)，其實(shí)除了學(xué)習(xí)成績(jī)得到了很大的提升以外，孩子也學(xué)會(huì)了許多的知識(shí)和做人的道理。對(duì)于這一點(diǎn)，我們是非常表示感謝的，感謝自己家的孩子能夠遇到像你這樣優(yōu)秀負(fù)責(zé)的老師。曾經(jīng)我們也來(lái)到你的課堂上聽(tīng)過(guò)你的公開(kāi)課，你的教導(dǎo)方法非常的獨(dú)特。就算沒(méi)有基礎(chǔ)的人，在你的課上上面也可以聽(tīng)懂一部分的內(nèi)容，在上公開(kāi)課的時(shí)候，我們可以明顯的感覺(jué)出來(lái)，在教室里面的孩子們，他們的學(xué)習(xí)氛圍熱情是非常好的。而且這種學(xué)習(xí)氛圍并不是裝模作樣，并不是那種應(yīng)付是的。
你上課的時(shí)候總是飽滿(mǎn)熱情，在講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候總是十分的生動(dòng)形象，而且抑揚(yáng)頓挫。在上你的課不像在學(xué)習(xí)，反而像是在享受，享受自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，享受自己接受知識(shí)的過(guò)程。全班40多位同學(xué)，基本上沒(méi)有任何一位學(xué)生開(kāi)小差的，而且有的時(shí)候?qū)τ谶€是不了解的問(wèn)題或者是知識(shí)點(diǎn)，這些孩子們也灰不害羞遇到自己不懂的問(wèn)題，都會(huì)積極舉手而向你提問(wèn)。當(dāng)然了，這些只是一部分開(kāi)朗的學(xué)生對(duì)于那些膽小不敢回答或者是缺乏信心勇氣的孩子們來(lái)說(shuō)你清楚的知道他們的學(xué)習(xí)狀況，所以有的時(shí)候你也會(huì)主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)他們。
我很感激這段時(shí)間也來(lái)你對(duì)于我們孩子的教導(dǎo)和教育。孩子英語(yǔ)成績(jī)始終是我們頭疼的問(wèn)題，但是沒(méi)有想到他竟然在你的教導(dǎo)之下，英語(yǔ)成績(jī)竟然可以取得大幅度的提升，甚至?xí)瓉?lái)質(zhì)的改變。我也相信孩子在你的教導(dǎo)之下會(huì)培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在孩子除了英語(yǔ)方面在其他學(xué)科方面也取得了很好的成績(jī)，我知道這一切都源自于你的培養(yǎng)和教導(dǎo)。最后非常感謝你對(duì)孩子的教導(dǎo)，也衷心的祝愿你能夠身體健康，工作順利。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇八
尊敬的老師：
你們好!
我是貴園小一班xxx的家長(zhǎng)，首先我代表我和我的家人向敬愛(ài)的老師們道聲你們辛苦了!感謝你們一直以來(lái)對(duì)xxx的關(guān)心和照顧，你們是xxx的啟蒙老師，你們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用。至孩子入園以來(lái)，孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，特別在禮節(jié)禮貌方面有著很大的改觀，在我家的小區(qū)的所有的人都夸這孩子懂事有禮貌，我想這與你們良好的師德風(fēng)尚和過(guò)硬的教學(xué)水平是分不開(kāi)的。
記得xx剛?cè)雸@的時(shí)候我們非常擔(dān)心xx是否能適應(yīng)幼兒園的生活?在陌生的環(huán)境中孩子是否過(guò)的開(kāi)心快樂(lè)?能否吃的飽?安全問(wèn)題是否有保障?孩子上廁所會(huì)不會(huì)尿褲子?我想作為父母的都會(huì)有這樣的心里，但是孩子入園以來(lái)上述的所有問(wèn)題都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，反而，孩子回到家里不像以前那么淘氣了，而且也特別聽(tīng)話(huà)，自己也會(huì)吃飯了，看到孩子的進(jìn)步我們打心底里高興，也感覺(jué)到了孩子與入園前有了明顯的提高，這與老師們的辛勤工作和強(qiáng)烈的責(zé)任心是分不開(kāi)的。
由于我們工作的原因基本上很少送孩子和接孩子，對(duì)老師比較陌生，給老師的交流非常有限，但看到孩子的健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們知道孩子在這樣的教學(xué)環(huán)境中值得讓我們放心，我們也深信你們一定會(huì)把我們的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我想這一點(diǎn)也是從孩子的言行舉止之間所能映射出來(lái)的，每逢周末我?guī)Ш⒆訌挠變簣@門(mén)前經(jīng)過(guò)時(shí)xx就說(shuō)：“這是我的學(xué)校，我喜我的學(xué)校和老師?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，透露出了孩子對(duì)學(xué)校和老師的純真的愛(ài)。孩子經(jīng)常在我耳邊提起你們，我通過(guò)孩子知道兩個(gè)張老師，一個(gè)王老師，在此我深深的感謝你們一年來(lái)對(duì)xxx的關(guān)心和照顧!
xx的爸爸。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇九
其實(shí)我在努力。
其實(shí)我根本都不像你想勒那樣其實(shí)你看到勒，只是表面的東西。
真勒，我一直都在認(rèn)真勒學(xué)習(xí)。
真勒。
就算全世界都不相信我，我也會(huì)自己相信自己勒。
盡管我考試總是那么的不理想。
盡管你總是認(rèn)為我很滿(mǎn)足。
其實(shí)。
根本都不是這樣勒。
真勒不是這樣勒。
我只能表現(xiàn)出那種樣子。
我曉得，這篇日志你肯定是看不到勒。
你肯定是不會(huì)來(lái)看勒。
那就當(dāng)做是寫(xiě)給自己勒吧。
就當(dāng)做是一篇檢討吧。
一篇發(fā)自?xún)?nèi)心勒。
沒(méi)的半點(diǎn)虛假在里頭勒檢查。
真勒，有些時(shí)候，看到勒東西都不一定是真勒。
世界真勒就是如此勒虛假。
trymybest!
hard!
