大班創(chuàng)造性游戲教案(優(yōu)秀16篇)

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    教案的編寫(xiě)要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教案的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,重點(diǎn)突出,以方便教師的操作和學(xué)生的理解。教案的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇一
    根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案。
    發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
    愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    重點(diǎn):培養(yǎng)親自動(dòng)手;
    難點(diǎn):伸出手去,想象變成各種圖形。
    手電筒
    欣賞:
    1、教師把窗簾拉上,請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導(dǎo)幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。
    2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
    引導(dǎo):老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫(huà)的范畫(huà)(頭朝不同方向的鳥(niǎo))讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫(huà)的輪廓像什么?生:小鳥(niǎo)。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥(niǎo)”吧。
    講解示范:
    1、老師伸出手指著大拇指說(shuō):“把大姆指當(dāng)小鳥(niǎo)的頭”,并在輪廓里畫(huà)上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說(shuō):“這當(dāng)小鳥(niǎo)的身子”,邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。
    2、再涂上顏色。
    動(dòng)手創(chuàng)作:指導(dǎo)幼兒擺好要畫(huà)的手形,用筆從最外邊的手指開(kāi)始,仔細(xì)沿著手指的形狀走,一直畫(huà)到最后一個(gè)手指(著重找出姆指),師:拇指上畫(huà)鳥(niǎo)的什么?生:頭。并指導(dǎo)幼兒添畫(huà)進(jìn)行裝飾。
    作品展覽:讓幼兒把自己的畫(huà)展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    教學(xué)反思
    1、活動(dòng)過(guò)程的反思:
    (1)大部分幼兒都能動(dòng)手畫(huà),很感興趣,剛畫(huà)時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫(huà)了,個(gè)別的在畫(huà)好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫(huà)在小指上了。
    (2)教師在講小鳥(niǎo)的頭時(shí),還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換,讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。
    (3)教師在要求畫(huà)不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)時(shí),幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo),幼兒很快就接受了。
    2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià):引入還是很好的,師在講畫(huà)鳥(niǎo)頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
    3、我重新上這課時(shí),會(huì)在范畫(huà)上精心設(shè)計(jì),引導(dǎo)上多下功夫,讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥(niǎo)不同姿態(tài)的美。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇二
    1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
    3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
    2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
    (1)師:寶寶們,我們一起來(lái)飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。)。
    (2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥(niǎo),名字叫落落。一天,小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀,來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?!巴?,這里有山、有樹(shù)、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?”小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí),迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友,小鳥(niǎo)落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了,連忙喊住它:“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。
    講完故事教師提問(wèn):“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲?!?BR>    二、欣賞歌曲。
    (一)播放歌曲動(dòng)畫(huà),幼兒欣賞,并初步了解歌詞。
    1、播放一遍后提問(wèn):這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?
    2、再次播放,幼兒欣賞后提問(wèn):
    你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫(huà),幫助幼兒記憶歌詞)。
    3、師:這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好,把愛(ài)送給了小鳥(niǎo),我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),把愛(ài)送給它們。
    三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
    1、教師按圖畫(huà)的順序完整唱一遍歌曲(播放伴奏音樂(lè))。唱完后提出問(wèn)題:“你們能聽(tīng)出這是幾拍子的歌嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
    2、出示課件小樹(shù)圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
    (1)從樹(shù)的大小看出三拍子音的.強(qiáng)弱關(guān)系。
    (2)看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
    3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂(lè)伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
    四、整體教唱。
    小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫(huà)就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
    2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。
    五、表演唱。
    1、播放歌曲動(dòng)畫(huà),全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛(ài)送給大家。
    2、師:我們幼兒園的風(fēng)景也很美,現(xiàn)在我們來(lái)出去呼喚小鳥(niǎo),請(qǐng)小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。(播放伴奏音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇三
    經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線(xiàn),作為起跳線(xiàn),在直線(xiàn)前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓,表示田地,內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的`圖片若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍)2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。
    1幼兒分散站在起跑線(xiàn)上,由教師介紹游戲并分配主角,布置任務(wù)。
    2游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō):“今日早晨,兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里,此刻兔媽媽想請(qǐng)小兔子,幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái),到田里去的路上,小兔子只能跳(教師可示范)著來(lái)回。
    3游戲進(jìn)行時(shí),教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。
    4游戲直至田里的蘿卜,全部搬完后結(jié)束。
    1游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則,尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
    2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇四
    發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)快速變換方向的本事。
    1教師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
    1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來(lái),組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
    2游戲開(kāi)始后,教師將小白兔集合在一齊,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒教師突然喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人,最終有沒(méi)有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
    4游戲結(jié)束后,教師做活動(dòng)總結(jié)。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇五
    經(jīng)過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走本事。
    在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線(xiàn)當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
    游戲的玩法及規(guī)則:
    1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線(xiàn)一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線(xiàn))5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
    1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。
    2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇六
    1、通過(guò)游戲,讓幼兒比較大小、鞏固“1”和“許多”
    2、體驗(yàn)與同伴交往,合作游戲的快樂(lè)
    3、認(rèn)識(shí)水果,進(jìn)一步感知秋季的特征
    1、果樹(shù)大小三棵及果寶寶掛飾(蘋(píng)果、桔子、梨)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
    2、把果寶寶掛飾掛在果樹(shù)上
    通過(guò)游戲,認(rèn)識(shí)水果,并比較大小,進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”
    幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)
    1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室
    小朋友,美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了,我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?到了,我們休息一下(入座)
    1、參觀“果園”知道水果的名稱(chēng)、外形特征
    2、比較果寶寶的大小,小朋友,仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎?
