教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。教案的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí)和研究教案，教師們可以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
幼兒教案科學(xué)教案篇一
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動。
“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來
引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的
們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。
活動中，孩子們在表達(dá)時(shí)不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
幼兒教案科學(xué)教案篇二
1．讓幼兒了解火山噴發(fā)這一自然現(xiàn)象及火山的種類。
2．通過形象直觀的實(shí)驗(yàn)，使幼兒充分體驗(yàn)火山噴發(fā)時(shí)的情景，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲。
材料準(zhǔn)備：課件（活火山圖片、死火山圖片、休眠火山圖片、長白山天池圖片、火山爆發(fā)科教片）、掛圖、面團(tuán)若干、米醋、托盤、毛巾、生雞蛋、杯子、磨腳石。
1．談話導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一張非常漂亮的圖片，小朋友想不想看一看？（想）
出示長白山天池圖片供幼兒觀察。
師：這是什么地方？（長白山天池）
師：誰去過長白山？那里有什么神奇的地方嗎？（那里有溫泉能洗澡，山可高啦，還能煮雞蛋呢）
師：這么厲害呀！那是誰生的火？還是那里有煤氣呀？（沒有看見火，它就是自己熱的。）
師：你們想知道溫泉為什么會那么熱嗎？那么就和老師一起走進(jìn)“神奇的火山”吧！
2．火山的形成
師：長白山天池的溫泉可以煮雞蛋，是因?yàn)樗且蛔鹕?，那么火山是怎樣形成的呢？這和地球的結(jié)構(gòu)有關(guān)系。你們猜地球是由什么組成的？（水、土）出示地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖讓幼兒認(rèn)識：地殼、地幔、地核，棕色的是地殼，就像衣服一樣保護(hù)地球；中間橘色的是地幔，這一部分是一些像膠水的黏稠物質(zhì)，是流動的，也就是巖漿；最里面是紅色的地核，這里非常熱，達(dá)到幾千度，也是產(chǎn)生熱量的地方。
幼兒隨教師指讀地球內(nèi)部各部分的名稱。
教師出示生雞蛋，把雞蛋打破，蛋清從蛋殼里流出，向幼兒講解；當(dāng)?shù)蒯Ｖ械酿こ砦镔|(zhì)遇到地殼薄弱的地帶或是有裂縫的地方，就會猛烈噴發(fā)出來，形成火山爆發(fā)，樣的山就被稱為火山。
思考：火山天天都噴發(fā)嗎？（引出下面的內(nèi)容）
3．火山的種類
（播放圖片，教師講解火山的種類和它們的特點(diǎn)）
(1)活火山
(2)死火山
(3)休眠火山
4．火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)
師：火山爆發(fā)是一件很可怕的事情，當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，會發(fā)出巨大的響聲，石塊翻滾，溫度極高的巖漿像一條條火蛇一樣從地下噴出，瞬間將村莊和農(nóng)田毀滅，小朋友你們說危險(xiǎn)嗎？（危險(xiǎn)）
師：所以我們不能近距離觀看，下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來看看火山是怎樣噴發(fā)的。
將幼兒分成四個(gè)小組，每組一塊面團(tuán)，并在面團(tuán)的上面做一個(gè)洞，將小蘇打放入洞里，然后把米醋倒進(jìn)去。
讓幼兒說一說，你看到了什么？（洞里面跑出來像泡沫一樣的東西，速度可快了。）
觀看火山爆發(fā)的科教片，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)火山爆發(fā)時(shí)的壯烈景觀。
5．火山給人們帶來的益處
師：火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象，我們無法阻止它。雖然它給人們帶來了巨大的災(zāi)難，但也會給我們帶來好處。例如，火山灰是很好的肥料?；鹕奖l(fā)還會產(chǎn)生大量的礦物質(zhì)。
教師出示磨腳石：小朋友，你們知道這是什么嗎？（磨腳石）
師：對了，它就是用火山噴發(fā)后的石頭做的。今天我們學(xué)了火山的有關(guān)知識，你們覺得火山神奇嗎？（神奇）
師：這種石頭就是火山噴發(fā)留下的。如果把它放到水里會怎樣呢？你會有新的發(fā)現(xiàn)。今天小朋友回家就和爸爸、媽媽一起來試試吧。
幼兒教案科學(xué)教案篇三
1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。
2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。
各種包裝食品
教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想出儲存的辦法。
1.討論貯存水果的方法。
提問：水果可以怎樣儲存呢？
討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。
2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。
（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）
3.了解食物的加工與貯存
出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，
所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。
1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？
2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？
3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。
1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用
2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。
3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。
小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。
幼兒教案科學(xué)教案篇四
1、探究葵花的種子在哪里長著，種子為什么報(bào)的那么緊呀，葵花花盤為什么圍著太陽轉(zhuǎn)呀。
2、嘗試用表格記錄葵花植物的種子，葵花籽的作用和生長環(huán)境等。
3、利用各種廢料制作葵花拼盤，品嘗其美味，體驗(yàn)其中的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在吃葵花籽的時(shí)候注意觀察葵花籽的不同形狀、味道、大小、飽滿、用途物質(zhì)準(zhǔn)備各種不同顏色的紙，紙盒、剪子、畫筆等2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人彩色照片1張,自己繪畫葵花活動過程：
1、教師說：今天教師給小朋友帶來很多平常好吃的東西，你們想不想知道是什么呢？
幼兒回答：（可能是各種東西）
2、教師出示一個(gè)用布蓋著的各種種子花盤，里面裝有葵花籽花盤和其他水果種子。教師說：這里面有很多好吃的東西，我請小朋友來摸一摸，看看都是什么，然后拿出一個(gè)你最喜歡吃的給小朋友看，并且說出它的名字。
幼兒回答：“老師，這是梨，它有種子嗎？老師，這是葵花籽，它就是種子呀;”
3、教師說：這么多好吃的東西，它們有一個(gè)統(tǒng)一的名字，誰知道叫什么？
幼兒回答說，“水果和干果?！崩蠋熃又f，這里的果實(shí)那些是水果？那些是干果？幼兒回答說，“梨、蘋果、大桃......是水果?？ㄗ咽歉晒！?BR> 4、教師說：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了好多植物的種子，那么小朋友知不知道葵花籽的種子長在哪呢？幼兒回答說，“葵花籽的種子長在花盤里?！崩蠋熃又f，現(xiàn)在請你們找一找自己手中的水果的種子，看一看它們在什么地方，在用小刀時(shí)。千萬注意安全，別讓小刀傷者自己的首。
幼兒回答說：“水果的種子在肉里。干果葵花籽的種子在皮里?！崩蠋煴頁P(yáng)地說，你們真聰明，你們怎知道的？幼兒自信地說，“剛才觀察到的?！蹦且院笪覀冊谟^察時(shí)更要認(rèn)真。
