編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)科知識(shí)。在編寫教案時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)資源的合理利用，以提高教學(xué)效果。教案的創(chuàng)新和改進(jìn)可以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造力和效益。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇一
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號(hào)
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。
1.引出故事
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?BR> 2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說疊詞)
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。
公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇二
簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整講述故事
難點(diǎn)形成原因：思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱
難點(diǎn)解決策略：圖示支架和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，多次練習(xí)
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)？還是什么也需要曬太陽(yáng)？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容
1、講述故事提問：故事里有誰(shuí)？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對(duì)話
四、聽故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇三
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用。活動(dòng)通過故事小動(dòng)物曬被子，了解曬被子的好處，讓小朋友了解冬天太陽(yáng)的溫暖，知道冬天要勤曬被子。活動(dòng)中幼兒愿意跟著老師學(xué)說故事中的角色對(duì)話，喜歡在陽(yáng)光下做活動(dòng)。在活動(dòng)引入部分，我讓幼兒說說外面的太陽(yáng)怎樣？照在身上有什么感覺？幼兒一下子就說出了暖暖的。然后我讓幼兒觀察圖片上的有什么動(dòng)物？在干什么？我沒想到楊坤一下就看出來了，說他們?cè)跁癖蛔?，還說媽媽也要曬被子的，曬了以后軟軟的，暖暖的，還說香香的，我說那是太陽(yáng)的香味。
在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的.三個(gè)主人公的大致的對(duì)話，了解了松鼠蓋的被子就是他的大尾巴，孩子們感到很好奇。還知道了單詞“暖暖的”“香噴噴”“松軟軟”我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，有些幼兒還是樂意說說的。但有些幼兒只是聽不愿講。通過活動(dòng)幼兒對(duì)于曬被子的好處掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公消滅它們。曬過的被子蓋著更舒服，會(huì)睡得更香。我還進(jìn)行了延伸活動(dòng)，讓幼兒說說還知道什么東西也要在太陽(yáng)下面曬曬？幼兒有的說老師經(jīng)常幫我們曬鞋子、有的說衣服、有的說褲子、襪子等等。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇四
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號(hào)。
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。
1.引出故事。
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?BR> 2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:。
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說疊詞)。
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。
公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇五
1、愿意學(xué)說香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
1、冬天，一個(gè)很好的`晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。
2、完整傾聽一遍故事。簡(jiǎn)單提問：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)啊？
（2）、故事里都說些什么了？
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> ——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇六
1、愿意學(xué)說香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。
2、完整傾聽一遍故事。簡(jiǎn)單提問：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)?。?BR> （2）、故事里都說些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> ——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說說故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？?BR> 胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和?！?BR> 小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟?！?BR> 小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
教師：愛美的女人
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說故事中的角色對(duì)話。通過教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺得整個(gè)活動(dòng)開展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇七
1.感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
2.能夠說出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽(yáng)光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事，幼兒傾聽。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> “小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們聽聽小?dòng)物們都說了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽?！?BR> 教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事吧?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂趣。
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動(dòng)物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的'都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸。
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)?為什么？”
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇八
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗?duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎顏色的?BR> --教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?BR> --帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇九
1.感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
2.能夠說出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽(yáng)光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容
1.播放故事，幼兒傾聽。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> “小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們聽聽小?dòng)物們都說了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。”
