拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)(匯總15篇)

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    總結(jié)是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作的重要手段??偨Y(jié)時(shí)要注重邏輯性,將自己的思路和觀點(diǎn)有條理地進(jìn)行組織和表述。下面是一些總結(jié)的常見題材和類型,供大家參考。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;描寫5個(gè)漢字;積累9個(gè)詞語;分別寫出3個(gè)詞語的近義詞。
    2、正確地朗讀課文;能流利地朗讀寫做幾件事情的句子,并加以積累。
    3、感受小姑娘愛媽媽的情感,懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。
    一、導(dǎo)入新課,揭示課題:
    1、談話:你們想不想長大?
    2、出示課題:不愿長大的小姑娘(齊讀)
    二、整體感知,學(xué)習(xí)生字。
    1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來讀讀課文嗎?注意讀準(zhǔn)生字字音。
    2、自由讀課文。
    三、學(xué)習(xí)課文,朗讀感受。
    1、自讀課文。
    2、讀了課文,講講課文主要講了什么?
    3、師:你們讀得真好,老師想和你們合作讀一讀,好嗎?
    4、帶著問題再讀課文:課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”?“為什么她想長大?”
    5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。
    6、同桌合作
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
    教材分析:
    歌曲《拾稻穗的小姑娘》旋律波浪起伏、輕松活潑,經(jīng)上波音、前倚音裝。
    飾,旋律在活潑中透著俏皮。敘述性的歌詞,好像一幅水墨重彩,描摹了插著野菊花的小姑娘赤腳在田間拾稻穗的情景。第二樂段節(jié)奏變得舒展,音調(diào)也在上行四度上展開,弱起的使用,使得旋律更為親切、抒情,抒發(fā)了小姑娘為不丟一粒糧而愉快勞動(dòng)的真摯情感。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱《拾稻穗的小姑娘》這首歌。
    2.通過學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生懂得從小珍惜糧食,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
    教學(xué)重難點(diǎn):上波音、倚音、連音線的演唱。
    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、自制教具。
    教學(xué)方法:欣賞、聽唱、表演唱。
    教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
    本課時(shí)運(yùn)用了教大力度的探索與實(shí)踐,讓學(xué)生感受音樂情緒的同時(shí),提高各種能力(感受力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力等),豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn),在快樂中提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。暢響新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。
    教學(xué)過程:
    一、師生互動(dòng):
    師生一起跟著音樂表演唱《幸福拍手歌》,并且讓學(xué)生在表演唱中自編自創(chuàng)一小段《幸福拍手歌》歌舞。
    二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:
    大聲喊出我們音樂課的口號(hào):“我愛音樂、快樂音樂”。
    三、組織教學(xué):
    老師和學(xué)生唱著《師生問好歌》互相問好!
    四、發(fā)聲練習(xí):
    聽音階、哼鳴練習(xí)、氣息練習(xí)、口腔練習(xí)、用唱名唱音階、自創(chuàng)《音階歌》的練習(xí)。
    五、基本樂理知識(shí):
    拍子、拍子意義、拍子的強(qiáng)弱規(guī)律、節(jié)奏練習(xí)、旋律練習(xí)、上波音、前倚音、連音線、休止符的認(rèn)識(shí)。
    六、新課教學(xué):
    1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
    (課件展示,農(nóng)村秋收的畫面)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們說一說這幅畫面反映的是什么場景?
    學(xué)生:秋天農(nóng)民伯伯正在收割稻子。
    (展示第二幅畫面)。
    師:稻子收割完了,一位小姑娘正在田野里干什么?先請(qǐng)大家聽一首歌,聽完之后再回答。(播放《拾稻穗的小姑娘》)。
    學(xué)生:小姑娘正在田野里拾稻穗。
    師:糧食都運(yùn)走了,為什么還要拾稻穗呢?
    學(xué)生:她很珍惜糧食,不浪費(fèi)一粒糧食。
    師:真是一位勤儉節(jié)約的好姑娘??!這讓老師想起曾經(jīng)學(xué)過的一首古詩《鋤禾》,同學(xué)們還記得嗎?一起朗誦吧!
    學(xué)生:朗誦古詩《鋤禾》。
    2.揭示課題、激情欣賞。
    師:“粒粒皆辛苦”,既然每一粒糧食都是這樣的來之不易,那我們就更應(yīng)該做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌《拾稻穗的小姑娘》,板書課題和歌曲要求。
    師:范唱,學(xué)生邊聽邊思考問題:這首歌曲情緒上有什么特征?這位小姑娘有什么特點(diǎn)?