5、幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：蘋果、梨、葡萄、荔枝、枇杷等水果的種子長在果實(shí)中間。橘子、橙子的果肉是一瓣一瓣的，種子長在它們的瓣兒里。西瓜的種子長在果肉里。草莓的種子長在表皮上，能吃。
6、幼兒用不同的方法尋找葵花的種子。幼兒在操作中沒有發(fā)現(xiàn)葵花籽的種子，并產(chǎn)生了爭論。教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)地尋找，這時(shí)有的幼兒發(fā)現(xiàn)葵花籽。在探討中幼兒發(fā)現(xiàn)葵花籽就是種子，有飽滿的，不飽滿的，又長的，也有短的，有白色的，有黑色的等但不能確定它們是不是長在花盤上。
7、教師說：葵花有種子嗎？葵花的種子在哪里？葵花有多少個(gè)名字？(說明：在講述時(shí)放錄音“娃哈哈歌曲”）。
8、老師重點(diǎn)介紹葵花的種子：最早的葵花的種子長在花盤里，又軟又嫩又多，上面蓋著一層像棉被一樣的花米，人們吃起來很不是滋味，后來經(jīng)過長期的成長和管理，果實(shí)變多了，堅(jiān)硬了，逐漸成熟了。人們把葵花籽從花盤里取出來曬干后，進(jìn)行保存。我們平時(shí)買的葵花籽是經(jīng)過加工，咬開葵花籽，就會發(fā)現(xiàn)葵花籽的香味很濃，人人喜歡吃。（教師邊說邊請幼兒吃葵花的種子，并讓幼兒觀察）現(xiàn)在的葵花籽不是很香的，而是人們沒有經(jīng)過加工，剛從葵花盤里取出來的。這時(shí)老師出示從商店買回來的五香葵花籽讓小朋友們吃，他們樂了，吃得很香啦！
9、老師根據(jù)幼兒們回答的問題進(jìn)行講述：全中國的小朋友就好像是葵花籽，手拉手僅僅地團(tuán)結(jié)在一起，快樂地?fù)肀г谧鎳@個(gè)大花壇，每天小朋友受著陽光的普照，健康快樂成長著。大家說，你們幸福不幸福？幼兒回答說，很幸福！
幼兒回答說：“老師，我觀察、比較被切開的水果的種子的多少了，”“西瓜、白蘭瓜、獼猴桃、香蕉等水果的種子多。荔枝、櫻桃、桂圓等水果的種子少，只有一粒種子。
你說得太好了，你還知道什么？把它說出來？幼兒回答說：西瓜種子多，葵花種子與西瓜種子相比，還是葵花種子多呀！
幼兒教案科學(xué)教案篇五
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時(shí)不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒教案科學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程：區(qū)分泥土和石頭
1、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請你們試著把他們分開。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、給泥土石頭洗澡
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）
三、介紹泥土和石頭用途
1、請幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
幼兒教案科學(xué)教案篇七
3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。
一、導(dǎo)入部分（生活中的洞洞）
師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）
出示ppt
師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢？
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測
二、展開部分（身體里的洞洞）
（一）鼻孔洞洞
1、出示ppt，幼兒猜測是什么洞洞
師：你猜，這是什么洞洞呢？
看，是什么？哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦？
你們流過鼻涕嗎？什么時(shí)候會流鼻涕??？
對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢
出示ppt（聞氣味）
師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？
出示ppt（呼吸）
3、小結(jié)：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！
（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎？
逐一出示ppt
耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）
眼睛：看東西
嘴巴：吃東西、說話
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個(gè)人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的東西??？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）
師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？
（三）肚臍洞洞
師：老師還知道我們的身體里還有一個(gè)被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示ppt
師：有人知道肚臍這個(gè)洞洞為什么會堵起來嗎？
原來，我們小時(shí)候在媽媽肚子里的時(shí)候，就是通過肚臍跟媽媽連接的.，那時(shí)候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養(yǎng)的，等我們出生的時(shí)候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。
（四）嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
（五）保護(hù)洞洞
三、結(jié)束部分
好啦，今天我們認(rèn)識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們怎么保護(hù)洞洞哦！
幼兒教案科學(xué)教案篇八
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動的?(
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒教案科學(xué)教案篇九
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？
2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
幼兒教案科學(xué)教案篇十
1、讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、了解小花、小樹過冬的秘密的過程中，知曉愛護(hù)草木的知識。
2、在嘗試幫助樹木過冬的活動中，體驗(yàn)初步的合作勞動的快樂。
3、在參與活動中，產(chǎn)生對小花小樹乃至其它生命體愛的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
1、吊蘭分放在三個(gè)不同地方(小班走廊、天橋、三樓暖房)。
2、手表4只，幼兒12人。
3、幫小樹過冬的各種材料(稻草繩、泥土、石灰水及各類輔助材料：小鏟子、小刷子等)。
4、暖房阿姨一人。
5、課件：小樹過冬;照相機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解園內(nèi)常見的小花小樹。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒觀賞園內(nèi)花卉的過程中，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)、提出問題。
1、師：小朋友，你們?yōu)槭裁匆┲抟\呀?(幼兒說)天冷了，穿暖了才可過冬。那我們幼兒園的小花小樹怎么樣了呢?讓我們一起去看一看吧。(一路觀賞，老師和幼兒一起看看說說，點(diǎn)明有些花兒一點(diǎn)也不怕冷，生命力頑強(qiáng)，鼓勵幼兒向它們學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢的孩子。)。
二、找花卉。
1、師：想一想，為什么這些吊蘭會不見呢?它們可能會到哪里去呢?我們一起去找一找好嗎?提出要求：這樣，我們4人一組，分成3組，先請各組討論一下，準(zhǔn)備到哪里去找。小組長負(fù)責(zé)看時(shí)間，當(dāng)分針指到數(shù)字x上(五分鐘)，就帶領(lǐng)你的組員馬上回來，路上注意安全，明白了嗎?好，現(xiàn)在我們來對一下時(shí)間。出發(fā)!
