教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件,它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果,也是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫(xiě)一份教案了吧。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。歡迎大家一同分享優(yōu)秀教案范文,促進(jìn)教師之間的專(zhuān)業(yè)交流。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的`《小烏龜上幼兒園》教案,歡迎大家分享。
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇二
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題《在動(dòng)物園里》的進(jìn)行,小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野?!薄靶觚敗边@一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛(ài),又有著鮮明的外形特征,而且活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn),符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰(shuí)啊?(小烏龜)原來(lái)是小烏龜,它在想什么呢?(畫(huà)面一:小烏龜想開(kāi)店)。
2、哦,原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧,看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。
二、動(dòng)物開(kāi)店。
1、(畫(huà)面二:大象開(kāi)花店):小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開(kāi)了什么店?大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開(kāi)花店,大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、(畫(huà)面三:河馬開(kāi)氣球店):河馬開(kāi)了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫(huà)面四:袋鼠開(kāi)面包店)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說(shuō)的?(袋鼠:我開(kāi)面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài))。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣(mài),也很棒呢。
三、幫小烏龜開(kāi)店。
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說(shuō)話(huà)了(畫(huà)面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來(lái)看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開(kāi)了什么店。(畫(huà)面六:小烏龜開(kāi)燒餅店)。
4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店,它說(shuō)它會(huì)聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。
5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣,讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店,我們真為它們感到高興??磥?lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店。
1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開(kāi)什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開(kāi)店了,和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇三
2.通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參,幼兒用書(shū)一人一本,小烏龜頭飾一個(gè)。
一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> 師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。
師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!
師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事。
師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)。
2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的`人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)。
(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?。
(第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜啊?。?。
師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))。
(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)?。?。
師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開(kāi)心)。
3、教師第三遍完整講述故事。
師:林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?
三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師:你們看著圖畫(huà),我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸。
師:你們喜不喜歡小烏龜???現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇四
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇五
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑祝窟@是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑祝窟@是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“??!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇六
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小。
烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇七
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小動(dòng)物圖片。
2、音樂(lè)。
一、復(fù)習(xí)歌曲:大家一起來(lái)唱歌(用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化)。
1、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和我們一起在唱歌?
(教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化)。
二、聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了(樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快和慢)。
1、播放慢的音樂(lè):
小結(jié):原來(lái)慢慢的音樂(lè)里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。
2、播放快的音樂(lè):
這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?
和幼兒一起小結(jié):快快的音樂(lè)里可能會(huì)來(lái)什么樣的`動(dòng)物?
三、我來(lái)演:(鞏固感受快和慢的樂(lè)曲)。
2、小朋友表演。
(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣)。
3、天黑了,小動(dòng)物們要回家了。(出活動(dòng)室)。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇八
1、愿意聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動(dòng)與他人交往?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):初步了解交新朋友的方法。
2、小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示圖片)我們來(lái)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)。
(2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?
3、出示圖書(shū)分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?BR> (1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的`表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開(kāi)心還是難過(guò)呢?你是怎么看出來(lái)的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來(lái)了)。
(3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣?lái)跳去)。
(4)(觀察最后一張圖片)咦,他們?cè)诟墒裁茨??小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?BR> 4、觀看圖書(shū)再次完整講述故事。
5、活動(dòng)延伸你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開(kāi)心的來(lái)幼兒園。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動(dòng)過(guò)程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng):
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:《小烏龜上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程:
第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
故事:
1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行,增加幼兒的社會(huì)常識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入(實(shí)物導(dǎo)入)
師:小朋友們好,今天老師帶了一只既可愛(ài)又聰明的小動(dòng)物,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動(dòng)物。
出示教具
都聽(tīng)清楚問(wèn)題了嗎?好了,讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)故事吧。
(二)我來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞故事)
師播放課件http://,讓幼兒欣賞故事(邊放邊講故事)
故事聽(tīng)完了我來(lái)考考你們
(1)動(dòng)畫(huà)片的名字是什么?里面有哪些小動(dòng)物?
(2)狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了嗎?為什么?
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢?
