教案是教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的教學(xué)工具。編寫教案要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要明確學(xué)生需要達(dá)到何種水平。小編整理的這些范文是希望為廣大教師提供一些有參考價值的教學(xué)思路。
生活中的電教案篇一
1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。
3．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？
（2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）
2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。
1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
生活中的電教案篇二
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的`愿望。
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、結(jié)束。
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
生活中的電教案篇三
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
活動目標(biāo)：
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動重點：
活動難點：
感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動過程。
一、課前活動：
qq星成長體操》。
二、師生互動，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
生活中的電教案篇四
音樂每時每刻都伴隨著我們，從音樂中你能找到自己的喜怒哀樂，音樂元素成了我們生活中不可缺少的“柴米油鹽”，其實孩子的生活中也需要音樂的裝點，有了音樂就會有更多不同的感受，動人的音樂會使孩子們的生活變得絢麗多彩。二期課改倡導(dǎo)的是開展主題活動，倡導(dǎo)淡化學(xué)科、嘗試整合、探究主題，看著孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了、動手能力增強(qiáng)了，知識面廣泛了，你會發(fā)現(xiàn)孩子們生活中的歌聲卻少了，從他們嘴里哼出更多的是流行歌曲，每每聽到孩子們有模有樣地唱著光良的童話、s.h.e的不想長大的時候，作為從事十幾年音樂教學(xué)的一線教師，我感到了無奈與急切，這讓我重新關(guān)注音樂活動中的預(yù)設(shè)與指導(dǎo)，嘗試讓“音樂”回歸孩子們的生活中，也讓孩子們有著他們的流行音樂。
嘗試一：音樂活動的內(nèi)容融入幼兒的真實生活。
課改的初期，在同事們的交流中常常會提出：每次的主題活動中，音樂活動顯得有點無力而蒼白，以往的音樂教材常常與現(xiàn)在的主題不吻合，更缺乏梳理主題經(jīng)驗、提升主題情感這方面的音樂內(nèi)容。我在嘗試中發(fā)現(xiàn)可以優(yōu)化以往的音樂活動內(nèi)容，將音樂活動內(nèi)容置于主題情境下，這樣開展的內(nèi)容圍繞著孩子們的真實生活，體現(xiàn)出更多的童趣、更多的時代精神、更多的生活美。
我覺得孩子們既然喜歡流行歌曲說明這種形式的音樂在孩子們的生活中也有很強(qiáng)的生命力，我們不該繞開或避免與流行樂的正面接觸，可以嘗試將孩子們真實生活中的情景加入到流行曲的優(yōu)美旋律中，這樣孩子們再來輕聲地哼唱，未嘗不是一件愉快的事，而且對于自己熟悉的旋律哼上一段，甚至編上一段也是十分開心的事，那種悠然自得也是我們成人所喜歡的，我嘗試讓幼兒懂得怎樣來創(chuàng)編一個歌曲，在編不同的歌曲時抓住曲調(diào)中的關(guān)鍵處，把握曲子的重點，這樣編出來的歌就是孩子們自己的。例如：最近孩子們喜歡上了歌曲“吉祥三寶”的旋律，我們正在開展主題活動“我們的合興鎮(zhèn)”，孩子們和我一起將歌詞改編成了：
1=f2/4我們的合興鎮(zhèn)。
350|55555532|3500|55555532|3200|。
“老師，哎，我們的合興鎮(zhèn)很美嗎？美的,我們的合興鎮(zhèn)很棒嗎?棒的,。
11111165|3200|22232165|5―|4―|3―‖。
我們的合興鎮(zhèn)很大嗎？大的，你會喜歡我們的合興鎮(zhèn)。”
這樣一問一答的對唱，孩子們很喜歡，在演唱時更加注意控制自己的聲音，努力使歌聲更輕柔，因為在演唱時他們想著所蘊(yùn)含的潛臺詞就是要用熱情與友好來吸引更多的朋友到我們美麗的合興鎮(zhèn)，為了提高孩子們演唱的興趣，結(jié)合他們的生活環(huán)境，演唱時又將對白部分改編成崇明本地的方言，孩子們的熱情更高了，每每唱到此處教室中就響起了笑聲一片。又如：在進(jìn)行的《七彩的秋天》主題時，我發(fā)現(xiàn)圍繞季節(jié)而開展的主題內(nèi)容更多的是偏向科學(xué)、社會的領(lǐng)域，在認(rèn)識季節(jié)特征的同時如何讓幼兒感受秋天的美麗、表達(dá)對秋天的情感？為此，我先觀察孩子們的熱點，發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣是秋天的落葉，我采用傳統(tǒng)歌曲《風(fēng)》的旋律，改變成與秋天落葉有關(guān)的歌曲《風(fēng)爺爺》：
1=f3/4風(fēng)爺爺。
345|345|671|5――|345|345|671|5――|。
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？
321|543|234|432|345|345|217|1――‖。
小樹葉隨風(fēng)兒飄呀飄，飄呀飄.風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺快快來吧。
借助風(fēng)中的情景幫助孩子來理解秋天的季節(jié)特征。其實不管是流行歌曲還是十幾年前的老歌，對于孩子們來說都是新的，而歌曲的最終目的是激發(fā)情感、體驗情感、宣泄情感，孩子們在歌曲中不斷地感受與體驗，所表露出來的情感正是我們教育者所要給予他們的，這也成為我選擇教材時一貫秉承的原則，不要一味追求新而舍棄老的東西，也不要一味抱住老而鄙視新的東西，只有舊為新用，新舊結(jié)合才是我們一線教師最好的選擇。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)將音樂活動的內(nèi)容融入幼兒的真實生活中，可以幫助幼兒從自己的視野去觀察、去思考，也可以幫助幼兒捕捉到生活中存在的美麗，使幼兒在主題活動音樂聲中感受到更多生活的情趣！
嘗試二：音樂活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境還原幼兒真實的生活。
創(chuàng)設(shè)真實還原幼兒生活的音樂活動環(huán)境，是為了讓幼兒置身于藝術(shù)化的生活中，感受生活化的音樂。
我從兩方面進(jìn)行嘗試，一方面是將幼兒感興趣地戲劇表演作為感受音樂的一個肢體環(huán)境，讓幼兒將在主題活動中所獲得的經(jīng)驗運(yùn)用到新的音樂情境中，可以使音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容更加鮮活，更能吸引幼兒的主動參與。例如：在開展有關(guān)春天的主題活動時，我拿起相機(jī)拍攝了一些孩子們生活環(huán)境的照片，鏡頭里有的是美麗的云朵，有的是春天里的小草，孩子們在看照片時發(fā)現(xiàn)了我的鏡頭無意中拍下的合興鎮(zhèn)，當(dāng)時他們興奮極了，那勁頭就像是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，爭著介紹這是什么地方，那是什么地方，我依據(jù)孩子們的興趣點開始了新的一輪的主題“我們的合興鎮(zhèn)”，收集了鎮(zhèn)上一些美麗的建筑、收集了鎮(zhèn)上一些人文的特點，當(dāng)發(fā)現(xiàn)近階段有很多家庭在建新房時，孩子們的話題更廣了，說的說、做的做，勁頭十足，他們會做出很多我以前見過的似曾相識的`勞動架式，一招一式有板有眼的，要知道這些動作對于城市的孩子就陌生了很多，現(xiàn)在城市里建造樓房往往是用圍墻圍著，根本看不見里面在干什么，而這里造房子也成了生活中一道風(fēng)景線，孩子們興趣十足地模仿成了表現(xiàn)表達(dá)的一種方式，他們吵著要為我這個上海人在合興鎮(zhèn)造一間新房子，其實在得知我即將離開這里時，他們心里的舍不得漸漸地表現(xiàn)在了臉上，我發(fā)現(xiàn)了自己也很舍不得離開他們，當(dāng)孩子們想要我住在合興鎮(zhèn)時，我真的很感動，我們間的師生情都需要一個交匯的機(jī)會。我預(yù)設(shè)了音樂活動《造房子》，在音樂聲中讓孩子們通過肢體來表現(xiàn)砌磚、貼瓷磚、拌水泥、敲釘子、鋸木板、油漆墻面等造房子的動作?；顒又泻⒆觽冎w語言豐富多變，他們有的將自己變成了一顆釘子，隨著音樂的節(jié)奏漸漸地蹲下，就像被敲進(jìn)了木頭里；有的站的筆直，將自己變成了一面墻，同伴在他的身上刷著“油漆”；有的蹲下身子，隨著同伴將“磚”砌在頭上，逐漸將身體挺起，就像是一面墻被越砌越高。活動中孩子們一方面表達(dá)自己愛老師的情感，另一方面將肢體語言所創(chuàng)設(shè)出的情境融入到音樂中，使孩子們在感受的同時更多地創(chuàng)造自己所體會到東西，此時孩子們自然而然體驗音樂的節(jié)奏、音樂的性質(zhì)、音樂所表達(dá)的情感，而他們的干勁、他們的熱情配合著音樂所帶給我們成人的震撼，也成了感動我的新的音樂環(huán)境。
另一方面是創(chuàng)設(shè)源于生活的視聽音樂環(huán)境，要知道聽覺藝術(shù)是音樂活動的主要組成部分，我嘗試發(fā)揮聽覺的功能，借助視覺的沖擊來感受音樂。采用真實體驗，身臨其境體驗的方法，為音樂配上生活中的真實dv畫面，使幼兒將抽象的音樂與具體的生活環(huán)境進(jìn)行結(jié)合，從中來感受音樂，使生活環(huán)境與音樂有了自然的鏈接。如：在“春天的悄悄話”主題中，我收集很多不同的聲音與畫面讓幼兒來聆聽與視覺欣賞，其中有的是生活中常常會聽到的風(fēng)聲，有的是雷聲，有的是雨聲，有的是水滴打在樹葉上的聲音……，這些聲音有的響、有的輕、有的快、有的慢，形成了節(jié)奏鮮明、性質(zhì)鮮明的音樂元素，這些大自然的聲音與畫面在音樂的伴奏下給孩子們帶來了意想不到地效果，使孩子們發(fā)現(xiàn)音樂的變化，感受音樂與生活的聯(lián)系，感受到音樂的無限魅力！
在實踐中發(fā)現(xiàn)讓有效的音樂環(huán)境與幼兒的生活認(rèn)知經(jīng)驗、情感體驗結(jié)合在一起，起到的效果使音樂活動成為主題活動中無可替代的藝術(shù)活動。
嘗試三：音樂活動的目標(biāo)指向幼兒的真實生活。
其實主題活動中的音樂活動所要達(dá)成的目標(biāo)不是簡單讓孩子們會唱了幾支歌，跳了幾個舞，或做幾個音樂游戲，應(yīng)該將活動的目標(biāo)指向幼兒的真實生活，提高孩子們在生活中對美的事物的敏感度，提高孩子們的審美能力與對美的表現(xiàn)力。如：深秋時，崇明的秋風(fēng)刮的特別厲害，孩子們觀察了真實生活中風(fēng)吹動落葉情景后，開始了有了新的想法，想體驗更多的事物被秋風(fēng)吹起飄動時的優(yōu)美情境。我預(yù)設(shè)了音樂活動《風(fēng)爺爺》，提供不同性質(zhì)的音樂讓孩子們充分地感受，孩子們在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地表現(xiàn)著落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；馬夾袋在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景。其實這種通過用音樂、語言、畫面間的鏈接而營造出來的意境，常常是生活中被我們成人所忽視，但就是因為這些情景來自于生活，所以孩子們就特別喜歡參與到其中，大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，對于音樂的感悟也從虛幻中走向真實，此時的活動不僅幫助幼兒進(jìn)一步鞏固了所需的來自自然界的生活經(jīng)驗，更讓幼兒體驗到了音樂所展現(xiàn)的優(yōu)美的聽覺意境，在自由地表達(dá)的同時，內(nèi)心獲得了滿足，能力得到了發(fā)展。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)了主題活動中音樂活動所具有的作用，既實現(xiàn)讓幼兒體驗美、感受美、表達(dá)美的目標(biāo)，又使幼兒獲得積極的人生經(jīng)驗從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
音樂是生活不可缺少的一種抽象的美麗，我們在開展主題活動時要把握住音樂的作用，把握音樂與生活的關(guān)系，這樣的主題背景下的音樂才有它的生命力，才會是孩子們真正喜歡的音樂，讓我們一起努力來創(chuàng)設(shè)這樣的音樂活動吧。
生活中的電教案篇五
1.了解種子的傳播方式。
2.知道種子的來源。
1.蒲公英草、蒼耳樹、豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、豆、椰子、柑橘的圖片。
2.教學(xué)掛圖。
1.知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什么嗎?
