教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識(shí)。教案中應(yīng)融入多種教學(xué)資源，如多媒體教具、實(shí)物等。下面是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)作用。
語(yǔ)文教案七色光二篇一
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫幅。
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過(guò)程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過(guò)程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
語(yǔ)文教案七色光二篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來(lái)。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、練。
1、在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來(lái)。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的`方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說(shuō)說(shuō)是用什么方法認(rèn)識(shí)的，然后再寫下來(lái)。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過(guò)的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
2、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過(guò)學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
二、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。
三、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
2、簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。
3、建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
四、總結(jié)。
這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）――課內(nèi)交流――辦好展示櫥窗――評(píng)選學(xué)習(xí)能手。
語(yǔ)文教案七色光二篇三
積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
兩課時(shí)
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內(nèi)書讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
（2）練習(xí)背誦
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文教案七色光二篇四
(貼七色花)同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦!(板題)相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí)，我們一起努力吧!
二、自主活動(dòng)，合作探究。
(一)練。
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎?因?yàn)椤袄匣⒋笸酢币^(guò)生日，動(dòng)物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎?那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物?大家有信心嗎?(出示卡片)生讀齊讀(貼黑板上)“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀!
2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲，增識(shí)了多少漢字?現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的'漢字寫在書上，一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)增識(shí)的漢字多。(生說(shuō))。
師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。
3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)答對(duì)我的問(wèn)題，才能參加大王的生日宴會(huì)?！毙『偺岬氖鞘裁磫?wèn)題呢?現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。(生寫、生說(shuō))。
師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的努力，小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了，非常高興。
我找同學(xué)讀一下第三題的要求(生讀)。
現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧!(生寫)指名說(shuō)指名讀。
師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時(shí)候，要注意把句子排好隊(duì)，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。
(二)知識(shí)窗。
新年過(guò)后，家家戶戶的門上都貼上了對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對(duì)聯(lián)?(生說(shuō))。
2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢?讓我們?cè)俅未蜷_知識(shí)窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么?自由讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，考慮：通過(guò)他讀你知道了什么?(生說(shuō))。
(三)日積月累。
三、課外延伸。
你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩(shī)，背給大家聽。(生背)。
師小結(jié)：古詩(shī)是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩(shī)來(lái)提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個(gè)自豪的中國(guó)人!
四、教師總結(jié)。
這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，還增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教案七色光二篇五
1.積累疊詞和反義詞，并能正確運(yùn)用。
2.積累名人名言，并從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
1.又到了檢測(cè)大家對(duì)這一單元知識(shí)掌握情況的時(shí)候了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
2．板書課題
1.練
疊詞訓(xùn)練。生自由做，指生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，師指導(dǎo)。
填反義詞。同桌合作填，指生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
2.日積月累。
（1）小組內(nèi)書讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。
（3）練習(xí)背誦
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)學(xué)生知道哪天是國(guó)際盲人節(jié)。
4．大家一起來(lái)。
（1）指生說(shuō)自己搜集的小笑話。
（2）分組互評(píng)。
(3)上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文教案七色光二篇六
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
1課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始！（生寫、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起?。∥覀儊?lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽?。浚ㄉx）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師??！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)??？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友啊？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教案七色光二篇七
1．會(huì)根據(jù)字的不同讀音正確組詞語(yǔ)。
2．積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)和關(guān)于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。
3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說(shuō)說(shuō)寫寫自己會(huì)做的事和想做的事，在生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
積累成語(yǔ)、名言，大致理解它們的意思。
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1．此項(xiàng)練習(xí)共有6個(gè)多音字。學(xué)生先獨(dú)立完成，再和小組的同學(xué)交流，最后全班交流。
2．每個(gè)人再寫幾個(gè)自己知道的多音字。
1．先觀察圖畫，再自己試著獨(dú)立完成，然后讀一讀這些成語(yǔ)。
2．學(xué)生質(zhì)疑。
3．做“成語(yǔ)火車”的游戲。
4．熟讀名句，用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思，教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。
5．交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語(yǔ)等。
先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬(wàn)古凡馬空”。
1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提示。
2．組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再填一填。
語(yǔ)文教案七色光二篇八
“語(yǔ)文七色光九”共安排了4項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“練”是擴(kuò)寫句子的訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解基本句式加上合適的修飾語(yǔ)，會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng);“日積月累”是2條中外名人名言，與該單元“勤奮學(xué)習(xí)”主題相關(guān)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，樂(lè)于積累語(yǔ)言;“知識(shí)窗”講的是“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事，使學(xué)生不僅積累了知識(shí)，豐富了文化積淀，而且加深了對(duì)該單元主題的理解和感受;“開心一笑”是講魯迅和他的兒子之間發(fā)生的一個(gè)小笑話，使學(xué)生在開心一笑的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，明白事理。這些內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開放性，突現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、合作精神，特別注重探索過(guò)程。因此，教學(xué)中要突出綜合性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
2.了解擴(kuò)寫句子的方法，懂得基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
3.積累有關(guān)中外名人的文字材料，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，并從中受到勤奮學(xué)習(xí)等人文方面的熏陶。
4.通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
教學(xué)策略。
采用變序?qū)W法，從“知識(shí)窗”中《手不釋卷》的成語(yǔ)故事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然地過(guò)渡到“日積月累”，積累有關(guān)中外名人名言，然后再學(xué)“練”擴(kuò)寫句子，最后讀“開心一笑”。教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)，注重探究的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作有關(guān)課件、名人圖片。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些名人，表現(xiàn)了他們的什么精神?
2.導(dǎo)入新課：每個(gè)名人的背后都有很多勤奮努力的故事。同學(xué)們，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多讀書，多讀書就會(huì)通曉天下事。下面就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)“語(yǔ)文七色光九”，讀“知識(shí)窗”中的故事，你將會(huì)認(rèn)識(shí)一位古代的名將。
二、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.學(xué)生自讀《手不釋卷》的故事。
2.指名讀這個(gè)故事。
3.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流都讀懂了什么。
4.學(xué)生在班上交流讀后所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“手不釋卷”。
5.你還知道哪些成語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。如果能講一個(gè)成語(yǔ)故事就更好了。
過(guò)渡：通過(guò)知識(shí)窗的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的名將——呂蒙，下面讓我們走進(jìn)“日積月累”園地，認(rèn)識(shí)更多的中外名人。
三、走進(jìn)“日積月累”
1.學(xué)生自讀“日積月累”的文字材料。
2.屏幕出示“日積月累”的文字材料，指名讀，教師相機(jī)出示相關(guān)的名人圖片，使學(xué)生加深對(duì)名人的印象。再齊讀。
3.讓學(xué)生介紹兩位中外名人的有關(guān)情況，教師補(bǔ)充。
4.檢查記憶情況。
面的積累，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。)。
過(guò)渡：同學(xué)們，名人的成功都不是很輕松的事，要經(jīng)過(guò)努力的'學(xué)習(xí)才能有所收獲。我們一定要好好學(xué)習(xí)呀!
