寫總結(jié)是一種自我反思的機(jī)會(huì)，可以促使我們提升自己?？偨Y(jié)要緊扣主題，在有限的篇幅內(nèi)全面概括所要總結(jié)的內(nèi)容。大家可以參考以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇一
我的鉛筆盒里有一支淘氣的鉛筆。別看它小，但我也很看中它。把它削得尖尖的，可它一直想出去開開眼界，見見世面。
一天夜晚，鉛筆盒打開了。它心想呵哈！我終于可以出去了。鉛筆用勁一蹦，從桌上蹦到了地板上，再走下樓，來到了綠油油的草地上，它看見了美麗的算術(shù)本妹妹躺在草地上，鉛筆悄悄地走向算書本妹妹。然后，用它那尖尖的筆頭把算術(shù)本妹妹潔白的裙子涂的烏黑?！鞍パ?！”我的裙子變黑了，呀！鉛筆被嚇了一跳，說：“對(duì)不起，算書本妹妹。我用我的小帽子幫你弄干凈。”鉛筆用勁的擦呀擦呀，終于擦干凈了。它便離開了。
鉛筆便走向沙灘，它看見浪花哥哥長(zhǎng)在給沙子弟弟沐浴。鉛筆一跳，跳進(jìn)了沙子弟弟柔軟的身體里，“哎呀！”沙子弟弟大聲哭起來。浪花哥哥看見了，便大怒，用勁一沖。把鉛筆沖出了沙灘，浪花哥哥說：“看你敢不敢再欺負(fù)沙子弟弟。”浪花哥哥看著鉛筆慢慢地走了。
隨著浪花，鉛筆被沖到了石頭大哥身旁。鉛筆又不想欺負(fù)別人了，鉛筆猛地刺石頭大哥，石頭大哥一點(diǎn)兒也不在乎。鉛筆再用勁一刺，“咔”，筆芯折斷了，鉛筆倒在地上，不能走回去了。螃蟹大伯不忍心，就把鉛筆送回家了。從此鉛筆再也不敢欺負(fù)弱小、欺負(fù)別人了。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇二
清晨，我起床的時(shí)分，看到太陽正在向我笑，我心境很愉悅，準(zhǔn)備下床開始一天的玩樂！我從遠(yuǎn)處看到了一支鉛筆，上面寫著“魔法鉛筆”。
魔法鉛筆旁邊有個(gè)解答紙，寫著：“這支鉛筆有寫全部東西的才能，所寫的東西就像一位書法家的著作相同?！蔽掖笫苷鸷?，接著便洗漱，整理衣裳，翻開大門，出去了。
然后我來到了大街上，大街上有很多人正在呼喊自己的東西，有的正在叫賣自己的蔬菜，有的正在叫賣自己的古物，還有的正在叫賣一些飲品。真是一幅“萬家燈火圖??！”我心里思索著，“等下，萬家燈火圖！”我大概看了下，就回到家中，拿起我的鉛筆，便在一張紙上畫……過了一小會(huì)，一幅畫便成了，只看到畫中的人物正在忙碌，個(gè)干個(gè)的活，并且通過陽光觀看，那些人物就像活了過來，一直在動(dòng)，繪聲繪色！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇三
1、認(rèn)識(shí)生活中的美。
2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、用到彩筆勾描時(shí)候，力求做到美觀大方。
2、掌握貼畫的'技巧和要求及步驟。
3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……。
3、一些畫好的圖畫素材。
3、擦手的毛巾。
活動(dòng)過程。
一、談話，認(rèn)識(shí)鉛筆屑。
1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的小伙伴，猜猜他是誰？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）。
孩子們說著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時(shí)忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會(huì)，貼出一顆美麗的野菊花來。
二、教師仔細(xì)示范制作步驟。
1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。
2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見到的什么東西可也用扇形拼出來。
老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時(shí)候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來的地方可也用彩筆畫出來，比如樹干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。
在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說，老師動(dòng)手，孩子們動(dòng)口，動(dòng)腦。
三、幼兒操作，老師動(dòng)口。
1、師：小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢？
2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫紙。
4、教師巡回，對(duì)一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評(píng)價(jià)：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，要他們下來繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。
3、幼兒對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng)，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。
教學(xué)反思。
