小班語言小鴨找朋友說課稿(精選13篇)

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    在繁忙的現(xiàn)代社會中,我們需要學(xué)會處理各種復(fù)雜的情況。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們具備批判性的思維能力和邏輯思維的清晰性。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇一
    小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。
    1、 通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
    2、 親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。
    3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
    教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。
    教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
    小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片
    第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
    第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二目標(biāo)設(shè)計的,這也是本次活動的難點(diǎn)。
    第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點(diǎn)。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,也可以說是整個活動的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話。
    教學(xué)反思
    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對動畫很感興趣,故將此活動的內(nèi)容設(shè)計成flash動畫的形式,來吸引幼兒的注意力?;顒娱_始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍,效果較好。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇二
    小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度——學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
    剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式—拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
    (1)說活動目標(biāo)。
    根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:
    1、通過模仿小動物之間的`對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
    2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。
    3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
    分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。
    (2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。
    分析:我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因為是語言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的flash帶動幼兒的表達(dá)欲望。
    (3)說活動的難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
    分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
    1、前期知識準(zhǔn)備:我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。
    2、在活動中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇三
    故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
    1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
    2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。
    3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
    1、在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
    2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話
    1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游镱^飾若干
    2、音樂《找朋友》
    一、興趣導(dǎo)入
    出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
    老師小結(jié):小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。
    問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)
    二、完整欣賞
    老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問:
    師:小鴨子找誰和它一起玩了?
    幼:小鳥和小兔。
    師:小動物和它一起玩嗎?
    幼:沒有。
    師:為什么呢?(幼兒自由回答)。
    小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
    三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。
    四、表演“小鴨找朋友”
    老師扮演小鴨,請幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對話。
    五、自由交流:
    師:你和誰是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)
    師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
    總結(jié):今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
    六、活動延伸:
    請孩子們在《找朋友》的背景音樂中找到自己喜歡的朋友,手拉手…
    3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時期,這一時期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語言教學(xué)活動中,故事表演對小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個活動環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動的基本步驟進(jìn)行設(shè)計。小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時,孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個活動的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動中還存在不少的問題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開些。我提問時總時想請小朋友舉手回答,常常邊提問邊舉手暗示,實際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭著講,活動開始時我有些放不開,怕引起秩序的混亂,后來才及時調(diào)整。在以后的活動中應(yīng)該大膽的放開,不要有過多的包袱。在活動中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會。總之,本次活動通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇四
    1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
    2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,用完整地語言進(jìn)行表述。
    1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
    2. 池塘草坪背景圖一幅。
    3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
    初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)會用完整地語言進(jìn)行表述。
    活動難點(diǎn):鼓勵幼兒互相合作,勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
    (一)導(dǎo)入主題,引起興趣。
    師:“嘎嘎嘎”誰來了?(出示池塘草坪背景圖)小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣???他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
    教學(xué)反思:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問,為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
    (二)理解故事內(nèi)容,初步用完整地語言進(jìn)行表述。
    1、第一遍完整講述,提問:
    故事的名稱?小鴨找了哪幾位朋友?最后誰和小鴨一起在河里游泳的?
    教學(xué)反思:讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    2、分段觀看掛圖,理解圖片內(nèi)容。
    小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
    教學(xué)反思:在這一環(huán)節(jié),幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
    提問:小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇五
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《小鴨找朋友》幼兒園小班語言說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
    一、說活動教材。
    小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事。
    教學(xué)。
    的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
    剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的.朋友,但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
    二、說活動目標(biāo)。
    (1)說活動目標(biāo)。
    根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:
    1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
    2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。
    3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
    分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。
    (2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。
    分析:我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因為是語言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的flash帶動幼兒的表達(dá)欲望。
    (3)說活動的難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
    分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
    三、
    說活動準(zhǔn)備。
    1、前期知識準(zhǔn)備:我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。
    2、在活動中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
    四、說活動設(shè)計流程。
    本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二個目標(biāo)設(shè)計的,這也是本次活動的難點(diǎn)。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點(diǎn)。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,也可以說是整個活動的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。
    教學(xué)反思:
    如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。
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    幼兒園小班教案《小鴨》。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇六
    活動目標(biāo):
    養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。
    根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
    發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡”。
    活動過程:
    1、直接出示圖片引入。
    3、游戲活動:《我?guī)颓苫⑾磦€澡》。
    (1)交流:“巧虎”哪里臟了?
    (2)分組模擬幫“巧虎”洗澡。
    4、欣賞故事:《佳佳的尾巴》。
    (1)結(jié)合圖片講故事,引導(dǎo)幼兒說說:佳佳為什么有尾巴,最后奶奶怎么說,小朋友要怎樣做。
    (2)品德教育:每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、復(fù)習(xí)歌曲:《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動作。
    活動延伸:
    (1)組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。
    (2)請家長在家提醒幼兒多洗手,注意合理飲食,教育幼兒不挑食,不偏食,均衡營養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)。
    活動反思:
    1、幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng),主要在日常生活中進(jìn)行,通過這次設(shè)計的健康活動《愛清潔》,小朋友都積極主動參與,并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔,講衛(wèi)生。
    2、活動中貫穿游戲,適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn),讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡,并結(jié)合平時學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固,讓幼兒進(jìn)一步體會“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。
    3、在整個活動中滲透了傳染病的防控意識,教育幼兒每個人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡、勤洗手等,預(yù)防各種傳染病的傳播。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇七
    小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計“小鴨找朋友”的活動,期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗到有朋友的喜悅心情。
    1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
    2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
    3、初步知道朋友之間要和睦相處。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    《小鴨找朋友》vcd一盤電視機(jī)dvd機(jī)
    一、談話:
    1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。
    老師:小鴨為什么哭了?
    幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。
    幼兒:小鴨沒有媽媽。
    幼兒:沒人跟小鴨玩。
    幼兒:小鴨找不到朋友。
    幼兒:小鴨沒有朋友。
    幼兒:小鴨心里難受要打針。
    2、畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。
    老師:小鴨為什么找不到朋友?
    幼兒:因為小鴨不乖。
    幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。
    幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。
    幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
    幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
    3、畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
    老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?
    幼兒:小鴨找到了朋友。
    幼兒:小鴨有朋友了。
    幼兒:小鴨心里不難受。
    自由交流:
    老師:你和誰是好朋友?
    幼兒:我和慧英是好朋友。
    幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。
    幼兒:我和小鴨是好朋友。
    幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。
    老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
    幼兒:幼兒園的朋友多。
    幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友?!?BR>    小結(jié)
    1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。
    2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。
    老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?
    幼兒:高興。
    幼兒:舒服。
    老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。
    幼兒:好!
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇八
    根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:
    1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
    2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。
    3、能膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
    分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。
    (2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。
    分析:我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的.目標(biāo)出發(fā),因為是語言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的flash帶動幼兒的表達(dá)欲望。
    (3)說活動的難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
    分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇九
    一、自由介紹“我的好朋友是×××”請幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。
    二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。
    1、扁扁的嘴巴會游泳,走起路來搖搖擺擺,唱起歌來嘎嘎嘎。
    2、師:你怎么知道是小鴨子的?
    三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。
    1、小鴨子在哪里玩?它一個人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?
    2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會對小兔說什么呢?小兔又會說什么呢?練習(xí)說短句:“你能和我一起游泳嗎?”“對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧!”
    3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對話。
    (1)個別扮演角色說(與老師對說)。
    (2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。
    (3)自由交流說。
    4、講述最后一段討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
    四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
    以各種形式開展。
    (1)老師說動物的名稱,幼兒說相應(yīng)的動詞。
    (2)老師做動作,幼兒猜相應(yīng)的動詞。
    (3)個別、集體、小組輪流說。
    五、集體舞《找朋友》。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇十
    二、完整欣賞故事。
    提問:
    1、故事的題目叫什么?
    2、小鴨找到了朋友嗎?它的朋友是誰,為什么?
    三、分段欣賞故事。
    學(xué)習(xí)故事中的對話。
    四、完整欣賞故事。
    (1)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)。
    (2)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)。
    (3)還有誰可以來做小鴨的好朋友呢?(出示各種動物的圖片,引導(dǎo)幼兒用故事中的語言提問動物)。
    五、分角色表演。
    幼兒分別扮演小鴨、青蛙,引導(dǎo)幼兒用故事中的語言問答,鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。
    六、延伸活動。
    小螞蟻要找怎么樣的朋友呢?一起幫小螞蟻去找朋友。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇十一
    1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
    3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇十二
    出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。
    老師小結(jié):小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。
    問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)。
    二、完整欣賞。
    1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?
    小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
    三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
    (1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友,并認(rèn)字。
    (3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?
    (4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?
    老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對話。
    小班語言小鴨找朋友說課稿篇十三
    《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊,于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物,同時又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計了本次活動。
    1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
    2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳?!薄?BR>    3、樂意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的快樂。
    活動重、難點(diǎn):重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳?!?BR>    活動準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
    “嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)
    瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說:“游呀游?!?BR>    小鴨一個人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
    (這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
    (1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
    觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
    小鴨對小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)
    小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。
    小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
    (2)學(xué)習(xí)小兔部分。
    觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
    小鴨對小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)
    那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳?!薄T僬埮∨笥岩黄鹫f這句話。
    小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
    (3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
    觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
    小鴨對小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)
    所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。
    小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
    (通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)
    這個故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?
    (1) 完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
    (2) 提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
    (3) 最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
    (讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)
    老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。
    要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳?!边M(jìn)行鞏固。
    以集體形式進(jìn)行故事表演。
    (角色游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是一些常見的小動物形象,深受小班幼兒的`喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動,不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)
    小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
    (讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)
    和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)
    活動反思:如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。