做名全面教師心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

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    心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物、活動(dòng)或過程進(jìn)行概括與反思的重要方式。在寫心得體會(huì)時(shí),我們需要突出重點(diǎn),以事例和論據(jù)支持觀點(diǎn)。小編為大家整理的這些心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
    做名全面教師心得體會(huì)篇一
    四個(gè)全面戰(zhàn)略思想有著強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)邏輯。所謂現(xiàn)實(shí)邏輯就是始終以解決現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向,努力解決人民群眾最關(guān)切的實(shí)際問題。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教師四個(gè)全面。
    希望大家喜歡!
    作為高校思想政治理論課教師,對(duì)于“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略部署早有耳聞,本部門在近期組織了全體教師更加深入全面的學(xué)習(xí)了“四個(gè)全面”,讓我有了更加深刻的了解和認(rèn)知。
    20xx年12月,在江蘇調(diào)研時(shí),明確提出“四個(gè)全面”的總體布局,強(qiáng)調(diào)要“協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨,推動(dòng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺(tái)階”。全面建成小康社會(huì)是我們的戰(zhàn)略目標(biāo),全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。全面建成小康社會(huì)是總目標(biāo),全面深化改革與全面推進(jìn)依法治國(guó),則如“鳥之兩翼、車之兩輪”,共同推動(dòng)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過程中,全面從嚴(yán)治黨則是各項(xiàng)工作順利推進(jìn)、各項(xiàng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
    “四個(gè)全面”是我黨的重要治國(guó)理政思想,它圍繞黨要為人民服務(wù)的立足點(diǎn)而展開,堅(jiān)持人民主體地位。就曾旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào):“人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)?!边@種堅(jiān)定的價(jià)值信念,不僅是“四個(gè)全面”的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),也是“四個(gè)全面”的價(jià)值靈魂。它繼承并延續(xù)了中國(guó)共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的根本宗旨,并在戰(zhàn)略思想中展現(xiàn)為一種使命和一份責(zé)任。
    其一,全面建成小康社會(huì)是人民的根本利益所在?,F(xiàn)代社會(huì),人民的根本利益可以分為生存利益和發(fā)展利益兩大類別。由“全面建設(shè)小康”到“全面建成小康”,是黨中央向全國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾,標(biāo)志著當(dāng)人民的生存利益基本實(shí)現(xiàn)后,發(fā)展利益開始成為實(shí)現(xiàn)人民根本利益的重要路徑。
    其二,全面深化改革是以增進(jìn)人民福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。改革的意義在于給人民群眾帶去實(shí)實(shí)在在的利益。要更好地實(shí)現(xiàn)、維護(hù)與發(fā)展全體人民的根本利益,就要確保全面深化改革能注重解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題,讓發(fā)展成果更公平地惠及全體人民,增進(jìn)人民福祉。
    其三,全面推進(jìn)依法治國(guó)是人民利益的保障。全面推進(jìn)依法治國(guó)的根本目的是維護(hù)好、保障好、實(shí)現(xiàn)好人民的利益,法治是保障人民利益的最持久、最可靠途徑。法治明確賦予了公民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等各方面的權(quán)利。在全面推進(jìn)依法治國(guó)中堅(jiān)持人民主體地位,就必須著力保障人民依法享有權(quán)利,承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)。同時(shí),全面推進(jìn)依法治國(guó)也是培育公民法治意識(shí)的重要過程。當(dāng)全體公民都能自覺學(xué)法、守法、用法,發(fā)自內(nèi)心擁護(hù)法律時(shí),人民權(quán)益才能得到更好的實(shí)現(xiàn)與維護(hù)。
    其四,全面從嚴(yán)治黨是實(shí)現(xiàn)人民利益的關(guān)鍵。事業(yè)成敗,關(guān)鍵在黨。中國(guó)共產(chǎn)黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,中國(guó)共產(chǎn)黨面臨的考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的。從嚴(yán)治黨,就是要始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,重點(diǎn)是從嚴(yán)治吏、正風(fēng)反腐、嚴(yán)明黨紀(jì),目標(biāo)是增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。
    作為一名教師,我們要履行法律規(guī)定的義務(wù),教書育人,為人師表,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),努力工作,銳意進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),開創(chuàng)義務(wù)教育工作新局面,為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,為中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。在以后的工作中,我要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”,遵守相關(guān)法律法規(guī),依法執(zhí)教就是我們教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所答應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行,教師要善于利用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益教師既要有良好的職業(yè)道德,同時(shí)也要不斷的提升自身的思想素質(zhì)。
    總之,我在教育教學(xué)工作中,樹立教育公平公正觀念,把握教育中法律的尺度,為人師表,依法執(zhí)教,做個(gè)讓人民滿意的教師。
    自在國(guó)家博物館《復(fù)興之路》展覽上兩次強(qiáng)調(diào)“全心全意為人民服務(wù)”,兩年多來,從黨的強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會(huì)”,到黨的xx屆三中全會(huì)部署“全面深化改革”,再到黨的xx屆四中全會(huì)要求“全面依法治國(guó)”,再到黨的群眾路線教育實(shí)踐。
    活動(dòng)總結(jié)。
    大會(huì)宣示“全面從嚴(yán)治黨”,中共以“四個(gè)全面”為主要內(nèi)容的科學(xué)服務(wù)思想體系清晰展現(xiàn)。這樣,全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨,就形成了新常態(tài)發(fā)展條件下實(shí)現(xiàn)黨的目標(biāo)的重要戰(zhàn)略布局,同時(shí),這也是完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系的宏大設(shè)計(jì),更是開辟中國(guó)特色社會(huì)主義制度文明新時(shí)代的歷史坐標(biāo)。
    要全面建成小康社會(huì),必須遵循中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局,著力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明“五位一體”的發(fā)展,其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是人的全面而自由的發(fā)展。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)發(fā)展條件下,只有這樣“五位一體”的發(fā)展才是硬道理,才是為人民群眾歡迎和期盼的發(fā)展,才是讓人民群眾越來越感覺到親近和溫暖的發(fā)展。那么,如何才能成功實(shí)現(xiàn)這樣的發(fā)展呢?在中國(guó)經(jīng)濟(jì)風(fēng)雨兼程馬不停蹄地快速發(fā)展30余年之后,能夠有效推動(dòng)“五位一體”發(fā)展的根本動(dòng)力和辦法只有改革,只有通過全面深化改革完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度以著力實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化,從而為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全面發(fā)展掃清體制障礙。而實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化改革目標(biāo)的根本途徑,只能是全面推進(jìn)依法治國(guó),加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的步伐,使黨的執(zhí)政方式和國(guó)家社會(huì)的治理方式都盡快納入法治的軌道,不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變,不因領(lǐng)導(dǎo)人注意力的改變而改變,依法保障黨的持續(xù)執(zhí)政和國(guó)家民族的長(zhǎng)治久安。
    而全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó),都需要黨堅(jiān)強(qiáng)有力的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。小康社會(huì)本身就是中國(guó)共產(chǎn)黨人提出的目標(biāo)愿景;建成小康社會(huì)的基本政治制度保證就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),而建成小康社會(huì)的整個(gè)過程,更是需要中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民努力奮斗才能實(shí)現(xiàn),只有全面從嚴(yán)治黨,黨才有資格和能力適應(yīng)全面建從小康社會(huì)的新要求。黨是全面深化改革的政治方向引領(lǐng)者、頂層設(shè)計(jì)者和基層創(chuàng)新的組織與推動(dòng)者。唯有全面從嚴(yán)治黨,推動(dòng)黨自身的改革與創(chuàng)新,黨才能承擔(dān)起起頂層設(shè)計(jì)、總攬全局、協(xié)調(diào)各方的職責(zé)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治最根本的保證,正如所說,社會(huì)主義法治必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會(huì)主義法治。法是黨的主張和人民意愿的統(tǒng)一體現(xiàn),黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律,黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)施憲法法律,黨自身必須在憲法法律范圍內(nèi)活動(dòng),這就是黨的領(lǐng)導(dǎo)力量的體現(xiàn)。