2、幼兒分組找。
3、分組介紹：我們在xx找到了吊蘭。師：你們帶大家一起到暖房看看。
4、(在暖房里)師：吊蘭真的在這里呀!這里還有好多其他的花呢，你們認(rèn)識它們嗎?(教師隨機(jī)介紹一些花的作用，讓幼兒有所了解：觀賞、美化環(huán)境、凈化空氣、愉悅身心等作用)為什么要把它們搬到這里來呢?(幼兒說)。
暖房阿姨小結(jié)：小朋友說的真好，天氣這么冷，花卉朋友也要過冬的，所以我們把它們搬到暖房，因?yàn)檫@里陽光充足，又沒有風(fēng)，很暖和，花卉朋友在這里就可以舒舒服服地過冬了。
教師小結(jié)：呀，怪不得x組小朋友在小一班門口和天橋也找到了吊蘭，因?yàn)槟抢锖团坷镆粯雨柟庖埠艹渥?，又沒有風(fēng)，很暖和的，適合它們過冬。怕冷的花草到了冬天，我們一定要關(guān)心和保護(hù)它們，把它們擺到室內(nèi)陽光充足、沒有風(fēng)的空間里，常常噴些水，它們就可以順利過冬了。
三、幫助小樹過冬。
1、師：這些小盆景我們可以把它們搬到暖房里過冬，可是還有些搬不進(jìn)室內(nèi)的樹木朋友怎么過冬?我們一起去看看吧!
2、師幼來到樹旁。師：我們幼兒園有哪些樹呢?天這么冷，我們怎樣來幫助小樹過冬呢?(幼兒自己說)。
3、師：那我們的想法到底對不對呢?我們一起去聽聽電腦博士是怎么說的。(帶幼兒到多功能廳)。
4、看課件。
出現(xiàn)電腦博士的圖象：小朋友，你們好!(幼兒向他打招呼)有什么問題要問我嗎?
幼兒問：小樹是怎樣過冬的?(電腦博士邊出示圖片邊回答)。
師：小朋友，聽了電腦博士的話，你們知道樹木過冬的方法了嗎，誰來說一說?
5、師：原來用稻草、石灰、堆土等方法都可以幫助小樹過冬。那今天我們就來幫助幼兒園的幾種樹過冬吧。(帶幼兒來到小樹旁)和剛才一樣分成3組，先商量一下你們組準(zhǔn)備幫助哪種樹，用什么材料、什么方法。如果有困難，可以請大家?guī)兔Α?BR> 6、幼兒實(shí)踐。(木芙蓉堆土，香樟樹涂石灰，杜英繞稻草繩。)。
7、小結(jié)。請每組幼兒介紹操作方法。
四、合影結(jié)束活動。
師：今天，我們用各種方法幫助小樹過冬，一定很高興吧!讓我們一起和小樹合影留念好不好，擺個(gè)poss吧。
幼兒教案科學(xué)教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認(rèn)識其外形特征及結(jié)構(gòu)。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。
小鳥數(shù)只，課件。
1.聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語： 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。
（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？
小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習(xí)性，親近小鳥。
（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。
（2）請幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。
幼兒教案科學(xué)教案篇十二
兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。
大小相同的小碗若干、溫度計(jì)、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。
（1）將盛滿水的若干個(gè)大小相同的小碗放進(jìn)冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。
（2）將若干個(gè)冰塊同時(shí)拿出，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。
（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時(shí)放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。
（4）溶解后請幼兒品嘗，會有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。
在觀察融化現(xiàn)象時(shí)，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。
在觀察溶解現(xiàn)象時(shí)，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。
指導(dǎo)大班幼兒學(xué)會使用溫度計(jì)，讓他們嘗試將自己觀察到的結(jié)果和溫度記錄下來。
建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。
在幼兒自制冷飲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關(guān)系：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。
鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。
固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關(guān)。通常情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質(zhì)容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質(zhì)容易溶解。
幼兒對知識點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過程，能否說出知識點(diǎn)（科學(xué)原理），并不是活動的最終目標(biāo)。幼兒科學(xué)主要是調(diào)動幼兒參加科學(xué)活動的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。
幼兒教案科學(xué)教案篇十三
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。
一、游戲活動：大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。
二、觀察活動：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？
2、 把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？
3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、 實(shí)驗(yàn)活動：影子會變嗎？
幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動：有趣的影子。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、 想一想，在什么地方看到過什么影子？
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。
幼兒教案科學(xué)教案篇十四
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但認(rèn)識還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識各個(gè)季節(jié)的變化。
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。
知識準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。
基本環(huán)節(jié)：
1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什么變化嗎？都跟老師說說看，看哪個(gè)小朋友最棒。
3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺得很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。
反思：
1、材料準(zhǔn)備過于簡單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會更大；
2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒教案科學(xué)教案篇十五
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2．學(xué)生已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3．時(shí)間安排：有陽光的日子。
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對影子的探索興趣。
1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
（四）繪畫記錄，請學(xué)生把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒學(xué)生思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？
3．教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？
