總結可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足。適當引用相關的理論和研究，增加可信度和權威性。以下是一些經典的總結范文，供大家參考和學習，希望能對大家的寫作有所幫助。
我的眼睛騙了我參考篇一
1．理解故事內容，知道要保護自己的眼睛。
2．學習保護眼睛的`方法。
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1．猜謎導入。
謎語：兩顆黑葡萄，長在人臉上；白天開窗望，黑夜關緊窗。猜猜是什么?（眼睛）。
2．幼兒自由討論：如果沒有眼睛，我們會怎樣？引導認識眼睛的重要性。
3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問題聽故事。
（1）教師有感情的講述故事。
（2）提問：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）。
b．明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事啊？為什么？（摘下眼鏡，因為熱乎乎的稀飯把眼鏡熏了一層水氣，看不見吃東西了）。
c．爸爸帶明明做游戲時總做一個動作，是什么動作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了）。
d．下雨了，爸爸和明明在回家的路上發(fā)生了什么事啊？為什么？（下雨了，爸爸因為眼鏡上有水看不見路，摔了一跤。）。
e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡?；丶液笥捎跊]有眼鏡什么事業(yè)做不了，很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。）。
（3）幼兒討論，老師總結：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護眼睛，不要戴眼鏡。
5．幼兒自由討論：怎樣保護眼睛。
6．教師總結。
我的眼睛騙了我參考篇二
1.了解眼睛對人的重要性。
2.懂得如何保護眼睛。
3.培養(yǎng)幼兒關心、幫助殘疾人的情感。
4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5.初步了解健康的小常識。
一：引出主題。
1.游戲：指五官轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性。
1.幼兒聽歌曲《五官歌》。
師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。
2.出示盲人圖片。
師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)。
三：懂得如何保護眼睛。
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?
怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)。
最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準?；顒幼匀唤Y束。
《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的`感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。
我的眼睛騙了我參考篇三
云曾於占據幽州的軍閥公孫瓚手下辦事。公孫瓚被袁紹攻滅后，趙云并沒有投靠袁紹。
趙云后來追隨劉備，在其麾下歷任牙門將軍、偏將軍、翊軍將軍、輔佐劉備建立蜀漢，成就一代霸業(yè)。蜀后主劉禪繼位后為中護軍、征南將軍，封永昌亭侯，又拜鎮(zhèn)東將軍。
227年，趙云隨蜀漢丞相諸葛亮入漢中，次年出征曹魏，曾于箕谷設置疑兵，避免部隊被魏軍狙擊。北伐失利后，貶為鎮(zhèn)軍將軍，不久去世。
261年后主追謚趙云為順平侯。趙云有兩個兒子，長子趙統(tǒng)承繼爵位、次子趙廣。兩人都在沓中追隨姜維時戰(zhàn)死。
人物特征。
趙云是蜀漢軍事集團中少有的“智勇兼?zhèn)洹钡膶㈩I之一，曾經多次為主帥的.錯誤決定做出指正。
據《三國志》記載，有關趙云的著名事跡有“長坂亂軍之中救后主劉禪”，《云別傳》中記載有“截江奪阿斗”、“漢水空營退曹軍”等。
羅貫中所著歷史小說《三國演義》中，劉備自立漢中王后，趙云位列“五虎上將”之一。小說中的趙云武藝超群、膽大心細，而且德行高尚。
據《云別傳》記載：“云身長八尺，姿顏雄偉”，劉備也稱譽他“一身是膽”。三國時陳壽，楊戲稱其“強摯壯猛”，“猛將之烈”，“以忠勇稱”。
趙云的歷史資料。
趙云事跡多出于《云別傳》，在《三國志》中別傳沒有作為正文內容，而是以注解形式出現?！度龂尽吩瓡胁o注解，注解乃后世南朝宋人裴松之所添加?！对苿e傳》內容亦為《資治通鑒》等史書引用。
但亦有史家認為《云別傳》內容以史料而論并不嚴謹，所記載的多是與趙云相關的軼事，真實性有待商榷。此說由清朝何義門首度提出，近年在互聯網一度盛行。何氏并認為，劉備于221年準備東征吳國時，由趙云(而非諸葛亮)勸阻劉備不要東征是不合情理，應是子孫溢美。然而，何的說法被一些人指過分疑古。
趙云故址。
現代趙云祠墓地址：
四川大邑——子龍廟，順平侯趙云墓。
河北正定——趙云廟。
清朝記載祠廟則有：
河南南陽南三十里屯東趙云祠墓。
四川黎州大渡河守御所安靖壩左趙云祠。
湖廣桂陽州城外芙蓉山下趙云祠。
湖北當陽（長坂）相傳有子龍閣，子龍路。常德在相傳有子龍庵。成都和平街原名為子龍?zhí)两郑推浇中W在相傳是順平侯洗馬池故址。寧強在相傳有子龍駐軍處，子龍山。赤壁在相傳有子龍灘。
我的眼睛騙了我參考篇四
默默地看完漫畫大師華君武的佳作——《假文盲》，我不禁啞然失笑，好一幅夸張的漫畫。
聽！風在吹?！昂艉簟钡卮抵?，似乎要把人刮倒?；丶胰∨瘞缀醭闪怂腥说男脑浮Ｒ粋€穿著單薄，頭戴披巾的婦女，懷里摟著一個嗷嗷待哺，面色紅潤的小嬰兒。急急忙忙地往附近的候車點趕。待她趕到“母子上車處”的時候，通道卻早已被4個身強力壯的大男人霸占了。婦女緊縮在一旁，大氣不敢出。你看第一個男人，梳著整齊的頭發(fā)，穿著高檔的呢子大衣，腆著個大肚子，雙手斜插大衣里，大有仰不愧天，俯不愧地之勢，絲毫沒有農民之相?！澳缸由宪囂帯蔽鍌€大字竟不認識一個！這會是事實嗎？排在他后面的是一個清秀的青年男子，他身著軍服，頭帶棉軍帽，像服役中的軍人，可他那品質卻絲毫無軍人之相，他那高高的個字遠遠超出前一個人，大概是怕被認出，干脆微閉著眼睛，頭稍稍低垂，心想：反正我閉著眼睛看不見，諒你們也不敢怎樣?？纯吹谌齻€，縮得個跟個烏龜似的，瘦小的個子，服飾卻不簡單，那嶄新的鴨舌帽下面，掛著一副深度近視眼鏡，一看就知道是個有知識的人，可他卻故意縮小了個子，企圖讓前一個人將自己擋住，好一招“嫁禍于人”呀！第四個人臉上掛著潔白的口罩，痛苦的表情使得他顯得很憔悴，他大概想：只要我假裝病人，站在這兒也心安理得了吧！婦女抱著孩子企圖靠近?？擅鎸χ@四位健壯如牛的男士們，她一個女子能有什么辦法呢！一陣風吹過，婦女凍得直打顫，懷里的孩子望著這一情景，似乎明白了什么，也“哇哇大哭”起來，可面對著孩子的茫然大哭，四個大男人竟穩(wěn)若泰山。
想想，這難道只是一幅漫畫嗎？公共汽車上，貼著“老、弱、幼、孕、殘專座”字樣的座位上大多數的時候坐的是年輕健壯的.小伙子，而真正的人老人卻站立在旁；難道他們就不認識這些字嗎？離“垃圾入圍處”一步之遙的地面上經常可看到撒落滿地的垃圾，難道那些扔垃圾的人都看不懂“請將垃圾入闈”幾個大字嗎？不！只是他們都懷有一顆自私的心，真的希望那些自私的人少些，敢于“吃虧”的人多些。那樣，我們的世界將變得更美好。
