編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平。編寫(xiě)教案時(shí)，要考慮教學(xué)活動(dòng)的連貫性和銜接性，確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。面對(duì)新課程改革，以下教案可以為大家提供一些思路和參考。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇一
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作，掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀(guān)的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個(gè)；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個(gè)；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個(gè)；小鼓一個(gè)；音樂(lè)。
開(kāi)始：舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。
基本：
一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。
二、提問(wèn)活動(dòng)。
通過(guò)提問(wèn)“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動(dòng)物有會(huì)跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。
結(jié)束：聽(tīng)鼓聲跳，逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度，最后做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇二
1.初步掌握交通安全、防溺水的基本技能;了解家用電器等日常用品的安全使用方法;。
3.了解腸道和呼吸道等常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。
4.了解社會(huì)突發(fā)事件的危害性，遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)則;遵守紀(jì)律，與同學(xué)和老師友好相處，形成在活動(dòng)、游戲中避免傷害事故的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程。
我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!安全不是一個(gè)人的事，安全是每一個(gè)人的事，安全也不是某個(gè)時(shí)期的事、安全應(yīng)該是每個(gè)時(shí)期的事，安全不僅關(guān)系你本人、更關(guān)系到你的家庭、關(guān)系到學(xué)校，進(jìn)而關(guān)系到整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族。
突發(fā)的意外往往令人猝不及防，難以預(yù)料。現(xiàn)實(shí)生活中，科技日新月異的發(fā)展為我們帶來(lái)了便利與享受，但在這其中也隱藏了更多的危機(jī)。如果缺少應(yīng)有的警惕。不懂起碼的安全知識(shí)，那麼危險(xiǎn)一旦降臨，本可能避免的悲劇，都會(huì)在意料之外發(fā)生。
維護(hù)安全的幾個(gè)方面：
――消防安全。教育者應(yīng)結(jié)合實(shí)際教育學(xué)生，一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)如何聽(tīng)從指揮，安全疏散;如何增強(qiáng)心理承受力，做到處變不驚，如何利用一些簡(jiǎn)單可行的求生方法逃生，或爭(zhēng)取獲救的時(shí)間。應(yīng)急常識(shí)有：注意熟悉環(huán)境;沉著冷靜;辨明逃生方向;小心煙霧毒氣;防止引火燒身;尋求外援幫助。一旦身上著了火，首先應(yīng)當(dāng)將衣服脫下，將火撲滅;或就地翻滾，窒息火災(zāi)。但不要滾動(dòng)過(guò)快，更不要跑動(dòng)。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及時(shí)就近取水將身上火澆熄。但身體被燒傷時(shí)，應(yīng)注意不要跳入污水中，以防感染。
會(huì)打電話(huà)：
為了方便群眾生活，維護(hù)社會(huì)秩序和加強(qiáng)電信服務(wù).我國(guó)市內(nèi)電話(huà)均設(shè)置了以“1”開(kāi)頭的全國(guó)統(tǒng)一特種電話(huà)號(hào)碼。這些電話(huà)號(hào)碼是：
110――報(bào)警。
119――火警。
120――急救。
――交通安全。交通安全知識(shí)教育要從小開(kāi)始。過(guò)馬路一定要走人行橫道線(xiàn)，一定要注意來(lái)往的車(chē)輛，做到一停二看三通過(guò)，寧等三分，不搶一秒。坐公共汽車(chē)時(shí)，一定不要把頭和胳膊伸出窗外。坐火車(chē)時(shí)，一定不能朝窗外扔?xùn)|西。不在河邊玩耍，使用電器和煤氣要注意安全。不和生人搭訕，不進(jìn)游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。外出游玩要告知父母，按時(shí)回家，不在同學(xué)家過(guò)夜。嚴(yán)格自律，和文明人交往。
――公共場(chǎng)所安全。危急情況下進(jìn)出的安全，如何應(yīng)對(duì)盜搶壞人的突然襲擊等。學(xué)校、班級(jí)、街道等公共場(chǎng)所，可能發(fā)生以強(qiáng)凌弱，有可能造成學(xué)生嚴(yán)重的心理后果。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該插手管理，孩子本人也應(yīng)掌握有效對(duì)策，不讓以強(qiáng)凌弱者得逞。策略是：別讓他們得到精神滿(mǎn)足;自信，態(tài)度果決堅(jiān)定;向?qū)W校、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助。我們要告誡孩子，不輕信陌生人的話(huà)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)的人、熟悉的人也要有防范意識(shí)。應(yīng)該學(xué)會(huì)在地震時(shí)保護(hù)自己，火災(zāi)時(shí)脫身，溺水時(shí)自救，流血后包扎，機(jī)智避開(kāi)壞人等各種方法。孩子還應(yīng)該記住關(guān)鍵的電話(huà)號(hào)碼并會(huì)打電話(huà)報(bào)警。
萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，專(zhuān)家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
(3)要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
――課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：
(1)室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
(2)活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
(3)活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
(4)活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
――防治腸道傳染病。
1、搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，保護(hù)水源，搞好廁所衛(wèi)生，大力消滅蒼蠅，可以預(yù)防消化道傳染病的發(fā)生。
2、飯前便后洗手、不喝生水、瓜果沖洗干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習(xí)慣，搞好預(yù)防接種工作。
――怎樣預(yù)防呼吸道傳染病。
1、預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要作用。
2、加強(qiáng)病人隔離治療，不亂吐痰、擤鼻涕、咳嗽要用手巾或衛(wèi)生紙捂住口鼻。
3、教室每天至少開(kāi)窗二次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。
4、可用食醋熏蒸教室。
三、教學(xué)小結(jié)。
學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）
2、教師：看，這是什么？我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺(jué)怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無(wú)味）?？匆豢词鞘裁搭伾模浚o(wú)色）。（到幼兒面前提問(wèn)）
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味，摸上去冷冷的、滑滑的。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀(guān)察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說(shuō)冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）
4、教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水？（幼兒）原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢！
二、探索活動(dòng)"冰中取寶"
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。
教師：（要求）四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開(kāi)始行動(dòng)吧。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿(mǎn)了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái)，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化）
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái)，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物）
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇四
1、欣賞民間樂(lè)曲“高山流水”，感受樂(lè)曲中的樂(lè)器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民樂(lè)及民族樂(lè)器的興趣。
1、幼兒欣賞過(guò)民樂(lè)演奏。
2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂(lè)器若干。
3、錄音磁帶。
1、“小朋友，你們?cè)谑裁吹胤铰?tīng)過(guò)民樂(lè)？”
2、“前幾天，我們聽(tīng)了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂(lè)，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來(lái)了一首民樂(lè)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞?！?BR> ——集體欣賞樂(lè)曲。
1、“剛才，到底誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢？就請(qǐng)小朋友自己一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細(xì)辨辨，樂(lè)曲到底是用什么樂(lè)器演奏的?！?BR> ——幼兒自由探索[放前景音樂(lè)]。
2、“這首民樂(lè)，到底用的是哪些樂(lè)器呢？”——幼兒講述。
[根據(jù)幼兒講述的樂(lè)器，老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗(yàn)樂(lè)器的音色]。
3、“原來(lái)這首民間樂(lè)曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂(lè)器演奏的?！?BR> 提問(wèn)：“聽(tīng)上去這首樂(lè)曲的感覺(jué)是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）。
2、老師介紹：“這是一首我們中國(guó)非常有名的民間樂(lè)曲，名叫《高山流水》”
3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，“聽(tīng)了這首《高山流水》的樂(lè)曲，你好象看到了什么？想到了什么？”
[引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行豐富的想象等]。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇五
對(duì)于大班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次，他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的各種事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí)，他們會(huì)不自覺(jué)地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過(guò)水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見(jiàn)解，由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。
1、通過(guò)觀(guān)察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí)，為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí)，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。
1、幼兒活動(dòng)的地方：知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行，團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開(kāi)展，實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開(kāi)展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫(huà)板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂(lè)器、活動(dòng)過(guò)程中，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí)，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以，活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。
首先，課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來(lái)一杯水，先讓孩子們觀(guān)察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說(shuō)到的現(xiàn)象或詞語(yǔ)，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí)，如水的形成過(guò)程、分類(lèi)、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來(lái)，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話(huà)故事等說(shuō)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí)，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維，例如讓孩子們說(shuō)一下，看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課，學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見(jiàn)事物進(jìn)行細(xì)致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話(huà)，還可以讓孩子們觀(guān)看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子通過(guò)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解或感情。
其次，是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂(lè)、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂(lè)來(lái)說(shuō)，可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組，由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚(yú)兒水中游》等，然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結(jié)束后，由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選，選出最好的三組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)。
2.激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感。
3.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
我的“五一”我做主的假日安排表。
（一）引導(dǎo)幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
1.在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？
2.五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎？
3.為什么要?jiǎng)趧?dòng)？
4.勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。
（二）激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感。
2.你想做什么，為什么？
（三）交流調(diào)查表。
1.老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。
2.看看我們都要安排哪些事情呢？
3.等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。
附：假日安排表。
我的“五一”我做主。
1.我的名字xxxx。
2.五一我想做哪幾件事。
3.做這些事的順序和時(shí)間。
4.我為家人做了什么。
5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇七
1.了解線(xiàn)傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣
1.各種不同材質(zhì)的線(xiàn)。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
一、 導(dǎo)入
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話(huà)，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線(xiàn)連接?
3.連接的線(xiàn)怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、 請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話(huà)，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話(huà)，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線(xiàn)不拉直可以嗎?試一試。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇八
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
繪本課件;故事配樂(lè);大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
【幼】：猜猜。
【師】：猜猜，后面呢?你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?
【幼】：我。
【師】：“我”認(rèn)識(shí)，還認(rèn)識(shí)哪個(gè)?
【幼】：有。
【師】：“有”也認(rèn)識(shí),還有呢?
【幼】：愛(ài)。
【師】：愛(ài)也認(rèn)識(shí)。
【幼】：你。
【師】：“你”也認(rèn)識(shí)。哦，“我愛(ài)你”全都認(rèn)識(shí)。對(duì)吧?
【師】：應(yīng)老師告訴你們，上面兩個(gè)藍(lán)色的字，耶，念什么?
【幼】：猜猜。
【師】：你念得對(duì)的，念什么?
【幼】：猜猜。
【幼】：第四個(gè)。
【師】：第四個(gè)，聰明。第四個(gè)，有人說(shuō)最后一個(gè)，最后一個(gè)是什么字?
【幼】：我。
【幼】：你。
【師】：這個(gè)?
【幼】：愛(ài)。
【師】：男孩，愛(ài)我就要看著我的，來(lái)，這個(gè)，什么字?
【幼】：愛(ài)。
【幼】：兔媽媽。
二、閱讀圖書(shū)(ppt)。
【師】：兔媽媽和小兔子，兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢?仔細(xì)看看哦，我開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》，仔細(xì)看好哦!
【師】：晚上，天黑了，兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺(jué)?？墒牵⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。小兔子說(shuō)，媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?媽媽說(shuō)，哦，這我可猜不出來(lái)。小兔子就把兩手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，哦，我愛(ài)你也有這么多。
【師】：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?站起來(lái)做做看，小心腳底下，對(duì)，電線(xiàn)和那個(gè)東西，別碰到它，是，對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么?大聲說(shuō)，張到什么?大聲說(shuō)出來(lái)，女孩，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。
【師】：哎，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，做了動(dòng)作之后，還要對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà)呢?猜猜我有多愛(ài)你，我愛(ài)你有、、、、、、大聲說(shuō)。
【幼】：小兔子。
【師】：我愛(ài)你有這么多。我來(lái)了，媽媽?zhuān)瑡寢屢舶咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你也有這么多。
【師】：誰(shuí)多啊?誰(shuí)多呀?
【幼】：媽媽。
【幼】：因?yàn)閻?ài)媽媽。
【師】：小兔子一看，哦，媽媽愛(ài)得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到我的手指頭，媽媽一看，也把手伸得高高的，說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。
【幼】：媽媽。
【師】：這下都說(shuō)媽媽了，對(duì)吧?沒(méi)有人敢跟我比比誰(shuí)愛(ài)得多對(duì)吧?來(lái)，那比比看，你們班上誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)愛(ài)得多?你們班孩子當(dāng)中誰(shuí)愛(ài)得多?站起來(lái)試試，站起來(lái)看看，誰(shuí)的高，手舉得高高的，誰(shuí)來(lái)跟人家比?你來(lái)比，對(duì)吧，好，你來(lái)比，這個(gè)妹妹來(lái)比，你跟她比呀?先讓她比，好吧?其他孩子坐下，來(lái)，這個(gè)妹妹要比。好，他們?cè)诒茸鰟?dòng)作的時(shí)候，你們幫她們說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么?愛(ài)一直到手指頭。好，開(kāi)始。
【師】：我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多?她的腳都踮起來(lái)了，她腳都踮起來(lái)了，她也踮得高高的，哦，誰(shuí)的愛(ài)多?你們看上去，她的愛(ài)多，她腳墊起來(lái)了，哦，好像她愛(ài)多哦，拼命地往上升，我愛(ài)你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦，妹妹。她愛(ài)得比你多，好，你請(qǐng)坐!哦，還有誰(shuí)敢跟她比，好，你來(lái)，把手升得高高的，說(shuō)什么?你們幫她說(shuō)，說(shuō)什么?你們幫她說(shuō)，預(yù)備，開(kāi)始，說(shuō)我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)愛(ài)得多啊?妹妹，再踮高，你看，愛(ài)也多起來(lái)了吧，再踮高，愛(ài)也多起來(lái)了，你不動(dòng)啊?他不動(dòng)也比你多好像，男孩，還不錯(cuò)，男孩，心里有愛(ài)，表示出來(lái)，很帥，來(lái)，好啦!愛(ài)到手指頭，對(duì)吧?這兩個(gè)妹妹拼命地把腳踮起來(lái)表明自己的愛(ài)很多，對(duì)呀，愛(ài)要表示出來(lái)。
【師】：小兔子把腳踮起來(lái)，小兔子舉著手表示愛(ài)，還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?
【幼】：跳。
【師】：對(duì)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，它怎么說(shuō)的?
【幼】：我跳得多高，我就有多愛(ài)你，我就有多愛(ài)你。
【師】：我跳得有多高、、、、、大聲地說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，跳一下，預(yù)備，開(kāi)始!我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，好，他愛(ài)成這樣了，誰(shuí)來(lái)跟他比，來(lái)，這個(gè)人，小心腳底下，她個(gè)字比你矮，來(lái)你們用勁兒地說(shuō)，來(lái)，看看誰(shuí)跳得高?你們用勁兒地說(shuō)，說(shuō)什么?預(yù)備開(kāi)始，我跳得有多高，跳呀，我就有多愛(ài)你。
【師】：跳呀，這樣跳，誰(shuí)高呀?跳一下，不夠的呀，要讓人家看出來(lái)你有多高，再說(shuō)一遍，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，跳呀，跳呀，這樣跳，誰(shuí)高呀?她稍微高了一點(diǎn)，不要經(jīng)常做夢(mèng)呀，請(qǐng)坐，你看，跳得有多高，就有多愛(ài)你，他們就這樣，我知道，其他的人都想表現(xiàn)，心里的愛(ài)有多多。這男孩課可真帥呀，心里的愛(ài)全表示出來(lái)，就很帥的，妹妹你也表示過(guò)，心里有多愛(ài)對(duì)吧?等會(huì)兒，看好，就這樣，兔媽媽和小兔子，說(shuō)著說(shuō)著，他們來(lái)到了一座、、、、、、哪里?山腳下，孩子們，他們看到了一幅很美麗的景象，這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說(shuō)。
【幼】：小房子。
【師】：有小房子，大聲說(shuō)。你看到什么?
【幼】：有小河。
【師】：大聲說(shuō)清楚，你看到什么?
【幼】：小河。
【師】：看到什么?看到小河。話(huà)說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)，哦，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：小花。
【師】：小花，怎么啦?看見(jiàn)有小花了，你看到什么?
【幼】：看到小樹(shù)了。
【師】：又有樹(shù)，是的，還看到什么?
【師】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，對(duì)，看到什么?
【幼】：看到樹(shù)的根子。
【師】：根子也看見(jiàn)了，厲害。你，看到什么?大聲說(shuō)。
【幼】：草。
【師】：草，看到草了，是吧?孩子們，這是什么?這個(gè)。
【幼】：山。
【師】：看到有山，這是什么?
【幼】：路。
【師】：這有小路，看到草，房子，路，樹(shù)，還有這個(gè)呢?
【幼】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。孩子們，你能夠用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?
【幼】：能。
【師】：請(qǐng)坐，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?大聲說(shuō)，大聲呀，說(shuō)得很好的，大聲說(shuō)，心里有嘀咕，等會(huì)兒再說(shuō)。來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：山有多高，我就有多愛(ài)你。【師】：真好，你看，心里的愛(ài)要說(shuō)出來(lái)哦，山有多高，我就有多愛(ài)你。你說(shuō)。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。【師】：小花?對(duì)，大聲說(shuō)。再來(lái)一遍。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)，花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。還有誰(shuí)說(shuō)?妹妹，人家說(shuō)過(guò)了我們不說(shuō)了，山有多高別人說(shuō)過(guò)。來(lái)，你。
【幼】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：竹子小兔子說(shuō)過(guò)了，我們就不說(shuō)了，說(shuō)說(shuō)其他的，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：路有多高，我就有多愛(ài)你?！編煛浚郝酚卸?大聲說(shuō)呀，你說(shuō)得很好的，大聲說(shuō)，大聲說(shuō)。
【幼】：路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。【師】：路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。你看，哎，孩子們，你們愛(ài)上她了吧?愛(ài)上她了吧?你看，她心里的愛(ài)表示出來(lái)。路有多長(zhǎng)，這個(gè)愛(ài)可真多呀!請(qǐng)坐，還有嗎?這里還有什么好說(shuō)的，房子，蘑菇，草，還有嗎?你來(lái)。
【幼】：山有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：山人家說(shuō)過(guò)了，寶貝，我們不說(shuō)了，來(lái)，你說(shuō)，說(shuō)什么?哎，什么東西?用一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)坐，想好了再說(shuō)，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：樹(shù)干有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：樹(shù)干有多高，我就有多愛(ài)你，說(shuō)得好的，還有嗎?你來(lái)。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：她說(shuō)過(guò)了。是她說(shuō)的，草，說(shuō)說(shuō)看。
【幼】：樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：樹(shù)干，樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你，差不多的。孩子們，草，會(huì)說(shuō)嗎?草怎么啦?
【幼】：草有多綠，我就有多愛(ài)你。
【師】：大聲說(shuō)。
【幼】：草有多綠，我就有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)，草有多綠我就有多愛(ài)你，再大聲，女孩子，你愛(ài)可真多呀，你再說(shuō)說(shuō)，你大聲一點(diǎn)，心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)要大聲說(shuō)。
【幼】：花有多香，我就有多愛(ài)你。
【師】：再大聲，太好了。
很好的，孩子們，拍手的老師全愛(ài)上她了，所以，心里愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，你請(qǐng)坐，愛(ài)的孩子。心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，別人才會(huì)喜歡哦，哦，花有多香，我才有多愛(ài)你，草地有多綠，我們都有多愛(ài)你。
三、談話(huà)活動(dòng)。
【幼】：大海。
【師】：大海，太陽(yáng)，還有嗎?
【幼】：柳樹(shù)。
【師】：柳樹(shù)也看見(jiàn)了，大聲說(shuō)，這是什么?柳樹(shù)，還有呢?
【幼】：月亮，星星。
【師】：圍巾，戴的圍巾，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?
【幼】：合肥。
【幼】：圍巾。
【師】：圍巾，說(shuō)，圍巾怎么啦?說(shuō)呀，這句話(huà)要說(shuō)出來(lái)的，圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說(shuō)，圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。要說(shuō)清楚，來(lái)，你再說(shuō)。
【幼】：大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你。
【師】：大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你，你看，別人也愛(ài)上你，心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)哦。來(lái)，女孩。
【幼】：柳樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你!
【師】：你。
【幼】：太陽(yáng)有多高，我就有多愛(ài)你。【師】：太陽(yáng)有多高，我就有多愛(ài)你，那你是愛(ài)最多的一個(gè)人，太陽(yáng)真是很高很高，請(qǐng)坐，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：月亮星星有多亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：月亮星星有多亮，我就有多愛(ài)你。孩子們，說(shuō)得真好，哎，這個(gè)有說(shuō)吧?
【幼】：合肥。
【師】：誰(shuí)用合肥說(shuō)說(shuō)看?會(huì)說(shuō)啊?你說(shuō)。
【幼】：合肥。
【幼】：我們家就在合肥。
【師】：你家是在合肥，你們家都在合肥，對(duì)吧?所以我就叫你用合肥說(shuō)一句話(huà)表示愛(ài)的話(huà)。你說(shuō)，合肥，你家在合肥，你說(shuō)合肥，不說(shuō)合肥，隨便你。你說(shuō)其他的，大聲說(shuō)，聽(tīng)不見(jiàn)，人家!
【幼】：柳樹(shù)樹(shù)枝有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。
【幼】：我會(huì)說(shuō)。
【師】：你會(huì)說(shuō)，好，來(lái)。
【幼】：合肥有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：耶，被人愛(ài)上了，你這下被人愛(ài)上了，合肥還有其他的說(shuō)法吧?和他說(shuō)的不一樣，你說(shuō)說(shuō)。
【幼】：合肥有多遠(yuǎn)，我就有多愛(ài)你。
【師】：合肥遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?就在你身邊啦，遠(yuǎn)什么遠(yuǎn)?合肥有?
【師】：合肥的房子越多，我就越愛(ài)你。你說(shuō)呢?
【幼】：合肥多大，我就有多愛(ài)你。【師】：合肥多大，我就有多愛(ài)你，妹妹，開(kāi)始愛(ài)上你了。還有誰(shuí)能夠說(shuō)一個(gè)比合肥更大的，愛(ài)就多。
【幼】：北京。
【師】：他說(shuō)合肥多大，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)比他大?
【幼】：北京。
【師】：誰(shuí)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)。說(shuō)完整呀，北京有多大?他說(shuō)合肥多大，我就有多愛(ài)你，你接著說(shuō)呀!
【師】：北京有多大，我就有多愛(ài)你，你可以想一點(diǎn)嘛，來(lái)，再想一點(diǎn)，想呀。說(shuō)得對(duì)的呀，北京，說(shuō)呀!
【幼】：北京有多大，我就有多愛(ài)你。
【幼】：北京。
【幼】：上海。
【師】：上海呀，上海沒(méi)北京大。你。誰(shuí)可以比北京大?
【幼】：祖國(guó)。
【師】：祖國(guó)，說(shuō)。
【幼】：祖國(guó)有多大，我就有多愛(ài)你。
【師】：孩子，她做你媽媽了，你可以做她奶奶了，愛(ài)多呀，哎，還有誰(shuí)比北京大?你，站起來(lái)說(shuō)呀，想一想，你還做不了人家的爸爸。
【幼】：中國(guó)有多大，我就有多愛(ài)你。
【師】：中國(guó)有多大，中國(guó)就是祖國(guó)呀，有比中國(guó)大的嗎?世界比中國(guó)要大。
【幼】：世界有多大，我就有多愛(ài)你。
【幼】：巧克力有多甜，我就有多愛(ài)你。
【幼】：巧克力有多小，我就有多愛(ài)你。
【師】：小了有啥好愛(ài)的，小了還愛(ài)，愛(ài)了也小了呀?你說(shuō)什么?
【幼】：巧克力有多黑，我就有多愛(ài)你。
【師】：巧克力有多黑，我就有多愛(ài)你。好，孩子們，合肥還有什么好吃的，都可以用愛(ài)表示出來(lái)，我們慢慢地表示，就是但是有一點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)表示出來(lái)，別人也會(huì)愛(ài)你的哦，剛才那么多老師給你們鼓掌，就都已經(jīng)愛(ài)上你們了哦，所以，我們慢慢地來(lái)表示，你接下來(lái)看看哦。
【師】：小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，兔子有一點(diǎn)點(diǎn)倦了，看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你，從這里一直到月亮那里。說(shuō)完，就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它，說(shuō)，傻瓜，你知道嗎?我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說(shuō)完，它抱著小兔子，吻了吻它，也一起睡著了。
【師】：孩子們，這個(gè)故事愛(ài)多嗎?多嗎?
【幼】：多。
【師】：平時(shí)，在家里，你愛(ài)誰(shuí)?
【幼】：媽媽。
【師】：有人媽媽。還有愛(ài)什么?
【幼】：爸爸媽媽。
【師】：爸爸媽媽?zhuān)?爺爺奶奶，你呢?說(shuō)過(guò)了就不說(shuō)了，你還愛(ài)誰(shuí)?有嗎?
【幼】：我愛(ài)老師。
【師】：哦，也愛(ài)老師。哦，有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友?
【幼】：有。
【幼】：有。
【師】：誰(shuí)愛(ài)上我了?舉手，我也愛(ài)上舉手的人了，那個(gè)做夢(mèng)的人愛(ài)上我了嗎?好，舉得高一點(diǎn)，所以，孩子們手放下。
【師】：孩子們，今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了對(duì)家里那個(gè)你愛(ài)的人說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你;明天上幼兒園的時(shí)候，午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的伙伴和愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你;一會(huì)兒跟應(yīng)老師再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了跟應(yīng)老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你。好啦，把愛(ài)送給人家，跟大家說(shuō)再見(jiàn)。醒了，你夢(mèng)醒了。來(lái)，起立，孩子們，老師再見(jiàn)!回過(guò)身來(lái)，跟應(yīng)老師再見(jiàn)!
【幼】：猜猜我有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇九
1、 學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3、 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 自制值日生的圖片。
音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
1、請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2、教師提問(wèn)：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你們喜歡做值日生嗎？你覺(jué)得做值日生光榮嗎？
1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇十
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀(guān)察小學(xué)生下課、活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
事先與附近的小學(xué)聯(lián)系好參觀(guān)事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、大課間活動(dòng)以及參觀(guān)環(huán)境
1.引發(fā)幼兒參觀(guān)小學(xué)的愿望。
（1）談?wù)劊哼€有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪學(xué)習(xí)呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
2.組織幼兒前往小學(xué)參觀(guān)。
圍繞幼兒參觀(guān)前的談話(huà)內(nèi)容，在參觀(guān)過(guò)程中向幼兒提供幫助
（1）找一找校牌，知道小學(xué)的校名
（2）訪(fǎng)問(wèn)老師、小學(xué)生，了解各場(chǎng)所的用途
（3）組織觀(guān)看小學(xué)生上課，觀(guān)看小學(xué)生的半小時(shí)大課間
3.組織幼兒回園交流。
（1）“你參觀(guān)了什么學(xué)校？知道了哪些情況？小學(xué)生是怎樣上課的？”
（2）“參觀(guān)過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了你？解決了什么問(wèn)題？”
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇十一
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、通過(guò)與家長(zhǎng)共同制作面具增強(qiáng)親子感情。
1、動(dòng)物狂歡的音樂(lè)
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點(diǎn)：剪洞。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天，我們請(qǐng)每個(gè)小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì)。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論、教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作
師：到底怎么做呢？請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。講解剪、貼、畫(huà)、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實(shí)踐操作：親子制作面具，教師巡回指導(dǎo)
1、請(qǐng)先完成的幼兒說(shuō)說(shuō)自己扮演的是什么小動(dòng)物？學(xué)學(xué)小動(dòng)物表演。
2、提醒家長(zhǎng)注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀(guān)看，互相欣賞，分享快樂(lè)
1、通過(guò)播放 “動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演展示。
師：小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開(kāi)始了，趕快和爸爸媽媽一起來(lái)表演吧！
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇十二
班級(jí)：托小班（1.5--2歲）。
課程生成：我在本學(xué)期擔(dān)任新收班教師，為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活，愿意親近教師，愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)教師產(chǎn)生依戀感，我專(zhuān)門(mén)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的、幼兒感興趣的活動(dòng)---拖拉玩具，教案賞析。針對(duì)孩子們喜歡鮮艷顏色的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍，幫助他們建立對(duì)新環(huán)境的安全感和對(duì)保教人員的依戀感。
1、鼓勵(lì)幼兒愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)表達(dá)自己意愿，并學(xué)說(shuō)：“我要……”。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。
1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。
2、請(qǐng)配班老師把玩具放在活動(dòng)室門(mén)外。
3、寬松、適宜的安全環(huán)境。
1、教師通過(guò)欣賞音樂(lè)表演《我愛(ài)我的小鴨》來(lái)集中幼兒注意力，讓幼兒對(duì)我手中的拖拉玩具感興趣，教案《教案賞析》。
3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個(gè)能說(shuō)出“我要……”的幼兒手里，帶領(lǐng)他邊念兒歌，邊拖拉著玩。
4、與此同時(shí)，教師邊念兒歌邊從活動(dòng)室外拉進(jìn)一個(gè)玩具，交給另外一個(gè)幼兒。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌，邊拖拉著玩，教師要用愉悅的情緒和語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣。
6、請(qǐng)幼兒獨(dú)立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時(shí)，請(qǐng)幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具，教師可根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整玩具的分配，保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。
我們班都是新入托的幼兒，他們對(duì)教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對(duì)托兒所的教師和環(huán)境有好感，增進(jìn)了幼兒與教師之間的親近感，幼兒對(duì)于自己喜歡的玩具能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)了幼兒的交往能力，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。使孩子能淡化新入托的分離焦慮，使幼兒喜歡托兒所生活，讓幼兒把教師當(dāng)成伙伴，對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感，消除幼兒間的陌生感。但整個(gè)設(shè)計(jì)中缺乏讓幼兒主動(dòng)選擇的機(jī)會(huì)，沒(méi)有更好的辦法調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，這是在今后設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的地方。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：雖然這是在托兒所里很普通的一個(gè)活動(dòng)，但是教師能從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了彼此感情。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，能進(jìn)一步表達(dá)自己的意愿。讓幼兒親身體驗(yàn)了教師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)。不難看出，教師對(duì)這次活動(dòng)作了精心的設(shè)計(jì)，如果教師能在活動(dòng)設(shè)計(jì)中真正體現(xiàn)幼兒意愿，積極調(diào)動(dòng)幼兒的愉快情緒，將幼兒的活動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒能溶進(jìn)活動(dòng)中去，這將是一個(gè)非常成功的活動(dòng)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇一
1、通過(guò)游戲體驗(yàn)和償試跳的基本動(dòng)作，掌握跳的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)觀(guān)的情感和互助的精神。
3、培養(yǎng)幼兒勤于思考、敢于表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：方磚若干；小河掛圖一個(gè)；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個(gè)；背景圖三張；大蘿卜若干；小筐一個(gè)；小鼓一個(gè)；音樂(lè)。
開(kāi)始：舞蹈《踏浪》做活動(dòng)前準(zhǔn)備。
基本：
一、情境“幫兔媽媽撥蘿卜”，學(xué)習(xí)跳的基本動(dòng)作和基本要領(lǐng)。
二、提問(wèn)活動(dòng)。
通過(guò)提問(wèn)“兔媽媽有什么本領(lǐng)？”“還有哪些小動(dòng)物有會(huì)跳的本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒利用已知經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
三、游戲“小動(dòng)物比賽”鞏固跳的技能。
結(jié)束：聽(tīng)鼓聲跳，逐漸減弱活動(dòng)強(qiáng)度，最后做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇二
1.初步掌握交通安全、防溺水的基本技能;了解家用電器等日常用品的安全使用方法;。
3.了解腸道和呼吸道等常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康行為及飲食習(xí)慣。
4.了解社會(huì)突發(fā)事件的危害性，遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)則;遵守紀(jì)律，與同學(xué)和老師友好相處，形成在活動(dòng)、游戲中避免傷害事故的意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程。
我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的。關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己!安全不是一個(gè)人的事，安全是每一個(gè)人的事，安全也不是某個(gè)時(shí)期的事、安全應(yīng)該是每個(gè)時(shí)期的事，安全不僅關(guān)系你本人、更關(guān)系到你的家庭、關(guān)系到學(xué)校，進(jìn)而關(guān)系到整個(gè)社會(huì)、整個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族。
突發(fā)的意外往往令人猝不及防，難以預(yù)料。現(xiàn)實(shí)生活中，科技日新月異的發(fā)展為我們帶來(lái)了便利與享受，但在這其中也隱藏了更多的危機(jī)。如果缺少應(yīng)有的警惕。不懂起碼的安全知識(shí)，那麼危險(xiǎn)一旦降臨，本可能避免的悲劇，都會(huì)在意料之外發(fā)生。
維護(hù)安全的幾個(gè)方面：
――消防安全。教育者應(yīng)結(jié)合實(shí)際教育學(xué)生，一旦發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)如何聽(tīng)從指揮，安全疏散;如何增強(qiáng)心理承受力，做到處變不驚，如何利用一些簡(jiǎn)單可行的求生方法逃生，或爭(zhēng)取獲救的時(shí)間。應(yīng)急常識(shí)有：注意熟悉環(huán)境;沉著冷靜;辨明逃生方向;小心煙霧毒氣;防止引火燒身;尋求外援幫助。一旦身上著了火，首先應(yīng)當(dāng)將衣服脫下，將火撲滅;或就地翻滾，窒息火災(zāi)。但不要滾動(dòng)過(guò)快，更不要跑動(dòng)。如果附近有水池、河塘等水源，可迅速跳入水中，或及時(shí)就近取水將身上火澆熄。但身體被燒傷時(shí)，應(yīng)注意不要跳入污水中，以防感染。
會(huì)打電話(huà)：
為了方便群眾生活，維護(hù)社會(huì)秩序和加強(qiáng)電信服務(wù).我國(guó)市內(nèi)電話(huà)均設(shè)置了以“1”開(kāi)頭的全國(guó)統(tǒng)一特種電話(huà)號(hào)碼。這些電話(huà)號(hào)碼是：
110――報(bào)警。
119――火警。
120――急救。
――交通安全。交通安全知識(shí)教育要從小開(kāi)始。過(guò)馬路一定要走人行橫道線(xiàn)，一定要注意來(lái)往的車(chē)輛，做到一停二看三通過(guò)，寧等三分，不搶一秒。坐公共汽車(chē)時(shí)，一定不要把頭和胳膊伸出窗外。坐火車(chē)時(shí)，一定不能朝窗外扔?xùn)|西。不在河邊玩耍，使用電器和煤氣要注意安全。不和生人搭訕，不進(jìn)游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。外出游玩要告知父母，按時(shí)回家，不在同學(xué)家過(guò)夜。嚴(yán)格自律，和文明人交往。
――公共場(chǎng)所安全。危急情況下進(jìn)出的安全，如何應(yīng)對(duì)盜搶壞人的突然襲擊等。學(xué)校、班級(jí)、街道等公共場(chǎng)所，可能發(fā)生以強(qiáng)凌弱，有可能造成學(xué)生嚴(yán)重的心理后果。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該插手管理，孩子本人也應(yīng)掌握有效對(duì)策，不讓以強(qiáng)凌弱者得逞。策略是：別讓他們得到精神滿(mǎn)足;自信，態(tài)度果決堅(jiān)定;向?qū)W校、家長(zhǎng)或朋友尋求幫助。我們要告誡孩子，不輕信陌生人的話(huà)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)的人、熟悉的人也要有防范意識(shí)。應(yīng)該學(xué)會(huì)在地震時(shí)保護(hù)自己，火災(zāi)時(shí)脫身，溺水時(shí)自救，流血后包扎，機(jī)智避開(kāi)壞人等各種方法。孩子還應(yīng)該記住關(guān)鍵的電話(huà)號(hào)碼并會(huì)打電話(huà)報(bào)警。
萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，專(zhuān)家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
(3)要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
――課間活動(dòng)的注意事項(xiàng)。
在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：
(1)室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
(2)活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿(mǎn)。
(3)活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
(4)活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
――防治腸道傳染病。
1、搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，保護(hù)水源，搞好廁所衛(wèi)生，大力消滅蒼蠅，可以預(yù)防消化道傳染病的發(fā)生。
2、飯前便后洗手、不喝生水、瓜果沖洗干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習(xí)慣，搞好預(yù)防接種工作。
――怎樣預(yù)防呼吸道傳染病。
1、預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要作用。
2、加強(qiáng)病人隔離治療，不亂吐痰、擤鼻涕、咳嗽要用手巾或衛(wèi)生紙捂住口鼻。
3、教室每天至少開(kāi)窗二次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。
4、可用食醋熏蒸教室。
三、教學(xué)小結(jié)。
學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，無(wú)色無(wú)味、遇熱融化。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
1、16份冰有禮物的冰塊，8條毛巾，一盒木頭、一個(gè)熱水袋、四根吸管、一盆溫水。
2、記錄表
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1、出示禮物。
教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份特殊的禮物，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一看吧。（老師出示禮物，拆禮物）
2、教師：看，這是什么？我們一起來(lái)看看冰是什么樣子的？
3、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺(jué)怎樣？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無(wú)味）?？匆豢词鞘裁搭伾模浚o(wú)色）。（到幼兒面前提問(wèn)）
幼兒1：冷冷的。
幼兒2：滑滑的。
幼兒3：白色的。
小結(jié)：冰是無(wú)色無(wú)味，摸上去冷冷的、滑滑的。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在用手感知冰、用眼睛觀(guān)察冰、用鼻子聞一聞冰的味道的時(shí)候出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的感知，有幼兒說(shuō)冰是白色的，在這里白色和透明是兩個(gè)完全不同的概念，因此我通過(guò)讓幼兒透過(guò)冰看老師的實(shí)驗(yàn)感知冰透明的特點(diǎn)。還有個(gè)別幼兒摸著冰說(shuō)冰是暖暖的，這個(gè)也是錯(cuò)誤的，因此我鼓勵(lì)大家一起再一次用手摸一摸，以便準(zhǔn)確地判斷冰是冷冷的而不是暖暖的。）
4、教師：小朋友看，老師手上怎么會(huì)有水？（幼兒）原來(lái)冰遇熱會(huì)變成水呢！
二、探索活動(dòng)"冰中取寶"
幼兒講述方法。
幼兒1：用熱水捂，就像捂牛奶一樣。
幼兒2：用電吹風(fēng)吹。
幼兒3：用榔頭敲碎。
幼兒4：砸碎它。
2、老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，出示材料（木塊、吸管、溫水、熱水袋）。教師：請(qǐng)你用這些材料來(lái)幫忙取出冰里面的玩具。
教師：（要求）四個(gè)小朋友一組，到桌子旁邊選擇你喜歡的材料，注意別把衣服弄濕，桌上有毛巾可以擦擦手。老師已經(jīng)把你們的禮物放在了桌子上，大家開(kāi)始行動(dòng)吧。
（環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：幼兒在進(jìn)行冰中取寶的操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了讓熱水袋保持比較高的溫度，可以讓冰融化的比較快一點(diǎn)，我們?cè)贉?zhǔn)備的時(shí)候給熱水袋灌滿(mǎn)了水，選擇用熱水袋取寶的幼兒發(fā)現(xiàn)冰在熱水袋上很容易滑下來(lái)，因此用了比較長(zhǎng)的時(shí)間冰還是沒(méi)有完全融化，這些幼兒很快自己選擇了其他比較快速的溶解方法——熱水。這里教師在準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，預(yù)想出現(xiàn)了偏差。）
3、幼兒自由取寶。
教師：把你們的禮物舉高給我看看，請(qǐng)大家把禮物放在自己的衣服口袋里，讓禮物暖一暖。
4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你是怎么取到禮物的？幼兒一邊說(shuō)的時(shí)候老師根據(jù)幼兒說(shuō)的方法貼上相應(yīng)的圖片（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，知道冰易碎的品質(zhì)，用熱水袋捂，用吸管吹，通過(guò)吹出來(lái)的熱氣將冰融化）
5、教師：我們小朋友很聰明自己想辦法把禮物取出來(lái)，你們想看老師大冰塊里面的禮物是什么嗎？（老師選取一種辦法當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn)，取出禮物）
三、分享禮物。
教師：拿到禮物你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在讓我們拿起禮物回教室分享吧。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇四
1、欣賞民間樂(lè)曲“高山流水”，感受樂(lè)曲中的樂(lè)器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民樂(lè)及民族樂(lè)器的興趣。
1、幼兒欣賞過(guò)民樂(lè)演奏。
2、準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚(yáng)琴、嗩吶等樂(lè)器若干。
3、錄音磁帶。
1、“小朋友，你們?cè)谑裁吹胤铰?tīng)過(guò)民樂(lè)？”
2、“前幾天，我們聽(tīng)了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂(lè)，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來(lái)了一首民樂(lè)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞?！?BR> ——集體欣賞樂(lè)曲。
1、“剛才，到底誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢？就請(qǐng)小朋友自己一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細(xì)辨辨，樂(lè)曲到底是用什么樂(lè)器演奏的?！?BR> ——幼兒自由探索[放前景音樂(lè)]。
2、“這首民樂(lè)，到底用的是哪些樂(lè)器呢？”——幼兒講述。
[根據(jù)幼兒講述的樂(lè)器，老師當(dāng)場(chǎng)用二胡、揚(yáng)琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗(yàn)樂(lè)器的音色]。
3、“原來(lái)這首民間樂(lè)曲是用嗩吶、揚(yáng)琴、二胡三種樂(lè)器演奏的?！?BR> 提問(wèn)：“聽(tīng)上去這首樂(lè)曲的感覺(jué)是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）。
2、老師介紹：“這是一首我們中國(guó)非常有名的民間樂(lè)曲，名叫《高山流水》”
3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，“聽(tīng)了這首《高山流水》的樂(lè)曲，你好象看到了什么？想到了什么？”
[引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行豐富的想象等]。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇五
對(duì)于大班幼兒而言，正處于一個(gè)各種能力逐步發(fā)展和提升的年齡段，其有意性行為開(kāi)始發(fā)展，游戲活動(dòng)中的表征水平逐步提高，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知都會(huì)有一個(gè)新的層次，他們會(huì)對(duì)我們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的各種事物產(chǎn)生各種各樣的想法，當(dāng)有人問(wèn)某個(gè)事物的一些知識(shí)時(shí)，他們會(huì)不自覺(jué)地表達(dá)他們所認(rèn)為的別人所不知道的一些方面，以此來(lái)顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行為。
在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當(dāng)然也是孩子們生活中最為熟悉的東西。把“水”作為一個(gè)活動(dòng)的主題，能夠使幼兒更深的了解“水”這一物質(zhì)，通過(guò)水這一物質(zhì)，不僅可以使幼兒感受大自然的奧秘，還可以以這一主題的進(jìn)行，讓他們拓寬思維，對(duì)于其他的東西也有更廣泛、更深刻的見(jiàn)解，由此想到了“水的知識(shí)”這一主題。
1、通過(guò)觀(guān)察了解水的一些簡(jiǎn)單的物理性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和耐心。
2、嘗試聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和生活中經(jīng)常用到的知識(shí)，為“水”這一主題增添更多的語(yǔ)文知識(shí)，讓幼兒們從小就養(yǎng)成不斷積累知識(shí)的習(xí)慣。
1、幼兒活動(dòng)的地方：知識(shí)的講授可以在教室里進(jìn)行，團(tuán)體活動(dòng)可以在教室或者院子里或操場(chǎng)開(kāi)展，實(shí)踐體驗(yàn)就需要孩子們走出學(xué)校，到學(xué)校外進(jìn)行實(shí)踐。
2、開(kāi)展這一主題活動(dòng)要用到的道具有水、筆、紙、畫(huà)板、鋼琴或手風(fēng)琴等樂(lè)器、活動(dòng)過(guò)程中，孩子們有表演需要的道具時(shí)，可以自行準(zhǔn)備。
3、在實(shí)踐時(shí)，孩子們要在老師的帶領(lǐng)下在公園或一些公眾場(chǎng)合進(jìn)行一系列的活動(dòng)。
“水的知識(shí)”這一主題活動(dòng)主要分為三個(gè)部分即有關(guān)水的知識(shí)講授、有關(guān)水的團(tuán)體游戲活動(dòng)、涉及水的方面的一些實(shí)踐活動(dòng)。所以，活動(dòng)的具體過(guò)程就需要三個(gè)步驟來(lái)完成。
首先，課堂的知識(shí)講授是不會(huì)像傳統(tǒng)老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識(shí)。它是這樣進(jìn)行的：由老師帶來(lái)一杯水，先讓孩子們觀(guān)察這杯水一兩分鐘左右，然后讓他們說(shuō)出他們就眼睛所看到的一些現(xiàn)象，再由老師根據(jù)孩子們說(shuō)到的現(xiàn)象或詞語(yǔ)，向孩子們傳授一些簡(jiǎn)單淺顯的的知識(shí)，如水的形成過(guò)程、分類(lèi)、用途、對(duì)我們生活的影響等。接下來(lái)，老師可以就“水”這個(gè)字眼，讓孩子們把知道的有關(guān)帶“水”的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、神話(huà)故事等說(shuō)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓孩子們進(jìn)行搶答，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力和思維能力。再由老師進(jìn)行補(bǔ)充孩子們不知道的一些知識(shí)，這樣有利于幼兒們掌握更多的知識(shí)。除了以上這些外，老師還可以擴(kuò)展一下孩子的思維，例如讓孩子們說(shuō)一下，看到水他們會(huì)聯(lián)想到的到什么、水能用來(lái)做些什么、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地了解水這一物質(zhì)，更多的是讓孩子們就這一簡(jiǎn)單的課，學(xué)會(huì)如何對(duì)生活中的常見(jiàn)事物進(jìn)行細(xì)致的了解，有利于培養(yǎng)孩子的好奇心和獲知欲望，可以是他們不僅僅可以“意會(huì)”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話(huà)，還可以讓孩子們觀(guān)看一些有關(guān)水方面的動(dòng)畫(huà)片，讓孩子通過(guò)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片對(duì)水這一物質(zhì)產(chǎn)生不同的見(jiàn)解或感情。
其次，是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可以有音樂(lè)、美術(shù)和游戲這三個(gè)環(huán)節(jié)。先就音樂(lè)來(lái)說(shuō)，可以讓孩子們2-5人組成一個(gè)組，由家人或親人教他們一首有關(guān)水的歌曲，例如《小溪流水響叮咚》、《外婆家的澎湖灣》《魚(yú)兒水中游》等，然后在學(xué)校進(jìn)行表演。當(dāng)然，孩子們可以只唱歌或有歌有舞，表演結(jié)束后，由幾個(gè)老師進(jìn)行評(píng)選，選出最好的三組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)。
2.激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感。
3.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。
我的“五一”我做主的假日安排表。
（一）引導(dǎo)幼兒了解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
1.在過(guò)幾天我們要有一個(gè)非凡的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)嗎？
2.五一是勞動(dòng)節(jié)，你們知道什么是勞動(dòng)嗎？
3.為什么要?jiǎng)趧?dòng)？
4.勞動(dòng)很重要也很光榮，所以有了勞動(dòng)節(jié)。
（二）激發(fā)幼兒為家人服務(wù)的情感。
2.你想做什么，為什么？
（三）交流調(diào)查表。
1.老師設(shè)計(jì)了一個(gè)我的“五一”我做主的假日安排表。
2.看看我們都要安排哪些事情呢？
3.等五一來(lái)的時(shí)候我們看一看哪個(gè)小朋友過(guò)了一個(gè)又快樂(lè)又有意義的勞動(dòng)節(jié)。
附：假日安排表。
我的“五一”我做主。
1.我的名字xxxx。
2.五一我想做哪幾件事。
3.做這些事的順序和時(shí)間。
4.我為家人做了什么。
5.我學(xué)到了什么新本領(lǐng)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇七
1.了解線(xiàn)傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
感受實(shí)驗(yàn)探索的樂(lè)趣
1.各種不同材質(zhì)的線(xiàn)。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
一、 導(dǎo)入
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話(huà)，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線(xiàn)連接?
3.連接的線(xiàn)怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、 請(qǐng)幼兒玩一玩紙杯電話(huà)，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話(huà)，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線(xiàn)不拉直可以嗎?試一試。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇八
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的“愛(ài)”，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)。能感受父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
繪本課件;故事配樂(lè);大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾等圖片;合肥字卡。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
【幼】：猜猜。
【師】：猜猜，后面呢?你們認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?
【幼】：我。
【師】：“我”認(rèn)識(shí)，還認(rèn)識(shí)哪個(gè)?
【幼】：有。
【師】：“有”也認(rèn)識(shí),還有呢?
【幼】：愛(ài)。
【師】：愛(ài)也認(rèn)識(shí)。
【幼】：你。
【師】：“你”也認(rèn)識(shí)。哦，“我愛(ài)你”全都認(rèn)識(shí)。對(duì)吧?
【師】：應(yīng)老師告訴你們，上面兩個(gè)藍(lán)色的字，耶，念什么?
【幼】：猜猜。
【師】：你念得對(duì)的，念什么?
【幼】：猜猜。
【幼】：第四個(gè)。
【師】：第四個(gè)，聰明。第四個(gè)，有人說(shuō)最后一個(gè)，最后一個(gè)是什么字?
【幼】：我。
【幼】：你。
【師】：這個(gè)?
【幼】：愛(ài)。
【師】：男孩，愛(ài)我就要看著我的，來(lái)，這個(gè)，什么字?
【幼】：愛(ài)。
【幼】：兔媽媽。
二、閱讀圖書(shū)(ppt)。
【師】：兔媽媽和小兔子，兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢?仔細(xì)看看哦，我開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》，仔細(xì)看好哦!
【師】：晚上，天黑了，兔媽媽讓小兔子趕快去睡覺(jué)?？墒牵⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。小兔子說(shuō)，媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你?媽媽說(shuō)，哦，這我可猜不出來(lái)。小兔子就把兩手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，哦，我愛(ài)你也有這么多。
【師】：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)的?用了一個(gè)什么動(dòng)作?站起來(lái)做做看，小心腳底下，對(duì)，電線(xiàn)和那個(gè)東西，別碰到它，是，對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么?大聲說(shuō)，張到什么?大聲說(shuō)出來(lái)，女孩，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。
【師】：哎，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，做了動(dòng)作之后，還要對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà)呢?猜猜我有多愛(ài)你，我愛(ài)你有、、、、、、大聲說(shuō)。
【幼】：小兔子。
【師】：我愛(ài)你有這么多。我來(lái)了，媽媽?zhuān)瑡寢屢舶咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你也有這么多。
【師】：誰(shuí)多啊?誰(shuí)多呀?
【幼】：媽媽。
【幼】：因?yàn)閻?ài)媽媽。
【師】：小兔子一看，哦，媽媽愛(ài)得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到我的手指頭，媽媽一看，也把手伸得高高的，說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭。
【幼】：媽媽。
【師】：這下都說(shuō)媽媽了，對(duì)吧?沒(méi)有人敢跟我比比誰(shuí)愛(ài)得多對(duì)吧?來(lái)，那比比看，你們班上誰(shuí)愛(ài)得多?誰(shuí)愛(ài)得多?你們班孩子當(dāng)中誰(shuí)愛(ài)得多?站起來(lái)試試，站起來(lái)看看，誰(shuí)的高，手舉得高高的，誰(shuí)來(lái)跟人家比?你來(lái)比，對(duì)吧，好，你來(lái)比，這個(gè)妹妹來(lái)比，你跟她比呀?先讓她比，好吧?其他孩子坐下，來(lái)，這個(gè)妹妹要比。好，他們?cè)诒茸鰟?dòng)作的時(shí)候，你們幫她們說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么?愛(ài)一直到手指頭。好，開(kāi)始。
【師】：我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)的愛(ài)多?她的腳都踮起來(lái)了，她腳都踮起來(lái)了，她也踮得高高的，哦，誰(shuí)的愛(ài)多?你們看上去，她的愛(ài)多，她腳墊起來(lái)了，哦，好像她愛(ài)多哦，拼命地往上升，我愛(ài)你一直到我的手指頭。她好像踮得比你高哦，妹妹。她愛(ài)得比你多，好，你請(qǐng)坐!哦，還有誰(shuí)敢跟她比，好，你來(lái)，把手升得高高的，說(shuō)什么?你們幫她說(shuō)，說(shuō)什么?你們幫她說(shuō)，預(yù)備，開(kāi)始，說(shuō)我愛(ài)你一直到我的手指頭，誰(shuí)愛(ài)得多啊?妹妹，再踮高，你看，愛(ài)也多起來(lái)了吧，再踮高，愛(ài)也多起來(lái)了，你不動(dòng)啊?他不動(dòng)也比你多好像，男孩，還不錯(cuò)，男孩，心里有愛(ài)，表示出來(lái)，很帥，來(lái)，好啦!愛(ài)到手指頭，對(duì)吧?這兩個(gè)妹妹拼命地把腳踮起來(lái)表明自己的愛(ài)很多，對(duì)呀，愛(ài)要表示出來(lái)。
【師】：小兔子把腳踮起來(lái)，小兔子舉著手表示愛(ài)，還用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)?
【幼】：跳。
【師】：對(duì)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，它怎么說(shuō)的?
【幼】：我跳得多高，我就有多愛(ài)你，我就有多愛(ài)你。
【師】：我跳得有多高、、、、、大聲地說(shuō)，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，跳一下，預(yù)備，開(kāi)始!我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，好，他愛(ài)成這樣了，誰(shuí)來(lái)跟他比，來(lái)，這個(gè)人，小心腳底下，她個(gè)字比你矮，來(lái)你們用勁兒地說(shuō)，來(lái)，看看誰(shuí)跳得高?你們用勁兒地說(shuō)，說(shuō)什么?預(yù)備開(kāi)始，我跳得有多高，跳呀，我就有多愛(ài)你。
【師】：跳呀，這樣跳，誰(shuí)高呀?跳一下，不夠的呀，要讓人家看出來(lái)你有多高，再說(shuō)一遍，我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，跳呀，跳呀，這樣跳，誰(shuí)高呀?她稍微高了一點(diǎn)，不要經(jīng)常做夢(mèng)呀，請(qǐng)坐，你看，跳得有多高，就有多愛(ài)你，他們就這樣，我知道，其他的人都想表現(xiàn)，心里的愛(ài)有多多。這男孩課可真帥呀，心里的愛(ài)全表示出來(lái)，就很帥的，妹妹你也表示過(guò)，心里有多愛(ài)對(duì)吧?等會(huì)兒，看好，就這樣，兔媽媽和小兔子，說(shuō)著說(shuō)著，他們來(lái)到了一座、、、、、、哪里?山腳下，孩子們，他們看到了一幅很美麗的景象，這美麗的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔媽媽看到什么啦?你說(shuō)。
【幼】：小房子。
【師】：有小房子，大聲說(shuō)。你看到什么?
【幼】：有小河。
【師】：大聲說(shuō)清楚，你看到什么?
【幼】：小河。
【師】：看到什么?看到小河。話(huà)說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn)，哦，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：小花。
【師】：小花，怎么啦?看見(jiàn)有小花了，你看到什么?
【幼】：看到小樹(shù)了。
【師】：又有樹(shù)，是的，還看到什么?
【師】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，對(duì)，看到什么?
【幼】：看到樹(shù)的根子。
【師】：根子也看見(jiàn)了，厲害。你，看到什么?大聲說(shuō)。
【幼】：草。
【師】：草，看到草了，是吧?孩子們，這是什么?這個(gè)。
【幼】：山。
【師】：看到有山，這是什么?
【幼】：路。
【師】：這有小路，看到草，房子，路，樹(shù)，還有這個(gè)呢?
【幼】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。孩子們，你能夠用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?
【幼】：能。
【師】：請(qǐng)坐，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?大聲說(shuō)，大聲呀，說(shuō)得很好的，大聲說(shuō)，心里有嘀咕，等會(huì)兒再說(shuō)。來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：山有多高，我就有多愛(ài)你。【師】：真好，你看，心里的愛(ài)要說(shuō)出來(lái)哦，山有多高，我就有多愛(ài)你。你說(shuō)。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。【師】：小花?對(duì)，大聲說(shuō)。再來(lái)一遍。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)，花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。還有誰(shuí)說(shuō)?妹妹，人家說(shuō)過(guò)了我們不說(shuō)了，山有多高別人說(shuō)過(guò)。來(lái)，你。
【幼】：竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：竹子小兔子說(shuō)過(guò)了，我們就不說(shuō)了，說(shuō)說(shuō)其他的，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：路有多高，我就有多愛(ài)你?！編煛浚郝酚卸?大聲說(shuō)呀，你說(shuō)得很好的，大聲說(shuō)，大聲說(shuō)。
【幼】：路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。【師】：路有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。你看，哎，孩子們，你們愛(ài)上她了吧?愛(ài)上她了吧?你看，她心里的愛(ài)表示出來(lái)。路有多長(zhǎng)，這個(gè)愛(ài)可真多呀!請(qǐng)坐，還有嗎?這里還有什么好說(shuō)的，房子，蘑菇，草，還有嗎?你來(lái)。
【幼】：山有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：山人家說(shuō)過(guò)了，寶貝，我們不說(shuō)了，來(lái)，你說(shuō)，說(shuō)什么?哎，什么東西?用一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)坐，想好了再說(shuō)，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：樹(shù)干有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：樹(shù)干有多高，我就有多愛(ài)你，說(shuō)得好的，還有嗎?你來(lái)。
【幼】：花有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：她說(shuō)過(guò)了。是她說(shuō)的，草，說(shuō)說(shuō)看。
【幼】：樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你。
【師】：樹(shù)干，樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你，差不多的。孩子們，草，會(huì)說(shuō)嗎?草怎么啦?
【幼】：草有多綠，我就有多愛(ài)你。
【師】：大聲說(shuō)。
【幼】：草有多綠，我就有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)，草有多綠我就有多愛(ài)你，再大聲，女孩子，你愛(ài)可真多呀，你再說(shuō)說(shuō)，你大聲一點(diǎn)，心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)要大聲說(shuō)。
【幼】：花有多香，我就有多愛(ài)你。
【師】：再大聲，太好了。
很好的，孩子們，拍手的老師全愛(ài)上她了，所以，心里愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，你請(qǐng)坐，愛(ài)的孩子。心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，別人才會(huì)喜歡哦，哦，花有多香，我才有多愛(ài)你，草地有多綠，我們都有多愛(ài)你。
三、談話(huà)活動(dòng)。
【幼】：大海。
【師】：大海，太陽(yáng)，還有嗎?
【幼】：柳樹(shù)。
【師】：柳樹(shù)也看見(jiàn)了，大聲說(shuō)，這是什么?柳樹(shù)，還有呢?
【幼】：月亮，星星。
【師】：圍巾，戴的圍巾，這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)吧?
【幼】：合肥。
【幼】：圍巾。
【師】：圍巾，說(shuō)，圍巾怎么啦?說(shuō)呀，這句話(huà)要說(shuō)出來(lái)的，圍巾有多?圍巾有多、、、、、、大聲說(shuō)，圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。要說(shuō)清楚，來(lái)，你再說(shuō)。
【幼】：大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你。
【師】：大海有多藍(lán)，我就有多愛(ài)你，你看，別人也愛(ài)上你，心里愛(ài)說(shuō)出來(lái)哦。來(lái)，女孩。
【幼】：柳樹(shù)有多高，我就有多愛(ài)你!
【師】：你。
【幼】：太陽(yáng)有多高，我就有多愛(ài)你。【師】：太陽(yáng)有多高，我就有多愛(ài)你，那你是愛(ài)最多的一個(gè)人，太陽(yáng)真是很高很高，請(qǐng)坐，來(lái)，你說(shuō)。
【幼】：月亮星星有多亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：月亮星星有多亮，我就有多愛(ài)你。孩子們，說(shuō)得真好，哎，這個(gè)有說(shuō)吧?
【幼】：合肥。
【師】：誰(shuí)用合肥說(shuō)說(shuō)看?會(huì)說(shuō)啊?你說(shuō)。
【幼】：合肥。
【幼】：我們家就在合肥。
【師】：你家是在合肥，你們家都在合肥，對(duì)吧?所以我就叫你用合肥說(shuō)一句話(huà)表示愛(ài)的話(huà)。你說(shuō)，合肥，你家在合肥，你說(shuō)合肥，不說(shuō)合肥，隨便你。你說(shuō)其他的，大聲說(shuō)，聽(tīng)不見(jiàn)，人家!
【幼】：柳樹(shù)樹(shù)枝有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。
【幼】：我會(huì)說(shuō)。
【師】：你會(huì)說(shuō)，好，來(lái)。
【幼】：合肥有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
【師】：耶，被人愛(ài)上了，你這下被人愛(ài)上了，合肥還有其他的說(shuō)法吧?和他說(shuō)的不一樣，你說(shuō)說(shuō)。
【幼】：合肥有多遠(yuǎn)，我就有多愛(ài)你。
【師】：合肥遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?就在你身邊啦，遠(yuǎn)什么遠(yuǎn)?合肥有?
【師】：合肥的房子越多，我就越愛(ài)你。你說(shuō)呢?
【幼】：合肥多大，我就有多愛(ài)你。【師】：合肥多大，我就有多愛(ài)你，妹妹，開(kāi)始愛(ài)上你了。還有誰(shuí)能夠說(shuō)一個(gè)比合肥更大的，愛(ài)就多。
【幼】：北京。
【師】：他說(shuō)合肥多大，我就有多愛(ài)你，誰(shuí)比他大?
【幼】：北京。
【師】：誰(shuí)說(shuō)，你來(lái)說(shuō)。說(shuō)完整呀，北京有多大?他說(shuō)合肥多大，我就有多愛(ài)你，你接著說(shuō)呀!
【師】：北京有多大，我就有多愛(ài)你，你可以想一點(diǎn)嘛，來(lái)，再想一點(diǎn)，想呀。說(shuō)得對(duì)的呀，北京，說(shuō)呀!
【幼】：北京有多大，我就有多愛(ài)你。
【幼】：北京。
【幼】：上海。
【師】：上海呀，上海沒(méi)北京大。你。誰(shuí)可以比北京大?
【幼】：祖國(guó)。
【師】：祖國(guó)，說(shuō)。
【幼】：祖國(guó)有多大，我就有多愛(ài)你。
【師】：孩子，她做你媽媽了，你可以做她奶奶了，愛(ài)多呀，哎，還有誰(shuí)比北京大?你，站起來(lái)說(shuō)呀，想一想，你還做不了人家的爸爸。
【幼】：中國(guó)有多大，我就有多愛(ài)你。
【師】：中國(guó)有多大，中國(guó)就是祖國(guó)呀，有比中國(guó)大的嗎?世界比中國(guó)要大。
【幼】：世界有多大，我就有多愛(ài)你。
【幼】：巧克力有多甜，我就有多愛(ài)你。
【幼】：巧克力有多小，我就有多愛(ài)你。
【師】：小了有啥好愛(ài)的，小了還愛(ài)，愛(ài)了也小了呀?你說(shuō)什么?
【幼】：巧克力有多黑，我就有多愛(ài)你。
【師】：巧克力有多黑，我就有多愛(ài)你。好，孩子們，合肥還有什么好吃的，都可以用愛(ài)表示出來(lái)，我們慢慢地表示，就是但是有一點(diǎn)你們發(fā)現(xiàn)嗎?心里的愛(ài)說(shuō)出來(lái)表示出來(lái)，別人也會(huì)愛(ài)你的哦，剛才那么多老師給你們鼓掌，就都已經(jīng)愛(ài)上你們了哦，所以，我們慢慢地來(lái)表示，你接下來(lái)看看哦。
【師】：小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，兔子有一點(diǎn)點(diǎn)倦了，看小兔子望著天上朦朦朧朧的月亮對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你，從這里一直到月亮那里。說(shuō)完，就躺在草堆里睡著了。媽媽們看了看它，說(shuō)，傻瓜，你知道嗎?我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。說(shuō)完，它抱著小兔子，吻了吻它，也一起睡著了。
【師】：孩子們，這個(gè)故事愛(ài)多嗎?多嗎?
【幼】：多。
【師】：平時(shí)，在家里，你愛(ài)誰(shuí)?
【幼】：媽媽。
【師】：有人媽媽。還有愛(ài)什么?
【幼】：爸爸媽媽。
【師】：爸爸媽媽?zhuān)?爺爺奶奶，你呢?說(shuō)過(guò)了就不說(shuō)了，你還愛(ài)誰(shuí)?有嗎?
【幼】：我愛(ài)老師。
【師】：哦，也愛(ài)老師。哦，有沒(méi)有愛(ài)上自己的小朋友?
【幼】：有。
【幼】：有。
【師】：誰(shuí)愛(ài)上我了?舉手，我也愛(ài)上舉手的人了，那個(gè)做夢(mèng)的人愛(ài)上我了嗎?好，舉得高一點(diǎn)，所以，孩子們手放下。
【師】：孩子們，今天晚上回家睡覺(jué)之前別忘了對(duì)家里那個(gè)你愛(ài)的人說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你;明天上幼兒園的時(shí)候，午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的伙伴和愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你;一會(huì)兒跟應(yīng)老師再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了跟應(yīng)老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你。好啦，把愛(ài)送給人家，跟大家說(shuō)再見(jiàn)。醒了，你夢(mèng)醒了。來(lái)，起立，孩子們，老師再見(jiàn)!回過(guò)身來(lái)，跟應(yīng)老師再見(jiàn)!
【幼】：猜猜我有多愛(ài)你。
【師】：對(duì)。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇九
1、 學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3、 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 自制值日生的圖片。
音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
1、請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2、教師提問(wèn)：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你們喜歡做值日生嗎？你覺(jué)得做值日生光榮嗎？
1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)做的好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇十
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀(guān)察小學(xué)生下課、活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
事先與附近的小學(xué)聯(lián)系好參觀(guān)事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)、大課間活動(dòng)以及參觀(guān)環(huán)境
1.引發(fā)幼兒參觀(guān)小學(xué)的愿望。
（1）談?wù)劊哼€有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪學(xué)習(xí)呢？
（2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
2.組織幼兒前往小學(xué)參觀(guān)。
圍繞幼兒參觀(guān)前的談話(huà)內(nèi)容，在參觀(guān)過(guò)程中向幼兒提供幫助
（1）找一找校牌，知道小學(xué)的校名
（2）訪(fǎng)問(wèn)老師、小學(xué)生，了解各場(chǎng)所的用途
（3）組織觀(guān)看小學(xué)生上課，觀(guān)看小學(xué)生的半小時(shí)大課間
3.組織幼兒回園交流。
（1）“你參觀(guān)了什么學(xué)校？知道了哪些情況？小學(xué)生是怎樣上課的？”
（2）“參觀(guān)過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了你？解決了什么問(wèn)題？”
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇十一
1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、通過(guò)與家長(zhǎng)共同制作面具增強(qiáng)親子感情。
1、動(dòng)物狂歡的音樂(lè)
2、范例面具、皮筋若干。
3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。
1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。
2、難點(diǎn)：剪洞。
一、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天，我們請(qǐng)每個(gè)小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì)。
二、討論示范：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論、教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作
師：到底怎么做呢？請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看！
1、出示舊掛歷紙，采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥(niǎo)面具。講解剪、貼、畫(huà)、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。
2、出示大紙袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
三、實(shí)踐操作：親子制作面具，教師巡回指導(dǎo)
1、請(qǐng)先完成的幼兒說(shuō)說(shuō)自己扮演的是什么小動(dòng)物？學(xué)學(xué)小動(dòng)物表演。
2、提醒家長(zhǎng)注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、師拍照。
四、表演展示：互相觀(guān)看，互相欣賞，分享快樂(lè)
1、通過(guò)播放 “動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂(lè)表演展示。
師：小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開(kāi)始了，趕快和爸爸媽媽一起來(lái)表演吧！
幼兒園五一節(jié)活動(dòng)教案篇十二
班級(jí)：托小班（1.5--2歲）。
課程生成：我在本學(xué)期擔(dān)任新收班教師，為了讓新入托的孩子逐步適合托兒所的生活，愿意親近教師，愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)教師產(chǎn)生依戀感，我專(zhuān)門(mén)為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的、幼兒感興趣的活動(dòng)---拖拉玩具，教案賞析。針對(duì)孩子們喜歡鮮艷顏色的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的氛圍，幫助他們建立對(duì)新環(huán)境的安全感和對(duì)保教人員的依戀感。
1、鼓勵(lì)幼兒愿意參與有趣的游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒能主動(dòng)表達(dá)自己意愿，并學(xué)說(shuō)：“我要……”。
3、請(qǐng)幼兒練習(xí)較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。
1、各式各樣的拖拉玩具人手一件。
2、請(qǐng)配班老師把玩具放在活動(dòng)室門(mén)外。
3、寬松、適宜的安全環(huán)境。
1、教師通過(guò)欣賞音樂(lè)表演《我愛(ài)我的小鴨》來(lái)集中幼兒注意力，讓幼兒對(duì)我手中的拖拉玩具感興趣，教案《教案賞析》。
3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個(gè)能說(shuō)出“我要……”的幼兒手里，帶領(lǐng)他邊念兒歌，邊拖拉著玩。
4、與此同時(shí)，教師邊念兒歌邊從活動(dòng)室外拉進(jìn)一個(gè)玩具，交給另外一個(gè)幼兒。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我要……”并同幼兒一起邊念兒歌，邊拖拉著玩，教師要用愉悅的情緒和語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)孩子的活動(dòng)興趣。
6、請(qǐng)幼兒獨(dú)立玩拖拉玩具。在幼兒玩拖拉玩具時(shí)，請(qǐng)幼兒自己去選擇自己喜歡的拖拉玩具，教師可根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整玩具的分配，保證每名幼兒都能情緒愉快的參與游戲。
我們班都是新入托的幼兒，他們對(duì)教師和其他小朋友都比較生疏。為了讓幼兒對(duì)托兒所的教師和環(huán)境有好感，增進(jìn)了幼兒與教師之間的親近感，幼兒對(duì)于自己喜歡的玩具能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，促進(jìn)了幼兒的交往能力，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。使孩子能淡化新入托的分離焦慮，使幼兒喜歡托兒所生活，讓幼兒把教師當(dāng)成伙伴，對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感，消除幼兒間的陌生感。但整個(gè)設(shè)計(jì)中缺乏讓幼兒主動(dòng)選擇的機(jī)會(huì)，沒(méi)有更好的辦法調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，這是在今后設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的地方。園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：雖然這是在托兒所里很普通的一個(gè)活動(dòng)，但是教師能從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造了幼兒和同伴之間、同教師之間玩拖拉玩具的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了彼此感情。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，能進(jìn)一步表達(dá)自己的意愿。讓幼兒親身體驗(yàn)了教師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們的愛(ài)。不難看出，教師對(duì)這次活動(dòng)作了精心的設(shè)計(jì)，如果教師能在活動(dòng)設(shè)計(jì)中真正體現(xiàn)幼兒意愿，積極調(diào)動(dòng)幼兒的愉快情緒，將幼兒的活動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒能溶進(jìn)活動(dòng)中去，這將是一個(gè)非常成功的活動(dòng)。