中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃(優(yōu)質19篇)

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    制定計劃能夠提醒我們目標和愿景,保持動力和專注。制定計劃時,需要關注團隊成員的能力和資源,合理分配任務和責任。這些示例計劃可以幫助您更好地了解如何撰寫計劃的各個要素。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇一
    我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則,不斷完善學生日常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教育與管理機制,以教育為先導,以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標,從基礎小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學生的基礎文明水平。
    二、工作目標。
    1、健全各種管理制度,進一步提高學生自主管理能力,使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
    2、重視學生良好思想品格培養(yǎng),做好學生心理健康教育引導。
    3、重視環(huán)境熏陶,努力建設樓層良好的風氣,使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
    三、主要工作要求與措施。
    1、隨時做好家校聯(lián)系工作,贏得家長的信任與支持,對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
    2、加強班小組教師的溝通與交流,形成教育合力,提高對學生的服務意識,共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里,對學生進行心理疏導與教育引導。
    3、本年度主要工作安排:
    制定活動方案,組織實施。
    第二階段:實施操作階段。
    (一)制定實施計劃。
    指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件,讓他們根據(jù)自己的.實際情況,制定出自己的計劃(克服這些陋習的具體措施)。
    (二)、引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)。
    根據(jù)學生的年齡特點,寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課,各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質課參加學?!断蛏盥曢_戰(zhàn)——好習慣養(yǎng)成教育》示范課,可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式,引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。
    (三):檢查督導,進一步鞏固成果。
    1、成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊,在學校、家庭中爭做小宣傳員,宣傳健康文明的生活方式,同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
    2、以小隊為單位,進行“克服陋習好辦法對對碰”活動。
    3、以“好習慣成就好人生”為主題,進行征文比賽。
    4、少先隊負責調(diào)查,低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。
    5、學校設立督導崗,及時糾正學生違反好習慣的行為。
    6、少先隊“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老師、科任老師)共同目標,“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
    第三階段:進行總結,評選表彰。
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    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇二
    我校行為習慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學生[此文轉于]良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則,不斷完善學生日常學習與生活的準則,建立富有生機和活力的教育與管理機制,以教育為先導,以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓練為基礎,以習慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標,從基礎小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學生的`基礎文明水平。
    二、工作目標。
    1、健全各種管理制度,進一步提高學生自主管理能力,使學生在自我檢查各項常規(guī)的落實、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。
    2、重視學生良好思想品格培養(yǎng),做好學生心理健康教育引導。
    3、重視環(huán)境熏陶,努力建設樓層良好的風氣,使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。
    三、主要工作要求與措施。
    1、隨時做好家校聯(lián)系工作,贏得家長的信任與支持,對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。
    2、加強班小組教師的溝通與交流,形成教育合力,提高對學生的服務意識,共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里,對學生進行心理疏導與教育引導。
    3、本年度主要工作安排:
    制定活動方案,組織實施。
    第二階段:實施操作階段。
    (一)制定實施計劃。
    指導隊員們學習《小學生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件,讓他們根據(jù)自己的實際情況,制定出自己的計劃(克服這些陋習的具體措施)。
    (二)、引導隊員以實際行動向這些陋習發(fā)起挑戰(zhàn)。
    根據(jù)學生的年齡特點,寓教于樂。各班以點帶面開設好習慣養(yǎng)成示范課,各年級從中挑選一節(jié)優(yōu)質課參加學?!断蛏盥曢_戰(zhàn)——好習慣養(yǎng)成教育》示范課,可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式,引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養(yǎng)成的10條好習慣。
    (三):檢查督導,進一步鞏固成果。
    1、成立“告別陋習養(yǎng)成好習慣”小隊,在學校、家庭中爭做小宣傳員,宣傳健康文明的生活方式,同時監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。
    2、以小隊為單位,進行“克服陋習好辦法對對碰”活動。
    3、以“好習慣成就好人生”為主題,進行征文比賽。
    4、少先隊負責調(diào)查,低年級學生進行口頭、情境設置的抽查。
    5、學校設立督導崗,及時糾正學生違反好習慣的行為。
    6、少先隊“三個常規(guī)”(一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī))一天一檢查,“四個規(guī)范”(語言、行為、儀表、環(huán)境)一起抓,“三股力量”(班主任、思品老師、科任老師)共同目標,“三條渠道”(學校、家庭、社會)相溝通。
    第三階段:進行總結,評選表彰。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇三
    養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質教育。
    1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
    2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
    3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
    4、通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
    以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學生行為習慣。
    一、禮儀習慣:
    1、見到家長、領導、老師要問好;校內(nèi)盡量講普通話。
    2、尊重長輩,聽老師教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
    3、接受獎品或錦旗時要起立雙手接,少先隊員行隊禮,受到贊揚時說“謝謝”;
    5、上下樓梯遇見老師讓老師先行,同學之間高年級讓低年級先行;
    6、上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
    起立報告老師,經(jīng)老師同意后再出教室;下課鈴響,在聽到老師說"下課"后,全體學生起立齊聲道"老師再見",待老師離開后再自由活動。
    8、課間休息,不大聲喧嘩,不追跑打罵,開展有益于身心健康的活動。
    9、學校集合,學生分班整隊入場,按時到達指定地點,做到"快、靜、齊",會中端坐靜聽。
    10、升旗、出國旗時,全體同學肅立,行注目禮,升國旗時,唱國歌,少先隊員行少先隊禮。
    11、同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
    12、自行車應放在學校統(tǒng)一安排的地點,整齊排列,不能在校內(nèi)騎車。
    二、學習習慣:
    1、課前要預習,學會帶著問題聽課;
    2、課前準備好學習用品,靜待老師上課;
    3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。
    4、上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
    5、作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
    6、按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;
    7、學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;
    8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
    9、養(yǎng)成良好的讀書習慣,堅持每天看書半小時以上;關心國家大事,多看多聽廣播電視新聞,閱讀報刊。
    三、生活習慣:
    1、早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;
    2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;
    3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;
    4、上學、上課不遲到——做守時人;
    5、早晚涮牙,天天洗腳,勤剪指甲常洗澡,穿戴整潔,勤洗紅領巾、書包——講衛(wèi)生;
    7、按時認真完成值日工作,主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;
    四、節(jié)儉習慣:
    1、利用水、電及時關閉開關,節(jié)約一度電、一滴水;
    2、愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
    3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物;
    4、愛惜衣物,不亂丟棄;
    5、愛惜糧食,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
    6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
    7、正確支配零用錢,不吃零食;
    8、不向父母提出過高的物質要求;
    9、學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一問題。
    (一)、前期準備(時間20xx年2月——5月)。
    1、理論學習。
    對象:全體教師(班主任為重點)。
    內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。
    形式:下發(fā)資料,集中學習,研討會等。
    (二)、行動階段(時間20xx年2月——20xx年5月)。
    1、成立養(yǎng)成教育領導小組,負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。
    組長:
    副組長:
    成員:
    2、班級成立“學生自律隊”,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監(jiān)督。
    作用。(學生自律隊限4人)學校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽查學生不文明行為。(每班1人)。
    3、學習:學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《星級班級評比標準》。
    4、利用一次校會集中學習講解《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》;
    6、學校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報;
    7、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級,發(fā)放流動紅旗。流動紅旗次數(shù)作為評選學年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導員的重要依據(jù)。
    8、堅持周班會制度,總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個周五,召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內(nèi)總結。
    9、利用早自習的時間培養(yǎng)學生演講的能力,逐漸培養(yǎng)他們的能演會講的能力,從而陶冶他們的理想情操。
    10、利用課上時間培養(yǎng)學生的記憶和讀的習慣,逐步養(yǎng)成會學習,會讀書的的行為習慣。
    11、培養(yǎng)學生的寫字習慣,每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會寫好。重點培養(yǎng)學生寫日記的習慣,每天一記,發(fā)現(xiàn)問題及早解決,鼓勵同學們堅持不懈養(yǎng)成習慣。
    12、舉行經(jīng)典朗誦大賽,從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。
    13、繼續(xù)堅持整理錯題集,預習和自己留作業(yè)的習慣,做到課課有預習,有作業(yè)并會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。
    14、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學生適應老師的習慣,一些小事都要讓學生自己來完成,逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習慣。
    15、本學期還要加強對學生其他方面的養(yǎng)成教育,如出考試題的習慣,總結的習慣,做家務的習慣等等,以上這些可在校內(nèi)外隨時進行,以達到養(yǎng)成教育的目標。
    16、家校聯(lián)系,齊抓共管。要通過致家長一封信等形式,使學生家長了解學。
    校養(yǎng)成教育的工作情況,取得家長支持,共同加強對學生的養(yǎng)成教育。
    17、健全組織,建立制約機制。為使各項工作落到實處,學校將成立路隊、早讀和衛(wèi)生糾察小組,執(zhí)行各項檢查。檢查結果,與班務管理、教師評估聯(lián)系。同時,對學生行為習慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問題,在全體教師中推行“首見負責制”,以形成人人關心,人人參與管理的氛圍。對于普遍存在的比較明顯的問題,學校則集中精力,通過專項活動來抓出成效。
    2、開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動。
    (1)、道德垃圾尋找——學生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導學生深入學校、家庭、社會生活,承擔一個公民的社會義務,關注社會。
    (2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。
    (3)、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學身上的種種不文明行為。此時,引導學生討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議,確定幾種學習、生活方面的文明習慣,作為本學年的重點訓練習慣。
    (4)、好習慣大家練——針對確定的文明習慣,開展“好習慣大家練”活動,同學間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習慣。
    (5)、我的好習慣征集——經(jīng)過“好習慣大家練”活動,相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式,敘述自己在活動中的所得,老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴,也更能激勵同學。
    (6)、好習慣大家評比——經(jīng)過系列活動后,相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習慣學生,并進行好習慣學生的事跡播講。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇四
    培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,是一個十分漫長的過程,是一個艱苦修煉的過程,逐步使幼兒行為習慣固定下來并變成需要的行為方式,成為幼兒的日常行為,這個過程的演化,并非一朝一夕的事情,它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)去年的實驗情況,對今年的實驗打算如下:
    每學期初,根據(jù)課題組安排和班級實際情況,確定本學期行為習慣養(yǎng)成的中心目標,圍繞這一目標,制定具體的訓練計劃和教學進度表,選取具體的教育內(nèi)容。做到前后銜接,循序漸進。
    將行為習慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去,培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程,不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,必須持之以恒,不斷強化,反復抓,抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題,在研討會中提出,教研組一同討論作出一致策略。
    對幼兒來說,幼兒園教育、家庭教育應是同步的,所以在對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成時,我們應采取各種途徑,充分協(xié)調(diào)家園、社會之間的關系,為幼兒的行為習慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,有力促進幼兒良好行為的養(yǎng)成。去年實驗中,家長對實驗課題的配合已有了初步的理解和認識,在今學年,我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性,家園一同促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
    在本學年,我們會不斷完善和修改教學教材,通過學習新的理念和教育方法,更好地運用到教育教學中去,讓我們的孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣,終身受益。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇五
    養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導小學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質教育。
    1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質,提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
    2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣,提高學生的生活能力。
    3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
    4、通過“節(jié)儉習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
    以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為標準,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四方面,正面規(guī)范學生行為習慣。
    一、禮儀習慣:
    1、見到家長、領導、老師要問好;校內(nèi)盡量講普通話。
    2、尊重長輩,聽老師教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
    3、接受獎品或錦旗時要起立雙手接,少先隊員行隊禮,受到贊揚時說“謝謝”;
    5、上下樓梯遇見老師讓老師先行,同學之間高年級讓低年級先行;
    6、上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進辦公室前喊“報告”;
    起立報告老師,經(jīng)老師同意后再出教室;下課鈴響,在聽到老師說"下課"后,全體學生起立齊聲道"老師再見",待老師離開后再自由活動。
    8、課間休息,不大聲喧嘩,不追跑打罵,開展有益于身心健康的活動
    9、學校集合,學生分班整隊入場,按時到達指定地點,做到"快、靜、齊",會中端坐靜聽。
    10、升旗、出國旗時,全體同學肅立,行注目禮,升國旗時,唱國歌,少先隊員行少先隊禮。
    11、同學要互助,不以強欺弱,不叫同學綽號;
    12、自行車應放在學校統(tǒng)一安排的地點,整齊排列,不能在校內(nèi)騎車。
    二、學習習慣:
    1、課前要預習,學會帶著問題聽課;
    2、課前準備好學習用品,靜待老師上課;
    3、上課坐姿端正,書寫時握筆姿勢正確。
    4、上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
    5、作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;
    6、按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致;
    7、學會先復習后完成作業(yè),先審題再解答的習慣;
    8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范。
    9、養(yǎng)成良好的讀書習慣,堅持每天看書半小時以上;關心國家大事,多看多聽廣播電視新聞,閱讀報刊。
    三、生活習慣:
    1、早晨早起,不睡懶覺——做勤快人;
    2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;
    3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;
    4、上學、上課不遲到——做守時人;
    5、早晚涮牙,天天洗腳,勤剪指甲常洗澡,穿戴整潔,勤洗紅領巾、書包——講衛(wèi)生;
    7、按時認真完成值日工作,主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;
    四、節(jié)儉習慣:
    1、利用水、電及時關閉開關,節(jié)約一度電、一滴水;
    2、愛護書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
    3、愛護桌椅、門窗、黑板擦等物;
    4、愛惜衣物,不亂丟棄;
    5、愛惜糧食,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;
    6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
    7、正確支配零用錢,不吃零食;
    8、不向父母提出過高的物質要求;
    9、學習、辦事講效率,學會能用不同辦法解決同一問題。
    (一)、前期準備(時間20xx年2月——5月)
    1、理論學習
    對象:全體教師(班主任為重點)。
    內(nèi)容:養(yǎng)成教育的有關理論、班主任工作方法、“養(yǎng)成教育”實施計劃、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》。
    形式:下發(fā)資料,集中學習,研討會等。
    (二)、行動階段(時間20xx年2月——20xx年5月)
    1、成立養(yǎng)成教育領導小組, 負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。
    組 長:
    副組長:
    成 員:
    2、班級成立“學生自律隊”,及時糾正學生的不良行為,起到激勵和監(jiān)督
    作用。(學生自律隊限4人)學校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組、重點稽查學生不文明行為。(每班1人)
