社會幼兒教案大班(精選18篇)

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    教案是教師備課的重要組成部分,它是教學(xué)計劃的具體體現(xiàn)。教案的有效實施需要教師有良好的教學(xué)技能和能力,不斷提升自身的教學(xué)素養(yǎng)。多個教案范本等你來下載,一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。
    社會幼兒教案大班篇一
    《綱要》中指出大班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂于提問,對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對他們感興趣,樂于告訴成人和同伴;喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來;嘗試用不同顏色、材料、工具,運用折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn),體驗藝術(shù)活動中的樂趣?!睘榇?,我結(jié)合了中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動。同時在活動中使幼兒體驗感受歡樂的節(jié)日氣氛。
    一、活動目標(biāo)。
    1、感受歌曲《過節(jié)了》中歡樂的節(jié)氣氛。
    2、難跟隨樂曲的節(jié)奏,嘗試用小鑼鼓為歌曲伴奏。
    使幼兒能夠體驗感受到歡樂的節(jié)日氣氛。
    一、說一說:過節(jié)了。
    1、教師:這個月里有什么節(jié)日?我們都會做些什么來慶祝節(jié)日呢?
    2、教師出示玩具鑼鼓,讓幼兒說說它們的名稱,說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。
    二、欣賞歌曲《過節(jié)了》。
    1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節(jié)了》,幼兒欣賞。
    2、老師:咚咚和鏘鏘分別是什么樂器發(fā)出來的聲音。
    3、請幼兒嘗試模仿歌曲里的聲音。
    三、游戲:小小音樂會。
    1、老師將幼兒分成兩個小組,一組使用鑼,另一組使用鼓,請幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。
    2、兩組幼兒相互交換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點:有意性行為開始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動中學(xué)會交往;動作發(fā)展更加完善,體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
    (1)對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,使得整個活動能很好的開展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動中,孤僻的行為有所改觀。
    (2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們?nèi)雸@我就是班主任,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
    (3)對師幼互動的反思,在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時,我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動也得以順利開展。
    (4)對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對交簡單,因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
    (5)如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來,比如:讓他們來發(fā)號指令,指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
    社會幼兒教案大班篇二
    1.知道獨自在家時應(yīng)注意安全。
    2.了解應(yīng)對陌生人的方法,嘗試獨立解決問題。
    1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨自在家的時候”。
    2.掛圖,幼兒用書。
    1.觀看情境表演。
    教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進(jìn)行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時,有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是賣玩具的,請開門?!保ū硌萃#?BR>    教師:小明遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么辦?
    幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
    評議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。
    2.繼續(xù)觀看情境表演。
    表演:小明沒給賣玩具的陌生人開門,這時,又有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來過你們家,我給你帶好吃的來了,請開門。”(表演停)
    教師:小明又遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么做?
    幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
    幼兒評議各組的辦法,選出適宜的行為。
    3.教師結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。
    教師:小朋友獨自在家時可以做哪些事?不能做哪些事?
    教師:除了獨自在家會遇到陌生人,我們還會在哪兒遇到陌生人?我們應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。
    4.繪畫活動。
    幼兒以“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來鼓勵幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,與同伴合作完成。
    將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。
    活動變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實際加以改編。
    活動延伸畫展“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請本班的幼兒向全園各班小朋友講解。
    日常生活滲透教師平時應(yīng)注意收集此類事件的信息,如媒體的報道,本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況,隨時向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。
    社會幼兒教案大班篇三
    1。初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
    2。在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。
    3。激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
    活動準(zhǔn)備:幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。
    1。 幼兒交流討論,說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
    “上次我們?nèi)バW(xué)參觀了,誰來說一說,小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?”
    2。說一說,小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
    “小學(xué)的廁所在教室里嗎?”
