閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語言表達能力的重要方式，我們需要多讀書。寫一篇完美的總結(jié)需要明確目的，突出重點，避免冗長廢話。下面是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供大家學習和參考，希望能夠幫助大家更好地進行總結(jié)。
喜悅與收獲說課稿篇一
寒假里每個同學都有不同的收獲，有人收獲了勇敢，有人收獲了知識，有人收獲了友情……而我在一次嘗試中，收獲了成功的喜悅。平時，媽媽無論帶我去肯德基還是去飯店吃飯，我對“土豆泥”這道菜情有獨鐘。那濃濃的奶香和雞湯咖喱交織在一起，在我的舌間漫舞，真是美味極了。寒假的一天，我決定自己試著做一做。我先上網(wǎng)查資料，把做土豆泥的步驟記在腦子里，然后準備了土豆、牛奶、奶酪、香甜沙拉醬、咖喱粉，黑胡椒粉這些食材，一切準備就緒，可以開工了！首先，我把洗干凈的三個胖嘟嘟的土豆放到阿迪鍋里，蓋上蓋，定時為三十分鐘，到了半小時，定時器響了，等散氣孔放完氣，心急如焚的我伸手就把一個土豆從鍋里撈了出來，??！好燙??！我急忙從碗櫥里拿了一根筷子，把其它兩個土豆扎起扔進冷水中。在水中給土豆脫衣服，脫掉外衣的土豆白白凈凈的，像一個個胖胖的“人參果”，可愛極了！我把土豆切成小塊，逐一放在一個小盆里，用搟面杖的一頭不停地按壓，“土豆泥”初步完成了。接下來，我叫姥姥幫我點火熱鍋。隨后我把奶酪放進去，“嗞——”奶酪漸漸融化在鍋里，我又加了一大勺香甜沙拉醬，把大半杯牛奶倒進鍋里。頓時，餐廳里彌漫著濃濃的奶香味，我深深地吸了一口氣，哇！好香??！姥姥看了看鍋說：“祺祺，快把土豆泥，調(diào)料放進去，不然奶汁就糊了！”我急忙關(guān)了火，把小盆的土豆泥到進鍋里，往里加了些黑胡椒、咖喱粉、和鹽。我用筷子不停地攪拌，不一會兒，鍋里的'奶汁就被土豆泥吸光了，我把土豆泥裝入盤子。“姥姥，快嘗嘗！媽媽，快來嘗嘗我做的土豆泥吧！”媽媽走過來，用筷子夾了一口放到嘴里：“哇！味道真不錯！不過，這是土豆泥嗎？里面怎么還有小土豆塊呢？”聽了媽媽的評價，我嘟起了嘴。正想辦法時，我看到了臺子上的小搟面杖，“有了，姥姥請幫我找一個保鮮袋！”我把土豆泥倒進保鮮袋中，放到菜板上用搟面杖搟了又搟，土豆泥變得細膩了。媽媽見了笑著豎起大拇指說：“祺祺真有辦法！”我心里也美滋滋地想：這就叫“車到山前必有路，柳暗花明又一村?。 币环N成功的喜悅頓時涌上心頭，我終于成功地做出了土豆泥。姥姥還把一小袋鮑魚汁澆到土豆泥上，那味道真是比飯店的還好吃！我細細的品嘗著土豆泥的美味，從這次嘗試中我收獲了勇于嘗試、體驗成功的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇二
前幾個月，媽媽買了一些辣椒和葫蘆的種子，準備把他們種在陽臺上。而我，就變成了媽媽的助手，和媽媽一起種辣椒和葫蘆。
星期六，吃完午飯后便和媽媽“開工”了，我們找了兩個花盆，隨后又把挖來的土倒在了報紙上，把土中殘留的一些植物的根挑出來，然后把土分別倒到兩個花盆，之后我們便拎起水壺，把水灑在土里，讓土浸濕，利索的媽媽在這時候飛快地從別的花盆里刨出幾只蚯蚓，放到兩個花盆里。接下來就是我的“工作”了——把種子放進其中一個花盆，埋好，把葫蘆種子放進另一個花盆埋好，再把花盆移到陰涼的地方，澆上水。哈！種好花了！我雖然累的出了毛毛汗了，但是卻收獲了勞動帶來的喜悅，心里喜滋滋的，不過，我還要開始天天為辣椒和葫蘆澆水，觀察它的“最新動態(tài)”。
第一個星期，辣椒和葫蘆探出了翠綠的小腦袋，好像是一塊塊翡翠。第三個星期，葫蘆長得得有十厘米高了，辣椒也有二、三厘米了！我每天都去陽臺上觀察它們，今天。辣椒的'樹枝長成了形，葫蘆則長出了果實，看著這兩株植物，我心里比吃了蜜還甜，這是我和媽媽用勞動的汗水換來的兩個小生命，我一定要好好呵護它！
勞動是快樂的，我今后一定要做一個勤勞的人，用汗水換來快樂，換來成果，換來成就感！
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寒假，《池州日報·九華晨刊》小記者工作室組織小記者們到商業(yè)廣場開展活動——賣東西。得知這個消息后，我積極報名參加了。因為平日里爸爸媽媽總是說我膽小，干不了......
喜悅與收獲說課稿篇三
喜悅與收獲是小學語文課程。下面小編將為大家分享喜悅與收獲說課稿。歡迎大家閱讀。
各位評委老師下午好，我是實驗中學白莉，今天我說課的課題是取自人教版2012義務(wù)教育教科書七年級第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學目標與教學方法。
三、教學過程的設(shè)計。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學生的情況進行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計.應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運動會》主題單元的第三課，是對前面運動會主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學情分析。
初一的學生經(jīng)過一個半學期的練習已經(jīng)具備一定的動手能力，雖然只是“蜻蜓點水”，但是我認為本課更多的是培養(yǎng)學生的設(shè)計的意識和動手實踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計了本課的教學目標與方法。
1、教學目標：
知識與技能：通過對運動會比賽場景和頒獎活動圖片的欣賞，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎杯獎牌的構(gòu)成及其設(shè)計理念。
過程與方法：通過運動會主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。
情感、態(tài)度和價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、協(xié)作的意識，增強榮譽感。
2、教學重點與難點。
教學重點：在教學中帶領(lǐng)學生認識獎牌、獎杯的設(shè)計構(gòu)成、設(shè)計理念以及所傳達出來的設(shè)計精神。
依據(jù)：讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計在獎杯與獎牌中的應(yīng)用，認識獎牌獎杯設(shè)計制作的一般方法。
教學難點：通過教師評述，學生探究，理解設(shè)計作品所傳達的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學生設(shè)計思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點的突破。為了解決重點、難點，我采取了以下的教學方法。
3、教學方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實踐，作品展示與多種評價的方法，讓學生體驗到設(shè)計制作運動會獎杯，參與此項活動的樂趣和收獲。
為了落實教學目標，突出重點、突破難點，使學生能夠設(shè)計出更好的招貼畫，我對教學過程設(shè)計如下：
１．課前預習熟悉內(nèi)容。
本課教學知識點較少，教材以圖片展示為主，學生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
２．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學方法是通過播放各種獲獎?wù)叩臓顟B(tài)讓學生描述感受來吸引學生的注意力并提高學生的學習興趣，直接引導學生進入第二個環(huán)節(jié)。
３．初步認識、了解獎牌獎杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個部分，第一個部分是獎牌的構(gòu)成及設(shè)計理念，第二個部分是獎杯的`構(gòu)成及它的設(shè)計理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個部分是手工獎杯的制作過稱。其中獎杯的組成元素及設(shè)計理念作為重點突出的對象。
在第一部分里我先出示了０８年奧運會的獎牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運會的獎牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學生了解獎牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對獎牌設(shè)計多樣性原因的探討，讓學生了解獎牌的設(shè)計元素中與國家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個部分里，我繼續(xù)先出示各種獎杯的圖片，從中著重挑選了同學們較為熟知的世界杯的獎杯，介紹獎杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計理念，并對獎杯的來歷和材質(zhì)做了簡單的介紹，讓學生們對于獎杯的構(gòu)成元素有更深入的認識，加深他們的理解為第三個部分做銜接。
