報告是一種通過文字、圖表等形式向他人詳細說明某一情況或解決某個問題的書面材料。在寫報告的過程中，可以參考一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典案例，借鑒它們的表達方法和結構安排。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，可以作為寫報告的一個參考模板。
學校課外讀物排查報告篇一
“書乃物中精華，善求者必博。”為進一步貫徹落實教育部《中學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖中學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極，符合中學生認知發(fā)展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的`教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的形式開展了關于教師有償補課問題的調(diào)查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖中學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《學生課外讀物進校園管理辦法》內(nèi)容的理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學校將繼續(xù)認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
學校課外讀物排查報告篇二
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入幼兒園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)上級文件精神，衙口中心幼兒園成立了學校排查小組，并組織全園教師對全園教師用書及幼兒繪本圖書開展全面排查活動。
排查小組帶領教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的`教師教參用書、專業(yè)書籍，幼兒繪本圖書等進行全面排查，重點對封面和插圖進行審核把關，確保學園提供的教師專業(yè)用書及幼兒讀物是正規(guī)、專業(yè)、健康、積極向上的，是體現(xiàn)正確的政治方向、價值導向和學術導向，能充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
通過全面排查活動，規(guī)范了學園對教師專業(yè)用書及幼兒讀物的甄選和管理。
學校課外讀物排查報告篇三
20xx年10月21日至11月29日，我在-省-市第一小學度過了一個多月難忘的實習生涯。-市第一小學，-坐落在風景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人，是安徽省重點模范示范小學。在校實習期間除了做關于語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課余時間做了關于小學生課外閱讀情況調(diào)查。
具體而真實地掌握學生課外閱讀的有關情況，了解學生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學生課外閱讀存在的問題，了解教師對學生課外閱讀活動的要求以及指導情況，了解家長對孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學生的`閱讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閱讀的關系等，而后加以整理，并提出相應的對策，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
1．教師代表26人，其中語文教師19人，數(shù)學教師6人，藝體教師1人。
2．家長代表30人，其中公務員13人，農(nóng)民13人，其他4人。
3．學生代表200人，分布在全校一至六年級28個班。
1．問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調(diào)查者適當發(fā)揮。
2．個別交談。這是本調(diào)查采用的補充手段，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調(diào)查結果。
1．20xx年10月31日——11月5日，擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問卷。
2．20xx年11月6日——11月9日，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有選擇地進行個別交談。
3．20xx年11月10日——11月15日，分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告。
（一）學生課外閱讀現(xiàn)狀。
1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農(nóng)村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一；另外，由于家長對課外閱讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。
2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課余時間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外，由于家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明，雖然有71%的學生認識到閱讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嘗到閱讀的樂趣，沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。
3.有書不會讀。由于教師課外閱讀指導的意識不強，致使學生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收獲。
4.有書不能讀。由于受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學生根本沒有時間進行課外閱讀。
（二）教師對學生課外閱讀的看法。
1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。
2.習慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經(jīng)常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閱讀的習慣還有待養(yǎng)成。
3.閱讀量少面窄。語文課程標準明確提出小學階段課外閱讀總量應達到140萬字，這是對每個小學畢業(yè)生的基本要求。然而，教師對此并不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數(shù)字無異于天文數(shù)字，根本無法達到。另外，調(diào)查表還顯示，83%的學生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅占4%，學生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的科普書籍與文學名著卻少有人問津。
（三）家長對學生課外閱讀的影響。
1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結合部，就讀學生中，農(nóng)民工子女占有較大比例，約占總人數(shù)的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認識，擔心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度。
2.缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出，養(yǎng)成讀書習慣“每天都看書”的家長為數(shù)甚少，只占15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。并且，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%，這對孩子有著極大的影響。
3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，并且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。
由于家長觀念陳舊，對課外閱讀活動不太支持；教師疲于應付考試，大搞題海戰(zhàn)術，課外閱讀活動有布置無落實，課外閱讀流于形式。因此，學生閱讀興趣有待激發(fā)，閱讀習慣有待培養(yǎng)，閱讀方法有待指導，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴展。
結合本次課外閱讀的調(diào)查，就課改背景下小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：
1．轉變觀念，營造氛圍。
（1）召開家長會，舉辦“書籍改變?nèi)松睂鲋v座，改變家長“唯分數(shù)第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍。
（2）開展教師培訓，轉變以考試分數(shù)為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質(zhì)教育。同時，聘請專家對教師進行課外閱讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閱讀教學水平和組織能力。
2．激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣。
（1）好書推薦，發(fā)現(xiàn)書籍魅力。
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發(fā)學生的閱讀興趣。
（2）溝通交流，樹立學習榜樣。
榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅力。因此，教師首先要作為一個閱讀愛好者，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閱讀文學名著提升自己文學素養(yǎng)，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。
3．指導方法，保證時間。
（1）注重課內(nèi)外閱讀整合。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閱讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。
（2）處理好作業(yè)與閱讀的關系。教師布置作業(yè)要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn)術，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養(yǎng)，從而提高學生的學業(yè)成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。
閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發(fā)育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng)。學校教育要重視課外閱讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學校都能營造一個良好的讀書環(huán)境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關情況。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝！
學校課外讀物排查報告篇四
為認真落實《西昌市教育體育和科學技術局關于轉發(fā)的通知》（西教體科普xxxx26號）要求，做好教材、教輔、讀物排查整改，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，辦好人民滿意教育。6月17日，陽光學校啟動教材、教輔、讀物排查整改工作。學校先后召開教材、教輔、讀物排查整改工作部署會，全體教師會，教研組長會，學習領會通知精神。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
6月18日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長分年級對師生使用的教材、教輔進行了逐學科逐類全面排查。通過排查發(fā)現(xiàn)，除人教版四年級下冊數(shù)學教材的插圖問題外，其余教材未發(fā)現(xiàn)問題。