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子?
引導(dǎo)幼兒膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2.了解種子的傳播方式。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把我們的`好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會通過排泄物排出體外。
生活中的電教案篇六
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備ppt課件：垃圾分類與處理。
活動過程。
一、美麗的公園。
1、觀察圖片：公園。
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對嗎？應(yīng)該怎樣做？
知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。
二、了解垃圾的來源及處理方法。
課件：垃圾分類與處理。
1、哪些地方會產(chǎn)生垃圾？
2、討論：垃圾最后都到哪里去了？
3、教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。
大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。
有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
三、了解垃圾的回收利用。
課件演示。
1、有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的'寶貴材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2、垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
觀看課件。
1、塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2、樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。
3、告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？
生活中的電教案篇七
設(shè)計思路：
隨著大班主題《我們的城市》的開展，孩子們收集生活周圍的圖示標(biāo)志，關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標(biāo)記和生活之間的關(guān)系，對各種各樣的符號產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由此，我們從本班幼兒的活動需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號和兒童計劃書中運(yùn)用到的圖示、符號作為教學(xué)素材，根據(jù)大班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，契合主題核心經(jīng)驗，讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號，再次回歸生活，在不同情境中辨識、理解箭頭所表達(dá)的不同意義。
小小的一個箭頭究竟表示幾種意思？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，對生活情境中的符號感興趣，閱讀這些符號，發(fā)現(xiàn)符號給我們生活帶來的便利，有助于孩子未來的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、閱讀生活中常見的箭頭，理解其在不同情境中所表示的意義；
2、初步體驗符號在生活中的作用，有閱讀生活中各種符號和知識的.興趣；
重點：理解箭頭在實際生活中的不同意義。
難點：能將箭頭的作用與實際生活情境建立聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，并對這些標(biāo)志、標(biāo)記有初步的了解。
材料準(zhǔn)備：說明書步驟（ppt）、食品罐頭、幼兒計劃書、生活中各種箭頭圖示
活動過程：
出示ppt“箭頭”并提問：
t：這是什么符號？
t：你在哪里看過“箭頭”？
t：箭頭可能代表什么意思？
1、出示代表“方向”的箭頭
重點提問：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？
2、出示表示“重要提示”的箭頭
過渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用，那么我們再來看一張圖片
重點提問：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？
3、出示表示“順序”的箭頭
過渡：生活中除了剛才說的那些箭頭，還有些箭頭是你們一直問的，讓我們看一看。
重點提問：這些圖片上的箭頭有什么作用？
教師總結(jié)：哦，我知道了，箭頭可以指示方向，可以表示做事情的順序，還可以起到重點提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。
過渡：教師帶來一罐午餐肉，想吃好吃的肉，就要先打開罐子，怎么才能打開罐子？有個打開罐頭的方法，讀懂圖片內(nèi)容就能打開。
1、交待規(guī)則
兩人結(jié)成小組；
兩個朋友仔細(xì)閱讀每一張圖片；
把讀懂的圖片按順序排排隊；
2、幼兒操作――2個人結(jié)為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列
3、交流分享
比較每個小組的圖片排列結(jié)果，將不同的排序方式的圖片進(jìn)行討論并糾正圖片排列位置。
4、共同驗證
教師按照幼兒語言表述的操作步驟，嘗試打開罐頭。
小結(jié)：箭頭真有用，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。
過渡：這里還有一段小電影，我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣？
1、教師播放視頻
2、重點提問：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣？
3、結(jié)束語：生活中還有許多的符號，讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷，還能幫助我們解決各種各樣的問題。
生活中的電教案篇八
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字。
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字。
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望。
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、活動結(jié)束。
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
生活中的電教案篇九
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
找到生活中的數(shù)字。
感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
《qq星成長體操》
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
生活中的電教案篇十
白桑完小???侯劍平。
教學(xué)目標(biāo):。
1、經(jīng)歷從具體情境中感受比，理解比的意義。
2、能正確讀寫比，認(rèn)識比的各部分的名稱；會求比值。
3、能夠利用比的知識，解決一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的意識。
教學(xué)難點：理解比的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（出示圖片，感受比。）。
師：大家請看這幾張長方形照片，你覺得哪些長方形照片看起來更美觀，更舒服？
師：在這四張照片中大家都不約而同地選擇了a和b，誰能說說自己的想法？
師：長方形好看不好看與它的什么有關(guān)？
師：老師課前測出了長方形a的長與寬。（出示數(shù)據(jù)）。
師：根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
長方形的周長是多少？
長方形的面積是多少？
長方形的長是寬的幾倍？（板書）。
長方形的寬是長的幾分之幾？（板書）。
師：怎么解決這兩個問題？（根據(jù)學(xué)生回答板書）。
師：上面我們用兩數(shù)相除的方法來表示長和寬兩者的關(guān)系，其實我們還可以用一種新的方法來表示，這就是今天我們所要認(rèn)識的新朋友——比。（板書）。
二、自主探究，合作交流。
師：比如這個長方形中長是寬的5/3，我們就可以說成長與寬的比是5比3（板書）。那么寬與長的可以說成什么呢？（學(xué)生答）。
我們再看長方形b中的數(shù)據(jù)，你能用比的方法說出長與寬的關(guān)系嗎？（出示數(shù)據(jù)，抽生答）。
師：（對照板書）大家看，長方形中都是長與寬的關(guān)系，為什么一個是5比3，另一個是3比5呢？（學(xué)生答）。
師：大家說的很好，所以在說比時，必須要說清誰與誰的比，不能顛倒位置。
師：既然兩者之間的倍數(shù)關(guān)系能用兩數(shù)相除來表示，又可以用比來表示，那你能說說什么是比嗎？（學(xué)生說）。
師：大家請看這兩道題（課件出示）。
1、圍棋小組有男生5人，女生4人。
2、一輛汽車4分鐘行駛了5千米。
你認(rèn)為哪一組的兩個數(shù)量之間的關(guān)系可以用比來表示？如果能表示就請寫下這個比，并想一想你寫出的比是誰與誰的比，比出來的結(jié)果表示什么意思。（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流）。
師：（1）題中的兩個量可以用比表示，因為它們的單位相同，這是兩個同類的量；其實，（2）題中的路程和時間單位不同，是兩個不同類的量，也可以說成兩個量的比，比的結(jié)果得到一個新的量——速度。
師：大家再看這道題（出示題目）。
3、惠康超市的香蕉售價是5元錢4斤。
師：這道題中的兩個量之間的關(guān)系能用比來表示嗎？（出示）。
4、淘氣買了4支鋼筆，每支5元。
師；這兩個呢？
師：對，沒有關(guān)聯(lián)的兩個數(shù)量不能用比表示。
師：通過剛才的交流，大家一定對比有了更深的了解，那你能說說嗎？（抽生說）。
（出示）兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比。兩個同類量之間的比，可表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾或幾倍；兩個不同類量之間的比，可以得到一個新的量。
上午行駛2小時，行程160千米；
下午行駛3小時，行程270千米。
根據(jù)上面的信息，你能快速地說出一些比嗎？
師：通過學(xué)習(xí)，我們了解了比的意義，那么，在比中還有哪些知識呢？請大家看書自學(xué)。（學(xué)生自學(xué)）。
師：通過自學(xué)，你了解了比的哪些知識呢？（學(xué)生交流）。
（師結(jié)合學(xué)生的匯報板書）。
師：什么叫比值？怎樣求比值？
（出示求下面各比的比值）3：4??????1/2：2?????8：4。
師：你覺得比和比值有什么區(qū)別？（學(xué)生答）。
師：比是表示兩個數(shù)相除的一種關(guān)系由前項、比號、后項組成，比值表示比的前項除以后項所得的商，是一個數(shù)，可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)。
三、解決問題。
（課件出示題目，抽生回答，集體訂正）。
四、拓展運(yùn)用，鞏固新知。
六、全課總結(jié)。
本節(jié)課你學(xué)會了什么？
板書：
兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。
寬是長的幾分之幾3÷5寬與長的比是3比5?3?：5=3÷5=3/5。
前比后?????比。
項號項?????值。
生活中的電教案篇十一
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、通過關(guān)心幫助活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計安全標(biāo)記圖紙若干。
如何通過閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
圖標(biāo)分類。
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）。
二、出示繪本ppt畫面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?！痢镣鏆馇?，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問：××這樣做對不對，為什么？
猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測）。
2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們該怎樣提醒××？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
4、洗完澡××又會做什么事呢？
××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。
現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間？
××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？
三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容，進(jìn)行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經(jīng)驗。
同時出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
圖b××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
圖c××幫媽媽洗衣服。
圖d××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
圖e××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的`東西，他想拿出來吃。
圖g××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
（對有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。
3、檢驗分類結(jié)果并說出理由。
四、延伸活動：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。
生活中的電教案篇十二
認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。
2.難點：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）拓展認(rèn)識標(biāo)志1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
（1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3.請幼兒討論標(biāo)志的.用途。
提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做"警告標(biāo)志"；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做"提示標(biāo)志"；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標(biāo)志"。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
（三）活動延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
生活中的電教案篇十三
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：找到生活中的數(shù)字。
