讀后感是在讀書(shū)過(guò)程中形成的個(gè)人觀點(diǎn)和感悟的一種記錄方式。在寫(xiě)讀后感時(shí)，除了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的評(píng)價(jià)，還可以加入對(duì)書(shū)籍設(shè)計(jì)和寫(xiě)作風(fēng)格的欣賞和評(píng)價(jià)。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，供你參考和學(xué)習(xí)。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇一
時(shí)間是世界上最寶貴的東西。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，正說(shuō)明了珍惜時(shí)間的道理。北宋著名史學(xué)家司馬光從小就很珍惜時(shí)間。白天，哥哥弟弟都出門(mén)玩耍去了，他卻躲在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀文章，直到滾瓜爛熟。長(zhǎng)大以后，他更加勤奮，用圓木做了一個(gè)“警枕”，只要一打瞌睡，“警枕”就會(huì)滾開(kāi)，這樣醒來(lái)的他會(huì)繼續(xù)發(fā)奮讀書(shū)。功夫不負(fù)有心人，他用了19年時(shí)間終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。
現(xiàn)在，很多同學(xué)，包括我，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，有人認(rèn)為這樣沒(méi)什么大不了，卻不曾想到，時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人是公平的，發(fā)呆或開(kāi)小差的`時(shí)間多了，是一種巨大的浪費(fèi)。長(zhǎng)期這樣，只會(huì)出現(xiàn)“飛行員跳傘，一落千丈。”的結(jié)果。
每個(gè)人都想有一番作為，但正如魯迅所說(shuō)：“哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上了?！毕胍晒Γ覀円惨獙W(xué)習(xí)魯迅珍惜時(shí)間的精神。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇二
一個(gè)善舉，有時(shí)能讓別人感到一絲溫暖，一個(gè)善舉，有時(shí)能給予別人有良好品質(zhì)，一個(gè)善舉，有時(shí)能幫助別人改變一生。生活中，多一個(gè)善舉，也許就讓世界更加美好、和諧。今天我就讀了這樣一篇文章------《改變一生的閃念》。
故事是這樣的，一個(gè)老師莫名其妙的接到一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：她家學(xué)生在圖書(shū)館偷書(shū)被抓到了，她明知不是她，但還是迅速趕到，并把女孩從困境中帶了出來(lái)，不僅交了罰款，還帶女孩到了她家，幫她簡(jiǎn)單梳洗了一下，并告訴她，想看書(shū)可能到阿姨這兒來(lái)借。多年后，老師從來(lái)謝恩的女孩口中得知，如果沒(méi)有自己當(dāng)年的一個(gè)簡(jiǎn)單善舉，后果一定不堪設(shè)想，也許就再也見(jiàn)不到今天的這個(gè)大學(xué)生了。
記得有一次，我在回家的'路上，看見(jiàn)一位阿姨一手扶著沉重?zé)o比的電動(dòng)車(chē)，一手還要抱著哭鬧不止的女兒，我心里想：阿姨怎么拿卡開(kāi)門(mén)呢？萬(wàn)一摔跤怎么辦？我就加快腳步幫她把門(mén)打開(kāi)，扶著門(mén)等阿姨進(jìn)來(lái)，阿姨一邊走一邊不停的說(shuō)：“謝謝！謝謝！”從那以后，每當(dāng)遇到她們的時(shí)候，我都會(huì)收獲到幾個(gè)無(wú)比燦爛的微笑！這時(shí)候的我總是心里喜滋滋的。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇三
你曾讀過(guò)前美國(guó)總統(tǒng)比爾·克林頓所寫(xiě)的《我的一生》嗎？從發(fā)行至今，這本書(shū)仍然占據(jù)暢銷(xiāo)書(shū)目的首位。這是一本多么吸引人的自傳！閱讀中，一個(gè)模糊的概念在我的腦海中逐漸變得清晰：克林頓的一生就好像小孩般追逐著快樂(lè)。這，就是他簡(jiǎn)單的人生信條。
克林頓樂(lè)觀的心態(tài)不單單是尋求自我生活的滿(mǎn)足感，更難能可貴的是，這種珍貴的基因伴隨他走過(guò)人生每一步并散發(fā)著迷人的光芒和致命的感染力。他燦爛的笑容，親切的舉止，都是他大受歡迎的原因。在美國(guó)，不管白人還是黑人，老人還是年輕人，男人或是女人，都擁戴著他。
他在自傳中陳述自己貧窮的童年生活，盡管充滿(mǎn)不幸，但是面對(duì)失意和挫折，他都樂(lè)觀以待，總能從不幸的泥沼中發(fā)現(xiàn)生命中的美麗。他的親生父親早在他出生之前便已過(guò)世，克林頓自小與爺爺奶奶居住在鄉(xiāng)村。在美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的時(shí)期，一家人連吃飯都有困難。為了維持生活，年邁70的爺爺不得不在寒風(fēng)凜冽的冬天挑著冰磚去換取僅25美分的.報(bào)酬。盡管生活艱苦，但堅(jiān)強(qiáng)和善良的爺爺并沒(méi)有因此而厭倦生活，反而笑對(duì)困境，甚至在工作中不忘記給同伙們講講笑話(huà)逗樂(lè)大家。在克林頓的眼中，鄉(xiāng)村的生活淳樸而充滿(mǎn)詩(shī)意，善良的鄰居們都勤勞的工作著，在這片土地里，他逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀向上的人，并相信用信心可以克服一切困難。在克林頓5歲那年，母親轉(zhuǎn)嫁，繼父并沒(méi)有很好地照顧他們母子，反而在外酗酒，玩弄女人，回到家中便惡言相向，對(duì)家人拳打腳踢。一次在父母的爭(zhēng)吵中，克林頓險(xiǎn)些死在繼父的槍下，面對(duì)繼父的惡行，克林頓十分憤怒，但他仍然堅(jiān)持用自己的愛(ài)意去勸說(shuō)父親戒酒。盡管父親無(wú)情，但他總能發(fā)覺(jué)父親身上的優(yōu)點(diǎn)并忘記過(guò)去生活中的種種不快。因?yàn)樗麍?jiān)信，只要父親能夠戒酒回家，全家人便能重新過(guò)上美好的生活。
于我而言，閱讀這本書(shū)仿如是跟隨克林頓渡過(guò)了一次愉快的人生旅行。仔細(xì)品嘗，字里行間總能被克林頓的樂(lè)觀所感動(dòng)。更進(jìn)一步說(shuō)，他樂(lè)觀的性格和良好的心態(tài)正是我所一直追求的。生命往往充滿(mǎn)起伏，人生旅途的海洋上總會(huì)遇上風(fēng)浪，但正是風(fēng)浪的存在使得我們體會(huì)到人生的完整和美麗。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，有過(guò)希望，有過(guò)嘗試，失敗了跌倒再爬起來(lái)，幾經(jīng)艱辛最后終能獲取成功。曾絆倒我們的荊棘使得我們?cè)谄穱L甜美的果實(shí)以外更增添一份苦澀的味道，沒(méi)有人生的苦澀，幸福的概念也將變得模糊，也許，這就是生命的哲學(xué)。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇四
