蘋果語言教案小班范文(15篇)

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    教案的編寫必須符合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生主動參與和積極思考。在編寫教案時,要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。https://example.com/教案2
    蘋果語言教案小班篇一
    活動目標:
    1.通過分蘋果活動,學(xué)會分享。
    2.通過操作活動,提高解決問題的能力。
    3.樂意與同伴、成人分享好吃的食物。
    活動準備:
    1.部分幼兒排練好情境表演。
    2.一籃大小不一的蘋果,個數(shù)與參加表演的幼兒人數(shù)相同。一籃橘子,比班級人數(shù)略少一些。
    活動重點:
    通過分蘋果活動,學(xué)會分享和謙讓。
    活動難點:
    樂意與其他人分享好吃的食物。
    審美元素:
    小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機會,本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
    活動過程:
    1.觀看情境表演,進行討論。
    (1)觀看情境表演一:主人將大蘋果留給自己,小的分給別人。
    師:小朋友,這樣分蘋果對嗎?如果是你,你會怎么分呢?
    (2)師小結(jié):有好吃的東西時,應(yīng)該互相謙讓,大的分給別人,小的留給自己。
    (3)教師講述故事《孔融讓梨》。
    2.觀看情境表演二,嘗試謙讓和分享的方法。
    (1)師:剛才小朋友的辦法很好,請小主人按照我們的方法再分一次蘋果。
    (2)師:誰愿意當(dāng)小主人,學(xué)一學(xué)小朋友用好方法來分(大小不一的)蘋果?
    部分幼兒嘗試用謙讓的方法分蘋果。
    (3)增加兩位客人,引導(dǎo)幼兒討論:如果蘋果不夠分怎么辦?
    (4)師小結(jié):除了謙讓的方法,還可以大家共同分享好東西。
    3.看操作材料。
    ——師:你看到了什么?
    ——師:蘋果夠分嗎?怎么分?
    (讓幼兒看操作材料)我們再用同樣的方法分蘋果,讓老奶奶、媽媽、小弟弟都開心。
    4.教師評價:表揚在分蘋果活動中做得好的幼兒。
    蘋果語言教案小班篇二
    活動名稱:。
    我喜歡吃的水果。
    活動目標:。
    1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
    2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
    活動準備:。
    1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
    2、已經(jīng)削好的水果切片。
    活動過程:。
    1、小組交流:“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果,和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”
    2、集體交流:“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”
    3、品嘗交流:教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果,相互交流各是什么水果。
    蘋果語言教案小班篇三
    2、感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講。
    活動準備。
    活動過程。
    一、激發(fā)興趣。
    出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實也有小動物愛吃哦。)。
    提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果?
    二、猜猜講講。
    1、介紹鼠小弟,引出故事。
    2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”(看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)。
    3、出示鼠小弟的動作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的樣子。)。
    4、模仿鼠小弟的動作(這些動作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看,全體起立。準備好了嗎?)。
    三、情境設(shè)疑。
    講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。)。
    提問:鼠小弟怎么會在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。
    四、完整欣賞。
    老師完整講述故事。
    蘋果語言教案小班篇四
    活動目標:。
    1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
    2、體驗幫助別人的快樂。
    活動準備:。
    教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。
    活動過程:。
    1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”
    幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”
    幼兒大膽想象。
    2、自主閱讀:。
    幼兒閱讀故事的前半段。
    3、分析理解。
    教師出示掛圖二:。
    “你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?!?BR>    幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
    教師出示掛圖三:。
    “小老鼠過不了河怎么辦?”
    幼兒討論想辦法。
    教師出示掛圖四:。
    “小老鼠想了什么好辦法?”
    幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
    教師出示掛圖五:。
    “小老鼠的蘋果呢?”
    4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
    5、教師將準備好的.蘋果與幼兒共同分享。
    蘋果語言教案小班篇五
    活動目標:
    1.通過美工活動的進行學(xué)習(xí)運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
    2.學(xué)習(xí)在指定的范圍拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
    3.通過活動的進行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
    活動準備:
    蘋果圖片,固體膠,紙(畫有蘋果),紅色卡紙。
    活動過程:
    1.師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
    2.師:今天呀,老師也給小朋友們帶來了好吃的水果,我們用歡迎的方式把它請出來吧。
    4.播放哭的背景音。
    師:小朋友們聽到什么聲音啦?老師瞧瞧是誰在哭?
    5.出示沒有顏色的蘋果寶寶。
    師:小朋友們,誰在哭呢?問一下蘋果寶寶,為什么要哭?