四、練習(xí)擴(kuò)句。
1.讓學(xué)生自由讀“練”中這組例句，看誰(shuí)在讀中有所發(fā)現(xiàn)。
2.屏幕出示例句，指名讀。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話中的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語(yǔ)，了解添加的詞語(yǔ)所在位置，掌握添加規(guī)律。
4.再讀例句，感悟基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
5.照例句的樣子說(shuō)一說(shuō)。(用填空形式出現(xiàn)，以降低難度。)。
()云在飄。
()云在()飄。
()云在()()飄。
(學(xué)生也可以不按上述模式說(shuō)，只要在適當(dāng)位置加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而句意不變即可。)。
小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)，加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后句子的意思不能改變。
6.補(bǔ)充練習(xí)。
出示句子：雨在下。
讓學(xué)生根據(jù)剛才的練習(xí)，獨(dú)立擴(kuò)寫。擴(kuò)寫之后，全班交流，看誰(shuí)寫出的句子最具體，最生動(dòng)，誰(shuí)填加的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確。
過(guò)渡：掌握了擴(kuò)寫句子，讓我們來(lái)看一個(gè)小笑話，開心地笑一笑。
三、走進(jìn)“開心一笑”
1.讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。
2.讀后問(wèn)：你感到好笑在什么地方，為什么?相機(jī)介紹魯迅，拓展知識(shí)。
3.讓學(xué)生在班上交流課前收集的小笑話。
4.你跟家人之間發(fā)生過(guò)什么可笑的事?請(qǐng)講給大家聽聽，看能不能讓別人開心一笑。
四、師生共同總結(jié)。
語(yǔ)文教案七色光二篇九
《語(yǔ)文七色光》是教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，《語(yǔ)文七色光》包含四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．熟記有關(guān)合作的俗語(yǔ)和詩(shī)句，樹立合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。
3．通過(guò)討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
（1）積累有關(guān)合作的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。
（2）通過(guò)討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂(lè)，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。
多媒體課件
：2課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段畫面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？（生說(shuō)）對(duì)，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國(guó)能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運(yùn)用
1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字
（1）學(xué)法指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)自己區(qū)別形近字的方法
（2）學(xué)生在書上填寫。
2．開心一笑
（1）學(xué)生自主讀兒歌
（2）欣賞動(dòng)畫
（3）實(shí)踐體驗(yàn)
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學(xué)生自主識(shí)記
（2）補(bǔ)充練習(xí)
（三）總結(jié)全文
學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。
語(yǔ)文教案七色光二篇十
1、鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法，弄懂字義。
2、積累有關(guān)描寫少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。
1、在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。
詞語(yǔ)卡片、表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。
一、練。
這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。
二、日積月累。
這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī)，目的是使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。
（1）放手讓學(xué)生自由度日積月累1中的詞句。
（2）簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。
《荀子》此書為戰(zhàn)國(guó)末期趙人荀況及其弟子所著。
（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。
（5）引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。然后出示股市的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng)。
（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。
（7）引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。
（8）練習(xí)背誦。
1、閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)短文。
2、通過(guò)聽故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認(rèn)真記的好習(xí)慣、并培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。
一、知識(shí)窗。
為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利，國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫時(shí)科舉行會(huì)議，決定把每年的6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。
（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。
（3）今年的兒童節(jié)你打算怎么過(guò)？
二、大家一起來(lái)。
（1）要求：一是聽的時(shí)候要用心聽；二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要的活動(dòng)。
（2）教師講故事。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
（4）小組內(nèi)互相講講這個(gè)故事，評(píng)出最佳的成員參加全班的比賽。
（5）評(píng)優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)出優(yōu)勝者。
（6）請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的家人聽。
語(yǔ)文教案七色光二篇十一
情感目標(biāo)：以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
能力目標(biāo)：初步感受二聲部，并唱一唱。
知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握上波音記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)。
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點(diǎn)：
1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2.唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)方法。
聽唱法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式……。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、手風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色？？）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》。
（1）情感體驗(yàn)。
a、聽完歌曲，你感受到了什么？
b、歌曲的情緒怎樣？
（2）師范唱歌曲（出示歌譜）。
（3）分段。
如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？
（歸納：齊唱、合唱）。
（在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合）。
（4）a段學(xué)習(xí)。
a、出示幻燈片。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂(lè)句）。
b、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點(diǎn)點(diǎn)頭）。
c、情緒處理并跟琴唱。
（1）一、二樂(lè)句（活潑）（2）三樂(lè)句（連貫）。
d、跟琴完整唱。
（5）b段學(xué)習(xí)。
a、出示第二段旋律。
你又發(fā)現(xiàn)了什么？
歸納（1）相似樂(lè)句。
（2）上波音：師范唱對(duì)比——跟琴唱。
秋天的太陽(yáng)柔細(xì)飄灑，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。我們也有收獲，學(xué)會(huì)《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實(shí)吧：（出示幻燈片“各顯神通”）。
分組演唱、器樂(lè)組、舞蹈組。
分組討論（伴奏）。
表現(xiàn)（師伴）（老師也加入你們的隊(duì)伍為你們伴奏）。
（通過(guò)學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。）。
拓展。
許愿。
冬天的太陽(yáng)溫暖明媚，它能讓人抵御嚴(yán)寒，甚至面對(duì)雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開陽(yáng)光般的愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖，送去陽(yáng)光，下面也讓我們拿起手中的筆，在太陽(yáng)卡上寫上自己美好的愿望吧。（將太陽(yáng)卡片發(fā)至每組學(xué)生手中，讓學(xué)生寫下愿望）。
五、課堂小結(jié)。
心里裝著陽(yáng)光，我們的天空就會(huì)晴朗，陽(yáng)光能照亮每個(gè)人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽(yáng)光下幸福健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教案七色光二篇十二
本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生資料。
二課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。
１、學(xué)生讀題，明確要求。
２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
１、自由讀小詩(shī)。
２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
３、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
語(yǔ)文教案七色光二篇十三
冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí)。
本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。所以，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的.概念不要求具體掌握，對(duì)折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。
學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。
1、科學(xué)探究目標(biāo)：
a、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
b、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣。
b、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
c、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
二、探究活動(dòng)1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹圖片，提問(wèn)：
a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。
（領(lǐng)讀或齊讀：）。
2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。
雨后。
灑水車后面。
語(yǔ)文教案七色光二篇十四
教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)使用詞典，會(huì)用詞典查找不理解的賜予。
2、積累成語(yǔ)及名言警句，了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞典。