……。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十
各位幫助林權(quán)興的好心人：
你們好!20__年5月10日傍晚，我院微信公眾號(hào)推送出一條標(biāo)題為《愛(ài)心接力——你們是病房里最美麗最可愛(ài)的天使》的文章。在文章發(fā)出后，患者林權(quán)興的病情及他家中的情況受到了社會(huì)極高的關(guān)注度，大家都紛紛向他伸出援助之手，參與到愛(ài)心募捐的活動(dòng)中來(lái)。截止發(fā)稿時(shí)間，我院骨傷科收到各科室醫(yī)護(hù)人員和社會(huì)各界愛(ài)心人士捐贈(zèng)善款共計(jì)16495元(不包括自主到病房看望并直接向患者捐贈(zèng)的善款)，已于今日下午3點(diǎn)交至林權(quán)興和他老母親手中。林權(quán)興和老母親都非常感動(dòng)，他說(shuō)：“感謝所有幫助我的好心人!感謝我生活在三江!感謝三江的兄弟姐妹以及各地的朋友!謝謝你們讓我看到希望!”
今日早晨查房，我院骨傷科曹茂奎主任、柳州市中醫(yī)院專(zhuān)家歐兆強(qiáng)主任為林權(quán)興檢查身體，評(píng)估病情。林權(quán)興的病情已基本穩(wěn)定并逐步好轉(zhuǎn)。根據(jù)治療方案，大家捐贈(zèng)的善款足以支付林權(quán)興整個(gè)治療期間的費(fèi)用。
在此，我們要特別感謝所有向林權(quán)興伸出援助之手的醫(yī)護(hù)人員和社會(huì)各界愛(ài)心人士，是你們的愛(ài)心之火，點(diǎn)燃了他的希望，溫暖了他的心房!
(愛(ài)心人士與患者及家屬合影)。
此次愛(ài)心募捐活動(dòng)到此也畫(huà)下一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，再次感謝大家獻(xiàn)出的愛(ài)心。后續(xù)我們將繼續(xù)關(guān)注林權(quán)興的身體恢復(fù)情況。祝他早日康復(fù)!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十一
親愛(ài)的李麗：
非常感謝您送給我們的中國(guó)畫(huà)。戴維和我本想買(mǎi)幾幅掛在我們的客廳，而竟承蒙您贈(zèng)送，真想不到我們會(huì)如此幸運(yùn)!戴維和我都非常高興，非常感謝您，李麗!
盼望您能來(lái)參加我們的婚禮。
您親愛(ài)的，
海倫。
20xx年3月20日。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十二
珠海陽(yáng)光醫(yī)院的醫(yī)生：
你們好!我曾經(jīng)是咱們這的一名性功能障礙疾病患者，不知道你們還有印象嗎?我曾去過(guò)一些醫(yī)院進(jìn)行就診，但都沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)闹委?，癥狀一直沒(méi)有消失。
男性得了這個(gè)病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
經(jīng)朋友介紹說(shuō)珠海陽(yáng)光醫(yī)院治療性功能障礙很權(quán)威，于是抱著嘗試的心態(tài)來(lái)了。
來(lái)到醫(yī)院，負(fù)責(zé)診療我的是鄭祚全醫(yī)生在交談中他看出了我的消極，他只看著我說(shuō)了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放棄自己?！蔽彝蝗痪拖袷怯袀€(gè)力量。
不錯(cuò)，無(wú)論何時(shí)，可怕的是自己放棄自己。
我要有信心，我不能被打敗，我要和疾病斗爭(zhēng)到底。
我想鄭醫(yī)生一定會(huì)治好我的。
于是我開(kāi)始恢復(fù)信心，并配合鄭醫(yī)生做了全面的檢查。
最后診斷為背神經(jīng)過(guò)密，敏感度過(guò)高，屬于器質(zhì)性性功能障礙，鄭醫(yī)生耐心的給我解釋什么器質(zhì)性性功能障礙，以及治療此病的方法。
綜合我的情況，鄭醫(yī)生建議我接受敏感神經(jīng)可控調(diào)節(jié)技術(shù)，他針對(duì)手術(shù)相關(guān)的情況都對(duì)我說(shuō)了一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明。
并告訴我手術(shù)會(huì)由他親自主刀。
讓我不要害怕。
鄭醫(yī)生給我制定了一個(gè)科學(xué)合理的治療方案，再加上他精湛的醫(yī)術(shù)，我出院回家已一月有余，手術(shù)效果良好，也完全沒(méi)有復(fù)發(fā)狀況。
真的很感謝珠海陽(yáng)光醫(yī)院的所有醫(yī)護(hù)人員，感謝你們的悉心照顧和幫助!
鄭醫(yī)生，我沒(méi)有太多文化，好聽(tīng)的話(huà)也不會(huì)多說(shuō)。
我的身體康復(fù)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是我知道還有很多患者正在被疾病纏身，需要你治療的患者也還有很多。
每次想到這些我就感覺(jué)醫(yī)生真是偉大......特此寫(xiě)一封感謝信，感謝你們的幫助!同時(shí)祝愿你們，好人一生平安!珠海陽(yáng)光醫(yī)院的醫(yī)生：
你們好!我曾經(jīng)是咱們這的一名性功能障礙疾病患者，不知道你們還有印象嗎?我曾去過(guò)一些醫(yī)院進(jìn)行就診，但都沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)闹委?，癥狀一直沒(méi)有消失。
男性得了這個(gè)病比什么都自卑，我也因此一度心灰意冷。
經(jīng)朋友介紹說(shuō)珠海陽(yáng)光醫(yī)院治療性功能障礙很權(quán)威，于是抱著嘗試的心態(tài)來(lái)了。
來(lái)到醫(yī)院，負(fù)責(zé)診療我的是鄭祚全醫(yī)生在交談中他看出了我的消極，他只看著我說(shuō)了一句：“疾病并不可怕，可怕的是自己放棄自己?！蔽彝蝗痪拖袷怯袀€(gè)力量。
不錯(cuò)，無(wú)論何時(shí)，可怕的是自己放棄自己。
我要有信心，我不能被打敗，我要和疾病斗爭(zhēng)到底。
我想鄭醫(yī)生一定會(huì)治好我的。
于是我開(kāi)始恢復(fù)信心，并配合鄭醫(yī)生做了全面的檢查。
最后診斷為背神經(jīng)過(guò)密，敏感度過(guò)高，屬于器質(zhì)性性功能障礙，鄭醫(yī)生耐心的給我解釋什么器質(zhì)性性功能障礙，以及治療此病的方法。
綜合我的情況，鄭醫(yī)生建議我接受敏感神經(jīng)可控調(diào)節(jié)技術(shù)，他針對(duì)手術(shù)相關(guān)的情況都對(duì)我說(shuō)了一個(gè)詳細(xì)的說(shuō)明。
并告訴我手術(shù)會(huì)由他親自主刀。
讓我不要害怕。
鄭醫(yī)生給我制定了一個(gè)科學(xué)合理的治療方案，再加上他精湛的醫(yī)術(shù)，我出院回家已一月有余，手術(shù)效果良好，也完全沒(méi)有復(fù)發(fā)狀況。
真的很感謝珠海陽(yáng)光醫(yī)院的所有醫(yī)護(hù)人員，感謝你們的悉心照顧和幫助!