    師:小朋友們,天氣這么冷,蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐,我們來給它穿新衣好不好?
    二、教師范畫。
    1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下紙片(不要太大,也不要太?。?,然后將紙片抹上固體膠,在貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。
    三、幼兒操作。
    1.提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小。
    2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi),不要疊在一起。
    四、欣賞作品。
    表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內(nèi)的幼兒。
    活動反思。
    活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色,該讓孩子畫圈圈的方法涂色,更是由外向內(nèi)涂色的方法。另外,由于之前對蘋果的認識,孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果,看起來也比較地單調(diào)。其實可以讓孩子們進行自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。
    蘋果語言教案小班篇六
    活動目標:
    1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,并進行簡單的仿編。
    2、知道蘋果很有營養(yǎng),多吃蘋果對身體健康有好處。
    3、激發(fā)幼兒對蘋果的興趣。
    4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    活動準備:
    立體“蘋果樹”(可隨時取放“蘋果”)、音樂。
    活動過程:
    一、在音樂律動中導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    1、一起去看看果園里熟了的果子。
    2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹,在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗。
    1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?
    2、樹上有許多蘋果,數(shù)數(shù)有多少個?這些蘋果是什么顏色的?
    3、小結(jié):有許多紅蘋果,數(shù)也數(shù)不清。
    三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
    1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上,我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。
    2、聽音樂模仿摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現(xiàn)一下,引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時要轉(zhuǎn)動手腕,眼睛要看著蘋果。)。
    3、有節(jié)奏地念歌詞,再次模仿摘蘋果的動作。
    4、重點提問:你喜歡吃蘋果嗎?為什么?
    小結(jié):蘋果不光好吃,還含有豐富的維生素呢,它可是促進消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,身體就會棒棒的。
    5、摘蘋果是一件很開心的事情,我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。
    (1)教師邊模仿摘蘋果,邊演唱歌曲。
    (2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。
    四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞,進行仿編。
    1、剛才我們摘了許多紅蘋果,這里還有一棵蘋果樹,看看,它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng),現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。
    1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。
    2、伴隨旋律,自由采摘不同顏色的蘋果。
    活動結(jié)束:
    今天摘了許多好吃的蘋果,大家開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。
    附歌曲:蘋果。
    1=c。
    5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2。
    樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,多吃蘋果身。
    21-||。
    體好。
    活動延伸:
    用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”。
    蘋果語言教案小班篇七
    2、出示故事中的動物角色。
    誰能拿到蘋果?
    二、猜猜講講。
    想想猜猜誰拿到蘋果了?樹那么高,用什么本領(lǐng)拿到蘋果?
    重點:犀牛在撞樹,怎么能拿到蘋果呢?
    三、動作模仿。
    逐一出示小老鼠的動作圖。
    1、學(xué)一學(xué):小老鼠的動作。
    2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?
    句型感受:要是我也有……那該有多好??
    四、情境設(shè)疑。
    1、跟著說說:小老鼠與海獅的對話。
    2、小老鼠怎么到樹上去了呢?海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢?
    五、欣賞故事。
    在故事中尋找答案:海獅頂球。
    附:想吃蘋果的鼠小弟。
    來了一只小鳥,拿了一個蘋果。
    要是我也有翅膀……。
    來了一只猴子,拿了一個蘋果。
    要是我也會爬樹……。
    來了一頭大象,拿了一個蘋果。
    要是我也有長長的鼻子……。
    來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。
    要是我也有長長的脖子……。
    來了一只袋鼠,拿了一只蘋果。
    要是我也能跳那么高……。
    來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。
    要是我的力氣也那么大……。
    來了一頭海獅。
    “鼠小弟,你怎么了?”
    鼠小弟問他:
    “你會飛嗎?
    你會爬樹嗎?
    你有長長的鼻子嗎?
    你有長長的脖子嗎?
    你跳得高嗎?
    你的力氣大嗎?“。
    海獅回答說:
    “這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……。
    蘋果語言教案小班篇八
    1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
    2、理解并學(xué)習(xí)詞語:又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。
    3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動幫助別人。
    4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    蘋果語言教案小班篇九
    1、在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
    2、通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
    3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
    一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
    1、(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)
    蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)
    2、讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
    3、當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)
    4、為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)
    二、完整欣賞、了解兒歌
    1、教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
    完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
    2、鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
    三、提供機會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
    1、(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)
    2、(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
    3、全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
    蘋果語言教案小班篇十
    一、引起興趣。
    二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。
    1、播放ppt1:
    (1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰來了?他看見了什么?