第一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、第一項(xiàng)：練。
1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。
2、讓學(xué)生明確要求，橫行成算式，豎行成成語(yǔ)。
（五）—（一）=（四）。
湖心分。
（四）—（一）=（五）。
海意裂。
再讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)自己積累的帶有數(shù)字的成語(yǔ)并寫出來(lái)。
如：一本正經(jīng)二話不說(shuō)三心二意四面八方。
五顏六色六神無(wú)主七嘴八舌八仙過(guò)海。
九牛一毛十全十美。
3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個(gè)句子，感受這三個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。
引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢(shì)進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練。
如：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
一、第二項(xiàng)：知識(shí)窗。
1、讀知識(shí)窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。
2、學(xué)生發(fā)言。
四、：
今天你們有什么收獲？
第二課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、第二項(xiàng)：日積月累。
1、學(xué)生自讀自悟。
2、指名讀，師生評(píng)議。
教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、在小組內(nèi)檢查朗讀。
小組代表匯報(bào)發(fā)言。
4、練習(xí)背誦。
5、進(jìn)行背誦比賽，看誰(shuí)背得最好。
6、擴(kuò)展知識(shí)面，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
二、第四項(xiàng)：大家一起來(lái)。
1、課前收集自己喜愛(ài)的內(nèi)容。
2、自己找伙伴交流，說(shuō)說(shuō)各自的興趣愛(ài)好及自己收集到的喜愛(ài)的東西，并交流一下自己從中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣。
3、班長(zhǎng)主持全班交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅。
4、可以將自己在收集物品過(guò)程中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來(lái)貼在自己喜愛(ài)的物品上和小伙伴交流。
三、：
同學(xué)們今天你們有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
語(yǔ)文教案七色光二篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、積累背誦有關(guān)愛(ài)親情主題的名言名句。
3、了解《孟母三遷》的故事。
4、開展以親情為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，豐富情感體驗(yàn)，提升精神與道德素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《孟母三遷》的故事。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)同學(xué)們自讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內(nèi)賽讀。
在小組內(nèi)開展背誦比賽，說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a引導(dǎo)：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。
找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，大家試一試。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)訂正。
b多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、詩(shī)文詩(shī)文朗誦會(huì)。
展示大家收集到的詩(shī)文，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以親情為題寫一首小詩(shī)。
語(yǔ)文教案七色光二篇十六
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“aabb”式詞語(yǔ)。
3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)。合作促人成功。
搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。
一、練
1．觀察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學(xué)生自行完成，再開火車提問(wèn)。
二、日積月累
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，師生評(píng)議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
5．練習(xí)背誦。
三、知識(shí)窗
本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。
板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文七色光（七）
1．組詞練習(xí)。
2．照樣子寫句子
語(yǔ)文教案七色光二篇十七
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的`資料。
課時(shí)按排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。
一、選字填空。
1、學(xué)生讀題，明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩(shī)。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
語(yǔ)文教案七色光二篇十八
1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣。
2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
3、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時(shí)
第一課時(shí)
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
（板書課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問(wèn)：
a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。
（領(lǐng)讀或齊讀：）
2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。
雨后
灑水車后面
有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時(shí)
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái)，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。
1、出示三棱鏡，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？
2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)
3、集體總結(jié)：
陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
6、教師總結(jié)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。
2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時(shí)）
3、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：
1 、陽(yáng)（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩?BR> 2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！
在本課的教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問(wèn)：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤，并通過(guò)小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤。
在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來(lái)還井井有條，在匯報(bào)時(shí)，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時(shí)還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。
語(yǔ)文教案七色光二篇十九
1.會(huì)看部首組詞，會(huì)照樣子寫句子，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力。
2.積累描寫冬天的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，熱愛(ài)大自然，親近大自然。
重難點(diǎn)。
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，掌握所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)流程。
一、激趣導(dǎo)入，引入新課。
入冬以來(lái)，我國(guó)北方喜降瑞雪。同學(xué)們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來(lái)，它飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個(gè)美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實(shí)踐，拓展思維。
1.知識(shí)窗。
那位同學(xué)知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書中“知識(shí)窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結(jié)合書中插圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬(wàn)里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫冬天的詞語(yǔ)？（學(xué)生自由交流）。
指名回答，師生評(píng)議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點(diǎn)指出：要區(qū)別“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”?！叭c(diǎn)水”旁的字多與水有關(guān)，而“兩點(diǎn)水”旁的字多于寒冷有關(guān)。
（2）練習(xí)組詞。
（3）照樣子寫句子。
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習(xí)補(bǔ)充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進(jìn)行練習(xí)：——厚厚的—-。
（自由練習(xí)，同學(xué)間相互交流，匯報(bào)，評(píng)議。）。
4.大家一起來(lái)。
（1）活動(dòng)內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學(xué)生對(duì)冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個(gè)名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒(méi)有搜集，完成書上的內(nèi)容。
（5）把自己搜集的圖片和同學(xué)們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？掌握了哪些知識(shí)？
語(yǔ)文教案七色光二篇二十
3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,更好的積累語(yǔ)文知識(shí)。
1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣.學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)的感情色彩。
2.積累有關(guān)尊重他人的名言。
1課時(shí)。
激趣導(dǎo)入。
1.查字典。
a4人一組合作完成"練"中第一題。
b.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法。
2.給詞語(yǔ)分類。
a.小黑板出示詞語(yǔ)自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語(yǔ)的意思,再按要求分兩類寫在書上。
c.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的`詞語(yǔ),意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。
3.小結(jié)。
1.找學(xué)生讀名言。
2.熟讀成誦。
3.交流課前搜集的相關(guān)名言。
1.誰(shuí)知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講。
2.自由讀一讀"知識(shí)窗"。
1.小組內(nèi)交流當(dāng)前人們最關(guān)注的事情。
2.全班交流,表達(dá)觀點(diǎn).