2、難點：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
一、課前活動：《qq星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，!.來并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
生活中的電教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容《生活中的比》是北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元《比的認(rèn)識》的第一課時。
教材分析。
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒有采取給出幾個實例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。本課的教學(xué)設(shè)計是“圖形放大縮小”“速度與水果價格”三個情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗生活中的比，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生分析。
有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗。但學(xué)生對比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對比的概念的真正理解。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的特點和需要，借助“圖形放大縮小”“速度與價格”等情境，設(shè)計了各種問題讓學(xué)生思考、討論、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。
教學(xué)思路。
本課的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容的處理方面有以下幾點思考：
1.精選典型情境，幫助學(xué)生初步體會學(xué)習(xí)比的必要性、比的意義。
教材中提供了四個情境，每個情境都是同時出現(xiàn)兩組、三組或四組相對應(yīng)的量進(jìn)行研究，最后對比的結(jié)果進(jìn)行比較?？紤]到過多的情節(jié)不便于學(xué)生集中精力對問題作深入有效的研究和討論，因此，我選取了“水果價格”“圖形放大縮小”兩個情境，一個是生活情境，一個是數(shù)學(xué)情境（在數(shù)學(xué)中使用比和比例式最多的就是幾何）；一個是不同類量的比較，另一個是同類量的比較。每個情境只研究一組相對應(yīng)的量的變化規(guī)律，這樣處理更能凸顯比的意義和引入比的必要性。其他素材和任務(wù)可以在后面的課時完成。
2.聯(lián)系數(shù)學(xué)史料，借助比號的寫法溝通比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
3.充分聯(lián)系生活實際讓學(xué)生體會比的意義和價值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會比的意義；
2、能用口頭表述兩個量的比；
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的能力。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認(rèn)識，你們想知道她是誰嗎？這位小朋友現(xiàn)在沒來，但是老師帶來了她的相片，大家想不想看？（出示圖a）。
二、情境體會。
（一）情境一。
1、出示情境一圖片，學(xué)生觀察圖片，說說自己的看法。
師：我還準(zhǔn)備了四張，想看嗎？（再出示其余四張）。
師：看到這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生1：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有的大，有的小。
生2：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有些很長，有些很短。
生3：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有的比較像，有的比較不像。
師：如果與圖片a為標(biāo)準(zhǔn)，其余四張哪幾張與圖a比較像呢？
生4：我發(fā)現(xiàn)了圖片b、d和圖片a比較像，而圖片c、e和圖a比較不像。
師：我們來觀察一下這些圖片。（演示課件驗證像與不像）。
師：這些圖片為什么有的與圖a比較像，有的不像呢？這里面到底隱藏著什么秘密呢？讓我們一起來研究一下。
師：這些圖片都是什么圖形呢？（長方形）研究長方形我們通常從哪些方面入手呢？剛才，我們是用眼睛直接判斷出像與不像，現(xiàn)在能不能通過算式來研究像與不像的原因呢，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，帶著老師給出的幾個問題（出示問題）一起來探究這些長方形的長與寬之間的關(guān)系。
思考：
（1）、數(shù)一數(shù)，在方格圖中數(shù)出每個長方形的長和寬，并填在表格上。
（2）、算一算，長方形的長與寬之間有什么關(guān)系？
（3）、議一議，你能發(fā)現(xiàn)圖片中像與不像的秘密嗎？
2、學(xué)生觀察、討論、記錄，老師巡視，了解各小組討論的情況并加以指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報研究結(jié)果。
師：通過剛剛的研究你能說說這些圖片像與不像的秘密嗎？
生：我們發(fā)現(xiàn)了長方形a的長和寬分別是b的2倍。所以它們比較像。
師：能不能用算式來表達(dá)你的思維過程呢？
生1：我把長方形a的長和寬分別除以b的長和寬。
6÷3═24÷2═2（板書）。
生2：我們發(fā)現(xiàn)長方形d的長和寬分別是a的2倍。我是這樣算的：12÷6═28÷4═2(板書)所以它們也比較像。
生3：我發(fā)現(xiàn)長方形a、b、d的長都是寬的1.5倍,所以它們比較像。
師：能不能把你的這一發(fā)現(xiàn)也用算式表達(dá)一下呢？
生3：我是這樣算的：6÷4═1.53÷2═1.512÷8═1.5(板書)。
生5：長方形e的長是寬的6倍，12÷2═6(板書)它的長與寬的倍數(shù)也和圖形a、b、d的不一樣，所以也比較不像。
師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？
生6：長方形c的長是長方形a的8/6倍，而寬是它的3/4，長與寬的倍數(shù)不同，因此不像。而長方形e的長是長方形a的2倍，寬是它的1/2，這兩個倍數(shù)關(guān)系也不同，因此它也不像。
師：剛才我們都是用除法計算發(fā)現(xiàn)了這些圖片像與不像的秘密。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了長方形a、b、d的長都是寬的1。5倍，寬是長的2/3，所以他們比較像；也有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了長方形a的長和寬分別的b的2倍，長方形d的長和寬分別是a的2倍，所以它們比較像。i不管哪種發(fā)現(xiàn),我們都是用除法來計算,生活中還有很多用除法來解決的問題，讓我們一起來再試試吧。
（二）情境二、三。
1、出示情境二、三。
師：請位同學(xué)把題目讀一讀。
師：這兩道題目就在我們書本每49頁上，請同學(xué)們打開課本獨(dú)立完成，并思考你是如何解決的。
2、學(xué)生獨(dú)立完成題目，教師巡視。
3、學(xué)生匯報。
師：誰愿意來說說。
生：我先求出他們各自的速度再來比較。
師：你是怎么求他們的速度呢，能具體說說嗎？
生：我把馬拉松選手的路程除以時間得到他的速度，把騎車人的路程除以速度得到他的速度再來比較，發(fā)現(xiàn)馬拉松選手的速度更快。
師：能用算式說說你的思考過程嗎？
生：40÷2═20（千米）45÷3═15（千米）（板書）。
師：誰來再來說說哪個攤位蘋果比較便宜？
生：我先求出他們各自的單價，發(fā)現(xiàn)c攤的單價最少，最便宜。
師：能說說你是怎么求單價的嗎？能把你求出各攤的單價的算式說說嗎？
生：15÷3═5（元）9÷2═4。5（元）12÷4═4（元）（板書）。
師：你能用自己的語言說說速度和單價各表示什么嗎？
師：可以和小組的同學(xué)探討一下。
學(xué)生思考，討論。
生1：速度就是表示每小時、每分鐘、每秒所走的路程。
生2：速度就是路程除以時間所得的商。
師：說得真好，有誰再來說說對單價的認(rèn)識呢？
生：單價就是總價除以數(shù)量的商。
師：大家觀察一下我們黑板上的算式，不管是找長方形長與寬的倍數(shù)關(guān)系，還是求速度或單價，它們都有一個相同的特點（都是用除法來計算）。
師：像這樣，兩個數(shù)相除，又可以叫做這兩個數(shù)的比。（出示概念）。
師：把你要說的比和同桌的同學(xué)說說吧。
同桌互說比。
師：同學(xué)們從同才的算式中說了很多比，這些都是生活中的比（板書：生活中的）其實我們生活中也到處充滿了比。比如說我們?nèi)嗟娜藬?shù)是，那你們的人數(shù)和老師人數(shù)的比就是（49比1），我們班有幾張桌子，幾把椅子，桌子和椅子數(shù)量的比是。大家想想，還能不能從你的生活，你的身邊找到更多的比呢，把你發(fā)現(xiàn)的比告訴你們小組的同學(xué)。
學(xué)生思考，討論，交流。
小組展示找到的比。
師：大家說得很好，老師這邊也有些生活的比，你能找出來嗎？
出示練習(xí)題。
紅球和白球個數(shù)的比是比。
2、李師傅8小時生產(chǎn)了72個零件。
李師傅生產(chǎn)零件總個數(shù)和時間比是。
3、修一條長20千米的公路，已經(jīng)修了13千米。
已經(jīng)修的長度和公路全長的比。
師：我們?nèi)松砩弦灿泻芏嘤腥さ谋?，大家想了解一下嗎？請看屏幕（出示人體上有趣的比）。
五、反饋評價。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（知識、方法、情感）。
五、總結(jié)。
結(jié)束語：這節(jié)課我們認(rèn)識了很多比,除此之外,生活中還有很多有趣的比,下課后，請同學(xué)們用你充滿智慧的雙眼，尋找生活中更多的比，用你細(xì)致的心靈去感受更多的比,用你聰明的頭腦去探究更多的比，用你所認(rèn)識的比去創(chuàng)造更多更美的事物吧！
教學(xué)反思：
下面我就“關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂實效”，談?wù)勎业慕毯蠓此肌?BR> 一、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在與自己生活環(huán)境、已有知識經(jīng)驗密切相關(guān)、感興趣的學(xué)習(xí)情境中，通過自己的觀察、操作、交流等活動中掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能并獲得積極的情感體驗，對引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的作用。在這節(jié)課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)如下情境：“這些圖片為什么有的像，有的不像，到底隱藏著什么秘密？”學(xué)生通過探究討論交流后發(fā)現(xiàn)原因是a、b、d三個圖形的長都是寬的1.5倍，體會同類量的比；再設(shè)計了“速度”“單價”問題，讓學(xué)生體驗不同類量的比，從而感受比就是兩個數(shù)相除的關(guān)系；最后讓學(xué)生了解“人體上有趣的比”，進(jìn)一步感受比的意義。這些情境都是把數(shù)學(xué)問題融入實際生活情境中，學(xué)生真正體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，讓學(xué)生在具體情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，主動去思考解決問題的途徑。
二、關(guān)注自身的教學(xué)行為。
主要表現(xiàn)在：第一，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引入新知識。教學(xué)本課時，我主要從生活中的像片入手，巧設(shè)懸念：“為什么圖片有的像，有的不像，到底隱藏著什么秘密？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。第二、運(yùn)用直觀操作，分散教學(xué)難點。學(xué)生獲得知識的過程是由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。在教學(xué)中，我注意從實際出發(fā)，充分運(yùn)用多媒體來演示，注意數(shù)形結(jié)合，通過一系列的情境，使學(xué)生對比的認(rèn)識建立在大量的感性材料的基礎(chǔ)上，并逐步發(fā)展抽象思維能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如這節(jié)課，我們并不是一下子就歸納出“比”的概念，而是充分創(chuàng)設(shè)時間、空間，讓學(xué)生小組合作，動手實踐，探索圖片“像”與“不像”的秘密，展示小組合作成果，通過師生之間、生生之間充分的直觀操作、研究交流，數(shù)、形的有效結(jié)合，感受同類量的比和不同類的比，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。第三、注意引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的形成過程。教學(xué)實踐使我們清醒地認(rèn)識到，我們今天的教是為了明天的不教，學(xué)生今天的學(xué)習(xí)是為了將來離開學(xué)校在實踐中能夠自學(xué)。這就需要我們教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的形成過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生打開思路想問題。
三、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)要有方向，而如何把握這個方向，教師的引導(dǎo)是非常重要的，教師的引導(dǎo)適時、到位，學(xué)生就能控制自己，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容步步深入學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)中，讓學(xué)生討論“圖形為什么像或不像，有什么秘密？”時，我設(shè)計了三個問題，讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)學(xué)習(xí)，為他們的學(xué)習(xí)指明了方向，知道通過自己的努力可以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到充分的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)生就能根據(jù)目標(biāo)自覺調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，主動克服困難，為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。
四、關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的活動之中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。
學(xué)生展開充分、自由的討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一種必不可少的形式。在教學(xué)中，我設(shè)計了讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究長方形的長與寬之間的關(guān)系，并在組織學(xué)生討論時，教師先為學(xué)習(xí)小組提供了圖形、問題、表格，教師指定學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)記錄，歸納本組學(xué)生的意見，在他們的合作中，及時地引導(dǎo)他們研究，引導(dǎo)他們在交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，學(xué)會鑒賞，最后全班交流；在歸納出比的意義之后讓同桌同學(xué)互相說“比”。讓每個學(xué)生都參與其中，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
