快樂(lè)寶貝教案(精選19篇)

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    教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)原則和教育教學(xué)規(guī)律。教案的編寫(xiě)過(guò)程中,需要注重對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)。需要一些教案的參考和范文嗎?以下是一些可以借鑒的案例供您參考。
    快樂(lè)寶貝教案篇一
    孩子進(jìn)入班,越來(lái)越有自己的主見(jiàn)和想法。有的孩子文靜甜美,但是面對(duì)另自己生氣的事情卻不知所措,有的孩子活潑開(kāi)朗,遇到不開(kāi)心的事情則會(huì)埋怨別人,有的孩子聰明伶俐,可是當(dāng)有煩惱困惑他們的時(shí)候則選擇亂發(fā)脾氣。
    無(wú)論是在操場(chǎng)還是在教室,總有一些不和諧的聲音在耳邊,有的可能只是為了一個(gè)皮球,一個(gè)椅子,有的可能是為了一本故事書(shū),一張漂亮的貼紙。孩子在處理矛盾的時(shí)候往往以自我為中心,不懂得如何抒發(fā)情緒以及正確的去解決它,因此設(shè)計(jì)了此次礁,通過(guò)情景再現(xiàn)、游戲、圖片的形式引導(dǎo)幼兒正確看待矛盾,不愉快和生氣。
    1、了解多種情緒,正孺對(duì)和看待消極的情緒。
    2、能膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。
    3、提高自己調(diào)控情緒的能力,體驗(yàn)與同伴友好相處的愉悅。
    能膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒。
    正孺對(duì)和看待消極的情緒,提高自己調(diào)控情緒的能力。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的自我調(diào)節(jié)情緒的經(jīng)驗(yàn),對(duì)《幸福拍手歌》較熟悉。
    一、了解情緒的不同種類
    2、教師小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的事情,你可能會(huì)生氣會(huì)難過(guò),也有可能會(huì)遇到另你很開(kāi)心的事情。
    評(píng)析:本環(huán)節(jié)意在激發(fā)幼兒探討的興趣,讓他們了解每個(gè)人都會(huì)有不同的情緒,這些都是很正常的。
    二、正孺對(duì)和看待消極的情緒,嘗試通過(guò)多種方式尋求和體驗(yàn)調(diào)節(jié)情緒的多樣方法。
    1、觀看視頻錄像一,理解不同情緒的產(chǎn)生原因
    (視頻錄像一:在班鹼,家都在自己玩游戲,有的在看書(shū),有的在搭積木,還有的畫(huà)畫(huà)。這時(shí)小狐貍來(lái)到班級(jí),他也想玩積木,于是他坐到小熊旁邊,看到旁邊的框里沒(méi)積木了,就把小熊剛搭的城堡迅速的給推倒了,小熊急的又哭又跳,一把把小狐貍推到了地上,小狐貍躺在地上也開(kāi)始傷心的哭起來(lái)了。)
    (1)啟發(fā)幼兒討論
    你喜歡小狐貍和小熊的做法嗎?為什么?
    如果你是小狐貍你會(huì)怎么做?那如果你是小熊呢?
    如果你是他們的同學(xué),你看到了會(huì)怎么解決他們之間的矛盾呢?
    (2)積極講述自己的想法,理解每個(gè)人的消極情緒,并正確看待。
    (3)觀看視頻錄像二,理解正確的方法才能助家?guī)ё邏那榫w
    (視頻錄像二:小狐貍和小熊這一幕被同學(xué)小兔子看到了,小兔子走過(guò)來(lái)扶起小狐貍,并為他擦干眼淚,輕輕的說(shuō)道:“小狐貍,我知道你很喜歡玩積木對(duì)不對(duì)?”小狐貍屈的點(diǎn)了點(diǎn)頭,小兔子繼續(xù)說(shuō):“我們知道你玩不到積木會(huì)很難過(guò),但是你把小熊的城堡推倒了他也會(huì)很難過(guò)的?!毙『傁肓讼?,點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕的對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,我只是想和你一起玩,對(duì)不起?!毙⌒苜€氣的說(shuō):“你把我的城堡推倒了我再也不想和你玩了!哼!”小兔子也為小熊擦干眼淚,心平氣和的說(shuō):“我知道你的城堡被推倒了,我們都很難過(guò),但是小狐貍想和你做好朋友的,想和你一起玩,你剛也把他推到了呢,我看他摔的很痛哦!”小熊聽(tīng)了后,不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“小狐貍,我也有不對(duì),請(qǐng)你原諒我?!闭f(shuō)著兩個(gè)好朋友又破涕為笑,高興的擁抱在一起,他們高興的一起唱起了《幸福拍手歌》。)
    教師小結(jié):我們每個(gè)人都有不順心的時(shí)候,遇到不開(kāi)心的事情不能隨便發(fā)脾氣,而是要學(xué)會(huì)正確地去解決它,這樣你才可以擁有更多的'好朋友。
    評(píng)析:本環(huán)節(jié)運(yùn)用到的情景再現(xiàn)的視頻比較貼近幼兒生活,能引起幼兒的共鳴,并用這種方式告訴幼兒要理解每個(gè)人的情緒,學(xué)會(huì)包容和接納別人。正孺對(duì)和看待消極的情緒。
    三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋求和體驗(yàn)解決自我消極情緒的多樣方法
    (1)教師提出問(wèn)題
    小朋友在生活中會(huì)碰到和小狐貍,小熊一樣的煩心事嗎?
    你愿意和家來(lái)分享下你開(kāi)心或者不開(kāi)心的事情嗎?
    (2)以小組為單位開(kāi)一個(gè)心情商店,尋求調(diào)節(jié)情緒的好辦法,為家分憂解難。
    (3)互動(dòng)體驗(yàn),以小組的形式借助音樂(lè)、肢體語(yǔ)言來(lái)為家介紹調(diào)節(jié)情緒的好辦法。
    (4)教師根據(jù)每組的回答做相應(yīng)的引導(dǎo),并將家提供的好辦法用心情貼士的方式貼在展板上。(如遇到教師沒(méi)事先準(zhǔn)備的,可以當(dāng)場(chǎng)簡(jiǎn)單畫(huà)一畫(huà)。)
    教師小結(jié):當(dāng)別人情緒很糟糕的時(shí)候,我們可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),講一個(gè)笑話,給他一個(gè)溫暖的擁抱以及送他一個(gè)禮物等來(lái)安慰助他走出不愉快的情緒,其實(shí)快樂(lè)就在我們身邊!
