總結是一個重要的思考過程，讓我們更加了解自己的成長和進步。寫一篇較為完美的總結需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結范文，供大家參考。
小學寫小動物加評語篇一
我家有只小狗，叫做麥包。那是因為它身上淡淡的奶黃色像最甜蜜的冰淇淋，讓人直想咬一口。
它長得嬌憨可愛，雖然它是一只小公狗，但是它那從骨子里透出來的可愛勁，當真是比小母狗更討人喜愛。它的眼珠是圓滾滾的杏眼，仔細一看，還是水汪汪、烏溜溜的，注意麥包久了，它柔和的目光中竟會閃出些許敏銳來。我家狗狗有一樣東西最討我喜歡，那就是它兩只大大的耳朵了，只要它微微聽見一點聲音，耳朵就像無線電一樣：“撲棱”一下就豎起來了。
說起來，麥包也是很機靈的，它那精彩的“演技”，連身為人類的我都為所折服。又是一個飄著飯香的晚上，我們一家四口正在其樂融融的吃飯，麥包或許是聞見了噴香的飯菜味，急切地沖到了我們的飯桌前，開始大聲吠叫。我們當然不給，只見它的聲音漸漸小了起來，變的越來越弱，最后竟然慢慢變成了細弱的哭音，尤其是那如泣如訴的心情，更是被它演繹的惟妙惟肖。妹妹有些動搖，試探的問我：“姐姐，要……要不……”“不行!”我的情緒很是堅決。麥包看到一計不成，又生一計?！皢鑯嗚~嗷~”嗬!這小子竟然開始撒嬌了，只見它不斷地扒拉著我的褲腳，嘴里還哀怨的開始祈求，那軟綿綿的聲音好似一條狡猾的小蛇，緊緊地勒住我的心。“曉曉!”這次輪到媽媽了，“哦……”我不情愿的放下夾著的一塊魚，無奈地對麥包聳了聳肩。麥包終于明白了，要想吃肉，就得攻克媽媽的心!它打定主意，端端正正地在媽媽面前坐了下來，乖巧的不吵不鬧，只是用亮晶晶的眼睛怯生生的凝視著媽媽，伸出舌頭舔了舔嘴巴，那樣子友善又可愛?？蓩寢屓耘f不為所動，麥包只好可憐巴巴的搖擺著它那絨球似的尾巴，又委屈的蹭了蹭媽媽的腳。媽媽總算拜倒在麥包的魅力之下了，這可真是不容易啊!
這就是我家最可愛的小寵物，它總是那么惹人憐愛。
【批改評語】。
本文主要運用外貌描寫和側面烘托，突出了小狗麥包的可愛。作者能夠通過日常生活中的小事從側面烘托小狗的貪吃和向主人索食時的可愛與善解人意，這是比較難得的。
小學寫小動物加評語篇二
作文。
批語是作文教學的重要環(huán)節(jié),它是寫作效果的檢驗,也是寫作訓練的繼續(xù)與深化;是師生雙向交流的文字形式,也是教師對學生寫作熱情的回應。那么你知道描寫小動物作文。
評語。
1.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
3.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
4.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
5.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
6.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
7.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
8.文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
9.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
11.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
12、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
13、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
14、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動??""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
15、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
1.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
2.文章前后連貫，形成完整的形象。
3.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
4.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
5.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
6.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
7.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
8.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
9、詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??。
10、句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
11、文章圍繞一個中心展開來寫。“鵝是高傲的動物”
12、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
13、結構上都是總分總，有過渡段。
14、用擬人，賦予人的感情。善用反語表達對鵝的喜愛。
15、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
1.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
2.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
3.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
5.你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
7.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
15.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
19.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。
小學寫小動物加評語篇三
如果寫自己喜愛的某個動物，可以從前到后(從頭部——身子——尾部)，也可以從遠到近寫它的輪廓，再按觀察順序具體寫，要抓住描繪小動物的外形特征寫出自己對小動物的愛。下面是本站小編為您整理的關于寫小動物的小學。
作文。
希望對您有所幫助!
有人曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂趣，我特別喜歡小螞蟻。
小螞蟻身穿黝黑的衣裳，身子像一個大大的問號。扁扁的頭部長著一對靈敏的觸角，不時晃晃悠悠地蠕動著，就像兩條細長的探測器。由千萬個復眼組成的小眼睛又黑又亮。小嘴呈三角形，就像一把精致的剪刀，既可以用來品嘗食物，又可以當作防身武器。細小的胸部上長著三對修長的腳。鼓鼓的腹部像個小圓球。腹部尾端還長著短短的絨毛。
螞蟻是一種神奇的小動物。它的神奇表現(xiàn)在，它是一位出色的全能運動員。實驗證明，螞蟻是一位游泳健將。如果把它放進水里，它并不會被淹死，而是用它那靈活的六條腿在水面上飛快地滑行?？吹轿浵亙?yōu)美的泳姿，心想：我們?yōu)楹尾粚W學“蟻泳”呢!除此之外，它還是一位短跑名將。每當我用手抓它時，它就使用“迂回”式的逃跑方式到處亂竄，遇到障礙物也會毫不猶豫地翻越過去，那速度就算是劉翔看見了也會自嘆不如。
螞蟻的神奇更表現(xiàn)在它是一位敬業(yè)的天氣預報專家。俗話說：“螞蟻搬家蛇過道，即將必有大雨到”。每逢大雨前，螞蟻家族就會成群結隊、井井有條地把它們的“家當”搬到新家去，真是會未雨綢繆啊!它還是一位著名的醫(yī)生呢。如果人得尿液會吸引螞蟻，那么就說明這個人可能會患有糖尿病了。
螞蟻的神奇還表現(xiàn)在它能吃下許多食物。螞蟻有兩個胃，一個是幫自己儲存食物，另一個則是幫同伴儲存食物的。雖然螞蟻可以搬起比自己重二十倍的東西，但是一旦發(fā)現(xiàn)食物依然會叫上兄弟們一起來搬食。
螞蟻這種齊心協(xié)力、無私奉獻的精神，不禁讓我敬佩不已。你說，螞蟻是不是很神奇呢!
“有人曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂趣，我特別喜歡小螞蟻?！遍_篇點題，引起下文?！拔浵佭@種齊心協(xié)力、無私奉獻的精神，不禁讓我敬佩不已。你說，螞蟻是不是很神奇呢!”卒章顯志，與題目照應。
我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，它的名子叫小雪。它不但是我的寵物，而且還是我的朋友!
小雪的皮毛雪白雪白的，好像是雪姑娘送它的大衣，它的眼睛像黑寶石似的，高興時還會嘀溜嘀溜轉(zhuǎn)。小巧的鼻子下面，有一張櫻桃小嘴，一張一合好像在向我訴說它的苦惱。
我愛我的小貓咪——小雪!
這篇文章寫了小貓的外形，還寫了小貓和“我”之間的故事。描寫生動，比喻的修辭手法突出了它的可愛。材料典型，突出了小貓的淘氣。語言活潑自然，結構完整，是一篇優(yōu)秀的文章。
我家?guī)缀趺磕甓拣B(yǎng)小鴨子，每次剛買時都是滿心歡喜，并說要全心全意地呵護它們，但是過不了多久，小鴨子們都通通死在我的“魔爪”之下。最后我又哭啼啼地發(fā)誓再也不養(yǎng)小鴨子了，但每次看到賣小鴨子的總又忍不住再買幾只。
記得第一次我買了兩只小鴨子。一只是黃色的一只是灰色的。
回到家我就開始觀察它們。首先我先觀察黃色的鴨子，它全身都是黃色的，摸起來毛絨絨的?；疑镍喿尤硎屈S色和灰色混合起來的，嘴巴似乎也被“傳染”了，變得灰灰的。于是我便給它們?nèi)∶麨椤包S黃”、“灰灰”。
鴨子是雜食性動物，幾乎什么都吃，我喂它們吃青菜葉、瓜皮和饃頭，它們特別愛吃，也特別能吃，三、四天后就長大了許多。
有一次，我給小鴨子們喂好了青菜和牛奶，它們便開始午睡。
(怎么樣，小鴨子們的小日子過得還不錯吧。)兩只小鴨子將腿坐到身下，眼睛微閉，脖子縮得短短的，嘴巴微微垂下，不一會兒便睡著了。我俯下身來仔細一聽，小鴨子還打起了輕輕的鼾聲。一看小鴨子還在砸嘴呢，這兩個讒嘴的“小可愛”，連做夢還在吃東西呢。
我愛你小鴨子，我希望你們能健康成長!
