在總結(jié)中，我們可以梳理經(jīng)驗，總結(jié)規(guī)律，為將來的發(fā)展提供參考?？偨Y(jié)可以選取一些具體的案例或者具體事例作為支撐，使得總結(jié)更加生動有力。這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)，有助于我們了解如何寫出高質(zhì)量的總結(jié)。
中班教研工作總結(jié)篇一
時間過得真快，一學(xué)期臨近尾聲了。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，活動中大家都能積極參與，發(fā)表自己的觀點與意見，并認(rèn)真做好每一次的活動記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》、《一日活動皆課程系列叢書》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標(biāo)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《指南》中針對中班年齡段的階段目標(biāo)，同時還圍繞如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)、一日活動的過渡環(huán)節(jié)、如何加強(qiáng)班級的常規(guī)管理、如何結(jié)合中班年齡特點組織開展區(qū)域活動等主題進(jìn)行研討交流，從而不斷提高我們的班級管理水平，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在理論學(xué)習(xí)和不斷實踐中解決了日?；顒又谐霈F(xiàn)的各種問題與困惑，將理論真正落實到了實際的教育行為中。
我們還通過組內(nèi)多種形式的讀書活動認(rèn)真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章，以及《燃狄》上的文章，每月都撰寫心得進(jìn)行交流，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。各班都能創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并合理運(yùn)用好班內(nèi)的繪本圖書，讓讀書成為每個人最快樂的時光。
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，考慮到新教師不熟悉審議的目的與要求，我們就采用老教師先帶頭審議，讓新教師在旁聽，審議結(jié)束后再讓新教師發(fā)表意見，讓他們知道審議是干什么的，并知道要怎么審議，這樣不僅能讓新教師慢慢的成長起來，而且還提高了老教師的審議能力，有效的發(fā)揮了傳幫帶的作用。
在做好主題前審議的同時重點加強(qiáng)了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期由于師資力量的薄弱，雖然將每周的周計劃落實到人，但是對于我們的新教師來說，要制定一張周計劃確實不是一朝一夕的事，因此一開始的幾周在周計劃的制定和查看工作上，我花費(fèi)了很大的時間和精力，斟詞酌句、標(biāo)點符號、動靜交替等，全部檢查完后方才打印。
當(dāng)新教師對周計劃的制定的幾個板塊了解后，也知道注意點時，我就采用讓老師們相互看周計劃的方法，來幫助她們提高制定周計劃的水平，這樣一來，不僅能通過相互檢查發(fā)現(xiàn)問題，同時也對自己在周計劃的制定上有了一定的借鑒與提高。再到后階段，我就讓老師們自己檢查，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己調(diào)整，通過這些方法，有效的提高了組內(nèi)教師制定周計劃的水平。
在周課程審議一塊我采取了同樣的方法，效果也是較為明顯。具體操作是周負(fù)責(zé)人在集體審議前將前一周中的周計劃、備課內(nèi)容等資料的收集，進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的qq群上，然后大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整，在小組審議時提出自己的調(diào)整措施，并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》等幫助大家解決有爭議的問題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的qq群上大家及時分享，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學(xué)期的.電子教具進(jìn)行統(tǒng)一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進(jìn)行交流教學(xué)情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。
為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們采用老教師先執(zhí)教，新教師聽的方法，然后在組織大家一起研討的方法有效的幫助新教師熟悉了課堂教學(xué)的一般模式，以及在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法、手段等等。在老教師一塊，我們則將重點放在對課堂教學(xué)的有效性上，突出每個活動的重難點以及引導(dǎo)以幼兒為主教育理念，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。
在每次教研活動開展前都提前做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學(xué)期主要圍繞一日活動的過渡環(huán)節(jié)、如何提升集體教學(xué)活動的質(zhì)量等進(jìn)行了專題研討活動。本學(xué)期主要開展了師徒結(jié)對觀摩半日活動，10月16日兩位師傅（張小燕和金維）分別對兩位徒弟（顧菁和奚夢嬌），觀摩后先由徒弟自我反思，然后師傅再提出意見和建議，比如在開展集體教學(xué)活動中，如何更好的把握教材中的重難點，以及運(yùn)用何種有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
以及在半日活動的組織上怎樣更合理的動靜搭配，按照一日活動作息表有效的開展好各個活動，最后再請徒弟寫好活動的反思。本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了師徒結(jié)對聽課磨課活動，分別由張小燕老師執(zhí)教的音樂活動“買菜”，奚夢嬌老師執(zhí)教的語言活動“膽小獅特嚕嚕”，李一梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動“比賽人數(shù)達(dá)統(tǒng)計”，陸婉清老師執(zhí)教的科學(xué)活動“運(yùn)動小人”，金維老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”，顧菁老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”，觀摩研討活動，通過活動讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動的實效性。
本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開展了韻律操和隊列編排練習(xí)、教師彈唱、水粉顏料點畫梅花等崗位練兵活動，讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力。
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動中組織教師圍繞“如何將主題活動與角色游戲融合”“如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)”等方面進(jìn)行研討交流，不斷提高幼兒對角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
本學(xué)期各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要調(diào)整和新增了游戲主題與游戲材料，使幼兒在于材料的互動中不斷提高幼兒的語言交往能力、自然生成游戲主題，豐富游戲情節(jié)的能力，從而提高了幼兒的游戲水平。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責(zé)任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
中班教研工作總結(jié)篇二
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：
因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料，認(rèn)真做好每次教研活動的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。有序地組織教師學(xué)習(xí)《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦、學(xué)習(xí)，大家對什么是正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認(rèn)識。
1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進(jìn)行課時切分"的問題研究。
針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們以骨干教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計、展示，再通過骨干教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。通過學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思，組內(nèi)教師對"情景閱讀活動中課時的切分"有了更新的認(rèn)識，實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"，開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。
1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、4月開展"中班親子運(yùn)動會"，組內(nèi)教師精心設(shè)計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會。
3、5月開展"中班家長學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。
中班教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們中班教研組以新《綱要》精神為指導(dǎo)，實踐新《指南》為依據(jù)，圍繞《園務(wù)研訓(xùn)工作計劃》，認(rèn)真開展教學(xué)科研活動，努力提高中班年段教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)中班幼兒的全面發(fā)展。我們中班教研組是一只很年輕的新隊伍，七位成員都是年輕教師，大家能本著敢于創(chuàng)新的精神，齊心協(xié)力，群策群力，并能做到理論聯(lián)系實際。在剛建立教研活動制度的基礎(chǔ)上，將教研組工作重心下移，讓研究回歸教師，回歸實踐，以促進(jìn)年輕教師教學(xué)質(zhì)量的提高。在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將接近尾聲之際，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作以下小結(jié)：
我們教研組的教師們都比較年輕，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使前進(jìn)步子太慢。開學(xué)前我們制定教研組計劃、班級計劃、周課時計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。本學(xué)期我們還利用暑期師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的行為，知道自己作為一名教師應(yīng)有的形象，特別是在與家長的溝通和交流時應(yīng)注意的地方。我們組的年輕教師通過學(xué)習(xí)都知道我們幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)，學(xué)習(xí)后大家都積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并上傳博客相互交流。
每月，班主任和配班老師都會輪流寫班級小結(jié)或閱讀幼教期刊主題博客，這無疑是讓大家做一個多學(xué)、多看、多寫、多反思的老師，閱讀幼教期刊讓我們多了一份學(xué)習(xí)的機(jī)會，寫班級小結(jié)讓我們多了一份思考，總結(jié)過去，展望未來，讓我們更好的投入工作，更好的管理班級。
本學(xué)期，我們中班組全體成員在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合幼兒園各個階段的工作，組織開展各種有益的教育教學(xué)活動，提高我們中班組教師的事業(yè)性、責(zé)任性和專業(yè)水平。組織新教師吳逸雯和鄭群兩位老師在本學(xué)期上好入門課。鼓勵六位教師共同參加了幼兒園組織的新教師教育教學(xué)技能比武，暨“小荷獎”的評比?？上部少R的是我們組的張薇嬌和李孝英老師獲得了園級一等獎，并代表我們幼兒園參加了片級的比武，最終，張薇嬌老師獲得了一等獎、李孝英老師獲得了二等獎的好成績。這是我們教研組的榮譽(yù)，也是我們幼兒園的榮譽(yù)。
我們雖然是新教師，但是在教育科研上，我們也努力學(xué)習(xí)、積極撰寫。謝曉燕老師的課題《蒙氏感官教育下對中班科學(xué)區(qū)域的探索與研究》立項為平湖市20xx年個人教學(xué)問題專項課題。最近剛出爐的平湖市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選結(jié)果中，我們教研組張薇嬌老師的論文《通過對話學(xué)習(xí)提高幼兒表演能力的研究》和李孝英老師的.論文《不合群插班幼兒的教育對策》雙雙獲得了二等獎，謝曉燕老師的論文《論幼兒“多動”的診與治》獲得了三等獎。這在全園的論文獲獎中占有相當(dāng)重的比例。
今年為了提高我們組新教師的教案設(shè)計能力和課堂教學(xué)能力，我們將本學(xué)期的教研活動重點放在集體備課上，開學(xué)初，我們就把本學(xué)期的集體備課定在大家都熟悉的語言領(lǐng)域上，10月，我們開始了集體備課，每周有一位主備人提前將教學(xué)內(nèi)容方案設(shè)計好，然后在教研活動由他來說課，說教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等，在他解說過程中，我們一起來完善本次的教學(xué)方案，然后三位執(zhí)教者分頭去執(zhí)教，當(dāng)然孩子是要根據(jù)各班的實際情況改變方案。我們堅持一周進(jìn)行教研活動，我們經(jīng)過一學(xué)期對語言領(lǐng)域的研討，逐漸對語言領(lǐng)域上課的步驟有凌亂到明朗，對語言的領(lǐng)域的理念又模糊變清晰。在大家的智慧下扎實有效的集體備課使老師們在專業(yè)成長的道路上少幾分浮躁，多一分沉穩(wěn)；少幾分莽撞，多一分睿智；少幾分呆板，多一分靈活，充分展現(xiàn)了教研組老師們濃郁的團(tuán)隊合作意識、研究意識和上進(jìn)精神！在這樣的實踐活動中，教師的評課能力有了提高、教學(xué)活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了提高。
隨著新《綱要》理念的貫徹和落實，我們的老師也在不斷的更新觀念，在教育教學(xué)中滲透新理念，改變新行為，同時我們更注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置，讓環(huán)境真正發(fā)揮應(yīng)有的教育價值，讓區(qū)域成為孩子的第二課堂。本學(xué)期，各班還積極參與了幼兒園組織開展的主題墻和區(qū)域評比活動，老師們精心布置的自己的班級。各班教師在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中布置得別巨匠心，主題突出；投放的材料實用，便于幼兒操作；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能充分利用，將每一面墻都充分的利用起來。
本學(xué)期，各班教師們積極開動腦筋，憑著“創(chuàng)新”的教育理念，設(shè)計出了一個個精彩的班級活動。中一班的“動動小腦筋”、中二班的“創(chuàng)意小手工”、中三班的“歡樂音樂涂鴉”都成了各班的特色，孩子們盡情享受著老師帶給他們的無限智慧。重陽節(jié)，我們邀請了爺爺奶奶來園和孩子一起過，圣誕節(jié)，我們一起歡慶，元旦，我們組織了幼兒畫展。冬季運(yùn)動會上，孩子們積極參與，活動當(dāng)天，我們幼兒伴隨著一曲《兔子舞》音樂，活蹦亂跳的進(jìn)入賽場，接下來在拍皮球、投籃、踩高蹺、歡樂砰砰砰等多項趣味體育游戲中展示各自的風(fēng)采，使整個運(yùn)動場歡呼聲不斷，一張張開心、幸福笑臉讓運(yùn)動會倍添色彩?；顒咏Y(jié)束后老師們在交流中談到盡管活動過程很辛苦，但活動如此圓滿，大家都很開心。最終，中二班獲得了“最佳形象獎”、中三班獲得了“最佳組織獎”、中一班獲得了“最佳參與獎”。
家長會是幼兒園教育工作中必不可少的一部分，它為促進(jìn)家園共育、增進(jìn)家園溝通提供了一條有效的途徑。開學(xué)初，如何開好家長會，成了中班組老師們熱議的話題。我組的老師就“如何讓家長動起來”進(jìn)行了熱烈的討論通過討論，老師們對家長會的開展模式有了一個新的認(rèn)識，在家長會的形式設(shè)計中進(jìn)行了大膽嘗試，將本學(xué)期的家長會主題定為“家長經(jīng)驗交流會”由每班各派兩三位家長分別從自己孩子的自理能力、社會交往、行為習(xí)慣等方面著手，來談?wù)勊麄兊囊恍┯齼盒牡?。本次家長會充分體現(xiàn)了互動與合作，創(chuàng)新了家長會的形式，使家長會更具實效性。本學(xué)期11月份我們中班組開展家長開放日活動，為了讓家長滿意的看到孩子在園的情況以及我們小博士幼兒園教師教學(xué)水平，我們將開放日的教學(xué)活動為討論話題，大家積極準(zhǔn)備教學(xué)活動，功夫不負(fù)有心人，活動進(jìn)展得很順利。家長對我們老師的付出有的表示感謝，有的表示肯定，有的表示贊許……其實，這也是我們年輕教師最想要的結(jié)果，無論付出多少，都已煙消云散。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，小王老師大著肚子從不請假，從不搞特殊，堅持每天上班；佳佳老師產(chǎn)假休完回來，雖然心系著寶寶，但仍舊認(rèn)真管理班級；鄭老師雖然剛來不久，但是對工作充滿了熱情，每次教研活動都積極發(fā)言；小吳老師工作效率極其高，每次都能提前完成任務(wù)；嬌嬌老師課上得那才叫怎一個“好”字了得，還有我們的李老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次任務(wù)吩咐下去，她都能積極主動地完成……在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)?；仡欉^去的這一學(xué)期工作，在我們中班教研組全體教師的共同努力下，我們的教研工作取得了較好的成績，順利地劃上了句號。當(dāng)然新的一年還要有新的目標(biāo)，在新的一年里，我們將創(chuàng)新幼兒活動，充分了解每位教師的不同潛力，誘發(fā)教師的積極性，創(chuàng)設(shè)一個積極向上，充滿集體溫暖的教研組作為我們的目標(biāo)。我們也將繼續(xù)攀登，不斷提高，不斷探索，讓教研之花更加艷麗芬芳。
中班教研工作總結(jié)篇四
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的`小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。
今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強(qiáng)，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒是過敏性體質(zhì)，比如說：杜恩瑤經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個舉動，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強(qiáng)的；針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚(yáng)，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對他進(jìn)行表揚(yáng)，王灝霖就是一個特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會說老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對爸爸媽媽說。因為他們上班也很辛苦。聽著感覺很欣慰。我們老師也會把幼兒的獎懲制度制定下來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進(jìn)步。
學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
中班教研工作總結(jié)篇五
在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：
1、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助
作為一名組長，我注重教研組氛圍的營造，因為教研組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能共同進(jìn)步和提高。我們組內(nèi)共有12名教師，其中新教師2人，非編教師2人，其他都是青年教師和骨干教師。組內(nèi)大部分人員未變動，經(jīng)過一年的磨合有了一定的默契。教研組長經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了一定的經(jīng)驗，需要繼續(xù)的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢和相互學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂于帶頭開展實踐活動，分享實踐經(jīng)驗，家園共育活動開展有特色。
不同梯隊的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動，組內(nèi)教師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識和動力。在教研實踐活動、趣味運(yùn)動會等等在這樣團(tuán)隊的工作中，“互助共長”的團(tuán)隊氛圍中，讓大家倍感欣慰。
2、豐富教研活動，注重教研過程
教研活動是教師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了讓每一位組員都能在教研活動中積極參與，收獲經(jīng)驗，我在每次的教研活動之前，都會將本次教研活動所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提前通知組員，讓他們能精心準(zhǔn)備，從而為教研活動的實效性做好保障。同時延續(xù)以往教研活動的模式，開展五分鐘的“分享快樂”環(huán)節(jié)，請組員分享一些和教育相關(guān)的小知識、小感悟、小收獲等。在教研實踐活動前會每人一份表格，鼓勵教師有目的的觀察記錄，讓教研時，老師有話可說，有觀點可以交流，碰撞出思想的火花。
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標(biāo)，以及園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動為基點，在觀察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師選擇主題內(nèi)容點、用合適形式開展美術(shù)區(qū)域活動并跟進(jìn)策略的能力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。根據(jù)專題我們共開展了七次教研實踐活動。
1、做好準(zhǔn)備，積極參與
首先結(jié)合我們的專題研究內(nèi)容，我和組員們一起分析確定了各班的班級特色，開展每二周一次定期與不定期的教研活動，具體研究討論中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。及時以案例和實例的形式交流對主題背景下美區(qū)活動開展內(nèi)容的挖掘、形式的開展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過程性資料的積累。通過“聽課－評課－議課”的活動形式，認(rèn)真開展每月一次的教研實踐活動（共7次），鼓勵組內(nèi)教師積極承擔(dān)教研實踐活動，提高實踐能力。每班根據(jù)自己班級的特色，開展班級為單位的專題研究。整理好過程性資料。
