總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決方案,并提高工作效率。在總結(jié)中,我們要注意突出問(wèn)題的提出和解決方法的介紹,為今后的改進(jìn)提供啟示。這些總結(jié)范文既有經(jīng)典的案例,也有創(chuàng)新的思路,展示了不同人的總結(jié)風(fēng)格和表達(dá)方式。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇一
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,對(duì)我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),著力解決一線教師在教育教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題,提高教師教育教學(xué)能力和水平,并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用,提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師,作為學(xué)員參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間定于20xx年1月17日―3月25日,預(yù)計(jì)40天,每天1.5―2學(xué)時(shí),共計(jì)60學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
“國(guó)培計(jì)劃―20xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要,以問(wèn)題為中心,以課例為載體,組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見(jiàn)培訓(xùn)平臺(tái)上的各學(xué)科培訓(xùn)專(zhuān)題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式。
1、20xx年1月7日―16日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào),通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),熟悉平臺(tái)操作。
2、20xx年1月17日―3月20日,學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,研讀學(xué)習(xí)材料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間,學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動(dòng)(專(zhuān)家在線答疑)活動(dòng)。
六、培訓(xùn)組織與管理。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):羅x。
副組長(zhǎng):雷x。
成員:萬(wàn)x。
2、工作要求。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。
2、學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,考核的結(jié)果將與本年度評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二
心得體會(huì)。
希望大家喜歡。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,觀看了專(zhuān)家講座的視頻和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例,專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,使我對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。
在課后研修的時(shí)間,我根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),積極參與討論和交流,并認(rèn)真做了筆記。
培訓(xùn)中,讓我領(lǐng)略了專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,收獲頗豐,受益不小。
二、通過(guò)培訓(xùn),對(duì)數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解1、數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂。2、數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂。3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。
四、通過(guò)培訓(xùn),對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動(dòng)中,自己聽(tīng)取了多位專(zhuān)家以及北京市名校、名師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動(dòng),通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng),特別是在進(jìn)行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課例研討交流中,自聽(tīng)取了兩位來(lái)自北京市不同兩所學(xué)校教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),令人豁然開(kāi)朗,受益匪淺。對(duì)于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法,自己也有了很大的提升和加強(qiáng)。
五、通過(guò)培訓(xùn),對(duì)初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)活動(dòng)中,培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等的所有內(nèi)容,特別還安排了《如何解決學(xué)生幾何學(xué)習(xí)入門(mén)問(wèn)題》,這一內(nèi)容對(duì)于自己來(lái)說(shuō)更具針對(duì)性和時(shí)效性。因?yàn)樽约涸谝酝慕虒W(xué)中對(duì)初學(xué)幾何的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)十分頭疼,特別是在幾何推理的教學(xué)中,學(xué)生往往不入門(mén),通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)講解,使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。
六、另外,對(duì)于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,專(zhuān)家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)等,北大附中的張思明副校長(zhǎng)都給出了合理的解答,為自己今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展指明了方向。同時(shí),對(duì)于新一輪課程改革下初中數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動(dòng)中也提出了具體的要求,自己對(duì)此有了深刻的認(rèn)識(shí)通過(guò)培訓(xùn),明白了新課程下初中數(shù)學(xué)教師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng):(1)要有比較淵博的知識(shí),廣泛的愛(ài)好和才能。(2)要有崇高的思想品德,并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律,掌握教育藝術(shù)。(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)教師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(6)教師要具備熱愛(ài)學(xué)生的心理素質(zhì)。(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì)。(8)要有新時(shí)代教師必備的素質(zhì):參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí):,自己將按專(zhuān)家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,提高自己。
總之,此次培訓(xùn)活動(dòng),使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己要將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,作新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
10月26日,扶余市中小學(xué)校長(zhǎng)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作開(kāi)始啟動(dòng)。我能夠按照校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)操作流程的要求,做好注冊(cè),上線學(xué)習(xí),保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是反復(fù)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。它將校長(zhǎng)核心工作劃分得更加專(zhuān)業(yè)化,具體化,使我們的工作可以有章可循。通過(guò)學(xué)習(xí),作為擔(dān)任初中校長(zhǎng)10余年的我,更加明確了自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,增強(qiáng)了發(fā)展的自覺(jué)性,認(rèn)知了自己身上的責(zé)任感和使命感。對(duì)照過(guò)去,展望未來(lái),受益匪淺。
一、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展是前提。
有人說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為一名教育工作者,學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)自身的專(zhuān)業(yè)化水平直接決定了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化。校長(zhǎng)就只有在自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力等方面有大的發(fā)展與作為,才能談得上成為專(zhuān)家型、精英型校長(zhǎng)。因此為了造就更多的實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人,打造更多的專(zhuān)家型校長(zhǎng),校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的。
初中校長(zhǎng)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),主要有以下幾個(gè)特征:一、應(yīng)該具有獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能體系,必須接受相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教育和訓(xùn)練。二、應(yīng)該享有專(zhuān)業(yè)上的自主權(quán),學(xué)校應(yīng)該如何辦學(xué),怎么管理,應(yīng)該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長(zhǎng)自主決定。三、有規(guī)范的職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)倫理。四、有正規(guī)的專(zhuān)業(yè)組織團(tuán)體。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以校長(zhǎng)的核心目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),具體可以劃分為六大領(lǐng)域:規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。其中,“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo),既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向,也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間,是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)的靈魂;“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在;“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo),是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。校長(zhǎng)的6項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)細(xì)化為60條專(zhuān)業(yè)要求。每項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)有10條專(zhuān)業(yè)要求,由專(zhuān)業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(3條)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法(3條)和專(zhuān)業(yè)能力與行為(4條)等三個(gè)方面組成,具有比較強(qiáng)的指導(dǎo)性和科學(xué)性。
二、提升執(zhí)政能力是關(guān)鍵。
也有人說(shuō),校長(zhǎng)要有兩個(gè)境界,一是有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校,二是一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校。可見(jiàn),一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅能夠帶動(dòng)一批又一批專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力卓越的教師成長(zhǎng),帶動(dòng)一批又一批孩子健康成長(zhǎng),更能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。因此校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何,執(zhí)行力強(qiáng)弱至關(guān)重要。
在《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)與第四部分引領(lǐng)教師成長(zhǎng)均有涉及校長(zhǎng)的執(zhí)政能力。從專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度衡量,一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng),不要求成為全校做事最多的人,但應(yīng)該成為全校做事最精明的人。下者用己之力,中者用人之力,上者用人之智。因此校長(zhǎng)要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO(shè),胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量,沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件,神奇般地調(diào)動(dòng)師生員工的參與積極性。
作為一名管理者需要做的是:把事做正確;而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所要做的是:做正確的事。那么作為既是管理者又是領(lǐng)導(dǎo)者的校長(zhǎng)而言需要做的就是:把正確的事做正確。什么是正確的事?只要是有助于學(xué)校發(fā)展,有助于孩子健康成長(zhǎng),有助于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確?完美的策略加強(qiáng)有力的執(zhí)政能力。
管理者的執(zhí)政能力能彌補(bǔ)策略的不足,因此校長(zhǎng)不僅僅制定策略,還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)政能力。結(jié)合我?!啊暋瘯?shū)香校園”建設(shè)的發(fā)展總目標(biāo),為了使學(xué)?;貧w閱讀的書(shū)香型學(xué)校;學(xué)生成為合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步團(tuán)隊(duì),師生成為情感溝通的互動(dòng)成長(zhǎng)集體,我將會(huì)精心組建管理團(tuán)隊(duì),制定戰(zhàn)略,合理配置各種資源,切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)管理,不斷提升學(xué)校的組織效能,并在此過(guò)程中落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。與此同時(shí),我也會(huì)在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫,因?yàn)閳?zhí)行力的提升應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)的事情,管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力,是學(xué)??傮w執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵。校長(zhǎng)作為“學(xué)為人師,行為世范”的管理者,我們的一言一行都會(huì)影響到教師和學(xué)生,我們應(yīng)該謹(jǐn)言慎行,從身邊的點(diǎn)滴小事中來(lái)感染教師和學(xué)生?!敖K身學(xué)習(xí)”不僅是對(duì)校長(zhǎng)持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求,也是教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求,只有校長(zhǎng)崇尚學(xué)習(xí),教師熱衷學(xué)習(xí),才能帶動(dòng)孩子喜歡學(xué)習(xí),這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是校長(zhǎng)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,在今后的工作中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,積極參加校長(zhǎng)培訓(xùn)和自主研修,努力成為一名專(zhuān)家型校長(zhǎng)。
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
一、教師要終生學(xué)習(xí):
要成為一名好教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步??傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇三
學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)現(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
首先,領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備工作落實(shí)到位。
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
其次,全員參與,培訓(xùn)過(guò)程井然有序。
總結(jié)。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的`教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
第三,學(xué)習(xí)認(rèn)真,培訓(xùn)效果明顯高效。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊庾R(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇四
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的.部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)
其次,全員參與,培訓(xùn)過(guò)程井然有序。
7月29日,在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)以后,數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn),數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在她的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題,每天有以為骨干教師先看錄象,然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專(zhuān)用筆記,體會(huì)專(zhuān)用紙,研討記錄專(zhuān)用本。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)空間,也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊?,意識(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇五
本站發(fā)布教師工作總結(jié)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié),更多教師工作總結(jié)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),晚上我就進(jìn)行了注冊(cè),粗略地瀏覽了一遍必修課程,又看了選修課程,越看越覺(jué)得有必要認(rèn)真研讀。通過(guò)十天的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):
一備課問(wèn)題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的,因此,上課的過(guò)程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。過(guò)度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過(guò)程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn),細(xì)心記錄學(xué)生的'反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué)。
二教師專(zhuān)業(yè)化與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、教師專(zhuān)業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。
2、教師專(zhuān)業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要。
3、教師專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的一種類(lèi)型。所謂教師專(zhuān)業(yè)化,簡(jiǎn)而言之,就是“教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)水平提高的過(guò)程以及教師群體為爭(zhēng)取教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程”。
4、素質(zhì)教育對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專(zhuān)業(yè)能力,不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用音樂(lè)在音樂(lè)審美的教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),了解并有所掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂(lè)作品,加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)人誠(chéng)懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書(shū)筆記,讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇六