    全面從嚴(yán)治黨與其他三個(gè)“全面”之間是良性互動(dòng)的關(guān)系,一方面,黨領(lǐng)導(dǎo)人民為全面建成小康社會(huì)、為實(shí)現(xiàn)全面深化改革總目標(biāo)、為全面推進(jìn)依法治國(guó)而奮斗,另一方面,中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步、國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平的提高、全面依法治國(guó)進(jìn)程的加快,也反過來對(duì)執(zhí)政黨、對(duì)執(zhí)政黨的建設(shè)提出了更高的要求。事實(shí)上,今天落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的任務(wù)比以往任何時(shí)候都更為繁重更為緊迫。這是提出全面從嚴(yán)治黨的根本目的所在。
    更值得期待的是,這“四個(gè)全面”良性互動(dòng)的過程,必將是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展條件下,中國(guó)政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明更加全面協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展的過程,是中國(guó)特色社會(huì)主義制度越來越完善和鞏固的過程,是執(zhí)政黨越來越在純潔性先進(jìn)性和執(zhí)政能力建設(shè)中越來越得到中國(guó)人民支持擁護(hù)的過程,而由此開創(chuàng)的則是為世界越來越敬重的中國(guó)特色社會(huì)主義制度文明的錦繡愿景。
    早在1940年1月,毛澤東同志就莊嚴(yán)提出:我們共產(chǎn)黨人,“不但要把一個(gè)政治上受壓迫、經(jīng)濟(jì)上受剝削的中國(guó),變?yōu)橐粋€(gè)政治上自由和經(jīng)濟(jì)上繁榮的中國(guó),而且要把一個(gè)被舊文化統(tǒng)治因而愚昧落后的中國(guó),變?yōu)橐粋€(gè)被新文化統(tǒng)治因而文明先進(jìn)的中國(guó)”。1956年,他還強(qiáng)調(diào),黨要有能力領(lǐng)導(dǎo)人民把我們的國(guó)家建成一個(gè)大強(qiáng)國(guó)而又使人覺得可親。在歷經(jīng)了幾十年的曲折探索之后,鄧小平同志站在全新的時(shí)代高度指出,“我們的黨和人民浴血奮斗多年,建立了社會(huì)主義制度。我們的制度將一天天完善起來,它將吸收我們可以從世界各國(guó)吸收的進(jìn)步因素,成為世界上最高的制度”。
    如果說,中華人民共和國(guó)的成立,意味著黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在政治上成為自己的主人的話;那么,中華民族以其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和優(yōu)越的制度文明傲立于21世紀(jì)的世界民族之林,便是歷史莊嚴(yán)地交給這一代共產(chǎn)黨人的責(zé)任了。以來以為的黨中央所做出的一系列令人鼓舞的重大決策,特別是“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略部署,使我們?cè)絹碓秸媲?、越來越振奮地感受到了這樣的歷史擔(dān)當(dāng),感受到了越來越清晰走進(jìn)的夢(mèng)想和希望。
    指出:?黨的以來,黨中央從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義全局出發(fā),提出并形成了全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局。這個(gè)戰(zhàn)略布局,既有戰(zhàn)略目標(biāo),也有戰(zhàn)略舉措,每一個(gè)‘全面’都具有重大戰(zhàn)略意義。全面建成小康社會(huì)是我們的戰(zhàn)略目標(biāo),全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨是三大戰(zhàn)略舉措。?這一戰(zhàn)略思想具有歷史、現(xiàn)實(shí)、未來三大邏輯。
    ?四個(gè)全面?戰(zhàn)略思想有著深厚的歷史邏輯。所謂歷史邏輯就是始終尊重歷史發(fā)展的方向,始終沿著歷史進(jìn)步的邏輯前進(jìn)。?四個(gè)全面?戰(zhàn)略思想的提出是立足于深厚歷史土壤之中的,有客觀歷史基礎(chǔ)。這一思想沒有割斷歷史,更沒有否定歷史,而是以歷史為前提和基礎(chǔ)的。全面建成小康社會(huì)的思想是以鄧小平理論中關(guān)于小康的思想、?三個(gè)代表?重要思想中關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)的思想、科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì)新要求的思想以及全面建成小康社會(huì)的理論為基礎(chǔ)的,是對(duì)這些思想的繼承和發(fā)展。全面深化改革是從?不改革開放就是死路一條?、?改革開放是新時(shí)期中國(guó)最鮮明的特征?、?改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路?等理論創(chuàng)新中走過來的,更是從農(nóng)村改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、全方位改革等實(shí)踐創(chuàng)新中走過來的。
    四個(gè)全面戰(zhàn)略思想有著強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)邏輯。所謂現(xiàn)實(shí)邏輯就是始終以解決現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向,努力解決人民群眾最關(guān)切的實(shí)際問題。四個(gè)全面?戰(zhàn)略思想就是攻堅(jiān)克難的思想,就是敢于和善于啃硬骨頭的思想。全面依法治國(guó)就是要解決群眾反映強(qiáng)烈突出的執(zhí)法司法問題,解決立法工作中較為突出的部門化傾向、爭(zhēng)權(quán)諉責(zé)現(xiàn)象,解決比較嚴(yán)重的有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究現(xiàn)象,解決仍然存在的執(zhí)法體制權(quán)責(zé)脫節(jié)、多頭執(zhí)法、選擇性執(zhí)法現(xiàn)象,解決較為突出的執(zhí)法司法不規(guī)范、不嚴(yán)格、不透明、不文明現(xiàn)象等。全面從嚴(yán)治黨就是要徹底醫(yī)治損害黨的先進(jìn)性和純潔性的病癥、堅(jiān)決祛除滋生在黨的健康肌體上的毒瘤。在紀(jì)念國(guó)慶65周年招待會(huì)上,指出:?我們要堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力,永不動(dòng)搖信仰,永不脫離群眾。凡是影響黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的問題都要全力克服,凡是損害黨的先進(jìn)性和純潔性的病癥都要徹底醫(yī)治,凡是滋生在黨的健康肌體上的毒瘤都要堅(jiān)決祛除,使中國(guó)共產(chǎn)黨始終同人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)。
    ?四個(gè)全面?戰(zhàn)略思想有著未來邏輯。所謂未來邏輯就是把握社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì),從時(shí)代變革的大趨勢(shì)中把握走勢(shì)。全面建成小康社會(huì)展現(xiàn)了未來五年中國(guó)的宏偉景象,到20xx年全面建成小康社會(huì)之時(shí),我們這個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)和發(fā)展中社會(huì)主義大國(guó),將成為工業(yè)化基本實(shí)現(xiàn)、綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)總體規(guī)模位居世界前列的國(guó)家,成為人民富裕程度普遍提高、生活質(zhì)量明顯改善、生態(tài)環(huán)境良好的國(guó)家,成為人民享有更加充分民主權(quán)利、具有更高文明素質(zhì)和精神追求的國(guó)家,成為各方面制度更加完善、社會(huì)更加充滿活力而又安定團(tuán)結(jié)的國(guó)家,成為對(duì)外更加開放、更加具有親和力、為人類文明作出更大貢獻(xiàn)的國(guó)家。全面深化改革是面向未來的事業(yè),是只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)的事業(yè),全面深化改革可以讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理、資本的活力競(jìng)相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。全面推進(jìn)依法治國(guó),總目標(biāo)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系,建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,是深深影響中國(guó)未來的宏偉戰(zhàn)略,是關(guān)系我們黨執(zhí)政興國(guó)、關(guān)系人民幸福安康、關(guān)系黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重大戰(zhàn)略問題。全面從嚴(yán)治黨是確保我們黨始終走在時(shí)代前列的未來工程,從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)沒有休止符。
    做名全面教師心得體會(huì)篇二
    最近一段時(shí)間,一個(gè)名字——張麗莉,響徹中華大地,她是我們教師的驕傲,每次在電視前看關(guān)于她的報(bào)道時(shí),我都抑制不住內(nèi)心的激動(dòng),都深深被她的行為感動(dòng)。每次上網(wǎng)不由得點(diǎn)擊關(guān)于她的多方面的信息,為的是了解令我們引以為自豪的——最美教師現(xiàn)在何......
    經(jīng)過搜集相關(guān)資料我了解到:“張麗莉(1983年—),女,哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè),黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語文教師。她在20xx年5月8日的交通事故中,為救學(xué)生而受重傷,致使雙腿截肢,她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友,她被稱為最美女教師。20xx年5月15日、5月16日,張麗莉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱號(hào)?!?BR>    她獲得的榮譽(yù)是用什么換來的?我們不僅捫心自問,張麗莉的壯舉是短暫的沖動(dòng)嗎?所有的疑問都很好回答,那是平時(shí)的“愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)......”即便張老師有再多美德于一身,我們也不愿意看到她失去雙腿的現(xiàn)狀。
    身為一線教師的我,在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好,而是與張老師的“大美大愛”相比較,我們要努力的地方還有很多很多。
    首先,我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神,張老師為了這個(gè)畢業(yè)班級(jí)失去了太多太多,就連當(dāng)母親的很常理的一件事,為了學(xué)生失去了,今后將是多大的遺憾。對(duì)比之下,我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子,讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!
