教案的撰寫過程中應(yīng)注重靈活性，根據(jù)具體情況進行調(diào)整和變動。教案應(yīng)該合理運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。
各種各樣的聲音教案篇一
1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。
2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。
重點：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。
難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。
3．出示ppt1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二．說說神奇的魚。
1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像……）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示ppt4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字??？有什么意思呢？對了，它的身體能發(fā)電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領(lǐng)，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發(fā)電電人，真是好神秘??！那現(xiàn)在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔?。ㄓ變鹤霰砀瘢蠋熝不赜^察并指導(dǎo)）。
三．展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。
四．延伸：魚的的用處和保護魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
各種各樣的聲音教案篇二
1、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的.興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具或樂器等，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、ppt課件，各種聲音的音頻。
一、玩玩具，找聲音。
(一)引導(dǎo)幼兒進入活動室，老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
1、師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫?……
2、幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
3、師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(二)交流自己聽到的聲音。
二、回憶以往聽到的各種聲音。
(二)幼兒交流。
(馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。拖拉機的聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了、鋼琴的聲音，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。)
(三)師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
三、游戲：聽聽這是誰的聲音?
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“各種聲音的”ppt。)老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
各種各樣的聲音教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。
2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。
3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種各樣的糖果;糖果ppt，糖果盒。
一、談話導(dǎo)入糖果主題。
t:昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)。
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀察圖片認(rèn)識不同種類的糖果。
1.(出示棒棒糖果圖片)t：這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點引導(dǎo)觀察形狀)。
2.(出示水果糖果圖片)t：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)。
3.(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認(rèn)識)。
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說。
5.(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。
6.(桌面糖果準(zhǔn)備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果，相互說一說哦!
三、運用多種感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知軟和硬。
小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!
你都嘗到了什么味道呢?
四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。
t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
各種各樣的聲音教案篇四
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
（一）活動目標(biāo)。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
（二）活動準(zhǔn)備。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
（三）活動過程。
1、玩玩具，找聲音。
（1）引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫？……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
（2）交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的？你會學(xué)這個聲音嗎？
幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。
幼d：我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫"呱呱呱"，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。
幼c：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的'聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽聽這里誰的聲音？
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。（放"這里誰的聲音"）老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧！
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
各種各樣的聲音教案篇五
3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。
1.觀看視頻《海底世界》。
2.提出問題：你認(rèn)識哪些魚？它長什么樣子？
1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？
幼：想。
師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？
幼：不好看。
幼：
師：這是一條樣的魚寶寶，它的衣服上有的花紋。
小結(jié)：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。
2.講述故事。
幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。
幼：、、、、、、
師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現(xiàn)在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。
師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧。
各種各樣的聲音教案篇六
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
(一)活動目標(biāo)。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
(二)活動準(zhǔn)備。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
(三)活動過程。
1、玩玩具，找聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(2)交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?
幼a:我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。
幼d：我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。
幼c：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
各種各樣的聲音教案篇七
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。活動生成：激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
各種各樣的聲音教案篇八
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。
1、玩玩具，找聲音。
（1）引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫？……
幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
（評：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探索的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點。幼兒此時的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達自己發(fā)現(xiàn)的愿望，為下面的表述做了充分的準(zhǔn)備。）
（2）交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的？你會學(xué)這個聲音嗎？
幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”
幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。
幼d：我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
（評：在良好情緒的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn)，還學(xué)了各種聲音，能力強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。）
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。
幼c：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽聽這是誰的聲音？
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。（放“這是誰的聲音”光盤。）老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧！
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的`和效果。
各種各樣的聲音教案篇九
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的.愿望。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。
1、玩玩具，找聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫?……。
幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(評：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探索的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點。幼兒此時的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達自己發(fā)現(xiàn)的愿望，為下面的表述做了充分的準(zhǔn)備。)。
(2)交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?
幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”
幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。
幼d：我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
(評：在良好情緒的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn)，還學(xué)了各種聲音，能力強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。)。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。
幼c：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽聽這是誰的聲音?
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
各種各樣的聲音教案篇十
1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動，引導(dǎo)幼兒初步體驗合作、分享的樂趣。
2.發(fā)展幼兒動手操作能力。
3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
1.參觀冷飲店。
2.各種冷飲若干。
1.吃冷飲，感知冷飲的特性。
(1)引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。
(2)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。
3.討論：冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。
4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》。
5.欣賞故事《冰激凌小豬》。
活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。
各種各樣的聲音教案篇十一
本月我班主題是《海底世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在這次活動中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛護小動物。
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、投影機、下載各種魚的照片。
2、白紙、記號筆。
3、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
一、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語？
有嘴不說話，沒腳會玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。（魚）。
生：小魚。
（2）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。（點和線的排列組合）。
面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的這條魚是什么形狀的？用了什么樣的'線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
各種各樣的聲音教案篇十二
1．愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。
2．掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。
3．能自由想像，大膽地和同伴進行交流。
材料準(zhǔn)備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對大海的了解。
一、引起幼兒興趣。
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認(rèn)識波浪線。
二、通過顏料調(diào)色游戲，學(xué)習(xí)單刷板畫技法。
（1）游戲：（小小指頭穿花衣）。
a．引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
b．老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?！拔覀儊碛梦鍌€指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調(diào)和顏色，將顏料混在一起?！保ㄕ{(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調(diào)和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。（黑藍色）引導(dǎo)幼兒說出大海的顏色。
c．練習(xí)繪畫海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。
d．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3．運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們?nèi)ジ墒裁矗康鹊取?BR> （2）分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運用。（活動之前教師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱）活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認(rèn)識船只的種類。
各種各樣的聲音教案篇十三
1、了解常見車輛的不同外形和功用。
2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。
3、體驗車輛給我們帶來的方便。
各種各樣的車
3～4歲
這個主題我們將小司機和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動時，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇，個個都想試一試，學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點，我設(shè)計了本次活動。因為之前已初步了解了一些常見車輛的外形和功用，所以本次活動的重點放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。
1、樂意向同伴介紹自己認(rèn)識的車，喜歡模仿各種車的聲音。
2、體驗車輛給我們帶來的方便。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。
2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。
3、音樂錄音（警車、救護車、消防車的笛聲）。
（一）交流上幼兒園的方式
1、你是怎么來幼兒園的？
2、幼兒自由回答
例：自行車
自行車會發(fā)出什么聲音？
帶領(lǐng)幼兒進行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，
輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
（二）說說其它的車
1、你還知道哪些車？
2、幼兒自由回答
3、聽一聽，學(xué)一學(xué)警車、救護車、消防車的聲音
（三）游戲“開汽車”
來來來，我們上幼兒園啦！
小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，
看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。
各種各樣的聲音教案篇十四
橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識，因而它能成為一門獨立的學(xué)科。通過調(diào)查研究橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識得到綜合應(yīng)用。在活動讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過實地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對橋梁學(xué)有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識。
2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。
3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。
情感目標(biāo)：
1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。
2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
能力目標(biāo)：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。
活動年級：五年級
活動時間：三周
活動一：課前調(diào)查
活動二：分組，落實任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)
任心強的同學(xué)任組長。
調(diào)查統(tǒng)計組：調(diào)查本市的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。
調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。
調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。
資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識的資料。
收集橋的圖片。
收集有關(guān)橋的趣聞軼事。
攝影模型制作組：參觀和平大橋，拍下照片。
根據(jù)照片做橋梁模型。
活動三、開展調(diào)查研究
歷時：2周
1、調(diào)查統(tǒng)計組
利用課余時間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚颍浵聵蛎?。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪老人，調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)橋歷史傳說，并作好記錄。
２、資料收集組
資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識識，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞軼事，資料保存好。
３、攝影模型制作組
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。
（在2周的活動中，教師隨機了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）
活動四、綜合成果展示
這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。
１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)
2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀
3、介紹橋的歷史傳說
４、講解有關(guān)橋的知識。
５、朗誦關(guān)于橋的趣聞軼事的文章。（內(nèi)容略)
６、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗文章。（部分附后）
通過3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)設(shè)計一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計圖紙，也可以用其他材料，形式不限，老師期待著你們設(shè)計成果，希望有一天，你親手設(shè)計的橋能橫跨河面上。
各種各樣的聲音教案篇十五
1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
1經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗
1。引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。）
2、運用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。
（1）幼兒自由觀察討論。
（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3。探索紙的屬性。
師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？
（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？
幼兒自由發(fā)言。
師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。
幼兒發(fā)言。
師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。
（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。
5。升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！
本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。
通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。
各種各樣的聲音教案篇十六
1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。
(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。
提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣的聲音教案篇十七
紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙，但紙的種類有很多，各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點，通過圖片、實物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認(rèn)識感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對紙進行不同分類，同時將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的.紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。
2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本。
1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。
2.紙箱5個，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識，教師或其他幼兒補充。
（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。
1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？教師根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。
討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到5個紙箱里。
三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙。
1.提問：紙是怎么做出來的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從點滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。
各種各樣的聲音教案篇十八
1．初步了解汽車的類型和特征。
2．了解一些汽車的特殊用途。
一．說一說：我知道的汽車。
1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣？
（幼兒的討論）。
2.特殊功能的車（播放ppt1、2、3、4）。
教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。
二．找一找：兒歌里的.汽車。
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢？
（1）教師結(jié)合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9。
（2）這些車有什么用呢？和之前我們看到的車有什么不同呢？
2、欣賞兒歌：
（1）教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車？它們長什么樣？各有什么作用？
三．學(xué)念兒歌。
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
各種各樣的聲音教案篇十九
1、喜歡船，感知船的特點。
2、體驗歌唱與表演的樂趣。
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
二、問題討論。
1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉。
引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的聲音教案篇二十
科學(xué)概念：
1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。
2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
過程與方法：
1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。
2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進行交流。
情感、態(tài)度、價值觀：
能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。
花的專題研究。
分辨完全花和不完全花。
演示：
分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。
回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。
問題：其他的'花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。
1、花的專題觀察。
（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。
（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。
（3）供參考的研究專題：
校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。
（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。
（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。
（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。
2、“花的觀察”報告會。
（1）分組匯報。
（2）將研究成果進行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。
（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、認(rèn)識完全花與不完全花。
（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？
4、交流與小結(jié)。
（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？
（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。
還有哪些關(guān)于花的問題？
不完全花與完全花單性花與兩性花。
各種各樣的聲音教案篇一
1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。
2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領(lǐng)，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領(lǐng)特征。
3.幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。
重點：知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。
難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示。
1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準(zhǔn)了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀?，F(xiàn)在呀，有一條調(diào)皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。
3．出示ppt1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當(dāng)補充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力.）小結(jié)：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二．說說神奇的魚。
1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示ppt2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領(lǐng)是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示ppt3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像……）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學(xué)習(xí)烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示ppt4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢?這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像……最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字??？有什么意思呢？對了，它的身體能發(fā)電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）總結(jié)：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領(lǐng)，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發(fā)電電人，真是好神秘??！那現(xiàn)在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領(lǐng)呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領(lǐng)。射水魚的本領(lǐng)是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領(lǐng)是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔?。ㄓ變鹤霰砀瘢蠋熝不赜^察并指導(dǎo)）。
三．展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。
四．延伸：魚的的用處和保護魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領(lǐng)大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇！好漂亮??！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
各種各樣的聲音教案篇二
1、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的.興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具或樂器等，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、ppt課件，各種聲音的音頻。
一、玩玩具，找聲音。
(一)引導(dǎo)幼兒進入活動室，老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
1、師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫?……
2、幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
3、師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(二)交流自己聽到的聲音。
二、回憶以往聽到的各種聲音。
(二)幼兒交流。
(馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。拖拉機的聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了、鋼琴的聲音，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。)
(三)師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
三、游戲：聽聽這是誰的聲音?
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“各種聲音的”ppt。)老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
各種各樣的聲音教案篇三
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。
2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等)，發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。
3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種各樣的糖果;糖果ppt，糖果盒。
一、談話導(dǎo)入糖果主題。
t:昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢?(出示圖片)。
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎?為什么呢?
二、觀察圖片認(rèn)識不同種類的糖果。
1.(出示棒棒糖果圖片)t：這些是什么糖果呢?t:他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢!瞧瞧，它們都是什么樣?(重點引導(dǎo)觀察形狀)。
2.(出示水果糖果圖片)t：這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)。
3.(出示彩虹糖圖片)t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認(rèn)識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮!(重點鞏固對顏色的認(rèn)識)。
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說一說。
5.(出示帶包裝的糖果)t:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?小結(jié)：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。
6.(桌面糖果準(zhǔn)備)t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn)，看看都有什么糖果，相互說一說哦!
三、運用多種感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知軟和硬。
小結(jié)：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!
2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
t:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!
你都嘗到了什么味道呢?
四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。
t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦!
糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
各種各樣的聲音教案篇四
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
（一）活動目標(biāo)。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
（二）活動準(zhǔn)備。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
（三）活動過程。
1、玩玩具，找聲音。
（1）引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫？……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
（2）交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的？你會學(xué)這個聲音嗎？
幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。
幼d：我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫"呱呱呱"，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。
幼c：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的'聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽聽這里誰的聲音？
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。（放"這里誰的聲音"）老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧！
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
各種各樣的聲音教案篇五
3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。
1.觀看視頻《海底世界》。
2.提出問題：你認(rèn)識哪些魚？它長什么樣子？
1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？
幼：想。
師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？
幼：不好看。
幼：
師：這是一條樣的魚寶寶，它的衣服上有的花紋。
小結(jié)：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。
2.講述故事。
幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。
幼：、、、、、、
師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現(xiàn)在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)。
a、啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。
師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現(xiàn)在小朋友們我們也回家吧。
各種各樣的聲音教案篇六
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
(一)活動目標(biāo)。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
(二)活動準(zhǔn)備。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
(三)活動過程。
1、玩玩具，找聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼：是小狗在叫，"汪汪汪"。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(2)交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?
幼a:我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱"我的好媽媽……"幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有"嘀嘀"的聲音。
幼d：我在"小青蛙"開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，"嘀嘀叭叭"。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，"嘩啦、嘩啦"。
幼c：我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆"，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的組組會彈鋼琴，"叮咚、叮咚"的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
各種各樣的聲音教案篇七
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調(diào)動幼兒的積極性。活動生成：激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索，操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
聽一聽：老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩：請幼兒自選玩具3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。
看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱：《模仿聲音》的歌表演
猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！
活動延伸：請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
各種各樣的聲音教案篇八
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。
1、玩玩具，找聲音。
（1）引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫？……
幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎？今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
（評：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探索的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點。幼兒此時的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達自己發(fā)現(xiàn)的愿望，為下面的表述做了充分的準(zhǔn)備。）
（2）交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎？你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的？你會學(xué)這個聲音嗎？
幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”
幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。
幼d：我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
（評：在良好情緒的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn)，還學(xué)了各種聲音，能力強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。）
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。
幼c：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽聽這是誰的聲音？
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。（放“這是誰的聲音”光盤。）老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧！
1、在整個活動過程中，孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果，幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段，結(jié)合幼兒游戲，能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音，到第二環(huán)節(jié)，能回憶日常生活中聽到的各種聲音，到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預(yù)期的目的`和效果。
各種各樣的聲音教案篇九
生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計本次活動。
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的.愿望。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器，能夠使幼兒人手1至2件，并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及“這是誰的聲音”光盤。
1、玩玩具，找聲音。
(1)引導(dǎo)幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。
師：哎呀，活動室里可真安靜。聽，誰在叫?……。
幼：是小狗在叫，“汪汪汪”。
師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們喜歡玩玩具嗎?今天，我們準(zhǔn)備了好多玩具，大家來玩一玩，并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具，聽聲音，教師鼓勵幼兒多交換。
(評：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣。同時，錯落、美觀又便于幼兒取放玩具的展臺及各種啟動后會發(fā)聲的玩具，更激起了幼兒探索的欲望。整個環(huán)節(jié)讓幼兒在自由的擺弄中探索它們發(fā)出的聲音，并嘗試模仿其聲音，充分調(diào)動了幼兒觸覺、聽覺，使多種感官協(xié)調(diào)作用，符合幼兒認(rèn)知特點。幼兒此時的情緒十分高漲，都有了迫不及待地想表達自己發(fā)現(xiàn)的愿望，為下面的表述做了充分的準(zhǔn)備。)。
(2)交流自己聽到的聲音。
師：你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?你會學(xué)這個聲音嗎?
幼a：我很開心，我一壓娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱“我的好媽媽……”
幼b：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚響，很好聽。
幼c：我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開，汽車就跑起來了，還有“嘀嘀”的聲音。
幼d：我在“小青蛙”開關(guān)上轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，它一邊跳一邊叫“呱呱呱”，怎么也停不下來。開始很好聽，后來就覺得吵了。
(評：在良好情緒的激勵下，幼兒幾乎每人都講了自己的發(fā)現(xiàn)，還學(xué)了各種聲音，能力強的幼兒還表達對聲音的喜好，因此既交流了成功的體驗又為幼兒正確區(qū)分悅音與噪音打下了基礎(chǔ)。)。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
幼a：馬路上，汽車的聲音最多，“嘀嘀叭叭”。
幼b：我最喜歡聽下雨的聲音，“嘩啦、嘩啦”。
幼c：我家里的洗衣機聲音最響，“轟隆、轟隆”，可難聽了，媽媽說這洗衣機要壞了。
幼d：我家樓上的姐姐會彈鋼琴，“叮咚、叮咚”的樂曲聲，真好聽。
師小結(jié)：生活中，會聽到各種各樣的聲音，有的好聽，有的難聽，好聽的聲音，我們多聽聽，那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲：聽聽這是誰的聲音?
師：看你們開心的樣子，電腦娃娃也想來和你們做游戲，不過電腦娃娃要你們仔細地聽，猜猜是誰的聲音，猜對了它還會把小門打開，給你們看看里面有誰并表揚你們。(放“這是誰的聲音”光盤。)老師與孩子看電腦聽聲音，猜各種動物或樂器等聲音。
師小結(jié)：今天玩得真開心，電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細，我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
各種各樣的聲音教案篇十
1.通過制作冷飲、開冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動，引導(dǎo)幼兒初步體驗合作、分享的樂趣。
2.發(fā)展幼兒動手操作能力。
3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴，但是不要貪吃冷飲，不吃變質(zhì)冷飲。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
1.參觀冷飲店。
2.各種冷飲若干。
1.吃冷飲，感知冷飲的特性。
(1)引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。
(2)鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過的冷飲。
3.討論：冷飲吃了以后感覺怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱，吃冷飲可以降溫、解渴，但不能貪吃，不吃變質(zhì)冷飲。
4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》。
5.欣賞故事《冰激凌小豬》。
活動中，孩子的積極性非常的高，每個幼兒都能參與到活動里，并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達到活動所需要達到的目的。
各種各樣的聲音教案篇十一
本月我班主題是《海底世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在這次活動中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育，進行人與自然的和諧教育，懂得保護環(huán)境，愛護小動物。
1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
1、投影機、下載各種魚的照片。
2、白紙、記號筆。
3、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
一、猜謎導(dǎo)入。
（1）師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語？
有嘴不說話，沒腳會玩耍。
小孩見了它，心里樂哈哈。
小貓見了它，伸手就要抓。（魚）。
生：小魚。
（2）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
（3）通過投影，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進行環(huán)保教育，引入課題。
二、教師展示線描畫的（點、線、面）的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、點畫法。
展示點的種類：圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、空心點、沙點、十字點。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。（點和線的排列組合）。
面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。
師：老師畫的這條魚是什么形狀的？用了什么樣的'線條進行裝飾？
四、示范講解如何對魚進行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
（1）教師出示小朋友的作品講解如何在魚身上分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。
（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？
五、師提出作畫要求：
（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。
（3）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。
（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
六、幼兒分小組創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
七、觀賞評析作品：
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚，把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受，告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？
（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，點、線、面的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
我向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清楚，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。
各種各樣的聲音教案篇十二
1．愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術(shù)創(chuàng)作的喜悅之情。
2．掌握單刷板畫創(chuàng)作基本技法，能用手指畫出不同波形。
3．能自由想像，大膽地和同伴進行交流。
材料準(zhǔn)備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對大海的了解。
一、引起幼兒興趣。
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認(rèn)識波浪線。
二、通過顏料調(diào)色游戲，學(xué)習(xí)單刷板畫技法。
（1）游戲：（小小指頭穿花衣）。
a．引導(dǎo)幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
b．老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻?！拔覀儊碛梦鍌€指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調(diào)和顏色，將顏料混在一起?！保ㄕ{(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調(diào)和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。（黑藍色）引導(dǎo)幼兒說出大海的顏色。
c．練習(xí)繪畫海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。
d．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3．運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們?nèi)ジ墒裁矗康鹊取?BR> （2）分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復(fù)、靈活運用。（活動之前教師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱）活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認(rèn)識船只的種類。
各種各樣的聲音教案篇十三
1、了解常見車輛的不同外形和功用。
2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。
3、體驗車輛給我們帶來的方便。
各種各樣的車
3～4歲
這個主題我們將小司機和好聽的聲音結(jié)合在一起。帶孩子們外出活動時，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇，個個都想試一試，學(xué)一學(xué)。根據(jù)小班幼兒好模仿的年齡特點，我設(shè)計了本次活動。因為之前已初步了解了一些常見車輛的外形和功用，所以本次活動的重點放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。
1、樂意向同伴介紹自己認(rèn)識的車，喜歡模仿各種車的聲音。
2、體驗車輛給我們帶來的方便。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。
2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。
3、音樂錄音（警車、救護車、消防車的笛聲）。
（一）交流上幼兒園的方式
1、你是怎么來幼兒園的？
2、幼兒自由回答
例：自行車
自行車會發(fā)出什么聲音？
帶領(lǐng)幼兒進行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，
輪子輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到幼兒園。
（二）說說其它的車
1、你還知道哪些車？
2、幼兒自由回答
3、聽一聽，學(xué)一學(xué)警車、救護車、消防車的聲音
（三）游戲“開汽車”
來來來，我們上幼兒園啦！
小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，
看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。
各種各樣的聲音教案篇十四
橋梁不僅僅是兩岸的溝通，更是廣大勞動人民智慧和勤勞的結(jié)晶。橋梁綜合了力學(xué)、美學(xué)、建筑學(xué)等諸多學(xué)科知識，因而它能成為一門獨立的學(xué)科。通過調(diào)查研究橋，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。通過研究橋，并動手制作各種各樣的紙橋，使所學(xué)的知識得到綜合應(yīng)用。在活動讓學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。
認(rèn)知目標(biāo)：
1、通過實地參觀、調(diào)查訪問讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解。通過查閱各種資料，讓學(xué)生對橋梁學(xué)有一個初步的了解。對橋梁的歷史、發(fā)展、種類、用途、結(jié)構(gòu)等有一定的認(rèn)識。
2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法。學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識、交往知識。
3、通過動手做紙橋，對所掌握的知識有一個綜合的運用。
情感目標(biāo)：
1、通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)生更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛神奇的大自然。
2、通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。
3、通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
能力目標(biāo)：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。
2、學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力和寫作能力。
活動年級：五年級
活動時間：三周
活動一：課前調(diào)查
活動二：分組，落實任務(wù)
根據(jù)學(xué)生的愛好，分成調(diào)查統(tǒng)計組，資料收集組和攝影模型制作組。每組選出一名責(zé)
任心強的同學(xué)任組長。
調(diào)查統(tǒng)計組：調(diào)查本市的分布情況，數(shù)量、橋名及現(xiàn)狀。
調(diào)查哪些橋是古橋，哪些橋是重建過的，哪些橋是擴建的。
調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說。
資料收集組：收集有關(guān)橋梁知識的資料。
收集橋的圖片。
收集有關(guān)橋的趣聞軼事。
攝影模型制作組：參觀和平大橋，拍下照片。
根據(jù)照片做橋梁模型。
活動三、開展調(diào)查研究
歷時：2周
1、調(diào)查統(tǒng)計組
利用課余時間帶你們?nèi)プ咭蛔呙恳蛔鶚颍浵聵蛎?。根?jù)橋的現(xiàn)狀給橋分類，分成古橋，重建，新增三類。再走訪老人，調(diào)查取證。通過查資料和詢問的方式調(diào)查有關(guān)橋歷史傳說，并作好記錄。
２、資料收集組
資料收集組同學(xué)可通過上網(wǎng)、詢問大人、到圖書館查資料等形式收集有關(guān)橋梁的識識，各種橋的圖片以及有關(guān)橋的趣聞軼事，資料保存好。
３、攝影模型制作組
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生帶著照相機拍下每座橋的照片，根據(jù)照片做橋梁模型。
（在2周的活動中，教師隨機了解學(xué)生的調(diào)查情況，適當(dāng)給予幫助指導(dǎo)。）
活動四、綜合成果展示
這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以班隊活動的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。
１、圖片展及橋梁模型展，供全班同學(xué)參觀。(略)
2、介紹橋的分布、數(shù)量及現(xiàn)狀
3、介紹橋的歷史傳說
４、講解有關(guān)橋的知識。
５、朗誦關(guān)于橋的趣聞軼事的文章。（內(nèi)容略)
６、根據(jù)調(diào)查研究的情況，大家暢談自己的感受，寫出體驗文章。（部分附后）
通過3周的調(diào)查研究，同學(xué)們對家鄉(xiāng)的橋、家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解。也掌握了很多橋梁知識，同學(xué)們的收獲可真不小。課后請同學(xué)們自由分組合作，為家鄉(xiāng)設(shè)計一座新穎的橋梁?？梢宰黾垬蚰Ｐ?，可以設(shè)計圖紙，也可以用其他材料，形式不限，老師期待著你們設(shè)計成果，希望有一天，你親手設(shè)計的橋能橫跨河面上。
各種各樣的聲音教案篇十五
1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。
2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。
1經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗
1。引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。
師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。）
2、運用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。
（1）幼兒自由觀察討論。
（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？
（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。
3。探索紙的屬性。
師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？
（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。
師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。
師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？
幼兒自由發(fā)言。
師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。
幼兒發(fā)言。
師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。
（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。
4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。
5。升華情感：
師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！
本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。
在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調(diào)整。
在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。
在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。
通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。
各種各樣的聲音教案篇十六
1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫，辨認(rèn)各種筆，了解它的不同特性。
2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫筆。
(一)開始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫，提示幼兒：這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣第一次嘗試：請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀，作用，書寫特點等方面進行介紹)。
第二次嘗試：說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫圖畫、寫字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫字或教學(xué)用，易擦掉。
提問：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來做什么的?
第三次嘗試：引導(dǎo)幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。
第四次嘗試：教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長，身穿彩衣黑心腸，嘴巴尖尖會寫字，只見短來不見長。
(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
全體幼兒合作，用各種筆畫一副意愿畫，畫好后仔細看一看每種筆畫的畫，風(fēng)格有什么不同。
讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。
各種各樣的聲音教案篇十七
紙是我們生活中常見的物品，無論在幼兒園還是在家里，都處處都離不開紙，但紙的種類有很多，各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙、a4紙、彩紙、皺紋紙等，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解。
本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點，通過圖片、實物操作等方式，引導(dǎo)幼兒對身邊各種各樣的紙感興趣，認(rèn)識感知紙的種類、用途、特性，并通過幼兒搜集的紙，引導(dǎo)幼兒對紙進行不同分類，同時將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實際操作游戲中對各種常見的.紙的用途及特性有一定的了解。
1.初步了解紙的種類和特性，知道紙在生活中被廣泛運用。
2.運用多種方式探索不同紙的特性，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得愛惜紙張和書本。
1.家長、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。
2.紙箱5個，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝紙及其他用紙等字樣。
3.各種紙制品（如紙杯、紙盒、紙盤、紙墊等等）及一些特殊紙。
一、介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
（1）提問：你帶來的是什么紙？可以做什么用？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性。
小結(jié)：生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。
請幼兒看一看、摸一摸，感知紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度等不同特點。請幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識，教師或其他幼兒補充。
（2）介紹幾種特殊的紙及用途，如人民幣、郵票、畫冊等。
二、每組準(zhǔn)備各種紙引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類。
1.分四組游戲，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點，嘗試使用這些紙。如：用材質(zhì)、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱；用包裝紙包裝小禮盒、禮物；用圖畫紙進行繪畫、折紙；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等。
2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙？你用這些紙做了什么？教師根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙和包裝用紙等。
3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類。
討論：這么多的紙，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進行分類，分放到5個紙箱里。
三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙。
1.提問：紙是怎么做出來的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，從點滴做起，節(jié)約用紙，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識。
各種各樣的聲音教案篇十八
1．初步了解汽車的類型和特征。
2．了解一些汽車的特殊用途。
一．說一說：我知道的汽車。
1.教師：大家平時見到的汽車長什么樣？
（幼兒的討論）。
2.特殊功能的車（播放ppt1、2、3、4）。
教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用。
二．找一找：兒歌里的.汽車。
1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢？
（1）教師結(jié)合幼兒的討論，出示ppt5、6、7、8、9。
（2）這些車有什么用呢？和之前我們看到的車有什么不同呢？
2、欣賞兒歌：
（1）教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌——車，我們先來聽聽。
3.教師：兒歌里都說了哪些車？它們長什么樣？各有什么作用？
三．學(xué)念兒歌。
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
各種各樣的聲音教案篇十九
1、喜歡船，感知船的特點。
2、體驗歌唱與表演的樂趣。
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。
二、問題討論。
1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結(jié)提煉。
引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演。
1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認(rèn)識各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識船的本領(lǐng)的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領(lǐng)。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經(jīng)具有對事物進行探究的能力了。
各種各樣的聲音教案篇二十
科學(xué)概念：
1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。
2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
過程與方法：
1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。
2、以報告會的形式表述自己的研究成果，并與同學(xué)進行交流。
情感、態(tài)度、價值觀：
能形成自覺珍愛生命、保護花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣。
花的專題研究。
分辨完全花和不完全花。
演示：
分組：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花、放大鏡。
回顧：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。
問題：其他的'花和油菜花一樣嗎？這節(jié)課我們一起來研究各種各樣的花。
1、花的專題觀察。
（1）小組討論，確定研究專題，制定研究方案。
（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。
（3）供參考的研究專題：
校園里花的種類；各種花的花瓣數(shù)量；各種花的萼片研究；花的大??；雄蕊和雌蕊；統(tǒng)計花的顏色；花的香臭等。
（4）研究的方法：數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計、測量等。
（5）成果展現(xiàn)：表格、圖示、文字小結(jié)等。
（6）討論觀察研究的注意事項：不采摘，不損傷花朵。
2、“花的觀察”報告會。
（1）分組匯報。
（2）將研究成果進行分類，由學(xué)生自己制定標(biāo)準(zhǔn)。
（3）討論研究中發(fā)現(xiàn)的問題。
3、認(rèn)識完全花與不完全花。
（1）觀察比較完全花和不完全花，說說他們在構(gòu)造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如馬蹄蓮），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）閱讀課文，了解不完全花與完全花、雌花與雄花、單性花與兩性花。
（4）推測：南瓜的雄花和雌花會怎樣變化呢？
4、交流與小結(jié)。
（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？
（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程。
還有哪些關(guān)于花的問題？
不完全花與完全花單性花與兩性花。