這次參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn),聽(tīng)了有關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對(duì)新教材的詳細(xì)說(shuō)明,使得自己對(duì)新一輪高中課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深,對(duì)新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)理念、等也有了更深一步的了解,同時(shí)也明白崗前培訓(xùn)的重要意義,使我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我更加走近了新課程。下面是我參加培訓(xùn)的一些體會(huì):
一、對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。
1、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,它在人類(lèi)社會(huì)中,是無(wú)處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此,在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中。2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,智力發(fā)展,性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成,每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成,必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列,其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成,系列3、系列4由若干專(zhuān)題組成;每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí)),每個(gè)專(zhuān)題1學(xué)分(18學(xué)時(shí)),每個(gè)專(zhuān)題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二、聽(tīng)到了一種聲音。
在培訓(xùn)期間,我們無(wú)論是在報(bào)告中,還是在茶余飯后,我們都能聽(tīng)到另外一種聲音,感受到合弦的美。數(shù)學(xué)課程改革是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險(xiǎn)之旅。"我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)改革的長(zhǎng)期性和艱巨性,從而,在積極參與課程改革的同時(shí),我們也就需要保持清醒的頭腦,作出"熱潮中的冷思考"。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。中國(guó)自己的教學(xué)方法好在哪里,對(duì)此一定要心中清楚。比如說(shuō),"雙基"教學(xué)是中國(guó)的特色與傳統(tǒng),繼承的同時(shí)要理解與吃透它的內(nèi)涵。近幾年來(lái),西方國(guó)家特別是美國(guó)出現(xiàn)了一股"向中國(guó)學(xué)習(xí)"的熱潮。因此,面對(duì)我們自己的數(shù)學(xué)教育,有什么理由要失去自信,妄自菲薄呢?在充分肯定傳統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)處的同時(shí),我們應(yīng)正視所存在的問(wèn)題。其中,有的是在過(guò)去就已暴露出來(lái)而未能很好解決的問(wèn)題,更多地是不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求而暴露出來(lái)的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在:重傳承文明甚于重創(chuàng)新教育,教知識(shí)而不是教創(chuàng)造;重結(jié)果甚于重過(guò)程,以冰冷的美麗代替火熱的思考;重標(biāo)準(zhǔn)答案甚于重個(gè)性發(fā)展,缺乏對(duì)學(xué)生情感和個(gè)性品質(zhì)的關(guān)注。因此,總結(jié)好的傳統(tǒng),認(rèn)清存在的問(wèn)題,是為了更好地面向未來(lái)。劉兼同志講過(guò)"我國(guó)當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題同樣突出。"我們應(yīng)抱著"揚(yáng)棄"的觀點(diǎn)辨證對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué),不要盲目繼承,更不要全盤(pán)否定,正視存在的問(wèn)題,進(jìn)行批判改正,根據(jù)新時(shí)代的要求走一條自己的路。三、體會(huì)到了課改的艱辛我在學(xué)習(xí)之余,與各地的教師私下也做了交流,深感課程改革前途光明,但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功,尚須方方面面的努力。這困難有來(lái)自經(jīng)費(fèi)方面的--經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足或使用不當(dāng);有來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層面的--領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程改革重視不夠或只認(rèn)為是教育界自己的事;有來(lái)自教育內(nèi)部的--人人關(guān)心的終結(jié)評(píng)價(jià)尚未出臺(tái),廣大教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)最后的評(píng)價(jià)十分關(guān)切;農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問(wèn)題;高中與初中的課程銜接問(wèn)題,高考的問(wèn)題;課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問(wèn)題;市場(chǎng)上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問(wèn)題;教師的素質(zhì)水平和對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)的一些問(wèn)題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,研修使我們了解了課程改革的理念,了解了數(shù)學(xué)教育的方向,了解了教材的設(shè)計(jì)思路,了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施。也體會(huì)到了課程改革的艱辛。四、增加了新的思考我覺(jué)得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕,因?yàn)檫M(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的,必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功,為了下一代人的數(shù)學(xué)教育,我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注,都應(yīng)思考,都應(yīng)行動(dòng),都應(yīng)付出,都應(yīng)探索。
為了課程改革的成功,為了數(shù)學(xué)教育的美好明天,讓我們共同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇七
我校從接到海城市教育局《組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日———9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)。
7月29日,在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)以后,數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn),數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在她的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題,每天有以為骨干教師先看錄象,然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專(zhuān)用筆記,體會(huì)專(zhuān)用紙,研討記錄專(zhuān)用本。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊?,意識(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇八
一年一度省全員網(wǎng)絡(luò)名師研修又拉開(kāi)了帷幕,“前段研修才剛剛結(jié)束,二次研修又來(lái)”,有很多老師都有這種報(bào)怨,說(shuō)心里話,我也不情愿,然而積極貫徹與執(zhí)行國(guó)家與省下達(dá)給我們教師的研修任務(wù),是我們每位教師必須應(yīng)盡的義務(wù),也是新時(shí)代賦予我們的重大責(zé)任,我堅(jiān)信一次又一次的研修對(duì)我們只有好處,能促進(jìn)我們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,與時(shí)俱進(jìn)。
抱著這種思想,我開(kāi)始認(rèn)真地參加了本次網(wǎng)絡(luò)名師研修,在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室,因?yàn)槲覀児ぷ魇业膶?dǎo)師及團(tuán)隊(duì)成員都十分地敬業(yè)負(fù)責(zé),且他們每位成員都身先士卒地撰寫(xiě)研修文章,為我們的研修提供指導(dǎo)作出表率;更難能可貴的是研修工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),不僅人人堅(jiān)守崗位(有的甚至到晚上十二點(diǎn)鐘都還在線指導(dǎo)),而且對(duì)于我們學(xué)員提出的疑問(wèn)和請(qǐng)求是有求必應(yīng),我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪。
初中思想品德教學(xué)方法學(xué)習(xí)仍然是我在本次網(wǎng)絡(luò)名師研修中的專(zhuān)題,在研修過(guò)程中,我認(rèn)真地按照考核指標(biāo)體系來(lái)共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,撰寫(xiě)研修日志,發(fā)表論壇主帖,但我覺(jué)得本次研修的最大亮點(diǎn)是微課制作。
談到微課制作,我便有一腔感慨。起先,我并不知道微課是個(gè)什么東西,心里又認(rèn)為反正是“選修任務(wù)”,不完成也可以合格,但在導(dǎo)師引導(dǎo)下,我漸漸對(duì)它產(chǎn)生了一些認(rèn)識(shí),并通過(guò)自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料、看微課視頻展示、學(xué)制作方法,我逐漸對(duì)它產(chǎn)生了一定的興趣。
俗話說(shuō)“光說(shuō)不練假把式”,就在我心里對(duì)微課有躍躍欲試的沖動(dòng)和無(wú)從下手的焦急時(shí),是導(dǎo)師是團(tuán)隊(duì)給了我又一次莫大的鼓舞,他們知人之所難,先為我發(fā)來(lái)了制作微課的錄屏軟件,接著傳授給我了一些錄制微課的技巧,這對(duì)于一位培訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)可謂是雪中送炭。這樣在導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)的`幫助下,我開(kāi)始試著去熟悉運(yùn)用軟件操作。我先是隨意對(duì)著文本錄制視頻,試了兩次后覺(jué)得效果不錯(cuò),到此為止,我覺(jué)得微課的制作很簡(jiǎn)單,很容易上手,不像我想像的那樣難得高不可攀,心中頓時(shí)產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜。
接下來(lái)是真正的上手制作,我是這樣考慮的:我將本次微課制作與自己的專(zhuān)題研修結(jié)合起來(lái),定為知識(shí)點(diǎn)的講解中考綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際類(lèi)題型的講解,之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵S多考生在面對(duì)這樣的題型時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題及失分嚴(yán)重。在開(kāi)始制作的過(guò)程中,我是按照步驟認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣归_(kāi),剛開(kāi)始對(duì)于多媒體課件的制作輕松過(guò)去,但也花了不少時(shí)間,問(wèn)題出現(xiàn)在了后一階段,就是語(yǔ)音的錄制及與視頻的銜接配合。說(shuō)到錄制自己的微課,起先是錄到一半,由于某個(gè)字的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),從頭再來(lái),中途又由于與視頻配合不夠銜接,只好又來(lái)一遍,就這樣循環(huán)往復(fù),從下午一直忙到了晚上八點(diǎn)鐘,中途有過(guò)畏難、埋怨、激憤的情緒,然而好事多磨,皇天不負(fù)有心人,終于在這天的晚上,我完成了自己的微課制作,看到自己剛出爐的微課,頓時(shí)心生一種莫大的成就感。
的確,任何一項(xiàng)新鮮事物,只有探索了、經(jīng)歷了,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,我想本次微課的制作便是如此,它是新時(shí)代要求我們教師必須掌握的一項(xiàng)技能,也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣共享的一項(xiàng)有利的措施。然而在這里,我要誠(chéng)心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及江西教師網(wǎng)這個(gè)研修平臺(tái),如果沒(méi)有這次培訓(xùn),我的專(zhuān)業(yè)技能又如何能提高呢!
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇九
在這些日子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,使我感受很深,受益匪淺,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
教師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的、最基本的教學(xué)方法之一。在課堂上,為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作,教師不僅需要進(jìn)行必要的講解,而且需要進(jìn)行規(guī)范的示范。因?yàn)橐话銇?lái)講,只有講解,沒(méi)有示范,學(xué)生只能得到一個(gè)抽象的概念;而只有教師的示范,沒(méi)有教師的講解,學(xué)生只能看到一個(gè)具體的動(dòng)作形象。所以教師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個(gè)整體,兩者的關(guān)系是十分緊密的,它們互相依存,互相補(bǔ)充,不可偏廢,在體育教學(xué)中具有同等重要的地位。
在體育教學(xué)中,教師主要地運(yùn)用語(yǔ)言法、直觀法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),語(yǔ)言法與直觀法是互相滲透使用的。語(yǔ)言法又主要以講解實(shí)施,講解是教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、方法、要領(lǐng)和要求等,以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作的基本技術(shù)、技能和進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)手段,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、完整地了解所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的全過(guò)程。
首先,教師在講解時(shí)要根據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,抓住動(dòng)作的關(guān)鍵所在。其次,講解要精煉,對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵。力求講得透徹,講在點(diǎn)子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵,務(wù)必使其牢固掌握。
示范的目的是要給學(xué)生作范例,這就得讓全體學(xué)生都聽(tīng)得見(jiàn),看得到。因此,教師的示范不僅要規(guī)范,還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作性質(zhì)以及安全的要求來(lái)選擇最佳位置進(jìn)行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中,教授基本動(dòng)作時(shí),采用橫隊(duì)隊(duì)形,教師就應(yīng)站在橫隊(duì)的等邊三角頂點(diǎn)方位示范,如果是復(fù)習(xí)套路,采用橫隊(duì)集體練習(xí),教師就應(yīng)站在隊(duì)伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué),就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察教師示范,這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動(dòng)作移動(dòng)。實(shí)踐證明,這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察教師的示范動(dòng)作。
示范的方向,應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生觀察動(dòng)作的部位而定。教師應(yīng)盡量把示范動(dòng)作的方向、路線與學(xué)生跟做的方向、路線相致,可采用正面示范、背面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當(dāng),會(huì)影響部分學(xué)生因看不清完整、正確的動(dòng)作連貫性而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),形成錯(cuò)誤的技術(shù)概念,就失去示范的作用,直接影響教學(xué)效果。
實(shí)踐證明,教師準(zhǔn)確、熟練、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生建立正確動(dòng)作要領(lǐng)十分重要。
失控;反之,課堂一直處于靜態(tài)之中,課堂氣氛就可能受到抑制,就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,要合理運(yùn)用“動(dòng)靜”交替的節(jié)奏來(lái)調(diào)控課堂。
俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上,同時(shí)也在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上有了一定的提高,也更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的信念。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更優(yōu)秀的教師。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十
xxxx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),六天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,但對(duì)于一直在一線工作的我來(lái)說(shuō),卻是終身難忘的記憶。通過(guò)學(xué)習(xí),我無(wú)論是從思想上,還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,都有了很大的提高,而且這種提高不是短暫的提高,他帶有長(zhǎng)久性,延伸性。為此,把這幾天的學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
弗賴(lài)登塔爾說(shuō):“當(dāng)前教育與未來(lái)教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”;m.克萊茵說(shuō):“最大和最重要問(wèn)題是對(duì)教師的教育”說(shuō)明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。
1.通過(guò)案例分析,讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙,我們可以通過(guò)對(duì)這些案例的研究,讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。
2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí),要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí)。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí),學(xué)習(xí)祖??原理或積分的思想,在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候,學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),不斷深化,不斷拓展,并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長(zhǎng)此以往,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升。
我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱(chēng)為充電,而這一次充電,卻是次不同尋常的充電,它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過(guò)程的,但在今天,信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天,這個(gè)過(guò)程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,卻還沿用以往的教學(xué)手段,我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法,還樂(lè)此不疲。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十一
我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)。
7月29日,在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)以后,數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn),數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在她的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題,每天有以為骨干教師先看錄象,然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專(zhuān)用筆記,體會(huì)專(zhuān)用紙,研討記錄專(zhuān)用本。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái),也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊庾R(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十二
這次河北省20xx中小學(xué)幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵(lì),這樣才能積極的學(xué)習(xí)。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。
作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是絆腳石。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此,教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)?!敖?jīng)驗(yàn)+反思+學(xué)習(xí)=成長(zhǎng)”。的確,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)(精神成長(zhǎng))的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望!