    老師:拿一個(gè)大一個(gè)小的蘋(píng)果,讓幼兒觀察還有哪些果寶寶也是大的,哪些是小的?
    啟發(fā)幼兒說(shuō)出:大的叫什么?(果媽媽?zhuān)┬〉慕校ü麑殞殻?BR>    3、游戲:你想做什么水果,是想做媽媽?zhuān)€是做寶寶,媽媽要選大的水果,寶寶選小的水果。先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選(5-6名)
    4、請(qǐng)幼兒自由上來(lái)摘,拿到大的就戴大的,小的就戴小的,大的是果媽媽?zhuān)〉氖枪麑殞殹?BR>    5、游戲:《果寶寶找媽媽》老師先示范再請(qǐng)幾組幼兒聽(tīng)音樂(lè)找。
    6、集體一起游戲二次
    7、送果寶寶回家,我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里,
    我這里有多少果子?。浚ㄔS多)
    現(xiàn)在我們離開(kāi)果園(聽(tīng)音樂(lè))結(jié)束活動(dòng)。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇七
    1進(jìn)取參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過(guò)山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。
    2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和團(tuán)體的協(xié)調(diào)性。
    3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    音樂(lè)。
    1熱身。
    教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)行做操。
    幼兒嘗試用身體的不一樣部位“搭山洞”師:以前,我們玩過(guò)鉆山洞的游戲,今日,們來(lái)用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索教師,教師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
    讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不一樣的方式,鉆過(guò)山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過(guò)的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛(ài)好和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
    3結(jié)束部分。
    最終游戲結(jié)束時(shí)后,教師和幼兒在音樂(lè)游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束游戲。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇八
    1、幼兒能在游戲中體驗(yàn)自主合作的樂(lè)趣。
    2、理解掌握迷宮的特點(diǎn),能利用身邊的材料設(shè)計(jì)出有一定難度的迷宮。
    3、通過(guò)操作培養(yǎng)了孩子建構(gòu),空間創(chuàng)造能力。
    1、已了解迷宮的構(gòu)成,有了設(shè)計(jì)迷宮圖和桌面迷宮的經(jīng)驗(yàn)。
    2、小椅子、鞋盒、小旗子、迷宮圖、起點(diǎn)終點(diǎn)圖片。
    1、談話(huà)引起幼兒興趣,討論說(shuō)出迷宮特點(diǎn)。
    2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)迷宮,教師提出要求(合作設(shè)計(jì)、迷惑人的.道路要多、速度要快)。
    3、幼兒互相走迷宮,檢查迷宮是否只有一條通道,走起來(lái)是否有難度要求(走迷宮時(shí)從起點(diǎn)到終點(diǎn)走通道,保護(hù)好迷宮)。
    4、幼兒討論,你在走迷宮時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?你認(rèn)為該怎樣解決?
