教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動而編寫的一種書面材料。教案的編寫要考慮學(xué)生的個別差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，注重因材施教，促進(jìn)個性化發(fā)展。請大家參考以下教案范文，了解如何制定一份高質(zhì)量的教學(xué)計(jì)劃。
數(shù)一數(shù)的教案篇一
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
一、律動導(dǎo)入美麗的.大森林里來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！
三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計(jì)數(shù)。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來分。
四、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
數(shù)一數(shù)的教案篇二
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師 ……
師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。
3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練
練習(xí)一 1、2題
四、小結(jié)提升，興趣延伸
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書設(shè)計(jì)
數(shù)一數(shù)
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數(shù)一數(shù)的教案篇三
1．根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。
2．在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
童謠圖片五張(如圖所示)。
1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)。
(2)按照數(shù)量由小到大的'順序排列圖片。
2．在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。
(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。
3．遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)討論創(chuàng)編要求。
指導(dǎo)語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。
(2)進(jìn)行想象，創(chuàng)編童謠。
數(shù)一數(shù)的教案篇四
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教具貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
1、集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，"請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？"
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，"黑板上有什么？""哪種顏色的圓片最多？哪種顏色，請保留此標(biāo)記。）的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？""你是從哪里看出來的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。"
2、小組活動。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
數(shù)一數(shù)的教案篇五
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
開學(xué)主題圖。
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？
（指名學(xué)生回答）同學(xué)們說得都很對！數(shù)學(xué)知識非常有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。
今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）。
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。
（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。
（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。
2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）。
3．?dāng)U展訓(xùn)練：
(2)動腦動手：
a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.
b、練習(xí)2第一、二、三題。
小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
三
１、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。
２、準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
數(shù)一數(shù)的教案篇六
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。
2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
3、在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。
重點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
難點(diǎn)：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師提問：開學(xué)了，你認(rèn)識了哪些新同學(xué)??？
你能用小圓點(diǎn)表示出這個數(shù)嗎？
2、現(xiàn)在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友？
誰會提一個問題？
一、指導(dǎo)看圖，鞏固深化。
1、師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！
2、引導(dǎo)數(shù)數(shù)。
師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!
（給一分鐘時間）誰來說一說？
3、逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個數(shù)。
4、打開書10幅圖說說圖意。
一、總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂趣。
1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來嗎？
2小練習(xí)：在本子上畫出相應(yīng)的圈。
你家里有幾口人？
今年你幾歲啦？
你書包里有幾本書？
你這一排有幾個同學(xué)？
師：希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)一數(shù)的教案篇七
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價(jià)即可`。
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
1、教科書第2至3頁是一幅“美麗的校園”圖。為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學(xué)生數(shù)同意種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。
2、教科書第4至5頁各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使學(xué)生了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。
3、本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教師出示圖之后，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，分散他們的興趣，而是給學(xué)生一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再帶著任務(wù)去觀察。
2、應(yīng)充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地?cái)?shù)。
3、應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行?？梢韵茸寣W(xué)生自己觀察、數(shù)、再小組交流，最后全班交流。
4、應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的`能力。要盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。如果有的學(xué)生有困難，可以給適當(dāng)?shù)膸椭槐鼗ㄟ^多的時間。
5、應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。
1課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會觀察圖片的方法；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題：