本文“可愛的鴨子”，取材真實生活，選材恰當，構思巧妙，一步步引人入勝。作者善于選點展開，語言生動活潑。全文字里行間也透露出清新的生活氣息，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
小學寫小動物加評語篇四
今天，爸爸買來了兩只可愛的小烏龜。
我們把這兩個小家伙放在一個桶里。看，它們身上的菱形塊，若隱若現(xiàn)，儼然一群仙女在云霧中舞蹈，又似敦煌的壁畫，讓人浮想聯(lián)翩。因著對小烏龜?shù)南矏?，我好奇地觀察它們，一大一小，一樣的懶惰。它們臥在盆里一動不動，頭和腳也都懶得伸出來，大概是對這個新家還有點不熟悉的緣故吧，總之，烏龜?shù)谋憩F(xiàn)讓我百思不得其解。
8月21日星期三晴。
中午放學回家，我迫不及待地來到桶前，小烏龜還是縮頭縮腦的，難道它們還不認識這個新家嗎?這時，我才想起，小烏龜已經(jīng)兩天沒有吃東西了，連忙跑到廣場上買了一包龜食，放了幾粒進去，可是它倆還是一動不動地臥在那里，我耐心地等了十分鐘左右，想看個究竟，可它們依然無動于衷。我想：該不會是它們害羞了，一定是因為我在，才不好意思吃吧。于是，我便知趣地走開了，過了十幾分鐘后，我又一次來到桶子前，食物已經(jīng)沒有了，它們把頭伸了出來，左顧右盼，好像已經(jīng)承認了我這個朋友，頓時，我覺得高興極了。
8月22日星期四晴轉(zhuǎn)多云。
8月26日星期一下雨。
聽爸爸說，烏龜是爬行動物，不能長期泡在水中，我也心疼它們，就急忙來到龜盆前，把烏龜捉出了盆外。不一會兒，它們就伸出了腦袋，東張西望，看看周圍是不是安全，在確定沒有危險后，才開始爬行，那橫行霸道的樣子，好自在，好悠閑。
小烏龜真可愛，它給我?guī)砹藷o盡的快樂。
小學寫小動物加評語篇五
1、兔子是由野兔經(jīng)長期馴化而來的，雖然被人喂養(yǎng)的歷史亦已長久，但尚承襲著其祖先的不少習性。它們膽子很小，性情溫和。善于挖掘洞穴。以草本植物及樹木的嫩枝、嫩葉等為食。3至5個月發(fā)情時變得異?；钴S，通常每胎產(chǎn)4到12仔。6至8個月達到性成熟。壽命為。
2、抓住動物的活動特點。如文中“只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……”“走起路來總是一蹦一跳”，短尾巴“也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動特點。
3、兔子是常見的飼養(yǎng)小動物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時兔、細毛兔、安哥拉兔等。
4、兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應注意干燥清潔，并實施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當氣溫超過30℃時，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會引起疾病流行。故在炎熱期間，應注意防暑降溫。
5、描寫小動物要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現(xiàn)小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
6、描寫小動物要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側重寫小動物的外形，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
7、兔子的門齒是終生生長的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過長，保持長短適中。為此，要定時向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
8、兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛；消化系統(tǒng)中，有發(fā)達的盲腸和大腸。
9、描寫小動物要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
10、要學會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
11、兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因為它看上去很純潔，沒有絲毫雜念。它的`耳朵很長，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動，聽覺靈敏，而且由于布滿毛細血管，豎立時可以散熱，緊貼在脊背上時則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個嘴角向左右生長著輻射狀有觸覺功能的觸須。上頜具有兩對前后重迭的門齒，沒有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動自如，軀干伸屈靈活。四肢強勁，腿肌發(fā)達而有力，前腿較短，后腿較長，肌肉、筋腱發(fā)達強大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長不了”的說法。
12、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長”，寫嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，寫腿，只寫“長”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細，因為“三瓣嘴”是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有“三瓣嘴”的猜想。
13、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵“豎”起來，尾巴“貼”在屁股后面，“豎”“貼”等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來就像一個白色的絨球”，“它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
14、小動物的外形（就是樣子）長得非常有趣可愛。要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習說一說，然后寫下來。
害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動物的進入。
16、寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、顏色是怎樣的；然后再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
17、描寫小動物外貌側重于靜態(tài)描寫，而描寫小動物活動情況，側重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理、有層次地觀察和描寫。
18、迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動覓食的習性。故家免在白天除喂食時間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。(.)。
19、打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護自身，繁衍后代等重要意義。
20、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
小學寫小動物加評語篇六
每一次看見鷹都是在白天，它不是獨獨地蹲在那里，就是高高地在天空盤旋。獨獨地蹲在那里，它總是歪著腦袋，兩眼發(fā)光，就像一個陷入沉思的哲人：而在飛翔是，它又總是一開始飛得很低很低，就像一支低低吹奏的樂曲，然后才一圈一圈盤旋著越飛越高，越飛越遠，漸漸地就只剩下一個黑點，隨后就好象那么融入了天空。望著它一點點滑入天空，我便有一種夢中跌入無底深淵的感覺?？墒窃谝估?，在有月光或沒有月光的夜里，它又身居何處呢?那無邊無際的黑暗與那張開的翅膀連在一起時，它的飛翔是個什么樣子?那黑色的夜是它的翅膀呢，還是那翅膀就是那黑色的夜?我第一次那么專注地凝望一只鷹，是在巴顏咯拉山麓的一個山坡上。夏天的陽光下，我躺在那里望著藍天和白云。突然，一只鷹盤旋著進入我的視野?；蛟S它一直就在那里盤旋著，只是我沒有發(fā)現(xiàn)而已。它那么一圈一圈地用整個身子在天空里畫出一個又一個黑色的圓…直到看著盤旋著高高地飛入蒼穹，幾乎看不見了。
后來，我揀到了一根鷹的羽毛.那羽毛根粗如指，毛長若鬃。在離揀到羽毛不遠的地方，有一堆鷹的羽毛和殘骸，骨頭上留有血跡。這是一只鷹的死亡之地.不知道它怎么會死，但我能想到那死亡的場面一定非常悲壯。它肯定是在被什么東西擊傷墜地之后，又遇到了別的什么猛禽異獸，而后就是一場血肉飛濺，驚心動魄的搏斗...直到死亡它肯定都做著振翅欲飛的努力。在死亡來臨的那一刻，它肯定夢見了一隊如天巨翅籠罩了整個大地，成為天地間唯一的主宰。
其實，沒有人見過鷹之死。應9之死始終是天地間的一個謎。一位苦行僧曾這樣告訴我，鷹是不會死的，當他老了，飛不動了，快要死了，就會飛到天上。不幾天，在它翱翔過的那一片天空里又會有一只鷹在飛翔。你分不清是原來那只鷹呢，還是它的化身?好象冥冥之中有一個鷹的永生地，每一只行將死亡的鷹,只要飛進那片領土，便會脫胎換骨，便會新生，便會重新展翅高飛。
那也許就是生的最高境界吧。
教師評語：這是一篇狀物抒情的散文，運用描寫和說明的表達方式，介紹了矯健的鷹。開篇即點明它的外形和品質(zhì)，如“獨獨地蹲在那里，它總是歪著腦袋，兩眼發(fā)光，就像一個陷入沉思的哲人”，引起讀者的閱讀興趣。
小學寫小動物加評語篇七
我們小區(qū)有一只天真可愛的貓。
星期天，我又在樓下看見了那只貓，真是可愛呀!它一身白玉似的毛，夾著數(shù)塊棕色的小點。兩顆小電燈炮似的眼睛，閃呀閃的。一條全白的尾巴在地上悠然自得地搖擺著。它嘴巴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，那幾根猶如細魚骨頭似的胡須，嗷嗷地動著。見我低下頭看它，它也一個勁兒盯著我。非?？蓯?
它可淘氣了，總在我們家里無憂無慮地玩耍，每次都要弄得枝折花落的。最遭糕的一次，它竟然跳到我們家的窗戶上，我看它很可憐，就把它抱進來了。沒想到，它竟直接跳進了廚房，差點把碗打破了?？墒?，有時候它可老實了，一直躺在草叢里呼呼地睡覺，什么事也不過問。
貓吃飯的時候更是可笑。它必須先用鼻子聞一聞，然后再舔一舔，確定可以吃了，它才會津津有味地吃起來。
小貓生機勃勃的，真可愛啊!
【點評】這篇狀物的文章，作者用生動形象的語言介紹了一只天真可愛的貓。文章構思不落俗套，充分運用了外形、動作、神態(tài)描寫，一只活潑可愛的貓的形象躍然紙上。文章的結構也很完整，開頭結尾遙相呼應，表達出作者對小貓的喜愛之情。
小學寫小動物加評語篇八
1.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
2.文章前后連貫，形成完整的形象。
3.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
4.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
5.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
6.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
7.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
8.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
9、詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??。
10、句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
11、文章圍繞一個中心展開來寫。“鵝是高傲的動物”
12、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
13、結構上都是總分總，有過渡段。
14、用擬人，賦予人的感情。善用反語表達對鵝的喜愛。
15、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
小學寫小動物加評語篇九
小朋友們都有自己喜歡的動物，在和動物相處中，你一定會覺得很有趣吧！你有沒有想過要把它們寫下來呢?下面是本站小編為您整理的關于寫小動物的。
作文。
加
評語。
希望對您有所幫助!
今天，爸爸給我買了一只可愛的寵物，大家來猜一猜是什么寵物呢?它呀!“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，毛毛衫，三瓣嘴兒膽子小，蹦蹦跳跳惹人愛。”同學們，你們猜出來這是什么寵物呢!我告訴你們吧!這是一只可愛的小白兔。
現(xiàn)在給你們介紹介紹這只小白兔吧!它有一對又大又長的耳朵，只要聽見一點聲音，它的耳朵就會一下子豎起來。有一條短短的、毛絨絨的小尾巴。紅紅的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動紅眼珠，向周圍掃視，仔細觀察動靜。嘴巴裂成三瓣，上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西的時候，它把嘴巴張得大大的，發(fā)出一陣陣聲音，生怕別人搶它的東西吃。它穿著一件白色的毛茸茸的衣服，摸上去滑滑的，真舒服。小白兔的前腳短，后腿長，它經(jīng)常把前腳放在胸前，爬在樹蔭下乘涼。有時候它站立起來，走起路來一蹦一跳，蹦跳幾步后還會停下來，東張西望。
寵物兔子給人們帶來了快樂，而且它的一身都是寶。毛可以紡成線織毛衣，既好看又暖和;皮可以加工做成皮衣，既漂亮又時尚;兔子肉還可以做成各種小吃，我最喜歡吃遂寧有名的“芭夯兔”了。
小白兔是個惹人喜愛的小動物，我們都喜歡它。
這篇狀物文章寫了一只可愛的小白兔，在第二段中小作者描寫了小白的長耳朵、小尾巴、紅眼睛，三瓣嘴和皮毛，以及小白兔的活動，小作者的描寫細膩生動，用了比喻、擬人等修辭手法，使得小白兔的可愛躍然紙上，也表現(xiàn)出了小作者對小白兔的喜愛之情。
我家有一只漂亮的小花貓。一身黑白相間的外衣，使它格外出眾;兩顆綠寶石似的眼睛鑲嵌在它那小巧玲瓏的面孔上。一雙尖尖的耳朵，就是它的第二雙“眼睛”。嘴巴兩邊各長著三根胡須;它的爪子格外鋒利，所有的老鼠見到它，都會瑟瑟發(fā)抖。走起路來穩(wěn)穩(wěn)當當，像一位威武的騎士。
小花貓很特別，非常喜歡嬉水。每當我們給它洗澡時，它一下子跳進澡盆，在水里翻來覆去，激情不亞于游泳比賽的人。它在水里蹦啊跳啊，玩得不亦樂乎!
小花貓還是一個“捕鼠高手”呢!
只見它，有事沒事的，總躲在老鼠洞旁，靜靜等待著老鼠自投羅網(wǎng)。突然，一只老鼠探出頭，望了望四周：“咦!沒人，天助我也!”接著就出來干壞事……躲在一旁的小花貓暗暗地笑：“機不可失，時不再來?！敝灰娦』ㄘ堃粋€猛撲，呀!抓住了!
你瞧，我家的小花貓可愛吧!
這是一篇描寫可愛的小貓的文章，通過你的描寫老師知道了你們家的小貓?zhí)貏e可愛，文章字里行間都流露著對小貓的喜愛。比喻句“兩顆綠寶石似的眼睛鑲嵌在它那小巧玲瓏的面孔上”，形象的寫出了小貓眼睛的特點。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
妞妞是我們家可愛的小狗。它是爺爺?shù)呐笥阉徒o我的禮物。據(jù)說，它的祖先是日本的銀狐，它是世界名犬之一。
它長著圓圓的腦袋，兩只三角形的耳朵豎立著，一雙明亮的大眼睛像玻璃球似的嵌在瓜子臉上，長長地鼻子和嘴巴合成一體，鼻子總是濕漉漉的，好像涂上了薄薄的一層黑色亮光劑。它經(jīng)常張開大嘴，露出雪白而鋒利的牙齒，血紅的長舌頭時不時地吐露出來。它披著一身雪白雪白的皺毛，背上像銀絲線，肚下像白絲絨。它有著一條非常迷人的尾巴卷貼在屁股上面，像一朵盛開著的銀白色菊花。它四肢發(fā)達，體格健壯，一天到晚總是蹦蹦跳跳，瘋個不停。
妞妞非常聰明，它會根據(jù)我們發(fā)出的指令坐下、趴下、站立、握手、行禮。它每次一看到我就纏著我，跟前跟后自告奮勇地充當我的小衛(wèi)士。
妞妞比較貪吃、貪玩。每頓飯吃一大碗，比我吃的還多。每次看到我吃東西它總是跳著想要讓我給它吃一些，它閑著無聊不是啃木頭就是咬玩具。它總是找機會趁人不注意，從門縫里擠進家中。
妞妞雖然頑皮好動，但是看家很負責任，來了陌生人它總是大叫報警。可是它有時候也六親不認，我們夜里回來它也大叫，讓人哭笑不得。
妞妞是一只既聰明可愛又頑皮搗蛋的小家伙，它的到來給生活增添了一些麻煩，但是，它給我們?nèi)矣謳砹嗽S多的歡樂。
作者首先對其進行了外貌描寫，將妞妞的外觀形象的展示在讀者面前，語句通順優(yōu)美，接著又描寫了妞妞的生活特征，敘述完整。
小學寫小動物加評語篇十
評語。
通常是指對一件事或人物進行判斷、分析后的結論。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的2019小學動物。
作文。
評語，希望能夠幫到大家。
兔子是常見的飼養(yǎng)小動物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時兔、細毛兔、安哥拉兔等。
兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因為它看上去很純潔，沒有絲毫雜念。它的耳朵很長，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動，聽覺靈敏，而且由于布滿毛細血管，豎立時可以散熱，緊貼在脊背上時則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個嘴角向左右生長著輻射狀有觸覺功能的觸須。上頜具有兩對前后重迭的門齒，沒有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動自如，軀干伸屈靈活。四肢強勁，腿肌發(fā)達而有力，前腿較短，后腿較長，肌肉、筋腱發(fā)達強大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長不了”的說法。
兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛;消化系統(tǒng)中，有發(fā)達的盲腸和大腸。
兔子是由野兔經(jīng)長期馴化而來的，雖然被人喂養(yǎng)的歷史亦已長久，但尚承襲著其祖先的不少習性。它們膽子很小，性情溫和。善于挖掘洞穴。以草本植物及樹木的嫩枝、嫩葉等為食。3至5個月發(fā)情時變得異?；钴S，通常每胎產(chǎn)4到12仔。6至8個月達到性成熟。壽命為2019年。
迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動覓食的習性。故家免在白天除喂食時間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。
兔子膽小怕驚而善跑，當有突然響動就會馬上戒備或迅速逃跑。對突然的喧鬧或看到陌生人、狗、貓、蛇、鼠等出現(xiàn)，都會驚慌不已，會發(fā)出響亮的嘭嘭的跺腳聲或奔跑和撞籠，以求潛逃躲避敵害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動物的進入。
打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護自身，繁衍后代等重要意義。
兔子的門齒是終生生長的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過長，保持長短適中。為此，要定時向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應注意干燥清潔，并實施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當氣溫超過30℃時，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會引起疾病流行。故在炎熱期間，應注意防暑降溫。
作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創(chuàng)造思維。
因此，教師在評改學生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。
老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要抓住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向，使學生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。
教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學生的心弦。這樣，學生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關系變得和諧融洽，大大提高學生對評語的閱讀興趣。
曾經(jīng)教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語:“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風云，人有旦夕禍福。'更何況當時的你只是五歲的娃娃，哪能預料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。
“數(shù)子十過不如獎子一長。”作文是學生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句:“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來?！币灿袑W生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉?！蔽蚁?，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!”這樣的評語，既肯定了學生對作文技巧的靈活運用，又使學生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥--用上啟發(fā)性的評語，引導學生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學生在《我學會了游泳》一文中沒能把自己學游泳的過程寫具體，只寫道:“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法游，終于學會了游泳，我高高興興地回家去。”我就在這段話旁寫下了批語:“真為你高興，你的游泳本領大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學一學，可仔細地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾?！睕]有直接用“內(nèi)容不具體”“重點不突出”來點出學生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學生的思考，認識文章中的不足。這個學生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。
蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說:“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛拥男W生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學習情境，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子:'我的主人，你怎么忽視我在文中應有的位置呢?'”這么一句評語送給不正確使用標點符號，作文一逗到底，亂點“鴛鴦譜”的學生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學生在作文中寫了這樣一個細節(jié):“我遠遠地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”我給他寫了這樣一條眉批:“你是長著千里眼，還是戴著望遠鏡呢?”結果全班同學競相傳閱，以后學生習作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。
學生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學生習作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領學生進行新的探究活動。如在讀完一篇學生習作《快樂的春游》后我寫了這么一句:“你春游時觀察得真仔細!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!“作文評語使用商討性的語氣，既指出不當之處，又提出建設性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。
一位作家在給他的小學語文老師寫的信中說:“是您，多次在我的作文中寫下了激勵性的語言。至今，我還記得好多話。您說我會'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢，沒想到，現(xiàn)在，夢已經(jīng)成真了?！钡肝覀兌寄軓倪@則感人的故事中受到啟迪。
小學寫小動物加評語篇十一
1.要突出重點描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。
有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。
無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
2.要細致描寫描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。
無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。
特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
3.要條理清楚描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。
在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。
句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。
怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
豐子愷作者筆下的動物。
1、詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫……。
2、句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。
頗像京劇里的凈角出場。
鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
3、文章圍繞一個中心展開來寫。
“鵝是高傲的動物”
4、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
5、結構上都是總分總，有過渡段。
6、用擬人，賦予人的感情。
善用反語表達對鵝的喜愛。
8、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。
如，用鵝的.“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。
這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
9、作者還善于運用反語來表達自己的感情。
如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。
作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開始，就給人留下了這一印象。
繼而作者又通過鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細致刻畫了這一特征。
作者語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對生命的關愛、對生活的熱愛。
小學寫小動物加評語篇十二
我家有一只調(diào)皮可愛的小狗。
小狗長著一身金黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗也非常兇猛，只要稍微聽到什么或看到什么，就會發(fā)出“警報”，做好“戰(zhàn)斗”的準備。
我家的小狗不僅調(diào)皮，而且很富有音樂感。
這就是我家調(diào)皮的小狗，你喜歡嗎?
【點評】本文對小狗的外形、習性等進行了詳細描寫，文中那幽默的語言，表現(xiàn)出了小狗的調(diào)皮可愛，而且這還是一只有音樂感，愛吃餅干的小狗呢。文章結構完整，首尾呼應，點明了文章中心，表達了我對小狗的喜愛之情。
小學寫小動物加評語篇十三
星期一的早上，我高高興興地背著書包準備去上學，剛走到樓下，突然一個東西碰了我一下。冷不丁的，把我嚇壞了，我“嗖”的一下跑到爸爸的身后。爸爸說：“別怕，只是一只小狗?！?BR> 爸爸試著嚇唬它，它立刻像閃電般地跑了回去。我跟上它，發(fā)現(xiàn)它的家是一個廢紙箱。哦，原來是一只被遺棄的小狗。我問爸爸：“能不能收養(yǎng)它呢?”爸爸說：“可以呀!”我一聽，高興得手舞足蹈!
小狗初到我家時膽子很小，每次一看見我，就會趕緊躲起來，過了一會又好奇地探頭探腦。經(jīng)過幾次接觸，小狗逐漸和我成了形影不離的好朋友。每當放學回家，總能看見小狗在小區(qū)大門口等著迎接我，見到我又是汪汪地叫，又是拿腦袋蹭我的腿，那樣子親熱得不得了。真可謂“一日不見，如隔三秋”!
我可愛的小狗，隨著我們交往的深入，相信我們的感情會越來越好。朋友們，等著聽我和我家小狗的精彩故事吧!
【點評】這是一篇狀物的文章，小作者通過描述我和小狗之間的故事，表達了我對小狗的喜愛之情。文章語言流暢自然，結構合理，詳略得當，描寫生動，是一篇不錯的習作。
小學寫小動物加評語篇一
我家有只小狗，叫做麥包。那是因為它身上淡淡的奶黃色像最甜蜜的冰淇淋，讓人直想咬一口。
它長得嬌憨可愛，雖然它是一只小公狗，但是它那從骨子里透出來的可愛勁，當真是比小母狗更討人喜愛。它的眼珠是圓滾滾的杏眼，仔細一看，還是水汪汪、烏溜溜的，注意麥包久了，它柔和的目光中竟會閃出些許敏銳來。我家狗狗有一樣東西最討我喜歡，那就是它兩只大大的耳朵了，只要它微微聽見一點聲音，耳朵就像無線電一樣：“撲棱”一下就豎起來了。
說起來，麥包也是很機靈的，它那精彩的“演技”，連身為人類的我都為所折服。又是一個飄著飯香的晚上，我們一家四口正在其樂融融的吃飯，麥包或許是聞見了噴香的飯菜味，急切地沖到了我們的飯桌前，開始大聲吠叫。我們當然不給，只見它的聲音漸漸小了起來，變的越來越弱，最后竟然慢慢變成了細弱的哭音，尤其是那如泣如訴的心情，更是被它演繹的惟妙惟肖。妹妹有些動搖，試探的問我：“姐姐，要……要不……”“不行!”我的情緒很是堅決。麥包看到一計不成，又生一計?！皢鑯嗚~嗷~”嗬!這小子竟然開始撒嬌了，只見它不斷地扒拉著我的褲腳，嘴里還哀怨的開始祈求，那軟綿綿的聲音好似一條狡猾的小蛇，緊緊地勒住我的心。“曉曉!”這次輪到媽媽了，“哦……”我不情愿的放下夾著的一塊魚，無奈地對麥包聳了聳肩。麥包終于明白了，要想吃肉，就得攻克媽媽的心!它打定主意，端端正正地在媽媽面前坐了下來，乖巧的不吵不鬧，只是用亮晶晶的眼睛怯生生的凝視著媽媽，伸出舌頭舔了舔嘴巴，那樣子友善又可愛?？蓩寢屓耘f不為所動，麥包只好可憐巴巴的搖擺著它那絨球似的尾巴，又委屈的蹭了蹭媽媽的腳。媽媽總算拜倒在麥包的魅力之下了，這可真是不容易啊!
這就是我家最可愛的小寵物，它總是那么惹人憐愛。
【批改評語】。
本文主要運用外貌描寫和側面烘托，突出了小狗麥包的可愛。作者能夠通過日常生活中的小事從側面烘托小狗的貪吃和向主人索食時的可愛與善解人意，這是比較難得的。
小學寫小動物加評語篇二
作文。
批語是作文教學的重要環(huán)節(jié),它是寫作效果的檢驗,也是寫作訓練的繼續(xù)與深化;是師生雙向交流的文字形式,也是教師對學生寫作熱情的回應。那么你知道描寫小動物作文。
評語。
1.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
3.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.
4.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
5.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
6.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
7.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
8.文章頭尾照應,中心明確,結構完整.
9.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
11.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
12、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
13、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。
14、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動??""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
15、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
1.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
2.文章前后連貫，形成完整的形象。
3.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
4.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
5.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
6.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
7.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
8.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
9、詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??。
10、句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
11、文章圍繞一個中心展開來寫。“鵝是高傲的動物”
12、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
13、結構上都是總分總，有過渡段。
14、用擬人，賦予人的感情。善用反語表達對鵝的喜愛。
15、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
1.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
2.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
3.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
5.你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
7.語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。
15.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
19.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思。
小學寫小動物加評語篇三
如果寫自己喜愛的某個動物，可以從前到后(從頭部——身子——尾部)，也可以從遠到近寫它的輪廓，再按觀察順序具體寫，要抓住描繪小動物的外形特征寫出自己對小動物的愛。下面是本站小編為您整理的關于寫小動物的小學。
作文。
希望對您有所幫助!
有人曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂趣，我特別喜歡小螞蟻。
小螞蟻身穿黝黑的衣裳，身子像一個大大的問號。扁扁的頭部長著一對靈敏的觸角，不時晃晃悠悠地蠕動著，就像兩條細長的探測器。由千萬個復眼組成的小眼睛又黑又亮。小嘴呈三角形，就像一把精致的剪刀，既可以用來品嘗食物，又可以當作防身武器。細小的胸部上長著三對修長的腳。鼓鼓的腹部像個小圓球。腹部尾端還長著短短的絨毛。
螞蟻是一種神奇的小動物。它的神奇表現(xiàn)在，它是一位出色的全能運動員。實驗證明，螞蟻是一位游泳健將。如果把它放進水里，它并不會被淹死，而是用它那靈活的六條腿在水面上飛快地滑行?？吹轿浵亙?yōu)美的泳姿，心想：我們?yōu)楹尾粚W學“蟻泳”呢!除此之外，它還是一位短跑名將。每當我用手抓它時，它就使用“迂回”式的逃跑方式到處亂竄，遇到障礙物也會毫不猶豫地翻越過去，那速度就算是劉翔看見了也會自嘆不如。
螞蟻的神奇更表現(xiàn)在它是一位敬業(yè)的天氣預報專家。俗話說：“螞蟻搬家蛇過道，即將必有大雨到”。每逢大雨前，螞蟻家族就會成群結隊、井井有條地把它們的“家當”搬到新家去，真是會未雨綢繆啊!它還是一位著名的醫(yī)生呢。如果人得尿液會吸引螞蟻，那么就說明這個人可能會患有糖尿病了。
螞蟻的神奇還表現(xiàn)在它能吃下許多食物。螞蟻有兩個胃，一個是幫自己儲存食物，另一個則是幫同伴儲存食物的。雖然螞蟻可以搬起比自己重二十倍的東西，但是一旦發(fā)現(xiàn)食物依然會叫上兄弟們一起來搬食。
螞蟻這種齊心協(xié)力、無私奉獻的精神，不禁讓我敬佩不已。你說，螞蟻是不是很神奇呢!
“有人曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。我的生活中充滿了樂趣，我特別喜歡小螞蟻?！遍_篇點題，引起下文?！拔浵佭@種齊心協(xié)力、無私奉獻的精神，不禁讓我敬佩不已。你說，螞蟻是不是很神奇呢!”卒章顯志，與題目照應。
我家養(yǎng)了一只可愛的小貓，它的名子叫小雪。它不但是我的寵物，而且還是我的朋友!
小雪的皮毛雪白雪白的，好像是雪姑娘送它的大衣，它的眼睛像黑寶石似的，高興時還會嘀溜嘀溜轉(zhuǎn)。小巧的鼻子下面，有一張櫻桃小嘴，一張一合好像在向我訴說它的苦惱。
我愛我的小貓咪——小雪!
這篇文章寫了小貓的外形，還寫了小貓和“我”之間的故事。描寫生動，比喻的修辭手法突出了它的可愛。材料典型，突出了小貓的淘氣。語言活潑自然，結構完整，是一篇優(yōu)秀的文章。
我家?guī)缀趺磕甓拣B(yǎng)小鴨子，每次剛買時都是滿心歡喜，并說要全心全意地呵護它們，但是過不了多久，小鴨子們都通通死在我的“魔爪”之下。最后我又哭啼啼地發(fā)誓再也不養(yǎng)小鴨子了，但每次看到賣小鴨子的總又忍不住再買幾只。
記得第一次我買了兩只小鴨子。一只是黃色的一只是灰色的。
回到家我就開始觀察它們。首先我先觀察黃色的鴨子，它全身都是黃色的，摸起來毛絨絨的?；疑镍喿尤硎屈S色和灰色混合起來的，嘴巴似乎也被“傳染”了，變得灰灰的。于是我便給它們?nèi)∶麨椤包S黃”、“灰灰”。
鴨子是雜食性動物，幾乎什么都吃，我喂它們吃青菜葉、瓜皮和饃頭，它們特別愛吃，也特別能吃，三、四天后就長大了許多。
有一次，我給小鴨子們喂好了青菜和牛奶，它們便開始午睡。
(怎么樣，小鴨子們的小日子過得還不錯吧。)兩只小鴨子將腿坐到身下，眼睛微閉，脖子縮得短短的，嘴巴微微垂下，不一會兒便睡著了。我俯下身來仔細一聽，小鴨子還打起了輕輕的鼾聲。一看小鴨子還在砸嘴呢，這兩個讒嘴的“小可愛”，連做夢還在吃東西呢。
我愛你小鴨子，我希望你們能健康成長!