    其次,張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí),我要在班主任的本職工作中,扎實(shí)做好每天工作,讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣,無愧于人民教師的稱號(hào)。
    要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多,我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴隨著我,讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
    做名全面教師心得體會(huì)篇三
    全國(guó)兩會(huì)上關(guān)于推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的講話中提到的三嚴(yán)三實(shí),三嚴(yán)三實(shí)就是“既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”,以下是由查典范文大全為大家整理的教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì),希望對(duì)你有幫助,如果你喜歡,請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注查典范文大全。
    自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來,學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),達(dá)到了突出活動(dòng)主題、深化學(xué)習(xí)效果的目的。近日,按照學(xué)校要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了x關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述,深刻感受到這好比一把標(biāo)尺,是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。
    作為一名黨員,我們要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己,同時(shí)還要做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。學(xué)習(xí)貫徹這種精神,關(guān)鍵是要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,提升個(gè)人修養(yǎng),嚴(yán)明工作紀(jì)律,腳踏實(shí)地工作,堅(jiān)持以學(xué)生為本,真正做到教書育人,在自己的教學(xué)崗位上作出突出的成績(jī)。
    作為一名班主任老師,我認(rèn)為“嚴(yán)以修身”尤為重要。在學(xué)校,我們的一言一行都被孩子們看在眼里,而他們正處在成長(zhǎng)期,對(duì)于各種行為處事的方式都會(huì)極力地學(xué)習(xí)和模仿。因此,我們?cè)谧龊萌粘=虒W(xué)管理工作的同時(shí),更要加強(qiáng)自身修養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣。重點(diǎn)是做好以下幾個(gè)方面:
    (一)正衣冠,做表率。我們要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),塑造良好的師德修養(yǎng),做好學(xué)生的榜樣,樹立正確的引導(dǎo)形象,以身作則,言傳身教。要自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味,自覺抵制歪風(fēng)邪氣,守住校園這片潔凈的樂土,不讓社會(huì)上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。
    (二)講務(wù)實(shí),守信用。從某種意義上講,班主任務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成具有直接的影響。在開展工作時(shí)我們要尊重教育規(guī)律,尊重客觀事實(shí),尊重學(xué)生的實(shí)際情況,踏踏實(shí)實(shí),一絲不茍地把班主任的工作做好,并注重工作的實(shí)際效果。同時(shí)要說到做到,表里如一,始終如一。
    (三)多寬容,求穩(wěn)定。作為班主任,要以博大的胸懷,對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生多一些寬容和諒解,對(duì)同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思,進(jìn)而贏得同事的支持和學(xué)生的尊重。
    (四)敢決斷、常自省。班級(jí)是一個(gè)集體,矛盾糾紛是少不了的,作為班主任,在處理矛盾糾紛的時(shí)候切忌優(yōu)柔寡斷,要敢于作出決定,采取有力的措施,使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。班主任工作繁瑣,面對(duì)的學(xué)生個(gè)體差異大,不一定每一次的決斷都是正確的,所以要經(jīng)常自我剖析、自我評(píng)價(jià),在自省中不斷提高。
    此外,我們?cè)趯?duì)待學(xué)生的時(shí)候,要堅(jiān)持一切為了學(xué)生,一切以學(xué)生需要為本,對(duì)待學(xué)生人人平等。對(duì)教學(xué)工作,要從實(shí)際出發(fā),謀劃好自己的工作,做到有效備課,設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),不脫離學(xué)生這個(gè)群體。在自主創(chuàng)新的同時(shí)也要腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,敢于承擔(dān)教書育人這個(gè)重?fù)?dān),勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),善于解決問題,不做面子工程。
    做名全面教師心得體會(huì)篇四
    第一段:引言(200字)。
    作為一名幼兒教師,我深知教育的重要性和責(zé)任感,但在實(shí)踐過程中也面臨許多難題。為了提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí),我參加了一次全面培訓(xùn)。這次培訓(xùn)令我受益匪淺,不僅拓寬了視野,還增強(qiáng)了自信心,并讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的理解和把握。在本文中,我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
    第二段:知識(shí)儲(chǔ)備的重要性(200字)。
    在培訓(xùn)的過程中,我深刻體會(huì)到知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)幼兒教師的重要性。通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論,我不僅更新了自己的知識(shí)體系,還學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中的教學(xué)策略。我認(rèn)識(shí)到,只有充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,才能更好地指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。此外,多樣化的教學(xué)資源和方法也為我提供了更多的選擇,使我的教學(xué)更加靈活和多樣化。
    第三段:情緒管理的重要性(200字)。
    培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到情緒管理在幼兒教育中的重要性。作為幼兒教師,我們應(yīng)該充滿愛心、耐心和理解,但在日常教學(xué)中,我們也難免會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困惑。培訓(xùn)教會(huì)了我如何正確認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒,以及如何處理與幼兒、家長(zhǎng)和同事之間的關(guān)系。通過與他人的交流和經(jīng)驗(yàn)分享,我學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的觀點(diǎn),并用積極的態(tài)度和語言與他們進(jìn)行溝通,這有效地改善了我的教學(xué)效果。
    第四段:個(gè)人發(fā)展的重要性(200字)。
    在培訓(xùn)中,我開始重視個(gè)人發(fā)展的重要性。作為幼兒教師,我們不能滿足于原有的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)方法,應(yīng)該不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。因此,在培訓(xùn)中,我注重個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的制定和執(zhí)行。通過自我反思和評(píng)估,我發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要提升的地方,并制定了相應(yīng)的目標(biāo)和實(shí)施措施。在培訓(xùn)結(jié)束后,我還與同事進(jìn)行了交流,共同制定了未來的發(fā)展路徑,并互相監(jiān)督和鼓勵(lì)。
    第五段:對(duì)未來教學(xué)的展望(200字)。
    通過全面培訓(xùn),我對(duì)未來教學(xué)充滿了希望和展望。我相信,憑借這次培訓(xùn)帶給我的專業(yè)知識(shí)和能力提升,我能更好地幫助幼兒實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn),也能更好地與家長(zhǎng)和同事合作,共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論和實(shí)踐,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為幼兒的成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)自己的力量。
    總結(jié)(100字)。
    通過這次全面培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教師的責(zé)任和使命。知識(shí)儲(chǔ)備、情緒管理和個(gè)人發(fā)展是成為一名優(yōu)秀幼兒教師的基礎(chǔ)條件,而全面培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我更有信心和熱情地投入到今后的教學(xué)工作中,并期待著帶給幼兒更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。
    做名全面教師心得體會(huì)篇五
    “四個(gè)全面”的提出--主動(dòng)的戰(zhàn)略選擇。___四次引人關(guān)注的活動(dòng)--參觀《復(fù)興之路》展覽、到廣東考察工作、紀(jì)念“八二憲法”頒行、制定“八項(xiàng)規(guī)定”。這四次活動(dòng),無疑正對(duì)應(yīng)著“四個(gè)全面”??梢?,運(yùn)籌帷幄,從履新之際就已開始。從開始的兩年多時(shí)間里,幾次重大會(huì)議,正構(gòu)成“四個(gè)全面”形成的路線圖:強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會(huì)”,三中全會(huì)部署“全面深化改革”,四中全會(huì)要求“全面依法治國(guó)”,教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)宣示“全面從嚴(yán)治黨”。到去年12月,“四個(gè)全面”的提法第一次公之于眾,這一戰(zhàn)略布局已然是“集其大成”。
    “四個(gè)全面”的本質(zhì)--宏大的戰(zhàn)略布局。這個(gè)戰(zhàn)略布局,蘊(yùn)含了深刻的戰(zhàn)略思想。第一次將全面建成小康社會(huì),定位為“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一步”;第一次將全面深化改革的總目標(biāo),確定為“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”;第一次將全面依法治國(guó),論述為全面深化改革的“姊妹篇”,形成“鳥之兩翼、車之雙輪”;第一次為全面從嚴(yán)治黨標(biāo)定路徑,要求“增強(qiáng)從嚴(yán)治黨的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性、實(shí)效性”。
    每一個(gè)“全面”,都是一整套結(jié)合實(shí)際、繼往開來、勇于創(chuàng)新、獨(dú)具特色的系統(tǒng)思想。四個(gè)“全面”加起來,相輔相成、相得益彰,是我們黨治國(guó)理政方略與時(shí)俱進(jìn)的新創(chuàng)造、馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的新飛躍。
    “四個(gè)全面”的意義--立足現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略抓手?!鞍l(fā)展起來之后的問題,不比不發(fā)展時(shí)少”。“四個(gè)全面”,正是在中國(guó)發(fā)展起來之后,更加注重發(fā)展和治理系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的必然選擇。從現(xiàn)實(shí)看,“四個(gè)全面”正是治國(guó)理政的“總綱”。四個(gè)全面“是從我國(guó)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要中得出來的,是從人民群眾的熱切期待中得出來的,是為推動(dòng)解決我們面臨的突出矛盾和問題提出來的”。從這個(gè)角度理解,四個(gè)全面,抓住改革發(fā)展穩(wěn)定關(guān)鍵,統(tǒng)領(lǐng)中國(guó)發(fā)展總綱,確立了新形勢(shì)下黨和國(guó)家各項(xiàng)工作的戰(zhàn)略方向、重點(diǎn)領(lǐng)域、主攻目標(biāo),是“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度的戰(zhàn)略抓手”。
    “四個(gè)全面”的哲學(xué)--辯證統(tǒng)一的戰(zhàn)略思維?!八膫€(gè)全面”的內(nèi)容,既有目標(biāo)又有舉措,既有全局又有重點(diǎn)。四者不是簡(jiǎn)單并列關(guān)系,而是有機(jī)聯(lián)系、相互貫通的頂層設(shè)計(jì)。建成小康社會(huì)、煥發(fā)改革精神、增強(qiáng)法治觀念、落實(shí)從嚴(yán)治黨,“四個(gè)全面”的主線,勾繪出的是社會(huì)主義中國(guó)的未來圖景。