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）。
二、看圖數(shù)數(shù)：
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個字？
……。
五、小結(jié)：
數(shù)一數(shù)的教案篇八
通過數(shù)一數(shù)等活動初步感受乘法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；能結(jié)合具體情境體會乘法的意義。激發(fā)學(xué)生興趣。
從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。
能根據(jù)具體情境列出簡單的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
體會乘法與加法之間的關(guān)系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。
通過具體實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等初步的邏輯思維能力。
本單元探究的主要內(nèi)容是能夠根據(jù)具體情境列出乘法算式，從而體會乘法的意義。學(xué)生在日常生活中會遇到大量的相同加數(shù)連加的問題，計(jì)算起來十分困難。當(dāng)他們感受到這種方法的局限性時，學(xué)習(xí)乘法就顯得非常必要了。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、推理、交流等一系列的.教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，從身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇具體、有趣的素材去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣，感受乘法的意義。在活動的過程中，體會乘法與加法之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，激發(fā)了學(xué)生就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生了解知識于生活，消除學(xué)生第一次接觸新知識的陌生感，讓學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)。教學(xué)時，通過生動有趣的活動情境，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樂于提出問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松突破難點(diǎn)，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，更好地掌握乘法的意義。
知識與能力:通過“數(shù)一數(shù)”的活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程與方法：使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
熊貓圖片、圓片、蘋果圖片。
講解法。
一、導(dǎo)入。
借道具熊貓引入：出示套在手上可以進(jìn)行表演的玩具熊貓，“小朋友們，我是誰呀？今天我給大家?guī)砹嗽S多我的好伙伴！快來看看?！保ǔ鍪緯闲茇垐D）。
二、教學(xué)過程。
1、有多少個熊貓？
（1）學(xué)生先獨(dú)立觀察圖畫，數(shù)一數(shù)一共有多少個大熊貓。
（2）小組討論交流：要想知道一共有多少個大熊貓，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。
（3）說一說，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，說一說哪一種數(shù)法比較好。
2、有多少個圓片？
獨(dú)立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個圓片？并列式。
指名匯報(bào)，并說說你是怎么數(shù)的。
還可以怎么數(shù)？教師板書算式。
對比兩個算式，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、有多少個方格？
獨(dú)立看圖，試著用不同的方法數(shù)出方格個數(shù)，并列式。
指名說出思考過程。學(xué)生只要能說出大致意思就可以了，不必一字不差地?cái)⑹觥?BR> 觀察兩個算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
4、有多少個蘋果？
一盤有3個蘋果，5盤有幾個？你能列出算式嗎？
你能算出6盤、10盤、15盤分別有多少個蘋果嗎？列式并計(jì)算。
進(jìn)一步提問：像這樣的求幾個相同的數(shù)的和，有沒有更簡便的計(jì)算方法？
三、練習(xí)：教師以形式出練習(xí)。
四、游戲：
讓學(xué)生根據(jù)拍手列式。教師拍手，讓學(xué)生口答。
口述算式，讓學(xué)生根據(jù)算式拍手。
方法：先單人拍，后可齊拍。
數(shù)一數(shù)的教案篇九
教科書第26頁，數(shù)一數(shù)。
教師出示教科書中的四幅圖片，讓學(xué)生欣賞，并讀出圖中的說明，使學(xué)生體會到生活中有比一百大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，讓學(xué)生像笑笑和淘氣那樣，找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作。每個同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條有10個小正方體。5人一小組，擺出100個小正方體，要求讓大家很快看出是100個。在小組分工合作的基礎(chǔ)上，全班交流，讓學(xué)生說一說是怎樣數(shù)出來的，復(fù)習(xí)已學(xué)過的個、十、百三個計(jì)數(shù)單位。
每小組擺出的100個是一層，讓10個小組（如果班上沒有那么多學(xué)生，教師可以設(shè)法補(bǔ)上）把一層正方體逐一放到講臺上，組織學(xué)生一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個，和教師一一開始出示的正方體是一樣的，從而幫助學(xué)生建立一千個小正方體的模型。
以一千個小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個一千是一萬。
教師出示10本同樣厚的書，讓學(xué)生感受一下一千頁的書有多厚。隨后，教師出示小學(xué)生敬禮圖，讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際，想像一下一千名學(xué)生在操場集會是什么樣的，像10所這樣的學(xué)校有多少人，萬人體育場有多大。
仿照上面的例子，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受。
數(shù)一數(shù)的教案篇十
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識簡單的立體圖形。
2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程：
一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什么形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。
1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？
2.每一種積木分別有多少塊？
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。
四、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數(shù)字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思：
今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。
數(shù)一數(shù)的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)。
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備。
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）。
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師……。
師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。
3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練。
練習(xí)一1、2題。
四、小結(jié)提升，興趣延伸。
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)的教案篇十二
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠，內(nèi)容淺顯易懂，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，發(fā)展想象力。
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。
一、理解學(xué)習(xí)童謠
（一）理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹、房子、蟲和豬。
1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？
有幾條小蟲？小蟲在干什么？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？
3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？
5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"