6月20日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學校圖書閱覽室、開放書吧對學生的`課外讀物進行了排查，對不適合學生閱讀的讀物進行下架、封存，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏。
此次教材、教輔、讀物排查行動，在陽光學校全體老師的共同努力下，目標明確、行動迅速、講求實效。學校將以這次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態(tài)化機制，并通過宣傳欄、學校工作群、家長微信群等形式，廣泛宣傳學生教材、教輔、讀物進校園的選用與管理方法。同時，鼓勵全校老師、學生家長發(fā)現(xiàn)相關問題及時上報，確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導向，凈化校園育人環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇五
2022年9月7日，xx區(qū)教研室教研員吳云云老師在我校王新友校長的陪同下對我校的'教材教輔和課外讀物進行了專項排查。我校高度重視此次教材排查工作，對學校教材、教輔資料、文學作品和工具書進行逐類、逐架的檢查清理，做到責任到位，摸底到位，核查到位，整改到位?？茖W實施，上下聯(lián)動，形成合力，不留死角。
本次的專項排查工作中，雖然暫時沒有發(fā)現(xiàn)存在的問題，但從思想上絕不麻痹大意，我們將廣泛聽取反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)線索，及時上報處理問題。
下一步，學校將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學生課外讀物，嚴格、規(guī)范征訂工作，從源頭保證各級課程規(guī)范落實。在確保教材征訂無誤后，對各年級進行教材使用的抽檢，以保證各年級教材的規(guī)范使用。凡屬學校按計劃訂購的教材，一律由總務處、教導處保管、并負責發(fā)放。堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇六
我校政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。
1、組織建設。為加強對全學區(qū)德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡。
2、制度建設。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分，且按20%的比例進行教師年度工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。
3、陣地建設。
（1）、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即：校務公開欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優(yōu)選模等公示于眾，提高學校工作的透明度，實現(xiàn)民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛(wèi)生等一日公布一評比，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想，增強學生集體榮譽感?！耙徽尽奔矗杭t領巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內(nèi)外廣播，宣傳黨的`教育方針政策和校內(nèi)好人好好事，典型人和典型事，用政策教育人，用榜樣帶動人。
（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網(wǎng)上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？?。由教導處負責，將教師的經(jīng)驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學生水平和風范。
（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導人，教育人，培養(yǎng)人。
1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準》《文明禮儀常規(guī)》學時事，學先進，努力提高學生思想素質(zhì)。
2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感?！坝^看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育活動。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現(xiàn)象，使學生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。
總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比。望批準。
學校課外讀物排查報告篇七
20xx年4月，教育部印發(fā)了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出了不得推薦或選用為中小學生課外讀物的.12條負面清單，明確了課外讀物管理邊界、質(zhì)量要求、推薦程序和管理要求。
“讀經(jīng)典書，做有根人”，學校致力于創(chuàng)建書香校園，打造溫馨的閱讀環(huán)境，每年不斷補充圖書，以滿足學生課外閱讀需求。圖書角、讀書吧，書放在了孩子們觸手可及的地方，讓孩子們可以自由地去閱讀。為此學校做好課外讀物的遴選、審核工作，顯得尤為重要。
6月23日，xx市xx小學以副書記xxx為組長的檢查小組結合《中小學生課外讀物12條負面清單》，對全校圖書徹底清查，對不適宜小學生閱讀的圖書進行了集中處理，確保學生課外閱讀有質(zhì)有量，讓家長放心。
在全民閱讀的時代，我們不僅要關注閱讀量的積累，更要注重閱讀質(zhì)的提升?？茖W、規(guī)范地管理圖書，為學生營造健康向上的讀書環(huán)境，讓學生在閱讀中成長，是教育工作者和每一位家長的責任。在此，建議各位家長對家庭的圖書要經(jīng)常進行排查、清理，保證家庭藏書的健康性。以下為《中小學生課外讀物的12條負面清單》，望家長們知曉，并配合學校做好相關工作。
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
學校課外讀物排查報告篇八
為認真落實《西昌市教育體育和科學技術局關于轉發(fā)四川省教育廳關于做好教材教輔讀物排查整改工作的通知的通知》（西教體科普[20xx]26號）要求，做好教材、教輔、讀物排查整改，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，辦好人民滿意教育。6月17日，陽光學校啟動教材、教輔、讀物排查整改工作。學校先后召開教材、教輔、讀物排查整改工作部署會，全體教師會，教研組長會，學習領會通知精神。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
6月18日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長分年級對師生使用的教材、教輔進行了逐學科逐類全面排查。通過排查發(fā)現(xiàn)，除人教版四年級下冊數(shù)學教材的插圖問題外，其余教材未發(fā)現(xiàn)問題。
6月20日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學校圖書閱覽室、開放書吧對學生的課外讀物進行了排查，對不適合學生閱讀的`讀物進行下架、封存，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏。
此次教材、教輔、讀物排查行動，在陽光學校全體老師的共同努力下，目標明確、行動迅速、講求實效。學校將以這次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態(tài)化機制，并通過宣傳欄、學校工作群、家長微信群等形式，廣泛宣傳學生教材、教輔、讀物進校園的選用與管理方法。同時，鼓勵全校老師、學生家長發(fā)現(xiàn)相關問題及時上報，確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導向，凈化校園育人環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇九
“一本好書可以影響人的一生”，同樣一本“問題讀物”對學生產(chǎn)生的負面影響和危害也是巨大的。
為貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，進一步落實“五項管理”規(guī)定，加強我校課外讀物管理，確保學生課外讀物的質(zhì)量，促進學生身心健康的發(fā)展，讓學生好讀書、讀好書，我校近期再一次開展對校園圖書角學生讀物專項排查工作。
此次專項排查工作由教研處牽頭，各年級語文老師聯(lián)動共同管理。排查中，各位教師首先對各班級圖書角的圖書進行逐類、逐架的檢查，接著對照“12條負面清單”中所涉及書籍進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，及時剔除，并禁止學生閱讀，嚴格把關學校圖書角內(nèi)的各類課外讀物的價值取向。
在老師的帶領下，同學們都參與進來，認真檢查，確保校園內(nèi)所有書籍內(nèi)容健康向上。
規(guī)范課外讀物進校園。
課外讀物排查工作，不僅為孩子們建立一道“防火墻”，扎實推進了“五項管理”中的讀物工作的落地生根，而且將圖書整理分類，方便師生查找、閱讀，讓學生體會到閱讀的樂趣，感悟知識的力量。
我校將通過專項整治行動、聯(lián)合檢查等形式，持續(xù)凈化校內(nèi)閱讀環(huán)境，始終保持高站位監(jiān)管態(tài)勢，努力打造維護孩子健康成長的“精神”防護林，以風清氣正的綠色書香校園為學生健康成長提供保障。
學校課外讀物排查報告篇十
“書乃物中精華，善求者必博?！睘檫M一步貫徹落實教育部《中中學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖中學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中中學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極，符合中中學生認知發(fā)展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的形式開展了關于教師有償補課問題的調(diào)查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖中學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《中中學生課外讀物進校園管理辦法》內(nèi)容的.理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學校將繼續(xù)認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
學校課外讀物排查報告篇十一
20xx年9月7日，xx區(qū)教研室教研員吳云云老師在我校王新友校長的陪同下對我校的教材教輔和課外讀物進行了專項排查。我校高度重視此次教材排查工作，對學校教材、教輔資料、文學作品和工具書進行逐類、逐架的檢查清理，做到責任到位，摸底到位，核查到位，整改到位?？茖W實施，上下聯(lián)動，形成合力，不留死角。
本次的專項排查工作中，雖然暫時沒有發(fā)現(xiàn)存在的問題，但從思想上絕不麻痹大意，我們將廣泛聽取反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)線索，及時上報處理問題。
下一步，學校將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學生課外讀物，嚴格、規(guī)范征訂工作，從源頭保證各級課程規(guī)范落實。在確保教材征訂無誤后，對各年級進行教材使用的`抽檢，以保證各年級教材的規(guī)范使用。凡屬學校按計劃訂購的教材，一律由總務處、教導處保管、并負責發(fā)放。堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇十二
堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環(huán)境，豐富學生課余生活，開展課外閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。
通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環(huán)境；開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書；積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍；指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量。
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）規(guī)范課外讀物推薦機制。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環(huán)境。