2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長
每次觀摩教研實踐活動前，我們會根據(jù)本月研究的重點，是內(nèi)容點挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動中記錄，同時能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動時能發(fā)表自己對于執(zhí)教者班級2―3份材料設(shè)計的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價值的個別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫。
3、案例共享，重在實踐
主題下個別化學(xué)習(xí)的實踐研究重點在于實踐，我們本學(xué)期就以優(yōu)質(zhì)個別化材料為觀察重點，班級個別化實踐為基地，對材料進(jìn)行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動中分享一份主題下得意的個別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點進(jìn)行介紹，通過這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個別化學(xué)習(xí)設(shè)計中的好點子、好想法，并互相給予建議和意見，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計與價值的挖掘有了更深的思考與探究。
4、積累反思，經(jīng)驗獲得
我們注重反思與積累，通過每一次的交流研討，組員們對材料都有了很多思考和調(diào)整，通過個別化學(xué)習(xí)反思的撰寫和個別化資源庫的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。
通過一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點進(jìn)行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適；怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個別化實踐活動的開展，也積累了一些經(jīng)驗。當(dāng)然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。
1、豐富主題活動，促幼兒快樂學(xué)習(xí)
本學(xué)期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》（周圍的人）、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個主題活動。根據(jù)相應(yīng)的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動，有外出實踐親身感受、填寫調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動中幼兒收獲了知識，也體會深切，同時更感受到了主題活動帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
2、關(guān)注家園互動，促家長工作成效
家長是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開家長會之前利用教研活動平臺，各班對如何開好這次會議進(jìn)行了溝通與交流，對活動方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等；同時我們加強(qiáng)與家長之間的溝通與聯(lián)系，利用班級qq群、班級主頁、電話、短信等形式與家長形成親密互動，使得家園互動更有時效性。本學(xué)期我們中班組的家長們還參與了家長半日活動，反響也很好。各班根據(jù)主題開展了親子制作小汽車每個班級的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好。
回首一學(xué)期，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，缺憾中激勵我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項活動的順利開展，都離不開我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去實踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！
中班教研工作總結(jié)篇六
以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了交流互動的活動方式調(diào)動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
第一，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識在實際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑， 使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
第二，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動，然后進(jìn)行各自實踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；在此基礎(chǔ)上，在主題開展前利用教研活動各班進(jìn)行交流，彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們采用隨堂聽課的研討方式，既由級組長到每個班聽課后馬上提出不足和修改意見，再由全級教師共同討論，設(shè)計更完善的課程教案。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用錄象觀摩活動后評析的方法來彌補(bǔ)這一不足，同時老師們還學(xué)會了如何更好的處理教學(xué)活動中出現(xiàn)的突發(fā)問題，對師幼互動的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平。
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我們以主題探究活動教學(xué)為重點，教師共同參與環(huán)境布置，設(shè)計貼近幼兒生活，學(xué)習(xí)活動主題主題壞境布置等。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。
中班教研工作總結(jié)篇七
1、本學(xué)期，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論xx，組織教師逐條分析解讀，幫助教師樹立正確的教育觀念，確立對幼兒正確的評價行為，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實與否，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每兩周組織教師開展教研活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，大家共同探討新教案，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過程中的好方法，讓老師之間互相學(xué)習(xí)。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，能積極參加各類培訓(xùn)與聽課活動，并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎(chǔ)上，我們在每個主題活動開展之前，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練，力求每位教師都能熟練彈唱。同時大家還積極參加進(jìn)修活動，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí)。
“實踐——反思——實踐”是教師研究的關(guān)鍵，具體來說，教師在這一過程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個體差異，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開研討活動，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們通過研討，每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個主題活動環(huán)境我們都是根據(jù)活動的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的'主題活動。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感，同時小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因為環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討。本學(xué)期，我們要求教師在原有的基礎(chǔ)上，在設(shè)計教案時寫上對所備內(nèi)容的教材分析、設(shè)計理念、以及每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，剛開始，老師們對此都抱有畏難情緒，認(rèn)為自己不會寫，寫不好。但通過一學(xué)期的努力，老師們都能對所備的每一個內(nèi)容從教材分析到重難點、再到每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，有自己獨到的見解，通過備課交流，對老師備課中的亮點進(jìn)行了提升，對存在的問題提出建設(shè)性的意見和建議。這樣的交流活動，對于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來說，能吸收有經(jīng)驗老師教學(xué)設(shè)計中的精華，對老教師而言，也能不斷補(bǔ)充新鮮血液，不斷完善自己的教學(xué)能力。同時也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問題，以便結(jié)合實際問題開展針對性的教研活動。
中班教研工作總結(jié)篇八
不知不覺一學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期，我們中班教研組高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹語言文字會議精神，把語言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設(shè)結(jié)合起來為重點，體現(xiàn)我園的特色。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我們中班語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
1、為了更好地開展語言文字工作，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò)，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、加強(qiáng)語言文字檢查力度，以班級教師自查、小組成員抽查的檢查形式，促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
1、我們的每個班都有自己的特色，充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落，張貼以圖文相結(jié)合宣傳畫、宣傳標(biāo)語，以便幼兒能更好的理解，并為幼兒創(chuàng)建了良好的語言環(huán)境。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語言文字知識專欄宣傳、每日一拼，出推普專題電腦小報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識，養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
2、在做好園內(nèi)宣傳的同時，我們依托網(wǎng)絡(luò)平臺向教師、家長進(jìn)行宣傳。本學(xué)期，我們創(chuàng)建了“幼兒園語言文字網(wǎng)”，依據(jù)上級對幼兒園語言文字規(guī)范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護(hù)及其內(nèi)容的更新，展現(xiàn)了我們幼兒園在語言文字工作中的特色。
3、普通話是一項長期的工作，我們組織教職工在政治學(xué)習(xí)時進(jìn)行朗讀練習(xí)，在教研組活動中，以小組為單位，學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《四川省實施辦法》，進(jìn)一步提高語言文字規(guī)范意識，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
1、小喇叭廣播是很好的平臺，自從小喇叭廣播開展到現(xiàn)在一直受到家長的好評，孩子的喜愛，孩子有了展示自我風(fēng)采的.舞臺。教師在這一活動中也有了展示自己才華的機(jī)會。
2、每個班級的“語言角”是我園的另一特色。我們中班每個班都創(chuàng)設(shè)了形式多樣、豐富多彩的語言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智，根據(jù)自己班級幼兒的個體差異，自制了許多適合本班幼兒的語言材料。并根據(jù)孩子的能力不斷地調(diào)整，使孩子在語言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。
3、組織教師積極參加園內(nèi)、園外的活動：在《珍愛母語共同行動——為城市美容》活動中，組織教師走上街頭、積極參與，檢查某店面、某廣告、某標(biāo)語等出現(xiàn)錯字、別字。以活動帶動宣傳，以監(jiān)測促進(jìn)規(guī)范，營造濃厚宣傳氛圍，提高用語用字規(guī)范化水平。
4、組織教職工進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識測試，經(jīng)過多次的測試，全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識。
5、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國娃愛說中國話”兒歌故事大賽。各班先進(jìn)行班級選拔，推出10%的幼兒參加園比賽，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，同時也鍛煉了孩子的膽量，使孩子更加自信。
今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續(xù)貫徹語言文字工作方針和政策，堅持說普通話，認(rèn)真抓好語言文字運(yùn)用規(guī)范化工作，使我們的語言文字工作再上一個新臺階。
中班教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,我以園務(wù)精神為指導(dǎo)，通過理論知識的學(xué)習(xí),案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開展專題教研活動，引導(dǎo)教師通過教研活動逐步提高自身的分析與反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展，努力使教師整體專業(yè)化水平的提高。增強(qiáng)教師的工作積極性，鼓勵教師走專業(yè)化、自信的工作路線。以下是我對一個學(xué)期的工作總結(jié)。
1、內(nèi)化理論，靈活運(yùn)用
今年我們的工作重點放在課程目標(biāo)的落實上，每個老師對課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣，課程包括主題課程，主題課程中又包含個別活動和集體活動。為了讓每個老師都有不同程度的對課程的學(xué)習(xí)和理解，利用平時兩周一次的教研活動，組織老師學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，爭取將目標(biāo)牢記在心，這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點，在設(shè)計集體教學(xué)活動時更有方向。
2、依據(jù)專題目標(biāo)重點突破
后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點撥下，我還嘗試請老師們將《冬天》的主題活動中的個別活動也就是區(qū)域活動中的目標(biāo)根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標(biāo)進(jìn)行活動前的預(yù)設(shè)。大家分別依據(jù)主題二級網(wǎng)絡(luò)由針對性地進(jìn)行目標(biāo)的預(yù)設(shè)，正因為有了這樣預(yù)設(shè)，老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標(biāo)的落實途徑。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標(biāo)，進(jìn)入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動情況，尋找目標(biāo)落實的效果和問題。這只是嘗試，在下個學(xué)期中我會繼續(xù)將這種方法進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用在主題個別活動的目標(biāo)落實方面。
3、創(chuàng)設(shè)班級文化打造積極的小蜜蜂
蜜蜂樂樂是孩子們喜愛的'泰幼形象，本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下，每個班級都依據(jù)不同的小蜜蜂，分析本班級的幼兒的優(yōu)勢與弱點，確定了自己班級的幼兒發(fā)展方向，并分別用“樂樂、康康、勤勤、聰聰”等蜜蜂形象取名字。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級，給孩子一個背景的暗示，而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級氛圍。如：中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂、陽光的幼兒個性。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會和條件引導(dǎo)孩子樂交往，懂禮貌。利用中秋節(jié)的活動不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個交往的機(jī)會，讓孩子們在平行班級中交到除自己班級之外的平行班的朋友的機(jī)會。中二、中三、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌，每見了老師和小朋友都會熱情打招呼，互相交往也非常愉快。不僅如此，在國慶節(jié)時還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動，大家在一起手拉手一起動腦筋、做題目。
由此可見，計劃的有針對性的實施，對教師的發(fā)展和幼兒的健康成長作用明顯。
１、“案例分析”挖出問題癥結(jié)
要真正為老師服務(wù)和著想，必須了解老師的現(xiàn)有水平和在制定目標(biāo)落實目標(biāo)上有什么問題和困難，我請每個老師收集主題活動中自己設(shè)計的最好的目標(biāo)，大家一起討論、分析每一條目標(biāo)設(shè)計的問題。通過大家的智慧我們總結(jié)出，主題課程下集體教學(xué)活動的目標(biāo)制定的問題有。
一、目標(biāo)內(nèi)容過于片面狹隘或者過于寬泛，針對性不夠。
二、目標(biāo)不適宜，不符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，超或低于幼兒年齡特點。
三、表述不夠具體明確，過于籠統(tǒng)或過于煩瑣，把活動過程當(dāng)成活動目標(biāo)。
四、目標(biāo)表述出發(fā)點不一致，同一個活動目標(biāo)出發(fā)點選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā)。
2、理論學(xué)習(xí)尋找支撐
問題找出，如何解決呢？我以往常犯的錯誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗來判斷，這樣閉門造車地工作，得出來的結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識，通過我們的梳理羅列出制定目標(biāo)的依據(jù)和步驟。制定目標(biāo)的依據(jù)：
一、依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評價指標(biāo)；
有了理論知識的支撐，有了相關(guān)的原則與方法，教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動目標(biāo)，并在班級中自主實施，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行調(diào)整。
在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來進(jìn)行研究，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們從兩塊來開展研究，一塊是：集體教學(xué)活動中的目標(biāo)落實的方法與策略的研究，另一塊是主題活動中個別活動目標(biāo)設(shè)定與效果反思。老師們除了在自己班級中進(jìn)行實踐，也在一課三研中梳理經(jīng)驗。并且通過主題活動中的區(qū)域活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認(rèn)識。
使大家有一種積極向上樂于奉獻(xiàn)的精神，教研組制定一張“我為班組做什么”的表格，請每位教師每月進(jìn)行自主記錄，我們每位老師每個月中都多少為班組做了奉獻(xiàn)，如秋月老師的字寫得很好，于是教研活動的記錄幾乎由她包了，嚴(yán)濱英和冬梅老師是中班的骨干，所以每一次大的活動都和組長共同出謀劃策，老教師對班組的工作也很支持，春燕老師今年進(jìn)步尤其明顯，國慶活動的主持，和兒歌嘉年華的方案制定都是她負(fù)責(zé)，就連準(zhǔn)媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班，紅紅老師也積極參與班組的工作。
歡聲笑語常常溢滿我們中班辦公室，誰有困難大家一起上，因為我們是姐妹，就是這樣的姐妹情伴著我們度過了半年的生活、工作和學(xué)習(xí)，就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項工作和任務(wù)，我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
中班教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期繼續(xù)實施市教委《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》等文件，圍繞區(qū) “社會發(fā)展市郊領(lǐng)先”目標(biāo)和教育局工作要點，堅持科學(xué)規(guī)范辦園，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，重點抓教師隊伍建設(shè)和課程建設(shè)，校園文化環(huán)境和校安工程建設(shè)。
健康快樂生活課程――優(yōu)化生活課程，進(jìn)行生活禮貌測評。
明日之星成長項目――評選了街道骨干教師，中青年教師教學(xué)評優(yōu)歸宏飛獲獎。
樂淘陶、樂和合――舉辦了第四屆陶藝節(jié)，向普陀區(qū)展示陶藝教學(xué)活動。
（一）切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，行風(fēng)建設(shè)工作獲好評。
（二）大力規(guī)范辦學(xué)行為 ，招生等工作公開、公平、公正。
嚴(yán)格按照上海市學(xué)前教育課程要求，不隨意增減課程、難度和課時，著力提高教學(xué)有效度。
幼兒園采取行之有效的措施幫扶貧困家庭子女入學(xué)，年內(nèi)總計減免3.65萬元。