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十三
參與培訓(xùn)工作的過(guò)程,其實(shí)也是自己提高的過(guò)程。幾個(gè)月里,我們付出了勞動(dòng),收獲了幸福。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作意義重大,它關(guān)系數(shù)萬(wàn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng),關(guān)乎課程改革的進(jìn)行,關(guān)涉國(guó)民素質(zhì)的提升。遠(yuǎn)程教育中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,在前期準(zhǔn)備中嘔心瀝血,在培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)櫛風(fēng)沐雨。受其感染,對(duì)于遠(yuǎn)教中心安排的任務(wù),我們力爭(zhēng)在第一時(shí)間內(nèi)完成:7月25日網(wǎng)上注冊(cè);8月3確定輔導(dǎo)計(jì)劃;8月5日開(kāi)通學(xué)科博客;8月22日組建教研qq群;8月30日發(fā)布考核試題;9月18日拍攝評(píng)課沙龍;11月1日完成簡(jiǎn)報(bào)編制;11月15日作業(yè)批改完畢;11月30日,上報(bào)優(yōu)秀名單;今天,向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,與各位師友分享快樂(lè)。
我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
為了進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的效果,我們以創(chuàng)新的態(tài)度來(lái)改進(jìn)自己的工作。
在網(wǎng)絡(luò)交流中,我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)他們的參與積極性;對(duì)于比較有價(jià)值的問(wèn)題,我們發(fā)動(dòng)學(xué)員一起討論,變單向交流為雙向交流,力圖促成多向交流。
今年的培訓(xùn)主題是“評(píng)好課”,但相關(guān)理論、具體案例都太單薄,為了彌補(bǔ)這方面的不足,我們共編制了20期簡(jiǎn)報(bào)。為此,我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材,從提出的困惑到發(fā)出的感慨,從討論的問(wèn)題到完成的作業(yè),我們都及時(shí)篩選、整理。對(duì)于較好的資源,我們還會(huì)給每一位作者發(fā)去選用通知,以為感謝,也是激勵(lì)。我們向部分積極分子電話約稿,請(qǐng)他們提供的優(yōu)質(zhì)稿件。我們還把簡(jiǎn)報(bào)及優(yōu)質(zhì)文章,發(fā)到中國(guó)歷史課程網(wǎng)上,使其能在更大的空間內(nèi)傳播。
拍攝視頻,遠(yuǎn)教中心特別給力,讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫,我們先行圈定評(píng)議視角:學(xué)生學(xué)習(xí)中的互動(dòng)、教師教學(xué)中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是,首次拍攝,興奮而且緊張,以至于我們沒(méi)能亮出招牌,擺好pose。
籌建博客時(shí),吳云駕老師給這個(gè)網(wǎng)絡(luò)小屋起了個(gè)文雅的名字:“‘徽’當(dāng)臨絕頂”。此名義有三重:
(1)在課程改革的推動(dòng)下,只能前行不能后退,這是我們的底線;
(2)登上安徽中學(xué)歷史教育的峰頂,應(yīng)是我們的志向;
(3)提高自己的教學(xué)教研水平,創(chuàng)造自己的輝煌,這是我們的信心。我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們提升了水平?BR> 若要輔導(dǎo)他人,必先輔導(dǎo)自己。參訓(xùn)教師可能會(huì)把我們當(dāng)作“加油站”、“補(bǔ)給點(diǎn)”、“服務(wù)區(qū)”、“修理廠”,因此,我們必須為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”。
工作之余,我們擠出時(shí)間,或在家讀書(shū),或外出求學(xué)。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國(guó)南疆、黃海之濱,進(jìn)行教育考察,沈?yàn)榛叟c趙劍峰則參加了全國(guó)歷史學(xué)會(huì)的上海年會(huì)。
年會(huì)期間,聆聽(tīng)知名學(xué)者講座,我們領(lǐng)略到了知識(shí)的多彩,體會(huì)到了歷史的智慧。觀摩特級(jí)教師獻(xiàn)課,我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng),分享到了他們閱讀的快樂(lè)。參加教育沙龍活動(dòng),我們目睹了激烈的交鋒,親歷了智慧的碰撞。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到:讀書(shū)的廣度決定知識(shí)的跨度,讀書(shū)的深度決定認(rèn)識(shí)的力度,讀書(shū)的厚度決定教學(xué)的高度。不會(huì)閱讀的學(xué)生,是沒(méi)有潛力的學(xué)生;而不愛(ài)讀書(shū)的老師,更是沒(méi)有希望的老師。關(guān)于教師的成長(zhǎng)方向,學(xué)會(huì)的理事長(zhǎng)趙亞夫教授認(rèn)為:“能夠引導(dǎo)學(xué)生自己行路的教師,是圣人;能夠帶領(lǐng)學(xué)生尋路的教師,是賢人;能夠拉著學(xué)生走上正路的教師,是好人;迫使學(xué)生按圖索驥的教師,是蠢人。”我們暗下決心:立足好人,景仰圣人,追逐賢人,不做蠢人。我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們渴望學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)中,我們主動(dòng)與態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)取心強(qiáng),有理想、有追求的學(xué)員聯(lián)系,通過(guò)電話、短信、郵件、qq等方式,與他們交流學(xué)習(xí)心得、暢談教學(xué)感受。并先后請(qǐng)繁昌的李應(yīng)平、來(lái)安的朱述山、靈璧的陳樹(shù)志、宿松的朱旭南、安慶的何凌、天長(zhǎng)的陳萬(wàn)民等老師,梳理出自己的成長(zhǎng)足跡。同行為朋,同志為友。這些朋友以自己的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)體驗(yàn),感染著大家,也鼓舞著我們。
碭山縣鐵路中學(xué)的王安建老師酷愛(ài)閱讀,他的體會(huì)是:與書(shū)同行,可以改變我們的內(nèi)涵;與書(shū)同行,可以改變我們的氣質(zhì);與書(shū)同行,可以充實(shí)我們的生活;與書(shū)同行,可以完善我們的事業(yè)。“多一份書(shū)香,人生就多一份淵博、多一份深邃、多一份灑脫,多一份書(shū)香,前程就多一份亮麗、多一份坦蕩、多一份輝煌”。
靈璧一中的陳樹(shù)志老師回顧過(guò)去、展望未來(lái)時(shí)寫(xiě)道:“在我從教的道路上,我始終保持著一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài),這主要是得益于師友的指導(dǎo)與啟迪。他們是我前行中的路標(biāo)與航燈,是我成長(zhǎng)中的支柱與靠山。我相信每一個(gè)人都有屬于自己的精彩:精彩的生活、精彩的事業(yè)、精彩的人生,我也堅(jiān)信每一種精彩的背后都有許多無(wú)法訴諸文字的體驗(yàn)。在人生的道路上,應(yīng)該選擇哪條路,需要借助高人的智慧。因此,我們要盡可能地與大師對(duì)話,站在巨人的肩上,我們才能看得更遠(yuǎn)”。
也許,他們的成果還不夠多,但是,他們徜徉書(shū)海,筆耕不輟;也許,他們的名氣還不夠大,但是,他們激情滿懷,自強(qiáng)不息。我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們擁有了的同道中人?BR> 培訓(xùn)結(jié)束后,我們與部分朋友進(jìn)行了溝通,最后決定:圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題,組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。
活動(dòng)雖然短暫,但這幾個(gè)問(wèn)題撬動(dòng)了大家的觀念,引發(fā)了會(huì)上的熱議以及會(huì)后的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動(dòng)小結(jié)中寫(xiě)道:“回想為教的十幾年,每天重復(fù)著‘備課—上課—批改作業(yè)’的程序性生活,雖無(wú)抱怨,但興致不高。學(xué)生評(píng)價(jià)不錯(cuò),領(lǐng)導(dǎo)給予肯定,自己感覺(jué)蠻好。特別是評(píng)上中教高級(jí)以后,便覺(jué)得萬(wàn)事大吉,一切ok?,F(xiàn)在想想:難道這就是我所追求的歷史教育嗎?難道這就是我所追求的理想生活嗎?”
固鎮(zhèn)縣新馬橋中學(xué)的肖祥龍老師感慨萬(wàn)分:“想想自己的今天,確實(shí)為俗事所困擾,一直走不出去,達(dá)不到更高的層次。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎?會(huì)后,我一直在問(wèn)自己:我要干什么,我要得到什么,我應(yīng)該舍棄什么?”
亳州一中的譚偉弘老師叩問(wèn)自己:“什么樣的課堂是我心目中的理想?現(xiàn)實(shí)和理想的距離還有多遠(yuǎn)?”阜陽(yáng)市城郊中學(xué)的黃文明老師,進(jìn)行了自己剖析:“我們樂(lè)于在課堂上展示個(gè)人的魅力而怠慢了課堂的‘主人’,我們一直認(rèn)為,自己服務(wù)的對(duì)象是歷史學(xué)科,根本沒(méi)有想到,對(duì)象其實(shí)是‘活生生的人’!我們沒(méi)有思考?xì)v史教育的價(jià)值是什么,我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’,我們一直沉湎于階級(jí)史觀不能自拔,我們一直認(rèn)為教科書(shū)的鉛字就是金科玉律,我們一直原地踏步、不愿更新知識(shí),我們?cè)缫褲M足于充任一個(gè)‘知道份子’?,F(xiàn)在才知道,我是多么無(wú)知……”
碭山二中的'郭光勇老師在活動(dòng)感想中寫(xiě)道:“一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)究竟需要怎樣的歷程?這的確難以回答。但是我想,每個(gè)人的心里都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)認(rèn)為自己對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)把握很準(zhǔn)確,內(nèi)容很熟悉,理解很到位,講起課來(lái)也是妙趣橫生;曾經(jīng)認(rèn)為自己的年齡在悄悄地增長(zhǎng),知識(shí)的積累也在慢慢地充溢;曾經(jīng)認(rèn)為學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高、很好……所有的感覺(jué)好像就是,自己已經(jīng)成長(zhǎng)到位了。但是,好像又并非如此。當(dāng)自己在備課中遇到難題時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有很多的疑問(wèn)隱藏在教材里;當(dāng)學(xué)生突然在課堂上發(fā)問(wèn)時(shí),才發(fā)現(xiàn)學(xué)生涉獵的知識(shí)真的很寬、很泛。和年輕的同事共同研討,才發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么活躍,觀察的視角是那么新穎。但是,自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢(shì)’,對(duì)抗著學(xué)習(xí),抵制著進(jìn)步?!?BR> 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù),學(xué)生心目中的教師,不是空談家,不是不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才,而是具有真才實(shí)學(xué)的專(zhuān)家”。當(dāng)代教育家朱永新教授認(rèn)為:無(wú)論是新課程還是舊課程,只要教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人,是一個(gè)善于思考的人,他的課堂就一定精彩;一個(gè)不學(xué)習(xí)、不思考的人,他的課堂永遠(yuǎn)不可能精彩,甚至算不上合格。我們不敢奢望成為“有真才實(shí)學(xué)的專(zhuān)家”,也不敢宣稱(chēng)自己的課堂“一定精彩”,但是,我們不能讓自己淪為“不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才”,也不能讓自己的課堂“永遠(yuǎn)都不精彩”。“作為教師,如果不能提高學(xué)養(yǎng),那就是對(duì)教育的不尊重,就是對(duì)學(xué)生的不尊重,就是對(duì)自己職業(yè)的不尊重!”渦陽(yáng)一中袁超文老師的話擲地有聲。學(xué)習(xí)無(wú)止境,年齡不是障礙,只要學(xué)習(xí)的心境還在;地區(qū)不是障礙,只要學(xué)習(xí)的愿望還在。40歲還在成長(zhǎng),60歲我還年輕!
渦陽(yáng)四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進(jìn)步著?!被幢笔袑?shí)驗(yàn)高中的王九紅老師表示:“我要進(jìn)步!追趕同道者的腳步!”同時(shí)渴望能“有溫暖的太陽(yáng)照耀著我們,溫暖我們的心。”阜陽(yáng)市城郊中學(xué)的何學(xué)保老師提出:“專(zhuān)家引領(lǐng)是必須的,專(zhuān)業(yè)閱讀是必須的,交流合作是必須的,活動(dòng)載體也是必須的!”