鄭醫(yī)生，我沒(méi)有太多文化，好聽(tīng)的話(huà)也不會(huì)多說(shuō)。
我的身體康復(fù)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，但是我知道還有很多患者正在被疾病纏身，需要你治療的患者也還有很多。
每次想到這些我就感覺(jué)醫(yī)生真是偉大......特此寫(xiě)一封感謝信，感謝你們的幫助!同時(shí)祝愿你們，好人一生平安!
此致
敬禮!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十三
在日常教學(xué)過(guò)程中，我采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等活動(dòng)教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、演等能力，并在每一節(jié)課中通過(guò)唱英文歌，自由交談，表演對(duì)話(huà)，改編對(duì)話(huà)，日常會(huì)話(huà)等環(huán)節(jié)來(lái)檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。比如：英文歌唱得好的學(xué)生可以得到一朵小紅花；完成對(duì)話(huà)表演的學(xué)生可以得到加分；學(xué)生改編的優(yōu)秀對(duì)話(huà)作品可以在教室展出等。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我都會(huì)盡可能做出恰當(dāng)而公正的評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷地獲得成就感，從而得以保持、提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。實(shí)踐證明，豐富的評(píng)價(jià)活動(dòng)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是，促進(jìn)了他們綜合能力的發(fā)展。
在評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)水平時(shí)，我努力做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用。為此，我把全班學(xué)生分成若干個(gè)四人小組，每個(gè)小組選一個(gè)小組長(zhǎng)，由他（她）組織組員參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各個(gè)小組的組員之間形成互幫互學(xué)的小團(tuán)體，共同進(jìn)步。喜歡唱歌的學(xué)生很高興輔導(dǎo)同學(xué)唱英文歌；類(lèi)似的，有表演天賦的學(xué)生負(fù)責(zé)排練對(duì)話(huà)表演；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)好的學(xué)生成了朗誦小老師；責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提高，團(tuán)結(jié)互助、協(xié)作的精神也在小組活動(dòng)中得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)真正成了學(xué)生自己的事情。在這一過(guò)程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥和指引，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是以四人小組作為一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的，各小組的成績(jī)實(shí)際上也是他們的整體實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。
除了以上在日常教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的隨機(jī)評(píng)價(jià)外，學(xué)期末學(xué)生還要進(jìn)行一次總評(píng)價(jià)，也就是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的總測(cè)評(píng)。我借鑒了南海市桂城區(qū)教研室的探索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期口語(yǔ)水平測(cè)試按兩個(gè)程序進(jìn)行：（1）小組協(xié)作對(duì)話(huà)和唱英文歌；（2）抽簽朗讀指定內(nèi)容。測(cè)試前一天，四人小組的組長(zhǎng)各抽簽確定話(huà)題，然后各小組利用一天的時(shí)間準(zhǔn)備對(duì)話(huà)內(nèi)容和相關(guān)道具。第二天進(jìn)行口語(yǔ)水平測(cè)試時(shí)，教室就成了一個(gè)大舞臺(tái)。全班學(xué)生圍成一個(gè)大圈，中間留出位置作為測(cè)試場(chǎng)地，各組按抽簽次序依次進(jìn)行測(cè)試。各組派一名代表作為評(píng)委給各小組打分，最后教師綜合得出各人的成績(jī)。這種口語(yǔ)水平測(cè)試形式有效緩解了學(xué)生考試的壓力，深受學(xué)生歡迎。
以上是本人在教學(xué)中對(duì)口語(yǔ)評(píng)價(jià)進(jìn)行的一些嘗試。實(shí)踐證明，這些測(cè)評(píng)方式不僅能夠真實(shí)反映學(xué)生的口語(yǔ)水平，而且能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，從而最終促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十四
讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我對(duì)義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程有了進(jìn)一步全面和深入的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)不僅僅是一門(mén)工具，它也承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。
作為一名初中英語(yǔ)老師，我在教學(xué)中應(yīng)該積極去貫徹新課程的基本理念。
第一．教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等的時(shí)候應(yīng)該充分考慮到全體學(xué)生的發(fā)展需求。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容做到難易結(jié)合，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)采取學(xué)生個(gè)人自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。
第二．對(duì)整個(gè)三年的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃。英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有漸進(jìn)性和持續(xù)性的特點(diǎn)，需要逐漸積累。作為初中英語(yǔ)老師，我也要熟悉小學(xué)和高中的課程，做好銜接。同時(shí)還應(yīng)對(duì)初中三年的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全面連貫的認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知和教學(xué)規(guī)律。
第三．重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)實(shí)踐、探究合作等方式逐步掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能，調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
第四．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣化。應(yīng)該采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。形成性評(píng)價(jià)要及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和方法等，提高學(xué)習(xí)效果。終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的能力水平。
第五．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。爭(zhēng)取讓學(xué)生在義務(wù)教育階段就逐步形成良好的`學(xué)習(xí)策略和方法，這對(duì)于他們?nèi)蘸筮M(jìn)一步的學(xué)習(xí)和自學(xué)都有很大的幫助。
作為英語(yǔ)教師，我們承擔(dān)著為祖國(guó)培養(yǎng)接班人的使命。我們應(yīng)該以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在平時(shí)的教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的先進(jìn)理念，提高自己的教學(xué)效果，使自己不斷成長(zhǎng)。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十五
