教案的編寫(xiě)過(guò)程需要反復(fù)修改和完善，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的提高。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。請(qǐng)注意教案范例中的教學(xué)思路和教學(xué)策略，可以借鑒和運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇一
瞧，春姑娘來(lái)了！小草弟弟聽(tīng)見(jiàn)了，連忙換上了綠衣服來(lái)迎接春姑娘。桃花姐姐和杜鵑花姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，一下笑紅了臉，好像在歡呼道：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大地復(fù)蘇了！我們又可以開(kāi)放了.......”
春姑娘看見(jiàn)了，高興極了，她一高興就哭了，她一哭可不得了，把小草澆得更綠了，從遠(yuǎn)處一看，就像一片綠油油的麥田，可近處一看，到?jīng)]那么綠了，這讓我想起一首唐代詩(shī)人韓愈的一首詩(shī)－－《早春》：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
春姑娘來(lái)到小河邊，河邊的大樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”小蝌蚪也游出水面，像一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的逗號(hào)。
春姑娘一走神，不知不覺(jué)的來(lái)到了一個(gè)廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)上有許多人，人們都脫掉了那厚厚的棉襖，穿上了美麗的春裝。還有許多小朋友在高高興興地放風(fēng)箏，春姑娘看見(jiàn)了，連忙吹了一口氣，風(fēng)箏又高了一段。
春姑娘看見(jiàn)了，可高興了，她又吹了一陣陣的春風(fēng)，她把植物吹醒了，她把動(dòng)物吹醒了，她把大地和萬(wàn)物吹得復(fù)蘇了！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二
一、說(shuō)明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)。
二、教材分析：
題。
2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開(kāi)想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
3教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解春天景色的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。
（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于感受生活的能力，把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力。
（3）正確使用普通話(huà)，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，養(yǎng)成在交。
談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
（4）通過(guò)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
4訓(xùn)練準(zhǔn)備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。
三、設(shè)計(jì)理念：
1構(gòu)建開(kāi)放的課堂運(yùn)行體系，教師準(zhǔn)備（課件、錄音機(jī)），讓學(xué)生體。
驗(yàn)、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。
2創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過(guò)歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景；通過(guò)組織學(xué)生走進(jìn)校園，把課堂開(kāi)到校園中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)歌曲，說(shuō)春天：
1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽(tīng)歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)?lái)一首旋律歡快的歌曲《春天在哪里》。
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。
3師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？
4生生交流：聽(tīng)了歌曲，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？以同桌為小組交流，然后個(gè)別向全班匯報(bào)。
5教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開(kāi)放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
1播放描繪春天景物的課件：
金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來(lái)飛去的燕子……。
注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。
如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報(bào)告春天。
到了。
看著粉紅的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動(dòng)，知道春天來(lái)了。
我發(fā)現(xiàn)燕子飛來(lái)飛去，讓我感到春天到了。
我發(fā)現(xiàn)……。
三、自由談，贊春天：
1在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？與小組里同學(xué)互相交流。
2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、畫(huà)春天、
書(shū)簽、抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等。
四、走進(jìn)校園，說(shuō)春天、畫(huà)春天、拍攝春天。
1帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園。（自由組合，欣賞校園的春天）。
2請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)校園春天贊美。（自由組合）。
五、課外延伸（自選）。
1向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天的事。
2收集有關(guān)春天的圖片、詩(shī)歌。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇三
春天來(lái)了，春天來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)美麗的野花也開(kāi)了，我還發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒在解凍的小溪里游來(lái)游去。人們脫掉了棉襖，換上了春裝。我發(fā)現(xiàn)春天的空氣很新鮮，池塘邊柳樹(shù)的辮子一直伸到池塘里。
小鳥(niǎo)唱著春天的歌，歡快地飛來(lái)飛去。山林里，鮮花漫山遍野地開(kāi)放著。池塘里，魚(yú)兒一會(huì)兒跟著媽媽學(xué)游泳，一會(huì)兒和小伙伴們一起捉迷藏。它們玩累了，就在水草下休息。綠油油的小草伸了伸懶腰，睜開(kāi)惺忪的睡眼看著這個(gè)美麗的世界，笑了。春風(fēng)正在給柳樹(shù)姐姐梳頭呢！梳著梳著，柳梢綠了。
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。
2下一頁(yè)。
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春天的發(fā)現(xiàn)教案篇四
我喜歡大雪紛飛的冬天，驕陽(yáng)似火的夏天，金風(fēng)送爽的秋天，但我最喜歡的還是萬(wàn)紫千紅的春天。
春天到了，天氣變暖和了，燕子從南方飛回來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處生機(jī)勃勃。
我發(fā)現(xiàn)春天是溫和的。春風(fēng)輕輕地吹著，拂在臉上讓人感到柔柔的，春雨是細(xì)細(xì)的密密的，如針尖，像牛毛，飄飄灑灑，如煙如霧，無(wú)聲無(wú)息地下著，滋潤(rùn)著大地。春雨常常在夜里悄悄地降臨人間，我不禁吟誦起來(lái)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
我發(fā)現(xiàn)春天是生機(jī)勃勃的。小草偷偷地從大地里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；河邊的柳樹(shù)抽出了新芽，微微地探出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小腦袋，在春風(fēng)中跳“孔雀舞”，悄悄地張望著春天的美景。
我發(fā)現(xiàn)春天是五彩繽紛的。云龍湖邊粉紅的桃花競(jìng)相開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞；金黃的向日葵在陽(yáng)光下更是美不勝收；嬌艷的喇叭花正使勁地吹奏著歌曲：《春天在哪里》。
春天來(lái)了，她讓大地充滿(mǎn)了生機(jī)！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇五
1、交流回顧與某人初次相見(jiàn)時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。
2、完成習(xí)作：
通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。
【課前準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，明確目的。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。
2、板書(shū)課題：留在心里的印象。
二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流。
1、指名回答：
誰(shuí)給你的第一印象最深？
你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景？
他給你留下了怎樣的第一印象？
2、指名回答：
后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？
你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流，合作學(xué)習(xí)。
課件出示上述兩組問(wèn)題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。
3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng)，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。
4、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
三、匯報(bào)交流，集體評(píng)議。
小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。
全課總結(jié)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)舉辦“趣味故事會(huì)”，激發(fā)學(xué)生講童話(huà)故事的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
3.提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講童話(huà)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。課前指導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的童話(huà)故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天我們舉行一場(chǎng)趣味故事會(huì)，誰(shuí)講的故事最好，將被評(píng)選為“故事大王”。
二、小組故事選拔賽。
1.明確比賽規(guī)則；請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話(huà)故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。