既然與會(huì)者有學(xué)習(xí)的愿望、進(jìn)步的要求,我們決定乘勢(shì)而動(dòng),發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體,作為大家相互交流的平臺(tái)、展示自己的舞臺(tái)。20xx年12月18日晚,“高中歷史教師沙龍”正式成立。
回憶我們的多次經(jīng)歷:開(kāi)會(huì)時(shí)聽(tīng)得十分激動(dòng),到家后想一想還很感動(dòng),過(guò)段時(shí)間則一動(dòng)不動(dòng)。如今,我們已經(jīng)跳出這個(gè)怪圈。我們心中充滿幸福,因?yàn)椋覀円呀?jīng)上路了。我們只是爭(zhēng)暖的早鶯,我們又象啄泥的新燕,我們更愿,安徽的中學(xué)歷史教研,很快就能“亂花迷眼”,“淺草沒(méi)蹄”。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十四
我參加了中學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的`教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步??傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的`學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十五
引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流,確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面,我們引導(dǎo)教師在“項(xiàng)目網(wǎng)站”注冊(cè)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面,無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校在“優(yōu)習(xí)英語(yǔ)網(wǎng)”(m)開(kāi)辟“中西部國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專(zhuān)題研討區(qū),分設(shè)“快訊”“簡(jiǎn)報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目,提供教育部、省、縣有關(guān)文件,報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況,提供課程下載等。盡管時(shí)值假期,又是集中活動(dòng),教師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少。但是,到培訓(xùn)結(jié)束時(shí),共發(fā)布“快訊”25條,“簡(jiǎn)報(bào)”19篇,“交流”文章157個(gè)主題,5000人次參與交流,點(diǎn)擊數(shù)超萬(wàn)次。
襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難,積極踴躍參加活動(dòng),聚精會(huì)神聽(tīng)報(bào)告,邊聽(tīng)邊看邊做筆記,撰寫(xiě)反思報(bào)告,提交作業(yè),在研討會(huì)上積極發(fā)表意見(jiàn),發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。
土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近花甲,即將退休,但他仍然堅(jiān)持每天到校參加培訓(xùn),認(rèn)真做筆記,積極參與研討。
參訓(xùn)教師在交流中寫(xiě)道:“遠(yuǎn)程培訓(xùn)我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米”“聽(tīng)了專(zhuān)家們的示范課和報(bào)告,受益匪淺”“深有啟發(fā)。牢固樹(shù)立了以生為本的教學(xué)理念”“理論水平業(yè)務(wù)水平有了大大的提高。感謝‘培訓(xùn)’”。
參訓(xùn)教師,尤其是老教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),參訓(xùn)教師的感言,都充分說(shuō)明了本次培訓(xùn)取得了一定的效果。
但是,我們通過(guò)巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點(diǎn)上報(bào)的總結(jié)發(fā)現(xiàn),本次培訓(xùn)還存在一些問(wèn)題,如,培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng),不符合農(nóng)村學(xué)校(特別是村?。┑膶?shí)際;專(zhuān)家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導(dǎo)不足,針對(duì)性、實(shí)效性不高;集中在天氣炎熱的假期,影響教師的休息和其他學(xué)習(xí)需求(如,學(xué)歷進(jìn)修)的實(shí)現(xiàn),等等。
無(wú)為縣項(xiàng)目管理辦公室。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十六
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,獲益匪淺,學(xué)到了許多新的知識(shí),也看到了自己與他人的差距,眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
聽(tīng)了專(zhuān)家講座后,我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師,不能只憑感覺(jué)教學(xué),要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué),只有這樣才不會(huì)偏離正確的教學(xué)方向,專(zhuān)家以切身的感受具體談到了如何學(xué)課標(biāo)和如何用課標(biāo),包括我在內(nèi)很多只是將課標(biāo)理念寫(xiě)進(jìn)論文里,體現(xiàn)在一些公開(kāi)課上,沒(méi)有把課標(biāo)理念真正落實(shí)在自己的教學(xué)行為中。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我會(huì)在以后的實(shí)踐中努力做到扎實(shí)備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,設(shè)計(jì)好每一次作業(yè),善待每一位學(xué)生,在教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
在這段時(shí)間的培訓(xùn)中,先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教育專(zhuān)家給我們做的培訓(xùn)報(bào)告,深受啟發(fā)。報(bào)告中,幾位專(zhuān)家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效備課和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個(gè)深入淺出的描述,讓我聽(tīng)了受益匪淺,他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動(dòng),對(duì)我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動(dòng)有很大的幫助。通過(guò)他們的講解,使我知道原來(lái)平時(shí)的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn),只要我們教師是個(gè)有心人,從點(diǎn)滴做起,一定會(huì)把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。
新課程開(kāi)闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程(生生交往、與文本和環(huán)境的對(duì)話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”,教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。
有效備課對(duì)于年輕的教師來(lái)說(shuō),有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手,我認(rèn)為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力;二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力;三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力;四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學(xué)生是課堂的主體,真正做到課堂是學(xué)生的課堂。
心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng),親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí),學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí),學(xué)懂知識(shí),而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,增加實(shí)際體驗(yàn),親身感受數(shù)學(xué)。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺(jué)得此處學(xué)生不太好理解,很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)a路線圖描述方向。通過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖,讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來(lái),可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí),提高他們的興趣,突破難點(diǎn)。
此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件,充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能,使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作,抽象的知識(shí)形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
新的教學(xué)理念帶來(lái)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如:課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等等。促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立。
“終身學(xué)習(xí),終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了,留給我許多寶貴的知識(shí),我要以這次培訓(xùn)會(huì)為起點(diǎn),在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識(shí),做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十七
20xx年中旬,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),湖南初中英語(yǔ)2班培訓(xùn)?;緟⑴c了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究??梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收獲不小,受益頗多。
一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,開(kāi)闊改革視野。
為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在平常的忙碌中偶爾停下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體會(huì),很客觀的講述了教育的本質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,達(dá)到最佳效果。作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過(guò)程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專(zhuān)業(yè)型教師。
在忙碌的工作中,培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏。對(duì)于教育歷史的了解和自己的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來(lái)越窄了。沒(méi)有深層次的學(xué)習(xí)過(guò),充實(shí)過(guò)。培訓(xùn)中,我感受到不變無(wú)法求新。、學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f(shuō),是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過(guò)程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過(guò)親密無(wú)間的合作。我們堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
國(guó)培要結(jié)束了,我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn),時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的,堅(jiān)定地,創(chuàng)新地,信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽(yáng)光大道。
今年我積極參加了初中英語(yǔ)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我的感受很多,收獲很多。
1、通過(guò)對(duì)文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),看到了一位位師德高尚的老師,特別是他們感人至深的教育事跡,及他們淵博的知識(shí)學(xué)問(wèn),聽(tīng)到了他們精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,真是活到老,學(xué)到老呀。
2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學(xué)習(xí),都是一次收獲,它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)習(xí),修養(yǎng)身心,提高自己的學(xué)識(shí)水平,促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng),用博愛(ài)、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十八
今年,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。反思了以往工作中的不足。通過(guò)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書(shū)育人,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要“注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效”,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過(guò)程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,樹(shù)立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
新課程改革,使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外,重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問(wèn)題,分析、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。參加“遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專(zhuān)心教書(shū),勤奮育人,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十九
一年一度秋風(fēng)勁,又是丹桂飄香時(shí)。伴著中秋的氣息,20xx年9月19日我們來(lái)自市六中、永興、安仁的61位老師為了一個(gè)共同的目的走到了一起,組成了“20xx國(guó)培--郴州心理健康3班”,我們一起度過(guò)3個(gè)月的時(shí)光。3個(gè)月的日子,在人生的長(zhǎng)河中只是一朵小小的浪花,但對(duì)來(lái)自不同縣、鄉(xiāng)的各位同仁來(lái)說(shuō),絕對(duì)是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下,本班培訓(xùn)工作都開(kāi)展得比較順利,絕大部分學(xué)員能積極參培,按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇一
采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,對(duì)我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn),著力解決一線教師在教育教學(xué)中面臨的主要問(wèn)題,提高教師教育教學(xué)能力和水平,并在遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)方面起到示范作用,提供優(yōu)質(zhì)資源。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師,作為學(xué)員參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時(shí)間。
培訓(xùn)時(shí)間定于20xx年1月17日―3月25日,預(yù)計(jì)40天,每天1.5―2學(xué)時(shí),共計(jì)60學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容。
“國(guó)培計(jì)劃―20xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要求,針對(duì)農(nóng)村教師教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和實(shí)際需要,以問(wèn)題為中心,以課例為載體,組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見(jiàn)培訓(xùn)平臺(tái)上的各學(xué)科培訓(xùn)專(zhuān)題的內(nèi)容。
五、培訓(xùn)方式。
1、20xx年1月7日―16日,根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的學(xué)員賬號(hào),通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊(cè),熟悉平臺(tái)操作。
2、20xx年1月17日―3月20日,學(xué)員教師采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,研讀學(xué)習(xí)材料,參與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間,學(xué)校安排學(xué)員教師參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動(dòng)(專(zhuān)家在線答疑)活動(dòng)。
六、培訓(xùn)組織與管理。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):羅x。
副組長(zhǎng):雷x。
成員:萬(wàn)x。
2、工作要求。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對(duì)參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指導(dǎo)和幫助。
2、學(xué)校將對(duì)參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,考核的結(jié)果將與本年度評(píng)優(yōu)表模、職務(wù)晉升相掛鉤。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇二
心得體會(huì)。
希望大家喜歡。
在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,觀看了專(zhuān)家講座的視頻和一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例,專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,使我對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。
在課后研修的時(shí)間,我根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),積極參與討論和交流,并認(rèn)真做了筆記。
培訓(xùn)中,讓我領(lǐng)略了專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,收獲頗豐,受益不小。
二、通過(guò)培訓(xùn),對(duì)數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解1、數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂。2、數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂。3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂。4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。
四、通過(guò)培訓(xùn),對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動(dòng)中,自己聽(tīng)取了多位專(zhuān)家以及北京市名校、名師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動(dòng),通過(guò)觀摩學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng),特別是在進(jìn)行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課例研討交流中,自聽(tīng)取了兩位來(lái)自北京市不同兩所學(xué)校教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),令人豁然開(kāi)朗,受益匪淺。對(duì)于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法,自己也有了很大的提升和加強(qiáng)。
五、通過(guò)培訓(xùn),對(duì)初中階段“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次培訓(xùn)活動(dòng)中,培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,涵蓋了初中階段的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”等的所有內(nèi)容,特別還安排了《如何解決學(xué)生幾何學(xué)習(xí)入門(mén)問(wèn)題》,這一內(nèi)容對(duì)于自己來(lái)說(shuō)更具針對(duì)性和時(shí)效性。因?yàn)樽约涸谝酝慕虒W(xué)中對(duì)初學(xué)幾何的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)十分頭疼,特別是在幾何推理的教學(xué)中,學(xué)生往往不入門(mén),通過(guò)專(zhuān)家的培訓(xùn)講解,使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。
六、另外,對(duì)于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,專(zhuān)家也給出了滿意的解答。例如初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式、以及“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的教學(xué)等,北大附中的張思明副校長(zhǎng)都給出了合理的解答,為自己今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展指明了方向。同時(shí),對(duì)于新一輪課程改革下初中數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動(dòng)中也提出了具體的要求,自己對(duì)此有了深刻的認(rèn)識(shí)通過(guò)培訓(xùn),明白了新課程下初中數(shù)學(xué)教師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng):(1)要有比較淵博的知識(shí),廣泛的愛(ài)好和才能。(2)要有崇高的思想品德,并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律,掌握教育藝術(shù)。(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)教師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(6)教師要具備熱愛(ài)學(xué)生的心理素質(zhì)。(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì)。(8)要有新時(shí)代教師必備的素質(zhì):參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí):,自己將按專(zhuān)家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,提高自己。