作為一個(gè)小學(xué)教英語(yǔ)教師，我深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)還很多很多。教學(xué)的期刊，書(shū)籍有很多，而且眾說(shuō)紛紜。但是，所有的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)都要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)之下。正好這學(xué)期我所讀的本學(xué)科書(shū)目是《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》好好學(xué)習(xí)了一下新課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育是國(guó)家義務(wù)教育階段的基本要求，教師面對(duì)的不僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生的個(gè)體，而是群體。每個(gè)學(xué)生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和實(shí)施都必須面向全體學(xué)生。不能跟著學(xué)習(xí)最快的學(xué)生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，感受成功。”它所強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展互動(dòng)過(guò)程。教師在教授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，更加需要培養(yǎng)的是是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。教學(xué)，教的不是知識(shí)，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，并使其過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興趣、情境、活動(dòng)是三個(gè)非常重要的因素。興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，活動(dòng)是提高小學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的主要途徑。教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須精神設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并使活動(dòng)情境化。設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，有了情境，各種活動(dòng)就有了依托，活動(dòng)就會(huì)生活化、趣味化和真實(shí)化。
教師傳授英語(yǔ)的過(guò)程，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、學(xué)習(xí)文化、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開(kāi)聯(lián)想、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過(guò)程。因此在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；抓好語(yǔ)言技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維及想象力；注重營(yíng)造生動(dòng)的理念，活潑的課堂。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一個(gè)組成部分。評(píng)價(jià)主要是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，檢查英語(yǔ)教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，揭示英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的價(jià)值和效果，進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。在倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)的同時(shí)，我們要充分體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)中的人文性、過(guò)程性、開(kāi)放性、激勵(lì)性和多元性。
新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重，正是這些話(huà)語(yǔ)，讓我又一次開(kāi)始深思和探索，關(guān)注每位學(xué)生的身心健康發(fā)展，爭(zhēng)取給每位學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)新鮮的色彩。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十六
最近讀了由王薔教授主編的《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科能力研究》一書(shū)，很有收獲。這本書(shū)分為基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科能力理論研究、基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)的總體評(píng)價(jià)、英語(yǔ)學(xué)科核心能力、聚焦閱讀和寫(xiě)作能力表現(xiàn)、影響學(xué)生學(xué)科能力表現(xiàn)的因素研究、促進(jìn)學(xué)科能力發(fā)展的教學(xué)改進(jìn)研究。讀后收獲很多。
首先，這個(gè)研究的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力的發(fā)展，推動(dòng)教師教學(xué)理念與實(shí)踐的革新。
課題組圍繞中小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科能力的內(nèi)涵、構(gòu)成、表現(xiàn)指標(biāo)及測(cè)評(píng)診斷開(kāi)展了五年多的理論探索與實(shí)證研究，基于這一研究成果，與某市部分區(qū)縣的學(xué)校和教師合作開(kāi)展了針對(duì)測(cè)評(píng)薄弱項(xiàng)的教學(xué)改進(jìn)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)后期測(cè)評(píng)和觀察跟蹤，課題組發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目對(duì)提升學(xué)生的學(xué)科能力薄弱項(xiàng)起到了顯著的作用，對(duì)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，實(shí)施指向提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科能力的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響。
其次，這個(gè)研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。從理論層面看，這個(gè)課題構(gòu)建了一套學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科關(guān)鍵能力的指標(biāo)體系，提出了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)框架，為落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，探查學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)證依據(jù)。從實(shí)踐層面看，該指標(biāo)體系可直接用于測(cè)查學(xué)生的學(xué)科能力表現(xiàn)水平，對(duì)教師了解學(xué)生現(xiàn)有學(xué)科能力水平表現(xiàn)，診斷自身教學(xué)不足，并有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生的學(xué)科能力，落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。
讀這本書(shū)給我啟發(fā)特別多的是：這本書(shū)中提供的教學(xué)案例不再只是教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)錄，而是有針對(duì)具體教學(xué)案例的分析和專(zhuān)家指導(dǎo)建議，還有任課教師針對(duì)專(zhuān)家所提建議如何進(jìn)行下一步修改，修改后如何再進(jìn)行上課，上課后如何再進(jìn)行反思，還有如何為之后的教學(xué)設(shè)計(jì)明確方向。
課題項(xiàng)目組專(zhuān)門(mén)組織了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，根據(jù)“英語(yǔ)學(xué)科能力表現(xiàn)框架”，結(jié)合調(diào)研的數(shù)據(jù)，跟蹤授課教師的日常授課和學(xué)生表現(xiàn)，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)理解能力、應(yīng)用實(shí)踐能力及遷移創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行問(wèn)題分析和改進(jìn)指導(dǎo)。根據(jù)專(zhuān)家提出的建議，授課教師改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，突出上面提到的三種能力的發(fā)展，不僅幫助學(xué)生訓(xùn)練了獲取、分析和推理信息的能力，還在閱讀的基礎(chǔ)上讓孩子們思考自己和父母在日常生活中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，通過(guò)換位思考，孩子們漸漸開(kāi)始理解父母的苦心，也漸漸開(kāi)始不再用逆反來(lái)面對(duì)和父母的相處。
