教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容制定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo)方案。它是教師教學(xué)的重要工具,可以幫助教師有條不紊地組織教學(xué)活動(dòng)。教案需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容。教案的編寫是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工作,它能夠幫助教師提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。為了更好地編寫教案,我們需要了解教學(xué)目標(biāo)的要求,掌握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn),選取合適的教學(xué)方法,準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源,制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。在編寫教案時(shí),我們還需要考慮到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。面對(duì)不同的教學(xué)需求和教學(xué)問(wèn)題,這些教案能夠給出科學(xué)合理的解決方案,為教師提供了有益的借鑒。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇一
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲
2、歌詞創(chuàng)編
3、節(jié)奏創(chuàng)編
4、舞蹈創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo):
一、 通過(guò)歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、 通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程:
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看?
出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
雞:嘰嘰嘰?!痢痢痢痢痢劣媚爵~敲擊節(jié)奏。
鳥:吱吱?!痢劣霉那脫艄?jié)奏。
喜鵲:喳喳。××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡?!痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄?jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×|
幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn):聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演
第三組:編舞、用舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇二
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半,不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),感受音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
過(guò)程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))
1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二:故事導(dǎo)入
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題:勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三:熟悉歌詞
1、 出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四:學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五:表演唱
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。
小百科:勞動(dòng),通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇三
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍 幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇四
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),理解歌詞,大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動(dòng)作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物,懂得勞動(dòng)最光榮。
1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
2.音樂(lè)cd《勞動(dòng)最光榮》。
3.幼兒用書。
一、誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)。
(一)說(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。
在你身邊,誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的人?都會(huì)做什么事情?
(二)聊聊愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)的呢?
二、一起聽一聽。
(一)欣賞教師范唱,初步感受歌曲。
下面我們來(lái)聽一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)?
(二)傾聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽,歌里唱了什么?找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
(一)可以怎樣表演這些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物?
四、勞動(dòng)最光榮。
(一)師幼互動(dòng)小結(jié)。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇五
4、舞蹈創(chuàng)編、
一、通過(guò)歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
一、教師:(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看??
出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
雞:嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲:喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×?0|
幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn):聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演
第三組:編舞、用舞蹈表演。
四、表演:架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
五、小結(jié):通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇六
通過(guò)歌唱、表演、繪畫欣賞等形式,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。
唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。
電腦、cd、鋼琴
一、師生問(wèn)好
二、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1.導(dǎo)入
(1)師模仿小蝴蝶的動(dòng)作。
生:(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動(dòng)物。)
自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。
師:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鵲的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。
師:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的家。
生:(各抒己見)
師:小蝴蝶的翅膀是美麗的,但它不愛(ài)勞動(dòng),我們也不喜歡它。小朋友們,不管他外表怎么樣,只要他熱愛(ài)勞動(dòng),就是最美的!
3.師:現(xiàn)在,就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動(dòng)最光榮》)今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲《勞動(dòng)最光榮》,我們一起看歌詞。
(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。
(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。
(3)老師彈琴,學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。
(4)解決難點(diǎn)
歌曲中“幸福的 生活從 |哪里 來(lái) |來(lái) 要靠 勞 |動(dòng) 來(lái)創(chuàng) |造· 0 ”是這首歌的難點(diǎn),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在處理難點(diǎn)時(shí),我首先從節(jié)奏入手后半句“來(lái) 要靠 勞 |動(dòng) 來(lái)創(chuàng) |造· 0 ”是弱起節(jié)奏。通過(guò)教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點(diǎn)。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)聽錄音范唱,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。
(7)通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了,為了加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,同時(shí)也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組,通過(guò)扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范),這樣使整個(gè)課堂達(dá)到一個(gè)高潮,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、拓展
1.師:歌曲中歌頌了哪些小動(dòng)物?在我們生活中還有哪些動(dòng)物也很勤勞?將這些勤勞的動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。
2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂(lè)劇。
師:扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。
四、全課總結(jié)
師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說(shuō)光唱,趙老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)啊!勞動(dòng)最光榮,我提議,請(qǐng)每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動(dòng),不過(guò),老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們,讓我們跟著音樂(lè)走出教室,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
勞動(dòng)最光榮小班教案篇七
1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,做一個(gè)勤快的人。
3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。
幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。
嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
課件,與勞動(dòng)節(jié)相關(guān)的小視頻。
一、開始部分:交流討論感知生活。
曾經(jīng)去超市購(gòu)物,有觀察工作人員的工作情況。
集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
二、基本部分
1、參加勞動(dòng)。將全班幼兒分成若干小組,參加幼兒園內(nèi)的勞動(dòng),如擦桌子,擺放椅子和整理書籍等等。
2、交流情感。
集體交流:“你今天在哪里勞動(dòng)”、你為其他小朋友做了什么“在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。
3、幼兒認(rèn)真觀看小視頻仔細(xì)思考畫面講的是什么內(nèi)容。
5、教師總結(jié):嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
三、結(jié)束部分
幼兒們一起唱兒歌勞動(dòng)最光榮。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇八
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
配套磁帶、圖譜。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛(ài)勞動(dòng)?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾犚槐?,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
(4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍?lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。
(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))。
(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)。
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的.辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。
另外,在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí),我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事,因?yàn)楹苄量?,后?lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦,但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲,收獲的過(guò)程就會(huì)非常的快樂(lè),從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇九
1、知道各行各業(yè)的人都是平等的,尊重為大家提供服務(wù)的人。
2、初步了解并掌握和不同行業(yè)的交往禮儀,珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3、激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。
1、假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解各行各業(yè)的工作要求。幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2、自制課件:
(1)工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
(2)人們行為圖片,用于判斷分析
3、音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
一、導(dǎo)入談話
二、介紹各行各業(yè),了解同各行各業(yè)人們的交往禮儀。
(1)觀看錄像片,邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。教師:這個(gè)是誰(shuí)?他在干什么?這樣做能為人們帶來(lái)怎么樣的便利?(工人為我們建筑參天大廈,為我們筑起各種需要的房子;農(nóng)民種蔬菜糧食,為我們每天提供新鮮美味的食物;醫(yī)生救人治??;教師傳播知識(shí);科技人員研究最新發(fā)明,方便我們的生活;服務(wù)人員為我們提供各種服務(wù),方便我們辦事......)