    做名全面教師心得體會(huì)篇六
    近年來,中國(guó)以全面小康為目標(biāo),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。作為教育戰(zhàn)線的一名普通教師,我深感此次全面小康教育的推進(jìn)對(duì)于廣大教師來說,既是一次挑戰(zhàn),更是一次機(jī)遇。通過教育,我們可以為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量,同時(shí)也能夠從教育改革中獲得成長(zhǎng)與收獲。在這個(gè)過程中,我體會(huì)到了許多深刻的感悟。
    第一段:教育實(shí)踐的挑戰(zhàn)。
    全面小康教育事業(yè)的推進(jìn)給了廣大教師面臨更多的挑戰(zhàn)。改革與發(fā)展需要有思想理論的引領(lǐng),需要有真才實(shí)學(xué)的教育者。作為教師,我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念與方法,適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境與條件。此外,面對(duì)全面小康的目標(biāo),我們還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際應(yīng)用能力,使他們能夠在實(shí)踐中發(fā)展,成為社會(huì)的棟梁之才。
    第二段:角色轉(zhuǎn)變的機(jī)遇。
    全面小康教育的推進(jìn)為教師提供了寶貴的機(jī)遇。在這個(gè)過程中,我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者,更要成為學(xué)生的引路人和啟蒙者。我們應(yīng)該在教育實(shí)踐中注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí),我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神,使學(xué)生能夠在全面小康建設(shè)中充分發(fā)揮自身的作用。
    第三段:踐行小康教師的責(zé)任。
    作為一名全面小康教師,我們要牢記自己的責(zé)任和使命。我們要以樂觀向上的心態(tài)面對(duì)教育實(shí)踐中的困難和問題。無論是教學(xué)上的挑戰(zhàn)還是學(xué)生的問題,我們都要以從培育每個(gè)學(xué)生發(fā)展自己的角度出發(fā),用自己的愛心和耐心去引導(dǎo)和教育他們。同時(shí),我們還要踐行教育的公平與公正,盡力為每個(gè)學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能夠成為全面小康建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。
    第四段:教師職業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)。
    全面小康教師的推進(jìn),也是對(duì)教師職業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)。教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和公平正義的重要渠道,教師的角色與責(zé)任至關(guān)重要。在實(shí)現(xiàn)全面小康的過程中,教師應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生潛能和培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)的引路人。只有通過不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育能力,才能更好地履行教育的使命,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    第五段:個(gè)人成長(zhǎng)與追求。
    全面小康教師的進(jìn)步離不開個(gè)人的成長(zhǎng)與追求。在這個(gè)過程中,我們需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和反思,才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展,提升自己的教育能力。同時(shí),我們還要保持自己的熱情和激情,通過不斷進(jìn)取和創(chuàng)新,才能為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和條件。
    全面小康教育的推進(jìn)為教師帶來了更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為全面小康教師,我們應(yīng)該牢記自己的責(zé)任和使命,踐行教育的公平與公正,努力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過個(gè)人的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,才能更好地適應(yīng)教育改革的發(fā)展,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和條件。讓我們一起共同努力,為實(shí)現(xiàn)全面小康教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
    做名全面教師心得體會(huì)篇七
    望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作,以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
    一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
    只有通過多種不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
    本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮你中有我,我中有你的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
    二、勇于改革,開拓活動(dòng)領(lǐng)域。
    在課改活動(dòng)中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:我是好寶寶、花兒朵朵、馬路上、有趣的水、夏天的水果、夏天的蔬菜、天線寶寶等活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源,使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩,使幼兒在玩中學(xué),去演繹活動(dòng)中的主人幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊,活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動(dòng),使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
    三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)。
    俗語說:沒有規(guī)矩,難成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
    本學(xué)期,根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作幼兒一日生活評(píng)比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。
    對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)。二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到三輕即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果。四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是關(guān)鍵時(shí)期,通過一年的培養(yǎng),班級(jí)常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
    四、突出特色,打造雙語教學(xué)。
    作為雙語班的教師,首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求,在一日生活環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費(fèi)請(qǐng)三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),英語水平有了明顯的提高。
    除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點(diǎn),我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在一日生活的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的、,因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果。二是利用各種手段,各種形式,各種感官來。如:學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí),讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的'汽球時(shí),讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球,然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合,調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
    工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了,在一日生活中,幼兒會(huì)不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)有趣的a、b、c課題,在以老帶新活動(dòng)評(píng)比中獲第一名,并參加課改匯報(bào)課。
    五、德育工作,以環(huán)保為載體。
    從身邊的事情做起,以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動(dòng),使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為有趣的水活動(dòng)中,我請(qǐng)我班環(huán)保局家長(zhǎng)帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看。讓幼兒玩水,通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動(dòng)來使幼兒了解環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。
    六、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)。
    為了更好的做好家長(zhǎng)工作,在每月的家訪活動(dòng)和家長(zhǎng)接待日活動(dòng)中,我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí),我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有:張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長(zhǎng)屹等。
    時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽之任之的感覺。在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索。在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。
    做名全面教師心得體會(huì)篇八
    最近,中央文明辦、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng),共評(píng)選表彰了助人為樂模范、誠(chéng)實(shí)守信模范、敬業(yè)奉獻(xiàn)模范和孝老愛親模范等五個(gè)方面53名模范人物。此舉動(dòng)既符合社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)際,又具有重要的社會(huì)引領(lǐng)作用,同時(shí),還十分具有可操作性,體現(xiàn)了人們常說的“重在建設(shè)”中的道德建設(shè),得到了全國(guó)各界人士的贊同和認(rèn)可。通過“十一”假期期間我認(rèn)真閱讀了《全國(guó)道德模范事跡簡(jiǎn)介匯編》后,我深深的體會(huì)到:以他們?yōu)榘駱?,從我做起,從現(xiàn)在做起、從身邊的小事做起,自覺實(shí)踐社會(huì)注意榮辱觀,努力營(yíng)造知榮辱、講義氣、促和諧的良好社會(huì)風(fēng)尚,推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想道德保障。
    社會(huì)風(fēng)氣、文明風(fēng)尚是一個(gè)社會(huì)導(dǎo)向的反映,社會(huì)風(fēng)氣、文明風(fēng)尚需要強(qiáng)力引領(lǐng)。中華民族從來就有重視道德建設(shè)的光榮傳統(tǒng)和文明傳承。道者,取向也;德者,德行也。提倡愛國(guó)主義和民族氣節(jié);提倡誠(chéng)信,處處以誠(chéng)待人;提倡伸出援手助殘扶弱救困濟(jì)危;提倡路見不平見義勇為;以及提倡敬老奉親感恩孝敬,從來是有作為的政治家、思想家們大聲疾呼的事情,也從來都是全社會(huì)心向往之的目標(biāo)?,F(xiàn)在政府正強(qiáng)力建設(shè)和諧社會(huì)。在人民群眾心目中,“做個(gè)好人”即具備起碼的做人道德,從來就和豐衣足食的物質(zhì)追求相輔相成的。國(guó)人世代尊崇的漢唐社會(huì),人們常常津津樂道的,不僅僅指國(guó)力強(qiáng)盛,還十分垂青“夜不閉戶,路不拾遺”的清平,“路見不平,拔刀相助”的豪俠,“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的義舉,“君子愛財(cái),取之有道”的本分……一句話,道行與德行,是一個(gè)人一個(gè)社會(huì)須臾不可離開的東西。
