教案是教師在備課過程中所制定的詳細教學計劃，它包括了教學目標、內(nèi)容、教學重點、難點、教學方法與手段等。教案的編寫能夠有助于教師對教學內(nèi)容的整理和安排，提高課堂效率，使學生更好地理解和掌握知識?，F(xiàn)在是時候準備一份教案了，讓我們一起來學習一下吧。教案的編寫應當注重教學過程的設計和教學方法的選擇。為了方便大家更好地備課和教學，特別整理了一些精選教案范例，供您參考使用。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇一
學習將一個形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系(等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系)，培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
紙片等教具準備及教學用ppt課件準備。
2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個小朋友吃的的一樣多?將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣小。告訴幼兒：把一個東西分成一樣小的兩份，也就是兩份小相等，叫做二等份。
3、將分開的一塊餅與另一個整餅比較(幼兒已知道兩個餅是一樣的)，問幼兒：哪塊餅?再將另一塊餅與一個餅相比較，問幼兒：是哪塊餅?使幼兒知道一個形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實物或形體小，原來的實物或形體比分后的每部分。
5、教師出示一張圓形紙,問幼兒:老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫,該怎么分呢?讓幼兒拿一張圓形紙試著分。教師引導幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。
6、動手操作。
(1)讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣。
(2)將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣。
(3)將剪開的每一份分別與整體的圓形比較小。
幼兒通過動手操作，進一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份?怎樣把長方形紙分成相等的兩份?讓幼兒操作，鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進行比較、分析。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇二
活動目標1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
活動準備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
活動過程1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
教學反思：
學前班蒙氏數(shù)學教案篇三
活動目標：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，掌握正確的測量方法并學習記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學會后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!
(幼兒做開火車律動入室)。
2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。
3、教師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
4、教師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導個別能力較差的幼兒。
5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的?
教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進行記錄，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。
二、教師指導幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學習測量的方法，引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。
a組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。
b組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。
c組：小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
2、教師交待分組活動的要求。
3、教師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒掌握測量的方法，并引導在b組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
三、教師組織幼兒討論交流，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師展示a組幼兒的測量結(jié)果。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。
4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建造動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建造我們的動物樂園。
四、延伸活動。
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇四
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具、多媒體課件
一、開始部分。
1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)
師：我說5、
幼：我對5
師：5可以分成1和幾
幼：5可以分成1和4
師：5可以分成4和幾
幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分。
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5，1和5合起來就是6.
三、結(jié)束部分。
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5.
.......
四、延伸活動。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇五
自然測量是學前班幼兒很感興趣的一項活動，什么東西可以用來測量呢?這個有趣的問題會激起幼兒的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對測量的特點：尚不能準確而又清楚地將第一次測量的終點作為第二次測量的起點。我設計了活動流程：猜測討論嘗試和學習分組操作集中討論歸納。
1、喜歡參與測量活動，愿意運用自然測量知蝕解決所碰到的問題。
2、嘗試使用不同的測量工具，掌握正確的測量方法。
1、教具：直尺、小棒、粉筆。
2、學具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。
1、預備活動：師幼互相問候;做游戲(開火車)邊走邊數(shù)自己的步數(shù)，提高幼兒的興趣。
2、集體活動：
(1)以故事的方式導入：植物王國在進行比高矮活動。
(2)引導幼兒猜測、討論，啟發(fā)幼兒說出可以用尺子來測量樹的高、矮。
(3)發(fā)散幼兒的思維：還有什么當測量工具?
(4)教師出示準備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請個別幼兒上來任意選一種工具來測量黑板上兩棵樹的高矮。
(5)教師引導幼兒仔細觀察上來演示幼兒的測量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。
(6)教師分別講解并演示用小棒、直尺測量樹的高矮的正確方法和記錄方法。強調(diào)測量時要找準起點，沿邊線測量，第一測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，測量工具要首尾相接。
(7)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測量工具測量時，樹越高測量的次數(shù)就越多，樹越矮測量的次數(shù)就越少。
3、分組活動：
(1)教師介紹分組活動的材料及活動要求、 第一組：用手或手臂來測量桌子、門、窗的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。
第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。
第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長度、寬度和高度，說出測量和結(jié)果并做好記錄。
教師重點助幼兒掌握測量的方法。
4、交流小結(jié)：
(1)你測量了什么?用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
(2)誰也是用這個工具測量的結(jié)果是不是一樣?