    評(píng)析:本環(huán)節(jié)讓孩子以小組游戲的形式靈活發(fā)揮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,嘗試積極樂(lè)觀的來(lái)解決問(wèn)題,膽嘗試用多種方式來(lái)調(diào)節(jié)和解決消極的情緒,提升幼兒調(diào)控情緒的能力,讓幼兒明白快樂(lè)就在我們身邊!
    四、延伸活動(dòng),唱響《幸福拍手歌》
    請(qǐng)孩子與教師拉成圈圈,一起唱響《幸福拍手歌》,感受快樂(lè)的力量。
    評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推入了高潮,讓幼兒手拉手,唱響快樂(lè)之歌,真正的來(lái)體驗(yàn)和感受快樂(lè)帶來(lái)的巨力量!
    第二部分:礁實(shí)施后的思
    1、活動(dòng)中,我從觀察不同的情緒寶寶入手,直觀形象的讓幼兒了解情緒的種類。再?gòu)挠變旱纳畛霭l(fā),聯(lián)系日常生活為他們展示視頻“小狐貍和小熊”之間的一些事情,意在讓幼兒可以聯(lián)系到生活中,聯(lián)系到自己。知道不好的情緒會(huì)影響他人。接著我讓幼兒通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)助他人調(diào)節(jié)、解決消極的情緒。由于孩子已經(jīng)進(jìn)入班,所以我讓幼兒以小組游戲的方式積極討論,用合作的方式來(lái)進(jìn)行,來(lái)助別人排憂解難。最后用心情小貼士(音樂(lè),擁抱,禮物等)直觀形象的來(lái)展示給幼兒解決消極情緒的好辦法。最后的《幸福拍手歌》更是把結(jié)尾推入了**,讓幼兒真正切身的感受到快樂(lè)的力量!
    2、在教學(xué)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我用啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒帶著好奇心和疑問(wèn)去逐步尋找答案,提倡讓他們多說(shuō),多想,多思考的方式,來(lái)逐步尋找問(wèn)題的答案。并抓住幼兒的回答有效的引導(dǎo),根據(jù)幼兒提出的方法共同體驗(yàn),感受排解消極情緒的多種方法。
    3、該活動(dòng)還可以延續(xù)到我們的區(qū)域游戲中,為孩子設(shè)立一個(gè)“心情商店”,孩子可以把一些不愿意表達(dá)的事情畫(huà)一畫(huà)投入我們的心情商店中,由我們的店員可以想各種方式來(lái)助他們解決,真正的做到將課堂內(nèi)容帶進(jìn)生活!
    快樂(lè)寶貝教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
    2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。
    3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、方法統(tǒng)計(jì)圖;
    2、卓別林片段活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)游戲,進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲:老師手上有什么(出示),猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊),教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
    二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。
    1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?
    2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情,就會(huì)有不一樣的感覺(jué),有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò),還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
    (1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn):如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。
    教學(xué)反思:
    這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái),激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的'快樂(lè)。當(dāng)我們很不開(kāi)心的時(shí)候,還可以想想一些開(kāi)心的事情,轉(zhuǎn)移注意力,忘記煩惱。
    不足之處:
    在有些環(huán)節(jié),沒(méi)有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn),有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合,因此剛開(kāi)始,紀(jì)律有些亂,但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展,孩子們都進(jìn)入到角色之中,盡管如此,我認(rèn)為孩子的表現(xiàn),令我非常欣喜。因此,本課還算比較成功。
    快樂(lè)寶貝教案篇三
    活動(dòng)由來(lái)水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物,幼兒雖說(shuō)對(duì)水果的名稱比較了解,但是對(duì)于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力及解決問(wèn)題的能力,我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解常見(jiàn)的水果和蔬菜的名稱。
    2、知道常見(jiàn)水果、蔬菜的食用方法。
    3、了解它們的不同生長(zhǎng)環(huán)境。
    4、了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程。
    5、知道它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    問(wèn)題板塊。
    1、你見(jiàn)過(guò)哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
    2、它們應(yīng)該怎么吃?
    3、它們是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?
    4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長(zhǎng)成這樣的嗎?
    5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?BR>    主題壁報(bào)。
    1、各種水果、蔬菜的圖卡。
    2、幼兒繪畫(huà)等作品。
    3、幼兒從家中帶來(lái)的參與勞動(dòng)的照片。
    4、各種水果、蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境的圖片。
    5、圖書(shū)區(qū):幼兒收集的卡片和圖書(shū)。
    區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容圖書(shū)區(qū):各種水果、蔬菜的圖書(shū)。
    益智區(qū):
    1水果蔬菜的自制拼圖。
    2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
    3、配對(duì)卡。
    美工區(qū):
    1、圖書(shū)中的水果蔬菜的圖卡。
    2、各種美工材料。如油畫(huà)棒、膠棒、彩紙等。
    扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺(tái)等。
    科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長(zhǎng)的小實(shí)驗(yàn)。比較根、莖、葉的不同。
    家園合作在家長(zhǎng)專欄中:
    1、公布本班的主題活動(dòng)計(jì)劃。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    3、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境及生長(zhǎng)過(guò)程。
    4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識(shí)并教育幼兒不挑偏食。
    資源利用:
    1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)的圖片。
    2、請(qǐng)保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。
    3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)。
    快樂(lè)寶貝教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
    2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
    3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。
    2、小鏡子每人一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    開(kāi)始部分:談話引出課題:今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
    基本部分:
    1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。
    (1)出示心情卡(高興的表情),
    問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
    (2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
    (3)出示心情卡(傷心的表情),
    問(wèn):小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒(méi)有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)。
    (4)你有沒(méi)有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
    2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
    (1)你覺(jué)得高興好還是傷心好?(高興)。
    (2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)。
    教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。
    3、師幼共同做表情游戲:
    幼兒照鏡子。聽(tīng)教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂(lè)。
    4、制作心情卡:
    你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
    結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
    2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心,我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!