    5、幼兒針對(duì)提出的問(wèn)題重新修改自己的迷宮,讓它變得更難。
    6、“迷宮爭(zhēng)霸賽”每個(gè)迷宮的終點(diǎn)放一種顏色的小旗子,哪個(gè)幼兒最先拿到兩面小旗子為勝利者。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇九
    1、在游戲中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力,并學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。
    2、積極參加玩盒子的游戲,大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
    每人一個(gè)鞋盒、錄音機(jī)、磁帶。
    一、《快樂(lè)崇拜》音樂(lè)讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備游戲。
    二、出示盒子引出課題。
    (1)這只盒子想和我們小朋友做游戲,看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
    (2)幼兒自由玩,教師在游戲中觀察幼兒玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟學(xué)。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動(dòng)盒子等等)
    (3)提醒幼兒除一個(gè)人玩,還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
    (把幾個(gè)盒子橫放或幾個(gè)盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")
    (4)今天我學(xué)習(xí)以個(gè)新本領(lǐng):學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則,并做好示范。幼兒自由嘗試,請(qǐng)跨的好的幼兒示范。
    (5)進(jìn)行小組比賽,講解比賽規(guī)則:5人一組,分四組,根據(jù)標(biāo)志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置,擺放好后聽(tīng)老師口令,每位選手連續(xù)跨過(guò)5個(gè)障礙物后,從旁邊跑回拍下以為幼兒的手,繼續(xù)游戲,哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣:可用語(yǔ)言:想不想得第一?想不想超過(guò)劉翔?為自己助威加油,加油)
    結(jié)束部分:在音樂(lè)的伴奏下,師生拿起盒子做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇十
    1.在嘗試描述物體的主要特征的過(guò)程中,體驗(yàn)猜謎的樂(lè)趣。
    2.在游戲中豐富幼兒更多的有關(guān)中國(guó)的知識(shí)。
    1.記分牌2個(gè)。
    2.課件。
    1.交代名稱(chēng)。
    師:今天老師要和你們做一個(gè)游戲,名字已經(jīng)在屏幕上了,看看叫什么?(猜猜樂(lè))對(duì),猜猜樂(lè),今天我們的游戲是一猜一答的。
    師:老師在電腦上出示一張圖片,小朋友用自己的話(huà)把圖片上東西的重要特征說(shuō)出來(lái),但是不能把圖片上的答案說(shuō)出來(lái),給誰(shuí)來(lái)猜呢?到時(shí)候劉老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
    師:誒!小朋友那什么叫特征呢?(如:形狀、顏色、動(dòng)作等等)。
    (請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)猜)。
    師強(qiáng)調(diào):注意哦!猜的小朋友要認(rèn)真聽(tīng)清楚下面小朋友說(shuō)的每句話(huà),給的每個(gè)信息,都可以幫助你們猜出答案的,但是不可以偷看。下面小朋友認(rèn)真觀察圖片,說(shuō)出圖片上重要特征,記住不要告訴答案。
    ppt中國(guó)功夫:提示語(yǔ)老師先說(shuō)一個(gè)特征這是一種拳腳運(yùn)動(dòng),你們還有什么補(bǔ)充的嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)還有什么特征?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
    (小結(jié):對(duì),中國(guó)功夫是我們中華民族智慧的結(jié)晶,是世界上獨(dú)一無(wú)二的武術(shù)文化。)。
    (鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)描述好的幼兒,和認(rèn)真猜的幼兒)。
    師:剛才我們的游戲是怎么玩的`?(請(qǐng)幼兒說(shuō))。
    好,我們?cè)偻嬉淮危?BR>    ppt京劇臉譜:請(qǐng)看第二張圖片,教師的引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)看到它?(幼:唱戲的時(shí)候)誰(shuí)愿意來(lái)描述,要把圖片上最重要的特點(diǎn)講清楚?(請(qǐng)幾位幼兒說(shuō))。
    小結(jié):京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹,它和中國(guó)功夫一樣也是世界上獨(dú)一無(wú)二的。(請(qǐng)猜的小朋友做回位置)。
    1.比賽預(yù)備,介紹規(guī)則。
    師:剛才你們表現(xiàn)的真棒,我們猜的兩張圖片跟哪個(gè)國(guó)家有關(guān)呀?(自豪說(shuō):對(duì),跟我們中國(guó)有關(guān))。
    師:試玩了兩次我們都會(huì)玩了吧?那好我們正式比賽了,我們分成兩對(duì),這邊是紅隊(duì),這邊是藍(lán)隊(duì),兩隊(duì)聽(tīng)清楚規(guī)則了!