    3、學習:學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《星級班級評比標準》。
    4、利用一次校會集中學習講解《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》;
    6、學校出一期專題宣傳欄,每班出一期專題黑板報;
    7、實行按月進行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級,發(fā)放流動紅旗。流動紅旗次數(shù)作為評選學年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導員的重要依據(jù)。
    8、堅持周班會制度,總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個周五,召開一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內(nèi)總結。
    9、利用早自習的時間培養(yǎng)學生演講的能力,逐漸培養(yǎng)他們的能演會講的能力,從而陶冶他們的理想情操。
    10、利用課上時間培養(yǎng)學生的記憶和讀的習慣,逐步養(yǎng)成會學習,會讀書的的行為習慣。
    11、培養(yǎng)學生的寫字習慣,每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫會寫好。重點培養(yǎng)學生寫日記的習慣,每天一記,發(fā)現(xiàn)問題及早解決,鼓勵同學們堅持不懈養(yǎng)成習慣。
    12、舉行經(jīng)典朗誦大賽,從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。
    13、繼續(xù)堅持整理錯題集,預習和自己留作業(yè)的習慣,做到課課有預習,有作業(yè)并會收集錯題為學好科學文化知識做基礎。
    14、在日常的校內(nèi)外生活中培養(yǎng)學生適應老師的習慣,一些小事都要讓學生自己來完成,逐步培養(yǎng)他們的小事趕緊做的習慣。
    15、本學期還要加強對學生其他方面的養(yǎng)成教育,如出考試題的習慣,總結的習慣,做家務的習慣等等,以上這些可在校內(nèi)外隨時進行,以達到養(yǎng)成教育的目標。
    16、家校聯(lián)系,齊抓共管。要通過致家長一封信等形式,使學生家長了解學
    校養(yǎng)成教育的工作情況,取得家長支持,共同加強對學生的養(yǎng)成教育。
    17、健全組織,建立制約機制。為使各項工作落到實處,學校將成立路隊、早讀和衛(wèi)生糾察小組,執(zhí)行各項檢查。檢查結果,與班務管理、教師評估聯(lián)系。同時,對學生行為習慣、衛(wèi)生保持等方面存在的問題,在全體教師中推行 “首見負責制”,以形成人人關心,人人參與管理的氛圍。 對于普遍存在的比較明顯的問題,學校則集中精力,通過專項活動來抓出成效。
    2、開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動
    (1)、道德垃圾尋找——學生所處的環(huán)境不是真空,在他們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象,道德垃圾尋找活動旨在引導學生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,并加以辨析,引導學生深入學校、家庭、社會生活,承擔一個公民的社會義務,關注社會。
    (2)、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關系。以傾訴我的煩惱的形式繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)搜索身邊的不道德行為,利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來。由心理健康老師負責學生心理健康咨詢和指導。
    (3)、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動中學生發(fā)現(xiàn)了自身,及同學身上的種種不文明行為。此時,引導學生討論應該養(yǎng)成哪些好習慣。學生會將搜集、整理學生的提議,確定幾種學習、生活方面的文明習慣,作為本學年的重點訓練習慣。
    (4)、好習慣大家練——針對確定的文明習慣,開展“好習慣大家練”活動,同學間互相鼓勵,家長、教師積極督促,幫助學生樹立信心,增強耐心,持這以恒,養(yǎng)成良好習慣。
    (5)、我的好習慣征集——經(jīng)過“好習慣大家練”活動,相信每個同學都有自己的收獲。此項活動采用征文形式,敘述自己在活動中的所得,老師、家長、同學也可參加。學生的親身體驗更能引起同學的共鳴,也更能激勵同學。
    (6)、好習慣大家評比——經(jīng)過系列活動后,相信一定有表現(xiàn)突出、進步顯著的學生出現(xiàn)。在校內(nèi)范圍內(nèi)評選好習慣學生,并進行好習慣學生的事跡播講。
    3、抓常規(guī)
    (1)、依據(jù)《小學文明班級評比標準》(即學生一日常規(guī)),加強檢查督促反
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇六
    養(yǎng)成教育是素質教育的重要組成部分,是素質教育的靈魂和核心,養(yǎng)成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。為了使我級部養(yǎng)成教育工作具體化,規(guī)范化和制度化,培養(yǎng)學生高尚的道德品質和良好舉止,形成良好的校紀校風和班紀班風,現(xiàn)結合我級部工作實際,根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》等文件,特擬訂本計劃:
    養(yǎng)成教育是我級部高一階段的根本任務和主要內(nèi)容,以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣,文明行為習慣為出發(fā)點,以有利于指導學生健康成長為目的,創(chuàng)造性地開展工作,狠抓落實,注重實效,形成特色,開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面,大力推進素質教育。
    養(yǎng)成教育工作由學校領導來領導,有級部具體負責養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實工作。
    1、通過“禮儀習慣”教育,使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩,禮貌待人的優(yōu)良品質,提高分清是非,美丑、善惡、真假的能力。
    2、通過“生活習慣”教育,使學生養(yǎng)成講秩序,講公德,有理智的良好習慣,提高學生的生活能力。
    3、通過“學習習慣”教育,教會學生科學的學習方法,提高學習效率,促進學生文化素質的提高。
    4、通過“節(jié)約習慣”教育,培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。
    第一階段:學。校紀班規(guī)、學校行為習慣要求等,明確行為規(guī)范的內(nèi)容,知道在學習和生活中如何做,怎樣做。
    第二階段:做。完善各種規(guī)章制度,檢查約束學生行為,通過各種活動,強化訓練。通過自查互糾,共同進步。通過激勵評優(yōu)樹立典型,帶動進步。養(yǎng)成正確的行為習慣。
    第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習慣,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,從而達到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習慣終身受益。
    以《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》為標準,結合《中學生一日常規(guī)》等養(yǎng)成教育材料,歸納學生在生活和學習中存在的不良行為,從禮儀、學習、生活和節(jié)儉四個方面,正面規(guī)范學生行為習慣。
    1、禮儀習慣:
    1)尊重長輩,聽父母教導,不頂嘴,講話態(tài)度誠懇。
    2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向。
    3)進校第一次見到老師要主動向老師問好,進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
    4)上課回答問題先舉手,跟老師說要起立,進辦公室前喊“報告”。
    5)同學之間要互幫互助,不強欺弱,不叫同學綽號。
    6)參加升降國旗,要嚴肅、莊重、衣著整潔。
    7)講話文明,不說臟話。
    2、學習習慣:
    1)課前要預習,學會帶著問題聽課。
    2)課前準備好學習用品,靜等老師上課。
    3)上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考。
    4)按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細致。
    3、生活習慣:
    1)按時起床,不睡懶覺。
    2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
    3)上學不遲到、放學及時回家,不在路上打鬧,不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
    4)講究個人衛(wèi)生,經(jīng)常剪指甲,不染發(fā)、不留長發(fā),不穿奇形怪狀的衣服,穿戴整潔,不穿拖鞋進教室。
    5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園,不亂扔拉圾,不亂涂亂畫。
    6)在家?guī)椭议L做力所能及的事。
    7)值日生要準時打掃及整理寢室,確保寢室整潔、干凈。
    8)注意安全,關愛生命,不攀爬圍墻。
    4、節(jié)儉習慣:
    1)用水用電要及時關閉開關,節(jié)約用水用電。
    2)愛護桌椅、門窗,不亂攀折樹木花草。
    3)愛惜禮物,不追求穿戴,不跟他人攀比。
    4)愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,節(jié)約每粒糧食。
    5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
    6)正確支配零用錢,不亂吃零食。
    7)不向父母提出過高的物質要求。
    8)在校園內(nèi)盡量穿校服。
    (一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
    1、健全學校、年級組、班級管理網(wǎng)絡,發(fā)揮各年級自主管理功能,加強學生常規(guī)管理的力度。每周班主任根據(jù)班干部《教室日志》的登記情況,利用周一班會課進行講評,表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡,并將存在問題較多的學生與家長溝通,取得家長的配合,對極個別發(fā)生問題較多的學生,由年級長與家長溝通教育,并將情況報德育處。
    2、充分利用升旗、班會、全體學生會等活動,加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”?!叭齽e“即向粗魯告別,向懶惰告別,向陋習告別”;“四帶”即把禮儀帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
    3、把行為規(guī)范教育貫穿在德育始終,滲透在文化課教學之中,做到全員參與德育管理。每周召開一次班主任會議,明確教育主題,安排一周工作,提醒班主任應注意的問題,突出重點,明確目的。
    (二)積極開展有益的活動,健全共青團、學生會活動陣地,教育學生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來;從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。
    1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
    “知”:召開主題班會,教會學生什么是良好的行為習慣,什么是不良的行為習慣,哪些應該改正,哪些應該表揚,從思想上明確認識。
    “比”:對照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習慣,強化訓練。
    “糾”:發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為。
    “行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,始終如一。
    2、堅持每周班會制度,總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一次主題班會、討論會,進行一次階段性班內(nèi)總結。
    3、注重校園文化建設,發(fā)揮環(huán)境育人的功能,辦好班級宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
    (三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育,使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育,使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化。
