方案的成功與否,常常取決于團隊的合作和執(zhí)行力。方案的實施過程需要制定詳細的步驟和時間計劃。在下面給大家分享一些關于方案的經驗和教訓,希望能對大家有所幫助。
社會實踐方案及計劃篇一
1、深入農村,送文化、送知識、科技下鄉(xiāng)。
2、了解農村經濟發(fā)展、幫助貧困農村樹立科學發(fā)展觀念。
3、觀察農民文娛活動,幫助農民提高自身體質健康水平。
4、學習農村文化,增強學生自身文化底蘊,
5、為農民提供法律、經濟、行政、反封建、迷信、反對__等義務咨詢服務活動。
二、活動內容。
1、深入農村,普及宣傳地震避險常識、了解當地農民對“5、12”汶川大地震的真實感受。
2、了解農村經濟發(fā)展,為農村脫貧、早日達到小康水平出謀劃策。
3、觀察農民的文娛活動,提高農村文化娛樂氛圍。
4、深入農村,用自己所學的文化、知識為村民無償提供服務。
5、走訪當地老百姓,了解當地農民對我國今年舉辦奧運會的想法、感受等。
6、慰問農村孤寡老人,為他們提供力所能及的幫助和服務。
7、了解農村群眾在西藏問題上的看法。
8、在新農村的建設過程上,深入農村、深入老百姓當中,了解他們最需要什么?
三、活動形式。
根據各自和當地的實際情況,確定自己社會實際的題目,實際活動地點,一單獨或自由結合方式進行社會實踐活動。
四、活動要求。
1、每個學生完成一篇不少于3000字的社會實踐報告或調查報告,題目自定(具有現代社會針對性)。
2、選擇社會實踐項目要求符合實際,內容真實、客觀,杜絕抄襲和單純的網上下載。
3、打印文稿與手寫均可(手寫稿要用碳素筆或鋼筆)。
4、嚴格書寫格式、打印要用a4紙,小四號微軟雅黑字、加封面、班級、專業(yè)、姓名。
5、開學后第一周周二以班為單位交本系劉紅朝老師處。
五、獎勵辦法。
1、文管系將組織有關教師對學生社會實踐報告進行集體評審,對優(yōu)秀報告進行獎勵。
2、對沒有完成社會實踐報告任務的同學,提出批評。
六、注意事項。
1、請學生注意防暑。
2、注意安全。
3、隨時與家人、老師保持聯系。
社會實踐方案及計劃篇二
社會實踐即假期實習或是在校外實習。以下是小編整理的關于社會實踐方案,歡迎閱讀。
一、設計思路:
為了開拓幼兒的視野,增長知識、親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程,走進田野感受農家的樂趣。
我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。
二、活動時間:
20xx年4月23日(星期六)上午9:00
三、活動目標:
1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協調的能力。
3、通過活動增強親子、同伴間的交流,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
四、活動地點:
通富北路草莓園
五、參加人員:
報名參加社會實踐活動的幼兒和家長
六、活動流程:
1、全體集合,教師談話交代一些安全事項。
師;整個活動過程請大家首先要注意安全,照顧好自已的孩子,并服從集體安排,不得中途單獨行動。
2、摘草莓活動開始
家長向幼兒介紹草莓的知識,指導幼兒采摘熟透的草莓。
3、送草莓
寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓,增進親子感情。
4、集合返回,全程結束。
一:社會實踐的
一、活動背景
北京,中國的首都,國家的心臟,那里卻有這么一群孩子,因不屬孤殘,難以得到相關資助;因父母犯罪的背景得不到人們的同情。
他們有的流浪,有的為人放牧,有的沿門乞討,有的不被親屬接納,遭受虐待。
更有甚者,已像父母那樣走上了犯罪道路。
太陽村(也稱兒童村)作為非政府的慈善組織,十多年來無償代教代養(yǎng)服刑人員未成年子女,并對這些孩子開展特殊教育、心理輔導、權益保護、以及職業(yè)培訓服務以使他們在一個相對安定溫馨的大家庭里像其他正常的孩子一樣受到保護,得到教育,健康快樂地成長。
然而,由于長期得不到政府資助,一切物資都要靠社會各界的愛心人士救助,太陽村的孩子們的基本生活都很難得到保障。
由于得不到父母的關懷呵護,以及社會上對服刑人員不可避免的歧視,這些孩子心理上還存在很嚴重的問題,這不僅影響了他們對未來生活的向往,還使原本無辜的他們失去了無憂無慮的童年和光明的未來。
我們圍繞我院“讓青春之花在奉獻中綻放”的主題,走進太陽村,用自己的行動給孩子們送去溫暖,并呼吁社會各界人士獻出自己的愛心。
人非圣賢,孰能無過,父母犯罪,孩子是無辜的,我們要通過這次實踐活動呼吁更多的人關愛這些孩子。
二、活動目的
太陽村是依靠社會力量為服刑人員無償代養(yǎng)代教未成年子女的慈善機構。
我們將圍繞我院“陽光成長?獻愛心”這個主題思想,親身接觸這些服刑人員子女,了解他們,鼓勵他們。
同時我們將向廣大社會呼吁,關注弱勢群體,關心太陽村兒童,消除社會對服刑人員的歧視與誤解。
向社會宣傳太陽村特有的精神,啟發(fā)社會的慈善意識,讓大家了解為啟發(fā)慈善意識,保護環(huán)境,促進節(jié)約型社會的建立,推動循環(huán)經濟的發(fā)展,太陽村啟動了舊物資變善款的行動,并號召廣大愛心人士用自己閑置不用的物品幫助太陽村的孩子和身處困境中的人們。
在實踐過程中,我們也會學習并發(fā)揚太陽村自力更生的精神,并將這種精神延續(xù)到以后的生活、學習以及創(chuàng)業(yè)當中去。
我們團隊以這次暑期社會實踐為契機,在與小朋友們一起勞作的過程中,體驗“心靈的回歸”,同時也用我們僅有的力量幫助太陽村的孩子們克服心理障礙,并呼吁更多的人關注他們關愛他們正視他們,為還他們一個陽光童年、一個美好未來奉獻自己的一份力量。
三、活動時間6月30日-7月7日
四、活動地點北京市順義區(qū)太陽村,朝陽區(qū),懷柔區(qū)
五、參與人員
六、前期準備
社會實踐方案及計劃篇三
這個暑期我有幸參加到武漢大學和湖北美術學院攜手組織的“點亮藍燈關愛自閉癥兒童”實踐活動中,有機會接觸和了解到自閉癥兒童這一特殊的群體。
第一天,當我第一次與這些孩子面對面,他們就給我留下了極其深刻的印象。其中,一個名叫豆豆的男孩時常控制不了自己的情緒,不停拍打自己的頭部,當我看到這一幕,從聽覺和視覺上都能感受到那種疼痛感,可他卻依然不停拍打著,這種狀況和我理解中的沉浸在自己的世界里不跟旁人交流的“自閉癥”相差甚遠,我認識到我需要更準確的去了解這個群體。于是,在接下來的這段特殊日子里,我有了更深切的感悟。
在與孩子們一同學習、玩耍的這段時間里,我發(fā)現他們具有一個共同的特質——注意力不易集中,亦或是一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對外界一切不予理睬。譬如,數學小天才喻斯理小朋友,當他看書時,旁人無論做什么都無法影響他,這點讓我感到很不可思議,我第一次深刻體會到了“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的境界。他們不善于跟別人溝通,缺乏與其他小朋友的情感接觸,似乎在他們的世界里不存在“好朋友”這個詞匯。因此,往往是每個人自己玩自己的,但他們卻能和睦相處,和諧的排隊、做游戲,孩子們之間的關系就這樣既矛盾又統一的發(fā)展著。
有時候,孩子們會重復著同一句話或者蹦出幾句廣告臺詞,剛開始會覺得他們這樣蠻好玩的,后來才發(fā)現這也是交流障礙的癥狀。在我看來,糾結同一話題是這群孩子的共性,如果事情沒有達到他們要求的境界,他們就會一直在內心糾結,并伴隨著哭鬧大發(fā)脾氣。由此,我深切體會到他們的父母真的是非常偉大,為了讓自己的孩子能夠被社會所接受,他們花費大量的時間,耗費極大的精力,付出全部的愛,來引導和陪伴他們成長,忍受著別人異樣的眼光,依然不辭勞苦地堅持。我堅信他們的付出一定會有回報。
其實,這群“星星的孩子”在自己的世界里依然光芒閃耀。他們跟同齡孩子一樣喜歡唱歌,只是由于在言語交流方面有一定的障礙,使得他們的音調與同齡的孩子不太一樣。然而,每個孩子都有著自己的閃光點:寫得一手好字和畫得一幅中國地圖的余奕林,對奧數題情有獨鐘的喻斯理,百靈鳥之稱的吳承昊,乖乖聽媽媽話的余衛(wèi)翔,會吹葫蘆絲和演奏手風琴的翰翰,屹立不倒的輪滑王子付光宇,不論面對什么都能保持微笑的周彥亨……還有太多太多,也許這些是他們的天賦,也許是訓練了很久的成果,甚至也許這些是他們的癥狀之一,但是我相信命運在給這些“星星的孩子”關上一扇門的同時一定會開啟一扇窗,這些可愛的孩子們,在他們父母的無盡關愛下,一定會有更加美好的明天。
社會實踐方案及計劃篇四
今年暑期,我們人文學院以及藝術系的幾個學生,按照我校團委的.部署,結合我們學院實際,認真組織開展了以“宣傳‘節(jié)約集約用地,堅守耕地紅線,構建和諧社會’”為主題的20__年暑期社會實踐活動。本次活動緊扣時代脈搏,結合專業(yè)特色,堅持“學知識、受教育、長才干、作貢獻”的原則,在臨海市永豐、涌泉2個鎮(zhèn)18個行政村開展了為期兩周的暑期社會實踐活動。
二、活動主題。
本次活動圍繞著“保護耕地資源”、“節(jié)約集約用地”、“珍惜國土資源”、“堅守耕地紅線”這一主題,響應黨中央、國務院關于節(jié)約集約用地和耕地保護的重大決策的精神,在臨海市邊遠山區(qū)開展土地法律法規(guī)知識的宣傳活動。
三、活動目的。
為了響應校、院號召,豐富我們的暑期生活,將黨中央、國務院“建設新農村,構建和諧社會”的重大決策貫徹到底。倡導人們珍惜現有的耕地資源,節(jié)約集約利用土地。在所停留的領域輸入新鮮的血液,同時也在活動中鍛煉自己的能力。
四、實踐時間及地點:
實踐時間:20__年7月9日------20__年7月23日。
實踐地點:臨海市永豐、涌泉2個鎮(zhèn)18個行政村。
五、活動流程:
第一階段:準備資料、活動策劃(7月9日—7月11日)。
7月9日確定團隊成員。
7月10日-7月11日各成員分工合作準備資料,隊長做活動策劃書。
第二階段:活動啟動、組織實施(7月11日—7月23日)。
7月11日-7月17日走訪永豐鎮(zhèn)的行政村宣傳。
7月17日-7月23日走訪涌泉鎮(zhèn)的行政村宣傳。
社會實踐方案及計劃篇五
六月份我報名參加了院里的暑期社會實踐—支教,又十分榮幸、十分幸運的成為了十六名隊員中的一位。我當時十分期待大學里的第一個別樣的暑假。但是不幸的消息傳來了,由于今年的氣候條件不是很好,很多南方地區(qū)發(fā)生洪澇災害,我們地理科學學院大別山基地處于山區(qū)存在很大的安全隱患。最后學校和院經過綜合考慮,取消了此次大別山之旅。聽到此消息的我當時十分失落,心想自己的暑假不知怎么過了。
最后,隊長為了不讓我們失落,經過百般艱難,終于在蘇北宿遷聯系到了一所學校。聽到此消息,我又十分高興,期待著自己人生中第一次暑期支教。最后我們的隊伍成員也由16名減至14名,十分可惜啊。xx年7月4號我和其他隊員一起踏上了前往九年制學校暑期社會實踐的艱辛之路。
現如今暑期社會實踐歸來已經好些天了,享受著家里空調、西瓜的清涼,擺脫期末熬夜復習的陰影,卸下實踐時的疲勞,如今提筆來記錄它,15天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現,15天的生活對于我來說是一筆寶貴的財富,我將永遠珍藏。
由于隊長剛聯系上的,今年我們第一次去,所以此次去還有個重要任務就是建我們地科院的暑期基地。為了表示我們的熱情與友好,我們前期做了書本募捐活動,捐了大量的書,還去采購了一些書等學生用品。我院還捐了一臺臺式電腦。這些募捐的東西都要我們運過去,我們還要帶自己的一些東西,加起來就不少了。所以這對于我們來說到達目的地是十分困難的。
7月4號那天我們每個人背著好幾個大包、小包從北區(qū)到70路底站,再乘70路到長途汽車東站,再轉車到橋北車站,這一路我們的衣服都濕了。大家都汗流浹背。但我相信大家的心都是熱的。在去淮安的長途汽車上,我們都睡著了,睡的是那么甜美,那么舒服。我想大家都在想著那邊的情況,那邊的孩子,那邊的一切一切……到了淮安,我們還要拎著我們的愛心坐汽車到目的地。
這一路走來,之中的艱辛只能也只有自我才體會到。經過了5個小時左右的顛簸之后,過程可真是相當的坎坷啊!就這樣,我們抱著期待的心情到達了目的地。
來到這里后,剛在考試復習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這里生活呢。學校照顧的很是周到,是他們供應我們一日三餐,這大大減輕了我們的負擔。
我們每天要在6:00左右起床,6:30吃早飯,11:30吃午飯,6:00吃晚飯??梢哉f真正做到了一日三餐正常吃的健康飲食。還有我們每天吃著“原始、綠色、有機、健康”的天然食物——蘇北農家土菜,入口就有一股清新之感,但這絲毫不影響我們的胃口,每個人都吃得津津有味,就像動漫里吃到美食時的夸張表現,那種滿足感就是幸福吧。支教結束后,大家都說自己長肉了。
初來乍到,畢竟有地域和文化、水土等方面差異。困難總是有的。
比如晚上我們男生就是站在廁所旁用冷水洗的澡。雖然睡在有空調的校長室,但我還是在凌晨3點多就被蚊子咬醒。在實踐中,類似的困難有很多,比如說,有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙,可是我們全部都越過了,感到欣慰,開心,坦然。在這之中,我們擁有了很多:堅強,勇敢,寬容,信任,克服了種種困難,越過了種種障礙,延續(xù)了我們的友誼,達到了我們即定的目標。
但這些困難都是小困難,我最終將其一一克服。我認為這就是真正的社會實踐。我們當代大學生幾乎都是被爸媽寵大的,在溫室里培養(yǎng)出來的。經常聽老者說你不去社會上走一遭,你就不知社會是什么樣的。社會實踐的目的就是要讓我們大學生自己去遇到困難、發(fā)現困難、解決困難;了解社會、接觸社會,以便以后我們融入社會。這是一種生存能力的鍛煉。我們都知道社會上的困難艱辛是何其多。那么沒有困難的社會實踐算什么社會實踐!不是說現在的小困難都是你通向成功的絆腳石嗎?沒有現在的困難就沒有以后的成功。所以直面苦難,無所畏懼,樂觀生活,必能成功是我此次社會實踐所體會到的。
我們地之韻暑期社會實踐小分隊這次的社會實踐和以往的有所不同,因為我們此次是將實踐的重點放在了支教上,所以連續(xù)15天我們都準備為那里的孩子進行了上課、輔導、答疑等一系列的支教活動和課外活動。我們團隊始終強調“15天能帶給孩子們的知識是有限的,關鍵的是我們要以大學生的素質和形象感染他們,多與他們接觸、聯系、談心,能觸動他們心靈深處的那根弦,能提升他們的人生觀、價值觀、社會觀”。
孩子們的熱情是給我的第一印象,他們拉著我的手問我這問我那,要和我合影,要我的聯系號碼,還給我吃小零食,把自己親手做的掛件送給我,這一切都出于他們單純的童真,孩子們是簡單的,用最明了的方法表達他們的感情。最后的匯報表演結束后,女同學們幾乎都哭了,我們的女老師的眼淚也奪眶而出。此時空氣中彌漫著不舍之情。記得那個孩子王,全班屬他最調皮,但在最后一天一直跟著我們,送我們上離開的汽車,只有他單獨的聲影遲遲留在那邊。我知道他們都不舍得我們的離開,其實不知他們是否也知道我們也很舍不得他們。
那里的孩子在教育上沒有很好的條件,但是問及他們的理想,有的人想當優(yōu)秀演員,有的想那個當明星,有的想當國家兵乓球選手,有的,有的,…….他們理想宏大,在這里我也衷心的祝愿他們健康成長,學業(yè)有成,夢想成真,幸??鞓?,擁有美好的未來!