    學(xué)生:歡快、活潑的:小姑娘赤著腳,頭上插朵野菊花,手上挽著小竹筐,頭上扎著小辮,嘴里唱著山歌。
    師:同學(xué)們說的非常好,下面我們輕聲的哼唱一遍歌曲,注意對(duì)歌曲情緒的把握。(放錄音)。
    學(xué)生:輕聲哼唱,用身體輕打著節(jié)拍。
    3.學(xué)唱歌譜。
    師:接下來我們做一個(gè)偵察員的小游戲,老師范唱一遍歌譜,你們來扮演小小偵察員這個(gè)角色來搜查目標(biāo),接上級(jí)命令:
    目標(biāo)1:歌譜中上波音出現(xiàn)了幾次,怎樣唱?8次。
    目標(biāo)2:歌譜中前倚音出現(xiàn)了幾次,怎樣唱?3次。
    目標(biāo)3:歌譜中連音線出現(xiàn)了幾次,怎樣唱?18次。
    學(xué)生:認(rèn)真仔細(xì)的查找并回答。
    師:好眼力,搜索的非常準(zhǔn)確,偵察員的任務(wù)勝利完成了,祝賀你們。下面請(qǐng)同學(xué)們跟著老師和琴以小節(jié)為單位演唱一遍歌譜,如哪一句跟不上,可反復(fù)兩遍。
    4.層層深入、挖掘內(nèi)涵:演唱歌詞。
    師:同學(xué)們的聲音很好,前面老師考的是你們的眼力,現(xiàn)在得考考你們的聽力如何?(播放《拾稻穗的小姑娘》)。
    學(xué)生:仔細(xì)聽完后,根據(jù)歌詞內(nèi)容填空,并說說歌詞大意,說完后跟著老師有節(jié)奏的念歌詞。
    師:同學(xué)們表現(xiàn)很棒!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師和琴一句一句的學(xué)唱歌詞,注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,難句挑出來強(qiáng)調(diào)唱,多唱幾遍,重點(diǎn)是上波音和裝飾音的演唱。
    學(xué)生:全班齊唱、師生合作唱、小組唱、接火車唱、個(gè)人唱。(唱時(shí),想象那幅美麗的'畫面,把自己也想象成歌曲中的人物。)。
    師:問題:歌曲前后兩部分有什么不同?
    學(xué)生:前部分活潑、歡快的,后部分舒展優(yōu)美的。
    學(xué)生:激情演唱。
    5.以學(xué)生為主,老師為輔。
    師:第一段同學(xué)們已經(jīng)學(xué)得很棒了,可第二段還沒學(xué),老師把第二段交給你們自學(xué),相信你們擁有這個(gè)實(shí)力,好不好?同學(xué)們可以小組合作,想怎么學(xué)就怎么學(xué),因?yàn)樽詫W(xué)的方法有很多種。呆會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)唱一唱。
    學(xué)生:以各種方式自學(xué)。
    師:巡視幫助,學(xué)好后,請(qǐng)個(gè)人或小組檢查并表揚(yáng)。
    6.展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
    師:師生一起創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,播放《拾稻穗的小姑娘》音樂。
    學(xué)生:大膽發(fā)揮自己的想象空間,配著音樂表演唱。
    師:同學(xué)們,老師控制不住再一次的表揚(yáng)你們,你們真是太有才了!將來的歌唱家、舞蹈家一定會(huì)在你們這里誕生!加油,同學(xué)們!
    七、聯(lián)系生活,再現(xiàn)主題。
    學(xué)生:能。
    學(xué)生:安靜思考!積極回答。
    師:好樣的,同學(xué)們!
    八、拓展作業(yè):
    請(qǐng)同學(xué)們下課后為做個(gè)熱愛勞動(dòng),勤儉節(jié)約的好孩子付出實(shí)際行動(dòng)!或(一位很窮的失學(xué)兒童圖,學(xué)生能從中悟出道理來的!)。
    九、總結(jié):
    在這節(jié)課里,同學(xué)們學(xué)會(huì)了有感情地表演唱《拾稻穗的小姑娘》這首新歌,還學(xué)習(xí)了新的音樂知識(shí),最重要的是明白了這首歌中的道理:熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約!一節(jié)課的時(shí)間太短了,為了節(jié)約,老師沒買什么東西送給大家,請(qǐng)看屏幕上,請(qǐng)同學(xué)們授受王老師送給你們的這份小小禮物。謝謝!謝謝同學(xué)們能夠接受這份禮物,老師很感動(dòng),也很開心!最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再一次的大聲喊出我們的音樂課口號(hào),讓我們?cè)凇妒暗舅氲男」媚铩愤@首歌聲中下課吧!