    1、通過家校通、家長會、家訪、電訪等多種形式,使家長充分了解孩子在校的學習和表現(xiàn),并配合學校進行教育。
    2、組織學生參加社會上有益的義務勞動,提高學生的社會服務意識與實踐能力。
    (四)平時加強檢查督促,強化“意”的訓練。制訂各項制度對學生加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強化學生的道德意識,培養(yǎng)學生堅定的道德意志。
    1、督查制度:督查人員由校干、值班班主任、學生干部組成,負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時教育、矯正,并將情況及時記錄在《教學秩序記錄簿》上。級部督查人員要認真做好每天的檢查、評比一周的小結總評等工作。從細小處抓起,把行為規(guī)范教育真正落到實處。
    2、班級爭星活動:級部及班級對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進行督查和評比,并利用校內(nèi)板報、通知進行宣傳教育,激發(fā)學生的自我管理,自我教育的能力。
    3、“優(yōu)秀班級”、“級部之星”評選制度:每個月,根據(jù)學生日常的表現(xiàn),通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式評選出“級部之星”。根據(jù)本月的班級爭星情況,評選出“優(yōu)秀班級”。學期結束時再從每月的“優(yōu)秀班級”中評選出本學期的“文明示范班”。這樣,把學生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結合起來,使學生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學生能比較自覺地遵守各項規(guī)章制度。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇七
    一個人從小養(yǎng)成的良好行為習慣,不僅會使他的那些好的行為方式得到鞏固,而且可以轉化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀念,成為他正確地為人處世的基礎,建功立業(yè)的基礎和他一生幸福的基礎。教育家洛克說過:“把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,那也是唯一可靠和保險的辦法。”周恩來總理在南開中學讀書時,學校門廳大鏡上的箴言是:“面必凈、發(fā)必理、衣必整、扭必結、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直?!薄皻庀螅何鸢痢⑽鸨?、勿??;顏色:宜和、宜靜、宜莊?!彼麑⑵渥鳛樽约旱淖毅懀瑖栏褚笞约?。這為他形成完美的人格打下良好的基礎。孩子良好行為習慣的養(yǎng)成,是一個長期的教育過程。
    三年級的學生已經(jīng)有自己的見解和獨立的行為能力了,同時他們將面對人生的第一個十字路口,因此我先從培養(yǎng)學生的良好學習習慣入手。在培養(yǎng)學生良好的學習習慣時,應該是親切的,真心的,言簡意賅的,而不是一味說教,更不是簡單的懲罰、責怪或警告。善于不善于給孩子說道理,其教育效果完全不一樣。善于說服,具有潤滑劑的作用,事半功倍;善于談話,有味精的功能,且良藥不苦口。老師和孩子談話,猶如是在磨刀,既可以讓刀口鋒利,也可能把刀變鈍。教師應充分利用孩子心理特點和班級的激勵機制,促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。青少年正處于在長知識、長身體的時期,他們朝氣蓬勃,精力旺盛,思想集中,記憶力強,有了好多學習習慣,就能提高學習效率?;诎嗉壍膶嶋H情況,我把學習的學生積極調(diào)動起來,不學習的學生找到事做保持紀律。
    學生上課前要認真準備好課堂學習用品,把上課用的書、練習本、筆記本和其他學習文具準備好,并進行課前預習;課堂上要集中精力,認真思考,加強領會,積極發(fā)言,做好筆記;課后要積極鞏固,認真復習,實踐應用。要認真做好家庭作業(yè),做到自己獨立完成,不抄襲他人的作業(yè),書寫工整,卷面清潔,做到問題不過夜,錯誤及時訂正。
    由于行為習慣的形成是“積久成性”的,因此必須經(jīng)過長期的反復訓練,一以貫之。反復訓練是形成良好文明習慣的最重要、最基本的方法。應在講清楚道理的基礎上注重行為訓練,經(jīng)常訓練就有可能出現(xiàn)從量變到質變的飛躍,使之成為孩子的自覺行為,進而養(yǎng)成習慣,并由良好的行為習慣上升到良好的道德品質。
    我們的班級是一個民主的集體,所有同學都有權管理班級,形成了班級管理,人人有責的優(yōu)良傳統(tǒng)。班委會各負其責,共同承擔起協(xié)助班主任管理班級的責任。班級午管、衛(wèi)生、眼操、早讀、課間餐的管理都井然有序,有專門的班干部負責。對于班級的一些不良現(xiàn)象,同學們都會主動地去阻止,“退一步海闊天空,忍一時風平浪靜”是我們同學們處理彼此間沖突的最好方法,現(xiàn)在大部分同學都能首先在自己的身上找缺點了,都懂得了實實在在做人的道理。
    老師需要注重示范作用,引導孩子在模仿中養(yǎng)成良好習慣。嚴格要求自己,以身作則,中國有句古話,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,這是講身教的重要性。老師一言一行無不感染著孩子,甚至一些舉止在他心靈上會留下深刻的烙印,把自己孩子培養(yǎng)成有良好道德操行的人,乃是在提高全民族素質這個歷史重任中,為人師者應盡的義務。
    例如:要珍惜時間。時間是寶貴的,對任何人都是有限而又共同的,時間就是生命,時間就是財富。老師不僅要指導孩子會合理安排每天的時間,還要知道孩子善于利用點滴時間,合理安排學習、娛樂、休息。要訓練學生的快節(jié)奏,講效率。這一點,在21世紀競爭激烈社會里尤為重要。而作為學生典范的老師,要做好惜時的榜樣,抓緊每分每秒,我們班的學生就能很講究效率的去學習工作。
    總之,小學三年級是學生承上啟下的關鍵年級,是學生心理成熟的關鍵階段,教師要教育每個孩子:從我做起,從文明禮儀、良好習慣的舉手之勞的小事做起,規(guī)范自己的一言一行,一舉一動!這樣才能更好地促進學生全面發(fā)展,為學生的成功人生打下堅實的基!
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇八
    以黨的十六大為指針,以德育科研為龍頭,全面實施“課題帶動整體工作”的思路,整合社會資源,運用各種教育載體,努力探索加強學校道德教育的新途徑,加大落實力度,以德育人,以習慣養(yǎng)成為切入口,以校園常規(guī)管理為抓手,認真開展小學生養(yǎng)成教育、努力提高課題的針對性和實效性,營造良好的校園道德環(huán)境,培養(yǎng)適應21世紀發(fā)展的社會主義的文明、健康的接班人。
    (一)、以省級課題“小學生的養(yǎng)成教育”為主課題,開展養(yǎng)成教育科研課題研究,班主任可根據(jù)班級及自身情況自訂課題:
    (二)、以主題教育活動為載體,逐步完善我校各項德育常規(guī),通過晨會課和班會開展“十分種”課堂常規(guī)教育活動,加強禮儀訓練和行為體驗,促學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
    (三)、繼續(xù)加強對教師和各班級對《新星成長記手冊》和《成長手冊》的監(jiān)控管理,充分發(fā)揮手冊的作用。
    加強課題工作的落實,做到“六抓,六個一”
    1、抓學習,研究一個成果----班主任上交研究論文。
    (1)學校做到重視骨干教師隊伍的建設,經(jīng)常組織班主任工作研討活動,加強理論學習和案例分折,經(jīng)常進行工作經(jīng)驗交流,并進一步加強指導,提高業(yè)務水平,使工作達到規(guī)范化、方法藝術、教育多樣。
    (2)每位班主任確定課題并制定研究計劃。課題組每月研究一次工作,并做到有計劃、有主題,有主講人,有記錄。
    2、抓制度。嚴格執(zhí)行關于學生行為習慣的各項管理制度。
    3、抓科研隊伍,形成一種氛圍------課題組成員主動提高自身素質,做到“能說會道”。
    4、抓養(yǎng)成,創(chuàng)建一個標志-------常規(guī)管理先進班。
    堅持養(yǎng)成教育,習慣培養(yǎng),堅持開展紅領巾監(jiān)督崗、廣播操記分員等注重德育實踐、行為訓練,通過課前十分鐘,有效地對學生進行習慣培養(yǎng)。
    (1)十分鐘小課中要讓學生在明“課堂常規(guī)”的基礎上,進行行為方式的反訓練,通過教師示范、學生模仿、即興表演、小品等方式,進行反復強化訓練,還可結合一系列社會實踐活動,進行習慣教育。
    (2)常規(guī)教育是對《小學生守則》的細化,各年級可根據(jù)學校下發(fā)的《常規(guī)教育要點》課程內(nèi)容在對學生進行常規(guī)培養(yǎng)的同時針對本年級、本班學生實際情況進行貫徹落實。
    (3)根據(jù)我校養(yǎng)成教育的要求,繼續(xù)進行常規(guī)管理先進班的評比,主要從學校一日生活常規(guī):進離校、晨讀、課間活動、課堂常規(guī)、聽廣播、班級衛(wèi)生、班級文化、財產(chǎn)保管等方面進行評選。
    5、抓調(diào)研,點燃一個亮點------推廣班級特色工作。
    為進一步深入了解班主任工作及學生情況,樹立各方面典型,本學期每月將對一個年級進行跟蹤調(diào)研。
    調(diào)研內(nèi)容:班級常規(guī)教育特點,學生習慣養(yǎng)成情況,班級學困生情況,班級衛(wèi)生管理情況,班級小干部工作情況。
    調(diào)研形式:座談,問卷,隨班聽課等。
    調(diào)研反饋:根據(jù)每月調(diào)研情況在班主任會和學生全體會中進行宣傳表彰,推廣各班有特色的工作,表彰有進步的學生,從而為學生創(chuàng)設更加寬松愉悅的教育環(huán)境。
    6、加強學校、家庭的聯(lián)系,加強家校的聯(lián)系,做好家訪工作,提倡上門家訪,規(guī)范家長學校,與街道、居委形成合力,利用德育共建單位的有力資源,組織學生深入社區(qū),開展社會服務活動,形成校內(nèi)外學生德育的網(wǎng)絡,共同促進學生的思想道德素質的發(fā)展。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇九
    學生,還處于較原始的感知階段,必須靠家長和老師的引導來認知世界。我們堅持從實踐出發(fā)的原則,把《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。經(jīng)過大家集思廣益,初步歸納出了適合一年級學生特點需要的種道德行為習慣,像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛等,以及良好的心理品質,諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強等,這些都是道德教育范圍以內(nèi)的,也是小學生力所能及的。
    二、活動開展目的意義:
    習慣的養(yǎng)成是行為日積月累的結果,孩子從某種行為中獲得成功感,自然就會重復這種行為,從而改變他的習慣。播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個品格;播種一個品格,收獲一個命運。良好行為習慣的養(yǎng)成真接影響到學生的一生,為此,我們一年級根據(jù)學生實際情況,組織開展良好行為習慣養(yǎng)成主題教育系列活動,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,為學生的健康成長鋪平道路。
    三、活動內(nèi)容:
    1、熱愛祖國,關心時事,收聽收看新聞,了解國內(nèi)外大事。
    2、自覺參加學校的升旗儀式,尊敬國旗、國徽,唱國歌聲音洪亮;。
    3、熱愛班集體,有較強的集體榮譽感。愛護公物,熱心為集體服務;。
    4、同學之間友好相處,互相幫助;。
    5、尊敬師長,有禮貌。見老師能主動問好;對家長稱呼“您”;不頂撞老師和家長;。
    6、使用文明用語:“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語;。
    7、遵守學校規(guī)章制度,不罵街,不打逗,不欺負弱小;。
    8、遵守公共秩序,遵守交通法規(guī),走人行橫道,不亂穿馬路。
    (一)構建“教師——學生——家長”三位一體的教育網(wǎng)絡,確保學生盡快并保質保量的養(yǎng)成良好的行為習慣。
    在學校里,老師嚴格要求學生;學生回到家后,家長對孩子也要嚴格要求,不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,并讓教育在實際的生活中得以運用。例如,在家長的監(jiān)督下要學生完成“十個一”活動,在家里做一項力所能及的家務、看一本好書、看一部好電影等等,并制定“自評——師評——家長評”的評價制度,這樣,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達成一個共識,目標一致,共同完成教育孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。
    (二)充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣.,在班級內(nèi)設立"小小監(jiān)督崗",專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在班會時間進行一周總結,通過監(jiān)督崗的匯報,評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等,對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育.