（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：這首童謠里有1—10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點(diǎn)、動物的本領(lǐng)。
（三）學(xué)說童謠
1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？
2、完整學(xué)說
1）、看圖學(xué)說。
2）、幼兒有節(jié)奏的說。
二、嘗試仿編童謠
2、教師請2—3個幼兒仿編
3、小結(jié)：除了有—————要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。
童謠
數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
數(shù)一數(shù)的教案篇十三
(1)感知理解兒歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助ppt課件，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
本次的活動的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，讀準(zhǔn)兒歌中五個小動物的.發(fā)音。
難點(diǎn)在于第二個目標(biāo)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(一)導(dǎo)入(出示ppt中背景圖與小動物畫面)
師：小朋友看一看，這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)
(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標(biāo)一做鋪墊)
(二)分句播放ppt課件，感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗脝?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片)原來啊，這只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山里跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動畫)我們也來學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然后教師利用動物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學(xué)說兒歌中的短句。
3、在討論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來后，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。
4、最后一個小動物小老鼠被喊出來后，直接請幼兒一起來用相應(yīng)句式的話說一說。
5、整理，引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。
(這一環(huán)節(jié)是活動的中心部分，運(yùn)用了ppt課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運(yùn)用一些方位詞，為目標(biāo)二服務(wù)。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學(xué)說兒歌中的短句，更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放ppt最后一張)
2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。
(幼兒學(xué)說兒歌，教師播放課件，運(yùn)用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)
3、接龍游戲：
老師說：山上——幼兒接：一只虎……(利用動物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流：剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入，使得活動動靜結(jié)合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的，為幼兒提供了運(yùn)用簡單的方位詞的機(jī)會，更好地將本活動的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
數(shù)一數(shù)的教案篇十四
知識與技能：通過觀察、實(shí)踐，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會比較物體的大小。
過程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學(xué)問題。
（一）動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大小）
（二）說一說
1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了?。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了??？（海邊我們能比較什么??？（學(xué)生自由說）
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學(xué)生動手老師巡視。
數(shù)一數(shù)的教案篇十五
1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法個各部分名稱會將相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。
在具體的情景中初步體會乘法的意義
二、活動一：
數(shù)一數(shù)讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項(xiàng)目的人數(shù)。
讓學(xué)生用幾個幾個地?cái)?shù)。活動方式：讓學(xué)生進(jìn)行合作交流、并匯報(bào)交流情況。
教師有機(jī)選擇學(xué)生提出的問題進(jìn)行教學(xué)：“求坐飛機(jī)的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？”有多少人乘坐飛機(jī)？你能列出算式嗎？2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）2x4=8（人）談話：在上面的算式里，4x2讀作4乘2;2x4怎么讀？你試一試！在乘法算式里每一個符號都有自己的名稱：2x4 = 8乘乘乘積數(shù)號數(shù)活動方式：同桌互相數(shù)一數(shù)。請學(xué)生提出不同問題。
活動二：列一列（1）
1、求坐火車的有幾人？怎樣計(jì)算？你還有其它計(jì)算方法嗎？
2、觀察4+4+4+4+4+4說一說有什么特點(diǎn)？
3、6個4相加用乘法怎樣表示？
4、讓學(xué)生看課本自己再次認(rèn)識乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法?；顒臃绞剑邯?dú)立思考、小組交流。
活動方式：自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)的`情況。
活動三：列一列（2）
1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計(jì)算？學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個算式。
四、總結(jié)和作業(yè)小組討論、交流。組內(nèi)內(nèi)化、匯報(bào)結(jié)果。
今天我們進(jìn)一步體會了乘法的意義，請同學(xué)們在小組里說一說日常生活中在什么時候用到乘法。
數(shù)一數(shù)的教案篇十六
教學(xué)理念：
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、能力目標(biāo)。
通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)。
讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺。
自主預(yù)習(xí)：
你會數(shù)數(shù)嗎？回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少？
教學(xué)過程：
個案部分。
一、合作探究。
這幅圖是什么意思？圖上的物體。
分別有多少？
二、精要點(diǎn)撥。
1、數(shù)數(shù)規(guī)律：
可按方位順序數(shù)，
從上到下，從左到右。
從左上到右下，從左下到右上，
2、認(rèn)真數(shù)。
數(shù)的過程必須認(rèn)真，不能多數(shù)，
也不能少數(shù).
三、拓展延伸。
猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)。
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒。
里最多能放幾支筆？
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況。
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況。
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
五、小結(jié)；今天你學(xué)會了什么？
四、課后反思。
本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)生學(xué)習(xí)。
興趣濃厚，學(xué)生的觀察能力和口。
頭表達(dá)能力及合作與參與的意。
識得到了培養(yǎng).
本節(jié)課部分學(xué)生對數(shù)數(shù)不夠認(rèn)真。
有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象因此需。
要以后對學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加。
訓(xùn)練.