( 2 )談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
(4)出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。教師:這些人在做什么事?如果這樣做的話,會(huì)不會(huì)給叔叔阿姨的工作帶來(lái)麻煩。如果是你的話,你會(huì)怎么做?(超市里不需要的東西及時(shí)放回原來(lái)的地方,不能隨便亂放,珍惜排貨工作人員的勞動(dòng)成果;出門旅游,遇到美麗的建筑,不要亂涂亂畫,珍惜建筑工人的辛勤勞動(dòng);給我們提供服務(wù)的人,主動(dòng)說(shuō)一聲謝謝;不能看不起清潔工,看到他們?cè)诖驋咧鲃?dòng)把垃圾交給他們........)
三、布置展板,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情師生共同布置"勞動(dòng)的人最光榮"的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十
1、聽賞歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明白勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。
2、能和著音樂(lè)哼唱歌曲。
3、初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂(lè)的習(xí)慣。
4、用多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),感受和體驗(yàn)音樂(lè)因素塑造的音樂(lè)形象。
聆聽音樂(lè),感受歌曲表現(xiàn)出的勞動(dòng)情境以及音樂(lè)情緒。
伴著音樂(lè)(因素)參與體驗(yàn)和創(chuàng)作。
課件、貼圖、琴等。
一、律動(dòng)開課。
二、初聽歌曲,完整感受歌曲旋律。
1、初聽,感受歌曲旋律
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。
3、師生小結(jié)歌曲音樂(lè)印象。
三、分段欣賞
(一)欣賞第一段
1、復(fù)聽第一段,指出歌曲中唱到的小動(dòng)物。
2、再聽,進(jìn)行連連看游戲,了解小動(dòng)物的勞動(dòng)內(nèi)容。
3、學(xué)生展示答案
4、師生小結(jié)音樂(lè)情緒。
5、進(jìn)行“節(jié)奏大師”音樂(lè)游戲,知道歌曲的速度。
6、用歡快的情緒、稍快的速度哼唱歌曲第一段。
7、學(xué)生模仿小動(dòng)物勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)場(chǎng)面。
8、朗讀歌詞。
9、帶歌詞完整唱第一段。
(二)欣賞第二段
1、復(fù)聽第二段,找出不受歡迎的小動(dòng)物——小蝴蝶。
2、采用不同音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)歌曲中的不同音樂(lè)形象。
四、揭題
五、完整欣賞歌曲
前面我們欣賞了歌曲,體驗(yàn)了它的情緒、速度、還有力度,下面請(qǐng)孩子們帶著這些音樂(lè)印象,再次完整的欣賞這首歌。
六、音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)
1、聯(lián)系生活,模擬勞動(dòng)節(jié)奏
2、老師小結(jié)節(jié)奏型。
3、拍節(jié)奏
4、節(jié)奏合作練習(xí)
5、節(jié)奏情境模擬
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十一
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容,通過(guò)這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井,鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井,我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識(shí),讓語(yǔ)文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透,拓寬學(xué)生思維。
四根體操棒,8個(gè)系繩的小捅,8個(gè)實(shí)心球
畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線,在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個(gè)圓圈。
將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì),再把四隊(duì)分成甲、乙兩組,面對(duì)面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端,小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開始的信號(hào)后,各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi),將水桶挑起跑到對(duì)面把水桶放到圓圈里后,迅速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手,自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好,乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué),依次類推。直到全組結(jié)束,快者為勝。游戲場(chǎng)地如下圖。
1、挑水用具必須放在圓圈里,否則就要重做。
2、 擊掌后才能跑出起點(diǎn)線,否則犯規(guī)。
3、最先完成一輪練習(xí),沒(méi)有犯規(guī)的組為勝。
示范隊(duì)形:學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè),看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。
示范重點(diǎn):此游戲要進(jìn)行完整示范,重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
示范要求:挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào),放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé),注意安全。
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶,可以兩人一組用體操棒抬水。
本游戲?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)領(lǐng)袖,熱愛(ài)勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育,在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì),用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容,學(xué)生興趣高,練習(xí)積極性高,達(dá)到了體育課的目的。
本游戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中,學(xué)生既親切又興奮,拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作,在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1—2次,在練習(xí)的過(guò)程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快,放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí),用心練習(xí),因此課堂效果好,達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活,貼近學(xué)生,長(zhǎng)此以往,我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十二
1、感受歌曲歡快、活潑的.曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。
掛圖3號(hào)《小朋友的書·美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器。
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師:小朋友想一想,我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容)。
2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。
提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來(lái)聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?
根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。
3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂(lè)曲聽上去有什么感覺(jué)?
再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。
教師示唱,幼兒跟唱。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2、使學(xué)生明白勞動(dòng)光榮、不勞動(dòng)是可恥的行為。
歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》 《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過(guò)且過(guò)》,小品《起床》,詩(shī)歌《晚歸》。
(一)身邊的實(shí)例引起話題
導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天發(fā)生了一件事,應(yīng)該引起同學(xué)們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學(xué)把地掃了,誰(shuí)知這位同學(xué)卻說(shuō):“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”
聽了這件事,你們有什么想法?學(xué)生自由發(fā)言?!段覄趧?dòng)我光榮》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(二)合唱歌曲
全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
(三)學(xué)生講身邊勞動(dòng)的故事
1、請(qǐng)同學(xué)講自己勞動(dòng)的故事《自己的事情自己做》。
2、講自己看見的周圍勞動(dòng)的故事。
3、教師小結(jié):是啊,在我們身邊,在我們周圍,有許許多多勞動(dòng)的例子,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有多姿多彩的世界。
4、聽詩(shī)朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。
天邊最后一縷霞光,在無(wú)邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨(dú)的車行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰(shuí)家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的人,難得享受這時(shí)光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。
5、每當(dāng)唱起這首時(shí),我們就想起農(nóng)民伯伯勞動(dòng)歸來(lái),小伙伴放牛回家的情景,各行各業(yè)的勞動(dòng)者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動(dòng)著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》
曉曉早上起來(lái)自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……
1、小品中的做得對(duì)嗎?那么,哪些事情做得不對(duì)呢?