    (三)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用勞動節(jié),六一兒童節(jié),少先隊建隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感,同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.。
    (四)、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:可以利用小公民道德教育室培養(yǎng)學生良好的道德情操,通過故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛(wèi)生小天使"和"禮儀花園"等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。
    (五)通過兒歌的形式,進一步強化孩子的行為習慣。
    兒歌。
    愛國:愛祖國,知大事,承傳統(tǒng),曉歷史;心向黨,系人民,愛家鄉(xiāng),惜校譽。
    明禮:講文明,懂禮貌,尊長輩,愛幼小;明是非,遵教導,禮先讓,行為好。
    誠信:對人事,要忠誠,不說謊,講信用;借東西,要歸還,答應事,不遲延。
    團結:團結好,力量大,同心做,目標達;手足情,存己異,有問題,靠大家。
    友善:對他人,要尊重,對朋友,要熱情;對弱小,要關心,不強暴,不欺人。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十
    《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》是對全體學生日常行為表現(xiàn)的基本要求,是對學生進行養(yǎng)成教育的有力抓手,是學校加強和改進學生日常管理和教育工作的重要依據(jù)。為此,為培養(yǎng)學生初步具有良好的道德品質和行為習慣,全面實施素質教育,依據(jù)德育有關文件,制定了學生行為習慣養(yǎng)成教育細則。
    通過學習貫徹“守則規(guī)范”,讓學生熟知“守則規(guī)范”內(nèi)容,深刻理解“守則規(guī)范”內(nèi)涵。使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣;初步養(yǎng)成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環(huán)境的良好品德;培養(yǎng)自理、自強、團結協(xié)作、辨別美丑的能力;初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質,最終達到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。
    (一)高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實,要采取多種形式組織師生深入學習貫徹“守則規(guī)范”。加強對貫徹落實“守則規(guī)范”的檢查、指導、評價,及時總結經(jīng)驗。
    (二)努力營造貫徹落實“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過板報、專欄、電視臺加強對“守則規(guī)范”的宣傳,在明顯位置布置“守則規(guī)范”內(nèi)容,營造出落實“守則規(guī)范”的教育氛圍,讓學生在良好的環(huán)境中陶冶情操。
    (三)通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規(guī)范”。如:開展落實“守則規(guī)范”的知識競賽、文藝節(jié)目、演講、討論會、故事會、班、隊活動、設置情景、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“守則規(guī)范”。
    (四)將落實“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當中,將小學德育內(nèi)容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)?!薄ⅰ敖∶馈?、“校外行為”十方面,增強德育工作的針對性和實效性。
    (五)積極探索落實“守則規(guī)范”的基本途徑和方法,構建落實“守則規(guī)范”的“體驗教育”模式。體驗包括情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗、文字體驗。在實施體驗教育模式時,注意有效地組織實踐活動,有效創(chuàng)設富有感染力的真實的情境,促發(fā)學生的切身體驗。
    (六)落實“守則規(guī)范”做到與各種教育活動緊密結合。與“星級班”評比工作緊密結合,與家庭教育、社會教育緊密結合,形成教育合力。
    (七)落實“守則規(guī)范”應遵循以下教育原則:主體性原則、平等性原則、差異性原則、激勵性原則、活動性原則、實效性原則,創(chuàng)造多種教育模式。另外,落實“守則規(guī)范”應根據(jù)本校實際情況,遵循小學生生理、心理發(fā)展規(guī)律及品德形成規(guī)律,站在以學生為主體,以學生自我發(fā)展、自我教育的角度,增加道德體驗,淡化德育痕跡。
    1、加強師德建設,提高教師德育意識,強化學科滲透功能,及時糾正學生不良行為習慣;
    5、完善學生心理咨詢室,對個別特殊學生進行重點心理輔導,使其身心健康發(fā)展;
    6、將少先隊大隊部的檢查結果作為“優(yōu)勝班級評比”的重要考評依據(jù)。
    養(yǎng)成教育盡管是老話題,但對于我們來說卻是一片新領域,只要我們同心同德,創(chuàng)造性地開展工作,就一定能夠開創(chuàng)養(yǎng)成教育工作的新局面。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十一
    世界上最可怕的力量是習慣,世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級,一個企業(yè),一個國家,一個民族是如此,對于人的一生,更是如此。生而為人,每個人都需要踏踏實實地做人,而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。
    好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本,你有了好習慣,你一輩子都有用不完的利息,你有了壞習慣,你一輩子有償還不了的債務。
    管得住自己,你是習慣的主人,管不住自己,你是習慣的奴隸,做主人還是做奴隸;全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運??梢姡袑W生良好的學習習慣的養(yǎng)成至關重要!
    一、什么是學習習慣。
    所謂習慣,就是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣,就是在不間斷的學習實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學習上的習性。
    學習習慣一旦養(yǎng)成,它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來,猶如物理學中的慣性力量?!傲己玫膶W習習慣是一種自覺的學習行為,因而能提高學習效率”
    二、中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣?