數(shù)一數(shù)的教案篇十七
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
掛圖
能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。
一、 導(dǎo)入：
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）
二、 新課
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。
（ 1 ）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范——遵守紀(jì)律、按時到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。）
（ 2 ）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。
（ 3 ）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)。（通過學(xué)生計(jì)數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。）（如果是在書上數(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用筆點(diǎn)著數(shù)，或用筆做記號以保證不重不漏。）
（如：能用“ 1 ”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花； 3 個同學(xué)在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學(xué)生； 10 個人等）。然后讓同桌再互相說。
2、 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學(xué)，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內(nèi)容。）
師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）
3、擴(kuò)展訓(xùn)練：
(1) 關(guān)于方位的認(rèn)識：
(2) 動腦動手：
1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多 .
2、練習(xí) 2 第一、二題
三、 小結(jié)：
數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
四、課外觀察作業(yè)
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備 5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)的教案篇十八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、在學(xué)會演唱歌曲的`基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。
能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。
在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
自制圖片若干、教學(xué)課件。
一、開始部分
1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動室。
2、出示圖片，以談話的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=c2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？
2、學(xué)習(xí)聽前奏：
3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。
5、教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7、教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。
9、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
2、幼兒聽音樂出活動室。
數(shù)一數(shù)的教案篇十九
教師在寫教案時，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說一說。 （山上一只虎）
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌。
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。
數(shù)一數(shù)的教案篇一
1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何分類。
2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
一、律動導(dǎo)入美麗的.大森林里來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）。
2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒小組討論分法。
4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧！
三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動手操作自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計(jì)數(shù)。
2、讓幼兒說出分類理由。
3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來分。
四、結(jié)束活動：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
數(shù)一數(shù)的教案篇二
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
2、數(shù)數(shù)交流。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師 ……
師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。
3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練
練習(xí)一 1、2題
四、小結(jié)提升，興趣延伸
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書設(shè)計(jì)
數(shù)一數(shù)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
數(shù)一數(shù)的教案篇三
1．根據(jù)圖片理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。
2．在感受、理解童謠句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
童謠圖片五張(如圖所示)。
1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時，引導(dǎo)幼兒正確使用數(shù)量詞。)。
(2)按照數(shù)量由小到大的'順序排列圖片。
2．在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學(xué)念童謠。
(2)幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。
3．遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。
(1)討論創(chuàng)編要求。
指導(dǎo)語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。
(2)進(jìn)行想象，創(chuàng)編童謠。
數(shù)一數(shù)的教案篇四
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教具貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。
學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
1、集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，"請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？"
（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，"黑板上有什么？""哪種顏色的圓片最多？哪種顏色，請保留此標(biāo)記。）的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？""你是從哪里看出來的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
（3）小結(jié)。
"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。"
2、小組活動。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
數(shù)一數(shù)的教案篇五
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
開學(xué)主題圖。
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？
（指名學(xué)生回答）同學(xué)們說得都很對！數(shù)學(xué)知識非常有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。
今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）。
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。
（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。
（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。
2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）。
3．?dāng)U展訓(xùn)練：
(2)動腦動手：
a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.
b、練習(xí)2第一、二、三題。
小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
三
１、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。
２、準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。
數(shù)一數(shù)的教案篇六
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。
2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
3、在他人的幫助下，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。
重點(diǎn)：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)，再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
難點(diǎn)：初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師提問：開學(xué)了，你認(rèn)識了哪些新同學(xué)??？
你能用小圓點(diǎn)表示出這個數(shù)嗎？
2、現(xiàn)在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友？
誰會提一個問題？
一、指導(dǎo)看圖，鞏固深化。
1、師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！
2、引導(dǎo)數(shù)數(shù)。
師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!