請(qǐng)小朋友舉手回答(及時(shí)的評(píng)價(jià))
小朋友都聽(tīng)得很認(rèn)真很仔細(xì),你們說(shuō)小烏龜聰明嗎?(聰明)我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋。
(三)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)(看圖片,復(fù)述故事)
看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢?(師:和你邊上的小朋友討論一下,表演一下它們的對(duì)話(huà)。)
看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
(四)我來(lái)演一演(角色表演)
師:剛才我們又把故事回顧了一遍,烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?(高興)可老師不高興,老師的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音了,小朋友們能不能幫幫老師給動(dòng)畫(huà)片配上聲音啊。(好)那請(qǐng)小朋友們到我這里來(lái)選你喜歡的頭飾吧。
(五)活動(dòng)小結(jié)
小朋友們你們今天開(kāi)心嗎?你們說(shuō)小烏龜聰明嗎?為什么說(shuō)他很聰明?(因?yàn)樾觚斢龅絾?wèn)題、困難時(shí)很勇敢,積極動(dòng)腦筋想辦法)老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋。
(六)活動(dòng)延伸
小朋友玩得很高興,小烏龜也很高興,它剛才告訴老師:它想邀請(qǐng)小朋友們一起到戶(hù)外去做龜兔賽跑的游戲,你們想不想?yún)⒓樱俏覀兣藕藐?duì)戴上頭飾去參加比賽吧。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜 活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.放松活動(dòng)
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽(tīng)信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化,當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十
1。獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1。第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2。小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
改進(jìn)措施:
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十一
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》,動(dòng)物頭飾若干。
1、出示故事大書(shū),幼兒觀察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰(shuí)?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?
(如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十二
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
(一)欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
1、出示故事大書(shū),幼兒觀察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
(二)再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的`?
(如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
(三)故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十三
1、愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?BR> 翻開(kāi)故事大書(shū)。
并猜一猜小。
烏龜?shù)?心情。
2、聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?BR> 小烏龜遇到了誰(shuí)?
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)笑烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)。
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?BR> 再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中幼兒獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法.。
教師首先利用了這種早期閱讀的方法。
1,讓幼兒傾聽(tīng)這個(gè)故事。
3,初步理解這個(gè)故事,同時(shí)也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽(tīng)的要求.
初步感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)幼兒都十分感興趣.
因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)既是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個(gè)比較成功的活動(dòng),是可以繼續(xù)用下去的。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十四
1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
1、幻燈課件;
2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
(一)邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽?zhuān)銈兌际俏业男觚敗=裉?,媽媽和小烏龜一起?lái)玩游戲。
2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)。
3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走)。
1、師:看這兒也來(lái)了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。
3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇簦浚ê俸賳眩┬觚斣谟昧o自己加油呢,我也來(lái)給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰(shuí)還能做不一樣的`動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來(lái)幫忙,有力量吧!我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰(shuí)吃呢?這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽(tīng),哪里不一樣?這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)。
1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。
2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙,為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?。
3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍。
5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓)看看,山頂還沒(méi)到呢,繼續(xù)往前爬。
6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。
1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。
師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說(shuō)出一種食品,教師用粉筆畫(huà)在黑板上記錄下來(lái);一組為兩種食品,可畫(huà)3——4組。)。
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十五
2.通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參,幼兒用書(shū)一人一本,小烏龜 頭飾一個(gè)。
一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> 師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。
師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!
師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事
師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)
2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)
(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?BR> (第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜啊?。?BR> 師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))
(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)?。?BR> 師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開(kāi)心)
3、教師第三遍完整講述故事
師:林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?