美化學校圖書室，簡化借閱程序，為學生借閱圖書提供方便；教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境；打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。
（五）開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣。
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀；班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度；鼓勵學生、家長親子閱讀，激發(fā)閱讀的興趣，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（六）借助學校課程設置，助推閱讀活動的開展。
每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發(fā)學生閱讀興趣；社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀；課后延時服務中，設置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。
組長：
副組長：
組員：
學校課外讀物排查報告篇十三
為貫徹落實富錦市教育局清查“毒教材”的`指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，三江聯(lián)合學校中學部特開展教材、教輔、課外讀物專項排查行動。
學校成立了清查專項領導小組，制定可行的實施方案。時寶升校長、武征書記掛帥，中學部負責人江波校長統(tǒng)籌部署。
中學部召開排查工作小組專項會議，江校長要求各組要集中精力、時間、人力開展排查工作，確保對排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏、不瞞報。所有成員都高度重視此項清排工作，按照“誰管理、誰負責、誰使用、誰負責”的原則，切實夯實管理責任，堅決落實排查工作要求，保質(zhì)保量按期完成了排查任務。
三大處室主任帶隊，從學習領會富錦市教育局清查“毒教材”的會議精神，到了解近期網(wǎng)絡上因人教版中學數(shù)學教材人物插畫詭異而引發(fā)的教材整改事件，發(fā)動全體教師，對學?，F(xiàn)存教材、教輔資料、圖書刊物進行全面清查。年級主任帶領班主任對各班級圖書角、學生自帶課外讀物也進行了全面排查。確保我校教材（包括校本教材）、教輔、圖書讀物內(nèi)容價值導向正確，思想內(nèi)容健康科學。使廣大教師認清有害讀物對未成年人的嚴重危害，及時清理毒害未成年人的“文化垃圾”。
排查組長帶領組員，分學科和年級細致排查我校教師學生現(xiàn)使用的教材、配圖、插畫及圖文是否存在價值觀扭曲、人物畫風丑陋、猥瑣邪惡、用語粗俗不當?shù)那闆r；是否存在與實際不符、消極影響、用詞不當、內(nèi)容陳舊、錯別字、排版等問題。所教學科教師逐頁細查本學科教材、教輔，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，登記清單，經(jīng)領導組審核后匯總上報。同時要求我校教師任何人不許使用未經(jīng)審核教材。嚴格執(zhí)行一科一輔，未經(jīng)逐級申報批準，不得向學生推薦、使用其它教輔資料。未經(jīng)教務處審核的試卷、資料不得私自印刷下發(fā)給學生。
書籍是人類進步的階梯。書籍中的內(nèi)容會對未成年人價值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的影響，尤其是中中學教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
今后學校還要完善長效機制，完善書籍內(nèi)容安全審核機制，定期開展有害圖書自查行動，及時發(fā)現(xiàn)教材、教輔問題，確保圖書室每學期、每學年的新增圖書質(zhì)量，有效遏制有害讀物流入校園，在凈化書香校園的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)，為學生的身心健康成長及營造安全的育人文化環(huán)境打下堅實基礎。
學校課外讀物排查報告篇十四
為了規(guī)范學生良好的學習行為，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，保證課堂教學有序進行，樹立課堂“神圣不可侵犯”的教學理念，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，學校特制定學生學習規(guī)范管理制度，請全體全校師生認真執(zhí)行。
1、上課預備鈴響了必須馬上趕往教室，嚴禁在操場、過道玩耍，正式上課鈴響了未進教室就是遲到。第一次遲到的學生進教室后主動向全班同學和教師道歉，道歉語：“同學們：對不起，我遲到了，我影響了你們的學習，下次我不遲到了！”對多次遲到的學生按照學生考勤管理辦法處理。
2、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝，如身體特殊原因，必須得到任課教師同意后方可外出。不允許兩人以上同時請假結伴上洗手間。上課時間教師不得安排學生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活。違者學校將對違規(guī)學生和違規(guī)教師同時進行通報批評。
3、上課不能帶手機、mp3、游戲機等電子產(chǎn)品到教室玩耍?？迫谓處?、班主任、查堂領導、巡視領導一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立即收繳后交政教處登記存放，期末放假時請家長來領取。不主動上交的報學校給予紀律處分并請家長配合處理。
4、上課必須用普通話與教師、同學進行學習交流。上課發(fā)言要舉手，老師同意后方可發(fā)言，發(fā)言時聲音要洪亮。同學發(fā)言、教師講解時，不能插嘴，保持良好的教學秩序。違規(guī)者科任教師責令插嘴學生當堂向全班同學道歉，道歉詞：“同學們：對不起，我插嘴了，影響了大家的聽課，我立即改正！”對多次插嘴的同學責令書面在班級檢討。
5、上課不能睡覺或干與本課堂教學無關的事情，遵守課堂紀律，執(zhí)行教師紀律和學習要求，確保課堂教學有序進行。違者，第一次科任教師個別提醒，第二次公開批評，第三次責令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討，第四次報學校通報批評，第五次報學校給予紀律處分，第六、七、八、九通知家長帶回家配合教育。
6、隨時保持教室干凈整潔，座椅擺放整齊，書本擺放規(guī)范。不亂搬動桌椅，不能竄座位。違者，第一次科任教師當堂批評教育，第二次在班級書面公開檢討，第三次報學校通報批評，第四次報學校給予紀律處分第五、六、七、八請家長帶回家配合教育。
1、科任教師主要負責處理本人課堂上的違紀行為。
2、班主任主要負責本處理本班學生的違紀行為。
3、政教處負責處理全校學生發(fā)生的違紀行為。
4、其他領導、教職工有責任教育學生違紀行為。
5、對學生違紀行為視而不見的教職工給予通報批評。
1、此規(guī)定從20xx年9月1日執(zhí)行。
2、班主任認真組織學生學習了解此規(guī)定。
學校課外讀物排查報告篇十五
為促進我校更好發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求開展了認真細致地自查自糾，重點對學生教材、教師用書和校園課外讀物進行了排查和整頓工作。
學校成立了以xxx校長為組長、xxx副校長為副組長的校園讀物審查清理專項工作領導小組，教導處各主任和全體班主任為組員的專項排查小組；制定了《洪都小學教材、教輔和課外讀物專項排查工作實施方案》和《洪都小學學生讀物管理制度》。
20xx年7月20日，學校召開了“教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作”會議。劉校長帶領排查小組所有成員學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、校園課外讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容，堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
暑假期間，教導處xxx主任帶領教導處所有副主任、干事和總務處xx副主任，不顧酷暑炎熱，加班加點，對學校圖書室、讀書保管室和教材保管室，進行了讀物全面排查。
在排查過程中，各小組成員認真細致地審查清理，把問題讀物做好了相關記錄，將記錄表和圖書進行反饋與報備，各班各室將篩選出來的有害讀物和部分地方教材進行了封存。
教導處匯總完成了《南昌市進校園的'中小學生課外讀物專項排查問題讀物清單》和《南昌市洪都小學關于開展教材、教輔、課外讀物排查報告》，上交到區(qū)教體局基教科和區(qū)教師發(fā)展中心，并向相關領導進行匯報。
20xx年8月8日下午，xxx校長，xxx副校長攜教導處的部分主任迎接了xxx區(qū)局領導組的教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作檢查，其中區(qū)教師發(fā)展中心萬主任一組在學校會議室查驗了相關材料，詢問了學校有關情況，提出補充意見。區(qū)領導還巡查了教師活動閱覽室以及正在裝修的學生閱覽活動室，校園的文化布置，仔細檢查了源頭活水池旁的中國地圖，提醒一定要關注“十段線”的完整性。
通過本次自查工作，我校將以查促建，補齊短板，建立長效機制，完善書籍內(nèi)容安全審核工作，定期開展有害圖書自查行動，及時發(fā)現(xiàn)教材、教輔問題，確保圖書室每學期、每學年的新增圖書質(zhì)量，有效遏制有害讀物流入校園，凈化書香校園環(huán)境，為學生的健康成長保駕護航。
學校課外讀物排查報告篇十六
按上級教育主管部門的要求，合肥市第四十八中學認真貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，積極開展校園讀物自查工作。我校黨委高度重視，專門召開黨總支會議部署此項工作，按會議要求，政教處、校團委于6月11日和6月15日組織道德與法治學科、歷史學科、部分青年志愿者教師和圖書館管理員一起對圖書館的學生讀物和黨員書籍進行自查清理。
活動中，大家明確圖書自查工作的要求，進行合理分工，有條不紊的對圖書館書籍進行自查、清理、整理和補充。經(jīng)過大家2個半天的辛苦付出，及時下架了不適宜青少年的讀物，對書籍進行了人文和科技的分類，對破損書籍進行規(guī)整，對部分書架進行書籍補充。此外，本次活動也得到了總務處的大力支持，總務處褚主任及時聯(lián)系物業(yè)工作人員和老師們一起對圖書館的衛(wèi)生進行整理和清掃。
此次讀物自查清理活動，對于規(guī)范課外讀物進校園，豐富學生閱讀內(nèi)容，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮圖書館讀物應有的育人功能有著積極的促進作用。今后，我校將繼續(xù)堅持育人為本，嚴把政治觀，嚴格審查課外讀物的價值取向，營造良好的校園文化環(huán)境，助力學生成長為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
學校課外讀物排查報告篇十七
活動中，大家明確圖書自查工作的要求，進行合理分工，有條不紊的對圖書館書籍進行自查、清理、整理和補充。經(jīng)過大家2個半天的辛苦付出，及時下架了不適宜青少年的讀物，對書籍進行了人文和科技的'分類，對破損書籍進行規(guī)整，對部分書架進行書籍補充。此外，本次活動也得到了總務處的大力支持，總務處褚主任及時聯(lián)系物業(yè)工作人員和老師們一起對圖書館的衛(wèi)生進行整理和清掃。
此次讀物自查清理活動，對于規(guī)范課外讀物進校園，豐富學生閱讀內(nèi)容，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮圖書館讀物應有的育人功能有著積極的促進作用。今后，我校將繼續(xù)堅持育人為本，嚴把政治觀，嚴格審查課外讀物的價值取向，營造良好的校園文化環(huán)境，助力學生成長為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
學校課外讀物排查報告篇十八
我校按照關于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。
1、組織建設。為加強對全學區(qū)德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡。
2、制度建設。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分，且按20%的比例進行教師年度工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。
3、陣地建設。