(3)生活中還有什么可以作為測量工具?引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)這間的關(guān)系。
在整個活動當中，幼兒的興趣很高，在分組活動中，有個別幼兒還不是準確而又清楚地將第一次測量的終點緊挨作為第二次測量的起點。
經(jīng)過教師的一再教導才掌握方法。我應該分兩個課時上。基本能達到我預設的教學綱，在動手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得學習方法和能力提高。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇六
1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數(shù)數(shù)的能力。
3、加深10以內(nèi)數(shù)添加"1"或去掉"1"的關(guān)系。
盤子、糖果、數(shù)字卡片
過程一：復習讀數(shù)，數(shù)數(shù)
1、全班齊讀數(shù)字卡片
2、指名兩人讀數(shù)，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數(shù)，數(shù)到20
4、2個2個地數(shù)，數(shù)到20
5、5個5個地數(shù)，數(shù)到20
6、10個10個地數(shù)，數(shù)到100
7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)
過程二：導入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？
幼兒：經(jīng)常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲。
板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方??！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？
幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經(jīng)分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據(jù)客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數(shù)字都在10以內(nèi)的，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視。
幼兒：數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說："還少幾個或多幾個"補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）
過程三：讀教材（翻開數(shù)學教材第8頁）
老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？
幼兒：開心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現(xiàn)在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。
幼兒：小朋友邊數(shù)邊回答："小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。"
教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心??！
幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次。
教師：小結(jié)：好了，今天做游戲大家都很棒，數(shù)數(shù)非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。
過程四：休息全班做拍手游戲。
過程五：平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個，我要3個......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？
幼兒：好教師：那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據(jù)自己的數(shù)說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇七
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學重點：認識數(shù)字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導教學反思：
學前班蒙氏數(shù)學教案篇八
一、教學目標：
1.學習5的分解和組合。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3.鍛煉學生的動手操作能力。
二、教學重點、難點。
掌握5的`分解和組合。
三、教學過程：
1.導入:數(shù)字歌導入。
2.復習2，3，4的分解與組合。
3.學習5的分解與組合。
4.做練習。
四、作業(yè)布(置：把5的分解與組合寫5遍。
五、板書設計：
六、教學反思。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇九
1.愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；
2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；
3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。
一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。
小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。）
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。
圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。）按照一定的規(guī)律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）
1.幼兒分組操作。
接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果。
收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的？你覺得有順序的排列好嗎?為什么？
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十一
活動目標：
1、認識單雙數(shù)，理解其實際的意義。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速應能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂
活動過程：
（1）出示圖卡，請幼兒點數(shù)出圖卡上圓點的數(shù)量，并圓點找朋友。
（2）教師與幼兒一起將圖卡分類，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
（3）小結(jié)單雙數(shù)的意義。
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
（2）說說生活中哪里要用到單雙數(shù)
幼兒扮演小司機，教師扮演交警，司機根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號過橋。
活動思考：
《認識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識，因此為了加深他們對新知識的認識，我采用的教學方法是通過學生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實際應用。使孩子在輕松的學習氛圍當中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮，讓孩子們能運用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學活動溶入了日常生活中。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十二
1、學習1—20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)。
2、建立數(shù)群概念。
有圖有真相、1、課件-50以內(nèi)的數(shù)
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
（1）一共插了幾種顏色的.棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？
（2）先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十三
教學是單調(diào)，枯燥的。再加上學前幼兒年齡小，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學中，通過游戲引導幼兒聯(lián)系實際，把字形結(jié)合起來，通過游戲，引導觀察和教師范寫。這節(jié)課重點讓幼兒認識4，會數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
