教案可以幫助教師掌握教學進度和安排時間。教案的編寫要注重情感教育和學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。下面是一些編寫教案的經(jīng)驗總結(jié)，供大家借鑒。
中班科學活動雨的秘密教案篇一
設計思路：
孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現(xiàn)一種玩中學，學中樂的氛圍。
活動目標：
1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。
2、通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。
活動過程：
一、提出問題。
（一）出示一個沙錘：這是什么？它為什么會發(fā)出聲音？
（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？
二、自主探索。
（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較。
1、對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2、容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）。
3、容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
活動自評：
1、從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2、在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3、活動中老師能根據(jù)幼兒的'需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4、活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。
教研組評議：
1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
2、活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)，隨時可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。
3、建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。
4、操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
活動反思：
本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動雨的秘密教案篇二
1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
【活動重難點】。
重點：通過實驗感知溶解的特性。
難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動準備】。
1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動過程】。
一、開始部分：
（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎部分：
1、組織幼兒觀察了解實驗用品。
（1）教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？
（2）請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子（形狀），什么顏色，什么滋味？（豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀）。
2、開始做實驗。
實驗一：
（2）幼兒猜想并記錄。
（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的`越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實驗二：
（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。
（2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導幼兒舉一反三。
（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導幼兒舉一反三。
（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精、調(diào)味品）。
（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）。
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來侍體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
中班科學活動雨的秘密教案篇三
活動目標：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
活動準備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒舆^程：
一、干沙游戲。
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
二、濕沙游戲。
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)。
三、小實驗。
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。
活動延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班科學活動雨的秘密教案篇四
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以“樹葉”展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。
對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設計此活動，引導孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。
1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料：小石臼、碾子。
重點：觀察綠葉和枯葉。
難點：探索綠葉和枯葉的水分。
一、觀察枯葉和綠葉。
自主觀察。
——教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。
——請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。
看一看。
——教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）。
——教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。
摸一摸。
——教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）。
——教師小結(jié)：黃葉子薄薄的`、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
捏一捏。
——教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）。
——教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。
二、探索枯葉和綠葉的水分。
用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。
——教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒操作后回答。）。
——教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。
在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
——分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。
——操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）。
教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。
三、枯葉的作用。
請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？
教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。
中班科學活動雨的秘密教案篇五
活動目標：
（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
（2）通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
（3）教育幼兒要節(jié)約用水。
活動準備。
（1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套；示范用的各組實驗用具一套。
（2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個；糖每人兩顆。
活動過程。
一、導入新課。
猜謎活動：（指導語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）。
二、認識水的特性。
1、看。
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？
小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。
2、嘗。
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結(jié)：水是無味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的?
例如：酒是辣的'，醬油是咸的，加深水是無味的。
3、觀察。
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動一動。
幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣？總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。
三、總結(jié)水的特征。
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動：水的用處。
提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？
總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。
中班科學活動雨的秘密教案篇六
活動目標：
1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準備：
各種聲音的鈴聲。
活動過程：
1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人“快讓開，快讓開！”；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們“有人來了，快開門吧。”等等。
2.學念兒歌“鈴兒響叮當”學念兒歌“鈴兒響叮當”，做模仿動作。
3.聽聽學學家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進行模仿。
4.做音樂游戲“叮咚小門鈴”：
一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你按按小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請”的動作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色，游戲重新開始。
5.家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。
洗衣機“隆隆”的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋“嗚嗚”的叫，告訴我們：“粥煮好了！”；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子里；電話“鈴鈴”的響起來，也許是媽媽打來的；收音機在“啦啦”的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴“叮?！钡捻懼?，噓！娃娃在睡覺呢！
附兒歌：
鈴兒響叮當鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？
車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？
小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
中班科學活動雨的秘密教案篇七
活動目標：
1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
活動準備：
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西，看看是什么?