我認(rèn)為我是個(gè)俗人，不得不成為俗人?，F(xiàn)在才19歲的我，可能還沒(méi)有那個(gè)能力去享受這一切花開(kāi)花落。但索性我小時(shí)候在外婆家的記憶，那時(shí)候的心思單純，那時(shí)候的我是孤獨(dú)的也有小伙伴，思緒總是喜歡飄呀。聽(tīng)雨聲，聞花香，每天伴我入睡的是甜甜的童話(huà)?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，隨著長(zhǎng)大是需要承擔(dān)一些東西，想的事也理智了，當(dāng)然伴隨著世俗。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)的快樂(lè)，而且我堅(jiān)信以后我也能用自己的雙手，為自己尋得一處一時(shí)真正的靜謐。如果有我愛(ài)的.人，就更好啦。不會(huì)忘了雨，雪，荷，茉莉，桂花，小溪，風(fēng)，小草，這些所有大自然的東西，不加任何修飾，卻是最美的。以后有個(gè)人陪我喝茶，看歲歲年年，細(xì)水長(zhǎng)流，相視一笑，眼里盡是溫柔。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇五
讀了窗邊的小豆豆的這本故事，我最喜歡的是一生的心愿這一篇故事了。
因?yàn)椋《苟购桶职謰寢屓ス鋸R會(huì)，在路上，小豆豆看見(jiàn)一個(gè)人在賣(mài)小雞，盒子里有許多，小雞翹著又黃又小毛茸茸的尾巴，可愛(ài)極了。小豆豆被這些小雞迷住了，哎，買(mǎi)下來(lái)好嗎？小豆豆說(shuō)，但是，爸爸和媽媽卻把小豆豆硬拖到了旁邊，媽媽說(shuō)：“這些小雞很快就會(huì)死，怪可憐的，不要買(mǎi)了吧！”
可是，小豆豆還是死纏硬磨的讓爸爸媽媽買(mǎi)小雞，終于，爸爸媽媽被制服了，剛哭著的小家伙已經(jīng)笑了起來(lái)，小豆豆終于有了兩只自己的小雞。
我讀了這篇故事后，我也開(kāi)始想要兩只小雞了，我忽然眼睛一亮，就像忽然閃了一片金光一樣，我想，我外婆家也有兩只母雞，不如讓外婆留幾個(gè)雞蛋給母雞，母雞把小雞孵出來(lái)以后，今年暑假放假的時(shí)候，我要回老家，孵小雞必須要21天，只有這樣才能孵出來(lái)非?？蓯?ài)又沒(méi)有睜開(kāi)眼睛的`小雞，小雞真可愛(ài)呀！我要向外婆要幾只小雞，我一定會(huì)把小雞養(yǎng)好的。
一定會(huì)的，一定會(huì)。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇六
“世間草木萬(wàn)千，你所鐘情的那一種，必是前世的自己?！?BR> 我總想著，做一縷漂泊的風(fēng)，自在的云，沒(méi)有掛礙，來(lái)去無(wú)心。不必為誰(shuí)停駐腳步，更無(wú)須為誰(shuí)更改波瀾。
“多想做個(gè)明凈曠達(dá)的智者，不受凡塵束縛，老去山林，飲醉煙蘿。那時(shí)間，再不懼光陰催急，無(wú)謂生命短長(zhǎng)?！?BR> 不問(wèn)來(lái)去何方，
也不許地老天荒，
只愿聽(tīng)到你一句“我還好”。
便足矣……。
紅塵中，
我們擦肩而過(guò)，
到底，誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景…。
我只知道當(dāng)距離不再是距離的時(shí)候，
我們一定會(huì)相遇，結(jié)成水，凝成冰，
亦或，化作塵?！?BR> 但愿，
你是我最美的'風(fēng)景，
我是你久等的歸人。
書(shū)上說(shuō)天下無(wú)不散的筵席，
書(shū)上也說(shuō)人生何處不相逢。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇七
我從在一本書(shū)上讀到一篇關(guān)于一個(gè)老師的故事，故事也不長(zhǎng)，但它卻深深的影響著我。
故事講述了某一天在家午睡的一個(gè)教師，突然接到了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)的另一頭一個(gè)陌生粗暴的聲音告訴她：你家的小孩偷書(shū)被他們抓住了，你快來(lái)!從鈴聲中同時(shí)傳來(lái)了一個(gè)小女孩的哭聲和旁人的呵斥聲。但自己的女兒明明在看電視。她當(dāng)然可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事跟她沒(méi)有關(guān)系。但自己是老師，說(shuō)不定是自己的學(xué)生呢?猶豫片刻之后，他問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙的趕了過(guò)去。她在書(shū)店里看到了滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們正在狠狠斥責(zé)著。她一下子沖了上去，吧那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆印！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，并領(lǐng)著孩子走出書(shū)店領(lǐng)回了家，但她什么都沒(méi)有問(wèn)，只是好好幫小姑娘清理一下，就讓小女孩離開(kāi)了。
多年后，一個(gè)年輕漂亮的年輕姑娘來(lái)拜訪(fǎng)她，從陌生女孩的敘述中，恍然明白。原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)偷書(shū)的小女孩，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。女教師有些好奇的問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?”女孩輕輕搖頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！?BR> 聽(tīng)到這里，故事就已經(jīng)結(jié)束了。但這對(duì)于我，或者僅僅是一個(gè)開(kāi)始。我們每做的一個(gè)決定，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，可能微不足道，也許也只是自己人生當(dāng)中的一個(gè)小插曲而已，我們也許也不會(huì)關(guān)心最終會(huì)怎么樣。但我們所作的這個(gè)微小的決定，可能影響某個(gè)人的一生，這不得不讓我們慎之又慎。說(shuō)不定在將來(lái)的某一天，我也會(huì)成為一位光榮的教師，在將來(lái)的某一天，也會(huì)桃李滿(mǎn)天下。值得我用一生去體會(huì)感悟。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇八
就算，是這樣的忍讓?zhuān)瑹o(wú)主見(jiàn)的讓娜，感覺(jué)讓人有一種出自?xún)?nèi)心的憐憫。
黎薩姨媽的輕飄飄的如同薄暮凋瑟的一生，讓人感到真正的憐憫，羅莎莉的勤勞踏實(shí)的一生，讓人感覺(jué)到讓娜是最可憐的。
她因?yàn)楦改傅木壒?，?duì)著未來(lái)有著過(guò)于美好的幻想，總是當(dāng)幻想被戳破的時(shí)候，感覺(jué)到一種不由自主的凄涼。
我喜歡文章末的最后一句話(huà)，“生活也許還不是這么糟，不是嗎？”
于連的斤斤計(jì)較的守財(cái)奴性格，在莫泊桑的手下被渲染的淋漓盡致，對(duì)一絲一毫，婚后的原形畢露，讓娜的一開(kāi)始的美好幻想變成了頹廢的瑣碎的現(xiàn)實(shí)，她永遠(yuǎn)不能生活的像自己的父母一樣快樂(lè)，她不能學(xué)著母親的羅曼蒂克，諒解父親年輕時(shí)期的風(fēng)流韻事，然后最后走的都是那么的突然，她最后翻到的那最后一打泛黃的信件，母親年輕時(shí)的出軌行為，以及信紙上的無(wú)比銷(xiāo)毀，都是那么的刺痛人心。
