教案的編寫過程需要反復(fù)修改和完善，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)和教學(xué)效果的提高。教案的編寫要注重教學(xué)方法的選擇和運用，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)。請注意教案范例中的教學(xué)思路和教學(xué)策略，可以借鑒和運用到自己的教學(xué)中。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇一
瞧，春姑娘來了！小草弟弟聽見了，連忙換上了綠衣服來迎接春姑娘。桃花姐姐和杜鵑花姐姐聽見了，一下笑紅了臉，好像在歡呼道：“春天來了，春天來了，大地復(fù)蘇了！我們又可以開放了.......”
春姑娘看見了，高興極了，她一高興就哭了，她一哭可不得了，把小草澆得更綠了，從遠處一看，就像一片綠油油的麥田，可近處一看，到?jīng)]那么綠了，這讓我想起一首唐代詩人韓愈的一首詩－－《早春》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
春姑娘來到小河邊，河邊的大樹上有許多小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”小蝌蚪也游出水面，像一個個會動的逗號。
春姑娘一走神，不知不覺的來到了一個廣場上，廣場上有許多人，人們都脫掉了那厚厚的棉襖，穿上了美麗的春裝。還有許多小朋友在高高興興地放風(fēng)箏，春姑娘看見了，連忙吹了一口氣，風(fēng)箏又高了一段。
春姑娘看見了，可高興了，她又吹了一陣陣的春風(fēng)，她把植物吹醒了，她把動物吹醒了，她把大地和萬物吹得復(fù)蘇了！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二
一、說明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級下冊。
二、教材分析：
題。
2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
3教學(xué)目標：
（1）了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。
（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強表達能力。
（3）正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交。
談中認真傾聽的良好習(xí)慣。
（4）通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
4訓(xùn)練準備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。
三、設(shè)計理念：
1構(gòu)建開放的課堂運行體系，教師準備（課件、錄音機），讓學(xué)生體。
驗、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達的欲望。
2創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達情景；通過組織學(xué)生走進校園，把課堂開到校園中去，讓學(xué)生親身體驗，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。
四、教學(xué)過程：
（一）聽歌曲，說春天：
1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲《春天在哪里》。
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進入情景。
3師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？
4生生交流：聽了歌曲，你仿佛看到了什么？聽到了什么？以同桌為小組交流，然后個別向全班匯報。
5教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進行口語交際。
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
1播放描繪春天景物的課件：
金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來飛去的燕子……。
注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達不同的感受。
如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報告春天。
到了。
看著粉紅的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動，知道春天來了。
我發(fā)現(xiàn)燕子飛來飛去，讓我感到春天到了。
我發(fā)現(xiàn)……。
三、自由談，贊春天：
1在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？與小組里同學(xué)互相交流。
2引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運動會、春游、畫春天、
書簽、抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間等。
四、走進校園，說春天、畫春天、拍攝春天。
1帶領(lǐng)學(xué)生走進校園。（自由組合，欣賞校園的春天）。
2請同學(xué)們用不同的方式表達你對校園春天贊美。（自由組合）。
五、課外延伸（自選）。
1向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天的事。
2收集有關(guān)春天的圖片、詩歌。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇三
春天來了，春天來了，我發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)美麗的野花也開了，我還發(fā)現(xiàn)魚兒在解凍的小溪里游來游去。人們脫掉了棉襖，換上了春裝。我發(fā)現(xiàn)春天的空氣很新鮮，池塘邊柳樹的辮子一直伸到池塘里。
小鳥唱著春天的歌，歡快地飛來飛去。山林里，鮮花漫山遍野地開放著。池塘里，魚兒一會兒跟著媽媽學(xué)游泳，一會兒和小伙伴們一起捉迷藏。它們玩累了，就在水草下休息。綠油油的小草伸了伸懶腰，睜開惺忪的睡眼看著這個美麗的世界，笑了。春風(fēng)正在給柳樹姐姐梳頭呢！梳著梳著，柳梢綠了。
春天鳥語花香，春暖花開，春天真是個美妙的季節(jié)。
2下一頁。
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春天的發(fā)現(xiàn)教案篇四
我喜歡大雪紛飛的冬天，驕陽似火的夏天，金風(fēng)送爽的秋天，但我最喜歡的還是萬紫千紅的春天。
春天到了，天氣變暖和了，燕子從南方飛回來了，萬物復(fù)蘇，處處生機勃勃。
我發(fā)現(xiàn)春天是溫和的。春風(fēng)輕輕地吹著，拂在臉上讓人感到柔柔的，春雨是細細的密密的，如針尖，像牛毛，飄飄灑灑，如煙如霧，無聲無息地下著，滋潤著大地。春雨常常在夜里悄悄地降臨人間，我不禁吟誦起來“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！?BR> 我發(fā)現(xiàn)春天是生機勃勃的。小草偷偷地從大地里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的；河邊的柳樹抽出了新芽，微微地探出了一個個可愛的小腦袋，在春風(fēng)中跳“孔雀舞”，悄悄地張望著春天的美景。
我發(fā)現(xiàn)春天是五彩繽紛的。云龍湖邊粉紅的桃花競相開放，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞；金黃的向日葵在陽光下更是美不勝收；嬌艷的喇叭花正使勁地吹奏著歌曲：《春天在哪里》。
春天來了，她讓大地充滿了生機！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇五
1、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。
2、完成習(xí)作：
通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。
【課前準備】。
多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入，明確目的。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。
2、板書課題：留在心里的印象。
二、聯(lián)系實際，全班交流。
1、指名回答：
誰給你的第一印象最深？
你們初次相見時是怎樣一番情景？
他給你留下了怎樣的第一印象？
2、指名回答：
后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？
你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流，合作學(xué)習(xí)。
課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。
3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。
4、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進巡視，相機指導(dǎo)。
三、匯報交流，集體評議。
小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。
全課總結(jié)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇六
教學(xué)目標：
1．通過舉辦“趣味故事會”，激發(fā)學(xué)生講童話故事的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生認真聽別人說話的習(xí)慣。
3.提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)重點：提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)難點：抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講童話故事。
教學(xué)準備：教師準備課件。課前指導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的童話故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天我們舉行一場趣味故事會，誰講的故事最好，將被評選為“故事大王”。
二、小組故事選拔賽。
1.明確比賽規(guī)則；請各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩荨?BR> 2．小組交流，推選代表。
3．代表參加全班交流。
4．自主探究評說。讓學(xué)生當裁判，評價哪一組講得最好？為什么？
三、評價反饋，表揚總結(jié)。
1．表揚優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎。
2．請優(yōu)勝小組或個人總結(jié)獲獎原因。
四、課外延伸，強化交際。
請大家把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。
板書設(shè)計：
講一個有趣的故事。
注意語氣。
加上手勢。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇七
早上，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，春姑娘這個畫家又來了。她用那衣袖拂去了寒氣，給大地換上了綠衣，使這個世界再次煥然一新。
公園里各種植物都長出了嫩綠的嫩芽，樹下的小草也都變綠了，遠遠看去就像綠色的地毯一樣。紫荊花、櫻花都用鮮麗的枝條點綴了大自然。
春天不光只讓植物復(fù)蘇，動物們也都從冬眠中醒來了，樹下那群螞蟻，它們圍著朋友在轉(zhuǎn)圈，好像在跳舞呢！
現(xiàn)在孩子們脫下厚厚的外套，高興地放起了風(fēng)箏，五顏六色的風(fēng)箏在天空中飛舞，美麗極了。
??！我在真多?。?BR> 春天的發(fā)現(xiàn)教案篇八
設(shè)計背景：
有一天，幾個同事在一起聚會，各自帶來自己的孩子，三個五六歲的孩子聚在一起玩得不亦樂乎。二個多小時過去了，不見他們吵也不見他們鬧，我懷著好奇的心情湊過去一看，原來他們手里拿著畫筆在紙上畫畫，不時地把自己畫好的畫與同伴交流……他們的神情是那么的專注，態(tài)度是那么的認真，這使我想起了論語中的一句話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由于孩子們“樂”漫畫，所以會沉醉、入迷。于是我產(chǎn)生了把漫畫搬進口語交際課堂的念頭。