這節(jié)課還存在一些不足之處，比如說對課堂新生成的問題，我不能很好地處理、引導(dǎo)、回應(yīng)，對學(xué)生的評價的語言也不夠豐富。
生活中的電教案篇十五
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識》這一單元的起始課。
比和現(xiàn)實生活是密不可分的，本節(jié)課體會比的意義和在生活中的價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。要用足用好這些情境，真正達(dá)到幫助學(xué)生理解比的本質(zhì)的目的，需要我們對這些素材的呈現(xiàn)順序和呈現(xiàn)方式做一些教學(xué)法的加工。因此，本課的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容的處理方面作了以下變動：1、游戲?qū)耄鹤寣W(xué)生雙手同時畫一個長方形，然后同桌比比誰畫得二個長方形更像。學(xué)生在比較過程中是不能提供實際依據(jù)，只能根據(jù)目測來判斷。因此給學(xué)生一個懸念：我將如何證明我畫得更像呢？激起學(xué)生興趣。同時也為課堂內(nèi)幾幅圖像或不像可能根圖形的什么有關(guān)（長和寬）埋下伏筆。2、以圖片的像或不像為主要教學(xué)素材，讓學(xué)生在討論中得出長與寬的關(guān)系，進(jìn)而引入比的概念。這也是在同類量相比的情況下感悟比的概念。3、以“騎車速度與水果價格”這一生活情境，進(jìn)一步理解不同類量之間的比。在每個情境中只研究一組相對應(yīng)的量的變化規(guī)律，這樣處理更能凸顯比的意義和引入比的必要性。
其次我們也對學(xué)生進(jìn)行了前測：針對學(xué)生的年齡心理特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)方式方法我都有較全面的了解，他們喜歡探索有趣的、自己熟悉的具有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究式、合作式的學(xué)習(xí)方式；六年級的學(xué)生也具備了一定的的閱讀、理解和自學(xué)能力。因此在設(shè)計教學(xué)時，我有意識去設(shè)計一些生活中具有趣味性的、挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生思考，如：什么是比？然后讓學(xué)生自學(xué)課文，從而得出比的概念及比與除法的關(guān)系。還有放手讓學(xué)生舉例說說生活中哪些地方用到比的知識？學(xué)生當(dāng)場就提到打乒乓球的比分。這也是課前的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生區(qū)別“比分”課堂內(nèi)比的區(qū)別。使學(xué)生在豐富、有趣的學(xué)習(xí)情境中逐步體會比的意義和價值。
本課較為成功的地方主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、游戲?qū)爰とざ譃橹髡n教學(xué)埋下伏筆。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力。
當(dāng)然，本課需改進(jìn)的地方也很多，如：
1、學(xué)生的課堂回答非富而又多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教學(xué)預(yù)設(shè)。
2、教師對教學(xué)生成的反饋與把握還有待于加強(qiáng)。
3、教學(xué)節(jié)奏還要加快，教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊。
我的困惑：
1、本節(jié)課教材安排是三課時，如何處理每個課時教學(xué)內(nèi)容還有待于進(jìn)一步分析。
3、一節(jié)課中既有同類量的比又有不同類量的比需不需要對學(xué)生進(jìn)行分析？
我的感悟：
無論是公開課還是平時的教學(xué)，我們在設(shè)計教學(xué)時認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點是提高課堂實效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會了什么？學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測和課堂預(yù)測工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實處，老師對學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。
反思本節(jié)課我們認(rèn)為還是有很多成功的主要體現(xiàn)在以下幾方面：
2、在引入比的概念后，教師組織學(xué)生說一說、寫一寫。你還能舉一些生活中的比嗎？教學(xué)時給學(xué)生的舉列時間不多，但有個學(xué)生舉出的例子很有代表性：我們籃球場上的比這是一個很好的教學(xué)契機(jī)，張老師抓住了，讓學(xué)生明確：各項比賽中出現(xiàn)的比，是比“相差關(guān)系”而不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比“倍數(shù)關(guān)系”，課堂達(dá)到了一個小高潮，效果很不錯再由學(xué)生說說求比值的方法。比的各部分名稱寫法教師沒有作過多的講解，而是布置學(xué)生自學(xué)。求比值時，引發(fā)學(xué)生的討論和思考得出，我們曾經(jīng)認(rèn)真研究認(rèn)為名稱不需要講解，而求比值學(xué)生通過討論能夠得出方法。這一設(shè)計在張老師的教學(xué)中得到證實還是比較成功的。
總之，本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)味，趣味性如拳頭和腳掌的比。審美性如黃金比，其他生活中的比在本節(jié)課中也能充分體現(xiàn)了出來，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。
當(dāng)然本節(jié)課也有許多美中不足的地方。
主要體現(xiàn)在時間分配欠合理有的地方花時過多導(dǎo)致在探究比除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系是比較倉促有的作業(yè)處理不夠到位比如最后一個判斷題：是相同數(shù)量比比值不應(yīng)該帶單位。
我們的思考：
如何做到對教材背后知識的深挖，讓自己站在一個高層次的角度去思考、設(shè)計自己的教學(xué)？例如對本節(jié)課，如果在備課對“為什么兩個數(shù)相除又叫做這兩個數(shù)的比？”“比的后續(xù)價值在哪里？”等問題加以深入思考研究，那么我們所設(shè)計出來的教案會更有利于我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)會更有實效性。
我們的感悟：
設(shè)計教學(xué)時認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點是提高課堂實效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會了什么？是為數(shù)學(xué)內(nèi)容而教還是為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展而教？答案是肯定的。學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測和課堂預(yù)測工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實處，老師對學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。另外，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時還應(yīng)該考慮到兩個方面：共性目標(biāo)和提高性目標(biāo)，立足長遠(yuǎn)，設(shè)計立體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，只有這樣的課堂，才是有實效、有生機(jī)的課堂。
明德小學(xué)袁維冠。
今天，在六（2）班上《生活中的比》視頻課，現(xiàn)在還沒有看當(dāng)時的錄象，但在整個教學(xué)過程中，的確有很多很深刻的體會，存在著不少的缺點，也有值得我一直發(fā)揚(yáng)下去的閃光點，下面說說我上完這堂課之后的體會，先說優(yōu)點：
1、在整個教學(xué)過程中，一直都能緊扣生活，能抓住《生活中的比》的生活中，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)緣于生活，也用于生活。引導(dǎo)比的意義時，我用的是班中男同學(xué)與女同學(xué)之間的關(guān)系引導(dǎo)，直觀明了，學(xué)生也容易理解。在練習(xí)中，我從五星紅旗到奧運(yùn)會，從人均的收入情況到父子之間的身高的比，都是生活中大家所熟悉的，學(xué)生學(xué)起上來，興趣高，也容易上手。
2、能注重情感和價值觀的教育，重視學(xué)生的品德方面的灌輸。在這堂課，有很多的題目，圍繞著生活中開展，也在題目中適時地進(jìn)行愛國主義教育，比如拓展題：1978年前我國農(nóng)民年人均純收入是100元，經(jīng)過二十多年的改革開放，現(xiàn)在我國農(nóng)民年人均純收入為2100元。現(xiàn)在農(nóng)民年人均純收入與1978年前的比是（?。┍戎凳牵ā。?。這個比值說明了什么？讓學(xué)生明白到，我國經(jīng)過二十多年的改革開放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通過2004年奧運(yùn)會的金牌榜，讓學(xué)生說出各獎牌的比，讓學(xué)生了解到我國現(xiàn)在不僅在在經(jīng)濟(jì)上，在體育上也是一個世界強(qiáng)國，綜合國力得到了不斷的提高，展望2008年北京奧運(yùn)會，我國還將取得更好的成績。
3、從學(xué)生的興趣出發(fā)，引入卡通人物“蠟筆小新”，開設(shè)游戲開放題“營救蠟筆小新”，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在做題目的時候，學(xué)生都躍躍欲試，課堂的氣氛一下子高漲了起來。
4、聯(lián)系生活，適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑，讓學(xué)生的視野和思維得到開拓。在教學(xué)過程中，我專門安排了這樣的一道題目，讓學(xué)生去思考：在雅典奧運(yùn)會網(wǎng)球女子雙打決賽中，中國選手李婷/孫甜甜以2︰0擊敗西班牙選手馬丁內(nèi)斯/帕斯奎爾，勇奪冠軍。與我們今天學(xué)的比一樣嗎?結(jié)果不出我所料，絕大部分的同學(xué)都認(rèn)為是一樣的，其實不然，它的意義和這堂課的不一樣，這只是運(yùn)用了一樣比的形式，它只是一個“差比”的關(guān)系，也從中讓學(xué)生明白，比的后項不能為“0”。
下面再說說這堂課的不足之處：
1、在前半節(jié)課里，都未能調(diào)動學(xué)生的積極性。在我的教學(xué)設(shè)計里，我是打算運(yùn)用獎勵小紅旗的方式，但由于對學(xué)生的了解不足，以及我的錯誤估計，以致小紅旗不但沒有發(fā)揮其積極作用，相反使整堂課顯得不流暢。其一、六年級的學(xué)生已經(jīng)是高年級的學(xué)生，并不喜歡小紅旗；其二、我的獎勵太頻繁，無論什么問題，簡單和復(fù)雜的都一律是一面紅旗，學(xué)生感覺不到獎勵的喜悅；其三，一堂課下來，獎勵幾十面紅旗，個個出來受獎，的確浪費(fèi)了不少的時間。因此，此舉比較失策。
2、引導(dǎo)比的意義，導(dǎo)入新課相當(dāng)生硬。課前的10分鐘，幾乎是沒有運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用男女同學(xué)的倍數(shù)引入比，的確是很貼合實際，但欠缺了生動，學(xué)生是明白，但開始就沒有了那種活躍和積極的氣氛。直到現(xiàn)在，我都還在想，究竟運(yùn)用什么樣的方式來導(dǎo)入“比”，讓學(xué)生理解“比”會更形象，更深刻。我很想用一個游戲的方式來導(dǎo)入，這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生又能很容易地理解“比”，但很可惜到現(xiàn)在都還沒有想出來，所以，這堂課的重點之一，讓學(xué)生理解比的意義這一方面，我覺得還是做得不夠好的。
3、學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)的次數(shù)過少。一堂課下來，學(xué)生討論就那么一次，這是不夠的，其實很多的題目上，都可以讓學(xué)生去討論，這樣的效果會更好，可惜是由于時間把握不好的關(guān)系，沒有讓這方面很好地出現(xiàn)在這堂課里，這也是比較失當(dāng)?shù)牡胤健?BR> 生活中的電教案篇十六
2 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）
（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測 交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。
生活中的電教案篇十七
1、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，了解其作用。
2、嘗試設(shè)計幼兒園里的標(biāo)志，體驗活動的快樂。
《兔子先生去散步》視頻、常見的生活標(biāo)志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊。
一、視頻導(dǎo)入，知道標(biāo)志的重要性
2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。
3、提問：兔子先生去散步的時候在路上見到了什么？（一些標(biāo)志）都是什么標(biāo)志？兔子先生在路上走，沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標(biāo)志發(fā)生了什么事？（在斜坡處摔倒了，掉進(jìn)了坑洞里）
4、總結(jié)：標(biāo)志是生活中對人們的一種指示，它告訴了我們是什么和怎么做，如果我們不認(rèn)識標(biāo)志或者不看標(biāo)志，有時可能會發(fā)生危險。所以今天我們來認(rèn)識一些常見的生活標(biāo)志。
二、認(rèn)識常見的生活標(biāo)志
1、生活中我們會在很多地方看到標(biāo)志，標(biāo)志上有什么？
馬路上有安全標(biāo)志：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
廁所有標(biāo)志：男廁所、女廁所。
大樓里有標(biāo)志：緊急出口。
公共場所有標(biāo)志：禁止吸煙、節(jié)約用水。
其他標(biāo)志：飲用水標(biāo)志、高速公路緊急電話標(biāo)志。
2、常見標(biāo)志都有什么特點？
形狀有圓形、長方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍(lán)色的。
3、總結(jié)：認(rèn)識了這些標(biāo)志，生活中會很方便，尤其是一些安全標(biāo)志，可以防止危險的發(fā)生。
三、設(shè)計標(biāo)志
1、引導(dǎo)幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志。
我們班里哪里有危險的地方？（電源插頭、水桶、門。）
幼兒園哪里需要貼上標(biāo)志？（草坪、廁所、洗手處。）
2、在討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計，繪畫。
3、請幼兒介紹自己設(shè)計的標(biāo)志，并說說可以粘貼在什么地方，有什么作用。
生活中的電教案篇十八
生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機(jī)號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
1．活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》。活動建議：
