教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法和手段。教案的編寫(xiě)還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最好聽(tīng)的歌教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要”引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解“。《睡了》是一首童趣盎然的散文詩(shī)，這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞，帶給幼兒許多樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞”睡“展開(kāi)描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。
2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)”躺、鉆、睜、站、?！暗仍~。
3、樂(lè)意大膽地把自己的'想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)散文詩(shī)《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚(yú)、小紅鳥(niǎo)、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互動(dòng)；
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩(shī)。
（1）完整欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中的意境美；
提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)？”出自：你喜歡這首散文詩(shī)嗎？
（2）再次欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“躺、鉆、睜、站、?！?；
4、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握；
5、活動(dòng)延伸：
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全身心的投入到活動(dòng)中，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè)散文詩(shī)及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺(jué)，通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧?kù)o與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
最好聽(tīng)的歌教案篇二
一、情景表演，引題。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的聲音。
二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。
a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器，方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
3、游戲：看指令，選樂(lè)器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧?。ǚ乓魳?lè)，和孩子們共同表演）。
最好聽(tīng)的歌教案篇三
小結(jié)：豆寶寶都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。
這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)。
小結(jié)：原來(lái)易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。
這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出聲音。
二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。
花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
小結(jié)：原來(lái)不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。
想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?
小結(jié)：因?yàn)榛ㄉ却竺字?，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。
三、打擊樂(lè)游戲。
你們聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起演奏歌曲吧!
最好聽(tīng)的歌教案篇四
我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《聽(tīng)》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童詩(shī)。(體裁和風(fēng)格)通過(guò)聽(tīng)聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。(內(nèi)容)該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。(結(jié)構(gòu))其中“閉上眼睛，聽(tīng)…的聲音”句式的反復(fù)出現(xiàn)，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)齊整，句式統(tǒng)一，適合于中班幼兒掌握。(語(yǔ)言)。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過(guò)去秋天來(lái)了。(情感)。
我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的種類(lèi)和數(shù)量較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。(結(jié)合綱要)。
基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)兒童詩(shī)的理解和分析，結(jié)合綱要精神。(結(jié)合綱要)我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用不同的語(yǔ)氣進(jìn)行朗誦。
2.能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(重難點(diǎn))綱要指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在，理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用不同的語(yǔ)氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
(活動(dòng)準(zhǔn)備)活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多種聲音(如火車(chē)聲，鳥(niǎo)叫聲等)教學(xué)課件和圖譜各一套，教學(xué)道具若干，詩(shī)歌錄音。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能辨別出日常生活中常見(jiàn)的多種聲音。
三.說(shuō)教法學(xué)法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：游戲激趣法，自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲激趣法：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
一.游戲?qū)?，引發(fā)興趣。
二.自主探索，了解內(nèi)容。
三.完整呈現(xiàn)，多元練習(xí)。
四.表演游戲，收獲快樂(lè)。
五.情感升華，結(jié)束活動(dòng)。
下面我說(shuō)第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄l(fā)興趣。
師幼共同玩一個(gè)“聽(tīng)聲音”的游戲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)教師播放的錄音：你們都聽(tīng)到了什么呢?(有小鳥(niǎo)“吱吱喳喳”的叫聲，火車(chē)的“嗚嗚”聲…)原來(lái)小朋友聽(tīng)到了這么多得聲音，今天老師帶你們聽(tīng)一聽(tīng)不一樣的聲音。
說(shuō)明：導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛(ài)的`活動(dòng)。我通過(guò)和幼兒一起玩“聽(tīng)聲音”這個(gè)游戲，通過(guò)讓幼兒辨別各種不同的聲音，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。
二.自主探索，了解內(nèi)容。
1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個(gè)與兒童詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過(guò)讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容，進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。
3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極講述。
4，交流分享講述結(jié)果：這里我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)幫助幼兒。
分享經(jīng)驗(yàn)：
1.小朋友們，你看到誰(shuí)來(lái)了呀?(小草)。
2.小草它長(zhǎng)的怎么樣呀?(綠綠的，嫩嫩的)。
3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)。
4.原來(lái)小草在為你們表演跳舞呢!你們聽(tīng)到小草跳舞的聲音了嗎?它是什么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(這里，我會(huì)對(duì)幼兒的回答予以一定的表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會(huì)根據(jù)幼兒的回答，模仿小草跳舞的聲音，請(qǐng)幼兒跟著聲音進(jìn)行表演)。
5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。
如：閉上眼睛就畫(huà)一只閉著的眼睛，聽(tīng)就畫(huà)一只耳朵，小草跳舞就畫(huà)一顆搖擺的小草，聲音就畫(huà)幾個(gè)音符。
接著，教師完整朗誦該句話(huà)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話(huà)，學(xué)習(xí)時(shí)要突出表演的方式。
說(shuō)明：為了幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容，此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自主觀察在前，教師引導(dǎo)幫助在后，可以很快地學(xué)會(huì)了第一句話(huà)，并在此基礎(chǔ)上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學(xué)會(huì)了第二、第三句話(huà)。不僅學(xué)得輕松，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。
三、完整欣賞，多元練習(xí)。
1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.教師介紹詩(shī)歌名稱(chēng)，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。
3.運(yùn)用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。
3.運(yùn)用對(duì)誦的方式，分男女小朋友朗誦。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)，我通過(guò)多種方式來(lái)幫助幼兒練習(xí)朗誦，采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)接誦和對(duì)誦的方式增強(qiáng)了師幼之間，幼幼之間的互動(dòng)。
四.表演游戲，收獲快樂(lè)。
幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩(shī)歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩(shī)歌，在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。
(說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)，更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的趣味和快樂(lè)。)。
五、情感升華，結(jié)束活動(dòng)。
1.你們喜歡這首兒童詩(shī)嗎?為什么?孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。
2.教師小結(jié)：聽(tīng)這首兒童詩(shī)告訴我們夏天已經(jīng)過(guò)去，美麗的秋天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽(tīng)聽(tīng)秋天有什么美妙的聲音吧!
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分，在結(jié)束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過(guò)讓孩子分享交流對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。
五.說(shuō)活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng)：
1.區(qū)域活動(dòng)：將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦，也可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
2.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，謝謝!
聽(tīng)
閉上眼睛，
聽(tīng)小草跳舞的聲音;。
閉上眼睛，
聽(tīng)花朵開(kāi)放的聲音;。
閉上眼睛，
閉上眼睛，
聽(tīng)夏天向我們告別的聲音。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
最好聽(tīng)的歌教案篇五
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)。
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?
最好聽(tīng)的歌教案篇六
在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，開(kāi)始時(shí)，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進(jìn)而開(kāi)始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來(lái)的鞏固活動(dòng)中我通過(guò)游戲來(lái)貫穿其中，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬€不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)?！逗寐?tīng)的聲音》這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒?、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
3、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。
最好聽(tīng)的歌教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美，發(fā)展想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解學(xué)習(xí)童謠。
(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。
1、師：春天到了，桃花開(kāi)了，美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢？
有幾條小蟲(chóng)？小蟲(chóng)在干什么？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？
3、師：桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬，還會(huì)住著誰(shuí)呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？
5、師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹(shù)下真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)：”桃花樹(shù)下是我家。"。
（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。
（三）學(xué)說(shuō)童謠。
1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？
2、完整學(xué)說(shuō)。
1)、看圖學(xué)說(shuō)。
2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。
二、嘗試仿編童謠。
2、教師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編。
3、小結(jié)：除了有-----要來(lái)桃花樹(shù)下住，肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。
童謠。
數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
最好聽(tīng)的歌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在打電話(huà)的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的.學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。
2、對(duì)生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。
3、多媒體課件：打電話(huà)flash動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲打電話(huà)。
多媒體播放美麗的森林背景圖片。
森林真美呀！小朋友，我們一起來(lái)玩打電話(huà)的游戲好嗎？
（播放音樂(lè)，歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）。
二、在給小動(dòng)物打電話(huà)情景中感受、學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。
1、給小狗打電話(huà)。
欣賞flash動(dòng)畫(huà)（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)。）。
你們想給誰(shuí)打電話(huà)？（給小狗打電話(huà)。）。
小狗家的電話(huà)號(hào)碼是多少?（小朋友看媒體讀電話(huà)號(hào)碼，電話(huà)連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）。
咦？小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同？（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲）。
2、給小兔打電話(huà)。
你們聽(tīng)到小兔的電話(huà)在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))。
師扮演小兔接電話(huà)：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請(qǐng)你去公園玩）。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話(huà)的想法）。
3、給小鴨打電話(huà)。
剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話(huà)打給誰(shuí)？（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲）。
我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？
唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！
（師生共同撥打電話(huà)。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》）。
小鴨子在忙什么？怎么還不接電話(huà)呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）。
4、給大象打電話(huà)。
說(shuō)說(shuō)大象的電話(huà)鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲。
小動(dòng)物們的電話(huà)鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）。
1、戴上自己制作的手機(jī)。
2、讓我們的電話(huà)也會(huì)唱歌。說(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）。
四、活動(dòng)的延伸：
在我們的身邊除了好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲，還有許多好聽(tīng)的聲音，我們一起再去找找好嗎？
歌曲：誰(shuí)找我。
你打我電話(huà)，找我有事嗎，我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛！
最好聽(tīng)的歌教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。
2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的.資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客，一起看看他們是誰(shuí)？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）。
3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?，你猜誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
二、初步理解故事。
1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？
3、你知道比賽結(jié)果嗎，是誰(shuí)贏了？為什么？
4、那到底誰(shuí)會(huì)贏呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。
三、完整欣賞故事。
1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
3、你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請(qǐng)部分孩子示范）。
4、教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的？（幼兒介紹）。
2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類(lèi)，如游、跑、跳、飛等，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。
3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
最好聽(tīng)的歌教案篇十
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》。
1、引出主題談話(huà)：
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看?！?BR> 2、理解圖片。
3、師生共同理解圖片。
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程當(dāng)中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
最好聽(tīng)的歌教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境。
1、出示圖片（大海背景圖）。
（1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
2、欣賞詩(shī)歌《出?！?。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：
（1）我出海時(shí)，看到了什么？
（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的.哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?。
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌。
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）。
師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
最好聽(tīng)的歌教案篇十二
1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。
掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié)）。
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧！
欣賞故事。
1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。
師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？
師：故事里面都有誰(shuí)？
師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上是什么？
師：長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上是什么？
師：小老鼠覺(jué)得世界上是什么？
2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料。
最好聽(tīng)的歌教案篇十三
斬不斷的思念，忘不了的傷。以下是“最好聽(tīng)個(gè)性簽名”，希望能夠幫助的到您！
1、不管是誰(shuí)的對(duì)與錯(cuò)，我都已經(jīng)身心疲憊了。
2、現(xiàn)在上班是在養(yǎng)精蓄銳、雙休日才是奮斗。
3、你笑的時(shí)候，全世界都在陪著你笑。你哭的時(shí)候，全世界都只剩下你在哭。
4、總說(shuō)“沒(méi)事兒”的人，不代表他很寬容，有的時(shí)候他只是在找抽。
5、曾經(jīng)愛(ài)的那么真，現(xiàn)在上的這么深，為何對(duì)我如此殘忍。
6、從一開(kāi)始就不是嫉妒她的美，而是嫉妒她比我先認(rèn)識(shí)你。
7、我愛(ài)你真得，好愛(ài)你！但是你從來(lái)不知道。也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我，你只說(shuō)我雞婆，愛(ài)管你的事。
8、說(shuō)著你們是孩子，其實(shí)我就是個(gè)孩子，該忘的忘不掉，不該記住的，卻記的深刻。
9、你已嫁人，我還單身！你還有我！而我卻什么都沒(méi)了。
10、你能不能容忍我一個(gè)冬天，一個(gè)冬天后，你與誰(shuí)天長(zhǎng)地久，都與我無(wú)關(guān)。
11、多么痛苦的領(lǐng)悟，你曾是我的全部。
12、因?yàn)槟?，我后?lái)所有的愛(ài)情都有了陰影。
13、我們恰恰是因?yàn)樵诤跆?，所以總是有無(wú)法釋?xiě)选?BR> 14、別人都說(shuō)、經(jīng)歷的事越多、就會(huì)越成熟俄經(jīng)歷那么多、為什么越來(lái)越脆弱。
15、沒(méi)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，心還是好冷。
16、如果、我早一點(diǎn)點(diǎn)知道這場(chǎng)鬧劇、那么、結(jié)局會(huì)不會(huì)不是這樣？
17、我會(huì)愛(ài)你堅(jiān)持到最后，牽手欣賞那海誓山盟。
18、如果還有可能丶可不可以對(duì)我認(rèn)真一次。
19、沒(méi)有女人的日子里，我以調(diào)戲男人為樂(lè)。
20、只要你的腳還在地面上，就別把自己看得太輕；只要你還生活在地球上，就別把自己看得太大。
21、到底是哪里出了錯(cuò)，讓我們走到今天這種局面？
22、你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的無(wú)關(guān)痛癢。
23、每次我打噴嚏時(shí)、都在想你。因?yàn)槲乙詾槟阋苍谙胛摇?BR> 24、曾經(jīng)，我為你做的一切你是否有一絲絲的感動(dòng)。
25、心死。就在一瞬間；喜歡呢？也是在一瞬間嗎。
26、愛(ài)情、是男人的一部分，但卻是女人的全部。
27、只是向來(lái)緣淺，又怎奈何情深。
28、完美的婚姻就是：讓老公生活在地獄里，但覺(jué)得像在天堂。
29、我沒(méi)想死，只是想讓自己清醒。
30、真想在電影里過(guò)日子，下個(gè)鏡頭就是一行字幕：多年以后。
31、你是我一生中最美的相遇，盡管呼吸同一天空的氣息，卻無(wú)法擁抱你。
32、現(xiàn)在找對(duì)象一定要看仔細(xì)一些，因?yàn)楝F(xiàn)在不男不女的人太多了！
33、是不是說(shuō)了太多的謊，開(kāi)了太多的玩笑，接下去說(shuō)的話(huà)都沒(méi)人會(huì)相信你了！
34、回憶終究是曾經(jīng)，過(guò)去終究過(guò)去了。
35、離開(kāi)、是對(duì)你的另一種挽留。
37、我也不知道為什么會(huì)這樣，我只是喜歡上兄弟的女人！
38、不知不覺(jué)的陷了進(jìn)去、越陷越深、也許這就是愛(ài)情吧！
39、牛肉面里沒(méi)牛肉不要抱怨，老婆餅里不也沒(méi)有老婆么。
40、以前是看別人寫(xiě)心情，現(xiàn)在是別人看我寫(xiě)心情！
41、過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，別在懷念不該懷念的懷念。
42、我以為我強(qiáng)大到足夠忘了你，只是我自己太過(guò)自以為是。
43、天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，想有個(gè)你陪在我身邊。
44、如果我不難過(guò)了，天會(huì)放晴嗎。
45、總有那么有一個(gè)人，他的一條短信就可以讓你立刻微笑。
46、是你的`永遠(yuǎn)也是你的，不是你的永遠(yuǎn)也不會(huì)是你的。
47、我以為遺忘可以讓自己快樂(lè)起來(lái)，可是，我感覺(jué)到的卻是更多的寂寞。
48、一個(gè)故事的四個(gè)階段，是愛(ài)、示愛(ài)、誓愛(ài)、逝愛(ài)。
49、樹(shù)上的到秋了，便凋零了。你我的愛(ài)情，到期了，便分手了。
50、我不知道自己有多愛(ài)你，我只知道我愛(ài)你。
51、萁實(shí)狠愛(ài)你，不想告訴你，裝做不在意，心卻飄過(guò)去。
52、離開(kāi)了，才知道你是我無(wú)法割舍的。
53、對(duì)你來(lái)說(shuō)，我只是你生命中一個(gè)過(guò)客而已，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，你確實(shí)我生命中唯一的唯一。
54、愛(ài)我的人多，討厭我的人也多，我沒(méi)力量讓所有人都喜歡我。
最好聽(tīng)的歌教案篇十四
1、愛(ài)是一杯歲月的酒，醉了心，是一曲憂(yōu)傷的歌，繽紛了生命。情是那抹握在手心里的暖，無(wú)需天長(zhǎng)地久的誓言，不用?？菔癄€的期許，牽著你的手就是生命里最美的風(fēng)景。
2、菊，是野菊，自然而然，不為人開(kāi)，不為人留。性，是本性，天生如此，隨性隨緣，自由自在。低低的籬笆，矮矮的茅屋，或深或淺的幾簇野菊。山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，若有若無(wú)，隔著云煙，隔著水聲。煙云，淡淡的，如夢(mèng)如幻。水聲，輕輕的，玄之又玄。山，可有可無(wú)。人，可有可無(wú)。水，可有可無(wú)。一切都淡淡的，有，也如此。無(wú)，也如此。榮，也如此。辱，也如此。日出而作，日落而息，悠然自得，自得其樂(lè)，不知有秦漢。
3、貧有貧的快樂(lè)，富有富的快樂(lè)。一切都坦坦蕩蕩，率性而為。在高位，能淡看風(fēng)云，低調(diào)處世。在底層，能淡看得失，知足常樂(lè)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小也好，仰望蒼天，日月星辰也罷。都能寵辱不驚，從容自在。內(nèi)心寧?kù)o，淡然若菊，從容飄逸，怡然自樂(lè)。
4、人生很多時(shí)候需要自覺(jué)的放棄，因?yàn)槭篱g還有很多美好的事物，對(duì)沒(méi)有擁有的美好，我一值苦苦向往與追求，為了獲得而忙忙碌碌!其實(shí)自己真正所需要的，往往要經(jīng)過(guò)很多年后才會(huì)明白，而對(duì)已經(jīng)要擁有的美好，我又因?yàn)榘盐詹蛔〕叨榷嬖谝环蒽c擔(dān)心。
5、如此境界，古今又有幾人?堯有許由，清溪洗耳，不染塵。宋有林甫，梅妻鶴子，觀庭前花開(kāi)花落，看天外云卷云舒，無(wú)欲自在。
孔子。
有顏回，一簞食，一瓢飲，在陋巷，清貧快樂(lè)。佛祖有慧能，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。
6、生命給了我無(wú)盡的悲哀，也給了我永遠(yuǎn)的答案，于是，安然一份放棄，固守一份超脫!不管生活如何變遷，不管個(gè)人選擇方式如何，更不管輕重如何，我們雖然逃避也勇敢，雖傷感也欣慰，我們像往常一樣向生活深處走去，我們像往常一樣在逐步放棄又逐步堅(jiān)定。
7、時(shí)光流逝，不知不覺(jué)，人間又是四月天，一個(gè)人去小城西部的山里游覽了一天。從小鎮(zhèn)出發(fā)，坐車(chē)一個(gè)多個(gè)小時(shí)，來(lái)到西部山里。走在蜿蜒的山間小道上，頭頂上是白云藍(lán)天，如果能像白云那樣悠悠飄浮于天空，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，多好!身邊青山側(cè)立，寂靜的山里，時(shí)而傳來(lái)幾聲翠綠的鳥(niǎo)鳴。這時(shí)才發(fā)覺(jué)，遠(yuǎn)離了俗世的煙火，車(chē)輪下飛揚(yáng)的塵土，喧嘩的聲音也已經(jīng)不見(jiàn)。
8、是誰(shuí)在風(fēng)中吟唱那首動(dòng)人的情歌，又是誰(shuí)將心事結(jié)成片。絲絲縷縷，纏纏綿綿，不為凝視你的容顏，只為回眸處的那一抹微笑。或許有一天，你會(huì)想起我們?cè)?jīng)的美好。會(huì)記得你的世界我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。
9、誰(shuí)的笑容溫暖彼此的心靈，誰(shuí)的夢(mèng)如煙花般璀璨，穿越歲月的時(shí)光細(xì)細(xì)找尋，渴望在某個(gè)生命的轉(zhuǎn)角，找到一生的摯愛(ài)。期許在陽(yáng)光的流年里，與你相攜到老。
10、雖然我不是因你而來(lái)到這個(gè)世界，卻因你而更加眷戀這個(gè)世界，如果能和你在一起我會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)感激，如果不能，我會(huì)默默地走開(kāi)，卻仍然不會(huì)失去對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)和感激!感激上天讓我與你相識(shí)，與你離別，完成上帝所創(chuàng)造的一首詩(shī)!