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
    活動(dòng)目標(biāo):1、創(chuàng)作拾稻穗人物及其他勞動(dòng)者的勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。(重點(diǎn)目標(biāo))。
    2、感受農(nóng)民熱愛生活,不怕苦,不怕累的精神。(難點(diǎn)目標(biāo))。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖:拾穗者白紙勾線筆。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    出示掛圖介紹名畫《拾穗者》。
    老師:今天,老師給小朋友帶來一幅很美麗的圖片,是一位很偉大的外國畫家畫的。他的名字叫米勒。這幅畫是一幅關(guān)于豐收的秋天的畫。金色的陽光照在廣闊的田野上,灑在前面三位婦女的身上,她們正低頭彎腰撿落在田里的麥穗。
    二、過程。
    教師小結(jié):(手一只放在稻穗上,一只……每個(gè)人都很開心)為什么很開心?他們勞動(dòng)辛苦嗎?你是怎么知道的。(他們的臉上有汗水;把割稻之后落下的稻穗撿起來,愛惜糧食)。
    請(qǐng)小朋友們站起來做一做這個(gè)動(dòng)作,做一做這個(gè)表情。
    2、教師示范畫。
    今天老師我們也來畫畫自己在拾稻穗的樣子,畫一幅《稻穗的小朋友》。不僅僅是農(nóng)民伯伯和阿姨愛惜糧食,我們的小朋友也要愛惜糧食的,現(xiàn)在先看看老師是怎么畫的。
    出示白紙,畫一個(gè)頭,她的表情是怎么樣的?腦袋是橢圓形的,畫上頭發(fā)和辮子,然后畫身體彎腰的動(dòng)作,畫上腳,然后畫上手的動(dòng)作,最后畫上小朋友手里的稻穗。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
    1.撿什么東西?在什么地方撿的?那時(shí)候的天氣是怎么樣的?后面可以配什么樣的畫面來表示呢?除了拾稻穗的勞動(dòng)者,我們還可以畫上其他的勞動(dòng)者。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    請(qǐng)幼兒互相欣賞作品。
    四、活動(dòng)延伸:
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
    1、運(yùn)用綜合識(shí)字法,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2、正確、流利有感情的朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
    3、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,長大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè),會(huì)寫9個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    了解小姑娘長大的過程,長大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    5、建議本課教學(xué)2-3課時(shí)。
    拓展習(xí)題。
    1、比一比,再組詞。
    聰(??????)短(???????)?休(???????)?養(yǎng)(??????)弱(??????)。
    總(?????)矮(????????)?體(???????)美?(????)強(qiáng)(?????)。
    2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
    教學(xué)過程:
    一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課。
    1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際談話。
    2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受,然后指名說一說自己的感覺。
    3、教師引出課題。
    4、板書課題。
    二、初讀全文,闖生字關(guān)。
    1、教師配樂范讀全文。(要求學(xué)生認(rèn)真聽,讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。)。
    2、師:要想了解小姑娘,必須闖過生字娃娃這一關(guān),相信同學(xué)們會(huì)很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出,并想辦法解決。(可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼,也可以查生字表或者字典)。
    3、同位互相交流認(rèn)識(shí)的字娃娃(合作識(shí)字,互相認(rèn)讀,互相幫助)。
    4、卡片識(shí)字(用搶讀,開火車等形式讀生字。)。
    5、為生字娃娃找伙伴(組詞)[自愿搶答鼓勵(lì)多組詞。]。
    6、小結(jié):同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生,一會(huì)兒認(rèn)識(shí)那么多生字朋友。
    三、朗讀全文,領(lǐng)悟全文,闖語言關(guān)。
    過渡:大家闖過生字娃娃這一關(guān),這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報(bào)他們認(rèn)識(shí)了我們這些朋友,他們?cè)敢鈳Т蠹胰フJ(rèn)識(shí),了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識(shí)這位不愿長大的小姑娘。
    1、學(xué)生自由朗讀全文(了解文章意思,標(biāo)出自然段)。
    2、學(xué)生提出問題。
    如:小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的?
    小姑娘幫媽媽做了那些事?小姑娘長大了有哪些變化?
    3、自由讀全文,讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
    4、小組討論?交流匯報(bào)。
    5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。(9-12自然段)。
    [讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
    (1)學(xué)生自由讀喜歡的自然段(學(xué)生評(píng)價(jià))。
    (2)組內(nèi)交流:從喜歡的自然段中,你從小姑娘身上學(xué)到了什么?
    (3)姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里?[指名回答,師板書:身體長高,學(xué)會(huì)自理]。
    6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大(視頻出示最后一段)齊讀最后一段(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書:快樂)。
    四、美讀全文,感知升華。
    師:小姑娘長大后感到快樂,我們都為她的成長而高興,讓我們一起感悟她成長中的變化吧!
    1、小組內(nèi)接讀全文。
    2、交流讀中收獲。(教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘長大的表現(xiàn),會(huì)。
    自理,還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)。
    五、拓展延伸。
    師:在每個(gè)人的成長中都有許多變化,這些變化從許多事中表現(xiàn)出來,用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。(有代表性,能體現(xiàn)自己變化的事)。
    1、自己回憶思考。
    2、自愿交流。
    六、學(xué)寫字。
    1、視頻出示要求會(huì)寫的字:聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
    2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。(鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用多種方法記寫)。
    如:耳+總—聰?矢+豆—短??木+巨—柜?臣+卜—臥。
    休?????????養(yǎng)??????????虛。
    體?????????美??????????虎。
    3、師根據(jù)學(xué)生交流,適當(dāng)補(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)(指正)。
    4、學(xué)生自由練。(師適當(dāng)指導(dǎo),要求寫規(guī)范)。
    七、作業(yè)。
    2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
    1正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程中長大的故事,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
    2重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    3學(xué)習(xí)課外中的生字。
    重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    小黑板,生字卡。
    :兩課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    學(xué)生談體會(huì):長大了好不好?
    直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
    二、聯(lián)系實(shí)際。
    可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說說自己回做那些事,自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級(jí)變得更好。
    三、自讀《一朵小花》。
    四、談一談。
    1把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
    2圍繞中心詞來說,如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?
