拔蘿卜幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)活動(dòng),注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。范文中的教案設(shè)計(jì)思路獨(dú)特,能夠啟發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。
    拔蘿卜幼兒園教案篇一
    處于幼兒園的孩子們,身心比較容易疲憊,上課前難進(jìn)入狀態(tài)。
    讓同學(xué)們放松一下自己,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率。
    需要七個(gè)同學(xué)上臺(tái)參加游戲,同時(shí)吸引大家注意力,帶動(dòng)大家的激情,讓大家頭腦清醒,振奮精神。
    游戲規(guī)則是從班里選取七個(gè)人分別代表白、黃、綠、藍(lán)、紫、黑、紅蘿卜,任選一人先開(kāi)始,說(shuō)“xx蹲,xx蹲,xx蹲完,xx蹲(另一人代表的蘿卜名)”被叫到的人繼續(xù)說(shuō),若未說(shuō)出或者反應(yīng)稍慢的則被淘汰。為了讓臺(tái)下同學(xué)看得明白特意把各種蘿卜名字寫(xiě)到黑板上,又把寫(xiě)有蘿卜名字的字條分發(fā)給參加游戲的同學(xué)讓他們熟悉一下所有參加游戲的同學(xué)所代表的蘿卜名字。游戲結(jié)束后由最后剩下的贏家選取一個(gè)被淘汰的人接受懲罰。懲罰內(nèi)容為大冒險(xiǎn)和真心話。具體大冒險(xiǎn)和懲罰的內(nèi)容由贏家決定。
    十分鐘。
    注意把握時(shí)間,如果快到時(shí)間了還剩下好幾個(gè)同學(xué)且有難分上下之勢(shì)則由主持人宣布剩下的幾個(gè)都是大贏家,注意活躍氣氛,帶動(dòng)全體同學(xué)們的激情。注意游戲的難度,如果游戲簡(jiǎn)單就適當(dāng)增加難度把參加者手中的紙條收走,如果太難就減少難度,給與其適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    這個(gè)游戲的考驗(yàn)了大家的反應(yīng)能力和接受能力,在游戲中可能有你意想不到的事情,在意想不到的事情面前你要迅速的反應(yīng)以及處理問(wèn)題,這也是我們將來(lái)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題,雖然是小游戲,但是訓(xùn)練了我們的大腦,這樣更加有利于將來(lái)的工作的發(fā)展要求。
    拔蘿卜幼兒園教案篇二
    1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
    2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;
    (一)導(dǎo)入部分。
    教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
    教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜頭飾)。
    (二)展開(kāi)部分。
    (1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
    教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)。
    教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有???那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?
    教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
    (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演。
    教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。
    (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)。
    教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜???那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)。
    (三)結(jié)束部分。
    教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
    教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)???蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)心嗎?
    四、活動(dòng)延伸:將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
    (參考教師指導(dǎo)用書(shū))。
    《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
    課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問(wèn)小朋友這是什么呀?他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜,我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開(kāi)始說(shuō),紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說(shuō):“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”許多小朋友說(shuō):“我來(lái)幫助您吧!”我便開(kāi)始引出故事的開(kāi)頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌??”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)???”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。
    接下來(lái),便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來(lái)要玩。幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮,而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
    拔蘿卜幼兒園教案篇三
    1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
    1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)。
    2、《兔子舞》音樂(lè)。
    3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞。
    一、引題:
    教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯(cuò)!來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來(lái)跳跳吧。
    二、幼兒自由探索跳。
    1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)。
    三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳。
    “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。肯定能很快地到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳?!?BR>    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
    2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
    3、我們的.小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)。
    4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
    小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),那我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!
    四、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”
    1、設(shè)置情境:
    師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
    幼:好。
    2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋,最后要經(jīng)過(guò)山洞,才能到地里面。
    3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)的過(guò)去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜,然后把它送到籃里。
    先請(qǐng)小朋友示范,再進(jìn)行比賽。
    五、結(jié)束部分。
    拔蘿卜幼兒園教案篇四
    幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂(lè)趣,也通過(guò)故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1 幼兒園小班拔蘿卜教案:設(shè)計(jì)思路
    幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    2 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)目標(biāo)
    1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。
    3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    3 幼兒園小班拔蘿卜教案:重難點(diǎn)分析
    在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感
    簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話
    4 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、角色的`胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
    2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。
    3、背景音樂(lè)cd及播放器。
    出示蘿卜
    師:看這是什么?