2．小組交流，推選代表。
3．代表參加全班交流。
4．自主探究評(píng)說(shuō)。讓學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組講得最好？為什么？
三、評(píng)價(jià)反饋，表?yè)P(yáng)總結(jié)。
1．表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。
2．請(qǐng)優(yōu)勝小組或個(gè)人總結(jié)獲獎(jiǎng)原因。
四、課外延伸，強(qiáng)化交際。
請(qǐng)大家把自己所講的或聽(tīng)人講的有趣的童話(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
講一個(gè)有趣的故事。
注意語(yǔ)氣。
加上手勢(shì)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇七
早上，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，春姑娘這個(gè)畫(huà)家又來(lái)了。她用那衣袖拂去了寒氣，給大地?fù)Q上了綠衣，使這個(gè)世界再次煥然一新。
公園里各種植物都長(zhǎng)出了嫩綠的嫩芽，樹(shù)下的小草也都變綠了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綠色的地毯一樣。紫荊花、櫻花都用鮮麗的枝條點(diǎn)綴了大自然。
春天不光只讓植物復(fù)蘇，動(dòng)物們也都從冬眠中醒來(lái)了，樹(shù)下那群螞蟻，它們圍著朋友在轉(zhuǎn)圈，好像在跳舞呢！
現(xiàn)在孩子們脫下厚厚的外套，高興地放起了風(fēng)箏，五顏六色的風(fēng)箏在天空中飛舞，美麗極了。
啊！我在真多??！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇八
設(shè)計(jì)背景：
有一天，幾個(gè)同事在一起聚會(huì)，各自帶來(lái)自己的孩子，三個(gè)五六歲的孩子聚在一起玩得不亦樂(lè)乎。二個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，不見(jiàn)他們吵也不見(jiàn)他們鬧，我懷著好奇的心情湊過(guò)去一看，原來(lái)他們手里拿著畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，不時(shí)地把自己畫(huà)好的畫(huà)與同伴交流……他們的神情是那么的專(zhuān)注，態(tài)度是那么的認(rèn)真，這使我想起了論語(yǔ)中的一句話(huà)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。由于孩子們“樂(lè)”漫畫(huà)，所以會(huì)沉醉、入迷。于是我產(chǎn)生了把漫畫(huà)搬進(jìn)口語(yǔ)交際課堂的念頭。
課堂回放：
師：小朋友，老師帶你們看一樣?xùn)|西，比比誰(shuí)的眼睛最亮，從中看出了與眾不同的東西。(出示)。
生1：我看到的是：今天是“六一”兒童節(jié)，魚(yú)媽媽送小魚(yú)一把小花傘，它打開(kāi)一看，啊，真漂亮。
生2：我看到的是：學(xué)校組織春游活動(dòng)，在路上，太陽(yáng)曬得它直冒汗，就撐起了小花傘，小魚(yú)就覺(jué)得涼快多了。
生3：我覺(jué)得不是這樣，應(yīng)該是：小魚(yú)游到水面上玩，人們經(jīng)常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青臉腫，病了好幾天，從此以后它出門(mén)就打著傘，這樣就安全多了。
師：小朋友真聰明，能把這幅畫(huà)說(shuō)得這樣生動(dòng)有趣,真像詩(shī)里說(shuō)的那樣：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。你們喜歡這樣的畫(huà)嗎？那你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
（學(xué)生用5-7分鐘畫(huà)畫(huà)）。
師：小小組內(nèi)相互交流一下，你畫(huà)的畫(huà)名兒叫什么？
（小小組內(nèi)相互交流）。
師：誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)與大家共同分享？
生1：（生舉起畫(huà)）同學(xué)們，這是我家的附近，那里是一片工廠(chǎng)，那工廠(chǎng)里天天冒著黑煙，那煙直往空中飄，這時(shí)來(lái)了兩朵白云，他們被煙嗆得直咳嗽，淚水也被嗆出來(lái)了。
生2：（生舉起畫(huà)）同學(xué)們，我畫(huà)的是地球，現(xiàn)在，人們?cè)诘厍蛏显炝撕芏嗟姆孔樱⑶矣指哂执?，地球被壓得氣也喘不過(guò)來(lái)了。有一天，地球嗚嗚地哭了，他邊哭邊喊：好重啊，我受不了啦！
生3：（生舉起畫(huà)）有一天放學(xué)時(shí)，天正好下著大雨，奇奇打著傘回家去，突然他。
發(fā)現(xiàn)花壇里的花兒被雨打得有的落了花瓣，有的低下了頭。他就打著傘站在花壇邊，為花遮雨，同學(xué)們說(shuō)：“奇奇，你站著干什么，趕緊回家吧！”奇奇說(shuō)：“不！雨停了再走?！币粫?huì)兒，雨停了，花兒開(kāi)得更美了，高興的說(shuō)：“奇奇，謝謝你。”奇奇笑得眼睛瞇成了一條線(xiàn)。
生4：（生舉起畫(huà)）我畫(huà)的是一位司機(jī)叔叔，一邊開(kāi)車(chē)，一邊看電視，十字路口的紅綠燈亮了，他一點(diǎn)也不知道，這時(shí)被空中的云看到了，云氣得瞪大了眼睛，皺起了眉頭，大聲喊著：“?！！?！”還把自己變成了豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，表示對(duì)司機(jī)叔叔的懲罰。
師：同學(xué)們，你們真了不起，畫(huà)的`好，說(shuō)得就更好了，老師被你們的畫(huà)和話(huà)深深地感動(dòng)了，如果把你們的畫(huà)送給更多的人看，把話(huà)說(shuō)給更多的人聽(tīng)，一定會(huì)感動(dòng)更多的人，那多好啊！那該把畫(huà)送給誰(shuí)呢？小小組商量商量吧！
（小小組商量送畫(huà)對(duì)象，討論為什么送給這個(gè)人）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生1：我要把這張畫(huà)送給工廠(chǎng)里的廠(chǎng)長(zhǎng)叔叔，叫他們處理好廠(chǎng)里排出的廢氣，不要再污染空氣了。
生2：我把這畫(huà)送給不愛(ài)護(hù)花木的人，讓他們向奇奇學(xué)習(xí)，愛(ài)惜花草樹(shù)木，保護(hù)一切有生命的東西。
珍惜生命遵守規(guī)則”。
生4：我要把畫(huà)送給砍伐樹(shù)木的人，讓他們知道亂砍樹(shù)木是不對(duì)的，破壞了動(dòng)物的家園，這行為將會(huì)受到懲罰。
師：怎樣送呢？下面請(qǐng)你們找一個(gè)合作伙伴當(dāng)作送畫(huà)的對(duì)象，表演送畫(huà)的過(guò)程。
（生找伙伴表演，教師巡視點(diǎn)撥，教室里氣氛非常熱烈）。
師：好，誰(shuí)愿意把自己的表演過(guò)程展示給大家看看？
生1（出示畫(huà)，我要把畫(huà)送給科學(xué)家，下面是我們的表演）。
學(xué)生：科學(xué)家叔叔你好。
科學(xué)家：小朋友好，你今天找我有事嗎？
學(xué)生：叔叔，我很喜歡吃香蕉、蘋(píng)果、梨、葡萄，可是媽媽常常買(mǎi)了香蕉卻沒(méi)買(mǎi)梨，買(mǎi)了蘋(píng)果卻沒(méi)買(mǎi)葡萄。我想請(qǐng)你研究出一棵神奇的果樹(shù)，能同時(shí)結(jié)出香蕉、蘋(píng)果、梨、葡萄。
科學(xué)家：這事現(xiàn)在可有點(diǎn)難，不過(guò)我一定會(huì)努力的，過(guò)幾年，我一定能研究出這種果樹(shù)讓你想吃什么就摘什么吃。
學(xué)生：那太好了，謝謝你！
師：你們看了他們的表演有什么話(huà)要說(shuō)？
生1：我覺(jué)得他們表演的時(shí)候很有禮貌，用上了“你好、謝謝、請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。
生2：他們說(shuō)話(huà)的聲音很好沒(méi)有太響，也不會(huì)太輕。
生3：他們說(shuō)話(huà)的時(shí)候把意思說(shuō)得很明白讓我們一聽(tīng)就懂。
生4：我覺(jué)得他們表演還不夠，臉上沒(méi)有笑起來(lái)，眼睛總盯著一個(gè)地方，態(tài)度不夠大方。
師：小朋友真能干，演得入情入境，評(píng)得頭頭是道，還有哪位愿意來(lái)表演？
（生出示畫(huà)，我把畫(huà)送給農(nóng)民伯伯，下面是我們的表演）。
生：（遞上畫(huà)）農(nóng)民伯伯，您好，我這畫(huà)是送給您的。
農(nóng)民：（接過(guò)畫(huà)）謝謝你，小朋友，你為什么送畫(huà)給我？
生：（微笑）我畫(huà)上的這棵樹(shù)是您種的。
農(nóng)民：（接過(guò)畫(huà)仔細(xì)觀看）??！真是我種的，你畫(huà)得真好。
生：（指著畫(huà)）您種的樹(shù)上住著很多的鳥(niǎo)，他們?cè)跇?shù)上生育著自己的孩子，生活很自由，也很安全，一家人過(guò)著幸福的生活，現(xiàn)在他們的孩子、孫子越來(lái)越多，這棵樹(shù)成了他們的樂(lè)園。
農(nóng)民：（恍然大悟）原來(lái)是這樣啊，我種樹(shù)的時(shí)候一點(diǎn)也沒(méi)有想到會(huì)有這樣好的結(jié)果，以后我要種更多的樹(shù)，讓更多的鳥(niǎo)有自己幸福的家園。
生：（握住對(duì)方的手）太好了，我代表鳥(niǎo)兒的子孫后代謝謝您。
農(nóng)民：別謝了，別謝了，這是我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該做的。
（教室里響起了熱烈的掌聲）。
……。
案例反思：
一、創(chuàng)設(shè)情景為口語(yǔ)交際提供“話(huà)源”。
口語(yǔ)交際課有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)是關(guān)鍵。本案例教師首先提供范畫(huà)讓學(xué)生從不同的視角來(lái)表達(dá)個(gè)性化的語(yǔ)言，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)程提供了畫(huà)例和話(huà)例。接著介紹自己作品的內(nèi)容，把自己作畫(huà)的思維過(guò)程暴露出來(lái)，最后虛擬了送畫(huà)情節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生在口語(yǔ)交際中的角色意識(shí)，使課堂學(xué)習(xí)生活化，學(xué)習(xí)與生活融為一體，學(xué)生在生活的狀態(tài)下不知不覺(jué)進(jìn)入交際活動(dòng)，真實(shí)自然，生動(dòng)活潑?！叭艚o我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”，如果把口語(yǔ)交際課堂比作“地球”，那“話(huà)源”將是“支點(diǎn)”，有了“話(huà)源”這個(gè)“支點(diǎn)”課堂就成了學(xué)生的舞臺(tái)。
二、多向互動(dòng)為口語(yǔ)交際增添了活力。
口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是一個(gè)聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)與說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，口語(yǔ)交際才能有活力。本案例運(yùn)用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，以提供更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，在動(dòng)態(tài)的交際中反復(fù)訓(xùn)練、體會(huì)，提高口語(yǔ)交際能力，鍛煉了應(yīng)變的能力，也發(fā)展了思維。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀后，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表。
組長(zhǎng)。
組員。
調(diào)查途徑。
調(diào)查內(nèi)容。
藝術(shù)形式。
藝術(shù)品。
與藝術(shù)有關(guān)的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀內(nèi)容,明要求。
2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。
1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:。
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)面引入。
課始，讓學(xué)生展示充滿(mǎn)情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!