第三個部分作為重點，我出示了一組獎杯的設(shè)計制作過稱，作為學生打開思路的鑰匙，為學生自己動手制作獎杯做一個引導和啟發(fā)。
突出了重點后緊接著進入第四個環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實踐、制作獎杯。
此環(huán)節(jié)作為難點的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學生對獎杯設(shè)計的方法和步驟再次加深印象和認識。
（2）小組內(nèi)合作完成獎杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動的設(shè)置可以深入淺出的實現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價值觀目標。
5、作品展示、評價。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學生開闊眼界，增強學生的成就感。評價方式我采取多種評價方式并存，其中以小組內(nèi)部評價和小組之間評價為主導，不僅使學生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認識到了自己的不足。
本課主旨在通過了解獎杯與獎牌初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設(shè)計和設(shè)計意識，重點掌握獎牌與獎杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計理念，難點在于如何設(shè)計制作獎牌與獎杯。獎牌與獎杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請各位評委批評指正，謝謝各位評委！
喜悅與收獲說課稿篇四
暑假，媽媽從朋友那為即將升高中的姐姐借到了五本《智慧背囊》?！暗谜Z文者得天下！”姐姐天天捧著本書，天天在我耳邊聒噪最多的就是這句話。只要她覺得好看的書非逼我也要喜歡看，認真看。我的媽---媽呀，都沒她管得寬！這下又要我跟著他看《智慧行囊》。我才讀五年級離高考不是還隔著一座大山嘛還要背行囊翻越高山，不！可抗議沒用，上訴被駁回，媽媽只一句話：聽姐姐的！
我最弱小，只有屈服。姐姐是讀書迷，我這弟弟跟著她不成精只能是蟲，慢慢爬咯！這慢慢地慢慢地我認識了偉大的童話家安徒生原來是只丑小鴨，剛剛出生就被父母拋棄的喬布斯，68歲生意破產(chǎn)的和田一夫，70歲東山再起。人們問倔強的老頭為啥能在那么短的時間里重整旗鼓？他樂呵呵回答：因為失敗了，我也能笑出聲來。呵呵呵，失敗了，也能笑出聲來就可以人生逆襲？我忍不住在茶余飯后和爸爸媽媽姐姐，當然還有我的那些絲絲粉粉們分享書里的見聞。別看我年紀不大卻也圈粉不少。姐姐說這就是閱讀多的孩子才有的小傲嬌。哦，言外之意得感謝老姐她的高壓強勢。說實在話有壓力才有動力，小弟我即使在心里感激萬分臉上也從不顯山露水。姐姐表示理解說這才是她親弟弟：真man，夠深沉！我用行動證明了老姐是有眼光的。
自從背上《智慧行囊》我感覺自己似乎真是智慧加身，心生愉悅?？戳死锩嫘」适隆栋雺K牛排》我也學習松下幸之助的胸襟。我不再在飯桌上挑剔媽媽的飯菜不合我的胃口，不再抱怨爸爸老是加班沒時間帶我去玩。懂得站在同桌的角度上去想為啥一個文靜可愛的女生會把我的鞋子扔掉，因為我腳容易出汗，老在上課讓腳與鞋分家，那臭氣著實讓她無法集中注意力上課，讓她忍無可忍，誰叫我屢教不改還會打擊報復！想到一個愛干凈的女生曾經(jīng)被我一個牛氣哄哄的小男生熏得無處可躲我實在不是姐姐眼里的man?！墩埾⑴分械睦匣镉嫿虝颐髦堑娜瞬惠p易發(fā)怒，克制自己，做個讓人愉快的人。
一個暑假一口氣讀到《智慧背囊》第五輯，我的日記內(nèi)容豐富了，說話有禮貌了，爸爸媽媽姐姐都說《智慧背囊》長智慧。
帶上《智慧背囊》，不但能翻越知識的高山，還讓你領(lǐng)略一路美麗的風景，收獲成長的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇五
“我挖，我挖，我挖挖挖?！蔽姨嶂P子走來走去，尋找著還未被開墾的土地。想知道我們在干什么嗎？我們正在夏莊地瓜產(chǎn)業(yè)園挖地瓜。
一下車，同學們就紛紛亮出了五花八門的兵器：奇大無比的的鐵鏟，炒菜用的鍋鏟，五齒釘耙……，真是千奇百怪，形態(tài)各異呀。
只聽老師一聲令下，同學們就以百米沖刺的速度沖向了瓜地。頓時，地瓜地里塵土飛揚，“叮叮當當”的聲音響成一片。我也不甘落后，順藤摸瓜。幾鏟子過后，一個地瓜像頑皮的孩子似的露出了小腦袋。我干勁倍增，心中狂喜，樂道：“哈，這下我可發(fā)財了！”很快，地瓜就露出了地面。我喜不自禁，連忙用盡全身力氣向外拔。漸漸地，地瓜松動了。我一變身形，雙腳蹬地，大叫：“??！”只聽“叭”的一聲，地瓜被掰斷了。雖然斷了，我還是如獲至寶的將它放入袋中。哈，豐收了！
看著這片土地，我琢磨：在這個底下應(yīng)該還蘊藏著“地瓜寶藏吧”。我吸取剛才的教訓，把速度放慢一些，輕輕的挖。不一會兒，地瓜的身體就露出來了。我用鏟子把地瓜周圍的土鏟松，然后用雙手抓住它的腦袋，邊搖晃邊往上拔。漸漸地，身子也出來了。稍一用力，一只碩大的“人參娃娃”就破土而出。我仔細地欣賞著這個戰(zhàn)利品：它身披大紅袍，頂著小腦袋，神氣活現(xiàn)的看著外面這個新奇的世界，那樣子真是惹人喜愛。環(huán)顧四周，同學們有的眉開眼笑，仔細的端詳著自己的戰(zhàn)利品；有的正在費勁的挖；還有的垂頭喪氣，尋找著新的目標。
晚霞映紅天空的時候，我吃上了分外好吃的地瓜飯。一分耕耘一分收獲。今天，我們都感到了勞動的艱辛，品嘗到了收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇六
期中考試結(jié)束了，我們又迎來了星級評比。不知道我這次會是幾星。
時間一天一天的過去了，我的心也提的越來越高，為什么會這呢？離星級評比的日子越來越近了。我心里想著：“我會不會是一星呢？還是和以前一樣呢……”
終于星級評比的日子到了。早上課間操時間，我們的學校熱鬧非凡，全體師生排著整齊的隊列站在主席臺前。校長拿著話筒講話，他宣布說：“今天，我們會評出四星級學生?！蔽蚁氡辉u為四星的同學一定很優(yōu)秀，我們班會是哪位呢？頒獎開始了，叫到名字的同學上臺領(lǐng)獎。校長把獎狀拿來了，我們都把眼睛放大了十幾倍，我們希望四星級學生都有自己一份。我們用羨慕的眼神看著獲獎的同學。終于念道五年級了，我們都豎起耳朵聽，老師說：“五年級：柳燁……”我止不住激動的心情，大跨步的邁上領(lǐng)獎臺，用雙手接過校長手中的獎狀，心里像喝了蜜一樣甜，此時，臺下鼓掌雷動，我那光榮和自豪的心情無法形容，只覺得幸福的眼淚快要流下來了。
這一天是我最難忘的一天，因為這一天我收獲到了成功的喜悅，我感覺到了這天的天空是那么藍，花兒是那么嬌艷，我們的學校是那么可愛，這一切是多么美好，我幸福極了！
喜悅與收獲說課稿篇七
各位評委老師下午好，我是實驗中學白莉，今天我說課的課題是取自人教版義務(wù)教育教科書七年級第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學目標與教學方法。
三、教學過程的設(shè)計。
一、對教材的分析。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學生的情況進行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計.應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運動會》主題單元的第三課，是對前面運動會主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學情分析。
初一的學生經(jīng)過一個半學期的練習已經(jīng)具備一定的動手能力，雖然只是“蜻蜓點水”，但是我認為本課更多的'是培養(yǎng)學生的設(shè)計的意識和動手實踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計了本課的教學目標與方法。
二、教學目標與方法。
1、教學目標：
知識與技能：通過對運動會比賽場景和頒獎活動圖片的欣賞，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎杯獎牌的構(gòu)成及其設(shè)計理念。
過程與方法：通過運動會主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。