11、為了孩子，為了家庭，我學(xué)會(huì)了從容，學(xué)會(huì)了大度，更多的學(xué)會(huì)了包容家里一切的一切。也許這就是家人感覺(jué)不到而又不懂珍惜的那份愛(ài)吧!每當(dāng)聽(tīng)到孩子的哭聲，我的心就碎了，每當(dāng)我在還沒(méi)有回家的時(shí)候，我的腦海里就會(huì)閃出孩子站在那路邊有著一雙無(wú)比企盼的小眼睛!
12、問(wèn)世間情為何物。愛(ài)過(guò)了，化成相思。癡過(guò)了，花飛滿(mǎn)天。醉過(guò)了，傾心無(wú)悔。不是每個(gè)擦肩而過(guò)都會(huì)相知，不是每一段感情都會(huì)有美好的回憶。至少，在今生的某一時(shí)刻，我們未曾錯(cuò)過(guò)。
13、我喜歡秋天的落葉，當(dāng)我漫無(wú)目的地走在大街上，望著繁華的都市，望著玲瑯滿(mǎn)目的商品，心里想的卻是那些飄零的樹(shù)葉。那些泛黃的葉子，仿佛正在訴說(shuō)一段憂(yōu)傷的往事。幸?？偸嵌虝旱?，但在那一瞬間，我能聽(tīng)見(jiàn)幸福敲門(mén)的聲音，感受到那稍縱即逝的輕松與快樂(lè)。也許哀傷總是和幸福相伴，就像冬天的雪花，在融化在手心的那一刻，既有哀傷，也有被溫暖得熱淚盈眶的幸福。
14、無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)里，曾想過(guò)，假如自己有一天突然消失了，誰(shuí)還會(huì)記得那個(gè)叫青青的女子，誰(shuí)會(huì)在她的天堂里種上一排小竹林。試想那竹林深處，那些最動(dòng)人的風(fēng)景，常常在她的腦海回蕩。好奇的心靈，總是喜歡在別人的喜怒哀樂(lè)里陶醉和感動(dòng)，那些細(xì)膩的情感，會(huì)觸動(dòng)她內(nèi)心的弦?？偸遣唤?jīng)意間被一些事和一些情感所困擾。她不知道怎樣拒絕別人，怎樣安慰別人。紅塵一夢(mèng)，癡情有時(shí)注定傷害。
15、喜歡竹，就如默默欣賞一個(gè)人一樣，欣賞他的美，他的氣質(zhì)和內(nèi)涵。在紅塵中行走，會(huì)跟不同的人遇見(jiàn)，遇見(jiàn)了，就是緣分。今生有緣，能夠和有緣的人坐在一起喝杯茶，聊聊心事，談?wù)劶页?，說(shuō)說(shuō)。
夢(mèng)想。
也是一件很快樂(lè)很享受的事情。
16、相遇是一種美麗的緣份，是一份浪漫的邂逅。只因那瞬間的凝眸，所有的季節(jié)都為你繁花盛開(kāi)。走過(guò)繁華與落寂。依然不舍的是與你的那份真情。
17、野菊，迎風(fēng)傲霜，清香淡雅。比起傲，菊不如梅。比起潔，菊不如雪。野菊最重要的品格，是淡，不是傲。美麗如菊，自然，淡泊，豁達(dá)，樸拙。高貴如菊，寬容，無(wú)爭(zhēng)，無(wú)欲，無(wú)求。野菊，謙遜，虛懷，平易近人，總帶著淡淡的微笑，寬和地與秋風(fēng)秋霜共處。野菊，潔身自好，高貴典雅，和諧自然，無(wú)怨無(wú)憂(yōu)，總能靜靜的淡看風(fēng)月，笑對(duì)人生。
19、又迎來(lái)了一個(gè)新的黎明，
雨果。
真早停了，水泥路面都快干了。天空清朗了許多，浮著絲絲白云。遠(yuǎn)處的山巒清晰可辯，山頂云霧縹緲，如仙境一般。山上多是楠竹，綠色有的濃，有的淡。雨后的清新秀美讓人心情愉快，神清氣爽。半晌，太陽(yáng)的光輝透過(guò)潔白的云層灑下來(lái)，我再一次沐浴在金色的陽(yáng)光中，欣喜萬(wàn)分，心頭暖意融融。
21、年年歲歲花相似，過(guò)往總是勾起一道道傷痕，或深或淺，昏昏沉沉，醉看一紙回憶，淡漠尋尋覓覓的思緒，被滌蕩的心，被誰(shuí)勾起，像淺笑卻飽有深意，煙柳細(xì)云，蘊(yùn)含著多少藏著淚的眼神。
22、不期而至的夏雨又在云中積聚，為你恰似幽蘭的自在風(fēng)流，還是為我安若白蓮的心中渴求?簡(jiǎn)單的夏雨，簡(jiǎn)單的我，簡(jiǎn)單的你。今天或明天，相逢或忘記，都是昨天的故事不同的繼續(xù)。
23、懷念和你相遇的日子，那些篆刻在心底的記憶，瘦盡一生也無(wú)法磨滅，也許我們無(wú)緣再見(jiàn)，也許那一段情感只能成為過(guò)去，但你卻是我最感動(dòng)的牽念，也許你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白，我的思念因你而起，你可曾知道，我所有的眷戀只因有你，而如今的你，心里還有沒(méi)有我點(diǎn)滴的記憶，落寞的時(shí)候還會(huì)不會(huì)把我想起。
24、你的堅(jiān)韌磨損了我的傲氣，漆黑的夜晚是我獨(dú)舞的時(shí)刻，滿(mǎn)滿(mǎn)的靈感來(lái)自你的情懷，數(shù)著星星，看著黑暗，仿佛自己是幽靈，徘徊在紅塵久久不愿離去。
25、相約在一個(gè)不會(huì)醉的月夜，心事如石，不經(jīng)意間，便醉了心夢(mèng)，迷了眼簾，凝眸天涯，寂寥心岸，問(wèn)歸路。感思念的淺痛，仿佛，又可以停留在不會(huì)改變的石路上，然后，我走左邊，你走右邊?？尚ξ抑鸬谋趬荆查g坍塌，沒(méi)有看見(jiàn)停留，心墻終歸落魄，凌亂成不復(fù)的空白。
26、寂寞時(shí)的獨(dú)處給了我審視自己的空間，我的心靈經(jīng)過(guò)潺潺流水的洗滌，濾去了浮華虛無(wú)，拋開(kāi)紛繁雜塵。只有洗盡鉛華，才能靜下心來(lái)做人做事。
27、嗒嗒的雨滴奏出綠葉的舞曲，相伴而舞是我不變的心意。皺起的眉頭鎖住我無(wú)助的相思，讓我如何忘記，你柔情的目光已將我的心兒融化。
28、在我們棲居的雨巷，在我們漫步的河灣，在我們苦旅的山野，在我們相約的路邊，我懷抱著風(fēng)塵中的思念，懷想著日月中的哀怨，無(wú)數(shù)次的來(lái)來(lái)回回，無(wú)數(shù)遍的盤(pán)旋糾纏，寫(xiě)盡癡傻的詩(shī)句，留下苦等的字章，做著穿過(guò)流年時(shí)空的夢(mèng)，夢(mèng)想那個(gè)從前手執(zhí)瓶花，心秉余香的人。
29、你我都不是紅塵的霸主，妄想只手遮天，卻只手遮眼，視線(xiàn)零亂的灑脫的劉海，劉海模糊了視線(xiàn)鮮明，終究劉海遮不住眼角的一絲絲傷感，墜落的流星，留著片刻的永恒，一閃而過(guò)，你也曾有過(guò)流星般耀眼，但終究還是逝去。
32、獨(dú)燈一盞，我站成了千年的風(fēng)景，不會(huì)流淚，不會(huì)心傷。夢(mèng)落于塵土，空負(fù)幾次輪回。朦朧細(xì)雨，塵緣如煙，幾番繾綣，多少往事如夢(mèng)如煙，多少記憶淺淡痕殘，多少愁怨凝結(jié)此中。
33、惜落花隨風(fēng)，回首如昔。走過(guò)了，錯(cuò)過(guò)了。抓住了，失去了。人生，反反復(fù)復(fù)地上演著一席又一席的畫(huà)面。當(dāng)我再一次重新認(rèn)識(shí)自己時(shí)，我才知道，原來(lái);我什么都不是。努力也有一種過(guò)程，而付出不定就要有結(jié)果。
愛(ài)情。
這東西，沒(méi)有緣分，一切都是白談。
35、有時(shí)微微的有一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，轉(zhuǎn)眼便是冰糖融化的甜美，滋潤(rùn)著不眠的夜色，喚來(lái)無(wú)數(shù)的清凈與奢華的無(wú)聲，留給我一個(gè)月光如水的窗口，詩(shī)意橫生起來(lái)，撩亂滿(mǎn)紙浮云，浪漫而充滿(mǎn)神秘的眼神融化棵夜空的深藍(lán)，成了一個(gè)初戀的場(chǎng)地，每一個(gè)星星成了驛站，夢(mèng)愛(ài)就在那里飄舞歇腳，童話(huà)也在這時(shí)做成。
36、時(shí)光里;我們都或許曾為一段故事，某個(gè)人、爬山涉水，不畏艱險(xiǎn)，就算前面的海角天涯，都會(huì)奮不顧身的去追逐一段幸福。當(dāng)突然之間發(fā)現(xiàn)，這一切。
堅(jiān)持。
的執(zhí)著，就是那么的不值得時(shí)，于是;懂了，面對(duì)疼的感覺(jué)，總想對(duì)自己說(shuō)“一直學(xué)著愛(ài)別人，殊不知，忘記了疼自己一下。
38、歲月無(wú)痕，總是記錄下隨時(shí)隨地的感想，新的一本記事本，我把它命名為“惜的碎碎念”。飄雨的日子里，靜靜感悟雨中的情懷，把孤單留給歲月，把簡(jiǎn)單留給自己。
39、寂寞時(shí)，讓心靈游弋在云海水天相接處，看與孤鶩齊飛的落霞，賞共長(zhǎng)天一色的秋水;品春江畔芳草甸之明月，聽(tīng)二十四橋明月夜玉人之嘯聲。人世間的熙熙攘攘、盛衰榮辱在此時(shí)已拋卻九霄。
40、追夢(mèng)的人都這樣，總想馳騁在未來(lái)的遠(yuǎn)方，面對(duì)心的漂泊。無(wú)法用自控的力量把握對(duì)與錯(cuò)的節(jié)奏。人生的路途，到過(guò)真實(shí)之后，才發(fā)現(xiàn)，那一刻的天真。
41、一根竹杖，一雙草鞋，在瀟瀟風(fēng)雨中從容淡定地穿過(guò)竹林，切行、切吟……“一蓑煙雨任平生”，這是何等的超然灑脫。唯有沉下心來(lái)，對(duì)生活才能有如此細(xì)致、深?yuàn)W的感悟。
42、寂寞時(shí)，我的心靈聆聽(tīng)先賢哲人的諄諄教誨：功名利祿、榮華富貴均為身外之物，與人生皆如浮云飄過(guò)。虛心聆聽(tīng)，如沐春風(fēng);靜心思考，凈化心靈。我要讓自私、狹隘、虛偽、偏執(zhí)統(tǒng)統(tǒng)溢出體外，讓高潔的人性圣水熄滅貪婪的欲望之火。滾滾紅塵中，唯有淡泊，才能明志;唯有寧?kù)o，才能致遠(yuǎn)。
43、在慌亂的年華里，有時(shí)自己會(huì)看著這片潔白的梔子花沉思，為什么有的人一輩子就是注定了天涯海角，為什么還會(huì)內(nèi)心如此的默契?這難道不是老天對(duì)人生最大的懲罰嗎?梔子花沒(méi)有給人以任何的答案，惟獨(dú)它的清香依舊四溢在人間。我喜歡望著那片花海獨(dú)自發(fā)呆，我想如果可以的話(huà)，我也想成為梔子花，經(jīng)常開(kāi)在五六月天，讓所有的美麗永遠(yuǎn)追隨在人間。
45、梔子花年年開(kāi)，有的夢(mèng)年年做。或許，梔子花帶給我們的不僅僅是流年的美，更是經(jīng)久青春下的一份等待，在所有梔子花開(kāi)的浪漫芬芳里，所有的夢(mèng)都在飛。或許，梔子花開(kāi)時(shí)，帶動(dòng)的是你的夢(mèng)在飛，帶動(dòng)的是我的夢(mèng)在飛，帶動(dòng)的是所有人的夢(mèng)在飛。青春年少一去不再，我們已經(jīng)走出了那片和青春握手的年月，我們已經(jīng)走進(jìn)了屬于我們自己抒寫(xiě)生命歷程的那頁(yè)篇章?；蛟S，只有梔子花能帶給我們那份清透和純真，讓所有的夢(mèng)想在它的潔白無(wú)瑕里漫天飛舞。
最好聽(tīng)的歌教案篇十五
1、話(huà)已說(shuō)盡，情已割舍，愛(ài)已不在，后會(huì)無(wú)期。
2、有些事，不談是個(gè)結(jié)，談開(kāi)了是個(gè)疤。
3、所有的過(guò)去都早已隨風(fēng)而逝，青春到底是挽不回的流水。
4、向往天空的，都是寂寞的。
5、當(dāng)風(fēng)箏厭倦了天空，是否就會(huì)義無(wú)返顧的墜入大海？
6、一念起，萬(wàn)水千山；一念滅，滄海桑田。
7、我們的青春如此無(wú)奈。太多的回憶變成了傷懷。
8、那些流年、那些顛狂、那些悲傷，在某個(gè)十字路口、已經(jīng)塵埃落定。
9、有一點(diǎn)累，有一點(diǎn)灰，有一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著；全世界不懂都無(wú)所謂，對(duì)錯(cuò)也無(wú)所謂！
10、誰(shuí)給我波瀾不驚的愛(ài)情，誰(shuí)陪我看透流年的風(fēng)景。
11、能給你的全都給你我都舍得，除了讓你知道我心如刀割。
12、宿命給每個(gè)人都安排了位置，即使短暫的錯(cuò)位，也終要回歸本位。
13、為誰(shuí)唱離歌，對(duì)誰(shuí)說(shuō)情話(huà)，給誰(shuí)寫(xiě)天涯。
14、街角遇見(jiàn)愛(ài)，轉(zhuǎn)角沒(méi)未來(lái)。
15、心總在最痛時(shí)復(fù)蘇；愛(ài)總在最深時(shí)，落下帷幕。
16、墮落其實(shí)本無(wú)罪，只是美的太頹廢。
17、誰(shuí)寂寞了繁華，埋葬了天涯，散盡一身的戎甲。
18、誰(shuí)的愛(ài)放在假日的市場(chǎng)，討價(jià)還價(jià)拍賣(mài)著它的重量。
19、我為誰(shuí)而來(lái)？茫茫人海，誰(shuí)來(lái)安排，美麗的意外。
20、我在此岸，你在彼岸。兩兩相望，兩兩相忘。
21、相識(shí)，總是那么美麗；分手，總是優(yōu)雅不起。
22、我們?cè)诜艞墸堪琢擞洃?，以為就可以偽裝無(wú)邪的美麗。
23、一種游戲，一種規(guī)則。玩得起，繼續(xù)；玩不起，出局。
24、有多少永遠(yuǎn)值得堅(jiān)持，有多少永遠(yuǎn)配得上永遠(yuǎn)。
25、繪一場(chǎng)生死契闊的游戲，為我們的故事寫(xiě)下一個(gè)結(jié)局。
26、我不想做你生命的插曲，只想做你生命最完美的結(jié)局。
27、我，不怕路太遠(yuǎn)找不到終點(diǎn)，就怕兩個(gè)世界畫(huà)不成一個(gè)圓。
28、我落日般的憂(yōu)傷就像惆悵的飛鳥(niǎo)，惆悵的飛鳥(niǎo)飛成我落日般的憂(yōu)。
29、花開(kāi)再謝、人來(lái)又走。假若注定是過(guò)客，起初又何必招惹。
30、說(shuō)好就此放手，說(shuō)好不為彼此停留，可回憶說(shuō)走又不走。
31、心里有一些牽掛，有些愛(ài)卻不得不各安天涯…。
32、今生今世，但愿歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，每天都能看見(jiàn)他的笑顏。
33、試著放手，走與不走，留與不留，我不想懂？
34、在什么都不確定的年代，我們總是愛(ài)得太早、放棄得太快，輕易付出。