(幼兒回答)。
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)。
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)。
2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。
3、集體交流實驗結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。
教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語句)。
4、幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)。
三、活動結(jié)束。
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學會記錄下來。
中班科學活動雨的秘密教案篇八
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?
3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。
第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。
第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問)
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。
5、對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。
中班科學活動雨的秘密教案篇九
活動目標：
1.通過幼兒的探索活動，了解水的循環(huán)過程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2.激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和好奇。
活動準備：
電腦、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關(guān)資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.
活動過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
提問：這是什么，請小朋友來摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？
二、幼兒探索活動。
請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關(guān)的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。
1.第一組：幼兒收集整理的資料、圖書。
2.第三組：實驗（強調(diào)安全）。
3.第四組：電腦。
剛才小朋友找了很多的資料并且做了實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）。
（幼兒回答）。
誰還有不同的意見？
三、利用多媒體，了解水的循環(huán)。
到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。
1、播放課件：《水的循環(huán)》（一）。
小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法？
有誰會來幫助它？
離開了大海它會變嗎？變成什么？
2、播放課件：《水的循環(huán)》（二）。
讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）。
播放課件：《水的.循環(huán)》（三）由于太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。
3、播放課件：《水的循環(huán)》（四）。
水變成云后會怎么樣？它還會變嗎？它會變成什么?
幼兒討論后回答。
4、讓我們來看一看，《水的循環(huán)》（全）。
幼兒邊看，教師邊做解釋。
大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開始的這個過程就是水的循環(huán)。
5、老師為小朋友準備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。
5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？
四、環(huán)保教育。
1、在我們的生活中能離開水嗎？
2、那，我們怎么來保護水資源？
讓我們大家一起收集保護水資源的資料，然后向大家來介紹好嗎？
中班科學活動雨的秘密教案篇十
1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的`”等一些科學現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
活動準備。
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動過程。
一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”
二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）。
1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動）。
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象）。
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）。
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思。
新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
中班科學活動雨的秘密教案篇十一
1.感知水的特征，知道水是無色、無味、透明的、可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;。
(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導入活動。
1.《謎語》。
用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的。
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的。
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的。
教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的。
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4.水是透明的。
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的`用途。
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片。
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片(缺水的地方)。
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
設計“節(jié)約用水”的標志。
中班科學活動雨的秘密教案篇十二
1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
中班科學活動雨的秘密教案篇十三
1、通過活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
2、了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對土壤的情感。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點：通過操作活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
活動難點：了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系。
經(jīng)驗準備：幼兒有種植經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤、毛巾。
一、出示實物，引出主題。
教師提問：小朋友們知道這是什么?在哪里見過?(通過看、摸、回答引出土壤)
二、通過探索活動，認識土壤。
引導語：小朋友們喜歡玩土嗎?我們一起來玩一玩吧!
1、實驗操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。
實驗材料：土壤、餐巾紙
實驗要求：
(1)每人拿一張餐巾紙
(2)取一塊土包進餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)實驗后，將紙和土壤分開，把土壤放回原位，把紙放進垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。
提問：你們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(紙巾變濕了，因為土壤里有水份。)
2、實驗操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。
引導語：土壤里只有水分嗎?我們再去玩一玩看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
實驗材料：燒杯、泥土、水
實驗要求：
1.將泥土放進有水的燒杯里，觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2.說一說你看到的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：通過兩個實驗引導幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。
3、觀察掛圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動植物的生長。
(1)教師提問：圖上有什么?它們生長在哪里?它們?yōu)槭裁撮L的這么旺盛?(因為土壤里有各種養(yǎng)分)
教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么?原來土壤還是各種小蟲子的家。
三、土壤與人類的關(guān)系及重要性
教師提問：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開土壤嗎?為什么?
教師小結(jié)：植物、動物都離不開土壤，我們吃的、用的、住的都離不開土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護土壤。
幼兒對于這種動手操作的活動非常感興趣,每一位幼兒都能在老師的引導下仔細觀察,并且動手操作,唯一的不足點就是操作材料比較少,每一組的幼兒人數(shù)過多,有個別幼兒未真正的參與到活動當中來.