本文“可愛的鴨子”，取材真實生活，選材恰當，構思巧妙，一步步引人入勝。作者善于選點展開，語言生動活潑。全文字里行間也透露出清新的生活氣息，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
小學寫小動物加評語篇四
今天，爸爸買來了兩只可愛的小烏龜。
我們把這兩個小家伙放在一個桶里。看，它們身上的菱形塊，若隱若現(xiàn)，儼然一群仙女在云霧中舞蹈，又似敦煌的壁畫，讓人浮想聯(lián)翩。因著對小烏龜?shù)南矏?，我好奇地觀察它們，一大一小，一樣的懶惰。它們臥在盆里一動不動，頭和腳也都懶得伸出來，大概是對這個新家還有點不熟悉的緣故吧，總之，烏龜?shù)谋憩F(xiàn)讓我百思不得其解。
8月21日星期三晴。
中午放學回家，我迫不及待地來到桶前，小烏龜還是縮頭縮腦的，難道它們還不認識這個新家嗎?這時，我才想起，小烏龜已經(jīng)兩天沒有吃東西了，連忙跑到廣場上買了一包龜食，放了幾粒進去，可是它倆還是一動不動地臥在那里，我耐心地等了十分鐘左右，想看個究竟，可它們依然無動于衷。我想：該不會是它們害羞了，一定是因為我在，才不好意思吃吧。于是，我便知趣地走開了，過了十幾分鐘后，我又一次來到桶子前，食物已經(jīng)沒有了，它們把頭伸了出來，左顧右盼，好像已經(jīng)承認了我這個朋友，頓時，我覺得高興極了。
8月22日星期四晴轉(zhuǎn)多云。
8月26日星期一下雨。
聽爸爸說，烏龜是爬行動物，不能長期泡在水中，我也心疼它們，就急忙來到龜盆前，把烏龜捉出了盆外。不一會兒，它們就伸出了腦袋，東張西望，看看周圍是不是安全，在確定沒有危險后，才開始爬行，那橫行霸道的樣子，好自在，好悠閑。
小烏龜真可愛，它給我?guī)砹藷o盡的快樂。
小學寫小動物加評語篇五
1、兔子是由野兔經(jīng)長期馴化而來的，雖然被人喂養(yǎng)的歷史亦已長久，但尚承襲著其祖先的不少習性。它們膽子很小，性情溫和。善于挖掘洞穴。以草本植物及樹木的嫩枝、嫩葉等為食。3至5個月發(fā)情時變得異?；钴S，通常每胎產(chǎn)4到12仔。6至8個月達到性成熟。壽命為。
2、抓住動物的活動特點。如文中“只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉(zhuǎn)動……”“走起路來總是一蹦一跳”，短尾巴“也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動特點。
3、兔子是常見的飼養(yǎng)小動物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時兔、細毛兔、安哥拉兔等。
4、兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應注意干燥清潔，并實施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當氣溫超過30℃時，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會引起疾病流行。故在炎熱期間，應注意防暑降溫。
5、描寫小動物要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現(xiàn)小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
6、描寫小動物要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側重寫小動物的外形，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
7、兔子的門齒是終生生長的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過長，保持長短適中。為此，要定時向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
8、兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛；消化系統(tǒng)中，有發(fā)達的盲腸和大腸。
9、描寫小動物要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
10、要學會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。
11、兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因為它看上去很純潔，沒有絲毫雜念。它的`耳朵很長，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動，聽覺靈敏，而且由于布滿毛細血管，豎立時可以散熱，緊貼在脊背上時則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個嘴角向左右生長著輻射狀有觸覺功能的觸須。上頜具有兩對前后重迭的門齒，沒有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動自如，軀干伸屈靈活。四肢強勁，腿肌發(fā)達而有力，前腿較短，后腿較長，肌肉、筋腱發(fā)達強大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長不了”的說法。
12、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出“雪白的絨毛”，寫眼睛，主要寫眼睛“紅”，寫耳朵，主要寫耳朵的“長”，寫嘴巴，突出小白兔的“三瓣嘴”，寫腿，只寫“長”和“短”，寫尾巴，突出“短”。尤其是“三瓣嘴”，小作者寫得比較詳細，因為“三瓣嘴”是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有“三瓣嘴”的猜想。
13、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵“豎”起來，尾巴“貼”在屁股后面，“豎”“貼”等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來就像一個白色的絨球”，“它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
14、小動物的外形（就是樣子）長得非常有趣可愛。要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內(nèi)容按順序先練習說一說，然后寫下來。
害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動物的進入。
16、寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、顏色是怎樣的；然后再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
17、描寫小動物外貌側重于靜態(tài)描寫，而描寫小動物活動情況，側重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理、有層次地觀察和描寫。
18、迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動覓食的習性。故家免在白天除喂食時間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。(.)。
19、打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護自身，繁衍后代等重要意義。
20、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
小學寫小動物加評語篇六
每一次看見鷹都是在白天，它不是獨獨地蹲在那里，就是高高地在天空盤旋。獨獨地蹲在那里，它總是歪著腦袋，兩眼發(fā)光，就像一個陷入沉思的哲人：而在飛翔是，它又總是一開始飛得很低很低，就像一支低低吹奏的樂曲，然后才一圈一圈盤旋著越飛越高，越飛越遠，漸漸地就只剩下一個黑點，隨后就好象那么融入了天空。望著它一點點滑入天空，我便有一種夢中跌入無底深淵的感覺?？墒窃谝估?，在有月光或沒有月光的夜里，它又身居何處呢?那無邊無際的黑暗與那張開的翅膀連在一起時，它的飛翔是個什么樣子?那黑色的夜是它的翅膀呢，還是那翅膀就是那黑色的夜?我第一次那么專注地凝望一只鷹，是在巴顏咯拉山麓的一個山坡上。夏天的陽光下，我躺在那里望著藍天和白云。突然，一只鷹盤旋著進入我的視野?；蛟S它一直就在那里盤旋著，只是我沒有發(fā)現(xiàn)而已。它那么一圈一圈地用整個身子在天空里畫出一個又一個黑色的圓…直到看著盤旋著高高地飛入蒼穹，幾乎看不見了。
后來，我揀到了一根鷹的羽毛.那羽毛根粗如指，毛長若鬃。在離揀到羽毛不遠的地方，有一堆鷹的羽毛和殘骸，骨頭上留有血跡。這是一只鷹的死亡之地.不知道它怎么會死，但我能想到那死亡的場面一定非常悲壯。它肯定是在被什么東西擊傷墜地之后，又遇到了別的什么猛禽異獸，而后就是一場血肉飛濺，驚心動魄的搏斗...直到死亡它肯定都做著振翅欲飛的努力。在死亡來臨的那一刻，它肯定夢見了一隊如天巨翅籠罩了整個大地，成為天地間唯一的主宰。
其實，沒有人見過鷹之死。應9之死始終是天地間的一個謎。一位苦行僧曾這樣告訴我，鷹是不會死的，當他老了，飛不動了，快要死了，就會飛到天上。不幾天，在它翱翔過的那一片天空里又會有一只鷹在飛翔。你分不清是原來那只鷹呢，還是它的化身?好象冥冥之中有一個鷹的永生地，每一只行將死亡的鷹,只要飛進那片領土，便會脫胎換骨，便會新生，便會重新展翅高飛。
那也許就是生的最高境界吧。
教師評語：這是一篇狀物抒情的散文，運用描寫和說明的表達方式，介紹了矯健的鷹。開篇即點明它的外形和品質(zhì)，如“獨獨地蹲在那里，它總是歪著腦袋，兩眼發(fā)光，就像一個陷入沉思的哲人”，引起讀者的閱讀興趣。
小學寫小動物加評語篇七
我們小區(qū)有一只天真可愛的貓。
星期天，我又在樓下看見了那只貓，真是可愛呀!它一身白玉似的毛，夾著數(shù)塊棕色的小點。兩顆小電燈炮似的眼睛，閃呀閃的。一條全白的尾巴在地上悠然自得地搖擺著。它嘴巴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，那幾根猶如細魚骨頭似的胡須，嗷嗷地動著。見我低下頭看它，它也一個勁兒盯著我。非?？蓯?
它可淘氣了，總在我們家里無憂無慮地玩耍，每次都要弄得枝折花落的。最遭糕的一次，它竟然跳到我們家的窗戶上，我看它很可憐，就把它抱進來了。沒想到，它竟直接跳進了廚房，差點把碗打破了?？墒?，有時候它可老實了，一直躺在草叢里呼呼地睡覺，什么事也不過問。
貓吃飯的時候更是可笑。它必須先用鼻子聞一聞，然后再舔一舔，確定可以吃了，它才會津津有味地吃起來。
小貓生機勃勃的，真可愛啊!
【點評】這篇狀物的文章，作者用生動形象的語言介紹了一只天真可愛的貓。文章構思不落俗套，充分運用了外形、動作、神態(tài)描寫，一只活潑可愛的貓的形象躍然紙上。文章的結構也很完整，開頭結尾遙相呼應，表達出作者對小貓的喜愛之情。
小學寫小動物加評語篇八
1.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
2.文章前后連貫，形成完整的形象。
3.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
4.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
5.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
6.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
7.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
8.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
9、詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫??。
10、句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
11、文章圍繞一個中心展開來寫。“鵝是高傲的動物”
12、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
13、結構上都是總分總，有過渡段。
14、用擬人，賦予人的感情。善用反語表達對鵝的喜愛。
15、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
小學寫小動物加評語篇九
小朋友們都有自己喜歡的動物，在和動物相處中，你一定會覺得很有趣吧！你有沒有想過要把它們寫下來呢?下面是本站小編為您整理的關于寫小動物的。
作文。
加
評語。
希望對您有所幫助!