課堂回放：
師：小朋友，老師帶你們看一樣?xùn)|西，比比誰的眼睛最亮，從中看出了與眾不同的東西。(出示)。
生1：我看到的是：今天是“六一”兒童節(jié)，魚媽媽送小魚一把小花傘，它打開一看，啊，真漂亮。
生2：我看到的是：學(xué)校組織春游活動，在路上，太陽曬得它直冒汗，就撐起了小花傘，小魚就覺得涼快多了。
生3：我覺得不是這樣，應(yīng)該是：小魚游到水面上玩，人們經(jīng)常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青臉腫，病了好幾天，從此以后它出門就打著傘，這樣就安全多了。
師：小朋友真聰明，能把這幅畫說得這樣生動有趣,真像詩里說的那樣：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。你們喜歡這樣的畫嗎？那你們也來畫一畫吧！
（學(xué)生用5-7分鐘畫畫）。
師：小小組內(nèi)相互交流一下，你畫的畫名兒叫什么？
（小小組內(nèi)相互交流）。
師：誰愿意把自己的畫與大家共同分享？
生1：（生舉起畫）同學(xué)們，這是我家的附近，那里是一片工廠，那工廠里天天冒著黑煙，那煙直往空中飄，這時來了兩朵白云，他們被煙嗆得直咳嗽，淚水也被嗆出來了。
生2：（生舉起畫）同學(xué)們，我畫的是地球，現(xiàn)在，人們在地球上造了很多的房子，并且又高又大，地球被壓得氣也喘不過來了。有一天，地球嗚嗚地哭了，他邊哭邊喊：好重啊，我受不了啦！
生3：（生舉起畫）有一天放學(xué)時，天正好下著大雨，奇奇打著傘回家去，突然他。
發(fā)現(xiàn)花壇里的花兒被雨打得有的落了花瓣，有的低下了頭。他就打著傘站在花壇邊，為花遮雨，同學(xué)們說：“奇奇，你站著干什么，趕緊回家吧！”奇奇說：“不！雨停了再走。”一會兒，雨停了，花兒開得更美了，高興的說：“奇奇，謝謝你?！逼嫫嫘Φ醚劬Σ[成了一條線。
生4：（生舉起畫）我畫的是一位司機叔叔，一邊開車，一邊看電視，十字路口的紅綠燈亮了，他一點也不知道，這時被空中的云看到了，云氣得瞪大了眼睛，皺起了眉頭，大聲喊著：“?！?，?！?！”還把自己變成了豆大的雨點落了下來，表示對司機叔叔的懲罰。
師：同學(xué)們，你們真了不起，畫的`好，說得就更好了，老師被你們的畫和話深深地感動了，如果把你們的畫送給更多的人看，把話說給更多的人聽，一定會感動更多的人，那多好??！那該把畫送給誰呢？小小組商量商量吧！
（小小組商量送畫對象，討論為什么送給這個人）。
師：誰來說說？
生1：我要把這張畫送給工廠里的廠長叔叔，叫他們處理好廠里排出的廢氣，不要再污染空氣了。
生2：我把這畫送給不愛護花木的人，讓他們向奇奇學(xué)習(xí)，愛惜花草樹木，保護一切有生命的東西。
珍惜生命遵守規(guī)則”。
生4：我要把畫送給砍伐樹木的人，讓他們知道亂砍樹木是不對的，破壞了動物的家園，這行為將會受到懲罰。
師：怎樣送呢？下面請你們找一個合作伙伴當作送畫的對象，表演送畫的過程。
（生找伙伴表演，教師巡視點撥，教室里氣氛非常熱烈）。
師：好，誰愿意把自己的表演過程展示給大家看看？
生1（出示畫，我要把畫送給科學(xué)家，下面是我們的表演）。
學(xué)生：科學(xué)家叔叔你好。
科學(xué)家：小朋友好，你今天找我有事嗎？
學(xué)生：叔叔，我很喜歡吃香蕉、蘋果、梨、葡萄，可是媽媽常常買了香蕉卻沒買梨，買了蘋果卻沒買葡萄。我想請你研究出一棵神奇的果樹，能同時結(jié)出香蕉、蘋果、梨、葡萄。
科學(xué)家：這事現(xiàn)在可有點難，不過我一定會努力的，過幾年，我一定能研究出這種果樹讓你想吃什么就摘什么吃。
學(xué)生：那太好了，謝謝你！
師：你們看了他們的表演有什么話要說？
生1：我覺得他們表演的時候很有禮貌，用上了“你好、謝謝、請”等禮貌用語。
生2：他們說話的聲音很好沒有太響，也不會太輕。
生3：他們說話的時候把意思說得很明白讓我們一聽就懂。
生4：我覺得他們表演還不夠，臉上沒有笑起來，眼睛總盯著一個地方，態(tài)度不夠大方。
師：小朋友真能干，演得入情入境，評得頭頭是道，還有哪位愿意來表演？
（生出示畫，我把畫送給農(nóng)民伯伯，下面是我們的表演）。
生：（遞上畫）農(nóng)民伯伯，您好，我這畫是送給您的。
農(nóng)民：（接過畫）謝謝你，小朋友，你為什么送畫給我？
生：（微笑）我畫上的這棵樹是您種的。
農(nóng)民：（接過畫仔細觀看）啊！真是我種的，你畫得真好。
生：（指著畫）您種的樹上住著很多的鳥，他們在樹上生育著自己的孩子，生活很自由，也很安全，一家人過著幸福的生活，現(xiàn)在他們的孩子、孫子越來越多，這棵樹成了他們的樂園。
農(nóng)民：（恍然大悟）原來是這樣啊，我種樹的時候一點也沒有想到會有這樣好的結(jié)果，以后我要種更多的樹，讓更多的鳥有自己幸福的家園。
生：（握住對方的手）太好了，我代表鳥兒的子孫后代謝謝您。
農(nóng)民：別謝了，別謝了，這是我們?nèi)祟悜?yīng)該做的。
（教室里響起了熱烈的掌聲）。
……。
案例反思：
一、創(chuàng)設(shè)情景為口語交際提供“話源”。
口語交際課有話可說，有話要說是關(guān)鍵。本案例教師首先提供范畫讓學(xué)生從不同的視角來表達個性化的語言，為下面的學(xué)習(xí)進程提供了畫例和話例。接著介紹自己作品的內(nèi)容，把自己作畫的思維過程暴露出來，最后虛擬了送畫情節(jié)，促進了學(xué)生在口語交際中的角色意識，使課堂學(xué)習(xí)生活化，學(xué)習(xí)與生活融為一體，學(xué)生在生活的狀態(tài)下不知不覺進入交際活動，真實自然，生動活潑?！叭艚o我一個支點，我就能撬動地球”，如果把口語交際課堂比作“地球”，那“話源”將是“支點”，有了“話源”這個“支點”課堂就成了學(xué)生的舞臺。
二、多向互動為口語交際增添了活力。
口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是一個聽與說雙方互動的過程，不是聽與說的簡單相加，只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，口語交際才能有活力。本案例運用生生互動、師生互動、小組互動、群體互動等多種形式，以提供更多的機會讓每個學(xué)生參與其中，在動態(tài)的交際中反復(fù)訓(xùn)練、體會，提高口語交際能力，鍛煉了應(yīng)變的能力，也發(fā)展了思維。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇九
教學(xué)目標：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表。
組長。
組員。
調(diào)查途徑。
調(diào)查內(nèi)容。
藝術(shù)形式。
藝術(shù)品。
與藝術(shù)有關(guān)的故事。
教學(xué)過程：
一、讀內(nèi)容,明要求。
2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。
1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組:。
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
四、在個人陳述，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。
教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過程：
一、畫面引入。
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
二、上臺介紹。
教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）。
三、小組交流。
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評改。
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。
2．教師選擇少量習(xí)作展示、點評。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十
春天像一位少女，有一個有很多種顏色的調(diào)色板。
春天，是綠色的，冬天，那枯干了的樹枝如今已經(jīng)有幾分綠色，發(fā)了嫩葉，地上已經(jīng)有許多小草爭先恐后地探出了小腦袋，真像一片綠色的網(wǎng)，網(wǎng)走了寒冷的冬天，綠色落到了水里，魚和蝦都在追趕、嬉戲。
春天是黃色和紅色的，桃花，羞的全紅了，紅紅的一片，像被紅紅的鮮血染過似的，迎春花黃黃的像被黃色的顏料染過似的。
春天，天空上是湛藍色的，一望無際天空上有一些白色的云朵，幾只小鳥唧唧喳喳地叫著，掠過藍藍的天空，仿佛在歌唱著。
春天幻想一樣的季節(jié)，一陣陣春雨下過，花朵里已經(jīng)在生長的`秋天的種子，我真想摘一朵花，一棵草，留住春，但我又不想破壞大自然的一草一木。
春天我愛你，愛你那鮮艷的顏色，愛你帶給我的歡樂。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十一
春天來啦！春天來啦！
我和爸爸媽媽脫掉厚厚的衣服，換上了薄薄的春裝，一起去尋找春天的腳步。
我發(fā)現(xiàn)路邊的冬青樹在低層的深綠上，長出了一叢叢的嫩綠的樹芽，就好像它們都迫不及待伸出了小小的腦袋，想要看看這美麗的世界，想要聞聞溫暖的氣息。
我發(fā)現(xiàn)各種各樣的花都開了，有月季花、迎春花、杜鵑花，特別有幾株紅紅的山茶花，開得好漂亮啊！我看到黃黃的花叢中，三三兩兩的蜜蜂往來穿梭，看著它們?nèi)绱说拿β担叶疾蝗绦拇驍_他們了。
下了好多天的春雨，今天第一天天氣睛了。我和爸爸在暖暖的陽光里看著大家，有的人在聽音樂，有的人和我們一樣在曬太陽，有的人在打羽毛球，還有的在嬉戲追逐。看著大家，我覺得每個人的心里都應(yīng)該是甜的。
春天無處不在，它在公園里生機盎然的草地上，在花朵中忙碌的嗡嗡聲中，在小河丁丁咚咚的流水間，在人們的臉上，在人們的心里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十二
春天到了，各種各樣的樹都吐出了嫩綠的新芽，而可以開花的樹呢，也紛紛地開出了花朵。
笨楊樹像一個莽莽撞撞的小伙子，一聽說春天到來了，他興奮得恨不得把自己全部的花都落下來，換成小小的、嫩綠的葉子。柳樹像一個小姑娘，在微風(fēng)中輕柔的搖擺著自己的腰肢，一陣輕輕的風(fēng)吹過，柳樹長著小綠芽兒的枝條隨風(fēng)飄蕩，特別好看。而白楊樹呢，則像一個文質(zhì)彬彬的學(xué)者，等待著最佳時機把楊絮拋撒出去。我撿起一朵又小又長的楊花，仔細看，原來，那一朵長長的花，是由許多微小的花朵組成的！摸上去，真像一條毛毛蟲。枝頭上有幾只小鳥，正在非常熱烈的慶賀春天的來臨。它們不停地飛來飛去，好像在四處尋找開宴會需要的材料。宴會開始了，小鳥們啄著白楊樹青青的嫩芽，還時不時啄上一小口樹枝上的樹皮。宴會結(jié)束后，它們有的站在枝頭上梳理羽毛，有的在枝頭上啾啾地快樂的唱歌，有的在問同伴冬天過得怎么樣，還有的誤認為笨楊樹上已經(jīng)開放的花朵是一條一條的毛毛蟲，于是一個俯沖向“毛毛蟲”飛去。但是，捉到后才發(fā)現(xiàn)，自己搞錯了，只好掃興的飛回樹枝上。
春天的景色真令人陶醉??！
春天，姹紫嫣紅，千萬種花競相怒放。春天，生機勃勃，開河的魚兒在水中盡情的游著。
一陣寒冷過后，我走進院子里，雖然春天已經(jīng)到來，但還是很冷。深深地吸了一口氣，我開始觀察院子里的花草。
大樹那濃密的樹葉依然茂盛，并沒有被寒冷的冬天折磨的枝折花落?；ㄅ枥锔鞣N花兒已經(jīng)含苞欲放，飽滿的仿佛隨時都會漲破一般。小草兒有的已經(jīng)長全，有的卻還在發(fā)芽。百合花的葉子可有意思了，長長的，均勻的鋪在花盆的四周圍，多像一頭染成綠色的卷發(fā)??！我不禁佩服起冬天來，把一切在寒冬了無生氣的痕跡隱藏得天衣無縫。
潮濕的空氣帶著雨后泥土的氣味撲鼻而來頓時讓人覺得神清氣爽，心曠神怡。
“轟轟轟”連續(xù)不斷的響雷驚醒了陶醉中的我，又要下雨了，我連忙進屋。果不其然，一陣“沙沙”小雨從天而降。我站在門口盡情的欣賞著雨中美景，一切都那么朦朧，好像披上了銀紗一般。葉子被洗得不能再干凈了。沙沙的響聲伴隨著三不五時的春雷，奏出了一首春天的贊歌。
啊，春天多么美好！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十三
忽然，我有了一個好主意，我到小區(qū)的周圍去看看，不就有了嗎?我連忙走下樓去，去尋找春天的標志。
當我走到我們小區(qū)的綠化帶時，我眼前一亮，哈哈，這回我有的寫了。因為我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的迎春花開了，黃色的迎春花在春風(fēng)的吹拂下，像是跳動的音符在翩翩起舞。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了，一種我叫不出名字的樹也開花了，因為我覺得它非常好看，就給它起名字叫白玉蘭，花兒在微風(fēng)的吹動下，白玉蘭也在高高的枝頭上舞動著。
還有很多只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)春天的變化走嘍回家寫日記了。
春天好美啊!我喜歡春天!
