教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望大家能夠善于借鑒和創(chuàng)新，打造出更加符合自己教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生需求的教案。
學(xué)生想象教案篇一
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很 棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖 形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。
里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼 兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要 請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?！?BR> 《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?為此，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)， 又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手 中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子…… 在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得 到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作 品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗 的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿 學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng) 幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。
學(xué)生想象教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒用各種圖形進(jìn)行自由組合，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒用想象的物體布置畫面，發(fā)展其初步的構(gòu)圖能力。
1、收集用硬幣板剪成的各種圖形的材料
2、各種不同大小、不同形狀的圖形，彩筆，油畫棒
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示各種圖形，引起興趣
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的特征，想想這些圖形可以表現(xiàn)生活中的哪些形象。
3、幼兒自由玩圖形，邊玩邊想象、邊討論（教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形的多種組合方式）
二、活動(dòng)組織
1、向幼兒介紹作畫步驟（先選好圖形，在操作材料上組合，然后用筆將輪廓苗下來(lái)，再添一添，畫一畫，把它畫成自己想象的東西）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作不同的作品，表?yè)P(yáng)幼兒的求異行為）
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講解自己組合的圖畫主題（教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
學(xué)生想象教案篇三
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫展。(播放背景音樂(lè))
“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))
“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國(guó)”第二期畫展。(播放音樂(lè))
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)。”
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
學(xué)生想象教案篇四
“四四方方成一體，層層疊疊一棟樓。良師益友居其里，滿肚學(xué)問(wèn)待出頭。”這指的是我們的家——書柜。而我們，則是謎里的良師益友—書本。
女主人把我們整齊地、一套一套地?cái)[在書柜上。我們高高在上地俯視著房間里的一切，同時(shí)也在等著主人前來(lái)翻閱。然而，過(guò)了幾天我們發(fā)現(xiàn)，我們的一些同伴失蹤了。
“咳咳”，老偵探《月亮寶石》緩慢地走了出來(lái)，“關(guān)于這幾天的連續(xù)失蹤案，我已經(jīng)初步了解了一下，他們?nèi)际潜恢魅四米吆缶鸵蝗ゲ粡?fù)返的。所以我初步斷定，他們……”
“他們被挾持了！”《酷蟲學(xué)?！愤@六個(gè)不著邊的毛腳偵探搶著說(shuō)。
《月亮寶石》：“他們是被主人拿走的，不是挾……”他再次沒(méi)把話說(shuō)完。
“他們一定是被伏地魔挾持了！”《哈利。波特》七兄弟異口同聲的說(shuō)。
“你們的故事在人類世界里不存在！我說(shuō)他們可能是被送給別人當(dāng)禮物了或是主人只是忘了放回來(lái)！”《月亮寶石》無(wú)力地吶喊道。可是似乎沒(méi)人在聽(tīng)這位資歷深厚的老者的話。《月亮寶石》回頭看了一眼他的老朋友《塔姆叔叔的小屋》和《勇敢的船長(zhǎng)》，他們一起嘆了口氣，說(shuō)了聲“年少輕狂?！?BR> “你們別仗著書多！”《聊齋志異》沖著《哈利。波特》大喊，“依我看，他們一定是被狐貍精給拐走了！”
“得了吧，”《封神演義》一臉瞧不起認(rèn)得樣子，“真相只有一個(gè)，他們是被申公豹綁架了?！?BR> 這時(shí)，女主人進(jìn)來(lái)了，懷里抱著一大推書。她抱怨道：“怡怡看完書總是忘記放回來(lái)。”
失蹤的書回來(lái)了，可其他的書都沉默了。他們內(nèi)疚地看了老者《月亮寶石》一眼，退到了暗處。
學(xué)生想象教案篇五
哇！這……這……是什么……地……地方呀，多么美麗的一座城市??！
在這里，汽車排出來(lái)的不再是滾滾濃煙，而是新鮮的空氣，未來(lái)的城市。街上擺的是兩種垃圾桶。一種是可回收垃圾桶，只要你把垃圾丟進(jìn)這個(gè)垃圾桶，它就會(huì)飛快地將回收垃圾送到垃圾處理廠。因?yàn)檫@個(gè)垃圾桶里有自動(dòng)系統(tǒng)，只要垃圾在里面，它就會(huì)把垃圾變成自動(dòng)的，垃圾就會(huì)自己跑去垃圾處理廠。
將不可回收垃圾丟進(jìn)不可回收垃圾桶，這個(gè)垃圾桶就會(huì)自動(dòng)把垃圾融化。這樣，垃圾就不會(huì)污染環(huán)境了。
在每個(gè)人的家里，都有三道門，這樣可以防小偷。第一道門是"辨音門"，聽(tīng)到主人的聲音才會(huì)打開(kāi)。第二道門是“認(rèn)象門”，看見(jiàn)主人的樣子才會(huì)打開(kāi)。最后一道門是抓住小偷的門，就算小偷通過(guò)了前面兩道門，最后一道門也會(huì)變成手拷，將小偷拷住，因?yàn)樗谷荒芸粗讣y！家中有特制的電視機(jī)——想看什么電視節(jié)目都能看，因?yàn)樗b有特制的天線。特制的桌子——摔不壞。特制的柜子——想裝多少、多大的東西都裝得下。還有特制的地板——可以變軟變硬。在商場(chǎng)里，每種商品都編了號(hào)。只要你告訴服務(wù)員要幾號(hào)商品，就會(huì)自動(dòng)送來(lái)。因?yàn)檫@里的商品也有自動(dòng)系統(tǒng)。服務(wù)員會(huì)將商品的編號(hào)輸入進(jìn)電腦，然后商品就會(huì)自動(dòng)“跑”來(lái)。
看，天上有人在飛，原來(lái)他們裝有特制的翅膀。馬路上分為紅、黃、藍(lán)三種跑道。如果你想去什么地方，只要踏上紅色跑道，你就會(huì)不知不覺(jué)地到達(dá)目的地。如果你想回家，就踏上黃色跑道。如果想散步，就踏上藍(lán)色跑道。
我相信，未來(lái)的城市會(huì)比我想象的還要好。
學(xué)生想象教案篇六
我，王——，今年31歲。成為月球上的人口主任。我住在茫茫的天空，你會(huì)奇怪地問(wèn)：“怎么住在天空里？”事實(shí)上，我們建造了一個(gè)巨大的空中“飛行別墅”，它可以在空中飛行。此外，它不是一個(gè)人的，它有1億層凝膠！每個(gè)人被分成兩層。你會(huì)很驚訝的！因?yàn)檫@是為了保護(hù)耕地和環(huán)境！我怎么才能爬上這么高的樓呢？你會(huì)不假思索地說(shuō)：“乘電梯！”如果你這樣想，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。到20xx年，電梯將解雇。無(wú)論你去哪些樓層，你只需要站在一個(gè)特定的信道，點(diǎn)的超微型遙控激光識(shí)別器，按下按鈕，識(shí)別器會(huì)發(fā)出紅光，讓你迅速向上和向下。在工作時(shí)，只要按下微型遙控器上的“辦公室”按鈕，它就會(huì)立刻傳送到辦公室開(kāi)始工作。
在科技發(fā)達(dá)的今天，沒(méi)有“廚房”和“烹飪”這樣的詞。當(dāng)你需要吃東西的時(shí)候，只要吃一個(gè)微壓縮的食物膠囊，你就會(huì)有你一天所需的各種維生素，而且你一點(diǎn)也不餓。我們這些白領(lǐng)，覺(jué)得自己在一寸光陰里有了“一頓飯”的黃金，感到無(wú)比興奮。他們認(rèn)為魯迅先生的話，世界上沒(méi)有人才。他們只是把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
至于衣服，2都不用換了?，F(xiàn)在，你穿的衣服是一層薄薄的纖維。在夏天，你覺(jué)得穿冰衣服很舒服，但它不適合你。在冬天，它會(huì)像烤箱一樣為你加熱，更貼心，讓你感到很溫暖。更重要的是，它可以隨著人的身高而增長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)被磨損。此外，它不需要洗衣服，睡覺(jué)時(shí)也會(huì)自己洗。
20xx年是驚人的。我希望這個(gè)夢(mèng)想能早日實(shí)現(xiàn)……。
學(xué)生想象教案篇七
在20xx年的時(shí)候，我已經(jīng)不是一個(gè)小學(xué)生了，而是一個(gè)偉大的科學(xué)家，那時(shí)的我，正在發(fā)明一種新型電腦。
這種電腦不是呆板的機(jī)器，而是一種可以吐出真是物品的智能化工具，這是為什么呢？原來(lái)我發(fā)明的電腦里安裝了一種非常真實(shí)的物質(zhì)，可以打印出看得見(jiàn)、摸得著的物品。
比如說(shuō)你在網(wǎng)上買了一件衣服，不用快遞，它可以直接從屏幕里吐出來(lái)，無(wú)論是什么東西都可以采用這種辦法。
但這些東西肯定要錢對(duì)吧，因?yàn)橛芯涔旁捊小疤煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐”。這種電腦買東西不用銀行卡，而是直接用臉?biāo)⒖?，這種電腦里含有辨別臉型，并查出資料這種功能，到這步后再點(diǎn)一下付錢這一功能，要付多少錢點(diǎn)一下金額就付成功了。
怎么樣，我發(fā)明的這臺(tái)電腦不錯(cuò)吧，想要買的話去栽100棵樹(shù)，這臺(tái)電腦就送你了。
學(xué)生想象教案篇八
這真是秋高氣爽的一天，女兒帶著孫女和我來(lái)到“工業(yè)街”，說(shuō)要帶我們看什么外太空的生物。
木樁子上張望，有的人甚至舉起了數(shù)碼相機(jī)。是一棵樹(shù)！還未枯竭的樹(shù)！難怪大家會(huì)那么稀奇。
人們?yōu)榱嗽旒?，為了發(fā)明，把樹(shù)木一棵棵地砍伐，一棵棵地破壞，現(xiàn)在能看見(jiàn)樹(shù)十分不容易的。但是，它算不上是什么外太空的生物。
“奶奶，奶奶。那樹(shù)上黃黃的東西是什么呀，是不是外星人?。 睂O女突然叫到。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)人們議論的并不是樹(shù)，而是樹(shù)上那毛茸茸的東西?！澳牵瑧?yīng)該是麻雀！”“沒(méi)錯(cuò)，是麻雀”“那就是我經(jīng)常和你提起的鳥(niǎo)的一種??！”我異常興奮，因?yàn)樗墒乔лd難逢的呀！
想當(dāng)年，麻雀是很常見(jiàn)的，一早起來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的歌聲，到處都是。但是，人們將它們的家——大樹(shù)都砍伐了，這樣，不僅僅是麻雀，所有鳥(niǎo)兒居住的地方不也沒(méi)了嗎，它們無(wú)家可歸，都已在幾十年其滅亡了，能有這么一只存活下來(lái)，簡(jiǎn)直就是奇跡！
這時(shí)，那麻雀顫了顫翅膀，這時(shí)，從它身上掉下一片羽毛來(lái)，人們都瘋了一樣地過(guò)去搶，聽(tīng)朋友說(shuō)，還能賣個(gè)幾千萬(wàn)呢！
“叮叮叮！叮叮叮！”鬧鐘把我拉回到了的這個(gè)早晨。我默默地想道，如果人們繼續(xù)砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，那么我的夢(mèng)，將成為未來(lái)一鏡頭！
學(xué)生想象教案篇九
在邢臺(tái)市的中心有一座電腦住宅，電腦住宅里面安裝了一百多臺(tái)電腦。一切都有電腦指揮。
這座住宅的大門是用超鈦合金打造而成的。非常堅(jiān)固。就連大炮也轟不開(kāi)。在大門上有一個(gè)小的屏幕，這是輸入密碼的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通過(guò)攝像機(jī)來(lái)掃描你的全身。如果確認(rèn)你是這家房子的主人的話大門會(huì)自動(dòng)大開(kāi)。主人進(jìn)入以后大門會(huì)自動(dòng)關(guān)上。并且，鎖上。
進(jìn)入住宅以后你就會(huì)看見(jiàn)門的旁邊有一把椅子。這個(gè)椅子會(huì)移動(dòng)的。上面有方向鍵。有時(shí)你覺(jué)得方向鍵不好的話。你可以挑換成聲控模式。這樣會(huì)方便一點(diǎn)。向前移動(dòng)幾步就到了客廳。客廳里面什么東西都有，要是你做到沙發(fā)上，客廳里就會(huì)想起音樂(lè)。你也可以關(guān)掉音樂(lè)。沙發(fā)前面有一個(gè)隱形的鍵盤，沙發(fā)上有一個(gè)紅色按鈕，只要按一下。鍵盤就會(huì)出現(xiàn)。鍵盤上有很多東西。比如說(shuō)你要吃水果。只要在鍵盤上打上水果兩字。地下就會(huì)冒出一個(gè)機(jī)器手，端著水果。放在你面前。電視是用聲音控制的，電視也可以變成電腦。
要是你想睡覺(jué)。你就可以去二樓，電腦住宅里所有階梯都是電動(dòng)的。到了二樓，門會(huì)掃描一下你的身體。然后，根據(jù)分析你的身體，電腦會(huì)給你提供一個(gè)舒適的房間。你一進(jìn)門。就看到有一張床。床旁邊有一張桌子。正重著床的是電視。墻上還有空調(diào)?？照{(diào)會(huì)根據(jù)你的身體狀況，和體質(zhì)。來(lái)調(diào)節(jié)溫度。要是到了起床的時(shí)間，你還沒(méi)有起床。床會(huì)連接你的大腦讓你起來(lái)。起床以后，要是你說(shuō)一聲準(zhǔn)備早餐，廚房就會(huì)進(jìn)入工作狀態(tài)。來(lái)給你自動(dòng)做早餐。只要你穿好衣服。來(lái)到廚房就可以開(kāi)動(dòng)。你吃不完，可以直接把飯放到那里。就可以。機(jī)器手會(huì)自動(dòng)幫你收拾好。
浴室在3樓。里面都是全自動(dòng)的。水的溫度會(huì)根據(jù)你來(lái)提供。來(lái)加減溫度。這樣你就可姨舒舒服服洗澡。當(dāng)水臟的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)自動(dòng)流走。然后在放干凈的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以隨時(shí)用，要是沒(méi)了會(huì)又出現(xiàn)的。
這就是電腦住宅。
學(xué)生想象教案篇十
能運(yùn)用之前學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生想象的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象并大膽想象。
結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。
分享展示想象的成果，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的想象故事，體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)。
結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。
本節(jié)課為習(xí)作策略單元的一部分，即為最后的習(xí)作交流練寫課（共兩課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)）。本單元的“精讀課文”、“交流平臺(tái)”、“初試身手”和“習(xí)作例文”環(huán)節(jié)均在之前的課堂中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)完畢。
（一）新課導(dǎo)入，回顧內(nèi)容。
1．同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了第五單元的內(nèi)容，走進(jìn)了想象的世界，感受著想象的神奇，出示交流平臺(tái)，學(xué)生讀一讀。
2.在這四篇想象故事中，你覺(jué)得哪些想象最奇特、大膽？
3.在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？
（二）結(jié)合例文，感受想象。
1.這節(jié)課我們就繼續(xù)大膽，奇特的去想象。出示教科書中習(xí)作單元列舉的題目，學(xué)生感受題目的奇妙。
2.此時(shí)此刻你有沒(méi)有大膽、奇特的想法？
（學(xué)生交流）。