1、通過數(shù)數(shù)、認數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道3添上1是4，學會手口一致的正確點數(shù)，4個物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教學方法：帶讀引導游戲。
一、復習（1）從1數(shù)到3。
（2）2、3的組成。
二、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。
（1）出示4只小狗課件圖，引導學生認真觀察圖。
提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？
學生回答后，師說：3只添上1只是4只。3添上1是4，這是小狗個數(shù)4。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“4”來表示。今天，我們就來學習“4”。
板書：“4”。領(lǐng)讀數(shù)字4。
說明：“4”字像國旗迎風飄，兩筆寫成，第一筆寫撇折，第二筆寫豎。
（2）拿出4個蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總體問多少？
（3）出示粉筆，讓幼兒上臺數(shù)出4只粉筆。
（4）出示杯子，讓幼兒上臺數(shù)出4個杯子。
（5）說出生活中有哪些數(shù)量是4的物體？（啟發(fā)幼兒說出：桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個輪子、……）。
三、教學4的組成。
(1)學生拿出4個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學生說不同的擺法，(3)引導學生歸納整理，著重說明3和1組成4，1和3也組成4，實際是把兩堆小棒，換了位置。所以看到3和1組成4，就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。
師生活動：請4個小朋友上臺練習(4)練習4的組成。
a、齊說4的組成。（3和1組成4，2和2組成4。）。
b、教師提問：“3和1組成4，你還能想到什么？”
板書：4的分成。
四、師生互動游戲：
1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？
3、用手拍桌子4下。
4、找朋友，在貼好的數(shù)卡下面擺學具。（出示課件）。
5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導書寫。
1、講書寫4的方法。
2、你有什么好辦法記住。
4，交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習寫。
六、活動拓展練習，編兒歌鞏固對4的認識。
你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車，哪些車是4個輪子？
一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。
二個輪子什么車？二個輪子自行車。
三個輪子什么車？三個輪子三輪車。
四個輪子什么車？四個輪子是汽車。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十四
活動目標：
1.學習10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。
2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備：
1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。
2.貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。
活動過程：
導入活動：
1.制造懸念，以找客人的方式引入課題(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學習新課)學習新課(1)分別展示十位動畫“客人”
2.點一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。
(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情)。
(2)引導幼兒認識相鄰數(shù)。
(3)用同樣的方法引導幼兒說出3-10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2.活動總結(jié)：
通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：
1.設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2.部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。
3.通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4.如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十五
從學習環(huán)境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施構(gòu)成，對孩子的吸引力降低。
從學習方式看：幼兒園教育以游戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好課程。 從師生關(guān)系上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關(guān)心要比幼兒園老師相對減少。
從教學方法上看：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。
從行為規(guī)范上看：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便 說話、發(fā)言先舉手、學習用品放整齊、課本作業(yè)不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入學生的一日行為規(guī)范中。
1.輕描淡寫，漠不關(guān)心
不到來自父母的重視與關(guān)懷，更談不上主動發(fā)展了。
2.簡單粗暴，施加壓力
個別家長不了解幼兒身心發(fā)展特點，把幼兒活潑好動的年齡特點歸結(jié)為調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常用簡單粗暴的語言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調(diào)皮搗蛋，我不管你，到時候老師會好好收拾你?！薄斑B十分鐘也坐不住，到時候你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對小學還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。
3.重視知識，忽視習慣
很多家長認為幼兒的入學準備就是提前認字、學習拼音、學習英語、學會算題等知識技能，卻忽視了對幼兒學習生活習慣的培養(yǎng)，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過早地接觸小學的有關(guān)知識技能，反而降低了學習興趣，不利于入學后的學習興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。
1、物質(zhì)準備：文具切忌玩具化
入小學，必要的學習用具不可缺，建議家長給孩子準備實用的學習用具。現(xiàn)在商店里賣的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡單實用大方的，不要讓過于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。
文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4－5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡單實用的橡皮和削筆刀。一年級的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長買上標簽紙，寫上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的.上面。
買書包時還要掂一掂書包的重量，過重不利于孩子身體發(fā)育，所以要挑選既輕又結(jié)實的書包。
就扔掉用新的，家長一定要引導孩子節(jié)約用紙?？梢园押⒆記]有用完的本子裝訂起來，用來當練習本。
2、生活準備：學點簡單勞動技能
有的學校會在開學前，或者開學第一天開展入學教育或者新生家長會，屆時學校會對作息時間、功課表、各科的學習要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認識學校，包括學校都有哪些規(guī)定，各項設施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。
現(xiàn)在獨生子女的生活，家長包辦的比較多，入學前訓練孩子的生活能力非常有必要。學會整理自己的物品（書包、文具盒、書籍、書桌），每天晚上睡覺前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準備好；本子、書角揉皺了，要學會抻直；用過的東西及時歸位，保持整潔等。
入學后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔班級和學校里的一些勞動任務，所以平時家長可以要求孩子參加。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十六