中班科學活動雨的秘密教案篇十四
1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、學習探索事物的簡單方法，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
認識水是透明，可溶解，會流動的特性。
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個玩具。字卡：透明、流動、溶解等字卡。
一、引出課題，萌發(fā)好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈，來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧!幼兒：“豬媽媽好!)豬媽媽：“寶貝們，歡迎你們!
請你們找到空位子坐下。”
二、活動一：發(fā)現(xiàn)水是透明的
師：“寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過小河時看見了水里有什么?”
幼兒：我看見了水里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)要讓孩子們盡力說完，并用普通話完整的表達。
教師：你們真棒,豬媽媽有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?
幼兒：我猜泥沙里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個發(fā)言.老師也猜猜。
教師：到底藏了什么?請一個勇敢的.寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵：“寶貝，你真勇敢!”
教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)
幼：因為沙擋著了，遮住了，蓋住了…… .
教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧，水是透明的。
三、活動二發(fā)現(xiàn)水可溶解
引導語：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖，鹽，果汁的杯子)請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永铮J真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會兒告訴大家，注意安全。
(老師巡回指導同時收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)
原地集體提問，師：寶貝們，白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢表示肯定)
幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了…….(讓多個孩子回答)
師：寶貝們，鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了?！?(讓多個孩子回答)
師：寶貝們，芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。
(輕輕地說)為什么之前放進去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼：……(讓四五個孩子回答)
小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。
四、發(fā)現(xiàn)水的流動
師：寶貝們你們太可愛了，豬媽媽還給準備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，(展示漂浮玩具)請寶寶們?nèi)芜x一樣放進小河里，看看會發(fā)現(xiàn)什么，一會兒告訴大家，注意安全。(水被排走)
(教師巡回指導，同伴之間相互交流。)水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。
師：在玩水的過程中，放進去的東西怎么了?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。
師：水最后到哪里去了?
(讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受)
小結(jié)：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密‘水會流動，同時出示字卡。
五、延伸活動：
幼：“水可以用來澆花，澆樹。 ”
幼：“水可以喝，可以用來做白米飯，做湯。 ”
幼：“水可以用來洗衣服，洗澡，洗頭?！薄?.
教師：“我知道，水可以用來發(fā)電。
六、結(jié)束語
寶貝們，今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。
本次活動比較成功，大部分幼兒認識到水是透明，可溶解的特性，而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準備方面準備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
中班科學活動雨的秘密教案篇十五
1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育。
幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
中班科學活動雨的秘密教案篇十六
1、引導幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。
活動準備。
1、音樂：小雨小雨別下了。
2、避雨的圖片。
3、動畫折紙：彩色的雨滴。
活動過程。
一、聲音引入主題。
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？分別播放大雨、小雨的聲音。
2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。
二、了解雨的形成好作用。
1、演示課件，雨水怎樣形成的。
（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？
（集體討論）。
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？
（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）。
小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學習安全的避雨方法。
（1）下雨后，應該怎樣采取正確的方法避雨呢？
（幼兒互說）。
（2）小結(jié)：在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。下雨的時候不能站在戶外打手機，因為這樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、折紙：彩色的雨滴。
引導幼兒觀看動畫學習折紙“雨滴”，鞏固所學知識。
中班科學活動雨的秘密教案篇十七
1.感知水的特征，知道水是無色無味透明的可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的――水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論――水是流動的
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4.水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚――水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片(缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
設計“節(jié)約用水”的標志
中班科學活動雨的秘密教案篇一
設計思路：
孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節(jié)奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現(xiàn)一種玩中學，學中樂的氛圍。
活動目標：
1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區(qū)別。
2、通過自主操作活動，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。
活動過程：
一、提出問題。
（一）出示一個沙錘：這是什么？它為什么會發(fā)出聲音？
（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？
二、自主探索。
（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較。
1、對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2、容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）。
3、容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
四、再次探究請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
活動自評：
1、從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2、在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3、活動中老師能根據(jù)幼兒的'需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發(fā)展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4、活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調(diào)整和改進。
教研組評議：
1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。
2、活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)，隨時可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。
3、建議教師在活動前增加一些玩沙的經(jīng)驗。了解一些有關(guān)沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。
4、操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。
活動反思：
本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動雨的秘密教案篇二
1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
【活動重難點】。
重點：通過實驗感知溶解的特性。
難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
【活動準備】。
1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙；每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