我想我要感謝的還有很多很多。你們我永遠不會忘記,你們將是我人生中美好的回憶!
實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活,從中領悟做人的道理,學會對人處事,學會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西,需要我們去學習,去體會,去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細節(jié)就能體會出一個人的思想品德,一個細微的動作就能獲得別人對你的信任,這在于你能否想到做到.對一件事有自我的見解,能被別人接受,采納就是成功,這就是實踐的成功.不管我們做得是否盡善盡美,只要我們有努力,有思考,有被接受,采納,就是實踐的成功!而此次我想我們的成員都做到了,我們都曾付出過,努力過,實踐過……我認為我們本次暑期支教社會實踐是相當的成功的!
我很幸運地參與了這次的實踐,雖然很苦,雖然很累,可是我依然樂在其中,因為我成長了,我收獲了,滿懷著累累精神碩果,我回來了,但是實踐的精神會依然教導我,無論是在以后的學習和生活中,我都會以全新的角度審視一切,珍惜所擁有的。
社會實踐方案及計劃篇六
今年我校暑假社會實踐活動以“實踐創(chuàng)新求發(fā)展,產業(yè)騰飛促和諧”為主題,引導青年學生同人民群眾緊密結合,積極投身改革開放和現代化建設的偉大實踐,認真學習貫徹黨的十七大精神,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,勤于學習,勇于實踐,磨練意志,增長才干,努力實現全面發(fā)展。今年我校的大學生暑假社會實踐活動將分為一般項目和重點項目。
重點項目將由校團委確定項目主題、內容和要求,并面向全校學生進行招投標。參與競標的實踐團隊必須向校團委實踐部上交重點項目投標書。校團委將針對投標書進行第一輪書面審核,第二輪將舉行答辯會以確定最后的重點項目。為節(jié)約資源,今年重點項目將和黨員學習科學發(fā)展觀暑假實踐相結合,因此每個重點項目團隊中必須要有黨員參加。對于重點項目實踐團隊,要求配備專門的聯系人,并須定期向校團委實踐部匯報項目進展,并向有關媒體報道其相關事跡。為了進一步發(fā)揮我校社會實踐活動“科技服務地方”的優(yōu)勢,使同學們在體驗基層生活的同時能夠獲得一定的實踐成果,建議成立以研究生為主的實踐團隊。同時建議各學院組成重點項目聯合實踐團隊,其成績將分別計入各學院,這可以和組織建設中的院系共建聯系起來。
(一)宣傳和立項階段(xx年5月—6月初)
(二)項目準備階段(xx年6月)
已確定的實踐項目,在此期間應進一步做好實踐活動的準備,并完善項目計劃。在6月份將組織聯系人會議和團長會議。
7月初,校團委將組織暑假社會實踐活動出發(fā)儀式,各院系應派代表隊伍參加,所有重點項目實踐團隊必須參加。
(三)項目實施階段(xx年7月、8月)
校團委將要求重點項目團隊設立專門的聯系人,以便于掌握重點項目團隊的最新情況。
(四)總結和答辯階段(xx年9月)
各院系團委應當在暑假社會實踐活動結束后及時進行總結,應在開學后兩周內將總結材料、參加評選的項目材料報送校團委。
校團委將組織相關的實踐項目進行答辯。
重點項目將直接參加校團委組織的答辯,不占用學院的.推薦名額。其中前十六名將作為上海交通大學的代表參加xx市的暑假社會實踐評選。落選的項目將根據情況授予“優(yōu)秀項目獎”。
重點項目的材料由實踐團隊直接向校團委實踐部提交,需要提交的文件包括競標書和項目成員表,需要交紙質稿和電子稿。
電子稿提交方式:ftp://202.120.61.15,用戶/密碼:xueyuan,文件置于:“上傳區(qū)”——“重點項目”。文件包括:競標書和團隊成員信息表。
注:請同時將電子稿發(fā)到mepractice@供學院備案。
附件:
社會實踐方案及計劃篇七
一、活動背景及意義:
“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以黨的_精神為指針,緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標,堅持為改革發(fā)展大局服務。并且在扎扎實實的實踐服務中,我們經受鍛煉,增長才干和社會閱歷,增強自己對三農問題的認識,發(fā)現自身的缺點和不足,從而在今后的學習過程中加以彌補,促進綜合素質的不斷提高。從這個意義上講,本次活動會努力實現服務農民群眾與促進我們大學生的全面發(fā)展,健康成長的有機統一。
“三下鄉(xiāng)”也是我校共青團的一個品牌,通過社會實踐,鍛煉青年學生的實踐能力,提高我校學生的綜合素質,為農村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議,讓“三下鄉(xiāng)”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng),努力提高“三下鄉(xiāng)”活動的服務水準,這也是我們此次活動的預期目標。
這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸,我院領導大力支持“第二課堂”,在學習理論的基礎上,進一步鍛煉學生的社會實踐能力,將所學的理論知識與社會實踐相結合,不斷完善自己,努力做到“學以致用”。
為了讓我校“三下鄉(xiāng)”這個品牌活動更出色,并更一步豐富“第二課堂”的內容,這次活動我們做了充分的準備,主要緊扣一個目標,抓住二個重點,著力一個推進,強化三個結合,實現三大行動,抒寫三個篇章。
二、公益目標:
一個目的。
打造精品團隊,踐行“第二課堂”堅持以長才干,作貢獻為原則,在活動中了解社會,認知社會,傳播文明,服務農村,充分體現嶺南職業(yè)技術學院大力弘揚和培育民族精神,促進發(fā)展的積極作用。
兩個重點。
1.關注農民,關注農村,深入農村,調查和反映民意。
2.當地農村農業(yè)醫(yī)療合作發(fā)展的相關調研。
一個推進。
推進青年大學生開闊視野,增長社會閱歷的'進程,履行奉獻青春、奉獻智慧的時代諾言,抒寫實現宏偉藍圖的壯美篇章,并努力增強我院學生的實踐能力和協調能力。
一個合結。
1.結合時代特色。
在實踐中,結合醫(yī)藥市場在三農問題中的重要性和時代特色,更好地發(fā)揮我們嶺南職業(yè)技術學院醫(yī)藥健康學院在藥品研究方面的成果的作用,更好的展現我校學生在服務地方和社會經濟發(fā)展中的風采。
2.結合地方實際。
按照按需設項,跟項組團,雙向受益的原則,切實針對地方醫(yī)療的發(fā)展現狀、經濟發(fā)展的實際需要來開展活動,著力在醫(yī)藥方面為地方,為農民,為農村解決一些實際問題,使各項服務活動富有實效。
3.結合專業(yè)特色。
三大行動。
1.關注農村醫(yī)療市場,走訪農家,調研農民對藥業(yè)的認識。
2.科技下鄉(xiāng),鄉(xiāng)村科技播火行動。
3.投身農村醫(yī)療業(yè)的實踐行動,初步了解農村醫(yī)療的發(fā)展現狀。
我們還準備與當地鄉(xiāng)政府聯系,希望他們對我們這次活動能給予肯定和支持。我們將通過調查問卷的形式,獲取信息,并對信息進行整理分析,給當地農村醫(yī)療發(fā)展現狀出謀劃策,更好的促進當地醫(yī)療的發(fā)展,切實讓農民認識到醫(yī)療業(yè)在三農問題中的重要性。
三、預期成果。
通過這次活動,我們還可以提高我們的分析能力將所學的東西運用于實踐,回校后,我們將寫一篇詳細的調研報告,以展示我們此次下鄉(xiāng)的成果,并激勵我們以后做出更多更好的成績。
四、活動實施地點描述。
樂昌市黃圃鎮(zhèn)新元村位于樂昌市北部,靠近湖南省,處于山區(qū),被小山丘包圍,交通條件差,農民以農耕為主,屬樂昌市較為落后地區(qū),農民工具急需科技充實,當地網絡并未形成,教育環(huán)境較差,基礎設施薄弱。水利設施差,基本上處于癱瘓狀態(tài),公路通行狀況差。
五、團隊構成和優(yōu)勢。
我們的團隊由蔡穎芳、鄭曉花、白志佳三人組成,我們團隊的優(yōu)勢是。
1、這個項目需要團隊的默契和分工合作,而我們正好在同一個宿舍的,平時的交流也比較多。在這個活動里,我們分工合作——由蔡穎芳和鄭曉花負責提出具體方案和實施方法,由當地的白志佳負責聯系當地和對穎芳和曉花所提出的方案的缺點提出整改意見。
2、三個同學都是藥學專業(yè),對于健康食療活動知識、健康體育活動、醫(yī)療活動和支教活動都有較高的專業(yè)知識,可以很好的實施這個方案。
3、這三位同學都有加入學生會——生活部、紀檢部、秘書部,有較好的工作能力。
六、目前的準備工作。
1、已建立博客宣傳。
2、聯系好當地村長和當地小學校長。
3、收集好該村相關資料。
4、收集好支教相關資料。
七、準備的調研。
工作和準備工作利用端午放假時間去到考查該村路段情況,熟悉環(huán)境,了解該村的生活狀況以及需求,拍照,回來之后在博客上做好宣傳工作。
社會實踐方案及計劃篇八
暑假的原則:安全、快樂、有意義!