    3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
    快樂(lè)寶貝教案篇五
    教學(xué)目標(biāo)?:1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
    2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
    教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
    教學(xué)準(zhǔn)備:錄音帶。
    教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程?:
    (一)????????????導(dǎo)入??新課:教師提問(wèn):“同學(xué)們,你們快樂(lè)嗎?”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)!”有的說(shuō):“不快樂(lè),家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班,那個(gè)班都累死了!”那么教師接著問(wèn):“那你們想不想快樂(lè)?!”回答是肯定的,教師再接著說(shuō):“想快樂(lè),那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
    (二)????????????展開(kāi)新課:
    1、?????????教師有感情的范唱,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    2、?????????讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi),朗讀歌詞,體會(huì)歌詞的含義。
    3、?????????教師讓學(xué)生看書(shū)上,領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞,有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí):
    a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞,學(xué)生讀齊部分的歌詞,讓他們學(xué)著配合。
    b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
    4、教師教唱本首歌曲:
    a、分句教唱。
    b、分段教唱。
    5、利用錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
    6、練習(xí)。
    7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    (三)小結(jié):
    表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?:讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
    快樂(lè)寶貝教案篇六
    1、通過(guò)一系列活動(dòng),讓幼兒懂得快樂(lè)有很多方法。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極想辦法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。
    3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
    與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂(lè)
    一、熟悉場(chǎng)地和方位
    1、熟悉場(chǎng)地,熟悉聽(tīng)課的老師。幼兒坐在椅子上。
    師:全體起立,往前走一個(gè)八拍。(到了臺(tái)前)走到這里,就不能再往前走了,現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好,和他們打個(gè)招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn),走回到自己的座位上坐好。
    2、熟悉方位,幼兒聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作(踏步,向上,向下,向左,向右看齊)
    師:(1)現(xiàn)在我們來(lái)熟悉幾個(gè)方向,這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍,用手勢(shì)指揮幼兒做一遍(我不做了,我用手勢(shì),你們做),真棒,好像沒(méi)有人做錯(cuò)啊,我看看能不能找到一個(gè)做錯(cuò)的,我們?cè)賮?lái)一遍。真好,剛才我們是原地不動(dòng)的,現(xiàn)在把原地踏步加上,再配合手,來(lái),我們?cè)囋嚳?。幼兒做一遍?BR>    (2)好,現(xiàn)在老師放音樂(lè)給你們祝祝興,跟著音樂(lè)來(lái)!(4個(gè)方位各做一個(gè)八拍)
    (3)接下來(lái),我們走走,不要原地踏步了,來(lái),先原地做一遍,向前,向左,向右。向后,好,回凳子休息。
    二、增加難度,讓幼兒站在凳子上聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作
    師:(1)四個(gè)方位記住了沒(méi)有?那換個(gè)地方你們會(huì)做嗎?全體起立,站凳子上。不要那么緊張啊,放松,看,小臉多漂亮!
    (2)剛才是站在地上做的,現(xiàn)在在凳子上,你們還會(huì)做嗎?試試看。踏步走,一二一,一二一,立定(一二),哎呀,你們反應(yīng)太慢了,再來(lái),(教師快喊一次,慢喊一次,用聲音和動(dòng)作體態(tài)來(lái)讓幼兒感受快樂(lè))。
    (3)四個(gè)方位,來(lái),向前看齊,向下,向左,向右(配班教師在幼兒后面保護(hù),每個(gè)方位分開(kāi)做,看幼兒是否安全),現(xiàn)在我們連起來(lái)做一次,踏步走,向上看齊,向下看齊,向左,向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做,低頭不好看,再來(lái)一次,我只用手勢(shì)了。
    (4)全體蹲下,起立,蹲下,起立,原地轉(zhuǎn)個(gè)圈。好,下來(lái)做好。
    (5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張,害怕你們掉下來(lái),接下來(lái)我們要放松一下了,好,把你們漂亮的外衣都脫下來(lái),接下來(lái)就是你們很開(kāi)心的時(shí)刻了,因?yàn)榭梢宰杂傻娜右路?,記住啊,不要把衣服扔到下面去,砸中了哪一個(gè),顧老師可要倒霉了,你們要是不開(kāi)心啊,可以來(lái)砸我啊。剛剛我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)方向,上,下,左,右。好,準(zhǔn)備開(kāi)始扔,向上,看誰(shuí)扔的最高。(音樂(lè))
    幼兒自由拋。
    師:停!看老師的,這樣把衣服攤開(kāi)和團(tuán)起來(lái),哪種拋的高?好,哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂(lè)再來(lái)!
    一(舉高)、二(放低)三(扔高),再來(lái)!
    拿好衣服,我們換一種方向扔,向后啊,來(lái),一,二,三,過(guò)去揀起衣服,再向后一次,(舞臺(tái)兩側(cè)方位連做兩次)再來(lái)一次向上的,一、二、三!
    (6)放松?,F(xiàn)在,把你們的衣服就放在舞臺(tái)上,到凳子上做好。我們一起開(kāi)放松一下。
    看好,你們跟我一起動(dòng),(拍腿)把腳加上,停!現(xiàn)在,嘴巴也要發(fā)出聲音,我們一起來(lái)喊“啊”,音樂(lè),停!(用手勢(shì)暫停)呀,太難聽(tīng)了,我們來(lái)?yè)Q成“嗚”,音樂(lè),停!嗚太響了,我們來(lái)說(shuō)“撲”,音樂(lè)!
