報(bào)告是向上級(jí)、同事或公眾匯報(bào)工作、學(xué)習(xí)或調(diào)研情況的一種書面形式。最后，對(duì)于撰寫的報(bào)告，要進(jìn)行仔細(xì)的審校和校對(duì)，確保語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性。如果你正在尋找關(guān)于報(bào)告寫作的示范和指導(dǎo)，不妨看看我們?yōu)槟銣?zhǔn)備的這些報(bào)告范文。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇一
5個(gè)特點(diǎn)。而社區(qū)護(hù)理應(yīng)具有以下功能：提供社區(qū)健康護(hù)理，提供個(gè)人及家庭健康護(hù)理，提供社區(qū)保健服務(wù)，開(kāi)展社區(qū)健康教育，進(jìn)行定期健康檢查等。
生活服務(wù)設(shè)施是社區(qū)人群生存的基本條件，也是聯(lián)系社會(huì)人群的紐帶。
黃姑嶺社區(qū)的公共活動(dòng)器材比較破舊，不利于居民進(jìn)行鍛煉，但社區(qū)的整體環(huán)境不錯(cuò)，依山傍水，適合居住。
老師帶著我們?cè)谏鐓^(qū)環(huán)繞了一遍，我們可以看到有好多老人在陰涼處聊天，看起來(lái)十分愜意，我們也跟這些爺爺奶奶交流了下，了解到該社區(qū)建立已有20多年了，居住者多為外來(lái)租客何拆遷后的老人居多，人們生活十分舒適，沒(méi)有感覺(jué)有多大的壓力，社區(qū)內(nèi)的商業(yè)活動(dòng)比較少。
最后由社區(qū)服務(wù)站的老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入到各家各戶，我們?nèi)サ囊晃焕夏棠碳?，爺爺奶奶?duì)我們的到來(lái)，并沒(méi)有感到十分的厭惡，還十分熱情的招待我們，我們跟奶奶聊了很久，從中了解到了這家共6口人，但爺爺奶奶是單獨(dú)住的，子女都是獨(dú)立出去了，老師經(jīng)常感到很孤獨(dú)，而且奶奶的身體十分不好。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼上次的《社區(qū)護(hù)理》見(jiàn)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)多月。那次見(jiàn)習(xí)，讓我體會(huì)良多。10月13日下午6點(diǎn)30分，我們?cè)趯W(xué)院門口集合，帶著紙、筆、學(xué)生證、調(diào)查表還有測(cè)量工具浩浩蕩蕩的向目的地進(jìn)軍。許多同學(xué)都一臉興奮，一副躍躍欲試的樣子。當(dāng)然，我也不例外。
到了小區(qū)門口，我們遇到了居委會(huì)的負(fù)責(zé)人，她一再叮囑我們要?jiǎng)幼骺煨?，不要像先前的同學(xué)那樣占用住戶太多時(shí)間！期間還有幾位居民從我們身邊經(jīng)過(guò)，他們也反映說(shuō)調(diào)查占用的時(shí)間太長(zhǎng)了。老師還說(shuō)我們有的同學(xué)不夠禮貌，讓戶主頗有微詞……從種種跡象可以看出，我們要完成這次任務(wù)并不容易。
果然不出我所料，我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中確實(shí)碰了不少釘子。從電梯里出來(lái)，發(fā)現(xiàn)樓層黑乎乎的一片，不知道是房子沒(méi)人住，還是戶主沒(méi)回來(lái)。在走廊的盡頭，終于發(fā)現(xiàn)有一戶是亮著燈的，我們立馬興奮地走了過(guò)去。發(fā)現(xiàn)門旁沒(méi)有門鈴，只好用手敲門。怕被認(rèn)為沒(méi)禮貌，我們不敢太用力?？上昧撕芫枚紱](méi)人來(lái)應(yīng)門，我們只好放棄。接著，我們又敲響了另一戶人家。一位老太太站在窗后問(wèn)我們有什么事。待我們自我介紹完畢并說(shuō)明來(lái)意后，她很“好心”的建議我們?nèi)フ移渌?。我們也只好離開(kāi)。慶幸的是，緊接著我們遇到了一戶很好說(shuō)話的人家。當(dāng)時(shí)他們正在吃晚飯，是一對(duì)已退休的老夫婦。男主人還是我們學(xué)校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老教授。他們熱情的把我們讓進(jìn)屋，還要給我們倒茶。我們覺(jué)得實(shí)在是太打攪人家了，便拒絕了他們的好意。他們很配合我們，盡管問(wèn)卷很長(zhǎng)，但他們并沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩。整個(gè)過(guò)程有說(shuō)有笑，相當(dāng)融洽。那對(duì)夫婦都很健康，男主人沒(méi)有任何慢性病，我想這可能與他們隨和的性格有關(guān)吧。高高興興的`從他們家里出來(lái)，我們終于松了一口氣——終于搞定了一戶！
但是老天沒(méi)有讓我們高興太久，接下來(lái)可以說(shuō)是厄運(yùn)連連！一連敲了不知道多少戶人家，都沒(méi)有人愿意配合我們。有的是正在做飯，有的是要趕著備課，有的聽(tīng)了我們的來(lái)意便關(guān)門，有的干脆徹底漠視到底……其中有一位老太讓我影像深刻。我們敲了幾下門，鐵門被她一把拉開(kāi)，她探出個(gè)頭來(lái)，開(kāi)口就是：“你們煩不煩??！我剛下班回來(lái)，累死了！走！”接著門“碰”的一聲被關(guān)上了。我們摸了摸鼻子，只好灰溜溜的繼續(xù)爬樓。從14樓一直敲門敲到18樓，越敲我們心越?jīng)?，一股挫敗感油然而生?BR> 最后，我們終于在18樓的盡頭找到了第二戶人家。這戶人家也給我留下了深刻印象。倒不是因?yàn)樗麄兊碾S和，而是因?yàn)榕魅说暮谀?。顯然，她很不喜歡我們進(jìn)他們家，老臉拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，好像我們欠了她幾百萬(wàn)一樣。說(shuō)實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)真的以為她會(huì)把我們趕出來(lái)。她不怎么配合，很多問(wèn)題都不愿意回答。不管我們問(wèn)什么，她不是說(shuō)“沒(méi)”，就是說(shuō)“沒(méi)有”。好幾次她丈夫本想如實(shí)回答，但每次她都沖她丈夫嚷嚷：“說(shuō)了沒(méi)有就沒(méi)有！你別那么多事！”最后她丈夫沉默了?？吹饺绱耍医K于忍不住笑了，笑她太強(qiáng)悍，笑她丈夫太聽(tīng)話，也笑我們太可憐……從他們家里出來(lái)，我們也長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。既為終于完成任務(wù)而輕松，更為終于脫離他們家的“低氣壓”而舒心！
走在回來(lái)的路上，我心里五味雜陳。剛開(kāi)始我挺憤懣的，后來(lái)?yè)Q位想想也就想開(kāi)了。之所以會(huì)被一再拒絕，除了用戶確實(shí)很忙外，我想他們多少有點(diǎn)不信任我們?！拔鹋c陌生人說(shuō)話”便道盡了一切。當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的推銷、調(diào)查，層出不窮，有的甚至還夾雜著某些危險(xiǎn)因素。居民一開(kāi)始就有防備之心，再加上他們本就不了解這個(gè)調(diào)查，又豈肯花那么長(zhǎng)時(shí)間提供如此多自己家庭的信息給陌生人呢？換作是我，我也未必愿意。現(xiàn)代生活的忙碌，讓人與人之間的交流日益減少，人與人之間的信任度也隨之下降。當(dāng)一件事情需要不很熟悉的人協(xié)作完成時(shí)，就變得困難重重。
我是個(gè)冷漠的人。對(duì)于那些自己認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的人或事，總是視而不見(jiàn)。記得有一次父親意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“養(yǎng)成隨和的性子是很重要的，它可以助你走向成功！”后來(lái)，我或多或少會(huì)注意自己的言行，盡量讓自己平和些。但是效果甚微，或許這就是死性難改吧。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)這句話有了更深的了解。隨和，不但讓接觸自己的人快樂(lè)，同時(shí)自己也快樂(lè)，你快樂(lè)，我快樂(lè)，他快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？呵呵看來(lái)我的性格是該徹底改改了！
這次見(jiàn)習(xí)雖然受了不少氣，但也收獲頗豐。總而言之，不枉此行！
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇三
自xxx年xx月xx日進(jìn)入本院參加工作以來(lái)，我先后在xx科、xx科xx科和icu輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺(jué)要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。
在xx科期間，第一次接觸xxxx方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)各類癌癥的化療方案、化療適應(yīng)癥、化療禁忌癥以及并發(fā)癥都比較陌生。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)到了很多有用的知識(shí)，比如：各類化療藥對(duì)外周靜脈的刺激性不同;在化療期間，如發(fā)生藥物外滲應(yīng)立刻采取的護(hù)理措施;長(zhǎng)期化療的病人行深靜脈置管術(shù)后的護(hù)理。另外，在化療過(guò)程中，病人患者會(huì)出現(xiàn)胃腸道、皮膚黏膜、心理狀態(tài)等一系列化療反應(yīng)，這時(shí)就需要我們護(hù)理人員分外地?zé)崆殛P(guān)懷病人，尊重并耐心傾聽(tīng)病人的主訴，做好床頭交接班，給予病人情感方面的支持。
在xx科期間，學(xué)到了xxxx相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。由于婦瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。
現(xiàn)在我在xxx病區(qū)輪轉(zhuǎn)，這是一個(gè)綜合科室，有超聲刀、介入科、中西醫(yī)和化療。我感覺(jué)在這里要學(xué)的東西很多，比如：超聲刀術(shù)后要注意皮膚的保護(hù)、肢體溫度感覺(jué)活動(dòng)度及肢端足背動(dòng)脈搏動(dòng)等;介入科術(shù)后應(yīng)囑患者患肢制動(dòng)，沙袋加壓，觀察病人排尿情況。
通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，除熟悉了各科室的業(yè)務(wù)知識(shí)外，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的2次技術(shù)操作考試中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。
當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。
在即將過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。回顧過(guò)去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望未來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇四
近年來(lái)，在縣衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神，以加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和能力建設(shè)為契機(jī)，身體力行“八榮八恥”要求，堅(jiān)持“三個(gè)走在前面”，不斷提高自身服務(wù)群眾水平。根據(jù)醫(yī)院的工作安排，現(xiàn)將本人有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本。
一直以來(lái)，本人始終堅(jiān)持把群眾是否滿意作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
牢固樹立以病人為中心的意識(shí)，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動(dòng)幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和體貼。細(xì)心聽(tīng)取社會(huì)各界群眾、病人及家屬對(duì)我們醫(yī)務(wù)工作的意見(jiàn)和建議，能改的則改，能幫的盡量幫，能協(xié)調(diào)的盡量協(xié)調(diào)，及時(shí)為病人排憂解難。
二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護(hù)品牌。
高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過(guò)硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個(gè)重要抓手。嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采取措施，加以改進(jìn)。
靠強(qiáng)聯(lián)大，提高技術(shù)水平。尤其注重結(jié)合自身的特色?？疲蛟旒夹g(shù)品牌，產(chǎn)生特色效應(yīng)。為進(jìn)一步提高醫(yī)療技術(shù)水平，本人與醫(yī)院的各位同事建立了密切的技術(shù)協(xié)作關(guān)系，同時(shí)，虛心向前來(lái)我院會(huì)診、手術(shù)、講學(xué)的專家和學(xué)者求教，吸收和借鑒他們先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科研成果和重點(diǎn)課題精髓。在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中完善。不斷總結(jié)，不斷提高。
三、以德為先，樹新形象。
本人根據(jù)“正規(guī)診療、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、求實(shí)創(chuàng)新、永攀高峰”的新形象和新要求，不斷規(guī)范自身的言行，振奮自身的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，真正體現(xiàn)白衣天使的崇高風(fēng)貌。一顆紅心中始終嵌入兩個(gè)“人”字?！耙匀藶楸尽薄ⅰ耙圆∪藶橹行摹?，時(shí)刻把病人放在心中，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。注意用語(yǔ)文明、溫馨、富有親情。
“以我熱心關(guān)心細(xì)心換你舒心放心安心”、“生命至上、質(zhì)量為本、關(guān)愛(ài)健康、呵護(hù)生命”、“比海洋、比天空更為寬廣的是奉獻(xiàn)之心”、“珍惜每一次服務(wù)機(jī)會(huì)，播撒每一份真情”，雖然上述這些都是支言片語(yǔ)，但它們都是我工作中不折不扣的座右銘，被壓在辦公桌上，擺在案頭邊上，始終時(shí)刻提醒并引領(lǐng)我成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。
四、規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。
強(qiáng)化自我教育，是構(gòu)筑拒腐防變的第一道思想道德防線，也是增強(qiáng)自警自律意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。本人注意充分利用各種資源，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的內(nèi)容，收看中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談欄目播出的《聚焦醫(yī)德醫(yī)風(fēng)》錄像;關(guān)注中央電視臺(tái)一套每天播出的《今日說(shuō)法》節(jié)目;傾聽(tīng)法律界人士為醫(yī)務(wù)人員講授預(yù)防職務(wù)犯罪的法律課，從法律的角度分析收受紅包回扣可能觸犯的法律條文等等。通過(guò)一系列舉措，教育自己及家庭成員要保持清廉、要弘揚(yáng)正氣，教育身邊的同事要自重、自省、自警、自律，做廉潔行醫(yī)的模范。
群眾利益無(wú)小事，醫(yī)療費(fèi)用偏高是群眾反映的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，要讓群眾滿意，醫(yī)生就必須切實(shí)解決這一問(wèn)題。本人在工作職責(zé)范圍內(nèi)，采取了一系列的措施，盡量幫助病人減少不必要的醫(yī)療費(fèi)用支出。特別注意關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，堅(jiān)持使用價(jià)廉有效的藥品，科學(xué)合理診治，減輕病人負(fù)擔(dān)。
盡管本人在各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但與黨和人民的要求仍有不少差距，比如思想上要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)上還不夠刻苦勤奮，工作中還存在這樣或那樣的不足。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，前面將面臨更多的更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。今后，我將認(rèn)真貫徹黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神，加強(qiáng)自身能力建設(shè)，努力使自己成為人民滿意的德技雙馨的醫(yī)療技術(shù)人員，盡職盡責(zé)為保障人民的健康服務(wù)。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇五
今年暑假我來(lái)到了社區(qū)進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
這1個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。
第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。
在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。
交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的'護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。
第二、開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)。
見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在社區(qū)的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
第三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。
1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。
3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。
6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是社區(qū)的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。
7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇六
今年暑假我來(lái)到了****醫(yī)院進(jìn)行一個(gè)半月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。在這段時(shí)間里，我是見(jiàn)習(xí)護(hù)士，比正式護(hù)士早到晚走，按規(guī)定完成交接班記錄。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)實(shí)際操作感到茫然，帶教護(hù)士耐心的給我講解，指導(dǎo)我，慢慢的我就能熟練地各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，相當(dāng)于一個(gè)小護(hù)士了。通過(guò)這一個(gè)半月的見(jiàn)習(xí)，我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高。我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的收獲具體地有以下幾點(diǎn)：
2臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床得實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練。在學(xué)校學(xué)的那些藥理病理又都用上了，那些知識(shí)不只是考試時(shí)用，更重要的是運(yùn)用到實(shí)際中去。作護(hù)士不僅要學(xué)好理論知識(shí)，而且要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際操作郵寄的結(jié)合一起。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我也學(xué)到了好多學(xué)校無(wú)法學(xué)到的東西，如用藥后病人的臨床表現(xiàn)，病人輸液時(shí)出現(xiàn)反應(yīng)的應(yīng)急措施······在這段時(shí)間中，我也懂得了面對(duì)病人流動(dòng)量大、治療項(xiàng)目多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn)，護(hù)士應(yīng)具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。
3學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作。護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能。我跟隨帶教護(hù)士，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒、調(diào)鹽水瓶，給病人接氧氣、處理廢棄物等。
4作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不慌張。嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任，也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。作為護(hù)士要具備處理不定向多發(fā)事故的能力，比如：病人打點(diǎn)滴時(shí)出現(xiàn)藥物反應(yīng)時(shí)因該怎么處理，救護(hù)車送來(lái)緊急病人時(shí)該怎么辦，即使有些在課本上有講解，可是我在見(jiàn)習(xí)時(shí)遇到這些情況不免要慌張。作為護(hù)士，一定要遇事沉著，對(duì)病人負(fù)責(zé)。
