教案的編寫應該細致入微,在教學過程中起到良好的指導作用。在編寫教案時,要結合課程標準和評價要求,確保教學目標的達成。https://example.com/教案2
動物的手教案篇一
通過游戲活動,運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種動物圖片、字卡。
一、教師創(chuàng)設情景動物樂園,引起幼兒興趣。
二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊,并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”,教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”,并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰?”
3、游戲“小動物們怎樣走?”
教師出示小動物的圖片,幼兒在自己的籃子里找出相應動詞的字卡,并說“小兔會跳”,“小烏龜會爬”。
三、活動結束。
教師將各種寫有字卡的動物標志分別立在起跑線上,請全部幼兒選擇自己喜歡的動物,站成一隊,教師請小朋友說說小動物的本領如:站在小兔標志下的幼兒一起說“小兔會跳”等,比賽開始時,幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走(跳、爬、飛)向終點。
小動物也各有各的本領,今天小朋友們也學到了本領,認識了這么多的字,真能干,現(xiàn)在,我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡,小朋友說出漢字,說對老師即收起字卡(并隨音樂走出活動室)。
動物的手教案篇二
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程,每個幼兒參與機會均等,并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。
在第二步中,我設計了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系,先看一道加法或減法題,再看幾個特征并多道題。當然,這里考慮幼兒的個體差異,并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象,也可以隨時放大圖片,正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復習6的加減法,能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)
要求復習6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)
教師:看,動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動物,找出它們的特征,排出一道減法題。
b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)
(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒,及時糾正。)
汽車司機:嗨嗨,我的汽車就要開。
幼 兒:幾點開?
汽車司機:請你猜一猜?
幼 兒:x點開。
汽車司機:快快快,請你馬上來上車。
在數(shù)學活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導方法簡潔明了,能給幼兒以充分的機會觀察、思考,幼兒能動性較強。結合多媒體課件以游動物園為主線展開活動,每一個活動的目標都很明確,并且層次清晰,層層遞進。在活動中,老師給了幼兒較大的自由度,注意到個體差異。因此,幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?;顒託夥辗浅;钴S,每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結構科學合理,活動過程由淺入深,循序漸進,游戲與多媒體的運用,生動活潑,富有新意,起到激發(fā)興趣,提高效率能作用?;顒又?,教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進行,且練習設計有層次有坡度,體現(xiàn)了因材施教原則,有利于掌握算法,理解加減意義。在列式過程中,幼兒領悟了學習方法,培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學習數(shù)學必須遵循從具體到抽象、從簡單到復雜從當時當?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設計者較好的遵循了以上原則?;顒又杏螒蚺c多媒體的運用,給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗;幼兒圍繞著看一想一算的活動,體現(xiàn)了思維從簡單到復雜、從具體到抽象的提升;游戲以逛動物園為線索,體現(xiàn)了時空關系由近及遠的變化。而游戲的形式,把比較單調(diào)的數(shù)學活動變得更加趣味化了。
想一想,怎樣把單調(diào)的數(shù)學活動變得更趣味化?你是如何準備的?
動物的手教案篇三
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場)
1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
動物的手教案篇四
1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程: 1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。 2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。
小結:5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
小結:比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。 6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)
動物的手教案篇五
1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
經(jīng)驗準備:幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質(zhì)準備:
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
一、激趣導入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報告您一個好消息,咱們動物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結概括家禽、家畜、野生動物的不同特征,對幼兒分類結果進行驗證,形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關人們?yōu)E捕動物的影片,進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
1、幼兒參與性較強,目標定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點,充分發(fā)揮幼兒主觀能動性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標,同時采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識,大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識,符合科學活動的精神。
不足:
1、由于個體差異,有些能力較強的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時間應該更加充分,同時提供給幼兒材料應更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應盡量關注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
動物的手教案篇六
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙,鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認識各種各樣的動物,有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺),白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導入,激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂,教師:今天我們?nèi)パ虼逋?,看看喜羊羊的朋友們?BR> 2、師:小朋友,我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2.以帶“朋友”逛動物園的形式,引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議:
1.此環(huán)節(jié)為活動的難點,我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,在活動中以朋友的身份出現(xiàn),食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,用它們“走路”,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動物園,“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路,非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,也解決了活動的難點,更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1.轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師:動物園逛完了,你一定看到很多有趣的動物,我們把它變出來吧??纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議:
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動,鼓勵幼兒大膽想大膽猜,變成了不同的動物形象。
2.撕紙借形想象的方法,拓展了幼兒的想象空間,教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙,引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師:小動物們餓了,我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,裝飾畫面。
教學建議:
此環(huán)節(jié)的設計很好地將撕下的廢紙利用起來,孩子隨意自由地撕貼,輕松巧妙地豐富裝飾了畫面,教師也可以與幼兒交流:“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述,也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會,盡力給每個孩子成功的體驗,讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動:“動物園展覽會”,將幼兒的作品串聯(lián)起來,變成一個完整的動物園,讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
動物的手教案篇七
1、讓幼兒大膽地說畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。
3、欣賞幼兒的作品,讓幼兒體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
投影儀、作畫用品。
1、畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。
師:小朋友,今天老師帶來了一支神奇的筆,他能畫出一條神奇的線,我們一起來看看。
師:這條神奇的線我們叫他螺旋線,畫出去一段,翻一個跟斗,畫出去一段,翻一個跟斗,翻一個大跟斗,翻一個小跟斗,左邊翻一個,優(yōu)邊線條要畫得流暢,不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。
2、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。
師:現(xiàn)在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)
師:那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物,你們看是什么?教師示范畫小魚。
師:老師為你們每個小朋友都準備了一支神奇的筆,請你也來畫畫螺旋線,找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子,每張桌子坐6個小朋友,好,請找個位置座下來)
3、幼兒分組進行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案,并構出魚兒輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。
4、交流作品中的小魚。
現(xiàn)在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒)
5、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。
師:我再用這支神奇的筆來畫螺旋線,看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫
你們還找到什么小動物?(請2——3個孩子上來找,并提醒添畫完整)
6、幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物,并構出動物的輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。幼兒分組合作,在已準備好的螺旋線的紙上一起尋找動物,并添畫。
7、展示作品并交流。
8、結束
教師出示范畫。
師:動物世界是一個非常奇妙的世界,他們之間會發(fā)生許多的故事,就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物,創(chuàng)編成一個個奇妙的,有趣的動物故事。
動物的手教案篇八
1、掌握立定跳遠動作要領,能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲,能自覺遵守游戲規(guī)則,樹立初步的規(guī)則意識。
掌握立定跳遠動作要領。
能跳過80~90厘米寬的距離。
布置場地:圍一塊四方場地作"森林",在"森林"中畫出四條跑道(每條跑道1.5米寬),荷葉板(之間距離相隔70~90厘米)。
1、隊列練習:左右分隊走。
2、準備活動,充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳,激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領幼兒逐一模仿四種動物的動作,有節(jié)奏地蹲、起和跳躍,并做好膝、踝關節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準備活動,使幼兒上下肢、踝關節(jié)得到充分活動。
師:瞧,今天的天氣真好,小動物們,讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學本領,教師示范動作,體驗立定跳遠的動作要領。
教師扮演小動物的老師,幼兒扮演小動物。
師:春天到了,森林里可真熱鬧,小動物們正要準備一場跳遠比賽,看看哪個本領大,比比哪個最靈活,哪個小動物跳得快來跳得遠。不過在比賽之前,先要跟我小熊老師學本領。
從一張荷葉跳到另一張荷葉(立定跳遠)。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠?怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習,教師巡回指導。
4、教師請幼兒示范動作,并歸納立定跳遠的基本要領,幼兒自由嘗試。
————屈膝向下蹲,兩臂向后擺,上身稍前傾,兩腿用力蹬,兩臂向前擺,一二三我最棒。
預備,腿微曲、臂向后擺動、;起跳,腿蹬直,同時用力向前擺臂,身體向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。
5、游戲:比比誰的本領大。反復進行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師,將幼兒分成四組,分別扮演不同的小動物。"小熊老師"將"小動物"帶到跑道上,介紹場地及布置,并提出進行比比誰的本領大的游戲。
師:小動物們我們先訓練到這,該比一比我們的真本領啦,隨我一起到森林比賽去吧。
6、結束游戲:在音樂伴奏下,教師帶領小動物們做放松整理活動,拍打上肢和下肢,雙臂上舉做深呼吸。
師:比賽了一天,可真累啊,快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師:小動物們,讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎?"。
1、教師示范動作必須準確。
2、場地設定變成行進跳。
1、教師示范規(guī)范動作。
2、把荷葉板減少為兩個。
動物的手教案篇九
活動目標:
1、引導幼兒能講出幾種動物的名稱和主要特征,引起幼兒觀察動物的興趣。
活動準備:
動物的圖書、課件、動物的圖片等。
活動過程:
一、談話引起興趣。
2、幼兒分組自由結伴。
二、幼兒看看講講。
1、引導幼兒仔細看圖書、課件、照片,幼兒之間互相講講。
2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語句說一說你看到了什么動物,它長得怎么樣?