1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機(jī)、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比、討論。
小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。
生活中的電教案篇一
1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系。
2．感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗數(shù)字的有趣和神奇。
3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流。
1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長一起尋找生活中的數(shù)字。
2．筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份，數(shù)字卡，小獎品。
3．與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件、襯衫盒等有數(shù)字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來了一件有數(shù)字的東西，今天就讓我們來說一說，你帶的是什么，上面的數(shù)字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導(dǎo)幼兒共同說說上面的數(shù)字。
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來的物品上的數(shù)字，說出不同數(shù)字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
1、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。
（1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見到過數(shù)字？它們有什么用？
（2）觀看生活中有數(shù)字的實際場景或?qū)嵨飯D片。（找一找、讀一讀數(shù)字）
2、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？
3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性。物體上的數(shù)字還真多，有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的，數(shù)字的作用可真大。
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號碼），請幼兒說出號碼紙上的數(shù)字，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復(fù)四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號碼進(jìn)行比較，感知數(shù)字排列順序的多樣化。
1、教師談話：生活中還有許多數(shù)字，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識解決問題，寫寫自己家的電話號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫出自己的學(xué)號及電話號碼。
3、師幼互換互換電話號碼
生活中的電教案篇二
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的`愿望。
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
三、最喜歡的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、結(jié)束。
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
生活中的電教案篇三
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
活動目標(biāo)：
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動重點：
活動難點：
感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
活動過程。
一、課前活動：
qq星成長體操》。
二、師生互動，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
生活中的電教案篇四
音樂每時每刻都伴隨著我們，從音樂中你能找到自己的喜怒哀樂，音樂元素成了我們生活中不可缺少的“柴米油鹽”，其實孩子的生活中也需要音樂的裝點，有了音樂就會有更多不同的感受，動人的音樂會使孩子們的生活變得絢麗多彩。二期課改倡導(dǎo)的是開展主題活動，倡導(dǎo)淡化學(xué)科、嘗試整合、探究主題，看著孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了、動手能力增強(qiáng)了，知識面廣泛了，你會發(fā)現(xiàn)孩子們生活中的歌聲卻少了，從他們嘴里哼出更多的是流行歌曲，每每聽到孩子們有模有樣地唱著光良的童話、s.h.e的不想長大的時候，作為從事十幾年音樂教學(xué)的一線教師，我感到了無奈與急切，這讓我重新關(guān)注音樂活動中的預(yù)設(shè)與指導(dǎo)，嘗試讓“音樂”回歸孩子們的生活中，也讓孩子們有著他們的流行音樂。
嘗試一：音樂活動的內(nèi)容融入幼兒的真實生活。
課改的初期，在同事們的交流中常常會提出：每次的主題活動中，音樂活動顯得有點無力而蒼白，以往的音樂教材常常與現(xiàn)在的主題不吻合，更缺乏梳理主題經(jīng)驗、提升主題情感這方面的音樂內(nèi)容。我在嘗試中發(fā)現(xiàn)可以優(yōu)化以往的音樂活動內(nèi)容，將音樂活動內(nèi)容置于主題情境下，這樣開展的內(nèi)容圍繞著孩子們的真實生活，體現(xiàn)出更多的童趣、更多的時代精神、更多的生活美。
我覺得孩子們既然喜歡流行歌曲說明這種形式的音樂在孩子們的生活中也有很強(qiáng)的生命力，我們不該繞開或避免與流行樂的正面接觸，可以嘗試將孩子們真實生活中的情景加入到流行曲的優(yōu)美旋律中，這樣孩子們再來輕聲地哼唱，未嘗不是一件愉快的事，而且對于自己熟悉的旋律哼上一段，甚至編上一段也是十分開心的事，那種悠然自得也是我們成人所喜歡的，我嘗試讓幼兒懂得怎樣來創(chuàng)編一個歌曲，在編不同的歌曲時抓住曲調(diào)中的關(guān)鍵處，把握曲子的重點，這樣編出來的歌就是孩子們自己的。例如：最近孩子們喜歡上了歌曲“吉祥三寶”的旋律，我們正在開展主題活動“我們的合興鎮(zhèn)”，孩子們和我一起將歌詞改編成了：
1=f2/4我們的合興鎮(zhèn)。
350|55555532|3500|55555532|3200|。
“老師，哎，我們的合興鎮(zhèn)很美嗎？美的,我們的合興鎮(zhèn)很棒嗎?棒的,。
11111165|3200|22232165|5―|4―|3―‖。
我們的合興鎮(zhèn)很大嗎？大的，你會喜歡我們的合興鎮(zhèn)。”
這樣一問一答的對唱，孩子們很喜歡，在演唱時更加注意控制自己的聲音，努力使歌聲更輕柔，因為在演唱時他們想著所蘊(yùn)含的潛臺詞就是要用熱情與友好來吸引更多的朋友到我們美麗的合興鎮(zhèn)，為了提高孩子們演唱的興趣，結(jié)合他們的生活環(huán)境，演唱時又將對白部分改編成崇明本地的方言，孩子們的熱情更高了，每每唱到此處教室中就響起了笑聲一片。又如：在進(jìn)行的《七彩的秋天》主題時，我發(fā)現(xiàn)圍繞季節(jié)而開展的主題內(nèi)容更多的是偏向科學(xué)、社會的領(lǐng)域，在認(rèn)識季節(jié)特征的同時如何讓幼兒感受秋天的美麗、表達(dá)對秋天的情感？為此，我先觀察孩子們的熱點，發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣是秋天的落葉，我采用傳統(tǒng)歌曲《風(fēng)》的旋律，改變成與秋天落葉有關(guān)的歌曲《風(fēng)爺爺》：
1=f3/4風(fēng)爺爺。
345|345|671|5――|345|345|671|5――|。
風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，你在哪里？
321|543|234|432|345|345|217|1――‖。
小樹葉隨風(fēng)兒飄呀飄，飄呀飄.風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺快快來吧。
借助風(fēng)中的情景幫助孩子來理解秋天的季節(jié)特征。其實不管是流行歌曲還是十幾年前的老歌，對于孩子們來說都是新的，而歌曲的最終目的是激發(fā)情感、體驗情感、宣泄情感，孩子們在歌曲中不斷地感受與體驗，所表露出來的情感正是我們教育者所要給予他們的，這也成為我選擇教材時一貫秉承的原則，不要一味追求新而舍棄老的東西，也不要一味抱住老而鄙視新的東西，只有舊為新用，新舊結(jié)合才是我們一線教師最好的選擇。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)將音樂活動的內(nèi)容融入幼兒的真實生活中，可以幫助幼兒從自己的視野去觀察、去思考，也可以幫助幼兒捕捉到生活中存在的美麗，使幼兒在主題活動音樂聲中感受到更多生活的情趣！
嘗試二：音樂活動創(chuàng)設(shè)的環(huán)境還原幼兒真實的生活。
創(chuàng)設(shè)真實還原幼兒生活的音樂活動環(huán)境，是為了讓幼兒置身于藝術(shù)化的生活中，感受生活化的音樂。
我從兩方面進(jìn)行嘗試，一方面是將幼兒感興趣地戲劇表演作為感受音樂的一個肢體環(huán)境，讓幼兒將在主題活動中所獲得的經(jīng)驗運(yùn)用到新的音樂情境中，可以使音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容更加鮮活，更能吸引幼兒的主動參與。例如：在開展有關(guān)春天的主題活動時，我拿起相機(jī)拍攝了一些孩子們生活環(huán)境的照片，鏡頭里有的是美麗的云朵，有的是春天里的小草，孩子們在看照片時發(fā)現(xiàn)了我的鏡頭無意中拍下的合興鎮(zhèn)，當(dāng)時他們興奮極了，那勁頭就像是哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，爭著介紹這是什么地方，那是什么地方，我依據(jù)孩子們的興趣點開始了新的一輪的主題“我們的合興鎮(zhèn)”，收集了鎮(zhèn)上一些美麗的建筑、收集了鎮(zhèn)上一些人文的特點，當(dāng)發(fā)現(xiàn)近階段有很多家庭在建新房時，孩子們的話題更廣了，說的說、做的做，勁頭十足，他們會做出很多我以前見過的似曾相識的`勞動架式，一招一式有板有眼的，要知道這些動作對于城市的孩子就陌生了很多，現(xiàn)在城市里建造樓房往往是用圍墻圍著，根本看不見里面在干什么，而這里造房子也成了生活中一道風(fēng)景線，孩子們興趣十足地模仿成了表現(xiàn)表達(dá)的一種方式，他們吵著要為我這個上海人在合興鎮(zhèn)造一間新房子，其實在得知我即將離開這里時，他們心里的舍不得漸漸地表現(xiàn)在了臉上，我發(fā)現(xiàn)了自己也很舍不得離開他們，當(dāng)孩子們想要我住在合興鎮(zhèn)時，我真的很感動，我們間的師生情都需要一個交匯的機(jī)會。我預(yù)設(shè)了音樂活動《造房子》，在音樂聲中讓孩子們通過肢體來表現(xiàn)砌磚、貼瓷磚、拌水泥、敲釘子、鋸木板、油漆墻面等造房子的動作?；顒又泻⒆觽冎w語言豐富多變，他們有的將自己變成了一顆釘子，隨著音樂的節(jié)奏漸漸地蹲下，就像被敲進(jìn)了木頭里；有的站的筆直，將自己變成了一面墻，同伴在他的身上刷著“油漆”；有的蹲下身子，隨著同伴將“磚”砌在頭上，逐漸將身體挺起，就像是一面墻被越砌越高。活動中孩子們一方面表達(dá)自己愛老師的情感，另一方面將肢體語言所創(chuàng)設(shè)出的情境融入到音樂中，使孩子們在感受的同時更多地創(chuàng)造自己所體會到東西，此時孩子們自然而然體驗音樂的節(jié)奏、音樂的性質(zhì)、音樂所表達(dá)的情感，而他們的干勁、他們的熱情配合著音樂所帶給我們成人的震撼，也成了感動我的新的音樂環(huán)境。
另一方面是創(chuàng)設(shè)源于生活的視聽音樂環(huán)境，要知道聽覺藝術(shù)是音樂活動的主要組成部分，我嘗試發(fā)揮聽覺的功能，借助視覺的沖擊來感受音樂。采用真實體驗，身臨其境體驗的方法，為音樂配上生活中的真實dv畫面，使幼兒將抽象的音樂與具體的生活環(huán)境進(jìn)行結(jié)合，從中來感受音樂，使生活環(huán)境與音樂有了自然的鏈接。如：在“春天的悄悄話”主題中，我收集很多不同的聲音與畫面讓幼兒來聆聽與視覺欣賞，其中有的是生活中常常會聽到的風(fēng)聲，有的是雷聲，有的是雨聲，有的是水滴打在樹葉上的聲音……，這些聲音有的響、有的輕、有的快、有的慢，形成了節(jié)奏鮮明、性質(zhì)鮮明的音樂元素，這些大自然的聲音與畫面在音樂的伴奏下給孩子們帶來了意想不到地效果，使孩子們發(fā)現(xiàn)音樂的變化，感受音樂與生活的聯(lián)系，感受到音樂的無限魅力！
在實踐中發(fā)現(xiàn)讓有效的音樂環(huán)境與幼兒的生活認(rèn)知經(jīng)驗、情感體驗結(jié)合在一起，起到的效果使音樂活動成為主題活動中無可替代的藝術(shù)活動。
嘗試三：音樂活動的目標(biāo)指向幼兒的真實生活。
其實主題活動中的音樂活動所要達(dá)成的目標(biāo)不是簡單讓孩子們會唱了幾支歌，跳了幾個舞，或做幾個音樂游戲，應(yīng)該將活動的目標(biāo)指向幼兒的真實生活，提高孩子們在生活中對美的事物的敏感度，提高孩子們的審美能力與對美的表現(xiàn)力。如：深秋時，崇明的秋風(fēng)刮的特別厲害，孩子們觀察了真實生活中風(fēng)吹動落葉情景后，開始了有了新的想法，想體驗更多的事物被秋風(fēng)吹起飄動時的優(yōu)美情境。我預(yù)設(shè)了音樂活動《風(fēng)爺爺》，提供不同性質(zhì)的音樂讓孩子們充分地感受，孩子們在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地表現(xiàn)著落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn)；馬夾袋在風(fēng)中輕輕移動；樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響；晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞；路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞；操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景。其實這種通過用音樂、語言、畫面間的鏈接而營造出來的意境，常常是生活中被我們成人所忽視，但就是因為這些情景來自于生活，所以孩子們就特別喜歡參與到其中，大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，對于音樂的感悟也從虛幻中走向真實，此時的活動不僅幫助幼兒進(jìn)一步鞏固了所需的來自自然界的生活經(jīng)驗，更讓幼兒體驗到了音樂所展現(xiàn)的優(yōu)美的聽覺意境，在自由地表達(dá)的同時，內(nèi)心獲得了滿足，能力得到了發(fā)展。
在嘗試中發(fā)現(xiàn)了主題活動中音樂活動所具有的作用，既實現(xiàn)讓幼兒體驗美、感受美、表達(dá)美的目標(biāo)，又使幼兒獲得積極的人生經(jīng)驗從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
音樂是生活不可缺少的一種抽象的美麗，我們在開展主題活動時要把握住音樂的作用，把握音樂與生活的關(guān)系，這樣的主題背景下的音樂才有它的生命力，才會是孩子們真正喜歡的音樂，讓我們一起努力來創(chuàng)設(shè)這樣的音樂活動吧。
生活中的電教案篇五
1.了解種子的傳播方式。
2.知道種子的來源。
1.蒲公英草、蒼耳樹、豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、豆、椰子、柑橘的圖片。
2.教學(xué)掛圖。
1.知道種子的來源。
教師：你們知道這些是什么嗎?
依次出示蒲公英草、蒼耳樹、豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。
引導(dǎo)幼兒看圖回答。
教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子?