【活動過程】。
一、開始部分：
（1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎部分：
1、組織幼兒觀察了解實驗用品。
（1）教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？
（2）請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子（形狀），什么顏色，什么滋味？（豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀）。
2、開始做實驗。
實驗一：
（2）幼兒猜想并記錄。
（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。
教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的`越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實驗二：
（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。
（2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導幼兒舉一反三。
（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？
幼兒將泡騰、果珍倒入水中攪拌教師引導幼兒觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象，引導幼兒舉一反三。
（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精、調(diào)味品）。
（3）教師提問：媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）。
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來侍體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
中班科學活動雨的秘密教案篇三
活動目標：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
活動準備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒舆^程：
一、干沙游戲。
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
二、濕沙游戲。
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)。
三、小實驗。
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。
活動延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班科學活動雨的秘密教案篇四
樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，可以說這個以“樹葉”展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。
對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設計此活動，引導孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。
1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。
2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。
1、綠葉和枯葉若干。
2、分組操作材料：小石臼、碾子。
重點：觀察綠葉和枯葉。
難點：探索綠葉和枯葉的水分。
一、觀察枯葉和綠葉。
自主觀察。
——教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。
——請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
——教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。
看一看。
——教師：你手上的樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）。
——教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。
摸一摸。
——教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）。
——教師小結(jié)：黃葉子薄薄的`、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
捏一捏。
——教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導幼兒嘗試回答。）。
——教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。
二、探索枯葉和綠葉的水分。
用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。
——教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導幼兒操作后回答。）。
——教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。
在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。
——分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。
——操作后引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）。
教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。
三、枯葉的作用。
請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？
教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。
中班科學活動雨的秘密教案篇五
活動目標：
（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。
（2）通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
（3）教育幼兒要節(jié)約用水。
活動準備。
（1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套；示范用的各組實驗用具一套。
（2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個；糖每人兩顆。
活動過程。
一、導入新課。
猜謎活動：（指導語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）。
二、認識水的特性。
1、看。
教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？
小結(jié)：水是無色的，并出示字卡“無色”。
2、嘗。
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結(jié)：水是無味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的?
例如：酒是辣的'，醬油是咸的，加深水是無味的。
3、觀察。
幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的，并出示“透明的”字卡。
4、動一動。
幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。
總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。
（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣？總結(jié)：水是流到盆里的，并出示“可流動的液體”。
三、總結(jié)水的特征。
與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。
四、結(jié)束活動：水的用處。
提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？
總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。
中班科學活動雨的秘密教案篇六
活動目標：
1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準備：
各種聲音的鈴聲。
活動過程：
1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人“快讓開，快讓開！”；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們“有人來了，快開門吧。”等等。
2.學念兒歌“鈴兒響叮當”學念兒歌“鈴兒響叮當”，做模仿動作。
3.聽聽學學家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進行模仿。
4.做音樂游戲“叮咚小門鈴”：
一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你按按小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請”的動作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色，游戲重新開始。
5.家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。
洗衣機“隆隆”的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋“嗚嗚”的叫，告訴我們：“粥煮好了！”；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子里；電話“鈴鈴”的響起來，也許是媽媽打來的；收音機在“啦啦”的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴“叮?！钡捻懼?，噓！娃娃在睡覺呢！
附兒歌：
鈴兒響叮當鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？
車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？
小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
中班科學活動雨的秘密教案篇七
活動目標：
1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結(jié)果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
活動準備：
1、各種各樣的管子。
2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書。
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們這節(jié)課我們要來認識一樣東西，看看是什么?