    講述故事
    師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?
    2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
    提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣
    (邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)
    師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
    教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。
    師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?
    師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事
    分配角色
    在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
    小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲
    拔蘿卜幼兒園教案篇五
    1、熟悉音樂(lè),根據(jù)故事的情節(jié)按照樂(lè)句變換動(dòng)作。
    2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。
    一、幼兒傾聽(tīng)教師講述的配樂(lè)故事一遍。
    二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。
    (1)幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。
    *教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
    *教師反饋幼兒的動(dòng)作,并播放引子段音樂(lè),幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
    (2)幼兒嘗試為a段音樂(lè)匹配動(dòng)作。
    教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?
    教師反饋幼兒的動(dòng)作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂(lè),幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。
    (3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。
    教師:我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜,你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢?累了怎么辦呢?
    教師反饋幼兒的動(dòng)作,并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作,教師做蘿卜。
    三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)"拔蘿卜"。
    (1)幼兒分角色表演一遍。
    (2)幼兒交換角色表演一遍。
    (教師活動(dòng)過(guò)程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)游戲。孩子們對(duì)一開(kāi)始小兔子起床的音樂(lè)很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗(yàn),比如刷牙,洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后,許多孩子開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動(dòng)成果,孩子對(duì)再玩音樂(lè)游戲就更有興趣了。
    在這個(gè)音樂(lè)游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng),很愿意參加到游戲中來(lái),對(duì)音樂(lè)的旋律掌握得較準(zhǔn),對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
    拔蘿卜幼兒園教案篇六
    考驗(yàn)孩子們的反應(yīng)能力,活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
    15分鐘。
    18人(分三輪,每輪6人)。
    紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白。
    (1)6位參賽者每人選擇一種顏色,代表一種蘿卜顏色;
    (3)被叫到的那個(gè)顏色的蘿卜,蹲下重復(fù)指令,以此循環(huán);
    (4)最后留在場(chǎng)上的選手勝出;
    (1)被叫到的沒(méi)蹲或叫錯(cuò)的被淘汰;
    (2)說(shuō)自己的.也被淘汰;
    (3)重復(fù)說(shuō)一種顏色的蘿卜不能超過(guò)2次;
    (4)節(jié)奏由慢變快,邊說(shuō)邊做蹲的動(dòng)作;
    (1)參與獎(jiǎng):(可給可不給,老師決定)。
    (2)勝出獎(jiǎng):每組的獲勝者,共三份(獎(jiǎng)品應(yīng)與參與獎(jiǎng)區(qū)分)。
    拔蘿卜幼兒園教案篇七
    1.學(xué)習(xí)6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。
    2.復(fù)習(xí)6的'組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
    3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
    1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點(diǎn)圖人手一份、記號(hào)筆4.人手一張"蘋(píng)果"算式卡。
    一、準(zhǔn)備練習(xí)(1)拍手對(duì)數(shù):(復(fù)習(xí)6的加法)老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來(lái)是6下(2)開(kāi)火車:(復(fù)習(xí)6的減法)火車開(kāi)的時(shí)間就是算式的得數(shù)。"我的火車就要開(kāi),(幾點(diǎn)開(kāi)?)如6—2=你來(lái)猜6—2=4(4點(diǎn)開(kāi))二、嘗試練習(xí)1.操作探索問(wèn)題。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。
    (出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,列出算式來(lái),能列出幾個(gè)算式,越多越好。
    2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
    1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。
    你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。
    三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。
    教師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。
    減法以"小兔送蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結(jié):我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。
    四、游戲。
    1.游戲"送蘋(píng)果"。
    小朋友每人有一只"蘋(píng)果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。
    算出得數(shù)是幾就送給幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員。
    五、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁(yè)。
    拔蘿卜幼兒園教案篇八
    通過(guò)對(duì)故事的講述,讓孩子們感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣,讓他們?cè)谟螒蛑谐醪礁惺堋叭硕嗔α看蟆钡囊馑迹w驗(yàn)同伴之間互相幫助的快樂(lè),同時(shí)豐富孩子們的語(yǔ)言。
    1、傾聽(tīng)故事,感受作品的語(yǔ)言美;
    2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話,豐富詞匯“拉”、“拔”
    3、“初步感受“人多力量大”的意思,體驗(yàn)同伴間相互合作的快樂(lè)。
    1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
    2、各角色的掛飾各一張。
    一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望
    出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。
    二、教師利用道具完整講述故事
    1、生動(dòng)地講述故事;
    2、提問(wèn)“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難???”