    1、尊重與欣賞老師的習慣。
    親其師,信其道。一個學生同時面對的各學科教師,長短不齊,在所難免。所以學生要學習好,除了我們老師努力提高能力水平,適應學生外,學生更要尊重老師,適應老師,并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師,學生用不同的方式,眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應,與老師共同進步。從現(xiàn)在適應老師,長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
    2、自學預習的習慣。
    自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言,教師只是引路人,學生是學習的真正主體,學習中的大量問題,主要靠自己去解決。
    閱讀是自學的一種主要形式,通過閱讀教科書,可以獨立領會知識,把握概念本質內(nèi)涵,分析知識前后聯(lián)系,反復推敲,理解教材,深化知識,形成能力。學習層次越高,自學的意義越重要,目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生,對考生的自學能力有較高的要求。
    提前預習,是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力,提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點重點,發(fā)現(xiàn)疑難,從而可以在課堂內(nèi)重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。
    3、專心上課的習慣。
    教與學應該同步,應該和諧,因此學生在課堂上要集中精神,專心聽教師講課,認真聽同學發(fā)言,抓住重點、難點、疑點聽,邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學過了,也還是要認真聽,要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析,找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中,盡量多理解記憶一些東西。
    4、認真觀察,積極思考的習慣。
    對客觀事物的觀察,是獲取知識最基本的途徑,也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié),因此,觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識,學會恰當?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
    我們觀察事物,提出問題,思考問題,回答問題,一般要求達到:有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
    5、善于提問的習慣。
    我們要積極鼓勵學生質疑問題,帶著知識疑點問老師,問同學,問家長。學問、學問,學習就要開口問,不懂裝懂最終害自己,提問是主動學習的表現(xiàn),能提出問題的學生是學習能力最強的學生,是具有創(chuàng)新精神的學生。
    6、切磋琢磨的習慣。
    《學記》上講“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的,遇到問題要互幫互學,展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點,彌補自己的不足,象蜜蜂似的,不斷吸取群芳精華,經(jīng)過反復加工,釀造知識精華。
    7、獨立作業(yè)的習慣。
    作業(yè)是教學活動的重要組成部分和自然延續(xù),是學生最基本,最經(jīng)常的獨立學習實踐活動,也是反映學生學習情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業(yè)一般包括兩大部分,一是書面的,二是看書思考或實踐操作的。
    做作業(yè)的目的是鞏固所學的知識,是培養(yǎng)獨立思考能力,不是為了交教師的差,或是應付家長。有的學生做作業(yè)的目的不明確,態(tài)度不端正,采取“拖、抄、代、……等等”,會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆;有的學生好高騖遠,簡單的是會而不對,復雜的對而不全,這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業(yè),在做習題時要認真思考,總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
    8、仔細審題的習慣。
    審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內(nèi)容,學會抓字眼,抓關鍵詞,正確理解內(nèi)容,對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內(nèi)容,更要認真推敲,反復琢磨,準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。
    同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè),考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,及時糾正的能力。
    9、練后反思的習慣。
    讀書和學習過程中,尤其是復習備考過程中,每個同學都進行強度較大的練習,但做完題目并非大功告成,重要的在于將知識引申、擴展、深化,因此,反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
    一般說來,習題做完之后,要從五個層次反思:
    第一,怎樣做出來的?想解題采用的方法;
    第二,為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;
    第三,為什么想到這種方法?想解題的思路;
    第四,有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑,培養(yǎng)求異思維;
    第五,能否變通一下而變成另一習題?想一題多變,促使思維發(fā)散。當然,如果發(fā)生錯解,更應進行反思:錯解根源是什么?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹,長一智”,不斷完善自己。
    10、復習歸納的習慣。
    復習就是消化知識,加深理解和記憶,達到舉一反三。復習也就是通過對知識,對解決問題的思路進行提煉,進行歸納整理,使零碎的知識,分散的記憶得到一個串聯(lián),從而學生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化,避免前后知識的脫離與割裂。
    復習是有規(guī)律的,復習必須及時,否則超過了人的記憶極限點再去復習,將要多花幾倍的時間,而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
    每天盡量把當天的東西都復習一遍,每周再做總結,一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習,每一遍的用時不需多,但是反復的遍數(shù)要多,以加深印象。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的,要想形成知識體系,課后必須有小結歸納。
    對所學知識進行概括,抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題,要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網(wǎng),使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化,這樣運用起來才能聯(lián)想暢通,思維活躍。
    11、整理錯題集的習慣。
    平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下,經(jīng)常看看,看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下,并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同,解題的技巧和辦法。
    12、客觀評價的習慣。
    學生應養(yǎng)成正確對待自己和他人,正確對待成功與挫折,正確對待考試分數(shù)的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評價自己、評價他人,才能評出自信,評出不足,從而達到正視自我,不斷反思,追求進步的目的,逐步形成辯證唯物主義認識觀。
    同學們,好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始,這幾乎是一個人人皆知的道理,希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說:“許多需要的東西我們可以等待;但是學生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在發(fā)育,對學生我們不能說明天——他的名字是今天!”
    那么,讓我們從今天做起,從現(xiàn)在做起,從小事情做起,在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣,讓好習慣伴隨我們終身,成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯!
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十二
    要使學生養(yǎng)成良好的生活/學習習慣,就必須對學生進行養(yǎng)成教育。目前對初中生習慣的養(yǎng)成教育還存在很多問題,需要進一步的研究與探索,可謂是任重而道遠。而初中生正處于身心快速發(fā)展的階段,可塑性大,也是習慣養(yǎng)成的關鍵時期。抓緊這個時期養(yǎng)成好習慣,將會對他們的一生產(chǎn)生重要影響。為此,社會、學校、家庭都應重視學生的養(yǎng)成教育,齊心協(xié)力把學生的養(yǎng)成教育付諸行動才能促使他們健康成長,使之成為未來社會需要的高素質人才。筆者認為應該注重一下幾個方面:
    2.1注重家庭教育的培養(yǎng)。
    家庭是人們出生和生活的地方,每個人身上都有自己家庭生活的烙印。首先,家長應該努力為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。一個溫暖的家庭,是做好家庭教育的前提基礎。除了物質的基本條件之外,家庭應該充滿無私的愛,孩子只有感受到父母的愛,才能更好地去愛別人。其次,家長應該加強自身的學習,掌握科學的教育方法,以便在孩子的各個生長階段都能很好地和孩子交流,了解孩子的特點,幫助他們解決生活和學習上的困難。同時,家長的教育方式也要轉變,不要過分溺愛和過于嚴厲,應該結合孩子的自身特點,達到一定的學習目標。最后,家長應該不斷提升自身修養(yǎng),家長的誠實守信,有責任心等良好的品德會對孩子產(chǎn)生積極的影響,家長的不良行為則會對孩子產(chǎn)生負面影響。
    2.2加強學校教育。
    除了家庭教育以外,學校則是養(yǎng)成教育的關鍵。首先,學校應該創(chuàng)造一個優(yōu)美的校園環(huán)境,整潔干凈的`校園會讓學生自覺遵守學校規(guī)則,愛護環(huán)境,講究衛(wèi)生。學校還要注意樹立文明的校風和學風,優(yōu)良的校風也會提升學生的學習習慣和學習氛圍。其次,教師應該起到榜樣的作用。教師是和學生接觸最多的教育者,教師的言行舉止,衣著等不知不覺就會對學生產(chǎn)生影響。
    2.3家庭和學校教育互相合作。
    我們應該把家庭和學校教育結合起來。首先,家庭和學校的教育目的相一致。學校的教育目的,應該得到家長的支持和擁護。家長也應該維護學校的名聲,對學校做出正面評價;家長應該尊重教師的教學工作,和教師積極配合,樹立教師的威嚴,教師在學生中有良好的形象,更有利于習慣的培養(yǎng)和教學工作的實施。其次,家長要積極參與學校的教學工作和家長會。不僅有利于家長了解學生在學校的表現(xiàn),也有利于了解學生的近況。這樣能夠及時對孩子的不良習慣和表現(xiàn)進行糾正和引導。只有學校和家庭共同努力,齊心協(xié)力,協(xié)調(diào)合作,才能更有效。
    2.4注重社會教育影響。
    隨著時代的發(fā)展,網(wǎng)絡的普及,社會對學生產(chǎn)生的影響也越來越大。我們需要優(yōu)化社會環(huán)境,消除暴力和不良風氣對學生的侵襲。我們應該注重社會,經(jīng)濟,文化和教育的共同發(fā)展,為學生創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。我們應該樹立和弘揚健康向上的社會風氣,構造一個學習型的社會癮大社會尊重科學,尊重人才。我們應該創(chuàng)建先進、文明的媒體和網(wǎng)絡文化,加強網(wǎng)絡監(jiān)管,禁止不良行為的網(wǎng)絡宣傳等。其次,我們也需要加強社區(qū)文化的教育工作,多開展一些公益活動,宣傳和諧文明社會,增加學生的良好社區(qū)活動,讓他們在活動中受到教育,鼓勵和具有助人為樂,無私奉獻的精神。
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    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十三
    要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。尤其是作為一名多年的畢業(yè)班的人民教師,再加上他爸爸常年在外跑業(yè)務,我們作為父母的有太多失職之處。但是,孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子,這個過程中也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。當然這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。
    “一個人小的時候,最是要緊,將來成就大圣大賢大英豪大豪杰,或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒,都在這家庭教育四個字上分別出來”?,F(xiàn)今社會獨生子女多了,家庭條件好了,父母都忙于工作,疏于對孩子的管教,一般隔代管教,在孩子成長過程中,很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育,對孩子“溺愛”、“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶外公外婆代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。
    我家培養(yǎng)孩子的宗旨是“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期,孩子可塑性強,還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習慣,這時我們對孩子以嚴為主。孩子只要小時侯養(yǎng)成好習慣,大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期,任何教育都有關鍵期,在這個年齡段培養(yǎng)孩子的行為習慣最為有效,如果過了這個年齡段,再進行這種教育,效果可能就差多了。小學階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效,抓住這個環(huán)節(jié)以后就可以一勞永逸了。例如為了讓她養(yǎng)成尊老的好習慣,我們教育她從小吃東西先給爺爺奶奶拿,到現(xiàn)在她也忘不了。
    我們總覺得他們這也不會那也不行,處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都會有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會驚訝:他怎么學會的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會有兩次、三次,總有一天會做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的`事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,洗自己的內(nèi)衣襪子等,開始不妨采取經(jīng)濟獎勵法,實踐證明效果不錯,她連她爸爸和我的內(nèi)衣也搶著洗。