（1）、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即：校務公開欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優(yōu)選模等公示于眾，提高學校工作的透明度，實現(xiàn)民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛(wèi)生等一日公布一評比，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想，增強學生集體榮譽感?！耙徽尽奔矗杭t領巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內(nèi)外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內(nèi)好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。
（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網(wǎng)上下載，收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？?。由教導處負責，將教師的經(jīng)驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學生水平和風范。
（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導人，教育人，培養(yǎng)人。
1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準》《文明禮儀常規(guī)》學時事，學先進，努力提高學生思想素質(zhì)。
2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感。“觀看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育活動。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現(xiàn)象，使學生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。
總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比。望批準。
學校課外讀物排查報告篇十九
為了進一步深化“雙減”工作，促進學生身心健康發(fā)展，更好地落實“課外讀物管理”，我校根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》于6月2日下午對學校教室、圖書室的圖書、學生讀物進行逐類、逐架的'排查。
本次排查由課程中心和德育處聯(lián)合開展，檢查組深入圖書室、班級進行了認真細致地排查，重點對教輔資料、課外書籍、教師用書進行了檢查。檢查結果：無論是學生還是教師均無購買非法、盜印、盜版讀物和宗教讀物，嚴格落實“一科一輔”，圖書室和學生均未發(fā)現(xiàn)12條負面清單涉及的違規(guī)讀物。
為規(guī)范學生讀物管理，保障青少年健康成長，我校每月不定期進行讀物專項檢查。學校通過各班班會、公眾號發(fā)布、宣傳欄公示等方式做好校內(nèi)校外宣傳，嚴禁12條負面清單讀物進校園，杜絕在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物行為，杜絕使用未經(jīng)審定的讀物。
學校課外讀物排查報告篇二十
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，按照“六項管理”要求，提高能力作風，近日，育林小學在教務處的精心部署下，組織學校部分教師對學校課外讀物進校園進行排查。
排查前，教師們認真學習了教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，重點按照12條負面清單，針對課外讀物思想性、科學性、適宜性、是否存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接等進行排查。
排查過程中，教師們對書的封皮、內(nèi)容、圖片等，都進行仔細清查?！敖?，關于不良課外讀物的消息很多，學校應該立好中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項重要工作，清除不良書籍，營造健康的讀書環(huán)境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書都能成為學生的良師益友?！眳⒓优挪楣ぷ鞯囊晃焕蠋熣f。
此次排查清理了破損書籍5本，未發(fā)現(xiàn)非法、不適宜書籍。學校將堅持落實“六項管理”要求，對學生的課外讀物繼續(xù)跟蹤檢查，確保上級文件精神得到貫徹，進一步提高學校課外讀物質(zhì)量，營造一個健康良好的讀書氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇二十一
“書乃物中精華，善求者必博?！睘檫M一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖小學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中小學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極，符合中小學生認知發(fā)展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的`形式開展了關于教師有償補課問題的調(diào)查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖小學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《中小學生課外讀物進校園管理辦法》內(nèi)容的理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學校將繼續(xù)認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
學校課外讀物排查報告篇二十二
名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風行一二年，而是經(jīng)久不變的暢銷書；名著通俗易懂，名著永不過時，只要你認真閱讀，你決不會感到掃興；名著令人百讀不厭，富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對話一樣。它可以健全我們的人格，陶冶我們的情操，增長我們的見識，開拓我們的視野，啟迪我們的智慧，提高我們的語文素養(yǎng)。
現(xiàn)在，我校有國際商學院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術學院、應用技術學院7個學院，對每個學院都進行了調(diào)查，涉及到汽車服務、會計、應用化學、國際貿(mào)易、電子商務、信息管理、英語、計算機、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動化、室內(nèi)裝潢與設計、市場營銷、工商管理多種專業(yè)，為了順應社會的需求，博學多才是其一項基本要求。閱讀世界名著可以增加文學常識，也正可以體現(xiàn)你的博學。在網(wǎng)絡普及的今天，不少人認為，我們接觸信息的機會越多，實際獲得的知識卻越少。因而，閱讀經(jīng)典名著，成為人們關注的話題。在國外的一些大學，如美國的哥倫比亞大學、芝加哥大學，把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過去許多學者，如梁啟超、胡適、朱自清、錢穆、張舜徵等人，都十分重視對學生閱讀名著的指導因此，不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著，其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。
如何激發(fā)大學生閱讀名著的興趣，擴大其知識面，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須了解目前有多少大學生會閱讀名著，對閱讀名著的看法，在閱讀過程中主要存在哪些困難，什么原因影響其對名著的閱讀，閱讀名著的目的等等。
希望通過這次調(diào)查了解同學們對閱讀名著的看法，希望找到激發(fā)學生閱讀名著興趣的方法，從而遠離消費主義和平庸趣味的污染，讓名著的知識與思想能成為每一個人的教養(yǎng)的一部分。
通過調(diào)查問卷的方式對北京化工大學北方學院不同專業(yè)不同年級的學生進行訪問，對第一手的資料進行科學的分析，以了解他們對閱讀名著的觀念及心理，從而推測出大學生閱讀名著的普遍觀念。
1.調(diào)查對象。以來本校學生為調(diào)查總體，從中隨機抽取50名學生作為調(diào)查的具體對象。
2.調(diào)查問卷。問卷各題均采用封閉式設計和半封閉式設計，要求調(diào)查對象根據(jù)實際情況在各題所列的選擇項中選取一項或幾項，作為對該題的回答。
3.調(diào)查問卷的分發(fā)。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學生經(jīng)常去的場所內(nèi)隨機分發(fā)，當場回收?；厥章蕿?00％。
1.資料審核:。
1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核。
1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進行登錄;2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進行兩次審核3.數(shù)據(jù)分析研究：按照標準進行分析研究4.撰寫調(diào)查報告：
1)本調(diào)查的結果形式是書面調(diào)查報告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結果,結論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內(nèi)容)2)提交調(diào)查報告。
學校課外讀物排查報告篇二十三
為認真落實《西昌市教育體育和科學技術局關于轉發(fā)四川省教育廳關于做好教材教輔讀物排查整改工作的通知的通知》（西教體科普[xx]26號）要求，做好教材、教輔、讀物排查整改，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，辦好人民滿意教育。6月17日，陽光學校啟動教材、教輔、讀物排查整改工作。學校先后召開教材、教輔、讀物排查整改工作部署會，全體教師會，教研組長會，學習領會通知精神。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
6月18日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長分年級對師生使用的教材、教輔進行了逐學科逐類全面排查。通過排查發(fā)現(xiàn)，除人教版四年級下冊數(shù)學教材的插圖問題外，其余教材未發(fā)現(xiàn)問題。
6月20日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學校圖書閱覽室、開放書吧對學生的課外讀物進行了排查，對不適合學生閱讀的讀物進行下架、封存，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏。
此次教材、教輔、讀物排查行動，在陽光學校全體老師的共同努力下，目標明確、行動迅速、講求實效。學校將以這次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態(tài)化機制，并通過宣傳欄、學校工作群、家長微信群等形式，廣泛宣傳學生教材、教輔、讀物進校園的選用與管理方法。同時，鼓勵全校老師、學生家長發(fā)現(xiàn)相關問題及時上報，確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導向，凈化校園育人環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇一
“書乃物中精華，善求者必博。”為進一步貫徹落實教育部《中學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖中學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極，符合中學生認知發(fā)展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的`教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的形式開展了關于教師有償補課問題的調(diào)查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖中學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《學生課外讀物進校園管理辦法》內(nèi)容的理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學校將繼續(xù)認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
學校課外讀物排查報告篇二
為規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入幼兒園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)上級文件精神，衙口中心幼兒園成立了學校排查小組，并組織全園教師對全園教師用書及幼兒繪本圖書開展全面排查活動。