3、啟發(fā)幼兒說一說動物的本領。
三、游戲:動物來做客。
引導幼兒用動作、語言來表現(xiàn)動物的特征。
四、設置情景,激發(fā)幼兒愛動物的情感。
1、出示一封信,你們猜一猜發(fā)生了什么事?
3、我們應該怎樣來愛護動物?
中(三)班劉曉燕。
動物的手教案篇十
1、能設法調(diào)查出同學飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
2、能采用適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術和觀察小動物生長情況。
3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗制定一個較為全面的飼養(yǎng)小動物的計劃。
重點:如何指導學生制定研究計劃。
難點:如何指導學生制定研究計劃。
記錄表。
2課時
(一)導入新課:
2、師:哪些同學養(yǎng)過小動物呢?有什么經(jīng)驗和體會?
3、學生匯報,并進行記錄。
4、討論:小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧,生長過程中發(fā)生哪些變化?
(二)學習新課:
1、制定養(yǎng)小動物的計劃。
(1)師:我們有這么多的同學飼養(yǎng)過小動物,自己也有了一定的經(jīng)驗,那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗一下科學飼養(yǎng)的樂趣呢?(板書課題)
(2)查找資料或向有經(jīng)驗的人請教,制定飼養(yǎng)小動物的計劃。
(3)小組成員進行分工,并堅持長期的觀察和記錄。
2、制作小動物的生長情況記錄圖表。
(1)師:要想養(yǎng)好小動物,我們需要做好哪些準備工作呢?
(2)學生確定觀察重點和小動物生長情況記錄圖表。
(3)各小組匯報制定結果。
3、制定研究計劃。
(1)師:關于小動物生長過程中的變化,想研究什么?
(2)學生分組討論。
(3)各組學生對各組的研究報告進行交流。
(4)教師小結:有了研究計劃僅僅是研究的開始,更艱巨的研究任務在等待著他們,只有持之以恒地進行觀察和研究,才會有收獲,考驗自己耐心和毅力的時候到了。
13.養(yǎng)小雞
我們小組的研究計劃
年月日
動物的手教案篇十一
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習:
(師)小貓叫,(生)喵喵喵。
小狗叫,汪汪汪。
小雞叫,嘰嘰嘰。
三、創(chuàng)設情景,導入新課。
2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動物,請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲,學生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學生模仿它們的叫聲,由此導入新課,揭示課題。
四、歌曲教學:
1、用聽唱法學唱歌曲。
(1)指導學生打著拍子聽。
(2)學生跟著錄音小聲唱。
(3)指導學生跟著錄音大聲唱,并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
(4)提問:小動物可愛嗎?你們愛小動物嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護動物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢?啟發(fā)學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞。
談話:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學們想一想該怎樣演唱呢?學生改編歌詞唱。
(1)游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作,其他同學猜一猜動物名稱。
(2)出示各種動物的頭飾,學生模仿相應的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結:你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲,做著各種動作走出教室。
動物的手教案篇十二
1、唱準sol、mi的音高,嘗試改編歌詞。
2、了解小動物有各自的本領。
動物玩具或圖片。
一、復習:鴨、鴨弟弟、鴨媽媽的歌聲dolmisol。
二、談話:
小動物有許多好聽的歌,你會唱哪些小動物的歌?
(請幼兒上來試試)。
三、師出示小鴨玩具,引出鴨妹妹的歌。
53553。
小鴨來唱歌,
提問:小鴨師怎樣唱歌的?(引導說出呷呷地唱)。
53553。
呷呷呷呷呷。
(鼓勵幼兒一起演唱,唱準5、3兩個音)。
三、改編歌詞,進行演唱。
1、游戲:小動物的歌聲。教師說動物名字,并請幼兒模仿其叫聲,用dolsolmi。
2、幼兒上來挑選自己喜歡的小動物,并進行改編歌詞演唱。
如:5355353553。
小雞來唱歌,嘰嘰嘰嘰嘰,
小狗來唱歌,汪汪汪汪汪。
五、變化形式進行演唱。
1、教師應注意引導幼兒唱準的sol、mi的音高。
2、游戲中,教師也可以運用些頭飾,讓幼兒帶好頭飾學動物叫聲,增強游戲的趣味性。
動物的手教案篇十三
1、學習幾種表示動物叫聲的擬聲詞。
2、嘗試模仿不同動物的聲音和動作。
1、課件《小動物過橋》。
2、動物頭飾。
一、故事引入:
2、引導幼兒想象兔子、貓咪等小動物走路的動作。
3、小結:小朋友們很聰明,都能想起來小動物們是怎么走路的,我們一起來看看,小動物們是怎樣走路的。
二、學習兒歌:
1、教師播放課件“小動物走路”,點擊“小兔子”,提問:這是誰?小兔子怎樣走路的?
教師小結:原來是小兔子來了,小兔子走路跳跳跳,點擊“走路”,幼兒欣賞。
2、依次分別點擊企鵝、小魚、貓咪,方法同上。
3、播放課件,請幼兒完整欣賞。
4、幼兒學念兒歌“小動物走路”
三、模仿游戲:
幼兒自由選擇角色,戴上動物頭飾,在教師帶領下模仿不同動物走路時的動作。
四、延伸活動:
教師可再設計其他動物過橋,讓幼兒談談他們是怎樣過橋的,并用動作和聲音表演。
動物的手教案篇十四
活動目標。
1.讓幼兒認識動物的家。
2.發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
活動準備。
動物住哪里。
2.動畫片-小兔子,真可愛。
動畫片。
幼兒園課件。
活動過程。
一、導入。
1.談話激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天可熱鬧了,來了很多的小動物,你們想知道都是誰嗎?