的早期教育需要，同時也響應(yīng)了政府“教育進(jìn)社區(qū)”的號召。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)有成效。重點抓了三個方面的工作：一抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教育全體行政人員樹立甘為公仆，甘為人梯的形象；二抓黨員隊伍建設(shè)，教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象，進(jìn)一步強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提高黨員素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三抓教工隊伍建設(shè)，樹立教書育人、為人師表的形象。
1、在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我園繼續(xù)深入開展了“講黨性、重品行、作表率”廉政主題教育活動，緊緊圍繞教育主題，緊密結(jié)合幼兒園實際，開展了一系列活動：
――園書記與每一位副職、人事干部、團(tuán)支部書記等中層干部與全體黨員簽定了《真新幼兒園黨員干部廉潔自律承諾書》，每位教師向幼兒園作出“師德承諾”，學(xué)校教職工不得向?qū)W生、家長索要錢物，推銷商品的行為，做到相互監(jiān)督、相互激勵。
――開展一場幼兒誦讀比賽。4月，開展“中華經(jīng)典”大班幼兒誦讀賽，為更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典，浸潤人生。
――設(shè)立了“意見箱”，舉報電話和監(jiān)督電話。聘請家委會為“行風(fēng)監(jiān)督員”，讓我們的工作受到廣大家長及社會的監(jiān)督。
――完善“格言”。做到人人一句格言，時刻把為幼兒服務(wù)掛在心上，增強(qiáng)了教職工的責(zé)任心。全園教師都在努力完善自己，形成人人爭當(dāng)“好教師”的風(fēng)氣。
――開展了一次示范引領(lǐng)教育活動，組織學(xué)習(xí)收看全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員電視系列片《人民的好兒女》中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，牢記宗旨、心系群眾，更好地履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭優(yōu)秀、為民服務(wù)作表率。
――元旦春節(jié)開展幫困送溫暖活動（不僅僅元旦春節(jié)，暑期、寒假中也有幫困送溫暖活動,對象中有孩子,雖然錢不多,涉及的人也不多），切實關(guān)心困難黨員和困難群體。將黨的溫暖送到困難群體中，讓他們感受到組織的溫暖；全體黨員同各自的聯(lián)系對象進(jìn)行一次談心活動，了解黨外群眾的困難和需要，以此來凝聚黨員、凝聚群眾，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。
（四）規(guī)范教育收費(fèi)工作，缺席餐費(fèi)全額退還。
（五）全面實行民主管理，考核、校安搬遷有序。
結(jié)合主題開展師德講座。愛崗敬業(yè)理論培訓(xùn)內(nèi)容由教師輪流負(fù)責(zé)，承擔(dān)找尋相關(guān)資料，以論壇、沙龍、座談、競賽等多種方式主持會議，讓每一位教師都能發(fā)揮自己不同的主持優(yōu)勢。在寬松、平等、自主的教學(xué)系列培訓(xùn)活動中，大膽交流，表達(dá)自己的想法，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合所帶來的實效性，提高教師間的凝聚力。
發(fā)揮志愿者精神，用青年教師的愛心、耐心去幫助那些困難家庭的孩子，讓他們感受到人與人之間的溫暖。完成活動主題：陽光快遞，傳遞關(guān)愛，攜手進(jìn)步，活動對象：輕紡市場農(nóng)民工子女（學(xué)齡前兒童）
注重教師發(fā)展成長性，搭建教師發(fā)展平臺
1、 專題式教研，轉(zhuǎn)變教師理念
本學(xué)期我園通過區(qū)級重點課題引領(lǐng)的科研活動以及以研究生活活動為主的專題性教研活動不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。我園的科研活動在專家的引領(lǐng)下，通過大量的實踐與研討探尋集體教學(xué)活動中引發(fā)幼兒提問的具體策略，注重集體教學(xué)活動的研究，轉(zhuǎn)變教師在集體教學(xué)活動中師幼關(guān)系的固有觀念，倡導(dǎo)更加平等、寬松的師生新關(guān)系，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。
專題性的大小教研活動圍繞生活活動開展，生活活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，無論從時間的占比中，還是對幼兒終身發(fā)展而言都必須引起廣大教師的關(guān)注。我園的教師素來重學(xué)習(xí)、輕生活，本學(xué)期的大教研活動重點幫助教師梳理一日活動各個環(huán)節(jié)的價值取向，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對生活活動的認(rèn)識，同時結(jié)合日?；顒又械木唧w問題采用案例分析的方法，在集體智慧中，不僅厘清案例撰寫的具體方法，更是解決在實施生活課程中的難點問題，理論知識與實踐操作的相互交融，幫助教師的思緒逐漸清晰。
2、 分層式培訓(xùn)，凸現(xiàn)研修成效
我園職初教師、非學(xué)前專業(yè)的教師占比大，成熟型教師、能夠在廣大教師中起到示范引領(lǐng)的人數(shù)少，對園本培訓(xùn)帶來了很大難度，為了凸現(xiàn)培訓(xùn)的成效，我園采用了分層式培訓(xùn)的方法，本著“加強(qiáng)職初教師的規(guī)范性，鼓勵優(yōu)青教師的創(chuàng)造性、發(fā)揮成熟教師的自主性”的培訓(xùn)理念，把日常分層培訓(xùn)的重點落在職初教師，開展兩周一次“1―5年職初教師”專項培訓(xùn)，此項培訓(xùn)的范圍廣，涵蓋一日活動的操作規(guī)范、安全培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、活動方案設(shè)計的專項培訓(xùn)、家長工作等，針對職初教師在工作中遇到的.難題多、散的特點，我園的職初教師培訓(xùn)也更多采用圍繞問題開展專題培訓(xùn)的方式展開。通過將近一年的職初教師培訓(xùn)，我園的部分職初教師成長迅速，對這份職業(yè)也充滿較高的期許，在職初教師中形成積極向上的氛圍。
隨著優(yōu)青教師在工作中的踏實努力，近些年我園5―10年教齡的教師茁壯成長，尤其一些非師范專業(yè)的優(yōu)青教師在達(dá)到規(guī)范操作后，工作中更多新的創(chuàng)意迸發(fā)，為此我園為優(yōu)青教師成長提供空間，鼓勵優(yōu)青教師在各類區(qū)級評比和大型展示活動中嶄露頭角。
3、 研討式實踐，提升教學(xué)能力
集體教學(xué)活動是我園一貫的研究重點，在“十一五”師訓(xùn)期間，我園完成了對于集體教學(xué)活動實效性的專題研究后，在“十二五”期間，我園把集體教學(xué)活動的研究變?yōu)檠杏懯降膶嵺`活動，是我園園本教研的重要補(bǔ)充形式。通過每位教師每學(xué)期一次研討式實踐活動，共同探討教育教學(xué)的具體方法。本學(xué)期我園順利完成每位教師集體教學(xué)活動的研討，以日常個人磨練積累，研討集中展示相結(jié)合的方式，研討式實踐為青年教師成長搭建平臺，為成熟型教師教學(xué)經(jīng)驗共享提供了機(jī)會，部分青年教師可以通過實踐研討學(xué)習(xí)他人的長處，同時也可以展示自身對于課程的理解力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，這樣的方式促使我園教師的教學(xué)能力提升迅速。
4、 交流式評比，實現(xiàn)經(jīng)驗共享
中班教研工作總結(jié)篇十一
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，本學(xué)期的教研工作主要是“上好公開課，促進(jìn)全組青年教師的教學(xué)能力”。青年教師是幼兒園里的生力軍，但她們經(jīng)驗不足、對幼兒的年齡特點把握不住在課堂中駕馭課堂的能力不夠，因此針對以上情況，我們以觀摩課為切入點，提高全組教師教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實后盾。
在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中，首先讓每位教師自選適合自己的活動內(nèi)容，一改過去大家?guī)退x的習(xí)慣。這樣促使每位教師自己要吃透教材鉆研教材，選出自己認(rèn)為值得公開開展的活動。我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運(yùn)用多種活動形式，以幼兒為主體，并為幼兒創(chuàng)設(shè)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高幼兒各方面的素質(zhì)。并在課后，及時組織全體教師進(jìn)行“說、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”，發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見，這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動，對每位教師都是很好的幫助，通過這項活動我組教師得到了很大的進(jìn)步。其中魏海燕老師上的角色游戲《菜市場》這一活動得到大家的好評！
要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
（1）“以人為本”的管理原則新綱要提出：
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
（2）遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐”的原則“反思——實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思——實踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合活動內(nèi)容，注重教師對自身教育行為的反思——實踐，解決新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思——實踐——實踐的改進(jìn)——進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進(jìn)。
我相信，教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
中班教研工作總結(jié)篇十二
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。
今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強(qiáng)，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒是過敏性體質(zhì)，比如說：杜恩瑤 經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個舉動，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強(qiáng)的；針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚(yáng)，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對他進(jìn)行表揚(yáng)，王灝霖就是一個特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會說老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對爸爸媽媽說。因為他們上班也很辛苦。聽著感覺很欣慰。我們老師也會把幼兒 的獎懲制度制定下來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進(jìn)步。
學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
中班教研工作總結(jié)篇十三
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過。其間，中班段全體教師認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，繼續(xù)堅持理論與實踐相結(jié)合的工作理念，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動，以促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、確立子課題的研究內(nèi)容，落實研究方案
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在園《優(yōu)化幼兒一日活動》的大課題背景下，中班段各位老師積極上網(wǎng)、看雜志查相關(guān)資料，或單獨或合作都確立了各自子課題的研究內(nèi)容，填寫上交了子課題申報表。一學(xué)期下來，大家對自己的課題研究有了一個清晰的輪廓，并已經(jīng)有條不紊地在落實各項研究措施了。經(jīng)過這樣的操作及思考，老師的學(xué)習(xí)態(tài)度更為積極主動，學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確，不但擴(kuò)大了自身的視野，還多方位地提高了自身的理論素養(yǎng)，真正做到了“為用而學(xué)，學(xué)以至用”的效果，在研究中優(yōu)化完善了幼兒的一日生活。
2、共同設(shè)計故事教學(xué)方案，提高自身業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期幼兒園大教研組以故事教學(xué)為研討中心，展開了一系列的故事課展評。其中，還開展了兩次集體備課的教學(xué)活動。在集體備課活動中，我段老師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，結(jié)合新綱要、新觀點、新理念，分析故事，設(shè)計教案，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。大家通力合作，人盡其才，比如在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，需要使用課件，各位老師共同網(wǎng)上找素材，由課件能手許佩娣老師完成課件的制作過程，忙到凌晨兩點毫無怨言。在第一次教學(xué)之后，大家再根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)方案，在研討反思中提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)flash課件制作，勤于鍵盤練習(xí)
以往大家使用的都是幻燈片，對其制作使用都已比較熟練。flash是這學(xué)期新接觸的一個課件種類，它的制作由幀和元件組成，過程相當(dāng)煩瑣。老師們克服心理障礙，一遍又一遍觀看網(wǎng)上視頻教程，一遍又一遍熟練操作細(xì)節(jié)，有不懂的地方，大家相互解答探討。經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)實踐，大家都會制作簡單的flash課件了。
幼兒的一日生活離不開音樂，尤其是音樂教學(xué)，需要教師彈奏熟練。新綱要中提到，藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，教師要引導(dǎo)幼兒豐富情感體驗，讓幼兒在藝術(shù)活動中有愉悅感。設(shè)想，要是幼兒聽到的音樂流暢性不夠，那么，談何豐富情感體驗，談何愉悅感！我段老師深知熟練談奏的重要性，因此，大家積極抽空練習(xí)教本上的各類樂曲，做到隨點隨彈，在無形中優(yōu)化了教學(xué)效果。
每班配備三位教師組織幼兒參觀菜市場，幼兒在參觀的過程中認(rèn)識了各種各樣的蔬菜、海鮮，知道了菜市場里蔬菜、海鮮、肉類都是分類擺放。我們還請幼兒學(xué)習(xí)爸爸媽媽自己去買一樣喜歡的菜，在買的過程中，幼兒知道菜是論斤稱兩賣的，有貴的也有便宜的，一樣的錢買到的東西量可能差別很大。通過這樣的社會實踐活動，豐富了幼兒的社會經(jīng)驗。
又比如，請家長配合拍皮球比賽活動，幼兒不但在園天天練習(xí)，還在家里也做到球不離手，在付出努力的同時，也期盼著比賽的來臨。比賽那一天，我們請所有的.空班老師做拍皮球比賽的評委，營造比賽緊張、激烈的氛圍，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，他們不但希望自己能贏，還給本班小朋友加油。這樣的比賽非常有意義，雖然一次比賽結(jié)束，但很多幼兒都自己回家狠練，蓄勢待發(fā)，等待下一次勇奪第一，為班爭光。有動力才有努力的激情，在這樣良性的循環(huán)中，幼兒的學(xué)習(xí)主動性得到了激發(fā)。
幼兒園的教育還應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。本學(xué)期，家長開放日活動打破以往傳統(tǒng)模式，請家長做助教。家長們積極配合，主動來園探討活動內(nèi)容和方案。結(jié)合天氣、地方特色和家長資源，中一班實地拍攝羊毛衫制作過程，以奇妙的羊毛衫為主題，豐富幼兒的羊毛衫知識；結(jié)合時下熱門的神六上天，中二班家長采用課件教學(xué)，生動形象地向幼兒展現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)代科技世界。雖然只是一個教學(xué)活動，但是幼兒體驗了一個新的教學(xué)模式，增強(qiáng)了對教學(xué)的適應(yīng)能力，接觸到了一個未知的全新的領(lǐng)域。
通過本學(xué)期的教研活動，不論是教師還是幼兒都有了一定的提高，但是如何將新的教學(xué)理念貫穿在教學(xué)中，如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動、更活潑、更自信，達(dá)到真正的師生互動效果，讓教研工作更好地服務(wù)于教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)是值得再探索的問題。
中班教研工作總結(jié)篇十四
隨著時代的進(jìn)步、社會的變革，同時呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對于二期課改還剛接觸，對其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。
孩子們是一群具有豐富情感、生動的人，他們雖然生活經(jīng)驗不豐富，但也有自己對生活的看法，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達(dá)方式、個性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感，培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材，對二期課改有了基本的認(rèn)識。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例，提供了形式紛呈的資料庫，這些引導(dǎo)我們教師在實施教材中，要注意差異，關(guān)注本班孩子的特點，關(guān)注個別經(jīng)驗，關(guān)注新問題和新情況，學(xué)會仔細(xì)傾聽和觀察，學(xué)會記錄、分析與解釋。
作為新時代的教師一定要改變以往對教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材，把教材融會貫通地內(nèi)化。在實施的過程中，也出現(xiàn)了不少問題，針對大家提出的問題，我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論，人人亮觀點、說原因、講對策。在互動問答與爭辯中，逐步理順了自己的想法，進(jìn)一步領(lǐng)會和理會二期課改的精神。針對主題，我們研究了每節(jié)課，大家試著從幼兒的實際和實際水平著手，為幼兒提供的材料;活動中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評議，逐步改變教師對新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。
在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材，全面地了解新教材的基本框架，了解每個活動中蘊(yùn)含的`特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間，利用周圍的資源，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用。同時，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系，因為“生成”和“預(yù)設(shè)”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的價值。既讓幼兒有機(jī)會參加成人設(shè)計的活動，也使其有機(jī)會自己設(shè)計活動，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。讓幼兒有足夠的時間從容地探索、試驗、活動。如在認(rèn)識常綠樹和落葉樹的活動中，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找，發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了，有的樹葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹和落葉樹，同時通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別。同時調(diào)動幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等，進(jìn)一步豐富其中的知識。在認(rèn)識動物過冬方法和了解冬天的特征是，也運(yùn)用互動找資料等方法，使幼兒興趣和濃，同時對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。在一次認(rèn)識冰雪的教學(xué)中，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽臺上放置了水，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。幼兒從中對冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中，老師也時時進(jìn)行師生互動，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
從幾個月的實踐中，我教研組老師對新課程有了基本的了解，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討，深入理解二期課改的精髓之處，去設(shè)疑解惑，以求達(dá)到教育的理想境界。
中班教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作以下簡單總結(jié)。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念。為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點認(rèn)真商討、制定每周的周計劃，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內(nèi)教師理論知識較薄弱，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。
本學(xué)期，我組通過《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，集體備課等形式，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組教師將活動的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容，來吸引幼兒自發(fā)的探索，本學(xué)期，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周，結(jié)合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達(dá)物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用，達(dá)到主題的教學(xué)目標(biāo)。