一生，可以概括成很多人。雖然文章主旨是寫(xiě)讓娜的行為，但是實(shí)際上，寫(xiě)了很多人不同的一生，比如說(shuō)父親痛恨教會(huì)，死后不能進(jìn)入教堂，被教會(huì)所排斥，但是卻民主，快樂(lè)的一生，母親熱愛(ài)詩(shī)歌，每天看著泛黃的情書(shū)，讓人感到了溫馨，平和而又美好的羅曼蒂克的一生，包容著別人。黎薩姨媽的如同只會(huì)活動(dòng)的日常用具的悲慘的一生，羅莎莉的一開(kāi)始不幸但是到最后卻過(guò)得幸福的一生。
其實(shí)，我感覺(jué)到了最悲慘的其實(shí)不是讓娜，而是黎薩姨媽。她掩面哭泣的樣子的那段話(huà)，讓人最記憶猶新：“他……說(shuō)……你的小腳……冷不冷，從來(lái)……從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我這樣說(shuō)過(guò)……”，從那一刻起，我感到了黎薩姨媽是多么的絕望。讓娜雖然最后悲慘，可是卻得到了好的結(jié)局，她終于學(xué)會(huì)了如何去拒絕，她有美好的初戀，可是黎薩姨媽連有一個(gè)可以使他溫暖的懷抱都沒(méi)有。
讓娜的一生是苦樂(lè)并兼的，她可以保持著清純?nèi)缫煌羲?，她畢竟?jīng)歷過(guò)，有著美好的時(shí)光。
就像匪我思存所說(shuō)：一個(gè)人不在于她擁有多久的幸福時(shí)光，而在于她曾經(jīng)擁有過(guò)一段幸福的時(shí)光。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇九
閱讀的廣度，可以改變生命歷程的長(zhǎng)短；閱讀的深度，可以決定思想境界的高低。讀書(shū)可以經(jīng)世致用，也可以修身怡性，而閱讀經(jīng)典，是人生修養(yǎng)所應(yīng)追求的一種境界。經(jīng)典帶來(lái)的影響，不只是停留在某個(gè)時(shí)代，它能完全超越時(shí)空滲透到我們的靈魂之中。經(jīng)典的意義在于常讀常新，無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，它們依然是讀書(shū)人書(shū)架上不變的.風(fēng)景。
《人一生要讀的經(jīng)典》這本書(shū)里收錄了世界上最美的散文、詩(shī)歌、游記和最好的雜文，與我以前讀的書(shū)都有所不同?？戳诉@本書(shū)以后，猶如環(huán)游了書(shū)的世界，體會(huì)了不同題材、不同作家的風(fēng)采。書(shū)中收納了魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》、徐志摩的《再別，康橋》、舒婷的《致橡樹(shù)》、海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，還有紀(jì)百倫的《貪心的紫羅蘭》，等等，太多的精彩，太多的經(jīng)典。這本書(shū)特別適合旅行途中閱讀，既像開(kāi)胃小菜，又像滿(mǎn)漢全席，不論你喜歡哪種口味，你都能這本書(shū)中找到你喜歡的那道菜、你喜歡的那種味道。
其中有一首詩(shī)，我非常喜歡，詩(shī)的名字叫《你的名字》。這首詩(shī)與一部日本動(dòng)漫同名，也是講述情的，但《你的名字》其實(shí)是一首很有新意的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人沒(méi)有吟詠愛(ài)情的崇高和堅(jiān)貞，沒(méi)有描述難舍難分的情節(jié)，沒(méi)有甜蜜與焦灼的字眼，更沒(méi)有贊美愛(ài)人的美貌，甚至沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。全詩(shī)一共連用十多個(gè)“你的名字”來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的感情，一次次的呼喊戀人的名字，用“日、月、星、光、燈、鉆石、火花、閃電”等色彩繽紛、目不暇接的比喻，來(lái)抒發(fā)作者對(duì)戀人的無(wú)比深情與真摯愛(ài)慕，顯得特別詩(shī)情畫(huà)意，特別唯美浪漫，顯得那么的不落俗套。
今天，我特別向大家推薦《人一生要讀的經(jīng)典》這本書(shū)，因?yàn)樗俏乙恢眮?lái)找的一本好書(shū)。我相信這本書(shū)能讓我們沉浸在書(shū)香里，讓我們品到不同的風(fēng)味，找到自己喜歡的味道。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十
夜深人靜的時(shí)候，拿出手機(jī)看看朋友圈，似乎已成為睡前必做的功課。有時(shí)候覺(jué)得電子時(shí)代的到來(lái)，使生活缺少的文藝色彩，空落落的內(nèi)心瞬間覺(jué)得需要書(shū)香的滋潤(rùn)。于是打開(kāi)書(shū)柜，目光落在了許春夏先生的散文《一夜一生》之上，相對(duì)較厚淡格子狀的扉頁(yè)上，寫(xiě)著先生行云流水的簽名與題字。因?yàn)橛邢壬哪珜?，使得這本書(shū)更加珍貴。
許先生是個(gè)詩(shī)人，他寫(xiě)出來(lái)的文章無(wú)疑洋溢著屢屢詩(shī)意。讀起來(lái)，時(shí)而讓人有身臨其境之感，時(shí)而能把讀者的思緒帶入云端飄渺其間，時(shí)而給人一種恍然，時(shí)而給人明晰的啟迪。
文中的詩(shī)意首先體現(xiàn)在詩(shī)詞的運(yùn)用，有許先生自己寫(xiě)的詩(shī)，也有旁征博引別的詩(shī)詞?！镀刑衢畔隆吩诮Y(jié)尾處，引用了三毛的'一首詩(shī)：如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)……三毛心中的樹(shù)與作者心中的樹(shù)，兩者意義有著異曲同工之妙，帶著悠揚(yáng)的詩(shī)韻，帶著神圣的佛性?！督鹑A夢(mèng)》里，作者在盆景前，寫(xiě)出了一首詩(shī)，“就那么一點(diǎn)空間可以延伸，就那么一點(diǎn)泥土可以擁抱……”道出了他“與金華這般道不清、說(shuō)不明的情緣”。而《千年白云》中運(yùn)用許弘綱的詩(shī)句，把古人棲身白云洞的心境與自己對(duì)“白云”的心境兩相對(duì)照共鳴，讓那“白云”一樣的文字也“爽朗無(wú)比”。許先生對(duì)詩(shī)詞的運(yùn)用總是這么恰到好處，信手拈來(lái)即可，果真是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。不僅是先生本人氣自華，他的文章也氣自華。
“散文好比是布，詩(shī)意就是織布的緯線(xiàn)。散文中所表現(xiàn)的生活如果沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意，只能是粗劣的自然主義，既不會(huì)飛翔，也沒(méi)有號(hào)召力?！痹S先生的散文里散發(fā)著詩(shī)意，他讓讀者看到了九寨溝口綺麗的風(fēng)光、蒼茫的草原，讓讀者聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的鳴叫、溪水的潺潺聲，讓讀者感受到了他家院子里平淡生活的快樂(lè)，他家人的和藹樸實(shí)。
“最有效的散文是簡(jiǎn)短的散文”，許先生用簡(jiǎn)練的文字寫(xiě)出了自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)，讓“他的散文長(zhǎng)了翅膀”。徜徉在他的書(shū)篇里，不失為一種享受。（陳瑛）。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十一