    “我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
    3。引導(dǎo)幼兒說說,小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
    1。討論交流,小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
    “小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
    “小學(xué)每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
    2。觀看小學(xué)一年級的課表,了解小學(xué)課程。
    “小學(xué)的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
    根據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。
    3。學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。
    1。大家的疑問。
    “上小學(xué)后,我們的座位怎么辦?”
    “為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
    “什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
    “還有什么不了解的地方呢?”
    2。幼兒的愿望。
    “就快要上小學(xué)了,你最大的愿望是什么?”
    選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學(xué)與幼兒園的不同,小學(xué)生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí)等等,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
    本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學(xué)掀開活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感。通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的興奮心理。
    通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動是孩子積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
    社會幼兒教案大班篇四
    1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
    2.進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
    事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號--門診--配藥付費等。
    談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動
    一、導(dǎo)入活動:
    師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
    二、幼兒交流活動:
    1.超市小組:
    1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)
    2)超市里賣些什么東西?
    3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)
    4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
    5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實物、認(rèn)識價格、比較價格)
    6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些小資料、幼兒經(jīng)驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
    2.醫(yī)院小組:
    1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢--掛號--門診--配藥(付費),看病為什么要預(yù)檢?
    2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)
    3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
    4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?
    5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。
    :所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
    3.交通警察小組:
    1)共同觀看攝像:
    2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)
    教師:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
    三、結(jié)束部分:
    教師:我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!
    設(shè)計思路:近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動,同時又結(jié)合“五一”勞動節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標(biāo)結(jié)合起來,在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導(dǎo)、組內(nèi)成員共同收集資料,對已有經(jīng)驗回憶,對于各自探索的活動內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過本次的交流活動以達(dá)到經(jīng)驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
    社會幼兒教案大班篇五
    1、初步理解故事內(nèi)容,知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關(guān)系。
    2、懂得感恩,對周圍事物及人有感恩的心。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    多媒體課件等。
    一、導(dǎo)入。
    師:在老樹長大的過程中有誰幫助過它,它們是怎么樣幫助老樹的?
    二、理解故事內(nèi)容。
    1.聽故事第一部分。
    師:老樹長大的過程中,有哪些朋友幫助過它呀?
    2.聽故事第二部分。
    3.聽故事第三部分。
    小結(jié):原來幫助別人就是幫助自己,還能給大家?guī)砜鞓贰?BR>    三、聯(lián)系生活,懂得感恩。
    1.師:我們小朋友就像一棵小樹苗,在成長的過程中,一定也得到過許多的幫助,你得到了些什么幫助?誰愿意來說一說。
    2.幼兒討論并講述。
    四、活動延伸。
    制作愛心卡,請幼兒記錄如何回報愛自己的人。
    樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色??磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運用多種形式去表現(xiàn)?!吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?!?BR>    社會幼兒教案大班篇六
    情緒情感的社會化包括情緒表達(dá)與控制、同情心、責(zé)任感、好奇心等,其中很重要的一點是情緒控制能力?!毒V要》中明確指出,大班幼兒應(yīng)該能比較自覺地控制自己的情緒和行為。而在現(xiàn)實生活中,我們善于引導(dǎo)幼兒感受他人的悲喜憂傷并表達(dá)自己的關(guān)心,但又常常忽略引導(dǎo)幼兒管理自己的情緒。教師及父母經(jīng)常能聽到孩子大喊“我生氣了”“氣死我了”等諸如此類的語言,甚至?xí)殡S一些過激的行為’表現(xiàn),而孩子的這些情緒特征往往會讓成人頭疼不已。
    本次活動,我通過小兔子的形象,表達(dá)了這個年齡段幼兒所面臨的各種情緒情境,從孩子的角度幫助他們充分認(rèn)識、體驗、接納和管理自己的情緒。生氣是生活中比較常見、比較難控制的情緒之一。孩子們應(yīng)該懂得每個人都會生氣,這是人的天性,關(guān)鍵是我們該怎樣去調(diào)節(jié)自己的情緒?!安缓雎圆恍∫曈變撼砷L期中的情緒表現(xiàn),重視幼兒的情感要求并做出正確的引導(dǎo),幫助他們發(fā)現(xiàn)自己解決問題的途徑,才能建立起平和自信的人生態(tài)度?!边@是我這節(jié)活動想要表達(dá)的核心思想。
    1.知道生氣是一種正常的情緒,簡單了解情緒與健康的關(guān)系。
    2.初步學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法,懂得盡量控制自己的情緒,不把壞情緒帶給其他人。
    3.感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往,鼓勵幼兒做豁達(dá)開朗的人。
    1.幻燈片,動畫“心情娃娃”視頻片段,歡快的背景音樂。
    2.實物投影儀、黑板、五種表情符號、紙筆等。
    導(dǎo)入
    出示兔子生氣的幻燈圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小兔的心情。
    提問:圖片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、動作;豐富詞匯:氣沖沖、怒氣沖天)
    我為什么會生氣
    1.出示三幅幻燈圖片,說說圖片上的小兔子為什么生氣。(被嘲笑、遭破壞、被冤枉)
    2.引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗:小朋友,你生過氣嗎?你為什么事兒生氣呢?