三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師:你們看著圖畫(huà),我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸
師:你們喜不喜歡小烏龜???現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的`《小烏龜上幼兒園》教案,歡迎大家分享。
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇二
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題《在動(dòng)物園里》的進(jìn)行,小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣,特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征,對(duì)孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動(dòng)應(yīng)既符合現(xiàn)實(shí)的需要,又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展其經(jīng)驗(yàn)和視野?!薄靶觚敗边@一動(dòng)物形象既為孩子們所熟悉喜愛(ài),又有著鮮明的外形特征,而且活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活,又能服務(wù)于生活,且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,易于理解,能讓孩子在講述中懂得每個(gè)人各有特點(diǎn),符合中班的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂螅瑤椭觚旈_(kāi)店。
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、快看!那是誰(shuí)啊?(小烏龜)原來(lái)是小烏龜,它在想什么呢?(畫(huà)面一:小烏龜想開(kāi)店)。
2、哦,原來(lái)小烏龜想開(kāi)一家店,可是開(kāi)什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問(wèn)問(wèn)別人吧,看看別的動(dòng)物都開(kāi)了些什么店。
二、動(dòng)物開(kāi)店。
1、(畫(huà)面二:大象開(kāi)花店):小烏龜先問(wèn)了誰(shuí)?大象開(kāi)了什么店?大象怎么會(huì)想到開(kāi)花店的?它是怎么說(shuō)的?(大象:我開(kāi)花店,可以用長(zhǎng)鼻子給花澆水。)。
大象的長(zhǎng)鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開(kāi)花店,大象真聰明。我們?cè)偃?wèn)問(wèn)別人吧。
2、(畫(huà)面三:河馬開(kāi)氣球店):河馬開(kāi)了什么店?河馬是怎么說(shuō)的?(河馬:我開(kāi)氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)。
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來(lái)吹最大的氣球,生意肯定會(huì)很好。我們?cè)偃e的地方看看。
3、(畫(huà)面四:袋鼠開(kāi)面包店)袋鼠媽媽開(kāi)的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說(shuō)的?(袋鼠:我開(kāi)面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣(mài))。
袋鼠媽媽有個(gè)管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣(mài),也很棒呢。
三、幫小烏龜開(kāi)店。
1、我們和小烏龜一起問(wèn)了三個(gè)動(dòng)物朋友,小烏龜說(shuō)話(huà)了(畫(huà)面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,也沒(méi)有大嘴巴,也沒(méi)有大口袋,怎么辦呢?)。
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來(lái)安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長(zhǎng)得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒(méi)有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒(méi)有的殼。那它可以開(kāi)什么店呢?我們一起來(lái)幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)。
3、讓我們一起來(lái)看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開(kāi)了什么店。(畫(huà)面六:小烏龜開(kāi)燒餅店)。
4、原來(lái)小烏龜最后開(kāi)了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?,上面還有好看的花紋,大家都來(lái)買(mǎi)了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開(kāi)店,它說(shuō)它會(huì)聽(tīng)你們的建議以后再開(kāi)……店的。
5、小烏龜開(kāi)店的故事真有趣,讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動(dòng)物們都動(dòng)腦筋用自己的特點(diǎn)開(kāi)了店,我們真為它們感到高興??磥?lái),我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有各自的本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,做什么事情都會(huì)成功的。
四、幫其他小動(dòng)物開(kāi)店。
1、其他的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們小朋友動(dòng)腦筋幫助小烏龜開(kāi)店,也想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫幔?BR> 2、播放長(zhǎng)頸鹿、小白兔等圖片,引導(dǎo)幼兒想象它們會(huì)開(kāi)什么店?
3、小動(dòng)物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開(kāi)店了,和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇三
2.通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參,幼兒用書(shū)一人一本,小烏龜頭飾一個(gè)。
一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> 師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。
師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!
師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事。
師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)。
2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的`人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)。
(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?。
(第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜啊?。?。
師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))。
(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)?。?。
師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開(kāi)心)。
3、教師第三遍完整講述故事。
師:林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?
三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師:你們看著圖畫(huà),我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸。
師:你們喜不喜歡小烏龜???現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇四
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
故事:《小烏龜上幼兒園》[附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小
烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[附]故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇五
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的`方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑祝窟@是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑祝窟@是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“??!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇六
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小。
烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)。
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2、小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事?,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇七
1、感受音樂(lè)節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、小動(dòng)物圖片。
2、音樂(lè)。
一、復(fù)習(xí)歌曲:大家一起來(lái)唱歌(用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化)。
1、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和我們一起在唱歌?
(教師邊唱變用肢體動(dòng)作表示快和慢的變化)。
二、聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了(樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快和慢)。
1、播放慢的音樂(lè):
小結(jié):原來(lái)慢慢的音樂(lè)里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。
2、播放快的音樂(lè):
這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?
和幼兒一起小結(jié):快快的音樂(lè)里可能會(huì)來(lái)什么樣的`動(dòng)物?
三、我來(lái)演:(鞏固感受快和慢的樂(lè)曲)。
2、小朋友表演。
(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣)。
3、天黑了,小動(dòng)物們要回家了。(出活動(dòng)室)。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇八
1、愿意聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容。
2、主動(dòng)與他人交往?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):初步了解交新朋友的方法。
2、小烏龜圖片活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)今天老師請(qǐng)來(lái)一位新朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示圖片)我們來(lái)看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿,圓圓的腦袋,硬硬的龜殼)。
(2)你們知道嗎,小烏龜也上幼兒園,我們一起來(lái)看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。
2、完整欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
(2)小青蛙在烏龜殼上面做什么呢?