以“社會實踐伴成長,全面發(fā)展促和諧”為主題,引導青年學生同社會緊密結合,利用假期時間將學習和勞動機密結合,在充實而忙碌的假期生活中有所鍛煉,有所體會,有所收獲,勤于學習,勇于實踐,磨練意志,增長才干,努力實現全面發(fā)展。
社會實踐活動是學生德育教育的重要環(huán)節(jié),對于促進學生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強社會責任感具有不可代替的作用。
為深化活動主題,使學生在假期中得到充分的鍛煉,結合學校實際,特對今年的寒假社會實踐活動內容作如下規(guī)劃:
將社會實踐的陣地首先放在家庭中,教育學生利用假期做一些力所能及的家務活動,不但可以讓學生在家庭實踐中感受和理解父母的辛勞,也讓學生明確自己在家庭中的責任。
積極參與組織社區(qū)、農村的科普宣傳和健康文化體育活動,為孤寡老人打掃衛(wèi)生等志愿服務活動,倡導文明道德新風,促進基層精神文明建設,大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。
在實踐的同時,不能忘記學習,每天制定學習計劃,完成老師布置的假期作業(yè),并且能夠有計劃地在假期讀幾本好書,看幾部好的影視作品,并做好讀書筆記和觀后感。
要求結合平安校園的建設,作品必須是原創(chuàng),提供“jpg”格式電子版并附10英寸樣片,組照4—8張為宜。參賽作品須統一在照片背面右下角粘貼作品登記表(見附件1)。(每班與7月28返校時上交1—2件作品。)。
(1)全國國家版圖知識競賽網絡賽,比賽時間20xx年8月31日,網址xx及微信公眾號,已正確率作為標準,要求每位學生都參與。
(2)手繪地圖大賽。
以美麗中國為主題,以地圖為載體,通過繪畫形式表達對美麗中國、美好家鄉(xiāng)的贊美和熱愛,作品要求原創(chuàng),涉及中國版圖作品應參照有關規(guī)定繪制,完整表現我國的領土,參賽作品最大為a3。(與7月28返校時每班上交1—2件作品。)。
假期學生社會實踐以個人單獨開展為主,可適度組織小分隊,統一開展活動。
1、堅持“安全第一”的原則,在確保安全的前提下開展暑假社會實踐活動。
2、按照“就近就便”的原則,在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。
3、遵守“誠實守信”原則,絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
活動時間:整個假期期間;
驗收時間:7月28日返校時上交。
社會實踐方案及計劃篇九
二、組織形式。
(一)團隊實踐形式。
以學習宣傳系列重要講話精神和五四重要講話精神為契機,以引導青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀為重點,堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨,按照“目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化”和“按需設項,據項組團,雙向受益”的原則,通過組建重點團隊,組織學生開展內容豐富、形式多樣的實踐服務活動,努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性,探索總結實踐育人新機制。
1.校級重點實踐團隊。為發(fā)揮示范引領作用,團隊擬從各院、系、校級學生組織上報的實踐項目中,依據項目主題、實踐意義及預期影響評選出15支隊伍作為重點實踐團隊予以全額經費支持。
2.院、系級實踐團隊。各院、系根據實踐內容分類,結合專業(yè)特色,針對某一主題組建團隊,經校團委審核,被立項的作為院、系級重點團隊予以部分經費支持。
(二)個人實踐形式。
各院、系團總支要制定相應辦法,發(fā)動廣大學生利用暑期深入企業(yè)、社區(qū)、農村等貼近社會發(fā)展現實的領域廣泛開展掛職、調研、觀察等形式多樣,內容豐富的實踐活動,力爭實現實踐活動覆蓋全體學生。
三、活動內容。
堅持理論學習與社會實踐相結合,各團隊可以圍繞社會發(fā)展、社會民生、產業(yè)轉型、社區(qū)服務、科技支農、教育幫扶、關愛弱勢群體、區(qū)域文化建設、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳等內容開展活動,倡導社會問題調研,鼓勵專業(yè)技術實踐。重點圍繞“四個全面”開展關于中山特色經濟建設、農村農業(yè)發(fā)展、熱點民生工程、生態(tài)環(huán)境保護等具體社會問題的調查和研究。
(一)實踐活動選題。
1.專業(yè)知識應用于社會服務的實踐。
鼓勵大學生利用所學專業(yè)知識進行社會服務,重點支持多個專業(yè)的學生交叉組合成的多項目綜合型服務團隊,進行多元化的專業(yè)性服務實踐。
2.中山地方文化傳承與“走出去”調查實踐。
圍繞中山建設文化名城和加快推進文化強市建設的戰(zhàn)略部署,進一步發(fā)掘和梳理中山獨特的地域文化、華僑文化、商業(yè)文化、咸淡水文化,調研傳承與發(fā)展現狀,研究可持續(xù)發(fā)展與“走出去”的對策。
圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局,廣泛開展全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的內容、意義與實現路徑的宣傳活動,包括教育、醫(yī)療、社會保障等政策宣傳。
鼓勵具有不同特長的學生組成綜合型的團隊,針對社區(qū)多樣化的需求進行志愿服務實踐,特別是滿足老人、兒童等不同社區(qū)群體的文化、衛(wèi)生、科普、娛樂等方面的需求。
5.大學生支農模式的探索與實踐。
鼓勵大學生深入農村進行社會調研和支農服務,圍繞新農業(yè)發(fā)展、新農村建設、農民生活方式變遷等社會現象進行廣泛農村調研或利用所學專業(yè)知識進行有針對性的支農服務。
6.農民工子女的社會融入調查與幫扶。
圍繞進城和農村留守的農民工子女的現實需求,依托社區(qū)和學校,組織志愿服務團隊,以結對幫扶的形式,面向農民工子女等弱勢群體開展心理疏導、學業(yè)輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐贈、勵志指引和專題調研等活動。
7.區(qū)域生態(tài)環(huán)境現狀及發(fā)展趨勢調查。
鼓勵學生圍繞水資源保護、垃圾處理、環(huán)境污染、氣候異常、自然災害預防等開展社會調查、科普教育、建言獻策等活動,普及生態(tài)環(huán)保理念、引導健康生活方式、推動可持續(xù)科學發(fā)展。
8.高職畢業(yè)生社會生存現狀調查及對在校生學習規(guī)劃的啟示。
鼓勵學生對畢業(yè)學生的就業(yè)情況、生存狀態(tài)進行深入調研,了解其取得成就或遇到挫折的原因,了解用人單位對大學生的期望,并能為在校生的學習規(guī)劃和素質訓練提供建議。
(二)實踐活動具體要求。
1.實踐活動思想健康,主題突出,導向正確,內容詳實,富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義。
2.實踐活動形式新穎,視角獨特,貼近大學生實際,具有較強的吸引力和感染力,學生參與積極性高。
3.實踐活動能切實服務社會所需,深入社會基層,具有較強的針對性和可操作性。
4.實踐團隊分工明確,方案合理,能體現團隊特色。
5.實踐活動要注重雙贏,既充分發(fā)揮學生特長,服務社會,又讓學生在服務社會的過程中得到鍛煉。
社會實踐方案及計劃篇十
備注:每個小組4——8人(組長成績比組員多5分)。
一:我校大學生宿舍衛(wèi)生問題的調查。
二:我校大學生宿舍衛(wèi)生問題的原因。
樹立保持寢室衛(wèi)生的思想,營造一個良好的宿舍環(huán)境,大力宣傳寢室衛(wèi)生對大學生身心健康的重要性,讓寢室室長起帶頭作用,拉動學生們做好寢室衛(wèi)生,并長期保持。學校還應制定一套關于維護寢室衛(wèi)生的規(guī)章制度,通過系統的制度,并定時組織檢查學生寢室,來保證學生有良好的有秩序的生活學習環(huán)境。
社會實踐方案及計劃篇十一
為了普及考入大學的途徑,我本人是農村的,在沒上大學之前不知道有那么多途徑可以進大學,同樣在家長眼中他們同樣不知道有那么多的途徑可以考入大學,所以家長們只知道只要學習好就能考大學,從不考慮孩子們的興趣。在跟市里的同學們聊天時才發(fā)現原來市里的學生90%以上是要上大學的,那么是什么讓他們有如此之高的升學率呢!原來他們不只是只通過大文大理考入大學,還有相當一部分學生是通過美術、編導、體育等其他特長考入大學的。然而這一部分是農村孩子們缺的。因此我覺得應該讓更多的人知道這些常識,更多的人客觀的接受這些知識,從而讓更多的學生進入夢鄉(xiāng)的藍天--大學!
一、指導思想用馬克思主義科學理論武裝青年,用社會主義榮辱觀教育青年,用改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就鼓舞青年,用全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的美好前景感召青年,用先進典型激勵青年,引導廣大青年堅定跟黨走中國主義特色社會主義道路的信念,勤于學習、勤于創(chuàng)造、甘于奉獻,與祖國共奮進,與時代同發(fā)展。要緊緊圍繞我校大學生的培養(yǎng)目標,著眼于學校學生人才培養(yǎng)體系和人格培育體系建設,通過組織開展豐富多彩、富有實效的社會實踐活動,進一步激發(fā)我院青年學生健康成長、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高我院大學生的社會適應能力和社會競爭力,增強社會責任感。
二、活動主題。
關于多途徑考入大學知識的普及。
三、活動時間。
20xx年7月20日--20xx年7月30日。
四、活動地點。
河南省安陽市(家鄉(xiāng))。
五、活動背景及目的。
中國的復興!
我相信通過這個活動能讓更多的學生進入大學,能讓更多的家長真正了解中國的高考方針,能讓更多的學生投其所好,讓更多的“怪才”成為世界級的大師!同樣也能吸引更多的外國學生到中國留學。
2、活動目的。
為了更好的引導廣大團員青年積極投身社會實踐,宣傳人文,科技。掌握科技發(fā)展的動向以及對相關的產業(yè)的帶動,鼓勵廣大學生在實踐中了解社會、了解國情,增長才干、奉獻社會,鍛煉意志、培養(yǎng)品格,進一步提高思想政治水平和綜合素質;為了更好的鍛煉同學們的社會實踐能力,豐富同學們的暑期生活,積累的社會經驗,提高自身素質,更好的完善自我,為以后社會工作打下良好的基礎。同時通過社會實踐活動,整合課堂所學習專業(yè)理論與知識,在實習中強化專業(yè)知識和技巧的運用和實際工作的能力,不斷在社會實踐中深化對本專業(yè)的定位與就業(yè)方向的認識,增強社會責任與服務意識。發(fā)揮專業(yè)特長,提高自我,服務社會。
六、活動人員。
李婷、韓肖帥、湯育磊。
日程安排:20xx年7月20日--20xx年7月25日普及知識,25日到30日向家長們展示藝考生們的發(fā)展前景及所學知識.
社會實踐方案及計劃篇十二
由于幼兒已經積累了郊游活動的經驗,所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容,選擇自己的玩伴,讓幼兒學著計劃、自己準備物品,在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理,體驗做小主人的快樂,社會實踐活動方案選。
制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程,更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的,這里更多的是孩子們之間的協商、分工,是孩子合作能力提高的一個重要途徑。
1、引導幼兒結合自己的生活經驗,與同伴共同制定郊游計劃,嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
1、幼兒已有出游經驗。
2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。
一、討論外出目的地。
1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。
2、幼兒投票選舉出自己想去的地方,得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。
二、幼兒自由結伴討論制訂“去郊外的計劃書”。
1、幼兒自由結伴商量。
l去郊外的目的。
l“怎么去,帶什么?”
l分工:“誰記錄,誰交流?”
2、幼兒制定計劃書。
教師指導:啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結果,工作總結《社會實踐活動方案選》。
3、分享交流。
三、實施計劃書。
由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分,所以在分享交流中發(fā)言踴躍,大家極力推薦了許多活動地點,如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等,最后城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。
幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的,有的小組說:“我們去寫生?!庇械男〗M說:“我們去買城隍廟的特產。”有的說:“我們看民間藝人做工藝品?!贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙,說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣,更多的小組畫了一包包的小零食,從中體現了幼兒多元的記錄方式。
孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計,有的用表格式,有的用箭頭來表示,有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面,好象一個完整的故事,在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。
雖然幼兒計劃書有些稚拙,但這是孩子們自己努力完成的杰作,體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施,實現著自己的想法和愿望。
在一系列的制定、交流、實踐過程中,孩子們真正了解了自己的需求,學會了合理安排,條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現:會按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。
1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施:
l小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論,教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題,展開具體形象的活動幫助孩子理解,提升經驗。
l中班可以從選擇便捷的交通工具入手,圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書,隨后計劃書相似的幼兒一起實施。
2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異,教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協,鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。
3、計劃書不能只停留在書面上,重要的是讓孩子按計劃書去實踐,清楚自己該做什么,先做什么,要做什么,減少盲從性,學會安排,有主見。
4、計劃書制訂后,成人要給予支持和幫助下,鼓勵幼兒按計劃實施。
社會實踐方案及計劃篇十三
為更好地貫徹《中學德育大綱》、中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于適應新形勢,進一步加強和改進中小學生德育工作的意見》的精神,使學生接觸社會、了解社會,在社會實踐中逐步掌握正確認識社會的觀點、方法,提高辨別是非的能力,培養(yǎng)公民道德意識,增強社會責任感培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,特制定本校學生德育基地社會活動計劃。
一、指導思想:
堅持“以人才培養(yǎng)為中心”。根據經濟發(fā)展對各類人才的需要,引導學生積極參加各類實踐活動,成為適應社會主義建設需要的各級各類人才,通過實踐教育活動,豐富活躍學校德育工作,增強中學生德育工作的吸引力,針對性和實效性。
二、基本任務:
通過豐富多彩的實踐活動,加強對學生的思想教育和勞動技術教育,確立正確的成才觀,增強勞動觀念,提高勞動技能發(fā)展智力,成長為有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能、懂技術、會管理,適應社會主義事業(yè)發(fā)展需要的合格未來建設者。
三、組織領導:
學生的社會實踐活動由學校校德育工作領導小組負責組織,由分管德育工作的校長和德育處牽頭,由各年級組制訂社會實踐活動的實施計劃。
校內的實踐活動由德育處、學生會、團委負責組織,校外的社會實踐活動由校長室根據實際情況與相關掛鉤單位聯系。
四、活動形式:
社會調查、生產實習、軍事訓練、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等多種形式。
五、相關安排:
1、七年級新生的軍事訓練。由學校與部隊聯系,利用第一學年開學初,組織新生的軍訓工作。讓學生通過軍訓,學習軍事知識,了解國防和外交形勢,進行熱愛人民解放軍的教育和革命傳統教育,增加學生的國防意識,提高學生執(zhí)行革命紀律的自覺性,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質和高度的集體主義觀念,對新生進行寢務的規(guī)范化訓練。軍訓的項目由軍訓領導小組確定。