中班學(xué)生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學(xué)生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的.習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂趣。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向?qū)W生提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學(xué)生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過學(xué)生觀察、操作，鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學(xué)生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒教案科學(xué)教案篇十六
1． 通過實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。
2． 初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。
干電池 電珠
銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒
手電筒 記錄紙 筆
1． 手電筒的發(fā)光原理
（1） 出示手電筒
問題：手電筒怎么會發(fā)光？
（2） 探究手電筒的結(jié)構(gòu)
a．幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。
b．拆卸手電筒
電珠 電池 銅片
結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。
2． 實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線
（1） 問題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？
幼兒自由討論
（2） 教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。
（3） 總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。
思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？
3． 電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)
（1） 現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。
a.幼兒實(shí)驗(yàn)展示
b.第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。
（2） 第一次驗(yàn)證：電池越多，電珠越亮。
a.三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。
b.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論
c.第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
（3） 第二次驗(yàn)證：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
a. 根據(jù)第二次的總結(jié),幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。
b. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電池電壓超過電珠負(fù)荷電壓，電珠會燒壞不亮。
c. 問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論。
4． 延續(xù)問題：電對人體的傷害
設(shè)計(jì)思路：
孩子們在玩手影的區(qū)角游戲時(shí)，對不同型號手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。
“電池大的電量就大。”
“你們看，前面的小電珠有大小的?！?BR> “這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮?！?BR> ……
電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設(shè)計(jì)中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。
活動主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
幼兒教案科學(xué)教案篇十七
科學(xué)老師要在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識?？茖W(xué)教學(xué)對學(xué)生具有積極的作用，作為一名科學(xué)老師，你會寫科學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒電科學(xué)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
有趣的蝸牛。
活動目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動過程：
1、談話：春天的小動物。
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認(rèn)識。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。
b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。
4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結(jié)。
可愛的瓢蟲。
活動目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式。
活動過程：
(一)圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)。
2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
(二)制作瓢蟲。
1、講解方法：
(1)教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)。
(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字)。
一、活動名稱：卷線車。
二、適宜對象：中班幼兒(4--5)歲。
三、價(jià)值指向：
1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時(shí)間更長，速度更快。
3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。
四、材料設(shè)計(jì)：
(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的`蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
五、玩法提示：
(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長。
六、指導(dǎo)要點(diǎn)：
在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。
提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。
在孩子們操作活動時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，孩子們就會更投入地進(jìn)行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。
幼兒教案科學(xué)教案篇十八
1.觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
1.課件：圖片-習(xí)慣。
2.課件：圖片-西瓜切面。
3.西瓜（供幼兒品嘗）。
1.談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）。
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2.觀察、認(rèn)識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜。
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3.引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜。
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個(gè)西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）。
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。
4.品嘗西瓜。
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5.畫西瓜。