3、出示圖書(shū)分段講解故事,引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)谋砬椋斫庑觚斦业胶门笥亚昂笮那榈淖兓?BR> (1)觀察圖片,描述小烏龜當(dāng)上幼兒園的`表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開(kāi)心還是難過(guò)呢?你是怎么看出來(lái)的?(小烏龜躲進(jìn)龜殼里面,眼淚都流出來(lái)了)。
(3)小烏龜怎么哭了呢?(因?yàn)樗麄冊(cè)谛觚數(shù)凝敋ど咸鴣?lái)跳去)。
(4)(觀察最后一張圖片)咦,他們?cè)诟墒裁茨??小烏龜?shù)男那樵趺礃樱?BR> 4、觀看圖書(shū)再次完整講述故事。
5、活動(dòng)延伸你們喜歡小烏龜嗎?現(xiàn)在小烏龜都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,小朋友們也要學(xué)習(xí)小烏龜,每天開(kāi)心的來(lái)幼兒園。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
3.認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
活動(dòng)過(guò)程:
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活動(dòng):
1.第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事:《小烏龜上幼兒園》
活動(dòng)過(guò)程:
第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相為上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
――小烏龜遇到誰(shuí)了?
――如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
故事:小烏龜上幼兒園
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的'人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
故事:
1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行,增加幼兒的社會(huì)常識(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入(實(shí)物導(dǎo)入)
師:小朋友們好,今天老師帶了一只既可愛(ài)又聰明的小動(dòng)物,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(想)請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動(dòng)物。
出示教具
都聽(tīng)清楚問(wèn)題了嗎?好了,讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)故事吧。
(二)我來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)(欣賞故事)
師播放課件http://,讓幼兒欣賞故事(邊放邊講故事)
故事聽(tīng)完了我來(lái)考考你們
(1)動(dòng)畫(huà)片的名字是什么?里面有哪些小動(dòng)物?
(2)狐貍看見(jiàn)青蛙心里是怎么想的?它吃到青蛙了嗎?為什么?
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢?
請(qǐng)小朋友舉手回答(及時(shí)的評(píng)價(jià))
小朋友都聽(tīng)得很認(rèn)真很仔細(xì),你們說(shuō)小烏龜聰明嗎?(聰明)我們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋。
(三)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)(看圖片,復(fù)述故事)
看第五幅圖,引導(dǎo)幼兒討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢?(師:和你邊上的小朋友討論一下,表演一下它們的對(duì)話(huà)。)
看第七、八幅圖,引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
(四)我來(lái)演一演(角色表演)
師:剛才我們又把故事回顧了一遍,烏龜用自己的智慧打敗了狐貍,你們心里高不高興?(高興)可老師不高興,老師的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音了,小朋友們能不能幫幫老師給動(dòng)畫(huà)片配上聲音啊。(好)那請(qǐng)小朋友們到我這里來(lái)選你喜歡的頭飾吧。
(五)活動(dòng)小結(jié)
小朋友們你們今天開(kāi)心嗎?你們說(shuō)小烏龜聰明嗎?為什么說(shuō)他很聰明?(因?yàn)樾觚斢龅絾?wèn)題、困難時(shí)很勇敢,積極動(dòng)腦筋想辦法)老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛(ài)動(dòng)腦筋。
(六)活動(dòng)延伸
小朋友玩得很高興,小烏龜也很高興,它剛才告訴老師:它想邀請(qǐng)小朋友們一起到戶(hù)外去做龜兔賽跑的游戲,你們想不想?yún)⒓樱俏覀兣藕藐?duì)戴上頭飾去參加比賽吧。
幼兒園中班體育活動(dòng)教案能干的小烏龜 活動(dòng)準(zhǔn)備
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.放松活動(dòng)
認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
教師小結(jié):小烏龜真能干,會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽(tīng)信號(hào)爬
(1)小烏龜還有什么本領(lǐng)?
(2)你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬)
3.幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))
4.在游戲中練習(xí)后退爬
(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。
(2)游戲二“看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花?當(dāng)你看到紅花時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你看到黃花時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃,誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
教師小結(jié):后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
(2)你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化,當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。
1.在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十
1。獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
故事:《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事,和幼兒討論:
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
——小烏龜遇到誰(shuí)了?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他呢?(如:跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1。第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,或全班照一張相,為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2。小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū),減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事:小烏龜上幼兒園(李紫蓉)
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人,小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí),他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼,在上面跳上跳下,太好玩了!