二、上臺(tái)介紹。
教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）。
三、小組交流。
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評(píng)改。
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十
春天像一位少女，有一個(gè)有很多種顏色的調(diào)色板。
春天，是綠色的，冬天，那枯干了的樹(shù)枝如今已經(jīng)有幾分綠色，發(fā)了嫩葉，地上已經(jīng)有許多小草爭(zhēng)先恐后地探出了小腦袋，真像一片綠色的網(wǎng)，網(wǎng)走了寒冷的冬天，綠色落到了水里，魚(yú)和蝦都在追趕、嬉戲。
春天是黃色和紅色的，桃花，羞的全紅了，紅紅的一片，像被紅紅的鮮血染過(guò)似的，迎春花黃黃的像被黃色的顏料染過(guò)似的。
春天，天空上是湛藍(lán)色的，一望無(wú)際天空上有一些白色的云朵，幾只小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的天空，仿佛在歌唱著。
春天幻想一樣的季節(jié)，一陣陣春雨下過(guò)，花朵里已經(jīng)在生長(zhǎng)的`秋天的種子，我真想摘一朵花，一棵草，留住春，但我又不想破壞大自然的一草一木。
春天我愛(ài)你，愛(ài)你那鮮艷的顏色，愛(ài)你帶給我的歡樂(lè)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十一
春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！
我和爸爸媽媽脫掉厚厚的衣服，換上了薄薄的春裝，一起去尋找春天的腳步。
我發(fā)現(xiàn)路邊的冬青樹(shù)在低層的深綠上，長(zhǎng)出了一叢叢的嫩綠的樹(shù)芽，就好像它們都迫不及待伸出了小小的腦袋，想要看看這美麗的世界，想要聞聞溫暖的氣息。
我發(fā)現(xiàn)各種各樣的花都開(kāi)了，有月季花、迎春花、杜鵑花，特別有幾株紅紅的山茶花，開(kāi)得好漂亮??！我看到黃黃的花叢中，三三兩兩的蜜蜂往來(lái)穿梭，看著它們?nèi)绱说拿β担叶疾蝗绦拇驍_他們了。
下了好多天的春雨，今天第一天天氣睛了。我和爸爸在暖暖的陽(yáng)光里看著大家，有的人在聽(tīng)音樂(lè)，有的人和我們一樣在曬太陽(yáng)，有的人在打羽毛球，還有的在嬉戲追逐?？粗蠹?，我覺(jué)得每個(gè)人的心里都應(yīng)該是甜的。
春天無(wú)處不在，它在公園里生機(jī)盎然的草地上，在花朵中忙碌的嗡嗡聲中，在小河丁丁咚咚的流水間，在人們的臉上，在人們的心里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十二
春天到了，各種各樣的樹(shù)都吐出了嫩綠的新芽，而可以開(kāi)花的樹(shù)呢，也紛紛地開(kāi)出了花朵。
笨楊樹(shù)像一個(gè)莽莽撞撞的小伙子，一聽(tīng)說(shuō)春天到來(lái)了，他興奮得恨不得把自己全部的花都落下來(lái)，換成小小的、嫩綠的葉子。柳樹(shù)像一個(gè)小姑娘，在微風(fēng)中輕柔的搖擺著自己的腰肢，一陣輕輕的風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)長(zhǎng)著小綠芽?jī)旱闹l隨風(fēng)飄蕩，特別好看。而白楊樹(shù)呢，則像一個(gè)文質(zhì)彬彬的學(xué)者，等待著最佳時(shí)機(jī)把楊絮拋撒出去。我撿起一朵又小又長(zhǎng)的楊花，仔細(xì)看，原來(lái)，那一朵長(zhǎng)長(zhǎng)的花，是由許多微小的花朵組成的！摸上去，真像一條毛毛蟲(chóng)。枝頭上有幾只小鳥(niǎo)，正在非常熱烈的慶賀春天的來(lái)臨。它們不停地飛來(lái)飛去，好像在四處尋找開(kāi)宴會(huì)需要的材料。宴會(huì)開(kāi)始了，小鳥(niǎo)們啄著白楊樹(shù)青青的嫩芽，還時(shí)不時(shí)啄上一小口樹(shù)枝上的樹(shù)皮。宴會(huì)結(jié)束后，它們有的站在枝頭上梳理羽毛，有的在枝頭上啾啾地快樂(lè)的唱歌，有的在問(wèn)同伴冬天過(guò)得怎么樣，還有的誤認(rèn)為笨楊樹(shù)上已經(jīng)開(kāi)放的花朵是一條一條的毛毛蟲(chóng)，于是一個(gè)俯沖向“毛毛蟲(chóng)”飛去。但是，捉到后才發(fā)現(xiàn)，自己搞錯(cuò)了，只好掃興的飛回樹(shù)枝上。
春天的景色真令人陶醉?。?BR> 春天，姹紫嫣紅，千萬(wàn)種花競(jìng)相怒放。春天，生機(jī)勃勃，開(kāi)河的魚(yú)兒在水中盡情的游著。
一陣寒冷過(guò)后，我走進(jìn)院子里，雖然春天已經(jīng)到來(lái)，但還是很冷。深深地吸了一口氣，我開(kāi)始觀察院子里的花草。
大樹(shù)那濃密的樹(shù)葉依然茂盛，并沒(méi)有被寒冷的冬天折磨的枝折花落?；ㄅ枥锔鞣N花兒已經(jīng)含苞欲放，飽滿(mǎn)的仿佛隨時(shí)都會(huì)漲破一般。小草兒有的已經(jīng)長(zhǎng)全，有的卻還在發(fā)芽。百合花的葉子可有意思了，長(zhǎng)長(zhǎng)的，均勻的鋪在花盆的四周?chē)?，多像一頭染成綠色的卷發(fā)??！我不禁佩服起冬天來(lái)，把一切在寒冬了無(wú)生氣的痕跡隱藏得天衣無(wú)縫。
潮濕的空氣帶著雨后泥土的氣味撲鼻而來(lái)頓時(shí)讓人覺(jué)得神清氣爽，心曠神怡。
“轟轟轟”連續(xù)不斷的響雷驚醒了陶醉中的我，又要下雨了，我連忙進(jìn)屋。果不其然，一陣“沙沙”小雨從天而降。我站在門(mén)口盡情的欣賞著雨中美景，一切都那么朦朧，好像披上了銀紗一般。葉子被洗得不能再干凈了。沙沙的響聲伴隨著三不五時(shí)的春雷，奏出了一首春天的贊歌。
啊，春天多么美好！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十三
忽然，我有了一個(gè)好主意，我到小區(qū)的周?chē)タ纯?，不就有了?我連忙走下樓去，去尋找春天的標(biāo)志。
當(dāng)我走到我們小區(qū)的綠化帶時(shí)，我眼前一亮，哈哈，這回我有的寫(xiě)了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小區(qū)的迎春花開(kāi)了，黃色的迎春花在春風(fēng)的吹拂下，像是跳動(dòng)的音符在翩翩起舞。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了，一種我叫不出名字的樹(shù)也開(kāi)花了，因?yàn)槲矣X(jué)得它非常好看，就給它起名字叫白玉蘭，花兒在微風(fēng)的吹動(dòng)下，白玉蘭也在高高的枝頭上舞動(dòng)著。
還有很多只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)春天的變化走嘍回家寫(xiě)日記了。
春天好美啊!我喜歡春天!
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十四
春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來(lái)。她張開(kāi)雙臂舞著纖細(xì)的手，把碧綠灑滿(mǎn)了大地，把百花插在枝頭，花兒爭(zhēng)芳斗艷，散出誘人的清香，鳥(niǎo)兒舒暢自由地向藍(lán)天高歌：“春天來(lái)了?！?BR> 春天來(lái)了萬(wàn)物醒了，在姑娘的呼喚下一株株小草醒了，小樹(shù)也醒了，小溪流著，激了浪花。河邊一排排樹(shù)發(fā)芽了。春風(fēng)如透明的絲巾，看著滴滴晨露，飄飄然然地沐浴著萬(wàn)物。
春天來(lái)了，一只只活潑的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它帶著一身烏黑光亮的羽毛，一雙俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴。
學(xué)校的花發(fā)芽了，木棉花開(kāi)了，有一次我在木棉樹(shù)的下面玩，突然一朵木棉花落在我的面前，像一個(gè)羽毛球一樣，我聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)過(guò)木棉花是英雄的花。木棉花下面有很多野菊花，綠的葉，黃的花，都像趕集似的爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放著。
春雨蒙蒙，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)，多么迷人的春雨??！
你看，那些七星瓢蟲(chóng)的冬眠已經(jīng)結(jié)束了，來(lái)到了春天呼吸著清新的空氣了。太陽(yáng)公公也露出了笑臉來(lái)了。
??！多么美麗，多么迷人的春天?。?BR> 美麗的春天來(lái)了。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十五
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在寬廣的天空和潔白的云彩中?？矗炜账{(lán)的像染上去的一樣，上面飄著幾朵潔白的云彩，風(fēng)一吹，云彩就悠然地向前飄動(dòng)。真美??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小草和柳樹(shù)中。看，嫩綠的小草使足了勁兒，從泥土中探出小腦袋來(lái)，想看看外面的世界到底是什么樣子的。那樣子好招人喜歡啊。柳樹(shù)也在自己的秀發(fā)上點(diǎn)綴了好些小綠芽，使自己變得更加漂亮了，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在了滿(mǎn)山遍野的花中。你看，那一片片翠綠的草地中，透露出一些紅色、黃色、藍(lán)色的小花，走近一看，哇！真漂亮！一朵朵花兒散發(fā)出淡淡的清香，有的含苞欲放，有的開(kāi)得正艷，向你點(diǎn)頭微笑。它們姹紫嫣紅、嬌艷欲滴、爭(zhēng)奇斗艷。真是用詞還形容不了它們的美??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在溪水里。聽(tīng)！溪水隨著山勢(shì)，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。溪流唱著歡快的歌兒，跑下山去了。
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在風(fēng)箏搖曳的身影里?？矗∨笥褌兏吲d地迎著春風(fēng)，放起風(fēng)箏來(lái)。瞧，他們把風(fēng)箏放起來(lái)了！他們一邊歡快的叫著，一邊跑著、放線(xiàn)。風(fēng)箏越飛越高，小朋友們玩得越來(lái)越高興！
我還發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小鳥(niǎo)之間。瞧啊，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)兒們從南方飛回來(lái)了，他們有的在忙著筑巢，有的在空中快樂(lè)地嬉戲，還有的站在電線(xiàn)上唧唧喳喳的聊著天。好一派生機(jī)勃勃的景象?。?BR> 春天的藏身之地還有很多很多。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十六
有人喜歡那生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥的夏天，有人喜歡那五谷豐登、碩果累累的秋天，有人喜歡那白雪皚皚、玉樹(shù)瓊枝的冬天，而我卻喜歡萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷的春天。
花兒、草兒、樹(shù)木聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣的歡笑聲，也趕來(lái)湊熱鬧，花兒害羞的露出了小腦袋，紅紅的臉蛋上鑲嵌著一張張?zhí)鹛鸬淖彀?；小草從土地里昂首挺胸走出?lái)，像一個(gè)個(gè)小紳士一樣邀請(qǐng)花朵姑娘跳舞，樹(shù)木看見(jiàn)了拍打起小樹(shù)葉為他們助興唱歌。
這熱鬧的場(chǎng)景引來(lái)了蝴蝴蝶、蜜蜂，她們也加入了盛會(huì)。她們看到花朵姑娘正和小草紳士跳的興致勃勃。不想打擾他們，于是就想到了一個(gè)主意，讓蝴蝶姑娘和蜜蜂妹妹給他們來(lái)當(dāng)伴舞。一時(shí)間花園里變得更加熱鬧了。小朋友們好像知道他們?cè)陂_(kāi)舞會(huì)，有的吃力地跺起了小腳，象在敲鼓伴奏，有的在使勁地拍著他那胖乎乎的小手，像是在給她們打拍子。
遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯正在抓緊時(shí)間春耕，他們播下的是希望！是期盼！
“一年之計(jì)在于春”。春天是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，我們要珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，切莫留下“白了少年頭，空悲切”的遺憾！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十七
我和爸爸跑出了家門(mén)，去東河里尋找春天。
我發(fā)現(xiàn)粉紅色的桃花開(kāi)了，好像在跟我們打招呼呢！