（1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，
還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個(gè)大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜。
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
幼兒教案科學(xué)教案篇一
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
1、請幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動興趣。
2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。
（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？
（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動。
“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來
引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的
們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全局。
活動中，孩子們在表達(dá)時(shí)不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
幼兒教案科學(xué)教案篇二
1．讓幼兒了解火山噴發(fā)這一自然現(xiàn)象及火山的種類。
2．通過形象直觀的實(shí)驗(yàn)，使幼兒充分體驗(yàn)火山噴發(fā)時(shí)的情景，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲。
材料準(zhǔn)備：課件（活火山圖片、死火山圖片、休眠火山圖片、長白山天池圖片、火山爆發(fā)科教片）、掛圖、面團(tuán)若干、米醋、托盤、毛巾、生雞蛋、杯子、磨腳石。
1．談話導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一張非常漂亮的圖片，小朋友想不想看一看？（想）
出示長白山天池圖片供幼兒觀察。
師：這是什么地方？（長白山天池）
師：誰去過長白山？那里有什么神奇的地方嗎？（那里有溫泉能洗澡，山可高啦，還能煮雞蛋呢）
師：這么厲害呀！那是誰生的火？還是那里有煤氣呀？（沒有看見火，它就是自己熱的。）
師：你們想知道溫泉為什么會那么熱嗎？那么就和老師一起走進(jìn)“神奇的火山”吧！
2．火山的形成
師：長白山天池的溫泉可以煮雞蛋，是因?yàn)樗且蛔鹕?，那么火山是怎樣形成的呢？這和地球的結(jié)構(gòu)有關(guān)系。你們猜地球是由什么組成的？（水、土）出示地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)圖讓幼兒認(rèn)識：地殼、地幔、地核，棕色的是地殼，就像衣服一樣保護(hù)地球；中間橘色的是地幔，這一部分是一些像膠水的黏稠物質(zhì)，是流動的，也就是巖漿；最里面是紅色的地核，這里非常熱，達(dá)到幾千度，也是產(chǎn)生熱量的地方。
幼兒隨教師指讀地球內(nèi)部各部分的名稱。
教師出示生雞蛋，把雞蛋打破，蛋清從蛋殼里流出，向幼兒講解；當(dāng)?shù)蒯Ｖ械酿こ砦镔|(zhì)遇到地殼薄弱的地帶或是有裂縫的地方，就會猛烈噴發(fā)出來，形成火山爆發(fā)，樣的山就被稱為火山。
思考：火山天天都噴發(fā)嗎？（引出下面的內(nèi)容）
3．火山的種類
（播放圖片，教師講解火山的種類和它們的特點(diǎn)）
(1)活火山
(2)死火山
(3)休眠火山
4．火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)
師：火山爆發(fā)是一件很可怕的事情，當(dāng)火山爆發(fā)時(shí)，會發(fā)出巨大的響聲，石塊翻滾，溫度極高的巖漿像一條條火蛇一樣從地下噴出，瞬間將村莊和農(nóng)田毀滅，小朋友你們說危險(xiǎn)嗎？（危險(xiǎn)）
師：所以我們不能近距離觀看，下面我們就通過實(shí)驗(yàn)來看看火山是怎樣噴發(fā)的。
將幼兒分成四個(gè)小組，每組一塊面團(tuán)，并在面團(tuán)的上面做一個(gè)洞，將小蘇打放入洞里，然后把米醋倒進(jìn)去。
讓幼兒說一說，你看到了什么？（洞里面跑出來像泡沫一樣的東西，速度可快了。）
觀看火山爆發(fā)的科教片，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)火山爆發(fā)時(shí)的壯烈景觀。
5．火山給人們帶來的益處
師：火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象，我們無法阻止它。雖然它給人們帶來了巨大的災(zāi)難，但也會給我們帶來好處。例如，火山灰是很好的肥料?；鹕奖l(fā)還會產(chǎn)生大量的礦物質(zhì)。
教師出示磨腳石：小朋友，你們知道這是什么嗎？（磨腳石）
師：對了，它就是用火山噴發(fā)后的石頭做的。今天我們學(xué)了火山的有關(guān)知識，你們覺得火山神奇嗎？（神奇）
師：這種石頭就是火山噴發(fā)留下的。如果把它放到水里會怎樣呢？你會有新的發(fā)現(xiàn)。今天小朋友回家就和爸爸、媽媽一起來試試吧。
幼兒教案科學(xué)教案篇三
1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。
2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。
各種包裝食品
教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想出儲存的辦法。
1.討論貯存水果的方法。
提問：水果可以怎樣儲存呢？
討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。
2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。
（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）
3.了解食物的加工與貯存
出示經(jīng)過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過加工貯存，
所以能運(yùn)到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。
1.食物怎么會變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會怎么樣？
2.討論：現(xiàn)在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？
3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。
1.食物有保質(zhì)期，所以應(yīng)在保質(zhì)期內(nèi)食用
2.食物貯存在冰箱里，應(yīng)生熟分開。
3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。
小結(jié)：食物經(jīng)過加工貯存后，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物。
幼兒教案科學(xué)教案篇四
1、探究葵花的種子在哪里長著，種子為什么報(bào)的那么緊呀，葵花花盤為什么圍著太陽轉(zhuǎn)呀。
2、嘗試用表格記錄葵花植物的種子，葵花籽的作用和生長環(huán)境等。
3、利用各種廢料制作葵花拼盤，品嘗其美味，體驗(yàn)其中的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在吃葵花籽的時(shí)候注意觀察葵花籽的不同形狀、味道、大小、飽滿、用途物質(zhì)準(zhǔn)備各種不同顏色的紙，紙盒、剪子、畫筆等2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人彩色照片1張,自己繪畫葵花活動過程：
1、教師說：今天教師給小朋友帶來很多平常好吃的東西，你們想不想知道是什么呢？
幼兒回答：（可能是各種東西）
2、教師出示一個(gè)用布蓋著的各種種子花盤，里面裝有葵花籽花盤和其他水果種子。教師說：這里面有很多好吃的東西，我請小朋友來摸一摸，看看都是什么，然后拿出一個(gè)你最喜歡吃的給小朋友看，并且說出它的名字。
幼兒回答：“老師，這是梨，它有種子嗎？老師，這是葵花籽，它就是種子呀;”
3、教師說：這么多好吃的東西，它們有一個(gè)統(tǒng)一的名字，誰知道叫什么？
幼兒回答說，“水果和干果?！崩蠋熃又f，這里的果實(shí)那些是水果？那些是干果？幼兒回答說，“梨、蘋果、大桃......是水果?？ㄗ咽歉晒！?BR> 4、教師說：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識了好多植物的種子，那么小朋友知不知道葵花籽的種子長在哪呢？幼兒回答說，“葵花籽的種子長在花盤里?！崩蠋熃又f，現(xiàn)在請你們找一找自己手中的水果的種子，看一看它們在什么地方，在用小刀時(shí)。千萬注意安全，別讓小刀傷者自己的首。
幼兒回答說：“水果的種子在肉里。干果葵花籽的種子在皮里?！崩蠋煴頁P(yáng)地說，你們真聰明，你們怎知道的？幼兒自信地說，“剛才觀察到的?！蹦且院笪覀冊谟^察時(shí)更要認(rèn)真。