    三、躲避及爬行練習(xí)
    把幼兒衣服放在地上,讓幼兒男孩一組,女孩一組,繞過(guò)衣服聽(tīng)老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑,爬)
    師:現(xiàn)在男孩過(guò)來(lái)站隊(duì),向上看齊,向下看齊,向左,向右?,F(xiàn)在我們跑到對(duì)面去,注意不要碰到衣服。提示:注意,我們是跑步,不是溜冰,要是踩到衣服了,就并成溜冰了,注意啊,要是真的踩到衣服了,摔倒就摔倒了,不要再使勁擰身子啊,那樣會(huì)摔的更重。再來(lái)一次,預(yù)備,跑!好,現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢(shì)跑過(guò)去,不要碰到衣服啊。
    男孩子休息,女孩子來(lái)一次。
    女孩子來(lái)一次,男孩子站隊(duì)。
    現(xiàn)在,我們學(xué)小狗爬過(guò)去,爬到對(duì)面狗媽媽那里去。注意,不要碰到衣服啊,好,男孩子休息,女孩子來(lái)一次。好,女孩子起立,站在那邊等著,男孩子過(guò)來(lái)站隊(duì),現(xiàn)在我們要做的是分別走過(guò)來(lái),男孩子注意不要碰到女孩子,要學(xué)會(huì)保護(hù)女孩子,好,開(kāi)始,不要碰到我的衣服。接下來(lái),我們要做一個(gè)難的,跪下來(lái),我們要學(xué)小狗爬過(guò)去,注意,爬的時(shí)候,嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音,好,預(yù)備,開(kāi)始!怎么沒(méi)有聲音啊,再來(lái),我不喊開(kāi)始了,我喊汪汪你們就開(kāi)始,讓我聽(tīng)到聲音,來(lái),預(yù)備,汪汪!
    好了,現(xiàn)在拿好自己的衣服,回到位子上坐好。
    四、三角形,團(tuán)體變換方位。
    讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上,一個(gè)接一個(gè),站成一個(gè)三角形,聽(tīng)老師口令。
    師:哪個(gè)男孩子跑的最快,過(guò)來(lái),哪個(gè)女孩子跑的最快?好,其他所有的孩子都過(guò)來(lái),我們手搭著肩,站成一個(gè)三角行。剛才我們練習(xí)四個(gè)方位的時(shí)候都是分散著練習(xí)的,現(xiàn)在是16個(gè)人一起做,那么怎么才能做的好呢?對(duì),要團(tuán)結(jié)起來(lái),一起走,向左都向左,向右都向右,好,我們?cè)囋嚒?BR>    老師喊口令,幼兒做一次?,F(xiàn)在孩子們你們自己喊,邊喊邊走。
    剛才是八拍的,現(xiàn)在我們加快,變成4拍,你們自己喊!
    好,跟著音樂(lè),我來(lái)打手勢(shì),你們自己喊,還是8拍來(lái)做。
    現(xiàn)在我們來(lái)做最難的,蹲下,起立,蹲下,起立!
    好了,寶貝,來(lái),手拉著手,我們一起往中間來(lái),記住,到中間的時(shí)候,要變成手搭在肩膀上,頭碰著頭,然后,我喊向后的時(shí)候,手慢慢的再?gòu)募绨蛏献兂衫?,我們?cè)囋嚳矗?拍向里,8拍向后。音樂(lè),再來(lái)一次!
    好了,這節(jié)課就這樣吧,你們開(kāi)不開(kāi)心,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
    五、活動(dòng)結(jié)束
    這節(jié)課,我們可以明白,原來(lái)一節(jié)體育活動(dòng)可以這樣進(jìn)行。從一開(kāi)始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們?cè)谂_(tái)下看的人并不覺(jué)得累,可實(shí)際上在臺(tái)上活動(dòng)的老師確實(shí)身心疲憊。
    然后運(yùn)用外套分別進(jìn)行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動(dòng);以及眾人搭肩等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。本節(jié)活動(dòng)運(yùn)用身邊常見(jiàn)的簡(jiǎn)單教具圍繞目標(biāo)層層展開(kāi),給人一種酣暢淋漓的感覺(jué)。
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    快樂(lè)寶貝教案篇七
    1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
    2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
    3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
    一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂(lè))。
    伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。
    老師配樂(lè)解說(shuō):
    “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我們中間吧。”
    “早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”
    “爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”
    (請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)。
    二、游戲《找朋友》——主動(dòng)與別人交流。
    小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
    1、師幼認(rèn)識(shí)。
    2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)。
    (1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
    (2)游戲找朋友。
    “那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的`游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。
    (3)找個(gè)新朋友聊聊天。
    3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”
    4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友。
    三、游戲《樹(shù)林散步》——關(guān)愛(ài)朋友、信任朋友。
    閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。
    1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心……)。
    “小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?”
    2、說(shuō)一說(shuō)感受。
    你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?”
    3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。
    4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。
    四、游戲《跟我不一樣》——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。
    老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?BR>    1、跟老師說(shuō)的相反。
    2、跟老師做相反的動(dòng)作。
    3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)。
    五、小結(jié):
    老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。
    本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過(guò)程中聽(tīng)到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。
    快樂(lè)寶貝教案篇八
    1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的.心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
    2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
    輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志
    從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
    伴著輕緩的音樂(lè),請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái),閉上眼睛。
    老師配樂(lè)解說(shuō):
    “讓我們聽(tīng)著音樂(lè),閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂(lè)來(lái)到我
    們中間吧。”
    “早上,太陽(yáng)出來(lái),陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!”
    “爸爸愛(ài)我,媽媽愛(ài)我,老師也愛(ài)我!我,是個(gè)快樂(lè)的孩子!”
    (請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛)
    小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語(yǔ)言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。
    1、師幼認(rèn)識(shí)
    2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)
    (1)討論:怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?
    (2)游戲找朋友
    “那我們來(lái)玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?”
    一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語(yǔ)言的
    動(dòng)作提醒小朋友問(wèn)候、相互介紹。
    (3)找個(gè)新朋友聊聊天。
    3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺(jué)?”
    4、小結(jié)“生活中不能沒(méi)有朋友,有了朋友,就有了快樂(lè)。老師希望小朋友有更多的朋友
    閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹(shù)林”散步。
    1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問(wèn)一下他們的感覺(jué)。(相信、放心......)
    “小朋友,想到樹(shù)林去散步嗎?”
    2、說(shuō)一說(shuō)感受
    你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹(shù)林”散步,有什么感覺(jué)呢?”