    小結(jié):原來人人都會生氣,很多不好的事情都能讓我們生氣,生氣是一種正常的情緒。
    我生氣的時候
    1.結(jié)合經(jīng)驗回憶體驗生氣時的表現(xiàn),提問:生氣的時候會怎樣?(臉憋得通紅、吵架、動手、哭、喊、扔?xùn)|西……)生氣后你感覺怎樣?(憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……)結(jié)合兔子大火球圖片。
    小結(jié):生氣的時候,我們的心情不愉快,就會做一些激動的事兒,對身體健康有影響。
    討論:動畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎,為什么,你更愿意跟什么樣的人交朋友。
    小結(jié):生氣的時候心情不好,會說一些難聽的話,傷害到身邊的人,會慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。
    我怎么樣讓心情好起來
    1.那么怎樣讓自己不生氣呢?讓自己的心情好起來呢?
    2.引導(dǎo)幼兒用符號記錄能讓自己心情好起來的方法。
    3.結(jié)合實物投影儀進(jìn)行交流,并將幼兒的方法簡單分類(從他人那兒獲得安慰、發(fā)泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……)
    小結(jié):每個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來,恢復(fù)好心情。
    4.出示圖片――對他人發(fā)脾氣來宣泄自己的壞情緒。
    提問:這種方法好不好?為什么?
    小結(jié):生氣的時候要盡量控制自己的情緒,不要把壞情緒帶給其他人。
    鼓勵幼兒做豁達(dá)開朗的人
    小結(jié):小兔嘗試了小朋友們的辦法,很快就忘記了生氣,高興起來了。今后我們不開心的時候生氣也沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會擁有好心情。做一個開開心心的寶寶吧,那樣你會擁有更多朋友的。記?。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦!
    社會幼兒教案大班篇七
    1.回顧和交流消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng),激發(fā)幼兒敬佩和喜愛消防員叔叔的情感。
    2.關(guān)注幼兒其他人所具有的“了不起”的本領(lǐng),增進(jìn)幼兒體諒成人,尊重成人勞動成果的情感。
    3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象。
    4.樂于探索、交流與分享。
    【活動準(zhǔn)備】。
    有了解消防隊的前期經(jīng)驗,消防員工作的錄像。
    【活動過程】。
    一、了不起的消防員叔叔(觀看錄像)。
    1.你們從剛才的錄像中有沒有發(fā)現(xiàn)消防員叔叔“了不起”的本領(lǐng)?
    2.為什么消防員叔叔做事首先要快?
    小結(jié):消防員叔叔都很勇敢,動作十分迅速,如果我們遇到困難、遇到危險,尤其是發(fā)生火災(zāi)時,他們會很快趕來救助,所以說消防員叔叔是最了不起的人。
    二、身邊的了不起的人。
    1.在我們身邊認(rèn)識的人中也有很多有了不起本領(lǐng)的人,你知道他們是誰嗎?