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十四
春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來。她張開雙臂舞著纖細的手，把碧綠灑滿了大地，把百花插在枝頭，花兒爭芳斗艷，散出誘人的清香，鳥兒舒暢自由地向藍天高歌：“春天來了?！?BR> 春天來了萬物醒了，在姑娘的呼喚下一株株小草醒了，小樹也醒了，小溪流著，激了浪花。河邊一排排樹發(fā)芽了。春風(fēng)如透明的絲巾，看著滴滴晨露，飄飄然然地沐浴著萬物。
春天來了，一只只活潑的小鳥飛來了，它帶著一身烏黑光亮的羽毛，一雙俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴。
學(xué)校的花發(fā)芽了，木棉花開了，有一次我在木棉樹的下面玩，突然一朵木棉花落在我的面前，像一個羽毛球一樣，我聽過老師說過木棉花是英雄的花。木棉花下面有很多野菊花，綠的葉，黃的花，都像趕集似的爭先恐后的開放著。
春雨蒙蒙，像落葉一樣輕，像針尖一樣細，多么迷人的春雨啊！
你看，那些七星瓢蟲的冬眠已經(jīng)結(jié)束了，來到了春天呼吸著清新的空氣了。太陽公公也露出了笑臉來了。
??！多么美麗，多么迷人的春天啊！
美麗的春天來了。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十五
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在寬廣的天空和潔白的云彩中?？矗炜账{的像染上去的一樣，上面飄著幾朵潔白的云彩，風(fēng)一吹，云彩就悠然地向前飄動。真美?。?BR> 我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小草和柳樹中。看，嫩綠的小草使足了勁兒，從泥土中探出小腦袋來，想看看外面的世界到底是什么樣子的。那樣子好招人喜歡啊。柳樹也在自己的秀發(fā)上點綴了好些小綠芽，使自己變得更加漂亮了，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在了滿山遍野的花中。你看，那一片片翠綠的草地中，透露出一些紅色、黃色、藍色的小花，走近一看，哇！真漂亮！一朵朵花兒散發(fā)出淡淡的清香，有的含苞欲放，有的開得正艷，向你點頭微笑。它們姹紫嫣紅、嬌艷欲滴、爭奇斗艷。真是用詞還形容不了它們的美?。?BR> 我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在溪水里。聽！溪水隨著山勢，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。溪流唱著歡快的歌兒，跑下山去了。
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在風(fēng)箏搖曳的身影里?？?，小朋友們高興地迎著春風(fēng)，放起風(fēng)箏來。瞧，他們把風(fēng)箏放起來了！他們一邊歡快的叫著，一邊跑著、放線。風(fēng)箏越飛越高，小朋友們玩得越來越高興！
我還發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小鳥之間。瞧啊，春天來了，小鳥兒們從南方飛回來了，他們有的在忙著筑巢，有的在空中快樂地嬉戲，還有的站在電線上唧唧喳喳的聊著天。好一派生機勃勃的景象?。?BR> 春天的藏身之地還有很多很多。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十六
有人喜歡那生機盎然、郁郁蔥蔥的夏天，有人喜歡那五谷豐登、碩果累累的秋天，有人喜歡那白雪皚皚、玉樹瓊枝的冬天，而我卻喜歡萬紫千紅、百花爭艷的春天。
花兒、草兒、樹木聽見外面?zhèn)鱽硪魂囮嚨臍g笑聲，也趕來湊熱鬧，花兒害羞的露出了小腦袋，紅紅的臉蛋上鑲嵌著一張張?zhí)鹛鸬淖彀?；小草從土地里昂首挺胸走出來，像一個個小紳士一樣邀請花朵姑娘跳舞，樹木看見了拍打起小樹葉為他們助興唱歌。
這熱鬧的場景引來了蝴蝴蝶、蜜蜂，她們也加入了盛會。她們看到花朵姑娘正和小草紳士跳的興致勃勃。不想打擾他們，于是就想到了一個主意，讓蝴蝶姑娘和蜜蜂妹妹給他們來當伴舞。一時間花園里變得更加熱鬧了。小朋友們好像知道他們在開舞會，有的吃力地跺起了小腳，象在敲鼓伴奏，有的在使勁地拍著他那胖乎乎的小手，像是在給她們打拍子。
遠處，農(nóng)民伯伯正在抓緊時間春耕，他們播下的是希望！是期盼！
“一年之計在于春”。春天是充滿希望的季節(jié)，我們要珍惜這美好的時光，努力學(xué)習(xí)，切莫留下“白了少年頭，空悲切”的遺憾！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十七
我和爸爸跑出了家門，去東河里尋找春天。
我發(fā)現(xiàn)粉紅色的桃花開了，好像在跟我們打招呼呢！
柳樹長出了翠綠的枝條，枝條隨風(fēng)舞動，好像在告訴我們春天來了！
小鳥也出來覓食了，它東張西望，好象在尋找小蟲子。
小魚在河水映出的高樓倒影下游來游去，好像在尋找它的小伙伴。
春雷拿出了沉重的大鼓，咚咚地敲了起來了，好像在對冬眠的動物說：“春天來了，該起床了?！?BR> 春雨沙沙地下了下來，好像在跟花草游戲。
釣魚的人們把魚鉤放到了水里，焦急地等待著，好像在說：“魚兒魚兒，快上鉤，魚兒魚兒快上鉤?！?BR> 清潔河水的工人在辛勤地勞動，好像在說：“春天來了，我要把河水里的垃圾清理干凈?！?BR> 我和爸爸找到春天了，春天在桃花的笑臉里，在柳枝的枝條里，在鳥兒的歌聲里，在清潔工的汗水里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十八
立春已過一個月了，天氣仍舊寒冷。春姑娘猶如一個調(diào)皮的小孩玩著捉迷藏的游戲，遲遲不肯出來。二月一場突至的雪，讓大地似乎缺少了靈氣，沒有了往年的勃勃生機。路旁的白楊仍舊光著身子立在路邊；果園里，桃樹、杏樹光禿禿的枝干僵硬地在冷風(fēng)中舞動，沒有一點兒生氣；池塘里，魚兒也被驚嚇得不肯出來透氣。大地上一切仍在昏昏欲睡中。
那“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的春天呢？難道二月的春天就如此單調(diào)？其實，只要你細細觀察，你會發(fā)現(xiàn)春天已在人們不經(jīng)意間悄悄來臨。
徜徉在山坡上，撥開那漫漫枯草，你會發(fā)現(xiàn)一棵棵充滿綠意的小腦袋，正潛伏在積雪的荒草中，蓄勢待發(fā)，等待沖天的好時機；徘徊在果園里，在那一棵棵光禿禿的樹枝上，你會偶爾發(fā)現(xiàn)一個淡綠的小芽苞已吐露出來，正在靜靜地諦聽春天的腳步聲；漫步在小路上，路旁柳條將舒未舒，猶如舞蹈演員登臺前舒活著筋骨。田野里，小麥苗已抖落身上的雪，抬起頭來，在風(fēng)中得意搖擺，它早已感受到了春的氣息。
雨一下幾天。徜徉在細密的春雨中，任憑雨落在臉上，那么酥，那么麻，舔一舔，有一股甜美的味道。
天晴了，太陽出來了。搬一把竹靠椅，躺在陽光下，身子暖和起來。閉上慵懶的眼瞼，感覺蜜蜂在繁花間忙碌，魚兒在水中嬉戲……慢慢地，我心中也不安份起來，仿佛也要融入其中。
春是自然的使者，是萬物的精靈。春姑娘不僅來到了大自然中，更走進了人們的心里。
你看，田野里，勞動人民在播灑希望，他們給麥苗、油菜追肥，除草。雖然汗水布滿臉上，但春天的喜悅也寫滿了他們的臉。