情感、態(tài)度和價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、協(xié)作的意識，增強榮譽感。
2、教學重點與難點。
教學重點：在教學中帶領(lǐng)學生認識獎牌、獎杯的設(shè)計構(gòu)成、設(shè)計理念以及所傳達出來的設(shè)計精神。
依據(jù)：讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計在獎杯與獎牌中的應(yīng)用，認識獎牌獎杯設(shè)計制作的一般方法。
教學難點：通過教師評述，學生探究，理解設(shè)計作品所傳達的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學生設(shè)計思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點的突破。為了解決重點、難點，我采取了以下的教學方法。
3、教學方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實踐，作品展示與多種評價的方法，讓學生體驗到設(shè)計制作運動會獎杯，參與此項活動的樂趣和收獲。
為了落實教學目標，突出重點、突破難點，使學生能夠設(shè)計出更好的招貼畫，我對教學過程設(shè)計如下：
三、教學過程的設(shè)計:。
1．課前預習熟悉內(nèi)容。
本課教學知識點較少，教材以圖片展示為主，學生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
2．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學方法是通過播放各種獲獎?wù)叩臓顟B(tài)讓學生描述感受來吸引學生的注意力并提高學生的學習興趣，直接引導學生進入第二個環(huán)節(jié)。
3．初步認識、了解獎牌獎杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個部分，第一個部分是獎牌的構(gòu)成及設(shè)計理念，第二個部分是獎杯的構(gòu)成及它的設(shè)計理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個部分是手工獎杯的制作過稱。其中獎杯的組成元素及設(shè)計理念作為重點突出的對象。
在第一部分里我先出示了08年奧運會的獎牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運會的獎牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學生了解獎牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對獎牌設(shè)計多樣性原因的探討，讓學生了解獎牌的設(shè)計元素中與國家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個部分里，我繼續(xù)先出示各種獎杯的圖片，從中著重挑選了同學們較為熟知的世界杯的獎杯，介紹獎杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計理念，并對獎杯的來歷和材質(zhì)做了簡單的介紹，讓學生們對于獎杯的構(gòu)成元素有更深入的認識，加深他們的理解為第三個部分做銜接。
第三個部分作為重點，我出示了一組獎杯的設(shè)計制作過稱，作為學生打開思路的鑰匙，為學生自己動手制作獎杯做一個引導和啟發(fā)。
突出了重點后緊接著進入第四個環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實踐、制作獎杯。
此環(huán)節(jié)作為難點的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學生對獎杯設(shè)計的方法和步驟再次加深印象和認識。
（2）小組內(nèi)合作完成獎杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動的設(shè)置可以深入淺出的實現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價值觀目標。
5、作品展示、評價。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學生開闊眼界，增強學生的成就感。評價方式我采取多種評價方式并存，其中以小組內(nèi)部評價和小組之間評價為主導，不僅使學生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認識到了自己的不足。
課堂回顧與小結(jié)：本課主旨在通過了解獎杯與獎牌初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設(shè)計和設(shè)計意識，重點掌握獎牌與獎杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計理念，難點在于如何設(shè)計制作獎牌與獎杯。獎牌與獎杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請各位評委批評指正，謝謝各位評委！
喜悅與收獲說課稿篇八
收獲，人生之喜悅；收獲，人間之快樂；收獲，世間之甜蜜。
收獲是什么？收獲是老師培育的學生，有所作為；收獲是農(nóng)民伯伯春天播種，秋天所得；收獲是醫(yī)生病人生命垂危時，將他從死亡邊緣救起……收獲就是付出所得的回報。
初三，我的收獲很多，不僅是因為緊張的生活而帶來的充實，還有在題海中暢游得到的知識。所謂付出就一定有收獲。
還記得剛步入初三的我的確有些不知所措，分到實驗班的我既高興又緊張。因為只要自己不努力就會有到差班的風險，所以我不得不努力并把精神時刻緊繃著。在新班級的競爭的確很大，大家都不放過一點時間，下課時再也看不到外面奔跑同學的身影了。
初三就是這樣，有人歡喜有人憂，讓人緊張也讓人充實。擺滿課桌的習題與黑板上的中考倒計時都在時時刻刻的提醒著我們要加油要努力，要么奮斗，要么失去。這你洪戰(zhàn)輝鼓勵自己的一句話，他也認同沒有艱苦奮斗的精神是不會有將來的，因此他敢于向命運挑戰(zhàn)，不畏命運。有人說初三是殘酷的，初三的確充滿了挑戰(zhàn)，但是只要自己努力，哪怕失敗也不會難過。
喜悅與收獲說課稿篇九
前幾個月，媽媽買了一些辣椒和葫蘆的種子，準備把他們種在陽臺上。而我，就變成了媽媽的助手，和媽媽一起種辣椒和葫蘆。
星期六，吃完午飯后便和媽媽“開工”了，我們找了兩個花盆，隨后又把挖來的土倒在了報紙上，把土中殘留的一些植物的根挑出來，然后把土分別倒到兩個花盆，之后我們便拎起水壺，把水灑在土里，讓土浸濕，利索的媽媽在這時候飛快地從別的花盆里刨出幾只蚯蚓，放到兩個花盆里。接下來就是我的“工作”了——把種子放進其中一個花盆，埋好，把葫蘆種子放進另一個花盆埋好，再把花盆移到陰涼的地方，澆上水。哈！種好花了！我雖然累的出了毛毛汗了，但是卻收獲了勞動帶來的喜悅，心里喜滋滋的，不過，我還要開始天天為辣椒和葫蘆澆水，觀察它的“最新動態(tài)”。
第一個星期，辣椒和葫蘆探出了翠綠的小腦袋，好像是一塊塊翡翠。第三個星期，葫蘆長得得有十厘米高了，辣椒也有二、三厘米了！我每天都去陽臺上觀察它們，今天。辣椒的'樹枝長成了形，葫蘆則長出了果實，看著這兩株植物，我心里比吃了蜜還甜，這是我和媽媽用勞動的汗水換來的兩個小生命，我一定要好好呵護它！
勞動是快樂的，我今后一定要做一個勤勞的人，用汗水換來快樂，換來成果，換來成就感！
喜悅與收獲說課稿篇十
收獲，人生之喜悅；收獲，人間之快樂；收獲，世間之甜蜜。
初三，我收獲了知識。在短暫的三年初中生活中有快樂，有分享，有喜悅，有悲傷......但現(xiàn)在已經(jīng)要結(jié)束初中生活的我還有那么多的不舍與懷念。
收獲是什么？收獲是老師培育的學生，有所作為；收獲是農(nóng)民伯伯春天播種，秋天所得；收獲是醫(yī)生病人生命垂危時，將他從死亡邊緣救起……收獲就是付出所得的回報。
初三，我的收獲很多，不僅是因為緊張的生活而帶來的充實，還有在題海中暢游得到的知識。所謂付出就一定有收獲。
還記得剛步入初三的我的確有些不知所措，分到實驗班的我既高興又緊張。因為只要自己不努力就會有到差班的風險，所以我不得不努力并把精神時刻緊繃著。在新班級的`競爭的確很大，大家都不放過一點時間，下課時再也看不到外面奔跑同學的身影了。
初三就是這樣，有人歡喜有人憂，讓人緊張也讓人充實。擺滿課桌的習題與黑板上的中考倒計時都在時時刻刻的提醒著我們要加油要努力，要么奮斗，要么失去。這你洪戰(zhàn)輝鼓勵自己的一句話，他也認同沒有艱苦奮斗的精神是不會有將來的，因此他敢于向命運挑戰(zhàn)，不畏命運。有人說初三是殘酷的，初三的確充滿了挑戰(zhàn)，但是只要自己努力，哪怕失敗也不會難過。