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事吧?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動(dòng)物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)?為什么？”
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十
1.理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話。
3.在游戲的情景中，體驗(yàn)曬被子帶來的溫暖和樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的.想象力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2.背景音樂。
小動(dòng)物們到底是在做什么呢？我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動(dòng)物們都在做什么？
3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢？
4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？
出示實(shí)物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
1.講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的？”。
提問：小狗看見小動(dòng)物都來曬被子是怎么問的呀？
2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說：
“曬過的被子蓋起來暖暖的”
“曬過的被子摸起來軟軟的”
“曬過的被子聞起來香香的”
3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。
提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。
總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽(yáng)的味道。
附故事
香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。
“嚕嚕?！保中∝i來曬被子了。
“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。
“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了 。
小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？曬過得被子會(huì)怎么樣呢？”
胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的?！?BR> 小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的?！?BR> 小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的。”
小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。”說完，小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。
他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽(yáng)的味道?！?BR> 小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十一
設(shè)計(jì)思路：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，用布貼畫的奇特畫面效果、通俗易懂的語(yǔ)言，講述著小動(dòng)物們冬天曬被子的生活故事。
秋末冬初天氣逐漸變冷，在《不怕冷》的主題中，如何引起孩子們對(duì)曬太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的好處呢？我想《香香的被子》就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，借助繪本故事的情景，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)中獲得并提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察被子的不同形狀，了解小動(dòng)物曬被子、小松鼠曬尾巴的有趣故事情節(jié)。
2、學(xué)著一頁(yè)頁(yè)地翻看圖畫書，體會(huì)自主閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：交互式白板多媒體課件、繪本故事電子書。
2、學(xué)具：小圖書每人一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、看看猜猜，引以激趣。
師：有位動(dòng)物朋友躲在后面，我們來猜猜它是誰(shuí)？（白板：聚光燈）。
（聚焦胖小豬的鼻子和四肢，提示幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
2、想想猜猜，引出故事。
師：太陽(yáng)出來了，曬著身上暖暖的，猜猜看，小豬會(huì)做些什么呢？
過渡：曬著這么溫暖又舒服的太陽(yáng)，小豬是不是和你們想得一樣呢？我一起去瞧瞧。
二、觀察感知，理解故事。
1．出示畫面二，仔細(xì)觀察講述小豬的被子是什么樣的。
師：胖小豬在干什么呢？它的被子是什么樣的？（顏色、形狀、圖案）。
小結(jié)：太陽(yáng)出來了，胖小豬來曬被子，它的被子是方形的。
2、出示畫面三，根據(jù)叫聲、局部特征與食物來猜猜小動(dòng)物。
師：瞧，誰(shuí)也來曬被子了？
過渡：小花貓、小山羊還有小兔子都來曬被子了，它們的被子會(huì)是什么樣的呢？
3、出示繪本電子故事書，集體閱讀，了解小動(dòng)物曬被子的故事情節(jié)。
師：小動(dòng)物們曬得被子都一樣嗎？它們的被子都是什么樣的？
（白板互動(dòng)：拖拉配對(duì)。為小動(dòng)物找被子，感知小動(dòng)物被子的不同形狀）。
小結(jié)：小豬小豬你知道了嗎？小花貓的被子是圓形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4、出示畫面五，小松鼠跳出提問，了解曬過的被子是“香香的、松軟的、暖和的”。
師：小松鼠有問題了，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔幽?？（畫外音）?BR> 小結(jié)：原來啊，秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會(huì)更松軟更暖和。
三、自主閱讀，感受樂趣。
1、翻看小圖書，嘗試自主閱讀。
2、教師完整講述故事，幼兒一頁(yè)頁(yè)有序翻看小圖書。
3、天氣漸漸冷了，可是太陽(yáng)照在身上卻是暖洋洋的，冬天多曬曬太陽(yáng)我們小朋友的身體才會(huì)更健康，我們也一起去曬太陽(yáng)。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十二
1、感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
2、能夠說出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3、知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽(yáng)光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2、教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容
1、播放故事，幼兒傾聽。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> “小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們聽聽小?dòng)物們都說了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。”
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事吧?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動(dòng)物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)？為什么？”
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十三
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。
2、完整傾聽一遍故事。簡(jiǎn)單提問：
(1)、故事名字叫什么?故事里都有誰(shuí)啊?
(2)、故事里都說些什么了?
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖(1)：小朋友圖上有什么?他們?cè)诟墒裁?
——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖(3)：看!到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的.尾巴就是他的被子呀!
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說說故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?”
胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和?！?BR> 小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟?！?BR> 小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子?！?BR> 到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
教師：愛美的女人。
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說故事中的角色對(duì)話。通過教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺得整個(gè)活動(dòng)開展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒。
1、通過這一活動(dòng)讓孩子知道了一個(gè)道理：多曬太陽(yáng)有利于身心健康，可以殺死有害細(xì)菌;。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴。
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十四
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢?光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
(一)教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
(二)欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么?
(三)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?他們曬得被子的`什么嗎顏色的?
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列)，然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔?
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
(四)游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
4.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎顏色的`？
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?BR> --帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3、喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
教學(xué)過程：
（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
——教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
——引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
——教師：故事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
——教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
——教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗克麄儠竦帽蛔拥氖裁磫犷伾模?BR> ——教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
——教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?BR> ——帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十七
簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子
學(xué)習(xí)完整講述故事
思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱
圖示支架和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，多次練習(xí)
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)？還是什么也需要曬太陽(yáng)？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容
1、講述故事提問：故事里有誰(shuí)？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對(duì)話
四、聽故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇一
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號(hào)
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。
1.引出故事
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?BR> 2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說疊詞)
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。
公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇二
簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境。
2、感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)完整講述故事
難點(diǎn)形成原因：思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱
難點(diǎn)解決策略：圖示支架和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，多次練習(xí)
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)？還是什么也需要曬太陽(yáng)？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容
1、講述故事提問：故事里有誰(shuí)？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對(duì)話
四、聽故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇三
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用。活動(dòng)通過故事小動(dòng)物曬被子，了解曬被子的好處，讓小朋友了解冬天太陽(yáng)的溫暖，知道冬天要勤曬被子。活動(dòng)中幼兒愿意跟著老師學(xué)說故事中的角色對(duì)話，喜歡在陽(yáng)光下做活動(dòng)。在活動(dòng)引入部分，我讓幼兒說說外面的太陽(yáng)怎樣？照在身上有什么感覺？幼兒一下子就說出了暖暖的。然后我讓幼兒觀察圖片上的有什么動(dòng)物？在干什么？我沒想到楊坤一下就看出來了，說他們?cè)跁癖蛔?，還說媽媽也要曬被子的，曬了以后軟軟的，暖暖的，還說香香的，我說那是太陽(yáng)的香味。
在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的.三個(gè)主人公的大致的對(duì)話，了解了松鼠蓋的被子就是他的大尾巴，孩子們感到很好奇。還知道了單詞“暖暖的”“香噴噴”“松軟軟”我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，有些幼兒還是樂意說說的。但有些幼兒只是聽不愿講。通過活動(dòng)幼兒對(duì)于曬被子的好處掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公消滅它們。曬過的被子蓋著更舒服，會(huì)睡得更香。我還進(jìn)行了延伸活動(dòng)，讓幼兒說說還知道什么東西也要在太陽(yáng)下面曬曬？幼兒有的說老師經(jīng)常幫我們曬鞋子、有的說衣服、有的說褲子、襪子等等。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇四
1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。
2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
1.掛圖22號(hào)。
2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。
1.引出故事。
師：小朋友這是什么?
師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？
師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？
師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?BR> 2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。
教師講述后提問：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？
教師出示掛圖再講故事提問:。
胖小豬為什么喜歡曬被子？
小花苗為什么喜歡曬被子?
小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？
(引導(dǎo)幼兒說疊詞)。
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又說了什么?