另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學(xué)評比活動，“同課異構(gòu)”、“一課多研”的形式研討課，通過這種教學(xué)展示活動，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng)；元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動。
同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動”培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運(yùn)動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了健康的人格，這一點比什么都重要。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
使活動更富童趣，積極開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運(yùn)動區(qū)做到定點、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實踐活動，讓教師走進(jìn)新課程、體驗新課程、實踐新課程，同時也為了實現(xiàn)資源共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，在結(jié)合教學(xué)主題的過程中，我們本學(xué)期開展了兩輪研討活動。
第一個活動是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動研討；第二個活動是我們結(jié)合主題“快樂新年”開展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動研討，從目標(biāo)的確定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的實踐，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計，再實踐，再反思，在這樣的實踐活動中，教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了較大的提高。
通過這樣的活動開展，為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺，通過交流相互探討、相互學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、補(bǔ)己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用。
本學(xué)期，我組根據(jù)教研計劃的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；第三周，組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學(xué)習(xí)，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
中班教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)年中班教研組共有三個班級，五名教師成員。新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計劃工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：開學(xué)初，年段內(nèi)成員各自完成初期的任務(wù)。及時地制定好各項工作計劃，登記好幼兒資料，穩(wěn)定各班幼兒情緒，依據(jù)需要對活動室環(huán)境進(jìn)行了增補(bǔ)與更換。
為了組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期有序地開展了教研活動?；顒咏Y(jié)束后及時地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動的優(yōu)缺點，及時地提出建議。不僅幫助教師下次更好更準(zhǔn)確地把握好每個主題，還提高了教師分析把握主題的能力。
教師還能總結(jié)本次比賽的得失，爭取下次比賽能做地更好。年段內(nèi)還進(jìn)行了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴家長。有六位小朋友獲此稱號。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進(jìn)行秋游。
中二班在本學(xué)期開展了一次半日開放活動，這次活動有音樂游戲和識字游戲組成。中三班召開了家長會，兩次活動家長都積極配合?？傮w效果較好，家長也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，教師和家長從中獲取了許多珍貴的信息，對以后的'家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了游園活動。雖然天公不作美，出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰凍現(xiàn)象，但許多家長還是來積極參加本次活動，每個教室內(nèi)都充滿了歡聲笑語，小朋友、家長、教師在其樂融融中迎接了新年。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下學(xué)期我組將繼續(xù)努力，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
中班教研工作總結(jié)篇十七
中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，虎年悄然而去，虎年款款而來，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級的各項工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學(xué)期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個眼神，一個動作都知道對方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級的各項工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學(xué)期，有很多比較大的活動，比如：迎接省級文明單位驗收、運(yùn)動會、6s工作研討會等，在做6s的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵，分工明確，圓滿的完成了一個又一個活動。
因為班級的孩子較多，如果孩子沒有一個較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項工作，我們本學(xué)期重點環(huán)節(jié)是排隊，排隊取放水杯，排隊取放椅子。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等，我們在做6s的工作時，對取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊，取放水杯的站點，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級的三位老師在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒，如果在實施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持，對于做的好的孩子要給予鼓勵，樹立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時，我都會站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6s的要求進(jìn)行擺放，還有4個孩子不能按照要求取放，另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時，近30個左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學(xué)期培養(yǎng)重點和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。
班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任，我會認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會和家長進(jìn)行交流，解決家長心中的困惑和煩惱，在下個學(xué)期我們班要堅持進(jìn)行家長訪談工作，了解到每位家長的需求。下學(xué)期班級發(fā)展目標(biāo)、措施：
目標(biāo)：
1、開展“一班一品”(語言)。
2、培養(yǎng)孩子的自我管理。
3、班級6s保持。
4、班級“一日活動精細(xì)化”。
措施：
1、根據(jù)班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標(biāo)，有效開展“一班一品”活動。
2、在日常生活中，鼓勵孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng)。
3、班級老師相互督促，按標(biāo)簽擺放物品。
中班教研工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照園業(yè)務(wù)計劃以及教研組計劃定期開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、總結(jié)積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡單的總結(jié)。
在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后，本學(xué)年，對新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動的實踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究，中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對課題內(nèi)容開展了一系列的研究和實踐工作。
1、交流學(xué)習(xí)，更新教育理論。
鼓勵組內(nèi)教師多看專業(yè)書籍、關(guān)注各類幼教雜志文章，學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的教育理念。定期開展分享交流活動，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實踐，拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、觀摩學(xué)習(xí)，借鑒已有經(jīng)驗。
在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，看到了很多非常不錯的個別化學(xué)習(xí)材料。我們的教師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感，他們不會不作思考地全盤復(fù)制，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整，或是進(jìn)行更好地創(chuàng)新。通過觀摩學(xué)習(xí)，對于已有經(jīng)驗的借鑒和再創(chuàng)新，開拓了教師們的視野和思路。
3、分享經(jīng)驗，提高材料制作水平。
對于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個別化學(xué)習(xí)材料來滿足幼兒的探究需求的問題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，教師互相介紹自己設(shè)計的區(qū)角材料，除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計意圖。這樣的分享交流活動，有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設(shè)計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結(jié)，記錄研究成果。
通過一系列的研究和實踐，我們對于個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計和制作都積累了一些經(jīng)驗，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計、區(qū)角設(shè)計和活動設(shè)計三個方面。環(huán)境設(shè)計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設(shè)計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合。最后在活動設(shè)計整理時將本主題下進(jìn)行的研究活動進(jìn)行整理，分別建立文件夾，包含活動方案、相關(guān)課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗和研究成果記錄下來。
1、集體備課，精選主題內(nèi)容。
開展教研活動，采用集體備課的形式，仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會生活的主題內(nèi)容。并在開展主題活動時，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。
2、一課多研，提高設(shè)計能力。
結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動以及青年教師評優(yōu)活動，從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動設(shè)計，采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究，在此過程中，青年教師們對于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識，在探討的過程中也能各抒己見，提高了活動的設(shè)計能力。
1、答疑解惑，推進(jìn)小社團(tuán)活動的更好發(fā)展。
本學(xué)期，我們開展了嶄新的小社團(tuán)活動，我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個社團(tuán)，包括童話劇、巧手diy、民間游戲、故事王等等。由于小社團(tuán)的.組織形式是混齡的，活動又是以游戲的形式開展的，教師們對于如何選擇活動內(nèi)容、如何更好地組織活動等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動針對小社團(tuán)活動進(jìn)行了討論和研究，大家各抒己見提出心中的疑問，集思廣益出謀劃策，在濃厚的研討氛圍中，教師心中的疑團(tuán)消除了，找到了相應(yīng)的對策，推動了社團(tuán)活動更好地發(fā)展。
2、結(jié)合六一文藝匯演，發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢。
迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī)，我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
1、教研組長缺乏經(jīng)驗，在組織教研活動時有準(zhǔn)備不夠充分的問題。以后在每次教研活動之前將會提前告知組員活動的研究重點，讓大家有所準(zhǔn)備，更有利于教研活動的深入開展。
2、理論層面的研究不夠深入。
中班教研工作總結(jié)篇十九
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以《綱要》和《保教指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作做一個簡單總結(jié)。
雖然，我們教研組只有兩個人，但是我們也是正常開展教研活動。在政治思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長；在業(yè)務(wù)上，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合案例研討、話題討論等形式，對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進(jìn)行分析與討論，不斷進(jìn)取，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記，進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
1、在每次教研活動的信息交流版塊，主持活動的教師要尋找好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料，先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴對方進(jìn)行先學(xué)習(xí)；在研討活動中，兩人再對其中12點進(jìn)行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動變主動），同時也增強(qiáng)了可操作性與實踐意義。
2、開展專題研究活動。本學(xué)期我們開展關(guān)于“家園合作，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣”、“在戶外后動中如何做好家長工作”的專題研究活動。圍繞這兩個專題，我們進(jìn)行了信息的收集、交流、分享、理論學(xué)習(xí)、案例研究、活動方案設(shè)計等一系列的活動，在尋找、查閱、學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，教師對教育教學(xué)實踐的分析思考能力和家教指導(dǎo)能力也得以提升。首先，組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》一書中的“課程實施中家園地合力”、“家長為什么是課程實施的重要資源？形成家園合力的策略有哪些？”、“良好的行為習(xí)慣使人終身受益”等教育教學(xué)理論和經(jīng)驗文章，不斷強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師對開展專題研究的重要性、必要性、迫切性的認(rèn)識。
其次，結(jié)合班級專題實施過程中存在的困惑和問題，先后組織教師開展了話題討論、經(jīng)驗交流，、實踐反思等多種形式的研討活動，使各個班級的專題實施進(jìn)展很快，教師的組織社會實踐活動的能力和研究能力也有了較大的提高。
3、教師之間互相聽課，堅持每月互相聽課1次以上，做好記錄，評教評學(xué)。每次評課時，我們都各抒己見，暢所欲言，積極采納他人意見，虛心接受。
我們堅持圍繞課題計劃展開實施，尋找搜集文獻(xiàn)資料，做好觀察記錄，開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課題實施計劃，腳踏實地的做好課題研究工作。
我們加強(qiáng)教研組的常規(guī)工作，從建立健全和完善教研活動的常規(guī)入手，積極創(chuàng)造條件，想方設(shè)法為教師營造平等、合作、互動、分享的研討氛圍，使教研活動逐步向規(guī)范方向發(fā)展。
教研組長以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)，根據(jù)教研計劃，做到活動有準(zhǔn)備、內(nèi)容適度、目的明確，形式多樣、有活動記錄和分析等等，用自身的研討熱情感染教師，引發(fā)教師研討的積極性主動性。充分發(fā)揮主人翁精神，認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求。教師能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各項計劃和要求，扎扎實實做好各項工作。對年級組的各項活動，大家都能積極主動的參加，充分發(fā)揮主人翁精神。如在主題活動和親子活動的討論中，大家都能各抒己見，積極發(fā)表自己的意見。并能認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作；在集體備課時，各學(xué)科組老師能誠懇地互相提意見，互相彌補(bǔ)不足，從而使各項活動能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到師生互動及良好的教學(xué)效果。在每次的主題產(chǎn)生、分析、展開的過程中，我們都集中在一起討論，共同分析，共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，豐富和充實主題。
1、早操的研討活動。幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。我們針對早操活動進(jìn)行了研討，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個主題活動環(huán)境我們都是根據(jù)活動的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的主題活動。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感，同時小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、注重案例剖析。在教研活動，我們交流班級專題實施的情況，并截取真實、典型、有針對性的活動案例，組織教師圍繞“通過活動期望培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣？活動目標(biāo)陳述是否正確（目標(biāo)明確、具有可操作性）？活動過程中家園合作是否到位，戶外活動中家長作用的體現(xiàn)等內(nèi)容，進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問題、解決問題的過程中，漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。
中班教研工作總結(jié)篇一
時間過得真快，一學(xué)期臨近尾聲了。本學(xué)期我們中班教研組能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神，堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，活動中大家都能積極參與，發(fā)表自己的觀點與意見，并認(rèn)真做好每一次的活動記錄。在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思中，取得了教育理念更新和教學(xué)實踐能力提高的雙重收獲，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》、《一日活動皆課程系列叢書》、《各年齡段五大領(lǐng)域教育目標(biāo)》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《指南》中針對中班年齡段的階段目標(biāo)，同時還圍繞如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)、一日活動的過渡環(huán)節(jié)、如何加強(qiáng)班級的常規(guī)管理、如何結(jié)合中班年齡特點組織開展區(qū)域活動等主題進(jìn)行研討交流，從而不斷提高我們的班級管理水平，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在理論學(xué)習(xí)和不斷實踐中解決了日?；顒又谐霈F(xiàn)的各種問題與困惑，將理論真正落實到了實際的教育行為中。
我們還通過組內(nèi)多種形式的讀書活動認(rèn)真學(xué)習(xí)與日常教學(xué)和課題研究有關(guān)的文章，以及《燃狄》上的文章，每月都撰寫心得進(jìn)行交流，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。各班都能創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，并合理運(yùn)用好班內(nèi)的繪本圖書，讓讀書成為每個人最快樂的時光。
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進(jìn)行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作，考慮到新教師不熟悉審議的目的與要求，我們就采用老教師先帶頭審議，讓新教師在旁聽，審議結(jié)束后再讓新教師發(fā)表意見，讓他們知道審議是干什么的，并知道要怎么審議，這樣不僅能讓新教師慢慢的成長起來，而且還提高了老教師的審議能力，有效的發(fā)揮了傳幫帶的作用。