    一、學(xué)習(xí)生字。
    1注意字的寫法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
    “疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
    2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,然后在組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
    二、學(xué)習(xí)課文后,可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等作品。
    不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯(cuò)。
    關(guān)心別人照顧他人。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
    1、認(rèn)識(shí)本課生字,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
    2、正確流利地朗讀課文,了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,承擔(dān)責(zé)任。
    3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
    4、能抓住重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化。
    了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧別人。
    小朋友們,你們知道長大的感覺嗎?你們?cè)敢忾L大嗎?為什么?
    同桌相互述說自己長大后的感覺,人后指名說一說自己的感受。
    齊讀課題。
    過度:要想了解小姑娘,必須闖過生字娃娃這一官,相信同學(xué)們會(huì)很快和她們交上朋友的。大家自讀課文,遇到生字標(biāo)出,并用自己喜歡的識(shí)字方法解決。
    1、生自讀課文。
    2、同桌互相交流認(rèn)識(shí)的生字。
    3、以多種形式檢查識(shí)字情況。
    4、將生字送入課文中,朗讀課文,思考:課文講了一件什么事情?
    1、閱讀課文,小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文,畫出有關(guān)句子讀一讀。
    師:請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想你會(huì)對(duì)長大還有什么理解?
    生交流。
    師:咱班的孩子真會(huì)讀書,同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷,大家會(huì)對(duì)長大還有理解。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。
    2生讀。匯報(bào):
    (不愿長大------長大一點(diǎn)------再長大一點(diǎn)------再長大一些------長大的感覺也不錯(cuò))
    (生找不到“不愿長大時(shí)”師引導(dǎo):當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她,不能陪她去動(dòng)物園時(shí)她心里是怎樣想的?(我不愿意長大))
    從這幾句話你體會(huì)到了什么?(小姑娘不懂事,不理解爸爸媽媽)她總是想著自己,所以她不愿意長大。
    指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對(duì)話,體會(huì)她不愿長大的心情。
    3、探究:小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢?逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢?、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。
    師:在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢?(在梳小辮子時(shí),手夠不著后邊;洗碗時(shí),夠不著水池)
    師生接讀。
    師:在梳小辮子時(shí),因?yàn)楦觳蔡蹋謮虿恢筮叀K耄? )
    可是她的個(gè)子太小,洗碗夠不著水池。她想:( )
    她想幫媽媽做更多的事情,她自言自語:( )
    出示:“長大的感覺也不錯(cuò)”,自己試著讀一讀,感受小姑娘渴望長大。
    從這句話中你感受到了什么?
    把自己的感受送進(jìn)去讀一讀。
    4、同學(xué)們,老師相信現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生對(duì)長大又有了更深的體會(huì),趕快在小組內(nèi)說說你對(duì)長大的理解,一會(huì)兒老師要看那組學(xué)生匯報(bào)的。
    生交流,匯報(bào)。
    5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義,那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘,請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,帶著感情來朗讀,體會(huì)小姑娘的成長經(jīng)歷。
    2、在你的成長過程中,也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
    1、運(yùn)用綜合識(shí)字法,認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2、正確、流利有感情的朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力 。
    3、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,長大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    教學(xué)重點(diǎn)
    1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè),會(huì)寫9個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字,合作識(shí)字的能力。
    2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì),并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力 。
    教學(xué)難點(diǎn)
    了解小姑娘長大的過程,長大不僅身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧別人。
    5、建議本課教學(xué)2-3課時(shí)。
    拓展習(xí)題
    1、比一比 ,再組詞。
    聰( ) 短( ) 休( ) 養(yǎng)( )弱( )
    總( ) 矮( ) 體( ) 美 ( )強(qiáng)( )
    2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
    教學(xué)過程:
    一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課。
    1、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際談話。
    2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受,然后指名說一說自己的感覺。
    3、教師引出課題。
    4、板書課題
    二、初讀全文,闖生字關(guān)
    1、教師配樂范讀全文。(要求學(xué)生認(rèn)真聽,讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。)
    2、師:要想了解小姑娘,必須闖過生字娃娃這一關(guān),相信同學(xué)們會(huì)很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出,并想辦法解決。(可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼,也可以查生字表或者字典)
    3、同位互相交流認(rèn)識(shí)的字娃娃(合作識(shí)字,互相認(rèn)讀,互相幫助)
    4、卡片識(shí)字(用搶讀,開火車等形式讀生字。)
    5、為生字娃娃找伙伴(組詞)[自愿搶答鼓勵(lì)多組詞。]
    6、小結(jié):同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生,一會(huì)兒認(rèn)識(shí)那么多生字朋友。
    三、朗讀全文,領(lǐng)悟全文,闖語言關(guān)。
    過渡:大家闖過生字娃娃這一關(guān),這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報(bào)他們認(rèn)識(shí)了我們這些朋友,他們?cè)敢鈳Т蠹胰フJ(rèn)識(shí),了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識(shí)這位不愿長大的小姑娘。
    1、學(xué)生自由朗讀全文(了解文章意思,標(biāo)出自然段)
    2、學(xué)生提出問題
    如:小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的?
    小姑娘幫媽媽做了那些事?小姑娘長大了有哪些變化?