春天就是這樣美好，這樣誘人，這樣催人奮進。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！标柎喝拢┫凇Ｍ厣狭懔闵⑸⒌囊稽c綠茵，春的腳步已悄然而至。
春天，萬物復(fù)蘇，春意盎然。她渾身上下充滿了綠色調(diào)，使人感覺詩情畫意。讓人能從多姿多彩的畫卷里發(fā)現(xiàn)春的艷麗多彩。
泥土間，春風(fēng)在枯黃的雜草中吹開了嫩綠的波紋。雖顏色極淡，但仍點綴著那寂靜的土地，讓人感覺生機勃勃。那草很短，也就不到兩寸長，纖細的腰身垂在濕潤的泥土中，別具一番風(fēng)格。
淡淡的紅暈。一個個花苞緊閉著面容，好像在等待春的使者——小燕子給她捎來春的訊息。
天空上，幾朵淡淡的白云在碧藍的天空中游蕩。金色的太陽從天空中一躍而上，照亮了天地萬物。一排排小燕子穿過天宇，忽上忽下，在空中唧唧咋咋的鳴叫，有時飛出了老遠，還能隱隱約約聽見輕快的鳴叫。
在操場里，有很多學(xué)生在打籃球。一個個活蹦亂跳的籃球在飛快地穿梭著?！翱鞌r”，“投”，“進了！”在一陣陣歡聲笑語中，旺盛蓬勃的生命力被盡情釋放。只有在春天才能激發(fā)出這精神振奮的力量吧。夏天炎熱，秋天風(fēng)大，冬天刺骨。只有春天才是最朝氣蓬勃的。一切生命氣息都在春的背景下展露無遺。
“詩圣”杜甫在絕句中寫道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩充分表現(xiàn)了杜甫對春天的熱愛與贊美之情。春天，是四季中最別具特色的季節(jié)，也是萬物生長的季節(jié)。讓我們發(fā)現(xiàn)春天、歌頌春天、熱愛春天的每一點滴吧。
在解凍的小河里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在柳枝上的嫩葉里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在從遠方飛來的小鳥中，我發(fā)現(xiàn)了春天；在繁華的大街上，我發(fā)現(xiàn)了春天；在皚皚白雪融化時，我發(fā)現(xiàn)了春天；在萬物復(fù)蘇時……我發(fā)現(xiàn)了春天。
在放學(xué)回家的路上，一陣陣春風(fēng)輕撫著我的臉頰；幾棵亭亭玉立的柳樹，在河邊，正照著鏡子，梳她那煥然一新的秀發(fā)；遠處，幾只不知名的小鳥啼轉(zhuǎn)起來，仿佛傾吐著發(fā)現(xiàn)春天的喜悅；腳下，小草正努力地想探出頭，他的心里一定迫不及待地想探索未知的時間……這一切，讓春天充滿生機。
……。
就這樣，我漫步回到了家中。
春天，就在我們身旁，想找到他，就要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十九
春來冬去，萬物蘇醒，許多地方都讓人疑解，而有的地方讓人一看就懂。還有些地方使人感到驚訝。
在田野里，燕子落在電線上，仿佛一個個活動的音符。好像正等待演奏一曲春天的贊歌。這些從南方來的客人們，落在電線上一動不動，我想他們一定是累了在上面休息霎時。你看他們的嘴可一刻也沒停下來。好像在說：“春姑娘真美麗，真漂亮?！?BR> 燕子們就像打工仔一樣，冬天一到，就去外地打工，春天冰消雪融的時候，他們有返回家鄉(xiāng)……就這樣循環(huán)地工作，把這當作自己的家。我想，他們一定感覺到了家鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)風(fēng)情。
低頭思索，不知什么時候走進這茫茫麥苗的海洋。麥苗像是一團團的大毛毯，舒展著嫩綠的葉子，在微風(fēng)中輕擺著小手，向人們致以春天的喜悅?！拔覑勰愦禾臁蔽姨ь^向天空大喊。不小心卻嚇走了電線上的那一串串音符。
這時，正是陽春三月，桃花開了，像是一片美麗的彩霞，散發(fā)出一陣陣清香，引來了一群群勤勞的代言人——蜜蜂，他們在花間哼著歌兒辛勤的忙碌著。梨園、李院都付出一片嫩綠，在春光中一展風(fēng)采。果樹上都白了，為果園鋪上了一層潔白的“雪花”?；▓@就是家鄉(xiāng)，世界也是花園。
小草用自己的青春開始編制一片綠色的海洋，為大地獻出一片美麗的無暇的碧毯。
柳書在河岸邊聽著小燕子彈奏的樂曲，隨風(fēng)起舞，盡情的飄擺，展示他那苗條的身段。
世界被他們裝飾得如此神奇，如此美妙，如此典雅……。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十
春天，萬物復(fù)蘇，春暖大地，百花開放，。一片生機勃勃的景象、真令人美不勝收。
春天的一個早晨，我走進校門，空氣格外請鮮，迎面吹來一陣涼風(fēng)，使人心曠神怡。穿過行政樓，眼前一片五顏六色的景象?？茨腔?，香味是那么濃，顏色是那么紫，那么紅；那草地又是那么翠綠，如果你躺在上面，定會感覺是那么舒服。走著走著，忽見花壇周圍的花草樹木十分古怪。走近一看，原來那些樹桿長滿青苔。那些青苔有的構(gòu)成了一幅青綠的山水畫，有的宛然一幅田園風(fēng)光圖。還有那些花草都鑲了一顆顆晶瑩透明的“珠寶”?；ú荽藭r變成了那高昂的“擺設(shè)品”。中間的大圓花壇，更是格外引人注目。五顏六色的花有順序的排列起來。有紅的、紫的、藍的、白的....遠遠望去，大圓壇十分美麗，可愛。
過了不久，太陽緩緩地從東方的平線上升起。太陽的朝輝照臨校園。校園此時的景色，全都涂上了一層層華麗的金黃。原來那鑲著晶瑩的“珠寶”的花草，此時在紅日的照襯下，閃閃發(fā)光，令人眼花繚亂。這一切，仿佛是一位歷盡心血的畫家用手中的筆所描繪出的一幅絕妙的校園工筆畫。而這位畫家，就是那位創(chuàng)造世界萬物，充滿神奇與奧妙的它——大自然。
不知不覺，我登上了二樓。抬眼望去，遠處的田野充滿了春的氣息，到處一片綠，綠得無法形容。田野里，農(nóng)民伯伯正在田里勞動。他們有的撒種、有的施肥、有的松土……他們對新的一年充滿了無限希望。田野上的幾對燕子在微風(fēng)中，在陽光中自由自在地飛舞，一會兒又落在了電線上。多么像五線譜?。⊥Ｖ腵燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
春天是那么美麗啊！我發(fā)現(xiàn)我愛上了春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十一
有人喜歡炎熱酷暑的夏天，有人喜歡果實累累的秋天，也有人喜歡雪花紛飛的冬天，而我卻特別喜歡百花爭艷的春天。
春姑娘悄悄地來了，染綠了柳樹的葉子，染紅了路邊的小花……她就像一位畫家，把大地上的植物都畫得五彩繽紛、生機勃勃。
玫瑰花含著盈盈的笑意，在春風(fēng)的輕拂下，跳起了美妙的舞蹈；粉紅色的桃花在春姑娘的萬般催促下，悄悄地吐著芬芳；小路旁的野花偷偷地開放著，紅的、白的、紫的，這兒一片，那兒一簇，在春光里爭奇斗艷。還有幾只翩翩飛舞蝴蝶在花兒上空玩著、跳著。
春風(fēng)中柳樹擺動著長長的枝條，好像在翩翩起舞，那輕盈的舞姿好像要飛起來了，清澈的流水倒映著它那多姿多彩的身軀。岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個童話世界。
最令人陶醉的是正在開放的油菜花。放眼望去，那盛開的油菜花就像一片金燦燦的大地毯，鋪在郁郁蔥蔥的大地上。我仿佛飄浮在油菜花中，徜徉在金黃色的海洋之中。
春天是多么美麗呀！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇一
瞧，春姑娘來了！小草弟弟聽見了，連忙換上了綠衣服來迎接春姑娘。桃花姐姐和杜鵑花姐姐聽見了，一下笑紅了臉，好像在歡呼道：“春天來了，春天來了，大地復(fù)蘇了！我們又可以開放了.......”