（給一分鐘時間）誰來說一說？
3、逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個數(shù)。
4、打開書10幅圖說說圖意。
一、總結(jié)提升，發(fā)現(xiàn)樂趣。
1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來嗎？
2小練習(xí)：在本子上畫出相應(yīng)的圈。
你家里有幾口人？
今年你幾歲啦？
你書包里有幾本書？
你這一排有幾個同學(xué)？
師：希望小朋友們喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
數(shù)一數(shù)的教案篇七
本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價(jià)即可`。
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步理解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
1、教科書第2至3頁是一幅“美麗的校園”圖。為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學(xué)生數(shù)同意種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。
2、教科書第4至5頁各集合圈中的人或事都是從“美麗的校園”中抽取出來的，每個集合圈的旁邊都標(biāo)上了相應(yīng)的數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，使學(xué)生了解一下學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學(xué)生認(rèn)和讀這些數(shù)。
3、本單元只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況。
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教師出示圖之后，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，分散他們的興趣，而是給學(xué)生一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再帶著任務(wù)去觀察。
2、應(yīng)充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地?cái)?shù)。
3、應(yīng)倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進(jìn)行?？梢韵茸寣W(xué)生自己觀察、數(shù)、再小組交流，最后全班交流。
4、應(yīng)全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的`能力。要盡可能讓每個學(xué)生都發(fā)言，以便做到全面的了解。如果有的學(xué)生有困難，可以給適當(dāng)?shù)膸椭槐鼗ㄟ^多的時間。
5、應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)，滲透思想品德教育。
1課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會觀察圖片的方法；用語言表達(dá)觀察的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：第2～3頁彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題：
我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）。
二、看圖數(shù)數(shù)：
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
（1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）。
（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？
（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？
三、認(rèn)讀1～10各數(shù)：
1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。
四、數(shù)身邊的事物：
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個字？
……。
五、小結(jié)：
數(shù)一數(shù)的教案篇八
通過數(shù)一數(shù)等活動初步感受乘法與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；能結(jié)合具體情境體會乘法的意義。激發(fā)學(xué)生興趣。
從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識。
能根據(jù)具體情境列出簡單的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
體會乘法與加法之間的關(guān)系，能根據(jù)加法算式列出乘法算式。
通過具體實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等初步的邏輯思維能力。
本單元探究的主要內(nèi)容是能夠根據(jù)具體情境列出乘法算式，從而體會乘法的意義。學(xué)生在日常生活中會遇到大量的相同加數(shù)連加的問題，計(jì)算起來十分困難。當(dāng)他們感受到這種方法的局限性時，學(xué)習(xí)乘法就顯得非常必要了。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、推理、交流等一系列的.教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，從身邊的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇具體、有趣的素材去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣，感受乘法的意義。在活動的過程中，體會乘法與加法之間的關(guān)系。從而培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，激發(fā)了學(xué)生就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生了解知識于生活，消除學(xué)生第一次接觸新知識的陌生感，讓學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)。教學(xué)時，通過生動有趣的活動情境，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，樂于提出問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松突破難點(diǎn)，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，更好地掌握乘法的意義。
知識與能力:通過“數(shù)一數(shù)”的活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、不斷總結(jié)規(guī)律的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
過程與方法：使學(xué)生能從多角度觀察，產(chǎn)生不同的思考方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生能看圖正確列出加數(shù)相同的連加法算式，為學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。
熊貓圖片、圓片、蘋果圖片。
講解法。
一、導(dǎo)入。
借道具熊貓引入：出示套在手上可以進(jìn)行表演的玩具熊貓，“小朋友們，我是誰呀？今天我給大家?guī)砹嗽S多我的好伙伴！快來看看?！保ǔ鍪緯闲茇垐D）。
二、教學(xué)過程。
1、有多少個熊貓？
（1）學(xué)生先獨(dú)立觀察圖畫，數(shù)一數(shù)一共有多少個大熊貓。
（2）小組討論交流：要想知道一共有多少個大熊貓，可以怎么數(shù)呢？在數(shù)的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。
（3）說一說，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式，說一說哪一種數(shù)法比較好。
2、有多少個圓片？
獨(dú)立看圖，按規(guī)律數(shù)一數(shù)，一共有多少個圓片？并列式。
指名匯報(bào)，并說說你是怎么數(shù)的。
還可以怎么數(shù)？教師板書算式。
對比兩個算式，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、有多少個方格？
獨(dú)立看圖，試著用不同的方法數(shù)出方格個數(shù)，并列式。
指名說出思考過程。學(xué)生只要能說出大致意思就可以了，不必一字不差地?cái)⑹觥?BR> 觀察兩個算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
4、有多少個蘋果？
一盤有3個蘋果，5盤有幾個？你能列出算式嗎？
你能算出6盤、10盤、15盤分別有多少個蘋果嗎？列式并計(jì)算。
進(jìn)一步提問：像這樣的求幾個相同的數(shù)的和，有沒有更簡便的計(jì)算方法？
三、練習(xí)：教師以形式出練習(xí)。
四、游戲：
讓學(xué)生根據(jù)拍手列式。教師拍手，讓學(xué)生口答。
口述算式，讓學(xué)生根據(jù)算式拍手。
方法：先單人拍，后可齊拍。
數(shù)一數(shù)的教案篇九
教科書第26頁，數(shù)一數(shù)。
教師出示教科書中的四幅圖片，讓學(xué)生欣賞，并讀出圖中的說明，使學(xué)生體會到生活中有比一百大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。然后，讓學(xué)生像笑笑和淘氣那樣，找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作。每個同學(xué)準(zhǔn)備2條小正方體，每條有10個小正方體。5人一小組，擺出100個小正方體，要求讓大家很快看出是100個。在小組分工合作的基礎(chǔ)上，全班交流，讓學(xué)生說一說是怎樣數(shù)出來的，復(fù)習(xí)已學(xué)過的個、十、百三個計(jì)數(shù)單位。
每小組擺出的100個是一層，讓10個小組（如果班上沒有那么多學(xué)生，教師可以設(shè)法補(bǔ)上）把一層正方體逐一放到講臺上，組織學(xué)生一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個，和教師一一開始出示的正方體是一樣的，從而幫助學(xué)生建立一千個小正方體的模型。
以一千個小正方體為單位，出示圖片，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個一千是一萬。
教師出示10本同樣厚的書，讓學(xué)生感受一下一千頁的書有多厚。隨后，教師出示小學(xué)生敬禮圖，讓學(xué)生結(jié)合本校實(shí)際，想像一下一千名學(xué)生在操場集會是什么樣的，像10所這樣的學(xué)校有多少人，萬人體育場有多大。
仿照上面的例子，讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受。
數(shù)一數(shù)的教案篇十
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識簡單的立體圖形。
2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程：
一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什么形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。
1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？
2.每一種積木分別有多少塊？
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。
四、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數(shù)字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思：
今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。
數(shù)一數(shù)的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)。
1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2．初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方。
3．通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備。
教科書第2～3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？
(學(xué)生交流）。
這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。
二、自主探索，維持興趣。
1、初步感知。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。
提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？分小組交流后集體交流。
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……。
提問：美麗校園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個嗎？
教師說明：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
數(shù)出數(shù)量是1的。
師：圖中數(shù)量是1的有哪些？
生1：一面國旗，一座樓房，一位老師……。
師：（表揚(yáng)）同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
數(shù)出數(shù)量是2的。
師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？
生1：有2個同學(xué)在跳繩，2個同學(xué)在給老師敬禮……
生：用2表示。
出示數(shù)字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。
認(rèn)讀1～10各數(shù)。
按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。
教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。
3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。
三、課堂演練。
練習(xí)一1、2題。
四、小結(jié)提升，興趣延伸。
談話：數(shù)與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？
學(xué)生自由談?wù)摗?BR> 板書設(shè)計(jì)。
數(shù)一數(shù)的教案篇十二
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們。《數(shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠，內(nèi)容淺顯易懂，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，發(fā)展想象力。
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。
一、理解學(xué)習(xí)童謠
（一）理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹、房子、蟲和豬。
1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？
有幾條小蟲？小蟲在干什么？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？
3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？
5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"
（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：這首童謠里有1—10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點(diǎn)、動物的本領(lǐng)。
（三）學(xué)說童謠
1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？
2、完整學(xué)說
1）、看圖學(xué)說。
2）、幼兒有節(jié)奏的說。
二、嘗試仿編童謠
2、教師請2—3個幼兒仿編
3、小結(jié)：除了有—————要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù)，說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。
童謠
數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
數(shù)一數(shù)的教案篇十三
(1)感知理解兒歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