    在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,讓我對(duì)同志和洪戰(zhàn)輝同志有了更深刻的印象。
    方永剛是《全國(guó)道德模范事跡》中的“敬業(yè)奉獻(xiàn)模范”,他是遼寧省朝陽市建平縣人,專業(yè)技術(shù)7級(jí),海軍大連艦艇學(xué)院政治系中國(guó)特色社會(huì)主義理論教研室教授。他熱愛本職,兢兢業(yè)業(yè),在軍校教員崗位上忠實(shí)地旅行著自己的職責(zé)。他讀過《鄧小平文選》等書籍,從鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀,黨的創(chuàng)新理論每前進(jìn)一步,他的學(xué)習(xí)研究就會(huì)跟著進(jìn)一步、深一層,不斷推出研究成果。他連續(xù)6年教學(xué)質(zhì)量被學(xué)院評(píng)為a等,多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀教員、青年教員成才標(biāo)兵,榮立三等功一次。xx年11月,被確診為晚期結(jié)腸癌的方永剛,仍然以頑強(qiáng)的毅力與病魔抗?fàn)帯K麍?jiān)持從醫(yī)院回到學(xué)院,為海軍基層政工干部培訓(xùn)班國(guó)防生學(xué)員上完了他本學(xué)期的最后兩節(jié)課,還躺在病床上完成了對(duì)3名研究生的學(xué)期教學(xué)和畢業(yè)論文寫作輔導(dǎo)任務(wù)。方永剛真學(xué)、真信、真情宣傳、真誠(chéng)實(shí)踐黨的創(chuàng)新理論,用生命的激情詮釋了一名軍校教員的敬業(yè)精神和高尚師德師風(fēng)。xx年6月20日,授予方永剛同志忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論的模范教員榮譽(yù)稱號(hào)。
    洪戰(zhàn)輝同志是《全國(guó)道德模范事跡》中的“孝老愛親模范”,他是原湖南懷化學(xué)院學(xué)生,現(xiàn)中南大學(xué)學(xué)生。xx年底,一個(gè)年輕人的名字迅速傳遍了大江南北。他,從13歲起就支撐著一個(gè)父親患病、母親出走、弟弟讀書、妹妹待哺的困苦家庭。1994年,他的父親突發(fā)間歇性精神病,造成妻子受傷骨折,女兒以外死亡,家里欠下巨債。年僅13歲的他,默默地挑起了伺候患病父親、照顧沒、年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來的妹妹的家庭重?fù)?dān)。在懷化念大學(xué)的日子里,他安排妹妹上了小學(xué),每天不管學(xué)習(xí)多忙,都堅(jiān)持接送妹妹,輔導(dǎo)妹妹功課。為了治好父親的病,洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。xx年以來,已成為公眾人物的洪戰(zhàn)輝又將愛酒灑向了社會(huì)。為資助貧困學(xué)生,他在學(xué)校和政府的幫助下建立了教育助學(xué)責(zé)任基金。為推動(dòng)青少年思想教育,他應(yīng)邀在全國(guó)各地作了150多場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告,并欣然出任“中國(guó)宋慶齡基金會(huì)青少年生命教育愛心大使”。洪戰(zhàn)輝先后獲得感動(dòng)中國(guó)xx年度人物、中國(guó)十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào)。
    學(xué)習(xí)了很多共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡,讓我充分領(lǐng)會(huì)了其中的道理。將“科學(xué)發(fā)展觀”和“八榮八恥”的理論相結(jié)合,努力提高自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)是目前我們每個(gè)人都應(yīng)該做的。今天,在我們的社會(huì)主義社會(huì)中,有許許多多助人為樂的人、見義勇為的人、誠(chéng)實(shí)守信的人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的人、孝老愛親的人,他們生活在社會(huì)的每一個(gè)角落,他們是公民道德行為的主流,他們更是影響社會(huì)風(fēng)氣的中堅(jiān)力量。開展全國(guó)道德模范評(píng)選表彰活動(dòng),正是弘揚(yáng)正氣,彰顯高尚的具有重大意義的舉動(dòng)。所以我會(huì)用我誠(chéng)摯的熱情去看、去學(xué)、去做,體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德,發(fā)展進(jìn)步時(shí)代精神,體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,是我們每一位黨員學(xué)習(xí)的榜樣。
    做名全面教師心得體會(huì)篇九
    參加預(yù)備法官培訓(xùn),如同站在法官職業(yè)的門前,此時(shí)需要思考的首要問題,當(dāng)然是如何才能成為一名合格的法官,切實(shí)承擔(dān)起維護(hù)社會(huì)公平和正義的神圣職責(zé)。關(guān)于法官,《中華人民共和國(guó)法官法》給出定義:“法官是依法行使國(guó)家審判權(quán)的審判人員”,并提出了“法官必須忠實(shí)執(zhí)行憲法和法律,全心全意為人民服務(wù)”的基本要求。要成為一個(gè)合格的法官,必須將這一要求牢記心中,認(rèn)真踐行。要達(dá)到這一基礎(chǔ)要求,我們必須在以下幾個(gè)方面做出努力:
    一要修“心”。要成為一名合格的法官,其一,應(yīng)當(dāng)秉承對(duì)法律的崇仰之心?!胺杀仨毐恍叛?否則它將形同虛設(shè)”,美國(guó)法學(xué)家伯爾曼在其著作《宗教與法律》中曾經(jīng)這樣表述。法律信仰是現(xiàn)代法治精神的內(nèi)核,作為最接近法律,最應(yīng)當(dāng)守護(hù)法律的群體之一,法官必須懷有對(duì)法律的虔誠(chéng)信仰,并將這種信仰當(dāng)做公正廉潔執(zhí)法的重要支點(diǎn),時(shí)刻保持對(duì)公平正義的價(jià)值追求,讓內(nèi)心對(duì)法律的純正信仰成為指引自身工作、生活的最高準(zhǔn)則;其二,應(yīng)當(dāng)保持對(duì)法官職業(yè)的熱愛之心。作為預(yù)備法官,應(yīng)當(dāng)盡快實(shí)現(xiàn)思維轉(zhuǎn)變,認(rèn)識(shí)到法官職業(yè)的神圣與偉大,培養(yǎng)對(duì)法官職業(yè)的赤誠(chéng)熱愛,樹立身為人民法官榮譽(yù)感、責(zé)任心,做到愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。其三,應(yīng)當(dāng)懷有對(duì)人民群眾的感恩之心。人民法官具有人民性,每一名法官必然來自人民,在人民群眾的支持下踐行法官職責(zé),因此,作為一名合格的人民法官,必須做到時(shí)刻懷有感恩之心,牢記“人民法官為人民”這一行為準(zhǔn)則,堅(jiān)持走群眾路線,把人民群眾當(dāng)親人,設(shè)身處地為群眾著想,想方設(shè)法為群眾解難,以司法為民、利民、便民、愛民的實(shí)際行動(dòng),切實(shí)保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,滿足人民群眾的新要求、新期待,盡自己的微薄之力回報(bào)人民、回報(bào)社會(huì),努力做人民滿意的好法官。
    二要修“德”。在社會(huì)公眾心目中,法官是社會(huì)正義的化身,是人民平安、國(guó)家穩(wěn)定的守護(hù)神,是維護(hù)社會(huì)正義的最后一道關(guān)口。要成為合格的法官,必須恪守以司法核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的法官職業(yè)道德。作為人民法院司法核心價(jià)值觀的“公正、廉潔、為民”,是法院價(jià)值體系中最基礎(chǔ)、最穩(wěn)定、最本質(zhì)的部分,它高度濃縮了當(dāng)代中國(guó)法官的行為理念和價(jià)值追求,充分體現(xiàn)了社會(huì)主義司法制度在價(jià)值層面的本質(zhì)規(guī)定,是社會(huì)主義法治理念對(duì)法院工作的必然要求,也是廣大法官履行神圣職責(zé)的共同思想基礎(chǔ)。首先,必須牢固樹立公正的司法理念。公正是司法工作的生命線,只有公正才能維護(hù)法律的尊嚴(yán),才能維護(hù)公民的合法權(quán)益,提升法院、法官的公信力。人民法官在辦理案件過程中,必須時(shí)刻牢記公正,切實(shí)做到以事實(shí)為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩,做到程序公正與實(shí)體公正并重,努力實(shí)現(xiàn)辦案法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。其二,要牢記清正廉潔的司法要求。“公生明,廉生威”,堅(jiān)守廉潔司法,才能彰顯法律的權(quán)威和法官的威嚴(yán)。法官的清正廉潔是維護(hù)司法公正、樹立司法權(quán)威的重要保障,也是法官應(yīng)當(dāng)具備的價(jià)值觀和基本品質(zhì)?!傲疂崱笔侨嗣穹ü俚牧⑸碇?,作為一名人民法官,必須恪守職業(yè)道德,保持職業(yè)良知,嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)禁”等審判紀(jì)律和廉政規(guī)定,不為金錢所誘,不為人情所惑,不為關(guān)系所擾,不為權(quán)勢(shì)所迫,堂堂正正辦案,干干凈凈做人,以清正廉潔取信于民。其三,要謹(jǐn)記司法為民這一根本思想。要確實(shí)樹立為民司法的價(jià)值觀,并通過具體工作中的言行將這一原則認(rèn)真體現(xiàn)和落實(shí)。作為法官,應(yīng)當(dāng)有一顆愛民之心,要想群眾之所想,急群眾之所急,解群眾之所需,努力做到情為民所系,利為民所謀,切實(shí)維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益和切身利益。
    三要修“知”。想要成為一名合格的法官,必須常存好學(xué)之心,始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)展自身知識(shí)層面。首先,要加強(qiáng)對(duì)法律專業(yè)知識(shí)的研習(xí),及時(shí)掌握最新法律規(guī)定及法學(xué)研究成果,不斷充實(shí)自身專業(yè)知識(shí),提升自身法律素質(zhì),適應(yīng)法律體系形成對(duì)法官司法能力的新要求。其次,要注重對(duì)其他各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),了解。在司法審判工作中,總是會(huì)遇到形形色色的糾紛,往往涉及各種學(xué)科的知識(shí),法官注重對(duì)其他學(xué)科的延伸學(xué)習(xí),掌握各種基礎(chǔ)學(xué)科的基本知識(shí),學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),有助于對(duì)案件事實(shí)的準(zhǔn)確把握,從而更有效地做出正確裁判。此外,我們的社會(huì)也是不斷發(fā)展變化的,法官在司法工作中遇到的各類糾紛的特點(diǎn)同樣不是一成不變的。面對(duì)不斷出現(xiàn)的新型、疑難、復(fù)雜案件,法官必須通過不斷的學(xué)習(xí)不斷提升自身素質(zhì)、水平,以應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)法官帶來的新要求、人民群眾對(duì)法官的新期望。
    四要修“能”。要成為一名合格的法官,我們必須不斷提升自身綜合能力,注重學(xué)習(xí)各種實(shí)用技能。首先,要培養(yǎng)嫻熟的法律應(yīng)用能力和綜合判斷能力。如果僅有嚴(yán)守公平正義的信念和決心,卻沒有嫻熟的法律應(yīng)用能力,結(jié)果往往是紙上談兵,,最后處理的案件往往既違背了法律的本意,也與自己的初衷背道而馳。因此,作為一名法官,首要就是正確把握這種能力,不斷提高司法審判技能,為通過自身工作實(shí)現(xiàn)真正的公平正義奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,要把握行之有效的審判藝術(shù)。在司法工作中,要講究案件的審理方法,經(jīng)常性的就審判實(shí)踐中有價(jià)值、有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行調(diào)研、探討,從而實(shí)現(xiàn)辦案藝術(shù)的不斷提升。同時(shí),更要加強(qiáng)調(diào)解藝術(shù)的研究,提高調(diào)解的能力,要保持較強(qiáng)的敏銳性和洞察力,善于掌握和理解當(dāng)事人的心理并從中切入來實(shí)現(xiàn)當(dāng)事人雙方各自利益的歸屬,真正做到定紛止?fàn)?。再次,要提升自己?yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況的實(shí)質(zhì)能力。法官是矛盾的最終裁決者,是公平和正義的化身。擔(dān)當(dāng)著裁判是非曲直、調(diào)處社會(huì)矛盾的責(zé)任,作為一名合格的人民法官,必須具有妥善應(yīng)對(duì)各種突發(fā)性案件狀況,綜合掌控全局,控制案件節(jié)奏的能力。這樣,才能形成過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),切實(shí)辦理好各類案件,處理好各種問題,得到人民群眾的尊重和信賴。
    成為一名合格的法官,是神圣而又莊重的理想。參加預(yù)備法官的培訓(xùn)后,我們就必須在秉承對(duì)法律的崇仰之心、對(duì)法官職業(yè)的熱愛之心,對(duì)人民群眾的感恩之心的基礎(chǔ)上,牢固樹立公正、廉潔、為民的司法核心價(jià)值觀,恪守法官職業(yè)道德,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高司法能力,有效維護(hù)司法公正,成為一名政治過硬、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正合格法官。
    做名全面教師心得體會(huì)篇十
    三月中旬,我有幸到北京翠薇小學(xué)、勁松三小和四小聽課學(xué)習(xí),感覺不虛此行。作課老師都具有深厚的文化底蘊(yùn),課堂上旁征博引,揮灑自如,令人浸潤(rùn)其中,回味無窮。
    在勁松三小聽了兩節(jié)精彩紛呈的語文課,兩位老師渾然天成的課堂教學(xué)藝術(shù),精湛的課堂教學(xué)技巧,與孩子融為一體的教育氛圍,深深感染了我。這樣的課堂是真正的思辯的課堂,用心的課堂,學(xué)生學(xué)有所獲的課堂,真實(shí)而有效,樸實(shí)而精彩。