在做好主題前審議的同時重點加強(qiáng)了周課程審議的管理，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期由于師資力量的薄弱，雖然將每周的周計劃落實到人，但是對于我們的新教師來說，要制定一張周計劃確實不是一朝一夕的事，因此一開始的幾周在周計劃的制定和查看工作上，我花費(fèi)了很大的時間和精力，斟詞酌句、標(biāo)點符號、動靜交替等，全部檢查完后方才打印。
當(dāng)新教師對周計劃的制定的幾個板塊了解后，也知道注意點時，我就采用讓老師們相互看周計劃的方法，來幫助她們提高制定周計劃的水平，這樣一來，不僅能通過相互檢查發(fā)現(xiàn)問題，同時也對自己在周計劃的制定上有了一定的借鑒與提高。再到后階段，我就讓老師們自己檢查，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己調(diào)整，通過這些方法，有效的提高了組內(nèi)教師制定周計劃的水平。
在周課程審議一塊我采取了同樣的方法，效果也是較為明顯。具體操作是周負(fù)責(zé)人在集體審議前將前一周中的周計劃、備課內(nèi)容等資料的收集，進(jìn)行初步的整理并發(fā)到組內(nèi)的qq群上，然后大家根據(jù)自己的想法進(jìn)行調(diào)整，在小組審議時提出自己的調(diào)整措施，并結(jié)合《指南》《五大領(lǐng)域目標(biāo)》等幫助大家解決有爭議的問題，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內(nèi)的qq群上大家及時分享，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學(xué)期的.電子教具進(jìn)行統(tǒng)一整理，這樣下一輪教師能方便使用。在課后教師們自覺進(jìn)行交流教學(xué)情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務(wù)能力。
為了盡快提高新教師的業(yè)務(wù)水平，提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我們采用老教師先執(zhí)教，新教師聽的方法，然后在組織大家一起研討的方法有效的幫助新教師熟悉了課堂教學(xué)的一般模式，以及在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法、手段等等。在老教師一塊，我們則將重點放在對課堂教學(xué)的有效性上，突出每個活動的重難點以及引導(dǎo)以幼兒為主教育理念，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。
在每次教研活動開展前都提前做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學(xué)期主要圍繞一日活動的過渡環(huán)節(jié)、如何提升集體教學(xué)活動的質(zhì)量等進(jìn)行了專題研討活動。本學(xué)期主要開展了師徒結(jié)對觀摩半日活動，10月16日兩位師傅（張小燕和金維）分別對兩位徒弟（顧菁和奚夢嬌），觀摩后先由徒弟自我反思，然后師傅再提出意見和建議，比如在開展集體教學(xué)活動中，如何更好的把握教材中的重難點，以及運(yùn)用何種有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
以及在半日活動的組織上怎樣更合理的動靜搭配，按照一日活動作息表有效的開展好各個活動，最后再請徒弟寫好活動的反思。本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了師徒結(jié)對聽課磨課活動，分別由張小燕老師執(zhí)教的音樂活動“買菜”，奚夢嬌老師執(zhí)教的語言活動“膽小獅特嚕嚕”，李一梅老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動“比賽人數(shù)達(dá)統(tǒng)計”，陸婉清老師執(zhí)教的科學(xué)活動“運(yùn)動小人”，金維老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”，顧菁老師執(zhí)教的音樂活動“太陽喜歡”，觀摩研討活動，通過活動讓教師們不斷更新了教育理念，促進(jìn)了集體教學(xué)活動的實效性。
本學(xué)期我們能結(jié)合的集體備課和教育教學(xué)的需要開展了韻律操和隊列編排練習(xí)、教師彈唱、水粉顏料點畫梅花等崗位練兵活動，讓教師在邊學(xué)邊做中提高自身的專業(yè)能力。
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期交流在開展角色游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等，并在集體備課活動中組織教師圍繞“如何將主題活動與角色游戲融合”“如何開展好內(nèi)外兼顧的角色區(qū)”等方面進(jìn)行研討交流，不斷提高幼兒對角色游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
本學(xué)期各班根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要調(diào)整和新增了游戲主題與游戲材料，使幼兒在于材料的互動中不斷提高幼兒的語言交往能力、自然生成游戲主題，豐富游戲情節(jié)的能力，從而提高了幼兒的游戲水平。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責(zé)任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
中班教研工作總結(jié)篇二
炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)小結(jié)如下：
因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料，認(rèn)真做好每次教研活動的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進(jìn)行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"的理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例進(jìn)行分析。有序地組織教師學(xué)習(xí)《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦、學(xué)習(xí)，大家對什么是正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認(rèn)識。
1、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進(jìn)行課時切分"的問題研究。
針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們以骨干教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計、展示，再通過骨干教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。通過學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思，組內(nèi)教師對"情景閱讀活動中課時的切分"有了更新的認(rèn)識，實踐能力有所提高。
2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"，開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。
通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選"、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步。
1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。
2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等。
1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2、4月開展"中班親子運(yùn)動會"，組內(nèi)教師精心設(shè)計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強(qiáng)、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會。
3、5月開展"中班家長學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強(qiáng)，很受用。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。
中班教研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我們中班教研組以新《綱要》精神為指導(dǎo)，實踐新《指南》為依據(jù)，圍繞《園務(wù)研訓(xùn)工作計劃》，認(rèn)真開展教學(xué)科研活動，努力提高中班年段教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)中班幼兒的全面發(fā)展。我們中班教研組是一只很年輕的新隊伍，七位成員都是年輕教師，大家能本著敢于創(chuàng)新的精神，齊心協(xié)力，群策群力，并能做到理論聯(lián)系實際。在剛建立教研活動制度的基礎(chǔ)上，將教研組工作重心下移，讓研究回歸教師，回歸實踐，以促進(jìn)年輕教師教學(xué)質(zhì)量的提高。在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將接近尾聲之際，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作以下小結(jié)：
我們教研組的教師們都比較年輕，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使前進(jìn)步子太慢。開學(xué)前我們制定教研組計劃、班級計劃、周課時計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。本學(xué)期我們還利用暑期師德培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的行為，知道自己作為一名教師應(yīng)有的形象，特別是在與家長的溝通和交流時應(yīng)注意的地方。我們組的年輕教師通過學(xué)習(xí)都知道我們幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)，學(xué)習(xí)后大家都積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并上傳博客相互交流。
每月，班主任和配班老師都會輪流寫班級小結(jié)或閱讀幼教期刊主題博客，這無疑是讓大家做一個多學(xué)、多看、多寫、多反思的老師，閱讀幼教期刊讓我們多了一份學(xué)習(xí)的機(jī)會，寫班級小結(jié)讓我們多了一份思考，總結(jié)過去，展望未來，讓我們更好的投入工作，更好的管理班級。
本學(xué)期，我們中班組全體成員在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合幼兒園各個階段的工作，組織開展各種有益的教育教學(xué)活動，提高我們中班組教師的事業(yè)性、責(zé)任性和專業(yè)水平。組織新教師吳逸雯和鄭群兩位老師在本學(xué)期上好入門課。鼓勵六位教師共同參加了幼兒園組織的新教師教育教學(xué)技能比武，暨“小荷獎”的評比?？上部少R的是我們組的張薇嬌和李孝英老師獲得了園級一等獎，并代表我們幼兒園參加了片級的比武，最終，張薇嬌老師獲得了一等獎、李孝英老師獲得了二等獎的好成績。這是我們教研組的榮譽(yù)，也是我們幼兒園的榮譽(yù)。
我們雖然是新教師，但是在教育科研上，我們也努力學(xué)習(xí)、積極撰寫。謝曉燕老師的課題《蒙氏感官教育下對中班科學(xué)區(qū)域的探索與研究》立項為平湖市20xx年個人教學(xué)問題專項課題。最近剛出爐的平湖市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選結(jié)果中，我們教研組張薇嬌老師的論文《通過對話學(xué)習(xí)提高幼兒表演能力的研究》和李孝英老師的.論文《不合群插班幼兒的教育對策》雙雙獲得了二等獎，謝曉燕老師的論文《論幼兒“多動”的診與治》獲得了三等獎。這在全園的論文獲獎中占有相當(dāng)重的比例。
今年為了提高我們組新教師的教案設(shè)計能力和課堂教學(xué)能力，我們將本學(xué)期的教研活動重點放在集體備課上，開學(xué)初，我們就把本學(xué)期的集體備課定在大家都熟悉的語言領(lǐng)域上，10月，我們開始了集體備課，每周有一位主備人提前將教學(xué)內(nèi)容方案設(shè)計好，然后在教研活動由他來說課，說教材分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等，在他解說過程中，我們一起來完善本次的教學(xué)方案，然后三位執(zhí)教者分頭去執(zhí)教，當(dāng)然孩子是要根據(jù)各班的實際情況改變方案。我們堅持一周進(jìn)行教研活動，我們經(jīng)過一學(xué)期對語言領(lǐng)域的研討，逐漸對語言領(lǐng)域上課的步驟有凌亂到明朗，對語言的領(lǐng)域的理念又模糊變清晰。在大家的智慧下扎實有效的集體備課使老師們在專業(yè)成長的道路上少幾分浮躁，多一分沉穩(wěn)；少幾分莽撞，多一分睿智；少幾分呆板，多一分靈活，充分展現(xiàn)了教研組老師們濃郁的團(tuán)隊合作意識、研究意識和上進(jìn)精神！在這樣的實踐活動中，教師的評課能力有了提高、教學(xué)活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了提高。
隨著新《綱要》理念的貫徹和落實，我們的老師也在不斷的更新觀念，在教育教學(xué)中滲透新理念，改變新行為，同時我們更注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置，讓環(huán)境真正發(fā)揮應(yīng)有的教育價值，讓區(qū)域成為孩子的第二課堂。本學(xué)期，各班還積極參與了幼兒園組織開展的主題墻和區(qū)域評比活動，老師們精心布置的自己的班級。各班教師在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中布置得別巨匠心，主題突出；投放的材料實用，便于幼兒操作；環(huán)境創(chuàng)設(shè)能充分利用，將每一面墻都充分的利用起來。
本學(xué)期，各班教師們積極開動腦筋，憑著“創(chuàng)新”的教育理念，設(shè)計出了一個個精彩的班級活動。中一班的“動動小腦筋”、中二班的“創(chuàng)意小手工”、中三班的“歡樂音樂涂鴉”都成了各班的特色，孩子們盡情享受著老師帶給他們的無限智慧。重陽節(jié)，我們邀請了爺爺奶奶來園和孩子一起過，圣誕節(jié)，我們一起歡慶，元旦，我們組織了幼兒畫展。冬季運(yùn)動會上，孩子們積極參與，活動當(dāng)天，我們幼兒伴隨著一曲《兔子舞》音樂，活蹦亂跳的進(jìn)入賽場，接下來在拍皮球、投籃、踩高蹺、歡樂砰砰砰等多項趣味體育游戲中展示各自的風(fēng)采，使整個運(yùn)動場歡呼聲不斷，一張張開心、幸福笑臉讓運(yùn)動會倍添色彩?；顒咏Y(jié)束后老師們在交流中談到盡管活動過程很辛苦，但活動如此圓滿，大家都很開心。最終，中二班獲得了“最佳形象獎”、中三班獲得了“最佳組織獎”、中一班獲得了“最佳參與獎”。
家長會是幼兒園教育工作中必不可少的一部分，它為促進(jìn)家園共育、增進(jìn)家園溝通提供了一條有效的途徑。開學(xué)初，如何開好家長會，成了中班組老師們熱議的話題。我組的老師就“如何讓家長動起來”進(jìn)行了熱烈的討論通過討論，老師們對家長會的開展模式有了一個新的認(rèn)識，在家長會的形式設(shè)計中進(jìn)行了大膽嘗試，將本學(xué)期的家長會主題定為“家長經(jīng)驗交流會”由每班各派兩三位家長分別從自己孩子的自理能力、社會交往、行為習(xí)慣等方面著手，來談?wù)勊麄兊囊恍┯齼盒牡?。本次家長會充分體現(xiàn)了互動與合作，創(chuàng)新了家長會的形式，使家長會更具實效性。本學(xué)期11月份我們中班組開展家長開放日活動，為了讓家長滿意的看到孩子在園的情況以及我們小博士幼兒園教師教學(xué)水平，我們將開放日的教學(xué)活動為討論話題，大家積極準(zhǔn)備教學(xué)活動，功夫不負(fù)有心人，活動進(jìn)展得很順利。家長對我們老師的付出有的表示感謝，有的表示肯定，有的表示贊許……其實，這也是我們年輕教師最想要的結(jié)果，無論付出多少，都已煙消云散。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，小王老師大著肚子從不請假，從不搞特殊，堅持每天上班；佳佳老師產(chǎn)假休完回來，雖然心系著寶寶，但仍舊認(rèn)真管理班級；鄭老師雖然剛來不久，但是對工作充滿了熱情，每次教研活動都積極發(fā)言；小吳老師工作效率極其高，每次都能提前完成任務(wù)；嬌嬌老師課上得那才叫怎一個“好”字了得，還有我們的李老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次任務(wù)吩咐下去，她都能積極主動地完成……在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)?；仡欉^去的這一學(xué)期工作，在我們中班教研組全體教師的共同努力下，我們的教研工作取得了較好的成績，順利地劃上了句號。當(dāng)然新的一年還要有新的目標(biāo)，在新的一年里，我們將創(chuàng)新幼兒活動，充分了解每位教師的不同潛力，誘發(fā)教師的積極性，創(chuàng)設(shè)一個積極向上，充滿集體溫暖的教研組作為我們的目標(biāo)。我們也將繼續(xù)攀登，不斷提高，不斷探索，讓教研之花更加艷麗芬芳。
中班教研工作總結(jié)篇四
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的`小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。
今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強(qiáng)，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒是過敏性體質(zhì)，比如說：杜恩瑤經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個舉動，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強(qiáng)的；針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚(yáng)，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對他進(jìn)行表揚(yáng)，王灝霖就是一個特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會說老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對爸爸媽媽說。因為他們上班也很辛苦。聽著感覺很欣慰。我們老師也會把幼兒的獎懲制度制定下來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進(jìn)步。
學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
中班教研工作總結(jié)篇五
在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：
1、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助
作為一名組長，我注重教研組氛圍的營造，因為教研組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能共同進(jìn)步和提高。我們組內(nèi)共有12名教師，其中新教師2人，非編教師2人，其他都是青年教師和骨干教師。組內(nèi)大部分人員未變動，經(jīng)過一年的磨合有了一定的默契。教研組長經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了一定的經(jīng)驗，需要繼續(xù)的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢和相互學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂于帶頭開展實踐活動，分享實踐經(jīng)驗，家園共育活動開展有特色。
不同梯隊的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動，組內(nèi)教師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識和動力。在教研實踐活動、趣味運(yùn)動會等等在這樣團(tuán)隊的工作中，“互助共長”的團(tuán)隊氛圍中，讓大家倍感欣慰。
2、豐富教研活動，注重教研過程
教研活動是教師互相交流、學(xué)習(xí)的重要手段，是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了讓每一位組員都能在教研活動中積極參與，收獲經(jīng)驗，我在每次的教研活動之前，都會將本次教研活動所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提前通知組員，讓他們能精心準(zhǔn)備，從而為教研活動的實效性做好保障。同時延續(xù)以往教研活動的模式，開展五分鐘的“分享快樂”環(huán)節(jié)，請組員分享一些和教育相關(guān)的小知識、小感悟、小收獲等。在教研實踐活動前會每人一份表格，鼓勵教師有目的的觀察記錄，讓教研時，老師有話可說，有觀點可以交流，碰撞出思想的火花。
本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標(biāo)，以及園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動為基點，在觀察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師選擇主題內(nèi)容點、用合適形式開展美術(shù)區(qū)域活動并跟進(jìn)策略的能力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。根據(jù)專題我們共開展了七次教研實踐活動。
1、做好準(zhǔn)備，積極參與
首先結(jié)合我們的專題研究內(nèi)容，我和組員們一起分析確定了各班的班級特色，開展每二周一次定期與不定期的教研活動，具體研究討論中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動開展的實踐研究。及時以案例和實例的形式交流對主題背景下美區(qū)活動開展內(nèi)容的挖掘、形式的開展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過程性資料的積累。通過“聽課－評課－議課”的活動形式，認(rèn)真開展每月一次的教研實踐活動（共7次），鼓勵組內(nèi)教師積極承擔(dān)教研實踐活動，提高實踐能力。每班根據(jù)自己班級的特色，開展班級為單位的專題研究。整理好過程性資料。
2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長
每次觀摩教研實踐活動前，我們會根據(jù)本月研究的重點，是內(nèi)容點挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動中記錄，同時能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動時能發(fā)表自己對于執(zhí)教者班級2―3份材料設(shè)計的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價值的個別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫。
3、案例共享，重在實踐
主題下個別化學(xué)習(xí)的實踐研究重點在于實踐，我們本學(xué)期就以優(yōu)質(zhì)個別化材料為觀察重點，班級個別化實踐為基地，對材料進(jìn)行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動中分享一份主題下得意的個別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點進(jìn)行介紹，通過這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個別化學(xué)習(xí)設(shè)計中的好點子、好想法，并互相給予建議和意見，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計與價值的挖掘有了更深的思考與探究。