我的眼睛騙了我參考篇五
1、通過學習課文，理解課文內容，知道在“非典”肆虐時期，醫(yī)護人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會到醫(yī)護人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護人員的敬佩之情。
2、進一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學習在習作中交代背景的寫作方法。
3、利用所學過的學習生字詞的方法，自主學會本課要求掌握的三個生字及生詞。
“非典”時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件、口罩。
（2）剛才老師戴著口罩的時候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會有這種感覺？
（3）你們在什么地方經?？吹酱骺谡值娜?？
（4）對了，我們經常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。今天，我們就來學習詩歌《我只看見你的眼睛》。
1、教師配樂范讀課文。
2、學生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準生字字音。
3、教師通過抽查學生，檢查學生對生字新詞及某些易讀錯的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。
4在正音的基礎上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫什么的？
5、對了，這首詩就是寫給那一場特殊的與“非典”戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。詩歌就是歌頌他們大無畏的精神和高尚的心靈的。（邊說邊播放“非典”時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件。）。
（1）醫(yī)護人員面對肆虐的病魔，表現出的是憤怒和冷靜。（抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數之多、致人至死的數字和治愈病人的數字，配以解說幫助理解。）。
（2）醫(yī)護人員在生死抉擇的時刻，表現出的是信心和堅定。抓住“生死抉擇、信心、堅定”理解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個時間表，師并相機簡單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）。
（3）醫(yī)護人員安慰受難的病友，卻表現出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對比理解。（根據在醫(yī)院的調查和看病的經驗，討論解決。師相機簡單補充幫助理解。）。
（4）怎么理解“在戰(zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”？（合作討論解決。師相機補充。）。
（5）引導學生認識到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。
白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場特殊的戰(zhàn)斗里，表現出了大無畏的犧牲精神，體現了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節(jié)課我們再好好地有感情朗讀這動人的詩篇吧。
1、上一節(jié)課，我們通過學習，看到了白衣戰(zhàn)士的高尚心靈。那你們有什么感想？想對他們說一句什么話呢？（根據學生回答相機糾正、表揚鼓勵。）。
2、大家都說的很好，你們真誠的話語一定會讓白衣戰(zhàn)士很感欣慰的。這節(jié)課我們繼續(xù)學習。
（1）指名學生說標法，并示范讀。（要說原因）。
（2）眾生根據指名學生的意見說看法，并朗讀。師相機板書相關的標點并點評。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
面對肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
在生死抉擇的時刻，你的眼中飽含著信心和堅定！
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情……。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
在戰(zhàn)斗的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈！
啊，我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人！
1、這篇詩歌，我們學完了，大家知道它是在什么情況寫成的嗎？
2、從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學習的《渴望讀書的大眼睛》；但也有不交代的，如現在學習的這一篇。但知道它的背景，我們閱讀時就好理解。所以，老師想請你們?yōu)檫@篇詩歌加一個寫作背景，試試吧。
3、學生自由寫。
4、指名讀，并當堂點評。
5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛圍。
我的眼睛騙了我參考篇六
“咦，這，這是什么鬼地方！”我漫無目的地在一處不知名的地方瞎轉悠，終于在天亮前來到了一個小鎮(zhèn)。
這鎮(zhèn)子說來也怪，大街特別窄，也就能過三四個人吧。街道兩邊的房屋雖然裝修得特別豪華，卻還沒有我家大。這里住的是小動物嗎？我絞盡腦汁，也只能得出這么個結論。很快天就亮了。一座座小房子打開了大門。我睜大眼睛，想好好看看這里到底住著何方神圣。屋里傳來輕盈的腳步聲，那是一雙……眼睛。我差點沒把眼睛摔下來。每座房子里都住著幾雙眼睛，他們的'眼角和底部還長著細細的胳膊和腿。一雙眼睛一個樣子，有的眼睛大大的，閃著自信的光芒；有的眼睛細細的，仿佛還沒睡夠；還有的眼睛小小的，害羞的躲在一邊。眼睛們看到我，有些驚愕的樣子，躲得遠遠的，對我指指點點。
這時候，遠處來了兩名眼睛士兵，他們的頭上還戴著一頂小軍帽，目光充滿嚴肅。眼睛士兵一看到我，便不由分說地架起我往車上走。“這是哪兒??？”“眼睛城?！薄拔覟槭裁磿磉@兒？”“你犯罪了?！薄笆裁矗≡趺纯赡?！”他們似乎有些不耐煩了：“一會兒你就知道了！真煩?！蔽抑さ亻]上嘴巴。
不一會兒，我們便到了一個法庭。法官和陪審團都是大眼睛，真有趣。再看看原告，那是一雙疲憊的眼睛，上面還架著一副眼鏡。那，那眼鏡，還有眼睛，不，不是我的嗎！我感覺有些恐怖。
“開始審判！”法官敲了一下面前的小錘子，“請原告發(fā)言。”我的眼睛開始訴起了苦：“我的主人一點都不愛惜我！她明知在車上看書、床上看書和在車上看書對我傷害極大，可她偏要看。愛看書是好事，可也不能這么看吧！而且她在周末還總是玩電腦，加深對我的傷害?，F在，我都近視300多度了，根本離不開眼鏡……”我的眼睛說得都快哭了。
“被告，你還有什么話說嗎？”“唔……沒有，沒有?！痹嬲f的都是我的生活日常呀。“現在宣布審判結果：因被告犯了《眼法》第136條‘故意傷眼罪’，罰被告做1000次眼保健操！”“?。磕俏业米龅胶锬犟R月呀！”