柳樹(shù)長(zhǎng)出了翠綠的枝條，枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，好像在告訴我們春天來(lái)了！
小鳥(niǎo)也出來(lái)覓食了，它東張西望，好象在尋找小蟲(chóng)子。
小魚(yú)在河水映出的高樓倒影下游來(lái)游去，好像在尋找它的小伙伴。
春雷拿出了沉重的大鼓，咚咚地敲了起來(lái)了，好像在對(duì)冬眠的動(dòng)物說(shuō)：“春天來(lái)了，該起床了。”
春雨沙沙地下了下來(lái)，好像在跟花草游戲。
釣魚(yú)的人們把魚(yú)鉤放到了水里，焦急地等待著，好像在說(shuō)：“魚(yú)兒魚(yú)兒，快上鉤，魚(yú)兒魚(yú)兒快上鉤?！?BR> 清潔河水的工人在辛勤地勞動(dòng)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，我要把河水里的垃圾清理干凈?！?BR> 我和爸爸找到春天了，春天在桃花的笑臉里，在柳枝的枝條里，在鳥(niǎo)兒的歌聲里，在清潔工的汗水里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十八
立春已過(guò)一個(gè)月了，天氣仍舊寒冷。春姑娘猶如一個(gè)調(diào)皮的小孩玩著捉迷藏的游戲，遲遲不肯出來(lái)。二月一場(chǎng)突至的雪，讓大地似乎缺少了靈氣，沒(méi)有了往年的勃勃生機(jī)。路旁的白楊仍舊光著身子立在路邊；果園里，桃樹(shù)、杏樹(shù)光禿禿的枝干僵硬地在冷風(fēng)中舞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣；池塘里，魚(yú)兒也被驚嚇得不肯出來(lái)透氣。大地上一切仍在昏昏欲睡中。
那“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的春天呢？難道二月的春天就如此單調(diào)？其實(shí)，只要你細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天已在人們不經(jīng)意間悄悄來(lái)臨。
徜徉在山坡上，撥開(kāi)那漫漫枯草，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵棵充滿(mǎn)綠意的小腦袋，正潛伏在積雪的荒草中，蓄勢(shì)待發(fā)，等待沖天的好時(shí)機(jī)；徘徊在果園里，在那一棵棵光禿禿的樹(shù)枝上，你會(huì)偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)淡綠的小芽苞已吐露出來(lái)，正在靜靜地諦聽(tīng)春天的腳步聲；漫步在小路上，路旁柳條將舒未舒，猶如舞蹈演員登臺(tái)前舒活著筋骨。田野里，小麥苗已抖落身上的雪，抬起頭來(lái)，在風(fēng)中得意搖擺，它早已感受到了春的氣息。
雨一下幾天。徜徉在細(xì)密的春雨中，任憑雨落在臉上，那么酥，那么麻，舔一舔，有一股甜美的味道。
天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。搬一把竹靠椅，躺在陽(yáng)光下，身子暖和起來(lái)。閉上慵懶的眼瞼，感覺(jué)蜜蜂在繁花間忙碌，魚(yú)兒在水中嬉戲……慢慢地，我心中也不安份起來(lái)，仿佛也要融入其中。
春是自然的使者，是萬(wàn)物的精靈。春姑娘不僅來(lái)到了大自然中，更走進(jìn)了人們的心里。
你看，田野里，勞動(dòng)人民在播灑希望，他們給麥苗、油菜追肥，除草。雖然汗水布滿(mǎn)臉上，但春天的喜悅也寫(xiě)滿(mǎn)了他們的臉。
春天就是這樣美好，這樣誘人，這樣催人奮進(jìn)。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”陽(yáng)春三月，冰雪消融。望著地上零零散散的一點(diǎn)綠茵，春的腳步已悄然而至。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然。她渾身上下充滿(mǎn)了綠色調(diào)，使人感覺(jué)詩(shī)情畫(huà)意。讓人能從多姿多彩的畫(huà)卷里發(fā)現(xiàn)春的艷麗多彩。
泥土間，春風(fēng)在枯黃的雜草中吹開(kāi)了嫩綠的波紋。雖顏色極淡，但仍點(diǎn)綴著那寂靜的土地，讓人感覺(jué)生機(jī)勃勃。那草很短，也就不到兩寸長(zhǎng)，纖細(xì)的腰身垂在濕潤(rùn)的泥土中，別具一番風(fēng)格。
淡淡的紅暈。一個(gè)個(gè)花苞緊閉著面容，好像在等待春的使者——小燕子給她捎來(lái)春的訊息。
天空上，幾朵淡淡的白云在碧藍(lán)的天空中游蕩。金色的太陽(yáng)從天空中一躍而上，照亮了天地萬(wàn)物。一排排小燕子穿過(guò)天宇，忽上忽下，在空中唧唧咋咋的鳴叫，有時(shí)飛出了老遠(yuǎn)，還能隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)輕快的鳴叫。
在操場(chǎng)里，有很多學(xué)生在打籃球。一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的籃球在飛快地穿梭著?！翱鞌r”，“投”，“進(jìn)了！”在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中，旺盛蓬勃的生命力被盡情釋放。只有在春天才能激發(fā)出這精神振奮的力量吧。夏天炎熱，秋天風(fēng)大，冬天刺骨。只有春天才是最朝氣蓬勃的。一切生命氣息都在春的背景下展露無(wú)遺。
“詩(shī)圣”杜甫在絕句中寫(xiě)道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)充分表現(xiàn)了杜甫對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美之情。春天，是四季中最別具特色的季節(jié)，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。讓我們發(fā)現(xiàn)春天、歌頌春天、熱愛(ài)春天的每一點(diǎn)滴吧。
在解凍的小河里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在柳枝上的嫩葉里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo)中，我發(fā)現(xiàn)了春天；在繁華的大街上，我發(fā)現(xiàn)了春天；在皚皚白雪融化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了春天；在萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)……我發(fā)現(xiàn)了春天。
在放學(xué)回家的路上，一陣陣春風(fēng)輕撫著我的臉頰；幾棵亭亭玉立的柳樹(shù)，在河邊，正照著鏡子，梳她那煥然一新的秀發(fā)；遠(yuǎn)處，幾只不知名的小鳥(niǎo)啼轉(zhuǎn)起來(lái)，仿佛傾吐著發(fā)現(xiàn)春天的喜悅；腳下，小草正努力地想探出頭，他的心里一定迫不及待地想探索未知的時(shí)間……這一切，讓春天充滿(mǎn)生機(jī)。
……。
就這樣，我漫步回到了家中。
春天，就在我們身旁，想找到他，就要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十九
春來(lái)冬去，萬(wàn)物蘇醒，許多地方都讓人疑解，而有的地方讓人一看就懂。還有些地方使人感到驚訝。
在田野里，燕子落在電線(xiàn)上，仿佛一個(gè)個(gè)活動(dòng)的音符。好像正等待演奏一曲春天的贊歌。這些從南方來(lái)的客人們，落在電線(xiàn)上一動(dòng)不動(dòng)，我想他們一定是累了在上面休息霎時(shí)。你看他們的嘴可一刻也沒(méi)停下來(lái)。好像在說(shuō)：“春姑娘真美麗，真漂亮?！?BR> 燕子們就像打工仔一樣，冬天一到，就去外地打工，春天冰消雪融的時(shí)候，他們有返回家鄉(xiāng)……就這樣循環(huán)地工作，把這當(dāng)作自己的家。我想，他們一定感覺(jué)到了家鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)風(fēng)情。
低頭思索，不知什么時(shí)候走進(jìn)這茫茫麥苗的海洋。麥苗像是一團(tuán)團(tuán)的大毛毯，舒展著嫩綠的葉子，在微風(fēng)中輕擺著小手，向人們致以春天的喜悅?！拔覑?ài)你春天”我抬頭向天空大喊。不小心卻嚇走了電線(xiàn)上的那一串串音符。
這時(shí)，正是陽(yáng)春三月，桃花開(kāi)了，像是一片美麗的彩霞，散發(fā)出一陣陣清香，引來(lái)了一群群勤勞的代言人——蜜蜂，他們?cè)诨ㄩg哼著歌兒辛勤的忙碌著。梨園、李院都付出一片嫩綠，在春光中一展風(fēng)采。果樹(shù)上都白了，為果園鋪上了一層潔白的“雪花”?；▓@就是家鄉(xiāng)，世界也是花園。
小草用自己的青春開(kāi)始編制一片綠色的海洋，為大地獻(xiàn)出一片美麗的無(wú)暇的碧毯。
柳書(shū)在河岸邊聽(tīng)著小燕子彈奏的樂(lè)曲，隨風(fēng)起舞，盡情的飄擺，展示他那苗條的身段。
世界被他們裝飾得如此神奇，如此美妙，如此典雅……。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖大地，百花開(kāi)放，。一片生機(jī)勃勃的景象、真令人美不勝收。
春天的一個(gè)早晨，我走進(jìn)校門(mén)，空氣格外請(qǐng)鮮，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，使人心曠神怡。穿過(guò)行政樓，眼前一片五顏六色的景象?？茨腔ǎ阄妒悄敲礉?，顏色是那么紫，那么紅；那草地又是那么翠綠，如果你躺在上面，定會(huì)感覺(jué)是那么舒服。走著走著，忽見(jiàn)花壇周?chē)幕ú輼?shù)木十分古怪。走近一看，原來(lái)那些樹(shù)桿長(zhǎng)滿(mǎn)青苔。那些青苔有的構(gòu)成了一幅青綠的山水畫(huà)，有的宛然一幅田園風(fēng)光圖。還有那些花草都鑲了一顆顆晶瑩透明的“珠寶”?；ú荽藭r(shí)變成了那高昂的“擺設(shè)品”。中間的大圓花壇，更是格外引人注目。五顏六色的花有順序的排列起來(lái)。有紅的、紫的、藍(lán)的、白的....遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大圓壇十分美麗，可愛(ài)。
過(guò)了不久，太陽(yáng)緩緩地從東方的平線(xiàn)上升起。太陽(yáng)的朝輝照臨校園。校園此時(shí)的景色，全都涂上了一層層華麗的金黃。原來(lái)那鑲著晶瑩的“珠寶”的花草，此時(shí)在紅日的照襯下，閃閃發(fā)光，令人眼花繚亂。這一切，仿佛是一位歷盡心血的畫(huà)家用手中的筆所描繪出的一幅絕妙的校園工筆畫(huà)。而這位畫(huà)家，就是那位創(chuàng)造世界萬(wàn)物，充滿(mǎn)神奇與奧妙的它——大自然。
不知不覺(jué)，我登上了二樓。抬眼望去，遠(yuǎn)處的田野充滿(mǎn)了春的氣息，到處一片綠，綠得無(wú)法形容。田野里，農(nóng)民伯伯正在田里勞動(dòng)。他們有的撒種、有的施肥、有的松土……他們對(duì)新的一年充滿(mǎn)了無(wú)限希望。田野上的幾對(duì)燕子在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中自由自在地飛舞，一會(huì)兒又落在了電線(xiàn)上。多么像五線(xiàn)譜??！停著的`燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
春天是那么美麗??！我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十一
有人喜歡炎熱酷暑的夏天，有人喜歡果實(shí)累累的秋天，也有人喜歡雪花紛飛的冬天，而我卻特別喜歡百花爭(zhēng)艷的春天。
春姑娘悄悄地來(lái)了，染綠了柳樹(shù)的葉子，染紅了路邊的小花……她就像一位畫(huà)家，把大地上的植物都畫(huà)得五彩繽紛、生機(jī)勃勃。
玫瑰花含著盈盈的笑意，在春風(fēng)的輕拂下，跳起了美妙的舞蹈；粉紅色的桃花在春姑娘的萬(wàn)般催促下，悄悄地吐著芬芳；小路旁的野花偷偷地開(kāi)放著，紅的、白的、紫的，這兒一片，那兒一簇，在春光里爭(zhēng)奇斗艷。還有幾只翩翩飛舞蝴蝶在花兒上空玩著、跳著。
春風(fēng)中柳樹(shù)擺動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，好像在翩翩起舞，那輕盈的舞姿好像要飛起來(lái)了，清澈的流水倒映著它那多姿多彩的身軀。岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個(gè)童話(huà)世界。
最令人陶醉的是正在開(kāi)放的油菜花。放眼望去，那盛開(kāi)的油菜花就像一片金燦燦的大地毯，鋪在郁郁蔥蔥的大地上。我仿佛飄浮在油菜花中，徜徉在金黃色的海洋之中。
春天是多么美麗呀！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇一
瞧，春姑娘來(lái)了！小草弟弟聽(tīng)見(jiàn)了，連忙換上了綠衣服來(lái)迎接春姑娘。桃花姐姐和杜鵑花姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，一下笑紅了臉，好像在歡呼道：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，大地復(fù)蘇了！我們又可以開(kāi)放了.......”