    規(guī)則一:老師當(dāng)裁判,在各隊(duì)里請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)猜。
    規(guī)則二:小朋友想到答案馬上搶答。
    規(guī)則三:這是紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì),那隊(duì)答對(duì)獲得一顆星星,最后我們倆看哪隊(duì)星星獲得最多。
    師:裁判再次提醒大家哦!猜的小朋友認(rèn)真聽(tīng)下面小朋友給的信息每個(gè)答案都會(huì)和我們中國(guó)有關(guān)的。
    好,我們比賽開(kāi)始了,紅藍(lán)兩隊(duì)有沒(méi)有信心。
    2.游戲開(kāi)始。
    師:孩子們你們想好了嗎?誰(shuí)愿意用簡(jiǎn)單話(huà)描述一下。(注:孩子描述的零散是教師要適時(shí)引導(dǎo),小結(jié))。
    師:小結(jié),剛才小朋友表現(xiàn)的很好,能用簡(jiǎn)單的話(huà)將中國(guó)地圖描述出來(lái),而且描述時(shí)沒(méi)有說(shuō)答案。我們繼續(xù)加油!
    師:提示語(yǔ):這是一種動(dòng)物,誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
    小結(jié):師:熊貓是我們中國(guó)的國(guó)寶,是世界上最珍貴的動(dòng)物之一,是中國(guó)和其他國(guó)家表示友好的重要代表。
    (銜接語(yǔ):游戲繼續(xù)進(jìn)行)。
    教師提示語(yǔ):誒,這是什么?(幼:描述,幼兒猜)。
    小結(jié):五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。(換批幼兒,師銜接語(yǔ):你們表現(xiàn)的很好,為自己隊(duì)爭(zhēng)得了的榮譽(yù),我們把掌聲送給他們)。
    師提示語(yǔ):這是一種球類(lèi)項(xiàng)目,誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
    小結(jié):乒乓球是我們中國(guó)的國(guó)球。
    (換批幼兒:銜接語(yǔ):讓我們看看現(xiàn)在我們兩隊(duì)的成績(jī)是怎么樣的??jī)申?duì)小朋友表現(xiàn)的非常棒都給自己隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù),我們把掌聲送給自己。再各請(qǐng)兩名小朋友猜)。
    教師提示語(yǔ):誒!這是可以吃的哦!誰(shuí)愿意來(lái)描述一下?。。ㄓ祝好枋?,幼兒猜)。
    小結(jié):湯圓是我們中國(guó)的傳統(tǒng)小吃,每年元宵節(jié)的時(shí)候一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃湯圓,它代表這團(tuán)團(tuán)圓圓。
    教師提示語(yǔ):這是一個(gè)人,是什么樣的人呢?誰(shuí)愿意來(lái)描述一下。(幼:描述,幼兒猜)。
    小結(jié):巨人姚明是中國(guó)籃球的標(biāo)志和驕傲。
    教師提示語(yǔ):這是一座城墻,誰(shuí)愿意來(lái)描述。(幼:描述,幼兒猜)。
    教師小結(jié):中國(guó)長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻,是中國(guó)的驕傲。
    教師提示語(yǔ):這是一個(gè)吉祥物,誰(shuí)來(lái)描述。(幼:描述,幼兒猜)。
    小結(jié):20xx年上海成功舉辦了世博會(huì),創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。
    比賽結(jié)束:比賽結(jié)束了,我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在是哪一對(duì)的星星多?
    (今天小朋友表現(xiàn)的太出色了,注:給贏的隊(duì)祝賀,鼓勵(lì)輸?shù)年?duì))。
    三、游戲延伸。
    1.欣賞詩(shī)歌《偉大的祖國(guó)》。
    師:前面猜的圖片都是和那個(gè)哪個(gè)國(guó)家的?(中國(guó))。
    師:那你覺(jué)得我們中國(guó)怎么樣?(了不起,美麗,偉大······)。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們中國(guó)真是一個(gè)偉大的國(guó)家,老師把前面的圖片編成了一首詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞吧(放映幻燈片,引導(dǎo)幼兒與老師一起念兒歌)。
    2.情感激發(fā)。
    指導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)真是讓我們驕傲,小朋友們你還知道我們中國(guó)有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎?(注:說(shuō)出兩三個(gè))。
    幼兒自由發(fā)揮。(教師適時(shí)引導(dǎo),中國(guó)的文化、名小吃、建筑、發(fā)明、偉大人物……)。
    指導(dǎo)語(yǔ):老師也準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來(lái)看看。給幼兒觀看事先準(zhǔn)備的有關(guān)中國(guó)的圖片,讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。
    詩(shī)歌偉大的祖國(guó)。
    中華人民共和國(guó),
    一個(gè)偉大的國(guó)家,
    像一只雄雞,傲立在東方。
    國(guó)寶熊貓,俏皮可愛(ài)!