1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識(shí)到要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動(dòng)過程比較順利。在活動(dòng)中大部分孩子的活動(dòng)能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動(dòng)欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動(dòng)。在這方面，以后活動(dòng)設(shè)計(jì)中一定要做到想在前，思在前，到時(shí)才免混與亂。
3、本次活動(dòng)效果比較好，也存在一些問題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動(dòng)，導(dǎo)致本節(jié)活動(dòng)課超出了設(shè)計(jì)時(shí)間，這是老師的原因，以后一定注意改正。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇四
深夜，小主人去睡覺了。當(dāng)筆袋里的東西出來時(shí)，卷筆刀跳出來說:“啊！外面的空氣真新鮮，比黑暗的‘房子’舒服多了！”鉛筆跳出來說:“我每天晚上都滾出來，頭都疼?！便U筆說:“誰叫你長(zhǎng)這么圓，跟我一樣，長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，還穿高跟鞋！”卷筆刀也加入了樂趣，說:“沒錯(cuò)！也許你可以像我們一樣走出來！”橡皮上蓋了句:“有什么大不了的！”當(dāng)卷筆刀和鉛筆回答時(shí)，橡皮擦回答...于是爭(zhēng)吵開始了。
吵了一會(huì)兒，卷筆刀和鉛筆也吵了起來，因?yàn)閮蓚€(gè)人心里都覺得比誰都爽。
卷筆刀對(duì)鉛筆說:“沒有我，你就不會(huì)寫得這么漂亮。”鉛筆無話可說。橡皮擦說:“但是沒有我，我的鉛筆出錯(cuò)了怎么辦？并不是我及時(shí)把錯(cuò)別字擦掉了，不然小師傅考試就要考很少的分?jǐn)?shù)了?！甭犕赉U筆，他說:“沒有我的錯(cuò)別字能有工作嗎？”橡皮擦臉紅了。
這時(shí)，筆袋爺爺說:“孩子，小主人沒有你什么也做不了。你有不同的用途。讓我們和睦相處！”聽了筆袋爺爺?shù)脑?，他們和好了?BR> 神奇的自動(dòng)鉛筆篇五
在一片大森林里，住這兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小鹿巧巧，另一個(gè)是小白兔白白。
森林里長(zhǎng)了許多果子，每天小鹿巧巧和小白兔白白都來采果子。一天，它們照常來到森林里來采果子，可是，一不小心被一枝鉛筆絆了一跤，小鹿非常生氣便拾起鉛筆就要把鉛筆折斷，這時(shí)鉛筆慌忙說：“別，別，千萬別，只要你不傷害我，我可以滿足你的任何愿望?！毙÷购托“淄枚疾幌嘈?，便對(duì)鉛筆說：“那我試試。”“把我們的小茅屋變成一座美麗的水晶宮?！边@時(shí)，身邊的小茅屋慢慢地變成一座美麗的水晶宮。它們很是高興，便蹦蹦跳跳地進(jìn)了水晶宮。小鹿把這只神氣的鉛筆小心翼翼地放了起來。
大約過了三四年，小鹿巧巧和小兔白白漸漸的把這只鉛筆忘記了。這一年，森林里已經(jīng)好幾年沒有下雨了，許多動(dòng)物都已經(jīng)渴死了，沒有了水的植物也慢慢的枯萎了，小鹿和小白兔很是著急，這時(shí)森林媽媽微弱地說;“快救救我吧，我快渴死了。”小白兔問：“我怎么救你呀?”“你們不是拾到一只神氣的鉛筆嗎，看看他們有什么好的辦法?！毙÷瓜肓艘粫?huì)兒便飛奔回家，從一個(gè)小抽屜里拿出了這只鉛筆，對(duì)鉛筆說：鉛筆呀，鉛筆，快下場(chǎng)大雨，救救我們的森林媽媽，她快渴死了。”不一會(huì)兒，森林里就刮起了大風(fēng)，烏云遮住了象個(gè)大火球似的太陽，天空中電閃雷鳴，雨水嘩嘩下個(gè)不停，大地喝足了水，森林媽媽也變的精神起來，葉子綠油油的。動(dòng)物喝足了水，又忙碌起來。這些全都是神氣鉛筆的功勞。
自從有了這只鉛筆，動(dòng)物們都幸福的生活著，小鹿和小白兔看著也非常高興。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇六
2050年的一天，我正在月球上工作，突然接到了我朋友的電話：“喂，我剛發(fā)明了一種多功能的鉛筆，你快來看呀！”我連忙坐上我的“005”號(hào)飛船回到了地球，從發(fā)明家的手中接過了那支鉛筆。
他告訴我，這支鉛筆的外殼是透明的，通過外殼可以看到里面的構(gòu)造。筆桿上有一個(gè)小小的屏幕，如果你知道某個(gè)字的讀音但是不會(huì)寫，你只要對(duì)著屏幕讀一下這個(gè)字，屏幕上就會(huì)顯示這個(gè)字；看著字不會(huì)讀時(shí)，你只要把這個(gè)字寫在屏幕上，上面就會(huì)顯示這個(gè)字的讀音。在屏幕的旁邊，有一個(gè)能夠上下?lián)軇?dòng)的東西。發(fā)明家朋友告訴我，這個(gè)東西叫“調(diào)粗細(xì)器”，它能調(diào)節(jié)鉛筆的粗細(xì)。
“醒一醒?。∩蠈W(xué)要遲到了！”外公叫道。這時(shí)，我才知道，原來我做了一個(gè)美夢(mèng)。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇七
有一天，我去文具店買鉛筆，在回家的路上，我買的十支鉛筆中，居然有一支鉛筆會(huì)說話。
它說它有神奇的魔力，只要是它畫的畫都能變成真的，它說讓我畫一個(gè)東西。我想什么呢？果汁、水、玩具、吃的，我靈機(jī)一動(dòng)，正好我渴了，我就讓那支神奇的鉛筆幫我畫了一個(gè)冰淇淋。它剛畫完，一塊冰淇淋居然就在我的手中。我驚訝地說：“你太神奇了！”我話音剛落，神奇的鉛筆說：“我的魔力不止這些呢！”
我的那只神奇的鉛筆一下子在學(xué)校里出名了，同學(xué)們都來找我的筆畫好吃的，好喝的。這下可把我的這支鉛筆累壞了，居然有一位同學(xué)畫長(zhǎng)生不老藥，我的鉛筆都能滿足這位同學(xué)的愿望。
過了幾天我和我的同學(xué)胃口變大了，同學(xué)們都要高級(jí)的玩具，而我想要個(gè)車子，就在我話音剛落，我的鉛筆不見，我后悔了，我傷心的呼喚道：“你快回來吧，鉛筆朋友，我不畫汽車了?！?BR> 可是，奇跡再也沒有發(fā)生，我傷心地大哭起來。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇八
在早晨的時(shí)候，我突然被鬧鐘的響聲驚醒，于是我立馬起床，進(jìn)行洗漱，換衣服，吃早飯，然后背起書包離開了溫暖的家，前往學(xué)校。
我來到學(xué)校后，看見了保安正在站立，就像一位士兵正在站崗，保衛(wèi)著國(guó)家一樣。緊接著我便走了進(jìn)去，來到了班級(jí)，看到班級(jí)已經(jīng)有很多人了，看來大家的學(xué)習(xí)積極性都很高?。?BR> 我趕緊來到自己的座位，然后拿出去筆，但是我的鉛筆不見了！我連忙的左找右找，都沒有找到！然后我的同桌來了，我趕緊說道：“你沒有看到的我鉛筆？你的鉛筆能不能借我一下?！蓖傈c(diǎn)點(diǎn)頭說道：“你的鉛筆我倒沒有看到，但是我的鉛筆能夠借你?！?BR> 我很感謝他，然后拿到了鉛筆，看到這只鉛筆很精致，而且周圍都很漂亮，刻有圖案。我看向這只鉛筆，贊嘆說道：“”你這只鉛筆好精致??！”同桌笑了笑：“在怎么精致，它也是一只鉛筆，只能讓我們畫?！?BR> 我想了想也有道理，都是普通的東西，再精致也是普通的東西，今天同桌通過一支鉛筆給我上了一課，學(xué)到了知識(shí)。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇九
轉(zhuǎn)眼間，我就到了2198年。這一天，我來到了文具店，眼前有許許多多的新奇的東西。突然，我被一支閃著金光的鉛筆給吸引住了。
這可是一支神奇的鉛筆，它的筆身是由藍(lán)色組成的，筆頭是深灰的，筆尾有一個(gè)粉紅色的橡皮，還有四個(gè)奇特的按鈕。前面兩個(gè)按鈕是綠色的，后面兩個(gè)是紅色的，樣子真是美麗極了。這支鉛筆不但樣子非常可愛，它還有許多奇異的功能！如果你按下第一個(gè)綠色按鈕，那就能讓作業(yè)寫得慢的同學(xué)變得快起來，而且寫出啦的字每一筆每一畫都非常工整。如果按下第二個(gè)綠色按鈕，鉛筆上的那塊橡皮就起作用了，它能把小朋友的錯(cuò)字擦得一干二凈，不留一點(diǎn)痕跡，這樣讓人一看就感覺非常干凈清爽。如果按下第三個(gè)紅色按鈕，就可以讓不會(huì)做題的同學(xué)知道怎樣解答題目。只要用筆頭點(diǎn)一下那道題目，就會(huì)出現(xiàn)那道題目的視頻，只要一分鐘就解決。這時(shí)有些人會(huì)想，這樣眼睛會(huì)不會(huì)近視？不用擔(dān)心，只要再按一下那個(gè)按鈕。就會(huì)出現(xiàn)一副眼鏡，戴上眼睛就沒事了。如果再按第四個(gè)紅色按鈕，還可以把用完的鉛筆變成新的，如此一來，我們上學(xué)就只戴一支鉛筆就足夠了。
聽了我的介紹，你是不是對(duì)這支筆很感興趣？是不是很想擁有這樣的鉛筆?。?BR> 神奇的自動(dòng)鉛筆篇十
我是一支神奇的自動(dòng)鉛筆。我在學(xué)習(xí)上可幫了小主人的大忙啦。
我跟普通的鉛筆長(zhǎng)得一模一樣，但是它們是木頭做的，而我是塑料做的。我的頭是淡黃色的'，身體是藍(lán)色的，身體的最上方有一塊白色的橡皮。
我最神奇的地方就是完全不需要按動(dòng)就可以自己出鉛芯，而且我的鉛芯永遠(yuǎn)只出一小點(diǎn)兒，所以不容易寫斷。我的小主人原來寫作業(yè)的速度很慢，而且因?yàn)橛昧μ螅?jīng)常會(huì)把筆芯寫斷，還會(huì)因此延誤了時(shí)間?，F(xiàn)在有了我的幫助，小主人寫作業(yè)的速度越來越快了。
我是主人的好幫手，我很想一直陪伴我的小主人。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十一
一天，我在教室里打掃衛(wèi)生，意外地?fù)斓搅艘恢сU筆。這支鉛筆上面有許多按鈕，紅色的、黃色的、綠色的……五彩繽紛。這支鉛筆看上去很神奇。
有一次，老師布置一篇特別難寫的作文。我回到家里，拿著鉛筆，努力思考著。可是，就算是我絞盡腦汁，還是寫不出來。突然，文具盒中傳來了聲音：“小主人，我可以幫你呀?！边@可把我嚇壞了，我連忙打開文具盒一看，原來是我的神奇鉛筆開口說話了。我拿起鉛筆，按下一個(gè)紫色的按鈕。鉛筆開始飛快地寫起來，像打印機(jī)一樣。不一會(huì)兒，就寫完了一篇作文。我又驚又喜。
第二天，老師當(dāng)著大家的面，表揚(yáng)我作文寫得好。放學(xué)回家的路上，我哼著小曲，開心地看著四周的美景。
一個(gè)早上，我因?yàn)樗^頭，遲到了。老師很生氣，叫我寫一份檢討書。我滿臉的失望，因?yàn)槲腋静粫?huì)寫。這時(shí)，鉛筆悄悄地對(duì)我說了幾句話。我臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，感覺一切都輕松了，還不禁笑出了聲。幾個(gè)同學(xué)本想來嘲笑我的，看著我一臉高興，都十分納悶：“你是不是吃錯(cuò)藥了啊，要寫檢討書還這么開心。”我不理會(huì)他們。過了一會(huì)兒，鉛筆已經(jīng)幫我寫好了檢討書，我交給了老師。
還有一次，我起床一看鬧鐘，時(shí)針已經(jīng)指向9點(diǎn)了?！疤炷?，我又要遲到了！”我懊惱地拍著腦袋。我真的好想變回7點(diǎn)呀。我就用神奇鉛筆在紙上畫了一個(gè)鬧鐘，時(shí)針指向7點(diǎn)。那支又發(fā)揮作用了。一眨眼，真就變回了7點(diǎn)。我好好地享受了自己的早餐，慢悠悠地去上學(xué)。到了教室，老師看到我這么早來，還表揚(yáng)我呢。