    3、全體幼兒伴著音樂(lè)在“樹(shù)林”里散步。
    4、小結(jié):相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓?lè)的事情。
    老師說(shuō)相反的話,跟老師說(shuō)做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了?!?BR>    1、跟老師說(shuō)的相反。
    2、跟老師做相反的動(dòng)作。
    3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂(lè)。
    老師希望小朋友天天快樂(lè),做個(gè)人人喜歡的快樂(lè)寶貝。
    快樂(lè)寶貝教案篇九
    1、通過(guò)情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
    2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
    3、感受快樂(lè)帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。
    4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    課件、記錄紙
    一、大草原引發(fā)
    1、這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。
    二、情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
    1、講述故事《和棕馬》
    (1)你們看它是誰(shuí)?
    (2)他們的煩惱是什么?
    小結(jié):他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!
    (3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。
    三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
    1、傾述煩惱。
    (1)你們有煩惱的事情嗎?請(qǐng)你在這張紙上畫(huà)一畫(huà)你的煩惱。(畫(huà)好后交流)
    小結(jié):生活中,每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱。
    (2)對(duì)著大草原大聲的說(shuō)出煩惱。
    2、交流、分享同伴的好辦法。
    3、聽(tīng)音樂(lè)放松心情。
    四、感受、分享并傳遞快樂(lè)
    1、分享他人和自己的快樂(lè)。
    (1)打開(kāi)禮物盒分享快樂(lè)。
    小結(jié):快樂(lè)事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。
    2、與幼兒一起自拍留下快樂(lè)瞬間
    3、走出活動(dòng)室傳遞快樂(lè)
    生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
    快樂(lè)寶貝教案篇十
    在“快樂(lè)小寶貝”主題活動(dòng)中,讓幼兒生活在教師用愛(ài)心、熱情、關(guān)懷營(yíng)造的環(huán)境中,看老師邊魔術(shù)、聽(tīng)老師講故事、認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)記,與自己生活在一起的小伙伴們玩有趣的游戲,孩子們會(huì)逐漸喜歡幼兒園,逐漸克服依賴家人的情感,每天高高興興上幼兒園,做快樂(lè)小寶貝!
    1、出家園立交橋第一期:如何使你的孩子順利度過(guò)入園關(guān)?
    2、向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》。及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。
    3、家長(zhǎng)在家多與孩子交談?dòng)嘘P(guān)幼兒園的事情,關(guān)注孩子的情緒情感。
    4、每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談?dòng)嘘P(guān)幼兒入園后的表現(xiàn),重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒家長(zhǎng)提出積極建議。
    5、組織家長(zhǎng)參加幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì),了解幼兒園各方面情況。
    幸福體驗(yàn):幼兒園真美。
    目標(biāo):
    1、能說(shuō)出自己是xxx幼兒園的小朋友。
    2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
    3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園,如:很大、很美等。
    準(zhǔn)備:
    事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。
    過(guò)程;1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。
    提問(wèn):我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
    2、尋找人員的園牌,認(rèn)園名和園徽。
    (1)參觀幼兒園的大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“xxx幼兒園”。
    (2)欣賞園徽。
    引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的意義。
    3、參觀幼兒園全貌。
    (1)走進(jìn)大門,欣賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大很美。
    (2)找找幼兒園最漂亮的地方。
    (3)幼兒自由的在喜愛(ài)的地方做做玩玩。
    (4)玩大型器械。
    活動(dòng)計(jì)劃表。
    社會(huì):找找小標(biāo)記。
    目標(biāo):
    1、能選擇喜愛(ài)的小圖標(biāo)作為自己的標(biāo)記,并能根據(jù)標(biāo)記找到自己的物品。
    2、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
    準(zhǔn)備:各種小圖標(biāo)4套(其中3套分別貼在毛巾架、茶杯架、幼兒專用柜上)。
    過(guò)程:
    1、選標(biāo)記。
    (1)出示標(biāo)記圖,幼兒選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的小圖標(biāo)。
    (2)幫助幼兒將選擇的標(biāo)記貼在各自的.胸前,記住自己的圖標(biāo)是什么。
    2、找標(biāo)記。
    幼兒分別找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一樣的小標(biāo)記貼的位置。
    3、了解標(biāo)記的作用。
    (1)向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。
    (2)重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
    建議:通過(guò)標(biāo)記認(rèn)識(shí)自己的物品,并進(jìn)行實(shí)際操作。
    綜合:神奇的魔術(shù)盒。
    目標(biāo):
    1、感受魔術(shù)盒的神奇,樂(lè)意參加集體活動(dòng)。
    2、體驗(yàn)在幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)。
    準(zhǔn)備;。
    (1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可以打開(kāi),中間有隔板,簡(jiǎn)單裝飾一下)。
    (2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具若干。
    過(guò)程:
    1、引起幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。
    2、魔術(shù)盒變變變。
    (1)教師扮演魔術(shù)師,并出示魔術(shù)盒,引出變魔術(shù)的話題。
    (2)變糖果。
    教師打開(kāi)魔術(shù)盒空的一頭,當(dāng)幼兒確定里面沒(méi)有東西時(shí),教師對(duì)著盒子喊“變變變”,快速轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒,將裝有糖果的一頭打開(kāi),分發(fā)給幼兒品嘗。
    (3)變玩具。
    方法如前(教師可鼓勵(lì)幼兒參與,喊“變變變”,一一變出玩具)。
    3、幼兒玩玩具。
    幼兒自己選擇一樣魔術(shù)盒里變出的玩具,自由的玩一玩。
    建議:在幼兒初入園的幾天里,可多玩幾次變魔術(shù)的游戲,以幫助幼兒穩(wěn)定情緒。
    數(shù)學(xué):顏色碰一碰。
    目標(biāo):
    1、感知物體的顏色,能按物體的顏色分類。
    2、愿意參加小組操作活動(dòng),初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
    準(zhǔn)備:
    1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。
    2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干,每根繩頭拴一個(gè)木珠作為分類的標(biāo)記。
    3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),作為分類的標(biāo)記。)。
    4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一,紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
    過(guò)程:
    1、游戲:顏色碰一碰。
    (1)按順序出示三種顏色的胸牌,讓幼兒說(shuō)出顏色。
    (2)每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,當(dāng)老師說(shuō)出顏色碰一碰時(shí),同種顏色的小朋友相互碰一碰。
    (3)游戲3"4次,。,同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等等。
    2、分組做分類練習(xí)。
    (1)玩“穿珠”游戲。
    如:繩頭拴紅色木珠,這根繩上就穿紅色的木珠。
    (2)玩“喂娃娃”游戲。
    如:黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
    (3)玩“片片回家”游戲。
    如:蘭色的紙片回藍(lán)家。
    建議:
    1、分組活動(dòng)幼兒可自由選擇。
    2、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),供幼兒操作.