小鴨子走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲,又呱呱呱地大聲唱歌,太好玩了!
兩只小雞走過(guò)來(lái)?!斑??這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà),還在上面挖蚯蚓,太好玩了!
小烏龜在殼里,忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳:“啊!他會(huì)動(dòng),還會(huì)說(shuō)話(huà)呀!”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì),大家一起唱唱跳跳,真是太好玩了!
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
改進(jìn)措施:
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十一
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》,動(dòng)物頭飾若干。
1、出示故事大書(shū),幼兒觀察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣?它都遇到了誰(shuí)?
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的?
(如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十二
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
(一)欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
1、出示故事大書(shū),幼兒觀察封面,說(shuō)一說(shuō)看到了什么?猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū),組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?
(二)再次欣賞故事并討論,感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后,是怎么做的`?
(如:跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……)。
(三)故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物,帶上頭飾表演故事,其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》,幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū),幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū),引起幼兒的興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面,初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事,然后一頁(yè)一頁(yè)講故事,討論故事內(nèi)容,再次欣賞故事,感受小烏龜表情的變化,接著鼓勵(lì)幼兒表演故事,最后播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié),我進(jìn)行了小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜,每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園,這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套,而幼兒的參與興趣很高,由于時(shí)間關(guān)系,部分幼兒沒(méi)有參與表演,有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十三
1、愿意傾聽(tīng)故事,體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、體會(huì)和新朋友一起玩的快樂(lè)。
2、小烏龜毛絨玩具。
1、看看小烏龜?shù)谋砬椤?BR> 翻開(kāi)故事大書(shū)。
并猜一猜小。
烏龜?shù)?心情。
2、聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?BR> 小烏龜遇到了誰(shuí)?
3、一起幫助小烏龜。
出示小烏龜?shù)拿q玩具,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)笑烏龜害怕的時(shí)候該怎么幫助它。引導(dǎo)。
幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖?、和小烏龜一起游戲等?BR> 再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)退貨班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕,應(yīng)該如何幫助他。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中幼兒獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
并學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活方法.。
教師首先利用了這種早期閱讀的方法。
1,讓幼兒傾聽(tīng)這個(gè)故事。
3,初步理解這個(gè)故事,同時(shí)也完成了綱要中,幼兒安靜傾聽(tīng)的要求.
初步感受文學(xué)作品的美。整個(gè)活動(dòng)幼兒都十分感興趣.
因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)既是貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.所以我認(rèn)為這還是一個(gè)比較成功的活動(dòng),是可以繼續(xù)用下去的。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十四
1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。
2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。
3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。
1、幻燈課件;
2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。
(一)邊游戲邊熟悉旋律。
1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽?zhuān)銈兌际俏业男觚敗=裉?,媽媽和小烏龜一起?lái)玩游戲。
2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)。
3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走)。
1、師:看這兒也來(lái)了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)。
3、你聽(tīng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇簦浚ê俸賳眩┬觚斣谟昧o自己加油呢,我也來(lái)給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰(shuí)還能做不一樣的`動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來(lái)幫忙,有力量吧!我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!
4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰(shuí)吃呢?這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽(tīng),哪里不一樣?這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)。
1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)。
2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙,為小烏龜加油?。ㄔ偈痉冻幌拢?。
3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。
4、聽(tīng)著音樂(lè)一起唱兩遍。
5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓)看看,山頂還沒(méi)到呢,繼續(xù)往前爬。
6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。
1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。
師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說(shuō)出一種食品,教師用粉筆畫(huà)在黑板上記錄下來(lái);一組為兩種食品,可畫(huà)3——4組。)。
2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。
3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小烏龜上幼兒園教案篇十五
2.通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參,幼兒用書(shū)一人一本,小烏龜 頭飾一個(gè)。
一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> 師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。
師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!
師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事
師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ??原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)
2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。
(第一段:小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)
(第二段:小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?BR> (第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜啊?。?BR> 師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))
(第四段:小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)?。?BR> 師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦???(一起又唱又跳,一起玩,很開(kāi)心)
3、教師第三遍完整講述故事
師:林老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?
三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師:你們看著圖畫(huà),我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
四、活動(dòng)延伸
師:你們喜不喜歡小烏龜???現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。