總之,此次培訓(xùn)活動(dòng),使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,自己要將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,作新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
10月26日,扶余市中小學(xué)校長(zhǎng)《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作開(kāi)始啟動(dòng)。我能夠按照校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)員學(xué)習(xí)操作流程的要求,做好注冊(cè),上線學(xué)習(xí),保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。特別是反復(fù)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。它將校長(zhǎng)核心工作劃分得更加專(zhuān)業(yè)化,具體化,使我們的工作可以有章可循。通過(guò)學(xué)習(xí),作為擔(dān)任初中校長(zhǎng)10余年的我,更加明確了自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,增強(qiáng)了發(fā)展的自覺(jué)性,認(rèn)知了自己身上的責(zé)任感和使命感。對(duì)照過(guò)去,展望未來(lái),受益匪淺。
一、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展是前提。
有人說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為一名教育工作者,學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,校長(zhǎng)自身的專(zhuān)業(yè)化水平直接決定了學(xué)校團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)化。校長(zhǎng)就只有在自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力等方面有大的發(fā)展與作為,才能談得上成為專(zhuān)家型、精英型校長(zhǎng)。因此為了造就更多的實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人,打造更多的專(zhuān)家型校長(zhǎng),校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是必須的更是必要的。
初中校長(zhǎng)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),主要有以下幾個(gè)特征:一、應(yīng)該具有獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能體系,必須接受相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)教育和訓(xùn)練。二、應(yīng)該享有專(zhuān)業(yè)上的自主權(quán),學(xué)校應(yīng)該如何辦學(xué),怎么管理,應(yīng)該依據(jù)教育政策法規(guī)由校長(zhǎng)自主決定。三、有規(guī)范的職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)倫理。四、有正規(guī)的專(zhuān)業(yè)組織團(tuán)體。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以校長(zhǎng)的核心目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),具體可以劃分為六大領(lǐng)域:規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。其中,“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo),既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向,也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間,是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)的靈魂;“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在;“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo),是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。校長(zhǎng)的6項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)細(xì)化為60條專(zhuān)業(yè)要求。每項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)有10條專(zhuān)業(yè)要求,由專(zhuān)業(yè)理解與認(rèn)識(shí)(3條)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法(3條)和專(zhuān)業(yè)能力與行為(4條)等三個(gè)方面組成,具有比較強(qiáng)的指導(dǎo)性和科學(xué)性。
二、提升執(zhí)政能力是關(guān)鍵。
也有人說(shuō),校長(zhǎng)要有兩個(gè)境界,一是有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校,二是一個(gè)好校長(zhǎng)走了還是一所好學(xué)校。可見(jiàn),一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅能夠帶動(dòng)一批又一批專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力卓越的教師成長(zhǎng),帶動(dòng)一批又一批孩子健康成長(zhǎng),更能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。因此校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力如何,執(zhí)行力強(qiáng)弱至關(guān)重要。
在《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的第三部分領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)與第四部分引領(lǐng)教師成長(zhǎng)均有涉及校長(zhǎng)的執(zhí)政能力。從專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度衡量,一個(gè)稱(chēng)職的校長(zhǎng),不要求成為全校做事最多的人,但應(yīng)該成為全校做事最精明的人。下者用己之力,中者用人之力,上者用人之智。因此校長(zhǎng)要想提升自己的執(zhí)政能力就必須煉就硬功夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫霉芾碇贫冉ㄔO(shè),胸有成竹地抓好教育教學(xué)質(zhì)量,沉著冷靜地處理好各種突發(fā)事件,神奇般地調(diào)動(dòng)師生員工的參與積極性。
作為一名管理者需要做的是:把事做正確;而作為一名領(lǐng)導(dǎo)者所要做的是:做正確的事。那么作為既是管理者又是領(lǐng)導(dǎo)者的校長(zhǎng)而言需要做的就是:把正確的事做正確。什么是正確的事?只要是有助于學(xué)校發(fā)展,有助于孩子健康成長(zhǎng),有助于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的事就是正確的事。怎樣做正確?完美的策略加強(qiáng)有力的執(zhí)政能力。
管理者的執(zhí)政能力能彌補(bǔ)策略的不足,因此校長(zhǎng)不僅僅制定策略,還應(yīng)該具備相當(dāng)?shù)膱?zhí)政能力。結(jié)合我?!啊暋瘯?shū)香校園”建設(shè)的發(fā)展總目標(biāo),為了使學(xué)?;貧w閱讀的書(shū)香型學(xué)校;學(xué)生成為合作學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步團(tuán)隊(duì),師生成為情感溝通的互動(dòng)成長(zhǎng)集體,我將會(huì)精心組建管理團(tuán)隊(duì),制定戰(zhàn)略,合理配置各種資源,切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)管理,不斷提升學(xué)校的組織效能,并在此過(guò)程中落實(shí)各項(xiàng)計(jì)劃。與此同時(shí),我也會(huì)在培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力上下功夫,因?yàn)閳?zhí)行力的提升應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)的事情,管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力,是學(xué)??傮w執(zhí)政能力提升的關(guān)鍵。校長(zhǎng)作為“學(xué)為人師,行為世范”的管理者,我們的一言一行都會(huì)影響到教師和學(xué)生,我們應(yīng)該謹(jǐn)言慎行,從身邊的點(diǎn)滴小事中來(lái)感染教師和學(xué)生?!敖K身學(xué)習(xí)”不僅是對(duì)校長(zhǎng)持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求,也是教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的要求,只有校長(zhǎng)崇尚學(xué)習(xí),教師熱衷學(xué)習(xí),才能帶動(dòng)孩子喜歡學(xué)習(xí),這樣逐步為形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是校長(zhǎng)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,在今后的工作中,我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,積極參加校長(zhǎng)培訓(xùn)和自主研修,努力成為一名專(zhuān)家型校長(zhǎng)。
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
一、教師要終生學(xué)習(xí):
要成為一名好教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí):
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步??傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇三
學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)現(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
首先,領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備工作落實(shí)到位。
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
其次,全員參與,培訓(xùn)過(guò)程井然有序。
總結(jié)。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的`教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
第三,學(xué)習(xí)認(rèn)真,培訓(xùn)效果明顯高效。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊庾R(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇四
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家收集的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的.部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)
其次,全員參與,培訓(xùn)過(guò)程井然有序。
7月29日,在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)以后,數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn),數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在她的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題,每天有以為骨干教師先看錄象,然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專(zhuān)用筆記,體會(huì)專(zhuān)用紙,研討記錄專(zhuān)用本。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)空間,也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊?,意識(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇五
本站發(fā)布教師工作總結(jié)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié),更多教師工作總結(jié)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)本站工作總結(jié)頻道。
自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),晚上我就進(jìn)行了注冊(cè),粗略地瀏覽了一遍必修課程,又看了選修課程,越看越覺(jué)得有必要認(rèn)真研讀。通過(guò)十天的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):
一備課問(wèn)題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的,因此,上課的過(guò)程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。過(guò)度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過(guò)程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn),細(xì)心記錄學(xué)生的'反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué)。
二教師專(zhuān)業(yè)化與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、教師專(zhuān)業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。
2、教師專(zhuān)業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要。
3、教師專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的一種類(lèi)型。所謂教師專(zhuān)業(yè)化,簡(jiǎn)而言之,就是“教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)水平提高的過(guò)程以及教師群體為爭(zhēng)取教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程”。
4、素質(zhì)教育對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專(zhuān)業(yè)能力,不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí),要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用音樂(lè)在音樂(lè)審美的教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),了解并有所掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂(lè)作品,加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)人誠(chéng)懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書(shū)筆記,讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇六
這次參加新一輪高中數(shù)學(xué)課改培訓(xùn),聽(tīng)了有關(guān)的專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對(duì)新教材的詳細(xì)說(shuō)明,使得自己對(duì)新一輪高中課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深,對(duì)新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)理念、等也有了更深一步的了解,同時(shí)也明白崗前培訓(xùn)的重要意義,使我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我更加走近了新課程。下面是我參加培訓(xùn)的一些體會(huì):
一、對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。
1、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,它在人類(lèi)社會(huì)中,是無(wú)處不在的,有著非常重要的作用,它并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此,在新教材的編寫(xiě)中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景,使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中。2、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境,智力發(fā)展,性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成,每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異,表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的,而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求,使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。3、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5個(gè)模塊組成,必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有4個(gè)系列,其中系列1、系列2由若干個(gè)模塊組成,系列3、系列4由若干專(zhuān)題組成;每個(gè)模塊2學(xué)分(36學(xué)時(shí)),每個(gè)專(zhuān)題1學(xué)分(18學(xué)時(shí)),每個(gè)專(zhuān)題可組成1個(gè)模塊。對(duì)于選修課程,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革的不斷深入,傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
二、聽(tīng)到了一種聲音。
在培訓(xùn)期間,我們無(wú)論是在報(bào)告中,還是在茶余飯后,我們都能聽(tīng)到另外一種聲音,感受到合弦的美。數(shù)學(xué)課程改革是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險(xiǎn)之旅。"我們應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)改革的長(zhǎng)期性和艱巨性,從而,在積極參與課程改革的同時(shí),我們也就需要保持清醒的頭腦,作出"熱潮中的冷思考"。對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。中國(guó)自己的教學(xué)方法好在哪里,對(duì)此一定要心中清楚。比如說(shuō),"雙基"教學(xué)是中國(guó)的特色與傳統(tǒng),繼承的同時(shí)要理解與吃透它的內(nèi)涵。近幾年來(lái),西方國(guó)家特別是美國(guó)出現(xiàn)了一股"向中國(guó)學(xué)習(xí)"的熱潮。因此,面對(duì)我們自己的數(shù)學(xué)教育,有什么理由要失去自信,妄自菲薄呢?在充分肯定傳統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)處的同時(shí),我們應(yīng)正視所存在的問(wèn)題。其中,有的是在過(guò)去就已暴露出來(lái)而未能很好解決的問(wèn)題,更多地是不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和推進(jìn)素質(zhì)教育的要求而暴露出來(lái)的諸多弊端。其主要表現(xiàn)在:重傳承文明甚于重創(chuàng)新教育,教知識(shí)而不是教創(chuàng)造;重結(jié)果甚于重過(guò)程,以冰冷的美麗代替火熱的思考;重標(biāo)準(zhǔn)答案甚于重個(gè)性發(fā)展,缺乏對(duì)學(xué)生情感和個(gè)性品質(zhì)的關(guān)注。因此,總結(jié)好的傳統(tǒng),認(rèn)清存在的問(wèn)題,是為了更好地面向未來(lái)。劉兼同志講過(guò)"我國(guó)當(dāng)前數(shù)學(xué)教育中優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題同樣突出。"我們應(yīng)抱著"揚(yáng)棄"的觀點(diǎn)辨證對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué),不要盲目繼承,更不要全盤(pán)否定,正視存在的問(wèn)題,進(jìn)行批判改正,根據(jù)新時(shí)代的要求走一條自己的路。三、體會(huì)到了課改的艱辛我在學(xué)習(xí)之余,與各地的教師私下也做了交流,深感課程改革前途光明,但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功,尚須方方面面的努力。這困難有來(lái)自經(jīng)費(fèi)方面的--經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足或使用不當(dāng);有來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)層面的--領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課程改革重視不夠或只認(rèn)為是教育界自己的事;有來(lái)自教育內(nèi)部的--人人關(guān)心的終結(jié)評(píng)價(jià)尚未出臺(tái),廣大教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)最后的評(píng)價(jià)十分關(guān)切;農(nóng)村教師的素質(zhì)的提高問(wèn)題;高中與初中的課程銜接問(wèn)題,高考的問(wèn)題;課程標(biāo)準(zhǔn)與教材中的問(wèn)題;市場(chǎng)上大量充斥的濫編濫印的教輔教材問(wèn)題;教師的素質(zhì)水平和對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)以及培訓(xùn)的一些問(wèn)題……幾天的學(xué)習(xí)緊張而有序,研修使我們了解了課程改革的理念,了解了數(shù)學(xué)教育的方向,了解了教材的設(shè)計(jì)思路,了解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)施。也體會(huì)到了課程改革的艱辛。四、增加了新的思考我覺(jué)得我們每位教育工作者身上的擔(dān)子都不輕,因?yàn)檫M(jìn)行新課程僅僅有熱情是不夠的,必須要有比較充分的理論準(zhǔn)備,必須要有教育觀念的更新。為了課程改革的成功,為了下一代人的數(shù)學(xué)教育,我們數(shù)學(xué)教育工作者都應(yīng)關(guān)注,都應(yīng)思考,都應(yīng)行動(dòng),都應(yīng)付出,都應(yīng)探索。
為了課程改革的成功,為了數(shù)學(xué)教育的美好明天,讓我們共同努力,在新課程的土地上辛勤耕耘。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇七
我校從接到海城市教育局《組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日———9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)。