5護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要。護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)查床。還要攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完···這些都是護(hù)士的工作，雖然瑣屑但是都很重要，病人需要護(hù)士的悉心照料。護(hù)士這職業(yè)雖普通卻不能缺少。
6一個(gè)半月的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。護(hù)士的工作并不是只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，明確責(zé)任，通力合作，共同管理，才能給病人帶來(lái)最大的利益。
總而言之，經(jīng)過(guò)這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)對(duì)于在校所學(xué)到的理論的實(shí)際運(yùn)用，提升了我的實(shí)踐能力，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這都為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好的準(zhǔn)備。另一方面，雖然在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我也經(jīng)歷了一些不算很順利的事情，但這些不順利恰恰是我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，真正把理。
論知識(shí)學(xué)深學(xué)透，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇七
大二暑假，學(xué)校規(guī)定每位醫(yī)學(xué)生進(jìn)行為期10天的見(jiàn)習(xí)，要求的是憑著學(xué)校發(fā)給每位同學(xué)的推薦信，找到一家正規(guī)醫(yī)院在護(hù)理部見(jiàn)習(xí)。
在進(jìn)行護(hù)理見(jiàn)習(xí)的前期，學(xué)校護(hù)理教學(xué)部組織了一場(chǎng)動(dòng)員會(huì)，讓我們初步了解我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間該完成的任務(wù)以及我們的職責(zé)范圍。老師強(qiáng)調(diào)到，由于我們只是醫(yī)學(xué)生，不能進(jìn)行一些治療性護(hù)理操作，只能在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，謹(jǐn)記，在找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院時(shí)可能會(huì)碰到一些困難，但不可因?yàn)檫@樣而放棄，因?yàn)檫@是教學(xué)內(nèi)容之一，必須要完成，畢竟也是對(duì)我們的一種鍛煉，更是初次進(jìn)入社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，不能輕言放棄。動(dòng)員會(huì)結(jié)束了，我懷著擔(dān)心和期待的心情等待暑假的到來(lái)，希望在護(hù)理見(jiàn)習(xí)中得到歷練而變得成熟并且學(xué)到課堂上學(xué)不到的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，但在另一方面，又擔(dān)心沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我會(huì)笨手笨腳弄砸自己的第一次社會(huì)接觸而已失敗告終，但那種想法僅一閃而過(guò)，我以積極樂(lè)觀的態(tài)度給自己打氣，可以的，大家都一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，以往的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都出色地完成了見(jiàn)習(xí)，我也一定可以做到，相信自己可以表現(xiàn)得很出色，就一定可以做到。
慎的心情卻換來(lái)微笑著但無(wú)情的拒絕，心里的委屈、苦楚一下就涌上心頭，但我堅(jiān)持著沒(méi)讓自己哭泣，絕對(duì)不哭，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己，不要向那些想打倒自己的困難屈服。我狠狠地對(duì)自己下決心，就算腿跑斷，就算跑遍武漢市每一家醫(yī)院，就算找到的醫(yī)院離家是橫跨武漢市的我也絕不屈服。沒(méi)想到困難面前的我變得如此堅(jiān)強(qiáng)，這樣越挫越勇，這也是這次見(jiàn)習(xí)給我的經(jīng)驗(yàn)，也是我的獲得吧。
父母在聽(tīng)到我的各種找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院的遭遇后提到可以去附近的一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院，正巧附近的鄰居里有一個(gè)人在那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院正好做護(hù)士，于是通過(guò)介紹，我終于在某個(gè)周一早上和該醫(yī)院的院長(zhǎng)見(jiàn)面并介紹了我的情況，令人意想不到的是院長(zhǎng)看了介紹信和我的說(shuō)明后立刻答應(yīng)了，并立即讓護(hù)士長(zhǎng)給我分配一下工作。原本碰壁那么多次，卻這么快就立馬解決了，我的心里是既高興、興奮又舒了一口氣，終于見(jiàn)習(xí)有著落了，但我告訴自己，不要懈怠，現(xiàn)在只是開(kāi)始而已，要更鼓足了勁為自己加油，珍惜這十天見(jiàn)習(xí)的每一分每一秒，恨不得把自己想象成黑洞一樣，把所有能學(xué)習(xí)到，吸收到的知識(shí)與操作技巧一股腦全塞進(jìn)自己的腦袋里，一絲一厘都不想落下。
理記錄只寫一半或只寫幾個(gè)字都要立即放下手頭的工作去到相應(yīng)的病房，就這樣，有時(shí)寫好一份病例往往被打斷好幾次，但我們的護(hù)士面對(duì)這些并沒(méi)有流露出生氣或不滿，相反，卻一如既往地?zé)岢罏椴∪朔?wù)，讓我敬佩她們?yōu)椴∪朔?wù)時(shí)始終保持的耐心。到下午時(shí)，一般沒(méi)有患者辦理入院或出院或需要輸液，但我們的護(hù)士仍需要守在護(hù)士站，護(hù)士不僅要承受忙碌不堪，沒(méi)有丁點(diǎn)休息的時(shí)光，還得在沒(méi)有工作內(nèi)容時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位，她們這種亦屈亦伸的韌性是我們值得學(xué)習(xí)的。
不僅僅是這些，在患者是年紀(jì)比較大時(shí)，有時(shí)頭腦不太能很快理解別人的話的內(nèi)容，這時(shí)就辛苦了我們的護(hù)士，給他們測(cè)血糖以判斷是否有糖尿病是得反復(fù)解釋要何時(shí)測(cè)，是飯前和飯后兩小時(shí)，在我見(jiàn)習(xí)時(shí)就碰到一位這樣的病人，給她說(shuō)明時(shí)花了十多分鐘，但我們的護(hù)士沒(méi)有就講完就離開(kāi)，而是反復(fù)說(shuō)明直到確認(rèn)患者徹底明白。每天上班的人不一樣，輪班的機(jī)制也不一樣，每天都有不同的護(hù)士帶著我，我跟在后面轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)，幫忙。某天來(lái)了新入院的病人需要鋪病床，帶教我的護(hù)士講解到，當(dāng)初她們考鋪床時(shí)，是必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，很短，而且操作都有規(guī)范，在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范地鋪病床，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然是一件簡(jiǎn)單的事，但有了指導(dǎo)后，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的操作，這種新的獲得，新的體驗(yàn)所帶來(lái)的比這件事它本身有更多的意義。
為了幫助我，讓我學(xué)習(xí)得更多，護(hù)士長(zhǎng)安排我前五天在住院部見(jiàn)習(xí)，后五天在門診部見(jiàn)習(xí)。因?yàn)槭青l(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，沒(méi)有那么多科室，僅分為住院部和門診部，這兒的醫(yī)生可以說(shuō)是全科醫(yī)生。在住院部和門診部見(jiàn)習(xí)就幾乎看盡了這個(gè)醫(yī)院的全部，但我相信，醫(yī)院雖小，科室不全，學(xué)習(xí)的可能并不全，但這也是符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況的醫(yī)療體系。從中我可以看到農(nóng)民就醫(yī)時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該有的職業(yè)素養(yǎng)，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)療體系中待解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題是在其他醫(yī)院所不能了解到的。
在門診部也有各種狀況，但可能在護(hù)士們看來(lái)是常事。要面對(duì)3歲不到的孩子哭鬧拼命掙扎還要為他打針，有時(shí)甚至要四五個(gè)人同時(shí)按住他的手腳才行。有時(shí)小孩的血管太細(xì)，難以打進(jìn)針。還有可能在換藥室縫針時(shí)，盯著看縫針的病人暈針突然昏倒。或者在縫合時(shí)，血管破裂而血流四處時(shí)，仍要鎮(zhèn)靜地邊止血邊縫合。我只能感嘆醫(yī)護(hù)工作者強(qiáng)大的心理承受能力和應(yīng)變能力，那么多繁重棘手的事堆在眼前不但沒(méi)有手忙腳亂，反而有條不紊地一一解決。
對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院面臨的問(wèn)題，我想另外說(shuō)明：第一，人力資源不足，由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別，而且工資少，很多人不愿意去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院，而使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一戶工作者缺乏，我覺(jué)得政府需要加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的投入，吸引更多人去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院；第二，醫(yī)療設(shè)備缺少，由于資金等資源局限的問(wèn)題，一些先進(jìn)的設(shè)備無(wú)法引進(jìn)，我覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)，增多鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和各大型綜合醫(yī)院的合作，只有這樣才能方便患者更快更好地治療好疾病；第三，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì)，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì)普遍不高，給醫(yī)療工作者的工作帶來(lái)諸多不便，我覺(jué)得政府的村委會(huì)可以多開(kāi)展宣講會(huì)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民普及醫(yī)療知識(shí)的同時(shí)宣傳就醫(yī)時(shí)的步驟和基本常識(shí)，這樣才能更好地促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系走向和睦?？偠灾?，目前我們需要做的改變還有很多，但并不意味著我們會(huì)放任這些問(wèn)題不管，相信我們正在一步步的改善，更完善的醫(yī)療體系有待我們的共同努力去改造。
在這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了不少的醫(yī)護(hù)知識(shí)，同時(shí)也深深感動(dòng)，驚嘆于醫(yī)護(hù)工作者不畏各種困難堅(jiān)守在崗位上，為人們的健康和幸福而付出汗水和努力的堅(jiān)韌精神，更深刻感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療存在的種種困難和我們未來(lái)需要為此付出的努力還有很多。護(hù)理見(jiàn)習(xí)中，我越來(lái)越感覺(jué)到自己身為一位醫(yī)學(xué)生所背負(fù)的使命感和責(zé)任感，我們不是獨(dú)自一人在奮斗，還有千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)療工作者在遠(yuǎn)方和我們同時(shí)凝望著藍(lán)天，在同時(shí)為了醫(yī)療事業(yè)的美麗夢(mèng)想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道，但正是因?yàn)檫@些微不足道的一點(diǎn)一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅(jiān)強(qiáng)的形象，匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷，撫去人們的傷痛，為全人類帶去福祉。我更加堅(jiān)定了自己在醫(yī)療事業(yè)中奮斗一生的目標(biāo)。
謹(jǐn)記“健康所系，性命相托”。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇八
在大一下學(xué)期，我們最終迎來(lái)了為期5天的校外見(jiàn)習(xí)。我們懷著好奇以及認(rèn)真工作學(xué)習(xí)的熱情來(lái)到的福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院，在總帶教教師的安排下，我和玉萍、雅瓊和夢(mèng)婕一齊被分到了腎內(nèi)科，在這個(gè)充滿溫暖與愛(ài)心的科室，我們度過(guò)了一個(gè)好處非凡的見(jiàn)習(xí)時(shí)光。
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自我感受醫(yī)院環(huán)境，了解護(hù)士正常工作事務(wù)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自我醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的一種準(zhǔn)備與感受。
護(hù)士每一天的工作似乎都是有規(guī)律的，看似簡(jiǎn)單，卻又是那么不易。配藥、打針、輸液。就這幾樣看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作，沒(méi)有必須的細(xì)心與職責(zé)心，卻又是做不好的。三查八對(duì)。操作前，操作中，操作后，都要核對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱、用法、濃度、用量。這些讓我明白，小小的事情也是要求我們不能放松一點(diǎn)心思，務(wù)必細(xì)心認(rèn)真去做，用心去做，這是對(duì)病人的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自我的負(fù)責(zé)。
我的帶教教師有淑容教師和兆琴教師兩位，她們都是十分有經(jīng)驗(yàn)的教師，跟著她們我學(xué)到了很多東西。每一天早上上班后，先要跟著交接班的護(hù)士教師查房，為下方一天的護(hù)理工作做準(zhǔn)備。一般九點(diǎn)這樣，我就要跟著教師去給病人輸液和推針，我推著車，然后到一個(gè)個(gè)病房，教師操作時(shí)，我會(huì)待在一邊認(rèn)真的看，注意教師操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，怎樣下針，在哪下針適宜等，同樣教師也會(huì)主動(dòng)對(duì)我將一些專業(yè)知識(shí)和注意事項(xiàng)：輸液是要怎樣樣排氣，滴速要多少適宜，推針要快還是要慢，留置針用多久要換等。同樣，不清楚的地方我還是會(huì)去請(qǐng)教教師，教師也會(huì)給我認(rèn)真細(xì)心的解答，這樣在教師的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了不少在學(xué)校還沒(méi)學(xué)到的知識(shí)?？墒窃谶@個(gè)過(guò)程中我想學(xué)到的最重要的一點(diǎn)到并不是這些，而是溝通與交流。與病人的溝通，不僅僅能幫忙于我們的工作，還能增強(qiáng)我們的交際潛力，擴(kuò)大我們的交際圈，這也是對(duì)我們自身的鍛煉和提高。
在這幾天的見(jiàn)習(xí)中，我認(rèn)為還有一件有好處的事就是認(rèn)藥，配藥。當(dāng)然這的配藥不是指的什么藥要多少毫升，鹽水要多少，糖水要多少，而是最簡(jiǎn)單的把一個(gè)病人一天該用的藥按規(guī)格找出來(lái)放到規(guī)定的框子里，看似簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)也完全不是一天兩天就能做好的。藥品有很多種，并且我們還發(fā)現(xiàn)好多藥的名字都認(rèn)不全，可是本著一顆不服輸?shù)男模覀儧Q定要做好這件事。在見(jiàn)習(xí)的前兩天，我們照著藥單，一種一種的找，但還是發(fā)現(xiàn)有些藥怎樣找都找不到，但最終在教師的幫忙下，我們已經(jīng)都能找到藥，只可是還有點(diǎn)不熟悉，在下方的兩天中我們對(duì)藥的速度已經(jīng)越來(lái)越快了。下方是配藥，這要求嚴(yán)格按照醫(yī)囑藥品，劑量都要確保準(zhǔn)確。這都要在熟悉藥的狀況下才能迅速合格的做好。但在過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)錯(cuò)誤，就是把遺囑上的葡糖糖忽略掉就認(rèn)為是糖水就行，結(jié)果存在了這些許不做，可是，教師最終還是給了一個(gè)不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。一件事情，努力去做了就必須會(huì)有收獲，不論多少。
五天的時(shí)光，能夠說(shuō)自我真的融入到了護(hù)士這個(gè)群眾，為護(hù)士的切身利益思考。此刻，醫(yī)患，醫(yī)護(hù)，護(hù)患關(guān)系真的存在很微妙的關(guān)系。一次，一位大爺?shù)钠繏焱炅?，家屬按鈴叫護(hù)士接瓶。但當(dāng)時(shí)好像教師們都有事情在忙，最終拖了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)人去接瓶，最終家屬生氣了，并且還拍護(hù)理站的桌子，十分氣憤。最終在護(hù)士長(zhǎng)的解釋和調(diào)解下，家屬才消氣，最重要的是病人沒(méi)什么大礙。還有一次就因?yàn)獒t(yī)生醫(yī)囑的問(wèn)題，我們副護(hù)士長(zhǎng)有些異議就和醫(yī)生理論了起來(lái)，從這件事，我認(rèn)為我們副護(hù)士長(zhǎng)是正確的，對(duì)于醫(yī)生的醫(yī)囑，我們也不能全部信任，要以病人的生命為重，要有潛力去發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑的合理性和錯(cuò)誤的地方，這才是我們務(wù)必要具備的，這是我們的職責(zé)！
見(jiàn)習(xí)的一周是短暫的，但短短的五天讓我學(xué)到了很多，也思考了很多，懂了很多。對(duì)于護(hù)士這一神圣的職業(yè)有了自我的看法，要做就必須會(huì)做好，必須！
護(hù)理見(jiàn)習(xí)報(bào)告（十）：見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自我感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自我醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。最深的感覺(jué)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過(guò)程，幾年后的我們也要離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅僅是我們所學(xué)的書本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的潛力。一旦踏入社會(huì)，我們就務(wù)必去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。所以，我們必須要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己。
明確明白了知識(shí)的重要性，和必要性。在那里，我也觀察和學(xué)習(xí)了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系要有愛(ài)心同情心，病人來(lái)就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝，所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒，站在病人的角度思考，要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自我的疼痛看作自我的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。每一天持續(xù)陽(yáng)光燦爛的笑容，給人簡(jiǎn)單與溫馨舒適的感覺(jué)，讓病人每一天都能感受溫暖。再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。所以，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。在見(jiàn)習(xí)的一段時(shí)光內(nèi)，我感受到護(hù)士的職責(zé)，了解到一些知識(shí)，有了一些體會(huì)：
1、醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查八對(duì)和無(wú)菌原則很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱用法濃度用量。無(wú)菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了。
