幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思(優(yōu)秀21篇)

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    教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度,保證每一堂課的有序進(jìn)行。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),即要讓學(xué)生達(dá)到什么樣的能力水平;接著,我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源,以及科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段;還要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中;同時(shí),要靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)手段,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便調(diào)整教學(xué)策略。下面是一份教案范文,供大家參考。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    2、能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè),中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針,大盤分成若干格,每格內(nèi)畫4—8以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無序排列),小鼓1只。
    2、幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套,筆1支。
    3、幼兒用書第6頁。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng):小鼓響咚咚。
    1、教師:請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片,數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。)。
    2、教師:小鼓響起來了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來表示小鼓響了幾聲。:
    教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下,幼兒舉起5的`點(diǎn)卡。
    教師:小鼓響了幾下?“教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)、”你舉的是數(shù)字幾?
    3、教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄?,幼兒舉起4的點(diǎn)卡,教師快速檢查。:
    教師:小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?
    4、教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況,鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。
    5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方,繼續(xù)以上面的方式擊鼓,幼兒舉數(shù)字卡片。
    二、玩大轉(zhuǎn)盤。
    1、教師(出示打轉(zhuǎn)盤):這是什么?
    2、教師:大轉(zhuǎn)盤上有什么?請(qǐng)你跟朋友說說,有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?
    幼兒互相交流,教師傾聽幼兒交流的情況,指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。
    教師指點(diǎn)下集體說說每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量,數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。
    3、教師:誰會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)教師(演示):大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格,說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。
    這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。
    教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,等轉(zhuǎn)盤停住后,幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。
    集體驗(yàn)證。
    4、教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后,由幼兒輪流活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大,不超過一圈為宜。
    三、做游戲:“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
    1、教師:我們來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤,請(qǐng)你說出指針對(duì)著的物體數(shù)量,對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候,請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。
    個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,教師說:“大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到多少說出來。”幼兒說出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向“8”的格子時(shí),教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。
    2、輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒,教師換到相應(yīng)的位置上。
    3、說數(shù)量變成說數(shù)字,大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈,其他游戲方法同上。
    4、換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,并加快速度。
    四、小轉(zhuǎn)盤。
    1、教師:書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤,我們把書翻到第6頁,一起來看一看。
    2、教師:大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    5、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
    教學(xué)反思:
    數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
    2、對(duì)金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
    2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》,飼養(yǎng)的金魚等。
    活動(dòng)過程:
    一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品。
    1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫的金魚,鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可愛。)。
    2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同,感受金魚在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
    二、觀察與思考。
    1、出示范例《荷花池中的金魚》,觀察這張畫與平時(shí)的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。)。
    2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚,用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
    3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
    1、選擇自己喜歡的金魚,觀察其特征及它們?cè)谒械牟煌瑒?dòng)態(tài)。
    2、在砂皮紙上,用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓,并添畫水中的水草。
    3、用顏色找朋友的方法涂色,表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片,交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。
    四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    1、你飼養(yǎng)了幾條金魚?有哪些是新的品種?
    2、引導(dǎo)幼兒對(duì)金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
    活動(dòng)提示:
    1、先慢畫,再用快畫的方法一邊觀察,一邊畫金魚。
    2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動(dòng)態(tài)。如:寫生、水墨畫、撕貼等。
    活動(dòng)反思:
    讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
    2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。
    3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    設(shè)計(jì)意圖:
    在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幻燈片、筆、紙。
    活動(dòng)過程:
    一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:
    1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
    ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑???BR>    2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的`對(duì)話:
    ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。(依次引出小青蛙和小狗。)?BR>    ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
    ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”。小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
    二、分析討論,引起感情共鳴:
    ——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?
    它們?yōu)槭裁纯鞓费??(依次類推小青蛙、小狗。)?BR>    原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
    你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
    那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
    好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
    三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂:
    1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
    3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
    四、全班分享交流采訪結(jié)果:
    鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
    活動(dòng)反思:
    在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
    整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式,由易到難,層層深入,為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì),讓幼兒大膽講述,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇四
    1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會(huì)合作的快樂。
    2.發(fā)展幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的能力。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。
    4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
    5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。
    2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
    1.故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
    (2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請(qǐng)1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。
    2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
    (1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?