排查小組帶領教師們對照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等文件標準要求，對全園的`教師教參用書、專業(yè)書籍，幼兒繪本圖書等進行全面排查，重點對封面和插圖進行審核把關，確保學園提供的教師專業(yè)用書及幼兒讀物是正規(guī)、專業(yè)、健康、積極向上的，是體現(xiàn)正確的政治方向、價值導向和學術導向，能充分發(fā)揮課外讀物育人功能。
通過全面排查活動，規(guī)范了學園對教師專業(yè)用書及幼兒讀物的甄選和管理。
學校課外讀物排查報告篇三
20xx年10月21日至11月29日，我在-省-市第一小學度過了一個多月難忘的實習生涯。-市第一小學，-坐落在風景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人，是安徽省重點模范示范小學。在校實習期間除了做關于語文教師的教育實習及班主任的工作實習之外，重點利用課余時間做了關于小學生課外閱讀情況調(diào)查。
具體而真實地掌握學生課外閱讀的有關情況，了解學生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學生課外閱讀存在的問題，了解教師對學生課外閱讀活動的要求以及指導情況，了解家長對孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學生的`閱讀興趣、習慣、能力以及家庭與學生閱讀的關系等，而后加以整理，并提出相應的對策，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
1．教師代表26人，其中語文教師19人，數(shù)學教師6人，藝體教師1人。
2．家長代表30人，其中公務員13人，農(nóng)民13人，其他4人。
3．學生代表200人，分布在全校一至六年級28個班。
1．問卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題，每題有2-4個供選答案，還有4道簡答題，供調(diào)查者適當發(fā)揮。
2．個別交談。這是本調(diào)查采用的補充手段，針對某些尚需進一步了解與研究的問題有選擇地與有關學生、教師、家長交談，以獲取典型案例或驗證調(diào)查結果。
1．20xx年10月31日——11月5日，擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問卷。
2．20xx年11月6日——11月9日，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有選擇地進行個別交談。
3．20xx年11月10日——11月15日，分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報告。
（一）學生課外閱讀現(xiàn)狀。
1.沒有書可讀。有25%的學生表示“書價太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農(nóng)村家長不給或是少級學生購買課外書籍的原因之一；另外，由于家長對課外閱讀的不支持，也造成孩子無書可讀的局面。
2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動性、形象性、趣味性，這使得學生在課余時間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外，由于家長購書的盲目，導致購買的書籍不合學生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明，雖然有71%的學生認識到閱讀能“擴大知識面”，但是學生沒有嘗到閱讀的樂趣，沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，僅有15%的學生能堅持每天讀書，有60%的學生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。
3.有書不會讀。由于教師課外閱讀指導的意識不強，致使學生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒有收獲。
4.有書不能讀。由于受應試教育的影響，再加上教師“滿堂灌”的教學策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學生根本沒有時間進行課外閱讀。
（二）教師對學生課外閱讀的看法。
1.書籍魅力不大。83%的老師認為電視、互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響最大，而僅有13%的老師認為書籍對學生的影響最大。雖然有84%的教師給學生推薦過好書，而看書的學生仍然寥寥無幾。
2.習慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下，76%的學生能做到經(jīng)常讀書，而老師未提出要求時，僅有24%的學生常讀書。由此可以看出，學生課外閱讀的習慣還有待養(yǎng)成。
3.閱讀量少面窄。語文課程標準明確提出小學階段課外閱讀總量應達到140萬字，這是對每個小學畢業(yè)生的基本要求。然而，教師對此并不看好，11%的教師認為“二分之一能達到”，21%的教師認為“三分之一能達到”，57%的教師認為“十分之一能達到”，而11%的教師認為這個數(shù)字無異于天文數(shù)字，根本無法達到。另外，調(diào)查表還顯示，83%的學生鐘情于童話故事書，11%喜歡看漫畫卡通書，而科普書籍、文學名著僅占4%，學生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對提升科學素養(yǎng)和文學素養(yǎng)的科普書籍與文學名著卻少有人問津。
（三）家長對學生課外閱讀的影響。
1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結合部，就讀學生中，農(nóng)民工子女占有較大比例，約占總人數(shù)的45%。家長對課外閱讀沒有足夠的認識，擔心課外閱讀會影響孩子的“正業(yè)”因而對課外閱讀持排斥態(tài)度。
2.缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出，養(yǎng)成讀書習慣“每天都看書”的家長為數(shù)甚少，只占15%，而還有14%的家長表示工作繁忙，根本沒有時間看書。并且，即使看書的家長，讀名著的家長僅占10%，這對孩子有著極大的影響。
3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長只占34.1%，還有的家長甚至全年不給孩子買課外書，并且，所購買的書籍中，學習輔導類高達58.8%。學生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說、科普讀物。
由于家長觀念陳舊，對課外閱讀活動不太支持；教師疲于應付考試，大搞題海戰(zhàn)術，課外閱讀活動有布置無落實，課外閱讀流于形式。因此，學生閱讀興趣有待激發(fā)，閱讀習慣有待培養(yǎng)，閱讀方法有待指導，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴展。
結合本次課外閱讀的調(diào)查，就課改背景下小學生的課外閱讀情況特提出以下建議：
1．轉變觀念，營造氛圍。
（1）召開家長會，舉辦“書籍改變?nèi)松睂鲋v座，改變家長“唯分數(shù)第一的思想”。通過講座，讓家長充分認識到課外閱讀對孩子的深遠影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購買課外書籍，營造閱讀氛圍。
（2）開展教師培訓，轉變以考試分數(shù)為唯一評價標準的思想，大興讀書之風。教師要樹立一種大語文教學觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。我們應轉變觀念，改革教學方法，注重素質(zhì)教育。同時，聘請專家對教師進行課外閱讀教學方法培訓，提升老師思想認識，提高教師課外閱讀教學水平和組織能力。
2．激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣。
（1）好書推薦，發(fā)現(xiàn)書籍魅力。
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來講，低中年級學生以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。女同學一般喜歡看有故事情節(jié)的書，男同學則對史地、體育、科學方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會，有針對性地推薦書目，更好地激發(fā)學生的閱讀興趣。
（2）溝通交流，樹立學習榜樣。
榜樣的作用是無窮的，教師對學生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學生又一種強烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅力。因此，教師首先要作為一個閱讀愛好者，成為學生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學水平，閱讀文學名著提升自己文學素養(yǎng)，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學作品。
3．指導方法，保證時間。
（1）注重課內(nèi)外閱讀整合。學生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”，因此，要在語文學科的教學中教給學生一定的學習方法，注意讀書既要有深度，又應有廣度。課外閱讀時，教師應少講多讀，給學生留更多的讀和思考的時間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達到多讀多積累的目的。
（2）處理好作業(yè)與閱讀的關系。教師布置作業(yè)要針對學生實際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn)術，同時，教師要認識到，廣泛閱讀有助于提高學生的綜合素養(yǎng)，從而提高學生的學業(yè)成績。另外，教師也要做好家長的工作，轉變家長的觀念，從而得到家長的大力支持。
閱讀之于兒童，是精神成長和心靈發(fā)育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng)。學校教育要重視課外閱讀，重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學校都能營造一個良好的讀書環(huán)境，讓孩子們與書相伴，快樂成長。
以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關情況。最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們、家長們表示感謝！
學校課外讀物排查報告篇四
為認真落實《西昌市教育體育和科學技術局關于轉發(fā)的通知》（西教體科普xxxx26號）要求，做好教材、教輔、讀物排查整改，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，辦好人民滿意教育。6月17日，陽光學校啟動教材、教輔、讀物排查整改工作。學校先后召開教材、教輔、讀物排查整改工作部署會，全體教師會，教研組長會，學習領會通知精神。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
6月18日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長分年級對師生使用的教材、教輔進行了逐學科逐類全面排查。通過排查發(fā)現(xiàn)，除人教版四年級下冊數(shù)學教材的插圖問題外，其余教材未發(fā)現(xiàn)問題。
6月20日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學校圖書閱覽室、開放書吧對學生的`課外讀物進行了排查，對不適合學生閱讀的讀物進行下架、封存，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏。
此次教材、教輔、讀物排查行動，在陽光學校全體老師的共同努力下，目標明確、行動迅速、講求實效。學校將以這次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態(tài)化機制，并通過宣傳欄、學校工作群、家長微信群等形式，廣泛宣傳學生教材、教輔、讀物進校園的選用與管理方法。同時，鼓勵全校老師、學生家長發(fā)現(xiàn)相關問題及時上報，確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導向，凈化校園育人環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇五
2022年9月7日，xx區(qū)教研室教研員吳云云老師在我校王新友校長的陪同下對我校的'教材教輔和課外讀物進行了專項排查。我校高度重視此次教材排查工作，對學校教材、教輔資料、文學作品和工具書進行逐類、逐架的檢查清理，做到責任到位，摸底到位，核查到位，整改到位?？茖W實施，上下聯(lián)動，形成合力，不留死角。