感在我們的周?chē)幪幯笠缰鴼g樂(lè)與溫馨，而你們知道這些歡樂(lè)與溫馨是從哪里才能得到嗎？答對(duì)了，只有每個(gè)人有著一顆感恩的心，才會(huì)感到歡樂(lè)。
只幾天，我偶爾間讀到一片文章叫《哥哥的肩，為我撐起一生的天》作者有一位比她大四歲的哥哥，因?yàn)樽髡叩哪_是畸形，兩只腳都向內(nèi)彎曲。哥哥從來(lái)不和作者一起上街，因?yàn)樗X(jué)得有這樣的妹妹，是一件非常丟人的事情，所以作者從來(lái)沒(méi)感覺(jué)到自己和自己的哥哥有什么親情可言。
血濃于水，用來(lái)形容手足之情最為恰當(dāng)。哥哥的骨髓燃起妹妹生命的火種！在兄弟姐妹一起畫(huà)得同心圓里，脈脈親情，總讓人心里有一股股暖流在涌動(dòng)！我們的生邊有許許多多像哥哥這樣的人。有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師；有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的武警戰(zhàn)士。
在這一次的舟曲泥石流中，也有許多像哥哥那樣的人。有一位爸爸，在第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，他在自己家的地方用手挖了三天三夜，最終只挖到了女兒冰涼的尸體，他打來(lái)睡，把女兒的辮子洗干凈后，有重新扎好。
這一幕幕感人的事跡中，都有一顆顆感恩的心，讓我們催生淚下，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)！讓我們明天的世界變得更加美好！！
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十二
二十多歲的時(shí)候，我們?cè)谧鍪裁茨?？二十多歲，正好是在讀大學(xué)的時(shí)候，在最青春最活力，對(duì)未來(lái)最充滿(mǎn)期待的年齡，我們開(kāi)始意識(shí)到自己的無(wú)知但又不知道具體該怎么做，想從經(jīng)濟(jì)上擺脫父母，自給自足，但還沒(méi)付諸行動(dòng)。開(kāi)始覺(jué)得時(shí)間流逝越來(lái)越快，為自己之前浪費(fèi)那么多時(shí)間而懊惱，確立了人生目標(biāo)卻只是確立而已，每天反省自己，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬又充滿(mǎn)迷茫。
二十多歲，可以說(shuō)是在人生的轉(zhuǎn)折路口，選擇安逸不奮斗可能將有一個(gè)碌碌無(wú)為的人生，選擇吃苦奮斗，可能就將迎來(lái)精彩的人生。
這本《別在二十幾歲，就過(guò)完了你的一生》針對(duì)處在迷茫期的廣大年輕人來(lái)說(shuō)就是一盞指路明燈。因?yàn)槎鄽q，很快就要脫離學(xué)校和父母，開(kāi)始闖屬于自己的世界，在如今這個(gè)浮躁的社會(huì)，如何學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)就變得尤為重要。獨(dú)立成長(zhǎng)就像蛻變一樣，意味著我們必須放棄對(duì)父母的期望，學(xué)會(huì)在自身尋求支持和肯定，哪怕面對(duì)他們的反對(duì)和指責(zé)。但是，在一般情況下，很少有人有能力在不痛不癢的日子中努力把自己變得更優(yōu)秀。只有遭遇過(guò)苦難才能意識(shí)到學(xué)點(diǎn)屬于自己的東西才是最重要的，苦難的'價(jià)值不在于苦難本身，而在于它能否促使你把苦難轉(zhuǎn)化為輝煌。很多優(yōu)秀的人，他們受到的挫折并不比普通人少，但是他們能學(xué)會(huì)挫而不折，悲而不傷，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)成一個(gè)更優(yōu)秀的人。
這本書(shū)從職場(chǎng)、愛(ài)情、理想奮斗等章節(jié)對(duì)每個(gè)年輕人提出了實(shí)用的建議和成長(zhǎng)的方式。作者提出了很多精辟的觀點(diǎn)，如職場(chǎng)的鯰魚(yú)理論：如果部門(mén)人員過(guò)于穩(wěn)定，就會(huì)缺乏活力，容易產(chǎn)生暮氣。因此有必要找些像鯰魚(yú)一樣有競(jìng)爭(zhēng)力的員工加入。潛在競(jìng)爭(zhēng)者的存在，會(huì)讓工作環(huán)境有種壓力感，讓員工有種緊迫感，于是便會(huì)不自覺(jué)地努力起來(lái)，適當(dāng)運(yùn)用“鯰魚(yú)理論”可以起到催化劑的作用，激發(fā)員工的潛力。我現(xiàn)在的工作狀態(tài)就是死氣沉沉，周?chē)拿總€(gè)人都處在晉升無(wú)望，渾渾噩噩的狀態(tài)，感覺(jué)自己就像罐頭里的沙丁魚(yú)一樣，看不到希望，被動(dòng)地接受命運(yùn)的翻騰。處在這樣環(huán)境中的我正在思考轉(zhuǎn)變，雖然暫時(shí)沒(méi)有回報(bào)，但我相信我付出的每一分努力，學(xué)到的每一個(gè)技能，都會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。唯累過(guò)，方得閑，唯苦過(guò)，方知甜，凡事自動(dòng)自發(fā)，方能成就自己。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十三
《一生用來(lái)做教師》是由朱寅年、曾國(guó)華編著的，主要選取了當(dāng)代20位杰出的教育界名家的故事，每個(gè)人包括事跡介紹、小故事、本人文選、本人語(yǔ)錄四個(gè)方面，書(shū)中以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述了他們的主要成就、主要思想等，真正闡釋了封面所述的“用生命思考教育，用視野開(kāi)闊教育，用行動(dòng)改變教育”的真諦！
讀了此書(shū)，我了解了更多名家的教學(xué)模式。這些教育家都有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，各有所長(zhǎng)，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都有一定借鑒價(jià)值。如斯霞老師的“字不離詞，詞不離句，句不離文”；李吉林的“情境教育”、錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；（三主：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。四式：自讀式—教讀式—練習(xí)式—復(fù)讀式）；魏書(shū)生老師的魏氏班級(jí)管理法等等，在我們的教育教學(xué)中都可以了解借鑒，為我所用。
不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。作為教師的我們只有在不斷豐富自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)自己，才能真正地成長(zhǎng)孩子，成長(zhǎng)教育。讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友。做到真正的終身教育和終身受教育！
正如于漪老師所講：“教師必須與學(xué)生一起成長(zhǎng)。教育的生命力就在于教師的成長(zhǎng)與發(fā)展；教師的真正成長(zhǎng)與發(fā)展，在于教師內(nèi)心的深度覺(jué)醒?！蔽以敢馀c學(xué)生一同成長(zhǎng)，也愿意幫助學(xué)生成長(zhǎng)，更愿意收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。要成長(zhǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，我愿意學(xué)習(xí)新課改的理念、愿意學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，愿意每天讀書(shū)看報(bào)關(guān)注時(shí)事，接受新事物，始終保持年輕人那種成長(zhǎng)的沖動(dòng)與渴望。