這樣一次次地設(shè)計(jì)、上課、指導(dǎo)、修改設(shè)計(jì)、再上課、再反思，再明確，既可以幫助教師不斷地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，更可以幫助教師提升設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和根據(jù)學(xué)生實(shí)際去調(diào)整內(nèi)容、方法的能力，最重要的是可以突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心去設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，可以更好地提升課堂實(shí)效性，也就能更加緊貼課改的目標(biāo)，全面關(guān)注學(xué)生學(xué)科能力的提升。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十七
近期認(rèn)真研讀了《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書(shū)后，深有感觸。《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中指出：“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。”新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”放在首位，這使我明白了：一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)此不疲。只有這樣，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果發(fā)揮到最大處。
因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生變興趣為動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的特點(diǎn)積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生喜歡某位教師，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍和建立民主平等的師生關(guān)系，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，盡可能地給予每個(gè)學(xué)生平等的機(jī)會(huì)去進(jìn)行語(yǔ)言輸出；并創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為他們提供學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將課本知識(shí)積極的和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。這樣不僅貼近學(xué)生的生活水平，符合學(xué)生的需要心理，使他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系得更緊密。同時(shí)也讓英語(yǔ)教學(xué)充滿(mǎn)生活氣息和時(shí)代色彩，能夠真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
例如在教授七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nittwo，dailylife時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以利用本模塊的重點(diǎn)句型以及重點(diǎn)短語(yǔ)來(lái)介紹自己家人的日常生活，能流暢地閱讀有關(guān)日常生活介紹的短文。讓學(xué)生來(lái)介紹自己的家人的日常生活，自然就用到了新的句型和短語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練了學(xué)生的各項(xiàng)英語(yǔ)技能。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生將課本上的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，同時(shí)也提高了他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各種技能。例如，在初一的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，就可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“劃線”的閱讀習(xí)慣以及教授猜測(cè)詞意的閱讀策略。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種活動(dòng)。不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。例如可以利用每堂課的前五分鐘開(kāi)展英語(yǔ)朗誦、唱歌、講故事、演講、等英語(yǔ)活動(dòng)，盡可能多的為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真地把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處，讓自己的教學(xué)不斷地完善和提高！
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十八
韓國(guó)人學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)造奇跡：《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》銷(xiāo)量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。
現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)的圖書(shū)鋪天蓋地，出版者、作者、讀者無(wú)不在浩如煙海的圖書(shū)市場(chǎng)中見(jiàn)縫插針地捕捉新的熱點(diǎn)。在所有的圖書(shū)都在教人“如何學(xué)好英語(yǔ)”的時(shí)候，韓國(guó)版的《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》無(wú)疑使人耳目一新。
作者鄭贊容（chanyongjung）早年在德國(guó)獲得空間計(jì)劃學(xué)碩士、環(huán)境改造與開(kāi)發(fā)學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為著名的韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)環(huán)境信息造景系教授。他說(shuō)，原以為自己的書(shū)肯定不好賣(mài)，沒(méi)想到出版后成了開(kāi)創(chuàng)韓國(guó)銷(xiāo)量新記錄的暢銷(xiāo)書(shū)，自1999年7月出版后，不到一個(gè)星期全部售完，銷(xiāo)量已超過(guò)140萬(wàn)本，至今已是第30次印刷。
在只有4000萬(wàn)人口的韓國(guó)，一本普通的英語(yǔ)書(shū)銷(xiāo)量居然如此可觀，自然引起各界的關(guān)注。鄭贊容解釋?zhuān)@本書(shū)要強(qiáng)調(diào)的是正確的學(xué)習(xí)方法，不需要背單詞、學(xué)語(yǔ)法，只是培養(yǎng)一種習(xí)慣，習(xí)慣很重要。語(yǔ)言是通過(guò)模仿逐漸習(xí)慣化的過(guò)程，并不應(yīng)該是我們的學(xué)習(xí)對(duì)象，而是通過(guò)摹仿，逐漸潛移默化形成的習(xí)慣。就像母語(yǔ)，根本不需要學(xué)習(xí)就會(huì)了。如果把嬰兒出世以后通過(guò)模仿、慢慢會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)母語(yǔ)的過(guò)程應(yīng)用在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，那么這門(mén)外語(yǔ)不用攻讀也可以達(dá)到相當(dāng)于母語(yǔ)的水平。
《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的內(nèi)容像小說(shuō)，富有生動(dòng)有趣的情節(jié)。其中有兩位主人公，一男一女，男的是上司（即作者），精通英文。女主人公是一位普通職員，正為英文不好而苦惱，因此跑去找鄭先生問(wèn)：
“怎么才能學(xué)好英語(yǔ)？”鄭先生就把他所提倡的學(xué)習(xí)方法一個(gè)個(gè)地教給她。書(shū)的內(nèi)容包括5個(gè)訣竅，簡(jiǎn)單易懂，還有一些關(guān)于東西方文化的對(duì)比和批評(píng)，老少皆宜。
該書(shū)的譯者是北京大學(xué)的韓國(guó)教授李貞嬌。她在韓國(guó)從事英語(yǔ)教學(xué)達(dá)10年之久，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)傾注了很大的心血。她說(shuō)，在北大圖書(shū)館，她發(fā)現(xiàn)也有很多學(xué)生為了學(xué)英語(yǔ)，花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去背單詞、學(xué)語(yǔ)法。她試著向周?chē)囊恍W(xué)生介紹了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中講述的學(xué)習(xí)方法，反應(yīng)非常好。于是，她著手將此書(shū)翻譯成中文，希望通過(guò)《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》的方法而產(chǎn)生的奇跡也在中國(guó)發(fā)生。