    二年級(jí)的《畫風(fēng)》一課,教師的基本功很扎實(shí),用心打造了多個(gè)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。關(guān)注細(xì)節(jié),注重朗讀的指導(dǎo)和語言文字的訓(xùn)練,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如老師提醒孩子課前把書本文具擺在課桌左上角,身板挺直:"怎樣讀才能讀出風(fēng)的存在?""這個(gè)句子還可以怎么說?"學(xué)習(xí)單按梯度設(shè)計(jì)了三道題,由淺入深,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子提煉句子主要成分的能力。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生明白做什么、怎么做。指導(dǎo)寫字時(shí)從間架結(jié)構(gòu)、筆畫的寫法入手,長(zhǎng)此以往,這孩子們的寫字水平也就可想而知了。
    尤其是那節(jié)五年級(jí)的《刷子李》,宋老師深厚的的語文積淀讓我折服,她出口成章,妙語連珠;那春風(fēng)般的評(píng)價(jià)語,豐富生動(dòng)又貼近實(shí)際,如"言之有理;好習(xí)慣;有生活;誰能拋磚引玉?……"感染力極強(qiáng)。教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,條理清晰。體現(xiàn)了宋老師的教學(xué)功底與專業(yè)素養(yǎng),讓我領(lǐng)略了她的課堂風(fēng)采。本節(jié)課給人的感覺就是輕松、快樂。短短四十分鐘的課堂,她將自己的教育理念與教學(xué)智慧融匯其中,所以能時(shí)時(shí)迸發(fā)精彩。濃濃的語文味兒,讓我嘆為觀止。課堂上教師給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生安靜下來,智慧飛揚(yáng),思考時(shí)要求簡(jiǎn)要批注,可以是一詞、一個(gè)句子。在表達(dá)方式上,老師獨(dú)具慧眼,從布局謀篇方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事情節(jié)的"一波三折",并拓展閱讀了《泥人張》,加深對(duì)寫法的理解。1聆聽這樣的課,真像享受美味的精神大餐。
    在以后的教學(xué)工作中,我要向幾位老師學(xué)習(xí),在課堂上不斷提醒學(xué)生養(yǎng)成好的讀書、寫字習(xí)慣;吃透教材,找準(zhǔn)切入點(diǎn),抓住容易讓學(xué)生怦然心動(dòng)的地方;對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目標(biāo)要明確,環(huán)環(huán)相扣;對(duì)每課的學(xué)習(xí)都要注重寫法的指導(dǎo),體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性和工具性。
    這幾天的學(xué)習(xí)使我想到,語文教師的語言要有魅力。如果語文教師的談吐妙趣橫生,像贊美詩一般,似清泉流水一樣,娓娓動(dòng)聽,扣人心弦,就能從頭到尾吸引住學(xué)生,把學(xué)生的心牢牢抓住。語文教師的語言應(yīng)該條理清晰,富有啟發(fā)性。教師運(yùn)用語言智慧,適時(shí)地點(diǎn)撥,恰當(dāng)?shù)匾I(lǐng)學(xué)生的思維,才能使之在困頓之時(shí)茅塞頓開。語文教師的教態(tài)要自然大方、平易近人,一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、哪怕是一個(gè)停頓,都應(yīng)是對(duì)文本的情感表達(dá),對(duì)學(xué)生的情感誘導(dǎo),從而最終實(shí)現(xiàn)以自己的情激發(fā)學(xué)生的情,與文本形成共鳴。
    語文教師要能輕松自如地駕馭課堂,帶領(lǐng)學(xué)生在語言的海洋里快樂地暢游,自身必須具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng),就應(yīng)該有豐富的科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備。所以,我必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,博覽群書,兼容并包,才能厚積薄發(fā),旁征博引而達(dá)到左右逢源,揮灑自如。所以我們應(yīng)該始終擁有一顆學(xué)習(xí)的心,謙虛的心,多學(xué)習(xí),多反思,多積累。
    這次聽課活動(dòng)帶給我的收獲還有很多很多……在未來的道路上,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入思考,不斷提升自己,且行且思,一定會(huì)漸行漸遠(yuǎn)!
    做名全面教師心得體會(huì)篇十一
    又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí):要想切實(shí)做好班主任的工作,贏得學(xué)生的信任,那么在開展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對(duì)自己的尊重,二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等,也包含兩層內(nèi)容:一是老師與學(xué)生之間的平等,二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)這一原則的認(rèn)識(shí)。
    一。尊重自己,為人師表班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他老師高,你的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富,但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感,接受、模仿能力強(qiáng),但知識(shí)較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng),但怕吃苦、意志薄弱;自我意識(shí)強(qiáng),但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低。“近朱者赤,近墨者黑”,這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊,那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想,如果一個(gè)班主任對(duì)自己要求不嚴(yán)格,缺乏上進(jìn)心,整天無精打采,穿著打扮邋遢隨便,這時(shí)你無論用多么動(dòng)聽的語言來教育學(xué)生,要求他們干凈整潔,要有上進(jìn)心,要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,學(xué)生會(huì)聽嗎?不但不會(huì)聽,甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,作為班主任,一定要尊重自己,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
    二。尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待。曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來對(duì)待,而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來:一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動(dòng)無奈地做某事,其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評(píng)意見,同樣,作為老師也要虛心地接受學(xué)生對(duì)他提出的批評(píng)意見,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川,有容乃大?!笔聦?shí)上,一個(gè)越是勇于接受別人批評(píng)的老師,學(xué)生越會(huì)尊重他。當(dāng)然,學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限,有時(shí)提出的批評(píng)意見是偏激的,甚至是錯(cuò)誤的,這時(shí),作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子,你要尊重學(xué)生,這樣你會(huì)贏得越來越多的學(xué)生的信任。
    三。一視同仁,平等相處。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,就好比在一個(gè)家里,有幾個(gè)孩子,父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯(cuò),但是也正因?yàn)檫@樣,有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗,所以在我們的學(xué)校教育中,要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題,犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現(xiàn)偏頗,要一視同仁。比如,當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時(shí),你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?,不給他講解,他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì),他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣,會(huì)使得差生感到老師的不公平,和班主任之間產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒。因此,我們?cè)趯?duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,要強(qiáng)調(diào)平等的原則,甚至于在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴,尤其是差生的信賴。差生,由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差,所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重,也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì),那么,差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)我也很重視,并沒有因?yàn)槲业某煽?jī)差而歧視我,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。
    一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,取得成果,你只有本著“尊重、平等”的原則,用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
    本學(xué)期,我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少,基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,并取得較好的成績(jī),能很好地遵守《中學(xué)生守則》,在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。
    俗語說“金無足赤,人無完人”,在我們的班集體中也存在著一些問題。爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀。
    做名全面教師心得體會(huì)篇十二
    在開學(xué)的第一天,校長(zhǎng)組織我們?nèi)w老師觀看tnt的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演,改編自美國(guó)教師羅恩克拉克‘ronclark’的真實(shí)事跡。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調(diào)皮的小搗蛋,為家境困難想要念書的女孩打通通往課堂的道路,讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(zhǎng),將全校最差的一個(gè)班級(jí)教導(dǎo)成了全校成績(jī)最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影,給我們帶來了更多的教育思考。
    克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢(mèng)想的堅(jiān)定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí),每個(gè)問題孩子背后都有一個(gè)問題家庭。只要我們找出了問題的所在,并用足夠的耐心、對(duì)他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法,肯定能讓他有更大的進(jìn)步。這讓我想起了以前教過的一個(gè)學(xué)生,一個(gè)思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點(diǎn)古怪:別人跟她說話,她不理別人;有時(shí)還會(huì)無端端地破口大罵別人;上課她搞小動(dòng)作或走神,老師示意她做好,她也無動(dòng)于衷。
    我知道,造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系:父母離異,家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,父親一天到晚為生計(jì)而奔波,無暇顧及她,她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因?yàn)檫@樣的家庭背景,一、缺乏來自父母的愛,二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來自長(zhǎng)輩的溫暖。
    對(duì)于她的教育,我的基本觀點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵(lì)與幫助”。比如,當(dāng)她動(dòng)作慢時(shí),我常會(huì)說:“你要再快點(diǎn)多棒呀!”當(dāng)她孤獨(dú)站在一邊時(shí),我會(huì)說:“我真希望看見一個(gè)快樂的小故娘!知道嗎,你一笑是很可愛的。我特別喜歡你笑時(shí)的小臉。”當(dāng)她課堂上偶爾舉手發(fā)言,我會(huì)鼓勵(lì)她,祝賀她。當(dāng)她遇到不開心的事時(shí),我會(huì)耐心聆聽她的真情傾訴,循循善誘地引導(dǎo)她自控自強(qiáng),并不露痕跡地幫助他們?nèi)ヅΛ@得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛!