    三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問(wèn)
    1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個(gè)人拔起來(lái)了嗎?老公公找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀?
    2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?
    6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)?是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀?他們高不高興呀?
    7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢?
    四、表演故事
    請(qǐng)小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。
    拔蘿卜幼兒園教案篇九
    1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
    2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
    3、感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    《拔蘿卜》的`音樂(lè);老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。
    一、隨歌曲"我愛(ài)我的幼兒園"入場(chǎng)。
    二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
    三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問(wèn):
    1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)了猜猜看:音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)。
    四、分段聽(tīng)音樂(lè),學(xué)動(dòng)作。
    1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
    2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍,
    4、音樂(lè)有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)。
    5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè),幼兒完整表演)。
    五、教師做老公公,聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。
    六、再次出示大蘿卜,提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。
    八、"寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧"幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十
    幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。
    3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話。
    :角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
    :回憶故事——共同講述——表演故事。
    出示蘿卜
    師:看這是什么?
    講述故事
    師:
    1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么???
    2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
    提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣
    (邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)
    師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
    教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。
    師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?
    師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事
    在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
    延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。
    《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫(huà)面,帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口,并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內(nèi)容;接下來(lái)配以生動(dòng)有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動(dòng)畫(huà)課件,引導(dǎo)幼兒視聽(tīng)相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中,我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái),營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō),讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十一
    從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂(lè)趣,也通過(guò)故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。
    3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    4、重難點(diǎn)分析。
    在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
    簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話。
    1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。
    2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。
    3、背景音樂(lè)cd及播放器。
    從幼兒熟悉的故事出發(fā),讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂(lè)趣,也通過(guò)故事明白了人多力量大的道理,增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    一、回憶故事。
    出示蘿卜。
    師:看這是什么?
    講述故事。
    師:
    1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?。?BR>    2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣???
    提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣。
    (邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)。
    二、共同講述。
    師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
    教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。
    師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?
    三、表演故事。
    師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事。
    分配角色。
    在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。
    四、活動(dòng)延伸。
    小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十二
    1.觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié),能用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
    2.體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。
    3.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    《蘿卜屋》ppt、大書(shū)、真實(shí)物蘿卜。
    用語(yǔ)言表述自己的想法和觀察畫(huà)面后對(duì)故事情節(jié)的理解。
    理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起是不夠的。
    一、游戲變變變引入活動(dòng)。
    ——今天我?guī)?lái)了一樣好東西,你們想不想知道是什么好東西?我把它變出來(lái)好嗎?
    ——原來(lái)是個(gè)大蘿卜。
    ——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。
    ——你們看蘿卜變成什么了?
    二、通過(guò)觀看ppt,幫助幼兒了解故事情節(jié),激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法。
    1.重點(diǎn):感受有家真好。
    ——哦,大蘿卜上有扇門(mén),有扇窗,原來(lái)是一座蘿卜屋。是誰(shuí)住在里面呢?
    ——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家嗎?小兔坐在家門(mén)口干什么呢?
    ——小兔在家彈琴又唱歌真快樂(lè)。小兔真喜歡自己的家。
    ——你們喜歡自己的家嗎?你在家里做些什么事情呀?
    ——有家真好。
    2.重點(diǎn):有時(shí)候做錯(cuò)事情光說(shuō)對(duì)不起還是不夠的。
    ——小兔談了會(huì)琴,唱了會(huì)歌,就出門(mén)去拔蘿卜了。
    ——可等它回來(lái)的時(shí)候,它發(fā)現(xiàn)自己的家不見(jiàn)了?
    ——小兔心愛(ài)的蘿卜屋沒(méi)有了,小兔怎么樣?
    ——小兔的`蘿卜屋究竟去哪了呢?(小豬吃蘿卜的ppt)。
    ——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋?
    ——小豬該怎么辦呢?
    ——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說(shuō)什么呢?(出示ppt小豬道歉)。
    ——小豬對(duì)小兔說(shuō)什么呢?(ppt小豬的家)今晚你就住在我家吧。
    ——小豬的房子漂亮嗎?想不想進(jìn)去看一看?