3.教師完整講一遍故事。
請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。
公開課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇五
1、愿意學(xué)說香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
1、冬天，一個(gè)很好的`晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。
2、完整傾聽一遍故事。簡(jiǎn)單提問：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)啊？
（2）、故事里都說些什么了？
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> ——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇六
1、愿意學(xué)說香香的被子故事中角色的對(duì)話。
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。
2、完整傾聽一遍故事。簡(jiǎn)單提問：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有誰(shuí)?。?BR> （2）、故事里都說些什么了？
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> ——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的被子呀！
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說說故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？?BR> 胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和?！?BR> 小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟?！?BR> 小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”
到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
教師：愛美的女人
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說故事中的角色對(duì)話。通過教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺得整個(gè)活動(dòng)開展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇七
1.感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
2.能夠說出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽(yáng)光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子。
【活動(dòng)過程】。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
1.播放故事，幼兒傾聽。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> “小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們聽聽小?dòng)物們都說了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽?！?BR> 教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事吧?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂趣。
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動(dòng)物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的'都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸。
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)?為什么？”
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇八
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)?？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗?duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎顏色的?BR> --教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?BR> --帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇九
1.感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
2.能夠說出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3.知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
1.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽(yáng)光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2.教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容
1.播放故事，幼兒傾聽。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> “小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2.再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們聽聽小?dòng)物們都說了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。”
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3.利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事吧?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動(dòng)物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)?為什么？”
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十
1.理解故事內(nèi)容，掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”，知道知道曬被子的好處。
2.能在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話。
3.在游戲的情景中，體驗(yàn)曬被子帶來的溫暖和樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的.想象力。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1.故事背景圖1幅，磁性教具：小豬、小貓、小山羊各1個(gè)、小狗指偶1個(gè)。實(shí)物小被子一床。
2.背景音樂。
小動(dòng)物們到底是在做什么呢？我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
提問并依據(jù)幼兒回答出示大背景圖及動(dòng)物形象。
1.故事的名字叫做？
2.小動(dòng)物們都在做什么？
3.有哪些小動(dòng)物在曬被子呢？
4.你們覺得曬過的被子是怎么樣的？
出示實(shí)物被子，幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過“抱、摸、聞”感受曬過的被子“暖暖的，香香的，軟軟的”，從而掌握詞匯“暖暖的、軟軟的、香香的”。
1.講述故事從開頭到 “曬過的被子是怎么樣的？”。