語(yǔ)文教案七色光二篇二十一
1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。
2、體會(huì)景物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~，用打比方來(lái)使詞句更加生動(dòng)形象。
3、欣賞對(duì)聯(lián)的對(duì)偶美。
4、讀懂古詩(shī)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。
詞句訓(xùn)練，積累知識(shí)。
運(yùn)用比喻手法描寫景物。
圖片、詩(shī)句。
2
談話導(dǎo)入，引出宗代知學(xué)習(xí)。
我們來(lái)欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。
1、出示岳陽(yáng)樓及對(duì)聯(lián)，讀后問(wèn)：你怎樣理解這副對(duì)聯(lián)的？
2、出示桂林山水圖片，問(wèn)：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無(wú)雜木，山水有清音”這樣的對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱腵理解。
4、這樣的對(duì)聯(lián)，我們要把它積累起來(lái)。
1、學(xué)習(xí)打比方：
（1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當(dāng)、生動(dòng)。
（2）匯報(bào)選最優(yōu)秀的作為答案。
2、填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)師生共同討論完成。
3、區(qū)別形近字組詞。
請(qǐng)同學(xué)們自讀教科書，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了哪些？
山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛(ài)護(hù)。
搜集古詩(shī)。
大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩(shī)中欣賞四季的美景。
1、這節(jié)課我們來(lái)開個(gè)“四季古詩(shī)朗誦會(huì)”比一比看誰(shuí)搜集的古詩(shī)多，朗誦的好。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩(shī)。
3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩(shī)。
4、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？你能不能也好照寫詩(shī)人那樣寫一首小詩(shī)？
5、你喜歡哪首古詩(shī)，把它背下來(lái)好嗎？
6、展示自己的作品。
希望同學(xué)們多積累語(yǔ)文知識(shí)豐富自己的語(yǔ)文積累。
預(yù)習(xí)下一課。
語(yǔ)文教案七色光二篇一
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù)，欣賞藝術(shù)作品的興趣。
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解：“神秘”的東方藝術(shù)書法，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛(ài)。
教具：卡片。
教法：練習(xí)法。
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫幅。
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過(guò)的四個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ)，不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句，用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目，主旨是要體現(xiàn)以讀促寫，這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言，學(xué)生在讀背名言的同時(shí)，就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè)：1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間：
過(guò)程：
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目，圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_，讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù)，尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題：了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略：從各角度收集，讀報(bào)，看電視，上網(wǎng)形式，
過(guò)程：小組交流，全班交流，互評(píng)。
語(yǔ)文教案七色光二篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來(lái)。
2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法：
練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、練。
1、在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫下來(lái)。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的`方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說(shuō)說(shuō)是用什么方法認(rèn)識(shí)的，然后再寫下來(lái)。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過(guò)的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
2、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過(guò)學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
二、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。
三、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
2、簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。
3、建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
四、總結(jié)。
這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）――課內(nèi)交流――辦好展示櫥窗――評(píng)選學(xué)習(xí)能手。
語(yǔ)文教案七色光二篇三
積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ)，了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái)，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事，并進(jìn)行講一講。
兩課時(shí)
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
（1）小組內(nèi)書讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
（2）練習(xí)背誦
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文教案七色光二篇四
(貼七色花)同學(xué)們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們?nèi)?lè)趣無(wú)窮的“語(yǔ)文七色光”樂(lè)園啦!(板題)相信同學(xué)們今天一定會(huì)從這兒獲取更多的新知識(shí)，我們一起努力吧!
二、自主活動(dòng)，合作探究。
(一)練。
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎?因?yàn)椤袄匣⒋笸酢币^(guò)生日，動(dòng)物們都精心準(zhǔn)備了禮物。想知道他們準(zhǔn)備的什么禮物嗎?那要先讀準(zhǔn)禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物?大家有信心嗎?(出示卡片)生讀齊讀(貼黑板上)“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀!
2、不知同學(xué)們?cè)趯W(xué)完這一單元后有多少收獲，增識(shí)了多少漢字?現(xiàn)在，同學(xué)們就把你在本單元增識(shí)的'漢字寫在書上，一會(huì)兒我找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)增識(shí)的漢字多。(生說(shuō))。
師小結(jié)：我們不僅要在課堂上認(rèn)真學(xué)好漢字，還應(yīng)注意在生活中多識(shí)字。
3、“老虎大王”陸續(xù)收到了動(dòng)物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動(dòng)物紛紛給“老虎大王”獻(xiàn)上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚(yáng)地對(duì)大家說(shuō)：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)答對(duì)我的問(wèn)題，才能參加大王的生日宴會(huì)?！毙『偺岬氖鞘裁磫?wèn)題呢?現(xiàn)在同學(xué)們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。(生寫、生說(shuō))。
師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。通過(guò)大家的努力，小動(dòng)物們終于可以參加生日宴會(huì)了，非常高興。
我找同學(xué)讀一下第三題的要求(生讀)。
現(xiàn)在同學(xué)們趕快給他們對(duì)號(hào)入座吧!(生寫)指名說(shuō)指名讀。
師小結(jié)：同學(xué)們以后在寫作文的時(shí)候，要注意把句子排好隊(duì)，這樣才能把內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更明白。
(二)知識(shí)窗。
新年過(guò)后，家家戶戶的門上都貼上了對(duì)聯(lián)，現(xiàn)在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對(duì)聯(lián)?(生說(shuō))。
2、那大家對(duì)對(duì)聯(lián)了解多少呢?讓我們?cè)俅未蜷_知識(shí)窗，看看在那里為我們準(zhǔn)備了什么?自由讀，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，考慮：通過(guò)他讀你知道了什么?(生說(shuō))。
(三)日積月累。
三、課外延伸。
你還會(huì)背關(guān)于其他節(jié)日的古詩(shī)，背給大家聽。(生背)。
師小結(jié)：古詩(shī)是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩(shī)來(lái)提高自己的文化修養(yǎng)呀，做一個(gè)自豪的中國(guó)人!