同學(xué)們都知道我有一支，紛紛來搶。許多人圍著我，伸出雙手想奪走鉛筆。忽然，神奇鉛筆被大家扔到了空中。最后，鉛筆掉到了一個(gè)同學(xué)的水杯里。我馬上撲上去，想要搶回鉛筆。結(jié)果，化成了五顏六色的氣，慢慢地飄上天空。一條彩虹高高掛在了空中，真是美不勝收。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十二
假如我有一只，該多好！
在我做練習(xí)時(shí)，只要有哪題做錯(cuò)了，它會(huì)幫我找出做錯(cuò)的地方，并且?guī)臀曳治龀鲥e(cuò)的原因，直到我做對(duì)為止。如果寫字時(shí)我坐的姿勢(shì)不正確，它會(huì)拍拍我的肩，提醒我要坐端正。
到了冬天，天氣很冷，我的小手總是凍得紅通通的?？晌抑灰丈线@只，一股暖流就會(huì)涌遍我的全身，我也會(huì)跟著暖和起來。
這支鉛筆還有兩個(gè)功能，可以放大或縮小到你需要的長(zhǎng)度，仿佛孫悟空的金箍棒。小到可以裝到你的耳朵里，想用時(shí)隨時(shí)都可以拿出來，鉛筆頭上的橡皮和鉛芯怎么用也用不完，就像濟(jì)公寶葫蘆里的酒，怎么也喝不完。
小朋友們，相信你們也非常喜歡而且也渴望擁有這樣的鉛筆吧！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十三
嘿！我是，我有一個(gè)用銀紙包成的筆頭，紫色的筆端，筆頭上掛著一只精美的水晶鞋。每次寫字時(shí)，小主人都會(huì)工工整整的寫，我也一絲不茍的為她服務(wù)，筆頭上的水晶鞋在寫字的時(shí)候都會(huì)發(fā)出清脆的“”聲，真是好聽極了！每當(dāng)寫完字，如果沒有“食物”了，小主人就會(huì)取出一根筆芯，從筆頭上插進(jìn)去。我就可以再為小主人服務(wù)了，如果小主人寫錯(cuò)字了，就把橡皮妹妹拿出來擦掉錯(cuò)別字。不過要提醒小朋友們?yōu)榱吮苊鈸p壞使用我時(shí)不要把筆頭扒開來看哦！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十四
我的文具盒里有一只鋼筆和一支鉛筆，它們挨在一起。
晚上我聽到一陣聲音，我起來看見鋼筆在擠鉛筆，鉛筆說：“你為什么擠我呀？”鋼筆驕傲地說：“你很容易被人折斷，而我很堅(jiān)硬，也不容易被人折斷?！便U筆謙虛的回答：“何必這樣說呢，我們生來就是來寫字，并不是來互相爭(zhēng)吵的，再說……”“住嘴”，鋼筆惱怒了，“你怎么敢和我相提并論呢？你等著吧，總有一天人們會(huì)把你折斷，我卻永遠(yuǎn)留在小主人的文具盒里，什么也不怕?！便U筆說：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的？”“和你這個(gè)東西在一起，我覺得羞恥，你算什么東西呀？”鋼筆說。
有一天鋼筆掉在了地上摔壞了，小主人把它扔掉了，鋼筆被扔到垃圾桶里，它非常傷心。
這時(shí)鉛筆對(duì)鋼筆說，“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處，何必來拿自己的短處來跟別人的長(zhǎng)處相比呢？我們應(yīng)該和平相處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，來幫助自己的主人?。 边@時(shí)鋼筆慚愧的低下了頭。
從此以后，鉛筆和鋼筆便和睦相處了，他們成了最好的朋友，一起幫助小主人學(xué)習(xí)。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十五
今天，我收到了一份特別的禮物――一只萬能鉛筆。
我拿著這支鉛筆在白紙上隨意畫了一個(gè)蘋果，突然，這個(gè)蘋果馬上就跳了出來，變成了一個(gè)真正的蘋果。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這支鉛筆的妙處。
于是，我拿著筆來到了同學(xué)家，看見他正在發(fā)愁，于是，我問他：“怎么了？”他告訴我：“我想要一架遙控飛機(jī)，可媽媽不給我買?！蔽蚁肓艘幌?，對(duì)他說：“我出去一下?！庇谑?，我畫了一架遙控飛機(jī)，飛機(jī)馬上就跳了出來，我拿著飛機(jī)，跑進(jìn)他的房間，對(duì)他說；“給你?！邦D時(shí)，他半信半疑，對(duì)我說：”怎么來的？“但我對(duì)他說：”秘密?！盎氐郊?，我還畫了許多好吃的，一不小心，把肚子都吃圓了！
呀！真是一件珍貴的寶物呀！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十六
我的鉛筆大約筷子那么長(zhǎng)，跟我小拇指差不多粗。它總愛穿著一件花衣服，有白、藍(lán)、黃、粉調(diào)和著，令人百看不厭。它身材苗條，樸實(shí)大方，身上散發(fā)著一股淡淡的木香味，很誘人的。
鉛筆一到我手中就顯得格外興奮，不停地晃動(dòng)著小腦袋，扭動(dòng)著身軀，單腳格外靈活，在作業(yè)本上左右上下跳起了芭蕾舞。再看它的身后，如同蝸牛一樣，留下或粗或細(xì)的線條，奇妙的杰作很快呈現(xiàn)出來。方方正正的方塊字一個(gè)挨著一個(gè)，迎接著老師的檢查。它還能描繪出世上一切的美景，也會(huì)時(shí)不時(shí)和我說說悄悄話，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，逗得我咯咯直笑。
削筆刀和橡皮是它最要好的朋友，它們總是形影不離。鉛筆的筆芯很長(zhǎng)，很神奇，用完了，在削筆刀里轉(zhuǎn)兩下，又可以工作了！鉛筆總是知錯(cuò)就改，一旦犯錯(cuò)誤，橡皮就會(huì)馬上出現(xiàn)幫它糾正。
看著心愛的鉛筆日漸變矮，變成一個(gè)個(gè)鉛筆頭，我的心情也變得憂傷起來。為了我的學(xué)習(xí)，它粉身碎骨渾不怕，用自己有限的生命，給予我無窮無盡的知識(shí)，真是一支樂于奉獻(xiàn)，知錯(cuò)就改的好鉛筆。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇一
我的鉛筆盒里有一支淘氣的鉛筆。別看它小，但我也很看中它。把它削得尖尖的，可它一直想出去開開眼界，見見世面。
一天夜晚，鉛筆盒打開了。它心想呵哈！我終于可以出去了。鉛筆用勁一蹦，從桌上蹦到了地板上，再走下樓，來到了綠油油的草地上，它看見了美麗的算術(shù)本妹妹躺在草地上，鉛筆悄悄地走向算書本妹妹。然后，用它那尖尖的筆頭把算術(shù)本妹妹潔白的裙子涂的烏黑?！鞍パ?！”我的裙子變黑了，呀！鉛筆被嚇了一跳，說：“對(duì)不起，算書本妹妹。我用我的小帽子幫你弄干凈。”鉛筆用勁的擦呀擦呀，終于擦干凈了。它便離開了。
鉛筆便走向沙灘，它看見浪花哥哥長(zhǎng)在給沙子弟弟沐浴。鉛筆一跳，跳進(jìn)了沙子弟弟柔軟的身體里，“哎呀！”沙子弟弟大聲哭起來。浪花哥哥看見了，便大怒，用勁一沖。把鉛筆沖出了沙灘，浪花哥哥說：“看你敢不敢再欺負(fù)沙子弟弟。”浪花哥哥看著鉛筆慢慢地走了。
隨著浪花，鉛筆被沖到了石頭大哥身旁。鉛筆又不想欺負(fù)別人了，鉛筆猛地刺石頭大哥，石頭大哥一點(diǎn)兒也不在乎。鉛筆再用勁一刺，“咔”，筆芯折斷了，鉛筆倒在地上，不能走回去了。螃蟹大伯不忍心，就把鉛筆送回家了。從此鉛筆再也不敢欺負(fù)弱小、欺負(fù)別人了。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇二
清晨，我起床的時(shí)分，看到太陽正在向我笑，我心境很愉悅，準(zhǔn)備下床開始一天的玩樂！我從遠(yuǎn)處看到了一支鉛筆，上面寫著“魔法鉛筆”。
魔法鉛筆旁邊有個(gè)解答紙，寫著：“這支鉛筆有寫全部東西的才能，所寫的東西就像一位書法家的著作相同?！蔽掖笫苷鸷?，接著便洗漱，整理衣裳，翻開大門，出去了。
然后我來到了大街上，大街上有很多人正在呼喊自己的東西，有的正在叫賣自己的蔬菜，有的正在叫賣自己的古物，還有的正在叫賣一些飲品。真是一幅“萬家燈火圖??！”我心里思索著，“等下，萬家燈火圖！”我大概看了下，就回到家中，拿起我的鉛筆，便在一張紙上畫……過了一小會(huì)，一幅畫便成了，只看到畫中的人物正在忙碌，個(gè)干個(gè)的活，并且通過陽光觀看，那些人物就像活了過來，一直在動(dòng)，繪聲繪色！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇三
1、認(rèn)識(shí)生活中的美。
2、養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、用到彩筆勾描時(shí)候，力求做到美觀大方。
2、掌握貼畫的'技巧和要求及步驟。
3、引導(dǎo)想象的發(fā)揮。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先準(zhǔn)備一定量的鉛筆屑一包。每人一支的鉛筆。
2、圖畫紙，雙面膠，漿糊，小剪刀……。
3、一些畫好的圖畫素材。
3、擦手的毛巾。
活動(dòng)過程。
一、談話，認(rèn)識(shí)鉛筆屑。
1、師：（小懸念）今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)神奇的小伙伴，猜猜他是誰？（老師手中搖晃著裝鉛筆屑的白塑料袋子，讓孩子們初步觀察）。
孩子們說著猜著，最后老師向孩子們交底：這是被我們平時(shí)忽略了的美麗而神奇的鉛筆屑。
2、師：我們的鉛筆屑到底神奇在哪里呢？孩子們想不想知道？（吊起孩子們的胃口）。那你們看好了，先讓我們一起見小小地證一下鉛筆屑的神奇之處吧。
3、教師坐在孩子們中間，把一張圖畫紙貼在畫板上，拿出一些鉛筆屑開始作畫。孩子們欣賞。不一會(huì)，貼出一顆美麗的野菊花來。
二、教師仔細(xì)示范制作步驟。
1、認(rèn)真觀察鉛筆屑。老師引導(dǎo)孩子們觀察鉛筆屑的形狀。得出結(jié)論：鉛筆屑大多是扇形，成瓦楞狀，扇邊有不同的色彩。
2、發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子想象自己身邊或生活中見到的什么東西可也用扇形拼出來。
老師邊在畫板上拼貼，邊提示：花朵、裙子、不同形狀的樹葉、蘋果（水果）、蝴蝶、小雞、飯碗、沙發(fā)……老師在拼貼的時(shí)候，也提示不好用鉛筆屑拼貼出來的地方可也用彩筆畫出來，比如樹干、小女孩的手和頭發(fā)、小雞的腳等等。
在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，比如上面提到的各種事物，就是引導(dǎo)孩子們說，老師動(dòng)手，孩子們動(dòng)口，動(dòng)腦。
三、幼兒操作，老師動(dòng)口。
1、師：小朋友們覺得鉛筆屑神奇嗎？想不想體驗(yàn)一回鉛筆屑的神奇呢？
2、每人發(fā)一支鉛筆，刨出自己的鉛筆屑。老師把準(zhǔn)備的鉛筆屑每人發(fā)一些，每人一張圖畫紙。
4、教師巡回，對(duì)一些操作有難度的小朋友，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 四、與幼兒一起欣賞作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、展示一些完成了的作品，讓小朋友自己做出自己作品的評(píng)價(jià)：做的什么，是什么意思……不管如何，教師都要找出值得肯定的地方，進(jìn)行表揚(yáng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)。
2、對(duì)美完成的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，要他們下來繼續(xù)完成自己的作品，完成后在進(jìn)行展示。
3、幼兒對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng)，談?wù)劊鹤钕矚g那幅作品，那幅作品需要修改，那幅形狀最好，那幅色彩最好等等。
4、和孩子們一起張掛剛才完成的作品，布置教室。
教學(xué)反思。
1、達(dá)到了目標(biāo)要求，孩子們能說出生活中的美。比如地面的干凈，衣服的整潔，上學(xué)途中看到各種美麗的事物等。大部分孩子思維靈活想象豐富，具有一定的創(chuàng)造能力。許多孩子都能認(rèn)識(shí)到要愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、活動(dòng)過程比較順利。在活動(dòng)中大部分孩子的活動(dòng)能按老師設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，少部分孩子要么接受和適應(yīng)能力差一些，要么活動(dòng)欲望比較強(qiáng)一些，需要老師反復(fù)引導(dǎo)方能好好地進(jìn)行活動(dòng)。在這方面，以后活動(dòng)設(shè)計(jì)中一定要做到想在前，思在前，到時(shí)才免混與亂。
3、本次活動(dòng)效果比較好，也存在一些問題。如引導(dǎo)孩子想象，做得不夠好，只照顧了部分孩子，還有部分孩子的想象力還沒有更好的開動(dòng)，導(dǎo)致本節(jié)活動(dòng)課超出了設(shè)計(jì)時(shí)間，這是老師的原因，以后一定注意改正。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇四
深夜，小主人去睡覺了。當(dāng)筆袋里的東西出來時(shí)，卷筆刀跳出來說:“啊！外面的空氣真新鮮，比黑暗的‘房子’舒服多了！”鉛筆跳出來說:“我每天晚上都滾出來，頭都疼?！便U筆說:“誰叫你長(zhǎng)這么圓，跟我一樣，長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，還穿高跟鞋！”卷筆刀也加入了樂趣，說:“沒錯(cuò)！也許你可以像我們一樣走出來！”橡皮上蓋了句:“有什么大不了的！”當(dāng)卷筆刀和鉛筆回答時(shí)，橡皮擦回答...于是爭(zhēng)吵開始了。
吵了一會(huì)兒，卷筆刀和鉛筆也吵了起來，因?yàn)閮蓚€(gè)人心里都覺得比誰都爽。
卷筆刀對(duì)鉛筆說:“沒有我，你就不會(huì)寫得這么漂亮。”鉛筆無話可說。橡皮擦說:“但是沒有我，我的鉛筆出錯(cuò)了怎么辦？并不是我及時(shí)把錯(cuò)別字擦掉了，不然小師傅考試就要考很少的分?jǐn)?shù)了?！甭犕赉U筆，他說:“沒有我的錯(cuò)別字能有工作嗎？”橡皮擦臉紅了。
這時(shí)，筆袋爺爺說:“孩子，小主人沒有你什么也做不了。你有不同的用途。讓我們和睦相處！”聽了筆袋爺爺?shù)脑?，他們和好了?BR> 神奇的自動(dòng)鉛筆篇五
在一片大森林里，住這兩個(gè)好朋友，一個(gè)是小鹿巧巧，另一個(gè)是小白兔白白。
森林里長(zhǎng)了許多果子，每天小鹿巧巧和小白兔白白都來采果子。一天，它們照常來到森林里來采果子，可是，一不小心被一枝鉛筆絆了一跤，小鹿非常生氣便拾起鉛筆就要把鉛筆折斷，這時(shí)鉛筆慌忙說：“別，別，千萬別，只要你不傷害我，我可以滿足你的任何愿望?！毙÷购托“淄枚疾幌嘈?，便對(duì)鉛筆說：“那我試試。”“把我們的小茅屋變成一座美麗的水晶宮?！边@時(shí)，身邊的小茅屋慢慢地變成一座美麗的水晶宮。它們很是高興，便蹦蹦跳跳地進(jìn)了水晶宮。小鹿把這只神氣的鉛筆小心翼翼地放了起來。
大約過了三四年，小鹿巧巧和小兔白白漸漸的把這只鉛筆忘記了。這一年，森林里已經(jīng)好幾年沒有下雨了，許多動(dòng)物都已經(jīng)渴死了，沒有了水的植物也慢慢的枯萎了，小鹿和小白兔很是著急，這時(shí)森林媽媽微弱地說;“快救救我吧，我快渴死了。”小白兔問：“我怎么救你呀?”“你們不是拾到一只神氣的鉛筆嗎，看看他們有什么好的辦法?！毙÷瓜肓艘粫?huì)兒便飛奔回家，從一個(gè)小抽屜里拿出了這只鉛筆，對(duì)鉛筆說：鉛筆呀，鉛筆，快下場(chǎng)大雨，救救我們的森林媽媽，她快渴死了。”不一會(huì)兒，森林里就刮起了大風(fēng)，烏云遮住了象個(gè)大火球似的太陽，天空中電閃雷鳴，雨水嘩嘩下個(gè)不停，大地喝足了水，森林媽媽也變的精神起來，葉子綠油油的。動(dòng)物喝足了水，又忙碌起來。這些全都是神氣鉛筆的功勞。
自從有了這只鉛筆，動(dòng)物們都幸福的生活著，小鹿和小白兔看著也非常高興。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇六
2050年的一天，我正在月球上工作，突然接到了我朋友的電話：“喂，我剛發(fā)明了一種多功能的鉛筆，你快來看呀！”我連忙坐上我的“005”號(hào)飛船回到了地球，從發(fā)明家的手中接過了那支鉛筆。
他告訴我，這支鉛筆的外殼是透明的，通過外殼可以看到里面的構(gòu)造。筆桿上有一個(gè)小小的屏幕，如果你知道某個(gè)字的讀音但是不會(huì)寫，你只要對(duì)著屏幕讀一下這個(gè)字，屏幕上就會(huì)顯示這個(gè)字；看著字不會(huì)讀時(shí)，你只要把這個(gè)字寫在屏幕上，上面就會(huì)顯示這個(gè)字的讀音。在屏幕的旁邊，有一個(gè)能夠上下?lián)軇?dòng)的東西。發(fā)明家朋友告訴我，這個(gè)東西叫“調(diào)粗細(xì)器”，它能調(diào)節(jié)鉛筆的粗細(xì)。
“醒一醒?。∩蠈W(xué)要遲到了！”外公叫道。這時(shí)，我才知道，原來我做了一個(gè)美夢(mèng)。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇七
有一天，我去文具店買鉛筆，在回家的路上，我買的十支鉛筆中，居然有一支鉛筆會(huì)說話。
它說它有神奇的魔力，只要是它畫的畫都能變成真的，它說讓我畫一個(gè)東西。我想什么呢？果汁、水、玩具、吃的，我靈機(jī)一動(dòng)，正好我渴了，我就讓那支神奇的鉛筆幫我畫了一個(gè)冰淇淋。它剛畫完，一塊冰淇淋居然就在我的手中。我驚訝地說：“你太神奇了！”我話音剛落，神奇的鉛筆說：“我的魔力不止這些呢！”
我的那只神奇的鉛筆一下子在學(xué)校里出名了，同學(xué)們都來找我的筆畫好吃的，好喝的。這下可把我的這支鉛筆累壞了，居然有一位同學(xué)畫長(zhǎng)生不老藥，我的鉛筆都能滿足這位同學(xué)的愿望。
過了幾天我和我的同學(xué)胃口變大了，同學(xué)們都要高級(jí)的玩具，而我想要個(gè)車子，就在我話音剛落，我的鉛筆不見，我后悔了，我傷心的呼喚道：“你快回來吧，鉛筆朋友，我不畫汽車了?！?BR> 可是，奇跡再也沒有發(fā)生，我傷心地大哭起來。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇八
在早晨的時(shí)候，我突然被鬧鐘的響聲驚醒，于是我立馬起床，進(jìn)行洗漱，換衣服，吃早飯，然后背起書包離開了溫暖的家，前往學(xué)校。
我來到學(xué)校后，看見了保安正在站立，就像一位士兵正在站崗，保衛(wèi)著國(guó)家一樣。緊接著我便走了進(jìn)去，來到了班級(jí)，看到班級(jí)已經(jīng)有很多人了，看來大家的學(xué)習(xí)積極性都很高?。?BR> 我趕緊來到自己的座位，然后拿出去筆，但是我的鉛筆不見了！我連忙的左找右找，都沒有找到！然后我的同桌來了，我趕緊說道：“你沒有看到的我鉛筆？你的鉛筆能不能借我一下?！蓖傈c(diǎn)點(diǎn)頭說道：“你的鉛筆我倒沒有看到，但是我的鉛筆能夠借你?！?BR> 我很感謝他，然后拿到了鉛筆，看到這只鉛筆很精致，而且周圍都很漂亮，刻有圖案。我看向這只鉛筆，贊嘆說道：“”你這只鉛筆好精致??！”同桌笑了笑：“在怎么精致，它也是一只鉛筆，只能讓我們畫?！?BR> 我想了想也有道理，都是普通的東西，再精致也是普通的東西，今天同桌通過一支鉛筆給我上了一課，學(xué)到了知識(shí)。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇九
轉(zhuǎn)眼間，我就到了2198年。這一天，我來到了文具店，眼前有許許多多的新奇的東西。突然，我被一支閃著金光的鉛筆給吸引住了。
這可是一支神奇的鉛筆，它的筆身是由藍(lán)色組成的，筆頭是深灰的，筆尾有一個(gè)粉紅色的橡皮，還有四個(gè)奇特的按鈕。前面兩個(gè)按鈕是綠色的，后面兩個(gè)是紅色的，樣子真是美麗極了。這支鉛筆不但樣子非常可愛，它還有許多奇異的功能！如果你按下第一個(gè)綠色按鈕，那就能讓作業(yè)寫得慢的同學(xué)變得快起來，而且寫出啦的字每一筆每一畫都非常工整。如果按下第二個(gè)綠色按鈕，鉛筆上的那塊橡皮就起作用了，它能把小朋友的錯(cuò)字擦得一干二凈，不留一點(diǎn)痕跡，這樣讓人一看就感覺非常干凈清爽。如果按下第三個(gè)紅色按鈕，就可以讓不會(huì)做題的同學(xué)知道怎樣解答題目。只要用筆頭點(diǎn)一下那道題目，就會(huì)出現(xiàn)那道題目的視頻，只要一分鐘就解決。這時(shí)有些人會(huì)想，這樣眼睛會(huì)不會(huì)近視？不用擔(dān)心，只要再按一下那個(gè)按鈕。就會(huì)出現(xiàn)一副眼鏡，戴上眼睛就沒事了。如果再按第四個(gè)紅色按鈕，還可以把用完的鉛筆變成新的，如此一來，我們上學(xué)就只戴一支鉛筆就足夠了。
聽了我的介紹，你是不是對(duì)這支筆很感興趣？是不是很想擁有這樣的鉛筆?。?BR> 神奇的自動(dòng)鉛筆篇十
我是一支神奇的自動(dòng)鉛筆。我在學(xué)習(xí)上可幫了小主人的大忙啦。
我跟普通的鉛筆長(zhǎng)得一模一樣，但是它們是木頭做的，而我是塑料做的。我的頭是淡黃色的'，身體是藍(lán)色的，身體的最上方有一塊白色的橡皮。
我最神奇的地方就是完全不需要按動(dòng)就可以自己出鉛芯，而且我的鉛芯永遠(yuǎn)只出一小點(diǎn)兒，所以不容易寫斷。我的小主人原來寫作業(yè)的速度很慢，而且因?yàn)橛昧μ螅?jīng)常會(huì)把筆芯寫斷，還會(huì)因此延誤了時(shí)間?，F(xiàn)在有了我的幫助，小主人寫作業(yè)的速度越來越快了。
我是主人的好幫手，我很想一直陪伴我的小主人。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十一
一天，我在教室里打掃衛(wèi)生，意外地?fù)斓搅艘恢сU筆。這支鉛筆上面有許多按鈕，紅色的、黃色的、綠色的……五彩繽紛。這支鉛筆看上去很神奇。
有一次，老師布置一篇特別難寫的作文。我回到家里，拿著鉛筆，努力思考著。可是，就算是我絞盡腦汁，還是寫不出來。突然，文具盒中傳來了聲音：“小主人，我可以幫你呀?！边@可把我嚇壞了，我連忙打開文具盒一看，原來是我的神奇鉛筆開口說話了。我拿起鉛筆，按下一個(gè)紫色的按鈕。鉛筆開始飛快地寫起來，像打印機(jī)一樣。不一會(huì)兒，就寫完了一篇作文。我又驚又喜。
第二天，老師當(dāng)著大家的面，表揚(yáng)我作文寫得好。放學(xué)回家的路上，我哼著小曲，開心地看著四周的美景。
一個(gè)早上，我因?yàn)樗^頭，遲到了。老師很生氣，叫我寫一份檢討書。我滿臉的失望，因?yàn)槲腋静粫?huì)寫。這時(shí)，鉛筆悄悄地對(duì)我說了幾句話。我臉上“陰轉(zhuǎn)晴”，感覺一切都輕松了，還不禁笑出了聲。幾個(gè)同學(xué)本想來嘲笑我的，看著我一臉高興，都十分納悶：“你是不是吃錯(cuò)藥了啊，要寫檢討書還這么開心。”我不理會(huì)他們。過了一會(huì)兒，鉛筆已經(jīng)幫我寫好了檢討書，我交給了老師。
還有一次，我起床一看鬧鐘，時(shí)針已經(jīng)指向9點(diǎn)了?！疤炷?，我又要遲到了！”我懊惱地拍著腦袋。我真的好想變回7點(diǎn)呀。我就用神奇鉛筆在紙上畫了一個(gè)鬧鐘，時(shí)針指向7點(diǎn)。那支又發(fā)揮作用了。一眨眼，真就變回了7點(diǎn)。我好好地享受了自己的早餐，慢悠悠地去上學(xué)。到了教室，老師看到我這么早來，還表揚(yáng)我呢。
同學(xué)們都知道我有一支，紛紛來搶。許多人圍著我，伸出雙手想奪走鉛筆。忽然，神奇鉛筆被大家扔到了空中。最后，鉛筆掉到了一個(gè)同學(xué)的水杯里。我馬上撲上去，想要搶回鉛筆。結(jié)果，化成了五顏六色的氣，慢慢地飄上天空。一條彩虹高高掛在了空中，真是美不勝收。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十二
假如我有一只，該多好！
在我做練習(xí)時(shí)，只要有哪題做錯(cuò)了，它會(huì)幫我找出做錯(cuò)的地方，并且?guī)臀曳治龀鲥e(cuò)的原因，直到我做對(duì)為止。如果寫字時(shí)我坐的姿勢(shì)不正確，它會(huì)拍拍我的肩，提醒我要坐端正。
到了冬天，天氣很冷，我的小手總是凍得紅通通的?？晌抑灰丈线@只，一股暖流就會(huì)涌遍我的全身，我也會(huì)跟著暖和起來。
這支鉛筆還有兩個(gè)功能，可以放大或縮小到你需要的長(zhǎng)度，仿佛孫悟空的金箍棒。小到可以裝到你的耳朵里，想用時(shí)隨時(shí)都可以拿出來，鉛筆頭上的橡皮和鉛芯怎么用也用不完，就像濟(jì)公寶葫蘆里的酒，怎么也喝不完。
小朋友們，相信你們也非常喜歡而且也渴望擁有這樣的鉛筆吧！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十三
嘿！我是，我有一個(gè)用銀紙包成的筆頭，紫色的筆端，筆頭上掛著一只精美的水晶鞋。每次寫字時(shí)，小主人都會(huì)工工整整的寫，我也一絲不茍的為她服務(wù)，筆頭上的水晶鞋在寫字的時(shí)候都會(huì)發(fā)出清脆的“”聲，真是好聽極了！每當(dāng)寫完字，如果沒有“食物”了，小主人就會(huì)取出一根筆芯，從筆頭上插進(jìn)去。我就可以再為小主人服務(wù)了，如果小主人寫錯(cuò)字了，就把橡皮妹妹拿出來擦掉錯(cuò)別字。不過要提醒小朋友們?yōu)榱吮苊鈸p壞使用我時(shí)不要把筆頭扒開來看哦！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十四
我的文具盒里有一只鋼筆和一支鉛筆，它們挨在一起。
晚上我聽到一陣聲音，我起來看見鋼筆在擠鉛筆，鉛筆說：“你為什么擠我呀？”鋼筆驕傲地說：“你很容易被人折斷，而我很堅(jiān)硬，也不容易被人折斷?！便U筆謙虛的回答：“何必這樣說呢，我們生來就是來寫字，并不是來互相爭(zhēng)吵的，再說……”“住嘴”，鋼筆惱怒了，“你怎么敢和我相提并論呢？你等著吧，總有一天人們會(huì)把你折斷，我卻永遠(yuǎn)留在小主人的文具盒里，什么也不怕?！便U筆說：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的？”“和你這個(gè)東西在一起，我覺得羞恥，你算什么東西呀？”鋼筆說。
有一天鋼筆掉在了地上摔壞了，小主人把它扔掉了，鋼筆被扔到垃圾桶里，它非常傷心。
這時(shí)鉛筆對(duì)鋼筆說，“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都有自己的短處，何必來拿自己的短處來跟別人的長(zhǎng)處相比呢？我們應(yīng)該和平相處，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，來幫助自己的主人?。 边@時(shí)鋼筆慚愧的低下了頭。
從此以后，鉛筆和鋼筆便和睦相處了，他們成了最好的朋友，一起幫助小主人學(xué)習(xí)。
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十五
今天，我收到了一份特別的禮物――一只萬能鉛筆。
我拿著這支鉛筆在白紙上隨意畫了一個(gè)蘋果，突然，這個(gè)蘋果馬上就跳了出來，變成了一個(gè)真正的蘋果。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這支鉛筆的妙處。
于是，我拿著筆來到了同學(xué)家，看見他正在發(fā)愁，于是，我問他：“怎么了？”他告訴我：“我想要一架遙控飛機(jī)，可媽媽不給我買?！蔽蚁肓艘幌?，對(duì)他說：“我出去一下?！庇谑?，我畫了一架遙控飛機(jī)，飛機(jī)馬上就跳了出來，我拿著飛機(jī)，跑進(jìn)他的房間，對(duì)他說；“給你?！邦D時(shí)，他半信半疑，對(duì)我說：”怎么來的？“但我對(duì)他說：”秘密?！盎氐郊?，我還畫了許多好吃的，一不小心，把肚子都吃圓了！
呀！真是一件珍貴的寶物呀！
神奇的自動(dòng)鉛筆篇十六
我的鉛筆大約筷子那么長(zhǎng)，跟我小拇指差不多粗。它總愛穿著一件花衣服，有白、藍(lán)、黃、粉調(diào)和著，令人百看不厭。它身材苗條，樸實(shí)大方，身上散發(fā)著一股淡淡的木香味，很誘人的。
鉛筆一到我手中就顯得格外興奮，不停地晃動(dòng)著小腦袋，扭動(dòng)著身軀，單腳格外靈活，在作業(yè)本上左右上下跳起了芭蕾舞。再看它的身后，如同蝸牛一樣，留下或粗或細(xì)的線條，奇妙的杰作很快呈現(xiàn)出來。方方正正的方塊字一個(gè)挨著一個(gè)，迎接著老師的檢查。它還能描繪出世上一切的美景，也會(huì)時(shí)不時(shí)和我說說悄悄話，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，逗得我咯咯直笑。
削筆刀和橡皮是它最要好的朋友，它們總是形影不離。鉛筆的筆芯很長(zhǎng)，很神奇，用完了，在削筆刀里轉(zhuǎn)兩下，又可以工作了！鉛筆總是知錯(cuò)就改，一旦犯錯(cuò)誤，橡皮就會(huì)馬上出現(xiàn)幫它糾正。
看著心愛的鉛筆日漸變矮，變成一個(gè)個(gè)鉛筆頭，我的心情也變得憂傷起來。為了我的學(xué)習(xí)，它粉身碎骨渾不怕，用自己有限的生命，給予我無窮無盡的知識(shí)，真是一支樂于奉獻(xiàn)，知錯(cuò)就改的好鉛筆。