今天，爸爸給我買了一只可愛的寵物，大家來猜一猜是什么寵物呢?它呀!“耳朵長，尾巴短，紅眼睛，毛毛衫，三瓣嘴兒膽子小，蹦蹦跳跳惹人愛。”同學們，你們猜出來這是什么寵物呢!我告訴你們吧!這是一只可愛的小白兔。
現(xiàn)在給你們介紹介紹這只小白兔吧!它有一對又大又長的耳朵，只要聽見一點聲音，它的耳朵就會一下子豎起來。有一條短短的、毛絨絨的小尾巴。紅紅的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石。它常常靈活地轉(zhuǎn)動紅眼珠，向周圍掃視，仔細觀察動靜。嘴巴裂成三瓣，上唇兩瓣，下唇一瓣。吃東西的時候，它把嘴巴張得大大的，發(fā)出一陣陣聲音，生怕別人搶它的東西吃。它穿著一件白色的毛茸茸的衣服，摸上去滑滑的，真舒服。小白兔的前腳短，后腿長，它經(jīng)常把前腳放在胸前，爬在樹蔭下乘涼。有時候它站立起來，走起路來一蹦一跳，蹦跳幾步后還會停下來，東張西望。
寵物兔子給人們帶來了快樂，而且它的一身都是寶。毛可以紡成線織毛衣，既好看又暖和;皮可以加工做成皮衣，既漂亮又時尚;兔子肉還可以做成各種小吃，我最喜歡吃遂寧有名的“芭夯兔”了。
小白兔是個惹人喜愛的小動物，我們都喜歡它。
這篇狀物文章寫了一只可愛的小白兔，在第二段中小作者描寫了小白的長耳朵、小尾巴、紅眼睛，三瓣嘴和皮毛，以及小白兔的活動，小作者的描寫細膩生動，用了比喻、擬人等修辭手法，使得小白兔的可愛躍然紙上，也表現(xiàn)出了小作者對小白兔的喜愛之情。
我家有一只漂亮的小花貓。一身黑白相間的外衣，使它格外出眾;兩顆綠寶石似的眼睛鑲嵌在它那小巧玲瓏的面孔上。一雙尖尖的耳朵，就是它的第二雙“眼睛”。嘴巴兩邊各長著三根胡須;它的爪子格外鋒利，所有的老鼠見到它，都會瑟瑟發(fā)抖。走起路來穩(wěn)穩(wěn)當當，像一位威武的騎士。
小花貓很特別，非常喜歡嬉水。每當我們給它洗澡時，它一下子跳進澡盆，在水里翻來覆去，激情不亞于游泳比賽的人。它在水里蹦啊跳啊，玩得不亦樂乎!
小花貓還是一個“捕鼠高手”呢!
只見它，有事沒事的，總躲在老鼠洞旁，靜靜等待著老鼠自投羅網(wǎng)。突然，一只老鼠探出頭，望了望四周：“咦!沒人，天助我也!”接著就出來干壞事……躲在一旁的小花貓暗暗地笑：“機不可失，時不再來?！敝灰娦』ㄘ堃粋€猛撲，呀!抓住了!
你瞧，我家的小花貓可愛吧!
這是一篇描寫可愛的小貓的文章，通過你的描寫老師知道了你們家的小貓?zhí)貏e可愛，文章字里行間都流露著對小貓的喜愛。比喻句“兩顆綠寶石似的眼睛鑲嵌在它那小巧玲瓏的面孔上”，形象的寫出了小貓眼睛的特點。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
妞妞是我們家可愛的小狗。它是爺爺?shù)呐笥阉徒o我的禮物。據(jù)說，它的祖先是日本的銀狐，它是世界名犬之一。
它長著圓圓的腦袋，兩只三角形的耳朵豎立著，一雙明亮的大眼睛像玻璃球似的嵌在瓜子臉上，長長地鼻子和嘴巴合成一體，鼻子總是濕漉漉的，好像涂上了薄薄的一層黑色亮光劑。它經(jīng)常張開大嘴，露出雪白而鋒利的牙齒，血紅的長舌頭時不時地吐露出來。它披著一身雪白雪白的皺毛，背上像銀絲線，肚下像白絲絨。它有著一條非常迷人的尾巴卷貼在屁股上面，像一朵盛開著的銀白色菊花。它四肢發(fā)達，體格健壯，一天到晚總是蹦蹦跳跳，瘋個不停。
妞妞非常聰明，它會根據(jù)我們發(fā)出的指令坐下、趴下、站立、握手、行禮。它每次一看到我就纏著我，跟前跟后自告奮勇地充當我的小衛(wèi)士。
妞妞比較貪吃、貪玩。每頓飯吃一大碗，比我吃的還多。每次看到我吃東西它總是跳著想要讓我給它吃一些，它閑著無聊不是啃木頭就是咬玩具。它總是找機會趁人不注意，從門縫里擠進家中。
妞妞雖然頑皮好動，但是看家很負責任，來了陌生人它總是大叫報警。可是它有時候也六親不認，我們夜里回來它也大叫，讓人哭笑不得。
妞妞是一只既聰明可愛又頑皮搗蛋的小家伙，它的到來給生活增添了一些麻煩，但是，它給我們?nèi)矣謳砹嗽S多的歡樂。
作者首先對其進行了外貌描寫，將妞妞的外觀形象的展示在讀者面前，語句通順優(yōu)美，接著又描寫了妞妞的生活特征，敘述完整。
小學寫小動物加評語篇十
評語。
通常是指對一件事或人物進行判斷、分析后的結論。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的2019小學動物。
作文。
評語，希望能夠幫到大家。
兔子是常見的飼養(yǎng)小動物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現(xiàn)在世界各地均有飼養(yǎng)，有很多品種，比較優(yōu)秀的有比利時兔、細毛兔、安哥拉兔等。
兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因為它看上去很純潔，沒有絲毫雜念。它的耳朵很長，能夠靈活地向聲源轉(zhuǎn)動，聽覺靈敏，而且由于布滿毛細血管，豎立時可以散熱，緊貼在脊背上時則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節(jié)律開合，嗅覺也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個嘴角向左右生長著輻射狀有觸覺功能的觸須。上頜具有兩對前后重迭的門齒，沒有犬齒。它的頸短但轉(zhuǎn)動自如，軀干伸屈靈活。四肢強勁，腿肌發(fā)達而有力，前腿較短，后腿較長，肌肉、筋腱發(fā)達強大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時還能突然止步，急轉(zhuǎn)彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長不了”的說法。
兔的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛;消化系統(tǒng)中，有發(fā)達的盲腸和大腸。
兔子是由野兔經(jīng)長期馴化而來的，雖然被人喂養(yǎng)的歷史亦已長久，但尚承襲著其祖先的不少習性。它們膽子很小，性情溫和。善于挖掘洞穴。以草本植物及樹木的嫩枝、嫩葉等為食。3至5個月發(fā)情時變得異?；钴S，通常每胎產(chǎn)4到12仔。6至8個月達到性成熟。壽命為2019年。
迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動覓食的習性。故家免在白天除喂食時間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養(yǎng)日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環(huán)境安靜。
兔子膽小怕驚而善跑，當有突然響動就會馬上戒備或迅速逃跑。對突然的喧鬧或看到陌生人、狗、貓、蛇、鼠等出現(xiàn)，都會驚慌不已，會發(fā)出響亮的嘭嘭的跺腳聲或奔跑和撞籠，以求潛逃躲避敵害。所以兔舍要保持安靜，避免生人或其敵害動物的進入。
打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護自身，繁衍后代等重要意義。
兔子的門齒是終生生長的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過長，保持長短適中。為此，要定時向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。
兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環(huán)境中，容易患疾病而導致出現(xiàn)莫大損失，尤其是幼兔。所以應遵循干燥清潔的管理原則，規(guī)劃籠舍和環(huán)境應注意干燥清潔，并實施衛(wèi)生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當氣溫超過30℃時，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產(chǎn)、減奶或不給仔兔喂奶等，還會引起疾病流行。故在炎熱期間，應注意防暑降溫。
作文評語既有評價功能，又有導向作用。精妙的評語，往往能喚起學生的寫作興趣，點燃學生的寫作熱情，激活學生的創(chuàng)造思維。
因此，教師在評改學生作文時，一定要用心寫作文評語，使作文評語具有六“性”。
老師在評價學生的作文時要遵循小學生各年段的年齡特點和認識事物規(guī)律，要做到正確、客觀，不要隨意拔高要求，更不要求全責備。評語要寫得具體明確，要抓住學生習作中的主要問題進行點評，給學生指明方向，使學生有所警醒和收獲。比如教師發(fā)現(xiàn)學生的習作行文多有不通時，就不能光寫個“語句不通”了事，而應具體指出語病的根源，屬于何種毛病，應如何避免等，像再世華佗一樣，開出“對癥良方”來。
教師寫作文評語要以情去感染人，要以己心去發(fā)現(xiàn)他心。可落筆直呼其名，還可多情地加上個“小”字，敞開自己心扉，似家常絮語，像親朋敘舊，字字句句輕扣學生的心弦。這樣，學生閱讀了老師深情的評語后，感受到老師是用心在關注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會使師生的關系變得和諧融洽，大大提高學生對評語的閱讀興趣。
曾經(jīng)教過一個姓馮的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。真的是生性如此，還是另有隱情呢?幾次試探性的交談都未獲得結果。后來在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，寫得質(zhì)樸感人。我讀后寫下了這樣的評語:“字里行間，流露出對弟弟的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。'天有不測風云，人有旦夕禍福。'更何況當時的你只是五歲的娃娃，哪能預料禍福?老師覺得錯不在你，你不能總生活在陰影里。爸媽雖有失子之痛，但能有你這樣懂事的女兒，也是一種最好的補償，他們會感到幸福的!老師、同學和你父母都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評語后，十分感動，從此，臉上漸漸地有了笑容。