    經(jīng)過一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn),她脾氣已經(jīng)沒那么古怪了,也愿意聽老師的話了,而且,我也發(fā)現(xiàn)她愿意接近我了!我覺得,這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
    做名全面教師心得體會(huì)篇十三
    隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒教育的意義日益被人們所重視。為了提高幼兒教師的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,我參加了一次全面培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,真正意識(shí)到了作為幼兒教師的責(zé)任和使命。在這篇文章中,我將分享我對(duì)全面培訓(xùn)的心得體會(huì)。
    第一段:認(rèn)識(shí)與觸動(dòng)。
    參加全面培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到作為幼兒教師的重要性。在培訓(xùn)的第一天,我們接受了幼兒教育的理論知識(shí)和研究成果。在了解到幼兒教育對(duì)兒童發(fā)展的重要性時(shí),我真正意識(shí)到自己承載著培養(yǎng)下一代的使命。培訓(xùn)還讓我深入了解了教育心理學(xué)的基本原理,了解到培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和獨(dú)立性的重要性,這讓我對(duì)教育有了更深刻的理解。
    第二段:專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    全面培訓(xùn)的第二個(gè)階段是提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的各個(gè)方面,包括教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)資源的開發(fā)與利用。通過這些課程的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了更好地開展針對(duì)不同年齡段的幼兒的教學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)了采用多元化的教學(xué)方法,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí),通過與其他幼兒教師的互動(dòng)交流,我獲得了更多的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)分享,這些都對(duì)提升我的專業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助。
    第三段:教育教學(xué)的改進(jìn)。
    全面培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到我在教育教學(xué)方面的不足,并尋求改進(jìn)的途徑。通過培訓(xùn)課程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中常常采取一種被動(dòng)的教育方式,沒有從幼兒的實(shí)際需要出發(fā),沒有激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。于是我開始思考如何改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。我開始更加注重幼兒的興趣和需求,采取更多的互動(dòng)和參與,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。通過這樣的改進(jìn),我發(fā)現(xiàn)幼兒們的學(xué)習(xí)效果明顯提升,他們也更加愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
    第四段:培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
    全面培訓(xùn)的另一個(gè)重要內(nèi)容是培養(yǎng)幼兒的綜合能力。我們學(xué)習(xí)了如何通過幼兒游戲的形式培養(yǎng)幼兒的社交能力、動(dòng)手能力和觀察力。在培訓(xùn)中,我參與了一次游戲體驗(yàn)活動(dòng),通過和幼兒們一起進(jìn)行游戲,我深刻體會(huì)到游戲?qū)τ變壕C合能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的重要作用。從那以后,我在教學(xué)中更加注重游戲和活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,通過游戲培養(yǎng)幼兒的社交能力、動(dòng)手能力和觀察力。
    第五段:對(duì)未來的展望。
    參加全面培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和收獲,也讓我對(duì)未來的工作充滿了信心。我深刻認(rèn)識(shí)到作為幼兒教師的責(zé)任和使命,我將以更高的熱情和更扎實(shí)的知識(shí)為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我還計(jì)劃繼續(xù)參加更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不斷提升自己的教育和專業(yè)能力,為幼兒教育做出更大的貢獻(xiàn)。
    總結(jié):通過全面培訓(xùn),我對(duì)幼兒教育有了更深刻的理解,提升了專業(yè)素養(yǎng),并找到了改進(jìn)教育教學(xué)的路徑。培養(yǎng)幼兒的綜合能力成為我以后教學(xué)中的重要目標(biāo)。這次全面培訓(xùn)讓我充滿希望,也為自己的未來發(fā)展鋪平了道路。
    做名全面教師心得體會(huì)篇十四
    第一段:引言(200字)。
    全面發(fā)展教育是指教育體制注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中充分發(fā)展其知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等各個(gè)方面的需求。作為一名教育工作者,我深切感受到全面發(fā)展教育對(duì)于教師的重要性。在教育的道路上,我體會(huì)到了不同教育方法的起伏,親身經(jīng)歷了教育改革的變革,也探索出了適合我的發(fā)展教育思路。全面發(fā)展教育給予了我更多的教育啟示,使我在教學(xué)中有了更深刻的體悟。
    第二段:重視學(xué)生個(gè)體差異,關(guān)注全面素質(zhì)發(fā)展(200字)。
    全面發(fā)展教育的核心是關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,重視每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。在教學(xué)中,我們要根據(jù)學(xué)生的差異,采用靈活多樣的教育方法,通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。這需要教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和不斷更新的教育理念,善于傾聽學(xué)生的聲音,了解他們的需求,為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
    第三段:注重綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)(200字)。
    全面發(fā)展教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而非片面追求學(xué)科成績(jī)。作為教師,我們需要從知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀四個(gè)方面入手,通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)的方式,全面了解學(xué)生的發(fā)展情況。我們應(yīng)當(dāng)通過生活化、實(shí)踐化的教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)責(zé)任感等核心素養(yǎng),讓他們成為全面發(fā)展的人才。
    第四段:注重教師的專業(yè)發(fā)展,提升教學(xué)水平(200字)。
    在全面發(fā)展教育中,教師的專業(yè)發(fā)展尤為重要。教育教學(xué)方法的不斷變革,需要教師不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),提升自己的教學(xué)水平。教師要關(guān)注教育前沿的理論研究成果,積極探索適合自己的教育方法,不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),教師應(yīng)該積極參與教研活動(dòng),與同行交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相促進(jìn),共同提高。
    第五段:總結(jié)(400字)。
    全面發(fā)展教育教師心得體會(huì)可以說是一個(gè)無止境的過程,其中充滿了挫折和收獲。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,我逐漸意識(shí)到“全面”發(fā)展并不是一種簡(jiǎn)單的給予,而是需要教師通過不斷的努力和付出,與學(xué)生一起成長(zhǎng)。要做好全面發(fā)展教育,首先要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)他們的需求為他們提供個(gè)性化的教育支持;其次要關(guān)注綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng);再次,要注重教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)水平。只有在這個(gè)過程中,教師才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展,為他們打下堅(jiān)實(shí)的未來基礎(chǔ)。
    通過全面發(fā)展教育的實(shí)踐,我深深感受到了教育的魅力和責(zé)任。作為一名教育工作者,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力,用心去關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為每個(gè)學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只有通過全面發(fā)展教育,我們才能培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿拓?zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?,為社?huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
    做名全面教師心得體會(huì)篇十五
    “辦好中國(guó)的事情,關(guān)鍵在黨。”習(xí)總書記在多次講話中強(qiáng)調(diào)了這句話,也充分顯示了黨在這天中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的突出作用。黨的十八屆三中全會(huì)上透過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》用了一個(gè)篇幅強(qiáng)調(diào)了進(jìn)一步強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系,著力規(guī)范黨的權(quán)力行使,從源頭上防治腐敗,黨要管黨,從嚴(yán)治黨,真正保證人民賦予的權(quán)力為民謀事。
    “治國(guó)必先治黨,治黨務(wù)必從嚴(yán)。”習(xí)近平總書記從嚴(yán)治黨的重要思想,是對(duì)世情國(guó)情黨情的深刻分析,對(duì)確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心的深刻把握。
    如何抓好從嚴(yán)治黨,進(jìn)而加強(qiáng)黨的建設(shè)呢首先要有一個(gè)質(zhì)的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定理想信念是從嚴(yán)治黨的制高點(diǎn),嚴(yán)格黨內(nèi)生活是從嚴(yán)治黨的關(guān)鍵點(diǎn),從嚴(yán)治吏是從嚴(yán)治黨的著力點(diǎn),求真務(wù)實(shí)是活的靈魂。這次培訓(xùn)的第一課就是貫徹群眾路線,永葆政治本色,我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)要全方位的了解群眾路線的內(nèi)涵、開展這項(xiàng)活動(dòng)的原因等,要思想認(rèn)識(shí)到位,充分發(fā)揮帶頭示范作用。我們基層一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)主要工作就是跟群眾打交道,解決群眾最迫切關(guān)心、最貼身的利益,想群眾所想,解群眾所急。我們黨的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是一切為了群眾,我們所有動(dòng)力的來源是一切依靠群眾,我們黨根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法是從群眾中來,到群眾中去,這就要求我們平時(shí)工作中多走、多看、多聽,多深入田間地頭走兩步,多看看所轄區(qū)內(nèi)村莊的變化,多聽聽家長(zhǎng)里短的村民的嘮嗑話,時(shí)刻持續(xù)與人們?nèi)罕姷纳詈袂楦小?BR>    在思想上有個(gè)質(zhì)的認(rèn)識(shí)還只是萬里長(zhǎng)征的起步,關(guān)鍵在于行,在于如何落實(shí)好從嚴(yán)治黨。謝集鄉(xiāng)地處偏僻,在臨泉的東南角,自開展第二批群眾路線教育活動(dòng)以來,在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下,一向重視黨的建設(shè),結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際狀況,我認(rèn)為能夠從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)黨的建設(shè)。