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
一、分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
（將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對。）
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
（引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。）
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
二、分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
2、教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，
我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙"或"一對"。
三、找找身邊成雙成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？
（比如：身體，教室環(huán)境等）
請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
2、教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
四、幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
五、結(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十七
1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格、60小格。
2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。
（二）過程與方法。
在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態(tài)度；
2.感悟時間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成守時和惜時的良好習慣。
多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十八
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇一
學習將一個形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關(guān)系(等份中的包含關(guān)系和等量關(guān)系)，培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較能力。
紙片等教具準備及教學用ppt課件準備。
2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個小朋友吃的的一樣多?將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣小。告訴幼兒：把一個東西分成一樣小的兩份，也就是兩份小相等，叫做二等份。
3、將分開的一塊餅與另一個整餅比較(幼兒已知道兩個餅是一樣的)，問幼兒：哪塊餅?再將另一塊餅與一個餅相比較，問幼兒：是哪塊餅?使幼兒知道一個形或體等分成兩份后，每一份都比原來的實物或形體小，原來的實物或形體比分后的每部分。
5、教師出示一張圓形紙,問幼兒:老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫,該怎么分呢?讓幼兒拿一張圓形紙試著分。教師引導幼兒用對折法等分圖形，提醒幼兒對折時邊沿著對整齊，折疊后將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。
6、動手操作。
(1)讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣。
(2)將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣。
(3)將剪開的每一份分別與整體的圓形比較小。
幼兒通過動手操作，進一步理解二等份的含義及整體和部分的關(guān)系。
7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份?怎樣把長方形紙分成相等的兩份?讓幼兒操作，鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒說說他是用什么方法分的。
8、正方形紙、長方形紙二等份后，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進行比較、分析。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇二
活動目標1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
活動準備1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
活動過程1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
教學反思：
學前班蒙氏數(shù)學教案篇三
活動目標：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，掌握正確的測量方法并學習記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學會后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!
(幼兒做開火車律動入室)。
2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。
3、教師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
4、教師讓小動物學習用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導個別能力較差的幼兒。
5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長?為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的?
教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進行記錄，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。
二、教師指導幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學習測量的方法，引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。
a組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。
b組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。
c組：小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
2、教師交待分組活動的要求。
3、教師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒掌握測量的方法，并引導在b組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
三、教師組織幼兒討論交流，引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師展示a組幼兒的測量結(jié)果。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。
4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建造動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建造我們的動物樂園。
四、延伸活動。
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇四
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄6的5種分法。
總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
教具、多媒體課件
一、開始部分。
1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)
師：我說5、
幼：我對5
師：5可以分成1和幾
幼：5可以分成1和4
師：5可以分成4和幾
幼：5可以分成4和1
2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)
二、基本部分。
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領(lǐng)讀6的分合式。
6可以分成1和5，1和5合起來就是6.
三、結(jié)束部分。
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5.
.......