大家討論:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明哪些事情做得不對(duì)?
(五)故事《得過(guò)且過(guò)》
寒號(hào)鳥每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個(gè)的故事告訴我們,就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該自己的事情自己做呢?我們應(yīng)該向黃鸝學(xué)習(xí),不應(yīng)該學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥。
教師小結(jié):勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥。
(六)勞動(dòng)技能大比拼,評(píng)選各種勞動(dòng)能手
1、學(xué)生的自理能力比賽:每小組選5名同學(xué)參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽。
2、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn),其他的學(xué)生談感受。
(七)倡議書
班長(zhǎng)宣讀“我勞動(dòng)我光榮”的倡議書。
讓同學(xué)們每周記錄自己的勞動(dòng)成果和心得。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十四
1、觀察畫面和拓展討論,了解清潔工和其它勞動(dòng)者的工作,知道他們的工作很辛苦,要尊敬他們的勞動(dòng)。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。
3、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書
一、猜謎活動(dòng),引出清潔工。
——教師念謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?
二、觀察畫面,感知清潔工的工作。
——教師:畫面上有誰(shuí)?清潔工在做什么?他們是怎樣工作的?你覺(jué)得清潔工辛苦嗎?
三、感知拓展其它勞動(dòng)者的工作,知道勞動(dòng)最光榮,要尊敬勞動(dòng)者。
——教師:除了清潔工,你還知道哪些人在為大家服務(wù)?他們做了哪些工作?
——教師:如果沒(méi)有他們的勞動(dòng),我們的生活會(huì)怎樣呢?
——教師:我們大家應(yīng)該怎樣做呢?
四、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。
——教師:小朋友,你做過(guò)值日生嗎?值日生要做哪些事情呢?
——教師:你做值日生的時(shí)候,幫助班級(jí)做了哪些事情?你是怎樣把事情做好的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范勞動(dòng)的方法)
五、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行勞動(dòng),學(xué)會(huì)細(xì)致、有條理的做事情,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室。提供抹布和小水桶,整理各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料
——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動(dòng)。
六、交流體會(huì)。
——教師:剛才,你做了什么?完成了這些工作,你有什么感覺(jué)?
——教師小結(jié):今天,我們每一個(gè)小朋友都參加了一項(xiàng)勞動(dòng),而且每一位小朋友都很認(rèn)真,這么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成為大家做事情,小朋友心里都很高興,能參加幼兒園的勞動(dòng)大家也感到很光榮,下面我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》吧。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十五
在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路:歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛(ài)。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),教育孩子要做愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
音樂(lè)、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。
根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
想象部分的創(chuàng)編
一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入
師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》,一起來(lái)唱一遍。
要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
二.創(chuàng)編舞蹈
(一)根據(jù)歌詞創(chuàng)編
2、幼兒傾聽第一段音樂(lè),并且嘗試創(chuàng)編表演。
3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。
小結(jié):原來(lái)她是按照歌曲的歌詞來(lái)編舞蹈動(dòng)作。
4、 教師提問(wèn)一句比較難的,請(qǐng)幼兒來(lái)編一下。
(二)根據(jù)想象創(chuàng)編。
1、今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),聽誰(shuí)在勞動(dòng)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、平時(shí)你還看見誰(shuí)在勞動(dòng)?
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編
2、完整表演
幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。
價(jià)值分析:
1、 通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲,引起活動(dòng)興趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感
2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂(lè)。
請(qǐng)您留下寶貴意見:
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十六
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想,珍惜父母的辛苦和 勞動(dòng)。
(一)激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到 什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng) 創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活,勞動(dòng)是最光榮的!
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時(shí),當(dāng)我們穿著干凈整潔的 衣服,吃著美味可口的飯菜時(shí),你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造美好生 活的勞動(dòng)者?你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢?假如這些 勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景? 勞動(dòng)只有分工不同,沒(méi)有貴賤之分,勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我 們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧! 下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的,勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看 我們班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎 起贊賞的大拇指,說(shuō)一句贊美他的話!
(五)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
(六)總結(jié):
同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來(lái)做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)!
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十七
1.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。
3.有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
1.勞動(dòng)工具或替代物品。
3.歌曲磁帶,錄音機(jī)。
(1)教師:歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
幼兒看教學(xué)掛圖,再次欣賞音樂(lè)。
(2)教師:你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)?為什么?
(3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。
幼兒隨音樂(lè)做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。
2.了解"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。
(2)教師:你們知道有哪些人在這一天過(guò)節(jié)呢?
(3)教師:為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
3.游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。
(1)教師:小朋友長(zhǎng)大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者,那么你想做什么呢?
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。
(2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲,手拿勞動(dòng)工具或替代物,根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。
因?yàn)楹⒆觽冞€小,沒(méi)有一定的紀(jì)律性,場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)序且混亂。下次一定會(huì)在這方面更加注意。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既熱火朝天,又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂(lè)。
勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和快樂(lè),本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn),產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的'情緒。
2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半,不宜把握。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),感受音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
過(guò)程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))。
1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二:故事導(dǎo)入。
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚》。
過(guò)程三:熟悉歌詞。
1、出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四:學(xué)歌曲。
1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五:表演唱。
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩S谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十八
1.認(rèn)知目標(biāo)——通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏曲及歌曲《勞動(dòng)最光榮》,了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨(dú)唱與合唱的區(qū)別,并且知道同一首曲子可以用不同形式來(lái)表現(xiàn)。
2.情感目標(biāo)——通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),勞動(dòng)的光榮,懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。
3.行為目標(biāo)——通過(guò)節(jié)奏拍擊,樂(lè)器伴奏的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂(lè)歡快活潑的情緒,感知木琴清脆的音色,區(qū)分獨(dú)唱與合唱兩種不同的演唱形式。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
教具準(zhǔn)備:媒體、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片。
1、交替步律動(dòng)進(jìn)室。
目的:通過(guò)復(fù)習(xí)上一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來(lái)作為新一課的開始,承上啟下。
2、節(jié)奏拍擊(三種)。
目的:這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動(dòng)物配節(jié)奏”作準(zhǔn)備。
1.導(dǎo)入。
齊唱《三只小豬》。
目的:由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛(ài)勞動(dòng)”。
師:三只小豬里你最喜歡誰(shuí)?為什么?讓我們看看還有哪些愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物。
2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂。
方法:依次出示三種小動(dòng)物,通過(guò)描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。
目的:將聽賞歌曲的歌詞通過(guò)動(dòng)物圖片介紹給學(xué)生。
3、為動(dòng)物配上節(jié)奏。
方法:將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動(dòng)物叫聲或姿態(tài),師生共游。
目的:既熟悉歌詞,又為后面的節(jié)奏樂(lè)器伴奏做鋪墊。
4、出示蝴蝶圖。
師:蝴蝶在干嗎呀?
