幼兒園音樂夏教案范文(12篇)

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    教案需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。編寫教案時(shí),要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。以下是一些經(jīng)過教師實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證過的教案,對(duì)教學(xué)改進(jìn)有很大的參考價(jià)值。
    幼兒園音樂夏教案篇一
    1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,進(jìn)一步用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。
    2、能大膽地創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮幼兒想象能力。
    3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
    鋼琴。
    1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》、
    2、律動(dòng)練習(xí):《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    1、請幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符,并且要唱的歡快,有表情。(指導(dǎo)幼兒用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。)。
    2、請幼兒為歌曲配上動(dòng)作,表演這首歌曲。
    3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。
    你們的表演真美,六一節(jié)除了歌兒甜,花兒香,小朋友美外還有什么很美呢?也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧!
    (“六一”的太陽紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥是快樂的。)。
    4、請你也當(dāng)一次小音樂家,把你喜歡的詞也加進(jìn)來,大家一起唱好嗎?
    5、參與表現(xiàn)師:現(xiàn)在請同學(xué)來領(lǐng)唱,其他同學(xué)來拍手。可以找一個(gè)小組來領(lǐng)唱。其他的合唱。
    師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來吧!預(yù)祝大家過一個(gè)快樂而有意義的六一兒童節(jié)!播放《“六一”的歌》,幼兒一起表演。
    幼兒園音樂夏教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在創(chuàng)編勞動(dòng)的律動(dòng)過程中感受音樂的節(jié)奏。
    2、能發(fā)揮想象力創(chuàng)編勞動(dòng)的動(dòng)作,體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂、ppt。
    活動(dòng)過程:
    1、說說我的小手會(huì)干什么?
    2、教師演唱幼兒小手的本領(lǐng)。
    3、師總結(jié):小小手本領(lǐng)可大啦!
    重點(diǎn)指導(dǎo):幫助孩子整理清晰歌詞中的節(jié)奏話語,并盡量做到聲音整齊。
    1、作客。
    師:一起到淘淘家作客,發(fā)現(xiàn)了什么?(亂糟糟,沒有整理干凈。)想想辦法,幫助淘淘一起來整理。
    2、創(chuàng)編勞動(dòng)動(dòng)作。
    (1)掃地。
    討論創(chuàng)編動(dòng)作。
    聽音樂做動(dòng)作。
    (2)擦墻壁。
    徒手做動(dòng)作。
    跟著音樂節(jié)拍,有節(jié)奏的律動(dòng)。
    變化動(dòng)作速度。
    師:慢慢擦擦不干凈怎么辦?
    幼:可以擦得快一點(diǎn)。(幼兒嘗試再次創(chuàng)編動(dòng)作)。
    變換動(dòng)作方位(左邊、右邊、上面)。
    (3)拖地。
    移動(dòng)。
    (4)洗手帕。
    討論洗手帕的步驟:浸濕手帕、涂上肥皂、搓一搓干凈、晾干。
    創(chuàng)編動(dòng)作。
    聽音樂律動(dòng)。
    (5)律動(dòng)“勞動(dòng)真快樂”
    有順序的:例如,先洗衣服、然后擦窗戶、最后拖地,讓幼兒連貫地進(jìn)行三種不同勞動(dòng)的律動(dòng)。(座位上)。
    中間移動(dòng)的。
    3、勞動(dòng)小能手。
    合作勞動(dòng):一人先做動(dòng)作然后另一人模仿。
    幼兒園音樂夏教案篇三
    1、根據(jù)圖譜暗示,拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏,并進(jìn)行打擊樂演奏。
    2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂的配器方案。
    3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng),體驗(yàn)合作演奏的快樂。
    1、大圖譜一張,束花,樂器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個(gè)。
    2、錄好的音樂帶、錄音機(jī)或電腦。
    3、幼兒座成馬蹄形位置。
    一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》。
    鼓勵(lì)幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動(dòng)作展示給客人老師聽。
    教師小結(jié):“真不錯(cuò)!今天,老師還給你們帶來了一首曲子,聽一聽,這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽音樂一遍)。
    二、學(xué)習(xí)音樂《波基進(jìn)行曲》。
    教師提問:你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開想象)。
    教師小結(jié):“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了,來到會(huì)場。想想我們會(huì)用什么方式來歡迎他們呢?”(幼兒展開想象:拍手、綢帶……)來,你們試著拍手歡迎他們!
    1、播放樂曲第一段。
    (1)、提問:你是用什么節(jié)奏拍的?(個(gè)別幼兒示范)。
    教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請一幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)。
    (2)、傾聽第一段音樂,并出示圖譜第一段。
    教師:“來,我們跟著音樂試試看!”
    2、傾聽音樂第二段。
    教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢?大家試一試!
    (1)、傾聽音樂第二段,幼兒自由舞動(dòng)花束。
    教師提問:你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的?(幼兒示范)。
    (2)、聽第二段音樂,幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。
    3、出示圖譜后半部分。
    教師提問:“她們走來的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)?!暗齻兊墓?jié)奏是一樣的?!?BR>    (1)、聽第三段音樂,幼兒拍節(jié)奏。
    教師提問:“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”
    (2)、練習(xí)第三段節(jié)奏。
    教師:真棒!瞧!又有一隊(duì)男士兵走來了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。
    3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。
    4、分聲部練習(xí)。
    (1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰的眼睛最厲害。
    (2)、集體練習(xí)一次。
    (3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。
    (4)、集體練習(xí)第二次。
    三、樂器演奏。
    1、樂器演奏一次。
    教師小結(jié):結(jié)束的時(shí)候,這么多樂器的聲音還不夠響,我為你們準(zhǔn)備了大鼓,什么時(shí)候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來試一試。
    2、樂器演奏第二次,并加入大鼓。
    3、幼兒指揮。
    4、多點(diǎn)樂器演奏。
    5、交換樂器演奏。
    幼兒園音樂夏教案篇四
    二、聽第一段音樂。
    1、教師:小朋友今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽看。(播放音樂)。
    2、教師提問:聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?
    3、教師提問:那你們來說說看,森林里有什么動(dòng)物?(請個(gè)別幼兒說,并請幼兒做出動(dòng)作)。
    4、讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂)。
    教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請小朋友們蹲下來不動(dòng)。
    三、聽第二段音樂。
    1、教師:老師還給小朋友來來了一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽看。(播放音樂)。
    2、教師提問:聽了這個(gè)音樂你感覺怎么樣?
    3、教師提問:那你們來說說看,森林里又來了什么小動(dòng)物?(請個(gè)別幼兒說,并請幼兒做出動(dòng)作)。
    4、讓幼兒跟著音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂)。
    教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂停的時(shí)候,請小朋友們蹲下來不動(dòng)。
    四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)。
    今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動(dòng)作,好嗎?
    五、教師小結(jié):小朋友們玩的真開心,我們今天都來當(dāng)小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
    六、游戲。
    教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會(huì)要是大灰狼出來的時(shí)候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會(huì)走掉的!
    1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔,請一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作,大灰狼出來的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂。
    2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼,教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。
    幼兒園音樂夏教案篇五
    1、學(xué)唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
    2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
    3、感受游戲的樂趣,學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。
    4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)
    1、請兩個(gè)小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。
    2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
    3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
    1、復(fù)習(xí)律動(dòng):快樂的小熊。
    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂,扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,走進(jìn)教室。
    2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。
    教師:你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們在做什么?
    3、觀看"小老鼠"表演,學(xué)唱歌曲的前半部分。
    教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,你們聽……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧!
    幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,在間奏處,帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動(dòng)作。
    4、觀看"大花貓"表演,帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
    教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度,可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
    幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。
    講解游戲規(guī)則:提醒幼兒聽見大花貓來了,就立刻不動(dòng),這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完,當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候,花貓就去抓老鼠,老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
    教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。
    幼兒園音樂夏教案篇六
    2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演。
    多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。
    (一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)。
    放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)。
    播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放馬的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
    播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。
    放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)。
    播放飛機(jī)的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。
    出示各種圖片,請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。
    (二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽聽他們在干什么。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?BR>    (三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。
    1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的樂趣。
    對(duì)音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。
    在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
    已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂,
    一、圖片談話,引出課題。
    “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
    你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
    (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
    二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
    老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
    1,聽聽有幾段,什么時(shí)候開始變化的?
    曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
    三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
    1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
    先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。
    (張開餃子皮,包起來)。
    先請個(gè)別幼兒上來表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    多表揚(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
    3,餃子包好了還要。(煮)。
    餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
    先請個(gè)別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    先請個(gè)別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
    如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
    四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
    請幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?BR>    不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)。
    破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來放回碗里。
    五、活動(dòng)延伸。
    回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
    幼兒園音樂夏教案篇七
    3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。
    1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
    2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè) 3、節(jié)奏卡兩張
    一、開始部分
    1、聽音樂律動(dòng)入場,要求動(dòng)作合拍表情自然
    2、練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
    二、基本部分
    1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
    (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
    (2)、請做得好的幼兒單獨(dú)表演,其余幼兒模仿
    2、學(xué)習(xí)新歌
    (1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
    (2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
    (3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
    (5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
    (6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱
    3、音樂游戲《貓捉老鼠》
    要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
    三、結(jié)束部分
    教師講評(píng)小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園音樂夏教案篇八
    1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲,享受歌唱樂趣。
    2、樂于傾聽豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音,激發(fā)想象力。
    3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn),發(fā)展創(chuàng)造力。
    1、大小不同的豆子,盤子。
    2、歌曲《滴答滴》。
    3、不同的樂器。
    教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的聲音。
    2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。
    3、請幼兒自由選擇一種樂器,然后一起唱歌曲,并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。
    4、再次演唱歌曲,每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí),請幼兒用身體動(dòng)作來表示雨點(diǎn)。
    5、活動(dòng)結(jié)束
    幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂器演奏唱歌,能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。
    在示范唱的時(shí)候,教師應(yīng)該把聲音唱的小些,并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些,這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺,在后面的樂器演奏時(shí),演奏的`斷奏也可以做下鋪墊。
    幼兒在動(dòng)作模仿時(shí),動(dòng)作不太多,但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表揚(yáng),幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。
    幼兒園音樂教案。學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,我們應(yīng)該要培養(yǎng)幼兒學(xué)好音樂。
    幼兒園音樂夏教案篇九
    1、愿意用毛毛蟲出殼和走路的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂。
    2、表達(dá)對(duì)毛毛蟲出殼的喜愛。
    《毛毛蟲出殼》音樂及課件準(zhǔn)備。
    教師講述故事:春天來了,暖暖的太陽升起來了,在小樹林里,有個(gè)小小的毛毛蟲,躺在蛋里面,快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛,動(dòng)動(dòng)手和腳,于是很快就爬出來了。它們爬出來會(huì)干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)。
    師:我們一起來聽音樂,毛毛蟲出殼時(shí),會(huì)在蛋里干些什么?(會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等)。
    (2)師:你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作?(幼兒練習(xí))。
    我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作?后做了什么動(dòng)作?
    我是在音樂的什么時(shí)候毛毛蟲站起來了?
    (音樂結(jié)束時(shí),毛毛蟲就要站起來,擺個(gè)毛毛蟲鉆出來的造型)。
    師:誰想做毛毛蟲呢!
    師:他們會(huì)了,你們會(huì)了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!
    師:毛毛蟲們,請你找個(gè)好朋友一起面對(duì)面的到中間樹葉上來出殼吧?。úシ耪滓魳?,和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動(dòng)作,重復(fù)玩幾遍)。
    師小結(jié):毛毛蟲們太可愛了,它們都從蛋里快樂地爬出來了。
    師:毛毛蟲們,你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧?。x開活動(dòng)室)。
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    幼兒園音樂夏教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,靈活運(yùn)用紗巾巧妙的運(yùn)用生活勞動(dòng)中的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
    2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,基本理解樂曲三段體的特征。
    3、在自由動(dòng)作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。
    4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
    5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    目標(biāo)反思:針對(duì)能力較弱的幼兒,我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應(yīng)頑固節(jié)奏型,為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:各類動(dòng)物等圖片,十六宮格圖,多媒體音樂,紗巾等。
    重點(diǎn):和著音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
    難點(diǎn):和著樂曲運(yùn)用樂器嘗試頑固伴奏。
    重難點(diǎn)反思:根據(jù)能力,我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型",之所以沒有把樂器伴奏作為重點(diǎn),因?yàn)檫@一組幼兒能力欠佳,只有在完全理解伴奏的基礎(chǔ)上才能嘗試用樂器伴奏,我則把樂器伴奏作為了難點(diǎn)。
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng)《請跟我來》。
    二、《歡樂滿山谷》。
    (一)、感受樂曲。
    1、師:歡樂谷里都來了哪些客人,讓我們一起來聽聽都有誰?請用動(dòng)作告訴我。
    傾聽音樂一遍。幼兒動(dòng)作回答。
    2、傾聽第二遍,教師依次找出形象。
    環(huán)節(jié)一反思:由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚,所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了,這個(gè)環(huán)節(jié),我只作為一個(gè)熟悉音樂的過程,不進(jìn)行具體細(xì)化分析。
    問:來了這么多動(dòng)物,我們用果汁招待他們吧。
    a段:采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁。
    指導(dǎo)幼兒用道具紗巾替代果子。
    (二)感受節(jié)奏。
    1、做果汁有一個(gè)固定的.節(jié)奏?
    a、稍微聽一小段音樂,引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,教師在十六宮格上演示。
    b、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用頑固伴奏進(jìn)行律動(dòng),如:拍手、彈舌、跺腳等。
    c、模仿其他動(dòng)物音效進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng),如:鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”
    教師:又來了這么多小動(dòng)物來我們一起多制作一些果汁吧。
    d、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞,制作果汁。
    環(huán)節(jié)二反思:肢體和音效對(duì)節(jié)奏的模仿,是希望幼兒能對(duì)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認(rèn)為身體能出聲音的地方卻是太少了,而開頭導(dǎo)語部分又剛好說到來了很多動(dòng)物需要用果汁來招待。所以用動(dòng)物音效模仿節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力,對(duì)于能力較弱的幼兒,音效模仿也十分容易。另一方面與導(dǎo)語部分相呼應(yīng),說明我的動(dòng)物客人越來越多,需要更多的果汁來招待,能夠更好的進(jìn)行整節(jié)活動(dòng)的語言銜接。
    2、感受漸快。和朋友一起分享果汁。
    b段:打嗝、干杯。
    c段:打招呼。
    (三)、動(dòng)作創(chuàng)編。
    1、邀請好朋友也加入這么一個(gè)歡快的隊(duì)伍吧。
    跟著音樂,進(jìn)行肢體律動(dòng):摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
    2、舞會(huì)結(jié)束,樂器伴奏嘗試。
    環(huán)節(jié)三反思:當(dāng)幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對(duì)整個(gè)樂曲伴奏的時(shí)候,可以嘗試進(jìn)行樂器演奏會(huì)環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱,教師部需要整段樂曲都進(jìn)行伴奏??梢苑侄?,分組伴奏,讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。
    反思2:節(jié)奏律動(dòng)環(huán)節(jié)。
    活動(dòng)中,“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復(fù)出現(xiàn)四行,如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時(shí)候,會(huì)在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片,教師手拿鼓槌指著哪張圖片,幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
    在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應(yīng)節(jié)奏,再進(jìn)行更換所指圖片時(shí),節(jié)奏就會(huì)滯后,幼兒就會(huì)跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是:指相應(yīng)的圖片,在圖片旁輕敲“塔塔踢踢#”的節(jié)奏型,最后一拍“塔”,指向下一張圖片,幼兒便可以及時(shí)反映,節(jié)奏銜接緊湊不間斷,而且也能演奏出完整的節(jié)奏,節(jié)奏不會(huì)滯后!
    幼兒園音樂夏教案篇十一
    5、即興演奏
    6、聲勢(拍腿)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用。
    聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
    附拍腿聲勢譜。
    教師帶領(lǐng)學(xué)生,做各種拍腿聲勢節(jié)奏(每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次)。
    由學(xué)生帶著做。
    看聲勢譜視譜拍腿,(每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握)。
    放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節(jié)四遍)。
    每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節(jié)四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。
    選一小節(jié)做固定音型,為童謠或已學(xué)過的`歌曲伴奏。
    放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學(xué)蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動(dòng)作更好)。
    拍腿聲勢加十六分音符練習(xí)。
    換音條樂器(取下fb),節(jié)奏照譜(可反復(fù)數(shù)遍),音高即興,其他同學(xué)拍腿(雙響筒保留)。
    分組,每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜,每架音條琴選一個(gè)固定音型,節(jié)奏樂器選一個(gè)固定節(jié)奏型,。并記錄下自己小組的譜子。
    這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉f。b音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時(shí)彈奏,其余學(xué)生用打擊樂伴奏。
    提示
    音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練,要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性,并真正具有音樂性,是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題。這個(gè)教案提供了一種可能。
    幼兒園音樂夏教案篇十二
    感受鋼琴、大提琴的不同音色特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒想象天鵝的形象,嘗試用語言、舞蹈及圖畫的形式充分表達(dá)自己的想象。
    1.幼兒對(duì)天鵝在湖中游玩的情景有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
    2.《天鵝》課件。
    3.錄音機(jī)、磁帶。
    4.頭飾、水草。
    (一)感受鋼琴、大提琴的音色特點(diǎn)
    t:今天有兩位優(yōu)雅、美麗的朋友來做客,他們是誰?(出示天鵝ppt,引出主題
    t:美麗的天鵝在很美的音樂聲中干什么呢?我們聽一聽。(初步聽賞音樂)
    t:感覺怎么樣?天鵝在干什么?(再次聽賞,引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá))
    t:(繼續(xù)出示天鵝在碧波蕩漾的湖面上浮游的高雅姿態(tài))我們邊欣賞天鵝優(yōu)雅的姿態(tài)邊聽聽優(yōu)美的曲子里有哪兩個(gè)樂器?(引導(dǎo)幼兒聽辨大提琴和鋼琴不同音色)
    (二)天鵝的故事
    t:聽著音樂把美麗天鵝的故事告訴別人。(再次聽賞,鼓勵(lì)幼兒聽樂曲編簡單的故事,例如:天氣真好,太陽照耀在藍(lán)藍(lán)的湖面上,綠綠的水草在湖中飄動(dòng),一只白天鵝耷湖面上游泳等等,可與身邊同伴交流。)
    (三)聽樂曲即興朗誦——美麗的天鵝
    t:我們聽著音樂把自己編的故事告訴大家。(鼓勵(lì)幼兒聽著音樂講述關(guān)于自編的天鵝故事,嘗試配樂朗誦。)
    (四)再次聽賞音樂,動(dòng)作表演。
    t:我們把剛才說的`關(guān)于天鵝的故事表演出來,可以和你的好朋友一起商量,選擇道具。(再次聽賞,鼓勵(lì)幼兒用道具邊聽邊表演,充分感受音樂美。)
    (五)再次聽賞音樂繪畫表現(xiàn)
    t:我們把天鵝的故事畫下來。(聽著音樂,將自己對(duì)樂曲的理解用繪畫的形式表現(xiàn)。)
    操作提示
    老師事先可選擇一些天鵝的圖片或視頻讓幼兒觀察,這樣有利于欣賞樂曲時(shí)產(chǎn)生豐富的想象。老師準(zhǔn)備道具讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,應(yīng)根據(jù)班級(jí)基礎(chǔ)進(jìn)行,可直接全班一起也可先請個(gè)別幼兒表演再小組討論再集體表演;重要的是人人參與,在愉快的情緒中感受表現(xiàn)音樂。
    最后一部分繪畫表現(xiàn)環(huán)節(jié)可放到延伸活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)中完成,引導(dǎo)幼兒在畫完之后向同伴講述自己畫的內(nèi)容,相互交流。