四、延伸活動。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇五
自然測量是學前班幼兒很感興趣的一項活動，什么東西可以用來測量呢?這個有趣的問題會激起幼兒的好奇，促使他們開動腦筋，有步驟地去探索、去發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我班幼兒對測量的特點：尚不能準確而又清楚地將第一次測量的終點作為第二次測量的起點。我設計了活動流程：猜測討論嘗試和學習分組操作集中討論歸納。
1、喜歡參與測量活動，愿意運用自然測量知蝕解決所碰到的問題。
2、嘗試使用不同的測量工具，掌握正確的測量方法。
1、教具：直尺、小棒、粉筆。
2、學具：直尺、彩筆、記錄紙等若干、測量用的繩子、小棒、鉛筆、易拉罐等若干。
1、預備活動：師幼互相問候;做游戲(開火車)邊走邊數(shù)自己的步數(shù)，提高幼兒的興趣。
2、集體活動：
(1)以故事的方式導入：植物王國在進行比高矮活動。
(2)引導幼兒猜測、討論，啟發(fā)幼兒說出可以用尺子來測量樹的高、矮。
(3)發(fā)散幼兒的思維：還有什么當測量工具?
(4)教師出示準備好的一些測量工具、如小棒、尺等。請個別幼兒上來任意選一種工具來測量黑板上兩棵樹的高矮。
(5)教師引導幼兒仔細觀察上來演示幼兒的測量方法是否正確，師幼討論哪種方法出的結(jié)果更精確。
(6)教師分別講解并演示用小棒、直尺測量樹的高矮的正確方法和記錄方法。強調(diào)測量時要找準起點，沿邊線測量，第一測量的結(jié)束處是第二次測量的開始，測量工具要首尾相接。
(7)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)用相同的測量工具測量時，樹越高測量的次數(shù)就越多，樹越矮測量的次數(shù)就越少。
3、分組活動：
(1)教師介紹分組活動的材料及活動要求、 第一組：用手或手臂來測量桌子、門、窗的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。
第二組：用繩子、腳步量教室、黑板的長度和寬度，說說測量的結(jié)果并記錄下來。
第三組：用易拉罐、小棒、鉛筆、直尺等工具測量桌子、椅子、玩具柜的長度、寬度和高度，說出測量和結(jié)果并做好記錄。
教師重點助幼兒掌握測量的方法。
4、交流小結(jié)：
(1)你測量了什么?用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
(2)誰也是用這個工具測量的結(jié)果是不是一樣?
(3)生活中還有什么可以作為測量工具?引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)這間的關(guān)系。
在整個活動當中，幼兒的興趣很高，在分組活動中，有個別幼兒還不是準確而又清楚地將第一次測量的終點緊挨作為第二次測量的起點。
經(jīng)過教師的一再教導才掌握方法。我應該分兩個課時上。基本能達到我預設的教學綱，在動手操作中不僅能獲得知識經(jīng)驗，而且還獲得學習方法和能力提高。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇六
1、加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認識概念。
2、培養(yǎng)幼兒準確數(shù)數(shù)的能力。
3、加深10以內(nèi)數(shù)添加"1"或去掉"1"的關(guān)系。
盤子、糖果、數(shù)字卡片
過程一：復習讀數(shù)，數(shù)數(shù)
1、全班齊讀數(shù)字卡片
2、指名兩人讀數(shù)，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數(shù)，數(shù)到20
4、2個2個地數(shù)，數(shù)到20
5、5個5個地數(shù)，數(shù)到20
6、10個10個地數(shù)，數(shù)到100
7、全班說出10以數(shù)內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)
過程二：導入游戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家里經(jīng)常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？
幼兒：經(jīng)常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地說）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個游戲。
板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方??！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？
幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示范一邊講游戲規(guī)則，我也給大家已經(jīng)分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據(jù)客人需要糖的個數(shù)跟客人發(fā)糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數(shù)字都在10以內(nèi)的，發(fā)給大家的糖不能吃）。
教師：游戲開始，把裝有糖的盤子發(fā)給主人，每組小客人挨著說出"我要幾個"主人就按客人的要求發(fā)給他們。教師逐個巡視。
幼兒：數(shù)一數(shù)是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發(fā)的糖對不對，如過不對就給主人說："還少幾個或多幾個"補發(fā)后可以繼續(xù)另選主人再做一次（略）
過程三：讀教材（翻開數(shù)學教材第8頁）
老師：剛才這個游戲大家玩得開心嗎？
幼兒：開心。
老師：主人給客人發(fā)糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現(xiàn)在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發(fā)給他的糖對不對，大家?guī)退麄償?shù)一數(shù)。
幼兒：小朋友邊數(shù)邊回答："小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。"
教師：小朋友看得很仔細，那么小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能干，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多么開心??！
幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視教師：現(xiàn)在請小朋友來和老師做一做游戲，小朋友說要幾個，老師故意多發(fā)一個或少發(fā)一個啟發(fā)他對不對，還差或還還多幾個。反復幾次。