春姑娘看見了，高興極了，她一高興就哭了，她一哭可不得了，把小草澆得更綠了，從遠處一看，就像一片綠油油的麥田，可近處一看，到?jīng)]那么綠了，這讓我想起一首唐代詩人韓愈的一首詩－－《早春》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
春姑娘來到小河邊，河邊的大樹上有許多小鳥在嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“春天來了，春天來了！”小蝌蚪也游出水面，像一個個會動的逗號。
春姑娘一走神，不知不覺的來到了一個廣場上，廣場上有許多人，人們都脫掉了那厚厚的棉襖，穿上了美麗的春裝。還有許多小朋友在高高興興地放風(fēng)箏，春姑娘看見了，連忙吹了一口氣，風(fēng)箏又高了一段。
春姑娘看見了，可高興了，她又吹了一陣陣的春風(fēng)，她把植物吹醒了，她把動物吹醒了，她把大地和萬物吹得復(fù)蘇了！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二
一、說明版本：
《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級下冊。
二、教材分析：
題。
2訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細心觀察，并展開想象，突出對春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。
3教學(xué)目標：
（1）了解春天景色的特點，說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。
（2）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力，把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流，加強表達能力。
（3）正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成在交。
談中認真傾聽的良好習(xí)慣。
（4）通過訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
4訓(xùn)練準備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。
三、設(shè)計理念：
1構(gòu)建開放的課堂運行體系，教師準備（課件、錄音機），讓學(xué)生體。
驗、感受大自然春天景色的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達的欲望。
2創(chuàng)設(shè)多個情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達情景；通過組織學(xué)生走進校園，把課堂開到校園中去，讓學(xué)生親身體驗，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。
四、教學(xué)過程：
（一）聽歌曲，說春天：
1導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲《春天在哪里》。
2播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞，進入情景。
3師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？
4生生交流：聽了歌曲，你仿佛看到了什么？聽到了什么？以同桌為小組交流，然后個別向全班匯報。
5教師小結(jié)，揭示課題：是啊，春天是多美好的，紅花開放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進行口語交際。
二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：
1播放描繪春天景物的課件：
金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來飛去的燕子……。
注意鼓勵學(xué)生用不同的方式，表達不同的感受。
如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在報告春天。
到了。
看著粉紅的桃花，我好像聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。
我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動，知道春天來了。
我發(fā)現(xiàn)燕子飛來飛去，讓我感到春天到了。
我發(fā)現(xiàn)……。
三、自由談，贊春天：
1在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？與小組里同學(xué)互相交流。
2引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運動會、春游、畫春天、
書簽、抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間等。
四、走進校園，說春天、畫春天、拍攝春天。
1帶領(lǐng)學(xué)生走進校園。（自由組合，欣賞校園的春天）。
2請同學(xué)們用不同的方式表達你對校園春天贊美。（自由組合）。
五、課外延伸（自選）。
1向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的景色，以及發(fā)生在春天的事。
2收集有關(guān)春天的圖片、詩歌。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇三
春天來了，春天來了，我發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)美麗的野花也開了，我還發(fā)現(xiàn)魚兒在解凍的小溪里游來游去。人們脫掉了棉襖，換上了春裝。我發(fā)現(xiàn)春天的空氣很新鮮，池塘邊柳樹的辮子一直伸到池塘里。
小鳥唱著春天的歌，歡快地飛來飛去。山林里，鮮花漫山遍野地開放著。池塘里，魚兒一會兒跟著媽媽學(xué)游泳，一會兒和小伙伴們一起捉迷藏。它們玩累了，就在水草下休息。綠油油的小草伸了伸懶腰，睜開惺忪的睡眼看著這個美麗的世界，笑了。春風(fēng)正在給柳樹姐姐梳頭呢！梳著梳著，柳梢綠了。
春天鳥語花香，春暖花開，春天真是個美妙的季節(jié)。
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春天的發(fā)現(xiàn)教案篇四
我喜歡大雪紛飛的冬天，驕陽似火的夏天，金風(fēng)送爽的秋天，但我最喜歡的還是萬紫千紅的春天。
春天到了，天氣變暖和了，燕子從南方飛回來了，萬物復(fù)蘇，處處生機勃勃。
我發(fā)現(xiàn)春天是溫和的。春風(fēng)輕輕地吹著，拂在臉上讓人感到柔柔的，春雨是細細的密密的，如針尖，像牛毛，飄飄灑灑，如煙如霧，無聲無息地下著，滋潤著大地。春雨常常在夜里悄悄地降臨人間，我不禁吟誦起來“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！?BR> 我發(fā)現(xiàn)春天是生機勃勃的。小草偷偷地從大地里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的；河邊的柳樹抽出了新芽，微微地探出了一個個可愛的小腦袋，在春風(fēng)中跳“孔雀舞”，悄悄地張望著春天的美景。
我發(fā)現(xiàn)春天是五彩繽紛的。云龍湖邊粉紅的桃花競相開放，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞；金黃的向日葵在陽光下更是美不勝收；嬌艷的喇叭花正使勁地吹奏著歌曲：《春天在哪里》。
春天來了，她讓大地充滿了生機！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇五
1、交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。
2、完成習(xí)作：
通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可根據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。
【課前準備】。
多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入，明確目的。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。
2、板書課題：留在心里的印象。
二、聯(lián)系實際，全班交流。
1、指名回答：
誰給你的第一印象最深？
你們初次相見時是怎樣一番情景？
他給你留下了怎樣的第一印象？
2、指名回答：
后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？
你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？
小組交流，合作學(xué)習(xí)。
課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。
3、提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。
4、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進巡視，相機指導(dǎo)。
三、匯報交流，集體評議。
小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。
全課總結(jié)。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇六
教學(xué)目標：
1．通過舉辦“趣味故事會”，激發(fā)學(xué)生講童話故事的興趣。
2．培養(yǎng)學(xué)生認真聽別人說話的習(xí)慣。
3.提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)重點：提高學(xué)生講故事的能力。
教學(xué)難點：抓住故事的主要內(nèi)容，繪聲繪色地講童話故事。