    一、加強(qiáng)政治紀(jì)律進(jìn)而從嚴(yán)治黨。嚴(yán)明黨的紀(jì)律,首在嚴(yán)明政治紀(jì)律,最核心的是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),最根本的是同黨中央持續(xù)高度一致。黨的政治紀(jì)律是維護(hù)黨的政治方向和政治原則的紀(jì)律,是黨的組織和黨員在政治言論、政治行動(dòng)方面同黨的路線方針政策持續(xù)一致的行為規(guī)范。我們黨是圍繞自己的政治綱領(lǐng)、按照自己的政治路線、為實(shí)現(xiàn)自己的政治目標(biāo)而組織起來的馬克思主義政黨。要牢固樹立大局觀念和全局意識(shí),防止和克服地方和部門保護(hù)主義、本位主義,不搞“上有政策、下有對(duì)策”,杜絕有令不行、有禁不止。要牢固樹立黨章意識(shí),自覺用黨章規(guī)范言行,做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏。全黨同心,其利斷金,只要我們黨思想統(tǒng)一、步調(diào)一致,就能引領(lǐng)中國(guó)巨輪攻堅(jiān)克難、乘風(fēng)破浪。
    二、改善工作作風(fēng)進(jìn)而從嚴(yán)治黨。改善工作作風(fēng),“八項(xiàng)規(guī)定”和省市縣的各項(xiàng)規(guī)定是一個(gè)切入口和動(dòng)員令,最根本的是要堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,堅(jiān)持勤儉辦一切事業(yè),堅(jiān)決反對(duì)講排場(chǎng)比闊氣,堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)。改作風(fēng)不是一陣風(fēng),而是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),要求我們常抓不懈、常抓常新。我們務(wù)必時(shí)刻繃緊轉(zhuǎn)變作風(fēng)這根弦,不能松一陣緊一陣,不能敷衍了事,要敢于動(dòng)真格,要真正出實(shí)招,改到點(diǎn)子上,改出亮點(diǎn),改出干勁,努力提高黨的凝聚力、干部的執(zhí)行力、政府的公信力,切實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)干部要能踏石留印、抓鐵有痕,讓人民群眾不斷看到實(shí)實(shí)在在的成效和變化。
    三、加大權(quán)力制約機(jī)制進(jìn)而從嚴(yán)治黨。政治權(quán)力制約指的是防止政治權(quán)力的濫用和腐敗,保證政治體系的良性運(yùn)轉(zhuǎn),依據(jù)必須的規(guī)則和手段,對(duì)政治權(quán)力運(yùn)作進(jìn)行控制和約束。歷史已經(jīng)證明,不受制約的權(quán)力,比然會(huì)被濫用,必然導(dǎo)致腐敗。簡(jiǎn)單地說,腐敗就是國(guó)家公職人員對(duì)公共權(quán)力的非公共利用,是以公共權(quán)力的運(yùn)用超出社會(huì)制度,法律或道德規(guī)范允許為前提,為個(gè)人或小群眾謀私利,對(duì)他人及社會(huì)造成損害的行為。腐敗是社會(huì)毒瘤,清廉是群眾期盼。我們基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)要慎用權(quán)力,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里,從自身做起,杜絕腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
    做名全面教師心得體會(huì)篇十六
    教師全面管理是一種綜合性的能力,它既包括管理教學(xué)過程,又包括管理學(xué)生行為和管理自身情緒,是一項(xiàng)極其重要且復(fù)雜的工作。作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到教師全面管理的重要性,并在教學(xué)實(shí)踐中積極探索和實(shí)踐。在這篇文章中,我將分享我在教師全面管理方面的體會(huì)和心得。
    第二段:管理教學(xué)過程。
    管理教學(xué)過程是教師全面管理的重要組成部分。在教學(xué)過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃,并通過不斷地反思和調(diào)整使教學(xué)過程更加順暢。同時(shí),教師還要注重教學(xué)方法的多樣性,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法,提升教學(xué)效果。
    第三段:管理學(xué)生行為。
    管理學(xué)生行為是教師全面管理的另一個(gè)重要方面。教師要樹立正確的教育觀念,注重學(xué)生的自主和獨(dú)立,同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)和管理。在管理學(xué)生行為方面,我一直堅(jiān)持以德育為先,注重學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。此外,我還通過教學(xué)實(shí)踐積累了一些有效的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),如嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)紀(jì)律,設(shè)置學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等。
    第四段:管理自身情緒。
    管理自身情緒是教師全面管理的重要方面之一。教師在教學(xué)過程中要注重自身情緒的調(diào)節(jié)和管理,保持積極向上的心態(tài),以更好地影響和教育學(xué)生。在這方面,我通過多年的教學(xué)實(shí)踐積累了一些有效的情緒管理技巧,如保持冷靜、善于感恩等。
    第五段:總結(jié)。
    教師全面管理是教育工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)識(shí)到全面管理的重要性,并通過不斷地探索和實(shí)踐不斷提升自身的管理能力。我相信,在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷發(fā)掘新的管理方法和技巧,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
    做名全面教師心得體會(huì)篇十七
    一、富有愛心,用愛呵護(hù)每一名幼兒。
    要想當(dāng)好一名幼兒園老師,心中就得有愛,要帶著一顆愛心充滿感情的去工作,因?yàn)椤敖逃荒軟]有愛,猶如池塘之不能沒有水?!苯逃褪菒鄣慕逃W鳛橐幻變航處?,要有一顆愛心,真心愛護(hù)每一個(gè)孩子。
    現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園,來到一個(gè)陌生的環(huán)境,面對(duì)不認(rèn)識(shí)的老師,心里產(chǎn)生恐懼、害怕,于是就哭鬧不止,不適應(yīng)幼兒園的生活。面對(duì)這種情況,作為教師,就需要我們付出愛心、真心對(duì)待每一個(gè)孩子。幼兒來園,老師要面帶微笑去接待每一個(gè)孩子,用親切溫柔的話語與孩子對(duì)話,用心聽孩子訴說,通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動(dòng)作來親近孩子,給予孩子以溫暖、安全的感覺。
    使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當(dāng)孩子病了,老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫;遇到挫折時(shí),像媽媽一樣給他打氣、鼓勁,使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責(zé),只有付出真愛,才會(huì)有愛的回報(bào)。
    二、保護(hù)孩子的自尊心,做孩子的知心朋友。
    孩子的天性是活潑、好動(dòng),孩子在一塊玩耍、游戲,免不了磕磕碰碰,犯一些小錯(cuò)誤。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí),作為一名幼兒教師,應(yīng)該怎樣來解決呢?孩子雖然小,但他們也是有自尊的。
    所以,遇到這種情況,我們要尊重孩子的自尊心,不能大聲呵斥幼兒,要控制自己的情緒。在處理問題時(shí)要做到細(xì)心、耐心,細(xì)心觀察分析孩子犯錯(cuò)的'原因,根據(jù)不同的犯錯(cuò)情況耐心說服教育,不能體罰、變相體罰孩子,保護(hù)孩子的自尊心。
    可以用親切溫和的表情面對(duì)幼兒,親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子,使孩子感到老師雖然在批評(píng)他但還是很愛他的,這樣,孩子就會(huì)很樂意改正自己的錯(cuò)誤。
    在我班,孩子小,經(jīng)常發(fā)生一些小摩擦,但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下,說服教育孩子,使他知道自己錯(cuò)了要改正過來?,F(xiàn)在,孩子們都已經(jīng)把我當(dāng)成他們的好朋友,有什么小秘密,有什么好吃的、好玩的,都很愿意和我一塊分享??吹胶⒆觽兲煺婵蓯鄣男δ?,我感到真幸福。
    三、與家長(zhǎng)心靈溝通,架起愛的橋梁。
    做一名合格的幼兒教師,做好家長(zhǎng)工作非常重要。家長(zhǎng)把孩子交給我們,我們就要勇敢的承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了,作為教師,要誠(chéng)懇的向家長(zhǎng)說明情況,請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解與寬容。當(dāng)家長(zhǎng)得知情況后情緒激動(dòng)或說出偏激的話,教師要進(jìn)行換位思考,理解家長(zhǎng)的心情。
    當(dāng)孩子在幼兒園有了進(jìn)步,教師要及時(shí)告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)和孩子一塊分享進(jìn)步的快樂。在幼兒園中,孩子多,家長(zhǎng)也多,什么樣的家長(zhǎng)都有,對(duì)教師的評(píng)價(jià)說什么的都有。
    有的家長(zhǎng)還會(huì)故意找教師的麻煩,事后,認(rèn)為教師會(huì)對(duì)自己的孩子不好。但作為教師,我認(rèn)為,雖然家長(zhǎng)對(duì)教師有不滿,但孩子是無辜的,我們不能將怨氣發(fā)泄到孩子身上,始終以愛關(guān)心、愛護(hù)他。不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的態(tài)度,影響教師跟孩子的感情。作為一名教師,要隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)們了解我們,信任我們,放心的將孩子交到我們手里。
    作為幼兒教師,不僅要有特別的專業(yè)技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識(shí),還應(yīng)有豐富的理論知識(shí),多看一些書籍來豐富自己的知識(shí)。孩子雖小,但他對(duì)各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心,特別是中大班孩子,總愛問:老師,為什么呀?孩子強(qiáng)烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的問題。他們認(rèn)為:老師說的就是對(duì)的,有時(shí)連爸媽說的也懷疑。他們會(huì)對(duì)他們的爸媽說:你說的不對(duì),我們老師就是這樣說的,我老師說的才對(duì)。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母?,做為幼兒教師,我們必須有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識(shí),這樣才不會(huì)損壞老師在孩子心中的形象。
    做一名合格的幼兒教師,教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要,只有不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,提高自己的專業(yè)技能,才會(huì)勝任這份工作。
    我不知道我的工作是否令人民滿意了,但我會(huì)盡我最大的努力去追求,也許,我的追求不能上升到“事業(yè)”的程度,但我會(huì)更加投入,至少讓更多的學(xué)生,家長(zhǎng)滿意,對(duì)的住“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。