曾經(jīng)成功地推出李陽(yáng)“瘋狂英語(yǔ)”的廣東世界圖書(shū)出版公司將于20xx年2月推出這本新書(shū)?？偩庉媷?yán)炬新認(rèn)為，即使通過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間努力，英語(yǔ)已達(dá)到很高水平的人，如果很久不接觸英語(yǔ)，也會(huì)漸漸地忘掉。
而《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》則教會(huì)讀者“母語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法，不僅適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同樣適用于所有其他外國(guó)語(yǔ)，包括中文、日文、法文、德文、韓文等。在《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》中，介紹了5個(gè)階段的knowhow，利用少則6個(gè)月、多則1年的時(shí)間，讀者可以達(dá)到相當(dāng)高的水平。
繼第一冊(cè)的成功發(fā)行之后，20xx年6月出版發(fā)行的第二冊(cè)《還在學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎》在韓國(guó)也正值熱銷(xiāo)之中。這本書(shū)配有各種學(xué)習(xí)工具，包括3套磁帶（初學(xué)abc級(jí)、初高中生級(jí)、社會(huì)高校級(jí)）、cd、cd－rom、mp3player等，以后還將陸續(xù)開(kāi)發(fā)更多的學(xué)習(xí)工具。據(jù)了解，這本書(shū)將被翻譯為英文、德文、日文、中文，陸續(xù)出版。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇十九
寒假期間，響應(yīng)學(xué)校“品年味，品家味，品書(shū)味”活動(dòng)的號(hào)召，我精心地為自己挑選了幾本精神食糧，其中《英語(yǔ)可以這樣教》一書(shū)令我感觸頗深。
《英語(yǔ)可以這樣教》是江蘇一線教師沈麗新的教育札記。作為新老師的我，當(dāng)初看這本書(shū)是帶很強(qiáng)烈的功利心的，企圖能夠從老教師身上能夠速成地掌握教學(xué)課堂的一些技巧。然后當(dāng)我深入閱讀，隨著沈老師娓娓講述自己課堂里發(fā)生的各種事件和她的教學(xué)積累與反思。我猛然發(fā)現(xiàn)，最大的收獲不僅僅是學(xué)會(huì)如何教學(xué)，隱藏的更大的財(cái)富是學(xué)會(huì)何為人師。沈老師用溫潤(rùn)的筆觸，獨(dú)特的視角，細(xì)致的觀察向我們描述了一個(gè)美好而又充滿(mǎn)激情的課堂，讓剛剛從事教學(xué)事業(yè)的我突然有一種歸屬感，一種認(rèn)同感，感動(dòng)著，激動(dòng)著。哦，原來(lái)英語(yǔ)也可以這樣教，原來(lái)英語(yǔ)教學(xué)可以如此生動(dòng)，如此曼妙。
印象最深的是《“我”很重要》這篇教育札記，沈老師在新學(xué)期伊始，并沒(méi)有并沒(méi)有急于教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，而是挑了篇畢淑敏的《我很重要》，朗讀給孩子聽(tīng)。其中有段文字寫(xiě)的很好：對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可復(fù)制的孤本，無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。重要并不是偉大的同義詞，它是對(duì)心靈對(duì)生命的允諾。只要我們?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗，我們就是無(wú)比重要地生活著。是的，在沈老師抒情的朗讀中，孩子們極為動(dòng)容，沈老師形象描述道：幾雙總是在課堂上神色黯然的雙眸也明亮了起來(lái)。
其實(shí)我想說(shuō)的是，讀到這段文字，我的血液也在沸騰，我也在不由自主地反思，面對(duì)這樣一個(gè)個(gè)獨(dú)特的生命，我該如何傾心待之。他們都很重要，他們都不該只是聲音的模仿著，他們也不該只是知識(shí)的容器，他們很重要，他們很獨(dú)特。作為新老師的我，承擔(dān)著教書(shū)育人的重責(zé)，如何做到不辜負(fù)每一顆心靈。很快，我在沈老師的書(shū)中找到了答案。英語(yǔ)教師，首先是教師，其次才是英語(yǔ)教師。教師說(shuō)的是作為人師的治教態(tài)度，要授以學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人。做到眼中有學(xué)生，心中想學(xué)生。
作為英語(yǔ)教師，應(yīng)該有面對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)姿態(tài)。課堂是生命生長(zhǎng)，智慧生長(zhǎng)的地方，是學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的地方。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，一定要把握好課堂這個(gè)主陣地。要時(shí)刻站在兒童立場(chǎng)，時(shí)刻規(guī)劃好自己的教學(xué)，時(shí)刻更新自己的教學(xué)，時(shí)候反思自己的教學(xué)。讓溫情在課堂彌漫，讓家常課亦成為一道道亮麗的風(fēng)景，讓讀書(shū)成為世界上最好玩最幸福的一件事。沈老師講述了很多教學(xué)技巧，傳授了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思，大有裨益。而從中最大的領(lǐng)悟就是教書(shū)要用心，教書(shū)要?jiǎng)忧椤脑浀淖掷镄虚g可以感受到沈老師是個(gè)用心教書(shū)，嚴(yán)謹(jǐn)治教的人。這是最值得我尊敬的地方，也是我最要學(xué)習(xí)的地方。教師吃的是良心飯，只有我們兢兢業(yè)業(yè)，用心教學(xué)，才能讓年輕的生命豐盈，讓稚嫩的心靈充盈，才能讓我們的孩子聆聽(tīng)世界的聲音。
《英語(yǔ)可以這樣教》可以說(shuō)是我執(zhí)教生涯看的第一本教學(xué)札記，初入教門(mén)的我，可能看事看物，略寫(xiě)淺薄?；蛟S過(guò)幾年會(huì)又有另一番見(jiàn)解。但此刻的我想說(shuō)，這本書(shū)對(duì)于萌新的我來(lái)說(shuō)，猶如執(zhí)教路上的一盞明燈，沈老師的治教態(tài)度深深地影響了我，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)多了一份敬畏之心，對(duì)待自己的教學(xué)更加慎重，嚴(yán)謹(jǐn)。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十
仔細(xì)閱讀了《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讀后感覺(jué)獲益頗多。
首先就此書(shū)的特點(diǎn)而言，它將素質(zhì)教育理念與國(guó)內(nèi)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，使新課標(biāo)具有更強(qiáng)的實(shí)用性。同時(shí)，新課標(biāo)的內(nèi)容更為充實(shí)，指導(dǎo)性更細(xì)致明確，在實(shí)際推行過(guò)程中也更容易落到實(shí)處。
其次，就此書(shū)對(duì)我自身的教學(xué)影響而言主要有以下幾點(diǎn)：
第一，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置更為明確。我在實(shí)際教學(xué)中曾出現(xiàn)教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)目標(biāo)的情況，而在讀過(guò)本書(shū)后這一困擾便隨之清除。第二，教學(xué)重點(diǎn)把握更為準(zhǔn)確。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信為主，注重語(yǔ)言的運(yùn)用能力而并非是讓學(xué)生們會(huì)做題目。第三，教學(xué)形式更靈活多樣。在這一課程標(biāo)準(zhǔn)下老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)式課堂完全不能滿(mǎn)足當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)要求。于是，我便采取更多靈活的課堂組織方式，如小組討論、表演展示、知識(shí)競(jìng)答等，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第四，教學(xué)評(píng)價(jià)更完善。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我改變了以前以分?jǐn)?shù)論英雄的評(píng)價(jià)模式，從更多的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。
看完這本書(shū)，我也更清楚地知道一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)、語(yǔ)言素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、駕馭教材的素質(zhì)、教學(xué)實(shí)踐素質(zhì)和教育技術(shù)素質(zhì)。教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體。但一切教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的完成畢竟要通過(guò)學(xué)生實(shí)現(xiàn)。因此，教師的主導(dǎo)作用只有根據(jù)學(xué)生主體的心理特征和內(nèi)在需求，因材施教，根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂具體情況，創(chuàng)造出學(xué)生最滿(mǎn)意、收效最好的教法和技巧。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十一
讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人在談話(huà)。&在生活中，我們要多讀好書(shū)，提高自身的修養(yǎng)，而好書(shū)就像一杯香醇的美酒，一顆珍貴的寶石，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，永久珍藏。
小時(shí)候，我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子。有時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了老師和家長(zhǎng)極力推薦的好書(shū)，我也不去看，放在角落里面。就連小朋友們最?lèi)?ài)看的漫畫(huà)書(shū)，我也不愛(ài)看。這令我的媽媽和老師很苦惱。
有一次，我上完舞蹈課后去表姐家，見(jiàn)表姐正在聚精會(huì)神地看一本雜志，時(shí)不時(shí)地還在本兒上記點(diǎn)兒什么。我很好奇，表姐一向是很喜歡和我玩的，是什么讓她如此著迷，連我來(lái)了都沒(méi)有看到。我走上前去，一看，原來(lái)是21stcenturyteens（kids）（二十一世紀(jì)學(xué)生英語(yǔ)雜志）。我覺(jué)得沒(méi)意思，準(zhǔn)備要離開(kāi)。這時(shí)表姐叫住了我：小珊，你快來(lái)看看這本雜志，多有意思??！&我極不情愿地走了過(guò)去，坐在椅子上，拿起雜志。這時(shí)我被雜志上精美的插圖吸引住了，忍不住看了起來(lái)。
這本雜志分好幾個(gè)大板塊，每個(gè)大板塊里還有幾個(gè)小板塊。如果你想看到一些想象力豐富的同學(xué)創(chuàng)造出的作品，那就請(qǐng)去妙圖沙拉&版塊；如果你想得到豐厚的獎(jiǎng)品，那就請(qǐng)去有獎(jiǎng)競(jìng)賽&版塊；好老師信箱&適合英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)較弱的同學(xué)；喜歡小發(fā)明的同學(xué)，可以去看看炫酷發(fā)明&版塊。你們知道我最喜歡什么版塊嗎？我最喜歡廚藝大賽&和圖書(shū)俱樂(lè)部&版塊。我是一個(gè)喜歡美食的孩子，在廚藝大賽&里面，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了如何做美味佳肴。圖書(shū)俱樂(lè)部&版塊里面介紹了好多新出版的圖書(shū)，免去了去市面上購(gòu)買(mǎi)的麻煩，還讓我學(xué)到了地地道道的英語(yǔ)?！抖皇兰o(jì)學(xué)生英語(yǔ)雜志》讓我鍛煉了口語(yǔ)能力，提高了英語(yǔ)技能。我非常喜愛(ài)它。
書(shū)是知識(shí)的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我一定不會(huì)滿(mǎn)足現(xiàn)有的知識(shí)，我還要再多讀書(shū)，多積累知識(shí)，成為對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民有用的人。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十二
指為“感”而引，引述閱讀材料中與“感”有關(guān)的文字，以簡(jiǎn)潔、明快地提出觀點(diǎn)、見(jiàn)解。以《讀畫(huà)蛋有感》為例，如果闡述“練好基本功的重要性”，可以這樣引述：“達(dá)?芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利的一位卓越畫(huà)家，曾創(chuàng)作了《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等不朽的名作。
可是，當(dāng)我讀完《畫(huà)蛋》一文后，才知道這位藝術(shù)大師后來(lái)的藝術(shù)成就源自于畫(huà)蛋。老師對(duì)他的第一次訓(xùn)練，并不是教他創(chuàng)作什么作品，而是讓他畫(huà)蛋，并告誡他說(shuō)，不要以為畫(huà)蛋容易，只有下一番苦功，反復(fù)練習(xí)，才能做到得心應(yīng)手。
老師的教誨和達(dá)?芬奇后來(lái)的巨大成功，都說(shuō)明了練好基本功的重要?！比绻U述“學(xué)習(xí)必須虛心踏實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)”，那么引述時(shí)就要突出“達(dá)?芬奇虛心接受老師的教導(dǎo)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終成一代宗師”這一點(diǎn)。
指對(duì)“感”作直接的、初步的論證，宜運(yùn)用常理、
公理，結(jié)合對(duì)原文的分析進(jìn)行，回答自己確立的觀點(diǎn)“為什么”正確。就上例而言，闡述“練好基本功的重要性”，可作如下論述：“為什么練好基本功重要呢?俗話(huà)說(shuō)：‘萬(wàn)丈高樓平地起?！瑳](méi)有堅(jiān)實(shí)的‘地’，就不可能有萬(wàn)丈高樓的‘起’。
沒(méi)有畫(huà)蛋練就的得心應(yīng)手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。
畫(huà)家達(dá)?芬奇的成功是這樣，所有作家、科學(xué)家的成功同樣是這樣?！?BR> 有兩層含義。其一，聯(lián)系實(shí)際。以自己的觀點(diǎn)為依據(jù)，既可以聯(lián)系自己的思想實(shí)際，又可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。前者應(yīng)該反映自己的切身體會(huì)，即具有某種個(gè)性，而不應(yīng)流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指現(xiàn)實(shí)生活。
是否善于聯(lián)系實(shí)際，是讀后感內(nèi)容是否有深度的關(guān)鍵。其二，聯(lián)系原文。
指發(fā)表感想時(shí)要扣住原作的有關(guān)內(nèi)容，克服只是在開(kāi)頭提一下原文，下面就丟棄原文作發(fā)揮的毛病。在語(yǔ)言表達(dá)上，可不時(shí)地把原文中的詞句“點(diǎn)綴”在論述中，給讀者以“開(kāi)源見(jiàn)流”的良好印象。
指歸納看法，總結(jié)全篇。這里也應(yīng)注意“點(diǎn)綴”上原文的詞句。
“引、議、聯(lián)、結(jié)”是讀后感的一般結(jié)構(gòu)，習(xí)作者可在熟練掌握的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，適當(dāng)變化，正所謂“文無(wú)定法”。但不管如何變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個(gè)嚴(yán)密的整體;同時(shí)，還要“感”得實(shí)在，“感”得有針對(duì)性。
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十三
8月3號(hào)的晚上，我習(xí)慣地打開(kāi)qq，看著學(xué)生們?cè)陂e聊，一種溫馨而又熟悉的感覺(jué)，仿佛是在教室里看見(jiàn)他們。靜靜地看著他們，不忍心打擾，卻又忍不住想和他們說(shuō)幾句。
想起剛寫(xiě)的校長(zhǎng)留下的作業(yè)，有種想告訴他們的沖動(dòng)，想讓他們看看英語(yǔ)老師寫(xiě)的文章。見(jiàn)到了王沖，我們倆班作文最好的學(xué)生，和他說(shuō)了起來(lái)?！皫屠蠋煾母淖鳂I(yè)，校長(zhǎng)留的?”我確實(shí)感覺(jué)有些詞用得不好。“老師客氣了，要不我就也當(dāng)一次老師?”文章傳了過(guò)去。我一直認(rèn)為王沖是男子氣比較強(qiáng)的男孩，比較大氣，但缺乏細(xì)心和耐心，曾有一次和他開(kāi)玩笑就說(shuō)，“沒(méi)想到你能寫(xiě)出這么優(yōu)美的文章，不像你的風(fēng)格?！庇浀卯?dāng)時(shí)的表情好像不滿(mǎn)意?！白x《給教師的建議》一書(shū)中的提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題的讀后感改成“讀《給教師的建議》一書(shū)中提高教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)問(wèn)題的讀后感”好點(diǎn)吧。我細(xì)一看，這錯(cuò)誤大了，這不題目都錯(cuò)了嗎.我馬上該了。
“讀后感怎么能讀呢”，他還在給我解釋。我沒(méi)來(lái)得及說(shuō)什么，他又發(fā)了信息，“我就書(shū)中最后一個(gè)問(wèn)題中的一些觀點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受和認(rèn)識(shí)。這個(gè)改成：我就書(shū)中最后一個(gè)問(wèn)題中的一些觀點(diǎn)淺談一下自己的感受和認(rèn)識(shí)。”我真實(shí)的復(fù)制了時(shí)間。以后還有一連串的改正，有連詞的改正，助動(dòng)詞的改正，甚至標(biāo)點(diǎn)的改正?！叭绻麨E用那些有趣的，形象的，鮮明的，花花綠綠的東西，逗號(hào)改頓號(hào)”，我數(shù)不清給我改了多少個(gè)地方，有標(biāo)點(diǎn)，有多詞和少詞。甚至還有語(yǔ)氣和表達(dá)方面的，他一邊改還一邊勸我呢，“老師，沒(méi)多少問(wèn)題，就一些小的方面?！蔽艺媸遣恢f(shuō)什么，我只是應(yīng)著，改著。我只想把最后幾句如實(shí)的復(fù)制過(guò)來(lái)，那是我用任何語(yǔ)言所表達(dá)不了的，我想一直保留下來(lái)。
以上是我對(duì)這一部分的一些體會(huì)和感想，也許有些片面。在此很感謝校長(zhǎng)對(duì)一中師生的關(guān)心和對(duì)一中前途的關(guān)注，并身體力行為一中做一些實(shí)實(shí)在在的事，我們也深受感動(dòng)，一中的明天定會(huì)越來(lái)越好!
