在繁忙的現(xiàn)代社會中，我們需要學會處理各種復雜的情況。9、完美的總結應該包含自己的思考和體會。這是一份關于個人成長的總結，希望能給你一些啟示；
去海邊一年級篇一
教學目標：
1、通過初讀課文，感受大海的美麗景色和富饒。
2、認識10個漢字。認識“提”一個筆畫和1個偏旁“單人旁”，會寫1個字。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、運用隨文聽讀識字，學會認字，朗讀課文。
2、學習短語：學用“住在”和“有位”進行口頭說話訓練。
教學課時：第1課時。
教學過程：
一、觀看視頻，導入課題。
1、觀看視頻，激發(fā)興趣。
2、導入新課，板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽錄音朗讀。
2、指讀兒歌，圈出生字。
3、用自己喜歡的方式與生字交朋友。
4、指導正確流利朗讀兒歌。
三、隨文識字，說話訓練。
1、再讀兒歌，想一想丁丁告訴我們海邊都有什么？
2、隨文認識“月亮灣、打漁船、老爺爺、海邊、船上、故事、條、有、打”
3、重點認識“住、位、他”，并引導說話訓練。
四、回到整體，品讀課文。
1、出示圖文，指導“說一說你最喜歡海邊的什么景物?！?BR> 2、激發(fā)情感，齊讀課文。
3、多種形式朗讀。
五、認識筆畫，指導書寫。
1、認識筆畫“提”
2、認識“打”字，指導書寫。
3、學生書寫，展示并評議。
板書設計：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
去海邊一年級篇二
暑假，老家的哲宇哥哥一家人來我家玩，爸爸建議大家到海邊游玩，我們都非常高興。
上午九點，我們兩家六口人來到海。邊。爸爸媽媽卷起褲腿，深一腳淺一腳地走向大海，我和哲宇哥哥脫完衣服，撲通一聲跳進大海。海水涼涼的，好舒服，我像一只小青蛙，蹲在海水里，又像一只學游泳的小蝌蚪，想游卻游不起來。突然，一個海浪撲過來，海水進入我的嘴巴，我喝了一大口，海水有點咸，我急忙往外吐。
爸爸看我們不會游泳，就到岸邊買了兩個救生圈。我們兩個趴在救生圈上，慢慢地游啊游，游到了大海深處。
兩個爸爸擔心我們，也脫了衣服，追了過來，把我們趕回岸邊。我與哲宇哥哥暗暗地商量打水戰(zhàn)。我們突然發(fā)起了進攻，海水像雨點一樣打在他們的臉上，他倆防不勝防，急忙逃跑，我們哈哈大笑。不一會兒，兩個爸爸丌始了反攻，我們逃上了岸，找媽媽們幫忙。
去海邊一年級篇三
這是一首富有海邊魚村生活氣息的詩歌。通過朗讀感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。培養(yǎng)學生寬廣、無私的胸懷。
1、讓學生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。
2、正確流利地朗讀課文。
3、認識12個生字，會寫6個生字。
4、培養(yǎng)學生寬廣、無私的胸懷。
認識生字、朗讀課文。
了解“月亮灣”它的故事講不完。
課件、生字卡片。
根據(jù)教材情況我選擇如下教學方法。
1、從興趣入手2、引導學生結合插圖理解語文3、引導學生發(fā)揮想象學習本課。
1、課件播放大海海浪的聲音，問學生：你聽到了什么聲音？
3、課件出示大海的圖片，學生觀看后說感受。
教師結合學生感受教育學生應有大海般的廣闊胸懷。
4、教師過渡：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，我們的好朋友丁丁就住在那，讓我們一起去看看（師板書課題）。
1、師范讀課文后說：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們今天要學的語文，要想讀好，首先要把字音讀準，遇到不認識的字，你打算怎么辦？這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生自學能力及獨立識字的興趣。
2、學生自由讀課文掃除字詞障礙。
3、師出示詞，指讀（多種形式讀）。
4、師在黑板上畫出月亮灣，讓學生對月亮灣有個整體的印象。
5、指名讀課文，同學互讀、互評。
6、再讀課文思考：爺爺在講什么故事，為什么他的故事說不完。（發(fā)揮學生想象）。
8、指讀——練讀——導讀——指讀——學生互評。
1、字詞再現(xiàn)。
2、指導書寫。
3、游戲：游覽月亮灣。
4、談收獲。
去海邊一年級篇四
今天中午，一股香氣飄來，“嗯？什么味兒這么香？”在房間看書的我不自覺地嗅香而去。
走到餐桌旁，便看到爸爸端著一大盤海鮮從廚房里走了出來。“快來，快來嘗嘗！”“這是什么??？”我邊問邊看，只見蟶子、蛤蜊“散落”在幾只誘人的皮皮蝦之間，下面還臥著一條面目猙獰的魚，這條魚可著實把我嚇了一跳：本來魚眼珠烹飪后變白是再正常不過的事情了，但呈白的魚眼珠佩上那鋒利且前突的長牙可把人嚇壞了。
“爸爸，這什么魚??？怎么這么嚇人啊！”“你說這個??？這是鯧鳊魚。”爸爸介紹道，“好了，趕緊嘗嘗吧！”我先拿起了一個蛤蜊，可哪知剛起蛤蜊，便發(fā)現(xiàn)了另一個寶藏——鮑魚?！巴郏【谷贿€有鮑魚！”我邊驚嘆邊取出蛤蜊肉塞進嘴里。
哇！這蛤蜊不僅肥美，而且很嫩，味道有一種原始的味道，層次不多，但依然鮮美?！鞍职郑@盤海鮮怎么做的？”“清蒸的。如果用其它方式，很容易損失最原本的口感和部分營養(yǎng)。而清蒸是最能表現(xiàn)海鮮本色的方法了?！苯饬诵闹械膯栴}，我便繼續(xù)品嘗美味的海鮮了。
開始，蛤蜊、蟶子、鮑魚和皮皮蝦我吃得不亦樂乎，但很快我就無語了?！鞍パ剑『孟贪。 蔽乙Я艘豢谑种械南|子，不停叫“咸死了！”“怎么了！”媽媽奇怪的問道?！芭?！我明白了！”爸爸看了一眼我手中的蟶子道：“是我撒的鹽沒全華掉！”“??！”
這份海鮮很美味，但可惜爸爸失手，造成了一些“不完美”。
去海邊一年級篇五
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、請大家注意聽，你聽到了怎樣的聲音?(聽大海錄音。)。
2、觀看大海視頻資料。
3、揭示課題，板書“我家住在大海邊”，讀一讀。認讀生字“邊”和“住”。
同學們，今天老師告訴你們一個好消息：我們的好朋友丁丁邀請咱們去他的家鄉(xiāng)大海邊玩。你們愿意嗎?(生答)那快快準備好，我們馬上就出發(fā)吧。
這節(jié)課啊我們要跟著丁丁到他的家鄉(xiāng)去看一看。丁丁的家就住在大海邊，你們聽，聽到了什么?”