春姑娘看見(jiàn)了，高興極了，她一高興就哭了，她一哭可不得了，把小草澆得更綠了，從遠(yuǎn)處一看，就像一片綠油油的麥田，可近處一看，到?jīng)]那么綠了，這讓我想起一首唐代詩(shī)人韓愈的一首詩(shī)－－《早春》：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)，最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
春姑娘來(lái)到小河邊，河邊的大樹(shù)上有許多小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”小蝌蚪也游出水面，像一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的逗號(hào)。
春姑娘一走神，不知不覺(jué)的來(lái)到了一個(gè)廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)上有許多人，人們都脫掉了那厚厚的棉襖，穿上了美麗的春裝。還有許多小朋友在高高興興地放風(fēng)箏，春姑娘看見(jiàn)了，連忙吹了一口氣，風(fēng)箏又高了一段。
春姑娘看見(jiàn)了，可高興了，她又吹了一陣陣的春風(fēng)，她把植物吹醒了，她把動(dòng)物吹醒了，她把大地和萬(wàn)物吹得復(fù)蘇了！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二
一、說(shuō)明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）二年級(jí)下冊(cè)。
二、教材分析：
題。
2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，并展開(kāi)想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
3教學(xué)目標(biāo)：
（1）了解春天景色的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。
（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于感受生活的能力，把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)能力。
（3）正確使用普通話(huà)，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，養(yǎng)成在交。
談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
（4）通過(guò)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
4訓(xùn)練準(zhǔn)備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。
三、設(shè)計(jì)理念：
1構(gòu)建開(kāi)放的課堂運(yùn)行體系，教師準(zhǔn)備（課件、錄音機(jī)），讓學(xué)生體。
驗(yàn)、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。
2創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過(guò)歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景；通過(guò)組織學(xué)生走進(jìn)校園，把課堂開(kāi)到校園中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）聽(tīng)歌曲，說(shuō)春天：
1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽(tīng)歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)?lái)一首旋律歡快的歌曲《春天在哪里》。
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。
3師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？
4生生交流：聽(tīng)了歌曲，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？以同桌為小組交流，然后個(gè)別向全班匯報(bào)。
5教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開(kāi)放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
1播放描繪春天景物的課件：
金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來(lái)飛去的燕子……。
注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。
如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報(bào)告春天。
到了。
看著粉紅的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動(dòng)，知道春天來(lái)了。
我發(fā)現(xiàn)燕子飛來(lái)飛去，讓我感到春天到了。
我發(fā)現(xiàn)……。
三、自由談，贊春天：
1在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？與小組里同學(xué)互相交流。
2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、畫(huà)春天、
書(shū)簽、抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等。
四、走進(jìn)校園，說(shuō)春天、畫(huà)春天、拍攝春天。
1帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園。（自由組合，欣賞校園的春天）。
2請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)校園春天贊美。（自由組合）。
五、課外延伸（自選）。
1向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天的事。
2收集有關(guān)春天的圖片、詩(shī)歌。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇三
春天來(lái)了，春天來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)美麗的野花也開(kāi)了，我還發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒在解凍的小溪里游來(lái)游去。人們脫掉了棉襖，換上了春裝。我發(fā)現(xiàn)春天的空氣很新鮮，池塘邊柳樹(shù)的辮子一直伸到池塘里。
小鳥(niǎo)唱著春天的歌，歡快地飛來(lái)飛去。山林里，鮮花漫山遍野地開(kāi)放著。池塘里，魚(yú)兒一會(huì)兒跟著媽媽學(xué)游泳，一會(huì)兒和小伙伴們一起捉迷藏。它們玩累了，就在水草下休息。綠油油的小草伸了伸懶腰，睜開(kāi)惺忪的睡眼看著這個(gè)美麗的世界，笑了。春風(fēng)正在給柳樹(shù)姐姐梳頭呢！梳著梳著，柳梢綠了。
春天鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。
2下一頁(yè)。
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春天的發(fā)現(xiàn)教案篇四
我喜歡大雪紛飛的冬天，驕陽(yáng)似火的夏天，金風(fēng)送爽的秋天，但我最喜歡的還是萬(wàn)紫千紅的春天。
春天到了，天氣變暖和了，燕子從南方飛回來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處生機(jī)勃勃。
我發(fā)現(xiàn)春天是溫和的。春風(fēng)輕輕地吹著，拂在臉上讓人感到柔柔的，春雨是細(xì)細(xì)的密密的，如針尖，像牛毛，飄飄灑灑，如煙如霧，無(wú)聲無(wú)息地下著，滋潤(rùn)著大地。春雨常常在夜里悄悄地降臨人間，我不禁吟誦起來(lái)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
我發(fā)現(xiàn)春天是生機(jī)勃勃的。小草偷偷地從大地里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的；河邊的柳樹(shù)抽出了新芽，微微地探出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小腦袋，在春風(fēng)中跳“孔雀舞”，悄悄地張望著春天的美景。
我發(fā)現(xiàn)春天是五彩繽紛的。云龍湖邊粉紅的桃花競(jìng)相開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞；金黃的向日葵在陽(yáng)光下更是美不勝收；嬌艷的喇叭花正使勁地吹奏著歌曲：《春天在哪里》。
春天來(lái)了，她讓大地充滿(mǎn)了生機(jī)！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇五
1、交流回顧與某人初次相見(jiàn)時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。
2、完成習(xí)作：
通過(guò)一兩件事寫(xiě)出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)。
【課前準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、談話(huà)導(dǎo)入，明確目的。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來(lái)的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。
2、板書(shū)課題：留在心里的印象。
二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流。
1、指名回答：
誰(shuí)給你的第一印象最深？
你們初次相見(jiàn)時(shí)是怎樣一番情景？
他給你留下了怎樣的第一印象？
2、指名回答：
后來(lái)你們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中又發(fā)生了什么事？
你對(duì)他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流，合作學(xué)習(xí)。
課件出示上述兩組問(wèn)題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。
3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng)，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的的人。
4、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
三、匯報(bào)交流，集體評(píng)議。
小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。
全課總結(jié)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)舉辦“趣味故事會(huì)”，激發(fā)學(xué)生講童話(huà)故事的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
3.提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講童話(huà)故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。課前指導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的童話(huà)故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天我們舉行一場(chǎng)趣味故事會(huì)，誰(shuí)講的故事最好，將被評(píng)選為“故事大王”。
二、小組故事選拔賽。
1.明確比賽規(guī)則；請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話(huà)故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注意語(yǔ)氣、表情的變化，加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。
2．小組交流，推選代表。
3．代表參加全班交流。
4．自主探究評(píng)說(shuō)。讓學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組講得最好？為什么？
三、評(píng)價(jià)反饋，表?yè)P(yáng)總結(jié)。