“數(shù)子十過不如獎子一長。”作文是學生的勞動成果，教師要善于用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃光點，哪怕是一句形象的語句，一個生動的詞語，甚至一個準確的標點，都應以充滿激情和希望的評語肯定他們的成績，增強他們不懈努力的信心。例如，一些學生閱讀面廣，寫作中能恰到好處地運用古詩文、傳說故事，教師在評語中不妨送上一句:“你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運用到景物描寫中來?！币灿袑W生作文通篇文采飛揚，比班內(nèi)學生明顯高出一籌，教師就可以這樣批注:“閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉?！蔽蚁?，每一個孩子讀到這樣的批語都會心花怒放。再如，“可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心!”這樣的評語，既肯定了學生對作文技巧的靈活運用，又使學生體驗到作文成功的愉悅與滿足，讓他們覺得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫作的積極性和主動性，并在心靈深處樹立起為做人而作文的信念。
對學生不符合寫作要求的習作，或者文中出現(xiàn)的語言不規(guī)范的現(xiàn)象，教師要進行點撥--用上啟發(fā)性的評語，引導學生獨立思考，積極探索，從而發(fā)現(xiàn)自己作文中的問題，提高分析問題和解決問題的能力。如一個學生在《我學會了游泳》一文中沒能把自己學游泳的過程寫具體，只寫道:“我開始怎么游也不會游。爸爸就耐心地教了我一個方法，我便按爸爸教的方法游，終于學會了游泳，我高高興興地回家去。”我就在這段話旁寫下了批語:“真為你高興，你的游泳本領大起來了，你爸爸真有一手!我也希望學一學，可仔細地閱讀了你的文章后，老師也沒找到你爸爸的絕招，讓人感到遺憾?！睕]有直接用“內(nèi)容不具體”“重點不突出”來點出學生作文的不足，而是通過啟發(fā)性的語言，引起學生的思考，認識文章中的不足。這個學生看了批語后，馬上對自己的作文進行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫了下來。
蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說:“教師最主要的，也是第一位助手是幽默?！被顫姾脛拥男W生喜歡在生動有趣的語言中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學習情境，而且可以達到一種“笑過之后又令人深思”的效果。如，“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，嘆號哭起了鼻子:'我的主人，你怎么忽視我在文中應有的位置呢?'”這么一句評語送給不正確使用標點符號，作文一逗到底，亂點“鴛鴦譜”的學生，可促使其在一笑之余，馬上“撥亂反正”。又如，有位學生在作文中寫了這樣一個細節(jié):“我遠遠地看見前面走過來一位老人，他頭發(fā)灰白，滿臉皺紋……”我給他寫了這樣一條眉批:“你是長著千里眼，還是戴著望遠鏡呢?”結果全班同學競相傳閱，以后學生習作中此類錯誤就很少出現(xiàn)了。
學生寫作是用自己的眼光去看待這個繽紛多彩的世界，往往表達出獨特的認識，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。對學生習作中一些不盡如人意之處，教師要注重營造平等、民主、寬松的氣氛，與學生共同探討寫作問題，一起研究解決辦法，在師生思維碰撞過程中有效地引領學生進行新的探究活動。如在讀完一篇學生習作《快樂的春游》后我寫了這么一句:“你春游時觀察得真仔細!你眼中的景，美得像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好!“作文評語使用商討性的語氣，既指出不當之處，又提出建設性的意見，顯得親切、平和，容易讓人接受，收到理想的效果。
一位作家在給他的小學語文老師寫的信中說:“是您，多次在我的作文中寫下了激勵性的語言。至今，我還記得好多話。您說我會'成為作家的'，從那以后，我真的做起了作家夢，沒想到，現(xiàn)在，夢已經(jīng)成真了?！钡肝覀兌寄軓倪@則感人的故事中受到啟迪。
小學寫小動物加評語篇十一
1.要突出重點描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。
有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。
無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
2.要細致描寫描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。
無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。
特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
3.要條理清楚描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。
在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。
句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。
怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
豐子愷作者筆下的動物。
1、詞語通俗、準確：左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫……。
2、句子生動有趣：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的。
頗像京劇里的凈角出場。
鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足!
3、文章圍繞一個中心展開來寫。
“鵝是高傲的動物”
4、文章從不同的角度來印證鵝的高傲：叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。
5、結構上都是總分總，有過渡段。
6、用擬人，賦予人的感情。
善用反語表達對鵝的喜愛。
8、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。
如，用鵝的.“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。
這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。
9、作者還善于運用反語來表達自己的感情。
如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。
作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開始，就給人留下了這一印象。
繼而作者又通過鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細致刻畫了這一特征。
作者語言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對生命的關愛、對生活的熱愛。
小學寫小動物加評語篇十二
我家有一只調(diào)皮可愛的小狗。
小狗長著一身金黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，一對耳朵警惕地聽著四周一切可疑的聲音。小狗還長著一雙鋒利的爪子，尾巴翹得老高，顯得非常傲慢。小狗也非常兇猛，只要稍微聽到什么或看到什么，就會發(fā)出“警報”，做好“戰(zhàn)斗”的準備。
我家的小狗不僅調(diào)皮，而且很富有音樂感。
這就是我家調(diào)皮的小狗，你喜歡嗎?
【點評】本文對小狗的外形、習性等進行了詳細描寫，文中那幽默的語言，表現(xiàn)出了小狗的調(diào)皮可愛，而且這還是一只有音樂感，愛吃餅干的小狗呢。文章結構完整，首尾呼應，點明了文章中心，表達了我對小狗的喜愛之情。
小學寫小動物加評語篇十三
星期一的早上，我高高興興地背著書包準備去上學，剛走到樓下，突然一個東西碰了我一下。冷不丁的，把我嚇壞了，我“嗖”的一下跑到爸爸的身后。爸爸說：“別怕，只是一只小狗?！?BR> 爸爸試著嚇唬它，它立刻像閃電般地跑了回去。我跟上它，發(fā)現(xiàn)它的家是一個廢紙箱。哦，原來是一只被遺棄的小狗。我問爸爸：“能不能收養(yǎng)它呢?”爸爸說：“可以呀!”我一聽，高興得手舞足蹈!
小狗初到我家時膽子很小，每次一看見我，就會趕緊躲起來，過了一會又好奇地探頭探腦。經(jīng)過幾次接觸，小狗逐漸和我成了形影不離的好朋友。每當放學回家，總能看見小狗在小區(qū)大門口等著迎接我，見到我又是汪汪地叫，又是拿腦袋蹭我的腿，那樣子親熱得不得了。真可謂“一日不見，如隔三秋”!
我可愛的小狗，隨著我們交往的深入，相信我們的感情會越來越好。朋友們，等著聽我和我家小狗的精彩故事吧!
【點評】這是一篇狀物的文章，小作者通過描述我和小狗之間的故事，表達了我對小狗的喜愛之情。文章語言流暢自然，結構合理，詳略得當，描寫生動，是一篇不錯的習作。