2、學生的校內實踐活動。由德育處、團支部統一布置和檢查評比?;顒觾热莅ㄐ瘸R?guī)勞動衛(wèi)生、衛(wèi)生監(jiān)督、公物管理,也含有學校重大活動以及運動會、文藝匯演等活動的安全秩序執(zhí)勤等工作。
3、開展科技實踐活動。 組織學生參與校內、外各類類型的科技實踐,積極開展小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、小設計、小論文等創(chuàng)造發(fā)明活動。通過科技實踐,擴大學生知識視野,提高理論與實際結合、動腦思維和創(chuàng)造才能。
社會實踐方案及計劃篇十四
為認真貫徹落實教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》(教思政〔20xx〕1號)的精神,加速推動我校實踐育人工作的發(fā)展,促進同學們在實踐過程中真正了解“社會主義核心價值觀”的本質內涵,引導全校學生知行合一,通過社會實踐知國情、明社情。校團委將繼續(xù)引導鼓勵廣大青年投身社會實踐,服務人民,發(fā)動大學生開展形式多樣、內容豐富、有意義、有影響的寒假社會實踐活動?,F將有關事項通知如下:
為豐富全校同學寒假期間的學習和生活,鼓勵同學在假期以飽滿的精神狀態(tài)、高度的熱情和具體的行動參與到實踐中,今年我校大學生寒假社會實踐活動將繼續(xù)以“行萬里路,知中國情”為主題,鼓勵全校同學利用寒假開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動,在實踐中開拓視野,發(fā)現新知,磨練意志,增長才干,展現風采,傳播青春正能量。
20xx年寒假社會實踐鼓勵并號召全體學生積極參與,結合寒假社會實踐特點,共推出兩大板塊:
(1)尋找和采訪身邊的杰出校友,了解校友艱苦奮斗的人生歷程與成長夢想,感受榜樣的力量,樹立個人志向和發(fā)展方向,思致遠,砥礪前行。
(2)情系母校。
通過回訪高中母校,向高中生介紹大學階段充實的學習研究、豐富多彩的余生活,為向大學之路奮斗的學弟學妹提供建議和幫助,搭建交大學子與高中生溝通交流的平臺。記錄高中母校風貌,展示青蔥校園生活,弘揚青春奮發(fā)正能量。
(1)走基層,看變化,感受改革開放0多年中國在民族工業(yè)、科技發(fā)展、經濟建設、農業(yè)技術革新等各方面的巨大變化,記錄農村、舊場新氣象。
(2)踏尋祖國大河川,感悟美麗新中國,關注環(huán)境保護、污染治理新舉措,進行低碳環(huán)保、節(jié)約能理念的宣傳,提高公眾的環(huán)保意識,引導公眾養(yǎng)成綠色生態(tài)的生活方式。
(3)培育和踐行社會主義核心價值觀,積極投身志愿服務,弘揚“奉賢、有愛、互助、進步”的志愿者服務精神,參與春運志愿服務、鄉(xiāng)村小學支教、社區(qū)普法、權益維護、敬老愛老等志愿公益服務,體現交大學子的責任意識和奉獻精神。
(4)利用寒假返鄉(xiāng)契機,關注家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)的貧困情況,關注扶貧工作開展現狀,利用自身熟悉家鄉(xiāng)地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢,開展深入調研,形成調研成果。關注革命老區(qū)、邊疆等區(qū)域的精準扶貧現狀。
相關信息將通過學校主頁公告、思思微信公眾平臺、同去網等渠道發(fā)布,同時通過各院(系)將相關通知下發(fā)到各班級、團支部。各實踐團隊統一由團長報名提交。
所有團隊和個人,在實踐過程中,都可以用“隨手記”或“隨手拍”的方式,用字、照片、漫畫或小視頻的方式,記錄活動過程中的感受、事等,在朋友圈發(fā)布,并請注明“#實踐主題#+感悟”。整理一份圖并茂的微信推發(fā)送至“交大思思”郵箱:stu_pratie@16(主題為“項目名稱+推”)。還可向郵箱投稿參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”評選(主題分別為“項目名稱+最佳攝影”、“項目名稱+最佳實踐短片”)。
其中優(yōu)秀的字、照片、漫畫或小視頻等材料,將在交大主頁及交大思思公眾號等其它相關的新媒體上發(fā)布和刊登。各院(系)配合學指委(團委)共同做好安全保障及新聞報送等工作。
開學后兩周內,學校將組織總結評比。擬評選若干“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀項目獎”及“寒假社會實踐活動先進個人”,郵箱投稿和網上發(fā)布的“隨手記”或“隨手拍”等素材,將作為認證和總結評比的重要依據。
評比規(guī)則:項目采用積分制進行評選,每完成以下一項項目,累積一定得分,根據最終積分排名擬在每一板塊中評選五支優(yōu)秀項目。積分從微信推(新聞稿)、調研報告、參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”四個方面進行考核,積分細則見下表:
項目。
積分細則。
推/。
新聞稿。
思思公眾號推投稿。
提交即獲基本分,根據投稿質量(語言、錯別字等)再加分。
思思公眾號錄用發(fā)布。
思思公眾號發(fā)布即得分,根據閱讀量、收獲贊再加分。
送報交大新聞網。
實踐部將新聞稿報送至交大新聞網即得分。
調研報告。
提交調研報告。
提交即得分,根據調研報告質量(深度、實用性、參考性等)再加分。
“最佳攝影”照片。
投稿“最佳攝影”
每提交一張獲相應積分。
初評入選。
入選初評加分。
終評入選。
投票勝出后加分。
“最佳實踐短片”
投稿“最佳實踐短片”
每提交一份獲相應積分。
初評入選。
入選初評加分。
終評入選。
投票勝出后加分。
由思思工作室遴選投稿材料,確定入圍初評作品,線上投票選出最終“最佳攝影”和“最佳實踐短片”,獲得“最佳攝影”的照片在精裝后贈送給作者。每個版塊中積分最高的五支項目獲得優(yōu)秀項目獎。先進個人根據項目積分和個人參與度綜合評比。
根據學院組織學生參與情況、投稿與獲獎情況評選出“最佳組織獎”。
報名網址,各實踐團隊統一由團長報名提交。
報名共分兩個階段,第一階段20xx年12月12日-12月0日。第二階段20xx年1月16日-1月22日為增補報名階段。
在填寫過程中請注意身份證號的填寫,身份證號將用于保險購買。
聯系人。
xx學院團委。
社會實踐方案及計劃篇十五
一、活動背景:
教育是民生之基,學習是富民強國之本,發(fā)展農村的義務教育更是重中之重?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展的規(guī)劃綱要》中指出,_年實現教育現代化的戰(zhàn)略目標有三個,其中第一個是基本實現教育現代化,第二個是基本形成學習型社會,第三是進入人力資源強國的行列。同時,綱要提出要把教育公平作為一個最核心的目標和原則,這就意味著加強農村義務教育的發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)差距成了一個不容忽視的突出問題。
《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中也指出,農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的重要作用。
學校為豐富大學生暑期文化生活,支持、引導和激勵廣大青年學生加強學習實踐黨的理論成果和創(chuàng)新意識,積極投身到推動科學文明發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐中,大力弘揚和培育民族和時代精神,在實踐中了解國情,奉獻社會,服務人民,提高素質。學院組織的“三下鄉(xiāng)”活動,希望通過社會實踐,鍛煉我院學生的實踐能力,提高他們的綜合素質,達到學生與社會間的雙贏局面。讓學生能夠將所學理論聯系社會實際,通過親身體驗,積累豐富經驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。
為響應按照校團委,院團委等上級部門的統一部署,我支部現決定到廉江市石嶺鎮(zhèn)廣勝小學開展今年暑期的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
二、活動目的:
1.針對當地教育水平,開設多種豐富多彩的課程,為當地青少年朋友帶去新活力、新思想、新科學,在豐富當地學生暑期生活之余,提高他們各方面的綜合素質,培養(yǎng)多種才能,開拓他們的新思維,激發(fā)當地他們的發(fā)憤圖強、不斷爭取的良好品質。
2.設置手工課程,舉辦手工藝品大賽,鼓勵、引導更廣大的青少年正確認識環(huán)保、自覺踐行環(huán)保,不斷擴大社會各界對生態(tài)環(huán)保的重視和支持。
3.開展普法知識教育,邀請當地的公安部門宣講法律知識,幫助學生及當地群眾增強安全意識,提高法律素養(yǎng),并學會通過法律途徑維護自身合法權益。
4.參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動豐富了大學生暑假生活,讓大學生學會時刻關心鄉(xiāng)村教育的重要性,培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神,進一步激發(fā)大學生成長進步,與時俱進,開拓創(chuàng)新,努力擴大大學生參與面和受教育面提高自身的素質,實現全面發(fā)展。
5.培養(yǎng)大學生為鄉(xiāng)村服務的意愿,樹立新農村建設的意識;充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,以提高大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本點,使參加實踐的大學生真正實現實踐一處,服務一方,也讓人民群眾真實地體會到新世紀大學生的高尚情操和美好情感。
三、活動主題:
豐富大學實踐生活,促進農村教育文明。
四、活動基地及簡介:
1.基地:廉江市石嶺鎮(zhèn)廣勝小學。
2.基地簡介:廣勝小學成立于_年,地處風光如畫,美麗富饒的廣東省湛江市廉江市石嶺鎮(zhèn),是“全國教育科學‘十五’規(guī)劃重點課題實驗學校”,“湛江市‘雙優(yōu)’學?!薄罢拷辛x務教育規(guī)范化學校”。學校環(huán)境非常清幽,共有四棟教學樓,一棟教師宿舍,一個籃球場,最具特色的就是擁有幾十個乒乓球臺,還有種滿大王椰和榕樹的操場,是師生開展教育活動及體育活動,吸取知識,鍛煉身體素質的理想之地。學校擁有一支思想素質高,專業(yè)能力強的教師隊伍,他們以高度的事業(yè)心與責任感,全身心地投入到教育教學工作中,并注重培養(yǎng)學生的各種能力,經常會開展不同的活動,如演講比賽,乒乓球大賽等。今年該校的標語是“給力廣勝,幸福石嶺”。
五、本隊基本情況:
1、隊名:
2、負責人:
3、口號:同一藍天下,幸福齊飛翔。
社會實踐方案及計劃篇十六
為了讓學生在實踐中體驗生活,在親身參與體驗中感受知識與實踐之間的密切聯系,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊協作意識為重點,以生態(tài)德育教育為核心,根據臨江市教育局統一部署,組織我校四——六年級全體學生參加社會實踐活動。
一、活動主題。
實踐伴我成長。
二、活動目的。
1、文化知識與投身社會實踐相結合,提高學生自身的綜合素質。
2、增強學生勞動意識和吃苦耐勞精神,提高學生獨立生活能力。
3、培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協作精神,讓學生再實踐中學會生存,學會學習,學會創(chuàng)造。
活動對象。
學校四——六年級全體學生。
四、活動時間。
20xx年3月5日、20xx年3月18日。
五、活動要求。
1、指導教師認真做好指導學生學習、生活、勞動,讓學生學有收獲。
2、指導教師、工作人員保證學生再學習、活動時的絕對安全。
3、學生須認真完成指導教師布置的任務。
4、學生須遵守紀律,服從組織安排,確保勞動的安全和活動的順利開展。
5、學生須遵守各項規(guī)章制度,文明活動。
6、學生須愛護基地的一草一木和公共財物。
7、學生要加強自我服務管理意識,培養(yǎng)生活自理能力,鍛煉實踐能力和合作交流能力。
8、指導教師加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng),開展優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀學員等評比活動。
六、活動安排。
1.活動過程中,班主任教師負責做好學校布置的各項任務。
2.每次活動,保證做好此項工作的檢查。
3.活動后,讓學生寫出個人或心得。
社會實踐方案及計劃篇十七
一、活動主題:
助人自助,弘揚社工專業(yè)知識;。
服務社會,促進鄉(xiāng)村文化建設。
二、項目背景。
當前,中國農民的物質生活,在總體上已是溫飽有余。隨著物質生活的改善,農民對精神文化生活表現出強勁的需求。然而,由于基層公共文化產品和服務供應嚴重不足等原因,在一些地方,“黃、賭、毒”卷土重來,封建迷信活動也開始抬頭?;鶎宇I導干部坦言:鄉(xiāng)級政府對農村文化建設普遍感到茫然無措。而這種情況,與新農村建設目標是格格不入的。
(一)文藝方面。
農村地區(qū)之所以貧困,不是缺乏資源,而是缺乏開發(fā)資源的人才。歷史和現實都證明,文化不發(fā)展,經濟難以發(fā)展,社會難以和諧。美國人類學家劉易斯認為,窮人之所以貧困和其所擁有的文化——貧困文化——有關。文化貧困從根本上說是產生貧困的主要根源,而貧困文化則是文化貧困的直接后果。要想根治貧困,必須從貧困的主體——“人”——入手,走文化扶貧之路,向他們輸入新的文化、知識和價值觀念,傳授適用科技,輸入各方信息,從整體上提高貧困群體的素質,驅散籠罩在貧困鄉(xiāng)民頭上的貧困文化的烏云,讓他們可以利用自己的雙手和大腦,變當地的潛在財富為現實財富,從根本上扭轉貧困。
農村文化發(fā)展需要資金、更需要人才,農村文化生活的發(fā)展離不開鄉(xiāng)村文藝生活,而農村的自然閉塞和經濟落后,農村文藝人才更是缺乏,鄉(xiāng)村文藝生活少之有少,這樣在團結和組織農民,推動鄉(xiāng)村文化發(fā)展方面起著非常大的阻礙。
(二)教育方面。
現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師,他們中只有極少數受過專業(yè)教育,大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的,相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育,面對改革后的義務教育新課程,他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張,他們幾乎沒有機會參加業(yè)務培訓、到外地聽課學習。
農村小學教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學來說非常差,條件也相當困難,老教師不斷退休,新教師不愿意到條件艱苦的農村小學任教,造成農村小學教師緊缺。同時,農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村小學中,有相當一部分教師基本上是包班任教,無論語文、數學還是其他科目,都由一位教師擔任,甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心,更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態(tài),農耕必然占去相當一部分時間,完成正常教學任務也無法保證。
三、活動地點。
哈爾濱市呼蘭區(qū)腰堡鎮(zhèn)永豐村,永豐村坐落在松花江畔,村里治安非常好,但是村里的教育系統卻完全達不到標準,只有一所小學,共有六個學生,村里其余學生都選擇去外地求學,由于靠近松花江大多數家庭都選擇以打漁為業(yè),基本上都在江邊住,所以留守兒童就成了一個重要的問題,我們把他們集中起來進行輔導。
四、活動的目的。
(一)提高農村人民受教育的水平,豐富農村中小學生的.暑假文化生活。拓寬農村學生的視野,對其人生態(tài)度等方面產生積極的影響,對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
(二)讓大學生得到鍛煉,培養(yǎng)大學生們的奉獻精神和服務社會的意識。為以后能更好的適應社會打下堅實的基礎和積累豐富的經驗。
(三)充分利用大學生的社會宣傳作用,呼吁社會,將貧困地區(qū)學生生活學習情況反映給社會,爭取更多社會力量參與支教活動。
(四)通過與家長的座談,改變家長在教育中的錯誤理念,加強家庭教育在初等教育中的參與度。
五、活動的主要方式。
本次活動主要以演出、電影放映、授課、講座和座談為主要形式。部分涉及面較廣的內容以講座的形式開展,由支教團隊成立的'專門課題組開設。英語方面的以固定的課堂形式開展。家長培訓以座談的形式開展。
六、活動的主要內容。
(1)宗旨:開闊永豐村村民的視野,通過電影讓村民更加了解世界。
(2)類型:影片和戲劇思想積極、健康、向上,影片題材反映農村現實,與農民實際緊密相連。可以邀請當地的一些戲劇團,也可以播放一些農業(yè)技術的宣講片,或者是農民百看不厭的戰(zhàn)爭片。
(3)時間:下鄉(xiāng)期間的每個周六。
社會實踐方案及計劃篇一
1、深入農村,送文化、送知識、科技下鄉(xiāng)。
2、了解農村經濟發(fā)展、幫助貧困農村樹立科學發(fā)展觀念。
3、觀察農民文娛活動,幫助農民提高自身體質健康水平。
4、學習農村文化,增強學生自身文化底蘊,
5、為農民提供法律、經濟、行政、反封建、迷信、反對__等義務咨詢服務活動。
二、活動內容。
1、深入農村,普及宣傳地震避險常識、了解當地農民對“5、12”汶川大地震的真實感受。
2、了解農村經濟發(fā)展,為農村脫貧、早日達到小康水平出謀劃策。
3、觀察農民的文娛活動,提高農村文化娛樂氛圍。
4、深入農村,用自己所學的文化、知識為村民無償提供服務。
5、走訪當地老百姓,了解當地農民對我國今年舉辦奧運會的想法、感受等。
6、慰問農村孤寡老人,為他們提供力所能及的幫助和服務。
7、了解農村群眾在西藏問題上的看法。
8、在新農村的建設過程上,深入農村、深入老百姓當中,了解他們最需要什么?
三、活動形式。
根據各自和當地的實際情況,確定自己社會實際的題目,實際活動地點,一單獨或自由結合方式進行社會實踐活動。
四、活動要求。
1、每個學生完成一篇不少于3000字的社會實踐報告或調查報告,題目自定(具有現代社會針對性)。
2、選擇社會實踐項目要求符合實際,內容真實、客觀,杜絕抄襲和單純的網上下載。
3、打印文稿與手寫均可(手寫稿要用碳素筆或鋼筆)。
4、嚴格書寫格式、打印要用a4紙,小四號微軟雅黑字、加封面、班級、專業(yè)、姓名。
5、開學后第一周周二以班為單位交本系劉紅朝老師處。
五、獎勵辦法。
1、文管系將組織有關教師對學生社會實踐報告進行集體評審,對優(yōu)秀報告進行獎勵。
2、對沒有完成社會實踐報告任務的同學,提出批評。
六、注意事項。
1、請學生注意防暑。
2、注意安全。
3、隨時與家人、老師保持聯系。
社會實踐方案及計劃篇二
社會實踐即假期實習或是在校外實習。以下是小編整理的關于社會實踐方案,歡迎閱讀。
一、設計思路:
為了開拓幼兒的視野,增長知識、親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程,走進田野感受農家的樂趣。
我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會實踐活動。
二、活動時間:
20xx年4月23日(星期六)上午9:00
三、活動目標:
1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協調的能力。
3、通過活動增強親子、同伴間的交流,充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
四、活動地點:
通富北路草莓園
五、參加人員:
報名參加社會實踐活動的幼兒和家長
六、活動流程:
1、全體集合,教師談話交代一些安全事項。
師;整個活動過程請大家首先要注意安全,照顧好自已的孩子,并服從集體安排,不得中途單獨行動。
2、摘草莓活動開始
家長向幼兒介紹草莓的知識,指導幼兒采摘熟透的草莓。
3、送草莓
寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓,增進親子感情。
4、集合返回,全程結束。
一:社會實踐的
一、活動背景
北京,中國的首都,國家的心臟,那里卻有這么一群孩子,因不屬孤殘,難以得到相關資助;因父母犯罪的背景得不到人們的同情。
他們有的流浪,有的為人放牧,有的沿門乞討,有的不被親屬接納,遭受虐待。
更有甚者,已像父母那樣走上了犯罪道路。
太陽村(也稱兒童村)作為非政府的慈善組織,十多年來無償代教代養(yǎng)服刑人員未成年子女,并對這些孩子開展特殊教育、心理輔導、權益保護、以及職業(yè)培訓服務以使他們在一個相對安定溫馨的大家庭里像其他正常的孩子一樣受到保護,得到教育,健康快樂地成長。
然而,由于長期得不到政府資助,一切物資都要靠社會各界的愛心人士救助,太陽村的孩子們的基本生活都很難得到保障。
由于得不到父母的關懷呵護,以及社會上對服刑人員不可避免的歧視,這些孩子心理上還存在很嚴重的問題,這不僅影響了他們對未來生活的向往,還使原本無辜的他們失去了無憂無慮的童年和光明的未來。
我們圍繞我院“讓青春之花在奉獻中綻放”的主題,走進太陽村,用自己的行動給孩子們送去溫暖,并呼吁社會各界人士獻出自己的愛心。
人非圣賢,孰能無過,父母犯罪,孩子是無辜的,我們要通過這次實踐活動呼吁更多的人關愛這些孩子。
二、活動目的
太陽村是依靠社會力量為服刑人員無償代養(yǎng)代教未成年子女的慈善機構。
我們將圍繞我院“陽光成長?獻愛心”這個主題思想,親身接觸這些服刑人員子女,了解他們,鼓勵他們。
同時我們將向廣大社會呼吁,關注弱勢群體,關心太陽村兒童,消除社會對服刑人員的歧視與誤解。
向社會宣傳太陽村特有的精神,啟發(fā)社會的慈善意識,讓大家了解為啟發(fā)慈善意識,保護環(huán)境,促進節(jié)約型社會的建立,推動循環(huán)經濟的發(fā)展,太陽村啟動了舊物資變善款的行動,并號召廣大愛心人士用自己閑置不用的物品幫助太陽村的孩子和身處困境中的人們。
在實踐過程中,我們也會學習并發(fā)揚太陽村自力更生的精神,并將這種精神延續(xù)到以后的生活、學習以及創(chuàng)業(yè)當中去。
我們團隊以這次暑期社會實踐為契機,在與小朋友們一起勞作的過程中,體驗“心靈的回歸”,同時也用我們僅有的力量幫助太陽村的孩子們克服心理障礙,并呼吁更多的人關注他們關愛他們正視他們,為還他們一個陽光童年、一個美好未來奉獻自己的一份力量。
三、活動時間6月30日-7月7日
四、活動地點北京市順義區(qū)太陽村,朝陽區(qū),懷柔區(qū)
五、參與人員
六、前期準備
社會實踐方案及計劃篇三
這個暑期我有幸參加到武漢大學和湖北美術學院攜手組織的“點亮藍燈關愛自閉癥兒童”實踐活動中,有機會接觸和了解到自閉癥兒童這一特殊的群體。
第一天,當我第一次與這些孩子面對面,他們就給我留下了極其深刻的印象。其中,一個名叫豆豆的男孩時常控制不了自己的情緒,不停拍打自己的頭部,當我看到這一幕,從聽覺和視覺上都能感受到那種疼痛感,可他卻依然不停拍打著,這種狀況和我理解中的沉浸在自己的世界里不跟旁人交流的“自閉癥”相差甚遠,我認識到我需要更準確的去了解這個群體。于是,在接下來的這段特殊日子里,我有了更深切的感悟。
在與孩子們一同學習、玩耍的這段時間里,我發(fā)現他們具有一個共同的特質——注意力不易集中,亦或是一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對外界一切不予理睬。譬如,數學小天才喻斯理小朋友,當他看書時,旁人無論做什么都無法影響他,這點讓我感到很不可思議,我第一次深刻體會到了“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的境界。他們不善于跟別人溝通,缺乏與其他小朋友的情感接觸,似乎在他們的世界里不存在“好朋友”這個詞匯。因此,往往是每個人自己玩自己的,但他們卻能和睦相處,和諧的排隊、做游戲,孩子們之間的關系就這樣既矛盾又統一的發(fā)展著。
有時候,孩子們會重復著同一句話或者蹦出幾句廣告臺詞,剛開始會覺得他們這樣蠻好玩的,后來才發(fā)現這也是交流障礙的癥狀。在我看來,糾結同一話題是這群孩子的共性,如果事情沒有達到他們要求的境界,他們就會一直在內心糾結,并伴隨著哭鬧大發(fā)脾氣。由此,我深切體會到他們的父母真的是非常偉大,為了讓自己的孩子能夠被社會所接受,他們花費大量的時間,耗費極大的精力,付出全部的愛,來引導和陪伴他們成長,忍受著別人異樣的眼光,依然不辭勞苦地堅持。我堅信他們的付出一定會有回報。
其實,這群“星星的孩子”在自己的世界里依然光芒閃耀。他們跟同齡孩子一樣喜歡唱歌,只是由于在言語交流方面有一定的障礙,使得他們的音調與同齡的孩子不太一樣。然而,每個孩子都有著自己的閃光點:寫得一手好字和畫得一幅中國地圖的余奕林,對奧數題情有獨鐘的喻斯理,百靈鳥之稱的吳承昊,乖乖聽媽媽話的余衛(wèi)翔,會吹葫蘆絲和演奏手風琴的翰翰,屹立不倒的輪滑王子付光宇,不論面對什么都能保持微笑的周彥亨……還有太多太多,也許這些是他們的天賦,也許是訓練了很久的成果,甚至也許這些是他們的癥狀之一,但是我相信命運在給這些“星星的孩子”關上一扇門的同時一定會開啟一扇窗,這些可愛的孩子們,在他們父母的無盡關愛下,一定會有更加美好的明天。
社會實踐方案及計劃篇四
今年暑期,我們人文學院以及藝術系的幾個學生,按照我校團委的.部署,結合我們學院實際,認真組織開展了以“宣傳‘節(jié)約集約用地,堅守耕地紅線,構建和諧社會’”為主題的20__年暑期社會實踐活動。本次活動緊扣時代脈搏,結合專業(yè)特色,堅持“學知識、受教育、長才干、作貢獻”的原則,在臨海市永豐、涌泉2個鎮(zhèn)18個行政村開展了為期兩周的暑期社會實踐活動。
二、活動主題。
本次活動圍繞著“保護耕地資源”、“節(jié)約集約用地”、“珍惜國土資源”、“堅守耕地紅線”這一主題,響應黨中央、國務院關于節(jié)約集約用地和耕地保護的重大決策的精神,在臨海市邊遠山區(qū)開展土地法律法規(guī)知識的宣傳活動。
三、活動目的。
為了響應校、院號召,豐富我們的暑期生活,將黨中央、國務院“建設新農村,構建和諧社會”的重大決策貫徹到底。倡導人們珍惜現有的耕地資源,節(jié)約集約利用土地。在所停留的領域輸入新鮮的血液,同時也在活動中鍛煉自己的能力。
四、實踐時間及地點:
實踐時間:20__年7月9日------20__年7月23日。
實踐地點:臨海市永豐、涌泉2個鎮(zhèn)18個行政村。
五、活動流程:
第一階段:準備資料、活動策劃(7月9日—7月11日)。
7月9日確定團隊成員。
7月10日-7月11日各成員分工合作準備資料,隊長做活動策劃書。
第二階段:活動啟動、組織實施(7月11日—7月23日)。
7月11日-7月17日走訪永豐鎮(zhèn)的行政村宣傳。
7月17日-7月23日走訪涌泉鎮(zhèn)的行政村宣傳。
社會實踐方案及計劃篇五
六月份我報名參加了院里的暑期社會實踐—支教,又十分榮幸、十分幸運的成為了十六名隊員中的一位。我當時十分期待大學里的第一個別樣的暑假。但是不幸的消息傳來了,由于今年的氣候條件不是很好,很多南方地區(qū)發(fā)生洪澇災害,我們地理科學學院大別山基地處于山區(qū)存在很大的安全隱患。最后學校和院經過綜合考慮,取消了此次大別山之旅。聽到此消息的我當時十分失落,心想自己的暑假不知怎么過了。
最后,隊長為了不讓我們失落,經過百般艱難,終于在蘇北宿遷聯系到了一所學校。聽到此消息,我又十分高興,期待著自己人生中第一次暑期支教。最后我們的隊伍成員也由16名減至14名,十分可惜啊。xx年7月4號我和其他隊員一起踏上了前往九年制學校暑期社會實踐的艱辛之路。
現如今暑期社會實踐歸來已經好些天了,享受著家里空調、西瓜的清涼,擺脫期末熬夜復習的陰影,卸下實踐時的疲勞,如今提筆來記錄它,15天的生活猶如電影畫面般在腦海中一一浮現,15天的生活對于我來說是一筆寶貴的財富,我將永遠珍藏。
由于隊長剛聯系上的,今年我們第一次去,所以此次去還有個重要任務就是建我們地科院的暑期基地。為了表示我們的熱情與友好,我們前期做了書本募捐活動,捐了大量的書,還去采購了一些書等學生用品。我院還捐了一臺臺式電腦。這些募捐的東西都要我們運過去,我們還要帶自己的一些東西,加起來就不少了。所以這對于我們來說到達目的地是十分困難的。
7月4號那天我們每個人背著好幾個大包、小包從北區(qū)到70路底站,再乘70路到長途汽車東站,再轉車到橋北車站,這一路我們的衣服都濕了。大家都汗流浹背。但我相信大家的心都是熱的。在去淮安的長途汽車上,我們都睡著了,睡的是那么甜美,那么舒服。我想大家都在想著那邊的情況,那邊的孩子,那邊的一切一切……到了淮安,我們還要拎著我們的愛心坐汽車到目的地。
這一路走來,之中的艱辛只能也只有自我才體會到。經過了5個小時左右的顛簸之后,過程可真是相當的坎坷啊!就這樣,我們抱著期待的心情到達了目的地。
來到這里后,剛在考試復習的噩夢中緩解過來的我們一下子還真的很難適應這里生活呢。學校照顧的很是周到,是他們供應我們一日三餐,這大大減輕了我們的負擔。
我們每天要在6:00左右起床,6:30吃早飯,11:30吃午飯,6:00吃晚飯??梢哉f真正做到了一日三餐正常吃的健康飲食。還有我們每天吃著“原始、綠色、有機、健康”的天然食物——蘇北農家土菜,入口就有一股清新之感,但這絲毫不影響我們的胃口,每個人都吃得津津有味,就像動漫里吃到美食時的夸張表現,那種滿足感就是幸福吧。支教結束后,大家都說自己長肉了。
初來乍到,畢竟有地域和文化、水土等方面差異。困難總是有的。
比如晚上我們男生就是站在廁所旁用冷水洗的澡。雖然睡在有空調的校長室,但我還是在凌晨3點多就被蚊子咬醒。在實踐中,類似的困難有很多,比如說,有時男生的不合作;隊員對隊長的不理解;有時個人的任性等等。這些都是實踐中的困難和阻礙,可是我們全部都越過了,感到欣慰,開心,坦然。在這之中,我們擁有了很多:堅強,勇敢,寬容,信任,克服了種種困難,越過了種種障礙,延續(xù)了我們的友誼,達到了我們即定的目標。
但這些困難都是小困難,我最終將其一一克服。我認為這就是真正的社會實踐。我們當代大學生幾乎都是被爸媽寵大的,在溫室里培養(yǎng)出來的。經常聽老者說你不去社會上走一遭,你就不知社會是什么樣的。社會實踐的目的就是要讓我們大學生自己去遇到困難、發(fā)現困難、解決困難;了解社會、接觸社會,以便以后我們融入社會。這是一種生存能力的鍛煉。我們都知道社會上的困難艱辛是何其多。那么沒有困難的社會實踐算什么社會實踐!不是說現在的小困難都是你通向成功的絆腳石嗎?沒有現在的困難就沒有以后的成功。所以直面苦難,無所畏懼,樂觀生活,必能成功是我此次社會實踐所體會到的。
我們地之韻暑期社會實踐小分隊這次的社會實踐和以往的有所不同,因為我們此次是將實踐的重點放在了支教上,所以連續(xù)15天我們都準備為那里的孩子進行了上課、輔導、答疑等一系列的支教活動和課外活動。我們團隊始終強調“15天能帶給孩子們的知識是有限的,關鍵的是我們要以大學生的素質和形象感染他們,多與他們接觸、聯系、談心,能觸動他們心靈深處的那根弦,能提升他們的人生觀、價值觀、社會觀”。
孩子們的熱情是給我的第一印象,他們拉著我的手問我這問我那,要和我合影,要我的聯系號碼,還給我吃小零食,把自己親手做的掛件送給我,這一切都出于他們單純的童真,孩子們是簡單的,用最明了的方法表達他們的感情。最后的匯報表演結束后,女同學們幾乎都哭了,我們的女老師的眼淚也奪眶而出。此時空氣中彌漫著不舍之情。記得那個孩子王,全班屬他最調皮,但在最后一天一直跟著我們,送我們上離開的汽車,只有他單獨的聲影遲遲留在那邊。我知道他們都不舍得我們的離開,其實不知他們是否也知道我們也很舍不得他們。
那里的孩子在教育上沒有很好的條件,但是問及他們的理想,有的人想當優(yōu)秀演員,有的想那個當明星,有的想當國家兵乓球選手,有的,有的,…….他們理想宏大,在這里我也衷心的祝愿他們健康成長,學業(yè)有成,夢想成真,幸??鞓?,擁有美好的未來!