喜悅與收獲說課稿篇十一
母親的愛是溫柔體貼的，而父親的愛是嚴厲的；如果說母愛是一碗清水，那么父愛就如同一座山。從這件事中，我收獲了父愛，讓我體會到了父愛的滋味。
“你回來干什么？”爸爸語氣十分嚴厲的問。
這一句話徹底打破了他在我心中的形象。我不想理他。我說我肚子痛的難受請假回來了。正巧，這時媽媽打電話回來，說班主任說我請假回家看病了。媽媽叮囑爸爸帶我去檢查。從電話中我聽出了媽媽的焦急，媽媽在我心中升了一個臺階，而爸爸卻在最底層。
爸爸在前面開車，也不知道回頭問問我的病情。正在我胡思亂想想時，突然爸爸喊了我的名字。我心里暗想原來還是關(guān)心我的嘛！可是他的話卻讓我開始煩他。他扭頭說：“肚子疼有什么事，還非要去檢查，事咋這么多！”他的話如晴天霹靂讓我傷心不已。
到了醫(yī)院，他讓我在醫(yī)院口等著他停車去了。這時，媽媽火急火燎的來了，臉上除了擔憂還是擔憂，眼睛也多了分通紅。媽媽摸摸我的頭，讓我等著她，她便跑上跑下的去掛號支費，來回不知跑了多少趟。而爸爸卻不知道去哪了，這時，我甚至有點惱恨他了。
媽媽帶我化驗后，結(jié)果出來了。結(jié)果是白細胞多，肚子里也有一個結(jié)石。媽媽拉著醫(yī)生問怎么辦……這時媽媽的臉充滿淚水。
這時爸爸卻出去了。哼！到現(xiàn)在還不關(guān)心一下。我便跟隨出來。而當我看到眼前這一幕，讓我一切都明白了。只聽見爸爸向北京的姐夫打電話問結(jié)石礙不礙事，白細胞多怎么回事……這時，我發(fā)現(xiàn)他的言語中多了一分焦急擔心，我突然明白了，鼻子也酸酸的。
這時，我看到爸爸臉上的擔憂，眼中也含了一些淚水，男兒有淚不輕彈。原來，爸爸是這么在乎和關(guān)心我！這時，我理解了父親深沉的愛。這幾天我失去了玩的時間，身體受了罪，但收獲了更好更珍貴的——父愛，我品嘗到了父愛的滋味。
喜悅與收獲說課稿篇十二
10月10日早晨，學校里熱鬧非凡，充滿了歡樂，老師們也一個個露出了燦爛的笑容。這是為什么？原來，全校要去秋游啦！大家特別激動，蹦蹦跳跳地上了車。
一路上，同學們說說笑笑，像喜鵲一樣嘰嘰喳喳地叫個不停。車晃晃悠悠地到達了我們要去的第一站——中華民族園。
中華民族園內(nèi)有一堵1.5公里的中華歷史文化墻。大家手拿著有問題的門票，興高采烈地向“知識的墻”走去。這墻可珍貴啦！它是由墨玉石手工雕刻而成的，正面是從猿人至近代的歷史故事，反面則是九百九十九位書法家寫的“龍”字。為了找到我的問題答案，我瞪大眼睛，認真地尋找著、仔細地閱讀著……，終于，我找到了答案！我興奮得跳了起來。
離開民族園，我們一路不停地來到了大興梨花村，看到車外一片片綠色的樹林和茂盛的莊稼，同學們欣喜若狂，迫不及待地擁下車去，開始了盼望已久的采摘活動。我們先來到白薯地里，每個班分了一壟地，大家熱火朝天地挖了起來。我蹲在地上，拿起鏟子使勁地挖，可是挖了半天也沒有挖出一個白薯，大概那個地方?jīng)]有白薯吧，我這樣想著，挪了個地方繼續(xù)挖起來，挖呀，挖呀，我終于挖到了一個又大又胖的白薯！不知不覺地我掌握了挖掘的技巧，白薯的種子埋在離地面不深的地方，如果鏟下去沒有硬硬的感覺，那里就肯定沒有白薯。就這樣，我一口氣挖了四、五個白薯，我的袋子一下子裝得滿滿的，提也提不動了。明天一定可以吃上豐盛的早餐了！
挖完白薯，我們又去挖花生?；ㄉ那o太多了，我使出吃奶的勁兒拔呀，拔呀，“撲通”一聲，我坐到了地上，看著眼前白白胖胖的花生，我心里喜滋滋的。我每拔出一棵，都要給花生抖抖土，然后再嘗一粒，真不錯，味道甘甜甘甜的！
漸漸地，起風了，我們也該返回學校了，這時我才發(fā)現(xiàn)我的手掌紅彤彤的，衣服也汗?jié)窳耍p腿也酸酸的，坐在舒適的座位上，可真舒服啊。我終于感受到了什么是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，農(nóng)民伯伯可真不容易呀！
這次秋游既讓我學到了豐富的知識，又讓我體驗了稼穡的辛苦。我播種了一點汗水，卻收獲了無限的喜悅！
喜悅與收獲說課稿篇十三
核桃好吃太難打，這是我親身經(jīng)歷打核桃后的深切感受。
奶奶家的院子里有一棵核桃樹，是爺爺栽的，當時只有雞蛋般粗細，現(xiàn)在有盆般粗細了，枝椏探出墻外好像在和過路人招手，茂密的枝葉像一把大傘遮蓋了整個小院，給小院送來了綠蔭和涼爽，最美的是結(jié)果子的時候，那成熟的核桃就像頑皮的孩子從茂盛的枝葉間探出半個腦袋，仿佛在跟我們捉迷藏。爸爸帶著我和堂哥一起回去摘核桃。高大的核桃樹上，那核桃三個一群，兩個一組，綠油油的，大的像網(wǎng)球，小的似乒乓球，沉甸甸的。
我們分工明確，爸爸負責拿著細長的竹竿打下面的，堂哥上樹打上面的，而我，就負責撿落地的核桃。一竹桿下去，核桃稀里嘩啦地掉落下來，仿佛下起了核桃雨。有些核桃落在地上，我三下兩下?lián)斓娇鹄?；有些被野草遮住了，就得細心地尋找，否則你就是從核桃上面跨過去也不會輕易發(fā)現(xiàn)它們；麻煩的是掉到水溝里的核桃，我得小心翼翼地用兩根小棍把它們夾起來，再擦干凈上面粘著的污泥。眼疾手快的我看到核桃掉落就趕緊跑過去一個不落地撿起。沒多久，我們就收獲了滿滿一筐呢！
可是，我們也并沒能速戰(zhàn)速決。一開始滿樹的核桃打著容易，可漸漸的，一個樹枝只剩下幾個，想要打準十分有難度，十有九都是打空，枝葉被打得七零八落，但核桃還未掉落。我感到非常心疼。爸爸看出了我的心思，連忙安慰我：“核桃樹的生命力很強，到了明年，它會重新變得枝繁葉茂、果實累累的?！蔽疫@才松了一口氣。
廢了九牛二虎之力我們終于把核桃打完了。如果你們以為核桃這樣就可以吃，那就大錯特錯了。核桃外面還有一層厚厚的青皮，那是不能吃的，能吃的是里面的核肉。我們把核桃均勻地攤開，放在陰涼的地方，耐心地等待了幾天以后，青皮干了，核桃就會掉下來，這才是品嘗嫩核桃的時候。我拿起核桃，敲破它外面的灰殼取出果肉津津有味地吃了起來。嫩核桃爽口、細膩，還有一股淡淡的清香，令人回味無窮。
喜悅與收獲說課稿篇十四
每到秋天的時候，當看到田里的莊稼成熟的時候，農(nóng)民伯伯的臉上都會洋溢著收獲的喜悅，而這種喜悅是極具有感染力的。
其實很多時候我們和農(nóng)民伯伯也是一樣的，作為一個普普通通的寫作者，每天在認認真真寫作業(yè)的時候，你會發(fā)現(xiàn)就像農(nóng)民伯伯的春天播種一樣認認真真踏踏實實的去進行每一步。到了收獲的季節(jié)，臉上也會洋溢出收獲的喜悅。
就在昨天的時候，自己發(fā)現(xiàn)自己另外一個平臺上投稿的作品審核了，雖然說稿費也不是特別的多，但是看到數(shù)據(jù)在一點又一點的上漲，自己心里還是特別的開心。
因為這個平臺的審核不是特別的快，需要耐心的去等待。自己每天也會去平臺上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看審核情況，心中還是充滿著期待。
在昨天下午的時候，看到有有部分作品審核，且通過率也比較高，自己心里也真的是深切的體會到了農(nóng)民伯伯秋收的那種豐收的喜悅。
對于我們而言，每一次審核的時刻，都是我們秋天收獲的時刻?？吹阶约盒燎趧趧拥玫降氖斋@，心里的那種喜悅感無法用言語來形容。
當然收獲的喜悅也源于我們平常的辛勤耕作，用心的去寫作，腳踏實地的走好每一步，你會發(fā)現(xiàn)收獲的喜悅會一次比一次豐盛。
喜悅與收獲說課稿篇十五
窗外，陽光明媚，花開鳥鳴。一縷陽光通過窗子，射到我的書桌上。
我的嘴角揚起一絲微笑，稍稍將面前的一本習題冊挪動了寸許。剛剛，我運用自已的所學解開了數(shù)道之前不會的難題，頗有收獲，因此才有這樣的心情。我再次提筆，全身心地投入到解題的樂趣中去。
又解了幾題后，我被面前的一道幾何題難住了。我到處標角度，添輔助線，列方程，卻處處碰壁。便又嘗試著在腦海中尋找與此題相似的模型，誰知苦苦尋覓之后，竟一無所獲。我的內(nèi)心開始焦躁起來，先前的好心情早已消失得無影無蹤。
窗外的太陽被陰霾所籠罩，沒有了陽光的照射，屋內(nèi)顯得尤為昏暗。
“轟?。 币宦曮@雷將我從沉睡中揪醒。老師的話浮現(xiàn)在耳畔：“不努力，不勞動，收獲豈能自來？”我恍然大悟，抓起筆，在草稿紙上反復演算。經(jīng)過數(shù)次的嘗試與失敗，我終于把握住了此題的關(guān)鍵。手中的筆因激動而搖晃不已，汗珠不停在臉上、手上泌出。最后，我顫抖著寫完了那道幾何題的最后一步。我成功了！我解出了那道題！
窗外的風雨聲漸漸變小，最后終于停歇了。太陽從厚厚的云層后露出頭來，剎那間，金光普照，所有的陰霾都被驅(qū)散。我關(guān)掉臺燈打開窗，一股清新的氣息撲面而至。露水從花瓣上滴落到地上，那花也顯得加鮮艷。
喜悅與收獲說課稿篇十六
生活，你覺得像什么？我覺得生活像一個花樣繁多的萬花筒；我覺得生活像一條絢麗多彩的彩虹。生活中包含有喜怒哀樂，也包含著流過的汗水。但是我覺得沒有流過汗水的生活是是不快樂的，沒有成功的滋味。