教師：小結(jié)：好了，今天做游戲大家都很棒，數(shù)數(shù)非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。
過程四：休息全班做拍手游戲。
過程五：平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個，我要3個......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？
幼兒：好教師：那么你們數(shù)一數(shù)你手里的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據(jù)自己的數(shù)說說，主人端著盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇七
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
教學重點：認識數(shù)字6教學難點：理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導教學反思：
學前班蒙氏數(shù)學教案篇八
一、教學目標：
1.學習5的分解和組合。
2.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
3.鍛煉學生的動手操作能力。
二、教學重點、難點。
掌握5的`分解和組合。
三、教學過程：
1.導入:數(shù)字歌導入。
2.復習2，3，4的分解與組合。
3.學習5的分解與組合。
4.做練習。
四、作業(yè)布(置：把5的分解與組合寫5遍。
五、板書設計：
六、教學反思。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇九
1.愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
學具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請幼兒用手點桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學小矮人唱數(shù)，反復唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂游戲：《十個小矮人》
1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。
2.十個手指頭當做十個小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十
1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
1、小手、小腳圖片各6張，操作題5張；
2、紅、黃、綠雪花片各5份，籃子15個；
3、音樂《數(shù)高樓》；記號筆；紅、黃、綠三色粉筆；磁鐵。
一、導入，師幼聽音樂，做拍手、跺腳動作，引出主題。
小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。）
1.幼兒分組操作。
桌上有些積木，請你選兩種或三種不同的積木，來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2.交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。
圓形的雪花片你們排的那么好，那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。
逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排，誰來幫幫我？提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌，表示同意。
出示第五張圖片。什么的數(shù)量變？怎么變的？（引出的概念。）按照一定的規(guī)律依次減少的，叫遞減。那依次增多呢？（叫遞增）
1.幼兒分組操作。
接下來我們開始第二局比賽，請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試，有幾種不同的排法？看看這一局，你們能不能反敗為勝。
2.交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第二局結(jié)果。
收拾好桌上的雪花片，到老師這領(lǐng)取小禮品。
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
你在什么地方看過有規(guī)律的排序？是怎么排的？你覺得有順序的排列好嗎?為什么？
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十一
活動目標：
1、認識單雙數(shù)，理解其實際的意義。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速應能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂
活動過程：
（1）出示圖卡，請幼兒點數(shù)出圖卡上圓點的數(shù)量，并圓點找朋友。
（2）教師與幼兒一起將圖卡分類，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
（3）小結(jié)單雙數(shù)的意義。
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
（2）說說生活中哪里要用到單雙數(shù)
幼兒扮演小司機，教師扮演交警，司機根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號過橋。
活動思考：
《認識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識，因此為了加深他們對新知識的認識，我采用的教學方法是通過學生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實際應用。使孩子在輕松的學習氛圍當中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮，讓孩子們能運用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學活動溶入了日常生活中。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十二
1、學習1—20按群計數(shù)，兩個兩個數(shù)。
2、建立數(shù)群概念。
有圖有真相、1、課件-50以內(nèi)的數(shù)
2、教師演示板一套，幼兒人手一套學具。
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子，兩個藍棋子，兩個綠棋子，2個黑棋子，一共10個棋子。