    語(yǔ)言;笑嘻嘻。
    目標(biāo);。
    1、理解兒歌內(nèi)容,能有表情的朗誦兒歌。
    2、能說(shuō)短句:我上幼兒園,笑嘻嘻。
    準(zhǔn)備;布置展板,貼上若干有著快樂(lè)表情的幼兒照片和圖片。
    過(guò)程;。
    1、欣賞照片和圖片,感知笑的表情。
    問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的小朋友開(kāi)心嗎?你怎么知道的?
    2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》。
    (1)提問(wèn):第一天上幼兒園,小明怎么樣?
    第二天上幼兒園,小華怎么樣?
    第三天上幼兒園,我們大家怎么樣?
    (2)引導(dǎo)幼兒接著說(shuō):大家笑嘻嘻。
    3、幼兒學(xué)念兒歌。
    (1)幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。
    (2)有表情的朗誦兒歌。
    4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
    講一講:幼兒園好不好?為什么?
    藝術(shù):親親。
    目標(biāo):
    1、能用愉快的情緒學(xué)唱歌曲。
    2、知道老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
    準(zhǔn)備:玩偶娃娃一個(gè)。
    過(guò)程:
    1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興趣。
    讓幼兒觀察玩偶娃娃,提問(wèn):看看娃娃的笑臉像什么?誰(shuí)來(lái)親親他?
    2、范唱歌曲。
    (1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。
    幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律。
    (2)第二遍范唱。
    請(qǐng)個(gè)別幼兒親親娃娃,渲染氣氛。
    3、幼兒學(xué)唱歌曲。
    教師在幼兒演唱的過(guò)程中適時(shí)去親親幼兒,體現(xiàn)愛(ài)幼兒的情感。
    4、在教師的啟發(fā)下,知道老師愛(ài)小朋友,小朋友也愛(ài)老師。
    提問(wèn):老師為什么要親親小朋友?小朋友愛(ài)老師嗎?
    建議:幼兒熟悉歌曲后,可以替換角色演唱。
    繪畫(huà):我是小畫(huà)家。
    目標(biāo);。
    1、嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。
    2、愿意對(duì)大家講講自己畫(huà)的畫(huà)。
    準(zhǔn)備;各色粉筆若干,戶外較干凈的水泥地。
    過(guò)程:
    1、帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。
    (1)感受幼兒園的美。
    (2)幼兒間相互說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
    2、幼兒自由涂鴉。
    (1)欣賞大半的哥哥姐姐的畫(huà)。
    (2)老師向幼兒介紹粉筆。
    (3)幼兒拿著粉筆找一空地,隨意涂鴉,畫(huà)出自己在幼兒園看到的景物。
    3、欣賞涂鴉作品。
    (1)走到一幼兒作品處,請(qǐng)幼兒講講自己畫(huà)的是什么?
    (2)大家相互間欣賞各自的畫(huà)畫(huà)。
    健康:送玩具。
    目標(biāo):
    1、練習(xí)向一個(gè)方向走。
    2、學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
    準(zhǔn)備:玩具若干,數(shù)量相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。
    玩法:
    1、參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì),相對(duì)而站。
    2、游戲開(kāi)始,教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒,每人一個(gè)。教師說(shuō):“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就回來(lái)?!比缓螅讓?duì)的幼兒快步走到對(duì)面,將玩具送給好朋友就回來(lái)。乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說(shuō)聲“謝謝”,乙對(duì)中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。
    3、游戲重新開(kāi)始。
    建議:游戲開(kāi)始前應(yīng)代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞,應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃與謙讓。
    快樂(lè)寶貝教案篇十一
    一、導(dǎo)入教師與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛(ài)自己的。
    (活動(dòng)前我收集了一些可愛(ài)的海寶徽章圖片吸引孩子,并告訴他們:這些是我爸爸出差時(shí)給我?guī)Щ氐亩Y物,讓孩子們了解我爸爸愛(ài)我的方式,并用談話的方式讓孩子暢所欲言說(shuō)出自己的爸爸是怎樣愛(ài)自己的。)。
    二、欣賞故事。
    1.教師有感情地完整講述故事(在此環(huán)節(jié)中,教師能借助課件ppt進(jìn)行講述,畫(huà)面生動(dòng)有趣,積極地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,如果教師在講故事的時(shí)候能再富有感情些就更好了!)。
    2.提問(wèn)。
    (1)豬寶貝為什么不喜歡豬爸爸的生日禮物?
    (2)豬寶貝想要什么禮物?
    (3)爸爸是怎么回答的?
    (4)豬寶貝的生日過(guò)得開(kāi)心嗎?為什么?
    (大班的孩子具有一定的傾聽(tīng)能力,他們能根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題,為了使幼兒的思維更具有獨(dú)立性、新穎性和靈活性,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),教師在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上采取開(kāi)放式,盡量避免單一回憶的封閉式提問(wèn)。)。
    三、介紹爸爸的本領(lǐng)。
    1.師:"猴爸爸是工程師,它會(huì)造飛機(jī)。熊貓爸爸是設(shè)計(jì)師,它會(huì)造小竹樓,豬爸爸是廚師,它會(huì)做很多好吃的東西,那你的爸爸有什么特殊的本領(lǐng)呢?"。
    2.小結(jié):其實(shí)不管爸爸是什么樣子的,在我們的心里都是最棒的。
    (談到自己所崇拜的爸爸,大家都想在同伴面前夸夸自己爸爸的本領(lǐng),在此環(huán)節(jié)中教師不僅要為幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),同時(shí)還要注意把孩子的回答進(jìn)行提煉。)。
    四、夸夸我爸爸。
    1.師:"陳老師也有爸爸,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)我是怎么夸我爸爸的?"。
    2.出示自制圖書(shū),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。
    3.請(qǐng)幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式夸夸自己的爸爸。
    4.教師收集幼兒作品。
    5.欣賞和分享集體制作的`畫(huà)冊(cè)。
    (在給孩子示范夸爸爸的環(huán)節(jié)中,我采用了比較新穎的比擬和直觀的方法,有意的吸引幼兒的注意力,同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮想象,嘗試使用這樣的方法去夸自己的爸爸。)。
    快樂(lè)寶貝教案篇十二
    一、通過(guò)游戲,進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲:老師手上有什么(出示),猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊),教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
    二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。
    1、你猜對(duì)的.時(shí)候感覺(jué)怎么樣?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?
    2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情,就會(huì)有不一樣的感覺(jué),有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò),還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
    (1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn):如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。
    快樂(lè)寶貝教案篇十三
    1、通過(guò)一系列活動(dòng),讓幼兒懂得快樂(lè)有很多方法。
    2、鼓勵(lì)幼兒積極想辦法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力。
    3、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
    快樂(lè)寶貝教案篇十四
    1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
    2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。
    3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
    4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    快樂(lè)寶貝教案篇十五
    1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
    2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。
    1、方法統(tǒng)計(jì)圖。
    2、卓別林片段。
    一、通過(guò)游戲,進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)。
    游戲:老師手上有什么(出示),猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊),教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
    二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。
    1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?
    小結(jié)人的情緒的.多樣性。
    (1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn):如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。
    (2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的,每個(gè)人都會(huì)哭)。
    3、你自己喜歡開(kāi)心還是難過(guò)?
    4、難過(guò)時(shí),我們?cè)鯓幼屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?(教師情緒帶動(dòng),統(tǒng)計(jì)方法)。
    小結(jié):我們想出那么多讓自己開(kāi)心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開(kāi)心起來(lái)啊!
    三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
    1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情,誰(shuí)能用這些辦法讓他開(kāi)心呢?
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開(kāi)心。“(個(gè)別情感體驗(yàn))。
    小結(jié):當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候,我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。
    三、通過(guò)幽默片段欣賞,進(jìn)一步感受快樂(lè)情感。
    1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法,覺(jué)得很開(kāi)心,我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下,那讓我們大家一起來(lái)開(kāi)心吧!
    2、欣賞卓別林幽默片段。
    3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?
    4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非?;軌蛴盟硌莸姆椒▉?lái)幫助我們快樂(lè),我們又多了一種快樂(lè)的方法。
    5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
    2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心,我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!
    3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
    人們都說(shuō)童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂(lè)的,快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。
    快樂(lè)寶貝教案篇十六
    《豬寶貝的快樂(lè)生日》是一個(gè)很溫馨的故事,故事中的"豬爸爸"其實(shí)就是孩子們爸爸的縮影,他們同樣深愛(ài)著自己的寶貝。同時(shí)在每個(gè)孩子的心目中爸爸的永遠(yuǎn)都是最棒、最強(qiáng)大和無(wú)所不能的,因此我想借助此故事,通過(guò)讓孩子感受"豬爸爸"對(duì)"豬寶貝"的愛(ài),引發(fā)孩子情感遷移,體會(huì)生活中爸爸對(duì)自己的關(guān)愛(ài),從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。
    快樂(lè)寶貝教案篇十七
    1、在輕松的環(huán)境中敞開(kāi)自己的心靈,快樂(lè)地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。
    2、在優(yōu)美、淺顯的語(yǔ)言中調(diào)整自己的心理行為。
    3、幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、讓學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    快樂(lè)寶貝教案篇十八
    1、熟悉場(chǎng)地,熟悉聽(tīng)課的老師。幼兒坐在椅子上。
    師:全體起立,往前走一個(gè)八拍。(到了臺(tái)前)走到這里,就不能再往前走了,現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好,和他們打個(gè)招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn),走回到自己的座位上坐好。
    2、熟悉方位,幼兒聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作(踏步,向上,向下,向左,向右看齊)。
    師:(1)現(xiàn)在我們來(lái)熟悉幾個(gè)方向,這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍,用手勢(shì)指揮幼兒做一遍(我不做了,我用手勢(shì),你們做),真棒,好像沒(méi)有人做錯(cuò)啊,我看看能不能找到一個(gè)做錯(cuò)的,我們?cè)賮?lái)一遍。真好,剛才我們是原地不動(dòng)的,現(xiàn)在把原地踏步加上,再配合手,來(lái),我們?cè)囋嚳?。幼兒做一遍?BR>    (2)好,現(xiàn)在老師放音樂(lè)給你們祝祝興,跟著音樂(lè)來(lái)!(4個(gè)方位各做一個(gè)八拍)。
    (3)接下來(lái),我們走走,不要原地踏步了,來(lái),先原地做一遍,向前,向左,向右。向后,好,回凳子休息。
    二、增加難度,讓幼兒站在凳子上聽(tīng)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
    師:(1)四個(gè)方位記住了沒(méi)有?那換個(gè)地方你們會(huì)做嗎?全體起立,站凳子上。不要那么緊張啊,放松,看,小臉多漂亮!