5、幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：蘋果、梨、葡萄、荔枝、枇杷等水果的種子長在果實(shí)中間。橘子、橙子的果肉是一瓣一瓣的，種子長在它們的瓣兒里。西瓜的種子長在果肉里。草莓的種子長在表皮上，能吃。
6、幼兒用不同的方法尋找葵花的種子。幼兒在操作中沒有發(fā)現(xiàn)葵花籽的種子，并產(chǎn)生了爭論。教師啟發(fā)幼兒仔細(xì)地尋找，這時(shí)有的幼兒發(fā)現(xiàn)葵花籽。在探討中幼兒發(fā)現(xiàn)葵花籽就是種子，有飽滿的，不飽滿的，又長的，也有短的，有白色的，有黑色的等但不能確定它們是不是長在花盤上。
7、教師說：葵花有種子嗎？葵花的種子在哪里？葵花有多少個(gè)名字？(說明：在講述時(shí)放錄音“娃哈哈歌曲”）。
8、老師重點(diǎn)介紹葵花的種子：最早的葵花的種子長在花盤里，又軟又嫩又多，上面蓋著一層像棉被一樣的花米，人們吃起來很不是滋味，后來經(jīng)過長期的成長和管理，果實(shí)變多了，堅(jiān)硬了，逐漸成熟了。人們把葵花籽從花盤里取出來曬干后，進(jìn)行保存。我們平時(shí)買的葵花籽是經(jīng)過加工，咬開葵花籽，就會發(fā)現(xiàn)葵花籽的香味很濃，人人喜歡吃。（教師邊說邊請幼兒吃葵花的種子，并讓幼兒觀察）現(xiàn)在的葵花籽不是很香的，而是人們沒有經(jīng)過加工，剛從葵花盤里取出來的。這時(shí)老師出示從商店買回來的五香葵花籽讓小朋友們吃，他們樂了，吃得很香啦！
9、老師根據(jù)幼兒們回答的問題進(jìn)行講述：全中國的小朋友就好像是葵花籽，手拉手僅僅地團(tuán)結(jié)在一起，快樂地?fù)肀г谧鎳@個(gè)大花壇，每天小朋友受著陽光的普照，健康快樂成長著。大家說，你們幸福不幸福？幼兒回答說，很幸福！
幼兒回答說：“老師，我觀察、比較被切開的水果的種子的多少了，”“西瓜、白蘭瓜、獼猴桃、香蕉等水果的種子多。荔枝、櫻桃、桂圓等水果的種子少，只有一粒種子。
你說得太好了，你還知道什么？把它說出來？幼兒回答說：西瓜種子多，葵花種子與西瓜種子相比，還是葵花種子多呀！
幼兒教案科學(xué)教案篇五
1、進(jìn)一步認(rèn)識貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時(shí)不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價(jià)。
能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒教案科學(xué)教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程：區(qū)分泥土和石頭
1、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請你們試著把他們分開。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、給泥土石頭洗澡
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)
1、能不能試著把泥做成團(tuán)？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）
三、介紹泥土和石頭用途
1、請幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
幼兒教案科學(xué)教案篇七
3、體驗(yàn)探索人體奧秘的樂趣。
一、導(dǎo)入部分（生活中的洞洞）
師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）
出示ppt
師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢？
逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測
二、展開部分（身體里的洞洞）
（一）鼻孔洞洞
1、出示ppt，幼兒猜測是什么洞洞
師：你猜，這是什么洞洞呢？
看，是什么？哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦？
你們流過鼻涕嗎？什么時(shí)候會流鼻涕??？
對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！
2、鼻孔的作用
師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢
出示ppt（聞氣味）
師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！
師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？
出示ppt（呼吸）
3、小結(jié)：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！
（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞
師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎？
逐一出示ppt
耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）
眼睛：看東西
嘴巴：吃東西、說話
肛門：排泄
師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個(gè)人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。
師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。
毛孔：排汗
師：毛孔怎樣排掉沒用的東西??？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）
師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？
（三）肚臍洞洞
師：老師還知道我們的身體里還有一個(gè)被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示ppt
師：有人知道肚臍這個(gè)洞洞為什么會堵起來嗎？
原來，我們小時(shí)候在媽媽肚子里的時(shí)候，就是通過肚臍跟媽媽連接的.，那時(shí)候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養(yǎng)的，等我們出生的時(shí)候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。
（四）嬰兒洞
師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。
（五）保護(hù)洞洞
三、結(jié)束部分
好啦，今天我們認(rèn)識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們怎么保護(hù)洞洞哦！
幼兒教案科學(xué)教案篇八
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動的?(
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒教案科學(xué)教案篇九
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動的樂趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的？
2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
幼兒教案科學(xué)教案篇十
1、讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、了解小花、小樹過冬的秘密的過程中，知曉愛護(hù)草木的知識。
2、在嘗試幫助樹木過冬的活動中，體驗(yàn)初步的合作勞動的快樂。
3、在參與活動中，產(chǎn)生對小花小樹乃至其它生命體愛的情感。
【活動準(zhǔn)備】。
1、吊蘭分放在三個(gè)不同地方(小班走廊、天橋、三樓暖房)。
2、手表4只，幼兒12人。
3、幫小樹過冬的各種材料(稻草繩、泥土、石灰水及各類輔助材料：小鏟子、小刷子等)。
4、暖房阿姨一人。
5、課件：小樹過冬;照相機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解園內(nèi)常見的小花小樹。
【活動過程】。
一、導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒觀賞園內(nèi)花卉的過程中，讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)、提出問題。
1、師：小朋友，你們?yōu)槭裁匆┲抟\呀?(幼兒說)天冷了，穿暖了才可過冬。那我們幼兒園的小花小樹怎么樣了呢?讓我們一起去看一看吧。(一路觀賞，老師和幼兒一起看看說說，點(diǎn)明有些花兒一點(diǎn)也不怕冷，生命力頑強(qiáng)，鼓勵幼兒向它們學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢的孩子。)。
二、找花卉。
1、師：想一想，為什么這些吊蘭會不見呢?它們可能會到哪里去呢?我們一起去找一找好嗎?提出要求：這樣，我們4人一組，分成3組，先請各組討論一下，準(zhǔn)備到哪里去找。小組長負(fù)責(zé)看時(shí)間，當(dāng)分針指到數(shù)字x上(五分鐘)，就帶領(lǐng)你的組員馬上回來，路上注意安全，明白了嗎?好，現(xiàn)在我們來對一下時(shí)間。出發(fā)!
2、幼兒分組找。
3、分組介紹：我們在xx找到了吊蘭。師：你們帶大家一起到暖房看看。
4、(在暖房里)師：吊蘭真的在這里呀!這里還有好多其他的花呢，你們認(rèn)識它們嗎?(教師隨機(jī)介紹一些花的作用，讓幼兒有所了解：觀賞、美化環(huán)境、凈化空氣、愉悅身心等作用)為什么要把它們搬到這里來呢?(幼兒說)。
暖房阿姨小結(jié)：小朋友說的真好，天氣這么冷，花卉朋友也要過冬的，所以我們把它們搬到暖房，因?yàn)檫@里陽光充足，又沒有風(fēng)，很暖和，花卉朋友在這里就可以舒舒服服地過冬了。
教師小結(jié)：呀，怪不得x組小朋友在小一班門口和天橋也找到了吊蘭，因?yàn)槟抢锖团坷镆粯雨柟庖埠艹渥?，又沒有風(fēng)，很暖和的，適合它們過冬。怕冷的花草到了冬天，我們一定要關(guān)心和保護(hù)它們，把它們擺到室內(nèi)陽光充足、沒有風(fēng)的空間里，常常噴些水，它們就可以順利過冬了。
三、幫助小樹過冬。
1、師：這些小盆景我們可以把它們搬到暖房里過冬，可是還有些搬不進(jìn)室內(nèi)的樹木朋友怎么過冬?我們一起去看看吧!
2、師幼來到樹旁。師：我們幼兒園有哪些樹呢?天這么冷，我們怎樣來幫助小樹過冬呢?(幼兒自己說)。
3、師：那我們的想法到底對不對呢?我們一起去聽聽電腦博士是怎么說的。(帶幼兒到多功能廳)。
4、看課件。
出現(xiàn)電腦博士的圖象：小朋友，你們好!(幼兒向他打招呼)有什么問題要問我嗎?
幼兒問：小樹是怎樣過冬的?(電腦博士邊出示圖片邊回答)。
師：小朋友，聽了電腦博士的話，你們知道樹木過冬的方法了嗎，誰來說一說?
5、師：原來用稻草、石灰、堆土等方法都可以幫助小樹過冬。那今天我們就來幫助幼兒園的幾種樹過冬吧。(帶幼兒來到小樹旁)和剛才一樣分成3組，先商量一下你們組準(zhǔn)備幫助哪種樹，用什么材料、什么方法。如果有困難，可以請大家?guī)兔Α?BR> 6、幼兒實(shí)踐。(木芙蓉堆土，香樟樹涂石灰，杜英繞稻草繩。)。
7、小結(jié)。請每組幼兒介紹操作方法。
四、合影結(jié)束活動。
師：今天，我們用各種方法幫助小樹過冬，一定很高興吧!讓我們一起和小樹合影留念好不好，擺個(gè)poss吧。
幼兒教案科學(xué)教案篇十一
1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥，認(rèn)識其外形特征及結(jié)構(gòu)。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。
小鳥數(shù)只，課件。
1.聽自然界鳥叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界，激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語： 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）
2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。
（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？
小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。
3.了解小鳥的生活習(xí)性，親近小鳥。
（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。
（2）請幼兒喂養(yǎng)小鳥，萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情。
幼兒教案科學(xué)教案篇十二
兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。
大小相同的小碗若干、溫度計(jì)、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。
（1）將盛滿水的若干個(gè)大小相同的小碗放進(jìn)冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。
（2）將若干個(gè)冰塊同時(shí)拿出，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。
（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時(shí)放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。
（4）溶解后請幼兒品嘗，會有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。
在觀察融化現(xiàn)象時(shí)，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。
在觀察溶解現(xiàn)象時(shí)，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。
指導(dǎo)大班幼兒學(xué)會使用溫度計(jì)，讓他們嘗試將自己觀察到的結(jié)果和溫度記錄下來。
建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。
在幼兒自制冷飲時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關(guān)系：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。
鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。
固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關(guān)。通常情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質(zhì)容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質(zhì)容易溶解。
幼兒對知識點(diǎn)的了解是一個(gè)操作感知的過程，能否說出知識點(diǎn)（科學(xué)原理），并不是活動的最終目標(biāo)。幼兒科學(xué)主要是調(diào)動幼兒參加科學(xué)活動的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。
幼兒教案科學(xué)教案篇十三
1、喜歡探索和動手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。
一、游戲活動：大家一起來跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。
二、觀察活動：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？
2、 把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？
3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、 實(shí)驗(yàn)活動：影子會變嗎？
幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動：有趣的影子。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、 想一想，在什么地方看到過什么影子？
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。
幼兒教案科學(xué)教案篇十四
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但認(rèn)識還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識各個(gè)季節(jié)的變化。
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。
知識準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。
基本環(huán)節(jié)：
1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來了，那會有什么變化嗎？都跟老師說說看，看哪個(gè)小朋友最棒。
3、好了，聽了很多小朋友的發(fā)言，老師覺得很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說出來，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說出來，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩歌的意義，那我們再一起來大聲誦讀一下詩歌好不好。
反思：
1、材料準(zhǔn)備過于簡單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會更大；
2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒教案科學(xué)教案篇十五
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2．學(xué)生已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過踩影子的游戲。
3．時(shí)間安排：有陽光的日子。
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對影子的探索興趣。
1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
（四）繪畫記錄，請學(xué)生把自己和自己的影子畫下來。
1．教師提醒學(xué)生思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個(gè)？
3．教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置？
中班學(xué)生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
活動中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵學(xué)生想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的.習(xí)慣，提倡學(xué)生自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂趣。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向?qū)W生提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學(xué)生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。