    2.你認(rèn)為他們有哪些了不起的本領(lǐng)?
    小結(jié):原來,我們身邊有很多具有了不起本領(lǐng)的人,有的是與我們住在一起的親人,有的是和我們一起做游戲的好朋友。
    三、了不起的我。
    1.你覺得自己有沒有了不起的地方?
    2.請幼兒說說同伴有哪些了不起的地方?
    社會幼兒教案大班篇八
    1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
    2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
    3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
    準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
    1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
    (1)完整聽故事,理解故事大意。
    (2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
    2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
    (3)誰是守信用的好孩子?
    3、交流活動:讓幼兒說說自己平時守信用的事。
    4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。
    我們開展的社會活動《做守信用的孩子》,活動目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動,通過創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
    社會幼兒教案大班篇九
    1、知道中國是茶的家鄉(xiāng),茶的種類是各種各樣,對人體有保健作用。
    2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。
    賞茶與品茶――了解茶的文化――嘗試泡茶。
    提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標(biāo)志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、――嘗試泡茶餐巾紙、提供溫開水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應(yīng)的泡好的茶葉和茶的名稱。
    一、賞茶與品茶。
    1、尋找標(biāo)志:
    1)讓我們來看一看標(biāo)志上面有什么?(杯子冒著熱氣)。
    2)這個標(biāo)志在向我們說什么?”(小心杯子燙)。
    3)這個是警告標(biāo)志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。
    4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)。
    5)今天,我們的話題就是“聊茶”
    2、聊茶。
    1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?
    3)幼兒帶著問題賞茶?;顒又?,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品?!?BR>    3、幼兒集中。
    中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國家??梢哉f,茶是中國文化的一個標(biāo)志。
    二、幼兒了解茶文化。
    1、誰知道茶是怎么來的?
    2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、烏龍茶、花茶)。
    4、教師示范泡茶的用具和要求。
    1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。
    2)要選用好的礦泉水。
    3)先放茶葉、倒一點燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后再倒入開水,等一小會。
    4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入到我們的身體。
    5)在等待茶葉泡開的時間里,和幼兒一起背頌幾首古詩。
    三、幼兒嘗試泡茶。
    1、兩個人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。
    2、注意小心燙手。
    3、幼兒泡茶。
    4、幼兒間相互品茶或者向長輩敬茶。
    四、整理用具。
    社會幼兒教案大班篇十
    象棋是中國最為普及的一種體育運動,它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
    1、 通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點)
    2、 激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。(難點)
    準(zhǔn)備:
    象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。
    1、 談話引起幼兒興趣。
    “你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”
    “我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”
    2、 幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個人下的”
    3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧”
    幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
    提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)
    (2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了
    (3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)
    (4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)
    4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)
    咱們認(rèn)識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
    來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
    幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義。
    車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象
    士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)
    卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
    不錯的
    5、 介紹象棋的紅棋和黑棋
    你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。
    提問:為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)
    6、 幼兒數(shù)棋子。
    紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?
    7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。
    (1)幼兒說下象棋的順口溜
    “馬走日,象走田,車走直路,炮翻山“
    (2)教師或個別幼兒演示棋子的走法
    8、 今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?
    請你找一個小對手開始吧!
    幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。
    9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒“勝不驕,敗不餒”。自然下課。
    社會幼兒教案大班篇十一
    在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出,幼兒的時間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗,知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間.珍惜時間。
    1.體驗一分鐘的長短。
    2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備:、
    1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
    2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。
    一、交流:一分鐘有多長。
    師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)。
    師:60秒又有多長呢?
    師:我們請時鐘走一分鐘吧。
    二、體驗:一分鐘能干什么。
    1.一分鐘有多長?
    (播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面,體驗一分鐘的長短。
    (1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘,請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)。
    (2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?
    (3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
    (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。
    教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。
    2.一分鐘能做什么?