    3、自由讀全文,讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
    4、小組討論 交流匯報(bào)
    5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。(9-12自然段)
    [讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]
    (1)學(xué)生自由讀喜歡的自然段(學(xué)生評(píng)價(jià))
    (2)組內(nèi)交流:從喜歡的自然段中,你從小姑娘身上學(xué)到了什么?
    (3)姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里?[指名回答,師板書:身體長高,學(xué)會(huì)自理]
    6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大(視頻出示最后一段)齊讀最后一段(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書:快樂)
    四、美讀全文,感知升華
    師: 小姑娘長大后感到快樂,我們都為她的成長而高興,讓我們一起感悟她成長中的變化吧!
    1、小組內(nèi)接讀全文。
    2、交流讀中收獲。(教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘長大的表現(xiàn),會(huì)
    自理,還要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。)
    五、拓展延伸
    師:在每個(gè)人的成長中都有許多變化,這些變化從許多事中表現(xiàn)出來,用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。(有代表性,能體現(xiàn)自己變化的事)
    1、自己回憶思考。
    2、自愿交流。
    六、學(xué)寫字
    1、視頻出示要求會(huì)寫的字: 聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
    2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。(鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用多種方法記寫)
    如:耳+總—聰 矢+豆—短 木+巨—柜 臣+卜—臥
    休 養(yǎng) 虛
    體 美 虎
    3、師根據(jù)學(xué)生交流,適當(dāng)補(bǔ)充,重點(diǎn)指導(dǎo)(指正)。
    4、學(xué)生自由練。(師適當(dāng)指導(dǎo),要求寫規(guī)范)
    七、作業(yè)
    2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
    2、正確流利地朗讀課文。
    3、初步理清文章脈絡(luò)。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    正確、流利地朗讀課文。
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)。
    一、板題示標(biāo)。
    1、導(dǎo)入新課。
    播放詩歌《我長大了一歲》,回憶一年級(jí)的情景,然后啟發(fā)談話:兩年以后,我們又長大了,你喜歡長大嗎?這節(jié)課,我們來認(rèn)識(shí)一位小姑娘,她和我們的部分同學(xué)一樣,不想長大。板書課題,齊讀課題。
    2、請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),誰來讀一讀?目標(biāo)大家都清楚了,你有信心完成嗎?
    二、第一次先學(xué)后教(會(huì)認(rèn)字)。
    (一)先學(xué)。
    1、目標(biāo)明確了,現(xiàn)在我們來比賽讀課文,比誰把課文中的字音讀得準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞。(4分鐘后檢測。)。
    2、學(xué)生自由讀。同桌互讀,不會(huì)的兵教兵。
    (二)后教。
    1、指名讀。要求:讀的同學(xué)聲音洪亮,不丟字,不加字,聽的同學(xué)認(rèn)真聽,有錯(cuò)及時(shí)舉手糾正。
    2、師板書易錯(cuò)字,適時(shí)引導(dǎo)訂正、強(qiáng)化。
    3、文中的字音我們都讀準(zhǔn)確了,誰最先把會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn),記牢。把詞語理解明白。檢測生字、詞。
    多種形式檢測詞語。
    (1)指名讀。不會(huì)的兵教兵。
    三、第二次先學(xué)后教(流利讀)。
    (一)先學(xué)。
    1、“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來,我們進(jìn)行第二場比賽:看誰課文讀得最流利。
    2、學(xué)生自由讀。(3分鐘)。
    (二)后教。
    1、指名讀。(讀不好的多讀幾遍)。
    2、指導(dǎo)讀不好的詞句。
    四、第三次先學(xué)后教(理清脈絡(luò)或?qū)W文)。
    (一)先學(xué)。
    1、課文讀得很好,下面我們來看看課文都寫了什么?
    自學(xué)指導(dǎo)(一):請(qǐng)概括段意,并寫下來。并思考:課文主要講了一件什么事?(4分鐘后交流)。
    2、學(xué)生獨(dú)立思考完成。小組交流。
    (二)后教。
    1、指名板演。
    2、生評(píng)價(jià),說原因。
    五、第四次先學(xué)后教(會(huì)寫字)。
    (一)先學(xué)。
    自學(xué)指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們自己看生字,重點(diǎn)看你不會(huì)的,注意每個(gè)字的筆順和筆畫,三分鐘后聽寫。
    2、學(xué)生仔細(xì)觀察。
    (二)后教。
    1、教師聽寫,兩名學(xué)生板演。
    2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。
    3、小老師改正。同桌對(duì)照答案,修改。
    六、當(dāng)堂訓(xùn)練。
    聽寫本課生字,詞語填空。
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
    2、能用簡潔的語言概括課文大意,了解小姑娘的長大過程,懂得長大不僅指身體變高,更重要的是思想品格的成長,要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,承擔(dān)責(zé)任。
    3、抓住對(duì)重點(diǎn)詞語的理解,體會(huì)小姑娘心理的變化。
    教學(xué)重點(diǎn):
    教學(xué)難點(diǎn):
    理解她在成長過程中的心理變化及原因。
    教學(xué)過程:
    一、板題示標(biāo)。
    這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo),誰來讀?明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?