2、教師提問：
（1）一共插了幾種顏色的.棋子？每種顏色共有幾個棋子？數(shù)一數(shù)一共有多少棋子？
（2）先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
18個棋子，20個棋子。
4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快？為什么？
教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手，請小朋友拿掉2個棋子，同時讓幼兒練習兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十三
教學是單調(diào)，枯燥的。再加上學前幼兒年齡小，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學中，通過游戲引導幼兒聯(lián)系實際，把字形結(jié)合起來，通過游戲，引導觀察和教師范寫。這節(jié)課重點讓幼兒認識4，會數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
1、通過數(shù)數(shù)、認數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道3添上1是4，學會手口一致的正確點數(shù)，4個物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教學方法：帶讀引導游戲。
一、復習（1）從1數(shù)到3。
（2）2、3的組成。
二、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。
（1）出示4只小狗課件圖，引導學生認真觀察圖。
提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？
學生回答后，師說：3只添上1只是4只。3添上1是4，這是小狗個數(shù)4。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“4”來表示。今天，我們就來學習“4”。
板書：“4”。領(lǐng)讀數(shù)字4。
說明：“4”字像國旗迎風飄，兩筆寫成，第一筆寫撇折，第二筆寫豎。
（2）拿出4個蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總體問多少？
（3）出示粉筆，讓幼兒上臺數(shù)出4只粉筆。
（4）出示杯子，讓幼兒上臺數(shù)出4個杯子。
（5）說出生活中有哪些數(shù)量是4的物體？（啟發(fā)幼兒說出：桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個輪子、……）。
三、教學4的組成。
(1)學生拿出4個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學生說不同的擺法，(3)引導學生歸納整理，著重說明3和1組成4，1和3也組成4，實際是把兩堆小棒，換了位置。所以看到3和1組成4，就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。
師生活動：請4個小朋友上臺練習(4)練習4的組成。
a、齊說4的組成。（3和1組成4，2和2組成4。）。
b、教師提問：“3和1組成4，你還能想到什么？”
板書：4的分成。
四、師生互動游戲：
1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標語“好好學習”是幾個字？
3、用手拍桌子4下。
4、找朋友，在貼好的數(shù)卡下面擺學具。（出示課件）。
5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導書寫。
1、講書寫4的方法。
2、你有什么好辦法記住。
4，交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習寫。
六、活動拓展練習，編兒歌鞏固對4的認識。
你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車，哪些車是4個輪子？
一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。
二個輪子什么車？二個輪子自行車。
三個輪子什么車？三個輪子三輪車。
四個輪子什么車？四個輪子是汽車。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十四
活動目標：
1.學習10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。
2.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重難點：
1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
2.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備：
1.數(shù)字填寫卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。
2.貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。
活動過程：
導入活動：
1.制造懸念，以找客人的方式引入課題(出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學習新課)學習新課(1)分別展示十位動畫“客人”
2.點一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。
(培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情)。
(2)引導幼兒認識相鄰數(shù)。
(3)用同樣的方法引導幼兒說出3-10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
2.活動總結(jié)：
通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：
1.設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2.部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。
3.通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4.如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十五
從學習環(huán)境看：幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺等教學設施構(gòu)成，對孩子的吸引力降低。