愿我的成長(zhǎng)能伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)一路溫暖著我！
鳥(niǎo)的一生讀后感篇一
時(shí)間是世界上最寶貴的東西。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，正說(shuō)明了珍惜時(shí)間的道理。北宋著名史學(xué)家司馬光從小就很珍惜時(shí)間。白天，哥哥弟弟都出門(mén)玩耍去了，他卻躲在屋子里一遍又一遍地高聲朗讀文章，直到滾瓜爛熟。長(zhǎng)大以后，他更加勤奮，用圓木做了一個(gè)“警枕”，只要一打瞌睡，“警枕”就會(huì)滾開(kāi)，這樣醒來(lái)的他會(huì)繼續(xù)發(fā)奮讀書(shū)。功夫不負(fù)有心人，他用了19年時(shí)間終于編成了史學(xué)巨著《資治通鑒》。
現(xiàn)在，很多同學(xué)，包括我，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常開(kāi)小差，有人認(rèn)為這樣沒(méi)什么大不了，卻不曾想到，時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人是公平的，發(fā)呆或開(kāi)小差的`時(shí)間多了，是一種巨大的浪費(fèi)。長(zhǎng)期這樣，只會(huì)出現(xiàn)“飛行員跳傘，一落千丈。”的結(jié)果。
每個(gè)人都想有一番作為，但正如魯迅所說(shuō)：“哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上了?！毕胍晒Γ覀円惨獙W(xué)習(xí)魯迅珍惜時(shí)間的精神。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇二
一個(gè)善舉，有時(shí)能讓別人感到一絲溫暖，一個(gè)善舉，有時(shí)能給予別人有良好品質(zhì)，一個(gè)善舉，有時(shí)能幫助別人改變一生。生活中，多一個(gè)善舉，也許就讓世界更加美好、和諧。今天我就讀了這樣一篇文章------《改變一生的閃念》。
故事是這樣的，一個(gè)老師莫名其妙的接到一個(gè)電話(huà)，說(shuō)：她家學(xué)生在圖書(shū)館偷書(shū)被抓到了，她明知不是她，但還是迅速趕到，并把女孩從困境中帶了出來(lái)，不僅交了罰款，還帶女孩到了她家，幫她簡(jiǎn)單梳洗了一下，并告訴她，想看書(shū)可能到阿姨這兒來(lái)借。多年后，老師從來(lái)謝恩的女孩口中得知，如果沒(méi)有自己當(dāng)年的一個(gè)簡(jiǎn)單善舉，后果一定不堪設(shè)想，也許就再也見(jiàn)不到今天的這個(gè)大學(xué)生了。
記得有一次，我在回家的'路上，看見(jiàn)一位阿姨一手扶著沉重?zé)o比的電動(dòng)車(chē)，一手還要抱著哭鬧不止的女兒，我心里想：阿姨怎么拿卡開(kāi)門(mén)呢？萬(wàn)一摔跤怎么辦？我就加快腳步幫她把門(mén)打開(kāi)，扶著門(mén)等阿姨進(jìn)來(lái)，阿姨一邊走一邊不停的說(shuō)：“謝謝！謝謝！”從那以后，每當(dāng)遇到她們的時(shí)候，我都會(huì)收獲到幾個(gè)無(wú)比燦爛的微笑！這時(shí)候的我總是心里喜滋滋的。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇三
你曾讀過(guò)前美國(guó)總統(tǒng)比爾·克林頓所寫(xiě)的《我的一生》嗎？從發(fā)行至今，這本書(shū)仍然占據(jù)暢銷(xiāo)書(shū)目的首位。這是一本多么吸引人的自傳！閱讀中，一個(gè)模糊的概念在我的腦海中逐漸變得清晰：克林頓的一生就好像小孩般追逐著快樂(lè)。這，就是他簡(jiǎn)單的人生信條。
克林頓樂(lè)觀的心態(tài)不單單是尋求自我生活的滿(mǎn)足感，更難能可貴的是，這種珍貴的基因伴隨他走過(guò)人生每一步并散發(fā)著迷人的光芒和致命的感染力。他燦爛的笑容，親切的舉止，都是他大受歡迎的原因。在美國(guó)，不管白人還是黑人，老人還是年輕人，男人或是女人，都擁戴著他。
他在自傳中陳述自己貧窮的童年生活，盡管充滿(mǎn)不幸，但是面對(duì)失意和挫折，他都樂(lè)觀以待，總能從不幸的泥沼中發(fā)現(xiàn)生命中的美麗。他的親生父親早在他出生之前便已過(guò)世，克林頓自小與爺爺奶奶居住在鄉(xiāng)村。在美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條的時(shí)期，一家人連吃飯都有困難。為了維持生活，年邁70的爺爺不得不在寒風(fēng)凜冽的冬天挑著冰磚去換取僅25美分的.報(bào)酬。盡管生活艱苦，但堅(jiān)強(qiáng)和善良的爺爺并沒(méi)有因此而厭倦生活，反而笑對(duì)困境，甚至在工作中不忘記給同伙們講講笑話(huà)逗樂(lè)大家。在克林頓的眼中，鄉(xiāng)村的生活淳樸而充滿(mǎn)詩(shī)意，善良的鄰居們都勤勞的工作著，在這片土地里，他逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)樂(lè)觀向上的人，并相信用信心可以克服一切困難。在克林頓5歲那年，母親轉(zhuǎn)嫁，繼父并沒(méi)有很好地照顧他們母子，反而在外酗酒，玩弄女人，回到家中便惡言相向，對(duì)家人拳打腳踢。一次在父母的爭(zhēng)吵中，克林頓險(xiǎn)些死在繼父的槍下，面對(duì)繼父的惡行，克林頓十分憤怒，但他仍然堅(jiān)持用自己的愛(ài)意去勸說(shuō)父親戒酒。盡管父親無(wú)情，但他總能發(fā)覺(jué)父親身上的優(yōu)點(diǎn)并忘記過(guò)去生活中的種種不快。因?yàn)樗麍?jiān)信，只要父親能夠戒酒回家，全家人便能重新過(guò)上美好的生活。
于我而言，閱讀這本書(shū)仿如是跟隨克林頓渡過(guò)了一次愉快的人生旅行。仔細(xì)品嘗，字里行間總能被克林頓的樂(lè)觀所感動(dòng)。更進(jìn)一步說(shuō)，他樂(lè)觀的性格和良好的心態(tài)正是我所一直追求的。生命往往充滿(mǎn)起伏，人生旅途的海洋上總會(huì)遇上風(fēng)浪，但正是風(fēng)浪的存在使得我們體會(huì)到人生的完整和美麗。當(dāng)我們年輕的時(shí)候，有過(guò)希望，有過(guò)嘗試，失敗了跌倒再爬起來(lái)，幾經(jīng)艱辛最后終能獲取成功。曾絆倒我們的荊棘使得我們?cè)谄穱L甜美的果實(shí)以外更增添一份苦澀的味道，沒(méi)有人生的苦澀，幸福的概念也將變得模糊，也許，這就是生命的哲學(xué)。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇四