    傳統(tǒng)小吃,馳名中外!
    國(guó)球乒乓,威名遠(yuǎn)揚(yáng)!
    中國(guó)武術(shù),歷史悠久!
    巨人姚明,走向世界!
    京劇國(guó)粹,別具匠心!
    萬(wàn)里長(zhǎng)城,雄偉壯觀!
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇十一
    復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
    1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。
    (1)導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)比一比,看誰(shuí)的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。
    (2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了,找到了aoaoao”??凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。
    (3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    新課程的理念要求“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的'過(guò)程”。為了適應(yīng)新的教學(xué)思想,這學(xué)期我們實(shí)施了教學(xué)案一體化的改革試驗(yàn)。
    1、了解電話(huà)是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的。
    2、了解電話(huà)交換機(jī)的用處。
    3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開(kāi)篇,是無(wú)線(xiàn)電常識(shí)的基礎(chǔ)。也是前電學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用和學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)生的生活緊密相連所以學(xué)生表現(xiàn)積極。課前的學(xué)案學(xué)生做的很好,同學(xué)之間也做了探討和交流。
    在上課時(shí)基本是學(xué)生在帶動(dòng)課堂的節(jié)奏,老師的主導(dǎo)作用主要是表現(xiàn)為把學(xué)生的思維引向深入。通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生說(shuō)出電話(huà)的具體工作過(guò)程,這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解加深。例如不能簡(jiǎn)單地說(shuō):話(huà)筒是把聲音變成變化的電流,聽(tīng)筒是把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音,而是進(jìn)一步追問(wèn)話(huà)筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽(tīng)筒是怎樣把變化的電流轉(zhuǎn)化為聲音的。這部分細(xì)節(jié)學(xué)生是通過(guò)自學(xué)很難掌握的,這就需要老師的點(diǎn)撥——話(huà)筒通過(guò)炭精粒電阻的變化來(lái)改變電流的,同時(shí)利用電阻器與之比較,把聽(tīng)筒和揚(yáng)聲器進(jìn)行比較,學(xué)生就易于理解和掌握了。
    如果說(shuō)這節(jié)課有什么成功的地方,我認(rèn)為第一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理。第二,在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學(xué)生來(lái)控制的。
    當(dāng)然這節(jié)課也存在著一些問(wèn)題,例如課堂學(xué)生的展示較少,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還是需要提高的。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇十二
    炎熱的夏天,孩子們最感興趣的就是玩水了,每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)間,還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪,我們的童年難道不是充滿(mǎn)玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上,增加了幾個(gè)難點(diǎn),連通管和噴泉,讓孩子在開(kāi)心玩水的同時(shí),發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后,設(shè)計(jì)自制小水槍?zhuān)秃⒆觽円黄鸫蛩?,以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲,充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣!
    1、通過(guò)各種材料的操作和游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。
    2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。
    (一)熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《gogogo》
    (二)游戲音樂(lè)《花仙子》
    (三)噴泉音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》
    “如何讓盆子里的水,通過(guò)連通管流出來(lái)?”