教學(xué)準備：教師準備課件。課前指導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的童話故事，讀熟并記住故事的主要情節(jié)。
教學(xué)時數(shù)：1課時。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天我們舉行一場趣味故事會，誰講的故事最好，將被評選為“故事大王”。
二、小組故事選拔賽。
1.明確比賽規(guī)則；請各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性，如：注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩荨?BR> 2．小組交流，推選代表。
3．代表參加全班交流。
4．自主探究評說。讓學(xué)生當裁判，評價哪一組講得最好？為什么？
三、評價反饋，表揚總結(jié)。
1．表揚優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎。
2．請優(yōu)勝小組或個人總結(jié)獲獎原因。
四、課外延伸，強化交際。
請大家把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。
板書設(shè)計：
講一個有趣的故事。
注意語氣。
加上手勢。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇七
早上，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，春姑娘這個畫家又來了。她用那衣袖拂去了寒氣，給大地換上了綠衣，使這個世界再次煥然一新。
公園里各種植物都長出了嫩綠的嫩芽，樹下的小草也都變綠了，遠遠看去就像綠色的地毯一樣。紫荊花、櫻花都用鮮麗的枝條點綴了大自然。
春天不光只讓植物復(fù)蘇，動物們也都從冬眠中醒來了，樹下那群螞蟻，它們圍著朋友在轉(zhuǎn)圈，好像在跳舞呢！
現(xiàn)在孩子們脫下厚厚的外套，高興地放起了風(fēng)箏，五顏六色的風(fēng)箏在天空中飛舞，美麗極了。
??！我在真多?。?BR> 春天的發(fā)現(xiàn)教案篇八
設(shè)計背景：
有一天，幾個同事在一起聚會，各自帶來自己的孩子，三個五六歲的孩子聚在一起玩得不亦樂乎。二個多小時過去了，不見他們吵也不見他們鬧，我懷著好奇的心情湊過去一看，原來他們手里拿著畫筆在紙上畫畫，不時地把自己畫好的畫與同伴交流……他們的神情是那么的專注，態(tài)度是那么的認真，這使我想起了論語中的一句話：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。由于孩子們“樂”漫畫，所以會沉醉、入迷。于是我產(chǎn)生了把漫畫搬進口語交際課堂的念頭。
課堂回放：
師：小朋友，老師帶你們看一樣?xùn)|西，比比誰的眼睛最亮，從中看出了與眾不同的東西。(出示)。
生1：我看到的是：今天是“六一”兒童節(jié)，魚媽媽送小魚一把小花傘，它打開一看，啊，真漂亮。
生2：我看到的是：學(xué)校組織春游活動，在路上，太陽曬得它直冒汗，就撐起了小花傘，小魚就覺得涼快多了。
生3：我覺得不是這樣，應(yīng)該是：小魚游到水面上玩，人們經(jīng)常往河里扔垃圾，有一次被砸得鼻青臉腫，病了好幾天，從此以后它出門就打著傘，這樣就安全多了。
師：小朋友真聰明，能把這幅畫說得這樣生動有趣,真像詩里說的那樣：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。你們喜歡這樣的畫嗎？那你們也來畫一畫吧！
（學(xué)生用5-7分鐘畫畫）。
師：小小組內(nèi)相互交流一下，你畫的畫名兒叫什么？
（小小組內(nèi)相互交流）。
師：誰愿意把自己的畫與大家共同分享？
生1：（生舉起畫）同學(xué)們，這是我家的附近，那里是一片工廠，那工廠里天天冒著黑煙，那煙直往空中飄，這時來了兩朵白云，他們被煙嗆得直咳嗽，淚水也被嗆出來了。
生2：（生舉起畫）同學(xué)們，我畫的是地球，現(xiàn)在，人們在地球上造了很多的房子，并且又高又大，地球被壓得氣也喘不過來了。有一天，地球嗚嗚地哭了，他邊哭邊喊：好重啊，我受不了啦！
生3：（生舉起畫）有一天放學(xué)時，天正好下著大雨，奇奇打著傘回家去，突然他。
發(fā)現(xiàn)花壇里的花兒被雨打得有的落了花瓣，有的低下了頭。他就打著傘站在花壇邊，為花遮雨，同學(xué)們說：“奇奇，你站著干什么，趕緊回家吧！”奇奇說：“不！雨停了再走。”一會兒，雨停了，花兒開得更美了，高興的說：“奇奇，謝謝你?！逼嫫嫘Φ醚劬Σ[成了一條線。
生4：（生舉起畫）我畫的是一位司機叔叔，一邊開車，一邊看電視，十字路口的紅綠燈亮了，他一點也不知道，這時被空中的云看到了，云氣得瞪大了眼睛，皺起了眉頭，大聲喊著：“?！?，?！?！”還把自己變成了豆大的雨點落了下來，表示對司機叔叔的懲罰。
師：同學(xué)們，你們真了不起，畫的`好，說得就更好了，老師被你們的畫和話深深地感動了，如果把你們的畫送給更多的人看，把話說給更多的人聽，一定會感動更多的人，那多好??！那該把畫送給誰呢？小小組商量商量吧！
（小小組商量送畫對象，討論為什么送給這個人）。
師：誰來說說？
生1：我要把這張畫送給工廠里的廠長叔叔，叫他們處理好廠里排出的廢氣，不要再污染空氣了。
生2：我把這畫送給不愛護花木的人，讓他們向奇奇學(xué)習(xí)，愛惜花草樹木，保護一切有生命的東西。
珍惜生命遵守規(guī)則”。
生4：我要把畫送給砍伐樹木的人，讓他們知道亂砍樹木是不對的，破壞了動物的家園，這行為將會受到懲罰。
師：怎樣送呢？下面請你們找一個合作伙伴當作送畫的對象，表演送畫的過程。
（生找伙伴表演，教師巡視點撥，教室里氣氛非常熱烈）。
師：好，誰愿意把自己的表演過程展示給大家看看？
生1（出示畫，我要把畫送給科學(xué)家，下面是我們的表演）。
學(xué)生：科學(xué)家叔叔你好。
科學(xué)家：小朋友好，你今天找我有事嗎？
學(xué)生：叔叔，我很喜歡吃香蕉、蘋果、梨、葡萄，可是媽媽常常買了香蕉卻沒買梨，買了蘋果卻沒買葡萄。我想請你研究出一棵神奇的果樹，能同時結(jié)出香蕉、蘋果、梨、葡萄。
科學(xué)家：這事現(xiàn)在可有點難，不過我一定會努力的，過幾年，我一定能研究出這種果樹讓你想吃什么就摘什么吃。
學(xué)生：那太好了，謝謝你！
師：你們看了他們的表演有什么話要說？
生1：我覺得他們表演的時候很有禮貌，用上了“你好、謝謝、請”等禮貌用語。
生2：他們說話的聲音很好沒有太響，也不會太輕。
生3：他們說話的時候把意思說得很明白讓我們一聽就懂。
生4：我覺得他們表演還不夠，臉上沒有笑起來，眼睛總盯著一個地方，態(tài)度不夠大方。
師：小朋友真能干，演得入情入境，評得頭頭是道，還有哪位愿意來表演？
（生出示畫，我把畫送給農(nóng)民伯伯，下面是我們的表演）。
生：（遞上畫）農(nóng)民伯伯，您好，我這畫是送給您的。
農(nóng)民：（接過畫）謝謝你，小朋友，你為什么送畫給我？
生：（微笑）我畫上的這棵樹是您種的。
農(nóng)民：（接過畫仔細觀看）啊！真是我種的，你畫得真好。
生：（指著畫）您種的樹上住著很多的鳥，他們在樹上生育著自己的孩子，生活很自由，也很安全，一家人過著幸福的生活，現(xiàn)在他們的孩子、孫子越來越多，這棵樹成了他們的樂園。
農(nóng)民：（恍然大悟）原來是這樣啊，我種樹的時候一點也沒有想到會有這樣好的結(jié)果，以后我要種更多的樹，讓更多的鳥有自己幸福的家園。
生：（握住對方的手）太好了，我代表鳥兒的子孫后代謝謝您。
農(nóng)民：別謝了，別謝了，這是我們?nèi)祟悜?yīng)該做的。
（教室里響起了熱烈的掌聲）。
……。
案例反思：
一、創(chuàng)設(shè)情景為口語交際提供“話源”。
口語交際課有話可說，有話要說是關(guān)鍵。本案例教師首先提供范畫讓學(xué)生從不同的視角來表達個性化的語言，為下面的學(xué)習(xí)進程提供了畫例和話例。接著介紹自己作品的內(nèi)容，把自己作畫的思維過程暴露出來，最后虛擬了送畫情節(jié)，促進了學(xué)生在口語交際中的角色意識，使課堂學(xué)習(xí)生活化，學(xué)習(xí)與生活融為一體，學(xué)生在生活的狀態(tài)下不知不覺進入交際活動，真實自然，生動活潑?！叭艚o我一個支點，我就能撬動地球”，如果把口語交際課堂比作“地球”，那“話源”將是“支點”，有了“話源”這個“支點”課堂就成了學(xué)生的舞臺。
二、多向互動為口語交際增添了活力。
口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是一個聽與說雙方互動的過程，不是聽與說的簡單相加，只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，口語交際才能有活力。本案例運用生生互動、師生互動、小組互動、群體互動等多種形式，以提供更多的機會讓每個學(xué)生參與其中，在動態(tài)的交際中反復(fù)訓(xùn)練、體會，提高口語交際能力，鍛煉了應(yīng)變的能力，也發(fā)展了思維。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇九
教學(xué)目標：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。
課前準備：單元導(dǎo)讀后，可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。
身邊的藝術(shù)調(diào)查表。
組長。
組員。
調(diào)查途徑。
調(diào)查內(nèi)容。
藝術(shù)形式。
藝術(shù)品。
與藝術(shù)有關(guān)的故事。
教學(xué)過程：
一、讀內(nèi)容,明要求。
2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）。
二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。
三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。
1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組:。
藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。