1．表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。
2．請(qǐng)優(yōu)勝小組或個(gè)人總結(jié)獲獎(jiǎng)原因。
四、課外延伸，強(qiáng)化交際。
請(qǐng)大家把自己所講的或聽(tīng)人講的有趣的童話(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
講一個(gè)有趣的故事。
注意語(yǔ)氣。
加上手勢(shì)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇七
早上，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，春姑娘這個(gè)畫(huà)家又來(lái)了。她用那衣袖拂去了寒氣，給大地?fù)Q上了綠衣，使這個(gè)世界再次煥然一新。
公園里各種植物都長(zhǎng)出了嫩綠的嫩芽，樹(shù)下的小草也都變綠了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綠色的地毯一樣。紫荊花、櫻花都用鮮麗的枝條點(diǎn)綴了大自然。
春天不光只讓植物復(fù)蘇，動(dòng)物們也都從冬眠中醒來(lái)了，樹(shù)下那群螞蟻，它們圍著朋友在轉(zhuǎn)圈，好像在跳舞呢！
現(xiàn)在孩子們脫下厚厚的外套，高興地放起了風(fēng)箏，五顏六色的風(fēng)箏在天空中飛舞，美麗極了。
啊！我在真多??！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇八
設(shè)計(jì)背景：
有一天，幾個(gè)同事在一起聚會(huì)，各自帶來(lái)自己的孩子，三個(gè)五六歲的孩子聚在一起玩得不亦樂(lè)乎。二個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，不見(jiàn)他們吵也不見(jiàn)他們鬧，我懷著好奇的心情湊過(guò)去一看，原來(lái)他們手里拿著畫(huà)筆在紙上畫(huà)畫(huà)，不時(shí)地把自己畫(huà)好的畫(huà)與同伴交流……他們的神情是那么的專(zhuān)注，態(tài)度是那么的認(rèn)真，這使我想起了論語(yǔ)中的一句話(huà)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。由于孩子們“樂(lè)”漫畫(huà)，所以會(huì)沉醉、入迷。于是我產(chǎn)生了把漫畫(huà)搬進(jìn)口語(yǔ)交際課堂的念頭。
課堂回放：
師：小朋友，老師帶你們看一樣?xùn)|西，比比誰(shuí)的眼睛最亮，從中看出了與眾不同的東西。(出示)。
生1：我看到的是：今天是“六一”兒童節(jié)，魚(yú)媽媽送小魚(yú)一把小花傘，它打開(kāi)一看，啊，真漂亮。
生2：我看到的是：學(xué)校組織春游活動(dòng)，在路上，太陽(yáng)曬得它直冒汗，就撐起了小花傘，小魚(yú)就覺(jué)得涼快多了。
生3：我覺(jué)得不是這樣，應(yīng)該是：小魚(yú)游到水面上玩，人們經(jīng)常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青臉腫，病了好幾天，從此以后它出門(mén)就打著傘，這樣就安全多了。
師：小朋友真聰明，能把這幅畫(huà)說(shuō)得這樣生動(dòng)有趣,真像詩(shī)里說(shuō)的那樣：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。你們喜歡這樣的畫(huà)嗎？那你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
（學(xué)生用5-7分鐘畫(huà)畫(huà)）。
師：小小組內(nèi)相互交流一下，你畫(huà)的畫(huà)名兒叫什么？
（小小組內(nèi)相互交流）。
師：誰(shuí)愿意把自己的畫(huà)與大家共同分享？
生1：（生舉起畫(huà)）同學(xué)們，這是我家的附近，那里是一片工廠(chǎng)，那工廠(chǎng)里天天冒著黑煙，那煙直往空中飄，這時(shí)來(lái)了兩朵白云，他們被煙嗆得直咳嗽，淚水也被嗆出來(lái)了。
生2：（生舉起畫(huà)）同學(xué)們，我畫(huà)的是地球，現(xiàn)在，人們?cè)诘厍蛏显炝撕芏嗟姆孔樱⑶矣指哂执?，地球被壓得氣也喘不過(guò)來(lái)了。有一天，地球嗚嗚地哭了，他邊哭邊喊：好重啊，我受不了啦！
生3：（生舉起畫(huà)）有一天放學(xué)時(shí)，天正好下著大雨，奇奇打著傘回家去，突然他。
發(fā)現(xiàn)花壇里的花兒被雨打得有的落了花瓣，有的低下了頭。他就打著傘站在花壇邊，為花遮雨，同學(xué)們說(shuō)：“奇奇，你站著干什么，趕緊回家吧！”奇奇說(shuō)：“不！雨停了再走?！币粫?huì)兒，雨停了，花兒開(kāi)得更美了，高興的說(shuō)：“奇奇，謝謝你。”奇奇笑得眼睛瞇成了一條線(xiàn)。
生4：（生舉起畫(huà)）我畫(huà)的是一位司機(jī)叔叔，一邊開(kāi)車(chē)，一邊看電視，十字路口的紅綠燈亮了，他一點(diǎn)也不知道，這時(shí)被空中的云看到了，云氣得瞪大了眼睛，皺起了眉頭，大聲喊著：“?！！?！”還把自己變成了豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，表示對(duì)司機(jī)叔叔的懲罰。
師：同學(xué)們，你們真了不起，畫(huà)的`好，說(shuō)得就更好了，老師被你們的畫(huà)和話(huà)深深地感動(dòng)了，如果把你們的畫(huà)送給更多的人看，把話(huà)說(shuō)給更多的人聽(tīng)，一定會(huì)感動(dòng)更多的人，那多好啊！那該把畫(huà)送給誰(shuí)呢？小小組商量商量吧！
（小小組商量送畫(huà)對(duì)象，討論為什么送給這個(gè)人）。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生1：我要把這張畫(huà)送給工廠(chǎng)里的廠(chǎng)長(zhǎng)叔叔，叫他們處理好廠(chǎng)里排出的廢氣，不要再污染空氣了。
生2：我把這畫(huà)送給不愛(ài)護(hù)花木的人，讓他們向奇奇學(xué)習(xí)，愛(ài)惜花草樹(shù)木，保護(hù)一切有生命的東西。
珍惜生命遵守規(guī)則”。
生4：我要把畫(huà)送給砍伐樹(shù)木的人，讓他們知道亂砍樹(shù)木是不對(duì)的，破壞了動(dòng)物的家園，這行為將會(huì)受到懲罰。
師：怎樣送呢？下面請(qǐng)你們找一個(gè)合作伙伴當(dāng)作送畫(huà)的對(duì)象，表演送畫(huà)的過(guò)程。
（生找伙伴表演，教師巡視點(diǎn)撥，教室里氣氛非常熱烈）。
師：好，誰(shuí)愿意把自己的表演過(guò)程展示給大家看看？
生1（出示畫(huà)，我要把畫(huà)送給科學(xué)家，下面是我們的表演）。
學(xué)生：科學(xué)家叔叔你好。
科學(xué)家：小朋友好，你今天找我有事嗎？
學(xué)生：叔叔，我很喜歡吃香蕉、蘋(píng)果、梨、葡萄，可是媽媽常常買(mǎi)了香蕉卻沒(méi)買(mǎi)梨，買(mǎi)了蘋(píng)果卻沒(méi)買(mǎi)葡萄。我想請(qǐng)你研究出一棵神奇的果樹(shù)，能同時(shí)結(jié)出香蕉、蘋(píng)果、梨、葡萄。
科學(xué)家：這事現(xiàn)在可有點(diǎn)難，不過(guò)我一定會(huì)努力的，過(guò)幾年，我一定能研究出這種果樹(shù)讓你想吃什么就摘什么吃。
學(xué)生：那太好了，謝謝你！
師：你們看了他們的表演有什么話(huà)要說(shuō)？
生1：我覺(jué)得他們表演的時(shí)候很有禮貌，用上了“你好、謝謝、請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。
生2：他們說(shuō)話(huà)的聲音很好沒(méi)有太響，也不會(huì)太輕。
生3：他們說(shuō)話(huà)的時(shí)候把意思說(shuō)得很明白讓我們一聽(tīng)就懂。
生4：我覺(jué)得他們表演還不夠，臉上沒(méi)有笑起來(lái)，眼睛總盯著一個(gè)地方，態(tài)度不夠大方。
師：小朋友真能干，演得入情入境，評(píng)得頭頭是道，還有哪位愿意來(lái)表演？
（生出示畫(huà)，我把畫(huà)送給農(nóng)民伯伯，下面是我們的表演）。
生：（遞上畫(huà)）農(nóng)民伯伯，您好，我這畫(huà)是送給您的。
農(nóng)民：（接過(guò)畫(huà)）謝謝你，小朋友，你為什么送畫(huà)給我？
生：（微笑）我畫(huà)上的這棵樹(shù)是您種的。
農(nóng)民：（接過(guò)畫(huà)仔細(xì)觀看）??！真是我種的，你畫(huà)得真好。
生：（指著畫(huà)）您種的樹(shù)上住著很多的鳥(niǎo)，他們?cè)跇?shù)上生育著自己的孩子，生活很自由，也很安全，一家人過(guò)著幸福的生活，現(xiàn)在他們的孩子、孫子越來(lái)越多，這棵樹(shù)成了他們的樂(lè)園。
農(nóng)民：（恍然大悟）原來(lái)是這樣啊，我種樹(shù)的時(shí)候一點(diǎn)也沒(méi)有想到會(huì)有這樣好的結(jié)果，以后我要種更多的樹(shù)，讓更多的鳥(niǎo)有自己幸福的家園。
生：（握住對(duì)方的手）太好了，我代表鳥(niǎo)兒的子孫后代謝謝您。
農(nóng)民：別謝了，別謝了，這是我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該做的。
（教室里響起了熱烈的掌聲）。
……。
案例反思：
一、創(chuàng)設(shè)情景為口語(yǔ)交際提供“話(huà)源”。
口語(yǔ)交際課有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)是關(guān)鍵。本案例教師首先提供范畫(huà)讓學(xué)生從不同的視角來(lái)表達(dá)個(gè)性化的語(yǔ)言，為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)程提供了畫(huà)例和話(huà)例。接著介紹自己作品的內(nèi)容，把自己作畫(huà)的思維過(guò)程暴露出來(lái)，最后虛擬了送畫(huà)情節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生在口語(yǔ)交際中的角色意識(shí)，使課堂學(xué)習(xí)生活化，學(xué)習(xí)與生活融為一體，學(xué)生在生活的狀態(tài)下不知不覺(jué)進(jìn)入交際活動(dòng)，真實(shí)自然，生動(dòng)活潑?！叭艚o我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”，如果把口語(yǔ)交際課堂比作“地球”，那“話(huà)源”將是“支點(diǎn)”，有了“話(huà)源”這個(gè)“支點(diǎn)”課堂就成了學(xué)生的舞臺(tái)。
二、多向互動(dòng)為口語(yǔ)交際增添了活力。
口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是一個(gè)聽(tīng)與說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)與說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，口語(yǔ)交際才能有活力。本案例運(yùn)用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，以提供更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生參與其中，在動(dòng)態(tài)的交際中反復(fù)訓(xùn)練、體會(huì)，提高口語(yǔ)交際能力，鍛煉了應(yīng)變的能力，也發(fā)展了思維。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽(tīng)的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀后，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表。
組長(zhǎng)。
組員。
調(diào)查途徑。
調(diào)查內(nèi)容。
藝術(shù)形式。
藝術(shù)品。
與藝術(shù)有關(guān)的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀內(nèi)容,明要求。
2．說(shuō)說(shuō)有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。
1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:。
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),聽(tīng)候交流自己感受最深的地方。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、畫(huà)面引入。
課始，讓學(xué)生展示充滿(mǎn)情趣的學(xué)藝畫(huà)面，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見(jiàn)多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫(huà)面。我提議讓照片的主人來(lái)做畫(huà)面配音吧!