    師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。
    (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)。
    一分鐘人能跑200米。
    師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(ay~jl園出發(fā)到伊勢丹商廈。)。
    一分鐘人騎自行車能騎700米。
    師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。)。
    3.我們一分鐘能做些什么?
    (1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?
    (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
    (3)秒針開始走時,大家要一起動手,一分鐘到時立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。
    (4)幼兒操作。
    (5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。
    a.請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。
    b.請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼jl的報數(shù)。)。
    c.同樣花了一分鐘時間,為什么每組的結(jié)果不一樣?
    結(jié)論:雖然時間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
    d.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)。
    結(jié)論:在相同的時間里做同樣的事情,因為每個人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。
    三、討論:如何珍惜時間。
    2.幼兒說說自己花費的時間。
    3.誰花的時間最長?誰花的時間最短?
    4.為什么大家都做了四件事,但花費的時間會相差那么大呢?
    5.做同樣的事情時間花得多結(jié)果會怎樣?時間花得少結(jié)果又會怎樣?
    在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。
    幼小銜接教育非常重要。在這兩個活動中.陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題.依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo).充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要.力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
    立足問題。遵循需要。
    幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏.使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求.使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下.設(shè)計了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活.萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
    重視認(rèn)知.整合實施。
    “認(rèn)識時鐘.逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗學(xué)看課程表,并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要.導(dǎo)入了對“時間”的感知.運用問題引導(dǎo).展開了對“課程表”的認(rèn)識,通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。
    設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn).層層推進(jìn)。
    時間的長短必須通過比較來感受.書包整理應(yīng)該親歷而為.形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計時力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下.抓緊時間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享―+一分鐘做事的操作體驗―,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等).從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題,幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。
    社會幼兒教案大班篇十二
    1、幼兒感受國慶節(jié)氣氛,知道十月一日是國慶節(jié)。
    2、用多種方式表達(dá)對祖國的了解和感情。
    3、萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1、提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
    2、搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
    教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片的內(nèi)容。
    互相交流,說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
    1、小朋友,想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的?(請幼兒說一說)。
    2、那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶?;顒影??(部分幼兒講述后請小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的)。
    (讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日,是國慶節(jié))小朋友,我們都知道自己的生日,那小朋友你知道我們偉大的祖國媽媽的生日是哪一天嗎?(教師根據(jù)材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、慶典活動)。
    激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易,小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?(鼓勵幼兒熱愛學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒長大后努力學(xué)習(xí),做祖國的有用人才)。
    組織幼兒進(jìn)行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
    這堂課我覺的選題還是比較好的,結(jié)合時事,符合本班幼兒的年齡特點,能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,在設(shè)計上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感,但在實際教學(xué)過程中,我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來,幼兒愛祖國的.情感有點膚淺,不是發(fā)自內(nèi)心的愛,有點形式化。
    小百科:祖國,一般定義為:自己的國家。祖國首先是國家,其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感,來自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國既是一個地理概念,也是一個文化概念更是一個法理概念。
    社會幼兒教案大班篇十三
    1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點,知道動物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。
    功夫熊貓的動畫、圖片。
    一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?
    里面有哪些小動物?
    (毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)。
    今天我把它們帶來了,我們一一看。(看錄像)。
    你看到了什么?它在干什么?
    (丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護(hù)自己……)。
    我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)。
    (蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)。
    你還知道哪些動物有本領(lǐng)?
    (雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)。
    這么多小動物,雖然它們長得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?
    二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。
    圖片:叉子、飛機(jī)、云梯、迷彩服。
    (請幼兒先自己想象、介紹)、
    2、配對:我給你們選了4種小動物,請你們來配配對。
    (刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)。
    3、飛機(jī)上還有一種發(fā)明--雷達(dá),你們知道雷達(dá)是學(xué)什么制造的嗎?
    (幼兒說,但不在點子上)。
    4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。
    (看錄像"關(guān)于蝙蝠")。
    蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
    三、小動物的本領(lǐng)真大,其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一看,這是什么?