二、初讀小詩，整體感知。
這首好聽的歌謠啊就藏在我們的語文書里，快打開語文書的第56頁，找到它。
1、教師范讀課文。學生手指課文。
2、看，藍色的大海，美麗的月亮灣，丁丁的家鄉(xiāng)多美呀!我們自己也來讀一讀吧。
3、學生自由朗讀課文。
4、指名學生朗讀課文。
那讀了歌謠，丁丁告訴我們大海邊有什么呀?
【課件演示】：月亮灣、打魚船、老爺爺。
教師貼圖：
月亮灣、打魚船、老爺爺讓學生復習生字。
出示“有”
引導學生說大海邊還有什么。(他們那兒許多學生去過大海邊。)學生說大海邊有船，大海邊有海鷗，大海邊有貝殼、扇貝。再問大海里有什么，學生說大海里有魚兒，大海里有珊瑚，又有一個學生說大海里有魚。接著讓學生讀一遍課文。
【出示課件】：看貝殼認字。
出示“邊”這個字藏在課文中的那句話當中呢?找到他讀一讀。
“位”還知道“一位()”
“條亮他完“。
“故事“爺爺會給丁丁講什么故事呢?
讓我們隨著美景在讀讀課文吧!3遍。
老師特想把它背下來，誰愿意和老師一起背誦課文。
教學反饋：認識字條中的生字。
認識生字：
開火車讀生字。
在這些字當中有些字長得特別像，誰來找一找。
[出示課件]：住位他。
你們識字的本領真強，老師叫你們識字小狀元，你們愛聽嗎?這些字一定難不到你們，誰來讀讀。
[出示課件]：
天邊河邊耳邊。
打水打字打電話。
說不完()不完。
一條魚。
一條()。
[出示課件]：
讀句子：
1、爺爺月亮灣。
2、好聽的故事說不完。
()住在()。
指導書寫：
第一遍：按筆順寫正確。
第三遍：要把這個字寫得更漂亮，寫完三遍就做好。
去海邊一年級篇六
教學目標：學習生字，學會認十五個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發(fā)展學生的思維能力，提高學生的口語表達能力。
教學重點：學習生字，發(fā)展能力。
教學準備：生字卡片錄音帶掛圖。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時。
三、學習生字。
1.帶拼音認讀生字.
2.認讀不帶拼音的生字。
3.開火車讀、個人讀、同座讀，多種形式讀。
4、再讀生字、組詞訓練、說話訓練。
5、游戲識記。
四、理解課文：師：大海邊什么樣子？生：（天藍藍，海藍藍）。
師：大海邊有什么？生：（月亮灣、打魚船、老爺爺）請小朋友動手畫一畫。
情景感知，擴展思維：看一看，有關大海的錄相片。說一說，大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓練：師：在我們祖國媽媽的懷抱里，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農村、工廠、學校你能說一說這些地方有什么嗎？生：森林里有許多動物。城市里有許多樓房，學校里有許多小朋友。
擴展練習：你能給丁丁寫一封信嗎？說一說，我們廣饒有什么好玩的，好看的，好吃的。
生：略。
小結：大海有無限的資源和財富，是人類的好朋友。我們要保護大海，綠化環(huán)境，讓生活更美好。
第二課時。
學生寫字（略）。
教案評析：
本課在教學時，完全從興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則，每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學生的學習興趣（如讀信導課、游戲識字、動手畫月亮灣、給丁丁寫信等）使孩子在生動愉快的氣氛中主動學習，達到了預期的`效果。
本課在進行語言訓練時，不僅完成了編者意愿的大海里有什么而且還擴展到了祖國的什么地方有什么？如森林里有草原上有學生聯(lián)想積極，發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了語文學科的開放性。特別是最后一個問題，你愿意給丁丁寫一封信嗎？說說我們這兒有什么好玩的好吃的可愛的美麗的。學生馬上來了興趣。聯(lián)系自己的生活經驗，孩子們說出了句句非常精彩的話，可以說孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌：
我家住在廣饒縣，
廣饒是個好地方。
廣饒有藍藍的天，有綠綠的樹。
廣饒有孫子公園和百貨商店。
廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。
去海邊一年級篇七
“耶！終于放暑假了！”同學和我一起高聲歡呼！因為在這段期間，我能夠自由自在，不必天天埋頭苦讀，也不用聽媽媽在一旁耳提面命加上“碎碎念”，還可以和爸爸還有叔叔一起去打籃球，而且最棒的就是－－玩水季來啦！
今天清晨，我在迷迷糊糊中被叫醒，睜開眼睛一看，原來是爸爸將我搖醒，我本來還想繼續(xù)睡，后來聽見爸爸說：“快起來，別賴床了！今天要去海邊玩水，快去準備準備！馬上要出發(fā)了！”聽到“海邊”這兩個字，我立刻變得生龍活虎，馬上用“飛”得去整理行李，泳裝、蛙鏡、防曬乳液、備用衣物……等。“要出發(fā)啰！“yes，sir！”