    ——小豬的家里亂七八糟,臟兮兮的。這么臟的房子怎么住呢?
    ——我們一起來(lái)打掃吧。
    3.說(shuō)說(shuō)小豬和小兔間的對(duì)話,小豬是怎么幫助小兔的。
    ——大家在干什么呀?(ppt造新房)。
    ——新房子又漂亮又堅(jiān)固,再也不怕被別人吃掉啦,謝謝小豬,謝謝大家!
    三、共同閱讀。
    ——你們喜歡小豬嗎?
    ——小豬做錯(cuò)事情,不僅會(huì)說(shuō)對(duì)不起,還會(huì)用行動(dòng)表示。
    ——如果你不小心弄壞了別人的東西,你會(huì)怎么做?
    拔蘿卜幼兒園教案篇十三
    1. 初步嘗試畫(huà)出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
    2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。
    3. 感受活動(dòng)的樂(lè)趣,提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
    4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫(huà),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
    課件,頭飾,掛圖。
    一、激趣導(dǎo)入
    1.播放課件《拔蘿卜》的mtv,吸引幼兒的注意力。
    2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對(duì)話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
    二、新授
    1.課件展示,展示教師范畫(huà)。
    2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物,及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問(wèn)題,距離、遠(yuǎn)近、高低的問(wèn)題。
    課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
    三、鞏固應(yīng)用
    1.幼兒將拔蘿卜的畫(huà)面畫(huà)在教科書(shū)上。
    2.提示幼兒繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題,輔助幼兒繪畫(huà)。
    幼兒在作畫(huà)時(shí)能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。
    四、展示提高
    引導(dǎo)幼兒將繪畫(huà)完的作品展示給其他幼兒看。
    五、總結(jié)
    總結(jié)本課的收獲。
    這節(jié)課對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣,難易適度,比較樂(lè)于接受。在授課過(guò)程中,我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫(huà)過(guò)程中保持畫(huà)面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。
    我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿意,在課件展示過(guò)程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),效果會(huì)更好,而且,在繪畫(huà)之前如果能夠示范繪畫(huà)步驟,幼兒在作畫(huà)的過(guò)程中將更容易作畫(huà),以后加以學(xué)習(xí)。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十四
    1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。
    2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
    4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    1.兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。
    2.錄音機(jī)、磁帶。
    3.布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。
    一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”
    二.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
    1.師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?!弊鰷?zhǔn)備活動(dòng)《兔子舞》。
    2.師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走――”
    三.幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。
    1.師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?” 2.探索拔蘿卜的方法。
    小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的,有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。
    3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。
    師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地。”
    4.幼兒在原地跳一跳。
    5.剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。
    6.分角色練習(xí)。
    師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?!?BR>    三.游戲“拔蘿卜”。
    1.交待游戲要求。
    師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有一條路,呆會(huì)你們就用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),然后從小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”
    2.幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。
    (1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。
    (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。
    師:好了,小兔們可以出發(fā)了。
    (3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來(lái),一起落地,等等。
    (4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。
    師:看看哪組小兔拔的蘿卜多。
    師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?
    四.放松、結(jié)束。
    師:“小兔們真能干,而且都愛(ài)勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧?,F(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,讓媽媽做給你們吃吧!