    (2)[請(qǐng)每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖]請(qǐng)你來擺一擺、講一講。
    3.幼兒分組合作繪畫。
    (1)教師鼓勵(lì)幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”
    (2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個(gè)長長的、有趣的故事吧?!?BR>    (3)請(qǐng)幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
    (4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?BR>    (5)鼓勵(lì)先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋??!?BR>    4.作品展示,講評(píng)。
    (1)過程講評(píng),幼兒繪畫中進(jìn)行隨機(jī)講評(píng)與鼓勵(lì)。
    (2)請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
    (3)自由欣賞,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。
    (4)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。
    (5)幼兒自由編講故事。
    5.延伸活動(dòng):繼續(xù)編講故事,并邀請(qǐng)小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。
    幼兒對(duì)畫貓活動(dòng)非常感興趣,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都畫出了貓的主要特征,很是漂亮。通過這次活動(dòng)說明:只要我們教育得法,每一位幼兒都會(huì)成為畫家!
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇五
    設(shè)計(jì)意圖:一天,楊爍小朋友畫畫時(shí)想喝水,對(duì)她的好朋友茜茜說:“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說:“真好玩,你把我畫的時(shí)鐘變成了皮球,鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇,正如《綱要》中指出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的`條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,大膽表達(dá)自己的想象,分享創(chuàng)造的快樂”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《快樂的大轉(zhuǎn)盤》,讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象,為同伴的作品添畫,感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗(yàn)交換作畫的趣味性,展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
    活動(dòng)目標(biāo):1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想像,為同伴的作品添畫。
    2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式,體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
    2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
    3、坐位安排成環(huán)形。
    活動(dòng)過程:一、引導(dǎo)1、出示基本圖形,啟發(fā)幼兒說說:“你想把它變成什么”。
    2、從簡單的基本形開始,分步驟示范,讓幼兒猜想老師畫的是什么。
    3、師生共同想象添畫,讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
    4、講解“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和游戲規(guī)則。
    二、創(chuàng)作。
    1、幼兒按“大轉(zhuǎn)盤式作畫”的方式和規(guī)則作畫。(播放優(yōu)美的音樂)。
    2、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。
    3、教師參與活動(dòng),并積極引導(dǎo)。
    三、交流、體驗(yàn)1、引導(dǎo)幼兒回憶、尋找自己原先的創(chuàng)作圖案,與同伴分享創(chuàng)作的快樂。
    2、展示幼兒作品,談?wù)劇按筠D(zhuǎn)盤式作畫”的感受。
    活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事,并相互交流。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇六
    1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
    2、學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。
    3、訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大?。ù筇?hào)、小號(hào))的紐扣若干。
    2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。
    3、衣服形狀的圖卡一張。
    4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。
    1、出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。
    2、出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣。
    3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類,再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多。
    4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。
    二、游戲活動(dòng):找找好朋友。
    1、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是紅色的`紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友。
    請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友?
    2、游戲:找找好朋友。
    教師講述游戲要求:說出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。
    示范活動(dòng)。
    集體練習(xí)活動(dòng)。
    3、教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還可以按照形狀來分,把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友。
    三、自由分類活動(dòng)。
    1、為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。
    2、分好后鼓勵(lì)幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進(jìn)行分類的。
    教學(xué)反思。
    1、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。
    2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會(huì)這個(gè)游戲,幼兒興趣濃厚,超過了計(jì)劃的游戲時(shí)間,從而延長了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師沒有很好的做到收放自如。
    3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類方法時(shí),幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí),教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。
    4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇七
    1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。
    2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。
    1、趣味練習(xí)-各種表情。
    2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備。
    (一)教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
    1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?
    來表示一下吧?。ü恼茪g迎)。
    2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?
    (生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
    3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
    4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,
    我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
    5、幼兒看多媒體。
    6、提問:
    (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
    (3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?
    (從早晨起床開始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己。)。
    (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?
    說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
    (5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?