2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，了解自我要做什么，清楚自我的職責(zé)，個(gè)性在搶救病人。見(jiàn)習(xí)期間，讓我明白素質(zhì)要好點(diǎn)，理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn)，而臨床的都是從零開(kāi)始，我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們自我要強(qiáng)，什么不懂的都要多問(wèn)多學(xué)。
3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才愿意教你。可是干我們這行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說(shuō)不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對(duì)自我還是有好處的。
4、在醫(yī)院不要亂說(shuō)話，不明白就不明白，不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定，不要給病人家屬好像大概有些不確定的答案，給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自我?？偠灾?jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我收獲良多。一方面，透過(guò)對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)行實(shí)際觀察，提高了我的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自我的不足，并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。另一反面為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自我作用做好了前提的準(zhǔn)備。
透過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇九
7月25日我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了興國(guó)人民醫(yī)院，開(kāi)始觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的情況。讓我提前對(duì)未來(lái)自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很多短，但收獲卻很多。
我所見(jiàn)的第一站——護(hù)士咨詢臺(tái)，以前去醫(yī)院一直把這里看得及其平常，然而今天卻感覺(jué)一點(diǎn)都不平凡。面對(duì)病人流動(dòng)量大、治療項(xiàng)目多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn)，她們具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。在最短的時(shí)間給病患提供最完善的答復(fù)。護(hù)士們主動(dòng)、熱情、周到、細(xì)致的禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法。個(gè)人素質(zhì)，服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量，都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙碌的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。
醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
在這段時(shí)間里，我是見(jiàn)習(xí)護(hù)士，比正式護(hù)士早到晚走，按規(guī)定完成交接班記錄。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)實(shí)際操作感到茫然，帶教護(hù)士耐心的給我講解，指導(dǎo)我，慢慢的我就能熟練地各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，相當(dāng)于一個(gè)小護(hù)士了。通過(guò)這7天的見(jiàn)習(xí)，我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高。
我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的收獲具體地有以下幾點(diǎn)：
具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。
3學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作。護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能。我跟隨帶教護(hù)士，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒、調(diào)鹽水瓶，給病人接氧氣、處理廢棄物等。
4作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不慌張。嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任，也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。作為護(hù)士要具備處理不定向多發(fā)事故的能力，比如：病人打點(diǎn)滴時(shí)出現(xiàn)藥物反應(yīng)時(shí)因該怎么處理，救護(hù)車送來(lái)緊急病人時(shí)該怎么辦，即使有些在課本上有講解，可是我在見(jiàn)習(xí)時(shí)遇到這些情況不免要慌張。作為護(hù)士，一定要遇事沉著，對(duì)病人負(fù)責(zé)。
5護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要。護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)查床。還要攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完???這些都是護(hù)士的工作，雖然瑣屑但是都很重要，病人需要護(hù)士的悉心照料。護(hù)士這職業(yè)雖普通卻不能缺少。
和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，明確責(zé)任，通力合作，共同管理，才能給病人帶來(lái)最大的利益。
總而言之，經(jīng)過(guò)這7天的實(shí)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)對(duì)于在校所學(xué)到的理論的實(shí)際運(yùn)用，提升了我的實(shí)踐能力，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這都為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好的準(zhǔn)備。另一方面，雖然在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我也經(jīng)歷了一些不算很順利的事情，但這些不順利恰恰是我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，真正把理論知識(shí)學(xué)深學(xué)透，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十
近年來(lái)，社區(qū)護(hù)理學(xué)作為一門新興的學(xué)科，受到了越來(lái)越多大學(xué)生的關(guān)注和選擇。作為一名社區(qū)護(hù)理學(xué)的學(xué)生，我有幸能夠參與社區(qū)實(shí)踐并接觸到各種不同的病患群體，這為我打開(kāi)了一扇了解社會(huì)的窗戶，而我的心得體會(huì)也逐漸豐富起來(lái)。以下是我對(duì)于大學(xué)生社區(qū)護(hù)理學(xué)的心得體會(huì)。
首先，社區(qū)護(hù)理學(xué)教會(huì)了我更加注重人的整體健康。社區(qū)護(hù)理學(xué)將“健康”定義為一個(gè)人在身體、心理和社會(huì)三個(gè)方面的完美狀態(tài)。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常只關(guān)注自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步，很容易忽視自己的身體和心理健康。通過(guò)社區(qū)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到健康是一種綜合的狀態(tài)，不能只看重一個(gè)方面而忽略其他方面。于是，我開(kāi)始注重飲食、鍛煉、休息等方面，并積極尋求心理咨詢和社交活動(dòng)，以維持自己的整體健康。
其次，社區(qū)護(hù)理學(xué)使我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。社區(qū)護(hù)理的重點(diǎn)是服務(wù)社會(huì)，關(guān)注弱勢(shì)群體的健康需要。在社區(qū)實(shí)踐中，我接觸到了很多老年人、殘疾人和病患者，他們常常需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。而我作為一名社區(qū)護(hù)理學(xué)生，不僅要提供必要的醫(yī)療幫助，更應(yīng)該關(guān)心他們的生活和情感。通過(guò)與他們的交流和溝通，我了解到每一個(gè)人都渴望被關(guān)心和理解，一句關(guān)心的問(wèn)候或者一次友善的陪伴，都能給予他們力量和溫暖。
另外，社區(qū)護(hù)理學(xué)讓我體驗(yàn)到了“診療到家”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在傳統(tǒng)醫(yī)療模式下，人們往往需要排隊(duì)等候，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)是服務(wù)對(duì)象的主動(dòng)性，醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)走入社區(qū)，提供高效便捷的醫(yī)療服務(wù)。我在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)到了社區(qū)護(hù)理的優(yōu)勢(shì)，觀察到大部分居民對(duì)于社區(qū)護(hù)理的態(tài)度積極而滿意。這也讓我知道，未來(lái)社區(qū)護(hù)理將成為健康服務(wù)的重要一環(huán)，而我也會(huì)成為這個(gè)體系中的一員，為社會(huì)健康服務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，社區(qū)護(hù)理學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。社區(qū)護(hù)理不僅是提供簡(jiǎn)單的醫(yī)療服務(wù)，更是需要具備相應(yīng)的知識(shí)和技能，了解各種疾病的診斷和治療方法，并能與不同群體進(jìn)行有效的溝通。在實(shí)踐中，我需要面對(duì)各種各樣的疾病和問(wèn)題，需要靈活和獨(dú)立地進(jìn)行判斷和處理。這讓我明白，除了醫(yī)療技能外，溝通、判斷和危機(jī)處理能力也同樣重要。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)社區(qū)護(hù)理工作的需求。
總的來(lái)說(shuō)，社區(qū)護(hù)理學(xué)對(duì)于我的影響是深遠(yuǎn)而有意義的。它教會(huì)了我關(guān)心他人，注重整體健康，體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的難度和挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的專業(yè)發(fā)展中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為寶貴的財(cái)富，并指引著我為社會(huì)健康事業(yè)不斷努力。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十一
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十二
實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)踐環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)踐階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。
到病房實(shí)踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)踐的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的'向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)踐科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)踐期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
這段短暫的實(shí)踐時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾!
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)是專業(yè)護(hù)理學(xué)生重要的一環(huán)，也是將專業(yè)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景的重要機(jī)會(huì)。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了作為一名社區(qū)護(hù)士的職責(zé)與挑戰(zhàn)，也在與居民和同事的交流中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)社區(qū)護(hù)理的重要性有了更深入的了解，也對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展方向有了清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：感悟社區(qū)護(hù)理的溫暖與挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250字）。
在社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)中，我深刻感受到了這項(xiàng)工作的溫暖與挑戰(zhàn)。社區(qū)護(hù)理是為居民提供持續(xù)護(hù)理服務(wù)的工作，這意味著護(hù)士需要與居民建立起一種親近的關(guān)系，通過(guò)細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)來(lái)滿足他們的需求。然而，社區(qū)護(hù)理也有其困難之處，特別是在面對(duì)復(fù)雜疾病與心理壓力時(shí)。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡居民的需要與自己的能力，并解決各種復(fù)雜情況。這需要護(hù)士不僅具備專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)，還要擁有敏感的觀察力和廣泛的解決問(wèn)題的能力。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，與居民和同事之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作起到了至關(guān)重要的作用。與居民的交流是了解他們需求的重要渠道，也是建立信任和友善關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng)居民的煩惱，我不僅能更好地滿足他們的需求，還能為他們提供情緒上的支持。而在與同事的團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)到了如何合理分工、有效溝通和協(xié)商解決問(wèn)題。只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為居民提供全面的護(hù)理服務(wù)。
第四段：見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250字）。
這次社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我對(duì)社區(qū)護(hù)理這一領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。其次，通過(guò)與居民和同事的互動(dòng)，我提高了溝通能力和人際交往能力，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯將是寶貴的財(cái)富。此外，見(jiàn)習(xí)期間我還接觸到了社區(qū)護(hù)理的最新技術(shù)和信息，增加了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過(guò)這次社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，我深入體驗(yàn)到了這一領(lǐng)域的溫暖與挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)了不少。社區(qū)護(hù)理是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，需要具備專業(yè)的技能和心理素質(zhì)。與居民和同事之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵要素。而這次見(jiàn)習(xí)也對(duì)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加堅(jiān)定了將來(lái)的職業(yè)道路。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名出色的社區(qū)護(hù)士，為居民提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十四
社區(qū)護(hù)理是一門綜合性的學(xué)科，通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助社區(qū)居民提供基本的醫(yī)療服務(wù)和健康宣教。在我的大學(xué)期間，我有幸參加了一次社區(qū)護(hù)理學(xué)的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，這讓我有了深刻的體會(huì)和收獲。下面我將分享我的見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)。
首先，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理的重要性。社區(qū)是基層醫(yī)療服務(wù)的前沿，社區(qū)護(hù)理人員是社區(qū)居民健康的守護(hù)者。他們?cè)谏鐓^(qū)中提供基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)，為居民提供衛(wèi)生健康的宣教和咨詢，有效預(yù)防和控制疾病的發(fā)生。通過(guò)親身經(jīng)歷，我見(jiàn)證了社區(qū)護(hù)理人員如何通過(guò)入戶走訪、健康講座等方式，宣傳衛(wèi)生知識(shí)、普及疾病預(yù)防知識(shí)，提高社區(qū)居民的健康素養(yǎng)。他們的工作不僅可以降低社區(qū)居民的疾病發(fā)病率和死亡率，還能提高居民的生活質(zhì)量。
其次，我意識(shí)到社區(qū)護(hù)理不僅需要專業(yè)技術(shù)，更需要綜合素質(zhì)。社區(qū)護(hù)理人員需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，熟悉并能運(yùn)用各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的溝通能力、人際關(guān)系技巧和心理疏導(dǎo)能力。在見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，我看到社區(qū)護(hù)理人員與居民之間密切的關(guān)系。他們需要對(duì)居民的生活習(xí)慣有準(zhǔn)確的了解，與居民建立起信任和親近感，才能更好地進(jìn)行健康宣教和提供醫(yī)療服務(wù)。因此，我認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理人員必須不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地完成自己的工作。
再次，在見(jiàn)習(xí)中，我深感社區(qū)護(hù)理是一項(xiàng)細(xì)致而耐心的工作。社區(qū)護(hù)理人員需要經(jīng)常進(jìn)行入戶走訪，了解社區(qū)居民的健康狀況。他們需要仔細(xì)填寫每一位居民的健康檔案，詳細(xì)記錄每一次走訪的情況。我曾參與了社區(qū)居民的入戶走訪，親自體驗(yàn)到了社區(qū)護(hù)理人員每一次的細(xì)致和耐心。入戶走訪不僅是為了了解居民的健康問(wèn)題，更是為了建立與居民的良好關(guān)系，增加他們對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的信任和支持。同時(shí)，社區(qū)護(hù)理人員需要有耐心地回答居民的問(wèn)題，并及時(shí)做好健康宣教。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了耐心和細(xì)致的重要性。
最后，通過(guò)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理工作的困難和挑戰(zhàn)。社區(qū)護(hù)理人員需要面對(duì)各種復(fù)雜的情況和問(wèn)題，如病人的護(hù)理困難、家庭環(huán)境的復(fù)雜性、病人家屬的態(tài)度等。在見(jiàn)習(xí)中，我遇到了一些棘手的情況，僅靠書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。社區(qū)護(hù)理人員需要具備解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)不同的情況。此外，社區(qū)護(hù)理人員的工作時(shí)間不固定，需要經(jīng)常加班和出差，工作強(qiáng)度較大，對(duì)自身心理和身體健康提出了更高的要求。因此，我認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理工作需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和責(zé)任感，以保證工作的順利進(jìn)行。