一到海邊，哇！人簡直比沙子要多。這個時候，媽媽突然高喊了一聲：“沖啊！”“是！”原來啊媽媽是要我們“攻城略地”占位子。經過一番“廝殺”后，我們終于搶到位子，不過現(xiàn)在我已經汗流浹背了。不管三七二十一，我立刻沖向一望無際大海的懷抱！“啪——沙——！”哇！清涼有勁的浪花一波波襲來，全身真是涼快了一大半，真正“心涼脾透開”，我想，盛夏的艷陽天，世界上應該沒有比泡在海里更涼快的享受了吧！
過了一會兒，我整個人潛入海里，來到海邊沒看到魚，那怎么叫海呢？我要游遍太平洋，結交海豚、鯨魚、小丑魚……等成千上萬的海洋生物，和它們一起游玩、追逐，讓每一只海洋生物都像我一樣快快樂樂！而在一旁的弟弟則是追小魚追得樂不可支，還天真的'說要用魔法將它們變大呢！
醉醺醺、紅通通的太陽慢慢的躲了起來，這就代表要準備回家了。哎呀！快樂的時光總是十分短暫，而海還是那么的自由、奔放，繼續(xù)將浪花打到沙灘上，不曾停過。真希望我的每一天，都是涼快的暑假！
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去海邊一年級篇八
在我很小的時候就希望能目睹大海的風采，暑假我和爸爸媽媽終于來到了海邊，親眼看到了大海的美麗景色。
我們是上午時分來到的海邊，多遼闊的大海??！無邊無際，只見海面上飛濺起一朵朵金色的浪花。遠望去有幾只海鷗在海上飛翔，天空中的太陽照射在海水里金光燦爛。我朝大海走去，一個浪花打來，我躲閃不及，褲子一下子被打濕了一大片，成了一只“落湯雞”，但海風吹來，涼絲絲的很舒服。
我在大海里盡情的游泳、玩耍、開心的唱著歌兒，撿起一枚枚五彩斑斕的貝殼，真是太開心了，時間不知不覺過的飛快，一會到了傍晚，漲潮了，浪花不斷地涌來，平靜的海面變得波濤洶涌，大海似乎在發(fā)怒、在咆哮，用他有力的大手拍打著海面，卷起一排排的浪花，好像萬馬在奔騰，沙灘一瞬間被海水吞沒了，嚇得我快速的逃離大海的“魔爪”。
去海邊一年級篇九
愛心博博的猴子們終于知道了，月亮一直掛在天上，是不會掉進井里的。也開始放心的生活了。
時光冉冉，隨著年齡的增長，小猴子們都長大了。一天，一個小猴子問大猴子：“我們可以上天玩月亮么?”這是大猴子從來都沒想過的問題，就謙虛的說：“還是問你們的爺爺吧?！?BR> 小猴子就問老猴子：“爺爺，我們可以上天么?”“上天?能是能，可是得用長梯子的。”不知道老猴子哪來的見解，順便道。
于是，猴子們加班加點的開始做梯子。終于有一天，覺得夠長了。老少猴子們爭先恐后的都搶著先要上天玩月亮。于是就一個接一個的往綁在樹尖上的梯子上爬，爬啊爬，都爬都盡頭了，可是還距月亮遠遠的，只聽到喀嚓，吧唧，吧唧，猴子們一個個都摔到了地上。
疼得他們直揉屁股。你說，他們能上去天么?
去海邊一年級篇十
以前，我們怎么也想不到有一天出門購物竟然可以不用帶現(xiàn)金，不用怕找零，簡直的天方夜譚!但隨著科學技術的發(fā)展，手機的功能越來越強大，20xx年開始成立手機支付交易就可以購物，在后來發(fā)展到直接微信支付，我們現(xiàn)在即便身上沒帶錢，只要一部手機就可以支付購物了。
一個清晨，我和爸爸媽媽到海邊玩。在路上，我看見好多美麗的鮮花，像一個個正在舞蹈的漂亮女孩，路旁還有一棵棵粗壯挺拔的大樹，像一位位軍人在站崗，抬頭望去，一個金燦燦的太陽從眼前閃過，像一個火熱火熱的火球;遠眺那藍藍的大海，一艘艘輪船緩緩駛過，活潑可愛的小魚在海上跳躍，真是美不勝收啊!
到了海邊，我有點口渴，嚷嚷著讓媽媽買水，而媽媽只是拿出手機點了幾下，“滴——”店員送上水來，媽媽看著我瞪大的眼溫柔的說：“我是用手機上的電子支付買到的?！蔽易穯枺骸皨寢專遣皇怯辛耸謾C支付，身上不用帶現(xiàn)金，小偷是不是就沒有了呢?”媽媽回答說：“至少小偷的機會就少了?！边@下我懂了，原來電子支付這么簡單還這么安全啊。
沙灘上，很多人在放風箏，我也想放，神奇的事情又發(fā)生了，媽媽在手機上點了幾下就買到了風箏，我一邊拿著風箏，一邊說著“謝謝媽媽!”說完嘴里還哼著小曲可高興了。
去海邊一年級篇十一
一陣涼風吹過，我不僅打了個寒戰(zhàn)。猛然發(fā)現(xiàn)，又一個收獲的季節(jié)來臨了。
放眼望去，高高的青山，巍峨聳立。與青山相連的山坡上，長滿了高大的柿樹，經霜一打，漫山遍野一片彤紅。看上去，活脫脫一座“紅山”。樹上綴滿果子，淺黃的，金黃的，深紅的，那是果樹為慶祝金秋而打起的五彩燈籠吧。青山的下面，是一望無垠的田野。秋風很知趣、很得體的吹拂著，于是那一棵棵金黃的稻子，就很優(yōu)美的舞動著。遠遠看去，就像是遼闊的海面泛起了金色的漣漪。藍藍的天空，一凈如洗。幾朵白云圍繞著青山轉悠，如棉絮，輕輕盈盈，似輕舟，飄飄悠悠。
望著這絕美絕倫的秋景秋色，我不由得感嘆道：孫大圣的花果山也不過如此吧!
我出神望著那白云飄處，懷疑這神奇的景色可否是因為孫行者在那云頭施行著什么法術。正猶疑間，忽然看見一只碩大的花蝴蝶在云頭飄曳。它飄啊，飄啊，像一只風箏一樣懸掛在白云之間。透過那白云，我的視線也越來越清晰。我終于看清楚了，原來那美麗的蝴蝶竟然是一個花團錦簇的小女孩!只見那小女孩兒乘著清秋的爽風勇往直前，像白云一樣的飄逸，像雄鷹一樣矯捷。只見她一邊飄飛，一邊不住的高喊：“爺爺——，等等我——，爺爺——，等等我——。”這悠長的帶著稚氣的喊聲，在寥廓的長空里飄蕩，在幽深的山谷里回響。這時，天空里卻聽不到爺爺?shù)幕貞?，也看不到爺爺?shù)嫩櫽啊?BR> 爺爺是誰?她為什么要那么急切的追趕爺爺?爺爺這時又在那里呢?