4、積累反思，經(jīng)驗獲得
我們注重反思與積累，通過每一次的交流研討，組員們對材料都有了很多思考和調(diào)整，通過個別化學(xué)習(xí)反思的撰寫和個別化資源庫的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。
通過一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點進(jìn)行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適；怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個別化實踐活動的開展，也積累了一些經(jīng)驗。當(dāng)然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。
1、豐富主題活動，促幼兒快樂學(xué)習(xí)
本學(xué)期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》（周圍的人）、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個主題活動。根據(jù)相應(yīng)的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動，有外出實踐親身感受、填寫調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動中幼兒收獲了知識，也體會深切，同時更感受到了主題活動帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。
2、關(guān)注家園互動，促家長工作成效
家長是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開家長會之前利用教研活動平臺，各班對如何開好這次會議進(jìn)行了溝通與交流，對活動方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等；同時我們加強(qiáng)與家長之間的溝通與聯(lián)系，利用班級qq群、班級主頁、電話、短信等形式與家長形成親密互動，使得家園互動更有時效性。本學(xué)期我們中班組的家長們還參與了家長半日活動，反響也很好。各班根據(jù)主題開展了親子制作小汽車每個班級的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好。
回首一學(xué)期，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，缺憾中激勵我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項活動的順利開展，都離不開我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去實踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！
中班教研工作總結(jié)篇六
以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了交流互動的活動方式調(diào)動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
第一，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的知識在實際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑， 使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
第二，在研討活動中采用“一課多研”的方式，促動教師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材，使教師在與教材的對話中確立自信，在研究教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位教師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動，然后進(jìn)行各自實踐交流，使大家對教材的有更進(jìn)一步的理解；在此基礎(chǔ)上，在主題開展前利用教研活動各班進(jìn)行交流，彼此再取長補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進(jìn)一步的了解，同時還提高了她們在主題背景下整合各類教育因素的能力。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們采用隨堂聽課的研討方式，既由級組長到每個班聽課后馬上提出不足和修改意見，再由全級教師共同討論，設(shè)計更完善的課程教案。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高，同時，也提高了活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量。同時，我們針對活動后由于時間緊無法及時評析的不足，采用錄象觀摩活動后評析的方法來彌補(bǔ)這一不足，同時老師們還學(xué)會了如何更好的處理教學(xué)活動中出現(xiàn)的突發(fā)問題，對師幼互動的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平。
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我們以主題探究活動教學(xué)為重點，教師共同參與環(huán)境布置，設(shè)計貼近幼兒生活，學(xué)習(xí)活動主題主題壞境布置等。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2、區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學(xué)習(xí)的空間。
中班教研工作總結(jié)篇七
1、本學(xué)期，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論xx，組織教師逐條分析解讀，幫助教師樹立正確的教育觀念，確立對幼兒正確的評價行為，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2、教師理論素質(zhì)的扎實與否，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實踐，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識及新的方法，開闊眼界，更新觀念。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每兩周組織教師開展教研活動，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，大家共同探討新教案，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過程中的好方法，讓老師之間互相學(xué)習(xí)。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，能積極參加各類培訓(xùn)與聽課活動，并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。在此基礎(chǔ)上，我們在每個主題活動開展之前，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練，力求每位教師都能熟練彈唱。同時大家還積極參加進(jìn)修活動，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí)。
“實踐——反思——實踐”是教師研究的關(guān)鍵，具體來說，教師在這一過程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在尊重幼兒身心發(fā)展特點和學(xué)習(xí)特點的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個體差異，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識技能獲得的過程和因材施教，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開研討活動，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進(jìn)一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實踐中。教學(xué)展示活動實際是對教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們通過研討，每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個主題活動環(huán)境我們都是根據(jù)活動的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的'主題活動。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感，同時小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因為環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動教學(xué)為重點，家長、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討。本學(xué)期，我們要求教師在原有的基礎(chǔ)上，在設(shè)計教案時寫上對所備內(nèi)容的教材分析、設(shè)計理念、以及每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，剛開始，老師們對此都抱有畏難情緒，認(rèn)為自己不會寫，寫不好。但通過一學(xué)期的努力，老師們都能對所備的每一個內(nèi)容從教材分析到重難點、再到每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，有自己獨到的見解，通過備課交流，對老師備課中的亮點進(jìn)行了提升，對存在的問題提出建設(shè)性的意見和建議。這樣的交流活動，對于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來說，能吸收有經(jīng)驗老師教學(xué)設(shè)計中的精華，對老教師而言，也能不斷補(bǔ)充新鮮血液，不斷完善自己的教學(xué)能力。同時也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問題，以便結(jié)合實際問題開展針對性的教研活動。
中班教研工作總結(jié)篇八
不知不覺一學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期，我們中班教研組高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹語言文字會議精神，把語言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設(shè)結(jié)合起來為重點，體現(xiàn)我園的特色。在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我們中班語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高。現(xiàn)將這學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
1、為了更好地開展語言文字工作，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡(luò)，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、加強(qiáng)語言文字檢查力度，以班級教師自查、小組成員抽查的檢查形式，促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
1、我們的每個班都有自己的特色，充分發(fā)揮每一堵墻、每一個角落，張貼以圖文相結(jié)合宣傳畫、宣傳標(biāo)語，以便幼兒能更好的理解，并為幼兒創(chuàng)建了良好的語言環(huán)境。在櫥窗、公示欄中進(jìn)行語言文字知識專欄宣傳、每日一拼，出推普專題電腦小報等，使得全園上下人人都有參與推普的意識，養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
2、在做好園內(nèi)宣傳的同時，我們依托網(wǎng)絡(luò)平臺向教師、家長進(jìn)行宣傳。本學(xué)期，我們創(chuàng)建了“幼兒園語言文字網(wǎng)”，依據(jù)上級對幼兒園語言文字規(guī)范化管理的要求進(jìn)行了欄目制作、維護(hù)及其內(nèi)容的更新，展現(xiàn)了我們幼兒園在語言文字工作中的特色。
3、普通話是一項長期的工作，我們組織教職工在政治學(xué)習(xí)時進(jìn)行朗讀練習(xí)，在教研組活動中，以小組為單位，學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》、《四川省實施辦法》，進(jìn)一步提高語言文字規(guī)范意識，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
1、小喇叭廣播是很好的平臺，自從小喇叭廣播開展到現(xiàn)在一直受到家長的好評，孩子的喜愛，孩子有了展示自我風(fēng)采的.舞臺。教師在這一活動中也有了展示自己才華的機(jī)會。
2、每個班級的“語言角”是我園的另一特色。我們中班每個班都創(chuàng)設(shè)了形式多樣、豐富多彩的語言角。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機(jī)智，根據(jù)自己班級幼兒的個體差異，自制了許多適合本班幼兒的語言材料。并根據(jù)孩子的能力不斷地調(diào)整，使孩子在語言發(fā)展方面有了很大的進(jìn)步。
3、組織教師積極參加園內(nèi)、園外的活動：在《珍愛母語共同行動——為城市美容》活動中，組織教師走上街頭、積極參與，檢查某店面、某廣告、某標(biāo)語等出現(xiàn)錯字、別字。以活動帶動宣傳，以監(jiān)測促進(jìn)規(guī)范，營造濃厚宣傳氛圍，提高用語用字規(guī)范化水平。
4、組織教職工進(jìn)行語言文字規(guī)范化知識測試，經(jīng)過多次的測試，全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識。
5、組織中班幼兒進(jìn)行“我是中國娃愛說中國話”兒歌故事大賽。各班先進(jìn)行班級選拔，推出10%的幼兒參加園比賽，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，同時也鍛煉了孩子的膽量，使孩子更加自信。
今后，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續(xù)貫徹語言文字工作方針和政策，堅持說普通話，認(rèn)真抓好語言文字運(yùn)用規(guī)范化工作，使我們的語言文字工作再上一個新臺階。
中班教研工作總結(jié)篇九
本學(xué)期,我以園務(wù)精神為指導(dǎo)，通過理論知識的學(xué)習(xí),案例分析地等有效地教研學(xué)習(xí)方法開展專題教研活動，引導(dǎo)教師通過教研活動逐步提高自身的分析與反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化技能與研究能力的發(fā)展，努力使教師整體專業(yè)化水平的提高。增強(qiáng)教師的工作積極性，鼓勵教師走專業(yè)化、自信的工作路線。以下是我對一個學(xué)期的工作總結(jié)。
1、內(nèi)化理論，靈活運(yùn)用
今年我們的工作重點放在課程目標(biāo)的落實上，每個老師對課程的學(xué)習(xí)和理解程度不一樣，課程包括主題課程，主題課程中又包含個別活動和集體活動。為了讓每個老師都有不同程度的對課程的學(xué)習(xí)和理解，利用平時兩周一次的教研活動，組織老師學(xué)習(xí)課程目標(biāo)中中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，幫助老師熟知中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，爭取將目標(biāo)牢記在心，這樣老師更能根據(jù)幼兒的年齡特點，在設(shè)計集體教學(xué)活動時更有方向。
2、依據(jù)專題目標(biāo)重點突破
后半學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的點撥下，我還嘗試請老師們將《冬天》的主題活動中的個別活動也就是區(qū)域活動中的目標(biāo)根據(jù)《指南》和《秋天》主題目標(biāo)進(jìn)行活動前的預(yù)設(shè)。大家分別依據(jù)主題二級網(wǎng)絡(luò)由針對性地進(jìn)行目標(biāo)的預(yù)設(shè)，正因為有了這樣預(yù)設(shè)，老師們的主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更能凸現(xiàn)主題目標(biāo)的落實途徑。之后老師們根據(jù)自己預(yù)設(shè)的區(qū)域目標(biāo)，進(jìn)入?yún)^(qū)域中觀察幼兒的活動情況，尋找目標(biāo)落實的效果和問題。這只是嘗試，在下個學(xué)期中我會繼續(xù)將這種方法進(jìn)行改進(jìn)運(yùn)用在主題個別活動的目標(biāo)落實方面。
3、創(chuàng)設(shè)班級文化打造積極的小蜜蜂
蜜蜂樂樂是孩子們喜愛的'泰幼形象，本學(xué)期在幼兒園大方向的引領(lǐng)下，每個班級都依據(jù)不同的小蜜蜂，分析本班級的幼兒的優(yōu)勢與弱點，確定了自己班級的幼兒發(fā)展方向，并分別用“樂樂、康康、勤勤、聰聰”等蜜蜂形象取名字。并以相應(yīng)的顏色為主色調(diào)裝扮自己的班級，給孩子一個背景的暗示，而且大家都在努力創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的班級氛圍。如：中一班幼兒的是培養(yǎng)的方向是快樂、陽光的幼兒個性。于是中一班老師就努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會和條件引導(dǎo)孩子樂交往，懂禮貌。利用中秋節(jié)的活動不僅給中一班還給全中班組的幼兒創(chuàng)設(shè)一個交往的機(jī)會，讓孩子們在平行班級中交到除自己班級之外的平行班的朋友的機(jī)會。中二、中三、中四班的老師一直都在引導(dǎo)孩子講禮貌，每見了老師和小朋友都會熱情打招呼，互相交往也非常愉快。不僅如此，在國慶節(jié)時還組織中班孩子和大班孩子一起玩游園活動，大家在一起手拉手一起動腦筋、做題目。
由此可見，計劃的有針對性的實施，對教師的發(fā)展和幼兒的健康成長作用明顯。
１、“案例分析”挖出問題癥結(jié)
要真正為老師服務(wù)和著想，必須了解老師的現(xiàn)有水平和在制定目標(biāo)落實目標(biāo)上有什么問題和困難，我請每個老師收集主題活動中自己設(shè)計的最好的目標(biāo)，大家一起討論、分析每一條目標(biāo)設(shè)計的問題。通過大家的智慧我們總結(jié)出，主題課程下集體教學(xué)活動的目標(biāo)制定的問題有。
一、目標(biāo)內(nèi)容過于片面狹隘或者過于寬泛，針對性不夠。
二、目標(biāo)不適宜，不符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，超或低于幼兒年齡特點。
三、表述不夠具體明確，過于籠統(tǒng)或過于煩瑣，把活動過程當(dāng)成活動目標(biāo)。
四、目標(biāo)表述出發(fā)點不一致，同一個活動目標(biāo)出發(fā)點選擇從“老師”或從“幼兒”角度出發(fā)。
2、理論學(xué)習(xí)尋找支撐
問題找出，如何解決呢？我以往常犯的錯誤就是僅憑自己的或多或少的經(jīng)驗來判斷，這樣閉門造車地工作，得出來的結(jié)果不夠嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。這次我上網(wǎng)尋找能夠幫助老師的理論知識，通過我們的梳理羅列出制定目標(biāo)的依據(jù)和步驟。制定目標(biāo)的依據(jù)：
一、依據(jù)《指南》中幼兒發(fā)展評價指標(biāo)；
有了理論知識的支撐，有了相關(guān)的原則與方法，教師在自己的平日的備課中有依據(jù)地設(shè)活動目標(biāo)，并在班級中自主實施，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行調(diào)整。
在教研組中我?guī)ьI(lǐng)大家共同來進(jìn)行研究，在園領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我們從兩塊來開展研究，一塊是：集體教學(xué)活動中的目標(biāo)落實的方法與策略的研究，另一塊是主題活動中個別活動目標(biāo)設(shè)定與效果反思。老師們除了在自己班級中進(jìn)行實踐，也在一課三研中梳理經(jīng)驗。并且通過主題活動中的區(qū)域活動的目標(biāo)預(yù)設(shè)的設(shè)定和反思從中形成自己的認(rèn)識。
使大家有一種積極向上樂于奉獻(xiàn)的精神，教研組制定一張“我為班組做什么”的表格，請每位教師每月進(jìn)行自主記錄，我們每位老師每個月中都多少為班組做了奉獻(xiàn)，如秋月老師的字寫得很好，于是教研活動的記錄幾乎由她包了，嚴(yán)濱英和冬梅老師是中班的骨干，所以每一次大的活動都和組長共同出謀劃策，老教師對班組的工作也很支持，春燕老師今年進(jìn)步尤其明顯，國慶活動的主持，和兒歌嘉年華的方案制定都是她負(fù)責(zé)，就連準(zhǔn)媽媽金燕老師都常常幫助其他老師帶班，紅紅老師也積極參與班組的工作。
歡聲笑語常常溢滿我們中班辦公室，誰有困難大家一起上，因為我們是姐妹，就是這樣的姐妹情伴著我們度過了半年的生活、工作和學(xué)習(xí)，就是這樣的姐妹情讓我們圓滿完成了各項工作和任務(wù)，我們的姐妹情將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
中班教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)期繼續(xù)實施市教委《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實施意見》等文件，圍繞區(qū) “社會發(fā)展市郊領(lǐng)先”目標(biāo)和教育局工作要點，堅持科學(xué)規(guī)范辦園，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，重點抓教師隊伍建設(shè)和課程建設(shè)，校園文化環(huán)境和校安工程建設(shè)。
健康快樂生活課程――優(yōu)化生活課程，進(jìn)行生活禮貌測評。
明日之星成長項目――評選了街道骨干教師，中青年教師教學(xué)評優(yōu)歸宏飛獲獎。
樂淘陶、樂和合――舉辦了第四屆陶藝節(jié)，向普陀區(qū)展示陶藝教學(xué)活動。
（一）切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，行風(fēng)建設(shè)工作獲好評。
（二）大力規(guī)范辦學(xué)行為 ，招生等工作公開、公平、公正。
嚴(yán)格按照上海市學(xué)前教育課程要求，不隨意增減課程、難度和課時，著力提高教學(xué)有效度。
幼兒園采取行之有效的措施幫扶貧困家庭子女入學(xué)，年內(nèi)總計減免3.65萬元。
的早期教育需要，同時也響應(yīng)了政府“教育進(jìn)社區(qū)”的號召。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)有成效。重點抓了三個方面的工作：一抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，教育全體行政人員樹立甘為公仆，甘為人梯的形象；二抓黨員隊伍建設(shè)，教育全體黨員樹立“一名黨員就是一面旗幟”的形象，進(jìn)一步強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，不斷提高黨員素質(zhì)，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力；三抓教工隊伍建設(shè)，樹立教書育人、為人師表的形象。
1、在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我園繼續(xù)深入開展了“講黨性、重品行、作表率”廉政主題教育活動，緊緊圍繞教育主題，緊密結(jié)合幼兒園實際，開展了一系列活動：
――園書記與每一位副職、人事干部、團(tuán)支部書記等中層干部與全體黨員簽定了《真新幼兒園黨員干部廉潔自律承諾書》，每位教師向幼兒園作出“師德承諾”，學(xué)校教職工不得向?qū)W生、家長索要錢物，推銷商品的行為，做到相互監(jiān)督、相互激勵。