    單杠學(xué)的誰?
    這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的'誰?(孔雀)。
    拳擊,學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)。
    游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)。
    游得快,不僅與游泳的姿勢有關(guān),其實還有一個秘密就是他身上的衣服?
    你們認(rèn)為身上的衣服是什么做的,是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)。
    動物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!
    四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?
    到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)。
    你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》。
    你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團(tuán))。
    我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來學(xué)學(xué)功夫。
    放音樂,學(xué)功夫。
    社會幼兒教案大班篇十四
    如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”,對生活中的家務(wù)勞動可以說是一無所知,更別說是幫助大人們做些家務(wù)活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子,究竟什么是最美好的東西呢?是高檔的服裝?精美的蛋糕?昂貴的玩具?我想都不是。最美好的東西應(yīng)該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣,才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細(xì)節(jié),感受到大人們的勞動之辛苦,我特此設(shè)計了本活動,旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感,進(jìn)一步感受勞動帶來的無限樂趣。
    1、能分工合作學(xué)習(xí)野菜菜肴制作的烹調(diào)方法(涼拌、炒、包餃子等)。
    2、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
    1、活動前幼兒參加野菜活動。
    2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù),觀看過家長制作的多樣菜肴。
    3、家長幫助幼兒準(zhǔn)備野菜制作的菜肴(一種),并知道菜肴的名稱及制作。
    4、餃皮、肉餡、野菜實物,佐料(幼兒已熟識)。
    5、涼拌菜的制作錄像。
    6、預(yù)計活動需要兩小時。
    7、本活動需要兩個老師配合完成。
    1、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調(diào)方法。
    2、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
    (1)摘洗野菜,提出活動要求。
    幼兒分成兩組:一組摘菜,一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去,洗菜要浸泡并清洗干凈。(教師在旁指導(dǎo))。
    (2)制作野菜菜肴。
    根據(jù)菜的烹飪方法不同,幼兒分成兩組:一組為包餃子小組;另一組為涼拌組。
    兩組同時進(jìn)行活動。
    包餃子組:一教師示范包餃子的方法,幼兒學(xué)習(xí)。教師幫助準(zhǔn)備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。
    涼拌組:教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》,并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
    教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
    教師重點講述馬蘭頭涼拌方法,幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌,教師在旁指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽的制作。
    3、野菜品嘗會活動。
    教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上,組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
    4、談?wù)勔安耸称返奈兜?,討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜?
    1、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗,讓他們也感受到成功的快樂,從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質(zhì)。
    2、讓幼兒向他人講述當(dāng)天的活動經(jīng)理,既培養(yǎng)了他們的語言表達(dá)能力,自信心,又培養(yǎng)了他們的交往能力。
    活動后的效果分析:本活動及科學(xué)、生活勞動為一體,是一個綜合活動。在活動中,老師通過家園互動的方式,讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式,感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行的,幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學(xué)習(xí),分工合作,相處得十分融洽,正是這種融洽,才使幼兒在不知不覺中學(xué)會了野菜的不同制作方法,從而完成了教育目標(biāo)。
    社會幼兒教案大班篇十五
    當(dāng)今社會人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識苗族,特設(shè)計此活動。
    1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
    2、樂意參與苗族的歌舞。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
    4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
    課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。
    一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動的興趣。
    師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!
    miniaarong(小朋友們好)。
    henhuaixirongbomi(很高興見到大家)。
    師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。
    我是說:"小朋友們好,很高興見到大家!"。
    我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興",來我教大家說一說,高興就是(huaixi),真棒。大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個苗語的"再見"(moyouda)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會!
    二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
    1、通過欣賞圖片了解苗族服飾。
    幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!
    師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。
    2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器。
    幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!
    師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯的,他們會許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
    3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)。
    幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!
    師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候,要先選一個比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!