他就那樣的追啊，追啊，一直不停的追。只見她的眼睛緊盯著前方，臉上顯示出義無反顧的神情。五顏六色的飄帶在她的身后翩翩飛舞，羽毛似的白云陪伴在她的左右，更有那各色各樣的小鳥，追隨在她的身后為她喝彩，就連那清爽的秋風也在為他助力。所有這一切，更堅定了她的信念，也更增加了她的信心。
“秋爺爺——，等等我——”
“秋爺爺——，你在哪里——”
那悠長而稚氣的聲音仍然在蒼茫的天空里飄蕩，在幽深的山谷里回響……。
哦，原來她要追趕的是那世界上最富有的“秋爺爺”啊。說起“秋爺爺”，那可是出了名的魔術大師喲。他能把世界變得氣象萬千，多姿多彩。他能把荒山變成金山，把黑土變成金粉。他能把富人變成乞丐，也能把乞丐變成富翁……，然而，他最不喜歡的是那種惰性十足和坐享其成的人。
“哈哈哈哈哈哈哈哈……”
緊接著小女孩的喊聲，一陣雄渾而粗獷的笑聲在天空響起。笑聲過后，還是那個聲音在說：“我是很富有，可是我的東西是不肯輕易送人的。別追了，我是不會讓你追上的——”
“我不信我不行，我一定能追上你的——”小女孩稚氣而堅定的聲音。她絲毫沒有松懈的意思，就這樣毫不放松地追呀追。
可是，秋爺爺似乎對她很苛刻，很小氣，他從不肯賜給她一枚金色的果子，更不肯賜給她一首美妙的小詩，甚至連一片美麗的葉子也不肯丟給她。唉，這可氣的秋爺爺!
不管怎樣，反正秋爺爺在前面跑，她就在后面緊緊地追，抓住秋爺爺?shù)挠白硬豢戏潘伞Ｋ詧猿植恍傅呐?，證實著自己的頑強與執(zhí)著。
秋爺爺終于經不住她這般纏繞，于是用呼呼的風聲告訴她：“唉——，你這個要強的孩子，真拿你沒辦法呀!”于是秋爺爺丟給她一身金色的衣服和一只金匣子。
這時，小女孩披上金衣裳，突然覺得自己變高了，長大了，顯得更加美麗了。她打開金匣子，只見萬道金光從匣中噴射而出。霎時，世界一片金黃，小女孩沐浴在輝煌的金色里。
啊，好一個美麗的金色的夢!
從此，小女孩不再怕秋風的吹襲，也不再怕嚴冬的冷酷。小女孩有了金匣子，于是她有了一個金色的秋天。從此，秋爺爺對她不再苛刻，也不再吝嗇。在每一個成熟的季節(jié)，秋爺爺總是慈愛地撫摩著她的秀發(fā)，把最豐碩的果子送給她。每當這時，秋風便輕拂著她的臉龐，把片片金葉，化做一首首美妙的小詩從空中撒下，撒在她的身上，她的腳下，撒在她周圍的土地上。
去海邊一年級篇十二
今天晚上，我在哥哥家吃飯。吃完飯，我對媽媽說我想去海邊玩。媽媽說：“去就去吧，今年暑假還沒有去過海邊呢，我們大家一起去好啦！”
于是，我、媽媽、哥哥、姐姐、二姨5個人一起逛著去了海邊。在路上我跟哥哥說：“等一下，我們到海邊捉螃蟹。”哥哥還從來沒有捉過螃蟹，高興地連聲說好。走到了海濱廣場，我們就向海邊的許多大石頭那里跑去，可就在那個路口，媽媽和我突然碰見了阿姨和姐姐（媽媽的同事和她的女兒），她們好久不見了，就在哪里聊起了天，我呢，就和姐姐玩起來了。我們先在石子路上跑來跑去，嘴里喊著：“按摩腳嘍！按摩腳嘍！”然后用石子造房子，還用石子把小草和樹葉砸爛，混在一起，做菜。后來我們又跑到那個有石頭的高坡上向下沖，還要阿姨和媽媽給我們“喀嚓、喀嚓”地照相。這個時候，我根本看不見哥哥的影子了，哥哥跟他們不認識，哥哥到哪里去了呢？我玩得開心，就沒有去想。
天漸漸地黑下來了，媽媽和阿姨說：“好了，我們要回去里啦！”玩得正開心的我和姐姐都不愿意，這時，我忽然聽見了哥哥叫我的聲音，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)哥哥拿來了很多螃蟹，原來哥哥和大姐姐還是按原計劃去捉螃蟹了。于是我們7個人一起回去了，一邊走一邊說著哥哥捉螃蟹的事情，我和姐姐又開心起來了。
玩在海邊，今天我雖然沒有和哥哥去捉螃蟹，但我玩得依然開心；哥哥雖然沒有和我們一起玩石子，他也玩得很開心。
玩在海邊，就是快樂開心！
去海邊一年級篇十三
今天爸爸媽媽帶我去湘江河邊沙灘，那里可美了，非常熱鬧。有的在堆沙堡，有的在打水仗，還有的在狗爬式游泳，還有的在仰泳，還有的在放風箏。
我在水面上走來走去，浪花看見了邁著嘩嘩啦啦的步子向我走來，他搔癢了我的小腳丫，我感覺癢癢的，舒服極了。
我看見水面上的人們，有的在打水仗，有的在仰泳，你看，他們游泳的樣子十分有趣，有的是仰泳，有的是自由泳，還有的是狗爬式游泳。
我們在沙灘上玩了很久后媽媽說：“我們回去吧。”我們踩著軟軟的沙子回家了。紅紅的晚霞，涼爽的風，伴著我們回家了。
再見了快樂沙灘，我下次還會來的!