本次的專項排查工作中，雖然暫時沒有發(fā)現(xiàn)存在的問題，但從思想上絕不麻痹大意，我們將廣泛聽取反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)線索，及時上報處理問題。
下一步，學校將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學生課外讀物，嚴格、規(guī)范征訂工作，從源頭保證各級課程規(guī)范落實。在確保教材征訂無誤后，對各年級進行教材使用的抽檢，以保證各年級教材的規(guī)范使用。凡屬學校按計劃訂購的教材，一律由總務處、教導處保管、并負責發(fā)放。堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇六
我校政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。
1、組織建設。為加強對全學區(qū)德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡。
2、制度建設。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分，且按20%的比例進行教師年度工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。
3、陣地建設。
（1）、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即：校務公開欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優(yōu)選模等公示于眾，提高學校工作的透明度，實現(xiàn)民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛(wèi)生等一日公布一評比，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想，增強學生集體榮譽感?！耙徽尽奔矗杭t領巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內(nèi)外廣播，宣傳黨的`教育方針政策和校內(nèi)好人好好事，典型人和典型事，用政策教育人，用榜樣帶動人。
（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網(wǎng)上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？?。由教導處負責，將教師的經(jīng)驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學生水平和風范。
（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導人，教育人，培養(yǎng)人。
1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準》《文明禮儀常規(guī)》學時事，學先進，努力提高學生思想素質(zhì)。
2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感?！坝^看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育活動。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現(xiàn)象，使學生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。
總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比。望批準。
學校課外讀物排查報告篇七
20xx年4月，教育部印發(fā)了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出了不得推薦或選用為中小學生課外讀物的.12條負面清單，明確了課外讀物管理邊界、質(zhì)量要求、推薦程序和管理要求。
“讀經(jīng)典書，做有根人”，學校致力于創(chuàng)建書香校園，打造溫馨的閱讀環(huán)境，每年不斷補充圖書，以滿足學生課外閱讀需求。圖書角、讀書吧，書放在了孩子們觸手可及的地方，讓孩子們可以自由地去閱讀。為此學校做好課外讀物的遴選、審核工作，顯得尤為重要。
6月23日，xx市xx小學以副書記xxx為組長的檢查小組結合《中小學生課外讀物12條負面清單》，對全校圖書徹底清查，對不適宜小學生閱讀的圖書進行了集中處理，確保學生課外閱讀有質(zhì)有量，讓家長放心。
在全民閱讀的時代，我們不僅要關注閱讀量的積累，更要注重閱讀質(zhì)的提升?？茖W、規(guī)范地管理圖書，為學生營造健康向上的讀書環(huán)境，讓學生在閱讀中成長，是教育工作者和每一位家長的責任。在此，建議各位家長對家庭的圖書要經(jīng)常進行排查、清理，保證家庭藏書的健康性。以下為《中小學生課外讀物的12條負面清單》，望家長們知曉，并配合學校做好相關工作。
（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；
（五）存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
（十二）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等，造成社會不良影響的。
學校課外讀物排查報告篇八
為認真落實《西昌市教育體育和科學技術局關于轉發(fā)四川省教育廳關于做好教材教輔讀物排查整改工作的通知的通知》（西教體科普[20xx]26號）要求，做好教材、教輔、讀物排查整改，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，辦好人民滿意教育。6月17日，陽光學校啟動教材、教輔、讀物排查整改工作。學校先后召開教材、教輔、讀物排查整改工作部署會，全體教師會，教研組長會，學習領會通知精神。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
6月18日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長分年級對師生使用的教材、教輔進行了逐學科逐類全面排查。通過排查發(fā)現(xiàn)，除人教版四年級下冊數(shù)學教材的插圖問題外，其余教材未發(fā)現(xiàn)問題。
6月20日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學校圖書閱覽室、開放書吧對學生的課外讀物進行了排查，對不適合學生閱讀的`讀物進行下架、封存，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏。
此次教材、教輔、讀物排查行動，在陽光學校全體老師的共同努力下，目標明確、行動迅速、講求實效。學校將以這次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態(tài)化機制，并通過宣傳欄、學校工作群、家長微信群等形式，廣泛宣傳學生教材、教輔、讀物進校園的選用與管理方法。同時，鼓勵全校老師、學生家長發(fā)現(xiàn)相關問題及時上報，確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導向，凈化校園育人環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇九
“一本好書可以影響人的一生”，同樣一本“問題讀物”對學生產(chǎn)生的負面影響和危害也是巨大的。
為貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，進一步落實“五項管理”規(guī)定，加強我校課外讀物管理，確保學生課外讀物的質(zhì)量，促進學生身心健康的發(fā)展，讓學生好讀書、讀好書，我校近期再一次開展對校園圖書角學生讀物專項排查工作。
此次專項排查工作由教研處牽頭，各年級語文老師聯(lián)動共同管理。排查中，各位教師首先對各班級圖書角的圖書進行逐類、逐架的檢查，接著對照“12條負面清單”中所涉及書籍進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，及時剔除，并禁止學生閱讀，嚴格把關學校圖書角內(nèi)的各類課外讀物的價值取向。
在老師的帶領下，同學們都參與進來，認真檢查，確保校園內(nèi)所有書籍內(nèi)容健康向上。
規(guī)范課外讀物進校園。
課外讀物排查工作，不僅為孩子們建立一道“防火墻”，扎實推進了“五項管理”中的讀物工作的落地生根，而且將圖書整理分類，方便師生查找、閱讀，讓學生體會到閱讀的樂趣，感悟知識的力量。
我校將通過專項整治行動、聯(lián)合檢查等形式，持續(xù)凈化校內(nèi)閱讀環(huán)境，始終保持高站位監(jiān)管態(tài)勢，努力打造維護孩子健康成長的“精神”防護林，以風清氣正的綠色書香校園為學生健康成長提供保障。
學校課外讀物排查報告篇十
“書乃物中精華，善求者必博?！睘檫M一步貫徹落實教育部《中中學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖中學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中中學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極，符合中中學生認知發(fā)展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的形式開展了關于教師有償補課問題的調(diào)查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖中學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《中中學生課外讀物進校園管理辦法》內(nèi)容的.理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學校將繼續(xù)認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
學校課外讀物排查報告篇十一
20xx年9月7日，xx區(qū)教研室教研員吳云云老師在我校王新友校長的陪同下對我校的教材教輔和課外讀物進行了專項排查。我校高度重視此次教材排查工作，對學校教材、教輔資料、文學作品和工具書進行逐類、逐架的檢查清理，做到責任到位，摸底到位，核查到位，整改到位?？茖W實施，上下聯(lián)動，形成合力，不留死角。
本次的專項排查工作中，雖然暫時沒有發(fā)現(xiàn)存在的問題，但從思想上絕不麻痹大意，我們將廣泛聽取反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)線索，及時上報處理問題。
下一步，學校將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學生課外讀物，嚴格、規(guī)范征訂工作，從源頭保證各級課程規(guī)范落實。在確保教材征訂無誤后，對各年級進行教材使用的`抽檢，以保證各年級教材的規(guī)范使用。凡屬學校按計劃訂購的教材，一律由總務處、教導處保管、并負責發(fā)放。堅決遏制不良信息書籍流入校園，為學生身心健康成長營造安全的文化環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇十二
堅持習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環(huán)境，豐富學生課余生活，開展課外閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。
通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環(huán)境；開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書；積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍；指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質(zhì)量。
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關于開展中小學圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的，教育學生禁讀并及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）規(guī)范課外讀物推薦機制。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
（三）重視對學生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。
（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環(huán)境。
美化學校圖書室，簡化借閱程序，為學生借閱圖書提供方便；教室設置讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境；打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。