通過實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過學(xué)生觀察、操作，鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學(xué)生感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
幼兒教案科學(xué)教案篇十六
1． 通過實(shí)驗(yàn)了解常用的導(dǎo)電材料。
2． 初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。
干電池 電珠
銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒
手電筒 記錄紙 筆
1． 手電筒的發(fā)光原理
（1） 出示手電筒
問題：手電筒怎么會發(fā)光？
（2） 探究手電筒的結(jié)構(gòu)
a．幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。
b．拆卸手電筒
電珠 電池 銅片
結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。
2． 實(shí)驗(yàn)：尋找能通電的導(dǎo)線
（1） 問題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？
幼兒自由討論
（2） 教師提供材料，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄。
（3） 總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。
思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？
3． 電池與電珠發(fā)亮的系列實(shí)驗(yàn)
（1） 現(xiàn)象：相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮。
a.幼兒實(shí)驗(yàn)展示
b.第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。
（2） 第一次驗(yàn)證：電池越多，電珠越亮。
a.三節(jié)電池做實(shí)驗(yàn)，其中一節(jié)放反，電珠反而變暗。
b.問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論
c.第二次總結(jié)：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
（3） 第二次驗(yàn)證：每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放，電池越多，電珠越亮。
a. 根據(jù)第二次的總結(jié),幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)。
b. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電池電壓超過電珠負(fù)荷電壓，電珠會燒壞不亮。
c. 問題：為什么會出現(xiàn)這樣情況？
幼兒自由討論。
4． 延續(xù)問題：電對人體的傷害
設(shè)計(jì)思路：
孩子們在玩手影的區(qū)角游戲時(shí)，對不同型號手電筒發(fā)光程度不一樣的現(xiàn)象產(chǎn)生了極大的興趣。
“電池大的電量就大。”
“你們看，前面的小電珠有大小的?！?BR> “這個(gè)手電筒裝了兩節(jié)電池，怪不得比較亮?！?BR> ……
電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設(shè)計(jì)中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發(fā)亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。
活動主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)試圖讓幼兒通過自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
幼兒教案科學(xué)教案篇十七
科學(xué)老師要在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力等理論的知識?？茖W(xué)教學(xué)對學(xué)生具有積極的作用，作為一名科學(xué)老師，你會寫科學(xué)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒電科學(xué)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
有趣的蝸牛。
活動目標(biāo)：
1、能大膽觀察蝸牛，學(xué)習(xí)用多種方法來觀察。
2、敢于探索，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。
2、記錄紙筆若干。
活動過程：
1、談話：春天的小動物。
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認(rèn)識。
2、戶外：找蝸牛。
3、觀察蝸牛。
a：引導(dǎo)孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)的記錄。
b：分享個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。
4、介紹“我知道的關(guān)于蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結(jié)。
可愛的瓢蟲。
活動目標(biāo)：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式。
活動過程：
(一)圖片導(dǎo)入。
出示圖片。
1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)。
2、你們仔細(xì)看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)。
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
(二)制作瓢蟲。
1、講解方法：
(1)教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)。
(2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞。
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個(gè)好聽的名字)。
一、活動名稱：卷線車。
二、適宜對象：中班幼兒(4--5)歲。
三、價(jià)值指向：
1、探究物體轉(zhuǎn)動的方法。
2、掌握物體轉(zhuǎn)動的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動的時(shí)間更長，速度更快。
3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。
四、材料設(shè)計(jì)：
(一)、按紙卷的芯的粗細(xì)和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。
(二)、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過橡皮筋的孔。
(三)把橡皮筋3根一股連接起來。
(四)準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。
(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。
(六)在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的`蠟燭，然后穿上一根筷子固定。
(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。
五、玩法提示：
(一)、讓幼兒使車轉(zhuǎn)動起來。
(二)、調(diào)節(jié)橡皮筋的長度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長。
六、指導(dǎo)要點(diǎn)：
在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。
提示1、小朋友，請你把車轉(zhuǎn)動起來。
提示2、小朋友，怎樣使車轉(zhuǎn)動的更快些。
在孩子們操作活動時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，孩子們就會更投入地進(jìn)行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。
幼兒教案科學(xué)教案篇十八
1.觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2.知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
1.課件：圖片-習(xí)慣。
2.課件：圖片-西瓜切面。
3.西瓜（供幼兒品嘗）。
1.談話引出西瓜。
（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
（讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。）。
（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2.觀察、認(rèn)識西瓜。
（1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜。
（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3.引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜。
（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個(gè)西瓜有什么不同。
（有籽，無籽）。
（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時(shí)候不需要吐籽，很方便。
4.品嘗西瓜。
（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5.畫西瓜。
（1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，
還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個(gè)大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜。
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。