去海邊一年級篇一
教學目標：
1、通過初讀課文，感受大海的美麗景色和富饒。
2、認識10個漢字。認識“提”一個筆畫和1個偏旁“單人旁”，會寫1個字。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、運用隨文聽讀識字，學會認字，朗讀課文。
2、學習短語：學用“住在”和“有位”進行口頭說話訓練。
教學課時：第1課時。
教學過程：
一、觀看視頻，導入課題。
1、觀看視頻，激發(fā)興趣。
2、導入新課，板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、聽錄音朗讀。
2、指讀兒歌，圈出生字。
3、用自己喜歡的方式與生字交朋友。
4、指導正確流利朗讀兒歌。
三、隨文識字，說話訓練。
1、再讀兒歌，想一想丁丁告訴我們海邊都有什么？
2、隨文認識“月亮灣、打漁船、老爺爺、海邊、船上、故事、條、有、打”
3、重點認識“住、位、他”，并引導說話訓練。
四、回到整體，品讀課文。
1、出示圖文，指導“說一說你最喜歡海邊的什么景物?！?BR> 2、激發(fā)情感，齊讀課文。
3、多種形式朗讀。
五、認識筆畫，指導書寫。
1、認識筆畫“提”
2、認識“打”字，指導書寫。
3、學生書寫，展示并評議。
板書設計：
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去海邊一年級篇二
暑假，老家的哲宇哥哥一家人來我家玩，爸爸建議大家到海邊游玩，我們都非常高興。
上午九點，我們兩家六口人來到海。邊。爸爸媽媽卷起褲腿，深一腳淺一腳地走向大海，我和哲宇哥哥脫完衣服，撲通一聲跳進大海。海水涼涼的，好舒服，我像一只小青蛙，蹲在海水里，又像一只學游泳的小蝌蚪，想游卻游不起來。突然，一個海浪撲過來，海水進入我的嘴巴，我喝了一大口，海水有點咸，我急忙往外吐。
爸爸看我們不會游泳，就到岸邊買了兩個救生圈。我們兩個趴在救生圈上，慢慢地游啊游，游到了大海深處。
兩個爸爸擔心我們，也脫了衣服，追了過來，把我們趕回岸邊。我與哲宇哥哥暗暗地商量打水戰(zhàn)。我們突然發(fā)起了進攻，海水像雨點一樣打在他們的臉上，他倆防不勝防，急忙逃跑，我們哈哈大笑。不一會兒，兩個爸爸丌始了反攻，我們逃上了岸，找媽媽們幫忙。
去海邊一年級篇三
這是一首富有海邊魚村生活氣息的詩歌。通過朗讀感悟大海的美麗和漁民生活的愉悅。培養(yǎng)學生寬廣、無私的胸懷。
1、讓學生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的感情。
2、正確流利地朗讀課文。
3、認識12個生字，會寫6個生字。
4、培養(yǎng)學生寬廣、無私的胸懷。
認識生字、朗讀課文。
了解“月亮灣”它的故事講不完。
課件、生字卡片。
根據(jù)教材情況我選擇如下教學方法。
1、從興趣入手2、引導學生結合插圖理解語文3、引導學生發(fā)揮想象學習本課。
1、課件播放大海海浪的聲音，問學生：你聽到了什么聲音？
3、課件出示大海的圖片，學生觀看后說感受。
教師結合學生感受教育學生應有大海般的廣闊胸懷。
4、教師過渡：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，我們的好朋友丁丁就住在那，讓我們一起去看看（師板書課題）。
1、師范讀課文后說：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們今天要學的語文，要想讀好，首先要把字音讀準，遇到不認識的字，你打算怎么辦？這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生自學能力及獨立識字的興趣。
2、學生自由讀課文掃除字詞障礙。
3、師出示詞，指讀（多種形式讀）。
4、師在黑板上畫出月亮灣，讓學生對月亮灣有個整體的印象。
5、指名讀課文，同學互讀、互評。
6、再讀課文思考：爺爺在講什么故事，為什么他的故事說不完。（發(fā)揮學生想象）。
8、指讀——練讀——導讀——指讀——學生互評。
1、字詞再現(xiàn)。
2、指導書寫。
3、游戲：游覽月亮灣。
4、談收獲。
去海邊一年級篇四
今天中午，一股香氣飄來，“嗯？什么味兒這么香？”在房間看書的我不自覺地嗅香而去。
走到餐桌旁，便看到爸爸端著一大盤海鮮從廚房里走了出來。“快來，快來嘗嘗！”“這是什么??？”我邊問邊看，只見蟶子、蛤蜊“散落”在幾只誘人的皮皮蝦之間，下面還臥著一條面目猙獰的魚，這條魚可著實把我嚇了一跳：本來魚眼珠烹飪后變白是再正常不過的事情了，但呈白的魚眼珠佩上那鋒利且前突的長牙可把人嚇壞了。
“爸爸，這什么魚??？怎么這么嚇人啊！”“你說這個??？這是鯧鳊魚。”爸爸介紹道，“好了，趕緊嘗嘗吧！”我先拿起了一個蛤蜊，可哪知剛起蛤蜊，便發(fā)現(xiàn)了另一個寶藏——鮑魚?！巴郏【谷贿€有鮑魚！”我邊驚嘆邊取出蛤蜊肉塞進嘴里。
哇！這蛤蜊不僅肥美，而且很嫩，味道有一種原始的味道，層次不多，但依然鮮美?！鞍职郑@盤海鮮怎么做的？”“清蒸的。如果用其它方式，很容易損失最原本的口感和部分營養(yǎng)。而清蒸是最能表現(xiàn)海鮮本色的方法了?！苯饬诵闹械膯栴}，我便繼續(xù)品嘗美味的海鮮了。
開始，蛤蜊、蟶子、鮑魚和皮皮蝦我吃得不亦樂乎，但很快我就無語了?！鞍パ剑『孟贪。 蔽乙Я艘豢谑种械南|子，不停叫“咸死了！”“怎么了！”媽媽奇怪的問道?！芭?！我明白了！”爸爸看了一眼我手中的蟶子道：“是我撒的鹽沒全華掉！”“??！”
這份海鮮很美味，但可惜爸爸失手，造成了一些“不完美”。
去海邊一年級篇五
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、請大家注意聽，你聽到了怎樣的聲音?(聽大海錄音。)。
2、觀看大海視頻資料。
3、揭示課題，板書“我家住在大海邊”，讀一讀。認讀生字“邊”和“住”。
同學們，今天老師告訴你們一個好消息：我們的好朋友丁丁邀請咱們去他的家鄉(xiāng)大海邊玩。你們愿意嗎?(生答)那快快準備好，我們馬上就出發(fā)吧。
這節(jié)課啊我們要跟著丁丁到他的家鄉(xiāng)去看一看。丁丁的家就住在大海邊，你們聽，聽到了什么?”