總之，在社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，我通過(guò)親身經(jīng)歷深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理的重要性，同時(shí)也了解到社區(qū)護(hù)理人員所面臨的困難和挑戰(zhàn)。這次見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為社區(qū)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十五
兒科病房收治的對(duì)象為心理、語(yǔ)言、行為發(fā)育不夠成熟的小兒，患兒年齡小，病情變化快，癥狀不典型，意外事件多，護(hù)理技術(shù)操作難度大，護(hù)士工作量大，容易發(fā)生差錯(cuò)事故。針對(duì)兒科服務(wù)對(duì)象的特殊性，我們應(yīng)善于識(shí)別潛在的和客觀存在的各種不安全因素采取相對(duì)應(yīng)對(duì)策，使護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)防范于未然[1]。
1影響兒科病房護(hù)理安全的因素分析。
1.1護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí):規(guī)章制度，操作規(guī)程，崗位職責(zé)是工作的指南，是護(hù)理的法寶[2]。護(hù)理人員的.責(zé)任意識(shí)直接影響兒科病房護(hù)理安全。實(shí)際工作中，少數(shù)護(hù)理人員責(zé)任意識(shí)欠缺，諸如查對(duì)不嚴(yán)，交接班不認(rèn)真，違反操作規(guī)程，巡視患兒不及時(shí)，導(dǎo)致打錯(cuò)針，發(fā)錯(cuò)藥，抽錯(cuò)血，為患兒抽血或靜脈穿刺后忘松止血帶等現(xiàn)象的產(chǎn)生。值班時(shí)未體現(xiàn)慎獨(dú)精神，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，從而延誤治療和搶救時(shí)機(jī)。
1.2護(hù)理人員的綜合素質(zhì):兒科護(hù)士不僅需要具備一般醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，還需要具備兒科護(hù)士特殊的素質(zhì)要求，要求護(hù)士具有愛(ài)心、耐心、同情心。由于護(hù)士超負(fù)荷工作，加上社會(huì)地位相對(duì)較低，使護(hù)士身心疲憊，工作質(zhì)量下降，易發(fā)生差錯(cuò)事故。個(gè)別護(hù)理人員對(duì)業(yè)務(wù)不熟練，觀察病情不到位。服務(wù)態(tài)度不好，解答問(wèn)題語(yǔ)言生硬，或不予解答，不能和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，甚至與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。這些因素容易影響兒科病房護(hù)理安全。
1.3帶教因素:由于護(hù)生對(duì)規(guī)章制度和操作規(guī)程熟悉程度欠缺，基礎(chǔ)理論薄弱，操作能力較差，必須在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行工作。帶教老師的指導(dǎo)十分重要，直接關(guān)系護(hù)生業(yè)務(wù)能力的提高和責(zé)任心的加強(qiáng)，從而影響兒科病房護(hù)理安全。
1.4病房管理因素:病房是患兒治療和生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理。特別是上呼吸道感染和腸道感染的流行季節(jié)，患兒多，房間擁擠，恢復(fù)期和急性期患兒共處一室，如果不能嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，易發(fā)生交叉感染，這些也會(huì)成為影響兒科病房護(hù)理安全的因素。
1.5用藥安全因素:小兒在用藥上特殊性強(qiáng)，用藥劑量小，個(gè)體差異大，加藥程序復(fù)雜，新藥品層出不窮，藥物的商品名稱繁多，劑量復(fù)雜，不易掌握，易發(fā)生配錯(cuò)藥，劑量換算錯(cuò)誤等。家長(zhǎng)不遵醫(yī)囑給患兒服藥。由于兒童血管壁薄，通透性高，在輸液過(guò)程中使用對(duì)血管有刺激性的藥物，穿刺部位常出現(xiàn)皮膚蒼白，滲出腫脹，甚至壞死等，給患兒帶來(lái)痛苦。這是影響兒科病房護(hù)理安全的重大隱患。
1.6患兒及家長(zhǎng)因素:患兒年齡小，不配合治療，一些家長(zhǎng)缺乏醫(yī)學(xué)常識(shí)，不遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不配合治療和護(hù)理，經(jīng)常住院患兒家長(zhǎng)的依從性差等。這些行為也給兒科病房護(hù)理安全帶來(lái)影響。
2針對(duì)影響兒科病房護(hù)理安全因素的護(hù)理對(duì)策探討。
2.1加強(qiáng)護(hù)理人員責(zé)任心：由于護(hù)士的工作有章有循，通過(guò)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范護(hù)理行為達(dá)到安全和滿足患者的需求，提高和保障護(hù)理質(zhì)量[3]。應(yīng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，遵守護(hù)理工作制度，執(zhí)行各種護(hù)理操作常規(guī)，真正用制度約束自己，用制度來(lái)管理自己。護(hù)士的責(zé)任要具體化、明確化，要求每個(gè)人要到位盡職，第一次就把工作做到位，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)患兒負(fù)責(zé)。要熟練掌握兒科護(hù)理技術(shù)操作，減少患兒的痛苦和不必要的傷害，將護(hù)理隱患消失在萌芽狀態(tài)。
2.2提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì):重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)操作訓(xùn)練，尤其是對(duì)急救技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，護(hù)士的?？评碚撍降玫教岣撸炀氄莆兆o(hù)理?yè)尵戎R(shí)和搶救技術(shù)，能做到反應(yīng)速度快、穩(wěn)、準(zhǔn)。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能得到家長(zhǎng)的尊重和理解。提高自律性，尤其倡導(dǎo)值班護(hù)士的慎獨(dú)精神，自覺(jué)遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，不要僥幸某次用污染的針頭給病人注射沒(méi)有引起感染，也不能輕視值班時(shí)減少巡視病房次數(shù)的做法，要學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和患兒的溝通，增進(jìn)理解，使他們有安全感和信任感。兒科病房陪護(hù)家長(zhǎng)頻繁更換，面對(duì)每一位家長(zhǎng)的提問(wèn)應(yīng)心平氣和，耐心地用通俗易懂，符合個(gè)性化的語(yǔ)言向家長(zhǎng)說(shuō)明，杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生。
2.3加強(qiáng)護(hù)生的帶教和管理:加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的帶教和管理是兒科護(hù)理安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分配到本科室的護(hù)生首先要接受護(hù)理安全方面的教育，了解護(hù)理對(duì)象的特殊性，熟悉本科的環(huán)境，疾病護(hù)理常規(guī)，兒科特殊的治療和護(hù)理，使他們明確自己的職責(zé)范圍。工作中應(yīng)有帶教老師正確引導(dǎo)，全程監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，同時(shí)要求帶教老師加強(qiáng)責(zé)任心，做到放手不放眼，耐心講解、示范，因人施教，帶教期間在保證護(hù)理安全的前提下，要讓護(hù)生學(xué)有所獲，完成實(shí)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃。
2.4加強(qiáng)病房管理:改善患兒的就醫(yī)環(huán)境，分流患兒，分室收治不同時(shí)期，不同病種的兒童，減少探陪人員，做好消毒隔離工作，地面濕式打掃，病室內(nèi)每日空氣消毒2次，每日開(kāi)窗通風(fēng)2～3次，保持病室內(nèi)空氣清新，保持溫濕度適宜。每月對(duì)空氣、無(wú)菌物品、工作人員的手、物品、消毒液進(jìn)行檢測(cè)。做到一嬰一用一消毒，控制示教人數(shù)，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員手的消毒，避免交叉感染[4]。
2.5確保患兒用藥安全:組織護(hù)士學(xué)習(xí)保障用藥安全的重點(diǎn)內(nèi)容，如通過(guò)收集藥品說(shuō)明書，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，無(wú)菌操作原則等。兒科用藥根據(jù)公斤體重計(jì)算藥量，具有用藥量小，用藥種類多，間隔時(shí)間短，護(hù)士在配藥時(shí)要精確計(jì)算，忙而不亂。再者小兒輸液量小，需嚴(yán)格控制輸液速度，有條件的盡量使用輸液泵、推注泵。經(jīng)常進(jìn)行技術(shù)操作培訓(xùn)，提高護(hù)士的技術(shù)水平，力爭(zhēng)“一針見(jiàn)血”，盡量使用留置針，如病情需要可實(shí)施picc，密切巡視注射部位，觀察局部皮膚顏色、溫度，有無(wú)滲漏、腫脹，如有滲漏、腫脹立即更換注射部位，并對(duì)滲漏部位給予25%硫酸鎂濕熱敷，減少對(duì)患兒的傷害，確保護(hù)理安全。向家長(zhǎng)宣傳安全用藥知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解藥物使用的目的，服藥注意事項(xiàng)，如鈣劑不宜與牛奶同服，鐵劑不易與含有鞣酸成份的食物同服，宜與含維生素c等酸性食物同服，促進(jìn)吸收，維生素a、d等脂溢性維生素宜與脂類同服有利于吸收等。
2.6做好健康宣教:對(duì)患兒應(yīng)給予關(guān)心愛(ài)護(hù)、撫摸、微笑，經(jīng)常給他們激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們配合治療和護(hù)理。針對(duì)一些家長(zhǎng)缺乏安全意識(shí)，以及醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)治療護(hù)理不了解所存在的問(wèn)題，采取不同的健康教育方法，指導(dǎo)他們：患兒應(yīng)有專人看護(hù)，睡眠時(shí)應(yīng)睡在有床欄的一側(cè)，開(kāi)水瓶放進(jìn)生活柜內(nèi)，不能帶患兒到戶外輸液，不能擅自調(diào)整滴速，靜脈留置針的保護(hù)方法，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不得私自換床，不得帶患兒擅自離院等。
3結(jié)論。
兒科護(hù)理人員要做好安全隱患的防范，消除不安全因素，提高專業(yè)理論水平和護(hù)理技術(shù)操作水平，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程，加強(qiáng)對(duì)兒科病房的安全護(hù)理管理，確保護(hù)理安全。體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念，以患兒為中心，把患兒的生命放在第一位，為患兒提供安全、滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
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社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十六
【論文摘要】小兒頭皮靜脈輸液是兒科護(hù)理中一項(xiàng)最基本但又最重要的基本功，兒科護(hù)士在平時(shí)的護(hù)理工作中，不但要有飽滿的熱情、無(wú)私的愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，而且還要有精湛的技術(shù)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)工作方法，注意小兒的心理護(hù)理。
1.1血管選擇：小兒從出生~3歲這一時(shí)期，頭部皮下脂肪少，靜脈清晰表淺，呈網(wǎng)狀分布，血液可通過(guò)側(cè)支循環(huán)回流，因此，這個(gè)時(shí)期的小兒宜選用頭皮靜脈穿刺。3～12歲的患兒頭皮皮下脂肪增厚，頭發(fā)厚密，血管不清晰，不利于頭皮靜脈的穿刺。從解剖位置方面講，額正中靜脈固定表淺，血管中粗，易穿刺，但輸液過(guò)程容易滲漏，主要用于藥物刺激性小，短時(shí)間內(nèi)輸液的患兒;眶上靜脈表淺，清晰，輸液時(shí)不易滲透漏;顳前靜脈及顳靜脈粗大，位置深，適用于大量輸液及注射刺激性大的藥物時(shí)使用。
1.2光線的強(qiáng)弱：光線的明亮及照射角度，直接影響穿刺的成功率。光線太強(qiáng)瞳孔縮小，光線太弱瞳孔增大，明亮的自然光線是最理想的光線，靜脈顯得清晰，操作者眼睛不易疲勞，光線不好時(shí)，我科選用2根30w日光燈，燈管在操作者前上方，距穿刺靜脈在50cm左右，以保證充分的照明條件。
1.3針頭的選擇：對(duì)于出生到3歲的小兒，一般選用412～512號(hào)大小的頭皮針，用2～5ml注射器抽生理鹽水并與頭皮針連接。
1.4進(jìn)針手法:進(jìn)針時(shí)針頭與皮膚成10～15°夾角，針頭斜面向上，右手持針，左手繃緊皮膚，直接通過(guò)皮膚刺入靜脈，見(jiàn)回血后不宜再進(jìn)，直接固定。如未見(jiàn)回血，右手抽注射器針?biāo)?，如穿刺成功，即可回血?BR> 1.5針頭的固定：穿刺成功后，左手拇指固定針柄，用3～4條膠布固定，頭皮針小辮繞圈后用1條短膠布固定于耳廓上，頭皮針小辮繞圈范圍不宜過(guò)大，以免在輸液過(guò)程中被牽拉或碰掉，要特別提出在穿刺前要剃掉穿刺點(diǎn)周圍毛發(fā)，以利于膠布固定。如遇到有患兒因哭鬧或應(yīng)用退熱藥物引起頭部多汗而影響膠布固定時(shí)，可用頭圍固定法。長(zhǎng)35～45cm，寬2～3cm的松緊帶兩端連接，套入頭部，固定于穿刺點(diǎn)所粘膠布之上，可避免因出汗膠布脫落，拔針時(shí)不粘頭發(fā)。
1.6肥胖小兒頭皮靜脈穿刺方法：肥胖小兒頭皮靜脈不清晰，頭皮脂肪厚，進(jìn)針深淺不易握，我們掌握運(yùn)用以下3點(diǎn)來(lái)進(jìn)行操作:。
1.6.1肥胖小兒頭皮邊緣常有靜脈顯露，但管腔細(xì)回血慢。穿刺時(shí)要求持針?lè)€(wěn)，進(jìn)針慢，感覺(jué)針頭進(jìn)入血管后，回抽注射器針?biāo)ǎ梢?jiàn)回血，證明穿刺成功。
1.6.2根據(jù)靜脈解剖位置，在額正中靜脈，顳前靜脈，耳后靜脈等血管的相應(yīng)部位，用手指橫向觸摸時(shí)，可觸及“溝痕”感，觸摸“溝痕”時(shí)可感覺(jué)靜脈的走向及深淺，穿刺時(shí)進(jìn)針角度15～20°，進(jìn)針?biāo)俣纫寺?，有時(shí)進(jìn)入靜脈會(huì)有落空感，見(jiàn)回血時(shí)，穿刺成功。
1.6.3小兒頭顱沿額縫、冠縫、矢狀縫、人字縫均有靜脈走行。穿刺時(shí)摸清骨縫，進(jìn)針角度45～60°，針頭斜面進(jìn)入皮內(nèi)后，平行向前刺入，見(jiàn)回血，即可固定。
2靜脈穿刺及輸液時(shí)的注意事項(xiàng)。
2.1在配藥及穿刺過(guò)程中，嚴(yán)格按無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程操作。
2.2穿刺時(shí)從靜脈一端開(kāi)始穿刺，逆行順行均可，而不應(yīng)從血管中段開(kāi)始穿刺，以防穿刺失敗，形成皮下瘀血，致整段血管模糊不清，無(wú)法再穿刺。
2.3固定膠布要牢固：固定時(shí)針頭不能漂浮在皮膚上，以致針頭移位，穿出血管，造成局部腫脹。
2.4注意按壓方法。
2.4.1拔針時(shí)先分離膠布，將消毒棉球放在穿刺部位，左手拇指沿血管方向縱向壓住棉球，迅速拔出針頭，這樣可將進(jìn)皮針眼及進(jìn)血管針眼同時(shí)壓住，以防皮下瘀血。
2.4.2因血小板及其他凝血物質(zhì)形成的“生理性止血”需1～3min，加之小兒在拔針時(shí)因疼痛及恐懼而哭鬧時(shí)頭皮血管內(nèi)壓力增高。固需按壓3～5min。切忌邊壓邊柔，揉搓可使已凝血的進(jìn)血管針眼重新出血，發(fā)生皮下瘀血。
2.5做好宣教工作：告知患兒家長(zhǎng)在進(jìn)行靜脈穿刺前不要喂奶喂水，以免在穿刺過(guò)程中患兒因哭鬧引起惡心嘔吐，造成窒息，發(fā)生意外。進(jìn)行穿刺操作前告訴家長(zhǎng)協(xié)助約束患兒頭及腿部的方法，可采取一人約束頭部，一人約束膝部的方法，穿刺成功后可采用喂奶的姿勢(shì)抱患兒，并適當(dāng)約束患兒雙手，以免患兒拔掉針頭。
2.6輸液過(guò)程中要加強(qiáng)巡回觀察以及時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒面色，神志變化，及固定膠布的松動(dòng)，針頭移位，局部的腫脹等異常情況，及時(shí)采取措施，保證輸液的順利進(jìn)行。
3心理護(hù)理。
3.1環(huán)境及氛圍：我科護(hù)士均著淡粉色工作衣，頭戴淡粉色燕帽，床單及窗簾為淡粉色碎花樣，通風(fēng)條件良好，燈光明亮，營(yíng)造了一種活潑、愉快、輕松、親切的環(huán)境，給人以溫馨、愉快之感。
3.2利用小兒注意力易被轉(zhuǎn)移及喜歡表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等特點(diǎn)，穿刺前安撫及逗引患兒，語(yǔ)調(diào)柔切、語(yǔ)言溫柔、耐心和藹，消除其陌生和恐懼感，盡量減輕他們的痛苦，以減輕哭鬧。小兒哭鬧時(shí)盡可輕輕拍一拍，摸一摸他們的`臉頰、四肢等。并親切、溫柔的安撫他們，用愛(ài)心體貼和愛(ài)護(hù)他們受傷的小心靈。
4提高護(hù)士的心理素質(zhì)。
4.1提高自身修養(yǎng)，理解家屬心情:患兒哭鬧時(shí)，患兒家長(zhǎng)心情緊張，心疼孩子，遇事易沖動(dòng)，激動(dòng)的情緒會(huì)干擾護(hù)士的操作，因此，做為護(hù)士，要理解家長(zhǎng)的心情，用自己博大的愛(ài)心和寬容心，理解和寬容患兒家長(zhǎng)的過(guò)分語(yǔ)言及行為，用溫和的語(yǔ)言化解家長(zhǎng)的不安情緒。
4.2克服急躁情緒，提高應(yīng)變能力:護(hù)士在操作時(shí)一定要保持平穩(wěn)的心理狀態(tài)，集中精力，沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫，排除干擾，工作忙而不亂，盡力做到1次穿刺成功。
4.3要有高度的責(zé)任感:建立高度的責(zé)任感有利于護(hù)士在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有利于提高護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù)，提高靜脈穿刺的成功率。
5總結(jié)。
小兒靜脈輸液是臨床給藥的重要途徑之一，同時(shí)也是搶救危重患兒的一個(gè)重要手段，是兒科護(hù)理工作中一項(xiàng)不可缺少的基本操作，其水平的高低，直接關(guān)系到醫(yī)護(hù)質(zhì)量、患兒康復(fù)及護(hù)患關(guān)系。同時(shí)在工作中不斷提高護(hù)士自身的心理素質(zhì)及自身修養(yǎng)，不僅可以提高小兒頭皮靜脈穿刺的成功率，提高護(hù)理質(zhì)量，而且還可以改善醫(yī)患關(guān)系。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十七
第一段：引言（200字）。
社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)是大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我有幸能深入了解社區(qū)護(hù)理的實(shí)際工作，并體驗(yàn)了其中的挑戰(zhàn)和愉悅。在這次見(jiàn)習(xí)中，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，還體會(huì)到了社區(qū)護(hù)理工作者的辛勤付出和責(zé)任心，深刻體驗(yàn)到了作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生能為社區(qū)健康貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：接觸病患（200字）。
在見(jiàn)習(xí)的第一周，我作為一名見(jiàn)習(xí)生，進(jìn)入了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。我有幸親身接觸到了不同年齡段的病患，包括嬰幼兒、孕婦和老人。通過(guò)與他們的交流，我了解到了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要性。我不僅要關(guān)注他們的身體健康狀況，還需要了解他們的家庭背景、生活方式等因素對(duì)健康的影響。通過(guò)接觸病患，我明白了社區(qū)護(hù)理工作的細(xì)致和耐心，以及傳遞溫暖和關(guān)懷的重要性。
第三段：危機(jī)處理（200字）。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了一些意外狀況和緊急情況，比如病患突發(fā)急病、家庭突發(fā)事故等。面對(duì)這些突發(fā)情況，我要冷靜應(yīng)對(duì)，迅速采取措施并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生。經(jīng)歷了這些緊急情況后，我意識(shí)到社區(qū)護(hù)理工作者在處理危機(jī)時(shí)需要快速反應(yīng)、細(xì)致入微，而且必須時(shí)刻保持警覺(jué)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
社區(qū)護(hù)理工作不僅僅只是護(hù)理師一人的事情，它需要團(tuán)隊(duì)的合作。在社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)中，我所在的團(tuán)隊(duì)包括醫(yī)生、護(hù)士和其他專業(yè)技術(shù)人員，每個(gè)人都發(fā)揮著自己的專長(zhǎng)，共同完成社區(qū)護(hù)理工作。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有相互合作、相互信任，才能高效完成工作。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人合作、共同協(xié)調(diào)、共同解決問(wèn)題。
第五段：自我反思與展望（200字）。
通過(guò)這次社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)，我不僅加深了對(duì)護(hù)理學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)踐技能。在接觸病患、處理危機(jī)和與團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)了自身的不足，例如溝通能力、組織能力等。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)這些不足，努力提高自己的專業(yè)能力。我將持續(xù)關(guān)注社區(qū)護(hù)理工作，并積極參與相關(guān)項(xiàng)目，為社區(qū)的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：這次社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)使我有機(jī)會(huì)深入了解了社區(qū)護(hù)理的實(shí)際工作，收獲了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。我不僅感受到了社區(qū)護(hù)理工作者的辛勤付出和責(zé)任心，也體驗(yàn)到了作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生能為社區(qū)健康付出的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。這次見(jiàn)習(xí)讓我更加明確了自己的職業(yè)選擇，我將更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的社區(qū)護(hù)理工作者。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇一
5個(gè)特點(diǎn)。而社區(qū)護(hù)理應(yīng)具有以下功能：提供社區(qū)健康護(hù)理，提供個(gè)人及家庭健康護(hù)理，提供社區(qū)保健服務(wù)，開(kāi)展社區(qū)健康教育，進(jìn)行定期健康檢查等。
生活服務(wù)設(shè)施是社區(qū)人群生存的基本條件，也是聯(lián)系社會(huì)人群的紐帶。
黃姑嶺社區(qū)的公共活動(dòng)器材比較破舊，不利于居民進(jìn)行鍛煉，但社區(qū)的整體環(huán)境不錯(cuò)，依山傍水，適合居住。
老師帶著我們?cè)谏鐓^(qū)環(huán)繞了一遍，我們可以看到有好多老人在陰涼處聊天，看起來(lái)十分愜意，我們也跟這些爺爺奶奶交流了下，了解到該社區(qū)建立已有20多年了，居住者多為外來(lái)租客何拆遷后的老人居多，人們生活十分舒適，沒(méi)有感覺(jué)有多大的壓力，社區(qū)內(nèi)的商業(yè)活動(dòng)比較少。
最后由社區(qū)服務(wù)站的老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入到各家各戶，我們?nèi)サ囊晃焕夏棠碳?，爺爺奶奶?duì)我們的到來(lái)，并沒(méi)有感到十分的厭惡，還十分熱情的招待我們，我們跟奶奶聊了很久，從中了解到了這家共6口人，但爺爺奶奶是單獨(dú)住的，子女都是獨(dú)立出去了，老師經(jīng)常感到很孤獨(dú)，而且奶奶的身體十分不好。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇二
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼上次的《社區(qū)護(hù)理》見(jiàn)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)多月。那次見(jiàn)習(xí)，讓我體會(huì)良多。10月13日下午6點(diǎn)30分，我們?cè)趯W(xué)院門口集合，帶著紙、筆、學(xué)生證、調(diào)查表還有測(cè)量工具浩浩蕩蕩的向目的地進(jìn)軍。許多同學(xué)都一臉興奮，一副躍躍欲試的樣子。當(dāng)然，我也不例外。
到了小區(qū)門口，我們遇到了居委會(huì)的負(fù)責(zé)人，她一再叮囑我們要?jiǎng)幼骺煨?，不要像先前的同學(xué)那樣占用住戶太多時(shí)間！期間還有幾位居民從我們身邊經(jīng)過(guò)，他們也反映說(shuō)調(diào)查占用的時(shí)間太長(zhǎng)了。老師還說(shuō)我們有的同學(xué)不夠禮貌，讓戶主頗有微詞……從種種跡象可以看出，我們要完成這次任務(wù)并不容易。
果然不出我所料，我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中確實(shí)碰了不少釘子。從電梯里出來(lái)，發(fā)現(xiàn)樓層黑乎乎的一片，不知道是房子沒(méi)人住，還是戶主沒(méi)回來(lái)。在走廊的盡頭，終于發(fā)現(xiàn)有一戶是亮著燈的，我們立馬興奮地走了過(guò)去。發(fā)現(xiàn)門旁沒(méi)有門鈴，只好用手敲門。怕被認(rèn)為沒(méi)禮貌，我們不敢太用力?？上昧撕芫枚紱](méi)人來(lái)應(yīng)門，我們只好放棄。接著，我們又敲響了另一戶人家。一位老太太站在窗后問(wèn)我們有什么事。待我們自我介紹完畢并說(shuō)明來(lái)意后，她很“好心”的建議我們?nèi)フ移渌?。我們也只好離開(kāi)。慶幸的是，緊接著我們遇到了一戶很好說(shuō)話的人家。當(dāng)時(shí)他們正在吃晚飯，是一對(duì)已退休的老夫婦。男主人還是我們學(xué)校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老教授。他們熱情的把我們讓進(jìn)屋，還要給我們倒茶。我們覺(jué)得實(shí)在是太打攪人家了，便拒絕了他們的好意。他們很配合我們，盡管問(wèn)卷很長(zhǎng)，但他們并沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩。整個(gè)過(guò)程有說(shuō)有笑，相當(dāng)融洽。那對(duì)夫婦都很健康，男主人沒(méi)有任何慢性病，我想這可能與他們隨和的性格有關(guān)吧。高高興興的`從他們家里出來(lái)，我們終于松了一口氣——終于搞定了一戶！
但是老天沒(méi)有讓我們高興太久，接下來(lái)可以說(shuō)是厄運(yùn)連連！一連敲了不知道多少戶人家，都沒(méi)有人愿意配合我們。有的是正在做飯，有的是要趕著備課，有的聽(tīng)了我們的來(lái)意便關(guān)門，有的干脆徹底漠視到底……其中有一位老太讓我影像深刻。我們敲了幾下門，鐵門被她一把拉開(kāi)，她探出個(gè)頭來(lái)，開(kāi)口就是：“你們煩不煩??！我剛下班回來(lái)，累死了！走！”接著門“碰”的一聲被關(guān)上了。我們摸了摸鼻子，只好灰溜溜的繼續(xù)爬樓。從14樓一直敲門敲到18樓，越敲我們心越?jīng)?，一股挫敗感油然而生?BR> 最后，我們終于在18樓的盡頭找到了第二戶人家。這戶人家也給我留下了深刻印象。倒不是因?yàn)樗麄兊碾S和，而是因?yàn)榕魅说暮谀?。顯然，她很不喜歡我們進(jìn)他們家，老臉拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)，好像我們欠了她幾百萬(wàn)一樣。說(shuō)實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)真的以為她會(huì)把我們趕出來(lái)。她不怎么配合，很多問(wèn)題都不愿意回答。不管我們問(wèn)什么，她不是說(shuō)“沒(méi)”，就是說(shuō)“沒(méi)有”。好幾次她丈夫本想如實(shí)回答，但每次她都沖她丈夫嚷嚷：“說(shuō)了沒(méi)有就沒(méi)有！你別那么多事！”最后她丈夫沉默了?？吹饺绱耍医K于忍不住笑了，笑她太強(qiáng)悍，笑她丈夫太聽(tīng)話，也笑我們太可憐……從他們家里出來(lái)，我們也長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。既為終于完成任務(wù)而輕松，更為終于脫離他們家的“低氣壓”而舒心！
走在回來(lái)的路上，我心里五味雜陳。剛開(kāi)始我挺憤懣的，后來(lái)?yè)Q位想想也就想開(kāi)了。之所以會(huì)被一再拒絕，除了用戶確實(shí)很忙外，我想他們多少有點(diǎn)不信任我們?！拔鹋c陌生人說(shuō)話”便道盡了一切。當(dāng)今社會(huì)，各種各樣的推銷、調(diào)查，層出不窮，有的甚至還夾雜著某些危險(xiǎn)因素。居民一開(kāi)始就有防備之心，再加上他們本就不了解這個(gè)調(diào)查，又豈肯花那么長(zhǎng)時(shí)間提供如此多自己家庭的信息給陌生人呢？換作是我，我也未必愿意。現(xiàn)代生活的忙碌，讓人與人之間的交流日益減少，人與人之間的信任度也隨之下降。當(dāng)一件事情需要不很熟悉的人協(xié)作完成時(shí)，就變得困難重重。
我是個(gè)冷漠的人。對(duì)于那些自己認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的人或事，總是視而不見(jiàn)。記得有一次父親意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“養(yǎng)成隨和的性子是很重要的，它可以助你走向成功！”后來(lái)，我或多或少會(huì)注意自己的言行，盡量讓自己平和些。但是效果甚微，或許這就是死性難改吧。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)這句話有了更深的了解。隨和，不但讓接觸自己的人快樂(lè)，同時(shí)自己也快樂(lè)，你快樂(lè)，我快樂(lè)，他快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？呵呵看來(lái)我的性格是該徹底改改了！
這次見(jiàn)習(xí)雖然受了不少氣，但也收獲頗豐。總而言之，不枉此行！
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇三
自xxx年xx月xx日進(jìn)入本院參加工作以來(lái)，我先后在xx科、xx科xx科和icu輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺(jué)要想將以前學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必須在平時(shí)的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教老師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。
在xx科期間，第一次接觸xxxx方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)各類癌癥的化療方案、化療適應(yīng)癥、化療禁忌癥以及并發(fā)癥都比較陌生。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)到了很多有用的知識(shí)，比如：各類化療藥對(duì)外周靜脈的刺激性不同;在化療期間，如發(fā)生藥物外滲應(yīng)立刻采取的護(hù)理措施;長(zhǎng)期化療的病人行深靜脈置管術(shù)后的護(hù)理。另外，在化療過(guò)程中，病人患者會(huì)出現(xiàn)胃腸道、皮膚黏膜、心理狀態(tài)等一系列化療反應(yīng)，這時(shí)就需要我們護(hù)理人員分外地?zé)崆殛P(guān)懷病人，尊重并耐心傾聽(tīng)病人的主訴，做好床頭交接班，給予病人情感方面的支持。
在xx科期間，學(xué)到了xxxx相關(guān)知識(shí)。術(shù)前準(zhǔn)備有心理疏導(dǎo)和腸道準(zhǔn)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀察、協(xié)助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀察和護(hù)理等等。由于婦瘤科患者的特殊性，在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。
現(xiàn)在我在xxx病區(qū)輪轉(zhuǎn)，這是一個(gè)綜合科室，有超聲刀、介入科、中西醫(yī)和化療。我感覺(jué)在這里要學(xué)的東西很多，比如：超聲刀術(shù)后要注意皮膚的保護(hù)、肢體溫度感覺(jué)活動(dòng)度及肢端足背動(dòng)脈搏動(dòng)等;介入科術(shù)后應(yīng)囑患者患肢制動(dòng)，沙袋加壓，觀察病人排尿情況。
通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，除熟悉了各科室的業(yè)務(wù)知識(shí)外，我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極認(rèn)真指導(dǎo)下，我在很多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平時(shí)堅(jiān)持參加科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的2次技術(shù)操作考試中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。醫(yī)學(xué)`教育網(wǎng)搜集整理在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，提高了自身素質(zhì)及應(yīng)急能力。
當(dāng)然，我身上還存在一些不足有待改進(jìn)。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。醫(yī)`學(xué)教育網(wǎng)搜集整理在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改進(jìn)和提高的地方。
在即將過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。回顧過(guò)去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望未來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇四
近年來(lái)，在縣衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，本人堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神，以加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和能力建設(shè)為契機(jī)，身體力行“八榮八恥”要求，堅(jiān)持“三個(gè)走在前面”，不斷提高自身服務(wù)群眾水平。根據(jù)醫(yī)院的工作安排，現(xiàn)將本人有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本。
一直以來(lái)，本人始終堅(jiān)持把群眾是否滿意作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開(kāi)展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。
牢固樹立以病人為中心的意識(shí)，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動(dòng)幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和體貼。細(xì)心聽(tīng)取社會(huì)各界群眾、病人及家屬對(duì)我們醫(yī)務(wù)工作的意見(jiàn)和建議，能改的則改，能幫的盡量幫，能協(xié)調(diào)的盡量協(xié)調(diào)，及時(shí)為病人排憂解難。
二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護(hù)品牌。
高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過(guò)硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個(gè)重要抓手。嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問(wèn)題，采取措施，加以改進(jìn)。
靠強(qiáng)聯(lián)大，提高技術(shù)水平。尤其注重結(jié)合自身的特色?？疲蛟旒夹g(shù)品牌，產(chǎn)生特色效應(yīng)。為進(jìn)一步提高醫(yī)療技術(shù)水平，本人與醫(yī)院的各位同事建立了密切的技術(shù)協(xié)作關(guān)系，同時(shí)，虛心向前來(lái)我院會(huì)診、手術(shù)、講學(xué)的專家和學(xué)者求教，吸收和借鑒他們先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科研成果和重點(diǎn)課題精髓。在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中完善。不斷總結(jié)，不斷提高。
三、以德為先，樹新形象。
本人根據(jù)“正規(guī)診療、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、求實(shí)創(chuàng)新、永攀高峰”的新形象和新要求，不斷規(guī)范自身的言行，振奮自身的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣、浩然正氣，真正體現(xiàn)白衣天使的崇高風(fēng)貌。一顆紅心中始終嵌入兩個(gè)“人”字?！耙匀藶楸尽薄ⅰ耙圆∪藶橹行摹?，時(shí)刻把病人放在心中，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。注意用語(yǔ)文明、溫馨、富有親情。
“以我熱心關(guān)心細(xì)心換你舒心放心安心”、“生命至上、質(zhì)量為本、關(guān)愛(ài)健康、呵護(hù)生命”、“比海洋、比天空更為寬廣的是奉獻(xiàn)之心”、“珍惜每一次服務(wù)機(jī)會(huì)，播撒每一份真情”，雖然上述這些都是支言片語(yǔ)，但它們都是我工作中不折不扣的座右銘，被壓在辦公桌上，擺在案頭邊上，始終時(shí)刻提醒并引領(lǐng)我成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者。
四、規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。
強(qiáng)化自我教育，是構(gòu)筑拒腐防變的第一道思想道德防線，也是增強(qiáng)自警自律意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。本人注意充分利用各種資源，學(xué)習(xí)有關(guān)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)方面的內(nèi)容，收看中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談欄目播出的《聚焦醫(yī)德醫(yī)風(fēng)》錄像;關(guān)注中央電視臺(tái)一套每天播出的《今日說(shuō)法》節(jié)目;傾聽(tīng)法律界人士為醫(yī)務(wù)人員講授預(yù)防職務(wù)犯罪的法律課，從法律的角度分析收受紅包回扣可能觸犯的法律條文等等。通過(guò)一系列舉措，教育自己及家庭成員要保持清廉、要弘揚(yáng)正氣，教育身邊的同事要自重、自省、自警、自律，做廉潔行醫(yī)的模范。
群眾利益無(wú)小事，醫(yī)療費(fèi)用偏高是群眾反映的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，要讓群眾滿意，醫(yī)生就必須切實(shí)解決這一問(wèn)題。本人在工作職責(zé)范圍內(nèi)，采取了一系列的措施，盡量幫助病人減少不必要的醫(yī)療費(fèi)用支出。特別注意關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，堅(jiān)持使用價(jià)廉有效的藥品，科學(xué)合理診治，減輕病人負(fù)擔(dān)。
盡管本人在各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但與黨和人民的要求仍有不少差距，比如思想上要求還不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)上還不夠刻苦勤奮，工作中還存在這樣或那樣的不足。面對(duì)新的形勢(shì)和新的任務(wù)，前面將面臨更多的更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。今后，我將認(rèn)真貫徹黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神，加強(qiáng)自身能力建設(shè)，努力使自己成為人民滿意的德技雙馨的醫(yī)療技術(shù)人員，盡職盡責(zé)為保障人民的健康服務(wù)。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇五
今年暑假我來(lái)到了社區(qū)進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士……病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。
這1個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。
第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高。
在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外;把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。
交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的'護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班。我個(gè)人認(rèn)為交班是非常重要的，它是對(duì)醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束，讓我們醫(yī)護(hù)人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性，做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者。
第二、開(kāi)拓了眼界，增加了見(jiàn)識(shí)。