我認(rèn)為我是個(gè)俗人，不得不成為俗人?，F(xiàn)在才19歲的我，可能還沒(méi)有那個(gè)能力去享受這一切花開(kāi)花落。但索性我小時(shí)候在外婆家的記憶，那時(shí)候的心思單純，那時(shí)候的我是孤獨(dú)的也有小伙伴，思緒總是喜歡飄呀。聽(tīng)雨聲，聞花香，每天伴我入睡的是甜甜的童話(huà)?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，隨著長(zhǎng)大是需要承擔(dān)一些東西，想的事也理智了，當(dāng)然伴隨著世俗。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)的快樂(lè)，而且我堅(jiān)信以后我也能用自己的雙手，為自己尋得一處一時(shí)真正的靜謐。如果有我愛(ài)的.人，就更好啦。不會(huì)忘了雨，雪，荷，茉莉，桂花，小溪，風(fēng)，小草，這些所有大自然的東西，不加任何修飾，卻是最美的。以后有個(gè)人陪我喝茶，看歲歲年年，細(xì)水長(zhǎng)流，相視一笑，眼里盡是溫柔。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇五
讀了窗邊的小豆豆的這本故事，我最喜歡的是一生的心愿這一篇故事了。
因?yàn)椋《苟购桶职謰寢屓ス鋸R會(huì)，在路上，小豆豆看見(jiàn)一個(gè)人在賣(mài)小雞，盒子里有許多，小雞翹著又黃又小毛茸茸的尾巴，可愛(ài)極了。小豆豆被這些小雞迷住了，哎，買(mǎi)下來(lái)好嗎？小豆豆說(shuō)，但是，爸爸和媽媽卻把小豆豆硬拖到了旁邊，媽媽說(shuō)：“這些小雞很快就會(huì)死，怪可憐的，不要買(mǎi)了吧！”
可是，小豆豆還是死纏硬磨的讓爸爸媽媽買(mǎi)小雞，終于，爸爸媽媽被制服了，剛哭著的小家伙已經(jīng)笑了起來(lái)，小豆豆終于有了兩只自己的小雞。
我讀了這篇故事后，我也開(kāi)始想要兩只小雞了，我忽然眼睛一亮，就像忽然閃了一片金光一樣，我想，我外婆家也有兩只母雞，不如讓外婆留幾個(gè)雞蛋給母雞，母雞把小雞孵出來(lái)以后，今年暑假放假的時(shí)候，我要回老家，孵小雞必須要21天，只有這樣才能孵出來(lái)非?？蓯?ài)又沒(méi)有睜開(kāi)眼睛的`小雞，小雞真可愛(ài)呀！我要向外婆要幾只小雞，我一定會(huì)把小雞養(yǎng)好的。
一定會(huì)的，一定會(huì)。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇六
“世間草木萬(wàn)千，你所鐘情的那一種，必是前世的自己?！?BR> 我總想著，做一縷漂泊的風(fēng)，自在的云，沒(méi)有掛礙，來(lái)去無(wú)心。不必為誰(shuí)停駐腳步，更無(wú)須為誰(shuí)更改波瀾。
“多想做個(gè)明凈曠達(dá)的智者，不受凡塵束縛，老去山林，飲醉煙蘿。那時(shí)間，再不懼光陰催急，無(wú)謂生命短長(zhǎng)?！?BR> 不問(wèn)來(lái)去何方，
也不許地老天荒，
只愿聽(tīng)到你一句“我還好”。
便足矣……。
紅塵中，
我們擦肩而過(guò)，
到底，誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景…。
我只知道當(dāng)距離不再是距離的時(shí)候，
我們一定會(huì)相遇，結(jié)成水，凝成冰，
亦或，化作塵?！?BR> 但愿，
你是我最美的'風(fēng)景，
我是你久等的歸人。
書(shū)上說(shuō)天下無(wú)不散的筵席，
書(shū)上也說(shuō)人生何處不相逢。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇七
我從在一本書(shū)上讀到一篇關(guān)于一個(gè)老師的故事，故事也不長(zhǎng)，但它卻深深的影響著我。
故事講述了某一天在家午睡的一個(gè)教師，突然接到了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)的另一頭一個(gè)陌生粗暴的聲音告訴她：你家的小孩偷書(shū)被他們抓住了，你快來(lái)!從鈴聲中同時(shí)傳來(lái)了一個(gè)小女孩的哭聲和旁人的呵斥聲。但自己的女兒明明在看電視。她當(dāng)然可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事跟她沒(méi)有關(guān)系。但自己是老師，說(shuō)不定是自己的學(xué)生呢?猶豫片刻之后，他問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙的趕了過(guò)去。她在書(shū)店里看到了滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們正在狠狠斥責(zé)著。她一下子沖了上去，吧那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆印！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，并領(lǐng)著孩子走出書(shū)店領(lǐng)回了家，但她什么都沒(méi)有問(wèn)，只是好好幫小姑娘清理一下，就讓小女孩離開(kāi)了。
多年后，一個(gè)年輕漂亮的年輕姑娘來(lái)拜訪(fǎng)她，從陌生女孩的敘述中，恍然明白。原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)偷書(shū)的小女孩，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。女教師有些好奇的問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?”女孩輕輕搖頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死?！?BR> 聽(tīng)到這里，故事就已經(jīng)結(jié)束了。但這對(duì)于我，或者僅僅是一個(gè)開(kāi)始。我們每做的一個(gè)決定，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，可能微不足道，也許也只是自己人生當(dāng)中的一個(gè)小插曲而已，我們也許也不會(huì)關(guān)心最終會(huì)怎么樣。但我們所作的這個(gè)微小的決定，可能影響某個(gè)人的一生，這不得不讓我們慎之又慎。說(shuō)不定在將來(lái)的某一天，我也會(huì)成為一位光榮的教師，在將來(lái)的某一天，也會(huì)桃李滿(mǎn)天下。值得我用一生去體會(huì)感悟。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇八
就算，是這樣的忍讓?zhuān)瑹o(wú)主見(jiàn)的讓娜，感覺(jué)讓人有一種出自?xún)?nèi)心的憐憫。
黎薩姨媽的輕飄飄的如同薄暮凋瑟的一生，讓人感到真正的憐憫，羅莎莉的勤勞踏實(shí)的一生，讓人感覺(jué)到讓娜是最可憐的。
她因?yàn)楦改傅木壒?，?duì)著未來(lái)有著過(guò)于美好的幻想，總是當(dāng)幻想被戳破的時(shí)候，感覺(jué)到一種不由自主的凄涼。
我喜歡文章末的最后一句話(huà)，“生活也許還不是這么糟，不是嗎？”
于連的斤斤計(jì)較的守財(cái)奴性格，在莫泊桑的手下被渲染的淋漓盡致，對(duì)一絲一毫，婚后的原形畢露，讓娜的一開(kāi)始的美好幻想變成了頹廢的瑣碎的現(xiàn)實(shí)，她永遠(yuǎn)不能生活的像自己的父母一樣快樂(lè)，她不能學(xué)著母親的羅曼蒂克，諒解父親年輕時(shí)期的風(fēng)流韻事，然后最后走的都是那么的突然，她最后翻到的那最后一打泛黃的信件，母親年輕時(shí)的出軌行為，以及信紙上的無(wú)比銷(xiāo)毀，都是那么的刺痛人心。
一生，可以概括成很多人。雖然文章主旨是寫(xiě)讓娜的行為，但是實(shí)際上，寫(xiě)了很多人不同的一生，比如說(shuō)父親痛恨教會(huì)，死后不能進(jìn)入教堂，被教會(huì)所排斥，但是卻民主，快樂(lè)的一生，母親熱愛(ài)詩(shī)歌，每天看著泛黃的情書(shū)，讓人感到了溫馨，平和而又美好的羅曼蒂克的一生，包容著別人。黎薩姨媽的如同只會(huì)活動(dòng)的日常用具的悲慘的一生，羅莎莉的一開(kāi)始不幸但是到最后卻過(guò)得幸福的一生。