7月29日,在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)以后,數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn),數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在她的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題,每天有以為骨干教師先看錄象,然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專(zhuān)用筆記,體會(huì)專(zhuān)用紙,研討記錄專(zhuān)用本。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊?,意識(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇八
一年一度省全員網(wǎng)絡(luò)名師研修又拉開(kāi)了帷幕,“前段研修才剛剛結(jié)束,二次研修又來(lái)”,有很多老師都有這種報(bào)怨,說(shuō)心里話,我也不情愿,然而積極貫徹與執(zhí)行國(guó)家與省下達(dá)給我們教師的研修任務(wù),是我們每位教師必須應(yīng)盡的義務(wù),也是新時(shí)代賦予我們的重大責(zé)任,我堅(jiān)信一次又一次的研修對(duì)我們只有好處,能促進(jìn)我們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,與時(shí)俱進(jìn)。
抱著這種思想,我開(kāi)始認(rèn)真地參加了本次網(wǎng)絡(luò)名師研修,在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室,因?yàn)槲覀児ぷ魇业膶?dǎo)師及團(tuán)隊(duì)成員都十分地敬業(yè)負(fù)責(zé),且他們每位成員都身先士卒地撰寫(xiě)研修文章,為我們的研修提供指導(dǎo)作出表率;更難能可貴的是研修工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),不僅人人堅(jiān)守崗位(有的甚至到晚上十二點(diǎn)鐘都還在線指導(dǎo)),而且對(duì)于我們學(xué)員提出的疑問(wèn)和請(qǐng)求是有求必應(yīng),我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪。
初中思想品德教學(xué)方法學(xué)習(xí)仍然是我在本次網(wǎng)絡(luò)名師研修中的專(zhuān)題,在研修過(guò)程中,我認(rèn)真地按照考核指標(biāo)體系來(lái)共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,撰寫(xiě)研修日志,發(fā)表論壇主帖,但我覺(jué)得本次研修的最大亮點(diǎn)是微課制作。
談到微課制作,我便有一腔感慨。起先,我并不知道微課是個(gè)什么東西,心里又認(rèn)為反正是“選修任務(wù)”,不完成也可以合格,但在導(dǎo)師引導(dǎo)下,我漸漸對(duì)它產(chǎn)生了一些認(rèn)識(shí),并通過(guò)自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料、看微課視頻展示、學(xué)制作方法,我逐漸對(duì)它產(chǎn)生了一定的興趣。
俗話說(shuō)“光說(shuō)不練假把式”,就在我心里對(duì)微課有躍躍欲試的沖動(dòng)和無(wú)從下手的焦急時(shí),是導(dǎo)師是團(tuán)隊(duì)給了我又一次莫大的鼓舞,他們知人之所難,先為我發(fā)來(lái)了制作微課的錄屏軟件,接著傳授給我了一些錄制微課的技巧,這對(duì)于一位培訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)可謂是雪中送炭。這樣在導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)的`幫助下,我開(kāi)始試著去熟悉運(yùn)用軟件操作。我先是隨意對(duì)著文本錄制視頻,試了兩次后覺(jué)得效果不錯(cuò),到此為止,我覺(jué)得微課的制作很簡(jiǎn)單,很容易上手,不像我想像的那樣難得高不可攀,心中頓時(shí)產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜。
接下來(lái)是真正的上手制作,我是這樣考慮的:我將本次微課制作與自己的專(zhuān)題研修結(jié)合起來(lái),定為知識(shí)點(diǎn)的講解中考綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際類(lèi)題型的講解,之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵S多考生在面對(duì)這樣的題型時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題及失分嚴(yán)重。在開(kāi)始制作的過(guò)程中,我是按照步驟認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣归_(kāi),剛開(kāi)始對(duì)于多媒體課件的制作輕松過(guò)去,但也花了不少時(shí)間,問(wèn)題出現(xiàn)在了后一階段,就是語(yǔ)音的錄制及與視頻的銜接配合。說(shuō)到錄制自己的微課,起先是錄到一半,由于某個(gè)字的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),從頭再來(lái),中途又由于與視頻配合不夠銜接,只好又來(lái)一遍,就這樣循環(huán)往復(fù),從下午一直忙到了晚上八點(diǎn)鐘,中途有過(guò)畏難、埋怨、激憤的情緒,然而好事多磨,皇天不負(fù)有心人,終于在這天的晚上,我完成了自己的微課制作,看到自己剛出爐的微課,頓時(shí)心生一種莫大的成就感。
的確,任何一項(xiàng)新鮮事物,只有探索了、經(jīng)歷了,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,我想本次微課的制作便是如此,它是新時(shí)代要求我們教師必須掌握的一項(xiàng)技能,也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣共享的一項(xiàng)有利的措施。然而在這里,我要誠(chéng)心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及江西教師網(wǎng)這個(gè)研修平臺(tái),如果沒(méi)有這次培訓(xùn),我的專(zhuān)業(yè)技能又如何能提高呢!
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇九
在這些日子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,使我感受很深,受益匪淺,使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,從而,為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
教師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的、最基本的教學(xué)方法之一。在課堂上,為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作,教師不僅需要進(jìn)行必要的講解,而且需要進(jìn)行規(guī)范的示范。因?yàn)橐话銇?lái)講,只有講解,沒(méi)有示范,學(xué)生只能得到一個(gè)抽象的概念;而只有教師的示范,沒(méi)有教師的講解,學(xué)生只能看到一個(gè)具體的動(dòng)作形象。所以教師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個(gè)整體,兩者的關(guān)系是十分緊密的,它們互相依存,互相補(bǔ)充,不可偏廢,在體育教學(xué)中具有同等重要的地位。
在體育教學(xué)中,教師主要地運(yùn)用語(yǔ)言法、直觀法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),語(yǔ)言法與直觀法是互相滲透使用的。語(yǔ)言法又主要以講解實(shí)施,講解是教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、方法、要領(lǐng)和要求等,以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作的基本技術(shù)、技能和進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)手段,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、完整地了解所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的全過(guò)程。
首先,教師在講解時(shí)要根據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求,在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,抓住動(dòng)作的關(guān)鍵所在。其次,講解要精煉,對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵。力求講得透徹,講在點(diǎn)子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵,務(wù)必使其牢固掌握。
示范的目的是要給學(xué)生作范例,這就得讓全體學(xué)生都聽(tīng)得見(jiàn),看得到。因此,教師的示范不僅要規(guī)范,還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊(duì)形、動(dòng)作性質(zhì)以及安全的要求來(lái)選擇最佳位置進(jìn)行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。如在武術(shù)教學(xué)中,教授基本動(dòng)作時(shí),采用橫隊(duì)隊(duì)形,教師就應(yīng)站在橫隊(duì)的等邊三角頂點(diǎn)方位示范,如果是復(fù)習(xí)套路,采用橫隊(duì)集體練習(xí),教師就應(yīng)站在隊(duì)伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué),就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察教師示范,這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動(dòng)作移動(dòng)。實(shí)踐證明,這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察教師的示范動(dòng)作。
示范的方向,應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求、學(xué)生觀察動(dòng)作的部位而定。教師應(yīng)盡量把示范動(dòng)作的方向、路線與學(xué)生跟做的方向、路線相致,可采用正面示范、背面示范、側(cè)面示范和鏡面示范等形式。如果教師示范的位置和方向選擇不當(dāng),會(huì)影響部分學(xué)生因看不清完整、正確的動(dòng)作連貫性而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),形成錯(cuò)誤的技術(shù)概念,就失去示范的作用,直接影響教學(xué)效果。
實(shí)踐證明,教師準(zhǔn)確、熟練、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生建立正確動(dòng)作要領(lǐng)十分重要。
失控;反之,課堂一直處于靜態(tài)之中,課堂氣氛就可能受到抑制,就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,要合理運(yùn)用“動(dòng)靜”交替的節(jié)奏來(lái)調(diào)控課堂。
俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
一份耕耘,一分收獲,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上,同時(shí)也在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上有了一定的提高,也更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的信念。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更優(yōu)秀的教師。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十
xxxx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師的國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn),六天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,但對(duì)于一直在一線工作的我來(lái)說(shuō),卻是終身難忘的記憶。通過(guò)學(xué)習(xí),我無(wú)論是從思想上,還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上,都有了很大的提高,而且這種提高不是短暫的提高,他帶有長(zhǎng)久性,延伸性。為此,把這幾天的學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下。
弗賴(lài)登塔爾說(shuō):“當(dāng)前教育與未來(lái)教育最強(qiáng)有力的決定因素之一是師資培訓(xùn)”;m.克萊茵說(shuō):“最大和最重要問(wèn)題是對(duì)教師的教育”說(shuō)明了數(shù)學(xué)素養(yǎng)培訓(xùn)的重要性。提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要應(yīng)該從以下途徑著手。
1.通過(guò)案例分析,讓教師意識(shí)到高數(shù)學(xué)素養(yǎng)對(duì)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學(xué)教師良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)案例很多,有的從數(shù)學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數(shù)學(xué)文化熏陶,有的從數(shù)學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的奇妙,我們可以通過(guò)對(duì)這些案例的研究,讓教師意識(shí)到提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性。
2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。比如準(zhǔn)備教學(xué)小數(shù)的意義與認(rèn)識(shí)時(shí),要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準(zhǔn)備教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)幾何變換的基本知識(shí)。在準(zhǔn)備教學(xué)圓錐的體積時(shí),學(xué)習(xí)祖??原理或積分的思想,在準(zhǔn)備教學(xué)加法交換律的時(shí)候,學(xué)習(xí)運(yùn)算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅(jiān)持從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容出發(fā),不斷深化,不斷拓展,并逐步深入相應(yīng)內(nèi)容的廣闊背景,并不斷挖掘其蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法及人文內(nèi)涵。長(zhǎng)此以往,教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到相應(yīng)的提升。
我們經(jīng)常把學(xué)習(xí)稱(chēng)為充電,而這一次充電,卻是次不同尋常的充電,它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容都充滿一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個(gè)過(guò)程的,但在今天,信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)的今天,這個(gè)過(guò)程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學(xué)的教育中,卻還沿用以往的教學(xué)手段,我們整天抱著那僅有的一點(diǎn)兒方法,還樂(lè)此不疲。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十一
我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,楊杰副校長(zhǎng)主抓,電教主任張曉茹組織落實(shí),我校54名老師分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、地理、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下:
為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作,根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,7月8日,我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,提高了組織者的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試,楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日,我校的8名輔導(dǎo)教師,在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī)。7月28日,我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排。根據(jù)海城教育局的安排,我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,每科一個(gè)班,每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤、作業(yè)、研討工作。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作,協(xié)助班主任做好考勤工作。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議,還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。(附:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表)。
7月29日,在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)以后,數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn),數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象,然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),在她的帶領(lǐng)下,班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題,每天有以為骨干教師先看錄象,然后有目的的組織培訓(xùn)。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后,首先本人簽到,我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專(zhuān)用筆記,體會(huì)專(zhuān)用紙,研討記錄專(zhuān)用本。
培訓(xùn)中,全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,由于音響問(wèn)題,聲音小,楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,效果非常好。老師們不顧盛夏酷暑,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,邊演示邊實(shí)踐,課后教師積極討論,加深了認(rèn)識(shí)和交流。
為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作,甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,為了不耽誤培訓(xùn),她每天打電話咨詢(xún)學(xué)習(xí)情況,也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有鄧月紅老師、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng)。陳金芳老師、范似春老師、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí),不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記,還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,學(xué)習(xí)的精神更加可貴,她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo)。作為快年近半百的老師,她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān),反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái),也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間,可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),使廣大教師能夠捕獲到更豐富,更前沿的教學(xué)信息。開(kāi)班第三天,海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查,對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意。
培訓(xùn)期間,教師們學(xué)習(xí)熱情高漲,按要求聽(tīng)課、研討、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、研討和做作業(yè),使教師們對(duì)教材、教法理解的更深、更透了。讓人更欣喜的是今天,有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),他們更專(zhuān)注聽(tīng)課,聽(tīng)課中認(rèn)真記錄、反思,與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,研討中積極參與,勇于與專(zhuān)家對(duì)話。培訓(xùn)結(jié)束后,我校為了提高培訓(xùn)效果,加強(qiáng)后續(xù)研修工作,我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案,同時(shí)在組內(nèi)交流。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,由于學(xué)校強(qiáng)化管理,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果??傊庾R(shí)思想上重視,制度上保證,行動(dòng)上落實(shí),加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,為教育工作注入了新的動(dòng)力。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì)。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十二
這次河北省20xx中小學(xué)幼兒園遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):這次培訓(xùn)使我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí),充分理解了新課改理念。我深感這網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。專(zhuān)家講座,讓我有一種與名師對(duì)話的感覺(jué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵(lì),這樣才能積極的學(xué)習(xí)。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,此外,教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。
作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是絆腳石。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此,教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大,加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)?!敖?jīng)驗(yàn)+反思+學(xué)習(xí)=成長(zhǎng)”。的確,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)(精神成長(zhǎng))的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對(duì)話平臺(tái),大家一起共享教育資訊,在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。
這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望!