萬物成熟的秋季到來了，是豐收的季節(jié)，也是農(nóng)民最期盼的季節(jié)。我的爺爺奶奶是農(nóng)民，我家前的一塊田上就種滿了水稻。我覺得秋天應(yīng)該是黃色的，因為我家的水稻一到秋天就變得黃燦燦的.，仿佛被秋染黃了一般。往年一到了水稻要豐收的時候我就回來看爺爺奶奶割稻子，當然，今年也不會例外，這已經(jīng)成為我的一個習慣了。爺爺搬出打谷機，奶奶拿著鐮刀下了田。奶奶割稻子，爺爺打谷子，一直反反復復的重復著這個動作，直到奶奶將田里的水稻割完、爺爺把稻子打完。終于，爺爺奶奶收好了稻谷，終于是屬于我大展身手的時候了，我從儲物間里大搖大擺地走了出來，手里提著“豬八戒的耙子”，嘿嘿，其實這是專門用來曬谷時翻谷用的的耙子，只不過真的和西游記里豬八戒的耙子很像。也許當年豬八戒在高老莊是干農(nóng)活時曬谷用的就是他的耙子吧！不過說到翻谷，你可別小看我，我翻谷可是很快的，只要三四分鐘時間我就能將大概70平方米的曬谷場翻完谷，我和爺爺奶奶就這樣歡歡樂樂地弄了一個下午，干完了活我流了好多的汗，我從這一天中明白糧食來之不易，我應(yīng)倍感珍惜！
喜悅與收獲說課稿篇一
寒假里每個同學都有不同的收獲，有人收獲了勇敢，有人收獲了知識，有人收獲了友情……而我在一次嘗試中，收獲了成功的喜悅。平時，媽媽無論帶我去肯德基還是去飯店吃飯，我對“土豆泥”這道菜情有獨鐘。那濃濃的奶香和雞湯咖喱交織在一起，在我的舌間漫舞，真是美味極了。寒假的一天，我決定自己試著做一做。我先上網(wǎng)查資料，把做土豆泥的步驟記在腦子里，然后準備了土豆、牛奶、奶酪、香甜沙拉醬、咖喱粉，黑胡椒粉這些食材，一切準備就緒，可以開工了！首先，我把洗干凈的三個胖嘟嘟的土豆放到阿迪鍋里，蓋上蓋，定時為三十分鐘，到了半小時，定時器響了，等散氣孔放完氣，心急如焚的我伸手就把一個土豆從鍋里撈了出來，??！好燙??！我急忙從碗櫥里拿了一根筷子，把其它兩個土豆扎起扔進冷水中。在水中給土豆脫衣服，脫掉外衣的土豆白白凈凈的，像一個個胖胖的“人參果”，可愛極了！我把土豆切成小塊，逐一放在一個小盆里，用搟面杖的一頭不停地按壓，“土豆泥”初步完成了。接下來，我叫姥姥幫我點火熱鍋。隨后我把奶酪放進去，“嗞——”奶酪漸漸融化在鍋里，我又加了一大勺香甜沙拉醬，把大半杯牛奶倒進鍋里。頓時，餐廳里彌漫著濃濃的奶香味，我深深地吸了一口氣，哇！好香??！姥姥看了看鍋說：“祺祺，快把土豆泥，調(diào)料放進去，不然奶汁就糊了！”我急忙關(guān)了火，把小盆的土豆泥到進鍋里，往里加了些黑胡椒、咖喱粉、和鹽。我用筷子不停地攪拌，不一會兒，鍋里的'奶汁就被土豆泥吸光了，我把土豆泥裝入盤子。“姥姥，快嘗嘗！媽媽，快來嘗嘗我做的土豆泥吧！”媽媽走過來，用筷子夾了一口放到嘴里：“哇！味道真不錯！不過，這是土豆泥嗎？里面怎么還有小土豆塊呢？”聽了媽媽的評價，我嘟起了嘴。正想辦法時，我看到了臺子上的小搟面杖，“有了，姥姥請幫我找一個保鮮袋！”我把土豆泥倒進保鮮袋中，放到菜板上用搟面杖搟了又搟，土豆泥變得細膩了。媽媽見了笑著豎起大拇指說：“祺祺真有辦法！”我心里也美滋滋地想：這就叫“車到山前必有路，柳暗花明又一村?。 币环N成功的喜悅頓時涌上心頭，我終于成功地做出了土豆泥。姥姥還把一小袋鮑魚汁澆到土豆泥上，那味道真是比飯店的還好吃！我細細的品嘗著土豆泥的美味，從這次嘗試中我收獲了勇于嘗試、體驗成功的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇二
前幾個月，媽媽買了一些辣椒和葫蘆的種子，準備把他們種在陽臺上。而我，就變成了媽媽的助手，和媽媽一起種辣椒和葫蘆。
星期六，吃完午飯后便和媽媽“開工”了，我們找了兩個花盆，隨后又把挖來的土倒在了報紙上，把土中殘留的一些植物的根挑出來，然后把土分別倒到兩個花盆，之后我們便拎起水壺，把水灑在土里，讓土浸濕，利索的媽媽在這時候飛快地從別的花盆里刨出幾只蚯蚓，放到兩個花盆里。接下來就是我的“工作”了——把種子放進其中一個花盆，埋好，把葫蘆種子放進另一個花盆埋好，再把花盆移到陰涼的地方，澆上水。哈！種好花了！我雖然累的出了毛毛汗了，但是卻收獲了勞動帶來的喜悅，心里喜滋滋的，不過，我還要開始天天為辣椒和葫蘆澆水，觀察它的“最新動態(tài)”。
第一個星期，辣椒和葫蘆探出了翠綠的小腦袋，好像是一塊塊翡翠。第三個星期，葫蘆長得得有十厘米高了，辣椒也有二、三厘米了！我每天都去陽臺上觀察它們，今天。辣椒的'樹枝長成了形，葫蘆則長出了果實，看著這兩株植物，我心里比吃了蜜還甜，這是我和媽媽用勞動的汗水換來的兩個小生命，我一定要好好呵護它！
勞動是快樂的，我今后一定要做一個勤勞的人，用汗水換來快樂，換來成果，換來成就感！
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寒假，《池州日報·九華晨刊》小記者工作室組織小記者們到商業(yè)廣場開展活動——賣東西。得知這個消息后，我積極報名參加了。因為平日里爸爸媽媽總是說我膽小，干不了......
喜悅與收獲說課稿篇三
喜悅與收獲是小學語文課程。下面小編將為大家分享喜悅與收獲說課稿。歡迎大家閱讀。
各位評委老師下午好，我是實驗中學白莉，今天我說課的課題是取自人教版2012義務(wù)教育教科書七年級第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學目標與教學方法。
三、教學過程的設(shè)計。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學生的情況進行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計.應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運動會》主題單元的第三課，是對前面運動會主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學情分析。
初一的學生經(jīng)過一個半學期的練習已經(jīng)具備一定的動手能力，雖然只是“蜻蜓點水”，但是我認為本課更多的是培養(yǎng)學生的設(shè)計的意識和動手實踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計了本課的教學目標與方法。
1、教學目標：
知識與技能：通過對運動會比賽場景和頒獎活動圖片的欣賞，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎杯獎牌的構(gòu)成及其設(shè)計理念。
過程與方法：通過運動會主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。
情感、態(tài)度和價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、協(xié)作的意識，增強榮譽感。
2、教學重點與難點。
教學重點：在教學中帶領(lǐng)學生認識獎牌、獎杯的設(shè)計構(gòu)成、設(shè)計理念以及所傳達出來的設(shè)計精神。
依據(jù)：讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計在獎杯與獎牌中的應(yīng)用，認識獎牌獎杯設(shè)計制作的一般方法。
教學難點：通過教師評述，學生探究，理解設(shè)計作品所傳達的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學生設(shè)計思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點的突破。為了解決重點、難點，我采取了以下的教學方法。
3、教學方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實踐，作品展示與多種評價的方法，讓學生體驗到設(shè)計制作運動會獎杯，參與此項活動的樂趣和收獲。
為了落實教學目標，突出重點、突破難點，使學生能夠設(shè)計出更好的招貼畫，我對教學過程設(shè)計如下：
１．課前預習熟悉內(nèi)容。
本課教學知識點較少，教材以圖片展示為主，學生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
２．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學方法是通過播放各種獲獎?wù)叩臓顟B(tài)讓學生描述感受來吸引學生的注意力并提高學生的學習興趣，直接引導學生進入第二個環(huán)節(jié)。
３．初步認識、了解獎牌獎杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個部分，第一個部分是獎牌的構(gòu)成及設(shè)計理念，第二個部分是獎杯的`構(gòu)成及它的設(shè)計理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個部分是手工獎杯的制作過稱。其中獎杯的組成元素及設(shè)計理念作為重點突出的對象。
