教案可以使教學有計劃、有條理,有助于提高教學效果。教案的編寫要充分考慮評價方式和評價標準,確保學生的學習成果得到合理評價。教案的編寫是教師教學過程中非常重要的一環(huán),以下是一些教案范例供大家學習和借鑒。
中班編五彩繩教案篇一
二、教學目標:
1.通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。
2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現鳥的色彩美。
三、教學準備:
1.勾線筆,畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。
2.課件:鳥類的圖片。
四、教學重點與難點:
學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
五、教學方法與手段:觀察法、講解示范法、圖片。
六、教學過程。
教師活動。
幼兒活動。
設計意圖。
(一)播放課件,欣賞圖片,引出課題。
看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點?
觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。
欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。
(二)學習裝飾小鳥。
1.師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?
2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
(三)布置與輔導:
1.教師提出繪畫要求。
2.幼兒繪畫,教師巡回指導。
幼兒作畫。
巡回觀察,個別輔導幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。
(四)展示作品,組織講評。
你用哪些線條來裝飾的?
欣賞作品。
根據提問交流回答。
讓幼兒學會相互欣賞;
七、教學反思:
在活動中,我發(fā)現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的'一開始,我以看圖聽聲音的方式進行導入,很好地調動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動中我示范如何畫的內容很少,而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵。我發(fā)現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,效果比較好!
中班編五彩繩教案篇二
1、知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。
2、幼兒在觀賞各種扇子的過程中,感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現代電風扇的方便。
3、幼兒能初步意識帶用電的安全。
1、幼兒從家里帶一把扇子(包括不同形狀、大小和制作材料的,如香木扇、紙扇、絹扇、羽毛扇、芭蕉扇等)到幼兒園。
2、教師準備1—2臺電風扇。
3、幼兒用書畫面“畫扇子”。
1、讓幼兒知道扇子是夏天常用的納涼工具。
“夏天很熱的時候,我們怎樣才涼快呢?”(吃冷飲、扇扇子、到有風的地方乘涼等)。
“今天小朋友帶來了很多扇子,請你向大家介紹一下自己帶的是什么扇子?”
2、引導幼兒觀察、比較不同材料制作的扇子極其特點。
“看一看,你們的扇子都一樣嗎?有什么不一樣?”
引導幼兒從制作材料、形狀、顏色、美觀、產生風的大小、用途等方面進行比較。
問:“你的'扇子是用什么做成的?扇起來有什么感覺?”引導幼兒觀察自己的扇子并用語言表達?!澳阌X得哪一把扇子最漂亮?為什么?”
幼兒一邊扇扇子,一邊觀察、交流。(如羽毛扇很輕、芭蕉扇的風大、香木扇有香味、紙扇上有各種字畫點飾)。
3、引導幼兒將中國傳統(tǒng)的扇子和現代的電風扇等作比較。
“扇子在我們國家很早就有了,古時候人最喜歡在紙扇上作詩、畫畫。直到今天,我們還在用它。你們知道紙扇有什么好處嗎?”(漂亮、輕便、易攜帶、可自己控制風力的大?。?BR> 出示電風扇,“老師這里還有一種扇子,你們知道它叫什么嗎?它和你們手上的扇子有什么不一樣呢?”(讓幼兒知道,電風扇用電,通了電就會轉,不要人用力。風力大、節(jié)省人力、受益人多)。
“用電風扇應該注意什么?”(安全用電,手不靠近扇葉)。
“你喜歡哪一種扇子?為什么?”幼兒討論,發(fā)表自己的意見。
4、小結。
“扇子在夏天能使我們涼快。我們知道的扇子有各種形狀,用不同材料可以制作紙扇、羽毛扇、芭蕉扇、香木扇、絲綢扇、電風扇等。
問:你見過什么樣的扇子呢?”
中班編五彩繩教案篇三
為了開發(fā)和利用農村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望,我們設計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征,鼓勵幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風味;做一做,運用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術作品。
1、 在感知各種豆類的基礎上,引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、 了解、認識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、 聯系已有經驗,大膽創(chuàng)作。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點:大膽表述豆類的特征及用途
活動難點:利用豆類的不同顏色,大膽表現豆貼作品
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
3、相關豆類食品
1、 激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、 自由探索
(1)、師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)
(2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師:對,豆寶寶的本領可大了,它能做成很多好吃的食品?,F在,我們就去參觀一個豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導)
3、 交流討論
(1)、師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結:豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。
(2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認識哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、 創(chuàng)作表現:
(1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們
裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)、幼兒自由結伴創(chuàng)作,教師巡回指導。
在活動中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導者,適時地點撥和引導,能起到推動和引導的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚,都影響了教學的質量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們在表現事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式,尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。
中班編五彩繩教案篇四
1.感知煙花綻放時五彩繽紛的色彩和放射性線條的造型美。
2.嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜歡的方式表現煙花的色彩和造型。
3.能愉快地參與活動,大膽作畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。
觀摩綻放中的煙花,積累創(chuàng)作經驗;嘗試刮畫、多材料制作的經驗。
2.桌面材料分為五組:
(1)(2)色彩組:顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具(玩具、滾輪、蔬菜印章……)。
(3)刮畫組:粗細不同的刮畫工具、刮畫紙。
(4)(5)手工組:線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。
:嘗試用不同的材料表現煙花的線條。
以刮、拖、拓、粘等多種表現方式組合進行創(chuàng)作。
一、情境激趣,感知煙花綻放時的色彩,造型美。
1.播放視頻:引導幼兒思考煙花的形狀、顏色。
2.啟發(fā)性提問:煙花像什么?看到這么美麗的煙花讓你想到什么?
3.小結:鼓勵幼兒大膽想象,樂于表達。
二、欣賞“煙花”作品,分析探究不同材料表現煙花的方法。
1.出示“煙花”作品,(刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線)啟發(fā)性。
提問:你喜歡哪幅煙花?為什么?
2.圍繞畫面布局、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結。
3.示范拖線畫法表現煙花的線條,幫助幼兒積累新的繪畫經驗。
4.引導幼兒構想個人創(chuàng)作:如果你是煙花設計師,你想用什么材料來設計煙花?
三、移情創(chuàng)作,大膽想象并嘗試用不同材料表現煙花的色彩和造型。
1.提出創(chuàng)作要求:
(2)在使用工具材料時要注意安全。
(3)注意衛(wèi)生,完成作品后及時清理桌面。
2.幼兒自由分組選擇喜歡的材料進行創(chuàng)作。
重點指導幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作,提示幼兒可流動桌子,調換位置,選擇繪畫、手工等多種形式表現畫面。
四、分享賞析,體驗美工創(chuàng)作的樂趣。
1.師幼共同布置“夜空中的煙花”,整體欣賞。
2.自評:啟發(fā)性提問:你用了哪些材料?
3.互評:你最喜歡誰的作品,為什么?鼓勵幼兒表達自己獨特的見解。
五、延伸活動:鼓勵幼兒回到活動室相互交流,選擇不同的材料再次創(chuàng)作。
中班編五彩繩教案篇五
報紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的,我們在幼兒園中也用報紙開展過許多的游戲活動,魚又是孩子們非常喜歡的動物,我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等,所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經驗的基礎上,我設想讓幼兒嘗試用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設計裝飾魚的花紋。
2、鼓勵幼兒大膽想象,用各種好看的花紋來裝飾美化魚。
能用報紙條卷曲固定成魚的外形和裝飾“魚”的花紋。
魚尾巴和魚眼睛的固定?;顒訙蕚洌?BR> 1、經驗準備:欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片),畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備:“報紙魚”范例;報紙、彩紙若干,剪好花紋的彩條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張。
一、出示報紙,引出課題。
1、出示報紙:看老師今天帶來了什么?報紙可以用來做什么?
2、出示一條“報紙魚”,提問:
(1)這是什么?是用什么做的?
(2)猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?
二、示范講解:
步驟1:報紙斜角卷起,然后對折再對折,再用力的擰緊,要擰的緊,不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折,卷一卷,擰一擰)。
步驟2:將報紙條卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用粘紙將交錯部分粘合,魚初具雛形。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))步驟3:選擇顏色不同的彩紙,剪成粗細、花紋不同的條狀,貼在魚礦內,可上下、左右、斜角不同方向貼。
步驟4:用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。
步驟5:請幼兒想出魚眼睛的裝法,重點引導幼兒思考,報紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么裝上去。
三、幼兒操作:
1、操作要求:報紙條搓緊,卷好后用透明膠繞圈固定,魚身上的花紋可以自己設計,花紋可多一些色彩,注意魚鰭、魚尾的裝飾。
2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
3、提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用,把用下的廢紙放進框內。
四、相互欣賞。
幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上,請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經驗,引起幼兒創(chuàng)作的欲望。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經驗。
步驟1、步驟2教師示范,步驟3、步驟4可不示范用講解的方式,鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。
鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。
集中作品,給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。
中班編五彩繩教案篇六
1.學習選擇自己喜歡的圖形大膽想象進行裝飾活動。
2.感受參與創(chuàng)造藝術活動的樂趣。
《幼兒畫冊》,記號筆、水彩筆。
1.導入(故事導入活動,引起幼兒興趣)。
師:小朋友,為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣得好呀?(因為黑鴨媽媽的蛋漂亮)。
師:好看在哪里呢?你們好奇不好奇呀?想不想看一下這個蛋?
2.出示范畫(裝飾好的畫、空白的畫對比)。
師:小眼睛閉起來。
看到什么了?(蛋)。
看看你認識里面的什么圖形。
小結:蛋上面有各種各樣的圖形和線條。
3.結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。
首先,我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分,然后一個部分一個部分去涂上顏色。
漂亮吧?再給你們看看老師設計的其它的五彩蛋。
4.幼兒作畫。
師:這里還有許多蛋寶寶,它們想請你們幫忙打扮打扮,你們愿意嗎?
師巡視指導。
5.欣賞評價。
向好朋友介紹裝飾好的作品。
中班編五彩繩教案篇七
為了開發(fā)和利用農村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,紅紅的赤豆、黃黃的黃豆、綠綠的綠豆等,孩子們對這些豆寶寶雖有一定認識但都比較粗淺,為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望我們設計了“五彩豆”活動。通過認識、了解、品嘗、種植等一些環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、認識各種豆,知道其生長過程
2、了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
3、運用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。
4、激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣,產生種植的欲望。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
課件;各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;一株實物黃豆,4只小布袋。
活動重難點:
1、認識各種豆,知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。
2、了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。
(1)師:今天我們班來了一位可愛的朋友,看看是誰呢?
(2)教師出示一棵實物黃豆帶領觀察2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問:它是誰呀?是什么樣子的?
3、、游戲“請你站起來”,鞏固對豆的認識。
通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。
1、提問:你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西?
2、欣賞課件:豆制品(教師帶領幼兒邊看邊講)3、簡單介紹其他豆類。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
師:你們想不想自己來種豆呀?現在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!
活動反思:
在活動中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導者,適時地點撥和引導,能起到推動和引導的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚,都影響了教學的質量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們在表現事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式,尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。
中班編五彩繩教案篇八
1.學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。
2.感受參與創(chuàng)造性藝術活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.感受作品的美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2.裝飾好的五彩蛋。
1.由故事導入活動,引起幼兒興趣。
秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。
(2)小結:有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3.幼兒自己動手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時要小心點。
(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個別指導。
4.幼兒欣賞評價。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附:故事《五彩蛋》。
森林市場里,白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說:“你的.蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”
本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
中班編五彩繩教案篇九
1、感受煙花的美感特點,初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備。
1、ppt。
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠。
3、音樂《嚨咚鏹》。
活動過程。
1、隨音樂帶入活動室。
2、欣賞煙花短片,引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品,說一說自己要用什么樣的材料?
5、展示教師范畫。
6、教師示范如何制作煙花作品。
7、請幼兒動手操作。
8、點評幼兒作品。
9、以模特形式展示作品,帶出活動室。
展評作品:
幼兒之間互相欣賞作品,并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸:
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。
中班編五彩繩教案篇十
1、小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時候能看見什么小動物?。浚ㄓ變夯卮穑?。
2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?
教師小結:這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
中班編五彩繩教案篇十一
一、播放課件,欣賞圖片,引出課題。
看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點?
觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。
欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。
二、學習裝飾小鳥。
1、師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?
2、出示一些裝飾的線條和圖案,引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導:
1、教師提出繪畫要求。
2、幼兒繪畫,教師巡回指導。
幼兒作畫。
巡回觀察,個別輔導幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品,組織講評。
你用哪些線條來裝飾的?
欣賞作品。
根據提問交流回答。
讓幼兒學會相互欣賞;
活動反思】。
最近,我發(fā)現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據中班幼兒的年齡特征,結合主題活動,我設計了這一活動。,教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個度上也要有更好的把握。
中班編五彩繩教案篇十二
美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,在活動中,我發(fā)現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始,我以看圖聽聲音的方式進行導入,很好地調動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動中我示范如何畫的內容很少,而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵,從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點的,添畫的場景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班編五彩繩教案篇十三
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
幼兒用書,勾線筆,白紙。
1、 小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、 那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?
教師小結:這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的`嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?
教師:我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時候該怎樣畫???安安靜靜,坐端正了畫,那就行動吧!
中班編五彩繩教案篇十四
1.通過觀察煙花圖片,體驗“放煙花”的快樂。
2.學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的煙花。
3.提高幼兒的合作能力,體驗合作樂趣。
圖片、油畫棒、素描紙、顏料。
(一)活動導入。
1.謎語導入,引導幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一個謎語,請你來猜一猜他是什么,仔細聽好說它是花不是花,用火點燃它才開,這是什么?(煙花;出示圖片)。
師:我們通常是在什么時候放煙花的呢?
(過年、結婚、過生日、搬新家等)。
師小結:總之我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
師:你看到的煙花是什么樣的?有些什么漂亮的顏色?(2、3名幼兒)。
(出示各種煙花圖片)。
教師小結:煙火是五顏六色的,先升上天空再散開,有的一束一束的,有的扭來扭去,有的一閃一閃的,像柳樹一樣倒下來,他們有的放得低,有的放得高。
(二)欣賞煙花,并示范作畫。
3、這個煙花是什么形狀的,有哪些顏色?(環(huán)狀、放射狀、點)。
邊講解邊示范畫(提示放出的煙花色彩要鮮亮)。
4、出示煙花圖片:細線條的。
師:你看老師的這張煙花細細的,可是今天老師為什么要把它加粗呢?我們發(fā)現加粗以后看的更清楚了,特別是晚上黑黑的都看不太清楚,但是我們給他加粗以后就會很明顯的看到了。那怎么把他畫的粗一點呢?(來回加粗線條)。
(三)幼兒示范作畫。
1、看了這么多美麗的煙花,你們想不想自己把煙花畫下來?
師:、你想在這兒放一朵怎樣的煙花,請你說一說你要畫哪種形狀的煙花(多名幼兒回答,請1-2位幼兒上去添畫,提醒幼兒先在中間畫一個點,再散開來,提醒幼兒畫畫時注意將線條描粗))。
(小孩看煙花、放煙花,提醒幼兒畫的時候線條也要加粗)。
(四)提出要求。
師:下面老師邀請小朋友自己去畫了,你可以和你的好朋友一起畫,如果你們那一組人已經很多了,那你還要不要去那邊畫了。(提醒幼兒不要較多的人都擠在一組畫)。
畫好以后請朱老師幫你刷天空的顏色,所以我們剛才說的線條要描描粗、顏色要用的鮮艷一點,畫好后回到座位上,可以把你畫的什么樣的煙花介紹給旁邊的小朋友。
(五)幼兒創(chuàng)作。
1.引導幼兒用各顏色畫煙火;
2提醒幼兒要保持桌面畫面的整潔;
3.強個別幼兒的指導,鼓勵他們用線條和點組合的方法畫出不同形狀的煙花。
(六)展示欣賞。
中班編五彩繩教案篇十五
1、通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。
2、嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現鳥的色彩美。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
中班編五彩繩教案篇十六
教師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師:現在啊,小鳥已經畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)。
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥。
教師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)。
教師總結小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進行繪畫示范。
3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合。
教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
中班編五彩繩教案篇十七
1.進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。
2.進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
中班編五彩繩教案篇十八
2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
2)師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。
3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強調創(chuàng)作時的注意點和要求。
b.添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。
師:你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來更漂亮呢?
c.討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色,涂色時注意不涂到輪廓線以外)。
d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。
中班編五彩繩教案篇一
二、教學目標:
1.通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。
2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現鳥的色彩美。
三、教學準備:
1.勾線筆,畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。
2.課件:鳥類的圖片。
四、教學重點與難點:
學習用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
五、教學方法與手段:觀察法、講解示范法、圖片。
六、教學過程。
教師活動。
幼兒活動。
設計意圖。
(一)播放課件,欣賞圖片,引出課題。
看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點?
觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。
欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。
(二)學習裝飾小鳥。
1.師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?
2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
(三)布置與輔導:
1.教師提出繪畫要求。
2.幼兒繪畫,教師巡回指導。
幼兒作畫。
巡回觀察,個別輔導幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。
(四)展示作品,組織講評。
你用哪些線條來裝飾的?
欣賞作品。
根據提問交流回答。
讓幼兒學會相互欣賞;
七、教學反思:
在活動中,我發(fā)現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的'一開始,我以看圖聽聲音的方式進行導入,很好地調動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動中我示范如何畫的內容很少,而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵。我發(fā)現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,效果比較好!
中班編五彩繩教案篇二
1、知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。
2、幼兒在觀賞各種扇子的過程中,感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現代電風扇的方便。
3、幼兒能初步意識帶用電的安全。
1、幼兒從家里帶一把扇子(包括不同形狀、大小和制作材料的,如香木扇、紙扇、絹扇、羽毛扇、芭蕉扇等)到幼兒園。
2、教師準備1—2臺電風扇。
3、幼兒用書畫面“畫扇子”。
1、讓幼兒知道扇子是夏天常用的納涼工具。
“夏天很熱的時候,我們怎樣才涼快呢?”(吃冷飲、扇扇子、到有風的地方乘涼等)。
“今天小朋友帶來了很多扇子,請你向大家介紹一下自己帶的是什么扇子?”
2、引導幼兒觀察、比較不同材料制作的扇子極其特點。
“看一看,你們的扇子都一樣嗎?有什么不一樣?”
引導幼兒從制作材料、形狀、顏色、美觀、產生風的大小、用途等方面進行比較。
問:“你的'扇子是用什么做成的?扇起來有什么感覺?”引導幼兒觀察自己的扇子并用語言表達?!澳阌X得哪一把扇子最漂亮?為什么?”
幼兒一邊扇扇子,一邊觀察、交流。(如羽毛扇很輕、芭蕉扇的風大、香木扇有香味、紙扇上有各種字畫點飾)。
3、引導幼兒將中國傳統(tǒng)的扇子和現代的電風扇等作比較。
“扇子在我們國家很早就有了,古時候人最喜歡在紙扇上作詩、畫畫。直到今天,我們還在用它。你們知道紙扇有什么好處嗎?”(漂亮、輕便、易攜帶、可自己控制風力的大?。?BR> 出示電風扇,“老師這里還有一種扇子,你們知道它叫什么嗎?它和你們手上的扇子有什么不一樣呢?”(讓幼兒知道,電風扇用電,通了電就會轉,不要人用力。風力大、節(jié)省人力、受益人多)。
“用電風扇應該注意什么?”(安全用電,手不靠近扇葉)。
“你喜歡哪一種扇子?為什么?”幼兒討論,發(fā)表自己的意見。
4、小結。
“扇子在夏天能使我們涼快。我們知道的扇子有各種形狀,用不同材料可以制作紙扇、羽毛扇、芭蕉扇、香木扇、絲綢扇、電風扇等。
問:你見過什么樣的扇子呢?”
中班編五彩繩教案篇三
為了開發(fā)和利用農村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識,如赤豆可以做豆沙,黃豆可以做豆?jié){,但都比較粗淺。為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望,我們設計了“五彩豆”活動。利用豆類的特征,鼓勵幼兒搖一搖,引出三種豆(赤豆、綠豆、黃豆),激發(fā)幼兒活動的興趣;嘗一嘗,感受豆類食品的不同風味;做一做,運用豐富的想象,用各種豆豆大膽創(chuàng)作美術作品。
1、 在感知各種豆類的基礎上,引導幼兒大膽表述豆類的特征及用途。
2、 了解、認識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。
3、 聯系已有經驗,大膽創(chuàng)作。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點:大膽表述豆類的特征及用途
活動難點:利用豆類的不同顏色,大膽表現豆貼作品
1、每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐
2、各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)
3、相關豆類食品
1、 激發(fā)興趣
(1)、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐。
請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶。
(幼兒操作后自由交流)
(2)、幼兒打開罐子,看一看里面到底藏了哪種豆豆。
2、 自由探索
(1)、師:這些豆豆為什么會發(fā)出不同聲音呢?請你們從每個豆罐里取一粒都寶寶,放在手心里看一看,和朋友說一說,它們長的怎么樣?(顏色、大小、形狀不一,但它們都有豆萁)
(2)、師:在這些豆豆里,你喜歡哪種呢?為什么?
(幼兒相互討論)
(3)、師:對,豆寶寶的本領可大了,它能做成很多好吃的食品?,F在,我們就去參觀一個豆制品展覽會,看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么?(幼兒間交流,教師巡回指導)
3、 交流討論
(1)、師:你們在展覽會上看到了什么?是由哪種豆寶寶做成的?
幼:我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的;
我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的;
我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的;
小結:豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值。所以,我們小朋友要多吃、常吃豆類食品,使我們的身體長的棒棒的。
(2)、師:除了這三種豆豆外,你們還認識哪些豆豆呢?
幼:青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……
4、 創(chuàng)作表現:
(1)、師:這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色,我們能不能用它們
裝飾圖畫呢!請你們來試一試,用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
(2)、幼兒自由結伴創(chuàng)作,教師巡回指導。
在活動中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導者,適時地點撥和引導,能起到推動和引導的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚,都影響了教學的質量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們在表現事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式,尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。
中班編五彩繩教案篇四
1.感知煙花綻放時五彩繽紛的色彩和放射性線條的造型美。
2.嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜歡的方式表現煙花的色彩和造型。
3.能愉快地參與活動,大膽作畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。
觀摩綻放中的煙花,積累創(chuàng)作經驗;嘗試刮畫、多材料制作的經驗。
2.桌面材料分為五組:
(1)(2)色彩組:顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具(玩具、滾輪、蔬菜印章……)。
(3)刮畫組:粗細不同的刮畫工具、刮畫紙。
(4)(5)手工組:線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。
:嘗試用不同的材料表現煙花的線條。
以刮、拖、拓、粘等多種表現方式組合進行創(chuàng)作。
一、情境激趣,感知煙花綻放時的色彩,造型美。
1.播放視頻:引導幼兒思考煙花的形狀、顏色。
2.啟發(fā)性提問:煙花像什么?看到這么美麗的煙花讓你想到什么?
3.小結:鼓勵幼兒大膽想象,樂于表達。
二、欣賞“煙花”作品,分析探究不同材料表現煙花的方法。
1.出示“煙花”作品,(刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線)啟發(fā)性。
提問:你喜歡哪幅煙花?為什么?
2.圍繞畫面布局、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結。
3.示范拖線畫法表現煙花的線條,幫助幼兒積累新的繪畫經驗。
4.引導幼兒構想個人創(chuàng)作:如果你是煙花設計師,你想用什么材料來設計煙花?
三、移情創(chuàng)作,大膽想象并嘗試用不同材料表現煙花的色彩和造型。
1.提出創(chuàng)作要求:
(2)在使用工具材料時要注意安全。
(3)注意衛(wèi)生,完成作品后及時清理桌面。
2.幼兒自由分組選擇喜歡的材料進行創(chuàng)作。
重點指導幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作,提示幼兒可流動桌子,調換位置,選擇繪畫、手工等多種形式表現畫面。
四、分享賞析,體驗美工創(chuàng)作的樂趣。
1.師幼共同布置“夜空中的煙花”,整體欣賞。
2.自評:啟發(fā)性提問:你用了哪些材料?
3.互評:你最喜歡誰的作品,為什么?鼓勵幼兒表達自己獨特的見解。
五、延伸活動:鼓勵幼兒回到活動室相互交流,選擇不同的材料再次創(chuàng)作。
中班編五彩繩教案篇五
報紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見的,我們在幼兒園中也用報紙開展過許多的游戲活動,魚又是孩子們非常喜歡的動物,我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等,所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經驗的基礎上,我設想讓幼兒嘗試用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創(chuàng)意活動,以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設計裝飾魚的花紋。
2、鼓勵幼兒大膽想象,用各種好看的花紋來裝飾美化魚。
能用報紙條卷曲固定成魚的外形和裝飾“魚”的花紋。
魚尾巴和魚眼睛的固定?;顒訙蕚洌?BR> 1、經驗準備:欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片),畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備:“報紙魚”范例;報紙、彩紙若干,剪好花紋的彩條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張。
一、出示報紙,引出課題。
1、出示報紙:看老師今天帶來了什么?報紙可以用來做什么?
2、出示一條“報紙魚”,提問:
(1)這是什么?是用什么做的?
(2)猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?
二、示范講解:
步驟1:報紙斜角卷起,然后對折再對折,再用力的擰緊,要擰的緊,不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折,卷一卷,擰一擰)。
步驟2:將報紙條卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用粘紙將交錯部分粘合,魚初具雛形。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))步驟3:選擇顏色不同的彩紙,剪成粗細、花紋不同的條狀,貼在魚礦內,可上下、左右、斜角不同方向貼。
步驟4:用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。
步驟5:請幼兒想出魚眼睛的裝法,重點引導幼兒思考,報紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么裝上去。
三、幼兒操作:
1、操作要求:報紙條搓緊,卷好后用透明膠繞圈固定,魚身上的花紋可以自己設計,花紋可多一些色彩,注意魚鰭、魚尾的裝飾。
2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
3、提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用,把用下的廢紙放進框內。
四、相互欣賞。
幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上,請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經驗,引起幼兒創(chuàng)作的欲望。并用猜想的方式可了解幼兒的制作經驗。
步驟1、步驟2教師示范,步驟3、步驟4可不示范用講解的方式,鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。
鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。
幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。
集中作品,給幼兒一種整體的視覺沖擊和美感。
中班編五彩繩教案篇六
1.學習選擇自己喜歡的圖形大膽想象進行裝飾活動。
2.感受參與創(chuàng)造藝術活動的樂趣。
《幼兒畫冊》,記號筆、水彩筆。
1.導入(故事導入活動,引起幼兒興趣)。
師:小朋友,為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣得好呀?(因為黑鴨媽媽的蛋漂亮)。
師:好看在哪里呢?你們好奇不好奇呀?想不想看一下這個蛋?
2.出示范畫(裝飾好的畫、空白的畫對比)。
師:小眼睛閉起來。
看到什么了?(蛋)。
看看你認識里面的什么圖形。
小結:蛋上面有各種各樣的圖形和線條。
3.結合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。
首先,我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分,然后一個部分一個部分去涂上顏色。
漂亮吧?再給你們看看老師設計的其它的五彩蛋。
4.幼兒作畫。
師:這里還有許多蛋寶寶,它們想請你們幫忙打扮打扮,你們愿意嗎?
師巡視指導。
5.欣賞評價。
向好朋友介紹裝飾好的作品。
中班編五彩繩教案篇七
為了開發(fā)和利用農村的鄉(xiāng)土資源,我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此,在我們的種子角中,收集了各種各樣的豆子,紅紅的赤豆、黃黃的黃豆、綠綠的綠豆等,孩子們對這些豆寶寶雖有一定認識但都比較粗淺,為了引發(fā)他們對豆類的進一步探索欲望我們設計了“五彩豆”活動。通過認識、了解、品嘗、種植等一些環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、認識各種豆,知道其生長過程
2、了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
3、運用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。
4、激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣,產生種植的欲望。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
課件;各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;一株實物黃豆,4只小布袋。
活動重難點:
1、認識各種豆,知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。
2、了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。
(1)師:今天我們班來了一位可愛的朋友,看看是誰呢?
(2)教師出示一棵實物黃豆帶領觀察2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問:它是誰呀?是什么樣子的?
3、、游戲“請你站起來”,鞏固對豆的認識。
通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。
1、提問:你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西?
2、欣賞課件:豆制品(教師帶領幼兒邊看邊講)3、簡單介紹其他豆類。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
師:你們想不想自己來種豆呀?現在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!
活動反思:
在活動中,教師是觀察者、傾聽者,也是指導者,適時地點撥和引導,能起到推動和引導的作用,而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚,都影響了教學的質量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的,他們在表現事物的過程中,抓住的是它們明顯的特征,而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式,尊重、肯定對于孩子來說是更重要的。
中班編五彩繩教案篇八
1.學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。
2.感受參與創(chuàng)造性藝術活動的樂趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.感受作品的美感。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2.裝飾好的五彩蛋。
1.由故事導入活動,引起幼兒興趣。
秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。
2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。
(2)小結:有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3.幼兒自己動手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!
(2)操作要求:黃老師為小朋友們準備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時要小心點。
(3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個別指導。
4.幼兒欣賞評價。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附:故事《五彩蛋》。
森林市場里,白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡??墒?,最近出怪事了,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說:“你的.蛋真的和我的不一樣,真是太漂亮了!”
本次活動,我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
中班編五彩繩教案篇九
1、感受煙花的美感特點,初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現不同材料和工具表現出來的不同美感特征。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備。
1、ppt。
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠。
3、音樂《嚨咚鏹》。
活動過程。
1、隨音樂帶入活動室。
2、欣賞煙花短片,引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品,說一說自己要用什么樣的材料?
5、展示教師范畫。
6、教師示范如何制作煙花作品。
7、請幼兒動手操作。
8、點評幼兒作品。
9、以模特形式展示作品,帶出活動室。
展評作品:
幼兒之間互相欣賞作品,并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸:
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū),繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。
中班編五彩繩教案篇十
1、小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時候能看見什么小動物?。浚ㄓ變夯卮穑?。
2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?
教師小結:這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
中班編五彩繩教案篇十一
一、播放課件,欣賞圖片,引出課題。
看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點?
觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。
欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。
二、學習裝飾小鳥。
1、師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?
2、出示一些裝飾的線條和圖案,引導幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導:
1、教師提出繪畫要求。
2、幼兒繪畫,教師巡回指導。
幼兒作畫。
巡回觀察,個別輔導幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品,組織講評。
你用哪些線條來裝飾的?
欣賞作品。
根據提問交流回答。
讓幼兒學會相互欣賞;
活動反思】。
最近,我發(fā)現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據中班幼兒的年齡特征,結合主題活動,我設計了這一活動。,教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個度上也要有更好的把握。
中班編五彩繩教案篇十二
美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,在活動中,我發(fā)現絕大部分幼兒對于此活動都表現出了極大的興趣。在活動的一開始,我以看圖聽聲音的方式進行導入,很好地調動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動中我示范如何畫的內容很少,而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵,從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點的,添畫的場景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班編五彩繩教案篇十三
1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
幼兒用書,勾線筆,白紙。
1、 小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、 那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?
教師小結:這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的`嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?
教師:我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時候該怎樣畫???安安靜靜,坐端正了畫,那就行動吧!
中班編五彩繩教案篇十四
1.通過觀察煙花圖片,體驗“放煙花”的快樂。
2.學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的煙花。
3.提高幼兒的合作能力,體驗合作樂趣。
圖片、油畫棒、素描紙、顏料。
(一)活動導入。
1.謎語導入,引導幼兒興趣。
師:今天老師帶來了一個謎語,請你來猜一猜他是什么,仔細聽好說它是花不是花,用火點燃它才開,這是什么?(煙花;出示圖片)。
師:我們通常是在什么時候放煙花的呢?
(過年、結婚、過生日、搬新家等)。
師小結:總之我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
師:你看到的煙花是什么樣的?有些什么漂亮的顏色?(2、3名幼兒)。
(出示各種煙花圖片)。
教師小結:煙火是五顏六色的,先升上天空再散開,有的一束一束的,有的扭來扭去,有的一閃一閃的,像柳樹一樣倒下來,他們有的放得低,有的放得高。
(二)欣賞煙花,并示范作畫。
3、這個煙花是什么形狀的,有哪些顏色?(環(huán)狀、放射狀、點)。
邊講解邊示范畫(提示放出的煙花色彩要鮮亮)。
4、出示煙花圖片:細線條的。
師:你看老師的這張煙花細細的,可是今天老師為什么要把它加粗呢?我們發(fā)現加粗以后看的更清楚了,特別是晚上黑黑的都看不太清楚,但是我們給他加粗以后就會很明顯的看到了。那怎么把他畫的粗一點呢?(來回加粗線條)。
(三)幼兒示范作畫。
1、看了這么多美麗的煙花,你們想不想自己把煙花畫下來?
師:、你想在這兒放一朵怎樣的煙花,請你說一說你要畫哪種形狀的煙花(多名幼兒回答,請1-2位幼兒上去添畫,提醒幼兒先在中間畫一個點,再散開來,提醒幼兒畫畫時注意將線條描粗))。
(小孩看煙花、放煙花,提醒幼兒畫的時候線條也要加粗)。
(四)提出要求。
師:下面老師邀請小朋友自己去畫了,你可以和你的好朋友一起畫,如果你們那一組人已經很多了,那你還要不要去那邊畫了。(提醒幼兒不要較多的人都擠在一組畫)。
畫好以后請朱老師幫你刷天空的顏色,所以我們剛才說的線條要描描粗、顏色要用的鮮艷一點,畫好后回到座位上,可以把你畫的什么樣的煙花介紹給旁邊的小朋友。
(五)幼兒創(chuàng)作。
1.引導幼兒用各顏色畫煙火;
2提醒幼兒要保持桌面畫面的整潔;
3.強個別幼兒的指導,鼓勵他們用線條和點組合的方法畫出不同形狀的煙花。
(六)展示欣賞。
中班編五彩繩教案篇十五
1、通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。
2、嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現鳥的色彩美。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
中班編五彩繩教案篇十六
教師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師:現在啊,小鳥已經畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)。
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥。
教師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)。
教師總結小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進行繪畫示范。
3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合。
教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
中班編五彩繩教案篇十七
1.進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。
2.進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
中班編五彩繩教案篇十八
2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
2)師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。
3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強調創(chuàng)作時的注意點和要求。
b.添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。
師:你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來更漂亮呢?
c.討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色,涂色時注意不涂到輪廓線以外)。
d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。