四、在個人陳述，同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。
要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作。
教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。
課前準備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。
教學(xué)過程：
一、畫面引入。
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
二、上臺介紹。
教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）。
三、小組交流。
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
四、指導(dǎo)選材。
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧六·一文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、修改習(xí)作。
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,修剪枝葉甚至重起爐灶。
七、賞析評改。
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。
2．教師選擇少量習(xí)作展示、點評。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十
春天像一位少女，有一個有很多種顏色的調(diào)色板。
春天，是綠色的，冬天，那枯干了的樹枝如今已經(jīng)有幾分綠色，發(fā)了嫩葉，地上已經(jīng)有許多小草爭先恐后地探出了小腦袋，真像一片綠色的網(wǎng)，網(wǎng)走了寒冷的冬天，綠色落到了水里，魚和蝦都在追趕、嬉戲。
春天是黃色和紅色的，桃花，羞的全紅了，紅紅的一片，像被紅紅的鮮血染過似的，迎春花黃黃的像被黃色的顏料染過似的。
春天，天空上是湛藍色的，一望無際天空上有一些白色的云朵，幾只小鳥唧唧喳喳地叫著，掠過藍藍的天空，仿佛在歌唱著。
春天幻想一樣的季節(jié)，一陣陣春雨下過，花朵里已經(jīng)在生長的`秋天的種子，我真想摘一朵花，一棵草，留住春，但我又不想破壞大自然的一草一木。
春天我愛你，愛你那鮮艷的顏色，愛你帶給我的歡樂。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十一
春天來啦！春天來啦！
我和爸爸媽媽脫掉厚厚的衣服，換上了薄薄的春裝，一起去尋找春天的腳步。
我發(fā)現(xiàn)路邊的冬青樹在低層的深綠上，長出了一叢叢的嫩綠的樹芽，就好像它們都迫不及待伸出了小小的腦袋，想要看看這美麗的世界，想要聞聞溫暖的氣息。
我發(fā)現(xiàn)各種各樣的花都開了，有月季花、迎春花、杜鵑花，特別有幾株紅紅的山茶花，開得好漂亮啊！我看到黃黃的花叢中，三三兩兩的蜜蜂往來穿梭，看著它們?nèi)绱说拿β担叶疾蝗绦拇驍_他們了。
下了好多天的春雨，今天第一天天氣睛了。我和爸爸在暖暖的陽光里看著大家，有的人在聽音樂，有的人和我們一樣在曬太陽，有的人在打羽毛球，還有的在嬉戲追逐。看著大家，我覺得每個人的心里都應(yīng)該是甜的。
春天無處不在，它在公園里生機盎然的草地上，在花朵中忙碌的嗡嗡聲中，在小河丁丁咚咚的流水間，在人們的臉上，在人們的心里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十二
春天到了，各種各樣的樹都吐出了嫩綠的新芽，而可以開花的樹呢，也紛紛地開出了花朵。
笨楊樹像一個莽莽撞撞的小伙子，一聽說春天到來了，他興奮得恨不得把自己全部的花都落下來，換成小小的、嫩綠的葉子。柳樹像一個小姑娘，在微風(fēng)中輕柔的搖擺著自己的腰肢，一陣輕輕的風(fēng)吹過，柳樹長著小綠芽兒的枝條隨風(fēng)飄蕩，特別好看。而白楊樹呢，則像一個文質(zhì)彬彬的學(xué)者，等待著最佳時機把楊絮拋撒出去。我撿起一朵又小又長的楊花，仔細看，原來，那一朵長長的花，是由許多微小的花朵組成的！摸上去，真像一條毛毛蟲。枝頭上有幾只小鳥，正在非常熱烈的慶賀春天的來臨。它們不停地飛來飛去，好像在四處尋找開宴會需要的材料。宴會開始了，小鳥們啄著白楊樹青青的嫩芽，還時不時啄上一小口樹枝上的樹皮。宴會結(jié)束后，它們有的站在枝頭上梳理羽毛，有的在枝頭上啾啾地快樂的唱歌，有的在問同伴冬天過得怎么樣，還有的誤認為笨楊樹上已經(jīng)開放的花朵是一條一條的毛毛蟲，于是一個俯沖向“毛毛蟲”飛去。但是，捉到后才發(fā)現(xiàn)，自己搞錯了，只好掃興的飛回樹枝上。
春天的景色真令人陶醉??！
春天，姹紫嫣紅，千萬種花競相怒放。春天，生機勃勃，開河的魚兒在水中盡情的游著。
一陣寒冷過后，我走進院子里，雖然春天已經(jīng)到來，但還是很冷。深深地吸了一口氣，我開始觀察院子里的花草。
大樹那濃密的樹葉依然茂盛，并沒有被寒冷的冬天折磨的枝折花落?；ㄅ枥锔鞣N花兒已經(jīng)含苞欲放，飽滿的仿佛隨時都會漲破一般。小草兒有的已經(jīng)長全，有的卻還在發(fā)芽。百合花的葉子可有意思了，長長的，均勻的鋪在花盆的四周圍，多像一頭染成綠色的卷發(fā)??！我不禁佩服起冬天來，把一切在寒冬了無生氣的痕跡隱藏得天衣無縫。
潮濕的空氣帶著雨后泥土的氣味撲鼻而來頓時讓人覺得神清氣爽，心曠神怡。
“轟轟轟”連續(xù)不斷的響雷驚醒了陶醉中的我，又要下雨了，我連忙進屋。果不其然，一陣“沙沙”小雨從天而降。我站在門口盡情的欣賞著雨中美景，一切都那么朦朧，好像披上了銀紗一般。葉子被洗得不能再干凈了。沙沙的響聲伴隨著三不五時的春雷，奏出了一首春天的贊歌。
啊，春天多么美好！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十三
忽然，我有了一個好主意，我到小區(qū)的周圍去看看，不就有了嗎?我連忙走下樓去，去尋找春天的標志。
當我走到我們小區(qū)的綠化帶時，我眼前一亮，哈哈，這回我有的寫了。因為我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的迎春花開了，黃色的迎春花在春風(fēng)的吹拂下，像是跳動的音符在翩翩起舞。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了，一種我叫不出名字的樹也開花了，因為我覺得它非常好看，就給它起名字叫白玉蘭，花兒在微風(fēng)的吹動下，白玉蘭也在高高的枝頭上舞動著。
還有很多只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)春天的變化走嘍回家寫日記了。
春天好美啊!我喜歡春天!
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十四
春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來。她張開雙臂舞著纖細的手，把碧綠灑滿了大地，把百花插在枝頭，花兒爭芳斗艷，散出誘人的清香，鳥兒舒暢自由地向藍天高歌：“春天來了?！?BR> 春天來了萬物醒了，在姑娘的呼喚下一株株小草醒了，小樹也醒了，小溪流著，激了浪花。河邊一排排樹發(fā)芽了。春風(fēng)如透明的絲巾，看著滴滴晨露，飄飄然然地沐浴著萬物。
春天來了，一只只活潑的小鳥飛來了，它帶著一身烏黑光亮的羽毛，一雙俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴。
學(xué)校的花發(fā)芽了，木棉花開了，有一次我在木棉樹的下面玩，突然一朵木棉花落在我的面前，像一個羽毛球一樣，我聽過老師說過木棉花是英雄的花。木棉花下面有很多野菊花，綠的葉，黃的花，都像趕集似的爭先恐后的開放著。
春雨蒙蒙，像落葉一樣輕，像針尖一樣細，多么迷人的春雨啊！
你看，那些七星瓢蟲的冬眠已經(jīng)結(jié)束了，來到了春天呼吸著清新的空氣了。太陽公公也露出了笑臉來了。
??！多么美麗，多么迷人的春天啊！
美麗的春天來了。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十五
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在寬廣的天空和潔白的云彩中?？矗炜账{的像染上去的一樣，上面飄著幾朵潔白的云彩，風(fēng)一吹，云彩就悠然地向前飄動。真美?。?BR> 我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小草和柳樹中。看，嫩綠的小草使足了勁兒，從泥土中探出小腦袋來，想看看外面的世界到底是什么樣子的。那樣子好招人喜歡啊。柳樹也在自己的秀發(fā)上點綴了好些小綠芽，使自己變得更加漂亮了，真是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”??！
我發(fā)現(xiàn)了，春天藏在了滿山遍野的花中。你看，那一片片翠綠的草地中，透露出一些紅色、黃色、藍色的小花，走近一看，哇！真漂亮！一朵朵花兒散發(fā)出淡淡的清香，有的含苞欲放，有的開得正艷，向你點頭微笑。它們姹紫嫣紅、嬌艷欲滴、爭奇斗艷。真是用詞還形容不了它們的美?。?BR> 我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在溪水里。聽！溪水隨著山勢，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。溪流唱著歡快的歌兒，跑下山去了。
我發(fā)現(xiàn)了，春天還藏在風(fēng)箏搖曳的身影里?？?，小朋友們高興地迎著春風(fēng)，放起風(fēng)箏來。瞧，他們把風(fēng)箏放起來了！他們一邊歡快的叫著，一邊跑著、放線。風(fēng)箏越飛越高，小朋友們玩得越來越高興！
我還發(fā)現(xiàn)了，春天藏在小鳥之間。瞧啊，春天來了，小鳥兒們從南方飛回來了，他們有的在忙著筑巢，有的在空中快樂地嬉戲，還有的站在電線上唧唧喳喳的聊著天。好一派生機勃勃的景象?。?BR> 春天的藏身之地還有很多很多。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十六
有人喜歡那生機盎然、郁郁蔥蔥的夏天，有人喜歡那五谷豐登、碩果累累的秋天，有人喜歡那白雪皚皚、玉樹瓊枝的冬天，而我卻喜歡萬紫千紅、百花爭艷的春天。