在第一部分里我先出示了０８年奧運會的獎牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運會的獎牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學生了解獎牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對獎牌設(shè)計多樣性原因的探討，讓學生了解獎牌的設(shè)計元素中與國家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個部分里，我繼續(xù)先出示各種獎杯的圖片，從中著重挑選了同學們較為熟知的世界杯的獎杯，介紹獎杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計理念，并對獎杯的來歷和材質(zhì)做了簡單的介紹，讓學生們對于獎杯的構(gòu)成元素有更深入的認識，加深他們的理解為第三個部分做銜接。
第三個部分作為重點，我出示了一組獎杯的設(shè)計制作過稱，作為學生打開思路的鑰匙，為學生自己動手制作獎杯做一個引導和啟發(fā)。
突出了重點后緊接著進入第四個環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實踐、制作獎杯。
此環(huán)節(jié)作為難點的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學生對獎杯設(shè)計的方法和步驟再次加深印象和認識。
（2）小組內(nèi)合作完成獎杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動的設(shè)置可以深入淺出的實現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價值觀目標。
5、作品展示、評價。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學生開闊眼界，增強學生的成就感。評價方式我采取多種評價方式并存，其中以小組內(nèi)部評價和小組之間評價為主導，不僅使學生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認識到了自己的不足。
本課主旨在通過了解獎杯與獎牌初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設(shè)計和設(shè)計意識，重點掌握獎牌與獎杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計理念，難點在于如何設(shè)計制作獎牌與獎杯。獎牌與獎杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請各位評委批評指正，謝謝各位評委！
喜悅與收獲說課稿篇四
暑假，媽媽從朋友那為即將升高中的姐姐借到了五本《智慧背囊》?！暗谜Z文者得天下！”姐姐天天捧著本書，天天在我耳邊聒噪最多的就是這句話。只要她覺得好看的書非逼我也要喜歡看，認真看。我的媽---媽呀，都沒她管得寬！這下又要我跟著他看《智慧行囊》。我才讀五年級離高考不是還隔著一座大山嘛還要背行囊翻越高山，不！可抗議沒用，上訴被駁回，媽媽只一句話：聽姐姐的！
我最弱小，只有屈服。姐姐是讀書迷，我這弟弟跟著她不成精只能是蟲，慢慢爬咯！這慢慢地慢慢地我認識了偉大的童話家安徒生原來是只丑小鴨，剛剛出生就被父母拋棄的喬布斯，68歲生意破產(chǎn)的和田一夫，70歲東山再起。人們問倔強的老頭為啥能在那么短的時間里重整旗鼓？他樂呵呵回答：因為失敗了，我也能笑出聲來。呵呵呵，失敗了，也能笑出聲來就可以人生逆襲？我忍不住在茶余飯后和爸爸媽媽姐姐，當然還有我的那些絲絲粉粉們分享書里的見聞。別看我年紀不大卻也圈粉不少。姐姐說這就是閱讀多的孩子才有的小傲嬌。哦，言外之意得感謝老姐她的高壓強勢。說實在話有壓力才有動力，小弟我即使在心里感激萬分臉上也從不顯山露水。姐姐表示理解說這才是她親弟弟：真man，夠深沉！我用行動證明了老姐是有眼光的。
自從背上《智慧行囊》我感覺自己似乎真是智慧加身，心生愉悅?？戳死锩嫘」适隆栋雺K牛排》我也學習松下幸之助的胸襟。我不再在飯桌上挑剔媽媽的飯菜不合我的胃口，不再抱怨爸爸老是加班沒時間帶我去玩。懂得站在同桌的角度上去想為啥一個文靜可愛的女生會把我的鞋子扔掉，因為我腳容易出汗，老在上課讓腳與鞋分家，那臭氣著實讓她無法集中注意力上課，讓她忍無可忍，誰叫我屢教不改還會打擊報復！想到一個愛干凈的女生曾經(jīng)被我一個牛氣哄哄的小男生熏得無處可躲我實在不是姐姐眼里的man?！墩埾⑴分械睦匣镉嫿虝颐髦堑娜瞬惠p易發(fā)怒，克制自己，做個讓人愉快的人。
一個暑假一口氣讀到《智慧背囊》第五輯，我的日記內(nèi)容豐富了，說話有禮貌了，爸爸媽媽姐姐都說《智慧背囊》長智慧。
帶上《智慧背囊》，不但能翻越知識的高山，還讓你領(lǐng)略一路美麗的風景，收獲成長的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇五
“我挖，我挖，我挖挖挖?！蔽姨嶂P子走來走去，尋找著還未被開墾的土地。想知道我們在干什么嗎？我們正在夏莊地瓜產(chǎn)業(yè)園挖地瓜。
一下車，同學們就紛紛亮出了五花八門的兵器：奇大無比的的鐵鏟，炒菜用的鍋鏟，五齒釘耙……，真是千奇百怪，形態(tài)各異呀。
只聽老師一聲令下，同學們就以百米沖刺的速度沖向了瓜地。頓時，地瓜地里塵土飛揚，“叮叮當當”的聲音響成一片。我也不甘落后，順藤摸瓜。幾鏟子過后，一個地瓜像頑皮的孩子似的露出了小腦袋。我干勁倍增，心中狂喜，樂道：“哈，這下我可發(fā)財了！”很快，地瓜就露出了地面。我喜不自禁，連忙用盡全身力氣向外拔。漸漸地，地瓜松動了。我一變身形，雙腳蹬地，大叫：“??！”只聽“叭”的一聲，地瓜被掰斷了。雖然斷了，我還是如獲至寶的將它放入袋中。哈，豐收了！
看著這片土地，我琢磨：在這個底下應(yīng)該還蘊藏著“地瓜寶藏吧”。我吸取剛才的教訓，把速度放慢一些，輕輕的挖。不一會兒，地瓜的身體就露出來了。我用鏟子把地瓜周圍的土鏟松，然后用雙手抓住它的腦袋，邊搖晃邊往上拔。漸漸地，身子也出來了。稍一用力，一只碩大的“人參娃娃”就破土而出。我仔細地欣賞著這個戰(zhàn)利品：它身披大紅袍，頂著小腦袋，神氣活現(xiàn)的看著外面這個新奇的世界，那樣子真是惹人喜愛。環(huán)顧四周，同學們有的眉開眼笑，仔細的端詳著自己的戰(zhàn)利品；有的正在費勁的挖；還有的垂頭喪氣，尋找著新的目標。
晚霞映紅天空的時候，我吃上了分外好吃的地瓜飯。一分耕耘一分收獲。今天，我們都感到了勞動的艱辛，品嘗到了收獲的喜悅。
喜悅與收獲說課稿篇六
期中考試結(jié)束了，我們又迎來了星級評比。不知道我這次會是幾星。
時間一天一天的過去了，我的心也提的越來越高，為什么會這呢？離星級評比的日子越來越近了。我心里想著：“我會不會是一星呢？還是和以前一樣呢……”
終于星級評比的日子到了。早上課間操時間，我們的學校熱鬧非凡，全體師生排著整齊的隊列站在主席臺前。校長拿著話筒講話，他宣布說：“今天，我們會評出四星級學生?！蔽蚁氡辉u為四星的同學一定很優(yōu)秀，我們班會是哪位呢？頒獎開始了，叫到名字的同學上臺領(lǐng)獎。校長把獎狀拿來了，我們都把眼睛放大了十幾倍，我們希望四星級學生都有自己一份。我們用羨慕的眼神看著獲獎的同學。終于念道五年級了，我們都豎起耳朵聽，老師說：“五年級：柳燁……”我止不住激動的心情，大跨步的邁上領(lǐng)獎臺，用雙手接過校長手中的獎狀，心里像喝了蜜一樣甜，此時，臺下鼓掌雷動，我那光榮和自豪的心情無法形容，只覺得幸福的眼淚快要流下來了。
這一天是我最難忘的一天，因為這一天我收獲到了成功的喜悅，我感覺到了這天的天空是那么藍，花兒是那么嬌艷，我們的學校是那么可愛，這一切是多么美好，我幸福極了！
喜悅與收獲說課稿篇七
各位評委老師下午好，我是實驗中學白莉，今天我說課的課題是取自人教版義務(wù)教育教科書七年級第三單元第三課《喜悅與收獲》。今天我說課的內(nèi)容包括以下三個方面：
一、教材內(nèi)容的分析。
二、教學目標與教學方法。
三、教學過程的設(shè)計。
一、對教材的分析。
我主要從本課在教材中的地位與作用和學生的情況進行分析。
1、本課的地位與作用。
《喜悅與收獲》一課在教參上把它界定于義務(wù)教育階段美術(shù)課程中的“欣賞.評述”領(lǐng)域，但是我覺得的如果把它延展開的話，它更接近于“設(shè)計.應(yīng)用”的范疇。作為《富有活力的運動會》主題單元的第三課，是對前面運動會主題視覺元素內(nèi)容的延展和拓展。
2、學情分析。
初一的學生經(jīng)過一個半學期的練習已經(jīng)具備一定的動手能力，雖然只是“蜻蜓點水”，但是我認為本課更多的'是培養(yǎng)學生的設(shè)計的意識和動手實踐能力。依據(jù)教材內(nèi)容的分析，我設(shè)計了本課的教學目標與方法。
二、教學目標與方法。
1、教學目標：
知識與技能：通過對運動會比賽場景和頒獎活動圖片的欣賞，讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中了解獎杯獎牌的構(gòu)成及其設(shè)計理念。