從學習方式看：幼兒園教育以游戲為基礎活動。小學則以學習為主，要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好課程。 從師生關(guān)系上看：在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多。而在小學，老師的主要精力放在了教學上，在生活上對學生的關(guān)心要比幼兒園老師相對減少。
從教學方法上看：幼兒園提倡在玩中學、學中玩。小學則以書面語言為主，強調(diào)文化知識的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。
從行為規(guī)范上看：通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如喝水、上廁所、說話、玩玩具，在升入小學以后都不再被重視。孩子在上課期間，抱臂坐正，不隨便 說話、發(fā)言先舉手、學習用品放整齊、課本作業(yè)不準撕、上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規(guī)定都納入學生的一日行為規(guī)范中。
1.輕描淡寫，漠不關(guān)心
不到來自父母的重視與關(guān)懷，更談不上主動發(fā)展了。
2.簡單粗暴，施加壓力
個別家長不了解幼兒身心發(fā)展特點，把幼兒活潑好動的年齡特點歸結(jié)為調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常用簡單粗暴的語言嚇唬幼兒：“一天到晚就知道調(diào)皮搗蛋，我不管你，到時候老師會好好收拾你?！薄斑B十分鐘也坐不住，到時候你就等著讓老師罰站吧！”聽到這些語言，幼兒對小學還有什么向往與企盼？大概就只剩下恐懼與不安了。
3.重視知識，忽視習慣
很多家長認為幼兒的入學準備就是提前認字、學習拼音、學習英語、學會算題等知識技能，卻忽視了對幼兒學習生活習慣的培養(yǎng)，更忽視了諸如觀察能力、生活自理能力和人際交往能力的提升。這樣做的后果往往是，因孩子過早地接觸小學的有關(guān)知識技能，反而降低了學習興趣，不利于入學后的學習興趣激發(fā)與能力的持續(xù)發(fā)展。
1、物質(zhì)準備：文具切忌玩具化
入小學，必要的學習用具不可缺，建議家長給孩子準備實用的學習用具。現(xiàn)在商店里賣的文具盒花樣很多，顏色鮮艷，但文具盒最好是簡單實用大方的，不要讓過于繁瑣的文具吸引孩子上課的注意力。
文具不能太多，鉛筆、尺子、橡皮、削筆刀是文具盒里必備的。4－5支鉛筆，在不削的情況下就夠用一天了，提倡用簡單實用的橡皮和削筆刀。一年級的新生，文具比較容易丟失，而且很多小孩的鉛筆款式和顏色都一樣，分不清，所以建議家長買上標簽紙，寫上孩子的姓名，纏在鉛筆頂端，貼在文具的.上面。
買書包時還要掂一掂書包的重量，過重不利于孩子身體發(fā)育，所以要挑選既輕又結(jié)實的書包。
就扔掉用新的，家長一定要引導孩子節(jié)約用紙?？梢园押⒆記]有用完的本子裝訂起來，用來當練習本。
2、生活準備：學點簡單勞動技能
有的學校會在開學前，或者開學第一天開展入學教育或者新生家長會，屆時學校會對作息時間、功課表、各科的學習要求等廣而告之。孩子可以在這一天提前認識學校，包括學校都有哪些規(guī)定，各項設施都有哪些作用，廁所在什么地方，如何使用等。
現(xiàn)在獨生子女的生活，家長包辦的比較多，入學前訓練孩子的生活能力非常有必要。學會整理自己的物品（書包、文具盒、書籍、書桌），每天晚上睡覺前，將第二天要用的鉛筆削好，所用的物品準備好；本子、書角揉皺了，要學會抻直；用過的東西及時歸位，保持整潔等。
入學后，孩子除了自己的事情自己做以外，還要分擔班級和學校里的一些勞動任務，所以平時家長可以要求孩子參加。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十六
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
一、分類游戲，引出"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。
（將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對。）
2、觀察分類好的物品，初步了解"雙"、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由。
（引出"雙"、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙"、"對"的概念。）
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
二、分類游戲，進一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由。
2、教師小結(jié)：原來，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，
我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙"或"一對"。
三、找找身邊成雙成對的物品。
1、教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢？
（比如：身體，教室環(huán)境等）
請小朋友找找，什么東西可以成雙成對的。
2、教師小結(jié)：原來，我們生活中有這么多成雙成對的東西，他們雙雙對對多漂亮啊！
四、幼兒動手操作，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗。
1、教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料，分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！
五、結(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十七
1.通過觀察鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格、60小格。
2.掌握讀取時間的方法，并能解決簡單的實際問題。
（二）過程與方法。
在觀察、操作、體驗等活動中，初步建立時、分的概念。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
1.培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學習情感與態(tài)度；
2.感悟時間與生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成守時和惜時的良好習慣。
多媒體課件、學具鐘面、學生自帶鬧鐘。
學前班蒙氏數(shù)學教案篇十八
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：
看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？
幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。