（五）開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學生良好閱讀習慣。
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀；班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度；鼓勵學生、家長親子閱讀，激發(fā)閱讀的興趣，使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（六）借助學校課程設置，助推閱讀活動的開展。
每天中午，設置15分鐘學生自主讀書時間，激發(fā)學生閱讀興趣；社團課程中設置“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀；課后延時服務中，設置閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。
組長：
副組長：
組員：
學校課外讀物排查報告篇十三
為貫徹落實富錦市教育局清查“毒教材”的`指示精神，提高校園教材、教輔、圖書讀物質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，三江聯(lián)合學校中學部特開展教材、教輔、課外讀物專項排查行動。
學校成立了清查專項領導小組，制定可行的實施方案。時寶升校長、武征書記掛帥，中學部負責人江波校長統(tǒng)籌部署。
中學部召開排查工作小組專項會議，江校長要求各組要集中精力、時間、人力開展排查工作，確保對排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏、不瞞報。所有成員都高度重視此項清排工作，按照“誰管理、誰負責、誰使用、誰負責”的原則，切實夯實管理責任，堅決落實排查工作要求，保質(zhì)保量按期完成了排查任務。
三大處室主任帶隊，從學習領會富錦市教育局清查“毒教材”的會議精神，到了解近期網(wǎng)絡上因人教版中學數(shù)學教材人物插畫詭異而引發(fā)的教材整改事件，發(fā)動全體教師，對學?，F(xiàn)存教材、教輔資料、圖書刊物進行全面清查。年級主任帶領班主任對各班級圖書角、學生自帶課外讀物也進行了全面排查。確保我校教材（包括校本教材）、教輔、圖書讀物內(nèi)容價值導向正確，思想內(nèi)容健康科學。使廣大教師認清有害讀物對未成年人的嚴重危害，及時清理毒害未成年人的“文化垃圾”。
排查組長帶領組員，分學科和年級細致排查我校教師學生現(xiàn)使用的教材、配圖、插畫及圖文是否存在價值觀扭曲、人物畫風丑陋、猥瑣邪惡、用語粗俗不當?shù)那闆r；是否存在與實際不符、消極影響、用詞不當、內(nèi)容陳舊、錯別字、排版等問題。所教學科教師逐頁細查本學科教材、教輔，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，登記清單，經(jīng)領導組審核后匯總上報。同時要求我校教師任何人不許使用未經(jīng)審核教材。嚴格執(zhí)行一科一輔，未經(jīng)逐級申報批準，不得向學生推薦、使用其它教輔資料。未經(jīng)教務處審核的試卷、資料不得私自印刷下發(fā)給學生。
書籍是人類進步的階梯。書籍中的內(nèi)容會對未成年人價值觀的樹立產(chǎn)生極為重要的影響，尤其是中中學教材和青少年讀物，它們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L提供著寶貴的知識，一字一句、一圖一文更是容不得半點馬虎。
今后學校還要完善長效機制，完善書籍內(nèi)容安全審核機制，定期開展有害圖書自查行動，及時發(fā)現(xiàn)教材、教輔問題，確保圖書室每學期、每學年的新增圖書質(zhì)量，有效遏制有害讀物流入校園，在凈化書香校園的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)，為學生的身心健康成長及營造安全的育人文化環(huán)境打下堅實基礎。
學校課外讀物排查報告篇十四
為了規(guī)范學生良好的學習行為，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，保證課堂教學有序進行，樹立課堂“神圣不可侵犯”的教學理念，提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量，學校特制定學生學習規(guī)范管理制度，請全體全校師生認真執(zhí)行。
1、上課預備鈴響了必須馬上趕往教室，嚴禁在操場、過道玩耍，正式上課鈴響了未進教室就是遲到。第一次遲到的學生進教室后主動向全班同學和教師道歉，道歉語：“同學們：對不起，我遲到了，我影響了你們的學習，下次我不遲到了！”對多次遲到的學生按照學生考勤管理辦法處理。
2、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝，如身體特殊原因，必須得到任課教師同意后方可外出。不允許兩人以上同時請假結伴上洗手間。上課時間教師不得安排學生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活。違者學校將對違規(guī)學生和違規(guī)教師同時進行通報批評。
3、上課不能帶手機、mp3、游戲機等電子產(chǎn)品到教室玩耍?？迫谓處?、班主任、查堂領導、巡視領導一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立即收繳后交政教處登記存放，期末放假時請家長來領取。不主動上交的報學校給予紀律處分并請家長配合處理。
4、上課必須用普通話與教師、同學進行學習交流。上課發(fā)言要舉手，老師同意后方可發(fā)言，發(fā)言時聲音要洪亮。同學發(fā)言、教師講解時，不能插嘴，保持良好的教學秩序。違規(guī)者科任教師責令插嘴學生當堂向全班同學道歉，道歉詞：“同學們：對不起，我插嘴了，影響了大家的聽課，我立即改正！”對多次插嘴的同學責令書面在班級檢討。
5、上課不能睡覺或干與本課堂教學無關的事情，遵守課堂紀律，執(zhí)行教師紀律和學習要求，確保課堂教學有序進行。違者，第一次科任教師個別提醒，第二次公開批評，第三次責令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討，第四次報學校通報批評，第五次報學校給予紀律處分，第六、七、八、九通知家長帶回家配合教育。
6、隨時保持教室干凈整潔，座椅擺放整齊，書本擺放規(guī)范。不亂搬動桌椅，不能竄座位。違者，第一次科任教師當堂批評教育，第二次在班級書面公開檢討，第三次報學校通報批評，第四次報學校給予紀律處分第五、六、七、八請家長帶回家配合教育。
1、科任教師主要負責處理本人課堂上的違紀行為。
2、班主任主要負責本處理本班學生的違紀行為。
3、政教處負責處理全校學生發(fā)生的違紀行為。
4、其他領導、教職工有責任教育學生違紀行為。
5、對學生違紀行為視而不見的教職工給予通報批評。
1、此規(guī)定從20xx年9月1日執(zhí)行。
2、班主任認真組織學生學習了解此規(guī)定。
學校課外讀物排查報告篇十五
為促進我校更好發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求開展了認真細致地自查自糾，重點對學生教材、教師用書和校園課外讀物進行了排查和整頓工作。
學校成立了以xxx校長為組長、xxx副校長為副組長的校園讀物審查清理專項工作領導小組，教導處各主任和全體班主任為組員的專項排查小組；制定了《洪都小學教材、教輔和課外讀物專項排查工作實施方案》和《洪都小學學生讀物管理制度》。
20xx年7月20日，學校召開了“教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作”會議。劉校長帶領排查小組所有成員學習了相關文件精神，加強思想教育，明確工作要求。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、校園課外讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容，堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
暑假期間，教導處xxx主任帶領教導處所有副主任、干事和總務處xx副主任，不顧酷暑炎熱，加班加點，對學校圖書室、讀書保管室和教材保管室，進行了讀物全面排查。
在排查過程中，各小組成員認真細致地審查清理，把問題讀物做好了相關記錄，將記錄表和圖書進行反饋與報備，各班各室將篩選出來的有害讀物和部分地方教材進行了封存。
教導處匯總完成了《南昌市進校園的'中小學生課外讀物專項排查問題讀物清單》和《南昌市洪都小學關于開展教材、教輔、課外讀物排查報告》，上交到區(qū)教體局基教科和區(qū)教師發(fā)展中心，并向相關領導進行匯報。
20xx年8月8日下午，xxx校長，xxx副校長攜教導處的部分主任迎接了xxx區(qū)局領導組的教材、教輔和校園課外讀物專項排查工作檢查，其中區(qū)教師發(fā)展中心萬主任一組在學校會議室查驗了相關材料，詢問了學校有關情況，提出補充意見。區(qū)領導還巡查了教師活動閱覽室以及正在裝修的學生閱覽活動室，校園的文化布置，仔細檢查了源頭活水池旁的中國地圖，提醒一定要關注“十段線”的完整性。
通過本次自查工作，我校將以查促建，補齊短板，建立長效機制，完善書籍內(nèi)容安全審核工作，定期開展有害圖書自查行動，及時發(fā)現(xiàn)教材、教輔問題，確保圖書室每學期、每學年的新增圖書質(zhì)量，有效遏制有害讀物流入校園，凈化書香校園環(huán)境，為學生的健康成長保駕護航。
學校課外讀物排查報告篇十六
按上級教育主管部門的要求，合肥市第四十八中學認真貫徹落實教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，積極開展校園讀物自查工作。我校黨委高度重視，專門召開黨總支會議部署此項工作，按會議要求，政教處、校團委于6月11日和6月15日組織道德與法治學科、歷史學科、部分青年志愿者教師和圖書館管理員一起對圖書館的學生讀物和黨員書籍進行自查清理。
活動中，大家明確圖書自查工作的要求，進行合理分工，有條不紊的對圖書館書籍進行自查、清理、整理和補充。經(jīng)過大家2個半天的辛苦付出，及時下架了不適宜青少年的讀物，對書籍進行了人文和科技的分類，對破損書籍進行規(guī)整，對部分書架進行書籍補充。此外，本次活動也得到了總務處的大力支持，總務處褚主任及時聯(lián)系物業(yè)工作人員和老師們一起對圖書館的衛(wèi)生進行整理和清掃。
此次讀物自查清理活動，對于規(guī)范課外讀物進校園，豐富學生閱讀內(nèi)容，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮圖書館讀物應有的育人功能有著積極的促進作用。今后，我校將繼續(xù)堅持育人為本，嚴把政治觀，嚴格審查課外讀物的價值取向，營造良好的校園文化環(huán)境，助力學生成長為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
學校課外讀物排查報告篇十七
活動中，大家明確圖書自查工作的要求，進行合理分工，有條不紊的對圖書館書籍進行自查、清理、整理和補充。經(jīng)過大家2個半天的辛苦付出，及時下架了不適宜青少年的讀物，對書籍進行了人文和科技的'分類，對破損書籍進行規(guī)整，對部分書架進行書籍補充。此外，本次活動也得到了總務處的大力支持，總務處褚主任及時聯(lián)系物業(yè)工作人員和老師們一起對圖書館的衛(wèi)生進行整理和清掃。
此次讀物自查清理活動，對于規(guī)范課外讀物進校園，豐富學生閱讀內(nèi)容，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮圖書館讀物應有的育人功能有著積極的促進作用。今后，我校將繼續(xù)堅持育人為本，嚴把政治觀，嚴格審查課外讀物的價值取向，營造良好的校園文化環(huán)境，助力學生成長為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
學校課外讀物排查報告篇十八
我校按照關于政治思想工作的重要指示，堅持把德育工作放在首位，以“三建設”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學校品牌。
1、組織建設。為加強對全學區(qū)德育工作的領導，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊輔導員、村主任教師為成員的德育工作領導小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡。
2、制度建設。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學校安全十不準》《學生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計分，且按20%的比例進行教師年度工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權。把學生的德育作為評選“三好學生”“優(yōu)秀少先隊員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達標之星”等的重要條件。同樣具有一標否決權。
3、陣地建設。