目的:將蝴蝶與之前動(dòng)物作對(duì)比。
5.配樂(lè)。
方法:分別聽兩首樂(lè)曲片斷,哪首與蝴蝶配?哪首與之前動(dòng)物配?
目的:通過(guò)兩首樂(lè)曲對(duì)比,初步感受新授樂(lè)曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
6、聽賞。
1)卡拉ok版本。
目的:通過(guò)初聽感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。
2)圖示歌詞。
方法:請(qǐng)學(xué)生看著圖示跟讀。
目的:進(jìn)一步熟悉歌詞。
3)獨(dú)唱版本。
請(qǐng)學(xué)生看圖跟唱并表演。
目的:為后面的情景表演做準(zhǔn)備。
4)合唱版本。
目的:區(qū)分童聲合唱與獨(dú)唱,提示這一知識(shí)點(diǎn)。
5)木琴版本。
(1)聽賞。
(2)木琴介紹。
(3)加入打擊樂(lè)器伴奏。
目的:了解木琴的音色及基本構(gòu)造。
6)表演唱。
7)模擬校園勞動(dòng)。
在這節(jié)課中我通過(guò)情景,聽覺(jué),動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè),勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn),它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí),讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目,模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作,然后通過(guò)小組討論,合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇一
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲
2、歌詞創(chuàng)編
3、節(jié)奏創(chuàng)編
4、舞蹈創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo):
一、 通過(guò)歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、 通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
教學(xué)過(guò)程:
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看?
出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
雞:嘰嘰嘰?!痢痢痢痢痢劣媚爵~敲擊節(jié)奏。
鳥:吱吱?!痢劣霉那脫艄?jié)奏。
喜鵲:喳喳。××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡?!痢痢痢痢痢痢痢辽抽城脫艄?jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×|
幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn):聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演
第三組:編舞、用舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇二
1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。
2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半,不宜把握。
2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),感受音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
過(guò)程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))
1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、 教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二:故事導(dǎo)入
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚》。
2、導(dǎo)入課題:勞動(dòng)最光榮
過(guò)程三:熟悉歌詞
1、 出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四:學(xué)歌曲
1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五:表演唱
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。
小百科:勞動(dòng),通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇三
培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
課件-圖片:蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開
1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽一聽歌曲里面唱的什么,聽出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍 幼兒聽旋律,閉上眼睛輕輕的聽,用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲:種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇四
1.感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),理解歌詞,大膽跟隨歌曲cd進(jìn)行動(dòng)作表演。
2.分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物,懂得勞動(dòng)最光榮。
1.掛圖《勞動(dòng)最光榮》。
2.音樂(lè)cd《勞動(dòng)最光榮》。
3.幼兒用書。
一、誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)。
(一)說(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。
在你身邊,誰(shuí)是最愛(ài)勞動(dòng)的人?都會(huì)做什么事情?
(二)聊聊愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。
那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)的呢?
二、一起聽一聽。
(一)欣賞教師范唱,初步感受歌曲。
下面我們來(lái)聽一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,說(shuō)一說(shuō)這首歌給你什么樣的感覺(jué)?
(二)傾聽歌曲、理解歌詞。
聽一聽,歌里唱了什么?找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?歌詞的哪些地方你不明白?
三、一起演一演。
(一)可以怎樣表演這些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友?你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物?
四、勞動(dòng)最光榮。
(一)師幼互動(dòng)小結(jié)。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇五
4、舞蹈創(chuàng)編、
一、通過(guò)歌曲教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快,活潑的情緒,并練習(xí)清晰的咬字和吐字。
二、通過(guò)節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí),學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)重難點(diǎn):跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、動(dòng)物卡片掛圖、等。
一、教師:(放音樂(lè)、做律動(dòng)).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們看??
出示掛圖:小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問(wèn):你們都喜歡哪些動(dòng)物,讓同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,并拍一拍。
雞:嘰嘰嘰.××××××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥:吱吱.××用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲:喳喳.××××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂:嗡嗡嗡嗡.××××××××沙槌敲擊節(jié)奏。
××××××|×××|××××|×××|×?0|
幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱:讓同學(xué)感受音樂(lè)情緒。
提問(wèn):聽了這首歌曲有什么感受?歌詞表現(xiàn)了什么情緒?學(xué)生回答:活潑、有地。
2、伴奏:隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞:輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞,辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)編表演活動(dòng),邊歌唱邊表演。
第一組:用打擊樂(lè)器,打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組:創(chuàng)編歌詞,合唱表演
第三組:編舞、用舞蹈表演。
四、表演:架子鼓、打擊樂(lè)伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本課歌詞,第二遍唱自編詞。
五、小結(jié):通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),贊揚(yáng)了愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),批評(píng)了不愛(ài)勞動(dòng)的壞毛病。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇六
通過(guò)歌唱、表演、繪畫欣賞等形式,發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒,使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。
唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏。
電腦、cd、鋼琴
一、師生問(wèn)好
二、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》
1.導(dǎo)入
(1)師模仿小蝴蝶的動(dòng)作。
生:(小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動(dòng)物。)
自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。
師:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鵲的動(dòng)作,生猜并一起做這一動(dòng)作。
師:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤勞的小喜鵲撿起小樹枝一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的家。
生:(各抒己見)
師:小蝴蝶的翅膀是美麗的,但它不愛(ài)勞動(dòng),我們也不喜歡它。小朋友們,不管他外表怎么樣,只要他熱愛(ài)勞動(dòng),就是最美的!
3.師:現(xiàn)在,就讓我們一起去看看它們的生活(放課件《勞動(dòng)最光榮》)今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲《勞動(dòng)最光榮》,我們一起看歌詞。
(1)跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞。
(2)隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律。
(3)老師彈琴,學(xué)生加上歌詞輕聲演唱。
(4)解決難點(diǎn)
歌曲中“幸福的 生活從 |哪里 來(lái) |來(lái) 要靠 勞 |動(dòng) 來(lái)創(chuàng) |造· 0 ”是這首歌的難點(diǎn),也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在處理難點(diǎn)時(shí),我首先從節(jié)奏入手后半句“來(lái) 要靠 勞 |動(dòng) 來(lái)創(chuàng) |造· 0 ”是弱起節(jié)奏。通過(guò)教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點(diǎn)。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)聽錄音范唱,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。
(7)通過(guò)前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了,為了加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,同時(shí)也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組,通過(guò)扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范),這樣使整個(gè)課堂達(dá)到一個(gè)高潮,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、拓展
1.師:歌曲中歌頌了哪些小動(dòng)物?在我們生活中還有哪些動(dòng)物也很勤勞?將這些勤勞的動(dòng)物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。
2.根據(jù)歌曲內(nèi)容編排音樂(lè)劇。
師:扮演公雞、小鳥、喜鵲、蜜蜂、花兒、大樹等角色,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)勞動(dòng)的場(chǎng)面。
四、全課總結(jié)
師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說(shuō)光唱,趙老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)啊!勞動(dòng)最光榮,我提議,請(qǐng)每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動(dòng),不過(guò),老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們,讓我們跟著音樂(lè)走出教室,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
勞動(dòng)最光榮小班教案篇七
1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、通過(guò)課件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,做一個(gè)勤快的人。
3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。
幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。
嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
課件,與勞動(dòng)節(jié)相關(guān)的小視頻。
一、開始部分:交流討論感知生活。
曾經(jīng)去超市購(gòu)物,有觀察工作人員的工作情況。
集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。
二、基本部分
1、參加勞動(dòng)。將全班幼兒分成若干小組,參加幼兒園內(nèi)的勞動(dòng),如擦桌子,擺放椅子和整理書籍等等。
2、交流情感。
集體交流:“你今天在哪里勞動(dòng)”、你為其他小朋友做了什么“在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂(lè)趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。
3、幼兒認(rèn)真觀看小視頻仔細(xì)思考畫面講的是什么內(nèi)容。
5、教師總結(jié):嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
三、結(jié)束部分
幼兒們一起唱兒歌勞動(dòng)最光榮。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇八
1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
配套磁帶、圖譜。
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。
師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛(ài)勞動(dòng)?
在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
(1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。
師:我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?
(2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。
師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)。
(3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。
師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾犚槐?,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)。
(4)按節(jié)奏念歌詞。
師:這樣放的順序?qū)??我們念一遍?lái)檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。
(5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
師:你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)。
(6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))。
(7)練唱歌曲。
師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)。
3、邊唱歌邊表演。
師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?
教師和幼兒邊唱歌邊表演。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?。于是活?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的.辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。
另外,在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí),我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺(jué)得勞動(dòng)是一件不好的事,因?yàn)楹苄量?,后?lái)我又問(wèn)了“爸爸媽媽勞動(dòng)后會(huì)得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問(wèn)題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦,但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲,收獲的過(guò)程就會(huì)非常的快樂(lè),從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇九
1、知道各行各業(yè)的人都是平等的,尊重為大家提供服務(wù)的人。
2、初步了解并掌握和不同行業(yè)的交往禮儀,珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3、激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。
1、假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解各行各業(yè)的工作要求。幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2、自制課件:
(1)工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
(2)人們行為圖片,用于判斷分析
3、音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
一、導(dǎo)入談話
二、介紹各行各業(yè),了解同各行各業(yè)人們的交往禮儀。
(1)觀看錄像片,邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。教師:這個(gè)是誰(shuí)?他在干什么?這樣做能為人們帶來(lái)怎么樣的便利?(工人為我們建筑參天大廈,為我們筑起各種需要的房子;農(nóng)民種蔬菜糧食,為我們每天提供新鮮美味的食物;醫(yī)生救人治??;教師傳播知識(shí);科技人員研究最新發(fā)明,方便我們的生活;服務(wù)人員為我們提供各種服務(wù),方便我們辦事......)
( 2 )談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
(4)出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷。教師:這些人在做什么事?如果這樣做的話,會(huì)不會(huì)給叔叔阿姨的工作帶來(lái)麻煩。如果是你的話,你會(huì)怎么做?(超市里不需要的東西及時(shí)放回原來(lái)的地方,不能隨便亂放,珍惜排貨工作人員的勞動(dòng)成果;出門旅游,遇到美麗的建筑,不要亂涂亂畫,珍惜建筑工人的辛勤勞動(dòng);給我們提供服務(wù)的人,主動(dòng)說(shuō)一聲謝謝;不能看不起清潔工,看到他們?cè)诖驋咧鲃?dòng)把垃圾交給他們........)
三、布置展板,激發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情師生共同布置"勞動(dòng)的人最光榮"的展覽,將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十
1、聽賞歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明白勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。
2、能和著音樂(lè)哼唱歌曲。
3、初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂(lè)的習(xí)慣。
4、用多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),感受和體驗(yàn)音樂(lè)因素塑造的音樂(lè)形象。
聆聽音樂(lè),感受歌曲表現(xiàn)出的勞動(dòng)情境以及音樂(lè)情緒。
伴著音樂(lè)(因素)參與體驗(yàn)和創(chuàng)作。
課件、貼圖、琴等。
一、律動(dòng)開課。
二、初聽歌曲,完整感受歌曲旋律。
1、初聽,感受歌曲旋律
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受。
3、師生小結(jié)歌曲音樂(lè)印象。
三、分段欣賞
(一)欣賞第一段
1、復(fù)聽第一段,指出歌曲中唱到的小動(dòng)物。
2、再聽,進(jìn)行連連看游戲,了解小動(dòng)物的勞動(dòng)內(nèi)容。
3、學(xué)生展示答案
4、師生小結(jié)音樂(lè)情緒。
5、進(jìn)行“節(jié)奏大師”音樂(lè)游戲,知道歌曲的速度。
6、用歡快的情緒、稍快的速度哼唱歌曲第一段。
7、學(xué)生模仿小動(dòng)物勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)場(chǎng)面。
8、朗讀歌詞。
9、帶歌詞完整唱第一段。
(二)欣賞第二段
1、復(fù)聽第二段,找出不受歡迎的小動(dòng)物——小蝴蝶。
2、采用不同音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)歌曲中的不同音樂(lè)形象。
四、揭題
五、完整欣賞歌曲
前面我們欣賞了歌曲,體驗(yàn)了它的情緒、速度、還有力度,下面請(qǐng)孩子們帶著這些音樂(lè)印象,再次完整的欣賞這首歌。
六、音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)
1、聯(lián)系生活,模擬勞動(dòng)節(jié)奏
2、老師小結(jié)節(jié)奏型。
3、拍節(jié)奏
4、節(jié)奏合作練習(xí)
5、節(jié)奏情境模擬
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十一
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容,通過(guò)這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井,鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸寣W(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井,我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
1、發(fā)展學(xué)生全身協(xié)調(diào)能力和快速奔跑能力及增強(qiáng)上肢下肢力量。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,有集體榮譽(yù)感、堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識(shí),讓語(yǔ)文教學(xué)和體育教學(xué)互相滲透,拓寬學(xué)生思維。
四根體操棒,8個(gè)系繩的小捅,8個(gè)實(shí)心球
畫兩條相距8—10米的平行線為兩起點(diǎn)線,在兩平行線前一米處分別畫直徑為一米的八個(gè)圓圈。
將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì),再把四隊(duì)分成甲、乙兩組,面對(duì)面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。教師把系繩的小桶固定在體操棒兩端,小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽到開始的信號(hào)后,各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi),將水桶挑起跑到對(duì)面把水桶放到圓圈里后,迅速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手,自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好,乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué),依次類推。直到全組結(jié)束,快者為勝。游戲場(chǎng)地如下圖。
1、挑水用具必須放在圓圈里,否則就要重做。
2、 擊掌后才能跑出起點(diǎn)線,否則犯規(guī)。
3、最先完成一輪練習(xí),沒(méi)有犯規(guī)的組為勝。
示范隊(duì)形:學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè),看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。
示范重點(diǎn):此游戲要進(jìn)行完整示范,重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
示范要求:挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào),放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé),注意安全。
1、可以把用肩挑水改為用雙手提水。
2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶,可以兩人一組用體操棒抬水。
本游戲?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)領(lǐng)袖,熱愛(ài)勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育,在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì),用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容,學(xué)生興趣高,練習(xí)積極性高,達(dá)到了體育課的目的。
本游戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中,學(xué)生既親切又興奮,拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作,在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1—2次,在練習(xí)的過(guò)程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快,放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí),用心練習(xí),因此課堂效果好,達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活,貼近學(xué)生,長(zhǎng)此以往,我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十二
1、感受歌曲歡快、活潑的.曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。
掛圖3號(hào)《小朋友的書·美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂(lè)器。
1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過(guò)的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師:小朋友想一想,我們唱過(guò)哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來(lái)唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容)。
2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。
提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來(lái)聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?
根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說(shuō)不盡、要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。
3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂(lè)曲聽上去有什么感覺(jué)?
再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的活潑和有力。
教師示唱,幼兒跟唱。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂(lè)趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂(lè);“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。
在設(shè)計(jì)、組織老教材的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過(guò)認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十三
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
2、使學(xué)生明白勞動(dòng)光榮、不勞動(dòng)是可恥的行為。
歌曲《小喜鵲,小蜜蜂》 《鄉(xiāng)間小路》,故事《得過(guò)且過(guò)》,小品《起床》,詩(shī)歌《晚歸》。
(一)身邊的實(shí)例引起話題
導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天發(fā)生了一件事,應(yīng)該引起同學(xué)們的思考。有一天,老師看到班里的地面臟了,就叫一名同學(xué)把地掃了,誰(shuí)知這位同學(xué)卻說(shuō):“我才不干呢,怎么老叫我干這活呀?”
聽了這件事,你們有什么想法?學(xué)生自由發(fā)言?!段覄趧?dòng)我光榮》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(二)合唱歌曲
全班齊聲合唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
(三)學(xué)生講身邊勞動(dòng)的故事
1、請(qǐng)同學(xué)講自己勞動(dòng)的故事《自己的事情自己做》。
2、講自己看見的周圍勞動(dòng)的故事。
3、教師小結(jié):是啊,在我們身邊,在我們周圍,有許許多多勞動(dòng)的例子,沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有多姿多彩的世界。
4、聽詩(shī)朗誦《晚歸》,欣賞歌曲《鄉(xiāng)間小路》。
天邊最后一縷霞光,在無(wú)邊的大地上留下一片蒼茫。孤獨(dú)的車行駛在路上,發(fā)出隆隆的聲響。前方有螢火閃爍,那是誰(shuí)家的燈光,把晚歸的人盼望。勞累一天的人,難得享受這時(shí)光。怕驚擾了天邊的月,怕驚擾了熟睡的星,還有前方的燈光。
5、每當(dāng)唱起這首時(shí),我們就想起農(nóng)民伯伯勞動(dòng)歸來(lái),小伙伴放牛回家的情景,各行各業(yè)的勞動(dòng)者在自己平凡的崗位上辛勤地勞動(dòng)著,為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活,他們才是光榮的。
(四)小品表演、播放歌曲《起床》
曉曉早上起來(lái)自己的事自己做;明明卻是媽媽幫助疊被、穿衣……
1、小品中的做得對(duì)嗎?那么,哪些事情做得不對(duì)呢?
大家討論:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明哪些事情做得不對(duì)?
(五)故事《得過(guò)且過(guò)》
寒號(hào)鳥每天就知道玩,不壘窩,最后凍死了。這個(gè)的故事告訴我們,就連黃鸝鳥都知道自己的事情自己做,更何況作為21世紀(jì)的新時(shí)代的學(xué)生,是不是更應(yīng)該自己的事情自己做呢?我們應(yīng)該向黃鸝學(xué)習(xí),不應(yīng)該學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥。
教師小結(jié):勞動(dòng)光榮,不勞動(dòng)可恥。
(六)勞動(dòng)技能大比拼,評(píng)選各種勞動(dòng)能手
1、學(xué)生的自理能力比賽:每小組選5名同學(xué)參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽。
2、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝選手,推選3~4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn),其他的學(xué)生談感受。
(七)倡議書
班長(zhǎng)宣讀“我勞動(dòng)我光榮”的倡議書。
讓同學(xué)們每周記錄自己的勞動(dòng)成果和心得。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十四
1、觀察畫面和拓展討論,了解清潔工和其它勞動(dòng)者的工作,知道他們的工作很辛苦,要尊敬他們的勞動(dòng)。
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。
3、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過(guò)去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
小水桶若干、人手一塊抹布。幼兒用書
一、猜謎活動(dòng),引出清潔工。
——教師念謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么?
二、觀察畫面,感知清潔工的工作。
——教師:畫面上有誰(shuí)?清潔工在做什么?他們是怎樣工作的?你覺(jué)得清潔工辛苦嗎?
三、感知拓展其它勞動(dòng)者的工作,知道勞動(dòng)最光榮,要尊敬勞動(dòng)者。
——教師:除了清潔工,你還知道哪些人在為大家服務(wù)?他們做了哪些工作?
——教師:如果沒(méi)有他們的勞動(dòng),我們的生活會(huì)怎樣呢?
——教師:我們大家應(yīng)該怎樣做呢?
四、結(jié)合幼兒生活實(shí)際,學(xué)習(xí)細(xì)致有條理的勞動(dòng)。
——教師:小朋友,你做過(guò)值日生嗎?值日生要做哪些事情呢?
——教師:你做值日生的時(shí)候,幫助班級(jí)做了哪些事情?你是怎樣把事情做好的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范勞動(dòng)的方法)
五、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行勞動(dòng),學(xué)會(huì)細(xì)致、有條理的做事情,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
——學(xué)習(xí)整理幼兒園的各個(gè)活動(dòng)室。提供抹布和小水桶,整理各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)材料
——學(xué)習(xí)擦拭幼兒園的樓梯扶手。指導(dǎo)幼兒有順序的勞動(dòng)。
六、交流體會(huì)。
——教師:剛才,你做了什么?完成了這些工作,你有什么感覺(jué)?
——教師小結(jié):今天,我們每一個(gè)小朋友都參加了一項(xiàng)勞動(dòng),而且每一位小朋友都很認(rèn)真,這么多事情在大家的共同努力下都完成了,能成為大家做事情,小朋友心里都很高興,能參加幼兒園的勞動(dòng)大家也感到很光榮,下面我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》吧。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十五
在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路:歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛(ài)。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì),教育孩子要做愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
音樂(lè)、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。
根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編
想象部分的創(chuàng)編
一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入
師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》,一起來(lái)唱一遍。
要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來(lái)表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
二.創(chuàng)編舞蹈
(一)根據(jù)歌詞創(chuàng)編
2、幼兒傾聽第一段音樂(lè),并且嘗試創(chuàng)編表演。
3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。
小結(jié):原來(lái)她是按照歌曲的歌詞來(lái)編舞蹈動(dòng)作。
4、 教師提問(wèn)一句比較難的,請(qǐng)幼兒來(lái)編一下。
(二)根據(jù)想象創(chuàng)編。
1、今天我還帶來(lái)了一段音樂(lè),聽誰(shuí)在勞動(dòng)?他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、平時(shí)你還看見誰(shuí)在勞動(dòng)?
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編
2、完整表演
幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。
價(jià)值分析:
1、 通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲,引起活動(dòng)興趣,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感
2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂(lè)。
請(qǐng)您留下寶貴意見:
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十六
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民,珍惜勞動(dòng)成果的思想,珍惜父母的辛苦和 勞動(dòng)。
(一)激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們看看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到 什么?這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動(dòng) 創(chuàng)造出來(lái)的。勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了美好的生活,勞動(dòng)是最光榮的!
(二)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者
我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時(shí),當(dāng)我們穿著干凈整潔的 衣服,吃著美味可口的飯菜時(shí),你是否會(huì)想到那些為我們創(chuàng)造美好生 活的勞動(dòng)者?你是否體會(huì)到這些勞動(dòng)者們所付出的艱辛呢?假如這些 勞動(dòng)者都停止了勞動(dòng),我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景? 勞動(dòng)只有分工不同,沒(méi)有貴賤之分,勞動(dòng)者是最值得尊重的人。讓我 們?yōu)檫@些可敬的勞動(dòng)者送上最美的贊歌吧! 下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《勞動(dòng)之歌》。
(三)分享勞動(dòng)的故事
(四)表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。
勞動(dòng)是可敬的,勞動(dòng)是光榮的。同學(xué)們,擦亮我們的眼睛,看看 我們班上最愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)有誰(shuí)?他們平時(shí)是怎樣做的?讓我們向他豎 起贊賞的大拇指,說(shuō)一句贊美他的話!
(五)點(diǎn)燃熱愛(ài)勞動(dòng)之情。
(六)總結(jié):
同學(xué)們,我們都有一雙靈巧的手,讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù),學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,都來(lái)做勤勞好孩子;讓我們用汗水描繪自己的理想,用雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)!
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十七
1.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。
3.有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
1.勞動(dòng)工具或替代物品。
3.歌曲磁帶,錄音機(jī)。
(1)教師:歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
幼兒看教學(xué)掛圖,再次欣賞音樂(lè)。
(2)教師:你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)?為什么?
(3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。
幼兒隨音樂(lè)做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。
2.了解"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。
(2)教師:你們知道有哪些人在這一天過(guò)節(jié)呢?
(3)教師:為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?
3.游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。
(1)教師:小朋友長(zhǎng)大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者,那么你想做什么呢?
幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。
(2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲,手拿勞動(dòng)工具或替代物,根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。
因?yàn)楹⒆觽冞€小,沒(méi)有一定的紀(jì)律性,場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)序且混亂。下次一定會(huì)在這方面更加注意。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既熱火朝天,又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂(lè)。
勞動(dòng)會(huì)使人勤奮和快樂(lè),本活動(dòng)選擇和勞動(dòng)有關(guān)的歌曲組織幼兒學(xué)唱,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn),產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。結(jié)合本班幼兒好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的'情緒。
2、重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
1、歌曲中的“來(lái)”字唱一拍半,不宜把握。
2、活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè),感受音樂(lè)的基本情緒,并能隨著音樂(lè)即興表演。
1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。
2、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)磁帶、《勞動(dòng)最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
過(guò)程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))。
1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。
過(guò)程二:故事導(dǎo)入。
1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚》。
過(guò)程三:熟悉歌詞。
1、出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說(shuō)歌詞。
過(guò)程四:學(xué)歌曲。
1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂(lè)曲后教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己內(nèi)心的感受。
2、教師組織幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。
3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。
4、教師彈奏音樂(lè)旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。
過(guò)程五:表演唱。
教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩S谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂(lè)和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來(lái)自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無(wú)形的聲音同無(wú)聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過(guò)大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。
勞動(dòng)最光榮小班教案篇十八
1.認(rèn)知目標(biāo)——通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏曲及歌曲《勞動(dòng)最光榮》,了解木琴的音色、敲擊方法及童聲獨(dú)唱與合唱的區(qū)別,并且知道同一首曲子可以用不同形式來(lái)表現(xiàn)。
2.情感目標(biāo)——通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》,感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè),勞動(dòng)的光榮,懂得勞動(dòng)使生活幸福的道理。
3.行為目標(biāo)——通過(guò)節(jié)奏拍擊,樂(lè)器伴奏的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、學(xué)生聽賞不同版本的作品《勞動(dòng)最光榮》,感受音樂(lè)歡快活潑的情緒,感知木琴清脆的音色,區(qū)分獨(dú)唱與合唱兩種不同的演唱形式。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
教具準(zhǔn)備:媒體、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片。
1、交替步律動(dòng)進(jìn)室。
目的:通過(guò)復(fù)習(xí)上一課的教學(xué)內(nèi)容——交替步來(lái)作為新一課的開始,承上啟下。
2、節(jié)奏拍擊(三種)。
目的:這里的三種節(jié)奏拍擊是為后面環(huán)節(jié)“給動(dòng)物配節(jié)奏”作準(zhǔn)備。
1.導(dǎo)入。
齊唱《三只小豬》。
目的:由三只小豬的勤勞勇敢自然引入新授歌曲主題“愛(ài)勞動(dòng)”。
師:三只小豬里你最喜歡誰(shuí)?為什么?讓我們看看還有哪些愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物。
2.出示公雞、喜鵲、蜜蜂。
方法:依次出示三種小動(dòng)物,通過(guò)描述他們的本領(lǐng)自然帶出歌詞。
目的:將聽賞歌曲的歌詞通過(guò)動(dòng)物圖片介紹給學(xué)生。
3、為動(dòng)物配上節(jié)奏。
方法:將之前的三種節(jié)奏變?yōu)槟M動(dòng)物叫聲或姿態(tài),師生共游。
目的:既熟悉歌詞,又為后面的節(jié)奏樂(lè)器伴奏做鋪墊。
4、出示蝴蝶圖。
師:蝴蝶在干嗎呀?
目的:將蝴蝶與之前動(dòng)物作對(duì)比。
5.配樂(lè)。
方法:分別聽兩首樂(lè)曲片斷,哪首與蝴蝶配?哪首與之前動(dòng)物配?
目的:通過(guò)兩首樂(lè)曲對(duì)比,初步感受新授樂(lè)曲活潑、歡快的情緒特點(diǎn)。
6、聽賞。
1)卡拉ok版本。
目的:通過(guò)初聽感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及情緒。
2)圖示歌詞。
方法:請(qǐng)學(xué)生看著圖示跟讀。
目的:進(jìn)一步熟悉歌詞。
3)獨(dú)唱版本。
請(qǐng)學(xué)生看圖跟唱并表演。
目的:為后面的情景表演做準(zhǔn)備。
4)合唱版本。
目的:區(qū)分童聲合唱與獨(dú)唱,提示這一知識(shí)點(diǎn)。
5)木琴版本。
(1)聽賞。
(2)木琴介紹。
(3)加入打擊樂(lè)器伴奏。
目的:了解木琴的音色及基本構(gòu)造。
6)表演唱。
7)模擬校園勞動(dòng)。
在這節(jié)課中我通過(guò)情景,聽覺(jué),動(dòng)覺(jué)來(lái)感受歌曲活潑的歡快情緒,從中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè),勞動(dòng)的光榮。在音樂(lè)欣賞中創(chuàng)造也是十分重要的,音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一,它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力具有獨(dú)特的作用。由于音樂(lè)本身的非語(yǔ)意等特點(diǎn),它必然能發(fā)展學(xué)生豐富的想象與聯(lián)想,同時(shí)也能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在欣賞木琴演奏的《勞動(dòng)最光榮》時(shí),我讓學(xué)生通過(guò)自己敲擊和即興為歌曲伴奏,來(lái)感受木琴的音色。其次在表演校園勞動(dòng)的情景時(shí),讓學(xué)生回憶真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編勞動(dòng)的項(xiàng)目,模擬勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,以及創(chuàng)編勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的節(jié)奏和動(dòng)作,然后通過(guò)小組討論,合作表演來(lái)培養(yǎng)他們分工合作的精神以及激起每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。