二、初讀小詩，整體感知。
這首好聽的歌謠啊就藏在我們的語文書里，快打開語文書的第56頁，找到它。
1、教師范讀課文。學生手指課文。
2、看，藍色的大海，美麗的月亮灣，丁丁的家鄉(xiāng)多美呀!我們自己也來讀一讀吧。
3、學生自由朗讀課文。
4、指名學生朗讀課文。
那讀了歌謠，丁丁告訴我們大海邊有什么呀?
【課件演示】：月亮灣、打魚船、老爺爺。
教師貼圖：
月亮灣、打魚船、老爺爺讓學生復習生字。
出示“有”
引導學生說大海邊還有什么。(他們那兒許多學生去過大海邊。)學生說大海邊有船，大海邊有海鷗，大海邊有貝殼、扇貝。再問大海里有什么，學生說大海里有魚兒，大海里有珊瑚，又有一個學生說大海里有魚。接著讓學生讀一遍課文。
【出示課件】：看貝殼認字。
出示“邊”這個字藏在課文中的那句話當中呢?找到他讀一讀。
“位”還知道“一位()”
“條亮他完“。
“故事“爺爺會給丁丁講什么故事呢?
讓我們隨著美景在讀讀課文吧!3遍。
老師特想把它背下來，誰愿意和老師一起背誦課文。
教學反饋：認識字條中的生字。
認識生字：
開火車讀生字。
在這些字當中有些字長得特別像，誰來找一找。
[出示課件]：住位他。
你們識字的本領真強，老師叫你們識字小狀元，你們愛聽嗎?這些字一定難不到你們，誰來讀讀。
[出示課件]：
天邊河邊耳邊。
打水打字打電話。
說不完()不完。
一條魚。
一條()。
[出示課件]：
讀句子：
1、爺爺月亮灣。
2、好聽的故事說不完。
()住在()。
指導書寫：
第一遍：按筆順寫正確。
第三遍：要把這個字寫得更漂亮，寫完三遍就做好。
去海邊一年級篇六
教學目標：學習生字，學會認十五個生字，會寫六個生字。朗讀兒歌，背誦兒歌。發(fā)展學生的思維能力，提高學生的口語表達能力。
教學重點：學習生字，發(fā)展能力。
教學準備：生字卡片錄音帶掛圖。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時。
三、學習生字。
1.帶拼音認讀生字.
2.認讀不帶拼音的生字。
3.開火車讀、個人讀、同座讀，多種形式讀。
4、再讀生字、組詞訓練、說話訓練。
5、游戲識記。
四、理解課文：師：大海邊什么樣子？生：（天藍藍，海藍藍）。
師：大海邊有什么？生：（月亮灣、打魚船、老爺爺）請小朋友動手畫一畫。
情景感知，擴展思維：看一看，有關大海的錄相片。說一說，大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓練：師：在我們祖國媽媽的懷抱里，不僅有大海、還有高山、森林、草原、城市、農村、工廠、學校你能說一說這些地方有什么嗎？生：森林里有許多動物。城市里有許多樓房，學校里有許多小朋友。
擴展練習：你能給丁丁寫一封信嗎？說一說，我們廣饒有什么好玩的，好看的，好吃的。
生：略。
小結：大海有無限的資源和財富，是人類的好朋友。我們要保護大海，綠化環(huán)境，讓生活更美好。
第二課時。
學生寫字（略）。
教案評析：
本課在教學時，完全從興趣入手，遵從學生是學習的主體這一原則，每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學生的學習興趣（如讀信導課、游戲識字、動手畫月亮灣、給丁丁寫信等）使孩子在生動愉快的氣氛中主動學習，達到了預期的`效果。
本課在進行語言訓練時，不僅完成了編者意愿的大海里有什么而且還擴展到了祖國的什么地方有什么？如森林里有草原上有學生聯(lián)想積極，發(fā)言踴躍。體現(xiàn)了語文學科的開放性。特別是最后一個問題，你愿意給丁丁寫一封信嗎？說說我們這兒有什么好玩的好吃的可愛的美麗的。學生馬上來了興趣。聯(lián)系自己的生活經驗，孩子們說出了句句非常精彩的話，可以說孩子們用天真的眼睛，純潔的心靈，靈巧的小嘴唱出了一曲廣饒贊歌：
我家住在廣饒縣，
廣饒是個好地方。
廣饒有藍藍的天，有綠綠的樹。
廣饒有孫子公園和百貨商店。
廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路。
去海邊一年級篇七
“耶！終于放暑假了！”同學和我一起高聲歡呼！因為在這段期間，我能夠自由自在，不必天天埋頭苦讀，也不用聽媽媽在一旁耳提面命加上“碎碎念”，還可以和爸爸還有叔叔一起去打籃球，而且最棒的就是－－玩水季來啦！
今天清晨，我在迷迷糊糊中被叫醒，睜開眼睛一看，原來是爸爸將我搖醒，我本來還想繼續(xù)睡，后來聽見爸爸說：“快起來，別賴床了！今天要去海邊玩水，快去準備準備！馬上要出發(fā)了！”聽到“海邊”這兩個字，我立刻變得生龍活虎，馬上用“飛”得去整理行李，泳裝、蛙鏡、防曬乳液、備用衣物……等。“要出發(fā)啰！“yes，sir！”
一到海邊，哇！人簡直比沙子要多。這個時候，媽媽突然高喊了一聲：“沖啊！”“是！”原來啊媽媽是要我們“攻城略地”占位子。經過一番“廝殺”后，我們終于搶到位子，不過現(xiàn)在我已經汗流浹背了。不管三七二十一，我立刻沖向一望無際大海的懷抱！“啪——沙——！”哇！清涼有勁的浪花一波波襲來，全身真是涼快了一大半，真正“心涼脾透開”，我想，盛夏的艷陽天，世界上應該沒有比泡在海里更涼快的享受了吧！
過了一會兒，我整個人潛入海里，來到海邊沒看到魚，那怎么叫海呢？我要游遍太平洋，結交海豚、鯨魚、小丑魚……等成千上萬的海洋生物，和它們一起游玩、追逐，讓每一只海洋生物都像我一樣快快樂樂！而在一旁的弟弟則是追小魚追得樂不可支，還天真的'說要用魔法將它們變大呢！
醉醺醺、紅通通的太陽慢慢的躲了起來，這就代表要準備回家了。哎呀！快樂的時光總是十分短暫，而海還是那么的自由、奔放，繼續(xù)將浪花打到沙灘上，不曾停過。真希望我的每一天，都是涼快的暑假！
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去海邊一年級篇八
在我很小的時候就希望能目睹大海的風采，暑假我和爸爸媽媽終于來到了海邊，親眼看到了大海的美麗景色。
我們是上午時分來到的海邊，多遼闊的大海??！無邊無際，只見海面上飛濺起一朵朵金色的浪花。遠望去有幾只海鷗在海上飛翔，天空中的太陽照射在海水里金光燦爛。我朝大海走去，一個浪花打來，我躲閃不及，褲子一下子被打濕了一大片，成了一只“落湯雞”，但海風吹來，涼絲絲的很舒服。
我在大海里盡情的游泳、玩耍、開心的唱著歌兒，撿起一枚枚五彩斑斕的貝殼，真是太開心了，時間不知不覺過的飛快，一會到了傍晚，漲潮了，浪花不斷地涌來，平靜的海面變得波濤洶涌，大海似乎在發(fā)怒、在咆哮，用他有力的大手拍打著海面，卷起一排排的浪花，好像萬馬在奔騰，沙灘一瞬間被海水吞沒了，嚇得我快速的逃離大海的“魔爪”。
去海邊一年級篇九
愛心博博的猴子們終于知道了，月亮一直掛在天上，是不會掉進井里的。也開始放心的生活了。
時光冉冉，隨著年齡的增長，小猴子們都長大了。一天，一個小猴子問大猴子：“我們可以上天玩月亮么?”這是大猴子從來都沒想過的問題，就謙虛的說：“還是問你們的爺爺吧?！?BR> 小猴子就問老猴子：“爺爺，我們可以上天么?”“上天?能是能，可是得用長梯子的。”不知道老猴子哪來的見解，順便道。
于是，猴子們加班加點的開始做梯子。終于有一天，覺得夠長了。老少猴子們爭先恐后的都搶著先要上天玩月亮。于是就一個接一個的往綁在樹尖上的梯子上爬，爬啊爬，都爬都盡頭了，可是還距月亮遠遠的，只聽到喀嚓，吧唧，吧唧，猴子們一個個都摔到了地上。
疼得他們直揉屁股。你說，他們能上去天么?
去海邊一年級篇十
以前，我們怎么也想不到有一天出門購物竟然可以不用帶現(xiàn)金，不用怕找零，簡直的天方夜譚!但隨著科學技術的發(fā)展，手機的功能越來越強大，20xx年開始成立手機支付交易就可以購物，在后來發(fā)展到直接微信支付，我們現(xiàn)在即便身上沒帶錢，只要一部手機就可以支付購物了。
一個清晨，我和爸爸媽媽到海邊玩。在路上，我看見好多美麗的鮮花，像一個個正在舞蹈的漂亮女孩，路旁還有一棵棵粗壯挺拔的大樹，像一位位軍人在站崗，抬頭望去，一個金燦燦的太陽從眼前閃過，像一個火熱火熱的火球;遠眺那藍藍的大海，一艘艘輪船緩緩駛過，活潑可愛的小魚在海上跳躍，真是美不勝收啊!
到了海邊，我有點口渴，嚷嚷著讓媽媽買水，而媽媽只是拿出手機點了幾下，“滴——”店員送上水來，媽媽看著我瞪大的眼溫柔的說：“我是用手機上的電子支付買到的?！蔽易穯枺骸皨寢專遣皇怯辛耸謾C支付，身上不用帶現(xiàn)金，小偷是不是就沒有了呢?”媽媽回答說：“至少小偷的機會就少了?！边@下我懂了，原來電子支付這么簡單還這么安全啊。
沙灘上，很多人在放風箏，我也想放，神奇的事情又發(fā)生了，媽媽在手機上點了幾下就買到了風箏，我一邊拿著風箏，一邊說著“謝謝媽媽!”說完嘴里還哼著小曲可高興了。
去海邊一年級篇十一
一陣涼風吹過，我不僅打了個寒戰(zhàn)。猛然發(fā)現(xiàn)，又一個收獲的季節(jié)來臨了。
放眼望去，高高的青山，巍峨聳立。與青山相連的山坡上，長滿了高大的柿樹，經霜一打，漫山遍野一片彤紅。看上去，活脫脫一座“紅山”。樹上綴滿果子，淺黃的，金黃的，深紅的，那是果樹為慶祝金秋而打起的五彩燈籠吧。青山的下面，是一望無垠的田野。秋風很知趣、很得體的吹拂著，于是那一棵棵金黃的稻子，就很優(yōu)美的舞動著。遠遠看去，就像是遼闊的海面泛起了金色的漣漪。藍藍的天空，一凈如洗。幾朵白云圍繞著青山轉悠，如棉絮，輕輕盈盈，似輕舟，飄飄悠悠。
望著這絕美絕倫的秋景秋色，我不由得感嘆道：孫大圣的花果山也不過如此吧!
我出神望著那白云飄處，懷疑這神奇的景色可否是因為孫行者在那云頭施行著什么法術。正猶疑間，忽然看見一只碩大的花蝴蝶在云頭飄曳。它飄啊，飄啊，像一只風箏一樣懸掛在白云之間。透過那白云，我的視線也越來越清晰。我終于看清楚了，原來那美麗的蝴蝶竟然是一個花團錦簇的小女孩!只見那小女孩兒乘著清秋的爽風勇往直前，像白云一樣的飄逸，像雄鷹一樣矯捷。只見她一邊飄飛，一邊不住的高喊：“爺爺——，等等我——，爺爺——，等等我——。”這悠長的帶著稚氣的喊聲，在寥廓的長空里飄蕩，在幽深的山谷里回響。這時，天空里卻聽不到爺爺?shù)幕貞?，也看不到爺爺?shù)嫩櫽啊?BR> 爺爺是誰?她為什么要那么急切的追趕爺爺?爺爺這時又在那里呢?