35、我可以記住憂(yōu)傷的回憶，安然無(wú)恙的活著。
36、像個(gè)木偶，沒(méi)有目的地活著。
37、一個(gè)人活著不需要為誰(shuí)何必嘆息今夜太黑。
38、你讓我的心每刻都鮮活著。
39、下輩子，你只屬于我的男人，打勾勾。
40、我寧愿，帶著你的仇恨去死，也要你，帶著我對(duì)你的'愛(ài)活著。
41、我們錯(cuò)過(guò)某些錯(cuò)過(guò),卻能夠一如往常的活著。
42、想念那久違的可以心無(wú)掛礙生活著的時(shí)光。
43、就算我們很忙，就算我們很累，只要見(jiàn)到彼此就會(huì)溫馨一笑，我們會(huì)一直走下去。
44、成天只會(huì)悲傷的女人，沒(méi)姿態(tài)的活著。
45、活著的人常被遺忘。死去的人常被人思念。
46、沒(méi)有那么多的無(wú)所謂，沒(méi)有那么多的為什么，只想平平淡淡的活著。
47、伱走了、莪又該開(kāi)始想伱了，寶貝什麼時(shí)候我們能天天在一起。
48、甜蜜化在嘴里，是告訴邇，莪愛(ài)邇愛(ài)邇。
49、既然回不到以前，那么就好好活著。
50、我可以不那么高傲的活著，但絕不會(huì)卑微。
最好聽(tīng)的歌教案篇十六
1)感情不分先來(lái)后到，不被愛(ài)的那個(gè)才是第三者。
2)不是沒(méi)有想過(guò)與舊友重新來(lái)過(guò)只是我發(fā)現(xiàn)時(shí)間改變了許多。
3)最大的夢(mèng)想就是希望有壹天，我走在馬路上，有壹帥哥把我撿回家。
4)最怕我滿(mǎn)心歡喜和妳說(shuō)了真心話(huà)妳卻說(shuō)壹句哦。
5)每晚想睡卻睡不不著，早上想起又起不來(lái)。我們每天都要忍受著兩件痛苦的事。
6)習(xí)慣了晚睡，只是為了等壹個(gè)勸我早點(diǎn)睡,然后跟我說(shuō)晚安的人。
7)沒(méi)什么大不了的裝作什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
8)也許世上最美好的愛(ài)情就是妳喜歡他，他喜歡妳，妳們卻沒(méi)有在壹起。
9)世界上最痛不是生離死別，而是大號(hào)引起的肚子痛而又不能去解決。
10)中國(guó)式過(guò)馬路就是湊夠壹撮人就可以走了，與紅綠燈無(wú)關(guān)。
11)時(shí)間，可以了解愛(ài)情，可以證明愛(ài)情，也可以推翻愛(ài)情。
12)壹個(gè)瘋子放棄壹個(gè)傻子只為了壹個(gè)騙子。
13)碧海藍(lán)天白婚紗白玫瑰還有我的少年。
14)妳可以說(shuō)對(duì)不起，但我不會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
15)不能貪心，貪心的話(huà)，連感知幸福的能力，都會(huì)失去。
最好聽(tīng)的歌教案篇十七
1)令記憶更深刻的方法就是強(qiáng)迫自己去忘記。
2)給我壹根牙簽，我能戳穿整個(gè)地球。
3)總有壹次，把過(guò)客當(dāng)成了壹輩子。
4)我們屬于花季，過(guò)著豬壹樣的生活，腦子都退化了。
5)我們都是刺猬，彼此都只會(huì)傷害彼此。
6)其實(shí)我沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，只是像多數(shù)人壹樣學(xué)會(huì)了偽裝。
7)時(shí)間會(huì)證明究竟有多少人在意妳。
8)決定我們壹生的，有時(shí)不是我們的能力，而是我們的選擇。
9)軀體，只剩下半空的心臟和虛無(wú)的靈魂。
10)有時(shí)候，我只是需要壹個(gè)可以說(shuō)話(huà)的人。
11)請(qǐng)妳別玩弄我的感情，也不要忽視我感情。
12)回眸那過(guò)往的曾經(jīng)，原來(lái)只是壹場(chǎng)游戲。
13)請(qǐng)妳別玩弄我的感情，也不要忽視我感情。
14)回眸那過(guò)往的曾經(jīng)，原來(lái)只是壹場(chǎng)游戲。
15)愛(ài)妳愛(ài)到無(wú)可救藥，想妳想到備受煎熬。
16)留不下的，就把它從生命干凈抽離。
17)其實(shí)愛(ài)有很多選擇，我也可以給妳自由。
18)就算世界崩塌妳的擁抱也不會(huì)被人潮顛覆。
19)就算世界荒蕪,也總有壹個(gè)人是妳的信徒。
20)不想做妳愛(ài)的第壹個(gè)，只想做妳愛(ài)的最后壹個(gè)。
21)我偏愛(ài)那壹張張紅的綠的紙遞到手中的快感。
22)如果愛(ài)妳只有壹次，我會(huì)用每壹個(gè)夜晚來(lái)想妳。
23)這壹句不曾說(shuō)與妳聽(tīng)妳在身邊全世界安寧-。
24)別等我閉上了眼、那時(shí)候妳不再是我的誰(shuí)。
25)其實(shí)我不喜歡寂寞，但是寂寞好像很喜歡我。
26)聽(tīng)妳講了壹堆話(huà)后，我竟然找不到壹句真心話(huà)。
27)我不想用我的離去來(lái)教會(huì)妳什么叫做珍惜。
28)﹌壹個(gè)人壹旦知道的東西多了,就不快樂(lè)了。
29)總以為我忘記了，可我總是不經(jīng)意間想起來(lái)。
30)好奇是愛(ài)情的先鋒隊(duì)，比心動(dòng)更為可怕。
最好聽(tīng)的歌教案篇十八
櫥窗里盛放的琳瑯滿(mǎn)目、是阜盛而過(guò)的年華栩栩生輝。下面是本站小編為大家精心推薦的最好聽(tīng)的。
希望能夠?qū)δ兴鶐椭?BR> 1.我沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫也沒(méi)有傾城美貌唯一僅有的是一腔孤勇。
2.我每天做的最多的一件事就是告訴自己：不要想他，我們沒(méi)結(jié)果。
3.我們吵過(guò)，鬧過(guò)，但沒(méi)有像這樣疏遠(yuǎn)過(guò)。
4.我無(wú)意中失去了所有的偽裝，每走一步都顯得格外小心。
5.我走遍了全世界，到了最后才發(fā)現(xiàn)，自己的笑容才是最美的風(fēng)景。
6.我坐在客廳模仿雕像思考，卻彷佛聽(tīng)到同樣想法的困擾。
7.現(xiàn)在的。
愛(ài)情。
：兩天一小吵，三天一大吵，五天一分手，六天一和好。
8.現(xiàn)在社會(huì)太黑暗，是時(shí)候成立一個(gè)民間殺手組織了。
9.想當(dāng)年，當(dāng)年沒(méi)有了，只剩下想了。
10.校門(mén)口，黑暗之門(mén);進(jìn)學(xué)校，失落之城;進(jìn)教室，地獄圍欄;放學(xué)后，異亂之戰(zhàn);回家。
11.學(xué)校的成績(jī)不能代表以后在社會(huì)上的成績(jī)。
12.爺現(xiàn)在傷口的尺度、等于你下半輩子痛苦的深度!
13.一切惡法，本是虛妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虛妄的，你也不要太狂妄你自己。
14.因?yàn)樘嗟摹?BR> 時(shí)間。
里我們都是一個(gè)人，所以我們要自己疼愛(ài)自己。
15.音樂(lè)，開(kāi)心時(shí)入耳、傷心時(shí)入心。
16.有些人不會(huì)忘,由于不舍得,有些人必須忘，因?yàn)椴恢档谩?BR> 17.有些事，想多了頭疼，想通了心疼。
18.原來(lái)：youjumpijump的翻譯是：生死相隨。
19.原以為愛(ài)情就是一切，失去后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都不是愛(ài)情。
20.月老斷我姻緣線(xiàn)、我以鮮血染紅天!
1.走到考場(chǎng)全崩潰，見(jiàn)到卷子就流淚。背的東西全不考，考的東西全不會(huì)。
2.自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時(shí)。
3.我不是我你轉(zhuǎn)身一走蘇州里的不是我。
4.原來(lái)世界上真的沒(méi)有什么是永遠(yuǎn)。一段友情，離開(kāi)了就淡了。一段愛(ài)情，分離了就散了。珍惜現(xiàn)在所擁有的，也許下一秒，就不再屬于你的。
5.相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散，飄然何處。
6.有三個(gè)方法可以解決所有的問(wèn)題：接受，改變，離開(kāi)。不能接受那就改變，不能改變，那就離開(kāi)。
7.一個(gè)有目標(biāo)的人和別人不同的地方，就在于他雖然在紛紜離亂之中，仍然不致迷失。他可以操縱自己而不被別人操縱。
9.多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來(lái)不知道哪里才是他所想到達(dá)的地方，而有目標(biāo)的人卻始終不忘記自己的方向，所以他能打開(kāi)出路，走向。
成功。
10.我愛(ài)你可是我不敢告訴你我怕我告訴你以后我馬上會(huì)死去我不怕死可我怕我死后再也沒(méi)有人像我一樣愛(ài)你。
11.原來(lái)，只有在自己有難時(shí)才會(huì)看出誰(shuí)是真心對(duì)自己，有你們足以。
12.誰(shuí)眼角朱紅的淚痣成全了你的繁華一世、你金戈鐵馬的江山贈(zèng)與誰(shuí)一場(chǎng)石破驚天的空歡喜。
13.下一世的情歌、把詞交由你填、看看你仍舊是誰(shuí)高高在上的王。
14.櫥窗里盛放的琳瑯滿(mǎn)目、是阜盛而過(guò)的年華栩栩生輝。
15.那份帶著純真期盼的夢(mèng)，攜帶著淡淡的思念，淺淺的憂(yōu)傷，再多的情緒都在指尖清淺劃過(guò)，如此便已安好。在如錦的年華里，我能做的就是將這些藏于心底的情愫，潑墨揮灑在歲月的素箋上，讓它也有所歸依。
1.你明明知道眼底的一切都是一場(chǎng)虛幻，卻穿過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)，甘愿沒(méi)入落荒的夢(mèng)境，每天都停留在他去過(guò)的地方，夜夜期盼他的歸期，看他在星空下讀你的眼睛，看他目光清純，愛(ài)戀如詩(shī)。
2.很久了，我們不說(shuō)話(huà)，已經(jīng)很久了。不說(shuō)，那就不說(shuō)吧!我知道這樣的開(kāi)始，就已經(jīng)意味著什么了。多謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)了死心。我不想再為過(guò)去而掙扎，我不想再為你卑微自己了。你若不惜，我亦不愛(ài)。如果結(jié)局不是我想要的，我寧愿不參與這個(gè)過(guò)程。也許，放手，是最好的解脫。
3.思戀一個(gè)人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間流成熱淚。
4.沒(méi)有男人或女人值得你流淚，值得的那位不會(huì)讓你流淚。
5.你不知道我在想你，是因?yàn)槟悴粣?ài)我，我明明知道你不想我，卻還愛(ài)你，是因?yàn)槲姨?。也許有時(shí)候，逃避不是因?yàn)楹ε氯ッ鎸?duì)什么，而是在等待什么。
6.人在社會(huì)上有朋友，也有敵人。不一定是戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)陣，殺得你死我活，才叫敵人;商場(chǎng)有商場(chǎng)的對(duì)手，同行有同行的冤家，利益有利益的敵人，“同行相嫉，文人相輕”，很多人背后說(shuō)別人的壞話(huà)，其實(shí)還是出于嫉妒的心理。
8.心微動(dòng)，奈何情已遠(yuǎn)，物也非，感情，那么在他/她面前，你就像個(gè)神經(jīng)，會(huì)惶恐，會(huì)不安，會(huì)焦慮，會(huì)患得患失。人也非，事事非，往日不可重。
9.人的一生會(huì)遇到兩個(gè)人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，一個(gè)溫柔了歲月。
10.若我白發(fā)蒼蒼，容顏遲暮，你會(huì)不會(huì)，依舊如此，牽我雙手，傾世溫柔。
11.為什么丘比特的箭要射在心上，是為了提醒我們，真愛(ài)有時(shí)會(huì)讓人受傷。
12.我還是會(huì)相信愛(ài)情，只是不會(huì)再相信愛(ài)情能永遠(yuǎn)。
13.一定要找一個(gè)和你一起人來(lái)瘋又會(huì)裝文藝還愛(ài)自拍的好閨蜜。
14.沙漏顛倒反覆。
人生。
的陣痛便經(jīng)歷一次又一次。
15.虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識(shí)，又何妨。
最好聽(tīng)的歌教案篇十九
如果說(shuō)，你的美麗，是需要用我的淚水來(lái)點(diǎn)綴，那么，我請(qǐng)求你，把我所有的思念都帶走，我不想蜷縮在陰暗的角落里獨(dú)自舔拭著傷口!本站小編為大家整理了一些最好聽(tīng)的短句，希望大家喜歡。
1)記憶中你的容顏，我似乎再也描繪不出輪廓，曾經(jīng)的諾言也已隨風(fēng)而去，消逝的連一點(diǎn)痕跡都沒(méi)留下。我知道，這頁(yè)時(shí)光的記載，從你轉(zhuǎn)身的那一刻開(kāi)始，我便再無(wú)力量去翻閱。
2)相逢是首歌，相知是幅畫(huà)。那么我們可不可以珍藏著這幅畫(huà)，同唱著這首歲月之歌?
3)你的愛(ài)，似漩窩一般攪動(dòng)著我的情絲，使我心潮起伏，卷起一圈圈的波瀾，接成朵朵動(dòng)人的浪花。你堅(jiān)定的諾言，給了我一個(gè)明亮的夢(mèng)，在那片愛(ài)的天地，你我盡情地享受感情上的痛快淋漓。
4)心如蓮花開(kāi)放，誰(shuí)搖著一船易逝的光影與我靠近，但愿你不是來(lái)去匆匆的過(guò)客，能以同樣的心情品讀我的情懷，采擷我的清香。
5)如果說(shuō)，那過(guò)往的風(fēng)，只是沒(méi)有方向的漂泊，我希望，那流過(guò)的云，可以帶走我全部的記憶，我不想在每一個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)里，習(xí)慣的想起了你!
1)時(shí)光如水，總是安然。穿過(guò)蔥蘢葉脈，攏一徑花香，坐擁人間煙火，聽(tīng)那些狂歡與愛(ài)戀，低吟淺唱。清顏凝霜，終將沉淀的心事，婉約成青花瓷……緣，前塵相遇來(lái)生續(xù);情，相依相偎幾多時(shí);世，漫長(zhǎng)如今心最念;愛(ài)，宿命決定三生戀;牽，世代指引我去路;魂，為卿生死又何防。
3)以一顆安恬的心，固守一份幸福，信心百倍地努力的活，好好的過(guò)。歲月靜好，我心悠然，笑看人生，滄桑何嘗不是一種美麗?!
4)天若有情情亦真，紅塵歲月，展一卷心瓣，綻一世書(shū)香，掬清歡在手，書(shū)人生厚重，用心感受，用心領(lǐng)悟，靜靜飛翔。此去經(jīng)年，惟愿笑容暖暖。
5)沐浴著春天的微風(fēng)，聆聽(tīng)著花開(kāi)的聲響，悠悠我心，那些為你深藏的伏筆，被你溫情含蓄的一瞥定格為永遠(yuǎn)。
6)美麗的心情，來(lái)之不易，只有無(wú)私地付出，才有可能收獲更多的美好。
7)你的世界，我只是路過(guò)的幸福!
8)如果說(shuō)，你的美麗，是需要用我的淚水來(lái)點(diǎn)綴，那么，我請(qǐng)求你，把我所有的思念都帶走，我不想蜷縮在陰暗的角落里獨(dú)自舔拭著傷口!
9)我很慶幸，在對(duì)的時(shí)間遇到了對(duì)的你，燃一世繁華，暖一場(chǎng)相逢，從此，歲月這首歌是你和我一起低呤淺唱，你的腳步是我追隨的方向，你的牽掛是我幸福的來(lái)源。
10)很多時(shí)候，我們心如明鏡，懂得能夠擁有一份美麗的心情，是人間至美。
11)美麗的心情，覆蓋生命中每一個(gè)清晨與夜晚，讓心靈保持明凈，并且充盈著一種確實(shí)而永恒的安寧。讓我們的心念意境，時(shí)常保持清朗明暢，我們的生命，因此而廣博!因此而絢爛!
12)人生，有許多時(shí)候，需要把頭抬起，把心放低;愛(ài)情，有許多時(shí)候，需要熾誠(chéng)而來(lái)，淡然歸去;生活，有許多時(shí)候，需要默然相伴，寂靜歡喜……你和我的存在，已不是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單得個(gè)體;這并不完美的世界，還需要一束陽(yáng)光的微笑彼此接力。
13)人海茫茫，我們相遇在漂泊的生活中，相知于高貴的詩(shī)意，相戀于美妙的佳辰，如今在平凡的日子里，我只想好好地愛(ài)你。
14)風(fēng)起了，今夜微涼，你在何方，而我的心朝著期盼已久的地方而去，縱然筆下曾多次說(shuō)著地老天荒，而今夜，你若不來(lái)，我怎敢老去!
15)記憶中你的容顏，我似乎再也描繪不出輪廓，曾經(jīng)的諾言也已隨風(fēng)而去，消逝的連一點(diǎn)痕跡都沒(méi)留下。我知道，這頁(yè)時(shí)光的記載，從你轉(zhuǎn)身的那一刻開(kāi)始，我便再無(wú)力量去翻閱。
17)你的愛(ài)，似漩窩一般攪動(dòng)著我的情絲，使我心潮起伏，卷起一圈圈的波瀾，接成朵朵動(dòng)人的浪花。你堅(jiān)定的諾言，給了我一個(gè)明亮的夢(mèng)，在那片愛(ài)的天地，你我盡情地享受感情上的痛快淋漓。
18)心如蓮花開(kāi)放，誰(shuí)搖著一船易逝的光影與我靠近，但愿你不是來(lái)去匆匆的過(guò)客，能以同樣的心情品讀我的情懷，采擷我的清香。
19)如果說(shuō)，那過(guò)往的風(fēng)，只是沒(méi)有方向的漂泊，我希望，那流過(guò)的云，可以帶走我全部的記憶，我不想在每一個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)里，習(xí)慣的想起了你!
20)如果思念的夜晚不再有你，誰(shuí)還能編織我午夜的幽夢(mèng)，被放逐的心靈依舊流浪在人海，反反復(fù)復(fù)的演繹著每一個(gè)擦肩而過(guò)。
最好聽(tīng)的歌教案篇二十
教學(xué)掛圖《》。
鳥(niǎo)、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
了解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說(shuō)短句：“我來(lái)陪陪你”。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
3．幼兒自由講述。
二、講述故事，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
2．幼兒自由講述，教師對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè)了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸。
語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。
家園共育：請(qǐng)幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
最好聽(tīng)的歌教案篇二十一
世界上是什么聲音？是音樂(lè)家的演奏聲？是百靈鳥(niǎo)的動(dòng)聽(tīng)歌聲？還是歌唱家的歌聲？不，這些都不是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，，莫過(guò)于那天晚上，那位阿姨的聲音了。
那個(gè)時(shí)候，我還小，也剛搬家，根本不熟悉周?chē)牡匦?。晚上，我纏著爸爸帶我去公園玩，爸爸沒(méi)有辦法，只得帶我去了公園。
一到公園，我就找了幾個(gè)小伙伴開(kāi)始瘋玩。我們追逐著、歡笑著，你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。我和其中一個(gè)小伙伴也不知瘋跑了多久，來(lái)到一條幽徑上。四周黑黢黢的，十分恐怖。這下我倆可慌了，他直接嚇得哭出了聲。我和他緊挨在一起，我站起身，突然，這里由安靜變得詭異。邊上就是一片樹(shù)林，樹(shù)林里，傳來(lái)了一陣奇怪的聲音：“咕，咕，咕……”我們渾身顫抖，害怕極了。
忽然，一切聲音都不見(jiàn)了，我們的頭頂飛過(guò)一群鳥(niǎo)。而我，則屏住了呼吸———有腳步聲！一定是有人走過(guò)來(lái)了！
“誰(shuí)在那兒呀？是迷路了嗎？我?guī)銈兂鋈??！币魂嚋睾偷呐晜鬟^(guò)來(lái)，有些沙啞，并不怎么動(dòng)聽(tīng)，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟之音！我的伙伴激動(dòng)得“嗖”地一下站起來(lái)，我也十分興奮，畢竟有人來(lái)幫助我們了。但我也馬上提高了警惕，審視著那位陌生的阿姨———一頭齊肩的短發(fā)，個(gè)子高高的，身穿一件白色的連衣裙。天太黑了，我無(wú)法看清阿姨的其他特征，又怕我們真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟著那位和善的阿姨。阿姨帶我們七彎八拐，終于，又回到了我們熟悉的公園！阿姨沖我們笑了笑，揮揮手，便消失在黑暗之中，繼續(xù)走她的路了。
雖然阿姨只說(shuō)了這短短的一句，但是卻指點(diǎn)、幫助了在黑暗中迷茫的我們，這在我耳中就是世界上！
如果你也不小心迷路了，有這樣一種聲音，難道不應(yīng)該覺(jué)得幸福嗎？
最好聽(tīng)的歌教案篇二十二
打鼓國(guó)的國(guó)王還沒(méi)有做國(guó)王以前，這個(gè)國(guó)家并不叫打鼓國(guó)，而叫煙斗國(guó)，因?yàn)閲?guó)王喜歡抽煙。所以全國(guó)的人都抽煙斗，整個(gè)國(guó)家一片烏煙瘴氣。當(dāng)煙斗國(guó)的小王子長(zhǎng)到一歲的時(shí)候，按照這個(gè)國(guó)家流傳下來(lái)的習(xí)俗，舉行了隆重的“周年抓周兒”儀式。
這一天，全國(guó)的人都來(lái)了，國(guó)王派大臣在廣場(chǎng)中央設(shè)了一個(gè)圓形的大臺(tái)子，在上面放滿(mǎn)了各式各樣的煙斗，當(dāng)然還有其他的東西，比如蠟筆、存錢(qián)罐、玩具小兵、電動(dòng)火車(chē)等等，多得令人眼花繚亂?！白ブ軆骸眱x式開(kāi)始了，國(guó)王把小王子抱出來(lái)，把他放在堆滿(mǎn)了煙斗的地方。小王子對(duì)這些煙斗根本不感興趣，他把這些煙斗拔到一邊，在臺(tái)子上爬著。
小王子從一個(gè)存錢(qián)罐旁邊爬過(guò)去，爬到一個(gè)玩具小兵的身邊，他用手點(diǎn)了一下這個(gè)玩具小兵的頭，玩具小兵倒下了；王子從他身邊爬走了。
小王子在臺(tái)子上爬來(lái)爬去，半個(gè)時(shí)辰已經(jīng)過(guò)去了，小王子還沒(méi)有把一樣?xùn)|西抓在手里。國(guó)王正準(zhǔn)備叫人把小王子從臺(tái)子上抱下來(lái)時(shí)，小王子爬到一個(gè)玩具鼓旁邊，握緊小拳頭打在鼓上——咚！咚！咚！
小王子“哇哇”地叫著，他還不會(huì)說(shuō)話(huà)，可是誰(shuí)都能看出他喜歡這鼓。小王子坐下來(lái)，看見(jiàn)鼓的旁邊還放著一對(duì)小鼓槌，他一手拿一個(gè)，也沒(méi)人教他，他就敲起來(lái)：咚咚咚！咚咚咚！咚！咚！咚！
從此以后，小王子的身上就背著一面鼓，他走到哪兒，就把鼓敲到哪兒。正像國(guó)王喜歡抽煙斗，這個(gè)國(guó)家的老百姓也喜歡抽煙斗一樣，國(guó)王的兒子喜歡敲鼓，老百姓的兒子也應(yīng)該敲鼓。也許就在一夜之間，這個(gè)國(guó)家一下子冒出很多生產(chǎn)鼓的工廠，生產(chǎn)大鼓、小鼓，各種各樣的鼓。又在一夜之間，全國(guó)所有的商店里，擺滿(mǎn)了大鼓、小鼓，各種各樣的鼓。
小王子長(zhǎng)大了，他幾乎就是在鼓聲里長(zhǎng)大的，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)任何其他的聲音，所以，他覺(jué)得世界上，就是咚咚的鼓聲。
在小王子登上王位的那一天，全國(guó)上下一片震耳欲聾的鼓聲，這個(gè)國(guó)家正式改名為“打鼓國(guó)”。新的國(guó)王當(dāng)然得有新的大臣。國(guó)王一聲令下：舉行一次打鼓比賽，選舉三十個(gè)打鼓打得最響的人來(lái)做大臣。
后來(lái)，國(guó)王結(jié)婚了，王后生了一個(gè)小公主。小公主生在咚咚的鼓聲中，長(zhǎng)在咚咚的鼓聲中，她不知道在這個(gè)世界上，還有音樂(lè)，有鳥(niǎo)兒啼鳴，有刮風(fēng)下雨的聲音，有花兒開(kāi)放的聲音，以及太陽(yáng)升起來(lái)和落下去的聲音。
小公主已經(jīng)到了該出嫁的年齡，誰(shuí)能娶到這位美麗可愛(ài)的公主呢？
打鼓國(guó)的人想：小公主是在鼓聲中長(zhǎng)大的，她最喜歡聽(tīng)的是鼓聲，當(dāng)然是最響最響的鼓聲。也就是說(shuō)，只有打鼓打得最響亮的人，才有資格娶到國(guó)王的女兒。
國(guó)王在廣場(chǎng)中央設(shè)下擂臺(tái)，打鼓國(guó)的小伙子們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，他們都想上擂臺(tái)比試比試。
這個(gè)擂臺(tái)賽呀，一賽就是七七四十九天，全國(guó)的小伙子都上去打了鼓。王看上了一個(gè)打鼓打得最響的小伙子，他長(zhǎng)得臂粗腰圓，他敲的鼓聲啊差點(diǎn)兒把天震破。
“這鼓聲多好聽(tīng)?。 眹?guó)王對(duì)公主說(shuō)，“嫁給他吧，我的女兒！”
國(guó)王把鼓槌高高地舉起來(lái)，重重地打在鼓上：“我宣布——”
“等一等！”
一匹白色的駿馬凌空而起，直奔擂臺(tái)。
一個(gè)英俊的小伙子從馬上跳下來(lái)，走向公主。
國(guó)王問(wèn)道：“你想娶我的女兒?jiǎn)?？?BR> “是的。”小伙子深情地看著公主，“我要讓她聽(tīng)到世界上?！?BR> “衛(wèi)士！”國(guó)王命令道，“給他一對(duì)鼓槌。”
衛(wèi)士給小伙子一對(duì)鼓槌，小伙子拒絕了。
“我不用鼓槌，這個(gè)聲音也會(huì)驚天動(dòng)地?！彼麑?duì)大家說(shuō)，“我怕這個(gè)驚天動(dòng)地的聲音會(huì)震聾你們的耳朵。”
打鼓國(guó)的人最怕的就是耳朵聾了，聾了就再也聽(tīng)不見(jiàn)鼓聲了。所以，除了公主，國(guó)王和所有的人都捂住了耳朵。
人們什么都聽(tīng)不見(jiàn)了，只見(jiàn)小伙子把嘴湊近公主的耳邊，公主就倒在了他的懷里。
國(guó)王沖了過(guò)去：“親愛(ài)的女兒，你聽(tīng)到了什么？”
公主的眼睛里閃爍著幸福的淚花：“我聽(tīng)到了世界上，我要嫁給他。”
騎白馬的小伙子娶到了國(guó)王的女兒，打鼓國(guó)的人都在議論：公主到底聽(tīng)見(jiàn)的是什么聲音呢？
“我知道是什么聲音?！?BR> 有一個(gè)小孩子那天忘記了捂耳朵，以他聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)聲音，孩子的媽媽問(wèn)道：“到底是什么聲音？快告訴我呀！”
孩子說(shuō)：“你把耳朵伸過(guò)來(lái)。”
媽媽把耳朵伸了過(guò)去，孩子在她的耳邊輕輕地說(shuō)：“我愛(ài)你！”
媽媽抱住孩子，在他的臉上親了一下。
孩子的爸爸在一旁著急：“到底是什么聲音呀？”
媽媽說(shuō)：“你把耳朵伸過(guò)來(lái)。”
爸爸把耳朵伸過(guò)去，媽媽在他的耳邊輕輕地說(shuō)：“我愛(ài)你！”
爸爸和媽媽緊緊擁抱，接了一個(gè)很長(zhǎng)的吻。然后，他們一家三口跑到了大街上，不一會(huì)兒，街上的人都擁抱起來(lái)。后來(lái)，從沒(méi)斷過(guò)的鼓聲也沒(méi)有了，人們不用大聲地說(shuō)話(huà)，他們都聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)聲音一世界上：“我愛(ài)你！”
最好聽(tīng)的歌教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要”引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解“。《睡了》是一首童趣盎然的散文詩(shī)，這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞，帶給幼兒許多樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞”睡“展開(kāi)描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)，并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。
2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)”躺、鉆、睜、站、?！暗仍~。
3、樂(lè)意大膽地把自己的'想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)散文詩(shī)《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚(yú)、小紅鳥(niǎo)、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互動(dòng)；
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩(shī)。
（1）完整欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中的意境美；
提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)？”出自：你喜歡這首散文詩(shī)嗎？
（2）再次欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“躺、鉆、睜、站、?！?；
4、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握；
5、活動(dòng)延伸：
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全身心的投入到活動(dòng)中，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè)散文詩(shī)及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺(jué)，通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧?kù)o與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
最好聽(tīng)的歌教案篇二
一、情景表演，引題。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的聲音。
二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。
a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器，方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
3、游戲：看指令，選樂(lè)器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧?。ǚ乓魳?lè)，和孩子們共同表演）。
最好聽(tīng)的歌教案篇三
小結(jié)：豆寶寶都在跳動(dòng)，原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的跳動(dòng)。
這里有一個(gè)易拉罐，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)。
小結(jié)：原來(lái)易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。
這里有許多花生、大米，你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?
小結(jié)：當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，也能發(fā)出聲音。
二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。
花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
小結(jié)：原來(lái)不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。
想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?
小結(jié)：因?yàn)榛ㄉ却竺字?，比大米大，所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。
三、打擊樂(lè)游戲。
你們聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起演奏歌曲吧!
最好聽(tīng)的歌教案篇四
我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《聽(tīng)》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒童詩(shī)。(體裁和風(fēng)格)通過(guò)聽(tīng)聲音的方式呈現(xiàn)了夏天的美麗景象。(內(nèi)容)該兒童意境優(yōu)美、音韻和諧。(結(jié)構(gòu))其中“閉上眼睛，聽(tīng)…的聲音”句式的反復(fù)出現(xiàn)，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)齊整，句式統(tǒng)一，適合于中班幼兒掌握。(語(yǔ)言)。讓幼兒在優(yōu)美的意境中感受到了夏天已經(jīng)過(guò)去秋天來(lái)了。(情感)。
我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的種類(lèi)和數(shù)量較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。(結(jié)合綱要)。
基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)兒童詩(shī)的理解和分析，結(jié)合綱要精神。(結(jié)合綱要)我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用不同的語(yǔ)氣進(jìn)行朗誦。
2.能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。
3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
(重難點(diǎn))綱要指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在，理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試用不同的語(yǔ)氣有感情朗讀。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。
(活動(dòng)準(zhǔn)備)活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多種聲音(如火車(chē)聲，鳥(niǎo)叫聲等)教學(xué)課件和圖譜各一套，教學(xué)道具若干，詩(shī)歌錄音。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能辨別出日常生活中常見(jiàn)的多種聲音。
三.說(shuō)教法學(xué)法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：游戲激趣法，自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲激趣法：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
一.游戲?qū)?，引發(fā)興趣。
二.自主探索，了解內(nèi)容。
三.完整呈現(xiàn)，多元練習(xí)。
四.表演游戲，收獲快樂(lè)。
五.情感升華，結(jié)束活動(dòng)。
下面我說(shuō)第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄l(fā)興趣。
師幼共同玩一個(gè)“聽(tīng)聲音”的游戲，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)教師播放的錄音：你們都聽(tīng)到了什么呢?(有小鳥(niǎo)“吱吱喳喳”的叫聲，火車(chē)的“嗚嗚”聲…)原來(lái)小朋友聽(tīng)到了這么多得聲音，今天老師帶你們聽(tīng)一聽(tīng)不一樣的聲音。
說(shuō)明：導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。而游戲是幼兒最喜愛(ài)的`活動(dòng)。我通過(guò)和幼兒一起玩“聽(tīng)聲音”這個(gè)游戲，通過(guò)讓幼兒辨別各種不同的聲音，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇和聯(lián)想。
二.自主探索，了解內(nèi)容。
1.教師向幼兒介紹自主學(xué)習(xí)的材料。我為幼兒提供三個(gè)與兒童詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的課件，通過(guò)讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容，進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。
3.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極講述。
4，交流分享講述結(jié)果：這里我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)幫助幼兒。
分享經(jīng)驗(yàn)：
1.小朋友們，你看到誰(shuí)來(lái)了呀?(小草)。
2.小草它長(zhǎng)的怎么樣呀?(綠綠的，嫩嫩的)。
3.哦，綠綠的、嫩嫩的小草它在干什么呀?(跳舞)。
4.原來(lái)小草在為你們表演跳舞呢!你們聽(tīng)到小草跳舞的聲音了嗎?它是什么樣的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)(這里，我會(huì)對(duì)幼兒的回答予以一定的表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種聲音進(jìn)行模仿。之后我會(huì)根據(jù)幼兒的回答，模仿小草跳舞的聲音，請(qǐng)幼兒跟著聲音進(jìn)行表演)。
5.教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。
如：閉上眼睛就畫(huà)一只閉著的眼睛，聽(tīng)就畫(huà)一只耳朵，小草跳舞就畫(huà)一顆搖擺的小草，聲音就畫(huà)幾個(gè)音符。
接著，教師完整朗誦該句話(huà)，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話(huà)，學(xué)習(xí)時(shí)要突出表演的方式。
說(shuō)明：為了幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容，此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)。該環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓幼兒自主觀察在前，教師引導(dǎo)幫助在后，可以很快地學(xué)會(huì)了第一句話(huà)，并在此基礎(chǔ)上，幼兒遷移了第一句的句式，又輕松的學(xué)會(huì)了第二、第三句話(huà)。不僅學(xué)得輕松，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。
三、完整欣賞，多元練習(xí)。
1.教師結(jié)合圖譜完整朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊做動(dòng)作。
2.教師介紹詩(shī)歌名稱(chēng)，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦。
3.運(yùn)用接誦的方式，教師念前半句，幼兒念后半句。
3.運(yùn)用對(duì)誦的方式，分男女小朋友朗誦。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)，我通過(guò)多種方式來(lái)幫助幼兒練習(xí)朗誦，采用由易到難的方式進(jìn)行。這樣做，一方面激發(fā)了幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)接誦和對(duì)誦的方式增強(qiáng)了師幼之間，幼幼之間的互動(dòng)。
四.表演游戲，收獲快樂(lè)。
幼兒按小組的形式進(jìn)行表演。自主分配角色，選擇表演的道具。教師將詩(shī)歌錄音循環(huán)播放，幼兒可以邊表演邊朗誦詩(shī)歌，在小組內(nèi)進(jìn)行不同角色的表演。
(說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分，在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)，更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的趣味和快樂(lè)。)。
五、情感升華，結(jié)束活動(dòng)。
1.你們喜歡這首兒童詩(shī)嗎?為什么?孩子可能的回答是：小草，花朵發(fā)出的聲音很有趣。
2.教師小結(jié)：聽(tīng)這首兒童詩(shī)告訴我們夏天已經(jīng)過(guò)去，美麗的秋天已經(jīng)來(lái)到我們身邊。小朋友，讓我們一起去外面聽(tīng)聽(tīng)秋天有什么美妙的聲音吧!
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分，在結(jié)束部分，教師主要幫助幼兒分析作品的情感，通過(guò)讓孩子分享交流對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡夏天的情感。
五.說(shuō)活動(dòng)延伸。
活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng)：
1.區(qū)域活動(dòng)：將教學(xué)圖譜、表演道具放在表演區(qū)表演朗誦，也可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
2.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒尋找秋天。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，謝謝!
聽(tīng)
閉上眼睛，
聽(tīng)小草跳舞的聲音;。
閉上眼睛，
聽(tīng)花朵開(kāi)放的聲音;。
閉上眼睛，
閉上眼睛，
聽(tīng)夏天向我們告別的聲音。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
最好聽(tīng)的歌教案篇五
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在游戲中，感受聲音的大小。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，綠豆若干。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)、生活中的聲音聽(tīng)聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車(chē)--問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性)。
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
(四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子，提出：誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?
最好聽(tīng)的歌教案篇六
在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，開(kāi)始時(shí)，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進(jìn)而開(kāi)始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來(lái)的鞏固活動(dòng)中我通過(guò)游戲來(lái)貫穿其中，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬€不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)?！逗寐?tīng)的聲音》這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒?、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
3、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。
最好聽(tīng)的歌教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美，發(fā)展想象力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。
2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。
2、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解學(xué)習(xí)童謠。
(一)理解童謠出示背景圖---圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。
1、師：春天到了，桃花開(kāi)了，美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢？
有幾條小蟲(chóng)？小蟲(chóng)在干什么？
2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？
3、師：桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬，還會(huì)住著誰(shuí)呢？
咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？
5、師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？
粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？
師：桃花樹(shù)下真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)：”桃花樹(shù)下是我家。"。
（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。
師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？
小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。
（三）學(xué)說(shuō)童謠。
1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？
2、完整學(xué)說(shuō)。
1)、看圖學(xué)說(shuō)。
2)、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。
二、嘗試仿編童謠。
2、教師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編。
3、小結(jié)：除了有-----要來(lái)桃花樹(shù)下住，肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。
童謠。
數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。
三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。
五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。
七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。
九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
最好聽(tīng)的歌教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在打電話(huà)的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的.學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。
2、對(duì)生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。
3、多媒體課件：打電話(huà)flash動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲打電話(huà)。
多媒體播放美麗的森林背景圖片。
森林真美呀！小朋友，我們一起來(lái)玩打電話(huà)的游戲好嗎？
（播放音樂(lè)，歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做游戲）。
二、在給小動(dòng)物打電話(huà)情景中感受、學(xué)唱歌曲誰(shuí)找我呀。
1、給小狗打電話(huà)。
欣賞flash動(dòng)畫(huà)（多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)。）。
你們想給誰(shuí)打電話(huà)？（給小狗打電話(huà)。）。
小狗家的電話(huà)號(hào)碼是多少?（小朋友看媒體讀電話(huà)號(hào)碼，電話(huà)連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）。
咦？小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同？（音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲）。
2、給小兔打電話(huà)。
你們聽(tīng)到小兔的電話(huà)在唱什么？(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))。
師扮演小兔接電話(huà)：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請(qǐng)你去公園玩）。
（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話(huà)的想法）。
3、給小鴨打電話(huà)。
剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話(huà)打給誰(shuí)？（把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲）。
我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)？
唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了！
（師生共同撥打電話(huà)。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》）。
小鴨子在忙什么？怎么還不接電話(huà)呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）。
4、給大象打電話(huà)。
說(shuō)說(shuō)大象的電話(huà)鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細(xì)快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲。
小動(dòng)物們的電話(huà)鈴聲會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話(huà)設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。）。
1、戴上自己制作的手機(jī)。
2、讓我們的電話(huà)也會(huì)唱歌。說(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟悉的歌曲）。
四、活動(dòng)的延伸：
在我們的身邊除了好聽(tīng)的電話(huà)鈴聲，還有許多好聽(tīng)的聲音，我們一起再去找找好嗎？
歌曲：誰(shuí)找我。
你打我電話(huà)，找我有事嗎，我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛！
最好聽(tīng)的歌教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，熟悉和理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。
2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的.資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客，一起看看他們是誰(shuí)？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）。
3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?，你猜誰(shuí)會(huì)贏？為什么？
二、初步理解故事。
1、欣賞故事掛圖，你都看到了什么？
2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)？
3、你知道比賽結(jié)果嗎，是誰(shuí)贏了？為什么？
4、那到底誰(shuí)會(huì)贏呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。
三、完整欣賞故事。
1、結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。
2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏小牛、小馬？
3、你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作？（請(qǐng)部分孩子示范）。
4、教師小結(jié)：原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游，有時(shí)跑，有時(shí)跳，有時(shí)劃，用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。
四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物，它是怎么運(yùn)動(dòng)的？（幼兒介紹）。
2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片，請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類(lèi)，如游、跑、跳、飛等，并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。
3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
最好聽(tīng)的歌教案篇十
1、在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、教學(xué)用圖，《玩滑梯》。
1、引出主題談話(huà)：
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看?！?BR> 2、理解圖片。
3、師生共同理解圖片。
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程當(dāng)中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
最好聽(tīng)的歌教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境。
1、出示圖片（大海背景圖）。
（1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
2、欣賞詩(shī)歌《出?！?。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：
（1）我出海時(shí)，看到了什么？
（2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的.哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?。
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌。
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）。
師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。（隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作）。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗(yàn)性提問(wèn)和創(chuàng)造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
最好聽(tīng)的歌教案篇十二
1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。
2、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為。
3、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音。
掛圖第7號(hào)、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶、錄音機(jī)、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。
一、播放錄音引入課題。
1、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？
2、師：除了這個(gè)聲音以外，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音？（教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié)）。
3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多，那到底什么聲音才是世界上呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧！
欣賞故事。
1、教師結(jié)合掛圖，完整的講述一遍故事。
師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么？
師：故事里面都有誰(shuí)？
師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上是什么？
師：長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上是什么？
師：小老鼠覺(jué)得世界上是什么？
2、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗、小老鼠的想法跟我們的不同？
3、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同？
4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料，閱讀活動(dòng)材料。
最好聽(tīng)的歌教案篇十三
斬不斷的思念，忘不了的傷。以下是“最好聽(tīng)個(gè)性簽名”，希望能夠幫助的到您！
1、不管是誰(shuí)的對(duì)與錯(cuò)，我都已經(jīng)身心疲憊了。
2、現(xiàn)在上班是在養(yǎng)精蓄銳、雙休日才是奮斗。
3、你笑的時(shí)候，全世界都在陪著你笑。你哭的時(shí)候，全世界都只剩下你在哭。
4、總說(shuō)“沒(méi)事兒”的人，不代表他很寬容，有的時(shí)候他只是在找抽。
5、曾經(jīng)愛(ài)的那么真，現(xiàn)在上的這么深，為何對(duì)我如此殘忍。
6、從一開(kāi)始就不是嫉妒她的美，而是嫉妒她比我先認(rèn)識(shí)你。
7、我愛(ài)你真得，好愛(ài)你！但是你從來(lái)不知道。也沒(méi)有問(wèn)過(guò)我，你只說(shuō)我雞婆，愛(ài)管你的事。
8、說(shuō)著你們是孩子，其實(shí)我就是個(gè)孩子，該忘的忘不掉，不該記住的，卻記的深刻。
9、你已嫁人，我還單身！你還有我！而我卻什么都沒(méi)了。
10、你能不能容忍我一個(gè)冬天，一個(gè)冬天后，你與誰(shuí)天長(zhǎng)地久，都與我無(wú)關(guān)。
11、多么痛苦的領(lǐng)悟，你曾是我的全部。
12、因?yàn)槟?，我后?lái)所有的愛(ài)情都有了陰影。
13、我們恰恰是因?yàn)樵诤跆?，所以總是有無(wú)法釋?xiě)选?BR> 14、別人都說(shuō)、經(jīng)歷的事越多、就會(huì)越成熟俄經(jīng)歷那么多、為什么越來(lái)越脆弱。
15、沒(méi)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，心還是好冷。
16、如果、我早一點(diǎn)點(diǎn)知道這場(chǎng)鬧劇、那么、結(jié)局會(huì)不會(huì)不是這樣？
17、我會(huì)愛(ài)你堅(jiān)持到最后，牽手欣賞那海誓山盟。
18、如果還有可能丶可不可以對(duì)我認(rèn)真一次。
19、沒(méi)有女人的日子里，我以調(diào)戲男人為樂(lè)。
20、只要你的腳還在地面上，就別把自己看得太輕；只要你還生活在地球上，就別把自己看得太大。
21、到底是哪里出了錯(cuò)，讓我們走到今天這種局面？
22、你是我猜不到的不知所措，我是你想不到的無(wú)關(guān)痛癢。
23、每次我打噴嚏時(shí)、都在想你。因?yàn)槲乙詾槟阋苍谙胛摇?BR> 24、曾經(jīng)，我為你做的一切你是否有一絲絲的感動(dòng)。
25、心死。就在一瞬間；喜歡呢？也是在一瞬間嗎。
26、愛(ài)情、是男人的一部分，但卻是女人的全部。
27、只是向來(lái)緣淺，又怎奈何情深。
28、完美的婚姻就是：讓老公生活在地獄里，但覺(jué)得像在天堂。
29、我沒(méi)想死，只是想讓自己清醒。
30、真想在電影里過(guò)日子，下個(gè)鏡頭就是一行字幕：多年以后。
31、你是我一生中最美的相遇，盡管呼吸同一天空的氣息，卻無(wú)法擁抱你。
32、現(xiàn)在找對(duì)象一定要看仔細(xì)一些，因?yàn)楝F(xiàn)在不男不女的人太多了！
33、是不是說(shuō)了太多的謊，開(kāi)了太多的玩笑，接下去說(shuō)的話(huà)都沒(méi)人會(huì)相信你了！
34、回憶終究是曾經(jīng)，過(guò)去終究過(guò)去了。
35、離開(kāi)、是對(duì)你的另一種挽留。
37、我也不知道為什么會(huì)這樣，我只是喜歡上兄弟的女人！
38、不知不覺(jué)的陷了進(jìn)去、越陷越深、也許這就是愛(ài)情吧！
39、牛肉面里沒(méi)牛肉不要抱怨，老婆餅里不也沒(méi)有老婆么。
40、以前是看別人寫(xiě)心情，現(xiàn)在是別人看我寫(xiě)心情！
41、過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，別在懷念不該懷念的懷念。
42、我以為我強(qiáng)大到足夠忘了你，只是我自己太過(guò)自以為是。
43、天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，想有個(gè)你陪在我身邊。
44、如果我不難過(guò)了，天會(huì)放晴嗎。
45、總有那么有一個(gè)人，他的一條短信就可以讓你立刻微笑。
46、是你的`永遠(yuǎn)也是你的，不是你的永遠(yuǎn)也不會(huì)是你的。
47、我以為遺忘可以讓自己快樂(lè)起來(lái)，可是，我感覺(jué)到的卻是更多的寂寞。
48、一個(gè)故事的四個(gè)階段，是愛(ài)、示愛(ài)、誓愛(ài)、逝愛(ài)。
49、樹(shù)上的到秋了，便凋零了。你我的愛(ài)情，到期了，便分手了。
50、我不知道自己有多愛(ài)你，我只知道我愛(ài)你。
51、萁實(shí)狠愛(ài)你，不想告訴你，裝做不在意，心卻飄過(guò)去。
52、離開(kāi)了，才知道你是我無(wú)法割舍的。
53、對(duì)你來(lái)說(shuō)，我只是你生命中一個(gè)過(guò)客而已，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，你確實(shí)我生命中唯一的唯一。
54、愛(ài)我的人多，討厭我的人也多，我沒(méi)力量讓所有人都喜歡我。
最好聽(tīng)的歌教案篇十四
1、愛(ài)是一杯歲月的酒，醉了心，是一曲憂(yōu)傷的歌，繽紛了生命。情是那抹握在手心里的暖，無(wú)需天長(zhǎng)地久的誓言，不用?？菔癄€的期許，牽著你的手就是生命里最美的風(fēng)景。
2、菊，是野菊，自然而然，不為人開(kāi)，不為人留。性，是本性，天生如此，隨性隨緣，自由自在。低低的籬笆，矮矮的茅屋，或深或淺的幾簇野菊。山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，若有若無(wú)，隔著云煙，隔著水聲。煙云，淡淡的，如夢(mèng)如幻。水聲，輕輕的，玄之又玄。山，可有可無(wú)。人，可有可無(wú)。水，可有可無(wú)。一切都淡淡的，有，也如此。無(wú)，也如此。榮，也如此。辱，也如此。日出而作，日落而息，悠然自得，自得其樂(lè)，不知有秦漢。
3、貧有貧的快樂(lè)，富有富的快樂(lè)。一切都坦坦蕩蕩，率性而為。在高位，能淡看風(fēng)云，低調(diào)處世。在底層，能淡看得失，知足常樂(lè)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小也好，仰望蒼天，日月星辰也罷。都能寵辱不驚，從容自在。內(nèi)心寧?kù)o，淡然若菊，從容飄逸，怡然自樂(lè)。
4、人生很多時(shí)候需要自覺(jué)的放棄，因?yàn)槭篱g還有很多美好的事物，對(duì)沒(méi)有擁有的美好，我一值苦苦向往與追求，為了獲得而忙忙碌碌!其實(shí)自己真正所需要的，往往要經(jīng)過(guò)很多年后才會(huì)明白，而對(duì)已經(jīng)要擁有的美好，我又因?yàn)榘盐詹蛔〕叨榷嬖谝环蒽c擔(dān)心。
5、如此境界，古今又有幾人?堯有許由，清溪洗耳，不染塵。宋有林甫，梅妻鶴子，觀庭前花開(kāi)花落，看天外云卷云舒，無(wú)欲自在。
孔子。
有顏回，一簞食，一瓢飲，在陋巷，清貧快樂(lè)。佛祖有慧能，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。
6、生命給了我無(wú)盡的悲哀，也給了我永遠(yuǎn)的答案，于是，安然一份放棄，固守一份超脫!不管生活如何變遷，不管個(gè)人選擇方式如何，更不管輕重如何，我們雖然逃避也勇敢，雖傷感也欣慰，我們像往常一樣向生活深處走去，我們像往常一樣在逐步放棄又逐步堅(jiān)定。
7、時(shí)光流逝，不知不覺(jué)，人間又是四月天，一個(gè)人去小城西部的山里游覽了一天。從小鎮(zhèn)出發(fā)，坐車(chē)一個(gè)多個(gè)小時(shí)，來(lái)到西部山里。走在蜿蜒的山間小道上，頭頂上是白云藍(lán)天，如果能像白云那樣悠悠飄浮于天空，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，多好!身邊青山側(cè)立，寂靜的山里，時(shí)而傳來(lái)幾聲翠綠的鳥(niǎo)鳴。這時(shí)才發(fā)覺(jué)，遠(yuǎn)離了俗世的煙火，車(chē)輪下飛揚(yáng)的塵土，喧嘩的聲音也已經(jīng)不見(jiàn)。
8、是誰(shuí)在風(fēng)中吟唱那首動(dòng)人的情歌，又是誰(shuí)將心事結(jié)成片。絲絲縷縷，纏纏綿綿，不為凝視你的容顏，只為回眸處的那一抹微笑。或許有一天，你會(huì)想起我們?cè)?jīng)的美好。會(huì)記得你的世界我曾經(jīng)來(lái)過(guò)。
9、誰(shuí)的笑容溫暖彼此的心靈，誰(shuí)的夢(mèng)如煙花般璀璨，穿越歲月的時(shí)光細(xì)細(xì)找尋，渴望在某個(gè)生命的轉(zhuǎn)角，找到一生的摯愛(ài)。期許在陽(yáng)光的流年里，與你相攜到老。
10、雖然我不是因你而來(lái)到這個(gè)世界，卻因你而更加眷戀這個(gè)世界，如果能和你在一起我會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)感激，如果不能，我會(huì)默默地走開(kāi)，卻仍然不會(huì)失去對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)和感激!感激上天讓我與你相識(shí)，與你離別，完成上帝所創(chuàng)造的一首詩(shī)!
11、為了孩子，為了家庭，我學(xué)會(huì)了從容，學(xué)會(huì)了大度，更多的學(xué)會(huì)了包容家里一切的一切。也許這就是家人感覺(jué)不到而又不懂珍惜的那份愛(ài)吧!每當(dāng)聽(tīng)到孩子的哭聲，我的心就碎了，每當(dāng)我在還沒(méi)有回家的時(shí)候，我的腦海里就會(huì)閃出孩子站在那路邊有著一雙無(wú)比企盼的小眼睛!
12、問(wèn)世間情為何物。愛(ài)過(guò)了，化成相思。癡過(guò)了，花飛滿(mǎn)天。醉過(guò)了，傾心無(wú)悔。不是每個(gè)擦肩而過(guò)都會(huì)相知，不是每一段感情都會(huì)有美好的回憶。至少，在今生的某一時(shí)刻，我們未曾錯(cuò)過(guò)。
13、我喜歡秋天的落葉，當(dāng)我漫無(wú)目的地走在大街上，望著繁華的都市，望著玲瑯滿(mǎn)目的商品，心里想的卻是那些飄零的樹(shù)葉。那些泛黃的葉子，仿佛正在訴說(shuō)一段憂(yōu)傷的往事。幸?？偸嵌虝旱?，但在那一瞬間，我能聽(tīng)見(jiàn)幸福敲門(mén)的聲音，感受到那稍縱即逝的輕松與快樂(lè)。也許哀傷總是和幸福相伴，就像冬天的雪花，在融化在手心的那一刻，既有哀傷，也有被溫暖得熱淚盈眶的幸福。
14、無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)里，曾想過(guò)，假如自己有一天突然消失了，誰(shuí)還會(huì)記得那個(gè)叫青青的女子，誰(shuí)會(huì)在她的天堂里種上一排小竹林。試想那竹林深處，那些最動(dòng)人的風(fēng)景，常常在她的腦海回蕩。好奇的心靈，總是喜歡在別人的喜怒哀樂(lè)里陶醉和感動(dòng)，那些細(xì)膩的情感，會(huì)觸動(dòng)她內(nèi)心的弦?？偸遣唤?jīng)意間被一些事和一些情感所困擾。她不知道怎樣拒絕別人，怎樣安慰別人。紅塵一夢(mèng)，癡情有時(shí)注定傷害。
15、喜歡竹，就如默默欣賞一個(gè)人一樣，欣賞他的美，他的氣質(zhì)和內(nèi)涵。在紅塵中行走，會(huì)跟不同的人遇見(jiàn)，遇見(jiàn)了，就是緣分。今生有緣，能夠和有緣的人坐在一起喝杯茶，聊聊心事，談?wù)劶页?，說(shuō)說(shuō)。
夢(mèng)想。
也是一件很快樂(lè)很享受的事情。
16、相遇是一種美麗的緣份，是一份浪漫的邂逅。只因那瞬間的凝眸，所有的季節(jié)都為你繁花盛開(kāi)。走過(guò)繁華與落寂。依然不舍的是與你的那份真情。
17、野菊，迎風(fēng)傲霜，清香淡雅。比起傲，菊不如梅。比起潔，菊不如雪。野菊最重要的品格，是淡，不是傲。美麗如菊，自然，淡泊，豁達(dá)，樸拙。高貴如菊，寬容，無(wú)爭(zhēng)，無(wú)欲，無(wú)求。野菊，謙遜，虛懷，平易近人，總帶著淡淡的微笑，寬和地與秋風(fēng)秋霜共處。野菊，潔身自好，高貴典雅，和諧自然，無(wú)怨無(wú)憂(yōu)，總能靜靜的淡看風(fēng)月，笑對(duì)人生。
19、又迎來(lái)了一個(gè)新的黎明，
雨果。
真早停了，水泥路面都快干了。天空清朗了許多，浮著絲絲白云。遠(yuǎn)處的山巒清晰可辯，山頂云霧縹緲，如仙境一般。山上多是楠竹，綠色有的濃，有的淡。雨后的清新秀美讓人心情愉快，神清氣爽。半晌，太陽(yáng)的光輝透過(guò)潔白的云層灑下來(lái)，我再一次沐浴在金色的陽(yáng)光中，欣喜萬(wàn)分，心頭暖意融融。
21、年年歲歲花相似，過(guò)往總是勾起一道道傷痕，或深或淺，昏昏沉沉，醉看一紙回憶，淡漠尋尋覓覓的思緒，被滌蕩的心，被誰(shuí)勾起，像淺笑卻飽有深意，煙柳細(xì)云，蘊(yùn)含著多少藏著淚的眼神。
22、不期而至的夏雨又在云中積聚，為你恰似幽蘭的自在風(fēng)流，還是為我安若白蓮的心中渴求?簡(jiǎn)單的夏雨，簡(jiǎn)單的我，簡(jiǎn)單的你。今天或明天，相逢或忘記，都是昨天的故事不同的繼續(xù)。
23、懷念和你相遇的日子，那些篆刻在心底的記憶，瘦盡一生也無(wú)法磨滅，也許我們無(wú)緣再見(jiàn)，也許那一段情感只能成為過(guò)去，但你卻是我最感動(dòng)的牽念，也許你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白，我的思念因你而起，你可曾知道，我所有的眷戀只因有你，而如今的你，心里還有沒(méi)有我點(diǎn)滴的記憶，落寞的時(shí)候還會(huì)不會(huì)把我想起。
24、你的堅(jiān)韌磨損了我的傲氣，漆黑的夜晚是我獨(dú)舞的時(shí)刻，滿(mǎn)滿(mǎn)的靈感來(lái)自你的情懷，數(shù)著星星，看著黑暗，仿佛自己是幽靈，徘徊在紅塵久久不愿離去。
25、相約在一個(gè)不會(huì)醉的月夜，心事如石，不經(jīng)意間，便醉了心夢(mèng)，迷了眼簾，凝眸天涯，寂寥心岸，問(wèn)歸路。感思念的淺痛，仿佛，又可以停留在不會(huì)改變的石路上，然后，我走左邊，你走右邊?？尚ξ抑鸬谋趬荆查g坍塌，沒(méi)有看見(jiàn)停留，心墻終歸落魄，凌亂成不復(fù)的空白。
26、寂寞時(shí)的獨(dú)處給了我審視自己的空間，我的心靈經(jīng)過(guò)潺潺流水的洗滌，濾去了浮華虛無(wú)，拋開(kāi)紛繁雜塵。只有洗盡鉛華，才能靜下心來(lái)做人做事。
27、嗒嗒的雨滴奏出綠葉的舞曲，相伴而舞是我不變的心意。皺起的眉頭鎖住我無(wú)助的相思，讓我如何忘記，你柔情的目光已將我的心兒融化。
28、在我們棲居的雨巷，在我們漫步的河灣，在我們苦旅的山野，在我們相約的路邊，我懷抱著風(fēng)塵中的思念，懷想著日月中的哀怨，無(wú)數(shù)次的來(lái)來(lái)回回，無(wú)數(shù)遍的盤(pán)旋糾纏，寫(xiě)盡癡傻的詩(shī)句，留下苦等的字章，做著穿過(guò)流年時(shí)空的夢(mèng)，夢(mèng)想那個(gè)從前手執(zhí)瓶花，心秉余香的人。
29、你我都不是紅塵的霸主，妄想只手遮天，卻只手遮眼，視線(xiàn)零亂的灑脫的劉海，劉海模糊了視線(xiàn)鮮明，終究劉海遮不住眼角的一絲絲傷感，墜落的流星，留著片刻的永恒，一閃而過(guò)，你也曾有過(guò)流星般耀眼，但終究還是逝去。
32、獨(dú)燈一盞，我站成了千年的風(fēng)景，不會(huì)流淚，不會(huì)心傷。夢(mèng)落于塵土，空負(fù)幾次輪回。朦朧細(xì)雨，塵緣如煙，幾番繾綣，多少往事如夢(mèng)如煙，多少記憶淺淡痕殘，多少愁怨凝結(jié)此中。
33、惜落花隨風(fēng)，回首如昔。走過(guò)了，錯(cuò)過(guò)了。抓住了，失去了。人生，反反復(fù)復(fù)地上演著一席又一席的畫(huà)面。當(dāng)我再一次重新認(rèn)識(shí)自己時(shí)，我才知道，原來(lái);我什么都不是。努力也有一種過(guò)程，而付出不定就要有結(jié)果。
愛(ài)情。
這東西，沒(méi)有緣分，一切都是白談。
35、有時(shí)微微的有一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，轉(zhuǎn)眼便是冰糖融化的甜美，滋潤(rùn)著不眠的夜色，喚來(lái)無(wú)數(shù)的清凈與奢華的無(wú)聲，留給我一個(gè)月光如水的窗口，詩(shī)意橫生起來(lái)，撩亂滿(mǎn)紙浮云，浪漫而充滿(mǎn)神秘的眼神融化棵夜空的深藍(lán)，成了一個(gè)初戀的場(chǎng)地，每一個(gè)星星成了驛站，夢(mèng)愛(ài)就在那里飄舞歇腳，童話(huà)也在這時(shí)做成。
36、時(shí)光里;我們都或許曾為一段故事，某個(gè)人、爬山涉水，不畏艱險(xiǎn)，就算前面的海角天涯，都會(huì)奮不顧身的去追逐一段幸福。當(dāng)突然之間發(fā)現(xiàn)，這一切。
堅(jiān)持。
的執(zhí)著，就是那么的不值得時(shí)，于是;懂了，面對(duì)疼的感覺(jué)，總想對(duì)自己說(shuō)“一直學(xué)著愛(ài)別人，殊不知，忘記了疼自己一下。
38、歲月無(wú)痕，總是記錄下隨時(shí)隨地的感想，新的一本記事本，我把它命名為“惜的碎碎念”。飄雨的日子里，靜靜感悟雨中的情懷，把孤單留給歲月，把簡(jiǎn)單留給自己。
39、寂寞時(shí)，讓心靈游弋在云海水天相接處，看與孤鶩齊飛的落霞，賞共長(zhǎng)天一色的秋水;品春江畔芳草甸之明月，聽(tīng)二十四橋明月夜玉人之嘯聲。人世間的熙熙攘攘、盛衰榮辱在此時(shí)已拋卻九霄。
40、追夢(mèng)的人都這樣，總想馳騁在未來(lái)的遠(yuǎn)方，面對(duì)心的漂泊。無(wú)法用自控的力量把握對(duì)與錯(cuò)的節(jié)奏。人生的路途，到過(guò)真實(shí)之后，才發(fā)現(xiàn)，那一刻的天真。
41、一根竹杖，一雙草鞋，在瀟瀟風(fēng)雨中從容淡定地穿過(guò)竹林，切行、切吟……“一蓑煙雨任平生”，這是何等的超然灑脫。唯有沉下心來(lái)，對(duì)生活才能有如此細(xì)致、深?yuàn)W的感悟。
42、寂寞時(shí)，我的心靈聆聽(tīng)先賢哲人的諄諄教誨：功名利祿、榮華富貴均為身外之物，與人生皆如浮云飄過(guò)。虛心聆聽(tīng)，如沐春風(fēng);靜心思考，凈化心靈。我要讓自私、狹隘、虛偽、偏執(zhí)統(tǒng)統(tǒng)溢出體外，讓高潔的人性圣水熄滅貪婪的欲望之火。滾滾紅塵中，唯有淡泊，才能明志;唯有寧?kù)o，才能致遠(yuǎn)。
43、在慌亂的年華里，有時(shí)自己會(huì)看著這片潔白的梔子花沉思，為什么有的人一輩子就是注定了天涯海角，為什么還會(huì)內(nèi)心如此的默契?這難道不是老天對(duì)人生最大的懲罰嗎?梔子花沒(méi)有給人以任何的答案，惟獨(dú)它的清香依舊四溢在人間。我喜歡望著那片花海獨(dú)自發(fā)呆，我想如果可以的話(huà)，我也想成為梔子花，經(jīng)常開(kāi)在五六月天，讓所有的美麗永遠(yuǎn)追隨在人間。
45、梔子花年年開(kāi)，有的夢(mèng)年年做。或許，梔子花帶給我們的不僅僅是流年的美，更是經(jīng)久青春下的一份等待，在所有梔子花開(kāi)的浪漫芬芳里，所有的夢(mèng)都在飛。或許，梔子花開(kāi)時(shí)，帶動(dòng)的是你的夢(mèng)在飛，帶動(dòng)的是我的夢(mèng)在飛，帶動(dòng)的是所有人的夢(mèng)在飛。青春年少一去不再，我們已經(jīng)走出了那片和青春握手的年月，我們已經(jīng)走進(jìn)了屬于我們自己抒寫(xiě)生命歷程的那頁(yè)篇章?；蛟S，只有梔子花能帶給我們那份清透和純真，讓所有的夢(mèng)想在它的潔白無(wú)瑕里漫天飛舞。
最好聽(tīng)的歌教案篇十五
1、話(huà)已說(shuō)盡，情已割舍，愛(ài)已不在，后會(huì)無(wú)期。
2、有些事，不談是個(gè)結(jié)，談開(kāi)了是個(gè)疤。
3、所有的過(guò)去都早已隨風(fēng)而逝，青春到底是挽不回的流水。
4、向往天空的，都是寂寞的。
5、當(dāng)風(fēng)箏厭倦了天空，是否就會(huì)義無(wú)返顧的墜入大海？
6、一念起，萬(wàn)水千山；一念滅，滄海桑田。
7、我們的青春如此無(wú)奈。太多的回憶變成了傷懷。
8、那些流年、那些顛狂、那些悲傷，在某個(gè)十字路口、已經(jīng)塵埃落定。
9、有一點(diǎn)累，有一點(diǎn)灰，有一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著；全世界不懂都無(wú)所謂，對(duì)錯(cuò)也無(wú)所謂！
10、誰(shuí)給我波瀾不驚的愛(ài)情，誰(shuí)陪我看透流年的風(fēng)景。
11、能給你的全都給你我都舍得，除了讓你知道我心如刀割。
12、宿命給每個(gè)人都安排了位置，即使短暫的錯(cuò)位，也終要回歸本位。
13、為誰(shuí)唱離歌，對(duì)誰(shuí)說(shuō)情話(huà)，給誰(shuí)寫(xiě)天涯。
14、街角遇見(jiàn)愛(ài)，轉(zhuǎn)角沒(méi)未來(lái)。
15、心總在最痛時(shí)復(fù)蘇；愛(ài)總在最深時(shí)，落下帷幕。
16、墮落其實(shí)本無(wú)罪，只是美的太頹廢。
17、誰(shuí)寂寞了繁華，埋葬了天涯，散盡一身的戎甲。
18、誰(shuí)的愛(ài)放在假日的市場(chǎng)，討價(jià)還價(jià)拍賣(mài)著它的重量。
19、我為誰(shuí)而來(lái)？茫茫人海，誰(shuí)來(lái)安排，美麗的意外。
20、我在此岸，你在彼岸。兩兩相望，兩兩相忘。
21、相識(shí)，總是那么美麗；分手，總是優(yōu)雅不起。
22、我們?cè)诜艞墸堪琢擞洃?，以為就可以偽裝無(wú)邪的美麗。
23、一種游戲，一種規(guī)則。玩得起，繼續(xù)；玩不起，出局。
24、有多少永遠(yuǎn)值得堅(jiān)持，有多少永遠(yuǎn)配得上永遠(yuǎn)。
25、繪一場(chǎng)生死契闊的游戲，為我們的故事寫(xiě)下一個(gè)結(jié)局。
26、我不想做你生命的插曲，只想做你生命最完美的結(jié)局。
27、我，不怕路太遠(yuǎn)找不到終點(diǎn)，就怕兩個(gè)世界畫(huà)不成一個(gè)圓。
28、我落日般的憂(yōu)傷就像惆悵的飛鳥(niǎo)，惆悵的飛鳥(niǎo)飛成我落日般的憂(yōu)。
29、花開(kāi)再謝、人來(lái)又走。假若注定是過(guò)客，起初又何必招惹。
30、說(shuō)好就此放手，說(shuō)好不為彼此停留，可回憶說(shuō)走又不走。
31、心里有一些牽掛，有些愛(ài)卻不得不各安天涯…。
32、今生今世，但愿歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，每天都能看見(jiàn)他的笑顏。
33、試著放手，走與不走，留與不留，我不想懂？
34、在什么都不確定的年代，我們總是愛(ài)得太早、放棄得太快，輕易付出。
35、我可以記住憂(yōu)傷的回憶，安然無(wú)恙的活著。
36、像個(gè)木偶，沒(méi)有目的地活著。
37、一個(gè)人活著不需要為誰(shuí)何必嘆息今夜太黑。
38、你讓我的心每刻都鮮活著。
39、下輩子，你只屬于我的男人，打勾勾。
40、我寧愿，帶著你的仇恨去死，也要你，帶著我對(duì)你的'愛(ài)活著。
41、我們錯(cuò)過(guò)某些錯(cuò)過(guò),卻能夠一如往常的活著。
42、想念那久違的可以心無(wú)掛礙生活著的時(shí)光。
43、就算我們很忙，就算我們很累，只要見(jiàn)到彼此就會(huì)溫馨一笑，我們會(huì)一直走下去。
44、成天只會(huì)悲傷的女人，沒(méi)姿態(tài)的活著。
45、活著的人常被遺忘。死去的人常被人思念。
46、沒(méi)有那么多的無(wú)所謂，沒(méi)有那么多的為什么，只想平平淡淡的活著。
47、伱走了、莪又該開(kāi)始想伱了，寶貝什麼時(shí)候我們能天天在一起。
48、甜蜜化在嘴里，是告訴邇，莪愛(ài)邇愛(ài)邇。
49、既然回不到以前，那么就好好活著。
50、我可以不那么高傲的活著，但絕不會(huì)卑微。
最好聽(tīng)的歌教案篇十六
1)感情不分先來(lái)后到，不被愛(ài)的那個(gè)才是第三者。
2)不是沒(méi)有想過(guò)與舊友重新來(lái)過(guò)只是我發(fā)現(xiàn)時(shí)間改變了許多。
3)最大的夢(mèng)想就是希望有壹天，我走在馬路上，有壹帥哥把我撿回家。
4)最怕我滿(mǎn)心歡喜和妳說(shuō)了真心話(huà)妳卻說(shuō)壹句哦。
5)每晚想睡卻睡不不著，早上想起又起不來(lái)。我們每天都要忍受著兩件痛苦的事。
6)習(xí)慣了晚睡，只是為了等壹個(gè)勸我早點(diǎn)睡,然后跟我說(shuō)晚安的人。
7)沒(méi)什么大不了的裝作什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
8)也許世上最美好的愛(ài)情就是妳喜歡他，他喜歡妳，妳們卻沒(méi)有在壹起。
9)世界上最痛不是生離死別，而是大號(hào)引起的肚子痛而又不能去解決。
10)中國(guó)式過(guò)馬路就是湊夠壹撮人就可以走了，與紅綠燈無(wú)關(guān)。
11)時(shí)間，可以了解愛(ài)情，可以證明愛(ài)情，也可以推翻愛(ài)情。
12)壹個(gè)瘋子放棄壹個(gè)傻子只為了壹個(gè)騙子。
13)碧海藍(lán)天白婚紗白玫瑰還有我的少年。
14)妳可以說(shuō)對(duì)不起，但我不會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
15)不能貪心，貪心的話(huà)，連感知幸福的能力，都會(huì)失去。
最好聽(tīng)的歌教案篇十七
1)令記憶更深刻的方法就是強(qiáng)迫自己去忘記。
2)給我壹根牙簽，我能戳穿整個(gè)地球。
3)總有壹次，把過(guò)客當(dāng)成了壹輩子。
4)我們屬于花季，過(guò)著豬壹樣的生活，腦子都退化了。
5)我們都是刺猬，彼此都只會(huì)傷害彼此。
6)其實(shí)我沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)，只是像多數(shù)人壹樣學(xué)會(huì)了偽裝。
7)時(shí)間會(huì)證明究竟有多少人在意妳。
8)決定我們壹生的，有時(shí)不是我們的能力，而是我們的選擇。
9)軀體，只剩下半空的心臟和虛無(wú)的靈魂。
10)有時(shí)候，我只是需要壹個(gè)可以說(shuō)話(huà)的人。
11)請(qǐng)妳別玩弄我的感情，也不要忽視我感情。
12)回眸那過(guò)往的曾經(jīng)，原來(lái)只是壹場(chǎng)游戲。
13)請(qǐng)妳別玩弄我的感情，也不要忽視我感情。
14)回眸那過(guò)往的曾經(jīng)，原來(lái)只是壹場(chǎng)游戲。
15)愛(ài)妳愛(ài)到無(wú)可救藥，想妳想到備受煎熬。
16)留不下的，就把它從生命干凈抽離。
17)其實(shí)愛(ài)有很多選擇，我也可以給妳自由。
18)就算世界崩塌妳的擁抱也不會(huì)被人潮顛覆。
19)就算世界荒蕪,也總有壹個(gè)人是妳的信徒。
20)不想做妳愛(ài)的第壹個(gè)，只想做妳愛(ài)的最后壹個(gè)。
21)我偏愛(ài)那壹張張紅的綠的紙遞到手中的快感。
22)如果愛(ài)妳只有壹次，我會(huì)用每壹個(gè)夜晚來(lái)想妳。
23)這壹句不曾說(shuō)與妳聽(tīng)妳在身邊全世界安寧-。
24)別等我閉上了眼、那時(shí)候妳不再是我的誰(shuí)。
25)其實(shí)我不喜歡寂寞，但是寂寞好像很喜歡我。
26)聽(tīng)妳講了壹堆話(huà)后，我竟然找不到壹句真心話(huà)。
27)我不想用我的離去來(lái)教會(huì)妳什么叫做珍惜。
28)﹌壹個(gè)人壹旦知道的東西多了,就不快樂(lè)了。
29)總以為我忘記了，可我總是不經(jīng)意間想起來(lái)。
30)好奇是愛(ài)情的先鋒隊(duì)，比心動(dòng)更為可怕。
最好聽(tīng)的歌教案篇十八
櫥窗里盛放的琳瑯滿(mǎn)目、是阜盛而過(guò)的年華栩栩生輝。下面是本站小編為大家精心推薦的最好聽(tīng)的。
希望能夠?qū)δ兴鶐椭?BR> 1.我沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫也沒(méi)有傾城美貌唯一僅有的是一腔孤勇。
2.我每天做的最多的一件事就是告訴自己：不要想他，我們沒(méi)結(jié)果。
3.我們吵過(guò)，鬧過(guò)，但沒(méi)有像這樣疏遠(yuǎn)過(guò)。
4.我無(wú)意中失去了所有的偽裝，每走一步都顯得格外小心。
5.我走遍了全世界，到了最后才發(fā)現(xiàn)，自己的笑容才是最美的風(fēng)景。
6.我坐在客廳模仿雕像思考，卻彷佛聽(tīng)到同樣想法的困擾。
7.現(xiàn)在的。
愛(ài)情。
：兩天一小吵，三天一大吵，五天一分手，六天一和好。
8.現(xiàn)在社會(huì)太黑暗，是時(shí)候成立一個(gè)民間殺手組織了。
9.想當(dāng)年，當(dāng)年沒(méi)有了，只剩下想了。
10.校門(mén)口，黑暗之門(mén);進(jìn)學(xué)校，失落之城;進(jìn)教室，地獄圍欄;放學(xué)后，異亂之戰(zhàn);回家。
11.學(xué)校的成績(jī)不能代表以后在社會(huì)上的成績(jī)。
12.爺現(xiàn)在傷口的尺度、等于你下半輩子痛苦的深度!
13.一切惡法，本是虛妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虛妄的，你也不要太狂妄你自己。
14.因?yàn)樘嗟摹?BR> 時(shí)間。
里我們都是一個(gè)人，所以我們要自己疼愛(ài)自己。
15.音樂(lè)，開(kāi)心時(shí)入耳、傷心時(shí)入心。
16.有些人不會(huì)忘,由于不舍得,有些人必須忘，因?yàn)椴恢档谩?BR> 17.有些事，想多了頭疼，想通了心疼。
18.原來(lái)：youjumpijump的翻譯是：生死相隨。
19.原以為愛(ài)情就是一切，失去后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一切都不是愛(ài)情。
20.月老斷我姻緣線(xiàn)、我以鮮血染紅天!
1.走到考場(chǎng)全崩潰，見(jiàn)到卷子就流淚。背的東西全不考，考的東西全不會(huì)。
2.自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時(shí)。
3.我不是我你轉(zhuǎn)身一走蘇州里的不是我。
4.原來(lái)世界上真的沒(méi)有什么是永遠(yuǎn)。一段友情，離開(kāi)了就淡了。一段愛(ài)情，分離了就散了。珍惜現(xiàn)在所擁有的，也許下一秒，就不再屬于你的。
5.相逢一醉是前緣，風(fēng)雨散，飄然何處。
6.有三個(gè)方法可以解決所有的問(wèn)題：接受，改變，離開(kāi)。不能接受那就改變，不能改變，那就離開(kāi)。
7.一個(gè)有目標(biāo)的人和別人不同的地方，就在于他雖然在紛紜離亂之中，仍然不致迷失。他可以操縱自己而不被別人操縱。
9.多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來(lái)不知道哪里才是他所想到達(dá)的地方，而有目標(biāo)的人卻始終不忘記自己的方向，所以他能打開(kāi)出路，走向。
成功。
10.我愛(ài)你可是我不敢告訴你我怕我告訴你以后我馬上會(huì)死去我不怕死可我怕我死后再也沒(méi)有人像我一樣愛(ài)你。
11.原來(lái)，只有在自己有難時(shí)才會(huì)看出誰(shuí)是真心對(duì)自己，有你們足以。
12.誰(shuí)眼角朱紅的淚痣成全了你的繁華一世、你金戈鐵馬的江山贈(zèng)與誰(shuí)一場(chǎng)石破驚天的空歡喜。
13.下一世的情歌、把詞交由你填、看看你仍舊是誰(shuí)高高在上的王。
14.櫥窗里盛放的琳瑯滿(mǎn)目、是阜盛而過(guò)的年華栩栩生輝。
15.那份帶著純真期盼的夢(mèng)，攜帶著淡淡的思念，淺淺的憂(yōu)傷，再多的情緒都在指尖清淺劃過(guò)，如此便已安好。在如錦的年華里，我能做的就是將這些藏于心底的情愫，潑墨揮灑在歲月的素箋上，讓它也有所歸依。
1.你明明知道眼底的一切都是一場(chǎng)虛幻，卻穿過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)，甘愿沒(méi)入落荒的夢(mèng)境，每天都停留在他去過(guò)的地方，夜夜期盼他的歸期，看他在星空下讀你的眼睛，看他目光清純，愛(ài)戀如詩(shī)。
2.很久了，我們不說(shuō)話(huà)，已經(jīng)很久了。不說(shuō)，那就不說(shuō)吧!我知道這樣的開(kāi)始，就已經(jīng)意味著什么了。多謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)了死心。我不想再為過(guò)去而掙扎，我不想再為你卑微自己了。你若不惜，我亦不愛(ài)。如果結(jié)局不是我想要的，我寧愿不參與這個(gè)過(guò)程。也許，放手，是最好的解脫。
3.思戀一個(gè)人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間流成熱淚。
4.沒(méi)有男人或女人值得你流淚，值得的那位不會(huì)讓你流淚。
5.你不知道我在想你，是因?yàn)槟悴粣?ài)我，我明明知道你不想我，卻還愛(ài)你，是因?yàn)槲姨?。也許有時(shí)候，逃避不是因?yàn)楹ε氯ッ鎸?duì)什么，而是在等待什么。
6.人在社會(huì)上有朋友，也有敵人。不一定是戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)陣，殺得你死我活，才叫敵人;商場(chǎng)有商場(chǎng)的對(duì)手，同行有同行的冤家，利益有利益的敵人，“同行相嫉，文人相輕”，很多人背后說(shuō)別人的壞話(huà)，其實(shí)還是出于嫉妒的心理。
8.心微動(dòng)，奈何情已遠(yuǎn)，物也非，感情，那么在他/她面前，你就像個(gè)神經(jīng)，會(huì)惶恐，會(huì)不安，會(huì)焦慮，會(huì)患得患失。人也非，事事非，往日不可重。
9.人的一生會(huì)遇到兩個(gè)人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，一個(gè)溫柔了歲月。
10.若我白發(fā)蒼蒼，容顏遲暮，你會(huì)不會(huì)，依舊如此，牽我雙手，傾世溫柔。
11.為什么丘比特的箭要射在心上，是為了提醒我們，真愛(ài)有時(shí)會(huì)讓人受傷。
12.我還是會(huì)相信愛(ài)情，只是不會(huì)再相信愛(ài)情能永遠(yuǎn)。
13.一定要找一個(gè)和你一起人來(lái)瘋又會(huì)裝文藝還愛(ài)自拍的好閨蜜。
14.沙漏顛倒反覆。
人生。
的陣痛便經(jīng)歷一次又一次。
15.虛幻大千兩茫茫，一邂逅，終難忘。相逢主人留一笑，不相識(shí)，又何妨。
最好聽(tīng)的歌教案篇十九
如果說(shuō)，你的美麗，是需要用我的淚水來(lái)點(diǎn)綴，那么，我請(qǐng)求你，把我所有的思念都帶走，我不想蜷縮在陰暗的角落里獨(dú)自舔拭著傷口!本站小編為大家整理了一些最好聽(tīng)的短句，希望大家喜歡。
1)記憶中你的容顏，我似乎再也描繪不出輪廓，曾經(jīng)的諾言也已隨風(fēng)而去，消逝的連一點(diǎn)痕跡都沒(méi)留下。我知道，這頁(yè)時(shí)光的記載，從你轉(zhuǎn)身的那一刻開(kāi)始，我便再無(wú)力量去翻閱。
2)相逢是首歌，相知是幅畫(huà)。那么我們可不可以珍藏著這幅畫(huà)，同唱著這首歲月之歌?
3)你的愛(ài)，似漩窩一般攪動(dòng)著我的情絲，使我心潮起伏，卷起一圈圈的波瀾，接成朵朵動(dòng)人的浪花。你堅(jiān)定的諾言，給了我一個(gè)明亮的夢(mèng)，在那片愛(ài)的天地，你我盡情地享受感情上的痛快淋漓。
4)心如蓮花開(kāi)放，誰(shuí)搖著一船易逝的光影與我靠近，但愿你不是來(lái)去匆匆的過(guò)客，能以同樣的心情品讀我的情懷，采擷我的清香。
5)如果說(shuō)，那過(guò)往的風(fēng)，只是沒(méi)有方向的漂泊，我希望，那流過(guò)的云，可以帶走我全部的記憶，我不想在每一個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)里，習(xí)慣的想起了你!
1)時(shí)光如水，總是安然。穿過(guò)蔥蘢葉脈，攏一徑花香，坐擁人間煙火，聽(tīng)那些狂歡與愛(ài)戀，低吟淺唱。清顏凝霜，終將沉淀的心事，婉約成青花瓷……緣，前塵相遇來(lái)生續(xù);情，相依相偎幾多時(shí);世，漫長(zhǎng)如今心最念;愛(ài)，宿命決定三生戀;牽，世代指引我去路;魂，為卿生死又何防。
3)以一顆安恬的心，固守一份幸福，信心百倍地努力的活，好好的過(guò)。歲月靜好，我心悠然，笑看人生，滄桑何嘗不是一種美麗?!
4)天若有情情亦真，紅塵歲月，展一卷心瓣，綻一世書(shū)香，掬清歡在手，書(shū)人生厚重，用心感受，用心領(lǐng)悟，靜靜飛翔。此去經(jīng)年，惟愿笑容暖暖。
5)沐浴著春天的微風(fēng)，聆聽(tīng)著花開(kāi)的聲響，悠悠我心，那些為你深藏的伏筆，被你溫情含蓄的一瞥定格為永遠(yuǎn)。
6)美麗的心情，來(lái)之不易，只有無(wú)私地付出，才有可能收獲更多的美好。
7)你的世界，我只是路過(guò)的幸福!
8)如果說(shuō)，你的美麗，是需要用我的淚水來(lái)點(diǎn)綴，那么，我請(qǐng)求你，把我所有的思念都帶走，我不想蜷縮在陰暗的角落里獨(dú)自舔拭著傷口!
9)我很慶幸，在對(duì)的時(shí)間遇到了對(duì)的你，燃一世繁華，暖一場(chǎng)相逢，從此，歲月這首歌是你和我一起低呤淺唱，你的腳步是我追隨的方向，你的牽掛是我幸福的來(lái)源。
10)很多時(shí)候，我們心如明鏡，懂得能夠擁有一份美麗的心情，是人間至美。
11)美麗的心情，覆蓋生命中每一個(gè)清晨與夜晚，讓心靈保持明凈，并且充盈著一種確實(shí)而永恒的安寧。讓我們的心念意境，時(shí)常保持清朗明暢，我們的生命，因此而廣博!因此而絢爛!
12)人生，有許多時(shí)候，需要把頭抬起，把心放低;愛(ài)情，有許多時(shí)候，需要熾誠(chéng)而來(lái)，淡然歸去;生活，有許多時(shí)候，需要默然相伴，寂靜歡喜……你和我的存在，已不是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單得個(gè)體;這并不完美的世界，還需要一束陽(yáng)光的微笑彼此接力。
13)人海茫茫，我們相遇在漂泊的生活中，相知于高貴的詩(shī)意，相戀于美妙的佳辰，如今在平凡的日子里，我只想好好地愛(ài)你。
14)風(fēng)起了，今夜微涼，你在何方，而我的心朝著期盼已久的地方而去，縱然筆下曾多次說(shuō)著地老天荒，而今夜，你若不來(lái)，我怎敢老去!
15)記憶中你的容顏，我似乎再也描繪不出輪廓，曾經(jīng)的諾言也已隨風(fēng)而去，消逝的連一點(diǎn)痕跡都沒(méi)留下。我知道，這頁(yè)時(shí)光的記載，從你轉(zhuǎn)身的那一刻開(kāi)始，我便再無(wú)力量去翻閱。
17)你的愛(ài)，似漩窩一般攪動(dòng)著我的情絲，使我心潮起伏，卷起一圈圈的波瀾，接成朵朵動(dòng)人的浪花。你堅(jiān)定的諾言，給了我一個(gè)明亮的夢(mèng)，在那片愛(ài)的天地，你我盡情地享受感情上的痛快淋漓。
18)心如蓮花開(kāi)放，誰(shuí)搖著一船易逝的光影與我靠近，但愿你不是來(lái)去匆匆的過(guò)客，能以同樣的心情品讀我的情懷，采擷我的清香。
19)如果說(shuō)，那過(guò)往的風(fēng)，只是沒(méi)有方向的漂泊，我希望，那流過(guò)的云，可以帶走我全部的記憶，我不想在每一個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)里，習(xí)慣的想起了你!
20)如果思念的夜晚不再有你，誰(shuí)還能編織我午夜的幽夢(mèng)，被放逐的心靈依舊流浪在人海，反反復(fù)復(fù)的演繹著每一個(gè)擦肩而過(guò)。
最好聽(tīng)的歌教案篇二十
教學(xué)掛圖《》。
鳥(niǎo)、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動(dòng)目標(biāo)。
體驗(yàn)給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
了解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說(shuō)短句：“我來(lái)陪陪你”。
活動(dòng)過(guò)程。
一、教師出示教學(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
3．幼兒自由講述。
二、講述故事，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
2．幼兒自由講述，教師對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè)了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸。
語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。
家園共育：請(qǐng)幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
最好聽(tīng)的歌教案篇二十一
世界上是什么聲音？是音樂(lè)家的演奏聲？是百靈鳥(niǎo)的動(dòng)聽(tīng)歌聲？還是歌唱家的歌聲？不，這些都不是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，，莫過(guò)于那天晚上，那位阿姨的聲音了。
那個(gè)時(shí)候，我還小，也剛搬家，根本不熟悉周?chē)牡匦?。晚上，我纏著爸爸帶我去公園玩，爸爸沒(méi)有辦法，只得帶我去了公園。
一到公園，我就找了幾個(gè)小伙伴開(kāi)始瘋玩。我們追逐著、歡笑著，你追我趕，玩得不亦樂(lè)乎。我和其中一個(gè)小伙伴也不知瘋跑了多久，來(lái)到一條幽徑上。四周黑黢黢的，十分恐怖。這下我倆可慌了，他直接嚇得哭出了聲。我和他緊挨在一起，我站起身，突然，這里由安靜變得詭異。邊上就是一片樹(shù)林，樹(shù)林里，傳來(lái)了一陣奇怪的聲音：“咕，咕，咕……”我們渾身顫抖，害怕極了。
忽然，一切聲音都不見(jiàn)了，我們的頭頂飛過(guò)一群鳥(niǎo)。而我，則屏住了呼吸———有腳步聲！一定是有人走過(guò)來(lái)了！
“誰(shuí)在那兒呀？是迷路了嗎？我?guī)銈兂鋈??！币魂嚋睾偷呐晜鬟^(guò)來(lái)，有些沙啞，并不怎么動(dòng)聽(tīng)，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)異于天籟之音！我的伙伴激動(dòng)得“嗖”地一下站起來(lái)，我也十分興奮，畢竟有人來(lái)幫助我們了。但我也馬上提高了警惕，審視著那位陌生的阿姨———一頭齊肩的短發(fā)，個(gè)子高高的，身穿一件白色的連衣裙。天太黑了，我無(wú)法看清阿姨的其他特征，又怕我們真的迷路走不出去，于是便小心翼翼地跟著那位和善的阿姨。阿姨帶我們七彎八拐，終于，又回到了我們熟悉的公園！阿姨沖我們笑了笑，揮揮手，便消失在黑暗之中，繼續(xù)走她的路了。
雖然阿姨只說(shuō)了這短短的一句，但是卻指點(diǎn)、幫助了在黑暗中迷茫的我們，這在我耳中就是世界上！
如果你也不小心迷路了，有這樣一種聲音，難道不應(yīng)該覺(jué)得幸福嗎？
最好聽(tīng)的歌教案篇二十二
打鼓國(guó)的國(guó)王還沒(méi)有做國(guó)王以前，這個(gè)國(guó)家并不叫打鼓國(guó)，而叫煙斗國(guó)，因?yàn)閲?guó)王喜歡抽煙。所以全國(guó)的人都抽煙斗，整個(gè)國(guó)家一片烏煙瘴氣。當(dāng)煙斗國(guó)的小王子長(zhǎng)到一歲的時(shí)候，按照這個(gè)國(guó)家流傳下來(lái)的習(xí)俗，舉行了隆重的“周年抓周兒”儀式。
這一天，全國(guó)的人都來(lái)了，國(guó)王派大臣在廣場(chǎng)中央設(shè)了一個(gè)圓形的大臺(tái)子，在上面放滿(mǎn)了各式各樣的煙斗，當(dāng)然還有其他的東西，比如蠟筆、存錢(qián)罐、玩具小兵、電動(dòng)火車(chē)等等，多得令人眼花繚亂?！白ブ軆骸眱x式開(kāi)始了，國(guó)王把小王子抱出來(lái)，把他放在堆滿(mǎn)了煙斗的地方。小王子對(duì)這些煙斗根本不感興趣，他把這些煙斗拔到一邊，在臺(tái)子上爬著。
小王子從一個(gè)存錢(qián)罐旁邊爬過(guò)去，爬到一個(gè)玩具小兵的身邊，他用手點(diǎn)了一下這個(gè)玩具小兵的頭，玩具小兵倒下了；王子從他身邊爬走了。
小王子在臺(tái)子上爬來(lái)爬去，半個(gè)時(shí)辰已經(jīng)過(guò)去了，小王子還沒(méi)有把一樣?xùn)|西抓在手里。國(guó)王正準(zhǔn)備叫人把小王子從臺(tái)子上抱下來(lái)時(shí)，小王子爬到一個(gè)玩具鼓旁邊，握緊小拳頭打在鼓上——咚！咚！咚！
小王子“哇哇”地叫著，他還不會(huì)說(shuō)話(huà)，可是誰(shuí)都能看出他喜歡這鼓。小王子坐下來(lái)，看見(jiàn)鼓的旁邊還放著一對(duì)小鼓槌，他一手拿一個(gè)，也沒(méi)人教他，他就敲起來(lái)：咚咚咚！咚咚咚！咚！咚！咚！
從此以后，小王子的身上就背著一面鼓，他走到哪兒，就把鼓敲到哪兒。正像國(guó)王喜歡抽煙斗，這個(gè)國(guó)家的老百姓也喜歡抽煙斗一樣，國(guó)王的兒子喜歡敲鼓，老百姓的兒子也應(yīng)該敲鼓。也許就在一夜之間，這個(gè)國(guó)家一下子冒出很多生產(chǎn)鼓的工廠，生產(chǎn)大鼓、小鼓，各種各樣的鼓。又在一夜之間，全國(guó)所有的商店里，擺滿(mǎn)了大鼓、小鼓，各種各樣的鼓。
小王子長(zhǎng)大了，他幾乎就是在鼓聲里長(zhǎng)大的，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)任何其他的聲音，所以，他覺(jué)得世界上，就是咚咚的鼓聲。
在小王子登上王位的那一天，全國(guó)上下一片震耳欲聾的鼓聲，這個(gè)國(guó)家正式改名為“打鼓國(guó)”。新的國(guó)王當(dāng)然得有新的大臣。國(guó)王一聲令下：舉行一次打鼓比賽，選舉三十個(gè)打鼓打得最響的人來(lái)做大臣。
后來(lái)，國(guó)王結(jié)婚了，王后生了一個(gè)小公主。小公主生在咚咚的鼓聲中，長(zhǎng)在咚咚的鼓聲中，她不知道在這個(gè)世界上，還有音樂(lè)，有鳥(niǎo)兒啼鳴，有刮風(fēng)下雨的聲音，有花兒開(kāi)放的聲音，以及太陽(yáng)升起來(lái)和落下去的聲音。
小公主已經(jīng)到了該出嫁的年齡，誰(shuí)能娶到這位美麗可愛(ài)的公主呢？
打鼓國(guó)的人想：小公主是在鼓聲中長(zhǎng)大的，她最喜歡聽(tīng)的是鼓聲，當(dāng)然是最響最響的鼓聲。也就是說(shuō)，只有打鼓打得最響亮的人，才有資格娶到國(guó)王的女兒。
國(guó)王在廣場(chǎng)中央設(shè)下擂臺(tái)，打鼓國(guó)的小伙子們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，他們都想上擂臺(tái)比試比試。
這個(gè)擂臺(tái)賽呀，一賽就是七七四十九天，全國(guó)的小伙子都上去打了鼓。王看上了一個(gè)打鼓打得最響的小伙子，他長(zhǎng)得臂粗腰圓，他敲的鼓聲啊差點(diǎn)兒把天震破。
“這鼓聲多好聽(tīng)?。 眹?guó)王對(duì)公主說(shuō)，“嫁給他吧，我的女兒！”
國(guó)王把鼓槌高高地舉起來(lái)，重重地打在鼓上：“我宣布——”
“等一等！”
一匹白色的駿馬凌空而起，直奔擂臺(tái)。
一個(gè)英俊的小伙子從馬上跳下來(lái)，走向公主。
國(guó)王問(wèn)道：“你想娶我的女兒?jiǎn)?？?BR> “是的。”小伙子深情地看著公主，“我要讓她聽(tīng)到世界上?！?BR> “衛(wèi)士！”國(guó)王命令道，“給他一對(duì)鼓槌。”
衛(wèi)士給小伙子一對(duì)鼓槌，小伙子拒絕了。
“我不用鼓槌，這個(gè)聲音也會(huì)驚天動(dòng)地?！彼麑?duì)大家說(shuō)，“我怕這個(gè)驚天動(dòng)地的聲音會(huì)震聾你們的耳朵。”
打鼓國(guó)的人最怕的就是耳朵聾了，聾了就再也聽(tīng)不見(jiàn)鼓聲了。所以，除了公主，國(guó)王和所有的人都捂住了耳朵。
人們什么都聽(tīng)不見(jiàn)了，只見(jiàn)小伙子把嘴湊近公主的耳邊，公主就倒在了他的懷里。
國(guó)王沖了過(guò)去：“親愛(ài)的女兒，你聽(tīng)到了什么？”
公主的眼睛里閃爍著幸福的淚花：“我聽(tīng)到了世界上，我要嫁給他。”
騎白馬的小伙子娶到了國(guó)王的女兒，打鼓國(guó)的人都在議論：公主到底聽(tīng)見(jiàn)的是什么聲音呢？
“我知道是什么聲音?！?BR> 有一個(gè)小孩子那天忘記了捂耳朵，以他聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)聲音，孩子的媽媽問(wèn)道：“到底是什么聲音？快告訴我呀！”
孩子說(shuō)：“你把耳朵伸過(guò)來(lái)。”
媽媽把耳朵伸了過(guò)去，孩子在她的耳邊輕輕地說(shuō)：“我愛(ài)你！”
媽媽抱住孩子，在他的臉上親了一下。
孩子的爸爸在一旁著急：“到底是什么聲音呀？”
媽媽說(shuō)：“你把耳朵伸過(guò)來(lái)。”
爸爸把耳朵伸過(guò)去，媽媽在他的耳邊輕輕地說(shuō)：“我愛(ài)你！”
爸爸和媽媽緊緊擁抱，接了一個(gè)很長(zhǎng)的吻。然后，他們一家三口跑到了大街上，不一會(huì)兒，街上的人都擁抱起來(lái)。后來(lái)，從沒(méi)斷過(guò)的鼓聲也沒(méi)有了，人們不用大聲地說(shuō)話(huà)，他們都聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)聲音一世界上：“我愛(ài)你！”