2.課件—圖片。
教師演示動物圖片,讓幼兒分別說出動物名字。
鳥,蜘蛛,熊,蜜蜂,松鼠。
教師:多可愛的小動物呀,你們喜歡它們嗎?
二、展開。
(1)教師:這些動物有沒有家呢?它們的家住在哪里呢?
(幼兒自由討論,回答。)。
(2)課件演示。
引導幼兒通過觀察,了解動物的家分別是什么樣子的。
鳥——鳥巢。
蜘蛛——蜘蛛網(wǎng)。
熊——山洞里。
蜜蜂——蜂巢。
松鼠——樹洞。
(1)教師利用圖片,出示動物,讓幼兒分別說出這種動物的家住哪里?
(2)出示動物的家(圖片),讓幼兒分別說出,這是哪種小動物的家?
3.交流討論。
(1)教師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們的家在哪里?
(2)引導幼兒根據(jù)已有的'知識、經(jīng)驗進行交流,進一步豐富幼兒的知識,
并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(3)教師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們該如何對待動物?BR> 4.動畫片--小兔子,真可愛。
(1)教師:小朋友都很喜歡小動物,有的小朋友還非常喜歡養(yǎng)小動物,
你養(yǎng)過什么小動物,誰來給大家說一說?
(鼓勵幼兒大膽介紹自己養(yǎng)的小動物。)。
(2)教師:嗯,很多小朋友都喜歡小兔子,小兔子很可愛,
現(xiàn)在呢老師就請小朋友來看一看一群可愛的小兔子。
(3)幼兒觀看動畫片-小兔子,真可愛。
三、結束。
教師小結,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
動物的手教案篇十五
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。
師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
動物的手教案篇十六
1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣,培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品,嘗一嘗。
桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。
(1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?
(2)你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?
(3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?
(4)我們的舌頭長什么樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)
2、想一想、說一說。
(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?
教師小結:人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,還能幫助我們說話、唱歌,舌頭還是攪拌機呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結:我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問:青蛙的舌頭有什么特點?
青蛙的舌頭長在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲,將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學一學。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
三、觀察并談談其它有趣的舌頭。
1、猜一猜??磮D片,啟發(fā)幼兒討論。
問:這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?
2、操作游戲“找舌頭”,讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤,能伸進樹皮里勾出害蟲。
(2)蛇的舌頭是裂開的,可以用來捕捉外面的氣味。
(3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
(4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。
(5)食蟻獸的舌頭又長又圓,能伸進蟻窩,吃掉白蟻。
問:你還知道哪些動物的舌頭也很有趣?
人和動物的舌頭這么能干、有趣,以后要保護自己的舌頭,也要保護動物,同時要多留心,觀察其它動物,發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?”引導幼兒積極討論,使整個活動氣氛都活躍起來,再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時,我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣,然后再講述每個動物的舌頭特點和作用?;顒又信囵B(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
小百科:舌,俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進食和言語的重要器官。在口腔內(nèi)活動的肌性器官,對味有特別的感覺,有助于咀嚼、吞咽、發(fā)音。
動物的手教案篇十七
1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運用較為合理的'方法,大膽想象,為小動物“建造”一所有特色的房子。
3、在學習活動中體會助人為樂的含義。
教學重點與難點
重點:運用畫或撕貼、捏泥等方法,給小動物建個房子。
難點:創(chuàng)作出獨特而有趣的房子。。
教學準備
教具:、范作,示范用具,各種各樣音樂動畫,各種材質(zhì)的“建造”材料。
學具:教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
一、組織教學
準備制作用具,規(guī)范美術制作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1)談話導入:上堂課,我們與小鳥們玩的很開心,今天就在小鳥家的樓下,又發(fā)生了一件事。
2)欣賞:《風娃娃與小動物的故事》
3)小朋友們,那小兔明天該怎么辦呢?
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑:那我們該怎樣幫助小兔呢?
合作小組討論,交流。(幫小兔造房子)
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢?
合作小組討論,交流,各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會”
1)說說你們小組為小兔建造的房子?
2)你們的房子有什么設施?
3)你們的房子有什么優(yōu)勢?
4)最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪?
5)你們打算用什么建筑材料,有什么優(yōu)勢?為什么用這些建材?
6)估計花費多少錢?
4、師生交流,小結:
制定最經(jīng)濟,實用,美觀的小兔之家。
5、欣賞范品,看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?BR> 1)說說他們的房子你覺得的怎么樣?
2)你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點?
3)他們是用什么建材建的?
4)你知道是怎么做的嗎?
四、學生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會”
2、教師小結
小兔真開心,謝謝大家,今天你幫小兔建造了房子,你在這個過程中,想說些什么?
(可以自己說,對同學說,對小兔說等等)
動物的手教案篇十八
1.能借助拼音讀好課文。
2.能借助字典自學字詞,懂得有關詞語的意思。
3.讀懂課文內(nèi)容。能夠說出課文寫了幾種動物,它們是怎樣過冬的。
【教學重點難點】。
重點:課文第二、三自然段。
難點:比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
【教具準備】小黑板一塊,與課文中有關的動物的圖片或幻燈片或標本。
【教學時數(shù)】2課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、揭示課題,激發(fā)興趣。
1.誰知道“過冬”是什么意思?
2.出示圖片或燈片或標本。問:你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?
3.教師講述:今天學習的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學了課文就知道了。請大家翻開課文。
動物的手教案篇十九
有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物,關愛小生命。
養(yǎng)成做事有始有終的好習慣,培養(yǎng)初步的責任感。
1、了解動物的特性,能正確喂養(yǎng)小動物,防止受到動物傷害。
2、掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。
1、培養(yǎng)交流能力。
2、發(fā)展觀察能力,堅持寫飼養(yǎng)。
通過上學期開展的種植活動,我發(fā)現(xiàn)學生有能力進行實踐操作。而且在整個觀察、種植過程中,學生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕,學到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實踐活動,并有信心積極地投入其中。雖然全班學生的活動結果有成功有失敗,但是整個活動過程對學生來講受益匪淺。
針對不同的學生和不同的學生家庭,建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚,也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。
1.學生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動物,寫飼養(yǎng)。
2.教師掌握學生飼養(yǎng)的動物種類,通過多種渠道了解大部分動物的生活習性及簡單的飼養(yǎng)方法。
3.經(jīng)教師了解并允許后,學生帶小動物來學校,不能帶的可帶照片或畫來。
4.錄音機,錄有動物叫聲和音樂的磁帶,實物投影儀,白紙若干張。
5.活動中用的小物品。
課前兩周開始飼養(yǎng);課內(nèi)1~2課時;課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng),做好記錄。
師:大家都知道老師非常喜歡小動物,那你們猜猜,我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔,每天下班我喂它吃紅蘿卜,可好玩了!