    二、第一次先學(xué)后教。
    (一)先學(xué)。
    1、自學(xué)指導(dǎo)。
    小姑娘為什么不愿意長大呢?后來她卻一次一次希望自己長大些,這是為什么呢?(5分鐘后比誰回答的好)。
    2、學(xué)生自由讀。
    (二)后教。
    1、誰來說說看?其他同學(xué)注意聽,請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充或訂正。
    2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)探究品讀。
    小姑娘開始為什么不愿意長大,后來為什么又希望自己長大?
    三、第二次先學(xué)后教。
    (一)先學(xué)。
    1、自學(xué)指導(dǎo)。
    (1)認(rèn)真讀讀第8——12自然段,畫出小姑娘想長大的愿望,畫下來,多讀幾遍,體會(huì)當(dāng)時(shí)小姑娘的心情。
    (2)聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會(huì)有這樣的愿望?說說理由。(3分鐘后比誰回答得好)。
    2、學(xué)生自由讀,思考。標(biāo)注。
    (二)后教。
    1、指名回答。
    2、指導(dǎo)朗讀。
    四、第三次先學(xué)后教。
    (一)先學(xué)。
    2、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論。
    (二)后教。
    1、引導(dǎo)學(xué)生交流,形成共識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)了課文,你明白了什么?
    五、當(dāng)堂訓(xùn)練。
    1、請(qǐng)同學(xué)們流利并帶著感情來讀課文,(5分鐘后檢測)。
    2、檢測。
    板書設(shè)計(jì):
    不愿長大的小姑娘。
    不愿長大——希望長大——已經(jīng)長大。
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    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
    1 正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程當(dāng)中長大的故事,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
    2 重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    3 學(xué)習(xí)課外中的生字。
    重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    小黑板,生字卡
    兩課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課
    學(xué)生談體會(huì):長大了好不好?
    直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
    二、聯(lián)系實(shí)際
    可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說說自己回做那些事,自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級(jí)變得更好。
    三、自讀《一朵小花》
    四、談一談
    1 把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
    2 圍繞中心詞來說,如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?
    第二課時(shí)
    一、學(xué)習(xí)生字
    1 注意字的寫法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
    “疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
    2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,然后在組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
    二、學(xué)習(xí)課文后,可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等作品。
    不愿長大的小姑娘
    不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯(cuò)
    關(guān)心別人照顧他人
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字;描寫5個(gè)漢字;積累9個(gè)詞語;分別寫出3個(gè)詞語的近義詞。
    2、正確地朗讀課文;能流利地朗讀寫做幾件事情的句子,并加以積累。
    3、感受小姑娘愛媽媽的情感,懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課,揭示課題:
    1、談話:你們想不想長大?
    二、整體感知,學(xué)習(xí)生字。
    1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來讀讀課文嗎?注意讀準(zhǔn)生字字音。
    2、自由讀課文。
    三、學(xué)習(xí)課文,朗讀感受。
    1、自讀課文。
    2、讀了課文,講講課文主要講了什么?
    3、師:你們讀得真好,老師想和你們合作讀一讀,好嗎?
    4、帶著問題再讀課文:課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”?“為什么她想長大?”
    5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。
    6、同桌合作。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
    一,清晰的教學(xué)思路。
    本課從整體感知梳羊角辮的小姑娘的品質(zhì)入手,進(jìn)而理清課文的主要內(nèi)容,了解課文寫了梳羊角辮的小姑娘的哪三件事。在學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,再深入到具體的'事件中,通過研讀人物的言行來深入體會(huì)文章主人公的思想品質(zhì)。整堂課的教學(xué)思路清晰,教學(xué)過程流暢,體現(xiàn)了帥壯麗扎實(shí)的教學(xué)功底。
    二,扎實(shí)的語言訓(xùn)練。
    在解讀文本的過程中,帥老師緊緊抓住文中反映人物品質(zhì)的重點(diǎn)詞語,采用多種方式進(jìn)行理解感悟,從而達(dá)到深入體會(huì)人物品質(zhì)的目的。例如:“刻薄”一詞,帥老師先請(qǐng)學(xué)生說說它的意思,然后請(qǐng)學(xué)生找到課文中寫張麗怎么刻薄說的句子,接著引導(dǎo)學(xué)生用刻薄的語氣讀一讀。最后請(qǐng)學(xué)生思考,聽了這樣刻薄的話,你心里會(huì)怎么想?這樣自然引入體會(huì)梳羊角辮的小姑娘的內(nèi)心世界。
    三,有層次的朗讀訓(xùn)練。
    在課中,帥老師十分注重有層次的朗讀訓(xùn)練。例如,在理解張麗“冷冷的不耐煩”的態(tài)度時(shí),先請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的句子進(jìn)行自由練讀,指名進(jìn)行評(píng)議:是否讀出張麗態(tài)度的變化;然后進(jìn)行分角色的朗讀。在有梯度的練讀中,學(xué)生的感悟得到提升。
    四,有機(jī)的讀寫結(jié)合。
    讀寫結(jié)合是提高學(xué)生寫作水平的有效途徑。在本節(jié)課中,帥老師抓住張麗“怔住”一詞,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行合理推測,寫一寫張麗此時(shí)在想些什么。既深化了主題,也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。
    一點(diǎn)建議:從本節(jié)課的安排來看,對(duì)于文中的主人公——梳羊角辮的小姑娘的言行研讀不夠,從而對(duì)主人公的品質(zhì)的內(nèi)涵挖掘不夠深,主人公的形象不夠鮮明。期待對(duì)文本進(jìn)行更深層次的對(duì)話。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
    1、能領(lǐng)會(huì)梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真,有禮貌、講誠實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。
    2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,理解9個(gè)新詞的意思,能用不可開交、似乎造句。
    3、能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    第1課時(shí)。
    一、課時(shí)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,理解9個(gè)新詞的意思。
    3、能按事情發(fā)展順序給課文分段,并概括段落大意。
    教學(xué)難點(diǎn):概括段落大意。
    三、課前準(zhǔn)備:寫有練習(xí)的投影片。
    四、教學(xué)過程:
    (一)、揭題解題,導(dǎo)入新課。
    1、板書課題,理解羊角辮(用班級(jí)女生發(fā)型實(shí)例幫助理解)。
    2、導(dǎo)入:這是一位怎么樣的小女孩呢?