引導(dǎo)幼兒膽回答。
出示蒲公英、蒼耳、豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。
先請幼兒猜一猜，然后教師給予常識講述。
2.了解種子的傳播方式。
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述。
教師：小朋友想出的辦法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把我們的`好辦法告訴它們好不好?今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的。
出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題。
種子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會通過排泄物排出體外。
生活中的電教案篇六
1、知道垃圾的來源及處理方法。
2、激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備ppt課件：垃圾分類與處理。
活動過程。
一、美麗的公園。
1、觀察圖片：公園。
教師：你們看，公園里美嗎？公園里的什么很美麗？為什么？
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。
圖片：隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
討論：隨意亂扔的行為對嗎？應(yīng)該怎樣做？
知道應(yīng)該將瓜皮、果殼、扔到垃圾箱內(nèi)。
二、了解垃圾的來源及處理方法。
課件：垃圾分類與處理。
1、哪些地方會產(chǎn)生垃圾？
2、討論：垃圾最后都到哪里去了？
3、教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。
大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。
有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
三、了解垃圾的回收利用。
課件演示。
1、有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的'寶貴材料制成的。
討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2、垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。
（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；
（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
觀看課件。
1、塑料不容易腐爛，是白色垃圾。
2、樹葉，紙制品等時間久了可以腐爛。
3、告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
五、討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？
生活中的電教案篇七
設(shè)計思路：
隨著大班主題《我們的城市》的開展，孩子們收集生活周圍的圖示標(biāo)志，關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標(biāo)記和生活之間的關(guān)系，對各種各樣的符號產(chǎn)生了濃厚的興趣。
由此，我們從本班幼兒的活動需要和已有經(jīng)驗出發(fā)，選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號和兒童計劃書中運(yùn)用到的圖示、符號作為教學(xué)素材，根據(jù)大班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點，契合主題核心經(jīng)驗，讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號，再次回歸生活，在不同情境中辨識、理解箭頭所表達(dá)的不同意義。
小小的一個箭頭究竟表示幾種意思？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，對生活情境中的符號感興趣，閱讀這些符號，發(fā)現(xiàn)符號給我們生活帶來的便利，有助于孩子未來的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、閱讀生活中常見的箭頭，理解其在不同情境中所表示的意義；
2、初步體驗符號在生活中的作用，有閱讀生活中各種符號和知識的.興趣；
重點：理解箭頭在實際生活中的不同意義。
難點：能將箭頭的作用與實際生活情境建立聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記，并對這些標(biāo)志、標(biāo)記有初步的了解。
材料準(zhǔn)備：說明書步驟（ppt）、食品罐頭、幼兒計劃書、生活中各種箭頭圖示
活動過程：
出示ppt“箭頭”并提問：
t：這是什么符號？
t：你在哪里看過“箭頭”？
t：箭頭可能代表什么意思？
1、出示代表“方向”的箭頭
重點提問：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？
2、出示表示“重要提示”的箭頭
過渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用，那么我們再來看一張圖片
重點提問：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？
3、出示表示“順序”的箭頭
過渡：生活中除了剛才說的那些箭頭，還有些箭頭是你們一直問的，讓我們看一看。
重點提問：這些圖片上的箭頭有什么作用？
教師總結(jié)：哦，我知道了，箭頭可以指示方向，可以表示做事情的順序，還可以起到重點提示的作用。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同。
過渡：教師帶來一罐午餐肉，想吃好吃的肉，就要先打開罐子，怎么才能打開罐子？有個打開罐頭的方法，讀懂圖片內(nèi)容就能打開。
1、交待規(guī)則
兩人結(jié)成小組；
兩個朋友仔細(xì)閱讀每一張圖片；
把讀懂的圖片按順序排排隊；
2、幼兒操作――2個人結(jié)為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列
3、交流分享
比較每個小組的圖片排列結(jié)果，將不同的排序方式的圖片進(jìn)行討論并糾正圖片排列位置。
4、共同驗證
教師按照幼兒語言表述的操作步驟，嘗試打開罐頭。
小結(jié)：箭頭真有用，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。
過渡：這里還有一段小電影，我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣？
1、教師播放視頻
2、重點提問：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣？
3、結(jié)束語：生活中還有許多的符號，讀懂它們、理解它們就能讓我們的生活更便捷，還能幫助我們解決各種各樣的問題。
生活中的電教案篇八
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字。
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字。
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么。
一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字。
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字。
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出。
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望。
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）。
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維，尋找更多的數(shù)字。
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）。
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）。
四、活動結(jié)束。
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
生活中的電教案篇九
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
找到生活中的數(shù)字。
感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
《qq星成長體操》
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
生活中的電教案篇十
白桑完小???侯劍平。
教學(xué)目標(biāo):。
1、經(jīng)歷從具體情境中感受比，理解比的意義。
2、能正確讀寫比，認(rèn)識比的各部分的名稱；會求比值。
3、能夠利用比的知識，解決一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、抽象、概括和自主學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題的意識。
教學(xué)難點：理解比的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件ppt。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（出示圖片，感受比。）。
師：大家請看這幾張長方形照片，你覺得哪些長方形照片看起來更美觀，更舒服？
師：在這四張照片中大家都不約而同地選擇了a和b，誰能說說自己的想法？
師：長方形好看不好看與它的什么有關(guān)？
師：老師課前測出了長方形a的長與寬。（出示數(shù)據(jù)）。
師：根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
長方形的周長是多少？
長方形的面積是多少？
長方形的長是寬的幾倍？（板書）。
長方形的寬是長的幾分之幾？（板書）。
師：怎么解決這兩個問題？（根據(jù)學(xué)生回答板書）。
師：上面我們用兩數(shù)相除的方法來表示長和寬兩者的關(guān)系，其實我們還可以用一種新的方法來表示，這就是今天我們所要認(rèn)識的新朋友——比。（板書）。
二、自主探究，合作交流。
師：比如這個長方形中長是寬的5/3，我們就可以說成長與寬的比是5比3（板書）。那么寬與長的可以說成什么呢？（學(xué)生答）。
我們再看長方形b中的數(shù)據(jù)，你能用比的方法說出長與寬的關(guān)系嗎？（出示數(shù)據(jù)，抽生答）。
師：（對照板書）大家看，長方形中都是長與寬的關(guān)系，為什么一個是5比3，另一個是3比5呢？（學(xué)生答）。
師：大家說的很好，所以在說比時，必須要說清誰與誰的比，不能顛倒位置。
師：既然兩者之間的倍數(shù)關(guān)系能用兩數(shù)相除來表示，又可以用比來表示，那你能說說什么是比嗎？（學(xué)生說）。
師：大家請看這兩道題（課件出示）。
1、圍棋小組有男生5人，女生4人。
2、一輛汽車4分鐘行駛了5千米。
你認(rèn)為哪一組的兩個數(shù)量之間的關(guān)系可以用比來表示？如果能表示就請寫下這個比，并想一想你寫出的比是誰與誰的比，比出來的結(jié)果表示什么意思。（學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流）。
師：（1）題中的兩個量可以用比表示，因為它們的單位相同，這是兩個同類的量；其實，（2）題中的路程和時間單位不同，是兩個不同類的量，也可以說成兩個量的比，比的結(jié)果得到一個新的量——速度。
師：大家再看這道題（出示題目）。
3、惠康超市的香蕉售價是5元錢4斤。
師：這道題中的兩個量之間的關(guān)系能用比來表示嗎？（出示）。
4、淘氣買了4支鋼筆，每支5元。
師；這兩個呢？
師：對，沒有關(guān)聯(lián)的兩個數(shù)量不能用比表示。
師：通過剛才的交流，大家一定對比有了更深的了解，那你能說說嗎？（抽生說）。
（出示）兩個數(shù)相除又叫兩個數(shù)的比。兩個同類量之間的比，可表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾分之幾或幾倍；兩個不同類量之間的比，可以得到一個新的量。
上午行駛2小時，行程160千米；
下午行駛3小時，行程270千米。
根據(jù)上面的信息，你能快速地說出一些比嗎？
師：通過學(xué)習(xí)，我們了解了比的意義，那么，在比中還有哪些知識呢？請大家看書自學(xué)。（學(xué)生自學(xué)）。
師：通過自學(xué)，你了解了比的哪些知識呢？（學(xué)生交流）。
（師結(jié)合學(xué)生的匯報板書）。
師：什么叫比值？怎樣求比值？
（出示求下面各比的比值）3：4??????1/2：2?????8：4。
師：你覺得比和比值有什么區(qū)別？（學(xué)生答）。
師：比是表示兩個數(shù)相除的一種關(guān)系由前項、比號、后項組成，比值表示比的前項除以后項所得的商，是一個數(shù)，可以是分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)。
三、解決問題。
（課件出示題目，抽生回答，集體訂正）。
四、拓展運(yùn)用，鞏固新知。
六、全課總結(jié)。
本節(jié)課你學(xué)會了什么？
板書：
兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。
寬是長的幾分之幾3÷5寬與長的比是3比5?3?：5=3÷5=3/5。
前比后?????比。
項號項?????值。
生活中的電教案篇十一
1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒了解在家的一些安全常識。
2、通過想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識和自我保護(hù)能力。
3、通過關(guān)心幫助活動，培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。
手偶、自繪圖案制作ppt課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計安全標(biāo)記圖紙若干。
如何通過閱讀繪本，進(jìn)行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。
圖標(biāo)分類。
一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"（用幼兒起的名字引出活動）。
二、出示繪本ppt畫面，讓幼兒進(jìn)行想象、猜測、討論、勸阻、表述。
1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家?！痢镣鏆馇?，不小心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。
提問：××這樣做對不對，為什么？
猜測想象：氣球到底有沒有夠著？下面還會發(fā)生什么事情？（幼兒預(yù)測）。
2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。
提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎么勸阻明明呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
3、××覺得沒事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了很多熱水。
這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？（引導(dǎo)幼兒預(yù)測）水快滿了，××急忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。
看到這樣的情景我們該怎樣提醒××？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
4、洗完澡××又會做什么事呢？
××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關(guān)。
現(xiàn)在我們看見了，你想怎么說？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行勸阻表演）。
5、××關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來去了哪個房間？
××來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。
你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢？
三、根據(jù)繪本ppt內(nèi)容，進(jìn)行對錯判斷游戲，鞏固安全知識經(jīng)驗。
同時出示6幅畫面圖a××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。
圖b××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。
圖c××幫媽媽洗衣服。
圖d××來到廚房，他覺得廚房很神秘，但他什么也沒做。
圖e××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。
圖f××看到瓶子里花花綠綠像糖果的`東西，他想拿出來吃。
圖g××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。
（對有不同意見幼兒讓其說明）四、給安全圖標(biāo)分類，并說出理由。
1、師講解分類要求。
2、幼兒進(jìn)行圖標(biāo)分類。
3、檢驗分類結(jié)果并說出理由。
四、延伸活動：
師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些安全圖標(biāo)送給她們，相信她們更需要我們的安全標(biāo)記來提醒他們。
生活中的電教案篇十二
認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義與作用。
1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。
2.難點：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運(yùn)用。
2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。
（一）觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。
（二）拓展認(rèn)識標(biāo)志1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。
指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請幼兒說）小朋友真是愛觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
（1）出示禁止煙火標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過這個標(biāo)志？它告訴我們什么？
小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。
（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。
提問：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過這個標(biāo)志？它表示什么意思？
小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
（3）依次出示"注意安全""當(dāng)心滑跌"緊急通道""當(dāng)心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3.請幼兒討論標(biāo)志的.用途。
提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對我們有什么用？
小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做"警告標(biāo)志"；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做"提示標(biāo)志"；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標(biāo)志"。
5.通過游戲，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。
出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。
指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。
（三）活動延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。
生活中的電教案篇十三
為了讓數(shù)學(xué)生活話，為了 讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，達(dá)到會運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣，讓同學(xué)們愛上數(shù)字，本著這樣的設(shè)計背景和《綱要》的精神，我設(shè)計了本課。
1、通過開展數(shù)字活動讓同學(xué)們在活動中體會數(shù)字的樂趣。
2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：找到生活中的數(shù)字。
2、難點：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1、讓同學(xué)們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。
2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。
一、課前活動：《qq星成長體操》
二、師生互動，檢查課前準(zhǔn)備。
1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。
3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。
三、數(shù)字的作用：
2、出示電話號碼，讓同學(xué)們說說它的作用，!.來并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學(xué)等等。
四、課堂延伸：
1、猜數(shù)字：找個同學(xué)在紙上寫一個數(shù)字，讓同學(xué)們，通過大了，小的了方式，讓同學(xué)們猜，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲。
五、教師總結(jié)后結(jié)束本課。
在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會運(yùn)用數(shù)字。
本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設(shè)了多個活動都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)知識。讓同學(xué)們在活動中學(xué)，在玩中學(xué)，同時也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處，在學(xué)生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。
生活中的電教案篇十四
教學(xué)內(nèi)容《生活中的比》是北師大版數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元《比的認(rèn)識》的第一課時。
教材分析。
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。教材沒有采取給出幾個實例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。本課的教學(xué)設(shè)計是“圖形放大縮小”“速度與水果價格”三個情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生充分體驗生活中的比，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生分析。
有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗。但學(xué)生對比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對比的概念的真正理解。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的特點和需要，借助“圖形放大縮小”“速度與價格”等情境，設(shè)計了各種問題讓學(xué)生思考、討論、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。
教學(xué)思路。
本課的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容的處理方面有以下幾點思考：
1.精選典型情境，幫助學(xué)生初步體會學(xué)習(xí)比的必要性、比的意義。
教材中提供了四個情境，每個情境都是同時出現(xiàn)兩組、三組或四組相對應(yīng)的量進(jìn)行研究，最后對比的結(jié)果進(jìn)行比較?？紤]到過多的情節(jié)不便于學(xué)生集中精力對問題作深入有效的研究和討論，因此，我選取了“水果價格”“圖形放大縮小”兩個情境，一個是生活情境，一個是數(shù)學(xué)情境（在數(shù)學(xué)中使用比和比例式最多的就是幾何）；一個是不同類量的比較，另一個是同類量的比較。每個情境只研究一組相對應(yīng)的量的變化規(guī)律，這樣處理更能凸顯比的意義和引入比的必要性。其他素材和任務(wù)可以在后面的課時完成。
2.聯(lián)系數(shù)學(xué)史料，借助比號的寫法溝通比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
3.充分聯(lián)系生活實際讓學(xué)生體會比的意義和價值。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會比的意義；
2、能用口頭表述兩個量的比；
3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的能力。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認(rèn)識，你們想知道她是誰嗎？這位小朋友現(xiàn)在沒來，但是老師帶來了她的相片，大家想不想看？（出示圖a）。
二、情境體會。
（一）情境一。
1、出示情境一圖片，學(xué)生觀察圖片，說說自己的看法。
師：我還準(zhǔn)備了四張，想看嗎？（再出示其余四張）。
師：看到這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生1：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有的大，有的小。
生2：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有些很長，有些很短。
生3：我發(fā)現(xiàn)這些圖片有的比較像，有的比較不像。
師：如果與圖片a為標(biāo)準(zhǔn)，其余四張哪幾張與圖a比較像呢？
生4：我發(fā)現(xiàn)了圖片b、d和圖片a比較像，而圖片c、e和圖a比較不像。
師：我們來觀察一下這些圖片。（演示課件驗證像與不像）。
師：這些圖片為什么有的與圖a比較像，有的不像呢？這里面到底隱藏著什么秘密呢？讓我們一起來研究一下。
師：這些圖片都是什么圖形呢？（長方形）研究長方形我們通常從哪些方面入手呢？剛才，我們是用眼睛直接判斷出像與不像，現(xiàn)在能不能通過算式來研究像與不像的原因呢，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，帶著老師給出的幾個問題（出示問題）一起來探究這些長方形的長與寬之間的關(guān)系。
思考：
（1）、數(shù)一數(shù)，在方格圖中數(shù)出每個長方形的長和寬，并填在表格上。
（2）、算一算，長方形的長與寬之間有什么關(guān)系？
（3）、議一議，你能發(fā)現(xiàn)圖片中像與不像的秘密嗎？
2、學(xué)生觀察、討論、記錄，老師巡視，了解各小組討論的情況并加以指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報研究結(jié)果。
師：通過剛剛的研究你能說說這些圖片像與不像的秘密嗎？
生：我們發(fā)現(xiàn)了長方形a的長和寬分別是b的2倍。所以它們比較像。
師：能不能用算式來表達(dá)你的思維過程呢？
生1：我把長方形a的長和寬分別除以b的長和寬。
6÷3═24÷2═2（板書）。
生2：我們發(fā)現(xiàn)長方形d的長和寬分別是a的2倍。我是這樣算的：12÷6═28÷4═2(板書)所以它們也比較像。
生3：我發(fā)現(xiàn)長方形a、b、d的長都是寬的1.5倍,所以它們比較像。
師：能不能把你的這一發(fā)現(xiàn)也用算式表達(dá)一下呢？
生3：我是這樣算的：6÷4═1.53÷2═1.512÷8═1.5(板書)。
生5：長方形e的長是寬的6倍，12÷2═6(板書)它的長與寬的倍數(shù)也和圖形a、b、d的不一樣，所以也比較不像。
師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？
生6：長方形c的長是長方形a的8/6倍，而寬是它的3/4，長與寬的倍數(shù)不同，因此不像。而長方形e的長是長方形a的2倍，寬是它的1/2，這兩個倍數(shù)關(guān)系也不同，因此它也不像。
師：剛才我們都是用除法計算發(fā)現(xiàn)了這些圖片像與不像的秘密。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了長方形a、b、d的長都是寬的1。5倍，寬是長的2/3，所以他們比較像；也有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了長方形a的長和寬分別的b的2倍，長方形d的長和寬分別是a的2倍，所以它們比較像。i不管哪種發(fā)現(xiàn),我們都是用除法來計算,生活中還有很多用除法來解決的問題，讓我們一起來再試試吧。
（二）情境二、三。
1、出示情境二、三。
師：請位同學(xué)把題目讀一讀。
師：這兩道題目就在我們書本每49頁上，請同學(xué)們打開課本獨(dú)立完成，并思考你是如何解決的。
2、學(xué)生獨(dú)立完成題目，教師巡視。
3、學(xué)生匯報。
師：誰愿意來說說。
生：我先求出他們各自的速度再來比較。
師：你是怎么求他們的速度呢，能具體說說嗎？
生：我把馬拉松選手的路程除以時間得到他的速度，把騎車人的路程除以速度得到他的速度再來比較，發(fā)現(xiàn)馬拉松選手的速度更快。
師：能用算式說說你的思考過程嗎？
生：40÷2═20（千米）45÷3═15（千米）（板書）。
師：誰來再來說說哪個攤位蘋果比較便宜？
生：我先求出他們各自的單價，發(fā)現(xiàn)c攤的單價最少，最便宜。
師：能說說你是怎么求單價的嗎？能把你求出各攤的單價的算式說說嗎？
生：15÷3═5（元）9÷2═4。5（元）12÷4═4（元）（板書）。
師：你能用自己的語言說說速度和單價各表示什么嗎？
師：可以和小組的同學(xué)探討一下。
學(xué)生思考，討論。
生1：速度就是表示每小時、每分鐘、每秒所走的路程。
生2：速度就是路程除以時間所得的商。
師：說得真好，有誰再來說說對單價的認(rèn)識呢？
生：單價就是總價除以數(shù)量的商。
師：大家觀察一下我們黑板上的算式，不管是找長方形長與寬的倍數(shù)關(guān)系，還是求速度或單價，它們都有一個相同的特點（都是用除法來計算）。
師：像這樣，兩個數(shù)相除，又可以叫做這兩個數(shù)的比。（出示概念）。
師：把你要說的比和同桌的同學(xué)說說吧。
同桌互說比。
師：同學(xué)們從同才的算式中說了很多比，這些都是生活中的比（板書：生活中的）其實我們生活中也到處充滿了比。比如說我們?nèi)嗟娜藬?shù)是，那你們的人數(shù)和老師人數(shù)的比就是（49比1），我們班有幾張桌子，幾把椅子，桌子和椅子數(shù)量的比是。大家想想，還能不能從你的生活，你的身邊找到更多的比呢，把你發(fā)現(xiàn)的比告訴你們小組的同學(xué)。
學(xué)生思考，討論，交流。
小組展示找到的比。
師：大家說得很好，老師這邊也有些生活的比，你能找出來嗎？
出示練習(xí)題。
紅球和白球個數(shù)的比是比。
2、李師傅8小時生產(chǎn)了72個零件。
李師傅生產(chǎn)零件總個數(shù)和時間比是。
3、修一條長20千米的公路，已經(jīng)修了13千米。
已經(jīng)修的長度和公路全長的比。
師：我們?nèi)松砩弦灿泻芏嘤腥さ谋?，大家想了解一下嗎？請看屏幕（出示人體上有趣的比）。
五、反饋評價。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（知識、方法、情感）。
五、總結(jié)。
結(jié)束語：這節(jié)課我們認(rèn)識了很多比,除此之外,生活中還有很多有趣的比,下課后，請同學(xué)們用你充滿智慧的雙眼，尋找生活中更多的比，用你細(xì)致的心靈去感受更多的比,用你聰明的頭腦去探究更多的比，用你所認(rèn)識的比去創(chuàng)造更多更美的事物吧！
教學(xué)反思：
下面我就“關(guān)注教學(xué)過程、提高課堂實效”，談?wù)勎业慕毯蠓此肌?BR> 一、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有助學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在與自己生活環(huán)境、已有知識經(jīng)驗密切相關(guān)、感興趣的學(xué)習(xí)情境中，通過自己的觀察、操作、交流等活動中掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能并獲得積極的情感體驗，對引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的作用。在這節(jié)課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)如下情境：“這些圖片為什么有的像，有的不像，到底隱藏著什么秘密？”學(xué)生通過探究討論交流后發(fā)現(xiàn)原因是a、b、d三個圖形的長都是寬的1.5倍，體會同類量的比；再設(shè)計了“速度”“單價”問題，讓學(xué)生體驗不同類量的比，從而感受比就是兩個數(shù)相除的關(guān)系；最后讓學(xué)生了解“人體上有趣的比”，進(jìn)一步感受比的意義。這些情境都是把數(shù)學(xué)問題融入實際生活情境中，學(xué)生真正體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，讓學(xué)生在具體情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，主動去思考解決問題的途徑。
二、關(guān)注自身的教學(xué)行為。
主要表現(xiàn)在：第一，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引入新知識。教學(xué)本課時，我主要從生活中的像片入手，巧設(shè)懸念：“為什么圖片有的像，有的不像，到底隱藏著什么秘密？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。第二、運(yùn)用直觀操作，分散教學(xué)難點。學(xué)生獲得知識的過程是由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程。在教學(xué)中，我注意從實際出發(fā)，充分運(yùn)用多媒體來演示，注意數(shù)形結(jié)合，通過一系列的情境，使學(xué)生對比的認(rèn)識建立在大量的感性材料的基礎(chǔ)上，并逐步發(fā)展抽象思維能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如這節(jié)課，我們并不是一下子就歸納出“比”的概念，而是充分創(chuàng)設(shè)時間、空間，讓學(xué)生小組合作，動手實踐，探索圖片“像”與“不像”的秘密，展示小組合作成果，通過師生之間、生生之間充分的直觀操作、研究交流，數(shù)、形的有效結(jié)合，感受同類量的比和不同類的比，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。第三、注意引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的形成過程。教學(xué)實踐使我們清醒地認(rèn)識到，我們今天的教是為了明天的不教，學(xué)生今天的學(xué)習(xí)是為了將來離開學(xué)校在實踐中能夠自學(xué)。這就需要我們教師在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生體驗知識的形成過程，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生打開思路想問題。
三、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)要有方向，而如何把握這個方向，教師的引導(dǎo)是非常重要的，教師的引導(dǎo)適時、到位，學(xué)生就能控制自己，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容步步深入學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)中，讓學(xué)生討論“圖形為什么像或不像，有什么秘密？”時，我設(shè)計了三個問題，讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)學(xué)習(xí)，為他們的學(xué)習(xí)指明了方向，知道通過自己的努力可以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到充分的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了，學(xué)生就能根據(jù)目標(biāo)自覺調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，主動克服困難，為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。
四、關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與交流的活動之中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。
學(xué)生展開充分、自由的討論是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一種必不可少的形式。在教學(xué)中，我設(shè)計了讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究長方形的長與寬之間的關(guān)系，并在組織學(xué)生討論時，教師先為學(xué)習(xí)小組提供了圖形、問題、表格，教師指定學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)記錄，歸納本組學(xué)生的意見，在他們的合作中，及時地引導(dǎo)他們研究，引導(dǎo)他們在交流中學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，學(xué)會鑒賞，最后全班交流；在歸納出比的意義之后讓同桌同學(xué)互相說“比”。讓每個學(xué)生都參與其中，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
這節(jié)課還存在一些不足之處，比如說對課堂新生成的問題，我不能很好地處理、引導(dǎo)、回應(yīng)，對學(xué)生的評價的語言也不夠豐富。
生活中的電教案篇十五
《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識》這一單元的起始課。
比和現(xiàn)實生活是密不可分的，本節(jié)課體會比的意義和在生活中的價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。要用足用好這些情境，真正達(dá)到幫助學(xué)生理解比的本質(zhì)的目的，需要我們對這些素材的呈現(xiàn)順序和呈現(xiàn)方式做一些教學(xué)法的加工。因此，本課的教學(xué)設(shè)計在教學(xué)內(nèi)容的處理方面作了以下變動：1、游戲?qū)耄鹤寣W(xué)生雙手同時畫一個長方形，然后同桌比比誰畫得二個長方形更像。學(xué)生在比較過程中是不能提供實際依據(jù)，只能根據(jù)目測來判斷。因此給學(xué)生一個懸念：我將如何證明我畫得更像呢？激起學(xué)生興趣。同時也為課堂內(nèi)幾幅圖像或不像可能根圖形的什么有關(guān)（長和寬）埋下伏筆。2、以圖片的像或不像為主要教學(xué)素材，讓學(xué)生在討論中得出長與寬的關(guān)系，進(jìn)而引入比的概念。這也是在同類量相比的情況下感悟比的概念。3、以“騎車速度與水果價格”這一生活情境，進(jìn)一步理解不同類量之間的比。在每個情境中只研究一組相對應(yīng)的量的變化規(guī)律，這樣處理更能凸顯比的意義和引入比的必要性。
其次我們也對學(xué)生進(jìn)行了前測：針對學(xué)生的年齡心理特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)方式方法我都有較全面的了解，他們喜歡探索有趣的、自己熟悉的具有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究式、合作式的學(xué)習(xí)方式；六年級的學(xué)生也具備了一定的的閱讀、理解和自學(xué)能力。因此在設(shè)計教學(xué)時，我有意識去設(shè)計一些生活中具有趣味性的、挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生思考，如：什么是比？然后讓學(xué)生自學(xué)課文，從而得出比的概念及比與除法的關(guān)系。還有放手讓學(xué)生舉例說說生活中哪些地方用到比的知識？學(xué)生當(dāng)場就提到打乒乓球的比分。這也是課前的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生區(qū)別“比分”課堂內(nèi)比的區(qū)別。使學(xué)生在豐富、有趣的學(xué)習(xí)情境中逐步體會比的意義和價值。
本課較為成功的地方主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、游戲?qū)爰とざ譃橹髡n教學(xué)埋下伏筆。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力。
當(dāng)然，本課需改進(jìn)的地方也很多，如：
1、學(xué)生的課堂回答非富而又多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教學(xué)預(yù)設(shè)。
2、教師對教學(xué)生成的反饋與把握還有待于加強(qiáng)。
3、教學(xué)節(jié)奏還要加快，教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠緊湊。
我的困惑：
1、本節(jié)課教材安排是三課時，如何處理每個課時教學(xué)內(nèi)容還有待于進(jìn)一步分析。
3、一節(jié)課中既有同類量的比又有不同類量的比需不需要對學(xué)生進(jìn)行分析？
我的感悟：
無論是公開課還是平時的教學(xué)，我們在設(shè)計教學(xué)時認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點是提高課堂實效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會了什么？學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測和課堂預(yù)測工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實處，老師對學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。
反思本節(jié)課我們認(rèn)為還是有很多成功的主要體現(xiàn)在以下幾方面：
2、在引入比的概念后，教師組織學(xué)生說一說、寫一寫。你還能舉一些生活中的比嗎？教學(xué)時給學(xué)生的舉列時間不多，但有個學(xué)生舉出的例子很有代表性：我們籃球場上的比這是一個很好的教學(xué)契機(jī)，張老師抓住了，讓學(xué)生明確：各項比賽中出現(xiàn)的比，是比“相差關(guān)系”而不是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的比“倍數(shù)關(guān)系”，課堂達(dá)到了一個小高潮，效果很不錯再由學(xué)生說說求比值的方法。比的各部分名稱寫法教師沒有作過多的講解，而是布置學(xué)生自學(xué)。求比值時，引發(fā)學(xué)生的討論和思考得出，我們曾經(jīng)認(rèn)真研究認(rèn)為名稱不需要講解，而求比值學(xué)生通過討論能夠得出方法。這一設(shè)計在張老師的教學(xué)中得到證實還是比較成功的。
總之，本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學(xué)味，趣味性如拳頭和腳掌的比。審美性如黃金比，其他生活中的比在本節(jié)課中也能充分體現(xiàn)了出來，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。
當(dāng)然本節(jié)課也有許多美中不足的地方。
主要體現(xiàn)在時間分配欠合理有的地方花時過多導(dǎo)致在探究比除法.分?jǐn)?shù)的關(guān)系是比較倉促有的作業(yè)處理不夠到位比如最后一個判斷題：是相同數(shù)量比比值不應(yīng)該帶單位。
我們的思考：
如何做到對教材背后知識的深挖，讓自己站在一個高層次的角度去思考、設(shè)計自己的教學(xué)？例如對本節(jié)課，如果在備課對“為什么兩個數(shù)相除又叫做這兩個數(shù)的比？”“比的后續(xù)價值在哪里？”等問題加以深入思考研究，那么我們所設(shè)計出來的教案會更有利于我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)會更有實效性。
我們的感悟：
設(shè)計教學(xué)時認(rèn)真解讀教材，確定課的教學(xué)起點是提高課堂實效性的關(guān)鍵。一節(jié)課下來，學(xué)生走出課堂到底學(xué)會了什么？是為數(shù)學(xué)內(nèi)容而教還是為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展而教？答案是肯定的。學(xué)生上課前知道些什么？也就是需要我們做好課前預(yù)測和課堂預(yù)測工作，在關(guān)注每一位學(xué)生工作中要落到實處，老師對學(xué)生的了解是把握課堂的關(guān)鍵，每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)該是有效為教學(xué)服務(wù)的。另外，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時還應(yīng)該考慮到兩個方面：共性目標(biāo)和提高性目標(biāo)，立足長遠(yuǎn)，設(shè)計立體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，只有這樣的課堂，才是有實效、有生機(jī)的課堂。
明德小學(xué)袁維冠。
今天，在六（2）班上《生活中的比》視頻課，現(xiàn)在還沒有看當(dāng)時的錄象，但在整個教學(xué)過程中，的確有很多很深刻的體會，存在著不少的缺點，也有值得我一直發(fā)揚(yáng)下去的閃光點，下面說說我上完這堂課之后的體會，先說優(yōu)點：
1、在整個教學(xué)過程中，一直都能緊扣生活，能抓住《生活中的比》的生活中，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)緣于生活，也用于生活。引導(dǎo)比的意義時，我用的是班中男同學(xué)與女同學(xué)之間的關(guān)系引導(dǎo)，直觀明了，學(xué)生也容易理解。在練習(xí)中，我從五星紅旗到奧運(yùn)會，從人均的收入情況到父子之間的身高的比，都是生活中大家所熟悉的，學(xué)生學(xué)起上來，興趣高，也容易上手。
2、能注重情感和價值觀的教育，重視學(xué)生的品德方面的灌輸。在這堂課，有很多的題目，圍繞著生活中開展，也在題目中適時地進(jìn)行愛國主義教育，比如拓展題：1978年前我國農(nóng)民年人均純收入是100元，經(jīng)過二十多年的改革開放，現(xiàn)在我國農(nóng)民年人均純收入為2100元。現(xiàn)在農(nóng)民年人均純收入與1978年前的比是（?。┍戎凳牵ā。?。這個比值說明了什么？讓學(xué)生明白到，我國經(jīng)過二十多年的改革開放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通過2004年奧運(yùn)會的金牌榜，讓學(xué)生說出各獎牌的比，讓學(xué)生了解到我國現(xiàn)在不僅在在經(jīng)濟(jì)上，在體育上也是一個世界強(qiáng)國，綜合國力得到了不斷的提高，展望2008年北京奧運(yùn)會，我國還將取得更好的成績。
3、從學(xué)生的興趣出發(fā)，引入卡通人物“蠟筆小新”，開設(shè)游戲開放題“營救蠟筆小新”，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在做題目的時候，學(xué)生都躍躍欲試，課堂的氣氛一下子高漲了起來。
4、聯(lián)系生活，適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑，讓學(xué)生的視野和思維得到開拓。在教學(xué)過程中，我專門安排了這樣的一道題目，讓學(xué)生去思考：在雅典奧運(yùn)會網(wǎng)球女子雙打決賽中，中國選手李婷/孫甜甜以2︰0擊敗西班牙選手馬丁內(nèi)斯/帕斯奎爾，勇奪冠軍。與我們今天學(xué)的比一樣嗎?結(jié)果不出我所料，絕大部分的同學(xué)都認(rèn)為是一樣的，其實不然，它的意義和這堂課的不一樣，這只是運(yùn)用了一樣比的形式，它只是一個“差比”的關(guān)系，也從中讓學(xué)生明白，比的后項不能為“0”。
下面再說說這堂課的不足之處：
1、在前半節(jié)課里，都未能調(diào)動學(xué)生的積極性。在我的教學(xué)設(shè)計里，我是打算運(yùn)用獎勵小紅旗的方式，但由于對學(xué)生的了解不足，以及我的錯誤估計，以致小紅旗不但沒有發(fā)揮其積極作用，相反使整堂課顯得不流暢。其一、六年級的學(xué)生已經(jīng)是高年級的學(xué)生，并不喜歡小紅旗；其二、我的獎勵太頻繁，無論什么問題，簡單和復(fù)雜的都一律是一面紅旗，學(xué)生感覺不到獎勵的喜悅；其三，一堂課下來，獎勵幾十面紅旗，個個出來受獎，的確浪費(fèi)了不少的時間。因此，此舉比較失策。
2、引導(dǎo)比的意義，導(dǎo)入新課相當(dāng)生硬。課前的10分鐘，幾乎是沒有運(yùn)用多媒體教學(xué)，運(yùn)用男女同學(xué)的倍數(shù)引入比，的確是很貼合實際，但欠缺了生動，學(xué)生是明白，但開始就沒有了那種活躍和積極的氣氛。直到現(xiàn)在，我都還在想，究竟運(yùn)用什么樣的方式來導(dǎo)入“比”，讓學(xué)生理解“比”會更形象，更深刻。我很想用一個游戲的方式來導(dǎo)入，這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生又能很容易地理解“比”，但很可惜到現(xiàn)在都還沒有想出來，所以，這堂課的重點之一，讓學(xué)生理解比的意義這一方面，我覺得還是做得不夠好的。
3、學(xué)生的動手操作和合作學(xué)習(xí)的次數(shù)過少。一堂課下來，學(xué)生討論就那么一次，這是不夠的，其實很多的題目上，都可以讓學(xué)生去討論，這樣的效果會更好，可惜是由于時間把握不好的關(guān)系，沒有讓這方面很好地出現(xiàn)在這堂課里，這也是比較失當(dāng)?shù)牡胤健?BR> 生活中的電教案篇十六
2 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的幻燈課件
3、白紙、筆
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實物幻燈，初步感知數(shù)字的用途。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘上的數(shù)字是用來表示時間的等等）
（如：門上的數(shù)字是門牌號碼，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系。
提問：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計一份物品的說明書。 1 請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測 交流"說明書"數(shù)字所表示的含義。
生活中的電教案篇十七
1、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，了解其作用。
2、嘗試設(shè)計幼兒園里的標(biāo)志，體驗活動的快樂。
《兔子先生去散步》視頻、常見的生活標(biāo)志的圖片、彩筆蠟筆若干、幼兒畫冊。
一、視頻導(dǎo)入，知道標(biāo)志的重要性
2、教師播放《兔子先生去散步》視頻。
3、提問：兔子先生去散步的時候在路上見到了什么？（一些標(biāo)志）都是什么標(biāo)志？兔子先生在路上走，沒有看到小心斜坡和小心坑洞的標(biāo)志發(fā)生了什么事？（在斜坡處摔倒了，掉進(jìn)了坑洞里）
4、總結(jié)：標(biāo)志是生活中對人們的一種指示，它告訴了我們是什么和怎么做，如果我們不認(rèn)識標(biāo)志或者不看標(biāo)志，有時可能會發(fā)生危險。所以今天我們來認(rèn)識一些常見的生活標(biāo)志。
二、認(rèn)識常見的生活標(biāo)志
1、生活中我們會在很多地方看到標(biāo)志，標(biāo)志上有什么？
馬路上有安全標(biāo)志：紅綠燈、禁止鳴笛、禁止拐彎、斑馬線。
廁所有標(biāo)志：男廁所、女廁所。
大樓里有標(biāo)志：緊急出口。
公共場所有標(biāo)志：禁止吸煙、節(jié)約用水。
其他標(biāo)志：飲用水標(biāo)志、高速公路緊急電話標(biāo)志。
2、常見標(biāo)志都有什么特點？
形狀有圓形、長方形、正方形，顏色多為紅色的、黃色的、黑色的、藍(lán)色的。
3、總結(jié)：認(rèn)識了這些標(biāo)志，生活中會很方便，尤其是一些安全標(biāo)志，可以防止危險的發(fā)生。
三、設(shè)計標(biāo)志
1、引導(dǎo)幼兒想一想，在我們幼兒園，哪些地方需要設(shè)立標(biāo)志。
我們班里哪里有危險的地方？（電源插頭、水桶、門。）
幼兒園哪里需要貼上標(biāo)志？（草坪、廁所、洗手處。）
2、在討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行設(shè)計，繪畫。
3、請幼兒介紹自己設(shè)計的標(biāo)志，并說說可以粘貼在什么地方，有什么作用。
生活中的電教案篇十八
生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機(jī)號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。
1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。
2．能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。
3．感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。
1．活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2．在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》。活動建議：
1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字？
小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機(jī)、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。
2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。
提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？
小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。
1.提間：我們班里有沒有數(shù)字？在哪里？什么物品上有數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
2.根據(jù)幼兒的交流隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比、討論。
小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字
小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第22－23頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。
提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號碼？四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。
提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎？為什么？
小結(jié)：數(shù)字的作用可真大！它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。