(幼兒回答)。
教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)。
請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點。
教師：你觀察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)。
2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?
(2)幼兒親自實驗得出結(jié)論并做記錄。
教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。
3、集體交流實驗結(jié)果，并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過交流、比較，產(chǎn)生疑問。
教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?
：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說說還有那些物體可以穿過管子。
教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語句)。
4、幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)。
三、活動結(jié)束。
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并學會記錄下來。
中班科學活動雨的秘密教案篇八
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問：噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?
3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?
小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。
第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。
第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論，后提問)
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。
5、對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。
中班科學活動雨的秘密教案篇九
活動目標：
1.通過幼兒的探索活動，了解水的循環(huán)過程，培養(yǎng)幼兒的探索能力。
2.激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和好奇。
活動準備：
電腦、課件：《水的循環(huán)》《多變的云》；酒精燈;試管;試管夾；幼兒查找的相關(guān)資料、圖書；電飯鍋；玻璃；前幾天與幼兒一起洗的手帕；小實驗記錄表;筆;排序表及圖片.
活動過程：
一、提出問題，引起幼兒的興趣。
提問：這是什么，請小朋友來摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？
二、幼兒探索活動。
請小朋友到桌子上去查一查，看一看相關(guān)的資料，然后告訴大家水到哪里去了,好嗎？這里有小朋友準備的資料有電腦，在小實驗中有一張記錄表，在做實驗時你發(fā)現(xiàn)的秘密紙上有就在后面打勾，沒有的就用自己的方式在下面記錄。
1.第一組：幼兒收集整理的資料、圖書。
2.第三組：實驗（強調(diào)安全）。
3.第四組：電腦。
剛才小朋友找了很多的資料并且做了實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（加熱，才會變水蒸氣）。
（幼兒回答）。
誰還有不同的意見？
三、利用多媒體，了解水的循環(huán)。
到底是怎么回事呢？讓我們來看一看。
1、播放課件：《水的循環(huán)》（一）。
小水滴怎樣才能去旅行呢，它會想出什么辦法？
有誰會來幫助它？
離開了大海它會變嗎？變成什么？
2、播放課件：《水的循環(huán)》（二）。
讓我們看一看，到底是誰幫助了小水滴，它變成了什么？（水蒸汽）。
播放課件：《水的.循環(huán)》（三）由于太陽光的照射，水面慢慢的變熱，就變成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。
3、播放課件：《水的循環(huán)》（四）。
水變成云后會怎么樣？它還會變嗎？它會變成什么?
幼兒討論后回答。
4、讓我們來看一看，《水的循環(huán)》（全）。
幼兒邊看，教師邊做解釋。
大海水——水蒸氣——云——雨雪等——水（大海），然后又重新開始的這個過程就是水的循環(huán)。
5、老師為小朋友準備了排序表，還有——請你從紅旗處開始把水的循環(huán)過程排一排。
5、那誰來告訴大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？
四、環(huán)保教育。
1、在我們的生活中能離開水嗎？
2、那，我們怎么來保護水資源？
讓我們大家一起收集保護水資源的資料，然后向大家來介紹好嗎？
中班科學活動雨的秘密教案篇十
1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的`”等一些科學現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
活動準備。
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動過程。
一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎？”
二、小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）。
1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？（發(fā)散性思維）。
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動）。
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么？（水蒸氣）。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么？為什么玻璃片上會有小水珠？得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象）。
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結(jié)合幻燈）。
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系。
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
活動反思。
新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
中班科學活動雨的秘密教案篇十一
1.感知水的特征，知道水是無色、無味、透明的、可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;。