    (二)、自學(xué)課文,初步感知。
    1、自學(xué)生字新詞,讀通全文。
    2、完成作業(yè)本1、2題的練習(xí)。
    4、檢查自學(xué)情況,集體討論交流(重點(diǎn)檢查上面1、3兩項(xiàng))。
    5、學(xué)生質(zhì)疑,共同解決,并適當(dāng)存疑。
    (三)、默讀課文,理清脈絡(luò)。
    2、交流分段結(jié)果,說出分段依據(jù)。
    3、指名分段朗讀課文,說說各段主要寫了小姑娘什么事?說出每件事的大概內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),組織好語言,力求通順連貫。
    4、書面概括段落大意(作業(yè)本第4題)。
    (四)、課堂練習(xí),鞏固課文。
    (1)寫出近義詞:
    不可開交大汗淋漓()。
    不由自主()猶豫()。
    怔住。
    (2)從課文中摘錄有關(guān)語句:
    五、板書設(shè)計(jì):
    第一件事:討回一角錢換油條。
    第二件事:退還五角錢。
    第三件事:幫阿姨推車。
    第2課時(shí)。
    一、課時(shí)目標(biāo):
    1.鞏固生字新詞,聽寫詞語,能用不可開交、似乎造句。
    2.細(xì)讀課文,評(píng)價(jià)人物,領(lǐng)會(huì)課文中心思想。
    3.懂得小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、誠實(shí)、肯幫助人的少先隊(duì)員。
    二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
    細(xì)讀課文,評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人,領(lǐng)會(huì)中心。
    三、教學(xué)過程:
    (一)、聽寫詞語:怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣。
    (二)、品讀課文:
    細(xì)讀課文,評(píng)價(jià)人物(結(jié)合上節(jié)課課堂練習(xí)找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進(jìn)行理解。。
    第一件事:
    1.同桌分角色朗讀,讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補(bǔ)還一角錢和半截油條?
    2.小姑娘在張麗眼里是個(gè)怎樣的人?你認(rèn)為她又是個(gè)怎樣的人?找出有關(guān)詞句。
    第二件事:
    1.指名分角色朗讀。
    3.交流,板書。
    第三件事:
    1.齊讀,想想張麗這次對(duì)小姑娘的認(rèn)識(shí)又有什么變化?劃出有關(guān)句子。
    3.出示最后一句回答她的只是那紅領(lǐng)巾的一角,這句話是什么意思?聯(lián)系上文說說含義。
    4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人?
    5.交流,板書。
    (三)、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。
    1.自讀全文,思考本課的寫作目的是什么?集體交流。
    2.看板書,說說課文贊美小姑娘的什么精神品質(zhì)?給你什么樣的啟示?
    (四)、課堂作業(yè):作業(yè)本3.5.