過程與方法：通過運動會主題中的優(yōu)秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創(chuàng)意設(shè)計和制作工藝，初步養(yǎng)成創(chuàng)意設(shè)計和制作技術(shù)意識。
情感、態(tài)度和價值觀：通過實踐制作，了解工藝設(shè)計制作的基本方法和要求，培養(yǎng)學生嚴謹、耐心、協(xié)作的意識，增強榮譽感。
2、教學重點與難點。
教學重點：在教學中帶領(lǐng)學生認識獎牌、獎杯的設(shè)計構(gòu)成、設(shè)計理念以及所傳達出來的設(shè)計精神。
依據(jù)：讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計在獎杯與獎牌中的應(yīng)用，認識獎牌獎杯設(shè)計制作的一般方法。
教學難點：通過教師評述，學生探究，理解設(shè)計作品所傳達的精神內(nèi)涵，并通過一定的手法將其進行表現(xiàn)。
依據(jù)：多數(shù)學生設(shè)計思維匱乏，表現(xiàn)方式單一，所以在此設(shè)置為難點的突破。為了解決重點、難點，我采取了以下的教學方法。
3、教學方法與手段。
通過賞析，描述，創(chuàng)意，實踐，作品展示與多種評價的方法，讓學生體驗到設(shè)計制作運動會獎杯，參與此項活動的樂趣和收獲。
為了落實教學目標，突出重點、突破難點，使學生能夠設(shè)計出更好的招貼畫，我對教學過程設(shè)計如下：
三、教學過程的設(shè)計:。
1．課前預習熟悉內(nèi)容。
本課教學知識點較少，教材以圖片展示為主，學生提前閱讀形成視覺上的直觀感受。
2．創(chuàng)設(shè)情境、引入課題。
采取的教學方法是通過播放各種獲獎?wù)叩臓顟B(tài)讓學生描述感受來吸引學生的注意力并提高學生的學習興趣，直接引導學生進入第二個環(huán)節(jié)。
3．初步認識、了解獎牌獎杯。
在此環(huán)節(jié)我主要解決三個部分，第一個部分是獎牌的構(gòu)成及設(shè)計理念，第二個部分是獎杯的構(gòu)成及它的設(shè)計理念，這里可以穿插入它的歷史和制作材質(zhì)，第三個部分是手工獎杯的制作過稱。其中獎杯的組成元素及設(shè)計理念作為重點突出的對象。
在第一部分里我先出示了08年奧運會的獎牌，講解它的構(gòu)成元素，再出示歷屆奧運會的獎牌，介紹它們的構(gòu)成元素。目的是要通過圖例讓學生了解獎牌的構(gòu)成及文化內(nèi)涵。通過對獎牌設(shè)計多樣性原因的探討，讓學生了解獎牌的設(shè)計元素中與國家、民族、地域的關(guān)系。
在第二個部分里，我繼續(xù)先出示各種獎杯的圖片，從中著重挑選了同學們較為熟知的世界杯的獎杯，介紹獎杯的構(gòu)成元素及其設(shè)計理念，并對獎杯的來歷和材質(zhì)做了簡單的介紹，讓學生們對于獎杯的構(gòu)成元素有更深入的認識，加深他們的理解為第三個部分做銜接。
第三個部分作為重點，我出示了一組獎杯的設(shè)計制作過稱，作為學生打開思路的鑰匙，為學生自己動手制作獎杯做一個引導和啟發(fā)。
突出了重點后緊接著進入第四個環(huán)節(jié)。
4．藝術(shù)實踐、制作獎杯。
此環(huán)節(jié)作為難點的出現(xiàn)，我采取三種方式突破。
（1）觀看閱讀教材。
設(shè)置目的：讓學生對獎杯設(shè)計的方法和步驟再次加深印象和認識。
（2）小組內(nèi)合作完成獎杯制作。
設(shè)置目的：以小組合作的方式來完成獎杯制作，提高他們的合作交流能力，并且通過活動的設(shè)置可以深入淺出的實現(xiàn)我的情感、態(tài)度和價值觀目標。
5、作品展示、評價。
設(shè)置目的：作品的展示可以讓學生開闊眼界，增強學生的成就感。評價方式我采取多種評價方式并存，其中以小組內(nèi)部評價和小組之間評價為主導，不僅使學生的創(chuàng)意思維得到了升華，而且認識到了自己的不足。
課堂回顧與小結(jié)：本課主旨在通過了解獎杯與獎牌初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設(shè)計和設(shè)計意識，重點掌握獎牌與獎杯的構(gòu)成元素組成和設(shè)計理念，難點在于如何設(shè)計制作獎牌與獎杯。獎牌與獎杯代表著一份辛勞付出后成功的收獲，也代表著一份參與的喜悅，希望同學們用積極熱情的心態(tài)去探索那些未知的世界，贏得未來的人生獎杯?。ㄔ谶@里滲透了我的德育思想）。以上就是我的說課內(nèi)容，請各位評委批評指正，謝謝各位評委！
喜悅與收獲說課稿篇八
收獲，人生之喜悅；收獲，人間之快樂；收獲，世間之甜蜜。
收獲是什么？收獲是老師培育的學生，有所作為；收獲是農(nóng)民伯伯春天播種，秋天所得；收獲是醫(yī)生病人生命垂危時，將他從死亡邊緣救起……收獲就是付出所得的回報。
初三，我的收獲很多，不僅是因為緊張的生活而帶來的充實，還有在題海中暢游得到的知識。所謂付出就一定有收獲。
還記得剛步入初三的我的確有些不知所措，分到實驗班的我既高興又緊張。因為只要自己不努力就會有到差班的風險，所以我不得不努力并把精神時刻緊繃著。在新班級的競爭的確很大，大家都不放過一點時間，下課時再也看不到外面奔跑同學的身影了。
初三就是這樣，有人歡喜有人憂，讓人緊張也讓人充實。擺滿課桌的習題與黑板上的中考倒計時都在時時刻刻的提醒著我們要加油要努力，要么奮斗，要么失去。這你洪戰(zhàn)輝鼓勵自己的一句話，他也認同沒有艱苦奮斗的精神是不會有將來的，因此他敢于向命運挑戰(zhàn)，不畏命運。有人說初三是殘酷的，初三的確充滿了挑戰(zhàn)，但是只要自己努力，哪怕失敗也不會難過。
喜悅與收獲說課稿篇九
前幾個月，媽媽買了一些辣椒和葫蘆的種子，準備把他們種在陽臺上。而我，就變成了媽媽的助手，和媽媽一起種辣椒和葫蘆。
星期六，吃完午飯后便和媽媽“開工”了，我們找了兩個花盆，隨后又把挖來的土倒在了報紙上，把土中殘留的一些植物的根挑出來，然后把土分別倒到兩個花盆，之后我們便拎起水壺，把水灑在土里，讓土浸濕，利索的媽媽在這時候飛快地從別的花盆里刨出幾只蚯蚓，放到兩個花盆里。接下來就是我的“工作”了——把種子放進其中一個花盆，埋好，把葫蘆種子放進另一個花盆埋好，再把花盆移到陰涼的地方，澆上水。哈！種好花了！我雖然累的出了毛毛汗了，但是卻收獲了勞動帶來的喜悅，心里喜滋滋的，不過，我還要開始天天為辣椒和葫蘆澆水，觀察它的“最新動態(tài)”。
第一個星期，辣椒和葫蘆探出了翠綠的小腦袋，好像是一塊塊翡翠。第三個星期，葫蘆長得得有十厘米高了，辣椒也有二、三厘米了！我每天都去陽臺上觀察它們，今天。辣椒的'樹枝長成了形，葫蘆則長出了果實，看著這兩株植物，我心里比吃了蜜還甜，這是我和媽媽用勞動的汗水換來的兩個小生命，我一定要好好呵護它！
勞動是快樂的，我今后一定要做一個勤勞的人，用汗水換來快樂，換來成果，換來成就感！
喜悅與收獲說課稿篇十
收獲，人生之喜悅；收獲，人間之快樂；收獲，世間之甜蜜。
初三，我收獲了知識。在短暫的三年初中生活中有快樂，有分享，有喜悅，有悲傷......但現(xiàn)在已經(jīng)要結(jié)束初中生活的我還有那么多的不舍與懷念。
收獲是什么？收獲是老師培育的學生，有所作為；收獲是農(nóng)民伯伯春天播種，秋天所得；收獲是醫(yī)生病人生命垂危時，將他從死亡邊緣救起……收獲就是付出所得的回報。
初三，我的收獲很多，不僅是因為緊張的生活而帶來的充實，還有在題海中暢游得到的知識。所謂付出就一定有收獲。
還記得剛步入初三的我的確有些不知所措，分到實驗班的我既高興又緊張。因為只要自己不努力就會有到差班的風險，所以我不得不努力并把精神時刻緊繃著。在新班級的`競爭的確很大，大家都不放過一點時間，下課時再也看不到外面奔跑同學的身影了。
初三就是這樣，有人歡喜有人憂，讓人緊張也讓人充實。擺滿課桌的習題與黑板上的中考倒計時都在時時刻刻的提醒著我們要加油要努力，要么奮斗，要么失去。這你洪戰(zhàn)輝鼓勵自己的一句話，他也認同沒有艱苦奮斗的精神是不會有將來的，因此他敢于向命運挑戰(zhàn)，不畏命運。有人說初三是殘酷的，初三的確充滿了挑戰(zhàn)，但是只要自己努力，哪怕失敗也不會難過。
喜悅與收獲說課稿篇十一
母親的愛是溫柔體貼的，而父親的愛是嚴厲的；如果說母愛是一碗清水，那么父愛就如同一座山。從這件事中，我收獲了父愛，讓我體會到了父愛的滋味。
“你回來干什么？”爸爸語氣十分嚴厲的問。
這一句話徹底打破了他在我心中的形象。我不想理他。我說我肚子痛的難受請假回來了。正巧，這時媽媽打電話回來，說班主任說我請假回家看病了。媽媽叮囑爸爸帶我去檢查。從電話中我聽出了媽媽的焦急，媽媽在我心中升了一個臺階，而爸爸卻在最底層。
爸爸在前面開車，也不知道回頭問問我的病情。正在我胡思亂想想時，突然爸爸喊了我的名字。我心里暗想原來還是關(guān)心我的嘛！可是他的話卻讓我開始煩他。他扭頭說：“肚子疼有什么事，還非要去檢查，事咋這么多！”他的話如晴天霹靂讓我傷心不已。