（1）、建好“兩欄”“一站”。“兩欄”即：校務公開欄和班級評比欄。校務公開欄對學校的大政方針政策，教職工福利，職稱評定，評優(yōu)選模等公示于眾，提高學校工作的透明度，實現(xiàn)民主治校。班級評比欄對班級學生出勤、學習紀律、文明禮貌、清潔衛(wèi)生等一日公布一評比，培養(yǎng)學生熱愛集體的思想，增強學生集體榮譽感?！耙徽尽奔矗杭t領巾廣播站。由少先隊安排人員于每天中午12:40-13:30向校內(nèi)外廣播,宣傳黨的教育方針政策和校內(nèi)好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜樣帶動人。
（2）、辦好“兩報”“一刊”。由學校部門負責人和班主任負責主辦，每期2次，通過從報刊上摘取，利用報刊原件，從網(wǎng)上下載，收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學生科學頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？?。由教導處負責，將教師的經(jīng)驗論文和學生習作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學生水平和風范。
（3）、掛好“兩像”“一畫”落實“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導人，教育人，培養(yǎng)人。
1、政治學習途徑。我校成立了中心學習小組，學校班子成員率先加強政治學習，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時間，由工會負責組織教師集中政治學習，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學習“兩個條例”等，學習后撰寫學習心得體會。要求教師做到學用結合，想為學生之所想，用為學生之所用，使教育讓人民滿意。班隊課由班主任不定時組織學生學習，學習《小學生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準》《文明禮儀常規(guī)》學時事，學先進，努力提高學生思想素質(zhì)。
2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負責組織教師開展“行風評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強教師的自我認識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風。通過學生評教、社會評教、教師互評，進一步強化師德師風建設；“我是光榮的人民教師征文活動”增強了教師的光榮榜感、使命感和責任感。“觀看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學生中，大力推進學校小公民道德建設的實施，積極開展“小幫手”“小標兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育活動。引導學生主動文明、弘揚正氣，逐步克服了一些學生不善合作，自制力不強等現(xiàn)象，使學生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學、守紀，愛國、愛黨的良好品德。
總之，我校堅持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實行教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學校的評比。望批準。
學校課外讀物排查報告篇十九
為了進一步深化“雙減”工作，促進學生身心健康發(fā)展，更好地落實“課外讀物管理”，我校根據(jù)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》于6月2日下午對學校教室、圖書室的圖書、學生讀物進行逐類、逐架的'排查。
本次排查由課程中心和德育處聯(lián)合開展，檢查組深入圖書室、班級進行了認真細致地排查，重點對教輔資料、課外書籍、教師用書進行了檢查。檢查結果：無論是學生還是教師均無購買非法、盜印、盜版讀物和宗教讀物，嚴格落實“一科一輔”，圖書室和學生均未發(fā)現(xiàn)12條負面清單涉及的違規(guī)讀物。
為規(guī)范學生讀物管理，保障青少年健康成長，我校每月不定期進行讀物專項檢查。學校通過各班班會、公眾號發(fā)布、宣傳欄公示等方式做好校內(nèi)校外宣傳，嚴禁12條負面清單讀物進校園，杜絕在校園內(nèi)銷售課外讀物，嚴禁強制或變相強制學生購買課外讀物行為，杜絕使用未經(jīng)審定的讀物。
學校課外讀物排查報告篇二十
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，按照“六項管理”要求，提高能力作風，近日，育林小學在教務處的精心部署下，組織學校部分教師對學校課外讀物進校園進行排查。
排查前，教師們認真學習了教育部印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，重點按照12條負面清單，針對課外讀物思想性、科學性、適宜性、是否存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接等進行排查。
排查過程中，教師們對書的封皮、內(nèi)容、圖片等，都進行仔細清查?！敖?，關于不良課外讀物的消息很多，學校應該立好中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，課外讀物的排查工作是一項重要工作，清除不良書籍，營造健康的讀書環(huán)境，做好課外讀物的推薦工作，讓每一本好書都能成為學生的良師益友?！眳⒓优挪楣ぷ鞯囊晃焕蠋熣f。
此次排查清理了破損書籍5本，未發(fā)現(xiàn)非法、不適宜書籍。學校將堅持落實“六項管理”要求，對學生的課外讀物繼續(xù)跟蹤檢查，確保上級文件精神得到貫徹，進一步提高學校課外讀物質(zhì)量，營造一個健康良好的讀書氛圍和積極向上的校園育人環(huán)境。
學校課外讀物排查報告篇二十一
“書乃物中精華，善求者必博?！睘檫M一步貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，加強課外讀物管理，積極營造健康向上的校園文化氛圍，不斷引導學生的健康成長，江陵縣西湖小學于11月1日上午9時在群團活動室召開了課外讀物排查工作專項會議。
副校長王方對本次讀物清查工作做了周密的安排和部署，六名師德師風監(jiān)督員與全體校委會干部分成六組進行圖書檢查。圖書檢查小組對各班級學生自帶的課外書籍進行了審查清理，嚴格把關班級課外讀物的價值取向。經(jīng)過排查，各班級及圖書館均未發(fā)現(xiàn)有《中小學課外讀物進校園管理辦法》中12條負面清單中的課外讀物。各班級課外讀物種類多樣、主題鮮明、內(nèi)容積極，符合中小學生認知發(fā)展水平，能滿足學生學習需求和閱讀興趣。
會后，六名師德師風監(jiān)督員在校委會干部的陪同下對教室學生書包里的教輔資料和有害讀物進行搜查，并以學生座談會的`形式開展了關于教師有償補課問題的調(diào)查。他們深入教學一線，認真履行職責，嚴把師德師風關口。
西湖小學表示，通過此次活動，使廣大師生進一步認識到課外讀物管理的重要性，也進一步加深了對《中小學生課外讀物進校園管理辦法》內(nèi)容的理解，在“清凈校風”的同時保證了課外讀物的健康與營養(yǎng)。今后學校將繼續(xù)認真落實上級文件精神，堅決遏制不良書籍流入校園，為學生身心健康成長營造綠色溫馨的文化環(huán)境！
學校課外讀物排查報告篇二十二
名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風行一二年，而是經(jīng)久不變的暢銷書；名著通俗易懂，名著永不過時，只要你認真閱讀，你決不會感到掃興；名著令人百讀不厭，富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對話一樣。它可以健全我們的人格，陶冶我們的情操，增長我們的見識，開拓我們的視野，啟迪我們的智慧，提高我們的語文素養(yǎng)。
現(xiàn)在，我校有國際商學院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術學院、應用技術學院7個學院，對每個學院都進行了調(diào)查，涉及到汽車服務、會計、應用化學、國際貿(mào)易、電子商務、信息管理、英語、計算機、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動化、室內(nèi)裝潢與設計、市場營銷、工商管理多種專業(yè)，為了順應社會的需求，博學多才是其一項基本要求。閱讀世界名著可以增加文學常識，也正可以體現(xiàn)你的博學。在網(wǎng)絡普及的今天，不少人認為，我們接觸信息的機會越多，實際獲得的知識卻越少。因而，閱讀經(jīng)典名著，成為人們關注的話題。在國外的一些大學，如美國的哥倫比亞大學、芝加哥大學，把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過去許多學者，如梁啟超、胡適、朱自清、錢穆、張舜徵等人，都十分重視對學生閱讀名著的指導因此，不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著，其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。
如何激發(fā)大學生閱讀名著的興趣，擴大其知識面，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須了解目前有多少大學生會閱讀名著，對閱讀名著的看法，在閱讀過程中主要存在哪些困難，什么原因影響其對名著的閱讀，閱讀名著的目的等等。
希望通過這次調(diào)查了解同學們對閱讀名著的看法，希望找到激發(fā)學生閱讀名著興趣的方法，從而遠離消費主義和平庸趣味的污染，讓名著的知識與思想能成為每一個人的教養(yǎng)的一部分。
通過調(diào)查問卷的方式對北京化工大學北方學院不同專業(yè)不同年級的學生進行訪問，對第一手的資料進行科學的分析，以了解他們對閱讀名著的觀念及心理，從而推測出大學生閱讀名著的普遍觀念。
1.調(diào)查對象。以來本校學生為調(diào)查總體，從中隨機抽取50名學生作為調(diào)查的具體對象。
2.調(diào)查問卷。問卷各題均采用封閉式設計和半封閉式設計，要求調(diào)查對象根據(jù)實際情況在各題所列的選擇項中選取一項或幾項，作為對該題的回答。
3.調(diào)查問卷的分發(fā)。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學生經(jīng)常去的場所內(nèi)隨機分發(fā)，當場回收?；厥章蕿?00％。
1.資料審核:。
1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核。
1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進行登錄;2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進行兩次審核3.數(shù)據(jù)分析研究：按照標準進行分析研究4.撰寫調(diào)查報告：
1)本調(diào)查的結果形式是書面調(diào)查報告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結果,結論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內(nèi)容)2)提交調(diào)查報告。
學校課外讀物排查報告篇二十三
為認真落實《西昌市教育體育和科學技術局關于轉發(fā)四川省教育廳關于做好教材教輔讀物排查整改工作的通知的通知》（西教體科普[xx]26號）要求，做好教材、教輔、讀物排查整改，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，辦好人民滿意教育。6月17日，陽光學校啟動教材、教輔、讀物排查整改工作。學校先后召開教材、教輔、讀物排查整改工作部署會，全體教師會，教研組長會，學習領會通知精神。
本次專項排查工作的重點是對教材、教輔、讀物中是否存在違反憲法法律、危害國家安全、宣揚宗教滲透、破壞民族團結、宣揚邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史、教材中不當插圖等問題進行排查，確保教材、教輔、讀物內(nèi)容堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華傳統(tǒng)文化，符合大眾審美習慣。
6月18日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長分年級對師生使用的教材、教輔進行了逐學科逐類全面排查。通過排查發(fā)現(xiàn)，除人教版四年級下冊數(shù)學教材的插圖問題外，其余教材未發(fā)現(xiàn)問題。
6月20日，學校組織排查工作組成員、年級組長、備課組長到學校圖書閱覽室、開放書吧對學生的課外讀物進行了排查，對不適合學生閱讀的讀物進行下架、封存，確保排查對象全覆蓋，不留死角、不遺漏。
此次教材、教輔、讀物排查行動，在陽光學校全體老師的共同努力下，目標明確、行動迅速、講求實效。學校將以這次排查工作為契機，著力完善排查機制，形成常態(tài)化機制，并通過宣傳欄、學校工作群、家長微信群等形式，廣泛宣傳學生教材、教輔、讀物進校園的選用與管理方法。同時，鼓勵全校老師、學生家長發(fā)現(xiàn)相關問題及時上報，確保師生使用的教材、教輔、讀物能堅持正確的政治方向和價值導向，凈化校園育人環(huán)境。