學生自由匯報家里養(yǎng)的動物。
師:你們覺得家里的動物怎么樣?學生紛紛發(fā)言。(出示課題)
1.請學生4人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。
交流內(nèi)容:
(1)你為小動物做了哪些事?
(2)小動物在你的照顧下有什么變化?
(3)你與小動物之間發(fā)生的故事。
也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。
交流要求:
(1)的學生聲音自然、表達清楚。
(2)聽的學生要認真,有疑問時等對方講完再提,交流結束后要評出聽得仔細的學生。
(3)觀看小動物的學生要尊重小主人的意見。
學生交流,教師各組巡視,重點注意學生觀看小動物時的安全。
2.請學生小組內(nèi)說得好的學生,說出理由。教師對認真聽講的學生給予表揚。
3.教師根據(jù)學生或了解
的情況請學生向全班交流。提醒學生,老師與同學最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。
學生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物,蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影,通過電視屏幕顯示出來。其他學生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的1~2個問題。
4.請飼養(yǎng)相同動物的學生為講述者補充,也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。
5.思考討論:在飼養(yǎng)過程中,要注意些什么?
學生根據(jù)飼養(yǎng)的動物(如養(yǎng)金魚的一組,養(yǎng)小雞的一組)分小組討論,由一人作記錄并歸納出注意事項介紹給全班。
1.下列行為對嗎,為什么?
(1)小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。
(2)東東一天給金魚喂5次魚食。
(3)芳芳帶小狗在草地上散步。
2.請同學分小組模仿出題考其他組(每組出2~3題)。
播放表現(xiàn)不同動物的音樂,師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動物。
1.游戲:動物的種類
從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進行分類,了解動物有哪些種類。
2.出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄,讓學生回憶一下植物生長的過程
請學生思考:動物生長圈和植物生長圈有什么不同?畫一畫
1.完成《可愛的小動物》卡片。
2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動物,并寫觀察。
動物的手教案篇二十
活動目標:
1、掌握立定跳遠動作要領,能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲,能自覺遵守游戲規(guī)則,樹立初步的規(guī)則意識。
活動重點:
掌握立定跳遠動作要領。
活動難點:
能跳過80~90厘米寬的距離。
活動準備:
布置場地:圍一塊四方場地作“森林”,在“森林”中畫出四條跑道(每條跑道1.5米寬),荷葉板(之間距離相隔70~90厘米)。
活動過程:
1、隊列練習:左右分隊走。
2、準備活動,充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳,激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領幼兒逐一模仿四種動物的動作,有節(jié)奏地蹲、起和跳躍,并做好膝、踝關節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準備活動,使幼兒上下肢、踝關節(jié)得到充分活動。
師:瞧,今天的天氣真好,小動物們,讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學本領,教師示范動作,體驗立定跳遠的動作要領。
教師扮演小動物的老師,幼兒扮演小動物。
師:春天到了,森林里可真熱鬧,小動物們正要準備一場跳遠比賽,看看哪個本領大,比比哪個最靈活,哪個小動物跳得快來跳得遠。不過在比賽之前,先要跟我小熊老師學本領。
從一張荷葉跳到另一張荷葉(立定跳遠)。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,并提出問題“怎樣跳可以跳的更遠?怎樣落地才能更穩(wěn)?!庇變鹤杂删毩暎處熝不刂笇?。
4、教師請幼兒示范動作,并歸納立定跳遠的基本要領,幼兒自由嘗試。
————屈膝向下蹲,兩臂向后擺,上身稍前傾,兩腿用力蹬,兩臂向前擺,一二三我最棒。
預備,腿微曲、臂向后擺動、;起跳,腿蹬直,同時用力向前擺臂,身體向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。
5、游戲:比比誰的本領大。反復進行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師,將幼兒分成四組,分別扮演不同的小動物?!靶⌒芾蠋煛睂ⅰ靶游铩睅У脚艿郎?,介紹場地及布置,并提出進行比比誰的本領大的游戲。
師:小動物們我們先訓練到這,該比一比我們的真本領啦,隨我一起到森林比賽去吧。
6、結束游戲:在音樂伴奏下,教師帶領小動物們做放松整理活動,拍打上肢和下肢,雙臂上舉做深呼吸。
師:比賽了一天,可真累啊,快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師:小動物們,讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎?“。
調(diào)整的問題:
1、教師示范動作必須準確。
2、場地設定變成行進跳。
解決辦法:
1、教師示范規(guī)范動作。
2、把荷葉板減少為兩個。
動物的手教案篇一
通過游戲活動,運用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
各種動物圖片、字卡。
一、教師創(chuàng)設情景動物樂園,引起幼兒興趣。
二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動物的身邊,并告訴老師“小兔會跳”“小烏龜會爬”,教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”,并請幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
2、游戲“我是誰?”
3、游戲“小動物們怎樣走?”
教師出示小動物的圖片,幼兒在自己的籃子里找出相應動詞的字卡,并說“小兔會跳”,“小烏龜會爬”。
三、活動結束。
教師將各種寫有字卡的動物標志分別立在起跑線上,請全部幼兒選擇自己喜歡的動物,站成一隊,教師請小朋友說說小動物的本領如:站在小兔標志下的幼兒一起說“小兔會跳”等,比賽開始時,幼兒隨不同的音樂開始按要求做動作一隊走(跳、爬、飛)向終點。
小動物也各有各的本領,今天小朋友們也學到了本領,認識了這么多的字,真能干,現(xiàn)在,我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡,小朋友說出漢字,說對老師即收起字卡(并隨音樂走出活動室)。
動物的手教案篇二
引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機結合的一種嘗試。我把整個活動設計成一個動態(tài)過程,每個幼兒參與機會均等,并且穿插了游戲成分。在這個動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。
在第二步中,我設計了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達。層次之間還體現(xiàn)了遞進的關系,先看一道加法或減法題,再看幾個特征并多道題。當然,這里考慮幼兒的個體差異,并不強求每個幼兒都能達到這個目標。最后整個游戲也形成遞進關系。
在這個動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學是最恰當?shù)?。它可以更清晰地展示生動形象,也可以隨時放大圖片,正是此次活動期望達到的效果。
整個活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的揉和一起達到一種既注重幼兒主體學習又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
1、復習6的加減法,能按物體的某一特征列式計算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)
現(xiàn)在我們?nèi)游飯@,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)
要求復習6以內(nèi)的加減法。
(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進動物園吧。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)
教師:看,動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
(1)排加法題。
a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
(2)排減法題。
a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動物,找出它們的特征,排出一道減法題。
b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排題。
以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強求。)
b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
(請三名幼兒當司機戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)
(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應該乘幾點鐘開的車。
(2)集體念兒歌上車。
等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯車的幼兒,及時糾正。)
汽車司機:嗨嗨,我的汽車就要開。
幼 兒:幾點開?
汽車司機:請你猜一猜?
幼 兒:x點開。
汽車司機:快快快,請你馬上來上車。
在數(shù)學活動區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。
整個活動完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識。老師的指導方法簡潔明了,能給幼兒以充分的機會觀察、思考,幼兒能動性較強。結合多媒體課件以游動物園為主線展開活動,每一個活動的目標都很明確,并且層次清晰,層層遞進。在活動中,老師給了幼兒較大的自由度,注意到個體差異。因此,幼兒在活動中主動性、積極性都提高了?;顒託夥辗浅;钴S,每個幼兒的知識和能力都在自己原有的基礎上的得到了鞏固和發(fā)展。
1、此活動結構科學合理,活動過程由淺入深,循序漸進,游戲與多媒體的運用,生動活潑,富有新意,起到激發(fā)興趣,提高效率能作用?;顒又?,教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進行,且練習設計有層次有坡度,體現(xiàn)了因材施教原則,有利于掌握算法,理解加減意義。在列式過程中,幼兒領悟了學習方法,培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。
2、教幼兒學習數(shù)學必須遵循從具體到抽象、從簡單到復雜從當時當?shù)氐捷^遠的時間和場景的原則。該課題的設計者較好的遵循了以上原則?;顒又杏螒蚺c多媒體的運用,給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗;幼兒圍繞著看一想一算的活動,體現(xiàn)了思維從簡單到復雜、從具體到抽象的提升;游戲以逛動物園為線索,體現(xiàn)了時空關系由近及遠的變化。而游戲的形式,把比較單調(diào)的數(shù)學活動變得更加趣味化了。
想一想,怎樣把單調(diào)的數(shù)學活動變得更趣味化?你是如何準備的?
動物的手教案篇三
1.在去動物園的情境中觀察動物的皮毛認識幾種動物。
2.嘗試大膽、清楚的表達自己的猜測,辨別黑白花紋的動物3.在情境、推測、拼圖中體驗成功的快樂。
春天來了,我們一起小手拉小手去動物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進場)
1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。
這是通往動物園的路,來看看動物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動物園呢?
我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動物園嘍!
2.拼圖活動,幼兒操作3.答案與圖片結合,豐富動物生活習性經(jīng)驗有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。
我們的智慧讓我們安全的到達了動物園,還幫助了好多小動物們,心情怎么樣?
動物園的小動物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!
動物的手教案篇四
1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程: 1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。 2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。
小結:5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
小結:比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評。 6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)
動物的手教案篇五
1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。
2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
經(jīng)驗準備:幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。
物質(zhì)準備:
1、多媒體課件。
2、各種動物卡片若干。
3、《動物的家》背景圖4張。
4、黑板三塊。
5、手偶。
一、激趣導入——情景故事。
一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。
猴子:獅子大王,報告您一個好消息,咱們動物園又來了一批新成員!
獅子:是嗎?我們一起去看看吧!
連續(xù)出示手偶動物,引出多媒體課件。
二、觀看多媒體課件,引導幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。
2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。
3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。
4、教師總結概括家禽、家畜、野生動物的不同特征,對幼兒分類結果進行驗證,形成概念。
三、知識拓展。
1、拓展幼兒分類空間。
師:你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?
2、觀看《動物世界》有關人們?yōu)E捕動物的影片,進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。
四、結束活動。
兒歌《我愛我的小動物》
1、幼兒參與性較強,目標定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點,充分發(fā)揮幼兒主觀能動性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標,同時采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。
2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識,大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識,符合科學活動的精神。
不足:
1、由于個體差異,有些能力較強的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時間應該更加充分,同時提供給幼兒材料應更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。
2、教師應盡量關注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。
動物的手教案篇六
1、在游戲情景中練習有目的地撕紙,鍛煉手指動作的靈活性。
2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。
3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與快樂。
認識各種各樣的動物,有逛動物園的經(jīng)驗。
1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺),白紙。
2、固體膠每人一個。
3、各種動物圖片。
一、以游戲“逛動物園”導入,激發(fā)幼兒講述的興趣
1、播放音樂,教師:今天我們?nèi)パ虼逋?,看看喜羊羊的朋友們?BR> 2、師:小朋友,我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀察各種動物)
二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙
1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)
2.以帶“朋友”逛動物園的形式,引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)
教學建議:
1.此環(huán)節(jié)為活動的難點,我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,在活動中以朋友的身份出現(xiàn),食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,用它們“走路”,激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
2.帶朋友逛動物園,“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路,非常形象生動。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,也解決了活動的難點,更是讓撕紙活動變得饒有趣味。
三、紙的想象
1.轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。
師:動物園逛完了,你一定看到很多有趣的動物,我們把它變出來吧??纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。
2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。
教學建議:
1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動,鼓勵幼兒大膽想大膽猜,變成了不同的動物形象。
2.撕紙借形想象的方法,拓展了幼兒的想象空間,教師應該及時肯定幼兒的表達。
四、送小動物回家教師拿另一張紙,引導幼兒在小動物背面涂上膠水貼在另一張紙上。
五、喂小動物吃東西師:小動物們餓了,我們喂它們吃東西吧。
引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,裝飾畫面。
教學建議:
此環(huán)節(jié)的設計很好地將撕下的廢紙利用起來,孩子隨意自由地撕貼,輕松巧妙地豐富裝飾了畫面,教師也可以與幼兒交流:“你的動物喜歡吃什么?”
六、介紹“我的動物朋友”
請幼兒找好朋友相互交流講述,也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。
讓每個孩子都有充分講述作品的機會,盡力給每個孩子成功的體驗,讓他們感受美工活動的樂趣。
延伸活動:“動物園展覽會”,將幼兒的作品串聯(lián)起來,變成一個完整的動物園,讓幼兒體驗成功的喜悅。
選到這節(jié)課的時候,我自己就從心里沒有底,因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒,對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習了一下撕紙,結果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時,先欣賞小動物,讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣,最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動物五官的時候,我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學習,以后還要向譚老師等各位老教師學習,不斷進步。
動物的手教案篇七
1、讓幼兒大膽地說畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。
3、欣賞幼兒的作品,讓幼兒體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
投影儀、作畫用品。
1、畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。
師:小朋友,今天老師帶來了一支神奇的筆,他能畫出一條神奇的線,我們一起來看看。
師:這條神奇的線我們叫他螺旋線,畫出去一段,翻一個跟斗,畫出去一段,翻一個跟斗,翻一個大跟斗,翻一個小跟斗,左邊翻一個,優(yōu)邊線條要畫得流暢,不能斷開。(教師一邊畫、一邊說)要求把整張紙都畫滿。
2、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。
師:現(xiàn)在請小朋友看看像什么?(水的波紋、地圖------)
師:那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物,你們看是什么?教師示范畫小魚。
師:老師為你們每個小朋友都準備了一支神奇的筆,請你也來畫畫螺旋線,找找有沒有小魚。(旁邊有五張桌子,每張桌子坐6個小朋友,好,請找個位置座下來)
3、幼兒分組進行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案,并構出魚兒輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。
4、交流作品中的小魚。
現(xiàn)在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫(欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒)
5、讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。
師:我再用這支神奇的筆來畫螺旋線,看看這次的螺旋線中藏著什么?老師示范畫
你們還找到什么小動物?(請2——3個孩子上來找,并提醒添畫完整)
6、幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物,并構出動物的輪廓,并進行添畫,教師巡回指導。幼兒分組合作,在已準備好的螺旋線的紙上一起尋找動物,并添畫。
7、展示作品并交流。
8、結束
教師出示范畫。
師:動物世界是一個非常奇妙的世界,他們之間會發(fā)生許多的故事,就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物,創(chuàng)編成一個個奇妙的,有趣的動物故事。
動物的手教案篇八
1、掌握立定跳遠動作要領,能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲,能自覺遵守游戲規(guī)則,樹立初步的規(guī)則意識。
掌握立定跳遠動作要領。
能跳過80~90厘米寬的距離。
布置場地:圍一塊四方場地作"森林",在"森林"中畫出四條跑道(每條跑道1.5米寬),荷葉板(之間距離相隔70~90厘米)。
1、隊列練習:左右分隊走。
2、準備活動,充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳,激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領幼兒逐一模仿四種動物的動作,有節(jié)奏地蹲、起和跳躍,并做好膝、踝關節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準備活動,使幼兒上下肢、踝關節(jié)得到充分活動。
師:瞧,今天的天氣真好,小動物們,讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學本領,教師示范動作,體驗立定跳遠的動作要領。
教師扮演小動物的老師,幼兒扮演小動物。
師:春天到了,森林里可真熱鬧,小動物們正要準備一場跳遠比賽,看看哪個本領大,比比哪個最靈活,哪個小動物跳得快來跳得遠。不過在比賽之前,先要跟我小熊老師學本領。
從一張荷葉跳到另一張荷葉(立定跳遠)。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,并提出問題"怎樣跳可以跳的更遠?怎樣落地才能更穩(wěn)。"幼兒自由練習,教師巡回指導。
4、教師請幼兒示范動作,并歸納立定跳遠的基本要領,幼兒自由嘗試。
————屈膝向下蹲,兩臂向后擺,上身稍前傾,兩腿用力蹬,兩臂向前擺,一二三我最棒。
預備,腿微曲、臂向后擺動、;起跳,腿蹬直,同時用力向前擺臂,身體向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。
5、游戲:比比誰的本領大。反復進行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師,將幼兒分成四組,分別扮演不同的小動物。"小熊老師"將"小動物"帶到跑道上,介紹場地及布置,并提出進行比比誰的本領大的游戲。
師:小動物們我們先訓練到這,該比一比我們的真本領啦,隨我一起到森林比賽去吧。
6、結束游戲:在音樂伴奏下,教師帶領小動物們做放松整理活動,拍打上肢和下肢,雙臂上舉做深呼吸。
師:比賽了一天,可真累啊,快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師:小動物們,讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎?"。
1、教師示范動作必須準確。
2、場地設定變成行進跳。
1、教師示范規(guī)范動作。
2、把荷葉板減少為兩個。
動物的手教案篇九
活動目標:
1、引導幼兒能講出幾種動物的名稱和主要特征,引起幼兒觀察動物的興趣。
活動準備:
動物的圖書、課件、動物的圖片等。
活動過程:
一、談話引起興趣。
2、幼兒分組自由結伴。
二、幼兒看看講講。
1、引導幼兒仔細看圖書、課件、照片,幼兒之間互相講講。
2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語句說一說你看到了什么動物,它長得怎么樣?
3、啟發(fā)幼兒說一說動物的本領。
三、游戲:動物來做客。
引導幼兒用動作、語言來表現(xiàn)動物的特征。
四、設置情景,激發(fā)幼兒愛動物的情感。
1、出示一封信,你們猜一猜發(fā)生了什么事?
3、我們應該怎樣來愛護動物?
中(三)班劉曉燕。
動物的手教案篇十
1、能設法調(diào)查出同學飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
2、能采用適當?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術和觀察小動物生長情況。
3、能根據(jù)以往的經(jīng)驗制定一個較為全面的飼養(yǎng)小動物的計劃。
重點:如何指導學生制定研究計劃。
難點:如何指導學生制定研究計劃。
記錄表。
2課時
(一)導入新課:
2、師:哪些同學養(yǎng)過小動物呢?有什么經(jīng)驗和體會?
3、學生匯報,并進行記錄。
4、討論:小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧,生長過程中發(fā)生哪些變化?
(二)學習新課:
1、制定養(yǎng)小動物的計劃。
(1)師:我們有這么多的同學飼養(yǎng)過小動物,自己也有了一定的經(jīng)驗,那么現(xiàn)在你是否愿意再體驗一下科學飼養(yǎng)的樂趣呢?(板書課題)
(2)查找資料或向有經(jīng)驗的人請教,制定飼養(yǎng)小動物的計劃。
(3)小組成員進行分工,并堅持長期的觀察和記錄。
2、制作小動物的生長情況記錄圖表。
(1)師:要想養(yǎng)好小動物,我們需要做好哪些準備工作呢?
(2)學生確定觀察重點和小動物生長情況記錄圖表。
(3)各小組匯報制定結果。
3、制定研究計劃。
(1)師:關于小動物生長過程中的變化,想研究什么?
(2)學生分組討論。
(3)各組學生對各組的研究報告進行交流。
(4)教師小結:有了研究計劃僅僅是研究的開始,更艱巨的研究任務在等待著他們,只有持之以恒地進行觀察和研究,才會有收獲,考驗自己耐心和毅力的時候到了。
13.養(yǎng)小雞
我們小組的研究計劃
年月日
動物的手教案篇十一
一、生聽著音樂做各種動作進教室。
二、進行發(fā)聲練習:
(師)小貓叫,(生)喵喵喵。
小狗叫,汪汪汪。
小雞叫,嘰嘰嘰。
三、創(chuàng)設情景,導入新課。
2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動物,請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲,學生完整聆聽,思考:歌曲中唱的是哪些小動物,你能說出它們是怎樣說話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學生模仿它們的叫聲,由此導入新課,揭示課題。
四、歌曲教學:
1、用聽唱法學唱歌曲。
(1)指導學生打著拍子聽。
(2)學生跟著錄音小聲唱。
(3)指導學生跟著錄音大聲唱,并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
(4)提問:小動物可愛嗎?你們愛小動物嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護動物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢?啟發(fā)學生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
(1)分男女對唱:男生唱上句,女生唱下句。
(2)師生對唱:老師唱上句,學生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞。
談話:還有許多可愛的小動物,也想加入我們的演唱了,請同學們想一想該怎樣演唱呢?學生改編歌詞唱。
(1)游戲猜一猜。請學生模仿動物的叫聲和動作,其他同學猜一猜動物名稱。
(2)出示各種動物的頭飾,學生模仿相應的動物的各種動作,戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結:你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。學生聽著、唱著歌曲,做著各種動作走出教室。
動物的手教案篇十二
1、唱準sol、mi的音高,嘗試改編歌詞。
2、了解小動物有各自的本領。
動物玩具或圖片。
一、復習:鴨、鴨弟弟、鴨媽媽的歌聲dolmisol。
二、談話:
小動物有許多好聽的歌,你會唱哪些小動物的歌?
(請幼兒上來試試)。
三、師出示小鴨玩具,引出鴨妹妹的歌。
53553。
小鴨來唱歌,
提問:小鴨師怎樣唱歌的?(引導說出呷呷地唱)。
53553。
呷呷呷呷呷。
(鼓勵幼兒一起演唱,唱準5、3兩個音)。
三、改編歌詞,進行演唱。
1、游戲:小動物的歌聲。教師說動物名字,并請幼兒模仿其叫聲,用dolsolmi。
2、幼兒上來挑選自己喜歡的小動物,并進行改編歌詞演唱。
如:5355353553。
小雞來唱歌,嘰嘰嘰嘰嘰,
小狗來唱歌,汪汪汪汪汪。
五、變化形式進行演唱。
1、教師應注意引導幼兒唱準的sol、mi的音高。
2、游戲中,教師也可以運用些頭飾,讓幼兒帶好頭飾學動物叫聲,增強游戲的趣味性。
動物的手教案篇十三
1、學習幾種表示動物叫聲的擬聲詞。
2、嘗試模仿不同動物的聲音和動作。
1、課件《小動物過橋》。
2、動物頭飾。
一、故事引入:
2、引導幼兒想象兔子、貓咪等小動物走路的動作。
3、小結:小朋友們很聰明,都能想起來小動物們是怎么走路的,我們一起來看看,小動物們是怎樣走路的。
二、學習兒歌:
1、教師播放課件“小動物走路”,點擊“小兔子”,提問:這是誰?小兔子怎樣走路的?
教師小結:原來是小兔子來了,小兔子走路跳跳跳,點擊“走路”,幼兒欣賞。
2、依次分別點擊企鵝、小魚、貓咪,方法同上。
3、播放課件,請幼兒完整欣賞。
4、幼兒學念兒歌“小動物走路”
三、模仿游戲:
幼兒自由選擇角色,戴上動物頭飾,在教師帶領下模仿不同動物走路時的動作。
四、延伸活動:
教師可再設計其他動物過橋,讓幼兒談談他們是怎樣過橋的,并用動作和聲音表演。
動物的手教案篇十四
活動目標。
1.讓幼兒認識動物的家。
2.發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
活動準備。
動物住哪里。
2.動畫片-小兔子,真可愛。
動畫片。
幼兒園課件。
活動過程。
一、導入。
1.談話激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今天可熱鬧了,來了很多的小動物,你們想知道都是誰嗎?
2.課件—圖片。
教師演示動物圖片,讓幼兒分別說出動物名字。
鳥,蜘蛛,熊,蜜蜂,松鼠。
教師:多可愛的小動物呀,你們喜歡它們嗎?
二、展開。
(1)教師:這些動物有沒有家呢?它們的家住在哪里呢?
(幼兒自由討論,回答。)。
(2)課件演示。
引導幼兒通過觀察,了解動物的家分別是什么樣子的。
鳥——鳥巢。
蜘蛛——蜘蛛網(wǎng)。
熊——山洞里。
蜜蜂——蜂巢。
松鼠——樹洞。
(1)教師利用圖片,出示動物,讓幼兒分別說出這種動物的家住哪里?
(2)出示動物的家(圖片),讓幼兒分別說出,這是哪種小動物的家?
3.交流討論。
(1)教師:除了這些動物,小朋友還認識哪些動物,它們的家在哪里?
(2)引導幼兒根據(jù)已有的'知識、經(jīng)驗進行交流,進一步豐富幼兒的知識,
并激發(fā)幼兒愛護動物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
(3)教師:動物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們該如何對待動物?BR> 4.動畫片--小兔子,真可愛。
(1)教師:小朋友都很喜歡小動物,有的小朋友還非常喜歡養(yǎng)小動物,
你養(yǎng)過什么小動物,誰來給大家說一說?
(鼓勵幼兒大膽介紹自己養(yǎng)的小動物。)。
(2)教師:嗯,很多小朋友都喜歡小兔子,小兔子很可愛,
現(xiàn)在呢老師就請小朋友來看一看一群可愛的小兔子。
(3)幼兒觀看動畫片-小兔子,真可愛。
三、結束。
教師小結,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。
動物的手教案篇十五
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。
教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。
師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。
再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。
幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。
5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
動物的手教案篇十六
1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣,培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品,嘗一嘗。
桌上放兩杯水,分別是鹽水和糖水,讓幼兒觀察。
(1)桌子上有兩杯水,你能看出它們有什么不一樣嗎?
(2)你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?
(3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?
(4)我們的舌頭長什么樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)
2、想一想、說一說。
(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?
教師小結:人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,還能幫助我們說話、唱歌,舌頭還是攪拌機呢,能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結:我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的,也不要吃得太快,以免咬著舌頭,保持口腔衛(wèi)生。
二、探討青蛙舌頭的特點及作用。
小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用,小動物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問:青蛙的舌頭有什么特點?
青蛙的舌頭長在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布滿了粘液,能很快粘住害蟲,將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學一學。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。
三、觀察并談談其它有趣的舌頭。
1、猜一猜??磮D片,啟發(fā)幼兒討論。
問:這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?
2、操作游戲“找舌頭”,讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤,能伸進樹皮里勾出害蟲。
(2)蛇的舌頭是裂開的,可以用來捕捉外面的氣味。
(3)老虎的舌頭上有很多肉刺,能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
(4)炎熱的夏天,小狗的舌頭能流出汗水,幫助它散熱,可以涼快些。
(5)食蟻獸的舌頭又長又圓,能伸進蟻窩,吃掉白蟻。
問:你還知道哪些動物的舌頭也很有趣?
人和動物的舌頭這么能干、有趣,以后要保護自己的舌頭,也要保護動物,同時要多留心,觀察其它動物,發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
整個活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?”引導幼兒積極討論,使整個活動氣氛都活躍起來,再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時,我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣,然后再講述每個動物的舌頭特點和作用?;顒又信囵B(yǎng)了幼兒的觀察能力,讓幼兒學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
小百科:舌,俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進食和言語的重要器官。在口腔內(nèi)活動的肌性器官,對味有特別的感覺,有助于咀嚼、吞咽、發(fā)音。
動物的手教案篇十七
1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運用較為合理的'方法,大膽想象,為小動物“建造”一所有特色的房子。
3、在學習活動中體會助人為樂的含義。
教學重點與難點
重點:運用畫或撕貼、捏泥等方法,給小動物建個房子。
難點:創(chuàng)作出獨特而有趣的房子。。
教學準備
教具:、范作,示范用具,各種各樣音樂動畫,各種材質(zhì)的“建造”材料。
學具:教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
一、組織教學
準備制作用具,規(guī)范美術制作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1)談話導入:上堂課,我們與小鳥們玩的很開心,今天就在小鳥家的樓下,又發(fā)生了一件事。
2)欣賞:《風娃娃與小動物的故事》
3)小朋友們,那小兔明天該怎么辦呢?
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑:那我們該怎樣幫助小兔呢?
合作小組討論,交流。(幫小兔造房子)
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢?
合作小組討論,交流,各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會”
1)說說你們小組為小兔建造的房子?
2)你們的房子有什么設施?
3)你們的房子有什么優(yōu)勢?
4)最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪?
5)你們打算用什么建筑材料,有什么優(yōu)勢?為什么用這些建材?
6)估計花費多少錢?
4、師生交流,小結:
制定最經(jīng)濟,實用,美觀的小兔之家。
5、欣賞范品,看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?BR> 1)說說他們的房子你覺得的怎么樣?
2)你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點?
3)他們是用什么建材建的?
4)你知道是怎么做的嗎?
四、學生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實用的房子。
五、教師巡回指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會”
2、教師小結
小兔真開心,謝謝大家,今天你幫小兔建造了房子,你在這個過程中,想說些什么?
(可以自己說,對同學說,對小兔說等等)
動物的手教案篇十八
1.能借助拼音讀好課文。
2.能借助字典自學字詞,懂得有關詞語的意思。
3.讀懂課文內(nèi)容。能夠說出課文寫了幾種動物,它們是怎樣過冬的。
【教學重點難點】。
重點:課文第二、三自然段。
難點:比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。
【教具準備】小黑板一塊,與課文中有關的動物的圖片或幻燈片或標本。
【教學時數(shù)】2課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、揭示課題,激發(fā)興趣。
1.誰知道“過冬”是什么意思?
2.出示圖片或燈片或標本。問:你們認識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱?
3.教師講述:今天學習的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學了課文就知道了。請大家翻開課文。
動物的手教案篇十九
有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物,關愛小生命。
養(yǎng)成做事有始有終的好習慣,培養(yǎng)初步的責任感。
1、了解動物的特性,能正確喂養(yǎng)小動物,防止受到動物傷害。
2、掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。
1、培養(yǎng)交流能力。
2、發(fā)展觀察能力,堅持寫飼養(yǎng)。
通過上學期開展的種植活動,我發(fā)現(xiàn)學生有能力進行實踐操作。而且在整個觀察、種植過程中,學生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕,學到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實踐活動,并有信心積極地投入其中。雖然全班學生的活動結果有成功有失敗,但是整個活動過程對學生來講受益匪淺。
針對不同的學生和不同的學生家庭,建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚,也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。
1.學生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動物,寫飼養(yǎng)。
2.教師掌握學生飼養(yǎng)的動物種類,通過多種渠道了解大部分動物的生活習性及簡單的飼養(yǎng)方法。
3.經(jīng)教師了解并允許后,學生帶小動物來學校,不能帶的可帶照片或畫來。
4.錄音機,錄有動物叫聲和音樂的磁帶,實物投影儀,白紙若干張。
5.活動中用的小物品。
課前兩周開始飼養(yǎng);課內(nèi)1~2課時;課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng),做好記錄。
師:大家都知道老師非常喜歡小動物,那你們猜猜,我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔,每天下班我喂它吃紅蘿卜,可好玩了!
學生自由匯報家里養(yǎng)的動物。
師:你們覺得家里的動物怎么樣?學生紛紛發(fā)言。(出示課題)
1.請學生4人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。
交流內(nèi)容:
(1)你為小動物做了哪些事?
(2)小動物在你的照顧下有什么變化?
(3)你與小動物之間發(fā)生的故事。
也可以念飼養(yǎng)中印象最深的內(nèi)容。
交流要求:
(1)的學生聲音自然、表達清楚。
(2)聽的學生要認真,有疑問時等對方講完再提,交流結束后要評出聽得仔細的學生。
(3)觀看小動物的學生要尊重小主人的意見。
學生交流,教師各組巡視,重點注意學生觀看小動物時的安全。
2.請學生小組內(nèi)說得好的學生,說出理由。教師對認真聽講的學生給予表揚。
3.教師根據(jù)學生或了解
的情況請學生向全班交流。提醒學生,老師與同學最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。
學生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物,蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影,通過電視屏幕顯示出來。其他學生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的1~2個問題。
4.請飼養(yǎng)相同動物的學生為講述者補充,也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。
5.思考討論:在飼養(yǎng)過程中,要注意些什么?
學生根據(jù)飼養(yǎng)的動物(如養(yǎng)金魚的一組,養(yǎng)小雞的一組)分小組討論,由一人作記錄并歸納出注意事項介紹給全班。
1.下列行為對嗎,為什么?
(1)小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。
(2)東東一天給金魚喂5次魚食。
(3)芳芳帶小狗在草地上散步。
2.請同學分小組模仿出題考其他組(每組出2~3題)。
播放表現(xiàn)不同動物的音樂,師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動物。
1.游戲:動物的種類
從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進行分類,了解動物有哪些種類。
2.出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄,讓學生回憶一下植物生長的過程
請學生思考:動物生長圈和植物生長圈有什么不同?畫一畫
1.完成《可愛的小動物》卡片。
2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動物,并寫觀察。
動物的手教案篇二十
活動目標:
1、掌握立定跳遠動作要領,能跳過80~90厘米寬的距離。
2、喜歡參加集體體育游戲,能自覺遵守游戲規(guī)則,樹立初步的規(guī)則意識。
活動重點:
掌握立定跳遠動作要領。
活動難點:
能跳過80~90厘米寬的距離。
活動準備:
布置場地:圍一塊四方場地作“森林”,在“森林”中畫出四條跑道(每條跑道1.5米寬),荷葉板(之間距離相隔70~90厘米)。
活動過程:
1、隊列練習:左右分隊走。
2、準備活動,充分活動身體。
幼兒自由選擇模仿小動物跳,激發(fā)其參與活動的興趣。教師帶領幼兒逐一模仿四種動物的動作,有節(jié)奏地蹲、起和跳躍,并做好膝、踝關節(jié)及上肢、腰的前后繞環(huán)等準備活動,使幼兒上下肢、踝關節(jié)得到充分活動。
師:瞧,今天的天氣真好,小動物們,讓我們跟著音樂動起來吧。
3、小動物學本領,教師示范動作,體驗立定跳遠的動作要領。
教師扮演小動物的老師,幼兒扮演小動物。
師:春天到了,森林里可真熱鬧,小動物們正要準備一場跳遠比賽,看看哪個本領大,比比哪個最靈活,哪個小動物跳得快來跳得遠。不過在比賽之前,先要跟我小熊老師學本領。
從一張荷葉跳到另一張荷葉(立定跳遠)。教師鼓勵幼兒大膽嘗試,并提出問題“怎樣跳可以跳的更遠?怎樣落地才能更穩(wěn)?!庇變鹤杂删毩暎處熝不刂笇?。
4、教師請幼兒示范動作,并歸納立定跳遠的基本要領,幼兒自由嘗試。
————屈膝向下蹲,兩臂向后擺,上身稍前傾,兩腿用力蹬,兩臂向前擺,一二三我最棒。
預備,腿微曲、臂向后擺動、;起跳,腿蹬直,同時用力向前擺臂,身體向前上跳出;落地,屈膝全蹲落地。
5、游戲:比比誰的本領大。反復進行游戲兩遍。
教師扮演小熊老師,將幼兒分成四組,分別扮演不同的小動物?!靶⌒芾蠋煛睂ⅰ靶游铩睅У脚艿郎?,介紹場地及布置,并提出進行比比誰的本領大的游戲。
師:小動物們我們先訓練到這,該比一比我們的真本領啦,隨我一起到森林比賽去吧。
6、結束游戲:在音樂伴奏下,教師帶領小動物們做放松整理活動,拍打上肢和下肢,雙臂上舉做深呼吸。
師:比賽了一天,可真累啊,快擦擦汗。我們一起來放松一下。
師:小動物們,讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫我整理好器具再回家好嗎?“。
調(diào)整的問題:
1、教師示范動作必須準確。
2、場地設定變成行進跳。
解決辦法:
1、教師示范規(guī)范動作。
2、把荷葉板減少為兩個。