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十三
參與培訓(xùn)工作的過(guò)程,其實(shí)也是自己提高的過(guò)程。幾個(gè)月里,我們付出了勞動(dòng),收獲了幸福。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作意義重大,它關(guān)系數(shù)萬(wàn)教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng),關(guān)乎課程改革的進(jìn)行,關(guān)涉國(guó)民素質(zhì)的提升。遠(yuǎn)程教育中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,在前期準(zhǔn)備中嘔心瀝血,在培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)櫛風(fēng)沐雨。受其感染,對(duì)于遠(yuǎn)教中心安排的任務(wù),我們力爭(zhēng)在第一時(shí)間內(nèi)完成:7月25日網(wǎng)上注冊(cè);8月3確定輔導(dǎo)計(jì)劃;8月5日開(kāi)通學(xué)科博客;8月22日組建教研qq群;8月30日發(fā)布考核試題;9月18日拍攝評(píng)課沙龍;11月1日完成簡(jiǎn)報(bào)編制;11月15日作業(yè)批改完畢;11月30日,上報(bào)優(yōu)秀名單;今天,向中心領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,與各位師友分享快樂(lè)。
我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。
為了進(jìn)一步提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的效果,我們以創(chuàng)新的態(tài)度來(lái)改進(jìn)自己的工作。
在網(wǎng)絡(luò)交流中,我們盡可能地回復(fù)每一位學(xué)員提出的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)他們的參與積極性;對(duì)于比較有價(jià)值的問(wèn)題,我們發(fā)動(dòng)學(xué)員一起討論,變單向交流為雙向交流,力圖促成多向交流。
今年的培訓(xùn)主題是“評(píng)好課”,但相關(guān)理論、具體案例都太單薄,為了彌補(bǔ)這方面的不足,我們共編制了20期簡(jiǎn)報(bào)。為此,我們?nèi)轿皇占瘜W(xué)員的素材,從提出的困惑到發(fā)出的感慨,從討論的問(wèn)題到完成的作業(yè),我們都及時(shí)篩選、整理。對(duì)于較好的資源,我們還會(huì)給每一位作者發(fā)去選用通知,以為感謝,也是激勵(lì)。我們向部分積極分子電話約稿,請(qǐng)他們提供的優(yōu)質(zhì)稿件。我們還把簡(jiǎn)報(bào)及優(yōu)質(zhì)文章,發(fā)到中國(guó)歷史課程網(wǎng)上,使其能在更大的空間內(nèi)傳播。
拍攝視頻,遠(yuǎn)教中心特別給力,讓我們幾人好好地秀了一把。為了做到散而不漫,我們先行圈定評(píng)議視角:學(xué)生學(xué)習(xí)中的互動(dòng)、教師教學(xué)中的呈現(xiàn)、課程性質(zhì)中的內(nèi)容、課堂文化中的創(chuàng)新。只是,首次拍攝,興奮而且緊張,以至于我們沒(méi)能亮出招牌,擺好pose。
籌建博客時(shí),吳云駕老師給這個(gè)網(wǎng)絡(luò)小屋起了個(gè)文雅的名字:“‘徽’當(dāng)臨絕頂”。此名義有三重:
(1)在課程改革的推動(dòng)下,只能前行不能后退,這是我們的底線;
(2)登上安徽中學(xué)歷史教育的峰頂,應(yīng)是我們的志向;
(3)提高自己的教學(xué)教研水平,創(chuàng)造自己的輝煌,這是我們的信心。我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們提升了水平?BR> 若要輔導(dǎo)他人,必先輔導(dǎo)自己。參訓(xùn)教師可能會(huì)把我們當(dāng)作“加油站”、“補(bǔ)給點(diǎn)”、“服務(wù)區(qū)”、“修理廠”,因此,我們必須為自己“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補(bǔ)鈣”。
工作之余,我們擠出時(shí)間,或在家讀書(shū),或外出求學(xué)。彭江龍、吳云駕兩位老師到了北國(guó)南疆、黃海之濱,進(jìn)行教育考察,沈?yàn)榛叟c趙劍峰則參加了全國(guó)歷史學(xué)會(huì)的上海年會(huì)。
年會(huì)期間,聆聽(tīng)知名學(xué)者講座,我們領(lǐng)略到了知識(shí)的多彩,體會(huì)到了歷史的智慧。觀摩特級(jí)教師獻(xiàn)課,我們感受到了名師深厚的學(xué)養(yǎng),分享到了他們閱讀的快樂(lè)。參加教育沙龍活動(dòng),我們目睹了激烈的交鋒,親歷了智慧的碰撞。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到:讀書(shū)的廣度決定知識(shí)的跨度,讀書(shū)的深度決定認(rèn)識(shí)的力度,讀書(shū)的厚度決定教學(xué)的高度。不會(huì)閱讀的學(xué)生,是沒(méi)有潛力的學(xué)生;而不愛(ài)讀書(shū)的老師,更是沒(méi)有希望的老師。關(guān)于教師的成長(zhǎng)方向,學(xué)會(huì)的理事長(zhǎng)趙亞夫教授認(rèn)為:“能夠引導(dǎo)學(xué)生自己行路的教師,是圣人;能夠帶領(lǐng)學(xué)生尋路的教師,是賢人;能夠拉著學(xué)生走上正路的教師,是好人;迫使學(xué)生按圖索驥的教師,是蠢人。”我們暗下決心:立足好人,景仰圣人,追逐賢人,不做蠢人。我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們渴望學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)中,我們主動(dòng)與態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)取心強(qiáng),有理想、有追求的學(xué)員聯(lián)系,通過(guò)電話、短信、郵件、qq等方式,與他們交流學(xué)習(xí)心得、暢談教學(xué)感受。并先后請(qǐng)繁昌的李應(yīng)平、來(lái)安的朱述山、靈璧的陳樹(shù)志、宿松的朱旭南、安慶的何凌、天長(zhǎng)的陳萬(wàn)民等老師,梳理出自己的成長(zhǎng)足跡。同行為朋,同志為友。這些朋友以自己的生活經(jīng)歷與學(xué)習(xí)體驗(yàn),感染著大家,也鼓舞著我們。
碭山縣鐵路中學(xué)的王安建老師酷愛(ài)閱讀,他的體會(huì)是:與書(shū)同行,可以改變我們的內(nèi)涵;與書(shū)同行,可以改變我們的氣質(zhì);與書(shū)同行,可以充實(shí)我們的生活;與書(shū)同行,可以完善我們的事業(yè)。“多一份書(shū)香,人生就多一份淵博、多一份深邃、多一份灑脫,多一份書(shū)香,前程就多一份亮麗、多一份坦蕩、多一份輝煌”。
靈璧一中的陳樹(shù)志老師回顧過(guò)去、展望未來(lái)時(shí)寫(xiě)道:“在我從教的道路上,我始終保持著一種積極進(jìn)取的精神狀態(tài),這主要是得益于師友的指導(dǎo)與啟迪。他們是我前行中的路標(biāo)與航燈,是我成長(zhǎng)中的支柱與靠山。我相信每一個(gè)人都有屬于自己的精彩:精彩的生活、精彩的事業(yè)、精彩的人生,我也堅(jiān)信每一種精彩的背后都有許多無(wú)法訴諸文字的體驗(yàn)。在人生的道路上,應(yīng)該選擇哪條路,需要借助高人的智慧。因此,我們要盡可能地與大師對(duì)話,站在巨人的肩上,我們才能看得更遠(yuǎn)”。
也許,他們的成果還不夠多,但是,他們徜徉書(shū)海,筆耕不輟;也許,他們的名氣還不夠大,但是,他們激情滿懷,自強(qiáng)不息。我們心中充滿幸福,因?yàn)?,我們擁有了的同道中人?BR> 培訓(xùn)結(jié)束后,我們與部分朋友進(jìn)行了溝通,最后決定:圍繞教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題,組織一次聯(lián)誼活動(dòng)。
活動(dòng)雖然短暫,但這幾個(gè)問(wèn)題撬動(dòng)了大家的觀念,引發(fā)了會(huì)上的熱議以及會(huì)后的深思淮北市烈山區(qū)教研室的許寒秋老師在活動(dòng)小結(jié)中寫(xiě)道:“回想為教的十幾年,每天重復(fù)著‘備課—上課—批改作業(yè)’的程序性生活,雖無(wú)抱怨,但興致不高。學(xué)生評(píng)價(jià)不錯(cuò),領(lǐng)導(dǎo)給予肯定,自己感覺(jué)蠻好。特別是評(píng)上中教高級(jí)以后,便覺(jué)得萬(wàn)事大吉,一切ok?,F(xiàn)在想想:難道這就是我所追求的歷史教育嗎?難道這就是我所追求的理想生活嗎?”
固鎮(zhèn)縣新馬橋中學(xué)的肖祥龍老師感慨萬(wàn)分:“想想自己的今天,確實(shí)為俗事所困擾,一直走不出去,達(dá)不到更高的層次。自己那顆不服輸?shù)男倪€在嗎?會(huì)后,我一直在問(wèn)自己:我要干什么,我要得到什么,我應(yīng)該舍棄什么?”