3.要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫下來(lái)，該怎么寫呢？出示習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》，一支鉛筆有什么夢(mèng)想呢？出示旁批。
4.我們發(fā)現(xiàn)，只要順著這個(gè)問(wèn)題來(lái)想，就能寫出后面的內(nèi)容。
5.請(qǐng)你選擇大屏幕上的一個(gè)題目，或者把你剛才想出來(lái)的題目寫在稿紙上。
6.學(xué)生交流，聽(tīng)到他的'題目，其他同學(xué)都想知道些什么呢？
7.學(xué)生小組練習(xí)講一講想象故事。
6.全班展示。
（三）分享交流，體會(huì)快樂(lè)。
1.現(xiàn)在把你們剛才講的故事，趕緊寫下來(lái)。（學(xué)生練寫）。
2.寫完后，先自評(píng)，接著同桌之間交換，互相評(píng)價(jià)。
3.臺(tái)前交流分享。
（四）總結(jié)。
同學(xué)們，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要！沒(méi)有寫完的或者還想寫的同學(xué)，下節(jié)課在你們語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)寫，繼續(xù)分享你們的想象故事。
學(xué)生想象教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫的`基本經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒會(huì)畫直線和波浪線。
學(xué)生想象教案篇十二
摘要：對(duì)于中國(guó)畫來(lái)說(shuō)，線是最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。中國(guó)畫的線具有獨(dú)特的審美要求。它講求功力，講究線的象征意義。中國(guó)畫線條所容納的點(diǎn)畫勾勒運(yùn)轉(zhuǎn)自如的節(jié)奏感，形成了線條的豐富性，使得中國(guó)畫的線具有音樂(lè)的韻律美、節(jié)奏感和形式美。
關(guān)鍵詞：中國(guó)畫線條形式美韻律美節(jié)奏感。
線條是這一藝術(shù)媒介和藝術(shù)形式，關(guān)系一般繪畫作品的審美感受，而對(duì)中國(guó)畫來(lái)說(shuō)，這一藝術(shù)形式的運(yùn)用對(duì)造型、抒情具有重大意義，并且具有特別顯著的審美效果，因此可以作為研究專題?，F(xiàn)僅從中國(guó)繪畫線條的功力，中國(guó)線條的點(diǎn)化勾勒運(yùn)轉(zhuǎn)自如的節(jié)奏感，中國(guó)畫的線具有音樂(lè)的韻律美、節(jié)奏感和形式美方面做概括性敘述。
線條是中國(guó)畫的主要造型特征之一，是形成中國(guó)畫民族風(fēng)格的一個(gè)重要因素，是中國(guó)畫的經(jīng)脈，是表達(dá)物象的骨架，是主觀意志、情感的表現(xiàn)手段，是主觀傳統(tǒng)繪畫最精煉、概括的基本藝術(shù)語(yǔ)言，也是人格、道德和精神力量的體現(xiàn)。它充分體現(xiàn)了主觀特色的美學(xué)境界。古代南齊謝赫《古畫品錄》中的“骨法用筆”是“六法”的重要一法，就提及以筆畫線，勾取物象“骨架”的輪廓，使線條成為基本媒介，所以中國(guó)畫的傳統(tǒng)特別講究甚至強(qiáng)調(diào)用筆用線。
在中國(guó)繪畫藝術(shù)的萌芽階段之初，線條已經(jīng)作為繪畫的表現(xiàn)形式出現(xiàn)在中國(guó)古代藝術(shù)中。中國(guó)畫線的悠久歷史從現(xiàn)代所見(jiàn)的戰(zhàn)國(guó)帛畫人物、唐宗重彩，直到明清兩代的各種卷軸畫、壁畫、木刻版畫及各代名家顧愷之、吳道子、黃賓虹、任伯年、齊白石的繪畫藝術(shù)，無(wú)不以“線條”的變換組合和擴(kuò)展延續(xù)而構(gòu)成。仰韶文化的彩陶紋樣是中國(guó)最早用線的作品，鮮明、生動(dòng)、挺拔的線條，描繪了漩渦紋、弦紋和人的面型、鳥(niǎo)獸等形象，體現(xiàn)了原始藝術(shù)樸素雅拙的美。
線條以繪畫形式存在，形式是由事物或材料本身體現(xiàn)的，如畫、體、光、色、明、暗、淺、深，我們被動(dòng)地加以感受。形成有非對(duì)象所固有而為我們想象所賦予的`，如線條、輪廓線，藝術(shù)家主動(dòng)地從對(duì)象抽取而加以表現(xiàn)，東方畫系則以此作為主要的形式美，前后兩者有抽象和具象之分，對(duì)一般的審美感受來(lái)說(shuō)，也就是有難易之別。就感染方式來(lái)說(shuō)，同屬線條，有具體和抽象之分的，畫中形象的輪廓線，是具體存在的。至于貫穿著或組織起畫中的細(xì)節(jié)，從而構(gòu)成全圖布局的則是另一種線條，它引導(dǎo)或左右觀看視線，可稱之為抽象的線條，即西方術(shù)語(yǔ)所謂“傾向線”、“假象線”。這種線條對(duì)于畫家可以說(shuō)是虛擬的，亦即“意存筆先”的“意”，對(duì)于觀者則是它的不知不覺(jué)中起了作用。
中國(guó)畫的表現(xiàn)與手段是以線條為主，它不但有非凡的筆力，而且有節(jié)奏感和韻律感，講究線條的力度。速度及情感的表達(dá)，則可歸納為兩個(gè)方面：一是每根線條節(jié)奏和韻律，二是整幅畫的線與整體的節(jié)奏和韻律。節(jié)奏是線條的強(qiáng)弱有規(guī)律的重現(xiàn)，韻律是作者用線時(shí)在情感上起伏運(yùn)動(dòng)的軌跡，線條在平均有力的基礎(chǔ)上，提按、行動(dòng)、轉(zhuǎn)折、輕重、疾徐等所產(chǎn)生的變化，形成了線條的節(jié)奏美和韻律美。線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、繁簡(jiǎn)、疏密、濃淡、虛實(shí)、交錯(cuò)、顧盼、呼應(yīng)等，形成了整幅畫的節(jié)奏美和韻律美。
由于中國(guó)畫的寫意觀，中國(guó)畫的線條與它所描繪的形體之間并不存在必然的依附關(guān)系，因而獲得了極大自由，使畫像得以單獨(dú)地追求線的品格問(wèn)題。可以通過(guò)運(yùn)筆的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、方圓粗細(xì)、干濕濃淡等不同處理，追求筆墨的節(jié)奏、韻律、動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)、性格意趣之美。
總之，線條是通過(guò)力度、節(jié)奏、動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)等美感表現(xiàn)出來(lái)的。只要細(xì)心地觀察和體會(huì)，就會(huì)逐步深入和廣泛地找出它們的內(nèi)在的和外在的聯(lián)系。古人創(chuàng)造了十八描。從用筆的韻味上劃分，這類線給人以活潑、輕松的情趣。有的剛健、挺拔，充分體現(xiàn)豪放、雄厚、陽(yáng)剛之類;有的渾厚蒼勁，有的線條沉著穩(wěn)重，有的古拙，指蘊(yùn)含樸厚，有斑斕金石之美;有的遒勁流暢，線條隨力的走勢(shì)，自由流動(dòng)，如煙云舒卷，龍蛇出沒(méi)，隨著時(shí)代的發(fā)展，審美觀念的豐富變化，中國(guó)畫的線條品格和表現(xiàn)力也越來(lái)越豐富。
大寫意的線更是變化多端，可謂抑揚(yáng)頓挫、快慢虛實(shí)的線的舞蹈與淋漓盡致的水墨運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，這就更加婆娑多姿，強(qiáng)烈牽動(dòng)觀者的思緒。用墨的變化其實(shí)是從用筆的變化中來(lái)的，當(dāng)然，中國(guó)畫在用墨的技法上，還有濃、淡、干、濕、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、潑墨等，但這些墨法歸根到底還是要“歸乎用筆”，要通過(guò)用筆畫出來(lái)，乃至寫出來(lái)。墨由筆出，筆由墨現(xiàn)，一幅好的中國(guó)畫筆法和墨色渾然天成。所以，強(qiáng)烈的筆墨效果是中國(guó)畫的另一大特點(diǎn)，深厚的筆墨功夫成為中國(guó)畫家們終生探求的根本話題之一。
“中國(guó)畫‘注重飛動(dòng)姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)。注重內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，就是用線條表達(dá)事物的骨氣’。其所追求的是‘一種建筑的形式美、音樂(lè)的節(jié)奏美’。而節(jié)奏美姿態(tài)美有賴于線形美方能體現(xiàn)出來(lái)，形又須線來(lái)表達(dá)，所以歸根到底還需研究線的美感，線的特性和線的規(guī)律，這正是中國(guó)繪畫的一大特色，也是線條技法本身的研究核心?！?BR> 隨著時(shí)代的進(jìn)步，各畫家的審美觀念不斷發(fā)展，越來(lái)越多的藝術(shù)佳作不斷涌現(xiàn)，而中國(guó)畫的線條藝術(shù)因此發(fā)揚(yáng)光大。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝赫.古畫品錄.衛(wèi)協(xié)西晉人物畫家。
[2]宗白華.論書.時(shí)事新報(bào)學(xué)報(bào)，1938.12.11;六十年代《哲學(xué)研究》一文中繼續(xù)發(fā)揮.
[4]宗白華.美學(xué)散步.
[5]王贊.中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系人物畫工作室.河北美術(shù)出版社，，5(第一版).
學(xué)生想象教案篇十三
1．結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。
2．充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的想象故事。
3．將講述的故事整理成文。
4．體會(huì)想象世界的美妙。
結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。
充分發(fā)揮自己的想象，寫一個(gè)想象故事，體會(huì)想象世界的美妙。
1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己新穎奇特的想象構(gòu)思出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望?，F(xiàn)在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫下來(lái)吧！
二、作文要求。
本次作文要求寫一個(gè)想象故事。從“最好玩的國(guó)王”“一本有魔法的書”“小樹(shù)的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來(lái)滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中，選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
三、寫作指導(dǎo)。
態(tài)；“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。
2．素材選擇?？梢詮慕o定的題目中任選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對(duì)未來(lái)的暢想——將來(lái)人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫一篇對(duì)未來(lái)衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象這是一件能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，圍繞這個(gè)主題，我們可以想象這件衣服會(huì)如何設(shè)計(jì)，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會(huì)有怎樣的改變等等。又如寫一篇關(guān)于未來(lái)的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，可以移動(dòng)，可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫作的素材，但是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。
3．謀篇布局。想象要合理，就要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，從多個(gè)角度想象，既可以是具體直觀的畫面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國(guó)王”可以選擇幾件事情來(lái)突出國(guó)王的好玩；“一本有魔法的書”可以從書這個(gè)實(shí)在的事物上去想象書能有什么魔法，這個(gè)魔法又會(huì)帶給人們什么影響或作用；“小樹(shù)的心思”就要圍繞生活中的小樹(shù)遇到的情況來(lái)想象，想想小樹(shù)在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；“手罷工啦”是將手當(dāng)作人來(lái)寫，可以從手平時(shí)的工作任務(wù)入手來(lái)想象，寫它為什么會(huì)罷工，罷工之后是什么情況，由此說(shuō)明了一個(gè)什么道理等；“滾來(lái)滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來(lái)滾去”的狀態(tài)，想象小土豆為什么會(huì)滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去會(huì)遇到什么事情等；“假如人類可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。
4．寫作手法。寫作時(shí)要按一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?修辭手法，如夸張、比喻、擬人等，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。
四、范文評(píng)析。
一本有魔法的書。
我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內(nèi)的“小螞蟻”每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。
昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內(nèi)的大書架上。這里，每天早上還沒(méi)開(kāi)門，就有許許多多的人在大門口等著進(jìn)來(lái)看書、買書了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看了起來(lái)。我偷偷看了看她，她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)得真是可愛(ài)。
天色暗了下來(lái)，圖書館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，這本書多少錢呀？”被叫作叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō)：“十元?！毙∨焊吲d的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。
她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開(kāi)門，喊了一聲：“媽媽，我回來(lái)了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來(lái)?？吹剿钦J(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把“小螞蟻”們排列成一個(gè)更有趣的“隊(duì)形”給她看。
這是我來(lái)到這個(gè)家的第二天。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來(lái)，她剛看完第一隊(duì)，就吃驚地叫起來(lái)：“這不是我昨天看的那個(gè)故事！”
但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個(gè)盒子里，又將我的盒子放到了她心愛(ài)的小書架上。
每天，她都要把我拿出來(lái)，看完新的一個(gè)故事，又將我放回去。她很愛(ài)惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個(gè)新故事。我和她成了好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
總評(píng)：文章想象自己有魔法，能夠?qū)⒗锩娴淖指鼡Q“隊(duì)形”，組成一個(gè)又一個(gè)新的故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)合理有趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛(ài)讀書是一個(gè)好習(xí)慣。
學(xué)生想象教案篇十四
繪畫對(duì)于2歲左右的寶寶來(lái)講，是有一定困難的。因?yàn)?，這時(shí)的寶寶小肌肉組織還未成熟，不能控制手臂動(dòng)作，因此，寶寶繪畫處在亂線、亂點(diǎn)、亂塊的涂鴉期。而成人忽視了寶寶的生理、心理特點(diǎn)，在對(duì)待寶寶繪畫時(shí)的現(xiàn)象有以下幾種反應(yīng)：
1、成人總是責(zé)怪寶寶，怎么還不會(huì)畫線，歪歪扭扭的橫不平，豎不直的'。
2、成人看到寶寶畫不好線，就急于找來(lái)尺子把著寶寶的手比著畫。
3、成人見(jiàn)到寶寶畫不好線，就用鼓勵(lì)的對(duì)話對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶畫得不錯(cuò)，就是線有點(diǎn)不直，如果再直點(diǎn)就更好了，再來(lái)畫一條好嗎?”
成人的表現(xiàn)哪種好，肯定是第三種。因此，在教寶寶畫線時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、成人不可急躁，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)和口味來(lái)要求寶寶，可以有意識(shí)地畫一些橫豎線組成的物體給寶寶欣賞，也可用彩色筆在紙上邊畫邊說(shuō)：“這是冰棍，這是蠟筆，這是面條，這是尺，那是媽媽毛衣的針……”等，讓寶寶跟著講解練習(xí)。
2、畫線也應(yīng)遵循從易到難的原則，一般對(duì)初學(xué)畫的寶寶來(lái)說(shuō)可順著先學(xué)曲線，再學(xué)點(diǎn)線(兩點(diǎn)連線)，后學(xué)直線；先學(xué)豎線，后學(xué)橫線的次序進(jìn)行練習(xí)。成人教寶寶學(xué)畫線，可以先學(xué)畫點(diǎn)線，如：成人畫上一幅春天的畫，對(duì)寶寶說(shuō)：“小草、小樹(shù)、小花要喝水了，讓天上快下雨吧!寶寶快來(lái)畫‘雨’吧!”讓寶寶先畫短線，然后逐步加長(zhǎng)，只要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶慢慢就能學(xué)會(huì)畫線。
3、為了不使寶寶感到枯燥，在學(xué)畫時(shí)成人可結(jié)合故事、兒歌、不同色彩的畫筆讓寶寶在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練畫。成人必須注意，每次練畫不能超過(guò)15分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶容易疲勞，會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，就不會(huì)有繪畫的興趣了。
4、成人為激發(fā)寶寶畫線的興趣，可以和寶寶一起畫畫玩玩，如：成人畫兩條線說(shuō)這是大人的筷子，寶寶畫兩條短的線表示寶寶用的小筷子。也可以成人畫兩條線告訴寶寶這是馬路，寶寶在當(dāng)中畫一條短線，如果畫直了，表示寶寶的車子騎得快，如果畫歪了，表示寶寶騎的車子撞到馬路邊了。通過(guò)邊玩邊畫，寶寶畫線的興趣一定很高，再通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶的線就能畫好了。
學(xué)生想象教案篇十五
課題：游太空。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、熱愛(ài)科學(xué)的教育。
2、初步認(rèn)識(shí)太空。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想。
教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、圖片、范畫。
學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。
作業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗。
教學(xué)過(guò)程:。
一、新課引入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）。
（在游覽太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
二、認(rèn)定目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)太空。
2、設(shè)想怎樣“游太空”。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（播放圖片，師講解）。
（一）認(rèn)識(shí)太空。
（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等）。
1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）。
我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星?，F(xiàn)在我們的生活都離不開(kāi)衛(wèi)星，如：我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。
（衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）。
2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）。
火箭是用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星、飛船的?！伴L(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。11月20日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng)，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行14圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來(lái)，“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到驕傲，它是我們國(guó)家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。
3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。
“風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星：是對(duì)地球及大氣層進(jìn)行觀測(cè)的一種衛(wèi)星。
能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。
實(shí)踐一號(hào)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國(guó)第一顆科學(xué)探測(cè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。
火星探測(cè)器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測(cè)器，主要是探測(cè)火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。
先驅(qū)者號(hào)探測(cè)器：主要是探測(cè)星球之間的距離。
通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國(guó)際信使，收集來(lái)自地面的各種“信件”，然后再投遞到另一個(gè)用戶的手里。
偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽(tīng)，是名副其實(shí)的超級(jí)間諜。
資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。
監(jiān)測(cè)衛(wèi)星：監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。
海盜控測(cè)衛(wèi)星：用來(lái)探測(cè)火星有無(wú)生物。
月球號(hào)探測(cè)衛(wèi)星：世界上第一輛自動(dòng)月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬(wàn)多張?jiān)虑蛳嗥?BR> 太陽(yáng)探測(cè)器：可以全方位觀測(cè)太陽(yáng)的有關(guān)情況。
彗星探測(cè)器：探測(cè)彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。
和平號(hào)空間站：是一座太空列車，飛行地球，可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。
星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……。
4、幻燈播放圖片（老師簡(jiǎn)單介紹）。
我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過(guò)云層，離開(kāi)了地球，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測(cè)器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開(kāi)的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)在燃燒，在銀河系里，太陽(yáng)系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無(wú)邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。
（二）學(xué)生討論怎樣游太空。
問(wèn)：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。
1、坐上各種飛行器。如：
2、穿上太空服（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中飄來(lái)飄去）。
（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。
1、在太空見(jiàn)到什么？
2、看書中的小朋友是怎樣想的？
（1）太空植物研究所，想美化太空世界。
（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）。
（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。
四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫：
1、講解和分析作畫步驟：
（1）、先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。
（2）、構(gòu)草圖。
（3）、添畫細(xì)部，上顏色。
2、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：講評(píng)表彰構(gòu)思好的同學(xué)。
學(xué)生想象教案篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容：《風(fēng)》（想象畫）二、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生各自不同的構(gòu)思、不同的畫法，按其思路予以不同的輔導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)教具：刮風(fēng)的錄音、錄象帶、圖片等。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、引入新課：創(chuàng)設(shè)情景：讓全班同學(xué)安靜地把頭伏在桌面上，閉上雙眼，然后老師輕輕地走到學(xué)生座位當(dāng)中，用一種柔和、平緩的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)：天，灰蒙蒙的，密密麻麻布滿著層層厚重的黑云，空曠的鄉(xiāng)間田野路上，看不見(jiàn)一個(gè)人……。樹(shù)葉在抖，樹(shù)枝在擺，“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……，樹(shù)葉越抖越起勁，樹(shù)枝越擺越傾斜，“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……，漸漸地，連耳邊也傳來(lái)了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”（與此同時(shí)老師放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)）。稍停頓片刻，然后讓學(xué)生坐端正，提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答：好象是……風(fēng)聲！對(duì)！應(yīng)該是風(fēng)聲！要起風(fēng)了！風(fēng)越吹越大了！……同學(xué)們七嘴八舌，紛紛議論開(kāi)了，各自表達(dá)著自己剛才的感受和體會(huì)……。）板書課題：《風(fēng)》（二）、講解新課：1、感知與體驗(yàn)：（1）感受不同的風(fēng)：微風(fēng)、陣風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。（請(qǐng)同學(xué)用語(yǔ)言或肢體來(lái)表現(xiàn)）（2）師：剛才同學(xué)們的表演都非常精彩。那么你們說(shuō)，風(fēng)看得見(jiàn)嗎？摸得著嗎？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）［摸：用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)］師：既然同學(xué)們都說(shuō)風(fēng)看不見(jiàn)，但是現(xiàn)在老師很想知道風(fēng)究竟是什么樣子的。同學(xué)們能用你們手中的畫筆畫一下風(fēng)的樣子嗎？（學(xué)生小組合作作畫）（3）教師對(duì)同學(xué)們的畫作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。師：風(fēng)，是一種自然界的現(xiàn)象。它既看不見(jiàn)，又摸不著。但同學(xué)們都能發(fā)揮自己的想象力，用畫筆把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)了。2、創(chuàng)造與表現(xiàn)：（1）欣賞：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫和學(xué)生作品。講解課文，使學(xué)生理解畫題的要求：風(fēng)是看不見(jiàn)的.、摸不著的，必須通過(guò)風(fēng)中的人和物來(lái)表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。（2）教師小結(jié)。應(yīng)借助具體的物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生的形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，也可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想，如將云、草、樹(shù)、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風(fēng)中的形態(tài)變化，有選擇地把一些有關(guān)聯(lián)的事物組成畫面。（3）啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)想的情節(jié)，畫出人的反應(yīng)，運(yùn)用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)氣氛、景象繪畫出來(lái)。畫面應(yīng)安排一個(gè)具體的場(chǎng)景情節(jié)，如天空、樹(shù)林、海洋、城市等在吹風(fēng)時(shí)出現(xiàn)的變化。全畫要求構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用得當(dāng)，主次分明，人和景的處理要生動(dòng)。（三）、學(xué)生作業(yè)：畫一幅《風(fēng)》的想象畫。教師根據(jù)學(xué)生的各自的思路進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)各自不同的構(gòu)思、運(yùn)用不同的畫法繪畫出形態(tài)各異的畫面。（四）、評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出在繪畫創(chuàng)作中，對(duì)不具可視性的形象，便要借助生活中的物象變化，間接地去表現(xiàn)它。七、板書設(shè)計(jì)：風(fēng)――想象畫風(fēng)的特點(diǎn)：看不見(jiàn)摸不著如何表現(xiàn)：樹(shù)木、風(fēng)箏、煙
學(xué)生想象教案篇十七
想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。每個(gè)人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時(shí)注意培養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)想、敢想、會(huì)想。本課主要通過(guò)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受想象的美好，體驗(yàn)豐富的想象力給生活帶來(lái)的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對(duì)客觀事實(shí)的反映，必須以豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。本課在設(shè)計(jì)上主要從想象的豐富性為出發(fā)點(diǎn)，分別從三個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生想象的豐富性?！案星樵截S富，想象越豐富”；“語(yǔ)言越豐富，想象越豐富”；“知識(shí)越豐富，想象越豐富”。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,感受想象的魅力。
創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,培養(yǎng)的想象能力。
能夠把想象力運(yùn)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)造小發(fā)明。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三年級(jí)。
講述法、活動(dòng)體驗(yàn)法、討論法。
卡片，課件。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
一、體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)興趣。
今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一段音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)從音樂(lè)中你能想到怎樣的畫面！
生聽(tīng)。
老師：在音樂(lè)中看到了什么樣的景象？這是哪種神奇的力量？學(xué)生回答：想象力。
教師：想象能把我們帶到一個(gè)個(gè)美麗的地方，去任何我們想要去的地方，這就是想象魅力與神奇，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)想象的'世界。（板書課題）。
二、感受階段：大膽想象。
每人至少說(shuō)一樣，不能重復(fù)，說(shuō)不出的可以坐下，旁邊的人接著說(shuō)?？创蠹以谌昼妰?nèi)能說(shuō)出多少種。（學(xué)生說(shuō)）。
2．小結(jié)。接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)，請(qǐng)看，（課件）剛才，我們通過(guò)水，想到了那么多的實(shí)物，可見(jiàn)我們每個(gè)人都有無(wú)窮的想象，祝賀你們，你們具有了想象的第一個(gè)方法大膽想象。（課件）。
三、感受階段：從不同的角度思考問(wèn)題。
師：接下來(lái)，就運(yùn)用我們超強(qiáng)大腦來(lái)分析一組圖片你們看,（展示表情圖片）這里有幾個(gè)人,他們有著不同的動(dòng)作,相同的表情,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察,想一想:他們?cè)趺戳税l(fā)生了什么事？展開(kāi)豐富的想象，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
(2)學(xué)生小組討論后,進(jìn)行交流。
師：在我們的生活中，許多事情可以換一個(gè)角度去思考。為想象力插上飛翔的翅膀。恭喜你們具備了想象的第二種方法。一一多角度想象。
通過(guò)一次頭腦風(fēng)暴，同學(xué)們打開(kāi)思維，相互啟發(fā)，通過(guò)一個(gè)震撼的數(shù)宇領(lǐng)悟到自己的想象力遠(yuǎn)比預(yù)想中的強(qiáng)，自然地消除了對(duì)創(chuàng)新的長(zhǎng)懼心理。通過(guò)三次看不同的圖，對(duì)學(xué)生的多角度思維進(jìn)行了充分訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)新的信心。
四、團(tuán)體體驗(yàn)與成長(zhǎng)階段：——走出慣性。
師：除了這兩種方法，我們還具備了什么方法呢？請(qǐng)看故事。
1．講述故事。抽學(xué)生回答。
師：其實(shí)，老師告訴大家：直到小象長(zhǎng)成大象，這個(gè)信念依舊沒(méi)有動(dòng)搖。又怎樣的感受？
2．學(xué)生覺(jué)得小象被過(guò)去的失敗困住了，很可悲。
3．試試我們能不能走出慣性思維？請(qǐng)看試一試：請(qǐng)看下面的四個(gè)點(diǎn)，要求用三條首尾相連的直線將四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。（提示：直線可以無(wú)限延伸）。
4．學(xué)生活動(dòng)。
5．活動(dòng)感悟：從這個(gè)練習(xí)中，我們得到什么啟示？
a、沒(méi)有做對(duì)的學(xué)生說(shuō)習(xí)慣了平時(shí)的思考方式。
b、沒(méi)有想到直線可以朝點(diǎn)外延伸，要跳出原來(lái)的思維等。
師：這就是我們要，走出慣性思考，才會(huì)感受到想象更多的趣味。
五、團(tuán)體評(píng)估與結(jié)束階段；——團(tuán)結(jié)合作七巧板競(jìng)賽,進(jìn)一步想象。
(1)師：接下來(lái)我們,我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象力的競(jìng)賽。(出示七巧板)這是什么,你知道嗎七巧板是我國(guó)古代發(fā)明的,一個(gè)正方形分成七塊以后我們重新進(jìn)行組合,可以讓它們變成很多有意思的圖形。
(2)講解競(jìng)賽規(guī)則。(課件出示)學(xué)生小組練習(xí)。
(3)評(píng)議優(yōu)勝組,并請(qǐng)5名隊(duì)員到黑板上展示七巧板圖形。
師:你覺(jué)得哪一幅圖形的想象最奇妙你是怎么做到的？
學(xué)生交流參與這個(gè)活動(dòng)的體會(huì)。
有學(xué)生說(shuō)打破原來(lái)的思維，嘗試了一些方法；
2、有學(xué)生說(shuō)大家一起商量，一起合作就會(huì)成功。
師：小結(jié)：恭喜大家，我們又掌握了一種想象的方法一團(tuán)結(jié)合作。（板書）。
：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事讓學(xué)生領(lǐng)悟到思維定勢(shì)阻礙創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生打開(kāi)自己的思維，挖撫自身創(chuàng)新潛能。
通過(guò)團(tuán)體合作的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生交流的、開(kāi)放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，真切體驗(yàn)到創(chuàng)新需要團(tuán)結(jié)合作。
六、想象運(yùn)用——生活中的小發(fā)明。
師：要感受想象的有趣，我們還可以把它運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。你們看!在發(fā)明家俱樂(lè)部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。
(1)那大家想想在日常生活中(或電視,書上等等),有沒(méi)有注意到其它新型小發(fā)明呢。
(2例如:帶日歷的手表,帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架,帶有圓珠筆的鋼筆等。
(3)創(chuàng)作：全班交流展示。
(教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺(tái)來(lái)展示自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。)。
(4)教師小結(jié):短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子,真棒!看來(lái),創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利,只要我們能找到解決問(wèn)題的新方法,我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造,都能成為"小小發(fā)明家"!
七、總結(jié)延伸。
師:是呀,奇妙的想象力使我們變得更聰明,希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。
這次輔導(dǎo)只是給學(xué)生一些創(chuàng)新思維的啟發(fā)，真正的創(chuàng)造力需要學(xué)生在許許多多的創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)。讓學(xué)生直面當(dāng)前的創(chuàng)新任務(wù)，在實(shí)際行動(dòng)中逝發(fā)創(chuàng)新的火花。從這節(jié)課的實(shí)際敗果來(lái)看，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性比較高，于創(chuàng)折的情感得到了體驗(yàn)。
學(xué)生想象教案篇十八
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《最奇妙的蛋》。
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
(1)聽(tīng)叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的'材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
學(xué)生想象教案篇十九
概要：
1、借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);。
2、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
二、教學(xué)目的：
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2、要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4、培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過(guò)程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(3)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
學(xué)生想象教案篇二十
1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力。
3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。
4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。
引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。
引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。
3課時(shí)。
1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹(shù)，頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。
2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂?？（分組,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說(shuō)得……,那我們就出發(fā)吧！
【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！?。
第一關(guān)：指印變變變。
1．指印也能做畫,不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。
2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。
4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。
【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白。】。
第二關(guān)：接龍編故事。
2．瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事。看誰(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。
3．小組交流。
4．哪組來(lái)當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）。
第三關(guān)：讀故事寫故事。
3．不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）。
4．總結(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。
5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。
6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。
1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。
2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說(shuō)得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
3．出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書》《小樹(shù)的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。
談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。
1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。
2．簡(jiǎn)單交流。
3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。
4．學(xué)生創(chuàng)作故事。
（出示題目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。
朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。
1．老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。
2．列出寫的較好的學(xué)生名單。
3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。
4．尋找亮點(diǎn)。
一組。
二組。
三組想得……說(shuō)得……。
四組。
五組。
六組。
七組。
八組。
學(xué)生想象教案篇二十一
想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)；想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示，想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。而且，想象力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見(jiàn)解，尋根問(wèn)底，記憶力強(qiáng)，知識(shí)面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對(duì)感興趣的問(wèn)題專注。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。
兒童時(shí)代是一個(gè)人的想象力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中對(duì)三年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展激發(fā)想象力的輔導(dǎo)活動(dòng)，有利于促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過(guò)多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
1．激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。
2．創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
四年級(jí)。
課件。
（一）激發(fā)興趣，揭示課題。
1、同學(xué)們，大家好，我先做一下自我介紹，我姓陳，同學(xué)們可以叫我——陳老師，能叫得再親切些嗎？你們真是一群有禮貌的孩子。
2、暖身活動(dòng)：下面我們做一個(gè)暖身小游戲，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指）。
3、同學(xué)們看得很認(rèn)真，具有孫悟空一樣的火眼金睛，猜得也很準(zhǔn)確，表現(xiàn)非常棒。
《有夢(mèng)想就有希望》。
多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子替別人放羊來(lái)維持生計(jì)。一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡，這時(shí)，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問(wèn)他的父親：“大雁要往哪里飛？”“他們要去溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。”牧羊人說(shuō)。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我們也能像大雁一樣飛起來(lái)就好了，那我就要飛得比大雁還高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對(duì)父親說(shuō)：“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好呀，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方。”
牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想飛，你們就能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子試了試，并沒(méi)有飛起來(lái)。他們用懷疑的眼神瞅著父親，牧羊人說(shuō)：“我飛給你們看?！庇谑悄裂蛉孙w了兩下，也沒(méi)有飛起來(lái)，但他肯定地說(shuō)：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來(lái)，去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話，并一直不斷努力。等他們長(zhǎng)大以后果然飛了起來(lái)，他們發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國(guó)的萊特兄弟。
1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？
2、師小結(jié)：夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，懷著夢(mèng)想去努力，你的生命才會(huì)更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，需要我們的不懈奮斗！沒(méi)有隨隨便便的成功！
”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們就來(lái)看一看誰(shuí)的想象力最豐富。（板書：奇妙的想象力）。
（二）發(fā)散思維，拓展想象。
1、用眼睛——仔細(xì)觀察。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第一件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。
2）眼睛有什么功能？
哭：找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評(píng)。
笑：獲獎(jiǎng)，受到老師的表?yè)P(yáng)、考試100分、今天是她的生日等。
怒：東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。
惱：鑰匙丟在家里。
（4）小結(jié)：美無(wú)處不在，就看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界，提高自己的想象力。
2、用耳朵——認(rèn)真聆聽(tīng)。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第二件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
東一片，西一片，從頭到老不相見(jiàn)。
（2）耳朵有什么作用？
（3）剛才大家的回答非常精彩，下面我們換一種角度來(lái)訓(xùn)練自己的想象力。（課件播放一段抒情的音樂(lè)，接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，推斷可能發(fā)生的事情。）。
狗叫聲。推斷：看見(jiàn)了陌生人、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象、求救、追逐、挨打……。
尖叫聲。推斷：害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……。
咳嗽聲。推斷：生病、提醒別人、掩飾自己的窘態(tài)、心虛，動(dòng)腦筋想辦法……。
腳步聲。推斷：夜深人靜時(shí)、心理煩躁時(shí)、生氣時(shí)故意跺腳、吸引別人的注意力……。
（4）小結(jié)：老師希望你有一雙敏銳的耳朵，聆聽(tīng)大自然的聲音，你會(huì)覺(jué)得我們的世界是多么的奇妙！
3、用心靈——引發(fā)想象。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第三件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
一根豆芽菜，三粒珍珠米。
（2）心靈有什么作用？
（4）小結(jié)：只要你好好學(xué)習(xí)，你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
4、用雙手——勤于實(shí)踐。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第四件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能些會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。
（2）雙手有什么作用？
（3）剛才大家的回答棒極了，下面想讓大家動(dòng)手畫一畫：請(qǐng)你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物。（出示圓圈，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象的翅膀）。
學(xué)生自由準(zhǔn)備，集體評(píng)議，你覺(jué)得誰(shuí)的作品最具想象力想象最奇妙？評(píng)選誰(shuí)是“想象力小博士”，并說(shuō)說(shuō)理由。
（4）小結(jié)：愿你們用勤勞的雙手書寫自己未來(lái)輝煌的人生，多做貢獻(xiàn)，多為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。
（三）聯(lián)系生活，引發(fā)想象。
1、生活中的小發(fā)明。
（1）小小的創(chuàng)新會(huì)讓咱們的生活，充滿新鮮，充滿快樂(lè)。不信，你們看！在發(fā)明家俱樂(lè)部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。
（2）仔細(xì)觀察，它們分別是用來(lái)干什么的？（新型雨傘、多功能嬰兒床、自行車兩用腳架鎖、雜志凳子、方便看書器、拉鏈?zhǔn)蕉鷻C(jī)、帶叉子的燭臺(tái)、監(jiān)視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。）。
（3）那大家想想在日常生活中（或電視、書上等等），有沒(méi)有注意到其它新型小發(fā)明呢？
（4）學(xué)生自由發(fā)言。（讓學(xué)生舉出由組合創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過(guò)舉例使學(xué)生加深對(duì)組合創(chuàng)造法的認(rèn)識(shí)，并從中受到啟發(fā)。）。
例如：帶日歷的手表，帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等。
2、我的小發(fā)明。
（1）導(dǎo)語(yǔ)：怎么樣，創(chuàng)造并沒(méi)有我們想象中那么難，對(duì)吧？現(xiàn)在，讓我們也來(lái)展示自己的創(chuàng)造力，聯(lián)系我們的生活，你又有哪些富有創(chuàng)意的好點(diǎn)子呢？（先讓學(xué)生靜靜地思考一分鐘，然后談?wù)勛约旱南敕?，互相啟發(fā)。）。
（3）全班交流展示。（教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）。
（4）教師小結(jié)：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子，真棒！看來(lái)，創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利，只要我們能找到解決問(wèn)題的新方法，我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造，都能成為“小小發(fā)明家”！
（四）總結(jié)延伸，提高認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、老師小結(jié)：是呀，奇妙的想象力使我們變得更聰明，希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。是的，在古代，中國(guó)的四大發(fā)明全世界有名，現(xiàn)在，中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之一，卻沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，確實(shí)是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學(xué)習(xí)，用于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)零的突破，讓中國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。
學(xué)生想象教案篇一
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很 棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖 形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。
里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了 可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼 兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要 請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)?！?BR> 《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！?為此，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)， 又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手 中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子…… 在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得 到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作 品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗 的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿 學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng) 幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。”的教育目標(biāo)。
學(xué)生想象教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒用各種圖形進(jìn)行自由組合，并用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒用想象的物體布置畫面，發(fā)展其初步的構(gòu)圖能力。
1、收集用硬幣板剪成的各種圖形的材料
2、各種不同大小、不同形狀的圖形，彩筆，油畫棒
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、出示各種圖形，引起興趣
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的特征，想想這些圖形可以表現(xiàn)生活中的哪些形象。
3、幼兒自由玩圖形，邊玩邊想象、邊討論（教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行圖形的多種組合方式）
二、活動(dòng)組織
1、向幼兒介紹作畫步驟（先選好圖形，在操作材料上組合，然后用筆將輪廓苗下來(lái)，再添一添，畫一畫，把它畫成自己想象的東西）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作不同的作品，表?yè)P(yáng)幼兒的求異行為）
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒講解自己組合的圖畫主題（教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)）
學(xué)生想象教案篇三
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
1、“圖形王國(guó)”畫展的場(chǎng)景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國(guó)”大字)
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布
一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫展。(播放背景音樂(lè))
“ 小朋友，圖形王國(guó)今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))
“小朋友，圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了?！?指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))
四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國(guó)”第二期畫展。(播放音樂(lè))
“小朋友們，圖形王國(guó)的第二期畫展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”
參觀完畫展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫展，你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)。”
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫時(shí)，多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā)，運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
學(xué)生想象教案篇四
“四四方方成一體，層層疊疊一棟樓。良師益友居其里，滿肚學(xué)問(wèn)待出頭。”這指的是我們的家——書柜。而我們，則是謎里的良師益友—書本。
女主人把我們整齊地、一套一套地?cái)[在書柜上。我們高高在上地俯視著房間里的一切，同時(shí)也在等著主人前來(lái)翻閱。然而，過(guò)了幾天我們發(fā)現(xiàn)，我們的一些同伴失蹤了。
“咳咳”，老偵探《月亮寶石》緩慢地走了出來(lái)，“關(guān)于這幾天的連續(xù)失蹤案，我已經(jīng)初步了解了一下，他們?nèi)际潜恢魅四米吆缶鸵蝗ゲ粡?fù)返的。所以我初步斷定，他們……”
“他們被挾持了！”《酷蟲學(xué)?！愤@六個(gè)不著邊的毛腳偵探搶著說(shuō)。
《月亮寶石》：“他們是被主人拿走的，不是挾……”他再次沒(méi)把話說(shuō)完。
“他們一定是被伏地魔挾持了！”《哈利。波特》七兄弟異口同聲的說(shuō)。
“你們的故事在人類世界里不存在！我說(shuō)他們可能是被送給別人當(dāng)禮物了或是主人只是忘了放回來(lái)！”《月亮寶石》無(wú)力地吶喊道。可是似乎沒(méi)人在聽(tīng)這位資歷深厚的老者的話。《月亮寶石》回頭看了一眼他的老朋友《塔姆叔叔的小屋》和《勇敢的船長(zhǎng)》，他們一起嘆了口氣，說(shuō)了聲“年少輕狂?！?BR> “你們別仗著書多！”《聊齋志異》沖著《哈利。波特》大喊，“依我看，他們一定是被狐貍精給拐走了！”
“得了吧，”《封神演義》一臉瞧不起認(rèn)得樣子，“真相只有一個(gè)，他們是被申公豹綁架了?！?BR> 這時(shí)，女主人進(jìn)來(lái)了，懷里抱著一大推書。她抱怨道：“怡怡看完書總是忘記放回來(lái)。”
失蹤的書回來(lái)了，可其他的書都沉默了。他們內(nèi)疚地看了老者《月亮寶石》一眼，退到了暗處。
學(xué)生想象教案篇五
哇！這……這……是什么……地……地方呀，多么美麗的一座城市??！
在這里，汽車排出來(lái)的不再是滾滾濃煙，而是新鮮的空氣，未來(lái)的城市。街上擺的是兩種垃圾桶。一種是可回收垃圾桶，只要你把垃圾丟進(jìn)這個(gè)垃圾桶，它就會(huì)飛快地將回收垃圾送到垃圾處理廠。因?yàn)檫@個(gè)垃圾桶里有自動(dòng)系統(tǒng)，只要垃圾在里面，它就會(huì)把垃圾變成自動(dòng)的，垃圾就會(huì)自己跑去垃圾處理廠。
將不可回收垃圾丟進(jìn)不可回收垃圾桶，這個(gè)垃圾桶就會(huì)自動(dòng)把垃圾融化。這樣，垃圾就不會(huì)污染環(huán)境了。
在每個(gè)人的家里，都有三道門，這樣可以防小偷。第一道門是"辨音門"，聽(tīng)到主人的聲音才會(huì)打開(kāi)。第二道門是“認(rèn)象門”，看見(jiàn)主人的樣子才會(huì)打開(kāi)。最后一道門是抓住小偷的門，就算小偷通過(guò)了前面兩道門，最后一道門也會(huì)變成手拷，將小偷拷住，因?yàn)樗谷荒芸粗讣y！家中有特制的電視機(jī)——想看什么電視節(jié)目都能看，因?yàn)樗b有特制的天線。特制的桌子——摔不壞。特制的柜子——想裝多少、多大的東西都裝得下。還有特制的地板——可以變軟變硬。在商場(chǎng)里，每種商品都編了號(hào)。只要你告訴服務(wù)員要幾號(hào)商品，就會(huì)自動(dòng)送來(lái)。因?yàn)檫@里的商品也有自動(dòng)系統(tǒng)。服務(wù)員會(huì)將商品的編號(hào)輸入進(jìn)電腦，然后商品就會(huì)自動(dòng)“跑”來(lái)。
看，天上有人在飛，原來(lái)他們裝有特制的翅膀。馬路上分為紅、黃、藍(lán)三種跑道。如果你想去什么地方，只要踏上紅色跑道，你就會(huì)不知不覺(jué)地到達(dá)目的地。如果你想回家，就踏上黃色跑道。如果想散步，就踏上藍(lán)色跑道。
我相信，未來(lái)的城市會(huì)比我想象的還要好。
學(xué)生想象教案篇六
我，王——，今年31歲。成為月球上的人口主任。我住在茫茫的天空，你會(huì)奇怪地問(wèn)：“怎么住在天空里？”事實(shí)上，我們建造了一個(gè)巨大的空中“飛行別墅”，它可以在空中飛行。此外，它不是一個(gè)人的，它有1億層凝膠！每個(gè)人被分成兩層。你會(huì)很驚訝的！因?yàn)檫@是為了保護(hù)耕地和環(huán)境！我怎么才能爬上這么高的樓呢？你會(huì)不假思索地說(shuō)：“乘電梯！”如果你這樣想，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。到20xx年，電梯將解雇。無(wú)論你去哪些樓層，你只需要站在一個(gè)特定的信道，點(diǎn)的超微型遙控激光識(shí)別器，按下按鈕，識(shí)別器會(huì)發(fā)出紅光，讓你迅速向上和向下。在工作時(shí)，只要按下微型遙控器上的“辦公室”按鈕，它就會(huì)立刻傳送到辦公室開(kāi)始工作。
在科技發(fā)達(dá)的今天，沒(méi)有“廚房”和“烹飪”這樣的詞。當(dāng)你需要吃東西的時(shí)候，只要吃一個(gè)微壓縮的食物膠囊，你就會(huì)有你一天所需的各種維生素，而且你一點(diǎn)也不餓。我們這些白領(lǐng)，覺(jué)得自己在一寸光陰里有了“一頓飯”的黃金，感到無(wú)比興奮。他們認(rèn)為魯迅先生的話，世界上沒(méi)有人才。他們只是把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。
至于衣服，2都不用換了?，F(xiàn)在，你穿的衣服是一層薄薄的纖維。在夏天，你覺(jué)得穿冰衣服很舒服，但它不適合你。在冬天，它會(huì)像烤箱一樣為你加熱，更貼心，讓你感到很溫暖。更重要的是，它可以隨著人的身高而增長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)被磨損。此外，它不需要洗衣服，睡覺(jué)時(shí)也會(huì)自己洗。
20xx年是驚人的。我希望這個(gè)夢(mèng)想能早日實(shí)現(xiàn)……。
學(xué)生想象教案篇七
在20xx年的時(shí)候，我已經(jīng)不是一個(gè)小學(xué)生了，而是一個(gè)偉大的科學(xué)家，那時(shí)的我，正在發(fā)明一種新型電腦。
這種電腦不是呆板的機(jī)器，而是一種可以吐出真是物品的智能化工具，這是為什么呢？原來(lái)我發(fā)明的電腦里安裝了一種非常真實(shí)的物質(zhì)，可以打印出看得見(jiàn)、摸得著的物品。
比如說(shuō)你在網(wǎng)上買了一件衣服，不用快遞，它可以直接從屏幕里吐出來(lái)，無(wú)論是什么東西都可以采用這種辦法。
但這些東西肯定要錢對(duì)吧，因?yàn)橛芯涔旁捊小疤煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐”。這種電腦買東西不用銀行卡，而是直接用臉?biāo)⒖?，這種電腦里含有辨別臉型，并查出資料這種功能，到這步后再點(diǎn)一下付錢這一功能，要付多少錢點(diǎn)一下金額就付成功了。
怎么樣，我發(fā)明的這臺(tái)電腦不錯(cuò)吧，想要買的話去栽100棵樹(shù)，這臺(tái)電腦就送你了。
學(xué)生想象教案篇八
這真是秋高氣爽的一天，女兒帶著孫女和我來(lái)到“工業(yè)街”，說(shuō)要帶我們看什么外太空的生物。
木樁子上張望，有的人甚至舉起了數(shù)碼相機(jī)。是一棵樹(shù)！還未枯竭的樹(shù)！難怪大家會(huì)那么稀奇。
人們?yōu)榱嗽旒?，為了發(fā)明，把樹(shù)木一棵棵地砍伐，一棵棵地破壞，現(xiàn)在能看見(jiàn)樹(shù)十分不容易的。但是，它算不上是什么外太空的生物。
“奶奶，奶奶。那樹(shù)上黃黃的東西是什么呀，是不是外星人?。 睂O女突然叫到。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)人們議論的并不是樹(shù)，而是樹(shù)上那毛茸茸的東西?！澳牵瑧?yīng)該是麻雀！”“沒(méi)錯(cuò)，是麻雀”“那就是我經(jīng)常和你提起的鳥(niǎo)的一種??！”我異常興奮，因?yàn)樗墒乔лd難逢的呀！
想當(dāng)年，麻雀是很常見(jiàn)的，一早起來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的歌聲，到處都是。但是，人們將它們的家——大樹(shù)都砍伐了，這樣，不僅僅是麻雀，所有鳥(niǎo)兒居住的地方不也沒(méi)了嗎，它們無(wú)家可歸，都已在幾十年其滅亡了，能有這么一只存活下來(lái)，簡(jiǎn)直就是奇跡！
這時(shí)，那麻雀顫了顫翅膀，這時(shí)，從它身上掉下一片羽毛來(lái)，人們都瘋了一樣地過(guò)去搶，聽(tīng)朋友說(shuō)，還能賣個(gè)幾千萬(wàn)呢！
“叮叮叮！叮叮叮！”鬧鐘把我拉回到了的這個(gè)早晨。我默默地想道，如果人們繼續(xù)砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，那么我的夢(mèng)，將成為未來(lái)一鏡頭！
學(xué)生想象教案篇九
在邢臺(tái)市的中心有一座電腦住宅，電腦住宅里面安裝了一百多臺(tái)電腦。一切都有電腦指揮。
這座住宅的大門是用超鈦合金打造而成的。非常堅(jiān)固。就連大炮也轟不開(kāi)。在大門上有一個(gè)小的屏幕，這是輸入密碼的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通過(guò)攝像機(jī)來(lái)掃描你的全身。如果確認(rèn)你是這家房子的主人的話大門會(huì)自動(dòng)大開(kāi)。主人進(jìn)入以后大門會(huì)自動(dòng)關(guān)上。并且，鎖上。
進(jìn)入住宅以后你就會(huì)看見(jiàn)門的旁邊有一把椅子。這個(gè)椅子會(huì)移動(dòng)的。上面有方向鍵。有時(shí)你覺(jué)得方向鍵不好的話。你可以挑換成聲控模式。這樣會(huì)方便一點(diǎn)。向前移動(dòng)幾步就到了客廳。客廳里面什么東西都有，要是你做到沙發(fā)上，客廳里就會(huì)想起音樂(lè)。你也可以關(guān)掉音樂(lè)。沙發(fā)前面有一個(gè)隱形的鍵盤，沙發(fā)上有一個(gè)紅色按鈕，只要按一下。鍵盤就會(huì)出現(xiàn)。鍵盤上有很多東西。比如說(shuō)你要吃水果。只要在鍵盤上打上水果兩字。地下就會(huì)冒出一個(gè)機(jī)器手，端著水果。放在你面前。電視是用聲音控制的，電視也可以變成電腦。
要是你想睡覺(jué)。你就可以去二樓，電腦住宅里所有階梯都是電動(dòng)的。到了二樓，門會(huì)掃描一下你的身體。然后，根據(jù)分析你的身體，電腦會(huì)給你提供一個(gè)舒適的房間。你一進(jìn)門。就看到有一張床。床旁邊有一張桌子。正重著床的是電視。墻上還有空調(diào)?？照{(diào)會(huì)根據(jù)你的身體狀況，和體質(zhì)。來(lái)調(diào)節(jié)溫度。要是到了起床的時(shí)間，你還沒(méi)有起床。床會(huì)連接你的大腦讓你起來(lái)。起床以后，要是你說(shuō)一聲準(zhǔn)備早餐，廚房就會(huì)進(jìn)入工作狀態(tài)。來(lái)給你自動(dòng)做早餐。只要你穿好衣服。來(lái)到廚房就可以開(kāi)動(dòng)。你吃不完，可以直接把飯放到那里。就可以。機(jī)器手會(huì)自動(dòng)幫你收拾好。
浴室在3樓。里面都是全自動(dòng)的。水的溫度會(huì)根據(jù)你來(lái)提供。來(lái)加減溫度。這樣你就可姨舒舒服服洗澡。當(dāng)水臟的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)自動(dòng)流走。然后在放干凈的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以隨時(shí)用，要是沒(méi)了會(huì)又出現(xiàn)的。
這就是電腦住宅。
學(xué)生想象教案篇十
能運(yùn)用之前學(xué)習(xí)收獲，激發(fā)學(xué)生想象的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象并大膽想象。
結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。
分享展示想象的成果，能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)別人的想象故事，體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)。
結(jié)合習(xí)作例文，開(kāi)拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。
本節(jié)課為習(xí)作策略單元的一部分，即為最后的習(xí)作交流練寫課（共兩課時(shí)，本節(jié)課為第一課時(shí)）。本單元的“精讀課文”、“交流平臺(tái)”、“初試身手”和“習(xí)作例文”環(huán)節(jié)均在之前的課堂中讓學(xué)生們學(xué)習(xí)完畢。
（一）新課導(dǎo)入，回顧內(nèi)容。
1．同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了第五單元的內(nèi)容，走進(jìn)了想象的世界，感受著想象的神奇，出示交流平臺(tái)，學(xué)生讀一讀。
2.在這四篇想象故事中，你覺(jué)得哪些想象最奇特、大膽？
3.在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？
（二）結(jié)合例文，感受想象。
1.這節(jié)課我們就繼續(xù)大膽，奇特的去想象。出示教科書中習(xí)作單元列舉的題目，學(xué)生感受題目的奇妙。
2.此時(shí)此刻你有沒(méi)有大膽、奇特的想法？
（學(xué)生交流）。
3.要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫下來(lái)，該怎么寫呢？出示習(xí)作例文《一支鉛筆的夢(mèng)想》，一支鉛筆有什么夢(mèng)想呢？出示旁批。
4.我們發(fā)現(xiàn)，只要順著這個(gè)問(wèn)題來(lái)想，就能寫出后面的內(nèi)容。
5.請(qǐng)你選擇大屏幕上的一個(gè)題目，或者把你剛才想出來(lái)的題目寫在稿紙上。
6.學(xué)生交流，聽(tīng)到他的'題目，其他同學(xué)都想知道些什么呢？
7.學(xué)生小組練習(xí)講一講想象故事。
6.全班展示。
（三）分享交流，體會(huì)快樂(lè)。
1.現(xiàn)在把你們剛才講的故事，趕緊寫下來(lái)。（學(xué)生練寫）。
2.寫完后，先自評(píng)，接著同桌之間交換，互相評(píng)價(jià)。
3.臺(tái)前交流分享。
（四）總結(jié)。
同學(xué)們，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要！沒(méi)有寫完的或者還想寫的同學(xué)，下節(jié)課在你們語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)寫，繼續(xù)分享你們的想象故事。
學(xué)生想象教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
2、初步嘗試運(yùn)用線條來(lái)豐富畫面背景。
3、充分體驗(yàn)替換想象畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征，積累對(duì)人物面部繪畫的`基本經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒會(huì)畫直線和波浪線。
學(xué)生想象教案篇十二
摘要：對(duì)于中國(guó)畫來(lái)說(shuō)，線是最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。中國(guó)畫的線具有獨(dú)特的審美要求。它講求功力，講究線的象征意義。中國(guó)畫線條所容納的點(diǎn)畫勾勒運(yùn)轉(zhuǎn)自如的節(jié)奏感，形成了線條的豐富性，使得中國(guó)畫的線具有音樂(lè)的韻律美、節(jié)奏感和形式美。
關(guān)鍵詞：中國(guó)畫線條形式美韻律美節(jié)奏感。
線條是這一藝術(shù)媒介和藝術(shù)形式，關(guān)系一般繪畫作品的審美感受，而對(duì)中國(guó)畫來(lái)說(shuō)，這一藝術(shù)形式的運(yùn)用對(duì)造型、抒情具有重大意義，并且具有特別顯著的審美效果，因此可以作為研究專題?，F(xiàn)僅從中國(guó)繪畫線條的功力，中國(guó)線條的點(diǎn)化勾勒運(yùn)轉(zhuǎn)自如的節(jié)奏感，中國(guó)畫的線具有音樂(lè)的韻律美、節(jié)奏感和形式美方面做概括性敘述。
線條是中國(guó)畫的主要造型特征之一，是形成中國(guó)畫民族風(fēng)格的一個(gè)重要因素，是中國(guó)畫的經(jīng)脈，是表達(dá)物象的骨架，是主觀意志、情感的表現(xiàn)手段，是主觀傳統(tǒng)繪畫最精煉、概括的基本藝術(shù)語(yǔ)言，也是人格、道德和精神力量的體現(xiàn)。它充分體現(xiàn)了主觀特色的美學(xué)境界。古代南齊謝赫《古畫品錄》中的“骨法用筆”是“六法”的重要一法，就提及以筆畫線，勾取物象“骨架”的輪廓，使線條成為基本媒介，所以中國(guó)畫的傳統(tǒng)特別講究甚至強(qiáng)調(diào)用筆用線。
在中國(guó)繪畫藝術(shù)的萌芽階段之初，線條已經(jīng)作為繪畫的表現(xiàn)形式出現(xiàn)在中國(guó)古代藝術(shù)中。中國(guó)畫線的悠久歷史從現(xiàn)代所見(jiàn)的戰(zhàn)國(guó)帛畫人物、唐宗重彩，直到明清兩代的各種卷軸畫、壁畫、木刻版畫及各代名家顧愷之、吳道子、黃賓虹、任伯年、齊白石的繪畫藝術(shù)，無(wú)不以“線條”的變換組合和擴(kuò)展延續(xù)而構(gòu)成。仰韶文化的彩陶紋樣是中國(guó)最早用線的作品，鮮明、生動(dòng)、挺拔的線條，描繪了漩渦紋、弦紋和人的面型、鳥(niǎo)獸等形象，體現(xiàn)了原始藝術(shù)樸素雅拙的美。
線條以繪畫形式存在，形式是由事物或材料本身體現(xiàn)的，如畫、體、光、色、明、暗、淺、深，我們被動(dòng)地加以感受。形成有非對(duì)象所固有而為我們想象所賦予的`，如線條、輪廓線，藝術(shù)家主動(dòng)地從對(duì)象抽取而加以表現(xiàn)，東方畫系則以此作為主要的形式美，前后兩者有抽象和具象之分，對(duì)一般的審美感受來(lái)說(shuō)，也就是有難易之別。就感染方式來(lái)說(shuō)，同屬線條，有具體和抽象之分的，畫中形象的輪廓線，是具體存在的。至于貫穿著或組織起畫中的細(xì)節(jié)，從而構(gòu)成全圖布局的則是另一種線條，它引導(dǎo)或左右觀看視線，可稱之為抽象的線條，即西方術(shù)語(yǔ)所謂“傾向線”、“假象線”。這種線條對(duì)于畫家可以說(shuō)是虛擬的，亦即“意存筆先”的“意”，對(duì)于觀者則是它的不知不覺(jué)中起了作用。
中國(guó)畫的表現(xiàn)與手段是以線條為主，它不但有非凡的筆力，而且有節(jié)奏感和韻律感，講究線條的力度。速度及情感的表達(dá)，則可歸納為兩個(gè)方面：一是每根線條節(jié)奏和韻律，二是整幅畫的線與整體的節(jié)奏和韻律。節(jié)奏是線條的強(qiáng)弱有規(guī)律的重現(xiàn)，韻律是作者用線時(shí)在情感上起伏運(yùn)動(dòng)的軌跡，線條在平均有力的基礎(chǔ)上，提按、行動(dòng)、轉(zhuǎn)折、輕重、疾徐等所產(chǎn)生的變化，形成了線條的節(jié)奏美和韻律美。線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、繁簡(jiǎn)、疏密、濃淡、虛實(shí)、交錯(cuò)、顧盼、呼應(yīng)等，形成了整幅畫的節(jié)奏美和韻律美。
由于中國(guó)畫的寫意觀，中國(guó)畫的線條與它所描繪的形體之間并不存在必然的依附關(guān)系，因而獲得了極大自由，使畫像得以單獨(dú)地追求線的品格問(wèn)題。可以通過(guò)運(yùn)筆的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫、方圓粗細(xì)、干濕濃淡等不同處理，追求筆墨的節(jié)奏、韻律、動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)、性格意趣之美。
總之，線條是通過(guò)力度、節(jié)奏、動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)等美感表現(xiàn)出來(lái)的。只要細(xì)心地觀察和體會(huì)，就會(huì)逐步深入和廣泛地找出它們的內(nèi)在的和外在的聯(lián)系。古人創(chuàng)造了十八描。從用筆的韻味上劃分，這類線給人以活潑、輕松的情趣。有的剛健、挺拔，充分體現(xiàn)豪放、雄厚、陽(yáng)剛之類;有的渾厚蒼勁，有的線條沉著穩(wěn)重，有的古拙，指蘊(yùn)含樸厚，有斑斕金石之美;有的遒勁流暢，線條隨力的走勢(shì)，自由流動(dòng)，如煙云舒卷，龍蛇出沒(méi)，隨著時(shí)代的發(fā)展，審美觀念的豐富變化，中國(guó)畫的線條品格和表現(xiàn)力也越來(lái)越豐富。
大寫意的線更是變化多端，可謂抑揚(yáng)頓挫、快慢虛實(shí)的線的舞蹈與淋漓盡致的水墨運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，這就更加婆娑多姿，強(qiáng)烈牽動(dòng)觀者的思緒。用墨的變化其實(shí)是從用筆的變化中來(lái)的，當(dāng)然，中國(guó)畫在用墨的技法上，還有濃、淡、干、濕、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、潑墨等，但這些墨法歸根到底還是要“歸乎用筆”，要通過(guò)用筆畫出來(lái)，乃至寫出來(lái)。墨由筆出，筆由墨現(xiàn)，一幅好的中國(guó)畫筆法和墨色渾然天成。所以，強(qiáng)烈的筆墨效果是中國(guó)畫的另一大特點(diǎn)，深厚的筆墨功夫成為中國(guó)畫家們終生探求的根本話題之一。
“中國(guó)畫‘注重飛動(dòng)姿態(tài)之節(jié)奏和韻律的表現(xiàn)。注重內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，就是用線條表達(dá)事物的骨氣’。其所追求的是‘一種建筑的形式美、音樂(lè)的節(jié)奏美’。而節(jié)奏美姿態(tài)美有賴于線形美方能體現(xiàn)出來(lái)，形又須線來(lái)表達(dá)，所以歸根到底還需研究線的美感，線的特性和線的規(guī)律，這正是中國(guó)繪畫的一大特色，也是線條技法本身的研究核心?！?BR> 隨著時(shí)代的進(jìn)步，各畫家的審美觀念不斷發(fā)展，越來(lái)越多的藝術(shù)佳作不斷涌現(xiàn)，而中國(guó)畫的線條藝術(shù)因此發(fā)揚(yáng)光大。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝赫.古畫品錄.衛(wèi)協(xié)西晉人物畫家。
[2]宗白華.論書.時(shí)事新報(bào)學(xué)報(bào)，1938.12.11;六十年代《哲學(xué)研究》一文中繼續(xù)發(fā)揮.
[4]宗白華.美學(xué)散步.
[5]王贊.中國(guó)美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系人物畫工作室.河北美術(shù)出版社，，5(第一版).
學(xué)生想象教案篇十三
1．結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。
2．充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的想象故事。
3．將講述的故事整理成文。
4．體會(huì)想象世界的美妙。
結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。
充分發(fā)揮自己的想象，寫一個(gè)想象故事，體會(huì)想象世界的美妙。
1課時(shí)。
一、新課導(dǎo)入。
想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己新穎奇特的想象構(gòu)思出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望?，F(xiàn)在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫下來(lái)吧！
二、作文要求。
本次作文要求寫一個(gè)想象故事。從“最好玩的國(guó)王”“一本有魔法的書”“小樹(shù)的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來(lái)滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中，選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
三、寫作指導(dǎo)。
態(tài)；“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。
2．素材選擇?？梢詮慕o定的題目中任選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對(duì)未來(lái)的暢想——將來(lái)人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫一篇對(duì)未來(lái)衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象這是一件能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，圍繞這個(gè)主題，我們可以想象這件衣服會(huì)如何設(shè)計(jì)，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會(huì)有怎樣的改變等等。又如寫一篇關(guān)于未來(lái)的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，可以移動(dòng)，可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫作的素材，但是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。
3．謀篇布局。想象要合理，就要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，從多個(gè)角度想象，既可以是具體直觀的畫面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國(guó)王”可以選擇幾件事情來(lái)突出國(guó)王的好玩；“一本有魔法的書”可以從書這個(gè)實(shí)在的事物上去想象書能有什么魔法，這個(gè)魔法又會(huì)帶給人們什么影響或作用；“小樹(shù)的心思”就要圍繞生活中的小樹(shù)遇到的情況來(lái)想象，想想小樹(shù)在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；“手罷工啦”是將手當(dāng)作人來(lái)寫，可以從手平時(shí)的工作任務(wù)入手來(lái)想象，寫它為什么會(huì)罷工，罷工之后是什么情況，由此說(shuō)明了一個(gè)什么道理等；“滾來(lái)滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來(lái)滾去”的狀態(tài)，想象小土豆為什么會(huì)滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去會(huì)遇到什么事情等；“假如人類可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。
4．寫作手法。寫作時(shí)要按一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?修辭手法，如夸張、比喻、擬人等，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。
四、范文評(píng)析。
一本有魔法的書。
我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內(nèi)的“小螞蟻”每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。
昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內(nèi)的大書架上。這里，每天早上還沒(méi)開(kāi)門，就有許許多多的人在大門口等著進(jìn)來(lái)看書、買書了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看了起來(lái)。我偷偷看了看她，她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)得真是可愛(ài)。
天色暗了下來(lái)，圖書館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，這本書多少錢呀？”被叫作叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō)：“十元?！毙∨焊吲d的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。
她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開(kāi)門，喊了一聲：“媽媽，我回來(lái)了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來(lái)?？吹剿钦J(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把“小螞蟻”們排列成一個(gè)更有趣的“隊(duì)形”給她看。
這是我來(lái)到這個(gè)家的第二天。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來(lái)，她剛看完第一隊(duì)，就吃驚地叫起來(lái)：“這不是我昨天看的那個(gè)故事！”
但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個(gè)盒子里，又將我的盒子放到了她心愛(ài)的小書架上。
每天，她都要把我拿出來(lái)，看完新的一個(gè)故事，又將我放回去。她很愛(ài)惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個(gè)新故事。我和她成了好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
總評(píng)：文章想象自己有魔法，能夠?qū)⒗锩娴淖指鼡Q“隊(duì)形”，組成一個(gè)又一個(gè)新的故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)合理有趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛(ài)讀書是一個(gè)好習(xí)慣。
學(xué)生想象教案篇十四
繪畫對(duì)于2歲左右的寶寶來(lái)講，是有一定困難的。因?yàn)?，這時(shí)的寶寶小肌肉組織還未成熟，不能控制手臂動(dòng)作，因此，寶寶繪畫處在亂線、亂點(diǎn)、亂塊的涂鴉期。而成人忽視了寶寶的生理、心理特點(diǎn)，在對(duì)待寶寶繪畫時(shí)的現(xiàn)象有以下幾種反應(yīng)：
1、成人總是責(zé)怪寶寶，怎么還不會(huì)畫線，歪歪扭扭的橫不平，豎不直的'。
2、成人看到寶寶畫不好線，就急于找來(lái)尺子把著寶寶的手比著畫。
3、成人見(jiàn)到寶寶畫不好線，就用鼓勵(lì)的對(duì)話對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶畫得不錯(cuò)，就是線有點(diǎn)不直，如果再直點(diǎn)就更好了，再來(lái)畫一條好嗎?”
成人的表現(xiàn)哪種好，肯定是第三種。因此，在教寶寶畫線時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、成人不可急躁，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)和口味來(lái)要求寶寶，可以有意識(shí)地畫一些橫豎線組成的物體給寶寶欣賞，也可用彩色筆在紙上邊畫邊說(shuō)：“這是冰棍，這是蠟筆，這是面條，這是尺，那是媽媽毛衣的針……”等，讓寶寶跟著講解練習(xí)。
2、畫線也應(yīng)遵循從易到難的原則，一般對(duì)初學(xué)畫的寶寶來(lái)說(shuō)可順著先學(xué)曲線，再學(xué)點(diǎn)線(兩點(diǎn)連線)，后學(xué)直線；先學(xué)豎線，后學(xué)橫線的次序進(jìn)行練習(xí)。成人教寶寶學(xué)畫線，可以先學(xué)畫點(diǎn)線，如：成人畫上一幅春天的畫，對(duì)寶寶說(shuō)：“小草、小樹(shù)、小花要喝水了，讓天上快下雨吧!寶寶快來(lái)畫‘雨’吧!”讓寶寶先畫短線，然后逐步加長(zhǎng)，只要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶慢慢就能學(xué)會(huì)畫線。
3、為了不使寶寶感到枯燥，在學(xué)畫時(shí)成人可結(jié)合故事、兒歌、不同色彩的畫筆讓寶寶在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練畫。成人必須注意，每次練畫不能超過(guò)15分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶容易疲勞，會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，就不會(huì)有繪畫的興趣了。
4、成人為激發(fā)寶寶畫線的興趣，可以和寶寶一起畫畫玩玩，如：成人畫兩條線說(shuō)這是大人的筷子，寶寶畫兩條短的線表示寶寶用的小筷子。也可以成人畫兩條線告訴寶寶這是馬路，寶寶在當(dāng)中畫一條短線，如果畫直了，表示寶寶的車子騎得快，如果畫歪了，表示寶寶騎的車子撞到馬路邊了。通過(guò)邊玩邊畫，寶寶畫線的興趣一定很高，再通過(guò)反復(fù)練習(xí)，寶寶的線就能畫好了。
學(xué)生想象教案篇十五
課題：游太空。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學(xué)生的想象能力；鼓勵(lì)學(xué)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1、熱愛(ài)科學(xué)的教育。
2、初步認(rèn)識(shí)太空。
3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和幻想。
教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、圖片、范畫。
學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。
作業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗。
教學(xué)過(guò)程:。
一、新課引入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學(xué)生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）。
（在游覽太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
二、認(rèn)定目標(biāo)。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)太空。
2、設(shè)想怎樣“游太空”。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（播放圖片，師講解）。
（一）認(rèn)識(shí)太空。
（首先，要有航天發(fā)射中心，它是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等）。
1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）。
我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心，山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心，西昌航天發(fā)射中心，主要發(fā)射人造衛(wèi)星?，F(xiàn)在我們的生活都離不開(kāi)衛(wèi)星，如：我們?cè)陔娨暽峡吹降耐鈬?guó)的新聞，這些新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。
（衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的）。
2、了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭）。
火箭是用來(lái)發(fā)射衛(wèi)星、飛船的?！伴L(zhǎng)征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國(guó)發(fā)射了許多衛(wèi)星、飛船。11月20日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射“神州”號(hào)航天倉(cāng)，里面裝載了一些種子、紀(jì)念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，圍繞地球飛行14圈后，于第二天凌晨3時(shí)30分回到地面，后來(lái)，“神州”號(hào)上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區(qū)，這次航行使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到驕傲，它是我們國(guó)家強(qiáng)大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。
3、了解各種衛(wèi)星、探測(cè)器。
“風(fēng)云二號(hào)”氣象衛(wèi)星：是對(duì)地球及大氣層進(jìn)行觀測(cè)的一種衛(wèi)星。
能及時(shí)、完整地把云圖等氣象信息發(fā)回到地面。
實(shí)踐一號(hào)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星：這是中國(guó)第一顆科學(xué)探測(cè)和技術(shù)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星。
火星探測(cè)器：這是1992年9月發(fā)射的火星探測(cè)器，主要是探測(cè)火星上的有關(guān)情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯(lián)系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。
先驅(qū)者號(hào)探測(cè)器：主要是探測(cè)星球之間的距離。
通信衛(wèi)星：它像一個(gè)國(guó)際信使，收集來(lái)自地面的各種“信件”，然后再投遞到另一個(gè)用戶的手里。
偵察衛(wèi)星：它是一顆竊取軍事情報(bào)的衛(wèi)星，它站得高，看得遠(yuǎn)，既能監(jiān)視，又能偷聽(tīng)，是名副其實(shí)的超級(jí)間諜。
資源衛(wèi)星：是研究地球上的自然資源的衛(wèi)星，能“看透”地層，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降牡叵虑闆r。
監(jiān)測(cè)衛(wèi)星：監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量。
海盜控測(cè)衛(wèi)星：用來(lái)探測(cè)火星有無(wú)生物。
月球號(hào)探測(cè)衛(wèi)星：世界上第一輛自動(dòng)月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬(wàn)多張?jiān)虑蛳嗥?BR> 太陽(yáng)探測(cè)器：可以全方位觀測(cè)太陽(yáng)的有關(guān)情況。
彗星探測(cè)器：探測(cè)彗星，曾發(fā)現(xiàn)星里有冰雪和塵埃。
和平號(hào)空間站：是一座太空列車，飛行地球，可以在空中進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)。
星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……。
4、幻燈播放圖片（老師簡(jiǎn)單介紹）。
我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過(guò)云層，離開(kāi)了地球，無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛(wèi)星、探測(cè)器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開(kāi)的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)在燃燒，在銀河系里，太陽(yáng)系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無(wú)邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學(xué)家正在進(jìn)行科學(xué)考查。
（二）學(xué)生討論怎樣游太空。
問(wèn)：太空景色很美，你準(zhǔn)備怎樣游太空？請(qǐng)突出“游”的方法。
1、坐上各種飛行器。如：
2、穿上太空服（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中飄來(lái)飄去）。
（三）指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。
1、在太空見(jiàn)到什么？
2、看書中的小朋友是怎樣想的？
（1）太空植物研究所，想美化太空世界。
（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個(gè)？）。
（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測(cè)器、太空真是一個(gè)非常熱鬧的世界。
四、教師指導(dǎo)學(xué)生作畫：
1、講解和分析作畫步驟：
（1）、先構(gòu)思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。
（2）、構(gòu)草圖。
（3）、添畫細(xì)部，上顏色。
2、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：講評(píng)表彰構(gòu)思好的同學(xué)。
學(xué)生想象教案篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容：《風(fēng)》（想象畫）二、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，發(fā)揮自己的想象力，把風(fēng)吹時(shí)引起的物象變化的景象，用繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生各自不同的構(gòu)思、不同的畫法，按其思路予以不同的輔導(dǎo)，注意啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、教學(xué)教具：刮風(fēng)的錄音、錄象帶、圖片等。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、引入新課：創(chuàng)設(shè)情景：讓全班同學(xué)安靜地把頭伏在桌面上，閉上雙眼，然后老師輕輕地走到學(xué)生座位當(dāng)中，用一種柔和、平緩的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)：天，灰蒙蒙的，密密麻麻布滿著層層厚重的黑云，空曠的鄉(xiāng)間田野路上，看不見(jiàn)一個(gè)人……。樹(shù)葉在抖，樹(shù)枝在擺，“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……，樹(shù)葉越抖越起勁，樹(shù)枝越擺越傾斜，“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……，漸漸地，連耳邊也傳來(lái)了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”（與此同時(shí)老師放刮風(fēng)的錄音給學(xué)生聽(tīng)）。稍停頓片刻，然后讓學(xué)生坐端正，提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)到了什么？（學(xué)生回答：好象是……風(fēng)聲！對(duì)！應(yīng)該是風(fēng)聲！要起風(fēng)了！風(fēng)越吹越大了！……同學(xué)們七嘴八舌，紛紛議論開(kāi)了，各自表達(dá)著自己剛才的感受和體會(huì)……。）板書課題：《風(fēng)》（二）、講解新課：1、感知與體驗(yàn)：（1）感受不同的風(fēng)：微風(fēng)、陣風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等。（請(qǐng)同學(xué)用語(yǔ)言或肢體來(lái)表現(xiàn)）（2）師：剛才同學(xué)們的表演都非常精彩。那么你們說(shuō)，風(fēng)看得見(jiàn)嗎？摸得著嗎？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）［摸：用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動(dòng)］師：既然同學(xué)們都說(shuō)風(fēng)看不見(jiàn)，但是現(xiàn)在老師很想知道風(fēng)究竟是什么樣子的。同學(xué)們能用你們手中的畫筆畫一下風(fēng)的樣子嗎？（學(xué)生小組合作作畫）（3）教師對(duì)同學(xué)們的畫作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。師：風(fēng)，是一種自然界的現(xiàn)象。它既看不見(jiàn)，又摸不著。但同學(xué)們都能發(fā)揮自己的想象力，用畫筆把風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)了。2、創(chuàng)造與表現(xiàn)：（1）欣賞：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫和學(xué)生作品。講解課文，使學(xué)生理解畫題的要求：風(fēng)是看不見(jiàn)的.、摸不著的，必須通過(guò)風(fēng)中的人和物來(lái)表達(dá)無(wú)形的風(fēng)。（2）教師小結(jié)。應(yīng)借助具體的物象或被風(fēng)吹而產(chǎn)生的形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，也可根據(jù)此印象進(jìn)行夸張性的聯(lián)想，如將云、草、樹(shù)、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風(fēng)中的形態(tài)變化，有選擇地把一些有關(guān)聯(lián)的事物組成畫面。（3）啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思：應(yīng)抓住風(fēng)吹時(shí)物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫面，可根據(jù)構(gòu)想的情節(jié)，畫出人的反應(yīng)，運(yùn)用線條、色彩等造型要素，把吹風(fēng)時(shí)氣氛、景象繪畫出來(lái)。畫面應(yīng)安排一個(gè)具體的場(chǎng)景情節(jié)，如天空、樹(shù)林、海洋、城市等在吹風(fēng)時(shí)出現(xiàn)的變化。全畫要求構(gòu)圖飽滿，色彩運(yùn)用得當(dāng)，主次分明，人和景的處理要生動(dòng)。（三）、學(xué)生作業(yè)：畫一幅《風(fēng)》的想象畫。教師根據(jù)學(xué)生的各自的思路進(jìn)行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)各自不同的構(gòu)思、運(yùn)用不同的畫法繪畫出形態(tài)各異的畫面。（四）、評(píng)價(jià)：肯定優(yōu)點(diǎn)，指出在繪畫創(chuàng)作中，對(duì)不具可視性的形象，便要借助生活中的物象變化，間接地去表現(xiàn)它。七、板書設(shè)計(jì)：風(fēng)――想象畫風(fēng)的特點(diǎn)：看不見(jiàn)摸不著如何表現(xiàn)：樹(shù)木、風(fēng)箏、煙
學(xué)生想象教案篇十七
想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。每個(gè)人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時(shí)注意培養(yǎng)，讓學(xué)生愛(ài)想、敢想、會(huì)想。本課主要通過(guò)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感受想象的美好，體驗(yàn)豐富的想象力給生活帶來(lái)的絢麗多彩。想象不是憑空產(chǎn)生的，它是人腦對(duì)客觀事實(shí)的反映，必須以豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。本課在設(shè)計(jì)上主要從想象的豐富性為出發(fā)點(diǎn)，分別從三個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生想象的豐富性?！案星樵截S富，想象越豐富”；“語(yǔ)言越豐富，想象越豐富”；“知識(shí)越豐富，想象越豐富”。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,感受想象的魅力。
創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,培養(yǎng)的想象能力。
能夠把想象力運(yùn)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)造小發(fā)明。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三年級(jí)。
講述法、活動(dòng)體驗(yàn)法、討論法。
卡片，課件。
激發(fā)學(xué)生想象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
一、體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)興趣。
今天老師為同學(xué)們帶來(lái)一段音樂(lè)，讓我們一起來(lái)欣賞一下，聽(tīng)一聽(tīng)從音樂(lè)中你能想到怎樣的畫面！
生聽(tīng)。
老師：在音樂(lè)中看到了什么樣的景象？這是哪種神奇的力量？學(xué)生回答：想象力。
教師：想象能把我們帶到一個(gè)個(gè)美麗的地方，去任何我們想要去的地方，這就是想象魅力與神奇，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)想象的'世界。（板書課題）。
二、感受階段：大膽想象。
每人至少說(shuō)一樣，不能重復(fù)，說(shuō)不出的可以坐下，旁邊的人接著說(shuō)?？创蠹以谌昼妰?nèi)能說(shuō)出多少種。（學(xué)生說(shuō)）。
2．小結(jié)。接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)有趣的活動(dòng)，請(qǐng)看，（課件）剛才，我們通過(guò)水，想到了那么多的實(shí)物，可見(jiàn)我們每個(gè)人都有無(wú)窮的想象，祝賀你們，你們具有了想象的第一個(gè)方法大膽想象。（課件）。
三、感受階段：從不同的角度思考問(wèn)題。
師：接下來(lái)，就運(yùn)用我們超強(qiáng)大腦來(lái)分析一組圖片你們看,（展示表情圖片）這里有幾個(gè)人,他們有著不同的動(dòng)作,相同的表情,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察,想一想:他們?cè)趺戳税l(fā)生了什么事？展開(kāi)豐富的想象，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
(2)學(xué)生小組討論后,進(jìn)行交流。
師：在我們的生活中，許多事情可以換一個(gè)角度去思考。為想象力插上飛翔的翅膀。恭喜你們具備了想象的第二種方法。一一多角度想象。
通過(guò)一次頭腦風(fēng)暴，同學(xué)們打開(kāi)思維，相互啟發(fā)，通過(guò)一個(gè)震撼的數(shù)宇領(lǐng)悟到自己的想象力遠(yuǎn)比預(yù)想中的強(qiáng)，自然地消除了對(duì)創(chuàng)新的長(zhǎng)懼心理。通過(guò)三次看不同的圖，對(duì)學(xué)生的多角度思維進(jìn)行了充分訓(xùn)練，激發(fā)創(chuàng)新的信心。
四、團(tuán)體體驗(yàn)與成長(zhǎng)階段：——走出慣性。
師：除了這兩種方法，我們還具備了什么方法呢？請(qǐng)看故事。
1．講述故事。抽學(xué)生回答。
師：其實(shí)，老師告訴大家：直到小象長(zhǎng)成大象，這個(gè)信念依舊沒(méi)有動(dòng)搖。又怎樣的感受？
2．學(xué)生覺(jué)得小象被過(guò)去的失敗困住了，很可悲。
3．試試我們能不能走出慣性思維？請(qǐng)看試一試：請(qǐng)看下面的四個(gè)點(diǎn)，要求用三條首尾相連的直線將四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。（提示：直線可以無(wú)限延伸）。
4．學(xué)生活動(dòng)。
5．活動(dòng)感悟：從這個(gè)練習(xí)中，我們得到什么啟示？
a、沒(méi)有做對(duì)的學(xué)生說(shuō)習(xí)慣了平時(shí)的思考方式。
b、沒(méi)有想到直線可以朝點(diǎn)外延伸，要跳出原來(lái)的思維等。
師：這就是我們要，走出慣性思考，才會(huì)感受到想象更多的趣味。
五、團(tuán)體評(píng)估與結(jié)束階段；——團(tuán)結(jié)合作七巧板競(jìng)賽,進(jìn)一步想象。
(1)師：接下來(lái)我們,我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象力的競(jìng)賽。(出示七巧板)這是什么,你知道嗎七巧板是我國(guó)古代發(fā)明的,一個(gè)正方形分成七塊以后我們重新進(jìn)行組合,可以讓它們變成很多有意思的圖形。
(2)講解競(jìng)賽規(guī)則。(課件出示)學(xué)生小組練習(xí)。
(3)評(píng)議優(yōu)勝組,并請(qǐng)5名隊(duì)員到黑板上展示七巧板圖形。
師:你覺(jué)得哪一幅圖形的想象最奇妙你是怎么做到的？
學(xué)生交流參與這個(gè)活動(dòng)的體會(huì)。
有學(xué)生說(shuō)打破原來(lái)的思維，嘗試了一些方法；
2、有學(xué)生說(shuō)大家一起商量，一起合作就會(huì)成功。
師：小結(jié)：恭喜大家，我們又掌握了一種想象的方法一團(tuán)結(jié)合作。（板書）。
：通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的故事讓學(xué)生領(lǐng)悟到思維定勢(shì)阻礙創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生打開(kāi)自己的思維，挖撫自身創(chuàng)新潛能。
通過(guò)團(tuán)體合作的創(chuàng)造性游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生交流的、開(kāi)放的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，真切體驗(yàn)到創(chuàng)新需要團(tuán)結(jié)合作。
六、想象運(yùn)用——生活中的小發(fā)明。
師：要感受想象的有趣，我們還可以把它運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。你們看!在發(fā)明家俱樂(lè)部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。
(1)那大家想想在日常生活中(或電視,書上等等),有沒(méi)有注意到其它新型小發(fā)明呢。
(2例如:帶日歷的手表,帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架,帶有圓珠筆的鋼筆等。
(3)創(chuàng)作：全班交流展示。
(教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺(tái)來(lái)展示自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。)。
(4)教師小結(jié):短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子,真棒!看來(lái),創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利,只要我們能找到解決問(wèn)題的新方法,我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造,都能成為"小小發(fā)明家"!
七、總結(jié)延伸。
師:是呀,奇妙的想象力使我們變得更聰明,希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。
這次輔導(dǎo)只是給學(xué)生一些創(chuàng)新思維的啟發(fā)，真正的創(chuàng)造力需要學(xué)生在許許多多的創(chuàng)造活動(dòng)中培養(yǎng)。讓學(xué)生直面當(dāng)前的創(chuàng)新任務(wù)，在實(shí)際行動(dòng)中逝發(fā)創(chuàng)新的火花。從這節(jié)課的實(shí)際敗果來(lái)看，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性比較高，于創(chuàng)折的情感得到了體驗(yàn)。
學(xué)生想象教案篇十八
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《最奇妙的蛋》。
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽(tīng)聲音，猜角色。
(1)聽(tīng)叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡：你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的'材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
學(xué)生想象教案篇十九
概要：
1、借助用不同的樂(lè)器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn);。
2、幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。
情況分析：
針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
一、教學(xué)名稱：
二、教學(xué)目的：
1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
2、要求幼兒正確說(shuō)出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義。
3、讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來(lái)的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
4、培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽(tīng)音樂(lè)用線條作畫難點(diǎn)：根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂(lè)器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
五、教學(xué)過(guò)程：
(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧!”幼兒看過(guò)錄相后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來(lái)舞龍。
(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無(wú)意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”
(3)利用不同小樂(lè)器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如：聽(tīng)到大鼓的聲音，折線娃娃走出來(lái)，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽(tīng)到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來(lái)，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
學(xué)生想象教案篇二十
1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力。
3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。
4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。
引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。
引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。
3課時(shí)。
1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹(shù)，頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。
2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂?？（分組,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說(shuō)得……,那我們就出發(fā)吧！
【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！?。
第一關(guān)：指印變變變。
1．指印也能做畫,不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。
2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。
4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。
【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白。】。
第二關(guān)：接龍編故事。
2．瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事。看誰(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。
3．小組交流。
4．哪組來(lái)當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）。
第三關(guān)：讀故事寫故事。
3．不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）。
4．總結(jié)寫法：我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。
5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。
6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。
1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。
2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說(shuō)得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
3．出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書》《小樹(shù)的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。
談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。
1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。
2．簡(jiǎn)單交流。
3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。
4．學(xué)生創(chuàng)作故事。
（出示題目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。
朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。
1．老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。
2．列出寫的較好的學(xué)生名單。
3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。
4．尋找亮點(diǎn)。
一組。
二組。
三組想得……說(shuō)得……。
四組。
五組。
六組。
七組。
八組。
學(xué)生想象教案篇二十一
想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用：人的想象力越強(qiáng)，思維能力越強(qiáng)；想象力強(qiáng)的人，記憶能力一般也較強(qiáng)。調(diào)查資料顯示，想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好。而且，想象力強(qiáng)的兒童個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見(jiàn)解，尋根問(wèn)底，記憶力強(qiáng)，知識(shí)面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對(duì)感興趣的問(wèn)題專注。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。
兒童時(shí)代是一個(gè)人的想象力迅速形成和發(fā)展的時(shí)期。在心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中對(duì)三年級(jí)小學(xué)生開(kāi)展激發(fā)想象力的輔導(dǎo)活動(dòng)，有利于促進(jìn)兒童想象力的發(fā)展。本節(jié)課的目的就是通過(guò)多種途徑的訓(xùn)練拓展學(xué)生的思維，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
1．激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。
2．創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
四年級(jí)。
課件。
（一）激發(fā)興趣，揭示課題。
1、同學(xué)們，大家好，我先做一下自我介紹，我姓陳，同學(xué)們可以叫我——陳老師，能叫得再親切些嗎？你們真是一群有禮貌的孩子。
2、暖身活動(dòng)：下面我們做一個(gè)暖身小游戲，題目是《我做你猜》。（師表演：洗衣服、扔壘球、跳繩、射箭、翹大拇指）。
3、同學(xué)們看得很認(rèn)真，具有孫悟空一樣的火眼金睛，猜得也很準(zhǔn)確，表現(xiàn)非常棒。
《有夢(mèng)想就有希望》。
多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)年幼的兒子替別人放羊來(lái)維持生計(jì)。一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡，這時(shí)，一群大雁鳴叫著從他們的頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)處。牧羊人的小兒子問(wèn)他的父親：“大雁要往哪里飛？”“他們要去溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天。”牧羊人說(shuō)。他的大兒子眨著眼睛羨慕地說(shuō)：“要是我們也能像大雁一樣飛起來(lái)就好了，那我就要飛得比大雁還高，去天堂，看媽媽是不是在那里。”小兒子也對(duì)父親說(shuō)：“做個(gè)會(huì)飛的大雁多好呀，那樣就不用放羊了，可以飛到自己想去的地方。”
牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想飛，你們就能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子試了試，并沒(méi)有飛起來(lái)。他們用懷疑的眼神瞅著父親，牧羊人說(shuō)：“我飛給你們看?！庇谑悄裂蛉孙w了兩下，也沒(méi)有飛起來(lái)，但他肯定地說(shuō)：“我是因?yàn)槟昙o(jì)大了飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，就一定能飛起來(lái)，去想去的地方。”兒子們牢牢記住父親的話，并一直不斷努力。等他們長(zhǎng)大以后果然飛了起來(lái)，他們發(fā)明了飛機(jī)，他們就是美國(guó)的萊特兄弟。
1、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？
2、師小結(jié)：夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，懷著夢(mèng)想去努力，你的生命才會(huì)更有意義。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，需要我們的不懈奮斗！沒(méi)有隨隨便便的成功！
”同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們就來(lái)看一看誰(shuí)的想象力最豐富。（板書：奇妙的想象力）。
（二）發(fā)散思維，拓展想象。
1、用眼睛——仔細(xì)觀察。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第一件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。
2）眼睛有什么功能？
哭：找不到媽媽。丟東西、受到媽媽的批評(píng)。
笑：獲獎(jiǎng)，受到老師的表?yè)P(yáng)、考試100分、今天是她的生日等。
怒：東西被偷。被人撞到、受人冤枉等。
惱：鑰匙丟在家里。
（4）小結(jié)：美無(wú)處不在，就看你有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，愿你多用美麗的大眼睛觀察周圍的世界，提高自己的想象力。
2、用耳朵——認(rèn)真聆聽(tīng)。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第二件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
東一片，西一片，從頭到老不相見(jiàn)。
（2）耳朵有什么作用？
（3）剛才大家的回答非常精彩，下面我們換一種角度來(lái)訓(xùn)練自己的想象力。（課件播放一段抒情的音樂(lè)，接著突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)的聲音，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，推斷可能發(fā)生的事情。）。
狗叫聲。推斷：看見(jiàn)了陌生人、有小偷、發(fā)現(xiàn)了奇特的現(xiàn)象、求救、追逐、挨打……。
尖叫聲。推斷：害怕、求救、高興、驚慌、挨打、被燙傷、骨折、小孩打針、惡作劇……。
咳嗽聲。推斷：生病、提醒別人、掩飾自己的窘態(tài)、心虛，動(dòng)腦筋想辦法……。
腳步聲。推斷：夜深人靜時(shí)、心理煩躁時(shí)、生氣時(shí)故意跺腳、吸引別人的注意力……。
（4）小結(jié)：老師希望你有一雙敏銳的耳朵，聆聽(tīng)大自然的聲音，你會(huì)覺(jué)得我們的世界是多么的奇妙！
3、用心靈——引發(fā)想象。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第三件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
一根豆芽菜，三粒珍珠米。
（2）心靈有什么作用？
（4）小結(jié)：只要你好好學(xué)習(xí)，你的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
4、用雙手——勤于實(shí)踐。
（1）要想提高自己的想象力，必須學(xué)會(huì)使用第四件秘密武器，請(qǐng)猜謎：
兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。能些會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。
（2）雙手有什么作用？
（3）剛才大家的回答棒極了，下面想讓大家動(dòng)手畫一畫：請(qǐng)你給圓加上幾筆，變成另一樣新的事物。（出示圓圈，讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象的翅膀）。
學(xué)生自由準(zhǔn)備，集體評(píng)議，你覺(jué)得誰(shuí)的作品最具想象力想象最奇妙？評(píng)選誰(shuí)是“想象力小博士”，并說(shuō)說(shuō)理由。
（4）小結(jié)：愿你們用勤勞的雙手書寫自己未來(lái)輝煌的人生，多做貢獻(xiàn)，多為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。
（三）聯(lián)系生活，引發(fā)想象。
1、生活中的小發(fā)明。
（1）小小的創(chuàng)新會(huì)讓咱們的生活，充滿新鮮，充滿快樂(lè)。不信，你們看！在發(fā)明家俱樂(lè)部里我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)有意思的東西。(投影)。
（2）仔細(xì)觀察，它們分別是用來(lái)干什么的？（新型雨傘、多功能嬰兒床、自行車兩用腳架鎖、雜志凳子、方便看書器、拉鏈?zhǔn)蕉鷻C(jī)、帶叉子的燭臺(tái)、監(jiān)視腰圍的皮帶、鐳射自行車道。）。
（3）那大家想想在日常生活中（或電視、書上等等），有沒(méi)有注意到其它新型小發(fā)明呢？
（4）學(xué)生自由發(fā)言。（讓學(xué)生舉出由組合創(chuàng)造發(fā)明的物品，越多越好，通過(guò)舉例使學(xué)生加深對(duì)組合創(chuàng)造法的認(rèn)識(shí)，并從中受到啟發(fā)。）。
例如：帶日歷的手表，帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等。
2、我的小發(fā)明。
（1）導(dǎo)語(yǔ)：怎么樣，創(chuàng)造并沒(méi)有我們想象中那么難，對(duì)吧？現(xiàn)在，讓我們也來(lái)展示自己的創(chuàng)造力，聯(lián)系我們的生活，你又有哪些富有創(chuàng)意的好點(diǎn)子呢？（先讓學(xué)生靜靜地思考一分鐘，然后談?wù)勛约旱南敕?，互相啟發(fā)。）。
（3）全班交流展示。（教師可鼓勵(lì)平時(shí)較膽小的學(xué)生也上臺(tái)來(lái)展示自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。）。
（4）教師小結(jié)：短短的幾分鐘你們能想到這么多好點(diǎn)子，真棒！看來(lái)，創(chuàng)造并不是發(fā)明家的專利，只要我們能找到解決問(wèn)題的新方法，我們也是在進(jìn)行創(chuàng)造，都能成為“小小發(fā)明家”！
（四）總結(jié)延伸，提高認(rèn)識(shí)。
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2、老師小結(jié)：是呀，奇妙的想象力使我們變得更聰明，希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個(gè)人的生活。是的，在古代，中國(guó)的四大發(fā)明全世界有名，現(xiàn)在，中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家之一，卻沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，確實(shí)是一件令人遺憾的事。希望大家從小努力學(xué)習(xí)，用于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)零的突破，讓中國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的國(guó)家。