(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導入活動。
1.《謎語》。
用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的。
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的。
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的。
教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的。
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4.水是透明的。
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的`用途。
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片。
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片(缺水的地方)。
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
設計“節(jié)約用水”的標志。
中班科學活動雨的秘密教案篇十二
1.引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
一、教師木偶表演，提出嘗試問題，教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試，分組活動)
1.幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2.教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試，集中活動)
1.請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學，重點理解“為什么會下雨”的科學現(xiàn)象)
2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、 了解雨與人類的關(guān)系
1.請幼兒試著說出雨的好處。
2.請幼兒試著說出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
新《綱要》強調(diào)：“科學教育應密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！币虼?，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
中班科學活動雨的秘密教案篇十三
1、通過活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
2、了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系，萌發(fā)對土壤的情感。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重點：通過操作活動，知道土壤里有水、空氣和各種養(yǎng)分。
活動難點：了解土壤與動、植物和人類生活的緊密關(guān)系。
經(jīng)驗準備：幼兒有種植經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：土壤、燒杯、餐巾紙、掛圖、托盤、毛巾。
一、出示實物，引出主題。
教師提問：小朋友們知道這是什么?在哪里見過?(通過看、摸、回答引出土壤)
二、通過探索活動，認識土壤。
引導語：小朋友們喜歡玩土嗎?我們一起來玩一玩吧!
1、實驗操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤中有水分。
實驗材料：土壤、餐巾紙
實驗要求：
(1)每人拿一張餐巾紙
(2)取一塊土包進餐巾紙里，捏一捏，你能發(fā)現(xiàn)什么?
(3)實驗后，將紙和土壤分開，把土壤放回原位，把紙放進垃圾筐里，用毛巾將手擦干凈。
提問：你們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?(紙巾變濕了，因為土壤里有水份。)
2、實驗操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有空氣。
引導語：土壤里只有水分嗎?我們再去玩一玩看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
實驗材料：燒杯、泥土、水
實驗要求：
1.將泥土放進有水的燒杯里，觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2.說一說你看到的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：通過兩個實驗引導幼兒發(fā)現(xiàn)，土壤中含有水分和空氣。
3、觀察掛圖，引導幼兒發(fā)現(xiàn)土壤里有各種養(yǎng)分，適合動植物的生長。
(1)教師提問：圖上有什么?它們生長在哪里?它們?yōu)槭裁撮L的這么旺盛?(因為土壤里有各種養(yǎng)分)
教師小結(jié)：土壤中有水、空氣各種養(yǎng)分，都是植物生長所需的，那么除了這些植物，土壤里還有什么?原來土壤還是各種小蟲子的家。
三、土壤與人類的關(guān)系及重要性
教師提問：我們?nèi)祟惖纳钅茈x開土壤嗎?為什么?
教師小結(jié)：植物、動物都離不開土壤，我們吃的、用的、住的都離不開土壤，所以土壤非常的重要，我們要好好保護土壤。
幼兒對于這種動手操作的活動非常感興趣,每一位幼兒都能在老師的引導下仔細觀察,并且動手操作,唯一的不足點就是操作材料比較少,每一組的幼兒人數(shù)過多,有個別幼兒未真正的參與到活動當中來.
中班科學活動雨的秘密教案篇十四
1、幼兒通過親自動手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、學習探索事物的簡單方法，提高幼兒動手動腦能力，能仔細觀察、樂于嘗試。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
認識水是透明，可溶解，會流動的特性。
豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙，河沙中有一個玩具。字卡：透明、流動、溶解等字卡。
一、引出課題，萌發(fā)好奇心。
寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察，待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈，來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了，向豬媽媽問好吧!幼兒：“豬媽媽好!)豬媽媽：“寶貝們，歡迎你們!
請你們找到空位子坐下。”
二、活動一：發(fā)現(xiàn)水是透明的
師：“寶貝們，告訴豬媽媽，經(jīng)過小河時看見了水里有什么?”
幼兒：我看見了水里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)要讓孩子們盡力說完，并用普通話完整的表達。
教師：你們真棒,豬媽媽有個問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?