我想我要感謝的還有很多很多。你們我永遠不會忘記,你們將是我人生中美好的回憶!
實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗另類生活,從中領悟做人的道理,學會對人處事,學會獨立思考和解決問題。生活之中有太多的東西,需要我們去學習,去體會,去感悟人生的艱辛和美好。一個小小的細節(jié)就能體會出一個人的思想品德,一個細微的動作就能獲得別人對你的信任,這在于你能否想到做到.對一件事有自我的見解,能被別人接受,采納就是成功,這就是實踐的成功.不管我們做得是否盡善盡美,只要我們有努力,有思考,有被接受,采納,就是實踐的成功!而此次我想我們的成員都做到了,我們都曾付出過,努力過,實踐過……我認為我們本次暑期支教社會實踐是相當的成功的!
我很幸運地參與了這次的實踐,雖然很苦,雖然很累,可是我依然樂在其中,因為我成長了,我收獲了,滿懷著累累精神碩果,我回來了,但是實踐的精神會依然教導我,無論是在以后的學習和生活中,我都會以全新的角度審視一切,珍惜所擁有的。
社會實踐方案及計劃篇六
今年我校暑假社會實踐活動以“實踐創(chuàng)新求發(fā)展,產業(yè)騰飛促和諧”為主題,引導青年學生同人民群眾緊密結合,積極投身改革開放和現代化建設的偉大實踐,認真學習貫徹黨的十七大精神,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,勤于學習,勇于實踐,磨練意志,增長才干,努力實現全面發(fā)展。今年我校的大學生暑假社會實踐活動將分為一般項目和重點項目。
重點項目將由校團委確定項目主題、內容和要求,并面向全校學生進行招投標。參與競標的實踐團隊必須向校團委實踐部上交重點項目投標書。校團委將針對投標書進行第一輪書面審核,第二輪將舉行答辯會以確定最后的重點項目。為節(jié)約資源,今年重點項目將和黨員學習科學發(fā)展觀暑假實踐相結合,因此每個重點項目團隊中必須要有黨員參加。對于重點項目實踐團隊,要求配備專門的聯系人,并須定期向校團委實踐部匯報項目進展,并向有關媒體報道其相關事跡。為了進一步發(fā)揮我校社會實踐活動“科技服務地方”的優(yōu)勢,使同學們在體驗基層生活的同時能夠獲得一定的實踐成果,建議成立以研究生為主的實踐團隊。同時建議各學院組成重點項目聯合實踐團隊,其成績將分別計入各學院,這可以和組織建設中的院系共建聯系起來。
(一)宣傳和立項階段(xx年5月—6月初)
(二)項目準備階段(xx年6月)
已確定的實踐項目,在此期間應進一步做好實踐活動的準備,并完善項目計劃。在6月份將組織聯系人會議和團長會議。
7月初,校團委將組織暑假社會實踐活動出發(fā)儀式,各院系應派代表隊伍參加,所有重點項目實踐團隊必須參加。
(三)項目實施階段(xx年7月、8月)
校團委將要求重點項目團隊設立專門的聯系人,以便于掌握重點項目團隊的最新情況。
(四)總結和答辯階段(xx年9月)
各院系團委應當在暑假社會實踐活動結束后及時進行總結,應在開學后兩周內將總結材料、參加評選的項目材料報送校團委。
校團委將組織相關的實踐項目進行答辯。
重點項目將直接參加校團委組織的答辯,不占用學院的.推薦名額。其中前十六名將作為上海交通大學的代表參加xx市的暑假社會實踐評選。落選的項目將根據情況授予“優(yōu)秀項目獎”。
重點項目的材料由實踐團隊直接向校團委實踐部提交,需要提交的文件包括競標書和項目成員表,需要交紙質稿和電子稿。
電子稿提交方式:ftp://202.120.61.15,用戶/密碼:xueyuan,文件置于:“上傳區(qū)”——“重點項目”。文件包括:競標書和團隊成員信息表。
注:請同時將電子稿發(fā)到mepractice@供學院備案。
附件:
社會實踐方案及計劃篇七
一、活動背景及意義:
“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動以黨的_精神為指針,緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標,堅持為改革發(fā)展大局服務。并且在扎扎實實的實踐服務中,我們經受鍛煉,增長才干和社會閱歷,增強自己對三農問題的認識,發(fā)現自身的缺點和不足,從而在今后的學習過程中加以彌補,促進綜合素質的不斷提高。從這個意義上講,本次活動會努力實現服務農民群眾與促進我們大學生的全面發(fā)展,健康成長的有機統一。
“三下鄉(xiāng)”也是我校共青團的一個品牌,通過社會實踐,鍛煉青年學生的實踐能力,提高我校學生的綜合素質,為農村的改革與謀求發(fā)展提供好的建議,讓“三下鄉(xiāng)”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng),努力提高“三下鄉(xiāng)”活動的服務水準,這也是我們此次活動的預期目標。
這次活動同時也是我院“第二課堂”的延伸,我院領導大力支持“第二課堂”,在學習理論的基礎上,進一步鍛煉學生的社會實踐能力,將所學的理論知識與社會實踐相結合,不斷完善自己,努力做到“學以致用”。
為了讓我校“三下鄉(xiāng)”這個品牌活動更出色,并更一步豐富“第二課堂”的內容,這次活動我們做了充分的準備,主要緊扣一個目標,抓住二個重點,著力一個推進,強化三個結合,實現三大行動,抒寫三個篇章。
二、公益目標:
一個目的。
打造精品團隊,踐行“第二課堂”堅持以長才干,作貢獻為原則,在活動中了解社會,認知社會,傳播文明,服務農村,充分體現嶺南職業(yè)技術學院大力弘揚和培育民族精神,促進發(fā)展的積極作用。
兩個重點。
1.關注農民,關注農村,深入農村,調查和反映民意。
2.當地農村農業(yè)醫(yī)療合作發(fā)展的相關調研。
一個推進。
推進青年大學生開闊視野,增長社會閱歷的'進程,履行奉獻青春、奉獻智慧的時代諾言,抒寫實現宏偉藍圖的壯美篇章,并努力增強我院學生的實踐能力和協調能力。
一個合結。
1.結合時代特色。
在實踐中,結合醫(yī)藥市場在三農問題中的重要性和時代特色,更好地發(fā)揮我們嶺南職業(yè)技術學院醫(yī)藥健康學院在藥品研究方面的成果的作用,更好的展現我校學生在服務地方和社會經濟發(fā)展中的風采。
2.結合地方實際。
按照按需設項,跟項組團,雙向受益的原則,切實針對地方醫(yī)療的發(fā)展現狀、經濟發(fā)展的實際需要來開展活動,著力在醫(yī)藥方面為地方,為農民,為農村解決一些實際問題,使各項服務活動富有實效。
3.結合專業(yè)特色。
三大行動。
1.關注農村醫(yī)療市場,走訪農家,調研農民對藥業(yè)的認識。
2.科技下鄉(xiāng),鄉(xiāng)村科技播火行動。
3.投身農村醫(yī)療業(yè)的實踐行動,初步了解農村醫(yī)療的發(fā)展現狀。
我們還準備與當地鄉(xiāng)政府聯系,希望他們對我們這次活動能給予肯定和支持。我們將通過調查問卷的形式,獲取信息,并對信息進行整理分析,給當地農村醫(yī)療發(fā)展現狀出謀劃策,更好的促進當地醫(yī)療的發(fā)展,切實讓農民認識到醫(yī)療業(yè)在三農問題中的重要性。
三、預期成果。
通過這次活動,我們還可以提高我們的分析能力將所學的東西運用于實踐,回校后,我們將寫一篇詳細的調研報告,以展示我們此次下鄉(xiāng)的成果,并激勵我們以后做出更多更好的成績。
四、活動實施地點描述。
樂昌市黃圃鎮(zhèn)新元村位于樂昌市北部,靠近湖南省,處于山區(qū),被小山丘包圍,交通條件差,農民以農耕為主,屬樂昌市較為落后地區(qū),農民工具急需科技充實,當地網絡并未形成,教育環(huán)境較差,基礎設施薄弱。水利設施差,基本上處于癱瘓狀態(tài),公路通行狀況差。
五、團隊構成和優(yōu)勢。
我們的團隊由蔡穎芳、鄭曉花、白志佳三人組成,我們團隊的優(yōu)勢是。
1、這個項目需要團隊的默契和分工合作,而我們正好在同一個宿舍的,平時的交流也比較多。在這個活動里,我們分工合作——由蔡穎芳和鄭曉花負責提出具體方案和實施方法,由當地的白志佳負責聯系當地和對穎芳和曉花所提出的方案的缺點提出整改意見。
2、三個同學都是藥學專業(yè),對于健康食療活動知識、健康體育活動、醫(yī)療活動和支教活動都有較高的專業(yè)知識,可以很好的實施這個方案。
3、這三位同學都有加入學生會——生活部、紀檢部、秘書部,有較好的工作能力。
六、目前的準備工作。
1、已建立博客宣傳。
2、聯系好當地村長和當地小學校長。
3、收集好該村相關資料。
4、收集好支教相關資料。
七、準備的調研。
工作和準備工作利用端午放假時間去到考查該村路段情況,熟悉環(huán)境,了解該村的生活狀況以及需求,拍照,回來之后在博客上做好宣傳工作。
社會實踐方案及計劃篇八
暑假的原則:安全、快樂、有意義!
以“社會實踐伴成長,全面發(fā)展促和諧”為主題,引導青年學生同社會緊密結合,利用假期時間將學習和勞動機密結合,在充實而忙碌的假期生活中有所鍛煉,有所體會,有所收獲,勤于學習,勇于實踐,磨練意志,增長才干,努力實現全面發(fā)展。
社會實踐活動是學生德育教育的重要環(huán)節(jié),對于促進學生了解社會、增長才干、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強社會責任感具有不可代替的作用。
為深化活動主題,使學生在假期中得到充分的鍛煉,結合學校實際,特對今年的寒假社會實踐活動內容作如下規(guī)劃:
將社會實踐的陣地首先放在家庭中,教育學生利用假期做一些力所能及的家務活動,不但可以讓學生在家庭實踐中感受和理解父母的辛勞,也讓學生明確自己在家庭中的責任。
積極參與組織社區(qū)、農村的科普宣傳和健康文化體育活動,為孤寡老人打掃衛(wèi)生等志愿服務活動,倡導文明道德新風,促進基層精神文明建設,大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風。
在實踐的同時,不能忘記學習,每天制定學習計劃,完成老師布置的假期作業(yè),并且能夠有計劃地在假期讀幾本好書,看幾部好的影視作品,并做好讀書筆記和觀后感。
要求結合平安校園的建設,作品必須是原創(chuàng),提供“jpg”格式電子版并附10英寸樣片,組照4—8張為宜。參賽作品須統一在照片背面右下角粘貼作品登記表(見附件1)。(每班與7月28返校時上交1—2件作品。)。
(1)全國國家版圖知識競賽網絡賽,比賽時間20xx年8月31日,網址xx及微信公眾號,已正確率作為標準,要求每位學生都參與。
(2)手繪地圖大賽。
以美麗中國為主題,以地圖為載體,通過繪畫形式表達對美麗中國、美好家鄉(xiāng)的贊美和熱愛,作品要求原創(chuàng),涉及中國版圖作品應參照有關規(guī)定繪制,完整表現我國的領土,參賽作品最大為a3。(與7月28返校時每班上交1—2件作品。)。
假期學生社會實踐以個人單獨開展為主,可適度組織小分隊,統一開展活動。
1、堅持“安全第一”的原則,在確保安全的前提下開展暑假社會實踐活動。
2、按照“就近就便”的原則,在學校周邊、學生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。
3、遵守“誠實守信”原則,絕不允許在實踐活動中弄虛作假。
活動時間:整個假期期間;
驗收時間:7月28日返校時上交。
社會實踐方案及計劃篇九
二、組織形式。
(一)團隊實踐形式。
以學習宣傳系列重要講話精神和五四重要講話精神為契機,以引導青年學生培育和踐行社會主義核心價值觀為重點,堅持“受教育、長才干、作貢獻”的宗旨,按照“目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化”和“按需設項,據項組團,雙向受益”的原則,通過組建重點團隊,組織學生開展內容豐富、形式多樣的實踐服務活動,努力擴大活動覆蓋面、提升活動實效性,探索總結實踐育人新機制。
1.校級重點實踐團隊。為發(fā)揮示范引領作用,團隊擬從各院、系、校級學生組織上報的實踐項目中,依據項目主題、實踐意義及預期影響評選出15支隊伍作為重點實踐團隊予以全額經費支持。
2.院、系級實踐團隊。各院、系根據實踐內容分類,結合專業(yè)特色,針對某一主題組建團隊,經校團委審核,被立項的作為院、系級重點團隊予以部分經費支持。
(二)個人實踐形式。
各院、系團總支要制定相應辦法,發(fā)動廣大學生利用暑期深入企業(yè)、社區(qū)、農村等貼近社會發(fā)展現實的領域廣泛開展掛職、調研、觀察等形式多樣,內容豐富的實踐活動,力爭實現實踐活動覆蓋全體學生。
三、活動內容。
堅持理論學習與社會實踐相結合,各團隊可以圍繞社會發(fā)展、社會民生、產業(yè)轉型、社區(qū)服務、科技支農、教育幫扶、關愛弱勢群體、區(qū)域文化建設、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳等內容開展活動,倡導社會問題調研,鼓勵專業(yè)技術實踐。重點圍繞“四個全面”開展關于中山特色經濟建設、農村農業(yè)發(fā)展、熱點民生工程、生態(tài)環(huán)境保護等具體社會問題的調查和研究。
(一)實踐活動選題。
1.專業(yè)知識應用于社會服務的實踐。
鼓勵大學生利用所學專業(yè)知識進行社會服務,重點支持多個專業(yè)的學生交叉組合成的多項目綜合型服務團隊,進行多元化的專業(yè)性服務實踐。
2.中山地方文化傳承與“走出去”調查實踐。
圍繞中山建設文化名城和加快推進文化強市建設的戰(zhàn)略部署,進一步發(fā)掘和梳理中山獨特的地域文化、華僑文化、商業(yè)文化、咸淡水文化,調研傳承與發(fā)展現狀,研究可持續(xù)發(fā)展與“走出去”的對策。
圍繞“四個全面”戰(zhàn)略布局,廣泛開展全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的內容、意義與實現路徑的宣傳活動,包括教育、醫(yī)療、社會保障等政策宣傳。
鼓勵具有不同特長的學生組成綜合型的團隊,針對社區(qū)多樣化的需求進行志愿服務實踐,特別是滿足老人、兒童等不同社區(qū)群體的文化、衛(wèi)生、科普、娛樂等方面的需求。
5.大學生支農模式的探索與實踐。
鼓勵大學生深入農村進行社會調研和支農服務,圍繞新農業(yè)發(fā)展、新農村建設、農民生活方式變遷等社會現象進行廣泛農村調研或利用所學專業(yè)知識進行有針對性的支農服務。
6.農民工子女的社會融入調查與幫扶。
圍繞進城和農村留守的農民工子女的現實需求,依托社區(qū)和學校,組織志愿服務團隊,以結對幫扶的形式,面向農民工子女等弱勢群體開展心理疏導、學業(yè)輔導、親情陪伴、自護教育、文體活動、愛心捐贈、勵志指引和專題調研等活動。
7.區(qū)域生態(tài)環(huán)境現狀及發(fā)展趨勢調查。
鼓勵學生圍繞水資源保護、垃圾處理、環(huán)境污染、氣候異常、自然災害預防等開展社會調查、科普教育、建言獻策等活動,普及生態(tài)環(huán)保理念、引導健康生活方式、推動可持續(xù)科學發(fā)展。
8.高職畢業(yè)生社會生存現狀調查及對在校生學習規(guī)劃的啟示。
鼓勵學生對畢業(yè)學生的就業(yè)情況、生存狀態(tài)進行深入調研,了解其取得成就或遇到挫折的原因,了解用人單位對大學生的期望,并能為在校生的學習規(guī)劃和素質訓練提供建議。
(二)實踐活動具體要求。
1.實踐活動思想健康,主題突出,導向正確,內容詳實,富有鮮明的時代特色和深刻的現實意義。
2.實踐活動形式新穎,視角獨特,貼近大學生實際,具有較強的吸引力和感染力,學生參與積極性高。
3.實踐活動能切實服務社會所需,深入社會基層,具有較強的針對性和可操作性。
4.實踐團隊分工明確,方案合理,能體現團隊特色。
5.實踐活動要注重雙贏,既充分發(fā)揮學生特長,服務社會,又讓學生在服務社會的過程中得到鍛煉。
社會實踐方案及計劃篇十
備注:每個小組4——8人(組長成績比組員多5分)。
一:我校大學生宿舍衛(wèi)生問題的調查。
二:我校大學生宿舍衛(wèi)生問題的原因。
樹立保持寢室衛(wèi)生的思想,營造一個良好的宿舍環(huán)境,大力宣傳寢室衛(wèi)生對大學生身心健康的重要性,讓寢室室長起帶頭作用,拉動學生們做好寢室衛(wèi)生,并長期保持。學校還應制定一套關于維護寢室衛(wèi)生的規(guī)章制度,通過系統的制度,并定時組織檢查學生寢室,來保證學生有良好的有秩序的生活學習環(huán)境。
社會實踐方案及計劃篇十一
為了普及考入大學的途徑,我本人是農村的,在沒上大學之前不知道有那么多途徑可以進大學,同樣在家長眼中他們同樣不知道有那么多的途徑可以考入大學,所以家長們只知道只要學習好就能考大學,從不考慮孩子們的興趣。在跟市里的同學們聊天時才發(fā)現原來市里的學生90%以上是要上大學的,那么是什么讓他們有如此之高的升學率呢!原來他們不只是只通過大文大理考入大學,還有相當一部分學生是通過美術、編導、體育等其他特長考入大學的。然而這一部分是農村孩子們缺的。因此我覺得應該讓更多的人知道這些常識,更多的人客觀的接受這些知識,從而讓更多的學生進入夢鄉(xiāng)的藍天--大學!
一、指導思想用馬克思主義科學理論武裝青年,用社會主義榮辱觀教育青年,用改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就鼓舞青年,用全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的美好前景感召青年,用先進典型激勵青年,引導廣大青年堅定跟黨走中國主義特色社會主義道路的信念,勤于學習、勤于創(chuàng)造、甘于奉獻,與祖國共奮進,與時代同發(fā)展。要緊緊圍繞我校大學生的培養(yǎng)目標,著眼于學校學生人才培養(yǎng)體系和人格培育體系建設,通過組織開展豐富多彩、富有實效的社會實踐活動,進一步激發(fā)我院青年學生健康成長、奮發(fā)進取的主動性、積極性和創(chuàng)造性,提高我院大學生的社會適應能力和社會競爭力,增強社會責任感。
二、活動主題。
關于多途徑考入大學知識的普及。
三、活動時間。
20xx年7月20日--20xx年7月30日。
四、活動地點。
河南省安陽市(家鄉(xiāng))。
五、活動背景及目的。
中國的復興!
我相信通過這個活動能讓更多的學生進入大學,能讓更多的家長真正了解中國的高考方針,能讓更多的學生投其所好,讓更多的“怪才”成為世界級的大師!同樣也能吸引更多的外國學生到中國留學。
2、活動目的。
為了更好的引導廣大團員青年積極投身社會實踐,宣傳人文,科技。掌握科技發(fā)展的動向以及對相關的產業(yè)的帶動,鼓勵廣大學生在實踐中了解社會、了解國情,增長才干、奉獻社會,鍛煉意志、培養(yǎng)品格,進一步提高思想政治水平和綜合素質;為了更好的鍛煉同學們的社會實踐能力,豐富同學們的暑期生活,積累的社會經驗,提高自身素質,更好的完善自我,為以后社會工作打下良好的基礎。同時通過社會實踐活動,整合課堂所學習專業(yè)理論與知識,在實習中強化專業(yè)知識和技巧的運用和實際工作的能力,不斷在社會實踐中深化對本專業(yè)的定位與就業(yè)方向的認識,增強社會責任與服務意識。發(fā)揮專業(yè)特長,提高自我,服務社會。
六、活動人員。
李婷、韓肖帥、湯育磊。
日程安排:20xx年7月20日--20xx年7月25日普及知識,25日到30日向家長們展示藝考生們的發(fā)展前景及所學知識.
社會實踐方案及計劃篇十二
由于幼兒已經積累了郊游活動的經驗,所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容,選擇自己的玩伴,讓幼兒學著計劃、自己準備物品,在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理,體驗做小主人的快樂,社會實踐活動方案選。
制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經驗完成任務的過程,更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的,這里更多的是孩子們之間的協商、分工,是孩子合作能力提高的一個重要途徑。
1、引導幼兒結合自己的生活經驗,與同伴共同制定郊游計劃,嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
1、幼兒已有出游經驗。
2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息。
一、討論外出目的地。
1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。
2、幼兒投票選舉出自己想去的地方,得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。
二、幼兒自由結伴討論制訂“去郊外的計劃書”。
1、幼兒自由結伴商量。
l去郊外的目的。
l“怎么去,帶什么?”
l分工:“誰記錄,誰交流?”
2、幼兒制定計劃書。
教師指導:啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結果,工作總結《社會實踐活動方案選》。
3、分享交流。
三、實施計劃書。
由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分,所以在分享交流中發(fā)言踴躍,大家極力推薦了許多活動地點,如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等,最后城隍廟以最高票數成為了這次大家外出活動點。
幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的,有的小組說:“我們去寫生?!庇械男〗M說:“我們去買城隍廟的特產。”有的說:“我們看民間藝人做工藝品?!贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙,說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣,更多的小組畫了一包包的小零食,從中體現了幼兒多元的記錄方式。
孩子們根據自己已有的經驗用不同的方法進行設計,有的用表格式,有的用箭頭來表示,有的把計劃書的各個不同內容設計成一幅幅畫面,好象一個完整的故事,在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。
雖然幼兒計劃書有些稚拙,但這是孩子們自己努力完成的杰作,體現了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施,實現著自己的想法和愿望。
在一系列的制定、交流、實踐過程中,孩子們真正了解了自己的需求,學會了合理安排,條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現:會按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協作、溝通的快樂。
1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施:
l小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論,教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題,展開具體形象的活動幫助孩子理解,提升經驗。
l中班可以從選擇便捷的交通工具入手,圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書,隨后計劃書相似的幼兒一起實施。
2、幼兒自由結伴時關注幼兒的能力差異,教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協,鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。
3、計劃書不能只停留在書面上,重要的是讓孩子按計劃書去實踐,清楚自己該做什么,先做什么,要做什么,減少盲從性,學會安排,有主見。
4、計劃書制訂后,成人要給予支持和幫助下,鼓勵幼兒按計劃實施。
社會實踐方案及計劃篇十三
為更好地貫徹《中學德育大綱》、中共中央辦公廳國務院辦公廳《關于適應新形勢,進一步加強和改進中小學生德育工作的意見》的精神,使學生接觸社會、了解社會,在社會實踐中逐步掌握正確認識社會的觀點、方法,提高辨別是非的能力,培養(yǎng)公民道德意識,增強社會責任感培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,特制定本校學生德育基地社會活動計劃。
一、指導思想:
堅持“以人才培養(yǎng)為中心”。根據經濟發(fā)展對各類人才的需要,引導學生積極參加各類實踐活動,成為適應社會主義建設需要的各級各類人才,通過實踐教育活動,豐富活躍學校德育工作,增強中學生德育工作的吸引力,針對性和實效性。
二、基本任務:
通過豐富多彩的實踐活動,加強對學生的思想教育和勞動技術教育,確立正確的成才觀,增強勞動觀念,提高勞動技能發(fā)展智力,成長為有理想、有道德、有文化、有紀律、有技能、懂技術、會管理,適應社會主義事業(yè)發(fā)展需要的合格未來建設者。
三、組織領導:
學生的社會實踐活動由學校校德育工作領導小組負責組織,由分管德育工作的校長和德育處牽頭,由各年級組制訂社會實踐活動的實施計劃。
校內的實踐活動由德育處、學生會、團委負責組織,校外的社會實踐活動由校長室根據實際情況與相關掛鉤單位聯系。
四、活動形式:
社會調查、生產實習、軍事訓練、公益勞動、社區(qū)服務、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等多種形式。
五、相關安排:
1、七年級新生的軍事訓練。由學校與部隊聯系,利用第一學年開學初,組織新生的軍訓工作。讓學生通過軍訓,學習軍事知識,了解國防和外交形勢,進行熱愛人民解放軍的教育和革命傳統教育,增加學生的國防意識,提高學生執(zhí)行革命紀律的自覺性,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質和高度的集體主義觀念,對新生進行寢務的規(guī)范化訓練。軍訓的項目由軍訓領導小組確定。
2、學生的校內實踐活動。由德育處、團支部統一布置和檢查評比?;顒觾热莅ㄐ瘸R?guī)勞動衛(wèi)生、衛(wèi)生監(jiān)督、公物管理,也含有學校重大活動以及運動會、文藝匯演等活動的安全秩序執(zhí)勤等工作。
3、開展科技實踐活動。 組織學生參與校內、外各類類型的科技實踐,積極開展小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、小設計、小論文等創(chuàng)造發(fā)明活動。通過科技實踐,擴大學生知識視野,提高理論與實際結合、動腦思維和創(chuàng)造才能。
社會實踐方案及計劃篇十四
為認真貫徹落實教育部等部門《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》(教思政〔20xx〕1號)的精神,加速推動我校實踐育人工作的發(fā)展,促進同學們在實踐過程中真正了解“社會主義核心價值觀”的本質內涵,引導全校學生知行合一,通過社會實踐知國情、明社情。校團委將繼續(xù)引導鼓勵廣大青年投身社會實踐,服務人民,發(fā)動大學生開展形式多樣、內容豐富、有意義、有影響的寒假社會實踐活動?,F將有關事項通知如下:
為豐富全校同學寒假期間的學習和生活,鼓勵同學在假期以飽滿的精神狀態(tài)、高度的熱情和具體的行動參與到實踐中,今年我校大學生寒假社會實踐活動將繼續(xù)以“行萬里路,知中國情”為主題,鼓勵全校同學利用寒假開展形式多樣、內容豐富的社會實踐活動,在實踐中開拓視野,發(fā)現新知,磨練意志,增長才干,展現風采,傳播青春正能量。
20xx年寒假社會實踐鼓勵并號召全體學生積極參與,結合寒假社會實踐特點,共推出兩大板塊:
(1)尋找和采訪身邊的杰出校友,了解校友艱苦奮斗的人生歷程與成長夢想,感受榜樣的力量,樹立個人志向和發(fā)展方向,思致遠,砥礪前行。
(2)情系母校。
通過回訪高中母校,向高中生介紹大學階段充實的學習研究、豐富多彩的余生活,為向大學之路奮斗的學弟學妹提供建議和幫助,搭建交大學子與高中生溝通交流的平臺。記錄高中母校風貌,展示青蔥校園生活,弘揚青春奮發(fā)正能量。
(1)走基層,看變化,感受改革開放0多年中國在民族工業(yè)、科技發(fā)展、經濟建設、農業(yè)技術革新等各方面的巨大變化,記錄農村、舊場新氣象。
(2)踏尋祖國大河川,感悟美麗新中國,關注環(huán)境保護、污染治理新舉措,進行低碳環(huán)保、節(jié)約能理念的宣傳,提高公眾的環(huán)保意識,引導公眾養(yǎng)成綠色生態(tài)的生活方式。
(3)培育和踐行社會主義核心價值觀,積極投身志愿服務,弘揚“奉賢、有愛、互助、進步”的志愿者服務精神,參與春運志愿服務、鄉(xiāng)村小學支教、社區(qū)普法、權益維護、敬老愛老等志愿公益服務,體現交大學子的責任意識和奉獻精神。
(4)利用寒假返鄉(xiāng)契機,關注家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)的貧困情況,關注扶貧工作開展現狀,利用自身熟悉家鄉(xiāng)地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢,開展深入調研,形成調研成果。關注革命老區(qū)、邊疆等區(qū)域的精準扶貧現狀。
相關信息將通過學校主頁公告、思思微信公眾平臺、同去網等渠道發(fā)布,同時通過各院(系)將相關通知下發(fā)到各班級、團支部。各實踐團隊統一由團長報名提交。
所有團隊和個人,在實踐過程中,都可以用“隨手記”或“隨手拍”的方式,用字、照片、漫畫或小視頻的方式,記錄活動過程中的感受、事等,在朋友圈發(fā)布,并請注明“#實踐主題#+感悟”。整理一份圖并茂的微信推發(fā)送至“交大思思”郵箱:stu_pratie@16(主題為“項目名稱+推”)。還可向郵箱投稿參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”評選(主題分別為“項目名稱+最佳攝影”、“項目名稱+最佳實踐短片”)。
其中優(yōu)秀的字、照片、漫畫或小視頻等材料,將在交大主頁及交大思思公眾號等其它相關的新媒體上發(fā)布和刊登。各院(系)配合學指委(團委)共同做好安全保障及新聞報送等工作。
開學后兩周內,學校將組織總結評比。擬評選若干“優(yōu)秀組織獎”、“優(yōu)秀項目獎”及“寒假社會實踐活動先進個人”,郵箱投稿和網上發(fā)布的“隨手記”或“隨手拍”等素材,將作為認證和總結評比的重要依據。
評比規(guī)則:項目采用積分制進行評選,每完成以下一項項目,累積一定得分,根據最終積分排名擬在每一板塊中評選五支優(yōu)秀項目。積分從微信推(新聞稿)、調研報告、參與“最佳攝影”和“最佳實踐短片”四個方面進行考核,積分細則見下表:
項目。
積分細則。
推/。
新聞稿。
思思公眾號推投稿。
提交即獲基本分,根據投稿質量(語言、錯別字等)再加分。
思思公眾號錄用發(fā)布。
思思公眾號發(fā)布即得分,根據閱讀量、收獲贊再加分。
送報交大新聞網。
實踐部將新聞稿報送至交大新聞網即得分。
調研報告。
提交調研報告。
提交即得分,根據調研報告質量(深度、實用性、參考性等)再加分。
“最佳攝影”照片。
投稿“最佳攝影”
每提交一張獲相應積分。
初評入選。
入選初評加分。
終評入選。
投票勝出后加分。
“最佳實踐短片”
投稿“最佳實踐短片”
每提交一份獲相應積分。
初評入選。
入選初評加分。
終評入選。
投票勝出后加分。
由思思工作室遴選投稿材料,確定入圍初評作品,線上投票選出最終“最佳攝影”和“最佳實踐短片”,獲得“最佳攝影”的照片在精裝后贈送給作者。每個版塊中積分最高的五支項目獲得優(yōu)秀項目獎。先進個人根據項目積分和個人參與度綜合評比。
根據學院組織學生參與情況、投稿與獲獎情況評選出“最佳組織獎”。
報名網址,各實踐團隊統一由團長報名提交。
報名共分兩個階段,第一階段20xx年12月12日-12月0日。第二階段20xx年1月16日-1月22日為增補報名階段。
在填寫過程中請注意身份證號的填寫,身份證號將用于保險購買。
聯系人。
xx學院團委。
社會實踐方案及計劃篇十五
一、活動背景:
教育是民生之基,學習是富民強國之本,發(fā)展農村的義務教育更是重中之重?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展的規(guī)劃綱要》中指出,_年實現教育現代化的戰(zhàn)略目標有三個,其中第一個是基本實現教育現代化,第二個是基本形成學習型社會,第三是進入人力資源強國的行列。同時,綱要提出要把教育公平作為一個最核心的目標和原則,這就意味著加強農村義務教育的發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)差距成了一個不容忽視的突出問題。
《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中也指出,農村教育在全面建設小康社會中具有基礎性、先導性、全局性的重要作用。
學校為豐富大學生暑期文化生活,支持、引導和激勵廣大青年學生加強學習實踐黨的理論成果和創(chuàng)新意識,積極投身到推動科學文明發(fā)展、促進社會和諧的偉大實踐中,大力弘揚和培育民族和時代精神,在實踐中了解國情,奉獻社會,服務人民,提高素質。學院組織的“三下鄉(xiāng)”活動,希望通過社會實踐,鍛煉我院學生的實踐能力,提高他們的綜合素質,達到學生與社會間的雙贏局面。讓學生能夠將所學理論聯系社會實際,通過親身體驗,積累豐富經驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。
為響應按照校團委,院團委等上級部門的統一部署,我支部現決定到廉江市石嶺鎮(zhèn)廣勝小學開展今年暑期的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
二、活動目的:
1.針對當地教育水平,開設多種豐富多彩的課程,為當地青少年朋友帶去新活力、新思想、新科學,在豐富當地學生暑期生活之余,提高他們各方面的綜合素質,培養(yǎng)多種才能,開拓他們的新思維,激發(fā)當地他們的發(fā)憤圖強、不斷爭取的良好品質。
2.設置手工課程,舉辦手工藝品大賽,鼓勵、引導更廣大的青少年正確認識環(huán)保、自覺踐行環(huán)保,不斷擴大社會各界對生態(tài)環(huán)保的重視和支持。
3.開展普法知識教育,邀請當地的公安部門宣講法律知識,幫助學生及當地群眾增強安全意識,提高法律素養(yǎng),并學會通過法律途徑維護自身合法權益。
4.參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動豐富了大學生暑假生活,讓大學生學會時刻關心鄉(xiāng)村教育的重要性,培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神,進一步激發(fā)大學生成長進步,與時俱進,開拓創(chuàng)新,努力擴大大學生參與面和受教育面提高自身的素質,實現全面發(fā)展。
5.培養(yǎng)大學生為鄉(xiāng)村服務的意愿,樹立新農村建設的意識;充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,以提高大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本點,使參加實踐的大學生真正實現實踐一處,服務一方,也讓人民群眾真實地體會到新世紀大學生的高尚情操和美好情感。
三、活動主題:
豐富大學實踐生活,促進農村教育文明。
四、活動基地及簡介:
1.基地:廉江市石嶺鎮(zhèn)廣勝小學。
2.基地簡介:廣勝小學成立于_年,地處風光如畫,美麗富饒的廣東省湛江市廉江市石嶺鎮(zhèn),是“全國教育科學‘十五’規(guī)劃重點課題實驗學校”,“湛江市‘雙優(yōu)’學?!薄罢拷辛x務教育規(guī)范化學校”。學校環(huán)境非常清幽,共有四棟教學樓,一棟教師宿舍,一個籃球場,最具特色的就是擁有幾十個乒乓球臺,還有種滿大王椰和榕樹的操場,是師生開展教育活動及體育活動,吸取知識,鍛煉身體素質的理想之地。學校擁有一支思想素質高,專業(yè)能力強的教師隊伍,他們以高度的事業(yè)心與責任感,全身心地投入到教育教學工作中,并注重培養(yǎng)學生的各種能力,經常會開展不同的活動,如演講比賽,乒乓球大賽等。今年該校的標語是“給力廣勝,幸福石嶺”。
五、本隊基本情況:
1、隊名:
2、負責人:
3、口號:同一藍天下,幸福齊飛翔。
社會實踐方案及計劃篇十六
為了讓學生在實踐中體驗生活,在親身參與體驗中感受知識與實踐之間的密切聯系,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊協作意識為重點,以生態(tài)德育教育為核心,根據臨江市教育局統一部署,組織我校四——六年級全體學生參加社會實踐活動。
一、活動主題。
實踐伴我成長。
二、活動目的。
1、文化知識與投身社會實踐相結合,提高學生自身的綜合素質。
2、增強學生勞動意識和吃苦耐勞精神,提高學生獨立生活能力。
3、培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協作精神,讓學生再實踐中學會生存,學會學習,學會創(chuàng)造。
活動對象。
學校四——六年級全體學生。
四、活動時間。
20xx年3月5日、20xx年3月18日。
五、活動要求。
1、指導教師認真做好指導學生學習、生活、勞動,讓學生學有收獲。
2、指導教師、工作人員保證學生再學習、活動時的絕對安全。
3、學生須認真完成指導教師布置的任務。
4、學生須遵守紀律,服從組織安排,確保勞動的安全和活動的順利開展。
5、學生須遵守各項規(guī)章制度,文明活動。
6、學生須愛護基地的一草一木和公共財物。
7、學生要加強自我服務管理意識,培養(yǎng)生活自理能力,鍛煉實踐能力和合作交流能力。
8、指導教師加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng),開展優(yōu)秀中隊和優(yōu)秀學員等評比活動。
六、活動安排。
1.活動過程中,班主任教師負責做好學校布置的各項任務。
2.每次活動,保證做好此項工作的檢查。
3.活動后,讓學生寫出個人或心得。
社會實踐方案及計劃篇十七
一、活動主題:
助人自助,弘揚社工專業(yè)知識;。
服務社會,促進鄉(xiāng)村文化建設。
二、項目背景。
當前,中國農民的物質生活,在總體上已是溫飽有余。隨著物質生活的改善,農民對精神文化生活表現出強勁的需求。然而,由于基層公共文化產品和服務供應嚴重不足等原因,在一些地方,“黃、賭、毒”卷土重來,封建迷信活動也開始抬頭?;鶎宇I導干部坦言:鄉(xiāng)級政府對農村文化建設普遍感到茫然無措。而這種情況,與新農村建設目標是格格不入的。
(一)文藝方面。
農村地區(qū)之所以貧困,不是缺乏資源,而是缺乏開發(fā)資源的人才。歷史和現實都證明,文化不發(fā)展,經濟難以發(fā)展,社會難以和諧。美國人類學家劉易斯認為,窮人之所以貧困和其所擁有的文化——貧困文化——有關。文化貧困從根本上說是產生貧困的主要根源,而貧困文化則是文化貧困的直接后果。要想根治貧困,必須從貧困的主體——“人”——入手,走文化扶貧之路,向他們輸入新的文化、知識和價值觀念,傳授適用科技,輸入各方信息,從整體上提高貧困群體的素質,驅散籠罩在貧困鄉(xiāng)民頭上的貧困文化的烏云,讓他們可以利用自己的雙手和大腦,變當地的潛在財富為現實財富,從根本上扭轉貧困。
農村文化發(fā)展需要資金、更需要人才,農村文化生活的發(fā)展離不開鄉(xiāng)村文藝生活,而農村的自然閉塞和經濟落后,農村文藝人才更是缺乏,鄉(xiāng)村文藝生活少之有少,這樣在團結和組織農民,推動鄉(xiāng)村文化發(fā)展方面起著非常大的阻礙。
(二)教育方面。
現在農村小學有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師,他們中只有極少數受過專業(yè)教育,大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的,相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。面對新形勢下的素質教育,面對改革后的義務教育新課程,他們往往顯得力不從心。因為人員緊張和學校經費緊張,他們幾乎沒有機會參加業(yè)務培訓、到外地聽課學習。
農村小學教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學來說非常差,條件也相當困難,老教師不斷退休,新教師不愿意到條件艱苦的農村小學任教,造成農村小學教師緊缺。同時,農村小學教師負擔也比較重。一些生源少、教師缺的農村小學中,有相當一部分教師基本上是包班任教,無論語文、數學還是其他科目,都由一位教師擔任,甚至還有一位教師擔任幾個年級課程的現象。教師應付正常教學尚且力不從心,更談不上推行素質教育。加之不少農村小學教師處在半耕半教狀態(tài),農耕必然占去相當一部分時間,完成正常教學任務也無法保證。
三、活動地點。
哈爾濱市呼蘭區(qū)腰堡鎮(zhèn)永豐村,永豐村坐落在松花江畔,村里治安非常好,但是村里的教育系統卻完全達不到標準,只有一所小學,共有六個學生,村里其余學生都選擇去外地求學,由于靠近松花江大多數家庭都選擇以打漁為業(yè),基本上都在江邊住,所以留守兒童就成了一個重要的問題,我們把他們集中起來進行輔導。
四、活動的目的。
(一)提高農村人民受教育的水平,豐富農村中小學生的.暑假文化生活。拓寬農村學生的視野,對其人生態(tài)度等方面產生積極的影響,對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。
(二)讓大學生得到鍛煉,培養(yǎng)大學生們的奉獻精神和服務社會的意識。為以后能更好的適應社會打下堅實的基礎和積累豐富的經驗。
(三)充分利用大學生的社會宣傳作用,呼吁社會,將貧困地區(qū)學生生活學習情況反映給社會,爭取更多社會力量參與支教活動。
(四)通過與家長的座談,改變家長在教育中的錯誤理念,加強家庭教育在初等教育中的參與度。
五、活動的主要方式。
本次活動主要以演出、電影放映、授課、講座和座談為主要形式。部分涉及面較廣的內容以講座的形式開展,由支教團隊成立的'專門課題組開設。英語方面的以固定的課堂形式開展。家長培訓以座談的形式開展。
六、活動的主要內容。
(1)宗旨:開闊永豐村村民的視野,通過電影讓村民更加了解世界。
(2)類型:影片和戲劇思想積極、健康、向上,影片題材反映農村現實,與農民實際緊密相連。可以邀請當地的一些戲劇團,也可以播放一些農業(yè)技術的宣講片,或者是農民百看不厭的戰(zhàn)爭片。
(3)時間:下鄉(xiāng)期間的每個周六。