“??！”我猛地驚醒，看看周圍，松了口氣，“原來是做夢啊……”
不過，我以后還真得好好愛護眼睛了……。
我的眼睛騙了我參考篇七
眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明，眼睛若昏暗，世界就黯淡。我就雙明亮的眼睛?，F在我就用我的眼睛來打量這個豐富的世界吧！
我第一眼看到的是媽媽。現在我已經10歲了，媽媽再也不是我在搖籃里看到的樣子了，她沒有原來的體重了，她瘦了許多。她的頭發(fā)也少了，也沒有了以前的烏黑潤滑。我知道她做的這一切是為了誰，她以那些學習好的學生為榜樣，讓我努力學習，爭取考上大學。
我用我的眼睛看四季。我喜愛春天的生機勃勃。萬物復蘇了，蝴蝶在圍著大樹跳舞，小草從地底下探出了頭，農民伯伯也豐收了。柳樹姑娘也在河邊洗著自己的頭發(fā)好絢麗登場。我喜歡夏天的炎熱，我們可以吃冰淇淋、西瓜，也可以爬到樹上捉知了，總之，夏天的樂趣也不少。我喜愛秋天的田野。到處一片金黃色，柿子在樹上待著，像一盞盞紅燈籠，玉米也熟了，咧開嘴笑了……我喜歡冬天里到處白雪若皚皚，孩子們也可以打雪戰(zhàn)、堆雪人，穿上厚厚的棉襖在雪地上快樂地奔跑著。
我憎恨這世界上一切罪惡的東西，戰(zhàn)爭、犯罪、疾病……我同情那些在戰(zhàn)爭中離失的人們有家難歸、妻離子散；我憎恨那些犯罪分子，是他們給這個明媚的世界抹了灰色；我痛恨疾病，因為它給人們帶無盡的痛苦，每當我看到病床上那些痛苦的眼睛，對病魔的痛苦就會油然而生。
我的眼睛騙了我參考篇八
寒冷的冬天過去了，我最期盼的春天終于來了。我憋了一冬的騎車游玩計劃終于可以實施了。三月的一個風和日麗的周末，我和爸爸騎車來到第一個目的地—清華大學藝術館。
進入清華大學校園后，我們先騎車轉了幾圈，然后去食堂吃午飯。吃飯的時候，我發(fā)現吃飯的學生從來不大聲喧嘩，而且吃完后都能自覺把餐盤放回收盤處，這讓我感慨萬千。吃完飯后，我和爸爸各自騎上自行車，向藝術館的方向騎去。可是清華大學的校園實在太大了，我們問了好幾個學生才在一座正在修建的大樓后面找到了藝術館。正可謂是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
隨后，我和爸爸來到了三層，三層主要陳列元末和清代的服裝、兵器和瓷器等生活用具。古代達官貴族的衣服閃爍著奪目的光芒，兵器閃爍著森森寒光，生活用具保持著獨具匠心的特點。我和爸爸用各自的手機拍下了許多珍貴的照片。
我的眼睛騙了我參考篇九
眼睛是心靈的窗戶。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。
我有一雙美麗而明亮的大眼睛，我喜歡用去游覽這豐富多彩的世界。
來到這個世界上，第一眼我看見的是最親至愛的媽媽。我現在已經10歲了，媽媽再也不是我當年在搖籃里看到的樣子，如今，她沒有了昔日那白亮的皮膚，也沒有了烏黑的頭發(fā)。現在我眼睛里的媽媽，眼角多了幾尾皺紋，頭發(fā)多了幾絲白發(fā)，我知道：這都是媽媽為了我，為了我們這個家操勞的結果。我用看到了她，便懂得了愛。
我用，也看到了老師的慈愛。有一次，上公開課，老師提出了一個問題，同學們都在思考，由于我早先預習了這篇課文，所以這個問題的答案我已心知肚明?？墒牵铱吹脚赃呌泻芏嗦犝n的老師，我膽怯了，不敢舉手回答。這時，老師好像看出了我的心思，用她那雙會說話的眼睛鼓勵著我：“僧一鳴！要鼓起勇氣，舉手回答問題，這樣才能表現出你的聰明才智呀！”我終于鼓起勇氣舉起了手，并大聲很正確地回答了問題。
我用，也看到了四季輪換的美麗。我愛春天的絢麗多彩，在春天里，我可以看見五顏六色綻放的花朵兒，可以看見綿綿如絲的春雨；我愛的驕陽高照，我看見了小河中活蹦亂跳的魚蝦兒，看見了萬物在艷陽下快樂的生長；我愛秋天收獲的季節(jié)，在秋天里，我看到了田野中金黃色的稻谷穗子一望無際和果園里掛滿枝頭的紅蘋果，看到了農民伯伯豐收中的喜悅；我愛冬天的冰清玉潔，在冬天里，我看到了大自然銀裝素裹、粉妝玉砌的美麗景象。我用看四季的千變萬化，盡情體驗著大自然的無限風光。
我喜歡，因為它能讓我更多更好地了解這個豐富多彩的世界。
我的眼睛騙了我參考篇十
苦思冥想之中，我突然來了靈感：我用鉛筆在我課桌上畫了兩個圈，又在兩個圈里畫了兩個實心圓。于是，一對眼睛誕生了。
我很興奮地讓我同桌看，可是他卻不屑一顧。然后高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，我就用了招很“損”的，我認真地對我同桌說：“你看，桌子看著你，它在鄙視你耶，連桌子都鄙視你，你說你是失敗伐？！”他不作聲，而是猛盯著桌上的那雙眼睛，之后，又莫名其妙地對著它擠眉弄眼，樣子很滑稽。不過因為他經常干一些正常人不理解的事情，所以我也就習以為常了。“你知道我在干什么嗎？”他突然轉過臉來問我?！拔以趺磿腊?？”我又想：一個傻子提出來的問題，十個聰明人也答不出來。
他很真誠地說：“我在向它拋媚眼！”
我聽后，差點就沒噴血。隨意地答道：“你得魅力可真大?。 ?BR> 之后，我又很興奮地把那兩個實心圓給擦掉了，用兩個箭頭般的“瞇瞇眼”取而代之。于是，歷史重現：我讓我同桌看，他置之不理，我就對他說：“你看，它又看你了，它又鄙視你了。”
同桌得意洋洋地沖我說：“切，你不是剛夸我有魅力嗎？它不看我才怪咧！”
我沒有繼續(xù)同桌無聊的自戀狂想癥，而是癡癡地凝視著桌上的那對眼睛。正在這個時候，窗外一縷夕陽斜斜地照在桌上的眼睛上。有種很奇妙的感覺，仿佛它真的盯著你一樣，那對“瞇瞇眼”好像用目光告訴我，它在笑。
看到它笑，我也忍不住想起一件最近發(fā)生的事情：自習課上，飛飛說看見一只很小很小的蜘蛛從我同桌的書包里爬出來。
我欣喜極了：“那蜘蛛是一個月前爬到他書包里的，然后養(yǎng)到現在。”
凡凡充滿疑惑：“養(yǎng)了一個月還那么小，從實招來，你是不是虐待它？”
看到同桌一臉無辜，我開玩笑說：“一個月不吃東西，活著出來很不容易了?！?BR> “就是嘛，”飛飛也附和道，“不過小蜘蛛怎么就活下來了呢？”
同桌擺出一副權威的架勢：“蜘蛛不吃東西也能活半年?！?BR> 當我們正沉浸在恍然大悟中時，凡凡也看到一只蜘蛛，蠻大的，還有花紋，正悠閑地在墻上爬。接著，我們就很八卦的大膽預言：這只蜘蛛是剛才那只小蜘蛛的'媽媽，是來報仇的。不過讓我們大為擔憂的是：小蜘蛛不會把它祖宗十八代都招過來吧？！
沒過多久，我同桌撿到一張凡凡的剪報，她很疑惑：“你怎么會有？”
“大概是我養(yǎng)的蜘蛛叼過來?！蓖勒f。
大家都不約而同地笑了。我不經意間又瞟了瞟桌子上那對眸子，它也在笑。
放學的時候，我對同桌說要把這件事情寫到隨筆本里。他急了：“你不要寫啊，你寫了，我去殺人！”
我被他亂七八糟的思維給逗樂了：“又不寫你，你緊張什么？”
目光再一次與桌上那對會笑的眼睛相遇了：它似乎在還在笑，笑我們這群孩子之間的故事，那充滿笑意的目光中好像還透著一絲羨慕。猛然想起，會笑的眼睛是趣事的發(fā)源地，同樣也是見證人。
現在回想那段無畏的快樂，感覺已經好遙遠了。
到處都充斥著是物是人非的殘缺記憶，只是期望曾經的人還能把曾經的人時時想起，把曾經的美麗珍藏在心底的深處。
我的眼睛騙了我參考篇十一
我用去發(fā)現，發(fā)現了校園的美好、發(fā)現了校園的文明、發(fā)現了校園的禮貌、發(fā)現了校園里同學們的改變。
我們的校園就像一篇美妙和諧的樂章，而校園的每一位同學就像這篇樂章里的每一個活潑可愛的音符?！癵oodmorningteacher！”哦！。是那些可愛的小同學在向老師們問好?？础晃煌瑢W從垃圾旁邊走過，毫不猶豫地將垃圾拾起來。這是一個再簡單不過的動作了，可是同學們，你們做到了嗎？其實我也沒做到，我有時看見了垃圾，可我就是不想彎腰，我還為自己找借口——快遲到了！或者是：算了吧，我不撿，別人會撿的。我也曾問過我自己：把垃圾撿起來需要多少時間呢？答案是幾秒鐘。向老師問好需要多久呢？答案也是——幾秒鐘。
有時候，你可別小看一個小小的音符，如果一首美妙的樂曲里有幾個音符不和諧，那么影響的將是整首曲子。我們的學校雖然大多數同學都在努力地向文明“進軍”，可是總是有那幾個不和諧的音符出現，給學校蒙上了一層抹不去的黑影。遇到老師，當做沒看見，不聲不響地走開了，有的人只向自己認識的老師打招呼。特別是有的人，只認識大隊部的幾位老師?！半y道我們的教育僅僅是這幾個老師的功勞嗎？”不，這些人只是邁不過心中的那道坎，戰(zhàn)勝不了自己的膽小。還有大部分同學對校園的清潔工叔叔、阿姨，門衛(wèi)叔叔更是視而不見。“難道我們干凈、美麗的校園沒有他們的功勞嗎？”同學們，他們的工作是很辛苦的，他們也需要安慰、需要關心。
在此，我向全校同學發(fā)出倡議：不要忽視身邊每一個存在的人，當你面前有人時，請停下腳步，主動向他們問聲好，用你的聲音去表達你心中的感謝。
我的眼睛騙了我參考篇十二
春天充滿生機；夏天充滿炎熱；秋天果實累累；冬天大雪紛飛。這一切，都是我們用眼看到的。
到了春天，我用看春天。到處生機勃勃，我來到花園，花兒各種各樣，都沖著太陽笑，有桃花，有梨花，還有一些不知名的小花……我來到草坪上，綠油油的小草從草地中探出了小腦袋?？粗@個奇妙的世界，我來到了小河邊，被禁錮了一冬的小河奔騰著，唱著歡快的歌曲，河邊的幾棵柳樹發(fā)出新的嫩芽，微風一吹，柳樹搖晃著枝條，好像少女在整理自己那長發(fā)。春天就像一幅山水畫，簡直美麗極了！
到了夏天，我用看夏天。夏天的太陽似個大火球，掛在空中，烤著大地，知了在樹上叫著，好像在說：“真熱呀！真熱呀！”我來到老家，一群嬉戲的孩子正在河邊游泳，地里也有了豐收的喜悅，桃子，西瓜，應有盡有。柳樹的葉子比春天變得強壯了，小花已經被曬得慵倦無力。?。∠奶斓奶栒媸菬?。
秋天到了，我用看秋天。秋天的田野上有著豐收的喜悅，農民伯伯樂得合不住嘴。許多樹的葉子已經變黃了，秋風一吹，葉子都飄落在地上。
冬天到了，我用看冬天。冬天一到，大雪紛飛，小草身上落了一層雪，樹都死去了，只有松樹還在大雪中活著，這種品質多么值得我們學習??！歡快的小河也默默的等待春天，雪地里，一群孩子在嬉戲打鬧。
難怪人們常說：“眼睛是心靈的窗戶！”如果沒有眼睛就看不見世界上的美麗景色，如果沒有眼睛，一切就是黑暗，眼睛對我們來說多么重要，一定要保護眼睛！
我的眼睛騙了我參考篇十三
要是我能把下鄉(xiāng)支教時的所有學生都一一記住，那該有多好??！在下鄉(xiāng)的過程中，雖然把教過的學生都大概認識了，但是也并不是所有的學生都熟悉。雖然如此，但是在支教的這些日子里，他們的影響將永遠的活在我的腦海里，成為人生的一道靚麗的風景，我的記憶也因此而變得更加多姿多彩。
最值得高興的莫過于結識了一些純真的孩子，他們如同一首首動聽的歌曲一樣真情流露，他們的眼睛注滿了純真與快樂，一雙雙會笑的眼睛似乎就在訴說著他們的世界就是人之初的本性，他們活潑開朗的性格，把我們的煩惱、憂慮都一掃而光，使我們就像初醒般清醒，讓我們看到人性世界的美好與友善純真。在孩子們的身邊，我感覺到無比的輕松，他們平靜的臉、愛笑的眼睛、溫暖的小手，他們猶如一場場雨露帶給樹苗新的力量一般感染著我們，他們那種純凈、清新的氣味，使我們變得更加冷靜、更加快樂。
時常會有一些孩子拉著我的手喊道：老師！老師！或許別人體會不到那種愉悅，但是當你的手被那小小的手掌拉上時，面對他那一眨一眨的笑眼，那一刻的小手拉大手的感覺是無法用言語表達出來的。尤其是他們帶著那純真的笑容，在你耳邊吱吱呀呀，幸福就是這般散發(fā)出來，彌漫著走過的路，此刻的.你會想著縮短步伐來延長這一刻的幸福。
縱使我走過的路可能沒有那么多經驗可談，但至少也算經歷了二十年。在這二十年里，我所接觸到的各種各樣的眼睛，它們所流露出來的都是蘊含著不一樣的感情，有的人的眼睛自私驕傲，顯得他們高人一等；有的人的眼睛冷酷無情，和他們對視仿佛就像吹著冷冽的北風一般刺骨；有的人的眼睛深沉黑暗，倘若你向前一步就會掉進黑暗的深淵；而另一些則是活潑可愛，水靈水靈，他們的眼睛就像是太陽般溫暖你的心，一眨一眨的在笑的眼睛像注滿力量給你向前沖。而這里的孩子的眼睛就是那會笑的眼睛，他們確實是帶給了我不一樣的快樂、不一樣的溫暖。從一次次的小手拉大手，笑容滿面的問候中感到真實的微笑、真實的快感。孩子們那會笑的眼睛是摸不著的，但你卻能感受到它給你帶來的幸福。
我非常榮幸能夠來到高山這里進行為期不長的支教，并且和他們一起學習、一起微笑、一起繪下屬于我們的回憶點滴。我還記得，最后一晚的匯報演出，我們在幫孩子們化妝時，他們急于表演的心情是那般強烈，我們親手為他們畫上美美的妝容，在那一雙雙會笑的眼睛上涂涂抹抹，然后讓他們在舞臺上向父母、老師、朋友、甚至陌生人展示他們那最純真的會笑的眼睛，展示他們在這過程中所學到的點點滴滴。
在高山的日子里，我所看到的孩子們，他們是那么高興、那么活潑、那么純真，同他們一起沉浸在這種快樂的氣氛中，我很難忘記那一雙雙會笑的眼睛。
撰文/梁雪鳳攝影/宣傳組。
我的眼睛騙了我參考篇一
1．理解故事內容，知道要保護自己的眼睛。
2．學習保護眼睛的`方法。
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1．猜謎導入。
謎語：兩顆黑葡萄，長在人臉上；白天開窗望，黑夜關緊窗。猜猜是什么?（眼睛）。
2．幼兒自由討論：如果沒有眼睛，我們會怎樣？引導認識眼睛的重要性。
3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問題聽故事。
（1）教師有感情的講述故事。
（2）提問：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）。
b．明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事啊？為什么？（摘下眼鏡，因為熱乎乎的稀飯把眼鏡熏了一層水氣，看不見吃東西了）。
c．爸爸帶明明做游戲時總做一個動作，是什么動作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了）。
d．下雨了，爸爸和明明在回家的路上發(fā)生了什么事啊？為什么？（下雨了，爸爸因為眼鏡上有水看不見路，摔了一跤。）。
e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡?；丶液笥捎跊]有眼鏡什么事業(yè)做不了，很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。）。
（3）幼兒討論，老師總結：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護眼睛，不要戴眼鏡。
5．幼兒自由討論：怎樣保護眼睛。
6．教師總結。
我的眼睛騙了我參考篇二
1.了解眼睛對人的重要性。
2.懂得如何保護眼睛。
3.培養(yǎng)幼兒關心、幫助殘疾人的情感。
4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5.初步了解健康的小常識。
一：引出主題。
1.游戲：指五官轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性。
1.幼兒聽歌曲《五官歌》。
師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。
2.出示盲人圖片。
師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)。
三：懂得如何保護眼睛。
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?
怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)。
最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲。
幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準?；顒幼匀唤Y束。
《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的`感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。
我的眼睛騙了我參考篇三
云曾於占據幽州的軍閥公孫瓚手下辦事。公孫瓚被袁紹攻滅后，趙云并沒有投靠袁紹。
趙云后來追隨劉備，在其麾下歷任牙門將軍、偏將軍、翊軍將軍、輔佐劉備建立蜀漢，成就一代霸業(yè)。蜀后主劉禪繼位后為中護軍、征南將軍，封永昌亭侯，又拜鎮(zhèn)東將軍。
227年，趙云隨蜀漢丞相諸葛亮入漢中，次年出征曹魏，曾于箕谷設置疑兵，避免部隊被魏軍狙擊。北伐失利后，貶為鎮(zhèn)軍將軍，不久去世。
261年后主追謚趙云為順平侯。趙云有兩個兒子，長子趙統(tǒng)承繼爵位、次子趙廣。兩人都在沓中追隨姜維時戰(zhàn)死。
人物特征。
趙云是蜀漢軍事集團中少有的“智勇兼?zhèn)洹钡膶㈩I之一，曾經多次為主帥的.錯誤決定做出指正。
據《三國志》記載，有關趙云的著名事跡有“長坂亂軍之中救后主劉禪”，《云別傳》中記載有“截江奪阿斗”、“漢水空營退曹軍”等。
羅貫中所著歷史小說《三國演義》中，劉備自立漢中王后，趙云位列“五虎上將”之一。小說中的趙云武藝超群、膽大心細，而且德行高尚。
據《云別傳》記載：“云身長八尺，姿顏雄偉”，劉備也稱譽他“一身是膽”。三國時陳壽，楊戲稱其“強摯壯猛”，“猛將之烈”，“以忠勇稱”。
趙云的歷史資料。
趙云事跡多出于《云別傳》，在《三國志》中別傳沒有作為正文內容，而是以注解形式出現?！度龂尽吩瓡胁o注解，注解乃后世南朝宋人裴松之所添加?！对苿e傳》內容亦為《資治通鑒》等史書引用。
但亦有史家認為《云別傳》內容以史料而論并不嚴謹，所記載的多是與趙云相關的軼事，真實性有待商榷。此說由清朝何義門首度提出，近年在互聯網一度盛行。何氏并認為，劉備于221年準備東征吳國時，由趙云(而非諸葛亮)勸阻劉備不要東征是不合情理，應是子孫溢美。然而，何的說法被一些人指過分疑古。
趙云故址。
現代趙云祠墓地址：
四川大邑——子龍廟，順平侯趙云墓。
河北正定——趙云廟。
清朝記載祠廟則有：
河南南陽南三十里屯東趙云祠墓。
四川黎州大渡河守御所安靖壩左趙云祠。
湖廣桂陽州城外芙蓉山下趙云祠。
湖北當陽（長坂）相傳有子龍閣，子龍路。常德在相傳有子龍庵。成都和平街原名為子龍?zhí)两郑推浇中W在相傳是順平侯洗馬池故址。寧強在相傳有子龍駐軍處，子龍山。赤壁在相傳有子龍灘。
我的眼睛騙了我參考篇四
默默地看完漫畫大師華君武的佳作——《假文盲》，我不禁啞然失笑，好一幅夸張的漫畫。
聽！風在吹?！昂艉簟钡卮抵?，似乎要把人刮倒?；丶胰∨瘞缀醭闪怂腥说男脑浮Ｒ粋€穿著單薄，頭戴披巾的婦女，懷里摟著一個嗷嗷待哺，面色紅潤的小嬰兒。急急忙忙地往附近的候車點趕。待她趕到“母子上車處”的時候，通道卻早已被4個身強力壯的大男人霸占了。婦女緊縮在一旁，大氣不敢出。你看第一個男人，梳著整齊的頭發(fā)，穿著高檔的呢子大衣，腆著個大肚子，雙手斜插大衣里，大有仰不愧天，俯不愧地之勢，絲毫沒有農民之相?！澳缸由宪囂帯蔽鍌€大字竟不認識一個！這會是事實嗎？排在他后面的是一個清秀的青年男子，他身著軍服，頭帶棉軍帽，像服役中的軍人，可他那品質卻絲毫無軍人之相，他那高高的個字遠遠超出前一個人，大概是怕被認出，干脆微閉著眼睛，頭稍稍低垂，心想：反正我閉著眼睛看不見，諒你們也不敢怎樣?？纯吹谌齻€，縮得個跟個烏龜似的，瘦小的個子，服飾卻不簡單，那嶄新的鴨舌帽下面，掛著一副深度近視眼鏡，一看就知道是個有知識的人，可他卻故意縮小了個子，企圖讓前一個人將自己擋住，好一招“嫁禍于人”呀！第四個人臉上掛著潔白的口罩，痛苦的表情使得他顯得很憔悴，他大概想：只要我假裝病人，站在這兒也心安理得了吧！婦女抱著孩子企圖靠近?？擅鎸χ@四位健壯如牛的男士們，她一個女子能有什么辦法呢！一陣風吹過，婦女凍得直打顫，懷里的孩子望著這一情景，似乎明白了什么，也“哇哇大哭”起來，可面對著孩子的茫然大哭，四個大男人竟穩(wěn)若泰山。
想想，這難道只是一幅漫畫嗎？公共汽車上，貼著“老、弱、幼、孕、殘專座”字樣的座位上大多數的時候坐的是年輕健壯的.小伙子，而真正的人老人卻站立在旁；難道他們就不認識這些字嗎？離“垃圾入圍處”一步之遙的地面上經常可看到撒落滿地的垃圾，難道那些扔垃圾的人都看不懂“請將垃圾入闈”幾個大字嗎？不！只是他們都懷有一顆自私的心，真的希望那些自私的人少些，敢于“吃虧”的人多些。那樣，我們的世界將變得更美好。
我的眼睛騙了我參考篇五
1、通過學習課文，理解課文內容，知道在“非典”肆虐時期，醫(yī)護人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會到醫(yī)護人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫(yī)護人員的敬佩之情。
2、進一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學習在習作中交代背景的寫作方法。
3、利用所學過的學習生字詞的方法，自主學會本課要求掌握的三個生字及生詞。
“非典”時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件、口罩。
（2）剛才老師戴著口罩的時候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會有這種感覺？
（3）你們在什么地方經?？吹酱骺谡值娜?？
（4）對了，我們經常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。今天，我們就來學習詩歌《我只看見你的眼睛》。
1、教師配樂范讀課文。
2、學生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準生字字音。
3、教師通過抽查學生，檢查學生對生字新詞及某些易讀錯的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。
4在正音的基礎上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫什么的？
5、對了，這首詩就是寫給那一場特殊的與“非典”戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。詩歌就是歌頌他們大無畏的精神和高尚的心靈的。（邊說邊播放“非典”時期醫(yī)護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件。）。
（1）醫(yī)護人員面對肆虐的病魔，表現出的是憤怒和冷靜。（抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數之多、致人至死的數字和治愈病人的數字，配以解說幫助理解。）。
（2）醫(yī)護人員在生死抉擇的時刻，表現出的是信心和堅定。抓住“生死抉擇、信心、堅定”理解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個時間表，師并相機簡單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）。
（3）醫(yī)護人員安慰受難的病友，卻表現出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對比理解。（根據在醫(yī)院的調查和看病的經驗，討論解決。師相機簡單補充幫助理解。）。
（4）怎么理解“在戰(zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”？（合作討論解決。師相機補充。）。
（5）引導學生認識到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。
白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場特殊的戰(zhàn)斗里，表現出了大無畏的犧牲精神，體現了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節(jié)課我們再好好地有感情朗讀這動人的詩篇吧。
1、上一節(jié)課，我們通過學習，看到了白衣戰(zhàn)士的高尚心靈。那你們有什么感想？想對他們說一句什么話呢？（根據學生回答相機糾正、表揚鼓勵。）。
2、大家都說的很好，你們真誠的話語一定會讓白衣戰(zhàn)士很感欣慰的。這節(jié)課我們繼續(xù)學習。
（1）指名學生說標法，并示范讀。（要說原因）。
（2）眾生根據指名學生的意見說看法，并朗讀。師相機板書相關的標點并點評。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
面對肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
在生死抉擇的時刻，你的眼中飽含著信心和堅定！
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情……。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。
在戰(zhàn)斗的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈！
啊，我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人！
1、這篇詩歌，我們學完了，大家知道它是在什么情況寫成的嗎？
2、從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學習的《渴望讀書的大眼睛》；但也有不交代的，如現在學習的這一篇。但知道它的背景，我們閱讀時就好理解。所以，老師想請你們?yōu)檫@篇詩歌加一個寫作背景，試試吧。
3、學生自由寫。
4、指名讀，并當堂點評。
5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛圍。
我的眼睛騙了我參考篇六
“咦，這，這是什么鬼地方！”我漫無目的地在一處不知名的地方瞎轉悠，終于在天亮前來到了一個小鎮(zhèn)。
這鎮(zhèn)子說來也怪，大街特別窄，也就能過三四個人吧。街道兩邊的房屋雖然裝修得特別豪華，卻還沒有我家大。這里住的是小動物嗎？我絞盡腦汁，也只能得出這么個結論。很快天就亮了。一座座小房子打開了大門。我睜大眼睛，想好好看看這里到底住著何方神圣。屋里傳來輕盈的腳步聲，那是一雙……眼睛。我差點沒把眼睛摔下來。每座房子里都住著幾雙眼睛，他們的'眼角和底部還長著細細的胳膊和腿。一雙眼睛一個樣子，有的眼睛大大的，閃著自信的光芒；有的眼睛細細的，仿佛還沒睡夠；還有的眼睛小小的，害羞的躲在一邊。眼睛們看到我，有些驚愕的樣子，躲得遠遠的，對我指指點點。
這時候，遠處來了兩名眼睛士兵，他們的頭上還戴著一頂小軍帽，目光充滿嚴肅。眼睛士兵一看到我，便不由分說地架起我往車上走。“這是哪兒??？”“眼睛城?！薄拔覟槭裁磿磉@兒？”“你犯罪了?！薄笆裁矗≡趺纯赡?！”他們似乎有些不耐煩了：“一會兒你就知道了！真煩?！蔽抑さ亻]上嘴巴。
不一會兒，我們便到了一個法庭。法官和陪審團都是大眼睛，真有趣。再看看原告，那是一雙疲憊的眼睛，上面還架著一副眼鏡。那，那眼鏡，還有眼睛，不，不是我的嗎！我感覺有些恐怖。
“開始審判！”法官敲了一下面前的小錘子，“請原告發(fā)言。”我的眼睛開始訴起了苦：“我的主人一點都不愛惜我！她明知在車上看書、床上看書和在車上看書對我傷害極大，可她偏要看。愛看書是好事，可也不能這么看吧！而且她在周末還總是玩電腦，加深對我的傷害?，F在，我都近視300多度了，根本離不開眼鏡……”我的眼睛說得都快哭了。
“被告，你還有什么話說嗎？”“唔……沒有，沒有?！痹嬲f的都是我的生活日常呀。“現在宣布審判結果：因被告犯了《眼法》第136條‘故意傷眼罪’，罰被告做1000次眼保健操！”“?。磕俏业米龅胶锬犟R月呀！”
“??！”我猛地驚醒，看看周圍，松了口氣，“原來是做夢啊……”
不過，我以后還真得好好愛護眼睛了……。
我的眼睛騙了我參考篇七
眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明，眼睛若昏暗，世界就黯淡。我就雙明亮的眼睛?，F在我就用我的眼睛來打量這個豐富的世界吧！
我第一眼看到的是媽媽。現在我已經10歲了，媽媽再也不是我在搖籃里看到的樣子了，她沒有原來的體重了，她瘦了許多。她的頭發(fā)也少了，也沒有了以前的烏黑潤滑。我知道她做的這一切是為了誰，她以那些學習好的學生為榜樣，讓我努力學習，爭取考上大學。
我用我的眼睛看四季。我喜愛春天的生機勃勃。萬物復蘇了，蝴蝶在圍著大樹跳舞，小草從地底下探出了頭，農民伯伯也豐收了。柳樹姑娘也在河邊洗著自己的頭發(fā)好絢麗登場。我喜歡夏天的炎熱，我們可以吃冰淇淋、西瓜，也可以爬到樹上捉知了，總之，夏天的樂趣也不少。我喜愛秋天的田野。到處一片金黃色，柿子在樹上待著，像一盞盞紅燈籠，玉米也熟了，咧開嘴笑了……我喜歡冬天里到處白雪若皚皚，孩子們也可以打雪戰(zhàn)、堆雪人，穿上厚厚的棉襖在雪地上快樂地奔跑著。
我憎恨這世界上一切罪惡的東西，戰(zhàn)爭、犯罪、疾病……我同情那些在戰(zhàn)爭中離失的人們有家難歸、妻離子散；我憎恨那些犯罪分子，是他們給這個明媚的世界抹了灰色；我痛恨疾病，因為它給人們帶無盡的痛苦，每當我看到病床上那些痛苦的眼睛，對病魔的痛苦就會油然而生。
我的眼睛騙了我參考篇八
寒冷的冬天過去了，我最期盼的春天終于來了。我憋了一冬的騎車游玩計劃終于可以實施了。三月的一個風和日麗的周末，我和爸爸騎車來到第一個目的地—清華大學藝術館。
進入清華大學校園后，我們先騎車轉了幾圈，然后去食堂吃午飯。吃飯的時候，我發(fā)現吃飯的學生從來不大聲喧嘩，而且吃完后都能自覺把餐盤放回收盤處，這讓我感慨萬千。吃完飯后，我和爸爸各自騎上自行車，向藝術館的方向騎去。可是清華大學的校園實在太大了，我們問了好幾個學生才在一座正在修建的大樓后面找到了藝術館。正可謂是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
隨后，我和爸爸來到了三層，三層主要陳列元末和清代的服裝、兵器和瓷器等生活用具。古代達官貴族的衣服閃爍著奪目的光芒，兵器閃爍著森森寒光，生活用具保持著獨具匠心的特點。我和爸爸用各自的手機拍下了許多珍貴的照片。
我的眼睛騙了我參考篇九
眼睛是心靈的窗戶。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。
我有一雙美麗而明亮的大眼睛，我喜歡用去游覽這豐富多彩的世界。
來到這個世界上，第一眼我看見的是最親至愛的媽媽。我現在已經10歲了，媽媽再也不是我當年在搖籃里看到的樣子，如今，她沒有了昔日那白亮的皮膚，也沒有了烏黑的頭發(fā)。現在我眼睛里的媽媽，眼角多了幾尾皺紋，頭發(fā)多了幾絲白發(fā)，我知道：這都是媽媽為了我，為了我們這個家操勞的結果。我用看到了她，便懂得了愛。
我用，也看到了老師的慈愛。有一次，上公開課，老師提出了一個問題，同學們都在思考，由于我早先預習了這篇課文，所以這個問題的答案我已心知肚明?？墒牵铱吹脚赃呌泻芏嗦犝n的老師，我膽怯了，不敢舉手回答。這時，老師好像看出了我的心思，用她那雙會說話的眼睛鼓勵著我：“僧一鳴！要鼓起勇氣，舉手回答問題，這樣才能表現出你的聰明才智呀！”我終于鼓起勇氣舉起了手，并大聲很正確地回答了問題。
我用，也看到了四季輪換的美麗。我愛春天的絢麗多彩，在春天里，我可以看見五顏六色綻放的花朵兒，可以看見綿綿如絲的春雨；我愛的驕陽高照，我看見了小河中活蹦亂跳的魚蝦兒，看見了萬物在艷陽下快樂的生長；我愛秋天收獲的季節(jié)，在秋天里，我看到了田野中金黃色的稻谷穗子一望無際和果園里掛滿枝頭的紅蘋果，看到了農民伯伯豐收中的喜悅；我愛冬天的冰清玉潔，在冬天里，我看到了大自然銀裝素裹、粉妝玉砌的美麗景象。我用看四季的千變萬化，盡情體驗著大自然的無限風光。
我喜歡，因為它能讓我更多更好地了解這個豐富多彩的世界。
我的眼睛騙了我參考篇十
苦思冥想之中，我突然來了靈感：我用鉛筆在我課桌上畫了兩個圈，又在兩個圈里畫了兩個實心圓。于是，一對眼睛誕生了。
我很興奮地讓我同桌看，可是他卻不屑一顧。然后高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，我就用了招很“損”的，我認真地對我同桌說：“你看，桌子看著你，它在鄙視你耶，連桌子都鄙視你，你說你是失敗伐？！”他不作聲，而是猛盯著桌上的那雙眼睛，之后，又莫名其妙地對著它擠眉弄眼，樣子很滑稽。不過因為他經常干一些正常人不理解的事情，所以我也就習以為常了。“你知道我在干什么嗎？”他突然轉過臉來問我?！拔以趺磿腊?？”我又想：一個傻子提出來的問題，十個聰明人也答不出來。
他很真誠地說：“我在向它拋媚眼！”
我聽后，差點就沒噴血。隨意地答道：“你得魅力可真大?。 ?BR> 之后，我又很興奮地把那兩個實心圓給擦掉了，用兩個箭頭般的“瞇瞇眼”取而代之。于是，歷史重現：我讓我同桌看，他置之不理，我就對他說：“你看，它又看你了，它又鄙視你了。”
同桌得意洋洋地沖我說：“切，你不是剛夸我有魅力嗎？它不看我才怪咧！”
我沒有繼續(xù)同桌無聊的自戀狂想癥，而是癡癡地凝視著桌上的那對眼睛。正在這個時候，窗外一縷夕陽斜斜地照在桌上的眼睛上。有種很奇妙的感覺，仿佛它真的盯著你一樣，那對“瞇瞇眼”好像用目光告訴我，它在笑。
看到它笑，我也忍不住想起一件最近發(fā)生的事情：自習課上，飛飛說看見一只很小很小的蜘蛛從我同桌的書包里爬出來。
我欣喜極了：“那蜘蛛是一個月前爬到他書包里的，然后養(yǎng)到現在。”
凡凡充滿疑惑：“養(yǎng)了一個月還那么小，從實招來，你是不是虐待它？”
看到同桌一臉無辜，我開玩笑說：“一個月不吃東西，活著出來很不容易了?！?BR> “就是嘛，”飛飛也附和道，“不過小蜘蛛怎么就活下來了呢？”
同桌擺出一副權威的架勢：“蜘蛛不吃東西也能活半年?！?BR> 當我們正沉浸在恍然大悟中時，凡凡也看到一只蜘蛛，蠻大的，還有花紋，正悠閑地在墻上爬。接著，我們就很八卦的大膽預言：這只蜘蛛是剛才那只小蜘蛛的'媽媽，是來報仇的。不過讓我們大為擔憂的是：小蜘蛛不會把它祖宗十八代都招過來吧？！
沒過多久，我同桌撿到一張凡凡的剪報，她很疑惑：“你怎么會有？”
“大概是我養(yǎng)的蜘蛛叼過來?！蓖勒f。
大家都不約而同地笑了。我不經意間又瞟了瞟桌子上那對眸子，它也在笑。
放學的時候，我對同桌說要把這件事情寫到隨筆本里。他急了：“你不要寫啊，你寫了，我去殺人！”
我被他亂七八糟的思維給逗樂了：“又不寫你，你緊張什么？”
目光再一次與桌上那對會笑的眼睛相遇了：它似乎在還在笑，笑我們這群孩子之間的故事，那充滿笑意的目光中好像還透著一絲羨慕。猛然想起，會笑的眼睛是趣事的發(fā)源地，同樣也是見證人。
現在回想那段無畏的快樂，感覺已經好遙遠了。
到處都充斥著是物是人非的殘缺記憶，只是期望曾經的人還能把曾經的人時時想起，把曾經的美麗珍藏在心底的深處。
我的眼睛騙了我參考篇十一
我用去發(fā)現，發(fā)現了校園的美好、發(fā)現了校園的文明、發(fā)現了校園的禮貌、發(fā)現了校園里同學們的改變。
我們的校園就像一篇美妙和諧的樂章，而校園的每一位同學就像這篇樂章里的每一個活潑可愛的音符?！癵oodmorningteacher！”哦！。是那些可愛的小同學在向老師們問好?？础晃煌瑢W從垃圾旁邊走過，毫不猶豫地將垃圾拾起來。這是一個再簡單不過的動作了，可是同學們，你們做到了嗎？其實我也沒做到，我有時看見了垃圾，可我就是不想彎腰，我還為自己找借口——快遲到了！或者是：算了吧，我不撿，別人會撿的。我也曾問過我自己：把垃圾撿起來需要多少時間呢？答案是幾秒鐘。向老師問好需要多久呢？答案也是——幾秒鐘。
有時候，你可別小看一個小小的音符，如果一首美妙的樂曲里有幾個音符不和諧，那么影響的將是整首曲子。我們的學校雖然大多數同學都在努力地向文明“進軍”，可是總是有那幾個不和諧的音符出現，給學校蒙上了一層抹不去的黑影。遇到老師，當做沒看見，不聲不響地走開了，有的人只向自己認識的老師打招呼。特別是有的人，只認識大隊部的幾位老師?！半y道我們的教育僅僅是這幾個老師的功勞嗎？”不，這些人只是邁不過心中的那道坎，戰(zhàn)勝不了自己的膽小。還有大部分同學對校園的清潔工叔叔、阿姨，門衛(wèi)叔叔更是視而不見。“難道我們干凈、美麗的校園沒有他們的功勞嗎？”同學們，他們的工作是很辛苦的，他們也需要安慰、需要關心。
在此，我向全校同學發(fā)出倡議：不要忽視身邊每一個存在的人，當你面前有人時，請停下腳步，主動向他們問聲好，用你的聲音去表達你心中的感謝。
我的眼睛騙了我參考篇十二
春天充滿生機；夏天充滿炎熱；秋天果實累累；冬天大雪紛飛。這一切，都是我們用眼看到的。
到了春天，我用看春天。到處生機勃勃，我來到花園，花兒各種各樣，都沖著太陽笑，有桃花，有梨花，還有一些不知名的小花……我來到草坪上，綠油油的小草從草地中探出了小腦袋?？粗@個奇妙的世界，我來到了小河邊，被禁錮了一冬的小河奔騰著，唱著歡快的歌曲，河邊的幾棵柳樹發(fā)出新的嫩芽，微風一吹，柳樹搖晃著枝條，好像少女在整理自己那長發(fā)。春天就像一幅山水畫，簡直美麗極了！
到了夏天，我用看夏天。夏天的太陽似個大火球，掛在空中，烤著大地，知了在樹上叫著，好像在說：“真熱呀！真熱呀！”我來到老家，一群嬉戲的孩子正在河邊游泳，地里也有了豐收的喜悅，桃子，西瓜，應有盡有。柳樹的葉子比春天變得強壯了，小花已經被曬得慵倦無力。?。∠奶斓奶栒媸菬?。
秋天到了，我用看秋天。秋天的田野上有著豐收的喜悅，農民伯伯樂得合不住嘴。許多樹的葉子已經變黃了，秋風一吹，葉子都飄落在地上。
冬天到了，我用看冬天。冬天一到，大雪紛飛，小草身上落了一層雪，樹都死去了，只有松樹還在大雪中活著，這種品質多么值得我們學習??！歡快的小河也默默的等待春天，雪地里，一群孩子在嬉戲打鬧。
難怪人們常說：“眼睛是心靈的窗戶！”如果沒有眼睛就看不見世界上的美麗景色，如果沒有眼睛，一切就是黑暗，眼睛對我們來說多么重要，一定要保護眼睛！
我的眼睛騙了我參考篇十三
要是我能把下鄉(xiāng)支教時的所有學生都一一記住，那該有多好??！在下鄉(xiāng)的過程中，雖然把教過的學生都大概認識了，但是也并不是所有的學生都熟悉。雖然如此，但是在支教的這些日子里，他們的影響將永遠的活在我的腦海里，成為人生的一道靚麗的風景，我的記憶也因此而變得更加多姿多彩。
最值得高興的莫過于結識了一些純真的孩子，他們如同一首首動聽的歌曲一樣真情流露，他們的眼睛注滿了純真與快樂，一雙雙會笑的眼睛似乎就在訴說著他們的世界就是人之初的本性，他們活潑開朗的性格，把我們的煩惱、憂慮都一掃而光，使我們就像初醒般清醒，讓我們看到人性世界的美好與友善純真。在孩子們的身邊，我感覺到無比的輕松，他們平靜的臉、愛笑的眼睛、溫暖的小手，他們猶如一場場雨露帶給樹苗新的力量一般感染著我們，他們那種純凈、清新的氣味，使我們變得更加冷靜、更加快樂。
時常會有一些孩子拉著我的手喊道：老師！老師！或許別人體會不到那種愉悅，但是當你的手被那小小的手掌拉上時，面對他那一眨一眨的笑眼，那一刻的小手拉大手的感覺是無法用言語表達出來的。尤其是他們帶著那純真的笑容，在你耳邊吱吱呀呀，幸福就是這般散發(fā)出來，彌漫著走過的路，此刻的.你會想著縮短步伐來延長這一刻的幸福。
縱使我走過的路可能沒有那么多經驗可談，但至少也算經歷了二十年。在這二十年里，我所接觸到的各種各樣的眼睛，它們所流露出來的都是蘊含著不一樣的感情，有的人的眼睛自私驕傲，顯得他們高人一等；有的人的眼睛冷酷無情，和他們對視仿佛就像吹著冷冽的北風一般刺骨；有的人的眼睛深沉黑暗，倘若你向前一步就會掉進黑暗的深淵；而另一些則是活潑可愛，水靈水靈，他們的眼睛就像是太陽般溫暖你的心，一眨一眨的在笑的眼睛像注滿力量給你向前沖。而這里的孩子的眼睛就是那會笑的眼睛，他們確實是帶給了我不一樣的快樂、不一樣的溫暖。從一次次的小手拉大手，笑容滿面的問候中感到真實的微笑、真實的快感。孩子們那會笑的眼睛是摸不著的，但你卻能感受到它給你帶來的幸福。
我非常榮幸能夠來到高山這里進行為期不長的支教，并且和他們一起學習、一起微笑、一起繪下屬于我們的回憶點滴。我還記得，最后一晚的匯報演出，我們在幫孩子們化妝時，他們急于表演的心情是那般強烈，我們親手為他們畫上美美的妝容，在那一雙雙會笑的眼睛上涂涂抹抹，然后讓他們在舞臺上向父母、老師、朋友、甚至陌生人展示他們那最純真的會笑的眼睛，展示他們在這過程中所學到的點點滴滴。
在高山的日子里，我所看到的孩子們，他們是那么高興、那么活潑、那么純真，同他們一起沉浸在這種快樂的氣氛中，我很難忘記那一雙雙會笑的眼睛。
撰文/梁雪鳳攝影/宣傳組。