二、上臺(tái)介紹。
教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句一一板書(shū),特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）。
三、小組交流。
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂(lè),美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評(píng)改。
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿(mǎn)意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。
2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十
春天像一位少女，有一個(gè)有很多種顏色的調(diào)色板。
春天，是綠色的，冬天，那枯干了的樹(shù)枝如今已經(jīng)有幾分綠色，發(fā)了嫩葉，地上已經(jīng)有許多小草爭(zhēng)先恐后地探出了小腦袋，真像一片綠色的網(wǎng)，網(wǎng)走了寒冷的冬天，綠色落到了水里，魚(yú)和蝦都在追趕、嬉戲。
春天是黃色和紅色的，桃花，羞的全紅了，紅紅的一片，像被紅紅的鮮血染過(guò)似的，迎春花黃黃的像被黃色的顏料染過(guò)似的。
春天，天空上是湛藍(lán)色的，一望無(wú)際天空上有一些白色的云朵，幾只小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的天空，仿佛在歌唱著。
春天幻想一樣的季節(jié)，一陣陣春雨下過(guò)，花朵里已經(jīng)在生長(zhǎng)的`秋天的種子，我真想摘一朵花，一棵草，留住春，但我又不想破壞大自然的一草一木。
春天我愛(ài)你，愛(ài)你那鮮艷的顏色，愛(ài)你帶給我的歡樂(lè)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十一
春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！
我和爸爸媽媽脫掉厚厚的衣服，換上了薄薄的春裝，一起去尋找春天的腳步。
我發(fā)現(xiàn)路邊的冬青樹(shù)在低層的深綠上，長(zhǎng)出了一叢叢的嫩綠的樹(shù)芽，就好像它們都迫不及待伸出了小小的腦袋，想要看看這美麗的世界，想要聞聞溫暖的氣息。
我發(fā)現(xiàn)各種各樣的花都開(kāi)了，有月季花、迎春花、杜鵑花，特別有幾株紅紅的山茶花，開(kāi)得好漂亮??！我看到黃黃的花叢中，三三兩兩的蜜蜂往來(lái)穿梭，看著它們?nèi)绱说拿β担叶疾蝗绦拇驍_他們了。
下了好多天的春雨，今天第一天天氣睛了。我和爸爸在暖暖的陽(yáng)光里看著大家，有的人在聽(tīng)音樂(lè)，有的人和我們一樣在曬太陽(yáng)，有的人在打羽毛球，還有的在嬉戲追逐?？粗蠹?，我覺(jué)得每個(gè)人的心里都應(yīng)該是甜的。
春天無(wú)處不在，它在公園里生機(jī)盎然的草地上，在花朵中忙碌的嗡嗡聲中，在小河丁丁咚咚的流水間，在人們的臉上，在人們的心里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十二
春天到了，各種各樣的樹(shù)都吐出了嫩綠的新芽，而可以開(kāi)花的樹(shù)呢，也紛紛地開(kāi)出了花朵。
笨楊樹(shù)像一個(gè)莽莽撞撞的小伙子，一聽(tīng)說(shuō)春天到來(lái)了，他興奮得恨不得把自己全部的花都落下來(lái)，換成小小的、嫩綠的葉子。柳樹(shù)像一個(gè)小姑娘，在微風(fēng)中輕柔的搖擺著自己的腰肢，一陣輕輕的風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)長(zhǎng)著小綠芽?jī)旱闹l隨風(fēng)飄蕩，特別好看。而白楊樹(shù)呢，則像一個(gè)文質(zhì)彬彬的學(xué)者，等待著最佳時(shí)機(jī)把楊絮拋撒出去。我撿起一朵又小又長(zhǎng)的楊花，仔細(xì)看，原來(lái)，那一朵長(zhǎng)長(zhǎng)的花，是由許多微小的花朵組成的！摸上去，真像一條毛毛蟲(chóng)。枝頭上有幾只小鳥(niǎo)，正在非常熱烈的慶賀春天的來(lái)臨。它們不停地飛來(lái)飛去，好像在四處尋找開(kāi)宴會(huì)需要的材料。宴會(huì)開(kāi)始了，小鳥(niǎo)們啄著白楊樹(shù)青青的嫩芽，還時(shí)不時(shí)啄上一小口樹(shù)枝上的樹(shù)皮。宴會(huì)結(jié)束后，它們有的站在枝頭上梳理羽毛，有的在枝頭上啾啾地快樂(lè)的唱歌，有的在問(wèn)同伴冬天過(guò)得怎么樣，還有的誤認(rèn)為笨楊樹(shù)上已經(jīng)開(kāi)放的花朵是一條一條的毛毛蟲(chóng)，于是一個(gè)俯沖向“毛毛蟲(chóng)”飛去。但是，捉到后才發(fā)現(xiàn)，自己搞錯(cuò)了，只好掃興的飛回樹(shù)枝上。
春天的景色真令人陶醉?。?BR> 春天，姹紫嫣紅，千萬(wàn)種花競(jìng)相怒放。春天，生機(jī)勃勃，開(kāi)河的魚(yú)兒在水中盡情的游著。
一陣寒冷過(guò)后，我走進(jìn)院子里，雖然春天已經(jīng)到來(lái)，但還是很冷。深深地吸了一口氣，我開(kāi)始觀察院子里的花草。
大樹(shù)那濃密的樹(shù)葉依然茂盛，并沒(méi)有被寒冷的冬天折磨的枝折花落?；ㄅ枥锔鞣N花兒已經(jīng)含苞欲放，飽滿(mǎn)的仿佛隨時(shí)都會(huì)漲破一般。小草兒有的已經(jīng)長(zhǎng)全，有的卻還在發(fā)芽。百合花的葉子可有意思了，長(zhǎng)長(zhǎng)的，均勻的鋪在花盆的四周?chē)?，多像一頭染成綠色的卷發(fā)??！我不禁佩服起冬天來(lái)，把一切在寒冬了無(wú)生氣的痕跡隱藏得天衣無(wú)縫。
潮濕的空氣帶著雨后泥土的氣味撲鼻而來(lái)頓時(shí)讓人覺(jué)得神清氣爽，心曠神怡。
“轟轟轟”連續(xù)不斷的響雷驚醒了陶醉中的我，又要下雨了，我連忙進(jìn)屋。果不其然，一陣“沙沙”小雨從天而降。我站在門(mén)口盡情的欣賞著雨中美景，一切都那么朦朧，好像披上了銀紗一般。葉子被洗得不能再干凈了。沙沙的響聲伴隨著三不五時(shí)的春雷，奏出了一首春天的贊歌。
啊，春天多么美好！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十三
忽然，我有了一個(gè)好主意，我到小區(qū)的周?chē)タ纯?，不就有了?我連忙走下樓去，去尋找春天的標(biāo)志。
當(dāng)我走到我們小區(qū)的綠化帶時(shí)，我眼前一亮，哈哈，這回我有的寫(xiě)了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小區(qū)的迎春花開(kāi)了，黃色的迎春花在春風(fēng)的吹拂下，像是跳動(dòng)的音符在翩翩起舞。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了，一種我叫不出名字的樹(shù)也開(kāi)花了，因?yàn)槲矣X(jué)得它非常好看，就給它起名字叫白玉蘭，花兒在微風(fēng)的吹動(dòng)下，白玉蘭也在高高的枝頭上舞動(dòng)著。
還有很多只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)春天的變化走嘍回家寫(xiě)日記了。
春天好美啊!我喜歡春天!
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十四
春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來(lái)。她張開(kāi)雙臂舞著纖細(xì)的手，把碧綠灑滿(mǎn)了大地，把百花插在枝頭，花兒爭(zhēng)芳斗艷，散出誘人的清香，鳥(niǎo)兒舒暢自由地向藍(lán)天高歌：“春天來(lái)了?！?BR> 春天來(lái)了萬(wàn)物醒了，在姑娘的呼喚下一株株小草醒了，小樹(shù)也醒了，小溪流著，激了浪花。河邊一排排樹(shù)發(fā)芽了。春風(fēng)如透明的絲巾，看著滴滴晨露，飄飄然然地沐浴著萬(wàn)物。
春天來(lái)了，一只只活潑的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它帶著一身烏黑光亮的羽毛，一雙俊俏輕快的翅膀，加上一對(duì)剪刀似的尾巴。
學(xué)校的花發(fā)芽了，木棉花開(kāi)了，有一次我在木棉樹(shù)的下面玩，突然一朵木棉花落在我的面前，像一個(gè)羽毛球一樣，我聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)過(guò)木棉花是英雄的花。木棉花下面有很多野菊花，綠的葉，黃的花，都像趕集似的爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放著。
春雨蒙蒙，像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)，多么迷人的春雨??！
你看，那些七星瓢蟲(chóng)的冬眠已經(jīng)結(jié)束了，來(lái)到了春天呼吸著清新的空氣了。太陽(yáng)公公也露出了笑臉來(lái)了。
??！多么美麗，多么迷人的春天?。?BR> 美麗的春天來(lái)了。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十五
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在寬廣的天空和潔白的云彩中?？矗炜账{(lán)的像染上去的一樣，上面飄著幾朵潔白的云彩，風(fēng)一吹，云彩就悠然地向前飄動(dòng)。真美??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小草和柳樹(shù)中。看，嫩綠的小草使足了勁兒，從泥土中探出小腦袋來(lái)，想看看外面的世界到底是什么樣子的。那樣子好招人喜歡啊。柳樹(shù)也在自己的秀發(fā)上點(diǎn)綴了好些小綠芽，使自己變得更加漂亮了，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在了滿(mǎn)山遍野的花中。你看，那一片片翠綠的草地中，透露出一些紅色、黃色、藍(lán)色的小花，走近一看，哇！真漂亮！一朵朵花兒散發(fā)出淡淡的清香，有的含苞欲放，有的開(kāi)得正艷，向你點(diǎn)頭微笑。它們姹紫嫣紅、嬌艷欲滴、爭(zhēng)奇斗艷。真是用詞還形容不了它們的美??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在溪水里。聽(tīng)！溪水隨著山勢(shì)，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。溪流唱著歡快的歌兒，跑下山去了。
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在風(fēng)箏搖曳的身影里?？矗∨笥褌兏吲d地迎著春風(fēng)，放起風(fēng)箏來(lái)。瞧，他們把風(fēng)箏放起來(lái)了！他們一邊歡快的叫著，一邊跑著、放線(xiàn)。風(fēng)箏越飛越高，小朋友們玩得越來(lái)越高興！
我還發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小鳥(niǎo)之間。瞧啊，春天來(lái)了，小鳥(niǎo)兒們從南方飛回來(lái)了，他們有的在忙著筑巢，有的在空中快樂(lè)地嬉戲，還有的站在電線(xiàn)上唧唧喳喳的聊著天。好一派生機(jī)勃勃的景象?。?BR> 春天的藏身之地還有很多很多。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十六
有人喜歡那生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥的夏天，有人喜歡那五谷豐登、碩果累累的秋天，有人喜歡那白雪皚皚、玉樹(shù)瓊枝的冬天，而我卻喜歡萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷的春天。
花兒、草兒、樹(shù)木聽(tīng)見(jiàn)外面?zhèn)鱽?lái)一陣陣的歡笑聲，也趕來(lái)湊熱鬧，花兒害羞的露出了小腦袋，紅紅的臉蛋上鑲嵌著一張張?zhí)鹛鸬淖彀?；小草從土地里昂首挺胸走出?lái)，像一個(gè)個(gè)小紳士一樣邀請(qǐng)花朵姑娘跳舞，樹(shù)木看見(jiàn)了拍打起小樹(shù)葉為他們助興唱歌。
這熱鬧的場(chǎng)景引來(lái)了蝴蝴蝶、蜜蜂，她們也加入了盛會(huì)。她們看到花朵姑娘正和小草紳士跳的興致勃勃。不想打擾他們，于是就想到了一個(gè)主意，讓蝴蝶姑娘和蜜蜂妹妹給他們來(lái)當(dāng)伴舞。一時(shí)間花園里變得更加熱鬧了。小朋友們好像知道他們?cè)陂_(kāi)舞會(huì)，有的吃力地跺起了小腳，象在敲鼓伴奏，有的在使勁地拍著他那胖乎乎的小手，像是在給她們打拍子。
遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯正在抓緊時(shí)間春耕，他們播下的是希望！是期盼！