見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨老師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在社區(qū)的短短五周，新鮮事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問(wèn)，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
第三、對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。
1、整體護(hù)理要求醫(yī)生與護(hù)士高度協(xié)作，其中科主任與護(hù)士長(zhǎng)的密切配合是關(guān)鍵。在病區(qū)開(kāi)展整體護(hù)理前，護(hù)理部主任下科室首先與科主任取得聯(lián)系，將其工作計(jì)劃、實(shí)施方案等向科主任介紹，爭(zhēng)取科主任的支持。護(hù)士長(zhǎng)在制定實(shí)施整體護(hù)理工作計(jì)劃、制度、職責(zé)、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，在交班會(huì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)施醫(yī)護(hù)配合整體護(hù)理的意義、具體工作計(jì)劃，并要求醫(yī)生積極支持與配合?？剖医M織護(hù)士進(jìn)行整體護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，科主任和醫(yī)生也須參加學(xué)習(xí)。
2、醫(yī)護(hù)必須明確責(zé)任，通力合作，共同管理。病區(qū)每個(gè)病人的床頭都掛有一個(gè)小卡片，上面分別寫有主管醫(yī)生和主管護(hù)士的姓名。新病人入院時(shí)，主管護(hù)士都要向病病人介紹主管醫(yī)生和主管護(hù)士，使醫(yī)護(hù)明確自己的責(zé)任，為病人提供全方位的全程服務(wù)，從而使醫(yī)護(hù)配合更加密切。
3、醫(yī)護(hù)共同查房。這樣有利于解決病人的醫(yī)療、護(hù)理問(wèn)題。護(hù)理部規(guī)定病區(qū)的主管護(hù)士每天必須參加醫(yī)生查房，并作記錄。護(hù)理部不定期檢查查房記錄情況。護(hù)士參加醫(yī)生查房，能進(jìn)一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護(hù)士找出問(wèn)題，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念。護(hù)理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理，改變了多年來(lái)護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡(jiǎn)單被動(dòng)局面。新的護(hù)理模式，如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理，需收集病人資料，書寫護(hù)理病歷，制訂護(hù)理計(jì)劃、制訂健康教育計(jì)劃，進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作，這些都要讓醫(yī)生了解，以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。病人的情緒及心理狀態(tài)對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響。按生物、心理、社會(huì)、醫(yī)學(xué)模式去處理病人，是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任。改變過(guò)去那種見(jiàn)病不見(jiàn)人的單純生物醫(yī)學(xué)模式。病人在生病時(shí)會(huì)產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時(shí)，可以與主管醫(yī)生配合，共同做好病人的心理護(hù)理，使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療。
6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。健康教育是社區(qū)的重要職能，是一種治療手段，是實(shí)施整體護(hù)理的重要內(nèi)容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段。健康教育計(jì)劃的制訂及實(shí)施由醫(yī)護(hù)共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計(jì)劃、出院教育等等。同時(shí)健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項(xiàng)技能，并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容，醫(yī)護(hù)必須共同遵循。
7、及時(shí)交流信息，為病人解決各種問(wèn)題。護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)，與病人接觸時(shí)間多，將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問(wèn)題等及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，以便醫(yī)生及時(shí)處理。良好的護(hù)患關(guān)系，使病人樂(lè)于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮。護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生，醫(yī)生在查房時(shí)對(duì)病人一一進(jìn)行講解，及時(shí)消除病人的顧慮。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇六
今年暑假我來(lái)到了****醫(yī)院進(jìn)行一個(gè)半月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。在這段時(shí)間里，我是見(jiàn)習(xí)護(hù)士，比正式護(hù)士早到晚走，按規(guī)定完成交接班記錄。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)實(shí)際操作感到茫然，帶教護(hù)士耐心的給我講解，指導(dǎo)我，慢慢的我就能熟練地各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，相當(dāng)于一個(gè)小護(hù)士了。通過(guò)這一個(gè)半月的見(jiàn)習(xí)，我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高。我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的收獲具體地有以下幾點(diǎn)：
2臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床得實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練。在學(xué)校學(xué)的那些藥理病理又都用上了，那些知識(shí)不只是考試時(shí)用，更重要的是運(yùn)用到實(shí)際中去。作護(hù)士不僅要學(xué)好理論知識(shí)，而且要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際操作郵寄的結(jié)合一起。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我也學(xué)到了好多學(xué)校無(wú)法學(xué)到的東西，如用藥后病人的臨床表現(xiàn)，病人輸液時(shí)出現(xiàn)反應(yīng)的應(yīng)急措施······在這段時(shí)間中，我也懂得了面對(duì)病人流動(dòng)量大、治療項(xiàng)目多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn)，護(hù)士應(yīng)具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。
3學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作。護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能。我跟隨帶教護(hù)士，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒、調(diào)鹽水瓶，給病人接氧氣、處理廢棄物等。
4作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不慌張。嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任，也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。作為護(hù)士要具備處理不定向多發(fā)事故的能力，比如：病人打點(diǎn)滴時(shí)出現(xiàn)藥物反應(yīng)時(shí)因該怎么處理，救護(hù)車送來(lái)緊急病人時(shí)該怎么辦，即使有些在課本上有講解，可是我在見(jiàn)習(xí)時(shí)遇到這些情況不免要慌張。作為護(hù)士，一定要遇事沉著，對(duì)病人負(fù)責(zé)。
5護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要。護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)查床。還要攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完···這些都是護(hù)士的工作，雖然瑣屑但是都很重要，病人需要護(hù)士的悉心照料。護(hù)士這職業(yè)雖普通卻不能缺少。
6一個(gè)半月的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。護(hù)士的工作并不是只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，明確責(zé)任，通力合作，共同管理，才能給病人帶來(lái)最大的利益。
總而言之，經(jīng)過(guò)這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)對(duì)于在校所學(xué)到的理論的實(shí)際運(yùn)用，提升了我的實(shí)踐能力，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這都為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好的準(zhǔn)備。另一方面，雖然在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我也經(jīng)歷了一些不算很順利的事情，但這些不順利恰恰是我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，真正把理。
論知識(shí)學(xué)深學(xué)透，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇七
大二暑假，學(xué)校規(guī)定每位醫(yī)學(xué)生進(jìn)行為期10天的見(jiàn)習(xí)，要求的是憑著學(xué)校發(fā)給每位同學(xué)的推薦信，找到一家正規(guī)醫(yī)院在護(hù)理部見(jiàn)習(xí)。
在進(jìn)行護(hù)理見(jiàn)習(xí)的前期，學(xué)校護(hù)理教學(xué)部組織了一場(chǎng)動(dòng)員會(huì)，讓我們初步了解我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間該完成的任務(wù)以及我們的職責(zé)范圍。老師強(qiáng)調(diào)到，由于我們只是醫(yī)學(xué)生，不能進(jìn)行一些治療性護(hù)理操作，只能在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，謹(jǐn)記，在找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院時(shí)可能會(huì)碰到一些困難，但不可因?yàn)檫@樣而放棄，因?yàn)檫@是教學(xué)內(nèi)容之一，必須要完成，畢竟也是對(duì)我們的一種鍛煉，更是初次進(jìn)入社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，不能輕言放棄。動(dòng)員會(huì)結(jié)束了，我懷著擔(dān)心和期待的心情等待暑假的到來(lái)，希望在護(hù)理見(jiàn)習(xí)中得到歷練而變得成熟并且學(xué)到課堂上學(xué)不到的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，但在另一方面，又擔(dān)心沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的我會(huì)笨手笨腳弄砸自己的第一次社會(huì)接觸而已失敗告終，但那種想法僅一閃而過(guò)，我以積極樂(lè)觀的態(tài)度給自己打氣，可以的，大家都一樣沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，以往的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都出色地完成了見(jiàn)習(xí)，我也一定可以做到，相信自己可以表現(xiàn)得很出色，就一定可以做到。
慎的心情卻換來(lái)微笑著但無(wú)情的拒絕，心里的委屈、苦楚一下就涌上心頭，但我堅(jiān)持著沒(méi)讓自己哭泣，絕對(duì)不哭，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己，不要向那些想打倒自己的困難屈服。我狠狠地對(duì)自己下決心，就算腿跑斷，就算跑遍武漢市每一家醫(yī)院，就算找到的醫(yī)院離家是橫跨武漢市的我也絕不屈服。沒(méi)想到困難面前的我變得如此堅(jiān)強(qiáng)，這樣越挫越勇，這也是這次見(jiàn)習(xí)給我的經(jīng)驗(yàn)，也是我的獲得吧。
父母在聽(tīng)到我的各種找見(jiàn)習(xí)醫(yī)院的遭遇后提到可以去附近的一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院，正巧附近的鄰居里有一個(gè)人在那個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院正好做護(hù)士，于是通過(guò)介紹，我終于在某個(gè)周一早上和該醫(yī)院的院長(zhǎng)見(jiàn)面并介紹了我的情況，令人意想不到的是院長(zhǎng)看了介紹信和我的說(shuō)明后立刻答應(yīng)了，并立即讓護(hù)士長(zhǎng)給我分配一下工作。原本碰壁那么多次，卻這么快就立馬解決了，我的心里是既高興、興奮又舒了一口氣，終于見(jiàn)習(xí)有著落了，但我告訴自己，不要懈怠，現(xiàn)在只是開(kāi)始而已，要更鼓足了勁為自己加油，珍惜這十天見(jiàn)習(xí)的每一分每一秒，恨不得把自己想象成黑洞一樣，把所有能學(xué)習(xí)到，吸收到的知識(shí)與操作技巧一股腦全塞進(jìn)自己的腦袋里，一絲一厘都不想落下。
理記錄只寫一半或只寫幾個(gè)字都要立即放下手頭的工作去到相應(yīng)的病房，就這樣，有時(shí)寫好一份病例往往被打斷好幾次，但我們的護(hù)士面對(duì)這些并沒(méi)有流露出生氣或不滿，相反，卻一如既往地?zé)岢罏椴∪朔?wù)，讓我敬佩她們?yōu)椴∪朔?wù)時(shí)始終保持的耐心。到下午時(shí)，一般沒(méi)有患者辦理入院或出院或需要輸液，但我們的護(hù)士仍需要守在護(hù)士站，護(hù)士不僅要承受忙碌不堪，沒(méi)有丁點(diǎn)休息的時(shí)光，還得在沒(méi)有工作內(nèi)容時(shí)堅(jiān)守在自己的崗位，她們這種亦屈亦伸的韌性是我們值得學(xué)習(xí)的。
不僅僅是這些，在患者是年紀(jì)比較大時(shí)，有時(shí)頭腦不太能很快理解別人的話的內(nèi)容，這時(shí)就辛苦了我們的護(hù)士，給他們測(cè)血糖以判斷是否有糖尿病是得反復(fù)解釋要何時(shí)測(cè)，是飯前和飯后兩小時(shí)，在我見(jiàn)習(xí)時(shí)就碰到一位這樣的病人，給她說(shuō)明時(shí)花了十多分鐘，但我們的護(hù)士沒(méi)有就講完就離開(kāi)，而是反復(fù)說(shuō)明直到確認(rèn)患者徹底明白。每天上班的人不一樣，輪班的機(jī)制也不一樣，每天都有不同的護(hù)士帶著我，我跟在后面轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)，幫忙。某天來(lái)了新入院的病人需要鋪病床，帶教我的護(hù)士講解到，當(dāng)初她們考鋪床時(shí)，是必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，很短，而且操作都有規(guī)范，在她的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范地鋪病床，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然是一件簡(jiǎn)單的事，但有了指導(dǎo)后，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的操作，這種新的獲得，新的體驗(yàn)所帶來(lái)的比這件事它本身有更多的意義。
為了幫助我，讓我學(xué)習(xí)得更多，護(hù)士長(zhǎng)安排我前五天在住院部見(jiàn)習(xí)，后五天在門診部見(jiàn)習(xí)。因?yàn)槭青l(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，沒(méi)有那么多科室，僅分為住院部和門診部，這兒的醫(yī)生可以說(shuō)是全科醫(yī)生。在住院部和門診部見(jiàn)習(xí)就幾乎看盡了這個(gè)醫(yī)院的全部，但我相信，醫(yī)院雖小，科室不全，學(xué)習(xí)的可能并不全，但這也是符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際情況的醫(yī)療體系。從中我可以看到農(nóng)民就醫(yī)時(shí)，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該有的職業(yè)素養(yǎng)，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)療體系中待解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題是在其他醫(yī)院所不能了解到的。
在門診部也有各種狀況，但可能在護(hù)士們看來(lái)是常事。要面對(duì)3歲不到的孩子哭鬧拼命掙扎還要為他打針，有時(shí)甚至要四五個(gè)人同時(shí)按住他的手腳才行。有時(shí)小孩的血管太細(xì)，難以打進(jìn)針。還有可能在換藥室縫針時(shí)，盯著看縫針的病人暈針突然昏倒。或者在縫合時(shí)，血管破裂而血流四處時(shí)，仍要鎮(zhèn)靜地邊止血邊縫合。我只能感嘆醫(yī)護(hù)工作者強(qiáng)大的心理承受能力和應(yīng)變能力，那么多繁重棘手的事堆在眼前不但沒(méi)有手忙腳亂，反而有條不紊地一一解決。
對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院面臨的問(wèn)題，我想另外說(shuō)明：第一，人力資源不足，由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別，而且工資少，很多人不愿意去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的醫(yī)院，而使鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一戶工作者缺乏，我覺(jué)得政府需要加大對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的投入，吸引更多人去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院；第二，醫(yī)療設(shè)備缺少，由于資金等資源局限的問(wèn)題，一些先進(jìn)的設(shè)備無(wú)法引進(jìn)，我覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)，增多鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和各大型綜合醫(yī)院的合作，只有這樣才能方便患者更快更好地治療好疾病；第三，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì)，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)就醫(yī)者的素質(zhì)普遍不高，給醫(yī)療工作者的工作帶來(lái)諸多不便，我覺(jué)得政府的村委會(huì)可以多開(kāi)展宣講會(huì)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民普及醫(yī)療知識(shí)的同時(shí)宣傳就醫(yī)時(shí)的步驟和基本常識(shí)，這樣才能更好地促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系走向和睦?？偠灾?，目前我們需要做的改變還有很多，但并不意味著我們會(huì)放任這些問(wèn)題不管，相信我們正在一步步的改善，更完善的醫(yī)療體系有待我們的共同努力去改造。
在這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了不少的醫(yī)護(hù)知識(shí)，同時(shí)也深深感動(dòng)，驚嘆于醫(yī)護(hù)工作者不畏各種困難堅(jiān)守在崗位上，為人們的健康和幸福而付出汗水和努力的堅(jiān)韌精神，更深刻感受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療存在的種種困難和我們未來(lái)需要為此付出的努力還有很多。護(hù)理見(jiàn)習(xí)中，我越來(lái)越感覺(jué)到自己身為一位醫(yī)學(xué)生所背負(fù)的使命感和責(zé)任感，我們不是獨(dú)自一人在奮斗，還有千千萬(wàn)萬(wàn)醫(yī)療工作者在遠(yuǎn)方和我們同時(shí)凝望著藍(lán)天，在同時(shí)為了醫(yī)療事業(yè)的美麗夢(mèng)想而努力奮斗著。雖然我們能做到的微不足道，但正是因?yàn)檫@些微不足道的一點(diǎn)一滴匯聚成了白衣天使美麗而堅(jiān)強(qiáng)的形象，匯聚成的天使的潔白的雙翅救死扶傷，撫去人們的傷痛，為全人類帶去福祉。我更加堅(jiān)定了自己在醫(yī)療事業(yè)中奮斗一生的目標(biāo)。
謹(jǐn)記“健康所系，性命相托”。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇八
在大一下學(xué)期，我們最終迎來(lái)了為期5天的校外見(jiàn)習(xí)。我們懷著好奇以及認(rèn)真工作學(xué)習(xí)的熱情來(lái)到的福建中醫(yī)藥大學(xué)附屬第二人民醫(yī)院，在總帶教教師的安排下，我和玉萍、雅瓊和夢(mèng)婕一齊被分到了腎內(nèi)科，在這個(gè)充滿溫暖與愛(ài)心的科室，我們度過(guò)了一個(gè)好處非凡的見(jiàn)習(xí)時(shí)光。
見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自我感受醫(yī)院環(huán)境，了解護(hù)士正常工作事務(wù)的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自我醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的一種準(zhǔn)備與感受。
護(hù)士每一天的工作似乎都是有規(guī)律的，看似簡(jiǎn)單，卻又是那么不易。配藥、打針、輸液。就這幾樣看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作，沒(méi)有必須的細(xì)心與職責(zé)心，卻又是做不好的。三查八對(duì)。操作前，操作中，操作后，都要核對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱、用法、濃度、用量。這些讓我明白，小小的事情也是要求我們不能放松一點(diǎn)心思，務(wù)必細(xì)心認(rèn)真去做，用心去做，這是對(duì)病人的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自我的負(fù)責(zé)。
我的帶教教師有淑容教師和兆琴教師兩位，她們都是十分有經(jīng)驗(yàn)的教師，跟著她們我學(xué)到了很多東西。每一天早上上班后，先要跟著交接班的護(hù)士教師查房，為下方一天的護(hù)理工作做準(zhǔn)備。一般九點(diǎn)這樣，我就要跟著教師去給病人輸液和推針，我推著車，然后到一個(gè)個(gè)病房，教師操作時(shí)，我會(huì)待在一邊認(rèn)真的看，注意教師操作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，怎樣下針，在哪下針適宜等，同樣教師也會(huì)主動(dòng)對(duì)我將一些專業(yè)知識(shí)和注意事項(xiàng)：輸液是要怎樣樣排氣，滴速要多少適宜，推針要快還是要慢，留置針用多久要換等。同樣，不清楚的地方我還是會(huì)去請(qǐng)教教師，教師也會(huì)給我認(rèn)真細(xì)心的解答，這樣在教師的諄諄教導(dǎo)下，我學(xué)到了不少在學(xué)校還沒(méi)學(xué)到的知識(shí)?？墒窃谶@個(gè)過(guò)程中我想學(xué)到的最重要的一點(diǎn)到并不是這些，而是溝通與交流。與病人的溝通，不僅僅能幫忙于我們的工作，還能增強(qiáng)我們的交際潛力，擴(kuò)大我們的交際圈，這也是對(duì)我們自身的鍛煉和提高。
在這幾天的見(jiàn)習(xí)中，我認(rèn)為還有一件有好處的事就是認(rèn)藥，配藥。當(dāng)然這的配藥不是指的什么藥要多少毫升，鹽水要多少，糖水要多少，而是最簡(jiǎn)單的把一個(gè)病人一天該用的藥按規(guī)格找出來(lái)放到規(guī)定的框子里，看似簡(jiǎn)單的一件事，其實(shí)也完全不是一天兩天就能做好的。藥品有很多種，并且我們還發(fā)現(xiàn)好多藥的名字都認(rèn)不全，可是本著一顆不服輸?shù)男模覀儧Q定要做好這件事。在見(jiàn)習(xí)的前兩天，我們照著藥單，一種一種的找，但還是發(fā)現(xiàn)有些藥怎樣找都找不到，但最終在教師的幫忙下，我們已經(jīng)都能找到藥，只可是還有點(diǎn)不熟悉，在下方的兩天中我們對(duì)藥的速度已經(jīng)越來(lái)越快了。下方是配藥，這要求嚴(yán)格按照醫(yī)囑藥品，劑量都要確保準(zhǔn)確。這都要在熟悉藥的狀況下才能迅速合格的做好。但在過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)錯(cuò)誤，就是把遺囑上的葡糖糖忽略掉就認(rèn)為是糖水就行，結(jié)果存在了這些許不做，可是，教師最終還是給了一個(gè)不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。一件事情，努力去做了就必須會(huì)有收獲，不論多少。
五天的時(shí)光，能夠說(shuō)自我真的融入到了護(hù)士這個(gè)群眾，為護(hù)士的切身利益思考。此刻，醫(yī)患，醫(yī)護(hù)，護(hù)患關(guān)系真的存在很微妙的關(guān)系。一次，一位大爺?shù)钠繏焱炅?，家屬按鈴叫護(hù)士接瓶。但當(dāng)時(shí)好像教師們都有事情在忙，最終拖了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)人去接瓶，最終家屬生氣了，并且還拍護(hù)理站的桌子，十分氣憤。最終在護(hù)士長(zhǎng)的解釋和調(diào)解下，家屬才消氣，最重要的是病人沒(méi)什么大礙。還有一次就因?yàn)獒t(yī)生醫(yī)囑的問(wèn)題，我們副護(hù)士長(zhǎng)有些異議就和醫(yī)生理論了起來(lái)，從這件事，我認(rèn)為我們副護(hù)士長(zhǎng)是正確的，對(duì)于醫(yī)生的醫(yī)囑，我們也不能全部信任，要以病人的生命為重，要有潛力去發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑的合理性和錯(cuò)誤的地方，這才是我們務(wù)必要具備的，這是我們的職責(zé)！
見(jiàn)習(xí)的一周是短暫的，但短短的五天讓我學(xué)到了很多，也思考了很多，懂了很多。對(duì)于護(hù)士這一神圣的職業(yè)有了自我的看法，要做就必須會(huì)做好，必須！
護(hù)理見(jiàn)習(xí)報(bào)告（十）：見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自我感受醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自我醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我明白了許多。最深的感覺(jué)就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，學(xué)無(wú)止境。學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷探索的過(guò)程，幾年后的我們也要離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，然而社會(huì)看重的不僅僅是我們所學(xué)的書本知識(shí)，更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的潛力。一旦踏入社會(huì)，我們就務(wù)必去適應(yīng)，去融入。那么怎樣去做，怎樣才能學(xué)以致用，就顯得極為重要了。其中，最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功，以知識(shí)為后盾，以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。所以，我們必須要做到理論根基扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己。
明確明白了知識(shí)的重要性，和必要性。在那里，我也觀察和學(xué)習(xí)了如何建立良好的護(hù)患關(guān)系要有愛(ài)心同情心，病人來(lái)就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的。病人就是我們的顧客我們的上帝，所以我們應(yīng)很友善的對(duì)待他們，即使他們有情緒，站在病人的角度思考，要做到將心比心，用一顆博愛(ài)之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自我的疼痛看作自我的疼痛，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措，只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心。每一天持續(xù)陽(yáng)光燦爛的笑容，給人簡(jiǎn)單與溫馨舒適的感覺(jué)，讓病人每一天都能感受溫暖。再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信。假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐，他們的恐懼也就減少了一半。所以，自信心是一顆無(wú)形的定心丸，無(wú)論是護(hù)士本身，抑或是病人，都是必不可少的東西。在見(jiàn)習(xí)的一段時(shí)光內(nèi)，我感受到護(hù)士的職責(zé)，了解到一些知識(shí)，有了一些體會(huì)：
1、醫(yī)要細(xì)心，在配藥打針輸液，三查八對(duì)和無(wú)菌原則很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對(duì)病人姓名床頭卡，藥品名稱用法濃度用量。無(wú)菌概念要強(qiáng)，配藥戴口罩，針頭污染換一個(gè)，無(wú)菌操作戴口罩手套。防止藥物交叉感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒(méi)有用時(shí)被污染了也丟了。
2、做事講求速度技術(shù)和質(zhì)量，還有分工明確，了解自我要做什么，清楚自我的職責(zé)，個(gè)性在搶救病人。見(jiàn)習(xí)期間，讓我明白素質(zhì)要好點(diǎn)，理論知識(shí)強(qiáng)點(diǎn)，而臨床的都是從零開(kāi)始，我們下了臨床都要重新學(xué)，所以我們自我要強(qiáng)，什么不懂的都要多問(wèn)多學(xué)。
3、不管在哪里都要把關(guān)系處理好關(guān)系是很重要的，關(guān)系好別人才愿意教你。可是干我們這行，只靠嘴上功夫是不行，那就是只說(shuō)不做事的，人還是要勤快點(diǎn)，多跑跑腿，對(duì)自我還是有好處的。
4、在醫(yī)院不要亂說(shuō)話，不明白就不明白，不要裝懂。對(duì)有些不確定的事要去確定，不要給病人家屬好像大概有些不確定的答案，給一個(gè)明確的答案。要學(xué)會(huì)保護(hù)自我?？偠灾?jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我收獲良多。一方面，透過(guò)對(duì)在校所學(xué)到的理論的進(jìn)行實(shí)際觀察，提高了我的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自我的不足，并成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。另一反面為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自我作用做好了前提的準(zhǔn)備。
透過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇九
7月25日我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了興國(guó)人民醫(yī)院，開(kāi)始觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的情況。讓我提前對(duì)未來(lái)自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。盡管時(shí)間很多短，但收獲卻很多。
我所見(jiàn)的第一站——護(hù)士咨詢臺(tái)，以前去醫(yī)院一直把這里看得及其平常，然而今天卻感覺(jué)一點(diǎn)都不平凡。面對(duì)病人流動(dòng)量大、治療項(xiàng)目多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn)，她們具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。在最短的時(shí)間給病患提供最完善的答復(fù)。護(hù)士們主動(dòng)、熱情、周到、細(xì)致的禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法。個(gè)人素質(zhì)，服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量，都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，看著護(hù)士們忙碌的身影，有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，現(xiàn)在觀察病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。
醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
在這段時(shí)間里，我是見(jiàn)習(xí)護(hù)士，比正式護(hù)士早到晚走，按規(guī)定完成交接班記錄。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)實(shí)際操作感到茫然，帶教護(hù)士耐心的給我講解，指導(dǎo)我，慢慢的我就能熟練地各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，相當(dāng)于一個(gè)小護(hù)士了。通過(guò)這7天的見(jiàn)習(xí)，我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高。
我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的收獲具體地有以下幾點(diǎn)：
具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。
3學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作。護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能。我跟隨帶教護(hù)士，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒、調(diào)鹽水瓶，給病人接氧氣、處理廢棄物等。
4作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不慌張。嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任，也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。作為護(hù)士要具備處理不定向多發(fā)事故的能力，比如：病人打點(diǎn)滴時(shí)出現(xiàn)藥物反應(yīng)時(shí)因該怎么處理，救護(hù)車送來(lái)緊急病人時(shí)該怎么辦，即使有些在課本上有講解，可是我在見(jiàn)習(xí)時(shí)遇到這些情況不免要慌張。作為護(hù)士，一定要遇事沉著，對(duì)病人負(fù)責(zé)。
5護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要。護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)查床。還要攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完???這些都是護(hù)士的工作，雖然瑣屑但是都很重要，病人需要護(hù)士的悉心照料。護(hù)士這職業(yè)雖普通卻不能缺少。
和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，明確責(zé)任，通力合作，共同管理，才能給病人帶來(lái)最大的利益。
總而言之，經(jīng)過(guò)這7天的實(shí)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)對(duì)于在校所學(xué)到的理論的實(shí)際運(yùn)用，提升了我的實(shí)踐能力，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這都為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好的準(zhǔn)備。另一方面，雖然在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我也經(jīng)歷了一些不算很順利的事情，但這些不順利恰恰是我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，真正把理論知識(shí)學(xué)深學(xué)透，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)以致用，做一名優(yōu)秀的護(hù)士。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十
近年來(lái)，社區(qū)護(hù)理學(xué)作為一門新興的學(xué)科，受到了越來(lái)越多大學(xué)生的關(guān)注和選擇。作為一名社區(qū)護(hù)理學(xué)的學(xué)生，我有幸能夠參與社區(qū)實(shí)踐并接觸到各種不同的病患群體，這為我打開(kāi)了一扇了解社會(huì)的窗戶，而我的心得體會(huì)也逐漸豐富起來(lái)。以下是我對(duì)于大學(xué)生社區(qū)護(hù)理學(xué)的心得體會(huì)。
首先，社區(qū)護(hù)理學(xué)教會(huì)了我更加注重人的整體健康。社區(qū)護(hù)理學(xué)將“健康”定義為一個(gè)人在身體、心理和社會(huì)三個(gè)方面的完美狀態(tài)。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常只關(guān)注自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步，很容易忽視自己的身體和心理健康。通過(guò)社區(qū)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到健康是一種綜合的狀態(tài)，不能只看重一個(gè)方面而忽略其他方面。于是，我開(kāi)始注重飲食、鍛煉、休息等方面，并積極尋求心理咨詢和社交活動(dòng)，以維持自己的整體健康。
其次，社區(qū)護(hù)理學(xué)使我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人。社區(qū)護(hù)理的重點(diǎn)是服務(wù)社會(huì)，關(guān)注弱勢(shì)群體的健康需要。在社區(qū)實(shí)踐中，我接觸到了很多老年人、殘疾人和病患者，他們常常需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。而我作為一名社區(qū)護(hù)理學(xué)生，不僅要提供必要的醫(yī)療幫助，更應(yīng)該關(guān)心他們的生活和情感。通過(guò)與他們的交流和溝通，我了解到每一個(gè)人都渴望被關(guān)心和理解，一句關(guān)心的問(wèn)候或者一次友善的陪伴，都能給予他們力量和溫暖。
另外，社區(qū)護(hù)理學(xué)讓我體驗(yàn)到了“診療到家”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在傳統(tǒng)醫(yī)療模式下，人們往往需要排隊(duì)等候，耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)是服務(wù)對(duì)象的主動(dòng)性，醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)走入社區(qū)，提供高效便捷的醫(yī)療服務(wù)。我在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)到了社區(qū)護(hù)理的優(yōu)勢(shì)，觀察到大部分居民對(duì)于社區(qū)護(hù)理的態(tài)度積極而滿意。這也讓我知道，未來(lái)社區(qū)護(hù)理將成為健康服務(wù)的重要一環(huán)，而我也會(huì)成為這個(gè)體系中的一員，為社會(huì)健康服務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，社區(qū)護(hù)理學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。社區(qū)護(hù)理不僅是提供簡(jiǎn)單的醫(yī)療服務(wù)，更是需要具備相應(yīng)的知識(shí)和技能，了解各種疾病的診斷和治療方法，并能與不同群體進(jìn)行有效的溝通。在實(shí)踐中，我需要面對(duì)各種各樣的疾病和問(wèn)題，需要靈活和獨(dú)立地進(jìn)行判斷和處理。這讓我明白，除了醫(yī)療技能外，溝通、判斷和危機(jī)處理能力也同樣重要。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)社區(qū)護(hù)理工作的需求。
總的來(lái)說(shuō)，社區(qū)護(hù)理學(xué)對(duì)于我的影響是深遠(yuǎn)而有意義的。它教會(huì)了我關(guān)心他人，注重整體健康，體驗(yàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作的難度和挑戰(zhàn)。我相信，在未來(lái)的專業(yè)發(fā)展中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為寶貴的財(cái)富，并指引著我為社會(huì)健康事業(yè)不斷努力。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十一
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十二
實(shí)踐結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)踐環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)踐階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。
到病房實(shí)踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)踐的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的'向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。一附院實(shí)踐科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)踐期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。
這段短暫的實(shí)踐時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!我希望自己能成為一名合格優(yōu)秀的南丁格爾!