――開展一場幼兒誦讀比賽。4月，開展“中華經(jīng)典”大班幼兒誦讀賽，為更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，傳承經(jīng)典，浸潤人生。
――設(shè)立了“意見箱”，舉報電話和監(jiān)督電話。聘請家委會為“行風(fēng)監(jiān)督員”，讓我們的工作受到廣大家長及社會的監(jiān)督。
――完善“格言”。做到人人一句格言，時刻把為幼兒服務(wù)掛在心上，增強(qiáng)了教職工的責(zé)任心。全園教師都在努力完善自己，形成人人爭當(dāng)“好教師”的風(fēng)氣。
――開展了一次示范引領(lǐng)教育活動，組織學(xué)習(xí)收看全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員電視系列片《人民的好兒女》中優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，牢記宗旨、心系群眾，更好地履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)、立足崗位爭優(yōu)秀、為民服務(wù)作表率。
――元旦春節(jié)開展幫困送溫暖活動（不僅僅元旦春節(jié)，暑期、寒假中也有幫困送溫暖活動,對象中有孩子,雖然錢不多,涉及的人也不多），切實關(guān)心困難黨員和困難群體。將黨的溫暖送到困難群體中，讓他們感受到組織的溫暖；全體黨員同各自的聯(lián)系對象進(jìn)行一次談心活動，了解黨外群眾的困難和需要，以此來凝聚黨員、凝聚群眾，增強(qiáng)黨組織的凝聚力。
（四）規(guī)范教育收費(fèi)工作，缺席餐費(fèi)全額退還。
（五）全面實行民主管理，考核、校安搬遷有序。
結(jié)合主題開展師德講座。愛崗敬業(yè)理論培訓(xùn)內(nèi)容由教師輪流負(fù)責(zé)，承擔(dān)找尋相關(guān)資料，以論壇、沙龍、座談、競賽等多種方式主持會議，讓每一位教師都能發(fā)揮自己不同的主持優(yōu)勢。在寬松、平等、自主的教學(xué)系列培訓(xùn)活動中，大膽交流，表達(dá)自己的想法，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合所帶來的實效性，提高教師間的凝聚力。
發(fā)揮志愿者精神，用青年教師的愛心、耐心去幫助那些困難家庭的孩子，讓他們感受到人與人之間的溫暖。完成活動主題：陽光快遞，傳遞關(guān)愛，攜手進(jìn)步，活動對象：輕紡市場農(nóng)民工子女（學(xué)齡前兒童）
注重教師發(fā)展成長性，搭建教師發(fā)展平臺
1、 專題式教研，轉(zhuǎn)變教師理念
本學(xué)期我園通過區(qū)級重點課題引領(lǐng)的科研活動以及以研究生活活動為主的專題性教研活動不斷轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念。我園的科研活動在專家的引領(lǐng)下，通過大量的實踐與研討探尋集體教學(xué)活動中引發(fā)幼兒提問的具體策略，注重集體教學(xué)活動的研究，轉(zhuǎn)變教師在集體教學(xué)活動中師幼關(guān)系的固有觀念，倡導(dǎo)更加平等、寬松的師生新關(guān)系，真正實現(xiàn)教學(xué)相長。
專題性的大小教研活動圍繞生活活動開展，生活活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，無論從時間的占比中，還是對幼兒終身發(fā)展而言都必須引起廣大教師的關(guān)注。我園的教師素來重學(xué)習(xí)、輕生活，本學(xué)期的大教研活動重點幫助教師梳理一日活動各個環(huán)節(jié)的價值取向，進(jìn)一步強(qiáng)化教師對生活活動的認(rèn)識，同時結(jié)合日?；顒又械木唧w問題采用案例分析的方法，在集體智慧中，不僅厘清案例撰寫的具體方法，更是解決在實施生活課程中的難點問題，理論知識與實踐操作的相互交融，幫助教師的思緒逐漸清晰。
2、 分層式培訓(xùn)，凸現(xiàn)研修成效
我園職初教師、非學(xué)前專業(yè)的教師占比大，成熟型教師、能夠在廣大教師中起到示范引領(lǐng)的人數(shù)少，對園本培訓(xùn)帶來了很大難度，為了凸現(xiàn)培訓(xùn)的成效，我園采用了分層式培訓(xùn)的方法，本著“加強(qiáng)職初教師的規(guī)范性，鼓勵優(yōu)青教師的創(chuàng)造性、發(fā)揮成熟教師的自主性”的培訓(xùn)理念，把日常分層培訓(xùn)的重點落在職初教師，開展兩周一次“1―5年職初教師”專項培訓(xùn)，此項培訓(xùn)的范圍廣，涵蓋一日活動的操作規(guī)范、安全培訓(xùn)、禮儀培訓(xùn)、活動方案設(shè)計的專項培訓(xùn)、家長工作等，針對職初教師在工作中遇到的.難題多、散的特點，我園的職初教師培訓(xùn)也更多采用圍繞問題開展專題培訓(xùn)的方式展開。通過將近一年的職初教師培訓(xùn)，我園的部分職初教師成長迅速，對這份職業(yè)也充滿較高的期許，在職初教師中形成積極向上的氛圍。
隨著優(yōu)青教師在工作中的踏實努力，近些年我園5―10年教齡的教師茁壯成長，尤其一些非師范專業(yè)的優(yōu)青教師在達(dá)到規(guī)范操作后，工作中更多新的創(chuàng)意迸發(fā)，為此我園為優(yōu)青教師成長提供空間，鼓勵優(yōu)青教師在各類區(qū)級評比和大型展示活動中嶄露頭角。
3、 研討式實踐，提升教學(xué)能力
集體教學(xué)活動是我園一貫的研究重點，在“十一五”師訓(xùn)期間，我園完成了對于集體教學(xué)活動實效性的專題研究后，在“十二五”期間，我園把集體教學(xué)活動的研究變?yōu)檠杏懯降膶嵺`活動，是我園園本教研的重要補(bǔ)充形式。通過每位教師每學(xué)期一次研討式實踐活動，共同探討教育教學(xué)的具體方法。本學(xué)期我園順利完成每位教師集體教學(xué)活動的研討，以日常個人磨練積累，研討集中展示相結(jié)合的方式，研討式實踐為青年教師成長搭建平臺，為成熟型教師教學(xué)經(jīng)驗共享提供了機(jī)會，部分青年教師可以通過實踐研討學(xué)習(xí)他人的長處，同時也可以展示自身對于課程的理解力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，這樣的方式促使我園教師的教學(xué)能力提升迅速。
4、 交流式評比，實現(xiàn)經(jīng)驗共享
中班教研工作總結(jié)篇十一
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，本學(xué)期的教研工作主要是“上好公開課，促進(jìn)全組青年教師的教學(xué)能力”。青年教師是幼兒園里的生力軍，但她們經(jīng)驗不足、對幼兒的年齡特點把握不住在課堂中駕馭課堂的能力不夠，因此針對以上情況，我們以觀摩課為切入點，提高全組教師教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題，并做好教研筆記。這么一來，使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果，為我在參與教研工作奠定了良好的堅實后盾。
在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中，首先讓每位教師自選適合自己的活動內(nèi)容，一改過去大家?guī)退x的習(xí)慣。這樣促使每位教師自己要吃透教材鉆研教材，選出自己認(rèn)為值得公開開展的活動。我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，她們還運(yùn)用多種活動形式，以幼兒為主體，并為幼兒創(chuàng)設(shè)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在觀察、實踐、猜測、驗證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高幼兒各方面的素質(zhì)。并在課后，及時組織全體教師進(jìn)行“說、評”課活動，以便杜絕“閉門造車”，發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動，讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見，這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動，對每位教師都是很好的幫助，通過這項活動我組教師得到了很大的進(jìn)步。其中魏海燕老師上的角色游戲《菜市場》這一活動得到大家的好評！
要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略。我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則：
（1）“以人為本”的管理原則新綱要提出：
教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進(jìn)行討論，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
（2）遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐”的原則“反思——實踐”是教師研究的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反思——實踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式，結(jié)合活動內(nèi)容，注重教師對自身教育行為的反思——實踐，解決新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思——實踐——實踐的改進(jìn)——進(jìn)步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進(jìn)。
我相信，教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
中班教研工作總結(jié)篇十二
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂?，F(xiàn)將這點點滴滴做一個回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。
今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，我們在一日生活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現(xiàn)的年齡特點，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班里孩子的發(fā)展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強(qiáng)，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對于這樣的孩子，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心，重點培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個別幼兒是過敏性體質(zhì)，比如說：杜恩瑤 經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個舉動，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強(qiáng)的；針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚(yáng)，鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對他進(jìn)行表揚(yáng)，王灝霖就是一個特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會說老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對爸爸媽媽說。因為他們上班也很辛苦。聽著感覺很欣慰。我們老師也會把幼兒 的獎懲制度制定下來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進(jìn)步。
學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
中班教研工作總結(jié)篇十三
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過。其間，中班段全體教師認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，繼續(xù)堅持理論與實踐相結(jié)合的工作理念，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動，以促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、確立子課題的研究內(nèi)容，落實研究方案
教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在園《優(yōu)化幼兒一日活動》的大課題背景下，中班段各位老師積極上網(wǎng)、看雜志查相關(guān)資料，或單獨或合作都確立了各自子課題的研究內(nèi)容，填寫上交了子課題申報表。一學(xué)期下來，大家對自己的課題研究有了一個清晰的輪廓，并已經(jīng)有條不紊地在落實各項研究措施了。經(jīng)過這樣的操作及思考，老師的學(xué)習(xí)態(tài)度更為積極主動，學(xué)習(xí)目標(biāo)更為明確，不但擴(kuò)大了自身的視野，還多方位地提高了自身的理論素養(yǎng)，真正做到了“為用而學(xué)，學(xué)以至用”的效果，在研究中優(yōu)化完善了幼兒的一日生活。
2、共同設(shè)計故事教學(xué)方案，提高自身業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期幼兒園大教研組以故事教學(xué)為研討中心，展開了一系列的故事課展評。其中，還開展了兩次集體備課的教學(xué)活動。在集體備課活動中，我段老師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性，結(jié)合新綱要、新觀點、新理念，分析故事，設(shè)計教案，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。大家通力合作，人盡其才，比如在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，需要使用課件，各位老師共同網(wǎng)上找素材，由課件能手許佩娣老師完成課件的制作過程，忙到凌晨兩點毫無怨言。在第一次教學(xué)之后，大家再根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)方案，在研討反思中提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)flash課件制作，勤于鍵盤練習(xí)
以往大家使用的都是幻燈片，對其制作使用都已比較熟練。flash是這學(xué)期新接觸的一個課件種類，它的制作由幀和元件組成，過程相當(dāng)煩瑣。老師們克服心理障礙，一遍又一遍觀看網(wǎng)上視頻教程，一遍又一遍熟練操作細(xì)節(jié)，有不懂的地方，大家相互解答探討。經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)實踐，大家都會制作簡單的flash課件了。
幼兒的一日生活離不開音樂，尤其是音樂教學(xué)，需要教師彈奏熟練。新綱要中提到，藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，教師要引導(dǎo)幼兒豐富情感體驗，讓幼兒在藝術(shù)活動中有愉悅感。設(shè)想，要是幼兒聽到的音樂流暢性不夠，那么，談何豐富情感體驗，談何愉悅感！我段老師深知熟練談奏的重要性，因此，大家積極抽空練習(xí)教本上的各類樂曲，做到隨點隨彈，在無形中優(yōu)化了教學(xué)效果。
每班配備三位教師組織幼兒參觀菜市場，幼兒在參觀的過程中認(rèn)識了各種各樣的蔬菜、海鮮，知道了菜市場里蔬菜、海鮮、肉類都是分類擺放。我們還請幼兒學(xué)習(xí)爸爸媽媽自己去買一樣喜歡的菜，在買的過程中，幼兒知道菜是論斤稱兩賣的，有貴的也有便宜的，一樣的錢買到的東西量可能差別很大。通過這樣的社會實踐活動，豐富了幼兒的社會經(jīng)驗。
又比如，請家長配合拍皮球比賽活動，幼兒不但在園天天練習(xí)，還在家里也做到球不離手，在付出努力的同時，也期盼著比賽的來臨。比賽那一天，我們請所有的.空班老師做拍皮球比賽的評委，營造比賽緊張、激烈的氛圍，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，他們不但希望自己能贏，還給本班小朋友加油。這樣的比賽非常有意義，雖然一次比賽結(jié)束，但很多幼兒都自己回家狠練，蓄勢待發(fā)，等待下一次勇奪第一，為班爭光。有動力才有努力的激情，在這樣良性的循環(huán)中，幼兒的學(xué)習(xí)主動性得到了激發(fā)。
幼兒園的教育還應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。本學(xué)期，家長開放日活動打破以往傳統(tǒng)模式，請家長做助教。家長們積極配合，主動來園探討活動內(nèi)容和方案。結(jié)合天氣、地方特色和家長資源，中一班實地拍攝羊毛衫制作過程，以奇妙的羊毛衫為主題，豐富幼兒的羊毛衫知識；結(jié)合時下熱門的神六上天，中二班家長采用課件教學(xué)，生動形象地向幼兒展現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)代科技世界。雖然只是一個教學(xué)活動，但是幼兒體驗了一個新的教學(xué)模式，增強(qiáng)了對教學(xué)的適應(yīng)能力，接觸到了一個未知的全新的領(lǐng)域。
通過本學(xué)期的教研活動，不論是教師還是幼兒都有了一定的提高，但是如何將新的教學(xué)理念貫穿在教學(xué)中，如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動、更活潑、更自信，達(dá)到真正的師生互動效果，讓教研工作更好地服務(wù)于教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)是值得再探索的問題。
中班教研工作總結(jié)篇十四
隨著時代的進(jìn)步、社會的變革，同時呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對于二期課改還剛接觸，對其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí)、探索。下面我來回顧一下本學(xué)期工作。
孩子們是一群具有豐富情感、生動的人，他們雖然生活經(jīng)驗不豐富，但也有自己對生活的看法，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格、情感表達(dá)方式、個性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感，培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》、通讀了新教材，對二期課改有了基本的認(rèn)識。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例，提供了形式紛呈的資料庫，這些引導(dǎo)我們教師在實施教材中，要注意差異，關(guān)注本班孩子的特點，關(guān)注個別經(jīng)驗，關(guān)注新問題和新情況，學(xué)會仔細(xì)傾聽和觀察，學(xué)會記錄、分析與解釋。
作為新時代的教師一定要改變以往對教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材，把教材融會貫通地內(nèi)化。在實施的過程中，也出現(xiàn)了不少問題，針對大家提出的問題，我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論，人人亮觀點、說原因、講對策。在互動問答與爭辯中，逐步理順了自己的想法，進(jìn)一步領(lǐng)會和理會二期課改的精神。針對主題，我們研究了每節(jié)課，大家試著從幼兒的實際和實際水平著手，為幼兒提供的材料;活動中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問和評議，逐步改變教師對新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象。
在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材，全面地了解新教材的基本框架，了解每個活動中蘊(yùn)含的`特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間，利用周圍的資源，對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用。同時，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系，因為“生成”和“預(yù)設(shè)”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的價值。既讓幼兒有機(jī)會參加成人設(shè)計的活動，也使其有機(jī)會自己設(shè)計活動，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動之中。讓幼兒有足夠的時間從容地探索、試驗、活動。如在認(rèn)識常綠樹和落葉樹的活動中，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找，發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了，有的樹葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹和落葉樹，同時通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別。同時調(diào)動幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等，進(jìn)一步豐富其中的知識。在認(rèn)識動物過冬方法和了解冬天的特征是，也運(yùn)用互動找資料等方法，使幼兒興趣和濃，同時對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢。在一次認(rèn)識冰雪的教學(xué)中，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽臺上放置了水，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察。幼兒從中對冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中，老師也時時進(jìn)行師生互動，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。
從幾個月的實踐中，我教研組老師對新課程有了基本的了解，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討，深入理解二期課改的精髓之處，去設(shè)疑解惑，以求達(dá)到教育的理想境界。
中班教研工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作以下簡單總結(jié)。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念。為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點認(rèn)真商討、制定每周的周計劃，使活動動靜交替，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內(nèi)教師理論知識較薄弱，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。
本學(xué)期，我組通過《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學(xué)習(xí)，同時改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，集體備課等形式，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組教師將活動的主題融入到環(huán)境中去，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容，來吸引幼兒自發(fā)的探索，本學(xué)期，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周，結(jié)合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達(dá)物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用，達(dá)到主題的教學(xué)目標(biāo)。