提問：小狗看見小動(dòng)物都來曬被子是怎么問的呀？
2.從“小豬說”到“曬過的被子聞起來香香的”。
提問：胖小豬是怎樣回答的？小貓是怎樣回答的？小山羊是怎樣回答的？幼兒在教師引導(dǎo)下，結(jié)合表情、動(dòng)作學(xué)說：
“曬過的被子蓋起來暖暖的”
“曬過的被子摸起來軟軟的”
“曬過的被子聞起來香香的”
3.講述故事“小狗聽了大家的話”到結(jié)束。
提問：如果你是小狗，蓋著曬過的被子，你覺得怎么樣呀？
教師小結(jié)曬被子帶給我們的好處。
在游戲的情境下，教師帶領(lǐng)幼兒邊曬被子邊說“曬過的被子……”。
總結(jié)：小朋友們回家以后，也可以跟爸爸媽媽一起，曬曬自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太陽(yáng)的味道。
附故事
香香的被子秋天到了，天氣涼了，小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬啦，他們呀都來曬被子呢。
“嚕嚕?！保中∝i來曬被子了。
“喵喵喵”，小花貓也來曬被子了。
“咩咩咩”，小山羊也來曬被子了 。
小狗跑過來，看到大家都在曬被子，他問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?？曬過得被子會(huì)怎么樣呢？”
胖小豬說：“曬過的被子蓋起來暖暖的?！?BR> 小花貓說：“曬過的被子摸起來軟軟的?！?BR> 小山羊說：“曬過的被子聞起來香香的。”
小狗聽了大家的話，他說：“那我也要去曬被子。”說完，小狗就跑回家曬被子去了。
冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子蓋在身上，睡的真舒服。
他說：“唔，曬過的被子，真香啊，有一股太陽(yáng)的味道?！?BR> 小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十一
設(shè)計(jì)思路：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，用布貼畫的奇特畫面效果、通俗易懂的語(yǔ)言，講述著小動(dòng)物們冬天曬被子的生活故事。
秋末冬初天氣逐漸變冷，在《不怕冷》的主題中，如何引起孩子們對(duì)曬太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的好處呢？我想《香香的被子》就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，借助繪本故事的情景，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的故事情節(jié)中獲得并提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察被子的不同形狀，了解小動(dòng)物曬被子、小松鼠曬尾巴的有趣故事情節(jié)。
2、學(xué)著一頁(yè)頁(yè)地翻看圖畫書，體會(huì)自主閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：交互式白板多媒體課件、繪本故事電子書。
2、學(xué)具：小圖書每人一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
1、看看猜猜，引以激趣。
師：有位動(dòng)物朋友躲在后面，我們來猜猜它是誰(shuí)？（白板：聚光燈）。
（聚焦胖小豬的鼻子和四肢，提示幼兒進(jìn)行猜測(cè)）。
2、想想猜猜，引出故事。
師：太陽(yáng)出來了，曬著身上暖暖的，猜猜看，小豬會(huì)做些什么呢？
過渡：曬著這么溫暖又舒服的太陽(yáng)，小豬是不是和你們想得一樣呢？我一起去瞧瞧。
二、觀察感知，理解故事。
1．出示畫面二，仔細(xì)觀察講述小豬的被子是什么樣的。
師：胖小豬在干什么呢？它的被子是什么樣的？（顏色、形狀、圖案）。
小結(jié)：太陽(yáng)出來了，胖小豬來曬被子，它的被子是方形的。
2、出示畫面三，根據(jù)叫聲、局部特征與食物來猜猜小動(dòng)物。
師：瞧，誰(shuí)也來曬被子了？
過渡：小花貓、小山羊還有小兔子都來曬被子了，它們的被子會(huì)是什么樣的呢？
3、出示繪本電子故事書，集體閱讀，了解小動(dòng)物曬被子的故事情節(jié)。
師：小動(dòng)物們曬得被子都一樣嗎？它們的被子都是什么樣的？
（白板互動(dòng)：拖拉配對(duì)。為小動(dòng)物找被子，感知小動(dòng)物被子的不同形狀）。
小結(jié)：小豬小豬你知道了嗎？小花貓的被子是圓形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4、出示畫面五，小松鼠跳出提問，了解曬過的被子是“香香的、松軟的、暖和的”。
師：小松鼠有問題了，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獣癖蛔幽?？（畫外音）?BR> 小結(jié)：原來啊，秋天把被子曬一曬，冬天蓋起來會(huì)更松軟更暖和。
三、自主閱讀，感受樂趣。
1、翻看小圖書，嘗試自主閱讀。
2、教師完整講述故事，幼兒一頁(yè)頁(yè)有序翻看小圖書。
3、天氣漸漸冷了，可是太陽(yáng)照在身上卻是暖洋洋的，冬天多曬曬太陽(yáng)我們小朋友的身體才會(huì)更健康，我們也一起去曬太陽(yáng)。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十二
1、感受冬日陽(yáng)光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
2、能夠說出故事中的對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
3、知道曬太陽(yáng)是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)表演的樂趣。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽(yáng)光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽(yáng)光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。
2、教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動(dòng)物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、學(xué)習(xí)故事對(duì)話，理解故事內(nèi)容
1、播放故事，幼兒傾聽。
這個(gè)故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> “小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”
2、再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：“我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們聽聽小?dòng)物們都說了些什么，請(qǐng)你們仔細(xì)聽。”
教師小結(jié)：冬天的陽(yáng)光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。
3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事吧?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。
三、情景表演，體驗(yàn)表演樂趣
教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動(dòng)物一起來表演吧！”
小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！
四、活動(dòng)延伸
發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動(dòng)。
師：“還有誰(shuí)喜歡太陽(yáng)？為什么？”
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將 abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十三
2、喜歡在陽(yáng)光中活動(dòng)。
掛圖第17號(hào)，故事磁帶。
一、導(dǎo)入。
1、冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢?(讓孩子自由想象地說)。
2、完整傾聽一遍故事。簡(jiǎn)單提問：
(1)、故事名字叫什么?故事里都有誰(shuí)啊?
(2)、故事里都說些什么了?
二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
——圖(1)：小朋友圖上有什么?他們?cè)诟墒裁?
——教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)給與補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解。
——圖(3)：看!到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的.尾巴就是他的被子呀!
——對(duì)故事中的角色對(duì)話重點(diǎn)讓孩子模仿。
三、請(qǐng)幼兒分角色扮演小動(dòng)物，說說故事中的對(duì)話。
四、活動(dòng)延伸。
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽(yáng)照在身上是暖烘烘的。
附：
冬天，一個(gè)很好的晴天。
胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。
小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友?”
胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和?！?BR> 小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟?！?BR> 小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子?！?BR> 到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。
課后小結(jié)：
教師：愛美的女人。
在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時(shí)幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說故事中的角色對(duì)話。通過教學(xué)活動(dòng)，孩子們知道曬太陽(yáng)有利于身體健康?；顒?dòng)結(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上是暖洋洋的。我覺得整個(gè)活動(dòng)開展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。
教師：寶貝兒。
1、通過這一活動(dòng)讓孩子知道了一個(gè)道理：多曬太陽(yáng)有利于身心健康，可以殺死有害細(xì)菌;。
2、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動(dòng)結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽(yáng)光下活動(dòng)、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽(yáng)照在身上的溫暖。
教師：娃haha。
由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動(dòng)孩子們還是能很好的理解故事，對(duì)于故事之后的提問也回答的很不錯(cuò)。在活動(dòng)最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽(yáng)光的溫暖，陽(yáng)光下的孩子們都非常的開心，快樂。
教師：鈴鈴鈴。
這個(gè)故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計(jì)提問下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽(yáng)光的溫暖。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十四
現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽(yáng)親密接觸的機(jī)會(huì)。可是我在想如何引起孩子們對(duì)太陽(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢?光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會(huì)。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對(duì)太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1.知識(shí)目標(biāo)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標(biāo)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
(一)教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
一)一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎?下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?
(二)欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么?
(三)通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?他們曬得被子的`什么嗎顏色的?
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子(不按順序排列)，然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子?我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔?
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
(四)游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3.喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
4.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學(xué)過程：
預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
--教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？他們曬得被子的什么嗎顏色的`？
--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?BR> --帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱“小豬”，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時(shí)，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對(duì)于故事的理解不是很透，對(duì)于引出學(xué)說故事中角色的對(duì)話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對(duì)故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對(duì)話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習(xí)故事中的對(duì)話，孩子們對(duì)于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動(dòng)物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對(duì)話體現(xiàn)的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì)有很多細(xì)菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對(duì)話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對(duì)于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時(shí)，對(duì)話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對(duì)于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對(duì)于動(dòng)物的對(duì)話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長(zhǎng)方形的布料，一般用作睡眠時(shí)保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2、通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
3、喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點(diǎn)：通過連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
教學(xué)過程：
（一）幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。
——教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
——引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁(yè)碼，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。
——教師：故事畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?BR> （二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
——教師：你聽到了什么？
（三）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的被子。
——教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁矗克麄儠竦帽蛔拥氖裁磫犷伾模?BR> ——教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來用連線的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
——教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?BR> ——帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
（四）游戲《捉尾巴》。
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂的學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。
小班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思香香的被子篇十七
簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí)，如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的，冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能當(dāng)被子。
1、傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境；
2、感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。
理解故事內(nèi)容，感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子
學(xué)習(xí)完整講述故事
思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性、組織性能力薄弱
圖示支架和教師的語(yǔ)言引導(dǎo)，多次練習(xí)
一、引出故事
冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)？還是什么也需要曬太陽(yáng)？
二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容
1、講述故事提問：故事里有誰(shuí)？它們做了件什么事？
2、出示掛圖再次講述故事
3、完整講述故事一遍
三、分角色表演故事
幼兒分組扮演不同角色，分別學(xué)說故事中的對(duì)話
四、聽故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事