    我們一家人家庭和睦、幸福,為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦,對孩子的傷害往往大于大人,會使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責任感和愛心,所以我們夫妻從不掩飾我們之間的親昵,甚至有時故意在她面前秀恩愛,給她絕對的安全感。良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時,我家非常重視德育,會做人才會做事。德育我們主要從要求女兒不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長而變化。當然,家長要求孩子做到的,我們首先做到。身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有,對孩子進行德育教育,家長不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進行;另外孩子教育是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間,關注孩子的成長:作業(yè)完成得如何,學習順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時,及時與孩子溝通,予以正確引導,調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時,日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育,使孩子從小樹立起遠大的理想,從而激起心靈深處無窮的動力。同時,愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。今年暑假我女兒除了全年班的書畫學習未上任何輔導班,這是爭取她自己意見與她溝通的結果,然后煙臺、蓬萊、濟南千佛山,再加上夏令營,走親訪友,她玩的是不亦樂乎,即增長了見識又玩得開心,我們看著也開心。
    家庭和學校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系,保持一致,家長應當主動到學校去拜訪老師,向老師反映孩子在家的學習情況和思想態(tài)度,詢問孩子在校的學習態(tài)度,聽課是否認真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好,因為工作的原因我只能拜托父母接送孩子時多向老師了解她在校表現(xiàn),家長會也時常因為全縣同時召開家長會而無法參加,但我都要求父母能用筆記得就記下來,記不下來的用腦子記。家長會能自己參加的盡量參加。
    要尊重信任孩子,了解他們,用心換心,用信任贏得信任。要通過細心的觀察,傾心的交談,悉心的照顧,耐心的幫助,多了解他們成長的煩惱,心靈的需求,不要拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比。每當遇到困難,多鼓勵安慰,幫他找回自信。以恰當?shù)姆绞脚u孩子所犯的錯誤。
    以上簡單地談了一些家庭教育方面不成熟的做法和個人的幾點體會。培養(yǎng)孩子的體驗遠不止這些。每個家庭的環(huán)境也不盡相同,孩子的具體情況更是參差不齊,教育的方法可以說是無止境的。愿我們的家長多一份耐心、童心,與我們的孩子一起成長,讓孩子健康快樂的成長,將我們的孩子培養(yǎng)成國家的棟梁之材。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十四
    我們學校自20xx年10月啟動了青少年文明禮儀教育活動,學校根據(jù)上級教育行政部門的要求,將學生行為習慣細化分解,以文明禮儀教育為重點,扎實開展了小學生行為習慣教育,經(jīng)過一年多的努力,我們學校被國家關愛成長行動委員會評定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”,我本人被評為“全國青少年文明禮儀教育先進個人”。我們根據(jù)學生實際,堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,大力開展學生養(yǎng)成教育各項活動,取得了一定成效?,F(xiàn)小結如下:
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“請別忽視————學生良好行為習慣的養(yǎng)成與否,關系到教育者的教育目的的成敗?!比~圣陶也曾經(jīng)說過,教育的真諦就是培養(yǎng)學生的良好習慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育,它的目的是教會學生做人。
    通過有效的培養(yǎng)和訓練,使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣,克服不良行為,這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務。
    皇城村作為全國十佳小康村,皇城小學學生的行為習慣,道德素質的要求也就必須更高。我校以學習新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為重點,不斷規(guī)范學生的行為習慣,以樹立良好的師生形象。首先,我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,要求做到熟記于心,并不斷對照檢查自己的.行為。
    針對學生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走,且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象,教育學生“請靠右慢行”,并讓值周生檢查監(jiān)督,有效地控制了學生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,基本養(yǎng)成了靠右走的習慣。針對學生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象,配合學校在對各班的課桌進行清理建檔,并定期檢查的同時,教育學生愛護課桌,保持課桌的整潔。這一措施采取后,學生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了,對保持良好的學習環(huán)境起到了一定的作用。有同學就深有感觸地說:“以前在課桌上亂涂亂畫,我并不覺得怎樣?,F(xiàn)在知道了,那樣做就是破壞公共財物,又破壞了良好的學習環(huán)境和設施,這是不對的。”另外,在美化校園環(huán)境的同時,我們尊重一部分學生喜歡花的天性,讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進學校,帶進教室,使學習環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣,配合學校的彎腰工程,我不光靠制度來約束,還以身作則來引領。發(fā)現(xiàn)同學喜愛吃零食,經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑,我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起,后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。我們說,老師的良苦用心感動了學生,在我們的校園里漸漸地學生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了。
    經(jīng)常組織開展幫困活動,對貧困學生進行慰問和資助;組織開展了感恩演講活動和親情游戲活動。學生在一系列的活動中,不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩,更感受到了父母的勞累辛勤,從而激發(fā)了學生對長輩的敬愛之情,并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。
    為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù),加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應把握其具體可行的特點,如我們要求學生要禮貌用語,就應該讓他們明確哪些是禮貌用語,應怎么樣使用。對長輩要尊稱“您”,不能直呼其名;向別人提出要求時要說“請”;給別人添麻煩時說“對不起”;得到別人的幫助要說“謝謝”。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放,用完后要放回原位。不隨便拿別人的東西,撿到東西要上交等等。要求具體明確,學生就容易掌握了。此外,因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異,所以我們應分層次對待,盡量具體可行,貼近學生生活,為學生所接受。
    讓孩子始終保持良好的行為習慣,家庭的作用不可忽略。有些孩子,在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。對此,我利用每天兩次接送孩子放學的時機,向家長了解學生在家的情況,希望家長能配合老師的工作,共同將孩子培養(yǎng)成人??偠灾己玫男袨榱晳T的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范訓練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要,促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。
    通過這些工作,學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,讓我所帶的每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十五
    中學生文明行為習慣教育非常重要,在中學階段加強文明行為習慣教育應采取什么樣的途徑、方式、方法,才能提高教育的實效性,是教育工作者在不斷探索、研究的一項重要內(nèi)容。下面就這個問題作簡要論述。
    一、文明行為習慣淬練是培養(yǎng)文明行為習慣的必要途徑道和不可缺少的通道。
    1、文明行為習慣訓練的要求既要嚴格,又要適當、合理。
    3、目標要求要明確并要做好思想動員、說服教育工作。
    4、要及時反饋、指導學生“自省”,實現(xiàn)行為矯正,不斷強化。
    5、必須“積日累月地練,練到非常熟,再也丟不了”,正所謂習慣成自然。
    二、日常管理上做到六個結合。
    1、文明行為習慣教育要與學校德育工作的創(chuàng)新相結合。
    2、文明行為習慣教育要與實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》相結合。
    3、文明行為習慣教育要與班主任工作、班風建設的檢查、評比和學生質量綜合評價相結合。
    5、文明行為習慣教育要與貫徹《公民道德建設實施綱要》相結合。
    6、文明行為習慣教育要與校內(nèi)評價與校外評價相結合。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十六
    為提高我校中小學生文明禮儀素養(yǎng),促進中小學生基礎性優(yōu)向發(fā)展,推進我縣教育事業(yè)內(nèi)涵發(fā)展,根據(jù)《蓬溪縣教育體育局關于在全縣中小學實施養(yǎng)成教育的通知》(蓬教發(fā)【20xx】95號)文件精神,我校將在3月開展“文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育月”主題教育活動。
    文明禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,是做人的基本要求,也是一個人生存、交往的基礎。講究文明禮儀在社會生活中具有重要的意義。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界,做一個具有良好文明禮儀行為習慣的人也是素質教育的基本要求。文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑,是推進素質教育的重要環(huán)節(jié)。加強中小學文明禮儀教育,既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的需要,也是培養(yǎng)社會主義合格公民的`必然要求,是需要常抓不懈的重要工作。
    本次主題教育活動的目的,是讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國、禮儀之邦,禮儀文化源遠流長;讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質,是做人的基本要求;讓學生了解文明禮儀的基本內(nèi)容,懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則;讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀,以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀,養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣,做優(yōu)雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
    學校要高度重視文明禮儀教育工作,加強領導,制定工作方案,建立工作機構,明確工作職責。學校政教處、團委、少先隊等機構要密切配合,開展豐富活動,形成合力,增強活動實效性。學校要充分發(fā)揮班主任的作用,充分調(diào)動班主任的積極性、主動性,使文明禮儀教育活動深入開展。
    學校要認真組織學習教育部頻發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》。為大力推進中小學文明禮儀教育工作,提高中小學生文明禮儀素養(yǎng),教育部于今年1月頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》,對不同年級學生提出了不同要求,為中小文明禮儀教育指明了方向。學校要認真組織班主任學習《綱要》,統(tǒng)一思想,提高認識,加大宣傳,讓《綱要》精神深入人心。
    學校要充分運用升旗儀式、團會、隊會、班會、標語、板報等形式,加大宣傳,營造氛圍,推動活動深入開展。
    學校要充分運用典型人物的引領作用,開展向典型人物學習活動,增強活動實效。結合我校實際,開展向我縣公民道德模范、獻血英雄人物郭青健學習,號召廣大青少年學生學習郭青健博愛奉獻、助人為樂、勤勞善良、孝老愛親的精神,做一個有道德的人。學校要善于發(fā)現(xiàn)本校師生中的文明禮儀典型,開展“文明禮儀標兵”、“文明禮儀之星”、“小道德模范”評選活動,樹立學生公認的典型,開展“向身邊文明禮儀標兵學習,向身邊道德模范人物”學習活動。學??山Y合實際情況,開展“感恩長輩”、“奉獻社會”等道德實踐活動。學校團委、少先隊要成立“文明禮儀監(jiān)察崗”,監(jiān)督、糾正青少年的不文明行為。廣大教職員工要樹立全員德育意識,一方面,要注意自己的言行,用規(guī)范的言行為廣大青少年樹立良好的榜樣;另一方面,發(fā)現(xiàn)青少年不文明的言行要及時加以教育和制止,促使廣大青少年養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。班主任更要隨時加強對學生的教育和管理,細化要求和措施,著重培養(yǎng)學生遵守公共秩序、遵守紀律、尊敬師長、團結同學、舉止文明、注重儀表、衣著大方、語言得體等文明禮儀習慣。
    開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育是今年的主題教育活動之一。學校在開展文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育時,要收集、保管好相關資料,將實施方案、組織分工、職責要求、專題教育宣傳材料、專題會議記錄、主題教育活動方案、量化管理評分細則、日常管理量化記錄、評先表彰方案、評比結果、表彰名單、相關活動記載、工作總結等資料裝入檔案,保存好每次活動的相關資料,力爭做到有聲、有形、有影、有文字,為以后的工作提供借鑒;學校在恰當?shù)臅r候可將重要活動資料加以展示,以起到宣傳教育作用。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十七
    尊敬的各位領導,敬愛的老師,親愛的同學們:
    大家好!