    (五)、選擇作業(yè):
    1、聯(lián)系課文事實(shí),合理推測,寫一段張麗的內(nèi)心活動(dòng),把她心里像打翻了五味瓶的心態(tài)寫具體。
    2、讀了課文,結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì),談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    五、板書設(shè)計(jì):
    第一次第二次第三次。
    小姑娘做事認(rèn)真誠實(shí)助人為樂。
    有禮貌有禮貌。
    張麗的認(rèn)識(shí)斤斤計(jì)較人倒老實(shí)感動(dòng)。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
    《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯(cuò)”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘,養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長,記敘的事件較多,但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來,淺顯、樸實(shí)的兒童化語言很貼近學(xué)生,適合在朗讀、探究中體驗(yàn)、感悟,并產(chǎn)生共鳴。在這課里,我設(shè)計(jì)了如下的環(huán)節(jié):
    一、談話導(dǎo)入。
    這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用三位名人的成長照片,讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程,并在一定程度上感受長大后活出一定人生價(jià)值的成就感,讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時(shí)為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
    二、初讀課文,整體感知。
    這個(gè)環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識(shí)字方法解決課文的生字詞,讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的語境,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時(shí)間,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。老師鼓勵(lì)學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題,這在一定程度上升華了主題,讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對(duì)困難迎難而上的精神。
    三、朗讀課文,品味內(nèi)涵。
    這個(gè)環(huán)節(jié)上,通過多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子,培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論,合作交流的環(huán)節(jié),讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人,學(xué)會(huì)合作,使合作真正落實(shí)到實(shí)處。新課標(biāo)指出:“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?!痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會(huì)、理解、感受、欣賞、評(píng)價(jià)能力的同時(shí),也要重視語文知識(shí)的訓(xùn)練。因此,我在這個(gè)環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能,能(),能()還能()。”這一句式說一說小姑娘會(huì)做的事情的語言文字的訓(xùn)練,通過此處訓(xùn)練,使學(xué)生認(rèn)識(shí)排比句,運(yùn)用排比句。
    四、聯(lián)系生活,拓展延伸。
    這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,暢所欲言,表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
    五、課后作業(yè)。
    這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來寫作文,寫作文就不再無話可說。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
    1正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過程當(dāng)中長大的故事,學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
    2重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程,懂得長大不僅內(nèi)只身體變高,更重要的是思想品格的成長,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,照顧別人。
    3學(xué)習(xí)課外中的生字。
    :小黑板,生字卡。
    :兩課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    學(xué)生談體會(huì):長大了好不好?
    直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
    二、聯(lián)系實(shí)際。
    可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說說自己回做那些事,自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級(jí)變得更好。
    三、自讀《一朵小花》。
    四、談一談。
    1把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
    2圍繞中心詞來說,如:這件事為什么是滿意(傷心想做)的?
    第二課時(shí)。
    一、學(xué)習(xí)生字。
    1注意字的寫法,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
    “疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
    2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,然后在組詞,鼓勵(lì)學(xué)生多組,從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
    二、學(xué)習(xí)課文后,可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《假話國歷險(xiǎn)記》等作品。
    板書設(shè)計(jì):
    不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯(cuò)。
    關(guān)心別人照顧他人。
    拾稻穗的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
    1.認(rèn)讀11個(gè)生字,繼續(xù)學(xué)習(xí)積累詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文過程與方法。
    1.通過認(rèn)讀組詞掌握課文中出現(xiàn)的生字詞。
    2.通過朗讀感悟小白兔說的話。情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    1.認(rèn)讀11個(gè)生字,積累詞語。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話,明白積少成多的道理。教學(xué)準(zhǔn)備。
    課件、小白兔與小灰兔圖片教學(xué)過程)。
    1.激趣導(dǎo)入。
    (課件展示采蘑菇的小姑娘兒歌,)。
    (1)采蘑菇不是一件容易的事,每個(gè)蘑菇身上都有一個(gè)字寶寶,你能認(rèn)識(shí)它們嗎?想想你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的。
    (2)白兔和灰兔分別是怎樣采蘑菇的?結(jié)果怎樣?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
    (3)讀讀白兔的話,說說你明白了什么?
    3.自學(xué)設(shè)疑二合作互動(dòng)1.小組交流2.展示評(píng)價(jià)。
    預(yù)設(shè):(1)課件出示要求認(rèn)的生字。
    (2)讀生字。
    (3)想一想你用什么好辦法記住它的字形,小組討論。
    (4)匯報(bào)交流記字方法。鼓勵(lì)多種方法。
    (5)口頭擴(kuò)詞。
    他仍看不上眼:“太少了,等出現(xiàn)一大片蘑菇時(shí)再采,多帶勁!”就這樣,他。
    一直往前走著,他盼望的大片蘑菇卻始終沒有出現(xiàn)??
    (7)白兔一看到蘑菇,不論大小,馬上采進(jìn)籃子里,一兩朵也好,三五朵也罷,都不放過。
    (8)白兔把蘑菇分了一半給灰兔,認(rèn)真地說:“因?yàn)槟惴艞壛四遣黄鹧鄣囊粌啥淠⒐?所以才會(huì)失去滿滿的一籃子蘑菇!”
    3.質(zhì)疑解難。
    學(xué)習(xí)了這篇課文你還有哪些不明白的地方提出來讓我們共同解決。三.導(dǎo)學(xué)歸納。
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?
    1.學(xué)生歸納2.教師指導(dǎo)。
    1.無論什么事情都要從小事做起。
    2.積少成多的道理。
    3.朋友之間要互相幫助。四拓展訓(xùn)練1.拓展運(yùn)用。
    1)填空。
    灰兔發(fā)現(xiàn)草地上有_____蘑菇,他放棄了,灰兔看到大樹下出現(xiàn)了_____蘑菇,他又放棄了,結(jié)果他_________。
    白兔一看到蘑菇,不論_____都才進(jìn)了籃子里,_____也好,
    _____也罷。都不放過,結(jié)果他采了_________________。
    2.超級(jí)模仿秀。
    例:因?yàn)槟惴艞壛四遣黄鹧鄣囊粌啥淠⒐?,所以才?huì)失去滿滿一籃子蘑菇!
    又是一個(gè)雨過天晴的日子,小灰兔會(huì)怎樣采蘑菇呢?小朋友下去編一個(gè)故事給小伙伴聽聽。