    小班幼兒非常的活潑可愛(ài),喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。
    《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十五
    1、熟悉故事內(nèi)容,了解揮手、拔、拉的動(dòng)作。
    2、通過(guò)表演,感知故事的內(nèi)容,并有表情地朗讀故事。
    3、感受集體合作的快樂(lè),懂得故事的啟發(fā)教育性,團(tuán)結(jié)就是力量。
    1、掛圖2、各種人物、動(dòng)物的卡片3、磁帶。
    1、通過(guò)談話,引起幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)。
    2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。
    如:小朋友們,你們看,那上面是什么?(幼兒作答蘿卜)那蘿卜的旁邊都有誰(shuí)呢?他們?cè)诟墒裁??為什么第一幅圖只是一個(gè)老公公,而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動(dòng)物呢?你們想知道嗎?(幼兒作答想)好。那老師就給你們講這個(gè)故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。
    3、一邊講故事,一邊提問(wèn),一邊出示相應(yīng)的圖片。
    如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜的時(shí)候,他發(fā)出什么樣的聲音?最后誰(shuí)來(lái)幫他拔的?他是怎么叫來(lái)幫忙的?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作。
    4、進(jìn)一步提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的內(nèi)容。
    如:當(dāng)老公公叫來(lái)老太婆拔蘿卜,他們有沒(méi)有拔出來(lái)呢?老婆婆是怎么拉著老公公的,又發(fā)出什么樣的聲音,讓幼兒作拉的動(dòng)作,然后又提問(wèn),他們沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜,這時(shí)老婆婆又叫誰(shuí)來(lái)幫忙的呢?她是怎么叫她來(lái)的呢?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作。
    5、反復(fù)提問(wèn),強(qiáng)化動(dòng)作練習(xí)。
    如:當(dāng)小姑娘來(lái)幫忙的時(shí)候,他們有沒(méi)有拔動(dòng)蘿卜?他們?yōu)槭裁窗尾粍?dòng),他們又是發(fā)出什么樣的聲音,小姑娘又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?她是怎么叫它來(lái)的?它又是怎么叫的,當(dāng)小花狗拔不動(dòng)時(shí)又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的,它是怎么叫小貓的,小貓是怎么來(lái)的?當(dāng)小花貓拔不動(dòng)蘿卜,它又請(qǐng)的誰(shuí),它是怎么請(qǐng)小老鼠的,小老鼠是怎么來(lái)的?讓幼兒作回頭,揮手的動(dòng)作,模仿小動(dòng)物叫的聲音。
    6、再次展示掛圖,讓幼兒知道故事的結(jié)果。
    如:小朋友們,當(dāng)老公公拔不動(dòng)蘿卜,他請(qǐng)了那么多的幫手,有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呢?我們?cè)俅慰匆幌聢D片,有沒(méi)有拔出蘿卜呢?(幼兒作答拔出來(lái)了)
    7、教師小結(jié):其實(shí)從這個(gè)故事中我們可以看出一個(gè)人的力量是很小的,很難完成任務(wù),而人多,力量就大的驚人,可以順利地完成任務(wù),所以團(tuán)結(jié)就是力量,小朋友之間要互相團(tuán)結(jié),互相幫助,這樣小朋友相處很愉快,而且遇到困難也不用怕了。
    8、播放磁帶,感知故事的情節(jié)。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十六
    幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無(wú)法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí),幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是就產(chǎn)生《拔蘿卜》的表演游戲活動(dòng)。
    1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
    2、通過(guò)游戲,熟悉故事的情節(jié),掌握角色名稱并學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。
    3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
    表演游戲:《拔蘿卜》(一)
    1、通過(guò)游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂(lè)曲旋律。
    2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。
    1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜。
    2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。
    3、了解孩子對(duì)蘿卜基本特征認(rèn)識(shí)的水平。
    1、欣賞故事《拔蘿卜》,理解故事內(nèi)容。
    2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
    “老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?”
    “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙???”
    (以下角色按以上方法逐一類推)。
    “最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)了呢?”(是大家一起用力拔起來(lái)的,人多力量大)。
    3、幼兒熟悉故事中的各種角色,并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
    4、講評(píng)游戲情況,并進(jìn)行小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂(lè)。
    這是孩子們?nèi)雸@以來(lái)第一次開(kāi)展表演游戲,在欣賞故事時(shí),大家都很專注,注意力也比較集中,基本上記住了故事中的角色,對(duì)故事中角色的對(duì)話,孩子們說(shuō)得還不夠完整,有幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅)比較自信,能和老師一起大膽表演,但動(dòng)作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍,但不會(huì)角色的對(duì)話。小班的孩子似乎對(duì)表演游戲還不是很了解,不知該如何去表演,有的孩子坐不住,會(huì)隨意跑出來(lái),他們對(duì)故事的講述部分不感興趣,在進(jìn)行講述部分時(shí),孩子們的注意力比較分散。在下周進(jìn)行表演游戲時(shí),還要讓孩子進(jìn)一步熟悉故事的角色對(duì)話,熟悉故事的情節(jié),學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作,學(xué)會(huì)在集體面前大膽地表演;在表演時(shí)可適當(dāng)把故事講述部分縮短;同時(shí)要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話、表演。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十七
    1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    2、學(xué)說(shuō):“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
    3、集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
    2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
    教學(xué)過(guò)程:
    一 、開(kāi)始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
    1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
    2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要離開(kāi)大家。”
    二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
    1、過(guò)山洞。
    (放音樂(lè))教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問(wèn):“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?”
    學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
    2、過(guò)小橋。
    安全鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。
    師:“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”
    學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
    3、拔蘿卜。
    最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
    提問(wèn):“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
    學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
    三 、結(jié)束部分:快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
    “終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧。”
    在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
    本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
    拔蘿卜幼兒園教案篇十八
    :簡(jiǎn)單表演故事情節(jié)。
    小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語(yǔ)句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒,已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內(nèi)容,可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。
    1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
    2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
    教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
    教師:看,這是什么???(教師出示蘿卜頭飾)
    2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
    提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣
    (邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)
    小結(jié):原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。
    (教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來(lái)拉,來(lái)拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
    這么大的蘿卜,小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)?。刻}卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊?
    幼:興高采烈的參加到角色游戲中。
    意圖:體驗(yàn)與小伙伴游戲的快樂(lè)。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語(yǔ)。
    在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
    教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!
    幼兒對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng),吸引幼兒的注意力
    運(yùn)用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力
    拔蘿卜幼兒園教案篇十九
    2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
    3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
    一、出示t課件,提問(wèn):
    1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人,它是誰(shuí)呀?(小兔)。
    2、小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。
    二、介紹游戲玩法;
    1、兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。
    2、出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說(shuō)出總數(shù)。
    三、游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))。
    1、幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
    2、幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
    3、以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。
    4、請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
    四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。
    這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。
    1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?BR>    2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。
    拔蘿卜幼兒園教案篇二十
    活動(dòng)目的:
    1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話導(dǎo)入游戲
    2、介紹游戲規(guī)則
    分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
    3、游戲開(kāi)始,鼓勵(lì)幼兒積極參與。
    4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。
    告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人,這樣才不會(huì)餓肚子。
    反思:幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣,在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去,通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理,要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人,幼兒玩得和快樂(lè)。
    拔蘿卜幼兒園教案篇二十一
    1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
    3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
    1、談話導(dǎo)入游戲
    2、介紹游戲規(guī)則
    分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
    3、游戲開(kāi)始,鼓勵(lì)幼兒積極參與。
    4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。
    告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人,這樣才不會(huì)餓肚子。
    幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣,在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去,通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理,要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人,幼兒玩得和快樂(lè)。
    拔蘿卜幼兒園教案篇二十二
    小兔子和小烏龜賽跑輸了后,本人回家揣摩了很久,最后決議種蘿卜來(lái)鍛煉本人散漫的性格,眼看秋天就要到了,小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了,長(zhǎng)熟了,小白兔子開(kāi)端一天一天的怕蘿卜了,歉收滿足的喜悅沾滿內(nèi)心!
    1. 能積極參與游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。
    2. 學(xué)說(shuō):"你不推,我不擠","一個(gè)跟著一個(gè)走"。
    3. 集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技藝。
    1. 山洞、陽(yáng)關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
    2. 音樂(lè)磁帶(錄有愉快的音樂(lè))[活動(dòng)過(guò)程]一 、開(kāi)端局部:游戲激趣,說(shuō)話導(dǎo)入1. 師:"孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜,你們快樂(lè)嗎?"
    2. 師:"我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)分,路上不論遇到什么艱難,一定要留意平安,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要分開(kāi)大家。"
    二 、進(jìn)程局部:設(shè)置情境,屢次感知
    學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
    2.過(guò)小橋。
    平安鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。
    師:"有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,我們?cè)鯓硬鸥善桨驳倪^(guò)橋?"學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
    3. 拔蘿卜。
    最后來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。
    發(fā)問(wèn):"蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?"拔蘿卜時(shí)要留意什么?
    學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
    4.聽(tīng)故事:小兔身手大。"拔完蘿卜,你們一定累了,如今我們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒安靜聽(tīng)教員講故事《小兔身手大》。
    三 、完畢局部:快樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。
    在音樂(lè)聲中,幼兒模擬小兔動(dòng)作"你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。
    剖析:本活動(dòng),能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征,運(yùn)用游戲巧妙設(shè)計(jì),屢次穩(wěn)固,興趣性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng),教學(xué)活動(dòng)氛圍活潑動(dòng)靜交替,在我園展開(kāi)的平安教育教學(xué)活動(dòng)取得好評(píng)。