    4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情。
    花山時節(jié)盼你到,
    盼你到來跳舞,
    共慶明年大豐收、
    大豐收!
    師:我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們愿意來嗎?媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。
    三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動結(jié)束。
    師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————(可邀請客人老師一起跳)。
    師:大一班的小朋友真棒,一學(xué)就會。好玩嗎?喜歡嗎?那呆會兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎?現(xiàn)在呢?該我和大一班的小朋友說再見的時候了,真有點舍不得你們!干脆我們照張像留個影吧,好嗎?來來來我們一起喊一二三茄子,好了,大一班的小朋友,記得來我們苗家一起過花山節(jié),好嗎?好了,大一班的小朋友moyouda(再見)!小朋友慢慢走,苗家姑娘送你到門。
    1、在感受中實施審美。
    感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗,發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此,本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲,到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié),都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外,通過播放精選的vcd課程資源,把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生,讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈,使其從看中得以充分感受,學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外,通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知,豐富了審美情感,發(fā)展了審美想象,深化了審美理解,從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
    2、在體驗中實施審美。
    音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同,它是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,體驗音樂的美感;在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中,充分體驗音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來,才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中,放手讓學(xué)生自已去體驗歌曲,讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程,在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
    另外,我國是一個多民族的國家,豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識中華民族的一個窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格,將有利于拓寬他們的審美視野,使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價值,增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲,因此,學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點,體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此,我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子,播入了孩子們幼小的心田。
    社會幼兒教案大班篇十六
    學(xué)會常見外傷的簡單處理辦法。
    知道遇到突發(fā)事件時,要及時呼喊成人,以便得到救助。
    布娃娃若干,棉球、毛巾若干。
    教師講述問題情景,引導(dǎo)幼兒討論解決辦法。
    教師:咪咪和小朋友游戲時,刮起了一陣大風(fēng),咪咪覺得有東西吹進(jìn)眼睛里,真難受啊。
    教師:咪咪應(yīng)該怎么做?
    教師:你有好辦法幫助她嗎?
    教師小結(jié):感覺異物進(jìn)人眼睛時,不要用手或手絹揉擦眼睛,可以輕輕眨眨眼,讓異物隨著眼淚流出。最好的辦法是告訴老師或爸爸媽媽,讓他們用溫水沖洗眼睛把異物沖出或用嘴吹氣,把異物吹出來。
    教師講述問題情景二,引導(dǎo)幼兒討論解決辦法。
    教師:小明正在和小朋友玩沙包游戲,突然被沙包砸到鼻子上,用手一摸,鼻子流血了。
    教師:小明應(yīng)該怎么做?
    教師:你有好辦法幫助他嗎?
    教師小結(jié):當(dāng)發(fā)現(xiàn)鼻子流血時,不要慌張,用手指輕輕捏住鼻翼,張嘴呼吸,并及時向身邊的成人求助,幫助你止血,如用濕毛巾冷敷額頭,用醫(yī)用棉球堵緊鼻腔等。
    教師講述問題情景三,引導(dǎo)幼兒討論解決問題的方法。
    教師:小新和小朋友比賽跑步,一不小心,腳底下一滑,摔了一跤。小新坐在地上,看著流血的腿,嚇得哇哇大哭起。
    教師:小新應(yīng)該怎么做?
    教師:你有好辦法幫助他嗎?
    教師小結(jié):摔傷時不要害怕,要及時向成人或身邊的同伴求助。如果發(fā)現(xiàn)傷口流血了,要及時用干凈的手絹或紙巾包住傷口,然后找醫(yī)生治療。
    分組活動:幼兒分成3個小組,進(jìn)行緊急救護(hù)練習(xí)。
    按問題情境將幼兒分成若干小組,如小組一:布娃娃的眼睛進(jìn)了異物,可難受了,小朋友趕緊去幫助她。小組二:布娃娃鼻子流血了,需要小朋友幫助。小組三:布娃娃摔傷了,躺在地上,流了許多血,疼得哇哇大哭,等待小朋友的救助。
    鼓勵各小組幼兒根據(jù)問題情境討論解決辦法并進(jìn)行救護(hù)的模擬練習(xí)。
    可請曾發(fā)生或看見過上述緊急情況的小朋友介紹自己的經(jīng)歷及解決方法,使活動的情境性更強(qiáng),更有說服力。
    (1)指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,鞏固對常見外傷處理方法的認(rèn)識。
    (2)在娃娃家繼續(xù)開展緊急救護(hù)的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟悉常見外傷的簡單處理辦法。
    (3)在美工區(qū),鼓勵幼兒將常見外傷的簡單處理辦法畫成連環(huán)畫,制成畫冊,自由活動時翻閱。
    此活動的重點是提高幼兒的安全意識和急救意識,活動過程中,特別是進(jìn)行救護(hù)練習(xí)時,要注意引導(dǎo)幼兒體驗傷者的痛苦,將注意力集中在學(xué)習(xí)緊急救護(hù)的方法上,而不是為了好玩而參與活動。
    社會幼兒教案大班篇十七
    《勇氣》這本書非常的生動而有趣,作者擷取了生活中的許多場景,說明如何克服困難,表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單,但是蘊含了許多道理,真的做任何一件事情,不管是簡單、復(fù)雜,都是得需要勇氣,才能把事情完成、做好,生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
    1.閱讀繪本理解勇氣含義。
    2.能用“勇氣,是……”講述繪本內(nèi)容并進(jìn)行仿編。
    3.結(jié)合生活,感受擁有勇氣的力量。
    4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
    5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    1.ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
    2.有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。
    (一)引出主題——勇氣。
    1.看一看《勇氣》這本書,講了哪些關(guān)于勇氣的事情。
    (二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
    1.教師朗誦。
    2.幼兒分析畫面內(nèi)容。
    你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?
    (1)“智力競賽”的畫面。
    (2)“女孩騎車”的畫面。
    (3)“黑夜”的畫面。
    (4)“主動講和”的畫面。
    (5)“主動打招呼”的畫面。
    (6)“不摘花”的畫面。
    (7)“糖果”的畫面。
    (8)“不講話”的畫面。
    (9)“堆沙堡”的畫面。
    3.師幼講述繪本內(nèi)容。
    4.原來勇氣有很多種,勇氣是勇敢,勇氣是控制,勇氣是主動,勇氣是堅持。
    (三)用“勇氣,是……”句式進(jìn)行仿編。
    1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情,那小朋友的勇氣是什么呢?
    幼兒講述生活中的勇氣,并用“勇氣,是……”進(jìn)行講述。
    2.師生集體講述自制圖書《勇氣》。
    (四)了解勇氣的內(nèi)涵。
    2.師生繼續(xù)欣賞繪本,了解勇氣的內(nèi)涵。
    續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣,制作成勇氣之書。
    繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄,是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對自己,不恐,不懼,不驚,能夠勇于獻(xiàn)出自己的一切,這便是真正的勇氣,相信通過這節(jié)活動,大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。勇氣是我們大人孩子都需要的東西,只是要需要很大的勇于去做到勇氣,他不僅啟迪孩子,也足以讓我們成人受教。
    社會幼兒教案大班篇十八
    1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
    2.體驗朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
    3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
    2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
    1.介紹活動的目的和要求。
    今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。
    2.觀察喲而交友活動過程。
    (1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
    3.談?wù)劇敖挥褧钡慕Y(jié)果。
    (1)比一比誰交的朋友多?
    你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
    (2)想一想為什么有人沒交到朋友。
    教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
    4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
    觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為,并加以引導(dǎo)。例如:大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩,或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。
    我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動。
    1.教具的制作和使用:本次教學(xué)活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
    2.教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學(xué)要敢于嘗試。
    3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
    整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
    本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細(xì)具體,以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些,教學(xué)中學(xué)會換位思考,爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。