幼兒：我猜泥沙里有……(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個發(fā)言.老師也猜猜。
教師：到底藏了什么?請一個勇敢的.寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵：“寶貝，你真勇敢!”
教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)
幼：因為沙擋著了，遮住了，蓋住了…… .
教師：結(jié)論一：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二：泥土里的東西不能看見，水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧，水是透明的。
三、活動二發(fā)現(xiàn)水可溶解
引導語：寶貝們，豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖，鹽，果汁的杯子)請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永铮J真觀察，發(fā)現(xiàn)了什么，一會兒告訴大家，注意安全。
(老師巡回指導同時收杯子，并小聲地提醒幼兒：你們的東西都放進去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)
原地集體提問，師：寶貝們，白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢表示肯定)
幼：我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了，白糖化了…….(讓多個孩子回答)
師：寶貝們，鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了鹽化了，鹽不見了?！?(讓多個孩子回答)
師：寶貝們，芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了，芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個好聽的名字，我來告訴你們，溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，水具有溶解性。
(輕輕地說)為什么之前放進去的東西還在，而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
幼：……(讓四五個孩子回答)
小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。
四、發(fā)現(xiàn)水的流動
師：寶貝們你們太可愛了，豬媽媽還給準備了禮物。瞧，這都是你們的禮物，(展示漂浮玩具)請寶寶們?nèi)芜x一樣放進小河里，看看會發(fā)現(xiàn)什么，一會兒告訴大家，注意安全。(水被排走)
(教師巡回指導，同伴之間相互交流。)水被排完，教師組織討論，1234567，我用歌聲提醒你，把玩具放回去，然后回到座位上。
師：在玩水的過程中，放進去的東西怎么了?
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。
幼兒：我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。
師：水最后到哪里去了?
(讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受)
小結(jié)：寶貝們，你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密‘水會流動，同時出示字卡。
五、延伸活動：
幼：“水可以用來澆花，澆樹。 ”
幼：“水可以喝，可以用來做白米飯，做湯。 ”
幼：“水可以用來洗衣服，洗澡，洗頭?！薄?.
教師：“我知道，水可以用來發(fā)電。
六、結(jié)束語
寶貝們，今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見，寶貝們我們回家啦。
本次活動比較成功，大部分幼兒認識到水是透明，可溶解的特性，而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準備方面準備的不是很充分，如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者，引導者，讓幼兒真正做到了學習的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
中班科學活動雨的秘密教案篇十五
1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什么會下雨?”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什么會下雨嗎?”
1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
(發(fā)散性思維)。
1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里，問：杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。
3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。
2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。
3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
1、請幼兒試著說出雨的好處。
2、請幼兒試著說出雨的危害。
3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害，教育。
幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。
中班科學活動雨的秘密教案篇十六
1、引導幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。
活動準備。
1、音樂：小雨小雨別下了。
2、避雨的圖片。
3、動畫折紙：彩色的雨滴。
活動過程。
一、聲音引入主題。
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？分別播放大雨、小雨的聲音。
2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。
二、了解雨的形成好作用。
1、演示課件，雨水怎樣形成的。
（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？
（集體討論）。
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？
（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）。
小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學習安全的避雨方法。
（1）下雨后，應該怎樣采取正確的方法避雨呢？
（幼兒互說）。
（2）小結(jié)：在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。下雨的時候不能站在戶外打手機，因為這樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、折紙：彩色的雨滴。
引導幼兒觀看動畫學習折紙“雨滴”，鞏固所學知識。
中班科學活動雨的秘密教案篇十七
1.感知水的特征，知道水是無色無味透明的可流動的。
2.初步了解人類與水的關(guān)系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
(一)空間準備：為幼兒提供了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的――水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一起來看看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論――水是流動的
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4.水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚――水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
小結(jié)：水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片(缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的思想，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
設計“節(jié)約用水”的標志