亳州一中的譚偉弘老師叩問(wèn)自己:“什么樣的課堂是我心目中的理想?現(xiàn)實(shí)和理想的距離還有多遠(yuǎn)?”阜陽(yáng)市城郊中學(xué)的黃文明老師,進(jìn)行了自己剖析:“我們樂(lè)于在課堂上展示個(gè)人的魅力而怠慢了課堂的‘主人’,我們一直認(rèn)為,自己服務(wù)的對(duì)象是歷史學(xué)科,根本沒(méi)有想到,對(duì)象其實(shí)是‘活生生的人’!我們沒(méi)有思考?xì)v史教育的價(jià)值是什么,我們始終不愿、也不敢讓課堂自然‘生成’,我們一直沉湎于階級(jí)史觀不能自拔,我們一直認(rèn)為教科書(shū)的鉛字就是金科玉律,我們一直原地踏步、不愿更新知識(shí),我們?cè)缫褲M足于充任一個(gè)‘知道份子’?,F(xiàn)在才知道,我是多么無(wú)知……”
碭山二中的'郭光勇老師在活動(dòng)感想中寫(xiě)道:“一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)究竟需要怎樣的歷程?這的確難以回答。但是我想,每個(gè)人的心里都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)認(rèn)為自己對(duì)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)把握很準(zhǔn)確,內(nèi)容很熟悉,理解很到位,講起課來(lái)也是妙趣橫生;曾經(jīng)認(rèn)為自己的年齡在悄悄地增長(zhǎng),知識(shí)的積累也在慢慢地充溢;曾經(jīng)認(rèn)為學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)很高、很好……所有的感覺(jué)好像就是,自己已經(jīng)成長(zhǎng)到位了。但是,好像又并非如此。當(dāng)自己在備課中遇到難題時(shí),才發(fā)現(xiàn)還有很多的疑問(wèn)隱藏在教材里;當(dāng)學(xué)生突然在課堂上發(fā)問(wèn)時(shí),才發(fā)現(xiàn)學(xué)生涉獵的知識(shí)真的很寬、很泛。和年輕的同事共同研討,才發(fā)現(xiàn)他們的思維是那么活躍,觀察的視角是那么新穎。但是,自己往往又憑借年齡的‘優(yōu)勢(shì)’,對(duì)抗著學(xué)習(xí),抵制著進(jìn)步?!?BR> 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù),學(xué)生心目中的教師,不是空談家,不是不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才,而是具有真才實(shí)學(xué)的專(zhuān)家”。當(dāng)代教育家朱永新教授認(rèn)為:無(wú)論是新課程還是舊課程,只要教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人,是一個(gè)善于思考的人,他的課堂就一定精彩;一個(gè)不學(xué)習(xí)、不思考的人,他的課堂永遠(yuǎn)不可能精彩,甚至算不上合格。我們不敢奢望成為“有真才實(shí)學(xué)的專(zhuān)家”,也不敢宣稱(chēng)自己的課堂“一定精彩”,但是,我們不能讓自己淪為“不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才”,也不能讓自己的課堂“永遠(yuǎn)都不精彩”。“作為教師,如果不能提高學(xué)養(yǎng),那就是對(duì)教育的不尊重,就是對(duì)學(xué)生的不尊重,就是對(duì)自己職業(yè)的不尊重!”渦陽(yáng)一中袁超文老師的話擲地有聲。學(xué)習(xí)無(wú)止境,年齡不是障礙,只要學(xué)習(xí)的心境還在;地區(qū)不是障礙,只要學(xué)習(xí)的愿望還在。40歲還在成長(zhǎng),60歲我還年輕!
渦陽(yáng)四中的孫孝利老師希望“自己能一直努力著、進(jìn)步著?!被幢笔袑?shí)驗(yàn)高中的王九紅老師表示:“我要進(jìn)步!追趕同道者的腳步!”同時(shí)渴望能“有溫暖的太陽(yáng)照耀著我們,溫暖我們的心。”阜陽(yáng)市城郊中學(xué)的何學(xué)保老師提出:“專(zhuān)家引領(lǐng)是必須的,專(zhuān)業(yè)閱讀是必須的,交流合作是必須的,活動(dòng)載體也是必須的!”
既然與會(huì)者有學(xué)習(xí)的愿望、進(jìn)步的要求,我們決定乘勢(shì)而動(dòng),發(fā)起成立區(qū)域性學(xué)習(xí)共同體,作為大家相互交流的平臺(tái)、展示自己的舞臺(tái)。20xx年12月18日晚,“高中歷史教師沙龍”正式成立。
回憶我們的多次經(jīng)歷:開(kāi)會(huì)時(shí)聽(tīng)得十分激動(dòng),到家后想一想還很感動(dòng),過(guò)段時(shí)間則一動(dòng)不動(dòng)。如今,我們已經(jīng)跳出這個(gè)怪圈。我們心中充滿幸福,因?yàn)椋覀円呀?jīng)上路了。我們只是爭(zhēng)暖的早鶯,我們又象啄泥的新燕,我們更愿,安徽的中學(xué)歷史教研,很快就能“亂花迷眼”,“淺草沒(méi)蹄”。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十四
我參加了中學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),通過(guò)學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
要成為一名好教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的`教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步??傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的`學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十五
引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流,確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面,我們引導(dǎo)教師在“項(xiàng)目網(wǎng)站”注冊(cè)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面,無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校在“優(yōu)習(xí)英語(yǔ)網(wǎng)”(m)開(kāi)辟“中西部國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專(zhuān)題研討區(qū),分設(shè)“快訊”“簡(jiǎn)報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目,提供教育部、省、縣有關(guān)文件,報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況,提供課程下載等。盡管時(shí)值假期,又是集中活動(dòng),教師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少。但是,到培訓(xùn)結(jié)束時(shí),共發(fā)布“快訊”25條,“簡(jiǎn)報(bào)”19篇,“交流”文章157個(gè)主題,5000人次參與交流,點(diǎn)擊數(shù)超萬(wàn)次。
襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難,積極踴躍參加活動(dòng),聚精會(huì)神聽(tīng)報(bào)告,邊聽(tīng)邊看邊做筆記,撰寫(xiě)反思報(bào)告,提交作業(yè),在研討會(huì)上積極發(fā)表意見(jiàn),發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。
土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近花甲,即將退休,但他仍然堅(jiān)持每天到校參加培訓(xùn),認(rèn)真做筆記,積極參與研討。
參訓(xùn)教師在交流中寫(xiě)道:“遠(yuǎn)程培訓(xùn)我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米”“聽(tīng)了專(zhuān)家們的示范課和報(bào)告,受益匪淺”“深有啟發(fā)。牢固樹(shù)立了以生為本的教學(xué)理念”“理論水平業(yè)務(wù)水平有了大大的提高。感謝‘培訓(xùn)’”。
參訓(xùn)教師,尤其是老教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),參訓(xùn)教師的感言,都充分說(shuō)明了本次培訓(xùn)取得了一定的效果。
但是,我們通過(guò)巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點(diǎn)上報(bào)的總結(jié)發(fā)現(xiàn),本次培訓(xùn)還存在一些問(wèn)題,如,培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng),不符合農(nóng)村學(xué)校(特別是村?。┑膶?shí)際;專(zhuān)家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導(dǎo)不足,針對(duì)性、實(shí)效性不高;集中在天氣炎熱的假期,影響教師的休息和其他學(xué)習(xí)需求(如,學(xué)歷進(jìn)修)的實(shí)現(xiàn),等等。
無(wú)為縣項(xiàng)目管理辦公室。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十六
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,獲益匪淺,學(xué)到了許多新的知識(shí),也看到了自己與他人的差距,眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
聽(tīng)了專(zhuān)家講座后,我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師,不能只憑感覺(jué)教學(xué),要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué),只有這樣才不會(huì)偏離正確的教學(xué)方向,專(zhuān)家以切身的感受具體談到了如何學(xué)課標(biāo)和如何用課標(biāo),包括我在內(nèi)很多只是將課標(biāo)理念寫(xiě)進(jìn)論文里,體現(xiàn)在一些公開(kāi)課上,沒(méi)有把課標(biāo)理念真正落實(shí)在自己的教學(xué)行為中。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我會(huì)在以后的實(shí)踐中努力做到扎實(shí)備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,設(shè)計(jì)好每一次作業(yè),善待每一位學(xué)生,在教學(xué)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
在這段時(shí)間的培訓(xùn)中,先后有幸聽(tīng)到幾位優(yōu)秀教育專(zhuān)家給我們做的培訓(xùn)報(bào)告,深受啟發(fā)。報(bào)告中,幾位專(zhuān)家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效備課和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及巧妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系這三部分內(nèi)容做了一個(gè)深入淺出的描述,讓我聽(tīng)了受益匪淺,他們的報(bào)告很貼切我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動(dòng),對(duì)我們?nèi)粘5慕虒W(xué)活動(dòng)有很大的幫助。通過(guò)他們的講解,使我知道原來(lái)平時(shí)的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點(diǎn),只要我們教師是個(gè)有心人,從點(diǎn)滴做起,一定會(huì)把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最愿意呆的課堂。
新課程開(kāi)闊了人們的教學(xué)視野。教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程(生生交往、與文本和環(huán)境的對(duì)話都可以廣義的理解為師生交往),課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件。新課程的備課要在傳統(tǒng)的“為學(xué)生”備課的基礎(chǔ)上,更加強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生”的備課。觀念是行為的“指揮棒”,教師要在新課改的精神下轉(zhuǎn)變觀念,要實(shí)現(xiàn)新課程的有效備課。
有效備課對(duì)于年輕的教師來(lái)說(shuō),有時(shí)根本不能備的得心應(yīng)手,我認(rèn)為在備課的時(shí)候一定要抓住學(xué)生能力的培養(yǎng):一是以培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)的能力;二是以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力;三是以培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力;四是以培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息的能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)好了,可以做到事半功倍的效果,學(xué)生是課堂的主體,真正做到課堂是學(xué)生的課堂。
心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng),親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí),學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí),學(xué)懂知識(shí),而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,增加實(shí)際體驗(yàn),親身感受數(shù)學(xué)。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺(jué)得此處學(xué)生不太好理解,很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)a路線圖描述方向。通過(guò)培訓(xùn),我覺(jué)得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖,讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來(lái),可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí),提高他們的興趣,突破難點(diǎn)。
此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件,充分利用它的形、聲、色、動(dòng)、靜等功能,使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作,抽象的知識(shí)形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
新的教學(xué)理念帶來(lái)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控。對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、策略等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。例如:課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、學(xué)習(xí)檔案、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等等。促進(jìn)學(xué)生自主性的發(fā)展和自信心的建立。
“終身學(xué)習(xí),終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了,留給我許多寶貴的知識(shí),我要以這次培訓(xùn)會(huì)為起點(diǎn),在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識(shí),做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十七
20xx年中旬,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),湖南初中英語(yǔ)2班培訓(xùn)?;緟⑴c了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流,不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究??梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收獲不小,受益頗多。
一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,開(kāi)闊改革視野。
為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在平常的忙碌中偶爾停下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體會(huì),很客觀的講述了教育的本質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,達(dá)到最佳效果。作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過(guò)程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專(zhuān)業(yè)型教師。
在忙碌的工作中,培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏。對(duì)于教育歷史的了解和自己的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來(lái)越窄了。沒(méi)有深層次的學(xué)習(xí)過(guò),充實(shí)過(guò)。培訓(xùn)中,我感受到不變無(wú)法求新。、學(xué)無(wú)止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f(shuō),是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過(guò)程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過(guò)親密無(wú)間的合作。我們堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
國(guó)培要結(jié)束了,我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn),時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的,堅(jiān)定地,創(chuàng)新地,信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽(yáng)光大道。
今年我積極參加了初中英語(yǔ)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我的感受很多,收獲很多。
1、通過(guò)對(duì)文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),看到了一位位師德高尚的老師,特別是他們感人至深的教育事跡,及他們淵博的知識(shí)學(xué)問(wèn),聽(tīng)到了他們精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,真是活到老,學(xué)到老呀。
2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,促進(jìn)了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學(xué)習(xí),都是一次收獲,它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)習(xí),修養(yǎng)身心,提高自己的學(xué)識(shí)水平,促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng),用博愛(ài)、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。
20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十八
今年,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。反思了以往工作中的不足。通過(guò)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書(shū)育人,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中,要“注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效”,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過(guò)程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,樹(shù)立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
新課程改革,使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外,重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問(wèn)題,分析、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。參加“遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專(zhuān)心教書(shū),勤奮育人,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇十九
一年一度秋風(fēng)勁,又是丹桂飄香時(shí)。伴著中秋的氣息,20xx年9月19日我們來(lái)自市六中、永興、安仁的61位老師為了一個(gè)共同的目的走到了一起,組成了“20xx國(guó)培--郴州心理健康3班”,我們一起度過(guò)3個(gè)月的時(shí)光。3個(gè)月的日子,在人生的長(zhǎng)河中只是一朵小小的浪花,但對(duì)來(lái)自不同縣、鄉(xiāng)的各位同仁來(lái)說(shuō),絕對(duì)是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下,本班培訓(xùn)工作都開(kāi)展得比較順利,絕大部分學(xué)員能積極參培,按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下: