策劃書的寫作技巧方法(匯總18篇)

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    生活就像一本書,總結(jié)是一頁頁翻過去的記錄。總結(jié)的文字要通順、流暢,避免冗長和重復(fù)。小編為大家整理了一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的寫作有所幫助。
    策劃書的寫作技巧方法篇一
    想要提高語文成績(jī),首先作文一定要好,因?yàn)樽魑恼既康脑u(píng)分值很高的,以下是“寫作技巧歸納”,希望給大家?guī)韼椭?BR>    寫作技巧歸納起來有如下五個(gè)方面:
    一、細(xì)觀察,作文寫作技巧。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察,才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物。不掌握“觀察”這把金鑰匙,作文“鐵門”無法打開。
    二、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,就必須多讀書?!白x書破萬卷,下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟?!边@就充分說明了多閱讀的重要作用。
    三、巧選材。精心選擇是提高作文水平的加速器,小學(xué)五年級(jí)作文《作文寫作技巧》。選材要新穎,所謂新穎,就是要選擇一般人沒有接觸過的、含表深刻意義的。一經(jīng)作者寫成文書,就會(huì)令人感奮的材料。為此,必須要把材料比較、分析、綜合,去粗取精,改造加工,只有這樣,才能使材料新穎。
    四、常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想進(jìn)入作文大門,就要多練。諺語得好:“文章讀十篇,不如寫一篇?!边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。
    五、勤修改。反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟,是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說得好,“文章不厭百回改。”這就是我的寫作技巧。
    【擴(kuò)展閱讀】。
    以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。
    要寫好寫人為主的記敘文,應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手:
    1、寫好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白,對(duì)話,交談以及語氣?!把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物語言時(shí),要注意符合人物的身份,表現(xiàn)人物的思想感情,反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí),不僅要寫出人物“做什么”,還要寫出“怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語言,是直接表現(xiàn)人物精神面貌,思想活動(dòng)的手段。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí),要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了,人物的形象就突出、鮮明了。
    2、抓住人物的特點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的,作文時(shí),我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
    3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多,在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
    4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌,語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。
    小學(xué)階段以寫人為主的記敘文,一般分為三種類型;寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。
    一、寫一個(gè)人。
    記一個(gè)人的寫人記敘文,大致有以下三種情況:
    (一)通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事,寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn):
    1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的,通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。
    2、要寫出事情的發(fā)展過程,使人物的形象逐步完整。
    3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人,應(yīng)該把這一事例寫具體,這樣人物形象才能豐滿。
    4、為了使讀者對(duì)人物了解得更全面,使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),使人物的形象更加豐富,文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。
    (二)通過幾件事寫一個(gè)人。
    我們?cè)谏钪袝?huì)接觸到各種各樣的人,有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿,不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì),因此,必須用兩三件事才可能說的'明白,再現(xiàn)得充分。
    通過幾件事寫一個(gè)人,要注意以下幾點(diǎn):
    1、幾件事不能相互矛盾,,人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
    2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人,不可能將每一件事詳細(xì)敘述,因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例,再具體記敘一兩件事。
    3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。
    通過對(duì)比方法寫一個(gè)人,一般有三種:第一種是同一個(gè)人前后相比,說明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比,說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比,突出歌頌其中一個(gè)人。
    通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意:
    (1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。
    (2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn),不要捏造事實(shí),采用拔高或貶低的方法。
    二、寫兩個(gè)人。
    寫兩個(gè)人,一般是寫《我和**》,**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人,要寫好這一類型的作文必須注意:
    (一)要寫好人物之間的聯(lián)系?!段液?*》,題目中突出了一個(gè)“和”字,這就要求從雙方寫起,通過具體的事例,寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中,要寫出彼此之間都想了些什么,說了些什么,做了些什么。只有從雙方落筆,才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。
    (二)用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí),由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系,所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié),用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。
    三、寫幾個(gè)人。
    寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文,可以寫“一家子”、“這一班”,也可以寫“幾個(gè)小伙伴”??傊徽撌羌彝サ?,學(xué)校的、社會(huì)的,只要是自己熟悉的幾人都行。
    這類作文有以下幾種寫法。
    (一)列人物表似的介紹。
    (二)有代表性的介紹。
    (三)以一件事為線索寫幾個(gè)人。
    (四)通過幾件事寫幾個(gè)人。
    策劃書的寫作技巧方法篇二
    選擇繼續(xù)支持a的原因有很多,可能因?yàn)榍懊婊{(diào)已定無法修改,亦可能所有論點(diǎn)比較一下,沒有任何一方有壓倒性優(yōu)勢(shì),支持a支持b都會(huì)遇到上述問題,即直接可用的論點(diǎn)不足。亦可能是作者主觀上就是想支持a即便例子一下想不全。
    其解決方案無非有二。其一是開闊托??忌悸?。確保他們能想到足夠多的分論點(diǎn)以供使用。這點(diǎn)可以通過萬能理由,破題方法,段落展開等等手段來達(dá)到。但我們?nèi)孕枰獜钠渌嵌仍偬峁﹤溥x方案。方案二就是,如何變廢為寶,如何黑白顛倒。換言之,批評(píng)你可否不說你的缺點(diǎn),而改為抨擊你的優(yōu)點(diǎn)?支持我是否可以不說我的優(yōu)點(diǎn),而轉(zhuǎn)為反駁我的劣勢(shì)?這樣理論上,無論你想到的論點(diǎn)是a+,a-,b+,b-,我們都可以用它們來支持任意一個(gè)觀點(diǎn)。這個(gè)原則我叫做好壞正反說,或者叫有利原則,即一切評(píng)價(jià)取決于評(píng)價(jià)者所站立場(chǎng)。
    例如托福課上的一個(gè)例子是比較小說和電影,你更喜歡哪個(gè)。直接思維的結(jié)果是,我覺得小說有好處是比較方便,有一本書哪里都可以看。電影的優(yōu)點(diǎn)是在家里看比較舒服,而且特效豐富比較精彩直觀。傳統(tǒng)上,我只能寫支持電影,中間寫兩段。但如果我偏偏喜歡小說?;蛘邔懥艘欢涡≌f方便后才發(fā)現(xiàn)沒得寫了。這個(gè)時(shí)候如何保住作文分?jǐn)?shù)?甚至寫出一篇好的托福文章?顛倒黑白即可。例如,有人說看電影舒服,可是那有啥好的?往家里一坐也不動(dòng)緩,垃圾食品吃著,碳酸飲料喝著。不健康非常不好。另外有人說特效豐富好。好啥好?一點(diǎn)想象空間都沒有了,我就不喜歡那個(gè)女演員為什么讓她來演小說里面的女一號(hào)?毀了我所有期望。我就覺得地下精靈世界是那樣的,為啥你拍出來這么不靠譜?你這不是強(qiáng)加給我我不喜歡的東西么?沒想象力的人才喜歡看電影。如法炮制,我們最終發(fā)現(xiàn),相當(dāng)論點(diǎn)是啥完全沒關(guān)系,我們可以把它們變化一下,用來支持任何我們想支持的觀點(diǎn)。
    策劃書的寫作技巧方法篇三
    策劃書寫作要求:
    二、活動(dòng)背景:這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有:基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征,主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素,對(duì)其作好全面的分析(swot分析),將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上,對(duì)過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述,并通過對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明,則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
    四、資源需要:列出所需人力資源,物力資源,包括使用的地方,如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出??梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
    五、活動(dòng)開展:作為策劃的正文部分,表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了,使人容易理解,但表述方面要力求詳盡,寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西,沒有遺漏。在此部分中,不僅僅局限于用文字表述,也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等;對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目,應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列,繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明,執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
    這里可以提供一些參考方面:會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
    六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:活動(dòng)的'各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后,用清晰明了的形式列出。
    性因素,因此,當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施,損失的概率是多少,造成的損失多大,應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
    八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者:注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。
    九、注意:
    3、如有附件可以附于策劃書后面,也可單獨(dú)裝訂;。
    4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。
    5、一個(gè)大策劃書,可以有若干子策劃書。
    迎新年燈謎晚會(huì)策劃書。
    一、活動(dòng)名稱:迎新年燈謎晚會(huì)。
    二、活動(dòng)目的:慶元旦迎新春,豐富學(xué)生課余生活,體驗(yàn)師大如家的溫暖。
    三、活動(dòng)時(shí)間:12月31日晚上。
    四、活動(dòng)地點(diǎn):校大學(xué)生活動(dòng)中心一樓大廳。
    五、舉辦單位:江西師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生會(huì)和心理學(xué)院學(xué)生會(huì)。
    六、參加對(duì)象:全校學(xué)生。
    八、宣傳工作:在惟義樓前拉橫幅,在各樓棟各個(gè)單元貼宣傳海報(bào),在大學(xué)生活動(dòng)中心一樓大廳貼宣傳告示。
    九、場(chǎng)地布置:門口布告板上會(huì)貼出當(dāng)晚的活動(dòng)流程和活動(dòng)規(guī)則。
    場(chǎng)內(nèi)分別設(shè)立猜謎區(qū)、核對(duì)區(qū)、兌獎(jiǎng)區(qū)和新年寄語區(qū),
    其中猜謎區(qū)設(shè)立幾個(gè)支架,在支架之間懸掛粗線,在線上掛燈籠、氣球和燈謎謎面。核對(duì)區(qū)設(shè)立兩個(gè),按燈謎編號(hào)以單數(shù)和雙數(shù)分開。兌獎(jiǎng)區(qū)設(shè)立兩個(gè),新年寄語區(qū)同兌獎(jiǎng)區(qū)分布在一起。各個(gè)區(qū)域用綁著氣球的粗線隔開。
    十、活動(dòng)流程:
    1、猜燈謎。
    道具:燈謎600—800個(gè),謎語可進(jìn)行分類,如地理謎、字謎等。謎面用紙懸在線上或燈籠上,燈謎可根據(jù)不同類型用不同顏色彩字打印,并標(biāo)上編號(hào)。
    活動(dòng)規(guī)則:參加者可自行摘下自己能回答的謎面根據(jù)其編號(hào)到核對(duì)區(qū)工作人員處回答,答對(duì)一題可得到一張兌獎(jiǎng)券并蓋上一個(gè)印章,以此類推。
    根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)具體情況,約半個(gè)小時(shí)補(bǔ)充一次燈謎。
    2、兌獎(jiǎng)。
    得到兌獎(jiǎng)券的同學(xué)可憑兌獎(jiǎng)券到兌獎(jiǎng)區(qū)兌獎(jiǎng)。一個(gè)兌獎(jiǎng)區(qū)分為兩個(gè)部分,分別是直接兌換區(qū)和抽獎(jiǎng)區(qū)。同學(xué)可憑自己手中兌獎(jiǎng)券上的印章數(shù)自由選擇直接兌換或者抽獎(jiǎng)。
    3、新年寄語。
    道具:彩紙、筆。
    設(shè)置:每個(gè)兌獎(jiǎng)區(qū)分別設(shè)立一塊留言板。
    活動(dòng)規(guī)則:猜對(duì)燈謎的同學(xué)可在紙上寫下新年的祝福,貼在留言板上,傳達(dá)心愿。
    十一、獎(jiǎng)品設(shè)置:
    一等獎(jiǎng):公仔加筆記本(抽獎(jiǎng)得到)十二套。
    二等獎(jiǎng):1gu盤或筆記本(五個(gè)印章可兌換筆記本或抽獎(jiǎng)得到,u盤抽獎(jiǎng)得到)共50個(gè)。
    三等獎(jiǎng):鑰匙扣或手機(jī)鏈(兩個(gè)印章兌換一樣,或者抽獎(jiǎng)得到)共120個(gè)。
    紀(jì)念獎(jiǎng):徽章或筆或賀卡(一個(gè)印章兌換一樣,或者抽獎(jiǎng)得到)共400個(gè)。
    十二、獎(jiǎng)品領(lǐng)?。?BR>    1、抽獎(jiǎng):獲得兩個(gè)印章?lián)碛幸淮纬楠?jiǎng)機(jī)會(huì),以此類推。
    2、兌換:根據(jù)印章數(shù)換取相應(yīng)獎(jiǎng)品。
    獲獎(jiǎng)同學(xué)可自行選擇領(lǐng)獎(jiǎng)方式,但因獎(jiǎng)品數(shù)量有限,根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況會(huì)臨時(shí)調(diào)整,最終解釋權(quán)歸教育學(xué)院和心理學(xué)院學(xué)生會(huì)所有。
    十三、人員設(shè)置:
    猜謎區(qū):場(chǎng)內(nèi)流動(dòng)人員10人,負(fù)責(zé)維持場(chǎng)內(nèi)秩序、及時(shí)補(bǔ)充燈謎、將摘下卻未能回答的燈謎掛回。
    兌換區(qū):每個(gè)兌獎(jiǎng)區(qū)安排工作人員4-5人,分別負(fù)責(zé)直接兌換、抽獎(jiǎng)、新年寄語板。
    十四、物品清單及預(yù)算。
    裝飾用品:能發(fā)亮的大紅燈籠四個(gè):40元。
    懸掛和裝飾場(chǎng)內(nèi)的小燈籠四百個(gè):225元,9元/16個(gè)。
    彩燈彩紙彩帶:彩帶20元、彩燈40元。
    氣球五百個(gè):30元。
    禮花兩個(gè):20元。
    共:375元。
    現(xiàn)場(chǎng)道具:紅紙八張:8元。
    白紙八張:8元。
    黑色粗體簽字筆六只:20元。
    彩色筆8只:15元。
    長繩:12元。
    膠帶:44元。
    支架:體育學(xué)院。
    印泥:12元。
    抽獎(jiǎng)箱兩個(gè):自制。
    乒乓球100個(gè):35元。
    膠水8個(gè):16元。
    燈謎打?。?5元。
    共:195元。
    獎(jiǎng)品:中型公仔12個(gè):360元。
    1gu盤20個(gè):440元。
    筆記本32個(gè):320元。
    鑰匙扣和手機(jī)鏈共120條:480元。
    徽章、筆和賀卡共400個(gè):400元。
    共:
    三項(xiàng)總計(jì):2570元。
    教育學(xué)院學(xué)生會(huì)、心理學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)。
    1227。
    燈謎晚會(huì)物品價(jià)目表。
    物品名稱物品數(shù)量物品單價(jià)總價(jià)。
    裝飾用品。
    大紅燈籠4個(gè)10元/個(gè)40元。
    小燈籠400個(gè)9元/16個(gè)225元。
    彩燈20米2元/米40元。
    彩帶20米1元/米20元。
    禮花2個(gè)10元/個(gè)20元。
    氣球500個(gè)0.06元/個(gè)30元。
    總計(jì):375元。
    現(xiàn)場(chǎng)道具。
    紅紙8張1元/張8元。
    白紙8張1元/張8元。
    黑色粗體簽字筆6支20元。
    彩色筆8支15元。
    長繩4卷3元/卷12元。
    膠帶11卷4.4元/卷44元。
    支架8個(gè)向體院借。
    印泥4盒3元/盒12元。
    抽獎(jiǎng)箱自己制作。
    乒乓球100個(gè)35元。
    膠水8個(gè)2元/個(gè)16元。
    燈謎800個(gè)25元。
    總計(jì):195元。
    獎(jiǎng)品。
    中型公仔12個(gè)30元/個(gè)360元。
    1gu盤20個(gè)22元/個(gè)440元。
    筆記本32本10元/本320元。
    鑰匙扣、手機(jī)鏈共120條4元/條480元。
    徽章、筆、賀卡共400個(gè)1元/個(gè)400元。
    總計(jì):2000元。
    合計(jì):2570。
    策劃書的寫作技巧方法篇四
    同生活中一樣,在商業(yè)活動(dòng)中,第一印象也非常重要。在通常情況下,你同客戶的第一次接觸是以文字的方式開始的――通過信件、宣傳冊(cè)子、銷售材料或年度報(bào)告等等。下面是一些基本的寫作指南,它可以幫助你提高寫作技巧,讓你在寫作商務(wù)材料方面成為一名稱職、思維清晰,而且知識(shí)淵博的行家里手。
    清晰易懂,簡(jiǎn)明扼要。避免使用不純正、不必要的詞語,當(dāng)然也沒有必要用復(fù)雜的句子。
    不要畫蛇添足。如果用一句話就夠了,就不要用幾句話說明。舉例來說:能用“現(xiàn)在”就不要用“在當(dāng)前這段時(shí)間里”;能用“因?yàn)椤本蛣e用“由于這個(gè)原因”等。
    盡量使用簡(jiǎn)單而不是復(fù)雜的詞語。如果“使用”就可以了,干嗎還要用“付諸應(yīng)用”呢?
    語氣要強(qiáng)而有力――它會(huì)讓你倍感自信。堅(jiān)決不要讓下列詞語出現(xiàn)在你所撰寫的商業(yè)材料當(dāng)中――“有一點(diǎn)兒”、“有幾分”、“相當(dāng)”、“非?!报D―這些詞語會(huì)減弱你的說服力。比如,下面這種句子將會(huì)是致命的:“這是一種相當(dāng)好的好產(chǎn)品,我非常相信你一定會(huì)喜歡它的?!?BR>    多用主動(dòng)語態(tài),少用被動(dòng)語態(tài)?!八麑羟驌舫隽俗笸鈭?chǎng)的圍欄”當(dāng)然比說“棒球被他擊出了左外場(chǎng)的圍欄”好得多。
    不要撒謊或夸大其詞。一旦被人發(fā)現(xiàn),哪怕只是虛構(gòu)一個(gè)小小的謊言,你在報(bào)告或信件中所說的每句話都將會(huì)引起他人的懷疑。
    使你的文字看起來通俗易懂、活潑有趣。引用趣聞?shì)W事,在適當(dāng)?shù)牡胤蕉嘤眯?biāo)題、補(bǔ)充內(nèi)容、粗體圓點(diǎn)標(biāo)記和圖形。要以一種對(duì)話式的風(fēng)格去寫,態(tài)度友好,但是千萬不能粗心大意或使用粗俗的話語。
    要想提高你的`寫作水平,最好的辦法就是學(xué)會(huì)多修改。哪怕只有一頁紙的內(nèi)容,也要仔細(xì)檢查,刪除多余的句子或例子、被動(dòng)語態(tài)的句法結(jié)構(gòu)以及不必要的客套話。最重要的是,你要時(shí)刻保持頭腦清醒,知道你想要表達(dá)的意思。記住:思維混亂也會(huì)導(dǎo)致文字混亂。在你寫作的時(shí)候,找些工具書放在手邊,這個(gè)方法一定會(huì)起到幫助作用,比如寫作指南、詞典以及其他能夠指點(diǎn)寫作的工具書都可以。
    策劃書的寫作技巧方法篇五
    1、條理一定要清楚,分類要合理,一般包括以下幾部分:
    活動(dòng)目的、可行性分析、活動(dòng)內(nèi)容(這個(gè)最重要)、分工(含工作推進(jìn))、預(yù)算。
    2、活動(dòng)內(nèi)容這一塊應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
    宣傳(包含宣傳形式以及宣傳日程)。
    報(bào)名(又叫參賽方式,含報(bào)名時(shí)間、報(bào)名方式、參賽要求等等)。
    活動(dòng)形式(這才是真正意義上的活動(dòng)內(nèi)容,包括活動(dòng)分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都是些什么內(nèi)容,如果是體育類比賽就應(yīng)包含賽程賽制規(guī)則等等。)。
    活動(dòng)流程(這個(gè)應(yīng)從兩方面寫,一是大流程,即整個(gè)活動(dòng)期間各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該干的事,什么時(shí)候宣傳,什么時(shí)候都是哪個(gè)階段的比賽等等;二是小流程,即正式比賽或活動(dòng)當(dāng)天的流程,嚴(yán)格來講這一部分的流程不應(yīng)出現(xiàn)工作人員要干的事情,而只出現(xiàn)活動(dòng)相關(guān)的內(nèi)容,類似于晚會(huì)節(jié)目單,只出現(xiàn)觀眾和比賽人員應(yīng)知道的.流程。一般情況給外人看的策劃只出現(xiàn)小流程)。
    評(píng)獎(jiǎng)(含獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、評(píng)獎(jiǎng)辦法、平分細(xì)則等等),注意事項(xiàng)(具體活動(dòng)具體分析)。
    3、分工要按照“工種”給工作人員分類,同時(shí)著名各項(xiàng)工作完成時(shí)限(這一塊一定要細(xì),要責(zé)任到人)。
    4、預(yù)算要合理(實(shí)地考查)、有周轉(zhuǎn)空間、同時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)“該花的不能吝嗇,該省的一定要省”
    5、如果是要拉贊助的活動(dòng)一定要單獨(dú)做贊助邀請(qǐng)。
    6、策劃的語言一定要精煉、書面化,不能羅嗦或是出現(xiàn)大白話。
    7、策劃要講求格式統(tǒng)一,該空行的地方統(tǒng)一空行,包括行間距、字體大小、縮進(jìn)度都得保持一樣,這樣才清楚整齊。
    注意事項(xiàng)。
    2、如有附件可以附于策劃書后面,也可單獨(dú)裝訂;。
    3、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。
    4、一個(gè)大策劃書,可以有若干子策劃書。
    組織募書活動(dòng)的策劃書。
    志愿服務(wù)是一項(xiàng)高尚的事業(yè)。志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神,是中華民族助人為樂、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。xx大學(xué)xx工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)準(zhǔn)備在20xx年國際志愿者日到來之際與海外中國教育基金會(huì)合作組織一次為貧困地區(qū)的中小學(xué)生捐助圖書的活動(dòng)。
    一、活動(dòng)背景:
    宣傳志愿者在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。每年的這一天,世界各國都開展慶?;顒?dòng),以推動(dòng)志愿者服務(wù)活動(dòng)的開展。
    二、活動(dòng)目的:
    弘揚(yáng)志愿者精神,為貧困地區(qū)的中小學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
    三、活動(dòng)簡(jiǎn)介:
    院青協(xié)計(jì)劃于xx年x月x日左右舉行一次大型的宣傳活動(dòng),并借助此次宣傳將募書活動(dòng)持久開展下去(考慮到同學(xué)們手中適合中小學(xué)生閱讀的書籍較少,我們計(jì)劃將第一階段的活動(dòng)延續(xù)至下學(xué)期,以保證同學(xué)們能利用放假回家的機(jī)會(huì)帶來一些合適的書籍。預(yù)計(jì)第一階段活動(dòng)將持續(xù)到20xx年3月)。如果各方面條件成熟,可以考慮將此項(xiàng)募書活動(dòng)作為xx工程學(xué)院青協(xié)的傳統(tǒng)逐屆開展下去。
    四、活動(dòng)地點(diǎn)及負(fù)責(zé)人:
    宣傳活動(dòng)地點(diǎn):校本部飲食文化中心前、xx大學(xué)南校區(qū)食堂前。
    校本部負(fù)責(zé)人:xxx南校區(qū)負(fù)責(zé)人:xx。
    五、活動(dòng)步驟:
    1.活動(dòng)申請(qǐng);
    2.設(shè)計(jì)宣傳板ocef組織有特制的宣傳板報(bào),可供直接使用;
    3.設(shè)計(jì)及復(fù)印海報(bào)和宣傳單可參考o(jì)cef組織的特制海報(bào)和宣傳單;
    6.制作書籍募集明細(xì)表供集書負(fù)責(zé)人登記捐書者個(gè)人以及所捐書籍的詳細(xì)。
    策劃書的寫作技巧方法篇六
    記敘文是高考作文??嫉奈捏w,掌握一定的記敘文寫作技巧是得高分的必要手段。下面文章為大家介紹高考記敘文的寫作技巧。
    一、一線串珠。
    內(nèi)涵:記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線,它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠,那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線。
    記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無論采取何種線索,都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫作技巧之一。
    二、以小見大。
    內(nèi)涵:就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常,卻包含了深刻的意義。
    “一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),小材料同樣能反映深刻的主題,所以以小見大也是高考記敘文的寫作技巧。在寫作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮,以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大,以更充分地表達(dá)記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面,以小見大,從不全到全,給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力,同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間,獲得生動(dòng)的情趣和豐富的聯(lián)想。
    以上內(nèi)容是對(duì)高考記敘文的寫作技巧的介紹,希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分,所以,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該多閱讀優(yōu)秀文摘,注意詞句積累,臨摹好的寫作手法,并且在復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常進(jìn)行寫作練手。
    作文是決勝高考語文的關(guān)鍵所在,高考在即,把握作文拿分的技巧,是考生關(guān)心的問題。我們將考場(chǎng)作文經(jīng)驗(yàn)歸納為:“心中有自信,筆下出好字;手頭有材料,胸中有成式;不變應(yīng)萬變,妙手著文章”,同學(xué)們只要扎扎實(shí)實(shí)地按照這幾步來做,作文得高分并不是一件難事。
    自信上考場(chǎng)。
    自信是寫好作文的先決條件,相信自己就不會(huì)怯場(chǎng),不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài),潛在的'能力得以充分地調(diào)動(dòng)。
    按時(shí)寫作文。
    細(xì)心審題目。
    命題作文,審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語,并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想,才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話題作文,要弄清楚在材料作文與話題作文中,命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中,所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn),又是歸宿點(diǎn)??忌欢ㄒx懂題干,做點(diǎn)分析,明確主旨,再去下筆,確保萬無一失。
    精心選文體。
    考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式:議論文,破題開篇+分析論證+結(jié)題收篇;供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式:引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點(diǎn)材收篇;寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:契入(用外貌、語言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等,上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的,可以演繹出許多的變式來。
    巧思出新意。
    為體現(xiàn)可寫性的命題原則,高考的作文不管是命題作文,還是話題作文大多都是寬泛的。例如《責(zé)任》這樣的題目,范圍太寬,無從下筆,這樣的題目就要去窄作。所謂窄作,就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾、限制,然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫,可能就容易多了。
    素材書中找。
    要寫好一篇考場(chǎng)作文,除了掌握寫作模式,還要有寫作素材。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí),可別忘了你學(xué)過的語文課本!那里有你取之不盡,用之不竭的素材。
    主旨要明確。
    高考作文主旨不要過于含蓄。由于時(shí)間的限制,閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句,所以如果寫記敘文,不管敘事多么生動(dòng),也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語句點(diǎn)明文章主旨,讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮,說理充分,緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在,不要過于另類,在明示主旨的基礎(chǔ)上,張揚(yáng)個(gè)性。
    首尾亮起來。
    開篇立論的好彩頭,在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球,是高考作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力,同樣是拿分的一大重點(diǎn)。
    行文如流水。
    在語言運(yùn)用上,除平時(shí)要求外,還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段,如比喻形象、對(duì)偶華美、排比蓄勢(shì)、對(duì)照鮮明、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、設(shè)問抑揚(yáng)、反語諷刺、暗示等等。此外,長句短句錯(cuò)綜搭配,雅句俗語相得益彰,也可使文章生色。
    字跡要清楚。
    高考語文試卷是網(wǎng)上閱卷,潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的,如果字跡不清,丟失的可就不只是幾分了。
    開頭結(jié)尾都要精彩。
    高考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制,開頭最好采用“開門見山”的寫法:或“落筆入題”,說明寫作緣由;或“開宗明義”,揭示全文主題;或“言歸正傳”,快速開講故事;或“單刀直入”,挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法:或描寫環(huán)境,以引出人物;或抒發(fā)感情,以渲染氣氛;或先敘故事,以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,以為敘事的開端。好的開頭,新穎生動(dòng),引人入勝。
    結(jié)尾的方法也很多:總結(jié)全文,以揭示主旨;展示未來,以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷,以增強(qiáng)文章感染力;造語含蓄,使讀者掩卷而思仍遐想不已。
    策劃書的寫作技巧方法篇七
    一、策劃書名稱:
    盡可能具體的寫出策劃名稱,如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書”,置于頁面中央,當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。
    二、活動(dòng)背景:
    這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有:基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、、組織部門、活動(dòng)開展原因、影響效應(yīng)、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說明贊助,對(duì)其作好全面的分析,將內(nèi)容重點(diǎn)放在各項(xiàng)因素分析上,對(duì)過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述,并通過對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明,則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。
    三、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo):
    四、資源需要:
    列出所需人力資源,物力資源,包括使用的地方,如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
    五、活動(dòng)開展:
    作為策劃的正文部分,表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了,使人容易理解,但表述方面要力求詳盡,寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西,沒有遺漏。體現(xiàn)出緊密性的特點(diǎn),在此部分中,不僅僅局限于用文字表述,也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等;對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目,應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列,分階段地繪制實(shí)施時(shí)間表,有助于方案實(shí)施。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說明,執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
    這里可以提供一些參考方面:會(huì)場(chǎng)布置、接待處、嘉賓座次、贊助方式、社團(tuán)協(xié)助、學(xué)校支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、、活動(dòng)后清理人員、合影、招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。
    六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
    活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后,用清晰明了的形式列出。
    七、活動(dòng)中應(yīng)注意的'問題及細(xì)節(jié):
    要考慮內(nèi)外因素的變化,不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來一些不確定 性因素,因此,當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施,損失的概率是多少,造成的損失多大,應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。
    八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者:
    注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。
    注意:
    3、 如有附件可以附于策劃書后面,也可單獨(dú)裝訂;
    4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂;
    5、 一個(gè)大策劃書,可以有若干子策劃書。
    附:進(jìn)行一次大學(xué)活動(dòng)的基本步驟
    一、活動(dòng)若辦,策劃先行。策劃是辦活動(dòng)的脈絡(luò),一份好的策劃是成功的前提。
    二、獲得支持。獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持,是一件非常有必要的事情;獲得大型媒體的支持,你的活動(dòng)就會(huì)變得特別好辦,而且多半會(huì)成功。
    四、贊助或其他經(jīng)費(fèi)來源:尋找贊助商,與他們進(jìn)行艱苦地談判,最后取得雙方能認(rèn)可的協(xié)議,這是活動(dòng)需要。有了經(jīng)費(fèi),一切好辦;注意:廣告不能太過分,談判一定掌握尺度,否則商業(yè)味道可能讓晚會(huì)failing!
    五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個(gè)rpg游戲,你要懂得怎樣獲得資源,組合資源。
    六、進(jìn)行宣傳。調(diào)足參與者的胃口,是廣告、海報(bào)或其他媒體的職責(zé)。
    七、現(xiàn)場(chǎng)必須有一個(gè)指揮中心,負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度;
    八、進(jìn)行過程中,要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機(jī)短信,紙條或手勢(shì)。
    九、特別提醒,那些領(lǐng)掌的,托兒,制造氣氛的人員要特別安排好。想辦好活動(dòng)這是必須。
    十、認(rèn)真把參與活動(dòng)的高層人物送走,不要失去任何禮節(jié),記得向那些辛勤勞動(dòng)卻默默無聞的人員致敬!
    陽江學(xué)院學(xué)生電視臺(tái)策宣部
    2017年3月31日
    策劃書的寫作技巧方法篇八
    準(zhǔn)備工作可以采用多種形式。具體講,一般需要對(duì)以下幾方面有明確的認(rèn)識(shí):
    1.作者的角色。
    一般來說,首先要判定交際雙方的等級(jí)關(guān)系和親疏關(guān)系,然后即可確定交際走向是否應(yīng)為上行文、下行文或平行文。劃分出這個(gè)界限,才能做到語言準(zhǔn)確得體。
    2.讀者的角色。
    讀者信息包括:身份(決定語氣);專業(yè)水平(決定用詞);人數(shù);主次。
    3.預(yù)期的目的。
    效率是第一位的,因此最好開門見山,切中主題;文字應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。
    二、起稿――條理分明。
    在寫的過程中,我們需要完成如下幾項(xiàng)任務(wù):
    1.確定篇幅。
    一般分為開頭、主體、結(jié)尾三部分。
    讀者視角:迅速捕捉頭尾信息。
    2.組織布局。
    商務(wù)文章注重邏輯性,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣。
    由近至遠(yuǎn),由淺至深,由輕至重。
    3.區(qū)分類別。
    在給自己的文章定位時(shí),幾點(diǎn)值得我們注意:記敘與非記敘;互動(dòng)性與單向性;抽象信息與具體信息;客觀描述與主觀判斷。
    三、定稿――精雕細(xì)琢。
    定稿的標(biāo)準(zhǔn)尺度:
    1、布局合理,層次分明。
    2、信息合理,內(nèi)容完整。
    3、語氣恰當(dāng),適合讀者。
    4、語句連貫,一氣呵成。
    5、句型豐富,短句為主。
    6、措辭到位,表達(dá)準(zhǔn)確。
    策劃書的寫作技巧方法篇九
    1980年代的孩子,則一定不會(huì)對(duì)“扶著老人過馬路”、“撿了錢主動(dòng)交給警察叔叔”等情節(jié)感到陌生。
    “80后”馮俏蕾記得小時(shí)候?qū)懽魑臅r(shí),最喜歡用的就是“豆大的雨點(diǎn)”、“紅領(lǐng)巾”、“黃楊木精神抖擻地站立”。她說:“我人生第一句謊言就是從寫作文開始的。”
    不同年代的學(xué)生都有自己獨(dú)特的寫作“套路”,并習(xí)慣于在作文中加入主觀臆想,編作文。也許我們還未學(xué)會(huì)“比喻”、“擬人”、“排比”等修辭手法,已掌握了如何“虛構(gòu)”。
    大概也正因?qū)ψ魑谋菊f過謊的相同經(jīng)歷,才讓今年7月出版的兩本《民國小學(xué)生作文》迅速成為熱議話題,書中那些詞句優(yōu)美、富含真摯情感的文章,讓不少人為之感動(dòng):“現(xiàn)在的中文系學(xué)生都未必能寫出這么漂亮的文章?!?BR>    面對(duì)“民國小學(xué)生”自愧弗如。
    在小學(xué)語文教師于淼的班上發(fā)生過這樣一個(gè)故事。
    她曾給班上學(xué)生留了一篇作文,題為:一件難忘的事。待收來同學(xué)作文后,她啼笑皆非:“班里有十幾位同學(xué)寫的都是攙扶老人過馬路,我對(duì)孩子們說,我們班一下涌現(xiàn)出十幾個(gè)活雷鋒?!?BR>    于淼笑稱,其實(shí)在自己兒時(shí),班里同學(xué)也寫過同樣內(nèi)容的作文。
    十幾年過去,作文中的故事竟如出一轍,并不是因?yàn)榉隼先诉^馬路已成為一種必要的禮貌,更主要的原因是,大家知道什么是“作文的規(guī)范路線”。
    如果說這些套話還只是因?yàn)樾∨笥颜Z言貧乏,那么有一些就是童言無忌的“謊言”了:寫媽媽辛苦必然滿頭白發(fā),于是他們的媽媽30多歲就被“白發(fā)蒼蒼”;寫老師必然鞠躬盡瘁,于是很多老師就被“帶病”給他們上課。
    是什么讓孩子們有了這樣的作文“模板”?
    《民國小學(xué)生作文》的策劃人符馬活給中國青年報(bào)記者講述了發(fā)生在自己孩子身上的故事。
    “孩子的作業(yè)中,有一道看圖作文題。圖中,畫了一盞燈,有個(gè)孩子伏在桌上寫東西。我的孩子便這樣寫:天黑了,我打開燈,在寫作業(yè)……老師看到便問他:‘你仔細(xì)觀察了嗎?燈沒有開,并不是晚上?!液⒆泳蜁灹?,他疑惑,有燈為什么不能開,為什么不能是晚上?”符馬活認(rèn)為老師跟小孩的看法不一樣時(shí),不能把意志強(qiáng)加于孩子,那會(huì)抹殺孩子們的想象力,讓他們唯老師是從。
    用《萌芽》雜志主編趙長天的話說:許多孩子已被“調(diào)教”得甚好,他們很懂得迎合老師,就像大人會(huì)奉承領(lǐng)導(dǎo)一樣。
    看罷現(xiàn)在的`孩子的困惑,不妨再看一下民國小學(xué)生的作文水平又如何:
    很難想象,這出自十幾歲的孩童之手。難怪許多人在看過民國小學(xué)生的作文后會(huì)自愧弗如。
    允許合理虛構(gòu),還是必須以真動(dòng)人。
    “高考考生寫作文熱衷編故事,父母不死就離婚。閱卷老師感慨考生假悲情不能博取真同情,鼓勵(lì)孩子多寫真人真事。”這樣一個(gè)新聞報(bào)道,促成了杭州的“真性情作文大賽”。這是一個(gè)沒有題目要求、沒有字?jǐn)?shù)限制的特殊作文比賽,唯一要求是:要寫新鮮事、真感情。于是有孩子寫坐電梯遇險(xiǎn)、有孩子寫去新疆遇到泥石流……一切都是生活中的事。
    負(fù)責(zé)作文大賽的工作人員胡信昌說:“我們收到的投稿數(shù)千篇,但不少作文仍存在著標(biāo)準(zhǔn)范文的痕跡?!?BR>    而一篇名為《我可以沒有壓歲錢,我不可以沒有爸爸》的作文,雖只有區(qū)區(qū)幾百字,卻打動(dòng)了一眾評(píng)委。
    “我曾經(jīng)有錢,放在一格小小抽屜。最多有8571元。我從沒用過……后來爸爸媽媽總為錢吵架……一次爸爸打電話給我,說再也不回來,但會(huì)給我寄壓歲錢。”文章的結(jié)尾這樣寫道:我不要壓歲錢,也不要爸爸給我寄壓歲錢。我希望,爸爸把自己寄回來。
    一句一段,表達(dá)了小作者希望爸爸回家的真實(shí)心情??梢?,唯以“真”才可“動(dòng)人”。
    小學(xué)生小小今年四年級(jí),暑假作業(yè)中有五篇作文,沒有題目限制可以隨意發(fā)揮。小小為其中一篇命名為――《看那一條小河靜悄悄》。這是一篇關(guān)于水的用途的文章,而“小河”就在小小家附近。
    小小這樣寫道:“一條小魚在水上歡快地跳躍,每一滴水都要為魚群制造氧氣。雨水落在土壤上,干裂的土瞬間變得水淋淋的。雨水落在小草上,小草那不起眼的衣服變得引人注目?!笨梢钥闯鲂⌒≡谟迷~上頗為用心,雖然不一定用得準(zhǔn)確,卻是很努力地在學(xué)習(xí)。小小得意地說:“我用了比喻哦!”
    小小的母親章碧虹覺得孩子的這篇作文寫得很生動(dòng)活潑。
    好作文的標(biāo)準(zhǔn)究竟如何?是合理想象、感動(dòng)老師為大,還是質(zhì)樸純真、真情實(shí)感最妙?趙長天認(rèn)為,作家創(chuàng)作也會(huì)虛構(gòu),虛構(gòu)和真實(shí)并不矛盾。“真”源于情感的真實(shí),虛構(gòu)也要弄假成真。而多數(shù)孩子的虛構(gòu)只是為迎合老師,文章寫出來自然就難看。“小學(xué)生作文的最高標(biāo)準(zhǔn)是童心童趣,因?yàn)楹⒆涌梢钥吹酱笕丝床坏降臇|西。但現(xiàn)在孩子卻只寫老師要求的話,最后來一句:這個(gè)說明了……”趙長天看到的大量作文都如此。
    從“假大空”回歸“真善美”
    符馬活在北京潘家園淘書時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)一本民國小學(xué)生的作文書,看后深受感動(dòng),才有了策劃出版《民國小學(xué)生作文》的念頭。“現(xiàn)在許多孩子的文章寫得太假了。我希望他們回到‘真善美’的年代?!彼麑?duì)中國青年報(bào)記者說。
    孩子們?cè)撊绾位貧w?一本作文書的推動(dòng)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
    趙長天認(rèn)為,語文教育方式應(yīng)該有所改變:“現(xiàn)在的作文往往要求突出某一主題,其實(shí)沒必要,我認(rèn)為如果一個(gè)文學(xué)作品就是為了說明某一思想,那它可能只是三流作品。好的作品是多意的?!?BR>    此外,趙長天指出:“文字是一種工具,掌握它有一定規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn),不可能完全避免,但是不能因此就把教學(xué)工作變得教條、死板,這會(huì)把學(xué)生越教越傻?!彼膭?lì)孩子們多閱讀,讀得多了,自然就會(huì)寫了。
    除了課堂學(xué)習(xí)外,家庭教育也不容小覷。章碧虹是小小的母親,她很少指導(dǎo)女兒的作文,最多就是改幾個(gè)錯(cuò)別字?!拔覀儾荒茌p率地否定孩子的想法?!闭卤毯缯f,“小孩子可以有很多想法,比如我女兒說過以后的職業(yè)理想是退休,那家長的責(zé)任就是告訴她,不工作就退休是不對(duì)的?!?BR>    “孩子的想法時(shí)效很短,比如這一刻想看電視,便忘記第二天還要交作業(yè)。家長應(yīng)該加以引導(dǎo),但是在孩子的作文里并不一定要思想正確,孩子大可寫自己喜歡的?!辈贿^,章碧虹也認(rèn)為,在中國的教育體制下,作文是一種技巧,直接的受益者和受害者都是孩子,“大人不應(yīng)該鼓勵(lì)小孩子說謊,但也要教他生存與生活。”
    事實(shí)上,孩子去經(jīng)歷和感知世界,才是寫作靈感的最大源頭。
    杭州作家陸琪在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文時(shí)說:“學(xué)生寫文章,最討厭的是‘憋’,硬要憋出一篇自己不懂也沒經(jīng)歷過的東西,定然粗糙不堪。但只要是經(jīng)歷過和觀察過,無論怎么寫都是下筆如有神,有哭有笑。無他,都是發(fā)自真心。”
    可是許多學(xué)生的生活似乎被本末倒置了。“現(xiàn)在的學(xué)生放學(xué)后還有補(bǔ)習(xí)班、興趣班,等學(xué)習(xí)結(jié)束、寫完作業(yè),已經(jīng)沒有時(shí)間閱讀課外書,更沒時(shí)間關(guān)注身邊人、感受自然。孩子們面對(duì)作文題目無從下筆,是因?yàn)楦緵]有經(jīng)歷和感受可寫。”看到孩子們大量課余時(shí)間都被課外補(bǔ)習(xí)占據(jù),于淼也很無奈。
    小低年級(jí)數(shù)學(xué)智能培養(yǎng)知識(shí)大全。
    決戰(zhàn)成外特等獎(jiǎng)學(xué)金家長自述。
    策劃書的寫作技巧方法篇十
    策劃名稱(策劃主題):要盡可能具體地寫出。比如,“培訓(xùn)策劃書”,僅僅這樣寫是不夠的。必須要清楚地寫出“8月公司全體營銷人員第一期培訓(xùn)策劃書”。
    當(dāng)然,也可以把名稱簡(jiǎn)單寫為“公司第一期營銷培訓(xùn)策劃書”,但一定要加上副標(biāo)題:“于198月以全體營銷人員為對(duì)象”。
    策劃者姓名(小組名稱、成員名稱):寫明所屬部門、職務(wù)、姓名。若是小組形式,就寫出小組的名稱、負(fù)責(zé)人、成員的姓名(包括所屬部門、職務(wù))。如果有外界人員參與的話,也應(yīng)明白記載。
    策劃制作年月日:這是指編制完成時(shí)的日期。為方便起見,通常都以評(píng)審日或前三日為準(zhǔn)。如果完成時(shí)間已久的話,可以寫為某年某月某日編制,某月某日修正,較接近評(píng)審日期,則印象較為深刻。
    策劃目的以及策劃內(nèi)容之簡(jiǎn)要說明:要很技巧地把策劃目的、要點(diǎn)用簡(jiǎn)短的幾行寫出,同時(shí)也把策劃的核心構(gòu)想或畫龍點(diǎn)睛之處明確地寫出。
    口和理由太多的話,會(huì)影響策劃的說服力和信賴性。
    策劃內(nèi)容之詳細(xì)說明:這是說明策劃內(nèi)容的正文部分。表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)單明了,使評(píng)審的人一看一聽就很容易明白。不要單單用文字表示,可適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹫D表。這時(shí)尤其要考慮對(duì)方的理解力和習(xí)慣,千萬不要只站在自己的立場(chǎng)自導(dǎo)自演,不亦樂乎。
    策劃實(shí)施時(shí)之步驟說明以及計(jì)劃書(時(shí)間、人員、費(fèi)用、操作等之計(jì)劃表):對(duì)策劃的實(shí)施操作步驟、程序都應(yīng)做成計(jì)劃。這些實(shí)施程序、時(shí)間表(從準(zhǔn)備執(zhí)行到成果之綜合整理以至反省時(shí)間)等各項(xiàng)計(jì)劃都要附在計(jì)劃書里。至于費(fèi)用計(jì)劃、人員計(jì)劃、作業(yè)計(jì)劃、對(duì)外委托部分,也都要編制成計(jì)劃書。
    要有效果與結(jié)果的預(yù)測(cè)。
    策劃之期待效果、預(yù)測(cè)效果:對(duì)于該策劃實(shí)行之后所能期待之效果與預(yù)測(cè)可得到的效果,應(yīng)盡可能依據(jù)足以信賴的根據(jù)來提出。同時(shí),費(fèi)用與效果所表示出來的效率,或?qū)緝?nèi)外無形有形的效果等,也要說明清楚。
    對(duì)本策劃問題癥結(jié)之想法:不論什么策劃,要達(dá)到一百分是很困難的。對(duì)策劃中出現(xiàn)的短處、問題癥結(jié)不應(yīng)回避,要在匯報(bào)中一一列明,并寫出自己的想法。
    可供參考之策劃案、文獻(xiàn)、案例等:從說服的觀點(diǎn)來看,如果能把本公司或其它公司的成功例子,或文(編輯整理)。
    獻(xiàn)上記載的成功案例拿來作為參考,合格的可能性就會(huì)增加。
    如有第二、第三備擇方案時(shí),列出其概要:如果策劃不止一個(gè)(其實(shí)這是更加科學(xué)的態(tài)度和作法),在策劃書也應(yīng)一并說明,以起到參考意義。對(duì)此下節(jié)有詳細(xì)的說明。
    對(duì)策劃實(shí)施應(yīng)注意之點(diǎn)及希望事項(xiàng):策劃書是以實(shí)施為前提而編制的,有許多要特別注意的事項(xiàng),對(duì)這些要做成備忘,并且很技巧地把它們整理出來附在策劃書上。
    同時(shí)準(zhǔn)備第二方案、第三方案。
    當(dāng)擬定策劃書時(shí),并沒有硬性規(guī)定一定只能做一個(gè)策劃案。對(duì)于同一個(gè)主題,同時(shí)做出兩個(gè)或三個(gè)策劃案也是可以的。當(dāng)然,有時(shí)策劃人員會(huì)過于自信,認(rèn)為自己的工作是完美無缺的。但從企業(yè)的實(shí)踐而言,在對(duì)策劃進(jìn)行審查時(shí),一定會(huì)有種種的意見出現(xiàn),所以事先準(zhǔn)備替代方案是明智的。
    套來鞏固防線??傊c其讓第一案一遭否決,就使自己全軍覆沒,倒不如事先準(zhǔn)備后備方案,使成功的概率大為提高。
    突出重點(diǎn),勿面面俱到。
    在策劃過程中,過分貪求是要不得的。貪求無厭表示一個(gè)策劃里面納入太多的構(gòu)想,變成目標(biāo)過多。
    對(duì)一個(gè)善于思考的人來說,就某個(gè)問題產(chǎn)生很多的想法是個(gè)大優(yōu)點(diǎn),但如果想把過多的想法都納入策劃之中,這是一個(gè)危險(xiǎn)的陷阱。若策劃書中的觀點(diǎn)和想法太多,就未免太過于熱鬧,這樣一來,到底哪個(gè)是策劃的焦點(diǎn)和主體、哪一個(gè)效果是最可期待的,就變得模糊不清了。
    一個(gè)優(yōu)秀的策劃人員一定不可貪心,他們會(huì)把構(gòu)想濃縮,即使有很好的方案,只要與主題無關(guān),就會(huì)舍得刪除,留待下次再用。要記?。哼m當(dāng)?shù)纳釛壥侵匾牟邉澕夹g(shù)。
    策劃書的寫作技巧方法篇十一
    第4階段:寫作就是生活。
    一些孩子在大量讀寫中,在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段,甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。
    傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
    而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子,爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀,鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。
    熟能生巧,經(jīng)過練習(xí),筆頭熟了,素材多了,寫起來必須也就得心應(yīng)手了。
    總之,在作文教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)模仿、遷移,鼓勵(lì)學(xué)生記日記積累,組織學(xué)生創(chuàng)作投稿,必然能激發(fā)學(xué)生寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力。
    學(xué)之道――善學(xué)者,事半而功倍,又從而悅之。不善學(xué)者,事倍而功半,又從而厭之。
    策劃書的寫作技巧方法篇十二
    活動(dòng)策劃書是公司或企業(yè)在短期內(nèi)提高銷售額,提高市場(chǎng)占有率的有效行為,如果是一份創(chuàng)意突出,而且具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃書,無論對(duì)于企業(yè)的知名度,還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度,都將起到積極的提高作用。
    活動(dòng)策劃書是相對(duì)于市場(chǎng)策劃案而言的,嚴(yán)格地說它是從屬與市場(chǎng)策劃案的,他們是互相聯(lián)系,相輔相成的。它們都從屬與企業(yè)的整體市場(chǎng)營銷思想和模式,只有在此前提下做出的市場(chǎng)策劃案和活動(dòng)策劃案才是具有整體性和延續(xù)性的廣告行為,也只有這樣,才能夠使受眾群體一個(gè)同意的品牌文化內(nèi)涵,而活動(dòng)策劃案也只有遵從整體市場(chǎng)策劃案的思路,才能夠使企業(yè)保持穩(wěn)定的市場(chǎng)銷售額。
    活動(dòng)策劃書形式多樣,一般而言,包括roadshow、產(chǎn)品說明會(huì)(發(fā)布會(huì))、節(jié)日促銷、新聞事件行銷等,而對(duì)于上述的任何一種方案,針對(duì)于不同的企業(yè)情況和市場(chǎng)分析,都可以衍變出無數(shù)的形式。活動(dòng)策劃往往對(duì)于新產(chǎn)品上市、產(chǎn)品終端鋪貨和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型具有直接的效果,所以它也是廣告策劃中的一個(gè)重要組成部分。
    對(duì)于一些剛接觸廣告,或者剛接觸策劃的業(yè)內(nèi)朋友來說,可能他們?cè)跁鴮懟顒?dòng)策劃案的時(shí)候往往很難達(dá)到預(yù)期的效果,甚至是一些從事多年策劃的廣告人,有時(shí)候也難免犯錯(cuò),那么,怎么樣才能寫出一份理想的活動(dòng)策劃書呢?我覺得需要注意以下幾點(diǎn):
    1.主題要單一,繼承總的營銷思想
    在策劃活動(dòng)的時(shí)候,首先要根據(jù)企業(yè)本身的實(shí)際問題(包括企業(yè)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)期投入的費(fèi)用等)和市場(chǎng)分析的情況(包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手當(dāng)前的廣告行為分析、目標(biāo)消費(fèi)群體分析、消費(fèi)者心理分析、產(chǎn)品特點(diǎn)分析、等)做出準(zhǔn)確的判斷,并且在進(jìn)行swot分析之后,揚(yáng)長避短地提取當(dāng)前最重要的,也是當(dāng)前最值得推廣的一個(gè)主題,而且也只能是一個(gè)主題。在一次活動(dòng)中,不能做所有的事情,只有把一個(gè)最重要的信息傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體,正所謂“有所為,有所不為”,這樣才能把最想傳達(dá)的信息最充分地傳達(dá)給目標(biāo)消費(fèi)群體,才能引起受眾群關(guān)注,并且比較容易地記住你所要表達(dá)的信息。
    2.直接地說明利益點(diǎn)
    在確定了唯一的主題之后,受眾消費(fèi)群體也能夠接受我們所要傳達(dá)的信息,但是仍然有很多人雖然記住了廣告,但是卻沒有形成購買沖動(dòng),為什么呢?那是因?yàn)樗麄儧]有看到對(duì)他們有直接關(guān)系的利益點(diǎn),因此,在活動(dòng)策劃中很重要的一點(diǎn)是直接地說明利益點(diǎn),如果是優(yōu)惠促銷,就應(yīng)該直接告訴消費(fèi)者你的優(yōu)惠額數(shù)量,而如果是產(chǎn)品說明,就應(yīng)該販賣最引人注目的賣點(diǎn),只有這樣,才能使目標(biāo)消費(fèi)者在接觸了直接的利益信息之后引起購買沖動(dòng),從而形成購買。
    3.活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行并盡量精簡(jiǎn)
    很多策劃文案在策劃活動(dòng)的時(shí)候往往希望執(zhí)行很多的活動(dòng),認(rèn)為只有豐富多彩的活動(dòng)才能夠引起消費(fèi)者的注意,其實(shí)不然,其一,容易造成主次不分。很多市場(chǎng)活動(dòng)搞得很活躍,也有很多人參加,似乎反響非常熱烈,但是在圍觀或者參加的人當(dāng)中,有多少人是企業(yè)的目標(biāo)消費(fèi)群體,而且即使是目標(biāo)消費(fèi)群體,他們?cè)趨⒓油昊顒?dòng)之后是否紛紛購買產(chǎn)品?目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的一個(gè)問題就是圍觀者的參與道德問題,很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走,或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實(shí)這里的問題就在于活動(dòng)的內(nèi)容和主題不符合,所以很難達(dá)到預(yù)期效果,在目前的市場(chǎng)策劃活動(dòng)中,有一些活動(dòng)既熱鬧,同時(shí)又能達(dá)到良好的.效果,就是因?yàn)榛顒?dòng)都是僅僅圍繞主題進(jìn)行的。其二,提高活動(dòng)成本,執(zhí)行不力。在一次策劃中,如果加入了太多活動(dòng),不僅要投入更多的人力物力和財(cái)力,直接導(dǎo)致活動(dòng)成本的增加,而且還有一個(gè)問題就是容易導(dǎo)致操作人員執(zhí)行不力,最終導(dǎo)致案子的失敗。
    4.具有良好的可執(zhí)行性
    一個(gè)合適的產(chǎn)品,一則良好的創(chuàng)意策劃,再加上一支良好的執(zhí)行隊(duì)伍,才是成功的市場(chǎng)活動(dòng)。而執(zhí)行是否能成功,最直接和最根本地放映了策劃案的可操作性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性,除了需要進(jìn)行周密的思考外,詳細(xì)的活動(dòng)安排也是必不可少的?;顒?dòng)的時(shí)間和方式必須考慮執(zhí)行地點(diǎn)和執(zhí)行人員的情況進(jìn)行仔細(xì)分析,在具體安排上應(yīng)該盡量周全,另外,還應(yīng)該考慮外部環(huán)境{如天氣、民俗}的影響。
    5.變換寫作風(fēng)格
    一般來說,策劃人員在策劃案的寫作過程中往往會(huì)積累自己的一套經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然這種經(jīng)驗(yàn)也表現(xiàn)在策劃書的寫作形式上,所以每個(gè)人的策劃書可能都會(huì)有自己的模式。
    但是往往是這樣的模式會(huì)限制了策劃者的思維,沒有一種變化的觀點(diǎn)是不可能把握市場(chǎng)的。而在策劃書的內(nèi)容上也同樣應(yīng)該變換寫作風(fēng)格,因?yàn)槿绻粋€(gè)客戶三番五次地看到你的策劃都是同樣的殼子,就很容易在心理上產(chǎn)生一種不信任的態(tài)度,而這種首因效應(yīng)有可能影響了創(chuàng)意的表現(xiàn)。
    6.切忌主觀言論
    在進(jìn)行活動(dòng)策劃的前期,市場(chǎng)分析和調(diào)查是十分必要的,只有通過對(duì)整個(gè)市場(chǎng)局勢(shì)的分析,才能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到企業(yè)或者產(chǎn)品面對(duì)的問題,找到了問題才能夠有針對(duì)性地尋找解決之道,主觀臆斷的策劃者是不可能做出成功的策劃的。同樣,在策劃書的協(xié)作過程中,也應(yīng)該避免主觀想法,也切忌出現(xiàn)主觀類字眼,因?yàn)椴邉澃笡]有付諸實(shí)施,任何結(jié)果都可能出現(xiàn),策劃者的主觀臆斷將直接導(dǎo)致執(zhí)行者對(duì)事件和形式的產(chǎn)生模糊的分析,而且,客戶如果看到策劃書上的主觀字眼,會(huì)覺得整個(gè)策劃案都沒有經(jīng)過實(shí)在的市場(chǎng)分析,只是主觀臆斷的結(jié)果。
    最后,一次促銷不可能達(dá)到巨大的效果,也不能因此就建立起名牌,所以千萬別想通過一次活動(dòng)解決所有的問題,一次活動(dòng)只能主要解決一個(gè)問題,在品牌的建設(shè)和商品的銷售上,只有堅(jiān)持正確的營銷思想,并且在此思想下在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇黉N活動(dòng),才能使企業(yè)更快更好地繼續(xù)發(fā)展下去。(轉(zhuǎn))
    昂絡(luò)營銷能力秀,近期即將開放論文與策劃方案的提交任務(wù),這次的任務(wù),專為實(shí)踐研究型的的選手設(shè)計(jì),實(shí)踐應(yīng)用型的選手不必作此任務(wù),按照比賽進(jìn)程與目前選手們的ar值來看,論文與策劃案基本上就是此次比賽的終章。ar值比重必然不會(huì)是像以前那樣只有零點(diǎn)幾幾的漲幅了。所以選擇第二題的選手需要認(rèn)真對(duì)待,并且需要開始準(zhǔn)備了。
    那么營銷策劃書該怎么寫呢?其實(shí)此類策劃是有通用格式的,只要我們用心去思考設(shè)計(jì)內(nèi)容,就可以寫出出色的策劃方案!大概格式如下:
    1. ?執(zhí)行概要和要領(lǐng)
    商標(biāo)/定價(jià)/重要促銷手段/目標(biāo)市場(chǎng)等。
    2. ?目前營銷狀況
    (1) ?市場(chǎng)狀況:目前產(chǎn)品市場(chǎng)/規(guī)模/廣告宣傳/市場(chǎng)價(jià)格/利潤空間等。
    (2) ?產(chǎn)品狀況:目前市場(chǎng)上的品種/特點(diǎn)/價(jià)格/包裝等。
    (3) ?競(jìng)爭(zhēng)狀況:目前市場(chǎng)上的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手與基本情況。
    (4) ?分銷狀況:銷售渠道等。
    (5) ?宏觀環(huán)境狀況:消費(fèi)群體與需求狀況。
    3. ?swot問題分析
    優(yōu)勢(shì):銷售、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理、政策等方面的優(yōu)勢(shì)力。
    劣勢(shì):銷售、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理、政策(如行業(yè)管制等政策限制)等方面的劣勢(shì)力。
    機(jī)率:市場(chǎng)機(jī)率與把握情況。
    威脅:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上的最大威脅力與風(fēng)險(xiǎn)因素。
    綜上所述:如何揚(yáng)長避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)力,規(guī)避劣勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)。
    4. ?目標(biāo)
    5. ?營銷戰(zhàn)略
    6. ?行動(dòng)方案
    策劃方案雖然有通用格式,但是并不意味我們只要復(fù)制粘貼就能了事,策劃方案的優(yōu)秀體現(xiàn)在它的營銷方式創(chuàng)新和切實(shí)可行上。所以大家一定要用心做好策劃案。同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系,了解數(shù)據(jù),為策劃之后的論文做準(zhǔn)備!
    策劃書的寫作技巧方法篇十三
    演講稿的開頭,也叫開場(chǎng)白,它猶如戲劇開頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”,在全篇中占據(jù)重要的地位。
    開頭的方式主要有如下幾種:
    開門見山,亮出主旨。
    這種開頭不繞彎子,直奔主題,開宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國國會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_頭就說:“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案,理由如下:”。
    敘述事實(shí),交代背景
    開頭向聽眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí),比較容易引起人們的注意,吸引聽眾傾聽。如1941年7月3日斯大林《廣播演說》的開頭:德國從6月22日向我們祖國發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻,正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗,雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰,被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上,但是敵人又從前線調(diào)來了生力軍,繼續(xù)向前闖進(jìn)?!覀兊淖鎳媾R著嚴(yán)重的危險(xiǎn)?!?BR>    提出問題,發(fā)人深思
    通過提問,引導(dǎo)聽眾思考一個(gè)問題,并由此造成一個(gè)懸念,引起聽眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開頭的:“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?!?BR>    引用警句,引出下文
    引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句,引出下面的內(nèi)容來。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿,標(biāo)題叫《我的思考與奮起》,開頭就很精彩:“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過,那么他從來就沒有思考過?!?BR>    開頭的方法還有一些,不再一一列舉??傊疅o論采用什么形式的開頭,都要做到先聲奪人,富于吸引力。
    演講稿的主體,要層層展開,步步推向高潮。所謂高潮,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上,要在理論上一步步說服聽眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽眾,在感情上一步步感染聽眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向高潮。
    主體部分展開的方式有以下三種:
    并列式。
    并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn),從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn),其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開,宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn),證明中心論點(diǎn)。
    遞進(jìn)式。
    即從表面、淺層入手,采取步步深入、層層推進(jìn)的方法,最終揭示深刻的主題,猶如層層剝筍。用這種方法來安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次,能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。
    并列遞進(jìn)結(jié)合式。
    這種結(jié)構(gòu),或是在并列中包含遞進(jìn),或是在遞進(jìn)中包含并列。一些縱橫捭闔、氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。
    演講稿的結(jié)尾,是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫蛇添足,節(jié)外生枝。
    策劃書的寫作技巧方法篇十四
     個(gè)人簡(jiǎn)歷是在求職時(shí)個(gè)人跟企業(yè)的一種溝通方式,求職者必須是能過投簡(jiǎn)歷給企業(yè),企業(yè)篩選后覺得可以才通告求職面試等,但這求職時(shí)的個(gè)人簡(jiǎn)歷要怎樣寫才好呢?以下是文書幫提供
    怎樣寫一份個(gè)性化的求職簡(jiǎn)歷
    參考。
    
     迅達(dá)公司經(jīng)理劉偉健有著多年從事人力資源工作的經(jīng)驗(yàn),他對(duì)記者說,現(xiàn)代企業(yè)越來越強(qiáng)調(diào)溝通能力,簡(jiǎn)歷是一個(gè)人與招聘單位的第一次溝通。對(duì)招聘單位來說,你可能是數(shù)以千計(jì)的求職者之一,有些簡(jiǎn)歷甚至沒被認(rèn)真閱讀就被扔進(jìn)lj桶,更多的簡(jiǎn)歷在招聘人手中只停留10秒鐘,也難逃相同的命運(yùn)。那些書寫潦草、滿紙錯(cuò)字的簡(jiǎn)歷根本就別想過關(guān),即使你是個(gè)天才。
     劉偉健先生強(qiáng)調(diào),應(yīng)聘人一定要重視簡(jiǎn)歷的包裝,但包裝雖然重要,決定勝負(fù)的卻是內(nèi)涵。一個(gè)人是否真具有單位所需要的才能才是應(yīng)聘成功與否的關(guān)鍵。另外,如果一個(gè)人不具備單位要求的條件,就算弄虛作假取得面試機(jī)會(huì),也一樣會(huì)被識(shí)破。但如果你正是單位所需要的人,卻未取得面試機(jī)會(huì),就該檢查自己是否在簡(jiǎn)歷中有效表達(dá)了個(gè)人信息。
    
     求職時(shí)不是遞紙質(zhì)的簡(jiǎn)歷,而是給用人單位送上一張vcd光盤,隨著畢業(yè)時(shí)間臨近,一些大學(xué)生竟用vcd代替?zhèn)€人簡(jiǎn)歷。
     一位制作此特殊簡(jiǎn)歷的黃同學(xué)告訴記者,現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)太激烈,自己的學(xué)校和專業(yè)又不熱門,為了贏得招聘單位的眼球,他才決定出此奇招。據(jù)介紹,此vcd中有同學(xué)、老師對(duì)他的評(píng)價(jià),也有其在學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的一些精彩畫面。記者了解,像他這樣的`同學(xué)還不在少數(shù),他們大多覺得這樣的簡(jiǎn)歷富有創(chuàng)意,而且直觀,可以比較全面地讓用人單位了解自己,會(huì)大大提高求職的成功率。
     對(duì)畢業(yè)生用vcd代替原始簡(jiǎn)歷的做法,少數(shù)招收美工、文檔、軟件開發(fā)人才的單位表示可以接受,并將會(huì)對(duì)其優(yōu)先考慮;然而絕大部分用人單位卻對(duì)此舉不予贊同,他們認(rèn)為將簡(jiǎn)歷做成vcd不具任何創(chuàng)意,反而有些嘩眾取寵的味道,并表示基本不會(huì)錄用此類畢業(yè)生。
    
     在深圳人才大市場(chǎng)工作的蘇先生,有條件目睹了無數(shù)的簡(jiǎn)歷內(nèi)容,他說,一份簡(jiǎn)歷看似簡(jiǎn)單,可總有不少人忘記寫上自己的聯(lián)系辦法或是性別。他提醒應(yīng)聘人士,以下內(nèi)容是簡(jiǎn)歷中不可缺少的內(nèi)容:個(gè)人基本信息、職業(yè)目標(biāo)、教育背景、所受獎(jiǎng)勵(lì)、校園及課外活動(dòng)、兼職工作經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)及專業(yè)認(rèn)證、興趣特長。
     劉偉健先生則認(rèn)為簡(jiǎn)歷首先要真實(shí)可靠。他說,用人單位要想獲知你的真實(shí)情況并不困難,許多單位都將誠實(shí)視為第一重要的品質(zhì),一旦單位發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘人弄虛作假,即使才華再出眾也不會(huì)錄用。同時(shí),編寫簡(jiǎn)歷要注意視覺上的美觀和便于閱讀,應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用編輯技巧,如各種字體,粗體字、斜體字、下劃線、段落縮進(jìn)等,突出要點(diǎn),避免使用大塊的段落文章。當(dāng)然,如果需要再另備一份英文簡(jiǎn)歷效果會(huì)更好。
    
     什么樣的簡(jiǎn)歷可以獲得招聘人青睞?專家介紹,越是針對(duì)性強(qiáng)的簡(jiǎn)歷越容易受到認(rèn)可。也就是說,在寫簡(jiǎn)歷之前你要先決定自己的求職方向。分析出自己的優(yōu)勢(shì)及弱點(diǎn),然后再選擇目標(biāo)企業(yè)及職位,并且要對(duì)目標(biāo)企業(yè)及職位需求情況有所了解。一份合格的求職簡(jiǎn)歷應(yīng)該是目標(biāo)填寫清晰明確,所有內(nèi)容都應(yīng)有利于你的應(yīng)聘職位,無關(guān)的甚至妨礙應(yīng)聘的內(nèi)容不要敘述。
     專家介紹,簡(jiǎn)歷的主要填寫方法是:.突出你的過人之處,每人都有自己值得驕傲的經(jīng)歷和技能,如你有演講才能并得過大獎(jiǎng),應(yīng)詳盡描述,這會(huì)有助于你應(yīng)聘營銷職位;用事實(shí)和數(shù)字說明你的強(qiáng)項(xiàng),不要只寫上你“善于溝通”或“富有團(tuán)隊(duì)精神”,這些空洞的字眼招聘人已熟視無睹,應(yīng)舉例說明你曾經(jīng)如何說服別人,如何與一個(gè)和你意見相左的人成功合作,這樣才有說服力并給人印象深刻;自信但不自夸,充分準(zhǔn)確地表達(dá)你的才能即可,不可過分浮夸,華而不實(shí);適當(dāng)表達(dá)對(duì)招聘單位的關(guān)注及興趣,這會(huì)引起招聘人注意和好感,同時(shí)可以請(qǐng)求面試的機(jī)會(huì)。
    策劃書的寫作技巧方法篇十五
    1寫景要按方位順序,由近及遠(yuǎn),由遠(yuǎn)及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中間到四周等等有次序地描寫,要主次分明,詳略得當(dāng)。
    2可以按景物的類別來寫,如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài),也要寫它的動(dòng)態(tài),還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
    3要仔細(xì)觀察,抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫,不要硬編亂造,憑自己的想象來寫。
    4寫景中也可以具體地寫些人和事,若讓人、景、事三者交融一體來寫,可以使作文更為感人。
    6適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的。
    詩詞。
    歌賦,也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累,別等用時(shí)再去找。
    我們描寫景物時(shí),可以由高到低,由遠(yuǎn)到近,由整體到局部,由物到人,由動(dòng)到靜等。總之,把握住寫景的順序,描寫出的景物才能層次分明,清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種:第一是時(shí)間順序,比如寫一棵樹,我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序,寫出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序,例如我們描寫一座山峰,就可以寫遠(yuǎn)處看它是什么樣子,近處看它是什么樣子,或者從上看是什么樣子,從下看是什么樣子等。
    在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,張開想象的翅膀,根據(jù)所見所感展開合理的想象,再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來,會(huì)給人留下深刻的印象。比如:“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如:《桂林山水》中,作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象,作者從桂林山的“奇”,想象出像老人、像巨象、像駱駝,奇峰羅列,形態(tài)萬千,使景物內(nèi)容更加豐富,充分表達(dá)了作者的思想感情;又如:《林海》一文中,作者從千山一碧、萬古長青的林海,聯(lián)想到廣廈、木材,直至日用家具,“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起,使人感到了它的存在,認(rèn)識(shí)到它在社會(huì)主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用,“親切、舒服”之感頓涌心頭。
    寫景的目的,不應(yīng)為寫景而寫景,重要的是反映作者的思想感情。只有這樣,才能為文章注入活力,才能寫出生動(dòng)形象的文章。比如:《林海》一文,通覽全文,字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情,謳歌了大興安嶺,謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們,大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地,也是科研基地。人們利用大自然,改造大自然,“給大興安嶺添上了新的景色,添上了愉快的勞動(dòng)歌聲?!边@說明人與山的關(guān)系日益密切。因此,作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義,其結(jié)束句,既深化了文章的中心,又余味無窮,耐人尋味。
    策劃書的寫作技巧方法篇十六
    寫作技巧在寫作活動(dòng)中的具有極其重要的作用。
    第一,寫作技巧是實(shí)現(xiàn)作者寫作意圖的重要條件。一般來說,作者的寫作活動(dòng)都具有一定的寫作意圖。所謂的寫作意圖,就是指作者打算在文章或作品中表達(dá)什么樣的生活和思想內(nèi)容,以及通過這種表達(dá)達(dá)到什么目的。而要使這一寫作意圖圓滿實(shí)現(xiàn),就必須依靠寫作技巧。
    第二,寫作技巧是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素。文學(xué)作品的藝術(shù)性,即文學(xué)作品反映社會(huì)生活或表達(dá)思想感情所達(dá)到的完美程度。這種藝術(shù)性的取得,決定于作者的世界觀、創(chuàng)作方法和寫作技巧。在具體的作品中,藝術(shù)性表現(xiàn)在作家在一定世界觀的指導(dǎo)下,運(yùn)用各種寫作手法,創(chuàng)造出具有審美價(jià)值的藝術(shù)意境我典型形象,從而給讀者帶來審美愉悅。文學(xué)作品的藝術(shù)性雖不同于形式美,但它更多地體現(xiàn)在與內(nèi)容和諧統(tǒng)一的藝術(shù)形式之中,而藝術(shù)形式的完美創(chuàng)造,則依靠寫作技巧。
    生活是寫作的源泉,豐富多采的大自然和人類社會(huì),不僅為我們提供了取之不盡的寫作材料,而且為我們提供了生動(dòng)鮮活的關(guān)于寫作形式與寫作技巧的深刻啟示。例如,巧合與懸念,往往是某些生活事件展示在人們面前時(shí)固有形式或“手法”;對(duì)比與映襯,常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及“藝術(shù)”美感的重要因素和“手段”;“人有悲歡離合,月有陰睛圓缺”,人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美、節(jié)奏美;“蟬鳴林逾靜,鳥鳴山更幽”,常見的景象中包含著動(dòng)與靜相反相成的藝術(shù)辨證法則……因此,我們學(xué)習(xí)寫作技巧,必須首先向生活學(xué)習(xí)。只有勤于觀察生活,深入體驗(yàn)生活,才能使自己的寫作技巧真正得到提高。
    即從古今中外的優(yōu)秀文章(以及音樂、繪畫等藝術(shù)形式)中汲取營養(yǎng)。凡優(yōu)秀的文章,內(nèi)容和形式的完美程度都較高,其寫作技巧往往是嫻熟而又富于創(chuàng)造性。多讀優(yōu)秀的文章,在注意思想內(nèi)容的同時(shí),注意其寫作技巧,看作者是運(yùn)用哪些來表現(xiàn)思想內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)寫作意圖的,并且分析這些寫作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫作效果。在此基礎(chǔ)上,還應(yīng)結(jié)合實(shí)際(寫作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際與題材和表現(xiàn)對(duì)象的實(shí)際)進(jìn)一步思考,看哪些手法可以“拿來”,經(jīng)過改造為我所用。這樣,久而久之,潛移默化,自己的寫作技巧,自然會(huì)有所提高。
    這是具有本質(zhì)意義的技巧“操作訓(xùn)練”。清人唐彪寫道:“諺云,‘讀十篇不如做一篇’。蓋常作則機(jī)關(guān)熟,題雖甚難,為之亦易;不常做,則理路生,題雖甚易,為之則難。沈虹野云:‘文章硬澀由于不熟,不熟由于不多做?!旁昭院?”多寫才能熟,熟才能生巧,這是不可更易的規(guī)律,任何企圖改變或超越這一規(guī)律的人,永遠(yuǎn)也掌握不了寫作技巧,永遠(yuǎn)也寫不出好文章。只有經(jīng)常寫,反復(fù)寫,才可能在寫作者身上固定下一個(gè)寫作技巧的“概括化系統(tǒng)”,一個(gè)“自動(dòng)化的”寫作“行動(dòng)方式”。懂得了這一點(diǎn),我們就會(huì)懂得那些語言藝術(shù)大師們?yōu)槭裁凑佌亜裾]“我們大家都應(yīng)該寫、寫、寫,寫得盡量多”了。
    寫作技巧的掌握是有一個(gè)過程的。這個(gè)過程可以分為兩個(gè)階段。一是“技能”階段,一是“熟練”階段?!凹寄堋彪A段,是無法之中求有法,能過觀察、體驗(yàn)、多讀、多寫,學(xué)習(xí)并掌握了一些寫作的基本手法,且能將它們運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第一階段。“熟練”階段,是有法之中求變化。在第一階段的基礎(chǔ)上,進(jìn)而掌握了包括寫作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫作手法,并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫作實(shí)踐。這是掌握寫作技巧的第二階段。古人說:“學(xué)詩當(dāng)識(shí)活法?!薄八^活法者,規(guī)矩具備,而能出于規(guī)矩之外;變化不測(cè),而亦不背規(guī)矩也。”識(shí)得“活法”,并能運(yùn)用“活法”是掌握寫作技巧第二階段的重要標(biāo)志。
    掌握寫作技巧,對(duì)寫作具有重要的意義,任何否定寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點(diǎn)無疑是錯(cuò)誤的。但是,我們也不能把技巧絕對(duì)化,走到唯技巧論的極端。因?yàn)椋瑳Q定文章價(jià)值的主要因素,還是內(nèi)容,脫離了豐富而深刻的內(nèi)容,文章的審美價(jià)值乃至藝術(shù)性,也就不復(fù)存在了。這一點(diǎn),尤其應(yīng)該引起初學(xué)寫作者的重視。
    策劃書的寫作技巧方法篇十七
    29、所謂創(chuàng)作的沖動(dòng),是指你的情感醞釀已久,到了不得不發(fā)和出口成章的地步;。
    30、好文章,是情感的產(chǎn)物。
    字里行間,應(yīng)該有淚在飛;。
    31、閱讀圖書和觀看戲劇,可使你的情感世界得以豐實(shí);。
    34、真摯的情感使人感動(dòng),夸張的情感令人不適;。
    35、讓語言浸濡情感的泉水,叫詞句表達(dá)你內(nèi)心的涌動(dòng);。
    策劃書的寫作技巧方法篇十八
    一、要想寫好作文,必須先學(xué)好本單元的課文。每個(gè)單元的課文都是這個(gè)單元的例文,均有啟發(fā)引領(lǐng)本單元作文思路的作用。我們要分清課文的類型,知道課文是寫什么的。文中運(yùn)用了那些描寫,常見的描寫有語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、場(chǎng)面描寫、環(huán)境描寫、肖像描寫等,用筆把這些描寫畫出來,并練習(xí)在自己的作文中應(yīng)用。有不少課文中運(yùn)用了不同的修辭方法,課文中常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、歇后語、對(duì)偶、引用、反問、設(shè)問等,試著先把它們找出來,再把它們畫出來,看能否在自己的作文中運(yùn)用。還要看課文的開頭怎樣扣題的,中間怎樣把主要內(nèi)容一步步說清楚的,結(jié)尾是怎樣升華主題的。這些都是寫好作文的基礎(chǔ),“照著葫蘆畫瓢”是課文和作文關(guān)系的真實(shí)寫照。
    三、明白了要寫的內(nèi)容和范圍之后,就要留意自己的生活和身邊的人物,尋找寫作的素材,主動(dòng)“找米下鍋”?!傲粜奶幪幗晕恼隆保灰?xì)心觀察,我們就有寫不完的材料,有趣的事,快樂的事,后悔的事,每件成功的失敗的事都給我們留下了難以磨滅的印象。我們身邊有各具不同特點(diǎn)的人,熱心的,善良的,淘氣的,貪吃的,蕓蕓眾生中有寫不完的人。生活中的吃喝玩樂,學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,課內(nèi)課外,各種活動(dòng),都可以寫進(jìn)我們的作文,這樣的作文是真實(shí)的,而且就發(fā)生在我們身邊,大家愛讀,生命力就強(qiáng)。
    四、明白了寫什么,找到了寫作素材之后,就要給自己的作文擬一個(gè)好題目,好的作文題目既能和作文內(nèi)容完全吻合,又能新穎別致,看了富有新意的題目,人們就想看全文的內(nèi)容。像美國小朋友boyuchen寫的《我們班的兩座“山”》,北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的連曉曦的《是誰偷走了我的快樂》,黑龍江蘿北縣楊洪金的《冤家路寬》,我們學(xué)校賈培崢同學(xué)的《情滿教師節(jié)》等作文題目,都給人耳目一新的感覺。
    五、用簡(jiǎn)妙作文的寫法寫出簡(jiǎn)潔扣題的好開頭來?!逗?jiǎn)妙作文,一學(xué)就會(huì)》是我們編輯部李凌總編獨(dú)創(chuàng)的一種作文教學(xué)方法,曾在中央電視臺(tái)《成長在線》欄目中多次播出,受到全國小朋友的歡迎,其教材多次修改,出版17次,一次次掀起搶購狂潮。簡(jiǎn)妙作文的開頭要求是扣題、定位、引下文??垲}就是把題目中的重點(diǎn)字或詞寫進(jìn)第一段中。如黑龍江蘿北縣第三小學(xué)的趙佳欣同學(xué)的《“不男不女”的尹嘉宇》開頭是這樣寫的:“在蘿北縣第三小學(xué)六年一班里,有位‘不男不女’的同學(xué),她就是我的朋友尹嘉宇?!北本╁6〉?張彬同學(xué)的《大度的爺爺》開頭是這樣定位的:“我的爺爺是一個(gè)很大度的人,他對(duì)人溫和忍讓,從不和別人斤斤計(jì)較。”這樣的開頭既扣住了題目,又讓人產(chǎn)生看下去的欲望。
    六、下大力氣寫好中間部分。簡(jiǎn)妙作文把作文的開頭叫做鳳頭,把中間段稱作豬肚,它應(yīng)該是豐富飽滿的。因?yàn)樗侨牡闹攸c(diǎn)和核心,我們一定要下大功夫把它寫好,要詳細(xì)描寫事情的全過程,運(yùn)用多種描寫和修辭,把經(jīng)過寫的生動(dòng)而富有情趣。有的同學(xué)寫作文時(shí)按開頭中間結(jié)尾三段式寫法,從我們學(xué)的課文上看,卻大多把文章分成許多層次,或按時(shí)間順序,或按空間移位,一層層地反映出課文的全貌。我們來看一下《大度的爺爺》的中間部分:“那天早上,朝陽初上,空氣清新,我爺爺照例早起鍛煉,他沿著村里的土路散步,正在土路中間慢慢走著,一個(gè)青年男子卻把我爺爺給撞倒了,爺爺一看,他就是我們村出名的不講理的人,所以人們都管他叫張不理,更可氣的是他撞了人連句客氣話都不說就揚(yáng)長而去,爺爺看清撞他的人是張不理,就沒跟他計(jì)較,爬起來拍拍身子前面的土,繼續(xù)散步。
    爺爺回到家,我爸和我三叔、四叔看到我爺爺身子后面全是土,就吃驚地問爺爺:“爸,您這是怎么了?”我爺爺說:“沒怎么呀!就是張不理在道上不小心撞了我一下,摔倒在了地上,又沒受什么傷,沒事的!”我爸一聽就火了,叫上我三叔、四叔去找張不理,邊走邊氣哼哼地說:“撞了人也不過來看看,太不懂道理了!”我爺爺在后面緊追,不讓爸爸去找人家,氣頭上的爸爸哪能聽爺爺?shù)摹?BR>    爸爸和三叔四叔一口氣跑到了張不理家,找到了張不理,張不理還在那兒狡辯呢,我爸剛要伸手教訓(xùn)他,我爺爺就氣喘吁吁地跑來了,讓我爸快住手,爺爺說:“人家撞我是不小心,誰家還沒個(gè)著急事,都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親地住著,有話好好說,吵吵嚷嚷像什么!不怕人家笑話嗎?”一席話說得爸爸低下了頭,連平時(shí)最不講理的張不理也臉紅了,趕緊給爺爺拿了個(gè)小板凳,讓爺爺趕快坐下。
    七、有許多初寫作文的同學(xué),對(duì)中間段的描寫總是不過關(guān),寫的過于粗略,缺少對(duì)人物的刻畫和情節(jié)的描述,不少老師給學(xué)生寫上“不具體,缺細(xì)節(jié)”的批語,但這對(duì)以后的作文并不起什么作用。怎樣才能改變這種難以扭轉(zhuǎn)的局面呢?“作文是問出來的”,教師應(yīng)采取多問的策略,提高學(xué)生的增補(bǔ)能力。記事的作文我們可以設(shè)如下問題:你把事情的時(shí)間地點(diǎn)交代清楚了嗎?當(dāng)時(shí)的情景和場(chǎng)面是怎么樣的?有哪些人參加了這件事?他們都說了什么?做了什么?對(duì)這件事有什么不同的態(tài)度?這件事開始怎樣?后來發(fā)生了怎樣的變化?事情的結(jié)果如何?你怎樣評(píng)價(jià)這件事?下面是連曉曦作文《捉魚》的中間部分:我們站在岸邊,俯身往水里一看,嘿!魚還真不少,我們個(gè)個(gè)高興得一蹦三尺高,都迫不及待地挽起褲腳,撲通撲通跳進(jìn)水里,我們一人一個(gè)角,把魚圍起來,來個(gè)甕中捉鱉。大家眼中有魚無人,只見黎薇和梁瀟為了搶一只小魚,“咣”地一聲撞上了,小魚擺擺尾巴游走了,不再和她們捉迷藏。高尚更可笑,魚還未捉到一條,人卻撲通一下坐到了水里,先把自己變成了一條美人魚。張京費(fèi)了九牛二虎之力也沒抓到一條魚,真是笨得優(yōu)秀?!鞍 睆暮竺?zhèn)鱽硪宦曮@喜的聲音,任凱陽為了抓到那只和他周旋了半天的小魚,竟趴在了水里,攤開手一看,魚早沒了蹤影,“唉!魚比人聰明呀!”他坐在水里自我解嘲。畢竟有幾個(gè)聰明人,不長時(shí)間我們就抓了一大些魚。“咱們老百姓,今兒個(gè)真高興!”我們拿著勝利的果實(shí),亨著小曲兒,朝小區(qū)門口走去。沒想到還沒到小區(qū)門口,就被保安叔叔攔了下來,他讓我們把魚倒回去,說那是小區(qū)養(yǎng)的魚,我們不放魚他就不放人,真是秀才遇上兵,有理說不清。沒辦法,我們只好按保安叔叔的要求,把撈來的魚完璧歸趙。
    寫人的作文也要通過多問,全面反映出人物的特點(diǎn)。需要指出的是,人物的特點(diǎn)必須用具體的事例反映出來。對(duì)記人的作文,我們可以提出如下問題:你寫的人物是誰?他是干什么的?和你的關(guān)系如何?他的特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備用幾件事來突出他的特點(diǎn)?你想用什么描寫來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?你能應(yīng)用修辭方法嗎?你對(duì)這個(gè)人有什么評(píng)價(jià)?我們來看一下孫小劍同學(xué)的作文《嚴(yán)厲的哥哥》的中間部分:這不,在今天的聽寫中,我又寫錯(cuò)了一個(gè)字,我正在改這個(gè)字的時(shí)候,哥哥走過來,拿起我的本看了看說:“真有能耐,剛剛學(xué)過的字也能寫錯(cuò)!”我無可奈何地笑了笑,趕緊把錯(cuò)字改對(duì)了。
    接下來,哥哥并沒有因我改錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真而放過我,他又翻開我的語文書問了我好幾個(gè)問題,這些問題有的我能很熟練地答上來,有的回答得不很熟練,哥哥聽了我的回答后,臉色有些不高興了,他生氣地說:“這些都學(xué)過了,怎么還這么生?”我趕緊分辯說:“不是……”哥哥不容我解釋:“不是什么?你就別強(qiáng)詞奪理了!”我今天真是“秀才遇到兵,有理說不清”了。
    他正數(shù)落我的時(shí)候,我的好友李斯特來找我玩,我哥可不管這些,還是當(dāng)著同學(xué)的面毫不客氣地批評(píng)我,真讓我下不了臺(tái)。我心想:我都這么大了,你怎么也得給我留點(diǎn)面子呀!后來在李斯特的央求下,他總算開了恩,允許我們出去玩會(huì)兒,臨出門時(shí),他不忘給我戴上“緊箍咒”:“2點(diǎn)半,不,2點(diǎn)10分必須給我回來,否則的話,你學(xué)過的課文都得給我讀10遍!”
    八、文章的結(jié)尾是能否得高分的關(guān)鍵,“編筐編簍,重在收口”也可用在作文結(jié)尾上?!逗?jiǎn)妙作文,一學(xué)就會(huì)》的結(jié)尾要求是照應(yīng)開頭寫所感。這個(gè)所感就是感想、感受和感悟。結(jié)尾通過獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和中肯的評(píng)價(jià),使文章的主題得到升華,自己的認(rèn)識(shí)得到提高,提升了作者的做人品味。我們看一下趙卓亞的《小雨沙沙》的結(jié)尾:雨啊!你不雜塵滓,有著天使一般的心靈,用生命為萬物譜寫樂章。你將世界洗刷,讓一切都變得清晰,將丑陋骯臟收在自己的體內(nèi),隨自己葬入土地。有人說,下雨是云發(fā)怒的樣子,我想不對(duì),雨應(yīng)該是云最美的化身,是上蒼贈(zèng)與我們的最珍貴的禮物。還有趙雁南同學(xué)的作文《讓愛永恒》的結(jié)尾:看,生活中竟有這么多的愛。愛是那么偉大,又是那么無聲,何必不讓愛永恒呢?只要每一個(gè)人都伸出我們的雙手,幫助一下身邊需要幫助的人,愛就產(chǎn)生了。幫助別人是愛,被人幫助也是愛,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,我們的社會(huì)就會(huì)愛滿人間。
    九、寫作文要遵循從說到寫的原則。當(dāng)我們學(xué)好課文、吃透本單元的作文要求、把要寫的素材、要用的修辭和描寫、文章的題目、作文的開頭中間結(jié)尾等這一切都準(zhǔn)備好后,我們還應(yīng)該把作文內(nèi)容在大腦中過濾一下,給同學(xué)或老師說一說。說作文是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),它有利于理清思路,為以后的寫打下良好的基礎(chǔ)。
    十、作文的材料確定之后,又細(xì)致地給別人說了一遍,作文的雛形已形成了。這時(shí)就可以找出稿紙,動(dòng)筆寫作文了,要按格式要求,題目居中,每段空兩格,標(biāo)點(diǎn)占一格,一行末的標(biāo)點(diǎn)可放在格外,每行的第一格不能是標(biāo)點(diǎn)。層次要清楚,語句要通順,不寫或少寫錯(cuò)別字。寫完后要認(rèn)真通讀一遍后,沒有問題了,再交給老師批改審閱。這樣認(rèn)真地寫過課本上的八次作文后,老師排好名次后再發(fā)給你,你就有半個(gè)作文集了,一個(gè)學(xué)期就有一本屬于自己的作文書了。只要堅(jiān)持寫下去,到高中時(shí)有不少同學(xué)就真的可以出書了。
    這就是我們寫作文的線路圖,每個(gè)同學(xué)都能做到,大部分同學(xué)都能完成,到那時(shí),我們的作文將會(huì)大上一個(gè)新臺(tái)階。