到了醫(yī)院，他讓我在醫(yī)院口等著他停車去了。這時，媽媽火急火燎的來了，臉上除了擔憂還是擔憂，眼睛也多了分通紅。媽媽摸摸我的頭，讓我等著她，她便跑上跑下的去掛號支費，來回不知跑了多少趟。而爸爸卻不知道去哪了，這時，我甚至有點惱恨他了。
媽媽帶我化驗后，結(jié)果出來了。結(jié)果是白細胞多，肚子里也有一個結(jié)石。媽媽拉著醫(yī)生問怎么辦……這時媽媽的臉充滿淚水。
這時爸爸卻出去了。哼！到現(xiàn)在還不關(guān)心一下。我便跟隨出來。而當我看到眼前這一幕，讓我一切都明白了。只聽見爸爸向北京的姐夫打電話問結(jié)石礙不礙事，白細胞多怎么回事……這時，我發(fā)現(xiàn)他的言語中多了一分焦急擔心，我突然明白了，鼻子也酸酸的。
這時，我看到爸爸臉上的擔憂，眼中也含了一些淚水，男兒有淚不輕彈。原來，爸爸是這么在乎和關(guān)心我！這時，我理解了父親深沉的愛。這幾天我失去了玩的時間，身體受了罪，但收獲了更好更珍貴的——父愛，我品嘗到了父愛的滋味。
喜悅與收獲說課稿篇十二
10月10日早晨，學校里熱鬧非凡，充滿了歡樂，老師們也一個個露出了燦爛的笑容。這是為什么？原來，全校要去秋游啦！大家特別激動，蹦蹦跳跳地上了車。
一路上，同學們說說笑笑，像喜鵲一樣嘰嘰喳喳地叫個不停。車晃晃悠悠地到達了我們要去的第一站——中華民族園。
中華民族園內(nèi)有一堵1.5公里的中華歷史文化墻。大家手拿著有問題的門票，興高采烈地向“知識的墻”走去。這墻可珍貴啦！它是由墨玉石手工雕刻而成的，正面是從猿人至近代的歷史故事，反面則是九百九十九位書法家寫的“龍”字。為了找到我的問題答案，我瞪大眼睛，認真地尋找著、仔細地閱讀著……，終于，我找到了答案！我興奮得跳了起來。
離開民族園，我們一路不停地來到了大興梨花村，看到車外一片片綠色的樹林和茂盛的莊稼，同學們欣喜若狂，迫不及待地擁下車去，開始了盼望已久的采摘活動。我們先來到白薯地里，每個班分了一壟地，大家熱火朝天地挖了起來。我蹲在地上，拿起鏟子使勁地挖，可是挖了半天也沒有挖出一個白薯，大概那個地方?jīng)]有白薯吧，我這樣想著，挪了個地方繼續(xù)挖起來，挖呀，挖呀，我終于挖到了一個又大又胖的白薯！不知不覺地我掌握了挖掘的技巧，白薯的種子埋在離地面不深的地方，如果鏟下去沒有硬硬的感覺，那里就肯定沒有白薯。就這樣，我一口氣挖了四、五個白薯，我的袋子一下子裝得滿滿的，提也提不動了。明天一定可以吃上豐盛的早餐了！
挖完白薯，我們又去挖花生?；ㄉ那o太多了，我使出吃奶的勁兒拔呀，拔呀，“撲通”一聲，我坐到了地上，看著眼前白白胖胖的花生，我心里喜滋滋的。我每拔出一棵，都要給花生抖抖土，然后再嘗一粒，真不錯，味道甘甜甘甜的！
漸漸地，起風了，我們也該返回學校了，這時我才發(fā)現(xiàn)我的手掌紅彤彤的，衣服也汗?jié)窳耍p腿也酸酸的，坐在舒適的座位上，可真舒服啊。我終于感受到了什么是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，農(nóng)民伯伯可真不容易呀！
這次秋游既讓我學到了豐富的知識，又讓我體驗了稼穡的辛苦。我播種了一點汗水，卻收獲了無限的喜悅！
喜悅與收獲說課稿篇十三
核桃好吃太難打，這是我親身經(jīng)歷打核桃后的深切感受。
奶奶家的院子里有一棵核桃樹，是爺爺栽的，當時只有雞蛋般粗細，現(xiàn)在有盆般粗細了，枝椏探出墻外好像在和過路人招手，茂密的枝葉像一把大傘遮蓋了整個小院，給小院送來了綠蔭和涼爽，最美的是結(jié)果子的時候，那成熟的核桃就像頑皮的孩子從茂盛的枝葉間探出半個腦袋，仿佛在跟我們捉迷藏。爸爸帶著我和堂哥一起回去摘核桃。高大的核桃樹上，那核桃三個一群，兩個一組，綠油油的，大的像網(wǎng)球，小的似乒乓球，沉甸甸的。
我們分工明確，爸爸負責拿著細長的竹竿打下面的，堂哥上樹打上面的，而我，就負責撿落地的核桃。一竹桿下去，核桃稀里嘩啦地掉落下來，仿佛下起了核桃雨。有些核桃落在地上，我三下兩下?lián)斓娇鹄?；有些被野草遮住了，就得細心地尋找，否則你就是從核桃上面跨過去也不會輕易發(fā)現(xiàn)它們；麻煩的是掉到水溝里的核桃，我得小心翼翼地用兩根小棍把它們夾起來，再擦干凈上面粘著的污泥。眼疾手快的我看到核桃掉落就趕緊跑過去一個不落地撿起。沒多久，我們就收獲了滿滿一筐呢！
可是，我們也并沒能速戰(zhàn)速決。一開始滿樹的核桃打著容易，可漸漸的，一個樹枝只剩下幾個，想要打準十分有難度，十有九都是打空，枝葉被打得七零八落，但核桃還未掉落。我感到非常心疼。爸爸看出了我的心思，連忙安慰我：“核桃樹的生命力很強，到了明年，它會重新變得枝繁葉茂、果實累累的?！蔽疫@才松了一口氣。
廢了九牛二虎之力我們終于把核桃打完了。如果你們以為核桃這樣就可以吃，那就大錯特錯了。核桃外面還有一層厚厚的青皮，那是不能吃的，能吃的是里面的核肉。我們把核桃均勻地攤開，放在陰涼的地方，耐心地等待了幾天以后，青皮干了，核桃就會掉下來，這才是品嘗嫩核桃的時候。我拿起核桃，敲破它外面的灰殼取出果肉津津有味地吃了起來。嫩核桃爽口、細膩，還有一股淡淡的清香，令人回味無窮。
喜悅與收獲說課稿篇十四
每到秋天的時候，當看到田里的莊稼成熟的時候，農(nóng)民伯伯的臉上都會洋溢著收獲的喜悅，而這種喜悅是極具有感染力的。
其實很多時候我們和農(nóng)民伯伯也是一樣的，作為一個普普通通的寫作者，每天在認認真真寫作業(yè)的時候，你會發(fā)現(xiàn)就像農(nóng)民伯伯的春天播種一樣認認真真踏踏實實的去進行每一步。到了收獲的季節(jié)，臉上也會洋溢出收獲的喜悅。
就在昨天的時候，自己發(fā)現(xiàn)自己另外一個平臺上投稿的作品審核了，雖然說稿費也不是特別的多，但是看到數(shù)據(jù)在一點又一點的上漲，自己心里還是特別的開心。
因為這個平臺的審核不是特別的快，需要耐心的去等待。自己每天也會去平臺上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看審核情況，心中還是充滿著期待。
在昨天下午的時候，看到有有部分作品審核，且通過率也比較高，自己心里也真的是深切的體會到了農(nóng)民伯伯秋收的那種豐收的喜悅。
對于我們而言，每一次審核的時刻，都是我們秋天收獲的時刻?？吹阶约盒燎趧趧拥玫降氖斋@，心里的那種喜悅感無法用言語來形容。
當然收獲的喜悅也源于我們平常的辛勤耕作，用心的去寫作，腳踏實地的走好每一步，你會發(fā)現(xiàn)收獲的喜悅會一次比一次豐盛。
喜悅與收獲說課稿篇十五
窗外，陽光明媚，花開鳥鳴。一縷陽光通過窗子，射到我的書桌上。
我的嘴角揚起一絲微笑，稍稍將面前的一本習題冊挪動了寸許。剛剛，我運用自已的所學解開了數(shù)道之前不會的難題，頗有收獲，因此才有這樣的心情。我再次提筆，全身心地投入到解題的樂趣中去。
又解了幾題后，我被面前的一道幾何題難住了。我到處標角度，添輔助線，列方程，卻處處碰壁。便又嘗試著在腦海中尋找與此題相似的模型，誰知苦苦尋覓之后，竟一無所獲。我的內(nèi)心開始焦躁起來，先前的好心情早已消失得無影無蹤。
窗外的太陽被陰霾所籠罩，沒有了陽光的照射，屋內(nèi)顯得尤為昏暗。
“轟?。 币宦曮@雷將我從沉睡中揪醒。老師的話浮現(xiàn)在耳畔：“不努力，不勞動，收獲豈能自來？”我恍然大悟，抓起筆，在草稿紙上反復演算。經(jīng)過數(shù)次的嘗試與失敗，我終于把握住了此題的關(guān)鍵。手中的筆因激動而搖晃不已，汗珠不停在臉上、手上泌出。最后，我顫抖著寫完了那道幾何題的最后一步。我成功了！我解出了那道題！
窗外的風雨聲漸漸變小，最后終于停歇了。太陽從厚厚的云層后露出頭來，剎那間，金光普照，所有的陰霾都被驅(qū)散。我關(guān)掉臺燈打開窗，一股清新的氣息撲面而至。露水從花瓣上滴落到地上，那花也顯得加鮮艷。
喜悅與收獲說課稿篇十六
生活，你覺得像什么？我覺得生活像一個花樣繁多的萬花筒；我覺得生活像一條絢麗多彩的彩虹。生活中包含有喜怒哀樂，也包含著流過的汗水。但是我覺得沒有流過汗水的生活是是不快樂的，沒有成功的滋味。
萬物成熟的秋季到來了，是豐收的季節(jié)，也是農(nóng)民最期盼的季節(jié)。我的爺爺奶奶是農(nóng)民，我家前的一塊田上就種滿了水稻。我覺得秋天應(yīng)該是黃色的，因為我家的水稻一到秋天就變得黃燦燦的.，仿佛被秋染黃了一般。往年一到了水稻要豐收的時候我就回來看爺爺奶奶割稻子，當然，今年也不會例外，這已經(jīng)成為我的一個習慣了。爺爺搬出打谷機，奶奶拿著鐮刀下了田。奶奶割稻子，爺爺打谷子，一直反反復復的重復著這個動作，直到奶奶將田里的水稻割完、爺爺把稻子打完。終于，爺爺奶奶收好了稻谷，終于是屬于我大展身手的時候了，我從儲物間里大搖大擺地走了出來，手里提著“豬八戒的耙子”，嘿嘿，其實這是專門用來曬谷時翻谷用的的耙子，只不過真的和西游記里豬八戒的耙子很像。也許當年豬八戒在高老莊是干農(nóng)活時曬谷用的就是他的耙子吧！不過說到翻谷，你可別小看我，我翻谷可是很快的，只要三四分鐘時間我就能將大概70平方米的曬谷場翻完谷，我和爺爺奶奶就這樣歡歡樂樂地弄了一個下午，干完了活我流了好多的汗，我從這一天中明白糧食來之不易，我應(yīng)倍感珍惜！