另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學(xué)評比活動，“同課異構(gòu)”、“一課多研”的形式研討課，通過這種教學(xué)展示活動，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng)；元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動。
同月，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動”培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒，從小做一個快樂，愛運(yùn)動的的孩子。另外，通過活動開展，使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了健康的人格，這一點比什么都重要。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
使活動更富童趣，積極開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個運(yùn)動區(qū)做到定點、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊。我們在設(shè)計中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放、材料的保管、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實踐活動，讓教師走進(jìn)新課程、體驗新課程、實踐新課程，同時也為了實現(xiàn)資源共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行，在結(jié)合教學(xué)主題的過程中，我們本學(xué)期開展了兩輪研討活動。
第一個活動是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動研討；第二個活動是我們結(jié)合主題“快樂新年”開展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動研討，從目標(biāo)的確定，到活動的組織形式，共同商討、獨立備課，每一輪的實踐，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計，再實踐，再反思，在這樣的實踐活動中，教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了較大的提高。
通過這樣的活動開展，為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺，通過交流相互探討、相互學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、補(bǔ)己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用。
本學(xué)期，我組根據(jù)教研計劃的制定，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動。第二周，根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；第三周，組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學(xué)習(xí)，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
中班教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)年中班教研組共有三個班級，五名教師成員。新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計劃工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：開學(xué)初，年段內(nèi)成員各自完成初期的任務(wù)。及時地制定好各項工作計劃，登記好幼兒資料，穩(wěn)定各班幼兒情緒，依據(jù)需要對活動室環(huán)境進(jìn)行了增補(bǔ)與更換。
為了組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期有序地開展了教研活動?；顒咏Y(jié)束后及時地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動的優(yōu)缺點，及時地提出建議。不僅幫助教師下次更好更準(zhǔn)確地把握好每個主題，還提高了教師分析把握主題的能力。
教師還能總結(jié)本次比賽的得失，爭取下次比賽能做地更好。年段內(nèi)還進(jìn)行了小能手比賽，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴家長。有六位小朋友獲此稱號。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)、莊稼豐收的日子里，我們中班組組織了到野外進(jìn)行秋游。
中二班在本學(xué)期開展了一次半日開放活動，這次活動有音樂游戲和識字游戲組成。中三班召開了家長會，兩次活動家長都積極配合?？傮w效果較好，家長也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性，教師和家長從中獲取了許多珍貴的信息，對以后的'家園工作做了很好的鋪墊。元旦期間，各班舉行了游園活動。雖然天公不作美，出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰凍現(xiàn)象，但許多家長還是來積極參加本次活動，每個教室內(nèi)都充滿了歡聲笑語，小朋友、家長、教師在其樂融融中迎接了新年。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下學(xué)期我組將繼續(xù)努力，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
中班教研工作總結(jié)篇十七
中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾，虎年悄然而去，虎年款款而來，轉(zhuǎn)眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活，回顧這學(xué)期班級的各項工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期，在師德方面，我嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，為人師表，堅持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響。
本學(xué)期，我們班級的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年，彼此都有很好默契，一個眼神，一個動作都知道對方想要什么，張老師在本學(xué)期工作很積極，勇于承擔(dān)班級的各項工作，雖然，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成，深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學(xué)期，有很多比較大的活動，比如：迎接省級文明單位驗收、運(yùn)動會、6s工作研討會等，在做6s的工作中，我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作，我們相互鼓勵，分工明確，圓滿的完成了一個又一個活動。
因為班級的孩子較多，如果孩子沒有一個較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項工作，我們本學(xué)期重點環(huán)節(jié)是排隊，排隊取放水杯，排隊取放椅子。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等，我們在做6s的工作時，對取放物品都有相應(yīng)的要求，比如：要排隊，取放水杯的站點，水杯應(yīng)該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求，班級的三位老師在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒，如果在實施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持，對于做的好的孩子要給予鼓勵，樹立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時，我都會站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放，并且能按照6s的要求進(jìn)行擺放，還有4個孩子不能按照要求取放，另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時，近30個左右的孩子能按要求擺放，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學(xué)期培養(yǎng)重點和標(biāo)準(zhǔn)：下學(xué)期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進(jìn)行歸位，區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品。
班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進(jìn)行溝通，比如：如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任，我會認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò)，搜集資料，找合適機(jī)會和家長進(jìn)行交流，解決家長心中的困惑和煩惱，在下個學(xué)期我們班要堅持進(jìn)行家長訪談工作，了解到每位家長的需求。下學(xué)期班級發(fā)展目標(biāo)、措施：
目標(biāo)：
1、開展“一班一品”(語言)。
2、培養(yǎng)孩子的自我管理。
3、班級6s保持。
4、班級“一日活動精細(xì)化”。
措施：
1、根據(jù)班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標(biāo)，有效開展“一班一品”活動。
2、在日常生活中，鼓勵孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng)。
3、班級老師相互督促，按標(biāo)簽擺放物品。
中班教研工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我們中班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《綱要》和二期課改的精神，依照園業(yè)務(wù)計劃以及教研組計劃定期開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，進(jìn)行了不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、總結(jié)積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作做一下簡單的總結(jié)。
在我園上一課題《生活藝術(shù)化，藝術(shù)游戲化》成功結(jié)題之后，本學(xué)年，對新課題《以需要為導(dǎo)向的幼兒藝術(shù)教育活動的實踐研究》進(jìn)行了深入的探索和研究，中班教研組承擔(dān)了子課題《多種材料滿足中班幼兒探究需求》的研究工作，我們針對課題內(nèi)容開展了一系列的研究和實踐工作。
1、交流學(xué)習(xí)，更新教育理論。
鼓勵組內(nèi)教師多看專業(yè)書籍、關(guān)注各類幼教雜志文章，學(xué)習(xí)各類先進(jìn)的教育理念。定期開展分享交流活動，提供自己新學(xué)習(xí)的好文章進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，使教師之間互換不同信息的交流。促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以更新的理念去指導(dǎo)教育實踐，拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。
2、觀摩學(xué)習(xí)，借鑒已有經(jīng)驗。
在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，教師們得到了去姐妹園觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，看到了很多非常不錯的個別化學(xué)習(xí)材料。我們的教師們非常地聰明，也很有創(chuàng)新精神，觀摩學(xué)習(xí)的內(nèi)容給了教師不少的靈感，他們不會不作思考地全盤復(fù)制，而是根據(jù)本班幼兒的興趣和發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上做出相應(yīng)地調(diào)整，或是進(jìn)行更好地創(chuàng)新。通過觀摩學(xué)習(xí)，對于已有經(jīng)驗的借鑒和再創(chuàng)新，開拓了教師們的視野和思路。
3、分享經(jīng)驗，提高材料制作水平。
對于如何創(chuàng)設(shè)豐富的個別化學(xué)習(xí)材料來滿足幼兒的探究需求的問題，中班教研組采取集體討論，分享交流的方式，教師互相介紹自己設(shè)計的區(qū)角材料，除了介紹材料的內(nèi)容、玩法和層次設(shè)置之外，最重要的是介紹材料背后的設(shè)計意圖。這樣的分享交流活動，有利于教師之間互相的學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是幾名教齡較短的新教師，她們在老教師那里學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，包括如何選擇原材料，如何兼顧幼兒之間的能力差異，設(shè)計不同層次滿足不同幼兒的需求等等。
4、整理總結(jié)，記錄研究成果。
通過一系列的研究和實踐，我們對于個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計和制作都積累了一些經(jīng)驗，將這些研究成果用主題操作材料包的形式記錄下來。主題操作材料包涵蓋的內(nèi)容有環(huán)境設(shè)計、區(qū)角設(shè)計和活動設(shè)計三個方面。環(huán)境設(shè)計文件夾中將放入主題墻面的照片并加以文字說明。區(qū)角設(shè)計中將教研組在各個主題開展過程中制作的個別化學(xué)習(xí)材料進(jìn)行整理和整合。最后在活動設(shè)計整理時將本主題下進(jìn)行的研究活動進(jìn)行整理，分別建立文件夾，包含活動方案、相關(guān)課件、音樂等。通過整理制作主題操作材料包這一形式，將本學(xué)期課題研究的經(jīng)驗和研究成果記錄下來。
1、集體備課，精選主題內(nèi)容。
開展教研活動，采用集體備課的形式，仔細(xì)研讀新教參中的主題內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣需要和發(fā)展水平，選擇最貼近幼兒生活的自然現(xiàn)象以及社會生活的主題內(nèi)容。并在開展主題活動時，關(guān)注各領(lǐng)域之間的平衡。
2、一課多研，提高設(shè)計能力。
結(jié)合本學(xué)期園內(nèi)的大活動以及青年教師評優(yōu)活動，從新教參中選用合適的素材進(jìn)行活動設(shè)計，采用一課多研等方式進(jìn)行探討和研究，在此過程中，青年教師們對于新教參該如何使用有了更深入的認(rèn)識，在探討的過程中也能各抒己見，提高了活動的設(shè)計能力。
1、答疑解惑，推進(jìn)小社團(tuán)活動的更好發(fā)展。
本學(xué)期，我們開展了嶄新的小社團(tuán)活動，我們組的教師們都分別帶領(lǐng)一個社團(tuán)，包括童話劇、巧手diy、民間游戲、故事王等等。由于小社團(tuán)的.組織形式是混齡的，活動又是以游戲的形式開展的，教師們對于如何選擇活動內(nèi)容、如何更好地組織活動等都存在著一定的疑問。我們開展教研活動針對小社團(tuán)活動進(jìn)行了討論和研究，大家各抒己見提出心中的疑問，集思廣益出謀劃策，在濃厚的研討氛圍中，教師心中的疑團(tuán)消除了，找到了相應(yīng)的對策，推動了社團(tuán)活動更好地發(fā)展。
2、結(jié)合六一文藝匯演，發(fā)揮社團(tuán)的優(yōu)勢。
迎合六一兒童節(jié)上文藝匯演的契機(jī)，我們組鄒老師帶領(lǐng)的童話劇小社團(tuán)發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，在幼兒園的多方協(xié)助下，排練了一出精彩的童話劇《沒有牙齒的大老虎》獲得了廣泛的好評。
1、教研組長缺乏經(jīng)驗，在組織教研活動時有準(zhǔn)備不夠充分的問題。以后在每次教研活動之前將會提前告知組員活動的研究重點，讓大家有所準(zhǔn)備，更有利于教研活動的深入開展。
2、理論層面的研究不夠深入。
中班教研工作總結(jié)篇十九
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，組織全體教師以《綱要》和《保教指南》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以新教材實施為契機(jī)，以專題研究為抓手，以社會實踐活動為載體，運(yùn)用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)將主要工作做一個簡單總結(jié)。
雖然，我們教研組只有兩個人，但是我們也是正常開展教研活動。在政治思想上要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德的書籍和文件，時時刻刻把教師職業(yè)道德牢記在心，并用在實處，使我們可愛的孩子生活在一個有愛心的家庭，使其健康快樂的成長；在業(yè)務(wù)上，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。教研組導(dǎo)讀、研讀，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合案例研討、話題討論等形式，對《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實施等進(jìn)行分析與討論，不斷進(jìn)取，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記，進(jìn)行交流，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想。
教研活動中，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性，我采用了輪流主持的活動方式調(diào)動教師的積極性，讓他們成為活動的主人。
1、在每次教研活動的信息交流版塊，主持活動的教師要尋找好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料，先對信息進(jìn)行內(nèi)化與提煉，然后提前告訴對方進(jìn)行先學(xué)習(xí)；在研討活動中，兩人再對其中12點進(jìn)行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證明，這樣的信息交流形式不僅轉(zhuǎn)變了組員收集信息的態(tài)度（由被動變主動），同時也增強(qiáng)了可操作性與實踐意義。
2、開展專題研究活動。本學(xué)期我們開展關(guān)于“家園合作，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣”、“在戶外后動中如何做好家長工作”的專題研究活動。圍繞這兩個專題，我們進(jìn)行了信息的收集、交流、分享、理論學(xué)習(xí)、案例研究、活動方案設(shè)計等一系列的活動，在尋找、查閱、學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的觀念，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，教師對教育教學(xué)實踐的分析思考能力和家教指導(dǎo)能力也得以提升。首先，組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》一書中的“課程實施中家園地合力”、“家長為什么是課程實施的重要資源？形成家園合力的策略有哪些？”、“良好的行為習(xí)慣使人終身受益”等教育教學(xué)理論和經(jīng)驗文章，不斷強(qiáng)化教師的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師對開展專題研究的重要性、必要性、迫切性的認(rèn)識。
其次，結(jié)合班級專題實施過程中存在的困惑和問題，先后組織教師開展了話題討論、經(jīng)驗交流，、實踐反思等多種形式的研討活動，使各個班級的專題實施進(jìn)展很快，教師的組織社會實踐活動的能力和研究能力也有了較大的提高。
3、教師之間互相聽課，堅持每月互相聽課1次以上，做好記錄，評教評學(xué)。每次評課時，我們都各抒己見，暢所欲言，積極采納他人意見，虛心接受。
我們堅持圍繞課題計劃展開實施，尋找搜集文獻(xiàn)資料，做好觀察記錄，開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)手段的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課題實施計劃，腳踏實地的做好課題研究工作。
我們加強(qiáng)教研組的常規(guī)工作，從建立健全和完善教研活動的常規(guī)入手，積極創(chuàng)造條件，想方設(shè)法為教師營造平等、合作、互動、分享的研討氛圍，使教研活動逐步向規(guī)范方向發(fā)展。
教研組長以身作則，認(rèn)真履行職責(zé)，根據(jù)教研計劃，做到活動有準(zhǔn)備、內(nèi)容適度、目的明確，形式多樣、有活動記錄和分析等等，用自身的研討熱情感染教師，引發(fā)教師研討的積極性主動性。充分發(fā)揮主人翁精神，認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求。教師能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各項計劃和要求，扎扎實實做好各項工作。對年級組的各項活動，大家都能積極主動的參加，充分發(fā)揮主人翁精神。如在主題活動和親子活動的討論中，大家都能各抒己見，積極發(fā)表自己的意見。并能認(rèn)真做好各項準(zhǔn)備工作；在集體備課時，各學(xué)科組老師能誠懇地互相提意見，互相彌補(bǔ)不足，從而使各項活動能更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到師生互動及良好的教學(xué)效果。在每次的主題產(chǎn)生、分析、展開的過程中，我們都集中在一起討論，共同分析，共同獻(xiàn)計獻(xiàn)策，豐富和充實主題。
1、早操的研討活動。幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。我們針對早操活動進(jìn)行了研討，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補(bǔ)短，將早操活動開展的有聲有色。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討。每一位老師都樹立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個主題活動環(huán)境我們都是根據(jù)活動的不斷延伸，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的。讓走進(jìn)中班任何班級都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開展的主題活動。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對班級充滿了新奇感，同時小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級的各個地方，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
3、注重案例剖析。在教研活動，我們交流班級專題實施的情況，并截取真實、典型、有針對性的活動案例，組織教師圍繞“通過活動期望培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣？活動目標(biāo)陳述是否正確（目標(biāo)明確、具有可操作性）？活動過程中家園合作是否到位，戶外活動中家長作用的體現(xiàn)等內(nèi)容，進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問題、解決問題的過程中，漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。