    (2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語:又×又×)(3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測)2、播放ppt2、3:
    (1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動作)(2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動作學(xué)一學(xué))3、播放ppt4:
    (1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會想什么?
    (2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?
    4、小朋友想了這么多辦法,我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)5、播放ppt7:
    烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么?烏龜伯伯會怎么回答呢?
    三、完整的欣賞故事。
    (1)你喜歡故事里的哪個動物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)(2)教師總結(jié):
    這個故事告訴我們:"當(dāng)看到朋友有困難的時候,我們要主動幫助別人。
    當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會說'愛的甜甜話'。"附故事:大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。
    小老鼠用力的推,"哎喲-哎喲",推得滿頭大汗,氣喘吁吁。
    大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:"我怎么樣過河呢?"烏龜伯伯伸出了腦袋,說:"小老鼠,別著急,我來幫助你!"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。
    小老鼠高興的說:"謝謝烏龜伯伯!"烏龜伯伯說"不用謝!再見!"。
    蘋果語言教案小班篇十一
    內(nèi)容與要求:
    1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
    2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
    3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準備:
    各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
    過程與指導(dǎo):
    一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容。
    1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。
    蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)。
    2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
    3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。
    4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。
    二、完整欣賞、了解兒歌。
    1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
    完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
    2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
    三、提供機會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
    1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)。
    2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
    3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
    大蘋果。
    附:兒歌:
    我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。
    臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。
    蘋果語言教案小班篇十二
    3、老師帶軍軍洗洗手。
    欣賞和學(xué)念兒歌。
    1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。
    (1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰?”
    (2)大蘋果唱歌。
    2、幼兒學(xué)念兒歌。
    (1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
    (2)請幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
    嘗試仿編兒歌。
    1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
    2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。
    3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?
    5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
    (1)今天,“大蘋果”還請來了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)。
    “這么多好吃的東西,快上來選一個吧?!?BR>    (2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
    6、個別幼兒仿編兒歌。
    7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
    知識遷移。
    1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
    2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
    3、幼兒品嘗蘋果。
    蘋果語言教案小班篇十三
    1、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    2、懂得吃水果前要洗干凈手。
    3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。
    活動難點:嘗試改編兒歌。
    一、導(dǎo)入活動,引起興趣
    1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
    2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)
    二、初步理解兒歌內(nèi)容
    1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍
    問:你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?
    2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶
    問:為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”
    三、幼兒學(xué)念兒歌
    1、看著黑板上的圖文來跟著念一念
    2、請幼兒表演兒歌
    四、嘗試仿編兒歌
    1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)
    2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
    3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?
    4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌
    5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌
    五、知識遷移
    1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”
    2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手
    3、幼兒品嘗蘋果
    此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點:喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點:活潑、好動,對吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋果,而且也喜歡吃其他的水果。
    1、在教具的制作上,我運用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上,有些不夠充分,在幼兒進行仿編的過程中,我為幼兒準備的就只有各種水果,沒有準備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
    2、教師的引導(dǎo)不夠,沒有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進行創(chuàng)編,導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中,幼兒比較困難。
    3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重,導(dǎo)致一個小班活動的時間超標了。
    4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了,不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
    蘋果語言教案小班篇十四
    此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中,從教材的選編到教法的設(shè)計,較多的考慮了小班幼兒的年齡特點:喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。心里特點:活潑、好動,對吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,讓幼兒不但喜歡吃蘋果,而且也喜歡吃其他的水果。
    不足之處:
    1、在教具的制作上,我運用了圖文,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準備上,有些不夠充分,在幼兒進行仿編的過程中,我為幼兒準備的就只有各種水果,沒有準備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認為只有吃水果之前要洗手,吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
    2、教師的引導(dǎo)不夠,沒有讓幼兒掌握好的辦法,將兒歌進行創(chuàng)編,導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中,幼兒比較困難。
    3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重,導(dǎo)致一個小班活動的時間超標了。
    4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了,不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
    蘋果語言教案小班篇十五
    1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
    2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
    3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
    4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
    一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容。
    1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。
    蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的.特征,教師及時提煉)。
    2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
    3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。
    4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。
    二、完整欣賞、了解兒歌。
    1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
    完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
    2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
    三、提供機會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
    1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)。
    2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
    3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
    大蘋果。
    附:兒歌:
    我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。
    臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。