他就那樣的追啊，追啊，一直不停的追。只見她的眼睛緊盯著前方，臉上顯示出義無反顧的神情。五顏六色的飄帶在她的身后翩翩飛舞，羽毛似的白云陪伴在她的左右，更有那各色各樣的小鳥，追隨在她的身后為她喝彩，就連那清爽的秋風也在為他助力。所有這一切，更堅定了她的信念，也更增加了她的信心。
“秋爺爺——，等等我——”
“秋爺爺——，你在哪里——”
那悠長而稚氣的聲音仍然在蒼茫的天空里飄蕩，在幽深的山谷里回響……。
哦，原來她要追趕的是那世界上最富有的“秋爺爺”啊。說起“秋爺爺”，那可是出了名的魔術大師喲。他能把世界變得氣象萬千，多姿多彩。他能把荒山變成金山，把黑土變成金粉。他能把富人變成乞丐，也能把乞丐變成富翁……，然而，他最不喜歡的是那種惰性十足和坐享其成的人。
“哈哈哈哈哈哈哈哈……”
緊接著小女孩的喊聲，一陣雄渾而粗獷的笑聲在天空響起。笑聲過后，還是那個聲音在說：“我是很富有，可是我的東西是不肯輕易送人的。別追了，我是不會讓你追上的——”
“我不信我不行，我一定能追上你的——”小女孩稚氣而堅定的聲音。她絲毫沒有松懈的意思，就這樣毫不放松地追呀追。
可是，秋爺爺似乎對她很苛刻，很小氣，他從不肯賜給她一枚金色的果子，更不肯賜給她一首美妙的小詩，甚至連一片美麗的葉子也不肯丟給她。唉，這可氣的秋爺爺!
不管怎樣，反正秋爺爺在前面跑，她就在后面緊緊地追，抓住秋爺爺?shù)挠白硬豢戏潘伞Ｋ詧猿植恍傅呐?，證實著自己的頑強與執(zhí)著。
秋爺爺終于經不住她這般纏繞，于是用呼呼的風聲告訴她：“唉——，你這個要強的孩子，真拿你沒辦法呀!”于是秋爺爺丟給她一身金色的衣服和一只金匣子。
這時，小女孩披上金衣裳，突然覺得自己變高了，長大了，顯得更加美麗了。她打開金匣子，只見萬道金光從匣中噴射而出。霎時，世界一片金黃，小女孩沐浴在輝煌的金色里。
啊，好一個美麗的金色的夢!
從此，小女孩不再怕秋風的吹襲，也不再怕嚴冬的冷酷。小女孩有了金匣子，于是她有了一個金色的秋天。從此，秋爺爺對她不再苛刻，也不再吝嗇。在每一個成熟的季節(jié)，秋爺爺總是慈愛地撫摩著她的秀發(fā)，把最豐碩的果子送給她。每當這時，秋風便輕拂著她的臉龐，把片片金葉，化做一首首美妙的小詩從空中撒下，撒在她的身上，她的腳下，撒在她周圍的土地上。
去海邊一年級篇十二
今天晚上，我在哥哥家吃飯。吃完飯，我對媽媽說我想去海邊玩。媽媽說：“去就去吧，今年暑假還沒有去過海邊呢，我們大家一起去好啦！”
于是，我、媽媽、哥哥、姐姐、二姨5個人一起逛著去了海邊。在路上我跟哥哥說：“等一下，我們到海邊捉螃蟹。”哥哥還從來沒有捉過螃蟹，高興地連聲說好。走到了海濱廣場，我們就向海邊的許多大石頭那里跑去，可就在那個路口，媽媽和我突然碰見了阿姨和姐姐（媽媽的同事和她的女兒），她們好久不見了，就在哪里聊起了天，我呢，就和姐姐玩起來了。我們先在石子路上跑來跑去，嘴里喊著：“按摩腳嘍！按摩腳嘍！”然后用石子造房子，還用石子把小草和樹葉砸爛，混在一起，做菜。后來我們又跑到那個有石頭的高坡上向下沖，還要阿姨和媽媽給我們“喀嚓、喀嚓”地照相。這個時候，我根本看不見哥哥的影子了，哥哥跟他們不認識，哥哥到哪里去了呢？我玩得開心，就沒有去想。
天漸漸地黑下來了，媽媽和阿姨說：“好了，我們要回去里啦！”玩得正開心的我和姐姐都不愿意，這時，我忽然聽見了哥哥叫我的聲音，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)哥哥拿來了很多螃蟹，原來哥哥和大姐姐還是按原計劃去捉螃蟹了。于是我們7個人一起回去了，一邊走一邊說著哥哥捉螃蟹的事情，我和姐姐又開心起來了。
玩在海邊，今天我雖然沒有和哥哥去捉螃蟹，但我玩得依然開心；哥哥雖然沒有和我們一起玩石子，他也玩得很開心。
玩在海邊，就是快樂開心！
去海邊一年級篇十三
今天爸爸媽媽帶我去湘江河邊沙灘，那里可美了，非常熱鬧。有的在堆沙堡，有的在打水仗，還有的在狗爬式游泳，還有的在仰泳，還有的在放風箏。
我在水面上走來走去，浪花看見了邁著嘩嘩啦啦的步子向我走來，他搔癢了我的小腳丫，我感覺癢癢的，舒服極了。
我看見水面上的人們，有的在打水仗，有的在仰泳，你看，他們游泳的樣子十分有趣，有的是仰泳，有的是自由泳，還有的是狗爬式游泳。
我們在沙灘上玩了很久后媽媽說：“我們回去吧。”我們踩著軟軟的沙子回家了。紅紅的晚霞，涼爽的風，伴著我們回家了。
再見了快樂沙灘，我下次還會來的!