毛毛蟲中班音樂活動教案(專業(yè)13篇)

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    教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),并且合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順利。教案的編寫需要不斷完善和更新,根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實踐進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫需要結(jié)合實際教學(xué)情況,充分考慮學(xué)生的特點和教學(xué)資源的利用。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇一
    毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇二
    《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。
    1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。
    2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
    《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事。
    1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的。
    2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
    (一)故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
    (二)欣賞音樂。
    (1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?
    (3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
    (5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
    (三)律動表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
    以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
    很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛?傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。
    幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)ぁj柟夂么萄?,它連忙用手擋住了眼睛,這時它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。
    活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇三
    (一)故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。
    (二)欣賞音樂。
    (1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?
    (3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
    (5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。
    (三)律動表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇四
    1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗傷心和快樂的兩種情緒。
    2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
    3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
    一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    教師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
    毛毛蟲故事。
    森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,踩了好多花呆在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
    1、幼兒欣賞a段音樂。
    2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
    四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
    1、教師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
    2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
    六、活動結(jié)束。
    本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇五
    1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗傷心和快樂的兩種情緒。
    2、嘗試進(jìn)行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
    毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。
    一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
    師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
    二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動。
    毛毛蟲故事。
    森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
    1、幼兒欣賞a段音樂。
    2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
    三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
    1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
    2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
    五、活動結(jié)束。
    本活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇六
    1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏,能夠快樂的演唱。
    2、嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
    3、體驗音樂游戲的樂趣。
    4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
    1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜。
    2、若干個蘋果卡片。
    一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
    1、今天老師請來了一位朋友,是誰呢?(毛毛蟲)。
    2、毛毛蟲有可能在吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)。
    3、毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看?。úシ舙pt)。
    4、哇,毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)。
    (一)感知游戲?qū)W唱歌曲。
    1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會啃什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽?。ㄍ暾蕾p歌曲)。
    2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?(按幼兒說的出示圖片)。
    3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果,那它是怎么啃的呢,我們再來聽一聽(完整欣賞歌曲)。
    4、出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
    小蘋果:
    大蘋果:
    紅蘋果:
    綠蘋果:
    5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。
    1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
    2、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)。
    1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。
    2、毛毛蟲睡了美美的'一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛,出活動室)。
    本次活動中,幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全掌握就開始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
    活動給了我很多的啟示,就是一個有趣生動的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點,讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂在其中。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇七
    1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
    2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
    4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    6、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
    多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
    一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了。
    1、今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。
    2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?
    3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看?。úシ舙pt)。
    二、123變蘋果1、毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!
    2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3,變?。?。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇八
    1、學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
    2、培養(yǎng)協(xié)作意識,增強注意力和模仿能力。
    活動重點。
    練習(xí)半蹲走。
    活動難點。
    與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
    活動準(zhǔn)備。
    與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
    活動過程。
    一、準(zhǔn)備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體。
    1.(幼兒進(jìn)入場地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
    2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
    二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走。
    1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
    2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
    3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導(dǎo),音樂停止時幼兒回到教師身邊。
    4.嘗試兩人配合走,教師重點強調(diào)步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
    5.解決難點。
    (1)師:“小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
    (2)幼兒自由組合成六節(jié)長的`毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
    6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
    三、游戲“紗巾不見了”
    教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?。
    四、游戲“毛毛蟲與紗巾”
    1、師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?
    2、選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。
    五、共享游戲“快樂的蝴蝶”
    1、師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
    2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。
    附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
    活動反思。
    本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
    活動中,滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇九
    1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。
    2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。
    3.在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗音樂帶來的樂趣。
    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
    一、導(dǎo)入:
    1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)
    2、師:哦,原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效,傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答,例如葡萄香蕉蘋果)
    3、小朋友們猜了這么多水果,可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
    4、哇,毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
    二、感受啃蘋果的'節(jié)奏
    三、毛毛蟲啃蘋果
    (一)感知歌曲
    1、幼兒初次欣賞歌曲
    2、提問:毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂幼兒自由回答按幼兒說的出示蘋果卡片)
    (二)分段學(xué)唱歌曲
    1、分段欣賞:引出毛毛蟲和圖譜
    2、幼兒模仿、學(xué)唱
    (三)完整學(xué)唱歌曲
    1、播放《毛毛蟲啃蘋果動畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
    2、幼兒隨圖譜集體演唱
    現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂幼兒自帶動作跟唱)
    四、蘋果變變變
    2、幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型
    小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立,教師做毛毛蟲,咔嗞咔嗞的啃蘋果,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。
    3、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(出示蘋果墊)
    五、結(jié)束活動——毛毛蟲變蝴蝶
    毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
    《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇十
    1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。
    2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
    3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。
    4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、音樂磁帶、錄音機
    2、相關(guān)圖片
    一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
    1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
    師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?
    2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容
    3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
    二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,并大膽進(jìn)行表演。
    1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。
    重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。
    2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
    三、師生共同進(jìn)行游戲
    1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
    2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。
    師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?
    那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
    (請幼兒做出蝴蝶造型)
    3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇十一
    彩色毛毛蟲(含課件)。
    活動目標(biāo):
    1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍(lán)三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)。
    2、學(xué)習(xí)用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)。
    3、大膽地動手操作,喜歡用棉簽棒作畫。
    活動準(zhǔn)備:
    多媒體課件;紅、黃、藍(lán)顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).
    活動過程:
    一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。
    提問:
    1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?
    2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?
    3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長出了什么顏色?
    4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?
    二、幼兒操作。
    2、教師交代玩色要求。
    3、老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽玩一玩。
    三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒一同欣賞。
    1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?
    小結(jié):原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
    2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。
    四、活動延伸:
    可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇十二
    師:毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?(幼兒回答)。
    原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果(播放課件5)。
    2)再次聽歌曲。
    師:毛毛蟲啃了這么多蘋果,肚子一定覺得飽飽的,我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(播放音樂)。
    聽完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說。
    師:毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”,啃大蘋果的時候是“一大口”,啃紅蘋果的時候是“一大口一小口”,啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”
    毛毛蟲中班音樂活動教案篇十三
    教學(xué)反思一:
    在本次音樂教學(xué)活動中,通過“引導(dǎo)幼兒傾聽音樂、觀看影像資料——理解故事情節(jié)——創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)角色特征”的步驟引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏表現(xiàn)“毛毛蟲散步——吐絲結(jié)繭——變成小蝴蝶飛舞”的故事情節(jié),在活動過程中幼兒能努力傾聽音樂的節(jié)奏,積極參與故事表演,并能遷移已有的經(jīng)驗來創(chuàng)編“吐絲結(jié)繭”和“蝴蝶飛”的動作。我在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作時,仔細(xì)觀察幼兒的動作,點評幼兒動作的優(yōu)、缺點,示范、提示幼兒該怎樣將動作做得更好看,有身體的韻律美。體現(xiàn)了音樂活動的有效性。
    在課前我收集了大量的蝴蝶圖片和有關(guān)蝴蝶的科學(xué)知識。由于蝴蝶的成長過程歷時較長,幼兒不易觀察到,為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程,因此我利用多媒體課件,將毛毛蟲擬人化,以活潑生動的形象吸引孩子,并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。為了加深幼兒對蝴蝶成長過程的.了解,我利用圖片讓幼兒互動進(jìn)行游戲。
    教學(xué)反思二:
    音樂活動《毛毛蟲和蝴蝶》是奧爾夫音樂活動中的一個教材,我把它作為這次家長半日開放活動的內(nèi)容。整個活動下來感覺還是比較順利的。孩子們都能夠積極地投入到活動當(dāng)中,樂意參與音樂與舞蹈的表現(xiàn),課堂氣氛很活躍,自我課后的感覺也很好。
    但是整個活動下來,還是有一些不足之處。比如:在一開始,以故事導(dǎo)入毛毛蟲的傷心,變成蝴蝶時高興的心情,應(yīng)讓幼兒表現(xiàn)出來(為下一環(huán)節(jié)做鋪墊),這里我沒有很好地處理。
    另外,我為進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動,有時會無形中打斷上一環(huán)節(jié)的精彩,沒有給幼兒太多的時間去深入表現(xiàn)。
    還有是在把紗巾慢慢抽出這個環(huán)節(jié),我在前面的歌詞念得不夠,幼兒對歌詞不熟悉,這樣就影響了幼兒的表演,最好能念著歌詞示范一下,讓幼兒表演起來更自如。
    還有就是探索毛毛蟲的動作時還可以再深入、放開些,可讓幼兒爬在地上表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作,因為幼兒有這樣的表現(xiàn)欲望,但我所提供的機會還是不夠。
    另外,我比較困惑的是:b段音樂的節(jié)奏很快,孩子們很難按要求作出三拍子的律動。在活動中,為了讓孩子們熟悉三拍子的節(jié)奏,我先請他們欣賞了音樂,再用肢體動作來感應(yīng)三拍子的節(jié)奏,接著配合音樂來感應(yīng),最后,再加上動作??蓪嶋H情況卻是:孩子們單獨用肢體感應(yīng)時很好,可一加上音樂表演就亂了套,就開始興奮地亂跳了?;顒咏o我一些啟示是:也許是幼兒的音樂常規(guī)培養(yǎng)還不夠,幼兒對三拍子的節(jié)奏表演也是第一次接觸,如果按要求隨著快速音樂做三拍子表演,是有一定難度的,不妨從奧爾夫的教學(xué)思想角度去看待這個問題——注重教學(xué)過程,強調(diào)孩子們自己去做,至于做的如何,那是無關(guān)緊要得,如果幼兒不去做,那就是教學(xué)的失敗。音樂節(jié)奏本來就比較快,孩子們手腕如果不夠靈活,是很難將這個節(jié)奏掌握的,多多練習(xí),相信班上的孩子會在多次的表演中做得更棒的。