花兒、草兒、樹木聽見外面?zhèn)鱽硪魂囮嚨臍g笑聲，也趕來湊熱鬧，花兒害羞的露出了小腦袋，紅紅的臉蛋上鑲嵌著一張張?zhí)鹛鸬淖彀?；小草從土地里昂首挺胸走出來，像一個個小紳士一樣邀請花朵姑娘跳舞，樹木看見了拍打起小樹葉為他們助興唱歌。
這熱鬧的場景引來了蝴蝴蝶、蜜蜂，她們也加入了盛會。她們看到花朵姑娘正和小草紳士跳的興致勃勃。不想打擾他們，于是就想到了一個主意，讓蝴蝶姑娘和蜜蜂妹妹給他們來當伴舞。一時間花園里變得更加熱鬧了。小朋友們好像知道他們在開舞會，有的吃力地跺起了小腳，象在敲鼓伴奏，有的在使勁地拍著他那胖乎乎的小手，像是在給她們打拍子。
遠處，農(nóng)民伯伯正在抓緊時間春耕，他們播下的是希望！是期盼！
“一年之計在于春”。春天是充滿希望的季節(jié)，我們要珍惜這美好的時光，努力學(xué)習(xí)，切莫留下“白了少年頭，空悲切”的遺憾！
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十七
我和爸爸跑出了家門，去東河里尋找春天。
我發(fā)現(xiàn)粉紅色的桃花開了，好像在跟我們打招呼呢！
柳樹長出了翠綠的枝條，枝條隨風(fēng)舞動，好像在告訴我們春天來了！
小鳥也出來覓食了，它東張西望，好象在尋找小蟲子。
小魚在河水映出的高樓倒影下游來游去，好像在尋找它的小伙伴。
春雷拿出了沉重的大鼓，咚咚地敲了起來了，好像在對冬眠的動物說：“春天來了，該起床了?！?BR> 春雨沙沙地下了下來，好像在跟花草游戲。
釣魚的人們把魚鉤放到了水里，焦急地等待著，好像在說：“魚兒魚兒，快上鉤，魚兒魚兒快上鉤?！?BR> 清潔河水的工人在辛勤地勞動，好像在說：“春天來了，我要把河水里的垃圾清理干凈?！?BR> 我和爸爸找到春天了，春天在桃花的笑臉里，在柳枝的枝條里，在鳥兒的歌聲里，在清潔工的汗水里。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十八
立春已過一個月了，天氣仍舊寒冷。春姑娘猶如一個調(diào)皮的小孩玩著捉迷藏的游戲，遲遲不肯出來。二月一場突至的雪，讓大地似乎缺少了靈氣，沒有了往年的勃勃生機。路旁的白楊仍舊光著身子立在路邊；果園里，桃樹、杏樹光禿禿的枝干僵硬地在冷風(fēng)中舞動，沒有一點兒生氣；池塘里，魚兒也被驚嚇得不肯出來透氣。大地上一切仍在昏昏欲睡中。
那“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的春天呢？難道二月的春天就如此單調(diào)？其實，只要你細細觀察，你會發(fā)現(xiàn)春天已在人們不經(jīng)意間悄悄來臨。
徜徉在山坡上，撥開那漫漫枯草，你會發(fā)現(xiàn)一棵棵充滿綠意的小腦袋，正潛伏在積雪的荒草中，蓄勢待發(fā)，等待沖天的好時機；徘徊在果園里，在那一棵棵光禿禿的樹枝上，你會偶爾發(fā)現(xiàn)一個淡綠的小芽苞已吐露出來，正在靜靜地諦聽春天的腳步聲；漫步在小路上，路旁柳條將舒未舒，猶如舞蹈演員登臺前舒活著筋骨。田野里，小麥苗已抖落身上的雪，抬起頭來，在風(fēng)中得意搖擺，它早已感受到了春的氣息。
雨一下幾天。徜徉在細密的春雨中，任憑雨落在臉上，那么酥，那么麻，舔一舔，有一股甜美的味道。
天晴了，太陽出來了。搬一把竹靠椅，躺在陽光下，身子暖和起來。閉上慵懶的眼瞼，感覺蜜蜂在繁花間忙碌，魚兒在水中嬉戲……慢慢地，我心中也不安份起來，仿佛也要融入其中。
春是自然的使者，是萬物的精靈。春姑娘不僅來到了大自然中，更走進了人們的心里。
你看，田野里，勞動人民在播灑希望，他們給麥苗、油菜追肥，除草。雖然汗水布滿臉上，但春天的喜悅也寫滿了他們的臉。
春天就是這樣美好，這樣誘人，這樣催人奮進。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！标柎喝拢┫凇Ｍ厣狭懔闵⑸⒌囊稽c綠茵，春的腳步已悄然而至。
春天，萬物復(fù)蘇，春意盎然。她渾身上下充滿了綠色調(diào)，使人感覺詩情畫意。讓人能從多姿多彩的畫卷里發(fā)現(xiàn)春的艷麗多彩。
泥土間，春風(fēng)在枯黃的雜草中吹開了嫩綠的波紋。雖顏色極淡，但仍點綴著那寂靜的土地，讓人感覺生機勃勃。那草很短，也就不到兩寸長，纖細的腰身垂在濕潤的泥土中，別具一番風(fēng)格。
淡淡的紅暈。一個個花苞緊閉著面容，好像在等待春的使者——小燕子給她捎來春的訊息。
天空上，幾朵淡淡的白云在碧藍的天空中游蕩。金色的太陽從天空中一躍而上，照亮了天地萬物。一排排小燕子穿過天宇，忽上忽下，在空中唧唧咋咋的鳴叫，有時飛出了老遠，還能隱隱約約聽見輕快的鳴叫。
在操場里，有很多學(xué)生在打籃球。一個個活蹦亂跳的籃球在飛快地穿梭著?！翱鞌r”，“投”，“進了！”在一陣陣歡聲笑語中，旺盛蓬勃的生命力被盡情釋放。只有在春天才能激發(fā)出這精神振奮的力量吧。夏天炎熱，秋天風(fēng)大，冬天刺骨。只有春天才是最朝氣蓬勃的。一切生命氣息都在春的背景下展露無遺。
“詩圣”杜甫在絕句中寫道：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩充分表現(xiàn)了杜甫對春天的熱愛與贊美之情。春天，是四季中最別具特色的季節(jié)，也是萬物生長的季節(jié)。讓我們發(fā)現(xiàn)春天、歌頌春天、熱愛春天的每一點滴吧。
在解凍的小河里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在柳枝上的嫩葉里，我發(fā)現(xiàn)了春天；在從遠方飛來的小鳥中，我發(fā)現(xiàn)了春天；在繁華的大街上，我發(fā)現(xiàn)了春天；在皚皚白雪融化時，我發(fā)現(xiàn)了春天；在萬物復(fù)蘇時……我發(fā)現(xiàn)了春天。
在放學(xué)回家的路上，一陣陣春風(fēng)輕撫著我的臉頰；幾棵亭亭玉立的柳樹，在河邊，正照著鏡子，梳她那煥然一新的秀發(fā)；遠處，幾只不知名的小鳥啼轉(zhuǎn)起來，仿佛傾吐著發(fā)現(xiàn)春天的喜悅；腳下，小草正努力地想探出頭，他的心里一定迫不及待地想探索未知的時間……這一切，讓春天充滿生機。
……。
就這樣，我漫步回到了家中。
春天，就在我們身旁，想找到他，就要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十九
春來冬去，萬物蘇醒，許多地方都讓人疑解，而有的地方讓人一看就懂。還有些地方使人感到驚訝。
在田野里，燕子落在電線上，仿佛一個個活動的音符。好像正等待演奏一曲春天的贊歌。這些從南方來的客人們，落在電線上一動不動，我想他們一定是累了在上面休息霎時。你看他們的嘴可一刻也沒停下來。好像在說：“春姑娘真美麗，真漂亮?！?BR> 燕子們就像打工仔一樣，冬天一到，就去外地打工，春天冰消雪融的時候，他們有返回家鄉(xiāng)……就這樣循環(huán)地工作，把這當作自己的家。我想，他們一定感覺到了家鄉(xiāng)的水鄉(xiāng)風(fēng)情。
低頭思索，不知什么時候走進這茫茫麥苗的海洋。麥苗像是一團團的大毛毯，舒展著嫩綠的葉子，在微風(fēng)中輕擺著小手，向人們致以春天的喜悅?！拔覑勰愦禾臁蔽姨ь^向天空大喊。不小心卻嚇走了電線上的那一串串音符。
這時，正是陽春三月，桃花開了，像是一片美麗的彩霞，散發(fā)出一陣陣清香，引來了一群群勤勞的代言人——蜜蜂，他們在花間哼著歌兒辛勤的忙碌著。梨園、李院都付出一片嫩綠，在春光中一展風(fēng)采。果樹上都白了，為果園鋪上了一層潔白的“雪花”?；▓@就是家鄉(xiāng)，世界也是花園。
小草用自己的青春開始編制一片綠色的海洋，為大地獻出一片美麗的無暇的碧毯。
柳書在河岸邊聽著小燕子彈奏的樂曲，隨風(fēng)起舞，盡情的飄擺，展示他那苗條的身段。
世界被他們裝飾得如此神奇，如此美妙，如此典雅……。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十
春天，萬物復(fù)蘇，春暖大地，百花開放，。一片生機勃勃的景象、真令人美不勝收。
春天的一個早晨，我走進校門，空氣格外請鮮，迎面吹來一陣涼風(fēng)，使人心曠神怡。穿過行政樓，眼前一片五顏六色的景象?？茨腔?，香味是那么濃，顏色是那么紫，那么紅；那草地又是那么翠綠，如果你躺在上面，定會感覺是那么舒服。走著走著，忽見花壇周圍的花草樹木十分古怪。走近一看，原來那些樹桿長滿青苔。那些青苔有的構(gòu)成了一幅青綠的山水畫，有的宛然一幅田園風(fēng)光圖。還有那些花草都鑲了一顆顆晶瑩透明的“珠寶”?；ú荽藭r變成了那高昂的“擺設(shè)品”。中間的大圓花壇，更是格外引人注目。五顏六色的花有順序的排列起來。有紅的、紫的、藍的、白的....遠遠望去，大圓壇十分美麗，可愛。
過了不久，太陽緩緩地從東方的平線上升起。太陽的朝輝照臨校園。校園此時的景色，全都涂上了一層層華麗的金黃。原來那鑲著晶瑩的“珠寶”的花草，此時在紅日的照襯下，閃閃發(fā)光，令人眼花繚亂。這一切，仿佛是一位歷盡心血的畫家用手中的筆所描繪出的一幅絕妙的校園工筆畫。而這位畫家，就是那位創(chuàng)造世界萬物，充滿神奇與奧妙的它——大自然。
不知不覺，我登上了二樓。抬眼望去，遠處的田野充滿了春的氣息，到處一片綠，綠得無法形容。田野里，農(nóng)民伯伯正在田里勞動。他們有的撒種、有的施肥、有的松土……他們對新的一年充滿了無限希望。田野上的幾對燕子在微風(fēng)中，在陽光中自由自在地飛舞，一會兒又落在了電線上。多么像五線譜?。⊥Ｖ腵燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
春天是那么美麗啊！我發(fā)現(xiàn)我愛上了春天。
春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二十一
有人喜歡炎熱酷暑的夏天，有人喜歡果實累累的秋天，也有人喜歡雪花紛飛的冬天，而我卻特別喜歡百花爭艷的春天。
春姑娘悄悄地來了，染綠了柳樹的葉子，染紅了路邊的小花……她就像一位畫家，把大地上的植物都畫得五彩繽紛、生機勃勃。
玫瑰花含著盈盈的笑意，在春風(fēng)的輕拂下，跳起了美妙的舞蹈；粉紅色的桃花在春姑娘的萬般催促下，悄悄地吐著芬芳；小路旁的野花偷偷地開放著，紅的、白的、紫的，這兒一片，那兒一簇，在春光里爭奇斗艷。還有幾只翩翩飛舞蝴蝶在花兒上空玩著、跳著。
春風(fēng)中柳樹擺動著長長的枝條，好像在翩翩起舞，那輕盈的舞姿好像要飛起來了，清澈的流水倒映著它那多姿多彩的身軀。岸上的綠草和鮮花倒映在水中，水底仿佛是一個童話世界。
最令人陶醉的是正在開放的油菜花。放眼望去，那盛開的油菜花就像一片金燦燦的大地毯，鋪在郁郁蔥蔥的大地上。我仿佛飄浮在油菜花中，徜徉在金黃色的海洋之中。
春天是多么美麗呀！