其實(shí)，我感覺(jué)到了最悲慘的其實(shí)不是讓娜，而是黎薩姨媽。她掩面哭泣的樣子的那段話(huà)，讓人最記憶猶新：“他……說(shuō)……你的小腳……冷不冷，從來(lái)……從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我這樣說(shuō)過(guò)……”，從那一刻起，我感到了黎薩姨媽是多么的絕望。讓娜雖然最后悲慘，可是卻得到了好的結(jié)局，她終于學(xué)會(huì)了如何去拒絕，她有美好的初戀，可是黎薩姨媽連有一個(gè)可以使他溫暖的懷抱都沒(méi)有。
讓娜的一生是苦樂(lè)并兼的，她可以保持著清純?nèi)缫煌羲?，她畢竟?jīng)歷過(guò)，有著美好的時(shí)光。
就像匪我思存所說(shuō)：一個(gè)人不在于她擁有多久的幸福時(shí)光，而在于她曾經(jīng)擁有過(guò)一段幸福的時(shí)光。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇九
閱讀的廣度，可以改變生命歷程的長(zhǎng)短；閱讀的深度，可以決定思想境界的高低。讀書(shū)可以經(jīng)世致用，也可以修身怡性，而閱讀經(jīng)典，是人生修養(yǎng)所應(yīng)追求的一種境界。經(jīng)典帶來(lái)的影響，不只是停留在某個(gè)時(shí)代，它能完全超越時(shí)空滲透到我們的靈魂之中。經(jīng)典的意義在于常讀常新，無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，它們依然是讀書(shū)人書(shū)架上不變的.風(fēng)景。
《人一生要讀的經(jīng)典》這本書(shū)里收錄了世界上最美的散文、詩(shī)歌、游記和最好的雜文，與我以前讀的書(shū)都有所不同?？戳诉@本書(shū)以后，猶如環(huán)游了書(shū)的世界，體會(huì)了不同題材、不同作家的風(fēng)采。書(shū)中收納了魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》、徐志摩的《再別，康橋》、舒婷的《致橡樹(shù)》、海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，還有紀(jì)百倫的《貪心的紫羅蘭》，等等，太多的精彩，太多的經(jīng)典。這本書(shū)特別適合旅行途中閱讀，既像開(kāi)胃小菜，又像滿(mǎn)漢全席，不論你喜歡哪種口味，你都能這本書(shū)中找到你喜歡的那道菜、你喜歡的那種味道。
其中有一首詩(shī)，我非常喜歡，詩(shī)的名字叫《你的名字》。這首詩(shī)與一部日本動(dòng)漫同名，也是講述情的，但《你的名字》其實(shí)是一首很有新意的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人沒(méi)有吟詠愛(ài)情的崇高和堅(jiān)貞，沒(méi)有描述難舍難分的情節(jié)，沒(méi)有甜蜜與焦灼的字眼，更沒(méi)有贊美愛(ài)人的美貌，甚至沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。全詩(shī)一共連用十多個(gè)“你的名字”來(lái)表達(dá)對(duì)對(duì)方的感情，一次次的呼喊戀人的名字，用“日、月、星、光、燈、鉆石、火花、閃電”等色彩繽紛、目不暇接的比喻，來(lái)抒發(fā)作者對(duì)戀人的無(wú)比深情與真摯愛(ài)慕，顯得特別詩(shī)情畫(huà)意，特別唯美浪漫，顯得那么的不落俗套。
今天，我特別向大家推薦《人一生要讀的經(jīng)典》這本書(shū)，因?yàn)樗俏乙恢眮?lái)找的一本好書(shū)。我相信這本書(shū)能讓我們沉浸在書(shū)香里，讓我們品到不同的風(fēng)味，找到自己喜歡的味道。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十
夜深人靜的時(shí)候，拿出手機(jī)看看朋友圈，似乎已成為睡前必做的功課。有時(shí)候覺(jué)得電子時(shí)代的到來(lái)，使生活缺少的文藝色彩，空落落的內(nèi)心瞬間覺(jué)得需要書(shū)香的滋潤(rùn)。于是打開(kāi)書(shū)柜，目光落在了許春夏先生的散文《一夜一生》之上，相對(duì)較厚淡格子狀的扉頁(yè)上，寫(xiě)著先生行云流水的簽名與題字。因?yàn)橛邢壬哪珜?，使得這本書(shū)更加珍貴。
許先生是個(gè)詩(shī)人，他寫(xiě)出來(lái)的文章無(wú)疑洋溢著屢屢詩(shī)意。讀起來(lái)，時(shí)而讓人有身臨其境之感，時(shí)而能把讀者的思緒帶入云端飄渺其間，時(shí)而給人一種恍然，時(shí)而給人明晰的啟迪。
文中的詩(shī)意首先體現(xiàn)在詩(shī)詞的運(yùn)用，有許先生自己寫(xiě)的詩(shī)，也有旁征博引別的詩(shī)詞?！镀刑衢畔隆吩诮Y(jié)尾處，引用了三毛的'一首詩(shī)：如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢(shì)……三毛心中的樹(shù)與作者心中的樹(shù)，兩者意義有著異曲同工之妙，帶著悠揚(yáng)的詩(shī)韻，帶著神圣的佛性?！督鹑A夢(mèng)》里，作者在盆景前，寫(xiě)出了一首詩(shī)，“就那么一點(diǎn)空間可以延伸，就那么一點(diǎn)泥土可以擁抱……”道出了他“與金華這般道不清、說(shuō)不明的情緣”。而《千年白云》中運(yùn)用許弘綱的詩(shī)句，把古人棲身白云洞的心境與自己對(duì)“白云”的心境兩相對(duì)照共鳴，讓那“白云”一樣的文字也“爽朗無(wú)比”。許先生對(duì)詩(shī)詞的運(yùn)用總是這么恰到好處，信手拈來(lái)即可，果真是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。不僅是先生本人氣自華，他的文章也氣自華。
“散文好比是布，詩(shī)意就是織布的緯線(xiàn)。散文中所表現(xiàn)的生活如果沒(méi)有一點(diǎn)詩(shī)意，只能是粗劣的自然主義，既不會(huì)飛翔，也沒(méi)有號(hào)召力?！痹S先生的散文里散發(fā)著詩(shī)意，他讓讀者看到了九寨溝口綺麗的風(fēng)光、蒼茫的草原，讓讀者聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的鳴叫、溪水的潺潺聲，讓讀者感受到了他家院子里平淡生活的快樂(lè)，他家人的和藹樸實(shí)。
“最有效的散文是簡(jiǎn)短的散文”，許先生用簡(jiǎn)練的文字寫(xiě)出了自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)，讓“他的散文長(zhǎng)了翅膀”。徜徉在他的書(shū)篇里，不失為一種享受。（陳瑛）。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十一
感在我們的周?chē)幪幯笠缰鴼g樂(lè)與溫馨，而你們知道這些歡樂(lè)與溫馨是從哪里才能得到嗎？答對(duì)了，只有每個(gè)人有著一顆感恩的心，才會(huì)感到歡樂(lè)。
只幾天，我偶爾間讀到一片文章叫《哥哥的肩，為我撐起一生的天》作者有一位比她大四歲的哥哥，因?yàn)樽髡叩哪_是畸形，兩只腳都向內(nèi)彎曲。哥哥從來(lái)不和作者一起上街，因?yàn)樗X(jué)得有這樣的妹妹，是一件非常丟人的事情，所以作者從來(lái)沒(méi)感覺(jué)到自己和自己的哥哥有什么親情可言。