《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，描述了兩只老鼠(河鼠和鼴鼠)，蟾蜍和老獾的友誼。體現(xiàn)了這些朋友們的深厚友誼和團(tuán)結(jié)一致的斗爭(zhēng)精神。讀了這篇文章，我對(duì)它們的友誼有了深刻的體會(huì)。
蟾蜍靠祖?zhèn)骷耶a(chǎn)過(guò)活，揮霍浪費(fèi)，追求新奇玩意兒，馬車(chē)、汽車(chē)、帆船等等，結(jié)果上當(dāng)受騙，連家也保不住了。最后在朋友們的努力幫助下，把家?jiàn)Z了回來(lái)。是深厚的友誼讓它們堅(jiān)強(qiáng)，打敗黃鼠狼和白鼬士兵。
說(shuō)起友誼，使我想起了假期時(shí)上興趣班的事，那件事我永遠(yuǎn)也忘不了。
記得那是一個(gè)數(shù)學(xué)課，我興沖沖地來(lái)到“少年宮”，快步走到教室，坐下來(lái)，放下書(shū)包，準(zhǔn)備拿書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有帶，再望望窗口，媽媽也早走了，這可怎么辦呢?老師肯定會(huì)狠我的!我急得掉下了“金豆子”。
讀了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，我深深體會(huì)到這本書(shū)的含義：學(xué)會(huì)去珍惜，才能使更多人信任你，和你做朋友!
英語(yǔ)感謝信讀后感英語(yǔ)篇二十四
多讀書(shū)，為自己充電，補(bǔ)充能源。首先按照學(xué)校安排，根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真閱讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
翻開(kāi)目錄，這本書(shū)從課程性質(zhì)到課程基本理念，再到課程設(shè)計(jì)思路，還有課程目標(biāo)，分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議，更有一些與學(xué)科相關(guān)的附錄內(nèi)容，供我們學(xué)習(xí)和參考。從宏觀到具體，很詳細(xì)的為我們做了介紹。
總所周知，英語(yǔ)是全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，是國(guó)際交往和科技、文化交流的重要工具。所以我國(guó)為提高整體國(guó)民素質(zhì)，從義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。
根據(jù)書(shū)中所講，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。書(shū)中多次提到“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”，通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力要建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面。
針對(duì)以上五個(gè)方面，我仔細(xì)反思了我的日常教學(xué)，我認(rèn)為我在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)中，重視了對(duì)語(yǔ)言，技能的培養(yǎng)，即：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。在教學(xué)實(shí)際中，我們經(jīng)常通過(guò)“我說(shuō)英語(yǔ)，你說(shuō)漢語(yǔ)”、“你說(shuō)英語(yǔ)，我說(shuō)漢語(yǔ)”以及“大小聲”、“看口型”等游戲練習(xí)環(huán)節(jié)，鍛煉和培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)能力。又經(jīng)常開(kāi)火車(chē)、排排讀、列列讀、個(gè)別讀、齊讀等方式培養(yǎng)學(xué)生的讀的能力。寫(xiě)的方面除了通過(guò)抄寫(xiě)單詞和句子之外，還有課前5分鐘聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，鍛煉孩子的書(shū)寫(xiě)能力。
對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)方面，也在教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了許多環(huán)節(jié)滲透了語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題等內(nèi)容。三四年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)音和詞匯能力，四五年級(jí)開(kāi)始涉及語(yǔ)法、功能和話(huà)題能力的培養(yǎng)。而對(duì)于文化意識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，重視與實(shí)施較少，因?yàn)槊恐苷n時(shí)較短，因此受到了一定的限制。
因此，我們要在以后的教學(xué)過(guò)程中，注意協(xié)調(diào)這五個(gè)方面，除了繼續(xù)重視語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)的培養(yǎng)，但是也要繼續(xù)創(chuàng)新和強(qiáng)化，還要多加設(shè)計(jì)文化意識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略的環(huán)節(jié)，例如，可以通過(guò)讓學(xué)生搜集一些關(guān)于外國(guó)文化的知識(shí)，對(duì)比國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)文化，這樣既可以拓展學(xué)生的文化知識(shí)，以及對(duì)文化的理解，還可以激發(fā)他們的興趣，發(fā)展合作交流討論的能力，更可以培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和拓寬國(guó)際視野。
還可以經(jīng)常組織孩子交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和方法，組織各種展示和表演機(jī)會(huì)，之后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣做就能注意涉及培養(yǎng)學(xué)生的交際和認(rèn)知、調(diào)控、分享能力。
就像書(shū)中給我們的教學(xué)建議，我們的課堂要為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)；注重培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；拓展學(xué)習(xí)途徑。這就要求我們還要不斷的提高專(zhuān)業(yè)水平，以適應(yīng)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們提出的要求。
不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的.總結(jié)，才能創(chuàng)造不斷的進(jìn)步。我相信，只要做了，就能做到。