四、教師總結(jié)。
這節(jié)課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)了思考，還增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，希望同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。
語(yǔ)文教案七色光二篇五
1.積累疊詞和反義詞，并能正確運(yùn)用。
2.積累名人名言，并從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
1.又到了檢測(cè)大家對(duì)這一單元知識(shí)掌握情況的時(shí)候了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
2．板書課題
1.練
疊詞訓(xùn)練。生自由做，指生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，師指導(dǎo)。
填反義詞。同桌合作填，指生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。
2.日積月累。
（1）小組內(nèi)書讀。
（2）引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。
（3）練習(xí)背誦
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、，交流讀懂了什么？
(2)學(xué)生知道哪天是國(guó)際盲人節(jié)。
4．大家一起來(lái)。
（1）指生說(shuō)自己搜集的小笑話。
（2）分組互評(píng)。
(3)上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文教案七色光二篇六
1、通過(guò)綜合練習(xí)了解漢字可通過(guò)增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校，使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
1課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們看，誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂（出示課件：龍龍和文文）。
師：這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。（板貼課題）還記得我們的口號(hào)嗎？
師：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，
生：我們心情好舒暢。
師：這里知識(shí)大匯萃，
生：長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye！
二、趣味闖關(guān)：
師：首先讓我們進(jìn)入第一關(guān)，練。（板貼練的標(biāo)致）。
師：不練不知道，
生：一練真奇妙。ye！
師：同學(xué)們，我會(huì)變魔術(shù)，你們相信嗎？不相信?。∧蔷徒o你們露一手。（出示卡片：一）你們看，這是什么字？（一）你們看它變成了什么？（十）。
師：這個(gè)“一”啊，它非常的奇妙，只要你給它加上一筆或是幾筆，它能變成許多新字，想試試嗎？（想）許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎？（好）老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花，請(qǐng)你們把變出的新字寫在花瓣上，看哪組變得又多又快，完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好，開始！（生寫、讀，并把花貼到黑板上）。
師：小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字，真是了不起?。∥覀儊?lái)看看小魔術(shù)師們變出的字，哪組的字寫的最漂亮呢？我們來(lái)評(píng)一評(píng)。（生評(píng)）那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字？（生領(lǐng)讀）。
師：誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽?。浚ㄉx）。
師：剛才，我們給一字加上一筆或幾筆，同學(xué)們變出了那么多的字，現(xiàn)在給“日”字，只加一筆，看看你們能變出哪些字？（同學(xué)們說(shuō)，課件演示）“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師：同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師??！快為自己慶賀一下吧！
師：緊張過(guò)后讓我們輕松一下吧，下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧?。ò遒N知識(shí)窗的標(biāo)致）（課件演示，兔博士：同學(xué)們，你們想知道，我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎？古時(shí)候的人，有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字，這樣的字叫象形字，小朋友你們眼前看到的是一座高山，古人根據(jù)它的外形，造出了這個(gè)象形字，你們看，它們像嗎？后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字，它更接近我們現(xiàn)在的漢字，再后來(lái)經(jīng)過(guò)幾千年的變化，這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師：聽了兔博士的話，同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)??？你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友啊？（想）那老師就滿足你們的愿望，我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過(guò)程。（課件演示“木、鳥、水、禾”）。
師：獲得了知識(shí)，我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān)，日積月累（板貼日積月累的標(biāo)致）要想闖過(guò)第二關(guān)，我們還得回答龍龍和文文提出的問(wèn)題。（課件文文：小朋友們你們能告訴我們，你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎？）（生略）。
師：龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了，他們還特意為你們編了一首兒歌呢，想看嗎？（課件出示兒歌）要闖過(guò)這一關(guān)，先要看拼音把兒歌讀通順（自由讀）誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀？（生讀）去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀？不看拼音都能讀的這么好，真不簡(jiǎn)單，下面請(qǐng)男生讀，女生接著讀，看誰(shuí)的聲音最宏亮（男生讀，女生接）男同學(xué)聲音真宏亮，女同學(xué)也不甘示弱，對(duì)嗎？下面，請(qǐng)女生讀男生接，好嗎？（女生讀，男生接）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了，下面，咱們同桌互相拍手讀，好嗎？如果能背著說(shuō)就更好了。（生拍手讀）下面，同學(xué)們，可以加上動(dòng)作，用你喜歡的方式，把這首兒歌一起背一遍。
師：同學(xué)們，你們還有喜歡的兒歌嗎？能給大家背背嗎？（生背）能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎？
師：同學(xué)們，你們一定積累了不少古詩(shī)，愿意給大家展示展示嗎？（生背古詩(shī)）同學(xué)們真了不起，積累了這么多的古詩(shī)，第二關(guān)順利通過(guò)，為自己慶賀一下吧！
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天通過(guò)闖關(guān)，你有哪些收獲呀？你們的收獲可真不少，回家把收獲的這些知識(shí)，說(shuō)給爸爸、媽媽聽好嗎？這節(jié)課，我們就上到這，下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教案七色光二篇七
1．會(huì)根據(jù)字的不同讀音正確組詞語(yǔ)。
2．積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)和關(guān)于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。
3．了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4．說(shuō)說(shuō)寫寫自己會(huì)做的事和想做的事，在生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
積累成語(yǔ)、名言，大致理解它們的意思。
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1．此項(xiàng)練習(xí)共有6個(gè)多音字。學(xué)生先獨(dú)立完成，再和小組的同學(xué)交流，最后全班交流。
2．每個(gè)人再寫幾個(gè)自己知道的多音字。
1．先觀察圖畫，再自己試著獨(dú)立完成，然后讀一讀這些成語(yǔ)。
2．學(xué)生質(zhì)疑。
3．做“成語(yǔ)火車”的游戲。
4．熟讀名句，用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思，教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。
5．交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語(yǔ)等。
先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬(wàn)古凡馬空”。
1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提示。
2．組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再填一填。
語(yǔ)文教案七色光二篇八
“語(yǔ)文七色光九”共安排了4項(xiàng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：“練”是擴(kuò)寫句子的訓(xùn)練，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解基本句式加上合適的修飾語(yǔ)，會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng);“日積月累”是2條中外名人名言，與該單元“勤奮學(xué)習(xí)”主題相關(guān)，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累的方法，樂(lè)于積累語(yǔ)言;“知識(shí)窗”講的是“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)故事，使學(xué)生不僅積累了知識(shí)，豐富了文化積淀，而且加深了對(duì)該單元主題的理解和感受;“開心一笑”是講魯迅和他的兒子之間發(fā)生的一個(gè)小笑話，使學(xué)生在開心一笑的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，明白事理。這些內(nèi)容的設(shè)置體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開放性，突現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神、合作精神，特別注重探索過(guò)程。因此，教學(xué)中要突出綜合性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
2.了解擴(kuò)寫句子的方法，懂得基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
3.積累有關(guān)中外名人的文字材料，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣，并從中受到勤奮學(xué)習(xí)等人文方面的熏陶。
4.通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息材料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
教學(xué)策略。
采用變序?qū)W法，從“知識(shí)窗”中《手不釋卷》的成語(yǔ)故事入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很自然地過(guò)渡到“日積月累”，積累有關(guān)中外名人名言，然后再學(xué)“練”擴(kuò)寫句子，最后讀“開心一笑”。教學(xué)中突出學(xué)生的自主性，注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與實(shí)踐活動(dòng)，注重探究的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備。
制作有關(guān)課件、名人圖片。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些名人，表現(xiàn)了他們的什么精神?
2.導(dǎo)入新課：每個(gè)名人的背后都有很多勤奮努力的故事。同學(xué)們，想不想了解更多的名人，知道更多的故事?那就要多讀書，多讀書就會(huì)通曉天下事。下面就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)“語(yǔ)文七色光九”，讀“知識(shí)窗”中的故事，你將會(huì)認(rèn)識(shí)一位古代的名將。
二、走進(jìn)“知識(shí)窗”
1.學(xué)生自讀《手不釋卷》的故事。
2.指名讀這個(gè)故事。
3.學(xué)生在小組內(nèi)互相交流都讀懂了什么。
4.學(xué)生在班上交流讀后所得，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解“手不釋卷”。
5.你還知道哪些成語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得多。如果能講一個(gè)成語(yǔ)故事就更好了。
過(guò)渡：通過(guò)知識(shí)窗的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的名將——呂蒙，下面讓我們走進(jìn)“日積月累”園地，認(rèn)識(shí)更多的中外名人。
三、走進(jìn)“日積月累”
1.學(xué)生自讀“日積月累”的文字材料。
2.屏幕出示“日積月累”的文字材料，指名讀，教師相機(jī)出示相關(guān)的名人圖片，使學(xué)生加深對(duì)名人的印象。再齊讀。
3.讓學(xué)生介紹兩位中外名人的有關(guān)情況，教師補(bǔ)充。
4.檢查記憶情況。
面的積累，教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。)。
過(guò)渡：同學(xué)們，名人的成功都不是很輕松的事，要經(jīng)過(guò)努力的'學(xué)習(xí)才能有所收獲。我們一定要好好學(xué)習(xí)呀!
四、練習(xí)擴(kuò)句。
1.讓學(xué)生自由讀“練”中這組例句，看誰(shuí)在讀中有所發(fā)現(xiàn)。
2.屏幕出示例句，指名讀。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每句話中的不同之處。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語(yǔ)，了解添加的詞語(yǔ)所在位置，掌握添加規(guī)律。
4.再讀例句，感悟基本句式加上合適的修飾語(yǔ)會(huì)使句意表達(dá)得更具體，更生動(dòng)。
5.照例句的樣子說(shuō)一說(shuō)。(用填空形式出現(xiàn)，以降低難度。)。
()云在飄。
()云在()飄。
()云在()()飄。
(學(xué)生也可以不按上述模式說(shuō)，只要在適當(dāng)位置加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而句意不變即可。)。
小結(jié)：擴(kuò)寫句子，挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)，加在句中的位置要適當(dāng)，擴(kuò)充后句子的意思不能改變。
6.補(bǔ)充練習(xí)。
出示句子：雨在下。
讓學(xué)生根據(jù)剛才的練習(xí)，獨(dú)立擴(kuò)寫。擴(kuò)寫之后，全班交流，看誰(shuí)寫出的句子最具體，最生動(dòng)，誰(shuí)填加的詞語(yǔ)最準(zhǔn)確。
過(guò)渡：掌握了擴(kuò)寫句子，讓我們來(lái)看一個(gè)小笑話，開心地笑一笑。
三、走進(jìn)“開心一笑”
1.讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。
2.讀后問(wèn)：你感到好笑在什么地方，為什么?相機(jī)介紹魯迅，拓展知識(shí)。
3.讓學(xué)生在班上交流課前收集的小笑話。
4.你跟家人之間發(fā)生過(guò)什么可笑的事?請(qǐng)講給大家聽聽，看能不能讓別人開心一笑。
四、師生共同總結(jié)。
語(yǔ)文教案七色光二篇九
《語(yǔ)文七色光》是教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的，《語(yǔ)文七色光》包含四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言奠定了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．熟記有關(guān)合作的俗語(yǔ)和詩(shī)句，樹立合作的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。
3．通過(guò)討論，使學(xué)生明確合作的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
（1）積累有關(guān)合作的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。
（2）通過(guò)討論，使學(xué)生感悟到合作使人快樂(lè)，合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見不一致時(shí)，應(yīng)該怎樣做。
多媒體課件
：2課時(shí)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1．圖片導(dǎo)入：激發(fā)興趣
同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段畫面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎？（生說(shuō)）對(duì)，這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國(guó)能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運(yùn)用
1．以出示福娃圖片激發(fā)興趣，辨別形近字
（1）學(xué)法指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)自己區(qū)別形近字的方法
（2）學(xué)生在書上填寫。
2．開心一笑
（1）學(xué)生自主讀兒歌
（2）欣賞動(dòng)畫
（3）實(shí)踐體驗(yàn)
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學(xué)生自主識(shí)記
（2）補(bǔ)充練習(xí)
（三）總結(jié)全文
學(xué)生談出感受，自主總結(jié)。
語(yǔ)文教案七色光二篇十
1、鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法，弄懂字義。
2、積累有關(guān)描寫少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。
1、在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。
詞語(yǔ)卡片、表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。
一、練。
這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。
二、日積月累。
這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī)，目的是使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。
（1）放手讓學(xué)生自由度日積月累1中的詞句。
（2）簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。
（3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。
《荀子》此書為戰(zhàn)國(guó)末期趙人荀況及其弟子所著。
（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。
（5）引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。然后出示股市的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng)。
（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。
（7）引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。
（8）練習(xí)背誦。
1、閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)短文。
2、通過(guò)聽故事并轉(zhuǎn)述故事，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認(rèn)真記的好習(xí)慣、并培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。
一、知識(shí)窗。
為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利，國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫時(shí)科舉行會(huì)議，決定把每年的6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。
（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。
（3）今年的兒童節(jié)你打算怎么過(guò)？
二、大家一起來(lái)。
（1）要求：一是聽的時(shí)候要用心聽；二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要的活動(dòng)。
（2）教師講故事。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
（4）小組內(nèi)互相講講這個(gè)故事，評(píng)出最佳的成員參加全班的比賽。
（5）評(píng)優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)出優(yōu)勝者。
（6）請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的家人聽。
語(yǔ)文教案七色光二篇十一
情感目標(biāo)：以明亮、圓潤(rùn)而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生機(jī)勃勃的情緒。
能力目標(biāo)：初步感受二聲部，并唱一唱。
知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握上波音記號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)。
演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。
難點(diǎn)：
1.以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。
2.唱準(zhǔn)波音、下滑音，把握休止符時(shí)值。
教學(xué)方法。
聽唱法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)式、合作表演式……。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、手風(fēng)琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
互動(dòng)話題：彩虹，人人都見過(guò)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)彩虹？它有什么特點(diǎn)？（像橋，有七種顏色？？）。
二、學(xué)習(xí)歌曲《七色光之歌》。
（1）情感體驗(yàn)。
a、聽完歌曲，你感受到了什么？
b、歌曲的情緒怎樣？
（2）師范唱歌曲（出示歌譜）。
（3）分段。
如果讓你給歌曲分段，你想怎樣分？為什么？
（歸納：齊唱、合唱）。
（在歌曲學(xué)唱中啟發(fā)歌曲情緒，使歌曲與情感教學(xué)自然結(jié)合）。
（4）a段學(xué)習(xí)。
a、出示幻燈片。
你發(fā)現(xiàn)了什么？（切分節(jié)奏、相似樂(lè)句）。
b、聽a段錄音，輕聲跟唱。（休止符：遇它點(diǎn)點(diǎn)頭）。
c、情緒處理并跟琴唱。
（1）一、二樂(lè)句（活潑）（2）三樂(lè)句（連貫）。
d、跟琴完整唱。
（5）b段學(xué)習(xí)。
a、出示第二段旋律。
你又發(fā)現(xiàn)了什么？
歸納（1）相似樂(lè)句。
（2）上波音：師范唱對(duì)比——跟琴唱。
秋天的太陽(yáng)柔細(xì)飄灑，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)。我們也有收獲，學(xué)會(huì)《七色光之歌》現(xiàn)在就讓我們各顯神通，去收獲秋天的果實(shí)吧：（出示幻燈片“各顯神通”）。
分組演唱、器樂(lè)組、舞蹈組。
分組討論（伴奏）。
表現(xiàn)（師伴）（老師也加入你們的隊(duì)伍為你們伴奏）。
（通過(guò)學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。）。
拓展。
許愿。
冬天的太陽(yáng)溫暖明媚，它能讓人抵御嚴(yán)寒，甚至面對(duì)雨血冰災(zāi)、地震海嘯、人們都能敞開陽(yáng)光般的愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)人民送去溫暖，送去陽(yáng)光，下面也讓我們拿起手中的筆，在太陽(yáng)卡上寫上自己美好的愿望吧。（將太陽(yáng)卡片發(fā)至每組學(xué)生手中，讓學(xué)生寫下愿望）。
五、課堂小結(jié)。
心里裝著陽(yáng)光，我們的天空就會(huì)晴朗，陽(yáng)光能照亮每個(gè)人的心靈，老師也希望你們能在燦爛的陽(yáng)光下幸福健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教案七色光二篇十二
本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
２、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生資料。
二課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。
１、學(xué)生讀題，明確要求。
２、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
３、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
１、自由讀小詩(shī)。
２、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
３、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
３、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
１、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
２、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
語(yǔ)文教案七色光二篇十三
冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí)。
本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度。所以，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的.概念不要求具體掌握，對(duì)折射的角度也不進(jìn)行深入的探究。
學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習(xí)慣。
1、科學(xué)探究目標(biāo)：
a、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
b、能用兩種方法制造“彩虹”。
2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣。
b、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
c、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
二、探究活動(dòng)1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹圖片，提問(wèn)：
a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。
（領(lǐng)讀或齊讀：）。
2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。
雨后。
灑水車后面。
語(yǔ)文教案七色光二篇十四
教學(xué)目標(biāo)：1、練習(xí)使用詞典，會(huì)用詞典查找不理解的賜予。
2、積累成語(yǔ)及名言警句，了解同一意思不同程度的表達(dá)形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。
4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞典。
第一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、第一項(xiàng)：練。
1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法。
2、讓學(xué)生明確要求，橫行成算式，豎行成成語(yǔ)。
（五）—（一）=（四）。
湖心分。
（四）—（一）=（五）。
海意裂。
再讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)自己積累的帶有數(shù)字的成語(yǔ)并寫出來(lái)。
如：一本正經(jīng)二話不說(shuō)三心二意四面八方。
五顏六色六神無(wú)主七嘴八舌八仙過(guò)海。
九牛一毛十全十美。
3、讓學(xué)生自由讀、互相讀這三個(gè)句子，感受這三個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序。
引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢(shì)進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練。
如：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
一、第二項(xiàng)：知識(shí)窗。
1、讀知識(shí)窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料，使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。
2、學(xué)生發(fā)言。
四、：
今天你們有什么收獲？
第二課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、第二項(xiàng)：日積月累。
1、學(xué)生自讀自悟。
2、指名讀，師生評(píng)議。
教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、在小組內(nèi)檢查朗讀。
小組代表匯報(bào)發(fā)言。
4、練習(xí)背誦。
5、進(jìn)行背誦比賽，看誰(shuí)背得最好。
6、擴(kuò)展知識(shí)面，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。
二、第四項(xiàng)：大家一起來(lái)。
1、課前收集自己喜愛(ài)的內(nèi)容。
2、自己找伙伴交流，說(shuō)說(shuō)各自的興趣愛(ài)好及自己收集到的喜愛(ài)的東西，并交流一下自己從中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣。
3、班長(zhǎng)主持全班交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅。
4、可以將自己在收集物品過(guò)程中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來(lái)貼在自己喜愛(ài)的物品上和小伙伴交流。
三、：
同學(xué)們今天你們有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：這首歌比較好聽！
這首歌好聽極了！
這首歌非常好聽！
語(yǔ)文教案七色光二篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、積累背誦有關(guān)愛(ài)親情主題的名言名句。
3、了解《孟母三遷》的故事。
4、開展以親情為主題的詩(shī)文朗誦會(huì)，豐富情感體驗(yàn)，提升精神與道德素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、多音字讀音訓(xùn)練，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)訓(xùn)練。
2、收集關(guān)于親情的名言，詩(shī)文，開展頌揚(yáng)親情的朗誦活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生課前收集關(guān)于親情的名言名句和詩(shī)文。
教學(xué)流程：
1、知識(shí)窗：
講述《孟母三遷》的故事。
請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述這個(gè)故事，復(fù)述后閱讀孟母三遷的故事，看誰(shuí)復(fù)述的完整。
2、日積月累。
請(qǐng)同學(xué)們自讀名人名言，說(shuō)說(shuō)自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言，在小組內(nèi)賽讀。
在小組內(nèi)開展背誦比賽，說(shuō)說(shuō)自己背誦的方法。
3、基礎(chǔ)練習(xí)。
a引導(dǎo)：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。
找出這句話中的關(guān)聯(lián)詞。在習(xí)題中還有幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，大家試一試。
請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。小組內(nèi)訂正。
b多音字。
為第一題中的多音字選擇正確的讀音。
小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。
同時(shí)給這個(gè)字的其他讀音組詞，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、詩(shī)文詩(shī)文朗誦會(huì)。
展示大家收集到的詩(shī)文，先在小組內(nèi)展示，然后小組內(nèi)朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級(jí)內(nèi)朗讀比賽。
班內(nèi)朗讀比賽。
寫自己的感受。
5、教師小結(jié)：
6、作業(yè)布置。
以親情為題寫一首小詩(shī)。
語(yǔ)文教案七色光二篇十六
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字。
2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見的“aabb”式詞語(yǔ)。
3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。
通過(guò)討論，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)。合作促人成功。
搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。
一、練
1．觀察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀察所給的字，在進(jìn)行組詞練習(xí)。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學(xué)生自行完成，再開火車提問(wèn)。
二、日積月累
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，師生評(píng)議。
3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
5．練習(xí)背誦。
三、知識(shí)窗
本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內(nèi)容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。
板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文七色光（七）
1．組詞練習(xí)。
2．照樣子寫句子
語(yǔ)文教案七色光二篇十七
教材分析：本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語(yǔ)文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的`資料。
課時(shí)按排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)。
一、選字填空。
1、學(xué)生讀題，明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩(shī)。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī)，在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
語(yǔ)文教案七色光二篇十八
1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的。
2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋。
1、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、能用兩種方法制造“彩虹”。
1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣。
2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。
3、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。
引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
水盆、平面鏡、電筒、噴壺、陀螺、彩筆
兩課時(shí)
第一課時(shí)
同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？
那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。
（板書課題：七色光）
1：在哪里可以看到彩虹？
1、課件出示彩虹圖片，提問(wèn)：
a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美？
b、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答，集體補(bǔ)充。
（領(lǐng)讀或齊讀：）
2、我們?cè)谑裁辞闆r下能見到彩虹？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié)，教師補(bǔ)充。
雨后
灑水車后面
有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方
噴霧器噴霧時(shí)
噴泉或瀑布的周圍
3、那么，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？
教師演示用噴霧器制造彩虹，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。
4、教師出示彩虹形成的原理：
彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái)，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。
1、出示三棱鏡，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？
2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止。3、接收屏可以用書、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)
3、集體總結(jié)：
陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，變成了七色光。
課件出示：白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
4、利用其它方法制造彩虹。
教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。
（材料：燒杯、水槽、平面鏡片、噴霧器、水、光盤、油滴、肥皂水等）
6、教師總結(jié)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的。用光盤、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí)，光盤上出現(xiàn)的色條，油膜、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散，說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。
同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎？
1、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘。
2、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽。（計(jì)時(shí)）
3、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：
1 、陽(yáng)（白）光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起，又變成了白光。
2 、白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散。
3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了。
在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力！
1、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩?BR> 2、七色光可以組成白光，那么，紅色和黃色組成什么顏色？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！
在本課的教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹。同時(shí)提問(wèn)：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤，并通過(guò)小組討論，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤。
在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高，思維活躍，做起事情來(lái)還井井有條，在匯報(bào)時(shí)，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法，同時(shí)還開拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望。
語(yǔ)文教案七色光二篇十九
1.會(huì)看部首組詞，會(huì)照樣子寫句子，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運(yùn)用能力。
2.積累描寫冬天的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，熱愛(ài)大自然，親近大自然。
重難點(diǎn)。
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，掌握所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)流程。
一、激趣導(dǎo)入，引入新課。
入冬以來(lái)，我國(guó)北方喜降瑞雪。同學(xué)們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來(lái)，它飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。同學(xué)們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個(gè)美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實(shí)踐，拓展思維。
1.知識(shí)窗。
那位同學(xué)知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學(xué)并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
（1）指名相互交流。
（2）看書中“知識(shí)窗”里的小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結(jié)合書中插圖，用自己的話說(shuō)一說(shuō)雪花的.形狀。
2.日積月累。
（1）課件出示千里冰封，萬(wàn)里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀。
（3）你還知道哪些描寫冬天的詞語(yǔ)？（學(xué)生自由交流）。
指名回答，師生評(píng)議。
3.想一想。
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點(diǎn)指出：要區(qū)別“兩點(diǎn)水”和“三點(diǎn)水”?！叭c(diǎn)水”旁的字多與水有關(guān)，而“兩點(diǎn)水”旁的字多于寒冷有關(guān)。
（2）練習(xí)組詞。
（3）照樣子寫句子。
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習(xí)補(bǔ)充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進(jìn)行練習(xí)：——厚厚的—-。
（自由練習(xí)，同學(xué)間相互交流，匯報(bào)，評(píng)議。）。
4.大家一起來(lái)。
（1）活動(dòng)內(nèi)容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見課本）。
（3）播放北方景觀課件，讓學(xué)生對(duì)冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個(gè)名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒(méi)有搜集，完成書上的內(nèi)容。
（5）把自己搜集的圖片和同學(xué)們交流一下。
三、師生，暢談收獲。
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？掌握了哪些知識(shí)？
語(yǔ)文教案七色光二篇二十
3.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,更好的積累語(yǔ)文知識(shí)。
1.培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣.學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)的感情色彩。
2.積累有關(guān)尊重他人的名言。
1課時(shí)。
激趣導(dǎo)入。
1.查字典。
a4人一組合作完成"練"中第一題。
b.交流總結(jié)不同情況下如何選用合適的查字方法。
2.給詞語(yǔ)分類。
a.小黑板出示詞語(yǔ)自己讀一讀,有什么發(fā)現(xiàn)?
b.小組合作,先查字典弄清楚這些詞語(yǔ)的意思,再按要求分兩類寫在書上。
c.讓學(xué)生知道都是"自"打頭的`詞語(yǔ),意思卻不同,感情色彩有褒貶之分。
3.小結(jié)。
1.找學(xué)生讀名言。
2.熟讀成誦。
3.交流課前搜集的相關(guān)名言。
1.誰(shuí)知道有關(guān)諸葛亮的故事,給大家講講。
2.自由讀一讀"知識(shí)窗"。
1.小組內(nèi)交流當(dāng)前人們最關(guān)注的事情。
2.全班交流,表達(dá)觀點(diǎn).
語(yǔ)文教案七色光二篇二十一
1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。
2、體會(huì)景物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~，用打比方來(lái)使詞句更加生動(dòng)形象。
3、欣賞對(duì)聯(lián)的對(duì)偶美。
4、讀懂古詩(shī)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。
詞句訓(xùn)練，積累知識(shí)。
運(yùn)用比喻手法描寫景物。
圖片、詩(shī)句。
2
談話導(dǎo)入，引出宗代知學(xué)習(xí)。
我們來(lái)欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。
1、出示岳陽(yáng)樓及對(duì)聯(lián)，讀后問(wèn)：你怎樣理解這副對(duì)聯(lián)的？
2、出示桂林山水圖片，問(wèn)：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無(wú)雜木，山水有清音”這樣的對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱腵理解。
4、這樣的對(duì)聯(lián)，我們要把它積累起來(lái)。
1、學(xué)習(xí)打比方：
（1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當(dāng)、生動(dòng)。
（2）匯報(bào)選最優(yōu)秀的作為答案。
2、填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)師生共同討論完成。
3、區(qū)別形近字組詞。
請(qǐng)同學(xué)們自讀教科書，然后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了哪些？
山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛(ài)護(hù)。
搜集古詩(shī)。
大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩(shī)中欣賞四季的美景。
1、這節(jié)課我們來(lái)開個(gè)“四季古詩(shī)朗誦會(huì)”比一比看誰(shuí)搜集的古詩(shī)多，朗誦的好。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩(shī)。
3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩(shī)。
4、你喜歡哪個(gè)季節(jié)？你能不能也好照寫詩(shī)人那樣寫一首小詩(shī)？
5、你喜歡哪首古詩(shī)，把它背下來(lái)好嗎？
6、展示自己的作品。
希望同學(xué)們多積累語(yǔ)文知識(shí)豐富自己的語(yǔ)文積累。
預(yù)習(xí)下一課。