血濃于水，用來(lái)形容手足之情最為恰當(dāng)。哥哥的骨髓燃起妹妹生命的火種！在兄弟姐妹一起畫(huà)得同心圓里，脈脈親情，總讓人心里有一股股暖流在涌動(dòng)！我們的生邊有許許多多像哥哥這樣的人。有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師；有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的武警戰(zhàn)士。
在這一次的舟曲泥石流中，也有許多像哥哥那樣的人。有一位爸爸，在第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，他在自己家的地方用手挖了三天三夜，最終只挖到了女兒冰涼的尸體，他打來(lái)睡，把女兒的辮子洗干凈后，有重新扎好。
這一幕幕感人的事跡中，都有一顆顆感恩的心，讓我們催生淚下，讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)！讓我們明天的世界變得更加美好！！
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十二
二十多歲的時(shí)候，我們?cè)谧鍪裁茨?？二十多歲，正好是在讀大學(xué)的時(shí)候，在最青春最活力，對(duì)未來(lái)最充滿(mǎn)期待的年齡，我們開(kāi)始意識(shí)到自己的無(wú)知但又不知道具體該怎么做，想從經(jīng)濟(jì)上擺脫父母，自給自足，但還沒(méi)付諸行動(dòng)。開(kāi)始覺(jué)得時(shí)間流逝越來(lái)越快，為自己之前浪費(fèi)那么多時(shí)間而懊惱，確立了人生目標(biāo)卻只是確立而已，每天反省自己，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬又充滿(mǎn)迷茫。
二十多歲，可以說(shuō)是在人生的轉(zhuǎn)折路口，選擇安逸不奮斗可能將有一個(gè)碌碌無(wú)為的人生，選擇吃苦奮斗，可能就將迎來(lái)精彩的人生。
這本《別在二十幾歲，就過(guò)完了你的一生》針對(duì)處在迷茫期的廣大年輕人來(lái)說(shuō)就是一盞指路明燈。因?yàn)槎鄽q，很快就要脫離學(xué)校和父母，開(kāi)始闖屬于自己的世界，在如今這個(gè)浮躁的社會(huì)，如何學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)就變得尤為重要。獨(dú)立成長(zhǎng)就像蛻變一樣，意味著我們必須放棄對(duì)父母的期望，學(xué)會(huì)在自身尋求支持和肯定，哪怕面對(duì)他們的反對(duì)和指責(zé)。但是，在一般情況下，很少有人有能力在不痛不癢的日子中努力把自己變得更優(yōu)秀。只有遭遇過(guò)苦難才能意識(shí)到學(xué)點(diǎn)屬于自己的東西才是最重要的，苦難的'價(jià)值不在于苦難本身，而在于它能否促使你把苦難轉(zhuǎn)化為輝煌。很多優(yōu)秀的人，他們受到的挫折并不比普通人少，但是他們能學(xué)會(huì)挫而不折，悲而不傷，總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)成一個(gè)更優(yōu)秀的人。
這本書(shū)從職場(chǎng)、愛(ài)情、理想奮斗等章節(jié)對(duì)每個(gè)年輕人提出了實(shí)用的建議和成長(zhǎng)的方式。作者提出了很多精辟的觀點(diǎn)，如職場(chǎng)的鯰魚(yú)理論：如果部門(mén)人員過(guò)于穩(wěn)定，就會(huì)缺乏活力，容易產(chǎn)生暮氣。因此有必要找些像鯰魚(yú)一樣有競(jìng)爭(zhēng)力的員工加入。潛在競(jìng)爭(zhēng)者的存在，會(huì)讓工作環(huán)境有種壓力感，讓員工有種緊迫感，于是便會(huì)不自覺(jué)地努力起來(lái)，適當(dāng)運(yùn)用“鯰魚(yú)理論”可以起到催化劑的作用，激發(fā)員工的潛力。我現(xiàn)在的工作狀態(tài)就是死氣沉沉，周?chē)拿總€(gè)人都處在晉升無(wú)望，渾渾噩噩的狀態(tài)，感覺(jué)自己就像罐頭里的沙丁魚(yú)一樣，看不到希望，被動(dòng)地接受命運(yùn)的翻騰。處在這樣環(huán)境中的我正在思考轉(zhuǎn)變，雖然暫時(shí)沒(méi)有回報(bào)，但我相信我付出的每一分努力，學(xué)到的每一個(gè)技能，都會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到積極的作用。唯累過(guò)，方得閑，唯苦過(guò)，方知甜，凡事自動(dòng)自發(fā)，方能成就自己。
鳥(niǎo)的一生讀后感篇十三
《一生用來(lái)做教師》是由朱寅年、曾國(guó)華編著的，主要選取了當(dāng)代20位杰出的教育界名家的故事，每個(gè)人包括事跡介紹、小故事、本人文選、本人語(yǔ)錄四個(gè)方面，書(shū)中以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述了他們的主要成就、主要思想等，真正闡釋了封面所述的“用生命思考教育，用視野開(kāi)闊教育，用行動(dòng)改變教育”的真諦！
讀了此書(shū)，我了解了更多名家的教學(xué)模式。這些教育家都有自己獨(dú)特的教學(xué)模式，各有所長(zhǎng)，對(duì)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都有一定借鑒價(jià)值。如斯霞老師的“字不離詞，詞不離句，句不離文”；李吉林的“情境教育”、錢(qián)夢(mèng)龍的“三主四式”導(dǎo)讀法；（三主：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。四式：自讀式—教讀式—練習(xí)式—復(fù)讀式）；魏書(shū)生老師的魏氏班級(jí)管理法等等，在我們的教育教學(xué)中都可以了解借鑒，為我所用。
不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己是教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。作為教師的我們只有在不斷豐富自我、完善自我的過(guò)程中成長(zhǎng)自己，才能真正地成長(zhǎng)孩子，成長(zhǎng)教育。讀書(shū)，是教師的一種生活。要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友。做到真正的終身教育和終身受教育！
正如于漪老師所講：“教師必須與學(xué)生一起成長(zhǎng)。教育的生命力就在于教師的成長(zhǎng)與發(fā)展；教師的真正成長(zhǎng)與發(fā)展，在于教師內(nèi)心的深度覺(jué)醒?！蔽以敢馀c學(xué)生一同成長(zhǎng)，也愿意幫助學(xué)生成長(zhǎng)，更愿意收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)。要成長(zhǎng)，就要不斷地學(xué)習(xí)，我愿意學(xué)習(xí)新課改的理念、愿意學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，愿意每天讀書(shū)看報(bào)關(guān)注時(shí)事，接受新事物，始終保持年輕人那種成長(zhǎng)的沖動(dòng)與渴望。
愿我的成長(zhǎng)能伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的成長(zhǎng)一路溫暖著我！