    你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
    7、教師小結(jié):
    時(shí)間長了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,
    (高興,快樂的心情。)。
    (二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)。
    1、教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?
    你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
    2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。
    當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?
    3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?
    (比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
    (三)區(qū)域活動(dòng)。
    1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。
    有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,
    在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
    2、小朋友們?cè)谕娴腵時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
    教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。
    3、教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?
    (唱歌,跳舞,大聲笑……)。
    小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。
    老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
    (四)結(jié)束。
    分享快樂,小朋友說好嗎?
    教師、小朋友共舞,結(jié)束。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    “快樂的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂于助人,當(dāng)別人有困難時(shí),它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,當(dāng)聽到別人的贊美時(shí),它總是會(huì)說“你快樂就是我快樂”。因此,它有一個(gè)響亮的名字,叫“快樂的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫面創(chuàng)編故事的能力。但是,在以往看圖講述的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒通過觀察畫面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),能描述出一些故事情節(jié),但是不夠生動(dòng),究其原因,是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。
    由此,在活動(dòng)中我通過操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書等一系列策略,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫面的細(xì)節(jié),激發(fā)幼兒講述的欲望,提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,為它接下來一系列助人為樂的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用flash技術(shù)將畫面一分解成兩幅圖,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證,還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話,鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié),共同完成了第一次示范講述,即根據(jù)畫面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié),我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象,以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,即根據(jù)畫面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書,運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫面。第五環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂,并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的轉(zhuǎn)變??傊?,本活動(dòng)層層推進(jìn),既注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能觀察圖片內(nèi)容,合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
    2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話,能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。
    3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。
    4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、師幼談話,引出故事。
    師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
    幼:輪子/餅干/瓶蓋……。
    師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西??纯矗鞘裁囱?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)。
    幼:有點(diǎn)像紐扣。
    師:對(duì)了。它是一顆快樂的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰,是怎么幫助它們的。
    二、觀察畫面一,師幼共同創(chuàng)編故事。
    1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。
    師:畫面上有誰?
    幼:小老鼠。
    師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
    幼:小老鼠的車少了一個(gè)輪子。
    師:真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子,不能開了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?
    幼:小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。
    幼:小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。
    幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。
    幼:謝謝!
    師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的:“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說說看。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼:多么有趣的紐扣輪子啊!
    師:這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
    師:聽了這么多贊美的話,小紐扣說:“你快樂就是我快樂!”
    師:小紐扣是怎么說的.?
    幼:你快樂就是我快樂!
    2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
    師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?
    三、觀察畫面二,師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。
    1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
    師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰?
    幼:小兔子。
    師:小紐扣變成了什么?
    幼:金牌!
    師:你怎么看出來的?
    幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。
    師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
    幼:小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
    師:還有其他原因嗎?
    幼:“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開始了,小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。
    師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
    幼:多么特別的紐扣金牌啊!
    幼:多么好看的紐扣金牌啊!
    師:小紐扣會(huì)怎么回答呢!
    幼:你快樂就是我快樂!
    2.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,繼續(xù)創(chuàng)編、講述畫面二的情節(jié)。
    師:xxx小朋友認(rèn)為兔子脖子上的紐扣是金牌,大家都覺得是金牌嗎?誰還有不同意見?
    幼:項(xiàng)鏈。
    師:小紐扣為什么變成項(xiàng)鏈送給小兔子呢?
    幼:小兔子要參加化裝舞會(huì),可是沒有項(xiàng)鏈,所以小紐扣就變成紐扣項(xiàng)鏈送給了小兔子。
    師:小兔子帶著紐扣項(xiàng)鏈,它會(huì)怎么說呢?
    幼:多么漂亮的紐扣項(xiàng)鏈啊!
    幼:多么精致的紐扣項(xiàng)鏈啊!
    師:小紐扣又是怎么說的?
    幼:你快樂就是我快樂。
    四、幼兒自主閱讀自制小書,觀察、想象、創(chuàng)編、講述畫面三和四的故事情節(jié)。
    1.幼兒自主閱讀自制小書并創(chuàng)編故事,教師巡回指導(dǎo)。(播放班得瑞的音樂。)。
    師:剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事,多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一本小圖書,請(qǐng)你看一看、想一想、說一說小紐扣在接下來的旅行中幫助了誰,是怎么幫助的。如果有困難,可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽。
    2.幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來講一講自己的故事。哪位小朋友先來?
    師:還有誰有其他想法?
    五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)小紐扣的快樂情感。
    師:這是一顆怎么樣的小紐扣?
    師:當(dāng)別人謝謝它的時(shí)候,它總是怎么說?
    幼:你快樂就是我快樂!
    師:小紐扣為什么總是說“你快樂就是我快樂”?
    幼:因?yàn)樗芟矚g幫助別人。
    師:你們喜歡這顆快樂的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
    幼:喜歡。
    師:你幫助過別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺怎么樣?
    幼:我?guī)湍棠棠醚坨R,我感覺很開心。
    幼:我?guī)椭“嗟艿苊妹么┮路?,感覺很高興。
    師:你們真棒!請(qǐng)你們把幫助別人的快樂也編成一個(gè)好聽的故事,下次講給大家聽。
    延伸活動(dòng):
    2.把幫助別人的快樂編成故事,并通過班級(jí)“小小故事會(huì)”進(jìn)行交流、分享。
    3.用各種形式記錄日常生活中的好人好事,感受人與人之間的相互關(guān)愛。
    教學(xué)反思:
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇九
    1、通過欣賞作品,體驗(yàn)色彩中的情緒感受。
    2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
    3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
    設(shè)計(jì)意圖。
    每個(gè)色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設(shè)計(jì)了《快樂的顏色》。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1.感受生活中的色彩。
    2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
    3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    讓孩子對(duì)色彩感興趣,樂意參加玩色活動(dòng)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    參與到玩色活動(dòng)中,體驗(yàn)嘗試樂趣。
    教學(xué)過程。
    一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
    2、展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個(gè)游戲。
    3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會(huì)快樂?我們把最快的的心情畫出來。
    二、引出幼兒感受色彩的情緒。
    書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
    (1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?
    (2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。
    (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。
    (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的.樂趣。
    四、展示作品并討論。
    哪幅畫最快樂?
    它用了哪些顏色?
    它講了一個(gè)什么故事?
    活動(dòng)延伸:
    游戲:色彩娃娃抱一抱。
    教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
    活動(dòng)反思。
    《快樂的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
    小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.能觀察圖片內(nèi)容,合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。
    2.學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話,能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來贊美小紐扣。
    3.懂得幫助別人是一件快樂的事情。
    4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、師幼談話,引出故事。
    師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
    幼:輪子/餅干/瓶蓋……。
    師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來了一樣圓溜溜的東西。看看,是什么呀?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)。
    幼:有點(diǎn)像紐扣。
    師:對(duì)了。它是一顆快樂的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰,是怎么幫助它們的。
    二、觀察畫面一,師幼共同創(chuàng)編故事。
    1.幼兒觀察畫面一中的(1),引出第一段故事。
    師:畫面上有誰?
    幼:小老鼠。
    師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?
    幼:小老鼠的車少了一個(gè)輪子。
    師:真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子,不能開了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?
    幼:小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。
    幼:小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。
    幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。
    幼:謝謝!
    師:小老鼠除了說“謝謝”,它還用了一句話來贊美紐扣輪子呢!它是這么說的:“多么好玩的紐扣輪子??!”大家一起說說看。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽的詞來贊美一下紐扣輪子。幼:多么有趣的`紐扣輪子??!
    師:這句話說得真好聽!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
    幼:多么舒服的紐扣輪子??!
    幼:多么滑稽的紐扣輪子??!
    師:聽了這么多贊美的話,小紐扣說:“你快樂就是我快樂!”
    師:小紐扣是怎么說的?
    幼:你快樂就是我快樂!
    2.教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
    師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂啊!我們把這件快樂的事情完整地來講一講,好嗎?
    三、觀察畫面二,師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。
    1.教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫面二的情節(jié)。
    師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰?
    幼:小兔子。
    師:小紐扣變成了什么?
    幼:金牌!
    師:你怎么看出來的?
    幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。
    師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
    幼:小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,可是它的金牌丟了,難過得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
    師:還有其他原因嗎?
    幼:“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開始了,小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。
    師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽的詞來說一說。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的涂色方法。
    2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
    3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
    活動(dòng)過程:
    1、觀察討論。
    (1)導(dǎo)入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
    (2)先來試試蘭色洗衣機(jī)。
    師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?!鞍パ剑≡趺椿厥??噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)。
    (3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)。
    師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
    2、操作嘗試。
    我們來試試紅色洗衣機(jī),開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來涂色?!睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機(jī)里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
    3、模擬創(chuàng)造。
    師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
    4、游戲及評(píng)價(jià)。
    觀察與分析:
    從活動(dòng)的形式來看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的生活;從材料的準(zhǔn)備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動(dòng)的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機(jī)開洗之前,請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),活動(dòng)拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著”小動(dòng)作“。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí),興趣又重新回來了,他們拿到了”臟衣服“后,小心地、努力地涂了起來。
    在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動(dòng):留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下,他們堅(jiān)持的時(shí)間延長了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十二
    一、感受噴刷畫活動(dòng)的樂趣,積極參與,大膽創(chuàng)作。
    二、學(xué)習(xí)噴刷的技能,能獨(dú)立,有序,正確的使用工具。
    一、準(zhǔn)備各種顏料(每組若干),各種圖形的卡片若干,廢舊牙刷,小沙網(wǎng),畫紙,圍裙人手一個(gè),示范畫若干。
    二、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。
    三、幼兒觀察、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。
    一、進(jìn)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫,說說其中的內(nèi)容,及制作方法。
    二、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法。(展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,并介紹這些工具的使用方法。
    四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。(把幼兒的作品展示出來,請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。)。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    本次活動(dòng)利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品,發(fā)揮幼兒想象力,制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動(dòng)選材較有新意,能利用生活中的常見物品作工具,讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫",本次活動(dòng)趣味性、活動(dòng)性較強(qiáng)。幼兒在活動(dòng)中能邊玩邊學(xué)習(xí),在娛樂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)所帶來的樂趣。此活動(dòng)提高了幼兒動(dòng)手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進(jìn)了動(dòng)手能力的發(fā)展。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十三
    背景描述:
    提到過春節(jié),使人們興奮不已,大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來,貼春聯(lián)、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式,而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具,聽老人說過在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個(gè)地方照一照,來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火,再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮,在生活中孩子也經(jīng)歷過。是這個(gè)古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來完成,想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來邀請(qǐng)家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗(yàn)。
    案例描述:
    在活動(dòng)開始時(shí)先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂,讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法,有的小朋友就說出了像過年,跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。
    燈籠在我們生活中也很常見,那么我問小朋友”你們都見過什么樣的燈籠“,孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動(dòng)物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲,欣賞完我問他們”你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案“孩子的記憶力也很好回答了好多。
    接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察,”燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細(xì)心。孩子對(duì)材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的制作燈籠終于完成了非常漂亮,特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段t臺(tái)秀,把本節(jié)課程推向了高潮,最后我們的王園長向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎(jiǎng)并和家長進(jìn)行了合影留念,讓孩子們記住這快樂地時(shí)刻。
    案例反思:
    在本案例中,教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動(dòng),為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長與孩子之間的感情,特此以親子活動(dòng)完成本節(jié)課程內(nèi)容,家長和孩子都非常積極。
    為了能使幼兒在原有水平上有所提高,教師選用了立體畫來展現(xiàn),活動(dòng)材料準(zhǔn)備也很豐富,在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺,激發(fā)他們的想象力運(yùn)用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠,幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
    大班孩子這個(gè)年齡階段,繪畫能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入,他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、和想象有明確的目的,能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契,想法很豐富構(gòu)造出來的燈籠千姿百態(tài),幼兒和家長用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來對(duì)自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動(dòng)我深刻體會(huì)到美術(shù)是孩子的第二語言。八他們想說,想做和想法用美術(shù)用畫筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十四
    1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,形成積極探索的良好習(xí)慣。
    2、樂意與同伴合作,共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),并能通過協(xié)商解決活動(dòng)中的問題。
    3、勇于表達(dá)自己的想法,參與交流,提高口語表述能力。
    4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    1、幼兒操作材料兩人一份,里面有:彩色漿糊一盆,刷子兩個(gè),小棒若干,毛巾一塊,白紙兩張,報(bào)紙一張。
    2、教師與幼兒相同的材料一份,另加漿糊一瓶,顏料一瓶。
    3、課件一個(gè),電腦一臺(tái),電視一臺(tái),轉(zhuǎn)換器一個(gè),音樂一盒。
    4、幼兒成圓桌式圍坐。
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受漿糊印畫的效果。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化,使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí),為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
    師:老師的電腦里有一幅有趣的圖畫,我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時(shí)的畫一樣嗎?在這幅畫中,你看到了什么?(幼兒回答)。
    師:原來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢!
    附自編故事:一天,大獅子出來找事物吃,天上的小鳥看見了,連忙大聲喊:"大獅子來了,快逃啊!",小動(dòng)物們聽到了,都躲了起來,小兔子躲在了草叢里,大獅子沒看見,只好灰溜溜地回去了。
    2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟,并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
    師:這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個(gè)小片子,看了就知道了。
    (幼兒看課件,師根據(jù)課件的放映情況作講解)。
    師:兩只老鼠出來偷油吃,它們看見了一瓶果醬,哎呀!果醬打翻了,紅紅的果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠見了,可高興了,它們這邊吃一口,那邊吃一口,留下許多的線條。果醬太多了,有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里,慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友,你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓,然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)。
    師:原來這幅畫就是這樣變出來的。
    師:老師這里有一瓶果醬,我們也來試試這種畫畫的方法,畫一幅果醬化,好嗎?
    師:我把這張紙當(dāng)作地板,我們首先該怎么做呢?
    師:哎呀,果醬沒有鋪開來,怎么辦?老師這里有這些工具,請(qǐng)誰來幫忙?(出示刷子和小棒,幼兒自由選擇,引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷),(請(qǐng)幼兒自己嘗試后,教師示范,要求刷得薄而勻)。
    師:果醬鋪了滿滿的一地,小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴,而且掉在地上的東西也不能吃,那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬,教師示范)。
    師:現(xiàn)在,我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆??(引?dǎo)幼兒思考用白紙印,教師與幼兒共同印畫,啟發(fā)合作)。
    3、幼兒自由結(jié)對(duì),進(jìn)行活動(dòng)。
    師:兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的圖畫,老師也變了一幅畫,老師知道,我們小朋友心中也有許多有趣的故事,今天,我們也象小老鼠一樣,先找一個(gè)同伴,把你的故事和他講一講,然后,一起商量一下,怎么樣把它畫出來。(鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì),然后分散到教室四周,找一份材料開始活動(dòng))。
    此次活動(dòng),是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過程中,我們可時(shí)時(shí)處處窺見教師的創(chuàng)造教育:
    1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題,能向幼兒提出許多開放性的問題,能給幼兒充分的想象空間?;顒?dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終,教學(xué)氛圍寬松自由。
    2、示范靈活。示范抓重點(diǎn),只做局部示范,變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長的互動(dòng)模式。
    3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法,充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì),并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
    2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感。
    設(shè)計(jì)意圖:
    在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂,通過引入幼兒進(jìn)入情景,講講說說、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幻燈片、筆、紙。
    活動(dòng)過程:
    一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:
    1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
    ——今天,我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑?”
    2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:
    ——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。
    ——小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
    ——小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
    二、分析討論,引起感情共鳴:
    ——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂嗎?
    它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)。
    原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
    你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?
    那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
    好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
    三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂:
    1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
    3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
    四、全班分享交流采訪結(jié)果:
    鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
    2、啟發(fā)幼兒膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
    3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、感受作品的美感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教室里布置”風(fēng)箏展“,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。
    2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
    3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。
    4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
    5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。
    活動(dòng)過程。
    一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)。
    1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
    教師引導(dǎo)語:”哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來看看!"。
    二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)。
    過渡語:小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
    1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
    教師引導(dǎo)語:你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)。
    2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
    教師引導(dǎo)語:這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?
    1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
    教師引導(dǎo)語:
    (1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
    四、幼兒制作風(fēng)箏面。
    教師引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友用自己喜歡的'彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,只能用各種紙了)。
    1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
    2、做的快的幼兒可以助做的慢的幼兒。
    3、請(qǐng)客人老師助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)。
    五、帶幼兒去放風(fēng)箏。
    (沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。
    教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十七
    活動(dòng)背景:
    我班是新生班,幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡,尤其在繪畫方面,幼兒基礎(chǔ)水平差,不會(huì)畫,不敢畫。通過本次活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,并能大膽,自由作畫,充分發(fā)揮想象力,將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來的線條變化,學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
    2、嘗試用筆在紙上畫各種線條,練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的.感受。
    3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,感受繪畫的樂趣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板。
    活動(dòng)過程:
    一、開始部分——甩線條。
    用游戲引入。
    1、手指游戲。
    2、毛線跳舞。
    (1)教師用毛線甩出各種線條,幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的變化。
    (2)幼兒用手指書空畫一畫。
    (3)幼兒和老師一起甩毛線。
    (4)師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
    二、基本部分——畫線條、變線條。
    2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條,體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
    3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后,引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
    4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流,增加創(chuàng)作的樂趣。
    三、結(jié)束部分——說線條。
    請(qǐng)幾名幼兒展示作品,談自己的想法,大家評(píng)價(jià),看誰畫的線條種類多,肯定與眾不同的有趣線條。
    四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”
    教師甩毛線,幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境,允許幼兒自由表達(dá)自己的想法,自由的畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教,幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十八
    活動(dòng)目標(biāo)1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備小樹葉。
    活動(dòng)過程一、導(dǎo)入話題:
    1、出示小樹葉,引起幼兒興趣2、逐一出示小動(dòng)物的圖片,引出小樹葉和他們的對(duì)話二、分析討論,引起情感共鳴:
    “你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?”三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂。
    1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
    2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
    1、請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過欣賞各種船的圖片,了解各種形狀船的名字和外形。
    2、能根據(jù)船的外形,畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
    3、了解并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作,萌發(fā)幼兒對(duì)吹塑紙版畫的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
    活動(dòng)過程:
    1、回憶自己看過的船。
    教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
    教師小結(jié):船有許多種類,有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
    2、通過看圖片,認(rèn)識(shí)各種形狀的船。
    教師:這些船你認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
    教師小結(jié):游輪的體積很大,甲板上會(huì)有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚(yáng)起一個(gè)個(gè)白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只,因?yàn)榇w是黑色,所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細(xì)細(xì)長長的,上面有黑色半圓形的篷。
    所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
    今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設(shè)計(jì)的船,每個(gè)人盡量都要畫出與眾不同的船。
    教師詳細(xì)講述作畫要求。
    教師:今天我們畫畫的工具有點(diǎn)不一樣,今天我們用筷子在kt板上畫船,注意要將筷子戳進(jìn)板里畫,但不能太用力。
    畫完以后我們要涂底色,涂底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)。
    刷顏料時(shí)要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重復(fù)在一個(gè)地方刷幾遍。
    教師師范操作。
    1、鼓勵(lì)幼兒畫出不同類型的船:游輪、帆船、貨船等,并且要畫大、畫滿。
    2、指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
    教師:我們今天學(xué)了這么好玩的方法,現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細(xì),幼兒對(duì)操作的要求不是特別清楚,教師應(yīng)該將方法和過程詳細(xì)講究,必要時(shí)請(qǐng)幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動(dòng)幼兒的動(dòng)手能力得到了發(fā)展,平時(shí)幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習(xí)慣在紙上作畫,這次的活動(dòng),幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們?cè)谏钪袑ふ也灰粯拥睦L畫材料進(jìn)行創(chuàng)作。這次的活動(dòng)讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中存在的多種不足,以后在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和前期的準(zhǔn)備上還要在多加斟酌。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇二十
    作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的快樂的洗衣機(jī)大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    1、整理益友的蠟筆涂色經(jīng)驗(yàn),把握短線連接的涂色方法。
    2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對(duì)色彩的感受能力。
    模擬洗衣機(jī)的紙盒三個(gè),蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
    1、觀察討論
    (1)導(dǎo)入語:這二天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺(tái)非常好的洗衣機(jī),她呀來到了百貨商場(chǎng),看到商場(chǎng)里放著3個(gè)不同的產(chǎn)品(出示三個(gè)不同色的紙盒),可是究竟哪臺(tái)洗衣機(jī)好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請(qǐng)我們小朋友幫她一起挑選。
    (2)先來試試蘭色洗衣機(jī)
    師:“洗衣機(jī)洗的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機(jī)開始啟動(dòng)(幼兒模擬洗衣機(jī)的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機(jī)”里拿出一件衣服?!鞍パ?!怎么回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點(diǎn),并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點(diǎn)呢?(線條要排得密)
    (3)再用同樣方法試綠色洗衣機(jī)
    師:“我們?cè)僭囋嚲G色洗衣機(jī)”。同樣,從洗衣機(jī)里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”
    2、操作嘗試
    我們來試試紅色洗衣機(jī),開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請(qǐng)小朋友一起來涂色。”師生一起涂色,然后如前放在紅色洗衣機(jī)里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺(tái)紅色洗衣機(jī)。
    3、模擬創(chuàng)造
    師:紅色洗衣機(jī)非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機(jī),你們?cè)敢猱?dāng)紅色洗衣機(jī)嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。
    4、游戲及評(píng)價(jià)
    從活動(dòng)的形式來看,游戲的學(xué)習(xí)形式是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的。從內(nèi)容看,它接近了幼兒的'生活;從材料的準(zhǔn)備上,漂亮的服裝造型等多方面看,引起了幼兒們較大的學(xué)習(xí)興趣,抓住了參與活動(dòng)的注意力,使得他們很自然的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。而在活動(dòng)的中間部分,既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法,在紅色洗衣機(jī)開洗之前,請(qǐng)了幾位幼兒到臺(tái)前來進(jìn)行涂色練習(xí)時(shí),活動(dòng)拖沓,使得幼兒的興趣一下散渙開來,各自做著“小動(dòng)作”。而當(dāng)進(jìn)行模擬創(chuàng)造的活動(dòng)階段時(shí),興趣又重新回來了,他們拿到了“臟衣服”后,小心地、努力地涂了起來。
    在給另外一部分幼兒進(jìn)行嘗試時(shí),中間部分做了一些改動(dòng):留給幼兒們?cè)谂_(tái)前進(jìn)行示范涂色的面積少了,并且老師共同去完成,縮短了這段時(shí)間且緊湊,使活動(dòng)能較穩(wěn)定的進(jìn)行。當(dāng)然在掌握這一最基本的繪畫技能上,還有待于不斷的練習(xí)、鞏固,但在興趣動(dòng)力的推動(dòng)下,他們堅(jiān)持的時(shí)間延長了,這便是學(xué)習(xí)的根本所在。
    幼兒園大班美術(shù)教案快樂的洗衣機(jī)含反思篇二十一
    1.引導(dǎo)幼兒多角度觀察實(shí)物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
    2.鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。
    3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
    1.幼兒自帶杯子。
    2.畫板、筆、紙等。
    3.四個(gè)角度畫的杯子,五角星貼花。
    4.幼兒圍坐成圓形。
    1.觀察杯子,了解杯子的結(jié)構(gòu)。
    師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?
    幼兒觀察講述。
    師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
    2.學(xué)習(xí)從不同角度取景寫生。
    師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
    (1)教師示范取景框的使用,及時(shí)畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
    (2)帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
    師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (3)幼兒講述。
    3.出示范例畫,請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的杯子。
    4.提出幼兒繪畫要求。
    (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
    (2)提出要求。
    5.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
    6.評(píng)價(jià)。
    你最喜歡哪一張照片,請(qǐng)你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。