(2)借助ppt課件，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(3)體驗(yàn)兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。
本次的活動的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌，讀準(zhǔn)兒歌中五個小動物的.發(fā)音。
難點(diǎn)在于第二個目標(biāo)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
(一)導(dǎo)入(出示ppt中背景圖與小動物畫面)
師：小朋友看一看，這里有哪些動物朋友啊?我們跟他們打個招呼吧。(幼：小老虎，你好!……)
(以開門見山的方式引出了兒歌的主角：5個小動物。形象生動、色彩鮮明，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。跟小動物問好，不僅是一種禮貌，也在無形之中讓幼兒練習(xí)了虎、鹿、豬、兔、鼠的發(fā)音，為目標(biāo)一做鋪墊)
(二)分句播放ppt課件，感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。
1、師：動物朋友跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗脝?老虎會藏在哪里?(幼兒自由猜測)我們一起來看看，這只老虎到底藏在哪里?(按老虎按鈕鍵，出示背景為山的圖片)原來啊，這只老虎藏在哪里啊?(幼：山上)我們把它叫出來吧：小老虎、小老虎，出來吧。(播放老虎從山里跑出來的動畫)有一句好聽的話也說了這件事情，我們一起來聽聽看。(播放聲音“山上一只虎”及文字動畫)我們也來學(xué)一學(xué)吧。
2、在討論第二、三個動物的時候，也用此方法，先猜測動物可能會隱藏的地方，然后教師利用動物按鈕鍵驗(yàn)證幼兒的猜測是否正確，集體把小動物喊出來，學(xué)說兒歌中的短句。
3、在討論第4個小動物的時候，待幼兒將小動物喊出來后，提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。
4、最后一個小動物小老鼠被喊出來后，直接請幼兒一起來用相應(yīng)句式的話說一說。
5、整理，引出兒歌最后兩句。(出示相應(yīng)的動畫)師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。
(這一環(huán)節(jié)是活動的中心部分，運(yùn)用了ppt課件，幼兒能夠主動地去猜測動物藏的地方，初步地運(yùn)用一些方位詞，為目標(biāo)二服務(wù)。另外，生動有趣的動畫、多樣的形式使得原本枯燥、乏味的語言教學(xué)變得有生趣了，吸引了幼兒能夠主動地學(xué)說兒歌中的短句，更好地促進(jìn)目標(biāo)一的達(dá)成。兒歌的最后一句“虎、鹿、豬、兔、鼠”這幾個的發(fā)音，是本首兒歌中最難的一句，我提出了“用一個字來說一說”的要求，進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與練習(xí))
(三)完整播放兒歌
1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實(shí)還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。(播放ppt最后一張)
2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。
(幼兒學(xué)說兒歌，教師播放課件，運(yùn)用課件中的動畫幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容)
3、接龍游戲：
老師說：山上——幼兒接：一只虎……(利用動物按鈕鍵點(diǎn)擊到相應(yīng)的動畫中提醒幼兒。那么這里就不僅是幫助幼兒利用游戲進(jìn)行兒歌的復(fù)習(xí)鞏固，也充分突出了多媒體課件中按鈕的便捷性)
(四)游戲“捉迷藏”。
2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。
3、交流：剛才你藏在哪里?(窗簾后面、桌子下面……)
(捉迷藏游戲的加入，使得活動動靜結(jié)合，保持了幼兒的興趣;另外，交流的環(huán)節(jié)也是非常重要的，為幼兒提供了運(yùn)用簡單的方位詞的機(jī)會，更好地將本活動的難點(diǎn)處理落到了實(shí)處)
數(shù)一數(shù)的教案篇十四
知識與技能：通過觀察、實(shí)踐，按照指定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法，會比較物體的大小。
過程與方法（復(fù)習(xí)策略）：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識。
能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行比較，并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。
發(fā)現(xiàn)并提出比較的簡單數(shù)學(xué)問題。
（一）動手游戲《數(shù)一數(shù)、比一比》
談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學(xué)生邊說邊做（大小）
（二）說一說
1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務(wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）
2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。）
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）
4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了?。浚ɑü剑┠隳茉谶@兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了??？（海邊我們能比較什么??？（學(xué)生自由說）
6、游戲《小組找家》出示課件讓學(xué)生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護(hù)樹木）下面把你認(rèn)為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學(xué)生動手老師巡視。
數(shù)一數(shù)的教案篇十五
1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。
2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法個各部分名稱會將相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。
在具體的情景中初步體會乘法的意義
二、活動一：
數(shù)一數(shù)讓學(xué)生看一看、數(shù)一數(shù)主題圖各項(xiàng)目的人數(shù)。
讓學(xué)生用幾個幾個地?cái)?shù)。活動方式：讓學(xué)生進(jìn)行合作交流、并匯報(bào)交流情況。
教師有機(jī)選擇學(xué)生提出的問題進(jìn)行教學(xué)：“求坐飛機(jī)的有幾人？”“坐在椅子上的有幾人？”有多少人乘坐飛機(jī)？你能列出算式嗎？2+2+2+2=8（人）4x2=8（人）2x4=8（人）談話：在上面的算式里，4x2讀作4乘2;2x4怎么讀？你試一試！在乘法算式里每一個符號都有自己的名稱：2x4 = 8乘乘乘積數(shù)號數(shù)活動方式：同桌互相數(shù)一數(shù)。請學(xué)生提出不同問題。
活動二：列一列（1）
1、求坐火車的有幾人？怎樣計(jì)算？你還有其它計(jì)算方法嗎？
2、觀察4+4+4+4+4+4說一說有什么特點(diǎn)？
3、6個4相加用乘法怎樣表示？
4、讓學(xué)生看課本自己再次認(rèn)識乘法各部分的名稱及乘法算式的位置和讀法?；顒臃绞剑邯?dú)立思考、小組交流。
活動方式：自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流自主學(xué)習(xí)的`情況。
活動三：列一列（2）
1、坐在椅子上的有幾人？怎樣計(jì)算？學(xué)生分別列出“1+2+3”“2+2+2”“3+3”這三個算式。
四、總結(jié)和作業(yè)小組討論、交流。組內(nèi)內(nèi)化、匯報(bào)結(jié)果。
今天我們進(jìn)一步體會了乘法的意義，請同學(xué)們在小組里說一說日常生活中在什么時候用到乘法。
數(shù)一數(shù)的教案篇十六
教學(xué)理念：
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、能力目標(biāo)。
通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)。
讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺。
自主預(yù)習(xí)：
你會數(shù)數(shù)嗎？回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少？
教學(xué)過程：
個案部分。
一、合作探究。
這幅圖是什么意思？圖上的物體。
分別有多少？
二、精要點(diǎn)撥。
1、數(shù)數(shù)規(guī)律：
可按方位順序數(shù)，
從上到下，從左到右。
從左上到右下，從左下到右上，
2、認(rèn)真數(shù)。
數(shù)的過程必須認(rèn)真，不能多數(shù)，
也不能少數(shù).
三、拓展延伸。
猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)。
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒。
里最多能放幾支筆？
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
二、認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況。
用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況。
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強(qiáng)化。
1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）。
2、數(shù)字卡片。
3、按方位數(shù)數(shù)。
五、小結(jié)；今天你學(xué)會了什么？
四、課后反思。
本節(jié)課學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)生學(xué)習(xí)。
興趣濃厚，學(xué)生的觀察能力和口。
頭表達(dá)能力及合作與參與的意。
識得到了培養(yǎng).
本節(jié)課部分學(xué)生對數(shù)數(shù)不夠認(rèn)真。
有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象因此需。
要以后對學(xué)生數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確度多加。
訓(xùn)練.
數(shù)一數(shù)的教案篇十七
1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
掛圖
能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。
一、 導(dǎo)入：
小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）
二、 新課
1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。
（ 1 ）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，初步懂得小學(xué)生的行為規(guī)范——遵守紀(jì)律、按時到校、尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)、好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體。）
（ 2 ）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。
（ 3 ）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)。（通過學(xué)生計(jì)數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達(dá)的能力，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。）（如果是在書上數(shù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用筆點(diǎn)著數(shù)，或用筆做記號以保證不重不漏。）
（如：能用“ 1 ”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花； 3 個同學(xué)在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學(xué)生； 10 個人等）。然后讓同桌再互相說。
2、 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學(xué)，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內(nèi)容。）
師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）
3、擴(kuò)展訓(xùn)練：
(1) 關(guān)于方位的認(rèn)識：
(2) 動腦動手：
1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多 .
2、練習(xí) 2 第一、二題
三、 小結(jié)：
數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
四、課外觀察作業(yè)
1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。
2、準(zhǔn)備 5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)一數(shù)的教案篇十八
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、在學(xué)會演唱歌曲的`基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
3、在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。
能熟練的演唱歌曲，唱準(zhǔn)字音。
在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
自制圖片若干、教學(xué)課件。
一、開始部分
1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進(jìn)活動室。
2、出示圖片，以談話的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=c2/4
1234|5—|555|555|5432|1—||
兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。
二、基本部分
1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？
2、學(xué)習(xí)聽前奏：
3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細(xì)聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？
4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。
5、教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。
6、引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
7、教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進(jìn)行重組演唱。
8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。
9、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
2、幼兒聽音樂出活動室。
數(shù)一數(shù)的教案篇十九
教師在寫教案時，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?BR> 人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。
活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準(zhǔn)備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容
剛才走了哪些地方？
出示動物卡，給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里？
3、豐富方位名詞、量詞及使用
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面？
用一個字表示這個動物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整說一說。 （山上一只虎）
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學(xué)習(xí)兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌。
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。