    每當我走進一中校園,總會倍感愜意:高大漂亮的教學樓、寬敞明亮的教室,干凈的道路,整齊的桌椅,欣欣向榮的一花一草一木……但是就在這樣美麗的學習環(huán)境中總會有一些不和諧的音符,也就是我們一些不良的行為習慣,如:隨地吐痰,亂丟垃圾,亂講臟話,破壞公物等等。這些行為看似稀松平常,卻給我們美麗的校園帶來一點瑕疵,也影響了我們的學習氛圍。
    良好的文明習慣是我們健康成長的需要,養(yǎng)成良好的行為習慣最終將會使我們自己受用,從某種意義上說,這比擁有知識和擁有財富更加重要。
    1、儀表大方得當———穿戴要規(guī)范整潔,樸素大方,不燙發(fā)不染發(fā),不佩戴首飾,按照學校要求穿校服戴?;铡?BR>    2、養(yǎng)成文明舉止的習慣——言行規(guī)范,使用文明禮貌用語,見到老師主動問好,不說臟話、謊話,不打架吵鬧。教室、宿舍上下樓梯要輕聲慢步,靠右行走。就餐自覺排隊,不擁擠,不插隊。
    3、養(yǎng)成嚴肅集會的`習慣——升旗、跑操等集合行動迅速,做到快、靜、齊。集會時不交頭接耳,不隨意走動。
    4、養(yǎng)成愛護公物的習慣——愛護花草樹木,不在墻壁和課桌上亂涂亂畫,不損壞門窗和教學工具。
    5、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣——要保持個人清潔衛(wèi)生,儀表整潔;要積極參加體育鍛煉,增強免疫能力;不要隨地吐痰;不要亂扔垃圾。
    6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣——樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食;節(jié)約水電;生活儉樸,不浪費不攀比。
    同學們,播下一個行為,收獲一個習慣;播下一個習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。希望大家從點滴做起,養(yǎng)成文明習慣,共創(chuàng)輝煌未來!
    xx一中初中部學生會。
    20xx年2月21日。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十八
    為進一步凈化校園環(huán)境,濃厚學習風氣,形成良好的學習行為習慣,提高自身素養(yǎng),實驗初中學生會現(xiàn)向全體同學發(fā)出以下倡議:
    1、穿戴整潔,衣著得體,符合初中學生身份,不穿奇裝異服,頭發(fā)干凈整齊。男生不留長發(fā);女生不燙發(fā),不化妝,不佩戴首飾,不穿高跟鞋。
    2、潔身自愛,不與外校不良同學交往,遠離社會不良人員。不進游戲廳、網(wǎng)吧,杜絕網(wǎng)絡游戲。樹立高尚情操,不看宣傳色情、兇殺的書刊和音像,不將手機等電子產(chǎn)品帶入校園。
    3、像愛護自己家的東西一樣去愛惜學校內(nèi)的一切公共物品,不在黑板、墻壁、課桌等處亂刻亂畫。
    6、提倡在家用餐,不將早點、零食、飲料等帶入校園,自帶飲用水,自覺維護校園環(huán)境;不以任何理由和借口進入校內(nèi)小店及攤點。
    7、樹立勤儉節(jié)約的美德,要做到愛惜糧食,節(jié)約用水,每次洗手后,要隨手擰緊水龍頭;離開教室時,隨手關掉教室的所有電器,避免浪費。
    8、尊敬長輩,生活節(jié)儉,不擺闊氣,不亂花錢,不向父母提出超越家庭經(jīng)濟條件的要求。
    親愛的同學們,讓我們攜起手來,從現(xiàn)在做起,從身邊的每一件小事做起,遵守公德,崇尚文明,互相監(jiān)督、互相幫助。讓文明不再是純粹的理念,而是每個學生的自覺言行!讓文明不再是外在強加的約束,而是內(nèi)化的集體自律!同學們,作為實驗初中的一員,我們既是校園文明的創(chuàng)造者,更是校園文明的受益者,我們有責任、有義務來捍衛(wèi)這方圣土的文明與純潔。讓我們共創(chuàng)和諧校園,共鑄實驗初中更加美好的明天!
    xx中學實驗初中學生會。
    20xx年3月20日。
    中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作計劃篇十九
    親愛的同學們:
    好習慣的養(yǎng)成,就是良好素質的形成,可以使同學們終身受益。小學階段又是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期,因此,本學期我校將把學生行為習慣的養(yǎng)成教育作為德育工作的重點,從小處入手,從點滴做起,抓好每個細節(jié),抓好每件小事。
    學會做人:文明禮儀,不忘責任,友善合作;
    學會學習:規(guī)范行為,勇于表達,學做合一;
    學會生活:生活自理,健康第一,勤儉節(jié)約,珍愛生命。
    (一)文化感染營造氛圍
    (二)提高認識,構建養(yǎng)成教育的訓練體系
    1、針對家長提出的養(yǎng)成目標,我校結合本校實際,構建我校新的養(yǎng)成教育的訓練體系。
    2、師表垂范,推動學生良好行為習慣的養(yǎng)成。堅持全員育人的觀念,每一位教師都是德育工作者,塑師表形象工程,使教師群體具有良好的行為規(guī)范。通過教師群體的表率作用來使養(yǎng)成教育變得“可見、可學、可仿、可行”。
    3、養(yǎng)成教育內(nèi)容細目化、序列化。
    (三)規(guī)范訓練,抓實良好行為習慣的.養(yǎng)成。
    1、明確要求,落實到位。
    2、常抓不懈,強化訓練。
    (四)活動提升,促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
    (五)評價激勵,內(nèi)化良好行為習慣的養(yǎng)成
    (六)家校合力,落實良好行為習慣的養(yǎng)成
    樹立榮辱觀,養(yǎng)成好習慣,弘揚好傳統(tǒng),爭做好隊員
    1 熱愛祖國,升國旗時要肅立;
    2 文明禮貌,微笑對待每個人;
    3 學會尊重,耐心聽人把話說;
    4 利人利己,用過東西歸原處;
    5 誠實守信,說了就要努力做;
    6 勤奮學習,刻苦鉆研善思考;
    7 遵守規(guī)則,上下樓梯靠右行;
    8 熱愛勞動,自己事情自己做;
    9 自立自強,天天鍛煉身體棒;
    10 講究衛(wèi)生,干干凈凈每一天。
    今天養(yǎng)成好習慣,明天成就大未來!親愛的同學們,積極行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,在“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動中,讓我們牢記道德規(guī)范,養(yǎng)成良好習慣,健康茁壯成長!
    xx市xx學校
    xxx