    (2)剛才是站在地上做的,現(xiàn)在在凳子上,你們還會(huì)做嗎?試試看。踏步走,一二一,一二一,立定(一二),哎呀,你們反應(yīng)太慢了,再來(lái),(教師快喊一次,慢喊一次,用聲音和動(dòng)作體態(tài)來(lái)讓幼兒感受快樂(lè))。
    (3)四個(gè)方位,來(lái),向前看齊,向下,向左,向右(配班教師在幼兒后面保護(hù),每個(gè)方位分開(kāi)做,看幼兒是否安全),現(xiàn)在我們連起來(lái)做一次,踏步走,向上看齊,向下看齊,向左,向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做,低頭不好看,再來(lái)一次,我只用手勢(shì)了。
    (4)全體蹲下,起立,蹲下,起立,原地轉(zhuǎn)個(gè)圈。好,下來(lái)做好。
    (5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張,害怕你們掉下來(lái),接下來(lái)我們要放松一下了,好,把你們漂亮的外衣都脫下來(lái),接下來(lái)就是你們很開(kāi)心的時(shí)刻了,因?yàn)榭梢宰杂傻娜右路?,記住啊,不要把衣服扔到下面去,砸中了哪一個(gè),顧老師可要倒霉了,你們要是不開(kāi)心啊,可以來(lái)砸我啊。剛剛我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)方向,上,下,左,右。好,準(zhǔn)備開(kāi)始扔,向上,看誰(shuí)扔的最高。(音樂(lè))。
    幼兒自由拋。
    師:停!看老師的,這樣把衣服攤開(kāi)和團(tuán)起來(lái),哪種拋的高?好,哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂(lè)再來(lái)!
    一(舉高)、二(放低)三(扔高),再來(lái)!
    拿好衣服,我們換一種方向扔,向后啊,來(lái),一,二,三,過(guò)去揀起衣服,再向后一次,(舞臺(tái)兩側(cè)方位連做兩次)再來(lái)一次向上的,一、二、三!
    (6)放松?,F(xiàn)在,把你們的衣服就放在舞臺(tái)上,到凳子上做好。我們一起開(kāi)放松一下。
    看好,你們跟我一起動(dòng),(拍腿)把腳加上,停!現(xiàn)在,嘴巴也要發(fā)出聲音,我們一起來(lái)喊“啊”,音樂(lè),停!(用手勢(shì)暫停)呀,太難聽(tīng)了,我們來(lái)?yè)Q成“嗚”,音樂(lè),停!嗚太響了,我們來(lái)說(shuō)“撲”,音樂(lè)!
    三、躲避及爬行練習(xí)。
    把幼兒衣服放在地上,讓幼兒男孩一組,女孩一組,繞過(guò)衣服聽(tīng)老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑,爬)。
    師:現(xiàn)在男孩過(guò)來(lái)站隊(duì),向上看齊,向下看齊,向左,向右?,F(xiàn)在我們跑到對(duì)面去,注意不要碰到衣服。提示:注意,我們是跑步,不是溜冰,要是踩到衣服了,就并成溜冰了,注意啊,要是真的踩到衣服了,摔倒就摔倒了,不要再使勁擰身子啊,那樣會(huì)摔的更重。再來(lái)一次,預(yù)備,跑!好,現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢(shì)跑過(guò)去,不要碰到衣服啊。
    男孩子休息,女孩子來(lái)一次。
    女孩子來(lái)一次,男孩子站隊(duì)。
    現(xiàn)在,我們學(xué)小狗爬過(guò)去,爬到對(duì)面狗媽媽那里去。注意,不要碰到衣服啊,好,男孩子休息,女孩子來(lái)一次。好,女孩子起立,站在那邊等著,男孩子過(guò)來(lái)站隊(duì),現(xiàn)在我們要做的是分別走過(guò)來(lái),男孩子注意不要碰到女孩子,要學(xué)會(huì)保護(hù)女孩子,好,開(kāi)始,不要碰到我的衣服。接下來(lái),我們要做一個(gè)難的,跪下來(lái),我們要學(xué)小狗爬過(guò)去,注意,爬的時(shí)候,嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音,好,預(yù)備,開(kāi)始!怎么沒(méi)有聲音啊,再來(lái),我不喊開(kāi)始了,我喊汪汪你們就開(kāi)始,讓我聽(tīng)到聲音,來(lái),預(yù)備,汪汪!
    好了,現(xiàn)在拿好自己的衣服,回到位子上坐好。
    四、三角形,團(tuán)體變換方位。
    讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上,一個(gè)接一個(gè),站成一個(gè)三角形,聽(tīng)老師口令。
    師:哪個(gè)男孩子跑的最快,過(guò)來(lái),哪個(gè)女孩子跑的最快?好,其他所有的孩子都過(guò)來(lái),我們手搭著肩,站成一個(gè)三角行。剛才我們練習(xí)四個(gè)方位的時(shí)候都是分散著練習(xí)的,現(xiàn)在是16個(gè)人一起做,那么怎么才能做的好呢?對(duì),要團(tuán)結(jié)起來(lái),一起走,向左都向左,向右都向右,好,我們?cè)囋嚒?BR>    老師喊口令,幼兒做一次?,F(xiàn)在孩子們你們自己喊,邊喊邊走。
    剛才是八拍的,現(xiàn)在我們加快,變成4拍,你們自己喊!
    好,跟著音樂(lè),我來(lái)打手勢(shì),你們自己喊,還是8拍來(lái)做。
    現(xiàn)在我們來(lái)做最難的,蹲下,起立,蹲下,起立!
    好了,寶貝,來(lái),手拉著手,我們一起往中間來(lái),記住,到中間的時(shí)候,要變成手搭在肩膀上,頭碰著頭,然后,我喊向后的時(shí)候,手慢慢的再?gòu)募绨蛏献兂衫郑覀冊(cè)囋嚳矗?拍向里,8拍向后。音樂(lè),再來(lái)一次!
    好了,這節(jié)課就這樣吧,你們開(kāi)不開(kāi)心,和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    快樂(lè)寶貝教案篇十九
    這節(jié)課,我們可以明白,原來(lái)一節(jié)體育活動(dòng)可以這樣進(jìn)行。從一開(kāi)始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們?cè)谂_(tái)下看的人并不覺(jué)得累,可實(shí)際上在臺(tái)上活動(dòng)的老師確實(shí)身心疲憊。
    然后運(yùn)用外套分別進(jìn)行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動(dòng);以及眾人搭肩等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)等。本節(jié)活動(dòng)運(yùn)用身邊常見(jiàn)的簡(jiǎn)單教具圍繞目標(biāo)層層展開(kāi),給人一種酣暢淋漓的感覺(jué)。