“一年之計(jì)在于春”。春天是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，我們要珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，切莫留下“白了少年頭，空悲切”的遺憾！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十七
我和爸爸跑出了家門(mén)，去東河里尋找春天。
我發(fā)現(xiàn)粉紅色的桃花開(kāi)了，好像在跟我們打招呼呢！
柳樹(shù)長(zhǎng)出了翠綠的枝條，枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，好像在告訴我們春天來(lái)了！
小鳥(niǎo)也出來(lái)覓食了，它東張西望，好象在尋找小蟲(chóng)子。
小魚(yú)在河水映出的高樓倒影下游來(lái)游去，好像在尋找它的小伙伴。
春雷拿出了沉重的大鼓，咚咚地敲了起來(lái)了，好像在對(duì)冬眠的動(dòng)物說(shuō)：“春天來(lái)了，該起床了。”
春雨沙沙地下了下來(lái)，好像在跟花草游戲。
釣魚(yú)的人們把魚(yú)鉤放到了水里，焦急地等待著，好像在說(shuō)：“魚(yú)兒魚(yú)兒，快上鉤，魚(yú)兒魚(yú)兒快上鉤?！?BR> 清潔河水的工人在辛勤地勞動(dòng)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，我要把河水里的垃圾清理干凈?！?BR> 我和爸爸找到春天了，春天在桃花的笑臉里，在柳枝的枝條里，在鳥(niǎo)兒的歌聲里，在清潔工的汗水里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十八
立春已過(guò)一個(gè)月了，天氣仍舊寒冷。春姑娘猶如一個(gè)調(diào)皮的小孩玩著捉迷藏的游戲，遲遲不肯出來(lái)。二月一場(chǎng)突至的雪，讓大地似乎缺少了靈氣，沒(méi)有了往年的勃勃生機(jī)。路旁的白楊仍舊光著身子立在路邊；果園里，桃樹(shù)、杏樹(shù)光禿禿的枝干僵硬地在冷風(fēng)中舞動(dòng)，沒(méi)有一點(diǎn)兒生氣；池塘里，魚(yú)兒也被驚嚇得不肯出來(lái)透氣。大地上一切仍在昏昏欲睡中。
那“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的春天呢？難道二月的春天就如此單調(diào)？其實(shí)，只要你細(xì)細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天已在人們不經(jīng)意間悄悄來(lái)臨。
徜徉在山坡上，撥開(kāi)那漫漫枯草，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵棵充滿(mǎn)綠意的小腦袋，正潛伏在積雪的荒草中，蓄勢(shì)待發(fā)，等待沖天的好時(shí)機(jī)；徘徊在果園里，在那一棵棵光禿禿的樹(shù)枝上，你會(huì)偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)淡綠的小芽苞已吐露出來(lái)，正在靜靜地諦聽(tīng)春天的腳步聲；漫步在小路上，路旁柳條將舒未舒，猶如舞蹈演員登臺(tái)前舒活著筋骨。田野里，小麥苗已抖落身上的雪，抬起頭來(lái)，在風(fēng)中得意搖擺，它早已感受到了春的氣息。
雨一下幾天。徜徉在細(xì)密的春雨中，任憑雨落在臉上，那么酥，那么麻，舔一舔，有一股甜美的味道。
天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。搬一把竹靠椅，躺在陽(yáng)光下，身子暖和起來(lái)。閉上慵懶的眼瞼，感覺(jué)蜜蜂在繁花間忙碌，魚(yú)兒在水中嬉戲……慢慢地，我心中也不安份起來(lái)，仿佛也要融入其中。
春是自然的使者，是萬(wàn)物的精靈。春姑娘不僅來(lái)到了大自然中，更走進(jìn)了人們的心里。
你看，田野里，勞動(dòng)人民在播灑希望，他們給麥苗、油菜追肥，除草。雖然汗水布滿(mǎn)臉上，但春天的喜悅也寫(xiě)滿(mǎn)了他們的臉。
春天就是這樣美好，這樣誘人，這樣催人奮進(jìn)。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”陽(yáng)春三月，冰雪消融。望著地上零零散散的一點(diǎn)綠茵，春的腳步已悄然而至。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然。她渾身上下充滿(mǎn)了綠色調(diào)，使人感覺(jué)詩(shī)情畫(huà)意。讓人能從多姿多彩的畫(huà)卷里發(fā)現(xiàn)春的艷麗多彩。
泥土間，春風(fēng)在枯黃的雜草中吹開(kāi)了嫩綠的波紋。雖顏色極淡，但仍點(diǎn)綴著那寂靜的土地，讓人感覺(jué)生機(jī)勃勃。那草很短，也就不到兩寸長(zhǎng)，纖細(xì)的腰身垂在濕潤(rùn)的泥土中，別具一番風(fēng)格。
淡淡的紅暈。一個(gè)個(gè)花苞緊閉著面容，好像在等待春的使者——小燕子給她捎來(lái)春的訊息。
天空上，幾朵淡淡的白云在碧藍(lán)的天空中游蕩。金色的太陽(yáng)從天空中一躍而上，照亮了天地萬(wàn)物。一排排小燕子穿過(guò)天宇，忽上忽下，在空中唧唧咋咋的鳴叫，有時(shí)飛出了老遠(yuǎn)，還能隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)輕快的鳴叫。
在操場(chǎng)里，有很多學(xué)生在打籃球。一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的籃球在飛快地穿梭著?！翱鞌r”，“投”，“進(jìn)了！”在一陣陣歡聲笑語(yǔ)中，旺盛蓬勃的生命力被盡情釋放。只有在春天才能激發(fā)出這精神振奮的力量吧。夏天炎熱，秋天風(fēng)大，冬天刺骨。只有春天才是最朝氣蓬勃的。一切生命氣息都在春的背景下展露無(wú)遺。
“詩(shī)圣”杜甫在絕句中寫(xiě)道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)充分表現(xiàn)了杜甫對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美之情。春天，是四季中最別具特色的季節(jié)，也是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。讓我們發(fā)現(xiàn)春天、歌頌春天、熱愛(ài)春天的每一點(diǎn)滴吧。
在解凍的小河里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在柳枝上的嫩葉里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo)中，我發(fā)現(xiàn)了春天；在繁華的大街上，我發(fā)現(xiàn)了春天；在皚皚白雪融化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了春天；在萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)……我發(fā)現(xiàn)了春天。
在放學(xué)回家的路上，一陣陣春風(fēng)輕撫著我的臉頰；幾棵亭亭玉立的柳樹(shù)，在河邊，正照著鏡子，梳她那煥然一新的秀發(fā)；遠(yuǎn)處，幾只不知名的小鳥(niǎo)啼轉(zhuǎn)起來(lái)，仿佛傾吐著發(fā)現(xiàn)春天的喜悅；腳下，小草正努力地想探出頭，他的心里一定迫不及待地想探索未知的時(shí)間……這一切，讓春天充滿(mǎn)生機(jī)。
……。
就這樣，我漫步回到了家中。
春天，就在我們身旁，想找到他，就要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十九
春來(lái)冬去，萬(wàn)物蘇醒，許多地方都讓人疑解，而有的地方讓人一看就懂。還有些地方使人感到驚訝。
在田野里，燕子落在電線(xiàn)上，仿佛一個(gè)個(gè)活動(dòng)的音符。好像正等待演奏一曲春天的贊歌。這些從南方來(lái)的客人們，落在電線(xiàn)上一動(dòng)不動(dòng)，我想他們一定是累了在上面休息霎時(shí)。你看他們的嘴可一刻也沒(méi)停下來(lái)。好像在說(shuō)：“春姑娘真美麗，真漂亮?！?BR> 燕子們就像打工仔一樣，冬天一到，就去外地打工，春天冰消雪融的時(shí)候，他們有返回家鄉(xiāng)……就這樣循環(huán)地工作，把這當(dāng)作自己的家。我想，他們一定感覺(jué)到了家鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)風(fēng)情。
低頭思索，不知什么時(shí)候走進(jìn)這茫茫麥苗的海洋。麥苗像是一團(tuán)團(tuán)的大毛毯，舒展著嫩綠的葉子，在微風(fēng)中輕擺著小手，向人們致以春天的喜悅?！拔覑?ài)你春天”我抬頭向天空大喊。不小心卻嚇走了電線(xiàn)上的那一串串音符。
這時(shí)，正是陽(yáng)春三月，桃花開(kāi)了，像是一片美麗的彩霞，散發(fā)出一陣陣清香，引來(lái)了一群群勤勞的代言人——蜜蜂，他們?cè)诨ㄩg哼著歌兒辛勤的忙碌著。梨園、李院都付出一片嫩綠，在春光中一展風(fēng)采。果樹(shù)上都白了，為果園鋪上了一層潔白的“雪花”?；▓@就是家鄉(xiāng)，世界也是花園。
小草用自己的青春開(kāi)始編制一片綠色的海洋，為大地獻(xiàn)出一片美麗的無(wú)暇的碧毯。
柳書(shū)在河岸邊聽(tīng)著小燕子彈奏的樂(lè)曲，隨風(fēng)起舞，盡情的飄擺，展示他那苗條的身段。
世界被他們裝飾得如此神奇，如此美妙，如此典雅……。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖大地，百花開(kāi)放，。一片生機(jī)勃勃的景象、真令人美不勝收。
春天的一個(gè)早晨，我走進(jìn)校門(mén)，空氣格外請(qǐng)鮮，迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng)，使人心曠神怡。穿過(guò)行政樓，眼前一片五顏六色的景象?？茨腔ǎ阄妒悄敲礉?，顏色是那么紫，那么紅；那草地又是那么翠綠，如果你躺在上面，定會(huì)感覺(jué)是那么舒服。走著走著，忽見(jiàn)花壇周?chē)幕ú輼?shù)木十分古怪。走近一看，原來(lái)那些樹(shù)桿長(zhǎng)滿(mǎn)青苔。那些青苔有的構(gòu)成了一幅青綠的山水畫(huà)，有的宛然一幅田園風(fēng)光圖。還有那些花草都鑲了一顆顆晶瑩透明的“珠寶”?；ú荽藭r(shí)變成了那高昂的“擺設(shè)品”。中間的大圓花壇，更是格外引人注目。五顏六色的花有順序的排列起來(lái)。有紅的、紫的、藍(lán)的、白的....遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大圓壇十分美麗，可愛(ài)。
過(guò)了不久，太陽(yáng)緩緩地從東方的平線(xiàn)上升起。太陽(yáng)的朝輝照臨校園。校園此時(shí)的景色，全都涂上了一層層華麗的金黃。原來(lái)那鑲著晶瑩的“珠寶”的花草，此時(shí)在紅日的照襯下，閃閃發(fā)光，令人眼花繚亂。這一切，仿佛是一位歷盡心血的畫(huà)家用手中的筆所描繪出的一幅絕妙的校園工筆畫(huà)。而這位畫(huà)家，就是那位創(chuàng)造世界萬(wàn)物，充滿(mǎn)神奇與奧妙的它——大自然。
不知不覺(jué)，我登上了二樓。抬眼望去，遠(yuǎn)處的田野充滿(mǎn)了春的氣息，到處一片綠，綠得無(wú)法形容。田野里，農(nóng)民伯伯正在田里勞動(dòng)。他們有的撒種、有的施肥、有的松土……他們對(duì)新的一年充滿(mǎn)了無(wú)限希望。田野上的幾對(duì)燕子在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中自由自在地飛舞，一會(huì)兒又落在了電線(xiàn)上。多么像五線(xiàn)譜??！停著的`燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
春天是那么美麗??！我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十一
有人喜歡炎熱酷暑的夏天，有人喜歡果實(shí)累累的秋天，也有人喜歡雪花紛飛的冬天，而我卻特別喜歡百花爭(zhēng)艷的春天。
春姑娘悄悄地來(lái)了，染綠了柳樹(shù)的葉子，染紅了路邊的小花……她就像一位畫(huà)家，把大地上的植物都畫(huà)得五彩繽紛、生機(jī)勃勃。
玫瑰花含著盈盈的笑意，在春風(fēng)的輕拂下，跳起了美妙的舞蹈；粉紅色的桃花在春姑娘的萬(wàn)般催促下，悄悄地吐著芬芳；小路旁的野花偷偷地開(kāi)放著，紅的、白的、紫的，這兒一片，那兒一簇，在春光里爭(zhēng)奇斗艷。還有幾只翩翩飛舞蝴蝶在花兒上空玩著、跳著。
春風(fēng)中柳樹(shù)擺動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，好像在翩翩起舞，那輕盈的舞姿好像要飛起來(lái)了，清澈的流水倒映著它那多姿多彩的身軀。岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個(gè)童話(huà)世界。
最令人陶醉的是正在開(kāi)放的油菜花。放眼望去，那盛開(kāi)的油菜花就像一片金燦燦的大地毯，鋪在郁郁蔥蔥的大地上。我仿佛飄浮在油菜花中，徜徉在金黃色的海洋之中。
春天是多么美麗呀！