    請(qǐng)大家想出各種辦法,啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,讓水寶寶流出來(lái),看看外面的世界??梢杂米彀臀部梢杂米⑸淦鞒榛蛲?,或把管子放水盆里灌滿(mǎn)水等。
    (一)引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿(mǎn)水的瓶子,請(qǐng)幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。
    (二)集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿(mǎn)水,把蓋子擰緊,然后掛在架子上,一起說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉”,一起打開(kāi)蓋子,欣賞自制的音樂(lè)大噴泉。
    (一)自由玩,澆花、地上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。
    (二)教師和幼兒一起打水仗。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇十三
    現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問(wèn)"為什么?"為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次,一個(gè)孩子問(wèn)我:"崔老師,紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上,過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?"通過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
    1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
    3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    一、師談話(huà)引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
    二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
    1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
    幼:我們玩的是"有力的紙"。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn):"你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。"師說(shuō):"某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。"。
    2.誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
    3.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
    幼上來(lái):我介紹的是"不濕的報(bào)紙"。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說(shuō):哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
    4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
    5.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
    三、幼兒分組活動(dòng)幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
    四、評(píng)價(jià)活動(dòng)你們玩的開(kāi)心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)"有力的紙"是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;"會(huì)跳舞的娃娃"是由于磁鐵的緣故;"不濕的報(bào)紙"是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?,水進(jìn)不去的原因;"旋轉(zhuǎn)的紙蛇"是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
    生活中,有各種各樣的紙,餐巾紙、報(bào)紙、包裝紙等,這些紙的厚薄、用途各異,幼兒平時(shí)接觸的多但并沒(méi)有深入的了解。
    本次活動(dòng)主要通過(guò)幼兒親身的探索與體驗(yàn),讓幼兒多方面的了解紙的名稱(chēng)、用途等等。
    生活中紙的種類(lèi)繁多,幼兒對(duì)經(jīng)常用到的紙的類(lèi)型了解比較多,所以在活動(dòng)開(kāi)始前,教師讓幼兒分享所了解的紙的特征等,不但擴(kuò)展了幼兒之間的知識(shí)視野,也使幼兒之間產(chǎn)生了良好的互動(dòng)。
    活動(dòng)采用交流---認(rèn)識(shí)---游戲—探索的主線(xiàn),幼兒參與的積極性高,互動(dòng)性也比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也比較合理。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇十四
    1、幼兒能自由探索,逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車(chē)等動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
    2、在活動(dòng)中,幼兒能自主結(jié)伴,分工合作,培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
    3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)情緒。
    4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    紙團(tuán)若干,推車(chē)3輛,飲料瓶8個(gè)(里面灌滿(mǎn)水)。
    一、開(kāi)始部分
    1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。
    2、準(zhǔn)備操"動(dòng)一動(dòng)"。
    二、基本部分
    (一)幼兒自由探索雙簧人游戲。
    1、初步嘗試練習(xí)雙簧人動(dòng)作。
    (1)幼兒每?jī)扇藶橐唤M結(jié)合成雙簧人,四散于場(chǎng)地上,自由探索練習(xí)雙簧人動(dòng)作:即兩人一前一后,前者雙臂反背于腰間,后者伸手從腋下至前者的胸前,形成雙簧人組合,嘗試練習(xí)不同動(dòng)作。
    (2)教師小結(jié)并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范表演。
    (3)幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動(dòng)作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動(dòng)作)。
    2、增加活動(dòng)器械,進(jìn)一步嘗試雙簧人動(dòng)作。
    (二)幼兒分工合作,完成雙簧人合作游戲。
    1、雙簧人接力運(yùn)球比賽。
    (1)雙簧人自由結(jié)合,分成兩組,教師提出合作游戲"接力運(yùn)球"的活動(dòng)規(guī)則。
    (2)雙簧人討論并探索"接力運(yùn)球"的方法,并進(jìn)行游戲。
    (3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
    2、雙簧人推小車(chē)運(yùn)球比賽。
    (1)雙簧人自主設(shè)計(jì)運(yùn)球路線(xiàn)并初步嘗試。
    (2)兩組進(jìn)行運(yùn)球競(jìng)賽。
    (3)教師小結(jié),并對(duì)幼兒在競(jìng)賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵(lì)。
    三、結(jié)束部分
    1、放松運(yùn)動(dòng):《找朋友》
    2、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
    1、在日常生活中進(jìn)一步開(kāi)展合作游戲:如雙簧人互喂餅干,互相給水喝等。
    2、開(kāi)展表演游戲:"雙簧",進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
    活動(dòng)過(guò)程中,教師控制比較多,幼兒自主表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點(diǎn)。讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以促使幼兒更加主動(dòng)地參與活動(dòng)。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇十五
    1、訓(xùn)練來(lái)回跑和鉆的技巧。
    2、提示幼兒服從法則,引發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
    難點(diǎn):提示幼兒服從法則。
    老師和幼兒一路部署園地,(紙箱和呼啦圈)
    1、給幼兒講游戲法則。
    的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,輪回來(lái)去直至末了一名幼兒跑完,
    先跑完的一組為勝。
    大班創(chuàng)造性游戲教案篇十六
    1.體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣.
    2.掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲.
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干.
    環(huán)境準(zhǔn)備:
    三盆水,三組夾珠子,兩組旋轉(zhuǎn)蓮花.
    1.以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣.
    師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)----用筷子夾珠子.
    2.師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能.
    師:先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著.
    現(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?
    小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去.
    3.師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲.