商業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，對(duì)于商業(yè)方面的總結(jié)有助于我們進(jìn)一步改進(jìn)商業(yè)策略。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和要點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行總結(jié)。接下來(lái)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些經(jīng)典的總結(jié)范文，相信會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇一
老人，是我們的長(zhǎng)輩，他們辛勤勞動(dòng)了一輩子，為社會(huì)做出了一定的貢獻(xiàn)，所以，尊敬老人既是對(duì)老人的關(guān)心和照顧，又是繼承前輩們“財(cái)富”的需要。
我是一個(gè)極其尊敬長(zhǎng)輩的孩子，我家有個(gè)年老的奶奶。每次放學(xué)回家，我總要搶著動(dòng)手做一些事，以此來(lái)為奶奶分擔(dān)些家務(wù)活，幫忙洗碗、拖地、洗衣服以及幫奶奶捶捶背等，做完這些事總不忘剩點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪奶奶聊聊天。每次看著奶奶發(fā)白的霜鬢，布滿(mǎn)繭的手，我都在想，奶奶一路走來(lái)不容易，孝敬老人也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
其實(shí)，敬老愛(ài)老在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)，舉手之勞罷了。但很大一部分人不大愿意去做，因?yàn)樗麄冇X(jué)得麻煩。有一次，學(xué)校老師組織我們?nèi)タ赐晃还鹿牙先耍ㄔS婆婆），因?yàn)槔先讼ハ聼o(wú)子，自己又雙目失明，生活不能自理，房間凌亂，還會(huì)伴著一陣陣的臭味，一天三餐都難保，非常令人同情。所以，老師會(huì)經(jīng)常組織我們?nèi)ヌ酵性S多同學(xué)都不愿意去，而我，不怕臟不怕累，總是自告奉勇報(bào)名參加。
在那里，有的同學(xué)不敢動(dòng)手，怕臟了自己的手，我和老師一起，挽起袖子帶頭去做，其他同學(xué)在我們的陶冶下，也開(kāi)始動(dòng)手了，人多力量大，不一會(huì)兒我們就把房間收拾好了。老師還建議既然我們來(lái)了，就為許婆婆做一頓可口的飯菜。許婆婆家除了米，沒(méi)有其他的東西，用什么來(lái)做可口的菜呢？正當(dāng)我犯愁的時(shí)候，老師不慌不忙地從自己的包里拿出了雞蛋、肉、青菜、還有面。原來(lái)，細(xì)心的老師早準(zhǔn)備好了，讓我們白當(dāng)心一場(chǎng)。就這樣老師親自為許婆婆煮了一碗熱氣騰騰的面條，端到許婆婆的面前，許婆婆聞到香味，吃驚的問(wèn)：“是什么東西這么香？”老師湊近她的耳邊說(shuō):“是我們?yōu)槟蟮拿妫斐脽岢园??！崩先思?dòng)的說(shuō)不出話，緊緊握住老師的手。此時(shí)，我感受到了不是親人勝似親人的那種場(chǎng)面。
是啊，我們每個(gè)人都會(huì)有年老的時(shí)候，老人們的今天，就是我們的明天。尊敬老人，就是尊敬自己。如果你現(xiàn)在不尊敬老人，那將來(lái)怎么能得到晚輩的尊敬呢？我們應(yīng)該尊敬老人，讓他們感到家的溫暖，讓中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳吧。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇二
人生多姿多彩，因?yàn)閻?ài)改變了這個(gè)世界，愛(ài)是生命的靈魂，愛(ài)是生命的爭(zhēng)取者。
年幼的女孩原是多么的活潑，但生命對(duì)她太殘酷，上蒼對(duì)她不公平，但她有一顆善良的心。其實(shí)她很文雅，她對(duì)困難從不低頭，他不愿相信世界不愿容納自己弱小的生靈，她在與生命抗?fàn)帲辉鸽x開(kāi)這美麗的世界，她不想停止呼吸，因?yàn)樗€沒(méi)有真正體會(huì)到生命的芬芳。她懇求上蒼讓她不再這么痛苦，因?yàn)榧膊∫馕吨S時(shí)都有可能讓她結(jié)束生命。她對(duì)天發(fā)誓：“只要我存有一口氣，我不會(huì)輕易放棄生命，因?yàn)槲乙蛏魬?zhàn)，我要讓生命活得有意義、有價(jià)值?！彼繒r(shí)每刻都在堅(jiān)持，她害怕心臟會(huì)停止跳動(dòng)，她怕自己閉上眼睛會(huì)沉睡不起。沒(méi)有人能夠感受她的痛苦，同樣也沒(méi)有人能理解她的堅(jiān)強(qiáng)。
上天啊，她得的是白血病。
隨著時(shí)間的流逝，小女孩的病情江河日下，病魔隨時(shí)都會(huì)奪取她的生命。但是她始終保持著微笑，盡管生命隨時(shí)都有可能結(jié)束，她用微笑來(lái)掩飾心中所有的淚水?？墒羌依锏腻X(qián)是有限的，因?yàn)橐人?，正是因?yàn)槿诵缘纳屏?，好多人都?lái)幫助她，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，拯救這個(gè)弱小的生靈。聽(tīng)了她的故事后，當(dāng)?shù)匦W(xué)、初中的老師同學(xué)都在為她籌集愛(ài)心基金。所有的人都在援助她，正所謂“一方有難八方支援”，人間有大愛(ài)，人間有真情。正如韋唯所唱的《》中那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”她的父母不知如何感謝所有的好心人，因?yàn)槿绱?，埋怨命運(yùn)的同時(shí)也懂得了感謝命運(yùn)。
終于她開(kāi)始有了存活的希望，猥焉的生命開(kāi)始有了重新綻放的希望。但她需要移植骨髓，為了尋找來(lái)源他只能等待，等待和她血型相同的人給他捐獻(xiàn)骨髓。終于，六月的荷花為她綻放，冬日的雪花為她飄零，天地為之動(dòng)容，她等到了那一天，手術(shù)一切順利。
曾經(jīng)她站在死亡線的邊緣，站在暗無(wú)天日的黑夜，去祈禱去祈求去抗?fàn)幧南Ｍ?，而今她已迎?lái)了自己的黎明。活著，就是自己最大的成功和幸福。
這天，她感到天空是那樣藍(lán)，陽(yáng)光是那樣的和煦，但更令她溫暖的是人間的真情。也許不必再用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)好心人的救命之恩，他需要做的就是認(rèn)真的好好的活下去，去傳播善良、愛(ài)心、友好，讓灑遍世界的每一個(gè)角落。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇三
1、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽(tīng)后給人留下深刻的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲激發(fā)學(xué)生“愛(ài)”的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：忤聲部分四個(gè)“啊”處的節(jié)拍。
1、知識(shí)目的：讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生理解“愛(ài)”的含義。學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在情景、情感教學(xué)中去體會(huì)愛(ài)的真諦。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)是良好的美德，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，以一種樂(lè)觀、熱情、積極的態(tài)度對(duì)待生活，關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，提高學(xué)生的道德情操。
（一）、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學(xué)法、問(wèn)答法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入，掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
1、學(xué)生通過(guò)課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考，能主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)。
2、學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關(guān)知識(shí)，理解歌曲的內(nèi)涵。
（一）、導(dǎo)入新課：直接點(diǎn)題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡(jiǎn)介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻(xiàn)》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能充滿(mǎn)“愛(ài)”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導(dǎo)階段：通過(guò)課件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！相信明天會(huì)更加的美好！
說(shuō)教學(xué)特色。
通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇四
奉獻(xiàn)有很多種。有勇往直前、不怕?tīng)奚母冻?；有?jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的快樂(lè)；有勤勞務(wù)實(shí)、揮灑汗水的無(wú)悔。但是，我印象深刻的無(wú)私奉獻(xiàn)，是給予別人精神幫助，卻不求索取的奉獻(xiàn)。
在我的生活中，我一直堅(jiān)守的是這種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小女孩得了重病，醫(yī)生說(shuō)她的生命只有100多天了，這個(gè)小女孩的媽媽很難過(guò)。提出要帶她去美麗的大海去看看，但是小女孩拒絕了。她說(shuō)：“我要滿(mǎn)足的心愿還有很多，但是我沒(méi)有太多的時(shí)間去逐個(gè)的去完成?！庇谑牵∨⑻岢銎渲械囊粋€(gè)最大的心愿去住進(jìn)敬老院，讓生命的最后時(shí)光去陪那些老人。幾天后，小女孩住進(jìn)了養(yǎng)老院，她把歡樂(lè)的笑聲灑滿(mǎn)這些老人的心靈。他聽(tīng)著沒(méi)牙的老奶奶講故事，給老爺爺用銀鈴般的嗓音唱童謠，。一天早晨，這個(gè)小女孩去世了，在她沒(méi)有離開(kāi)人世時(shí)讓那些孤寡老人享受天倫之樂(lè)，讓他們?cè)谧呦蛱靽?guó)路上不再孤獨(dú)寂寞。因?yàn)橛行∨⒌男β暫透杪暸c他們一路相伴。
小女孩，雖然自己知道時(shí)日不多，但是還把自己的歡聲笑語(yǔ)快樂(lè)一起送給那些老人，這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是遭遇挫折時(shí)，伸出的援手；是受到打擊后，真誠(chéng)的鼓舞。是一種堅(jiān)守，是一種關(guān)愛(ài)，是一種不求回報(bào)，舍己為人的偉大力量！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇五
我心目中的綠色生活是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧窮、污染，充滿(mǎn)愛(ài)的幸福生活。
從小到大，我就像一棵小樹(shù)苗，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。那天，當(dāng)我聽(tīng)到易太中心學(xué)校胡娟同學(xué)的不幸遭遇：媽媽去世，爸爸長(zhǎng)期患有精神疾病，而她自己竟得了“白血病”。我的心靈震撼了。回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查有關(guān)“白血病”的資料。得知這是一種很可怕的病魔。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅圖畫(huà)：一棵小樹(shù)正經(jīng)受著狂風(fēng)暴雨的襲擊。它左右搖晃，樹(shù)葉飄零，如果沒(méi)有人及時(shí)給它遮風(fēng)擋雨，隨時(shí)都有可能折斷。
讓我們敞開(kāi)胸懷，用心中的愛(ài)照亮仍在黑暗中受病痛折磨的人吧！只要心中有愛(ài)，哪怕是在寒冬臘月，生活的每一天都可以如沐春風(fēng)。
當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。一棵小樹(shù)在充滿(mǎn)愛(ài)的藍(lán)天白云下舒展著綠葉，茁壯地成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)評(píng)：
本文小作者以一個(gè)全新的視角，賦予了綠色生活更豐富的內(nèi)涵。文章的字里行間涌動(dòng)著真情，流淌著那動(dòng)人的旋律—《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
輔導(dǎo)教師：許德鴻。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇六
這是一個(gè)讓人難以置信的故事：盲人推拿的阿姨原來(lái)是北京大學(xué)兒科專(zhuān)業(yè)的高材生，她曾經(jīng)在上海兒童醫(yī)院工作。可是，一件事徹底破壞了她的生活——她的視力越來(lái)越模糊。還好，她曾經(jīng)選修了中醫(yī)推拿，這應(yīng)該是不幸中的萬(wàn)幸了。她來(lái)到桐鄉(xiāng)，開(kāi)了一家盲人推拿店。這里還有一位視力模糊的大哥哥和一位當(dāng)過(guò)兵的叔叔。他們?nèi)寺?lián)合起來(lái)，一起經(jīng)營(yíng)著這家推拿店。這是個(gè)真實(shí)的故事，是媽媽去享受推拿時(shí)，阿姨親口說(shuō)的。
他們幽默、風(fēng)趣、可愛(ài)，媽媽每次去盲人推拿，他們都有說(shuō)有笑。他們的手藝十分精湛。媽媽說(shuō)，他們按壓的穴位都很精確，阿姨力度較輕，但按的時(shí)候很舒服;大哥哥力度較重，按完之后肩膀舒服多了。
他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，還喜愛(ài)小動(dòng)物。他們養(yǎng)了一只叫皮特的小白狗。每當(dāng)看見(jiàn)他們與皮特玩耍時(shí)，我的心頭涌起一種特別溫馨的感覺(jué)，好像他們就是一家人一樣。
他們的堅(jiān)強(qiáng)，他們對(duì)生活的熱愛(ài)以及積極向上是生活態(tài)度讓我感動(dòng)。以前，看到路邊的盲人，總覺(jué)得他們是需要幫助的，是脆弱的。然而遇到盲人推拿的阿姨后，我深深的感到他們的內(nèi)心是火熱的，他們并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，對(duì)生活充滿(mǎn)了向往的和熱情。他們以實(shí)際行動(dòng)，傳遞著對(duì)生活的熱愛(ài)，告訴我們：大家都是平等的。
他們能克服身體上的缺陷，自立自強(qiáng)。他們用心服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)自己。這是心的呼喚，這是，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇七
一、說(shuō)教材：
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细?。可能有的學(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)本課所制定的目標(biāo)如下：
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福?。。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心！（出示幻燈片）國(guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧?。ń處煶獝?ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
六、說(shuō)板書(shū)：一顆大心里裝滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的祝福和愛(ài)心，心心相印，充滿(mǎn)無(wú)限希望。寓意：萬(wàn)眾一心，眾志成城！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇八
“年輕的時(shí)候懂得尊重別人，老了就被別人尊重”。為了培養(yǎng)我們新時(shí)代少先隊(duì)員的愛(ài)心和孝心，學(xué)校組織我們?nèi)ヰB(yǎng)老院看望老人。一大早，我們穿著整潔的校服，戴著紅色的圍巾，排成一排，向養(yǎng)老院走去。
近，近，養(yǎng)老院就在眼前！我們?nèi)滩蛔?nèi)心的激動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎接爺爺奶奶。進(jìn)了院子，看到兩三棟兩層樓，說(shuō)明爺爺奶奶住的很舒服。那些爺爺奶奶坐在長(zhǎng)椅上，等了好久。
按照楊主任的吩咐，大家迫不及待地從書(shū)包里拿出精心準(zhǔn)備的禮物，放在隊(duì)伍前面。過(guò)了一會(huì)兒，每個(gè)班前面的禮物堆得像小山一樣，有面包、水果和雞蛋……可以看出每個(gè)班都準(zhǔn)備好了。臺(tái)下那些爺爺奶奶都是笑容滿(mǎn)面，臉上都是歲月留下的“刀痕”，像菊花一樣盛開(kāi)。
之后，每個(gè)班都為老人表演一個(gè)節(jié)目。我和胡一恒為他們表演了相聲《手指頭》。當(dāng)我們結(jié)束表演時(shí)，爺爺奶奶高興得眼睛瞇了起來(lái)，觀眾們笑得前仰后合。我的心是如此甜蜜，以至于我所有的疲憊都化為烏有。
下午兩點(diǎn)多，我們懷著一種不情愿的心情離開(kāi)了養(yǎng)老院。一路上，我在腦海里想象著；都是孤獨(dú)的老人。正是因?yàn)檎暮谜?，他們才設(shè)立了養(yǎng)老院，讓這些老人有安全感，有安全感。老人孤獨(dú)，寂寞，沒(méi)有孩子的陪伴。我想用正能量溫暖他們的心。讓他們知道，愛(ài)是永恒的。如果每個(gè)人都付出更多的愛(ài)，我相信這個(gè)世界會(huì)更好。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇九
一、教材分析：
1、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽(tīng)后給人留下深刻的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲激發(fā)學(xué)生“愛(ài)”的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：忤聲部分四個(gè)“啊”處的節(jié)拍。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、知識(shí)目的：讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生理解“愛(ài)”的含義。學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在情景、情感教學(xué)中去體會(huì)愛(ài)的真諦。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)是良好的美德，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，以一種樂(lè)觀、熱情、積極的態(tài)度對(duì)待生活，關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，提高學(xué)生的道德情操。
三、教師、學(xué)生分析。
（一）、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學(xué)法、問(wèn)答法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入，掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
1、學(xué)生通過(guò)課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考，能主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)。
2、學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關(guān)知識(shí)，理解歌曲的內(nèi)涵。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
（一）、導(dǎo)入新課：直接點(diǎn)題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡(jiǎn)介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻(xiàn)》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能充滿(mǎn)“愛(ài)”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導(dǎo)階段：通過(guò)課件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！相信明天會(huì)更加的美好！
五、教學(xué)特色和教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
說(shuō)教學(xué)特色。
通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细琛？赡苡械膶W(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福啊?。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心?。ǔ鍪净脽羝﹪?guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情！（出示幻燈片）現(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧！（教師唱愛(ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十一
5月12日14時(shí)28分，川中大地的一個(gè)顫栗，又一次撕裂了共和國(guó)的軀體。8.0級(jí)的大地震，不僅震傷了四川人民，更震出了全國(guó)人民的愛(ài)心!全國(guó)各地都自發(fā)組織救援隊(duì)，醫(yī)療隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)，救援災(zāi)區(qū)人民。我們學(xué)習(xí)也動(dòng)員全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款!
一聽(tīng)說(shuō)要捐款，同學(xué)們那一顆火熱的愛(ài)心立刻熊熊地燃燒起來(lái)。為了給災(zāi)區(qū)捐款，同學(xué)們?nèi)纪Ｖ沽顺粤闶常械倪€把自己心愛(ài)的玩具拿去賣(mài)了，有的還特地去賣(mài)報(bào)紙……同學(xué)們想盡方法攢錢(qián)，為災(zāi)區(qū)人民做些力所能及的事情!我呀，利用雙休日的時(shí)間給媽媽做家務(wù)，每做一個(gè)小時(shí)就給一塊錢(qián)。工作是挺辛苦的，但是我一想到災(zāi)區(qū)人民被壓在廢墟下死的死傷的傷，一片慘不忍睹的情景，我就握緊拳頭，下定決心不管再苦再累，也要堅(jiān)持下去!于是，每到雙休日，我就抓緊時(shí)間把自己的功課做完后就幫媽媽做家務(wù)活，連玩的時(shí)間都舍棄了。做家務(wù)時(shí)，即使汗流浹背也從未說(shuō)過(guò)要放棄!
一直到捐款那天，我一共掙了50元錢(qián)!當(dāng)我驕傲地捧著媽媽遞給我的那50元投進(jìn)捐款箱的時(shí)候，我的`心情別提有多高興了!我終于為災(zāi)區(qū)人民做了一點(diǎn)事情!想到這我的心情更是激動(dòng)得無(wú)法形容!看著全校師生捐款的情景，看著捐款箱前那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的“紅領(lǐng)巾”，我忽然感到這個(gè)世界多么溫暖，愛(ài)心洋溢在世界的每一個(gè)角落!于是，我心底里不禁發(fā)出了向汶川人民的心聲：汶川人民，你們一定要振作起來(lái)，祖國(guó)沒(méi)有忘記你們，人民沒(méi)有忘記你們，世界都在向你伸出援手!相信你們一定可以克服困難，重建美好家園!
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十二
正文：
小鳥(niǎo)問(wèn)藍(lán)天，
愛(ài)是什么？
藍(lán)天不說(shuō)話，
只是展開(kāi)寬闊的胸懷，
讓小鳥(niǎo)飛翔。
小魚(yú)問(wèn)大海，
愛(ài)是什么？
大海不說(shuō)話，
只是用蔚藍(lán)的身體，
讓魚(yú)兒歡快地游淌。
花兒?jiǎn)栍曷叮?BR> 愛(ài)是什么？
雨露不說(shuō)話，
只是滴在泥土里，
給花兒生長(zhǎng)的力量。
汽車(chē)問(wèn)大路，
愛(ài)是什么？
大路不說(shuō)話，
只是筆直地躺著，
讓汽車(chē)盡情地奔跑。
小青松問(wèn)大雪，
愛(ài)是什么？
大雪不說(shuō)話，
只是使勁地抽打著青松，
讓它學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
大地問(wèn)春天，
愛(ài)是什么？
春天不說(shuō)話，
只是給它穿上新裝，
讓大地生機(jī)勃勃。
呵！
愛(ài)是什么？
愛(ài)是爸爸媽媽的呵護(hù)，
愛(ài)是老師的諄諄教導(dǎo)，
關(guān)愛(ài)著我們茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十三
白衣天使，這是個(gè)多么高尚的稱(chēng)呼??！
人們都說(shuō)，您的柔情比海深，化作春雨飄飄灑灑；人們都說(shuō)，您的愛(ài)動(dòng)歲月里，情濃得枯枝也發(fā)芽。您把溫暖給了別人，寒冷自己忍著，平安獻(xiàn)給別人，危險(xiǎn)自己腳踏。救死扶傷是您最大的心愿，您在抗擊“非典”的最前線，在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，您和病魔只有零距離，但是您臨危不懼，用巨大的勇氣將病魔打敗。只要有您去過(guò)的地方，愛(ài)就在空氣中蔓延，生和死，您都不在乎，越是危險(xiǎn)的地方，您就靠得越近，您用愛(ài)創(chuàng)造出生命的奇跡。白衣天使，您是非典病人的一盞明燈，您用神圣的雙手將生命奄奄一息病人從死神面前搶回來(lái)，是您給了他們第二次生命。白衣天使，一顆紅十字，一身白大衣，是您讓莊嚴(yán)的生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！
英雄輩出的中華民族，您是人們的驕傲！
啊!白衣天使，！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十四
提起奉獻(xiàn)這個(gè)詞，我心中便千思萬(wàn)縷，爸爸媽媽的奉獻(xiàn)、去年“5.12”大地震中救災(zāi)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)……這一幕幕場(chǎng)景立刻浮現(xiàn)在我的腦海中。
2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，地震涌現(xiàn)許許多多的感人事跡。由于他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，使許多人獲得了新生。
譚千秋老師就是一個(gè)典范。地震發(fā)生時(shí)，他不是自己逃離現(xiàn)場(chǎng)，而是組織同學(xué)們立即沖出教室，往操場(chǎng)跑。樓房也晃動(dòng)得更加厲害了，可是這短暫的時(shí)間不可能所有的學(xué)生跑出去，還有4位同學(xué)出不去了，在這千鈞一發(fā)之際，譚老師將他們拉到桌子底下，雙手撐在上面，用自己的身體護(hù)住了4個(gè)學(xué)生。
13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了。他雙臂張開(kāi)，趴在桌子上，后腦被水泥板砸得深凹下去。那4個(gè)學(xué)生還都活著。譚老師用自己的力量救了4個(gè)人，這正是因?yàn)樗幸环N奉獻(xiàn)的精神。
在災(zāi)區(qū)，我們還見(jiàn)到許多無(wú)私奉獻(xiàn)的人，正因?yàn)樗麄儫o(wú)私奉獻(xiàn)，災(zāi)區(qū)才能變得更加美麗，到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
我想每年都會(huì)有許多地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害來(lái)襲擊人類(lèi)，但人類(lèi)卻沒(méi)有被災(zāi)害打倒，有許多仁人志士，他們有的捐錢(qián)，有的捐物，有的出力，這是因?yàn)樗麄冇幸环N無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
災(zāi)難無(wú)情人有情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，讓我們把傳遞下去吧!
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十五
一次，我與媽媽到商店。走到附近時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)前面圍了一群人，走過(guò)去一看，一位老奶奶正臥在地上，看那臉上痛苦的表情，就知道她生病了?？蔀槭裁此磉厸](méi)有親人呢?得快點(diǎn)把她送到醫(yī)院。正想著，突然一陣?yán)嚷晜鱽?lái)，聞聲一看，原來(lái)是一輛出租車(chē)，只見(jiàn)司機(jī)探出頭急切的喊道：“快!快上車(chē)，老人家的身體不好，我送她去醫(yī)院。來(lái)幾個(gè)人搭把手。”我看著他焦急的樣子，心想，這應(yīng)該是那老奶奶的親人吧，既然有人照顧她，自己又何必操那個(gè)心。想到這兒，我立刻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儭笨蓻](méi)等我說(shuō)完，只見(jiàn)媽媽快步走向那位老奶奶，邊走邊說(shuō)：“來(lái)幾個(gè)人幫忙抬上去。”又對(duì)我說(shuō)：“快上車(chē)，去醫(yī)院?！敝灰?jiàn)媽媽又和幾位叔叔一起把老奶奶抬上了車(chē)。看著媽媽焦急的面孔，我也上了車(chē)。
去醫(yī)院的路上，塞了車(chē)，司機(jī)不停地回頭看著老奶奶，看她越來(lái)越痛苦的表情，他急得滿(mǎn)頭大汗，把汽車(chē)?yán)劝吹弥表?。?lái)到醫(yī)院，媽媽急忙跑去掛號(hào)，幾個(gè)叔叔一起把老奶奶抬上了擔(dān)架，又一路小跑著把老奶奶送去了急診室。在路上，一位叔叔還關(guān)切的說(shuō)：“您放心，馬上就到急診室了，會(huì)沒(méi)事的?！辈恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一位醫(yī)生走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老人家沒(méi)事了，我們已經(jīng)開(kāi)了藥，記得按時(shí)吃?！甭?tīng)到了這句話，所有人的心才松了下來(lái)，緊皺的眉頭也放平了“你們這些做子女的應(yīng)該多關(guān)心、照顧下老人!”說(shuō)完，醫(yī)生便走了。這時(shí)，媽媽對(duì)大家說(shuō)：“我去交錢(qián)，老人還有什么需要盡管說(shuō)?！边@時(shí)，那個(gè)司機(jī)開(kāi)口了：“大姐，你誤會(huì)了，我們幾個(gè)根本不認(rèn)識(shí)那老大娘，那老人家應(yīng)該是沒(méi)有孩子的，我這里有一點(diǎn)錢(qián)，你的就留著給孩子買(mǎi)點(diǎn)吃的吧。”說(shuō)著，從口袋里拿出幾張皺皺巴巴的零錢(qián)。接著，又一個(gè)聲音響起：“還有我的!”“我也有?！闭f(shuō)著，幾個(gè)人便接二連三的把口袋里的錢(qián)拿出來(lái)。這時(shí)，我才注意起他們身上，他們身上都穿著工人服，臉被太陽(yáng)曬得發(fā)黑，一看就知到工作很辛苦。他們都是來(lái)自社會(huì)基層，生活本就不富裕，現(xiàn)在卻把錢(qián)給了一個(gè)自己完全不認(rèn)識(shí)的人，還有那個(gè)司機(jī)，還有媽媽?zhuān)麄兌紵o(wú)私的幫助著自己身邊的每一個(gè)人，而我卻那么自私，在她們面前，我感到深深的慚愧。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心的人。
這件事我一直難以忘懷，我想，如果人人將愛(ài)奉獻(xiàn)、將心奉獻(xiàn)，我們這個(gè)世界就會(huì)是一點(diǎn)陌生與仇恨，多一點(diǎn)和諧與幸福。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十六
“媽媽?zhuān)衲晔±镌u(píng)特級(jí)教師，同學(xué)們都認(rèn)為你能評(píng)上！”“我會(huì)爭(zhēng)取的?！?BR> 雖然這樣，李老師卻依然“眼睛一睜，忙到熄燈”。小蝶今天看了尤其心疼。
第二天?！皨寢?zhuān) 薄袄罾蠋?！”小蝶和同學(xué)們一大早就擠到辦公室?！坝惺拢俊?BR> 小蝶看其他老師都不在，便附在媽媽耳邊詭異地說(shuō)：“……你就這樣，一定能評(píng)上?！?BR> “是你們的主意？”李老師瞇起眼睛問(wèn)。
同學(xué)們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這是弄虛作假，絕對(duì)不行！你們趕快回教室吧！”李老師生氣了。
大家都嘆著氣走了。李老師忽然覺(jué)得心口疼，忙拿出藥吃下去，接著就又忙著改作業(yè)了。
省里領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，還提出要聽(tīng)李老師的課。李老師更忙了。雖然心口老疼，但卻顧不上去看。
公開(kāi)課上。領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家都坐在后面，李老師像平常一樣自然風(fēng)趣地講著課。小蝶坐在座位上，一個(gè)勁兒朝媽媽使眼色，但媽媽卻一點(diǎn)也不理會(huì)。
快下課時(shí)，李老師突然臉色蒼白，昏倒在講臺(tái)旁。
小蝶和同學(xué)們都偷偷地笑了。李老師被同事送到了醫(yī)院?！皨?zhuān)阍u(píng)上特級(jí)教師了。我們教你的沒(méi)錯(cuò)吧！你別倔脾氣，這不……”小蝶坐在病床邊，笑嘻嘻地捧著大紅證書(shū)，對(duì)剛醒來(lái)的李老師說(shuō)?！笆裁?？”李老師吃力地?fù)屵^(guò)證書(shū)，撕了個(gè)粉碎?！袄罾蠋熓切呐K病復(fù)發(fā)，這次昏倒是由于勞累過(guò)度引起的……”小蝶回味著護(hù)士的話，傷心極了，原來(lái)自己誤會(huì)了媽媽。
看著證書(shū)的碎片，李老師蒼白但微笑的臉讓大家明白了——愛(ài)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十七
小時(shí)候，給我印象最深的就是顫抖的雙手和微駝的身影。但就是那普通的身影卻煥發(fā)出執(zhí)著奉獻(xiàn)的光芒，他就是可親可敬的李爺爺。
那是一個(gè)雨季，雨淅淅瀝瀝的下著。我焦急地站在書(shū)店門(mén)口，望著一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)的人們，我十分沮喪?！把绢^……丫頭，你在哪？”依稀聽(tīng)到粗俗而熟悉的喊聲。我忙答道：“李爺爺……我在這?。。 蔽翌櫜簧掀綍r(shí)的恐懼，一下子沖進(jìn)李爺爺?shù)膫阆隆＠顮敔斢媚穷澏兜碾p手給我穿上雨衣，領(lǐng)著我回家……“爺爺，我爸媽呢？”“他們上班有點(diǎn)忙，中午就上我家吧！”“哦……不用麻煩您了，爺爺，我自己會(huì)做飯的……”“那怎么行？萬(wàn)一燙著了怎么辦？”我不再說(shuō)話，心里卻暖暖的。
作業(yè)寫(xiě)好了，覺(jué)得無(wú)聊，于是我便拿著傘去找爺爺。雨中，一個(gè)微駝的身影，戴著草帽，穿著雨衣，正在往泥路上墊磚頭……“爺爺，你在干嘛？”爺爺緩緩地站起來(lái)：“呵呵，沒(méi)什么，下雨泥太多，鋪點(diǎn)石子好走路?。 睜敔斂粗艺驹谟曛?，便催我回去。我上了樓，站在樓道上望著爺爺一絲不茍的鋪石子。我真的感動(dòng)了，原來(lái)爺爺不僅關(guān)愛(ài)我個(gè)人，還無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著大家！這是一種多么崇高，偉大的愛(ài)?。?！
又是一個(gè)雨季，凄涼的秋風(fēng)，冷落的苦雨，卻隱藏不了我臉上的淚痕，我把我疊的一千只“千羽鶴”燃了起來(lái)，愿這“千羽鶴”能給遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺帶去我的思念和所有他幫助過(guò)的人的感謝！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十八
9月10日是我們辛勤的園丁—教師的節(jié)日，在節(jié)日來(lái)到之際，讓我來(lái)講一講我們班的班主任—莊老師。她為了我們班級(jí)的成長(zhǎng)，嘔心瀝血，把整個(gè)愛(ài)都無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們。
莊老師留著一頭卷發(fā)，中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，配在那光滑的臉上，可漂亮了，那矯健的步伐一出現(xiàn)在教室外的走廊，同學(xué)們就知道莊老師來(lái)了，我們大家都喜歡她。
記得那是秋風(fēng)習(xí)習(xí)的一天，也正是流行感冒之時(shí)。莊老師不幸患了感冒，可是她并沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)假，在家里好好養(yǎng)病，而是堅(jiān)持給我們授課，一直到喉嚨發(fā)不出聲音。莊老師的喉嚨已經(jīng)發(fā)不出聲音，只好把她想說(shuō)的話寫(xiě)在黑板上，不然就是讓我們自己做作業(yè)。可時(shí)間老人卻偏偏和我們作對(duì)，每當(dāng)遇到莊老師生病的課，就感覺(jué)這一堂課的時(shí)間特別長(zhǎng)，特別長(zhǎng)。那時(shí)，我真的好氣憤時(shí)間老人，為什么不快點(diǎn)下課，好讓莊老師回家好好養(yǎng)病，才有聲音給我們講課。莊老師啊，莊老師，你為什么不請(qǐng)假回家好好養(yǎng)病，等病好了再來(lái)給我們講課呢！我知道了，因?yàn)槟辉敢庾屛覀兝速M(fèi)半節(jié)語(yǔ)文課。敬愛(ài)的.莊老師就像那紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。為了培育好我們，她默默無(wú)言地奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)，除了奉獻(xiàn)還是奉獻(xiàn)，。古人說(shuō)過(guò)這樣一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在莊老師的心里，一定有一個(gè)愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發(fā)展的下一代。
那是新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一天下午，放學(xué)了，班長(zhǎng)從教導(dǎo)處那兒拿來(lái)班級(jí)花名冊(cè)，必須在第二天上課前交回去。莊老師為了按時(shí)把班級(jí)花名冊(cè)交上去，不拖延時(shí)間，寧可晚一點(diǎn)回家，也要抄完。我和另一個(gè)同學(xué)在一旁看著，并認(rèn)真地念給老師寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，汗珠從莊老師額頭上流了出來(lái)，但是莊老師還是堅(jiān)持地寫(xiě)，沒(méi)有休息。直到了6點(diǎn)多鐘，天已經(jīng)很晚了，莊老師才把花名冊(cè)抄完了，這時(shí)她臉上露出了滿(mǎn)意的笑容?？墒牵v不堪的莊老師到晚上又得辛苦批改我們的作業(yè)和準(zhǔn)備明天的功課。為我們付出了那么多精力，放棄了那么多寶貴的個(gè)人時(shí)間，從來(lái)沒(méi)有怨言。莊老師，我們一定聽(tīng)您的話，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
??！莊老師，你用和心血換來(lái)了我們501班這個(gè)集體！我們一定會(huì)倍加珍惜。您這個(gè)好園丁，送走一批又一批的祖國(guó)花朵，現(xiàn)在，桃李滿(mǎn)天下，他們中間已經(jīng)有人成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn)，那都是您用，結(jié)出豐碩的果實(shí)。我的好班主任—莊老師！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十九
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……“這首《》之所以能永唱不衰，因?yàn)樗隽巳藗児餐男穆暎悍瞰I(xiàn)是人間最美的感情。
奉獻(xiàn)和索取是一對(duì)矛盾，如果一心索取，貪欲永遠(yuǎn)得不到滿(mǎn)足；而一直為愛(ài)默默奉獻(xiàn)的人將會(huì)受到人們的尊敬。海倫。凱勒是一個(gè)頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍娜?。雖然剛剛降臨人間就失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力；雖然她只在人間度過(guò)了八十八個(gè)歲月，卻有八十七年是在黑暗與恐懼中度過(guò)的；雖然自己都是一個(gè)殘疾人，但她卻充滿(mǎn)的希望，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志活了下去。她不希望更多人承受自己這樣的痛苦，所以一直在無(wú)私的默默奉獻(xiàn)，幫助那些殘疾人。海倫的老師沙利文在為她奉獻(xiàn)著，她們一起度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，因?yàn)樯忱睦蠋煹臒o(wú)私，才使海倫。凱勒有今天的成就。所以海倫堅(jiān)定了信念：要像沙利文老師一樣，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)人。她到老都一直在為別人著想，但她卻從來(lái)不求回報(bào)；她為別人付出了青春和汗水她讓別人收獲了幸福，感受到了人間的溫暖，只為一個(gè)真理：奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予。這無(wú)私的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有許多好心人為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢(qián)捐物，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是人間最偉大的奉獻(xiàn)精神嗎？真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲。
只要真心的付出就一定會(huì)得到同樣的回報(bào)。人們總是在想著索取，而沒(méi)有一個(gè)人愿意奉獻(xiàn)，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)？奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是用來(lái)付出而不是索取的。沒(méi)有微笑的世界是一個(gè)地獄沒(méi)有奉獻(xiàn)的世界將是一片繁華的沙漠。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇一
老人，是我們的長(zhǎng)輩，他們辛勤勞動(dòng)了一輩子，為社會(huì)做出了一定的貢獻(xiàn)，所以，尊敬老人既是對(duì)老人的關(guān)心和照顧，又是繼承前輩們“財(cái)富”的需要。
我是一個(gè)極其尊敬長(zhǎng)輩的孩子，我家有個(gè)年老的奶奶。每次放學(xué)回家，我總要搶著動(dòng)手做一些事，以此來(lái)為奶奶分擔(dān)些家務(wù)活，幫忙洗碗、拖地、洗衣服以及幫奶奶捶捶背等，做完這些事總不忘剩點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪奶奶聊聊天。每次看著奶奶發(fā)白的霜鬢，布滿(mǎn)繭的手，我都在想，奶奶一路走來(lái)不容易，孝敬老人也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
其實(shí)，敬老愛(ài)老在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?jiàn)，舉手之勞罷了。但很大一部分人不大愿意去做，因?yàn)樗麄冇X(jué)得麻煩。有一次，學(xué)校老師組織我們?nèi)タ赐晃还鹿牙先耍ㄔS婆婆），因?yàn)槔先讼ハ聼o(wú)子，自己又雙目失明，生活不能自理，房間凌亂，還會(huì)伴著一陣陣的臭味，一天三餐都難保，非常令人同情。所以，老師會(huì)經(jīng)常組織我們?nèi)ヌ酵性S多同學(xué)都不愿意去，而我，不怕臟不怕累，總是自告奉勇報(bào)名參加。
在那里，有的同學(xué)不敢動(dòng)手，怕臟了自己的手，我和老師一起，挽起袖子帶頭去做，其他同學(xué)在我們的陶冶下，也開(kāi)始動(dòng)手了，人多力量大，不一會(huì)兒我們就把房間收拾好了。老師還建議既然我們來(lái)了，就為許婆婆做一頓可口的飯菜。許婆婆家除了米，沒(méi)有其他的東西，用什么來(lái)做可口的菜呢？正當(dāng)我犯愁的時(shí)候，老師不慌不忙地從自己的包里拿出了雞蛋、肉、青菜、還有面。原來(lái)，細(xì)心的老師早準(zhǔn)備好了，讓我們白當(dāng)心一場(chǎng)。就這樣老師親自為許婆婆煮了一碗熱氣騰騰的面條，端到許婆婆的面前，許婆婆聞到香味，吃驚的問(wèn)：“是什么東西這么香？”老師湊近她的耳邊說(shuō):“是我們?yōu)槟蟮拿妫斐脽岢园??！崩先思?dòng)的說(shuō)不出話，緊緊握住老師的手。此時(shí)，我感受到了不是親人勝似親人的那種場(chǎng)面。
是啊，我們每個(gè)人都會(huì)有年老的時(shí)候，老人們的今天，就是我們的明天。尊敬老人，就是尊敬自己。如果你現(xiàn)在不尊敬老人，那將來(lái)怎么能得到晚輩的尊敬呢？我們應(yīng)該尊敬老人，讓他們感到家的溫暖，讓中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳吧。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇二
人生多姿多彩，因?yàn)閻?ài)改變了這個(gè)世界，愛(ài)是生命的靈魂，愛(ài)是生命的爭(zhēng)取者。
年幼的女孩原是多么的活潑，但生命對(duì)她太殘酷，上蒼對(duì)她不公平，但她有一顆善良的心。其實(shí)她很文雅，她對(duì)困難從不低頭，他不愿相信世界不愿容納自己弱小的生靈，她在與生命抗?fàn)帲辉鸽x開(kāi)這美麗的世界，她不想停止呼吸，因?yàn)樗€沒(méi)有真正體會(huì)到生命的芬芳。她懇求上蒼讓她不再這么痛苦，因?yàn)榧膊∫馕吨S時(shí)都有可能讓她結(jié)束生命。她對(duì)天發(fā)誓：“只要我存有一口氣，我不會(huì)輕易放棄生命，因?yàn)槲乙蛏魬?zhàn)，我要讓生命活得有意義、有價(jià)值?！彼繒r(shí)每刻都在堅(jiān)持，她害怕心臟會(huì)停止跳動(dòng)，她怕自己閉上眼睛會(huì)沉睡不起。沒(méi)有人能夠感受她的痛苦，同樣也沒(méi)有人能理解她的堅(jiān)強(qiáng)。
上天啊，她得的是白血病。
隨著時(shí)間的流逝，小女孩的病情江河日下，病魔隨時(shí)都會(huì)奪取她的生命。但是她始終保持著微笑，盡管生命隨時(shí)都有可能結(jié)束，她用微笑來(lái)掩飾心中所有的淚水?？墒羌依锏腻X(qián)是有限的，因?yàn)橐人?，正是因?yàn)槿诵缘纳屏?，好多人都?lái)幫助她，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，拯救這個(gè)弱小的生靈。聽(tīng)了她的故事后，當(dāng)?shù)匦W(xué)、初中的老師同學(xué)都在為她籌集愛(ài)心基金。所有的人都在援助她，正所謂“一方有難八方支援”，人間有大愛(ài)，人間有真情。正如韋唯所唱的《》中那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”她的父母不知如何感謝所有的好心人，因?yàn)槿绱?，埋怨命運(yùn)的同時(shí)也懂得了感謝命運(yùn)。
終于她開(kāi)始有了存活的希望，猥焉的生命開(kāi)始有了重新綻放的希望。但她需要移植骨髓，為了尋找來(lái)源他只能等待，等待和她血型相同的人給他捐獻(xiàn)骨髓。終于，六月的荷花為她綻放，冬日的雪花為她飄零，天地為之動(dòng)容，她等到了那一天，手術(shù)一切順利。
曾經(jīng)她站在死亡線的邊緣，站在暗無(wú)天日的黑夜，去祈禱去祈求去抗?fàn)幧南Ｍ?，而今她已迎?lái)了自己的黎明。活著，就是自己最大的成功和幸福。
這天，她感到天空是那樣藍(lán)，陽(yáng)光是那樣的和煦，但更令她溫暖的是人間的真情。也許不必再用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)好心人的救命之恩，他需要做的就是認(rèn)真的好好的活下去，去傳播善良、愛(ài)心、友好，讓灑遍世界的每一個(gè)角落。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇三
1、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽(tīng)后給人留下深刻的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲激發(fā)學(xué)生“愛(ài)”的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：忤聲部分四個(gè)“啊”處的節(jié)拍。
1、知識(shí)目的：讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生理解“愛(ài)”的含義。學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在情景、情感教學(xué)中去體會(huì)愛(ài)的真諦。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)是良好的美德，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，以一種樂(lè)觀、熱情、積極的態(tài)度對(duì)待生活，關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，提高學(xué)生的道德情操。
（一）、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學(xué)法、問(wèn)答法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入，掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
1、學(xué)生通過(guò)課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考，能主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)。
2、學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關(guān)知識(shí)，理解歌曲的內(nèi)涵。
（一）、導(dǎo)入新課：直接點(diǎn)題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡(jiǎn)介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻(xiàn)》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能充滿(mǎn)“愛(ài)”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導(dǎo)階段：通過(guò)課件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！相信明天會(huì)更加的美好！
說(shuō)教學(xué)特色。
通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇四
奉獻(xiàn)有很多種。有勇往直前、不怕?tīng)奚母冻?；有?jiàn)義勇為、助人為樂(lè)的快樂(lè)；有勤勞務(wù)實(shí)、揮灑汗水的無(wú)悔。但是，我印象深刻的無(wú)私奉獻(xiàn)，是給予別人精神幫助，卻不求索取的奉獻(xiàn)。
在我的生活中，我一直堅(jiān)守的是這種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我讀過(guò)這樣一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小女孩得了重病，醫(yī)生說(shuō)她的生命只有100多天了，這個(gè)小女孩的媽媽很難過(guò)。提出要帶她去美麗的大海去看看，但是小女孩拒絕了。她說(shuō)：“我要滿(mǎn)足的心愿還有很多，但是我沒(méi)有太多的時(shí)間去逐個(gè)的去完成?！庇谑牵∨⑻岢銎渲械囊粋€(gè)最大的心愿去住進(jìn)敬老院，讓生命的最后時(shí)光去陪那些老人。幾天后，小女孩住進(jìn)了養(yǎng)老院，她把歡樂(lè)的笑聲灑滿(mǎn)這些老人的心靈。他聽(tīng)著沒(méi)牙的老奶奶講故事，給老爺爺用銀鈴般的嗓音唱童謠，。一天早晨，這個(gè)小女孩去世了，在她沒(méi)有離開(kāi)人世時(shí)讓那些孤寡老人享受天倫之樂(lè)，讓他們?cè)谧呦蛱靽?guó)路上不再孤獨(dú)寂寞。因?yàn)橛行∨⒌男β暫透杪暸c他們一路相伴。
小女孩，雖然自己知道時(shí)日不多，但是還把自己的歡聲笑語(yǔ)快樂(lè)一起送給那些老人，這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是遭遇挫折時(shí)，伸出的援手；是受到打擊后，真誠(chéng)的鼓舞。是一種堅(jiān)守，是一種關(guān)愛(ài)，是一種不求回報(bào)，舍己為人的偉大力量！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇五
我心目中的綠色生活是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病、貧窮、污染，充滿(mǎn)愛(ài)的幸福生活。
從小到大，我就像一棵小樹(shù)苗，沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)。那天，當(dāng)我聽(tīng)到易太中心學(xué)校胡娟同學(xué)的不幸遭遇：媽媽去世，爸爸長(zhǎng)期患有精神疾病，而她自己竟得了“白血病”。我的心靈震撼了。回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查有關(guān)“白血病”的資料。得知這是一種很可怕的病魔。我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅圖畫(huà)：一棵小樹(shù)正經(jīng)受著狂風(fēng)暴雨的襲擊。它左右搖晃，樹(shù)葉飄零，如果沒(méi)有人及時(shí)給它遮風(fēng)擋雨，隨時(shí)都有可能折斷。
讓我們敞開(kāi)胸懷，用心中的愛(ài)照亮仍在黑暗中受病痛折磨的人吧！只要心中有愛(ài)，哪怕是在寒冬臘月，生活的每一天都可以如沐春風(fēng)。
當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：風(fēng)停了，雨止了，太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。一棵小樹(shù)在充滿(mǎn)愛(ài)的藍(lán)天白云下舒展著綠葉，茁壯地成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)評(píng)：
本文小作者以一個(gè)全新的視角，賦予了綠色生活更豐富的內(nèi)涵。文章的字里行間涌動(dòng)著真情，流淌著那動(dòng)人的旋律—《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
輔導(dǎo)教師：許德鴻。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇六
這是一個(gè)讓人難以置信的故事：盲人推拿的阿姨原來(lái)是北京大學(xué)兒科專(zhuān)業(yè)的高材生，她曾經(jīng)在上海兒童醫(yī)院工作。可是，一件事徹底破壞了她的生活——她的視力越來(lái)越模糊。還好，她曾經(jīng)選修了中醫(yī)推拿，這應(yīng)該是不幸中的萬(wàn)幸了。她來(lái)到桐鄉(xiāng)，開(kāi)了一家盲人推拿店。這里還有一位視力模糊的大哥哥和一位當(dāng)過(guò)兵的叔叔。他們?nèi)寺?lián)合起來(lái)，一起經(jīng)營(yíng)著這家推拿店。這是個(gè)真實(shí)的故事，是媽媽去享受推拿時(shí)，阿姨親口說(shuō)的。
他們幽默、風(fēng)趣、可愛(ài)，媽媽每次去盲人推拿，他們都有說(shuō)有笑。他們的手藝十分精湛。媽媽說(shuō)，他們按壓的穴位都很精確，阿姨力度較輕，但按的時(shí)候很舒服;大哥哥力度較重，按完之后肩膀舒服多了。
他們自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，還喜愛(ài)小動(dòng)物。他們養(yǎng)了一只叫皮特的小白狗。每當(dāng)看見(jiàn)他們與皮特玩耍時(shí)，我的心頭涌起一種特別溫馨的感覺(jué)，好像他們就是一家人一樣。
他們的堅(jiān)強(qiáng)，他們對(duì)生活的熱愛(ài)以及積極向上是生活態(tài)度讓我感動(dòng)。以前，看到路邊的盲人，總覺(jué)得他們是需要幫助的，是脆弱的。然而遇到盲人推拿的阿姨后，我深深的感到他們的內(nèi)心是火熱的，他們并沒(méi)有抱怨命運(yùn)的不公，對(duì)生活充滿(mǎn)了向往的和熱情。他們以實(shí)際行動(dòng)，傳遞著對(duì)生活的熱愛(ài)，告訴我們：大家都是平等的。
他們能克服身體上的缺陷，自立自強(qiáng)。他們用心服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)自己。這是心的呼喚，這是，這是人間的春風(fēng)，幸福之花處處開(kāi)遍。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇七
一、說(shuō)教材：
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细?。可能有的學(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)本課所制定的目標(biāo)如下：
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福?。。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心！（出示幻燈片）國(guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情?。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧?。ń處煶獝?ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
六、說(shuō)板書(shū)：一顆大心里裝滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的祝福和愛(ài)心，心心相印，充滿(mǎn)無(wú)限希望。寓意：萬(wàn)眾一心，眾志成城！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇八
“年輕的時(shí)候懂得尊重別人，老了就被別人尊重”。為了培養(yǎng)我們新時(shí)代少先隊(duì)員的愛(ài)心和孝心，學(xué)校組織我們?nèi)ヰB(yǎng)老院看望老人。一大早，我們穿著整潔的校服，戴著紅色的圍巾，排成一排，向養(yǎng)老院走去。
近，近，養(yǎng)老院就在眼前！我們?nèi)滩蛔?nèi)心的激動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎接爺爺奶奶。進(jìn)了院子，看到兩三棟兩層樓，說(shuō)明爺爺奶奶住的很舒服。那些爺爺奶奶坐在長(zhǎng)椅上，等了好久。
按照楊主任的吩咐，大家迫不及待地從書(shū)包里拿出精心準(zhǔn)備的禮物，放在隊(duì)伍前面。過(guò)了一會(huì)兒，每個(gè)班前面的禮物堆得像小山一樣，有面包、水果和雞蛋……可以看出每個(gè)班都準(zhǔn)備好了。臺(tái)下那些爺爺奶奶都是笑容滿(mǎn)面，臉上都是歲月留下的“刀痕”，像菊花一樣盛開(kāi)。
之后，每個(gè)班都為老人表演一個(gè)節(jié)目。我和胡一恒為他們表演了相聲《手指頭》。當(dāng)我們結(jié)束表演時(shí)，爺爺奶奶高興得眼睛瞇了起來(lái)，觀眾們笑得前仰后合。我的心是如此甜蜜，以至于我所有的疲憊都化為烏有。
下午兩點(diǎn)多，我們懷著一種不情愿的心情離開(kāi)了養(yǎng)老院。一路上，我在腦海里想象著；都是孤獨(dú)的老人。正是因?yàn)檎暮谜?，他們才設(shè)立了養(yǎng)老院，讓這些老人有安全感，有安全感。老人孤獨(dú)，寂寞，沒(méi)有孩子的陪伴。我想用正能量溫暖他們的心。讓他們知道，愛(ài)是永恒的。如果每個(gè)人都付出更多的愛(ài)，我相信這個(gè)世界會(huì)更好。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇九
一、教材分析：
1、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒(méi)有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段16小節(jié)，音樂(lè)是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂(lè)段10小節(jié)，音樂(lè)是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽(tīng)后給人留下深刻的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲激發(fā)學(xué)生“愛(ài)”的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：忤聲部分四個(gè)“啊”處的節(jié)拍。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1、知識(shí)目的：讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生理解“愛(ài)”的含義。學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在情景、情感教學(xué)中去體會(huì)愛(ài)的真諦。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)的奉獻(xiàn)是良好的美德，去關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，以一種樂(lè)觀、熱情、積極的態(tài)度對(duì)待生活，關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的人，提高學(xué)生的道德情操。
三、教師、學(xué)生分析。
（一）、說(shuō)教法。
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學(xué)法、問(wèn)答法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入，掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
（二）、說(shuō)學(xué)法。
1、學(xué)生通過(guò)課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考，能主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)。
2、學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關(guān)知識(shí)，理解歌曲的內(nèi)涵。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
（一）、導(dǎo)入新課：直接點(diǎn)題，引入新課。
（二）、播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡(jiǎn)介：韋唯。
（四）、欣賞《奉獻(xiàn)》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能充滿(mǎn)“愛(ài)”的聲音演唱歌曲。
（六）、拓展引導(dǎo)階段：通過(guò)課件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛(ài)的思考。
（七）、小結(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛(ài)，人類(lèi)永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，愛(ài)這個(gè)地球，愛(ài)這個(gè)世界，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！相信明天會(huì)更加的美好！
五、教學(xué)特色和教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
說(shuō)教學(xué)特色。
通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，在“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)：
本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，“聽(tīng)”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细琛？赡苡械膶W(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說(shuō)這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺(jué)的震撼，和聽(tīng)覺(jué)的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛(ài)”與“奉獻(xiàn)”！
1知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
2能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來(lái)演唱這首歌。
3情感目標(biāo)：通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛(ài)”
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂(lè)的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛(ài)的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽(tīng)唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過(guò)。我們所聽(tīng)到的、看到的'、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺(jué)到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福啊?。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺(jué)到有父母的愛(ài)、親人的愛(ài)、朋友的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)是多么的美好！無(wú)言的圖片訴說(shuō)著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛(ài)心?。ǔ鍪净脽羝﹪?guó)難當(dāng)頭。解放軍來(lái)了、救援隊(duì)來(lái)了、醫(yī)護(hù)人員來(lái)了一方有難八方支援，天災(zāi)無(wú)情人有情！（出示幻燈片）現(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來(lái)表達(dá)自己的感受吧！（教師唱愛(ài)的奉獻(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂(lè)內(nèi)涵。
（可以分組或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》做音樂(lè)背景在潛移默化中感受著這首歌的份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過(guò)了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來(lái)老師要用《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這段音樂(lè)作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)和大家一起分享幾段你看到或聽(tīng)到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂(lè)中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來(lái)了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛(ài)無(wú)疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽(tīng)了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽(tīng)音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛(ài)”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過(guò)這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛(ài)”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來(lái)咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁(yè)，來(lái)盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來(lái)演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛(ài)，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛(ài)心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛(ài)”的力量（出示幻燈片）。
6、板書(shū)：“愛(ài)”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過(guò)去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛(ài)和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫(xiě)在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)世界將變成美好的人間”！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十一
5月12日14時(shí)28分，川中大地的一個(gè)顫栗，又一次撕裂了共和國(guó)的軀體。8.0級(jí)的大地震，不僅震傷了四川人民，更震出了全國(guó)人民的愛(ài)心!全國(guó)各地都自發(fā)組織救援隊(duì)，醫(yī)療隊(duì)奔赴災(zāi)區(qū)，救援災(zāi)區(qū)人民。我們學(xué)習(xí)也動(dòng)員全校師生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款!
一聽(tīng)說(shuō)要捐款，同學(xué)們那一顆火熱的愛(ài)心立刻熊熊地燃燒起來(lái)。為了給災(zāi)區(qū)捐款，同學(xué)們?nèi)纪Ｖ沽顺粤闶常械倪€把自己心愛(ài)的玩具拿去賣(mài)了，有的還特地去賣(mài)報(bào)紙……同學(xué)們想盡方法攢錢(qián)，為災(zāi)區(qū)人民做些力所能及的事情!我呀，利用雙休日的時(shí)間給媽媽做家務(wù)，每做一個(gè)小時(shí)就給一塊錢(qián)。工作是挺辛苦的，但是我一想到災(zāi)區(qū)人民被壓在廢墟下死的死傷的傷，一片慘不忍睹的情景，我就握緊拳頭，下定決心不管再苦再累，也要堅(jiān)持下去!于是，每到雙休日，我就抓緊時(shí)間把自己的功課做完后就幫媽媽做家務(wù)活，連玩的時(shí)間都舍棄了。做家務(wù)時(shí)，即使汗流浹背也從未說(shuō)過(guò)要放棄!
一直到捐款那天，我一共掙了50元錢(qián)!當(dāng)我驕傲地捧著媽媽遞給我的那50元投進(jìn)捐款箱的時(shí)候，我的`心情別提有多高興了!我終于為災(zāi)區(qū)人民做了一點(diǎn)事情!想到這我的心情更是激動(dòng)得無(wú)法形容!看著全校師生捐款的情景，看著捐款箱前那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的“紅領(lǐng)巾”，我忽然感到這個(gè)世界多么溫暖，愛(ài)心洋溢在世界的每一個(gè)角落!于是，我心底里不禁發(fā)出了向汶川人民的心聲：汶川人民，你們一定要振作起來(lái)，祖國(guó)沒(méi)有忘記你們，人民沒(méi)有忘記你們，世界都在向你伸出援手!相信你們一定可以克服困難，重建美好家園!
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十二
正文：
小鳥(niǎo)問(wèn)藍(lán)天，
愛(ài)是什么？
藍(lán)天不說(shuō)話，
只是展開(kāi)寬闊的胸懷，
讓小鳥(niǎo)飛翔。
小魚(yú)問(wèn)大海，
愛(ài)是什么？
大海不說(shuō)話，
只是用蔚藍(lán)的身體，
讓魚(yú)兒歡快地游淌。
花兒?jiǎn)栍曷叮?BR> 愛(ài)是什么？
雨露不說(shuō)話，
只是滴在泥土里，
給花兒生長(zhǎng)的力量。
汽車(chē)問(wèn)大路，
愛(ài)是什么？
大路不說(shuō)話，
只是筆直地躺著，
讓汽車(chē)盡情地奔跑。
小青松問(wèn)大雪，
愛(ài)是什么？
大雪不說(shuō)話，
只是使勁地抽打著青松，
讓它學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
大地問(wèn)春天，
愛(ài)是什么？
春天不說(shuō)話，
只是給它穿上新裝，
讓大地生機(jī)勃勃。
呵！
愛(ài)是什么？
愛(ài)是爸爸媽媽的呵護(hù)，
愛(ài)是老師的諄諄教導(dǎo)，
關(guān)愛(ài)著我們茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十三
白衣天使，這是個(gè)多么高尚的稱(chēng)呼??！
人們都說(shuō)，您的柔情比海深，化作春雨飄飄灑灑；人們都說(shuō)，您的愛(ài)動(dòng)歲月里，情濃得枯枝也發(fā)芽。您把溫暖給了別人，寒冷自己忍著，平安獻(xiàn)給別人，危險(xiǎn)自己腳踏。救死扶傷是您最大的心愿，您在抗擊“非典”的最前線，在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，您和病魔只有零距離，但是您臨危不懼，用巨大的勇氣將病魔打敗。只要有您去過(guò)的地方，愛(ài)就在空氣中蔓延，生和死，您都不在乎，越是危險(xiǎn)的地方，您就靠得越近，您用愛(ài)創(chuàng)造出生命的奇跡。白衣天使，您是非典病人的一盞明燈，您用神圣的雙手將生命奄奄一息病人從死神面前搶回來(lái)，是您給了他們第二次生命。白衣天使，一顆紅十字，一身白大衣，是您讓莊嚴(yán)的生命遠(yuǎn)離危險(xiǎn)！
英雄輩出的中華民族，您是人們的驕傲！
啊!白衣天使，！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十四
提起奉獻(xiàn)這個(gè)詞，我心中便千思萬(wàn)縷，爸爸媽媽的奉獻(xiàn)、去年“5.12”大地震中救災(zāi)人員的無(wú)私奉獻(xiàn)……這一幕幕場(chǎng)景立刻浮現(xiàn)在我的腦海中。
2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，地震涌現(xiàn)許許多多的感人事跡。由于他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，使許多人獲得了新生。
譚千秋老師就是一個(gè)典范。地震發(fā)生時(shí)，他不是自己逃離現(xiàn)場(chǎng)，而是組織同學(xué)們立即沖出教室，往操場(chǎng)跑。樓房也晃動(dòng)得更加厲害了，可是這短暫的時(shí)間不可能所有的學(xué)生跑出去，還有4位同學(xué)出不去了，在這千鈞一發(fā)之際，譚老師將他們拉到桌子底下，雙手撐在上面，用自己的身體護(hù)住了4個(gè)學(xué)生。
13日22點(diǎn)12分，當(dāng)人們搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了。他雙臂張開(kāi)，趴在桌子上，后腦被水泥板砸得深凹下去。那4個(gè)學(xué)生還都活著。譚老師用自己的力量救了4個(gè)人，這正是因?yàn)樗幸环N奉獻(xiàn)的精神。
在災(zāi)區(qū)，我們還見(jiàn)到許多無(wú)私奉獻(xiàn)的人，正因?yàn)樗麄儫o(wú)私奉獻(xiàn)，災(zāi)區(qū)才能變得更加美麗，到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
我想每年都會(huì)有許多地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害來(lái)襲擊人類(lèi)，但人類(lèi)卻沒(méi)有被災(zāi)害打倒，有許多仁人志士，他們有的捐錢(qián)，有的捐物，有的出力，這是因?yàn)樗麄冇幸环N無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
災(zāi)難無(wú)情人有情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，讓我們把傳遞下去吧!
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十五
一次，我與媽媽到商店。走到附近時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)前面圍了一群人，走過(guò)去一看，一位老奶奶正臥在地上，看那臉上痛苦的表情，就知道她生病了?？蔀槭裁此磉厸](méi)有親人呢?得快點(diǎn)把她送到醫(yī)院。正想著，突然一陣?yán)嚷晜鱽?lái)，聞聲一看，原來(lái)是一輛出租車(chē)，只見(jiàn)司機(jī)探出頭急切的喊道：“快!快上車(chē)，老人家的身體不好，我送她去醫(yī)院。來(lái)幾個(gè)人搭把手。”我看著他焦急的樣子，心想，這應(yīng)該是那老奶奶的親人吧，既然有人照顧她，自己又何必操那個(gè)心。想到這兒，我立刻對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儭笨蓻](méi)等我說(shuō)完，只見(jiàn)媽媽快步走向那位老奶奶，邊走邊說(shuō)：“來(lái)幾個(gè)人幫忙抬上去。”又對(duì)我說(shuō)：“快上車(chē)，去醫(yī)院?！敝灰?jiàn)媽媽又和幾位叔叔一起把老奶奶抬上了車(chē)。看著媽媽焦急的面孔，我也上了車(chē)。
去醫(yī)院的路上，塞了車(chē)，司機(jī)不停地回頭看著老奶奶，看她越來(lái)越痛苦的表情，他急得滿(mǎn)頭大汗，把汽車(chē)?yán)劝吹弥表?。?lái)到醫(yī)院，媽媽急忙跑去掛號(hào)，幾個(gè)叔叔一起把老奶奶抬上了擔(dān)架，又一路小跑著把老奶奶送去了急診室。在路上，一位叔叔還關(guān)切的說(shuō)：“您放心，馬上就到急診室了，會(huì)沒(méi)事的?！辈恢^(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一位醫(yī)生走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“老人家沒(méi)事了，我們已經(jīng)開(kāi)了藥，記得按時(shí)吃?！甭?tīng)到了這句話，所有人的心才松了下來(lái)，緊皺的眉頭也放平了“你們這些做子女的應(yīng)該多關(guān)心、照顧下老人!”說(shuō)完，醫(yī)生便走了。這時(shí)，媽媽對(duì)大家說(shuō)：“我去交錢(qián)，老人還有什么需要盡管說(shuō)?！边@時(shí)，那個(gè)司機(jī)開(kāi)口了：“大姐，你誤會(huì)了，我們幾個(gè)根本不認(rèn)識(shí)那老大娘，那老人家應(yīng)該是沒(méi)有孩子的，我這里有一點(diǎn)錢(qián)，你的就留著給孩子買(mǎi)點(diǎn)吃的吧。”說(shuō)著，從口袋里拿出幾張皺皺巴巴的零錢(qián)。接著，又一個(gè)聲音響起：“還有我的!”“我也有?！闭f(shuō)著，幾個(gè)人便接二連三的把口袋里的錢(qián)拿出來(lái)。這時(shí)，我才注意起他們身上，他們身上都穿著工人服，臉被太陽(yáng)曬得發(fā)黑，一看就知到工作很辛苦。他們都是來(lái)自社會(huì)基層，生活本就不富裕，現(xiàn)在卻把錢(qián)給了一個(gè)自己完全不認(rèn)識(shí)的人，還有那個(gè)司機(jī)，還有媽媽?zhuān)麄兌紵o(wú)私的幫助著自己身邊的每一個(gè)人，而我卻那么自私，在她們面前，我感到深深的慚愧。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有心的人。
這件事我一直難以忘懷，我想，如果人人將愛(ài)奉獻(xiàn)、將心奉獻(xiàn)，我們這個(gè)世界就會(huì)是一點(diǎn)陌生與仇恨，多一點(diǎn)和諧與幸福。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十六
“媽媽?zhuān)衲晔±镌u(píng)特級(jí)教師，同學(xué)們都認(rèn)為你能評(píng)上！”“我會(huì)爭(zhēng)取的?！?BR> 雖然這樣，李老師卻依然“眼睛一睜，忙到熄燈”。小蝶今天看了尤其心疼。
第二天?！皨寢?zhuān) 薄袄罾蠋?！”小蝶和同學(xué)們一大早就擠到辦公室?！坝惺拢俊?BR> 小蝶看其他老師都不在，便附在媽媽耳邊詭異地說(shuō)：“……你就這樣，一定能評(píng)上?！?BR> “是你們的主意？”李老師瞇起眼睛問(wèn)。
同學(xué)們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這是弄虛作假，絕對(duì)不行！你們趕快回教室吧！”李老師生氣了。
大家都嘆著氣走了。李老師忽然覺(jué)得心口疼，忙拿出藥吃下去，接著就又忙著改作業(yè)了。
省里領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作，還提出要聽(tīng)李老師的課。李老師更忙了。雖然心口老疼，但卻顧不上去看。
公開(kāi)課上。領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家都坐在后面，李老師像平常一樣自然風(fēng)趣地講著課。小蝶坐在座位上，一個(gè)勁兒朝媽媽使眼色，但媽媽卻一點(diǎn)也不理會(huì)。
快下課時(shí)，李老師突然臉色蒼白，昏倒在講臺(tái)旁。
小蝶和同學(xué)們都偷偷地笑了。李老師被同事送到了醫(yī)院?！皨?zhuān)阍u(píng)上特級(jí)教師了。我們教你的沒(méi)錯(cuò)吧！你別倔脾氣，這不……”小蝶坐在病床邊，笑嘻嘻地捧著大紅證書(shū)，對(duì)剛醒來(lái)的李老師說(shuō)?！笆裁?？”李老師吃力地?fù)屵^(guò)證書(shū)，撕了個(gè)粉碎?！袄罾蠋熓切呐K病復(fù)發(fā)，這次昏倒是由于勞累過(guò)度引起的……”小蝶回味著護(hù)士的話，傷心極了，原來(lái)自己誤會(huì)了媽媽。
看著證書(shū)的碎片，李老師蒼白但微笑的臉讓大家明白了——愛(ài)，是無(wú)私的奉獻(xiàn)。
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十七
小時(shí)候，給我印象最深的就是顫抖的雙手和微駝的身影。但就是那普通的身影卻煥發(fā)出執(zhí)著奉獻(xiàn)的光芒，他就是可親可敬的李爺爺。
那是一個(gè)雨季，雨淅淅瀝瀝的下著。我焦急地站在書(shū)店門(mén)口，望著一個(gè)個(gè)從我身邊走過(guò)的人們，我十分沮喪?！把绢^……丫頭，你在哪？”依稀聽(tīng)到粗俗而熟悉的喊聲。我忙答道：“李爺爺……我在這?。。 蔽翌櫜簧掀綍r(shí)的恐懼，一下子沖進(jìn)李爺爺?shù)膫阆隆＠顮敔斢媚穷澏兜碾p手給我穿上雨衣，領(lǐng)著我回家……“爺爺，我爸媽呢？”“他們上班有點(diǎn)忙，中午就上我家吧！”“哦……不用麻煩您了，爺爺，我自己會(huì)做飯的……”“那怎么行？萬(wàn)一燙著了怎么辦？”我不再說(shuō)話，心里卻暖暖的。
作業(yè)寫(xiě)好了，覺(jué)得無(wú)聊，于是我便拿著傘去找爺爺。雨中，一個(gè)微駝的身影，戴著草帽，穿著雨衣，正在往泥路上墊磚頭……“爺爺，你在干嘛？”爺爺緩緩地站起來(lái)：“呵呵，沒(méi)什么，下雨泥太多，鋪點(diǎn)石子好走路?。 睜敔斂粗艺驹谟曛?，便催我回去。我上了樓，站在樓道上望著爺爺一絲不茍的鋪石子。我真的感動(dòng)了，原來(lái)爺爺不僅關(guān)愛(ài)我個(gè)人，還無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著大家！這是一種多么崇高，偉大的愛(ài)?。?！
又是一個(gè)雨季，凄涼的秋風(fēng)，冷落的苦雨，卻隱藏不了我臉上的淚痕，我把我疊的一千只“千羽鶴”燃了起來(lái)，愿這“千羽鶴”能給遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺帶去我的思念和所有他幫助過(guò)的人的感謝！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十八
9月10日是我們辛勤的園丁—教師的節(jié)日，在節(jié)日來(lái)到之際，讓我來(lái)講一講我們班的班主任—莊老師。她為了我們班級(jí)的成長(zhǎng)，嘔心瀝血，把整個(gè)愛(ài)都無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們。
莊老師留著一頭卷發(fā)，中等個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，配在那光滑的臉上，可漂亮了，那矯健的步伐一出現(xiàn)在教室外的走廊，同學(xué)們就知道莊老師來(lái)了，我們大家都喜歡她。
記得那是秋風(fēng)習(xí)習(xí)的一天，也正是流行感冒之時(shí)。莊老師不幸患了感冒，可是她并沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)假，在家里好好養(yǎng)病，而是堅(jiān)持給我們授課，一直到喉嚨發(fā)不出聲音。莊老師的喉嚨已經(jīng)發(fā)不出聲音，只好把她想說(shuō)的話寫(xiě)在黑板上，不然就是讓我們自己做作業(yè)。可時(shí)間老人卻偏偏和我們作對(duì)，每當(dāng)遇到莊老師生病的課，就感覺(jué)這一堂課的時(shí)間特別長(zhǎng)，特別長(zhǎng)。那時(shí)，我真的好氣憤時(shí)間老人，為什么不快點(diǎn)下課，好讓莊老師回家好好養(yǎng)病，才有聲音給我們講課。莊老師啊，莊老師，你為什么不請(qǐng)假回家好好養(yǎng)病，等病好了再來(lái)給我們講課呢！我知道了，因?yàn)槟辉敢庾屛覀兝速M(fèi)半節(jié)語(yǔ)文課。敬愛(ài)的.莊老師就像那紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。為了培育好我們，她默默無(wú)言地奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)，除了奉獻(xiàn)還是奉獻(xiàn)，。古人說(shuō)過(guò)這樣一句話叫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在莊老師的心里，一定有一個(gè)愿望，那就是要培育出德智體美勞全面發(fā)展的下一代。
那是新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一天下午，放學(xué)了，班長(zhǎng)從教導(dǎo)處那兒拿來(lái)班級(jí)花名冊(cè)，必須在第二天上課前交回去。莊老師為了按時(shí)把班級(jí)花名冊(cè)交上去，不拖延時(shí)間，寧可晚一點(diǎn)回家，也要抄完。我和另一個(gè)同學(xué)在一旁看著，并認(rèn)真地念給老師寫(xiě)。寫(xiě)著寫(xiě)著，汗珠從莊老師額頭上流了出來(lái)，但是莊老師還是堅(jiān)持地寫(xiě)，沒(méi)有休息。直到了6點(diǎn)多鐘，天已經(jīng)很晚了，莊老師才把花名冊(cè)抄完了，這時(shí)她臉上露出了滿(mǎn)意的笑容?？墒牵v不堪的莊老師到晚上又得辛苦批改我們的作業(yè)和準(zhǔn)備明天的功課。為我們付出了那么多精力，放棄了那么多寶貴的個(gè)人時(shí)間，從來(lái)沒(méi)有怨言。莊老師，我們一定聽(tīng)您的話，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
??！莊老師，你用和心血換來(lái)了我們501班這個(gè)集體！我們一定會(huì)倍加珍惜。您這個(gè)好園丁，送走一批又一批的祖國(guó)花朵，現(xiàn)在，桃李滿(mǎn)天下，他們中間已經(jīng)有人成為國(guó)家的棟梁，為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn)，那都是您用，結(jié)出豐碩的果實(shí)。我的好班主任—莊老師！
愛(ài)的奉獻(xiàn)說(shuō)課稿篇十九
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……“這首《》之所以能永唱不衰，因?yàn)樗隽巳藗児餐男穆暎悍瞰I(xiàn)是人間最美的感情。
奉獻(xiàn)和索取是一對(duì)矛盾，如果一心索取，貪欲永遠(yuǎn)得不到滿(mǎn)足；而一直為愛(ài)默默奉獻(xiàn)的人將會(huì)受到人們的尊敬。海倫。凱勒是一個(gè)頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍娜?。雖然剛剛降臨人間就失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言表達(dá)能力；雖然她只在人間度過(guò)了八十八個(gè)歲月，卻有八十七年是在黑暗與恐懼中度過(guò)的；雖然自己都是一個(gè)殘疾人，但她卻充滿(mǎn)的希望，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志活了下去。她不希望更多人承受自己這樣的痛苦，所以一直在無(wú)私的默默奉獻(xiàn)，幫助那些殘疾人。海倫的老師沙利文在為她奉獻(xiàn)著，她們一起度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，因?yàn)樯忱睦蠋煹臒o(wú)私，才使海倫。凱勒有今天的成就。所以海倫堅(jiān)定了信念：要像沙利文老師一樣，把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)人。她到老都一直在為別人著想，但她卻從來(lái)不求回報(bào)；她為別人付出了青春和汗水她讓別人收獲了幸福，感受到了人間的溫暖，只為一個(gè)真理：奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予。這無(wú)私的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有許多好心人為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢(qián)捐物，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是人間最偉大的奉獻(xiàn)精神嗎？真愛(ài)無(wú)痕，至愛(ài)無(wú)聲。
只要真心的付出就一定會(huì)得到同樣的回報(bào)。人們總是在想著索取，而沒(méi)有一個(gè)人愿意奉獻(xiàn)，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào)？奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是用來(lái)付出而不是索取的。沒(méi)有微笑的世界是一個(gè)地獄沒(méi)有奉獻(xiàn)的世界將是一片繁華的沙漠。