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十三
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)是專業(yè)護(hù)理學(xué)生重要的一環(huán)，也是將專業(yè)所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景的重要機(jī)會(huì)。在這次見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了作為一名社區(qū)護(hù)士的職責(zé)與挑戰(zhàn)，也在與居民和同事的交流中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)社區(qū)護(hù)理的重要性有了更深入的了解，也對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展方向有了清晰的認(rèn)識(shí)。
第二段：感悟社區(qū)護(hù)理的溫暖與挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250字）。
在社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)中，我深刻感受到了這項(xiàng)工作的溫暖與挑戰(zhàn)。社區(qū)護(hù)理是為居民提供持續(xù)護(hù)理服務(wù)的工作，這意味著護(hù)士需要與居民建立起一種親近的關(guān)系，通過(guò)細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)來(lái)滿足他們的需求。然而，社區(qū)護(hù)理也有其困難之處，特別是在面對(duì)復(fù)雜疾病與心理壓力時(shí)。在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何平衡居民的需要與自己的能力，并解決各種復(fù)雜情況。這需要護(hù)士不僅具備專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)，還要擁有敏感的觀察力和廣泛的解決問(wèn)題的能力。
在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，與居民和同事之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作起到了至關(guān)重要的作用。與居民的交流是了解他們需求的重要渠道，也是建立信任和友善關(guān)系的基礎(chǔ)。通過(guò)傾聽(tīng)居民的煩惱，我不僅能更好地滿足他們的需求，還能為他們提供情緒上的支持。而在與同事的團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)到了如何合理分工、有效溝通和協(xié)商解決問(wèn)題。只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作，我們才能更好地為居民提供全面的護(hù)理服務(wù)。
第四段：見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷對(duì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展的影響（字?jǐn)?shù)：250字）。
這次社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，我對(duì)社區(qū)護(hù)理這一領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣，并明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。其次，通過(guò)與居民和同事的互動(dòng)，我提高了溝通能力和人際交往能力，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯將是寶貴的財(cái)富。此外，見(jiàn)習(xí)期間我還接觸到了社區(qū)護(hù)理的最新技術(shù)和信息，增加了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，為今后的實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250字）。
通過(guò)這次社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，我深入體驗(yàn)到了這一領(lǐng)域的溫暖與挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)了不少。社區(qū)護(hù)理是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，需要具備專業(yè)的技能和心理素質(zhì)。與居民和同事之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的關(guān)鍵要素。而這次見(jiàn)習(xí)也對(duì)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，讓我更加堅(jiān)定了將來(lái)的職業(yè)道路。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名出色的社區(qū)護(hù)士，為居民提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十四
社區(qū)護(hù)理是一門綜合性的學(xué)科，通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助社區(qū)居民提供基本的醫(yī)療服務(wù)和健康宣教。在我的大學(xué)期間，我有幸參加了一次社區(qū)護(hù)理學(xué)的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，這讓我有了深刻的體會(huì)和收獲。下面我將分享我的見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)。
首先，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理的重要性。社區(qū)是基層醫(yī)療服務(wù)的前沿，社區(qū)護(hù)理人員是社區(qū)居民健康的守護(hù)者。他們?cè)谏鐓^(qū)中提供基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)，為居民提供衛(wèi)生健康的宣教和咨詢，有效預(yù)防和控制疾病的發(fā)生。通過(guò)親身經(jīng)歷，我見(jiàn)證了社區(qū)護(hù)理人員如何通過(guò)入戶走訪、健康講座等方式，宣傳衛(wèi)生知識(shí)、普及疾病預(yù)防知識(shí)，提高社區(qū)居民的健康素養(yǎng)。他們的工作不僅可以降低社區(qū)居民的疾病發(fā)病率和死亡率，還能提高居民的生活質(zhì)量。
其次，我意識(shí)到社區(qū)護(hù)理不僅需要專業(yè)技術(shù)，更需要綜合素質(zhì)。社區(qū)護(hù)理人員需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，熟悉并能運(yùn)用各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)，同時(shí)還要具備較強(qiáng)的溝通能力、人際關(guān)系技巧和心理疏導(dǎo)能力。在見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，我看到社區(qū)護(hù)理人員與居民之間密切的關(guān)系。他們需要對(duì)居民的生活習(xí)慣有準(zhǔn)確的了解，與居民建立起信任和親近感，才能更好地進(jìn)行健康宣教和提供醫(yī)療服務(wù)。因此，我認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理人員必須不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地完成自己的工作。
再次，在見(jiàn)習(xí)中，我深感社區(qū)護(hù)理是一項(xiàng)細(xì)致而耐心的工作。社區(qū)護(hù)理人員需要經(jīng)常進(jìn)行入戶走訪，了解社區(qū)居民的健康狀況。他們需要仔細(xì)填寫每一位居民的健康檔案，詳細(xì)記錄每一次走訪的情況。我曾參與了社區(qū)居民的入戶走訪，親自體驗(yàn)到了社區(qū)護(hù)理人員每一次的細(xì)致和耐心。入戶走訪不僅是為了了解居民的健康問(wèn)題，更是為了建立與居民的良好關(guān)系，增加他們對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的信任和支持。同時(shí)，社區(qū)護(hù)理人員需要有耐心地回答居民的問(wèn)題，并及時(shí)做好健康宣教。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了耐心和細(xì)致的重要性。
最后，通過(guò)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理工作的困難和挑戰(zhàn)。社區(qū)護(hù)理人員需要面對(duì)各種復(fù)雜的情況和問(wèn)題，如病人的護(hù)理困難、家庭環(huán)境的復(fù)雜性、病人家屬的態(tài)度等。在見(jiàn)習(xí)中，我遇到了一些棘手的情況，僅靠書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。社區(qū)護(hù)理人員需要具備解決問(wèn)題的能力和應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)不同的情況。此外，社區(qū)護(hù)理人員的工作時(shí)間不固定，需要經(jīng)常加班和出差，工作強(qiáng)度較大，對(duì)自身心理和身體健康提出了更高的要求。因此，我認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理工作需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和責(zé)任感，以保證工作的順利進(jìn)行。
總之，在社區(qū)護(hù)理見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中，我通過(guò)親身經(jīng)歷深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)護(hù)理的重要性，同時(shí)也了解到社區(qū)護(hù)理人員所面臨的困難和挑戰(zhàn)。這次見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有著重要的意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為社區(qū)健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十五
兒科病房收治的對(duì)象為心理、語(yǔ)言、行為發(fā)育不夠成熟的小兒，患兒年齡小，病情變化快，癥狀不典型，意外事件多，護(hù)理技術(shù)操作難度大，護(hù)士工作量大，容易發(fā)生差錯(cuò)事故。針對(duì)兒科服務(wù)對(duì)象的特殊性，我們應(yīng)善于識(shí)別潛在的和客觀存在的各種不安全因素采取相對(duì)應(yīng)對(duì)策，使護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)防范于未然[1]。
1影響兒科病房護(hù)理安全的因素分析。
1.1護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí):規(guī)章制度，操作規(guī)程，崗位職責(zé)是工作的指南，是護(hù)理的法寶[2]。護(hù)理人員的.責(zé)任意識(shí)直接影響兒科病房護(hù)理安全。實(shí)際工作中，少數(shù)護(hù)理人員責(zé)任意識(shí)欠缺，諸如查對(duì)不嚴(yán)，交接班不認(rèn)真，違反操作規(guī)程，巡視患兒不及時(shí)，導(dǎo)致打錯(cuò)針，發(fā)錯(cuò)藥，抽錯(cuò)血，為患兒抽血或靜脈穿刺后忘松止血帶等現(xiàn)象的產(chǎn)生。值班時(shí)未體現(xiàn)慎獨(dú)精神，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，從而延誤治療和搶救時(shí)機(jī)。
1.2護(hù)理人員的綜合素質(zhì):兒科護(hù)士不僅需要具備一般醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，還需要具備兒科護(hù)士特殊的素質(zhì)要求，要求護(hù)士具有愛(ài)心、耐心、同情心。由于護(hù)士超負(fù)荷工作，加上社會(huì)地位相對(duì)較低，使護(hù)士身心疲憊，工作質(zhì)量下降，易發(fā)生差錯(cuò)事故。個(gè)別護(hù)理人員對(duì)業(yè)務(wù)不熟練，觀察病情不到位。服務(wù)態(tài)度不好，解答問(wèn)題語(yǔ)言生硬，或不予解答，不能和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，甚至與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。這些因素容易影響兒科病房護(hù)理安全。
1.3帶教因素:由于護(hù)生對(duì)規(guī)章制度和操作規(guī)程熟悉程度欠缺，基礎(chǔ)理論薄弱，操作能力較差，必須在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行工作。帶教老師的指導(dǎo)十分重要，直接關(guān)系護(hù)生業(yè)務(wù)能力的提高和責(zé)任心的加強(qiáng)，從而影響兒科病房護(hù)理安全。
1.4病房管理因素:病房是患兒治療和生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理。特別是上呼吸道感染和腸道感染的流行季節(jié)，患兒多，房間擁擠，恢復(fù)期和急性期患兒共處一室，如果不能嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，易發(fā)生交叉感染，這些也會(huì)成為影響兒科病房護(hù)理安全的因素。
1.5用藥安全因素:小兒在用藥上特殊性強(qiáng)，用藥劑量小，個(gè)體差異大，加藥程序復(fù)雜，新藥品層出不窮，藥物的商品名稱繁多，劑量復(fù)雜，不易掌握，易發(fā)生配錯(cuò)藥，劑量換算錯(cuò)誤等。家長(zhǎng)不遵醫(yī)囑給患兒服藥。由于兒童血管壁薄，通透性高，在輸液過(guò)程中使用對(duì)血管有刺激性的藥物，穿刺部位常出現(xiàn)皮膚蒼白，滲出腫脹，甚至壞死等，給患兒帶來(lái)痛苦。這是影響兒科病房護(hù)理安全的重大隱患。
1.6患兒及家長(zhǎng)因素:患兒年齡小，不配合治療，一些家長(zhǎng)缺乏醫(yī)學(xué)常識(shí)，不遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不配合治療和護(hù)理，經(jīng)常住院患兒家長(zhǎng)的依從性差等。這些行為也給兒科病房護(hù)理安全帶來(lái)影響。
2針對(duì)影響兒科病房護(hù)理安全因素的護(hù)理對(duì)策探討。
2.1加強(qiáng)護(hù)理人員責(zé)任心：由于護(hù)士的工作有章有循，通過(guò)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范護(hù)理行為達(dá)到安全和滿足患者的需求，提高和保障護(hù)理質(zhì)量[3]。應(yīng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，遵守護(hù)理工作制度，執(zhí)行各種護(hù)理操作常規(guī)，真正用制度約束自己，用制度來(lái)管理自己。護(hù)士的責(zé)任要具體化、明確化，要求每個(gè)人要到位盡職，第一次就把工作做到位，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)患兒負(fù)責(zé)。要熟練掌握兒科護(hù)理技術(shù)操作，減少患兒的痛苦和不必要的傷害，將護(hù)理隱患消失在萌芽狀態(tài)。
2.2提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì):重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)操作訓(xùn)練，尤其是對(duì)急救技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，護(hù)士的?？评碚撍降玫教岣撸炀氄莆兆o(hù)理?yè)尵戎R(shí)和搶救技術(shù)，能做到反應(yīng)速度快、穩(wěn)、準(zhǔn)。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能得到家長(zhǎng)的尊重和理解。提高自律性，尤其倡導(dǎo)值班護(hù)士的慎獨(dú)精神，自覺(jué)遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，不要僥幸某次用污染的針頭給病人注射沒(méi)有引起感染，也不能輕視值班時(shí)減少巡視病房次數(shù)的做法，要學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和患兒的溝通，增進(jìn)理解，使他們有安全感和信任感。兒科病房陪護(hù)家長(zhǎng)頻繁更換，面對(duì)每一位家長(zhǎng)的提問(wèn)應(yīng)心平氣和，耐心地用通俗易懂，符合個(gè)性化的語(yǔ)言向家長(zhǎng)說(shuō)明，杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生。
2.3加強(qiáng)護(hù)生的帶教和管理:加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的帶教和管理是兒科護(hù)理安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分配到本科室的護(hù)生首先要接受護(hù)理安全方面的教育，了解護(hù)理對(duì)象的特殊性，熟悉本科的環(huán)境，疾病護(hù)理常規(guī)，兒科特殊的治療和護(hù)理，使他們明確自己的職責(zé)范圍。工作中應(yīng)有帶教老師正確引導(dǎo)，全程監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，同時(shí)要求帶教老師加強(qiáng)責(zé)任心，做到放手不放眼，耐心講解、示范，因人施教，帶教期間在保證護(hù)理安全的前提下，要讓護(hù)生學(xué)有所獲，完成實(shí)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃。
2.4加強(qiáng)病房管理:改善患兒的就醫(yī)環(huán)境，分流患兒，分室收治不同時(shí)期，不同病種的兒童，減少探陪人員，做好消毒隔離工作，地面濕式打掃，病室內(nèi)每日空氣消毒2次，每日開(kāi)窗通風(fēng)2～3次，保持病室內(nèi)空氣清新，保持溫濕度適宜。每月對(duì)空氣、無(wú)菌物品、工作人員的手、物品、消毒液進(jìn)行檢測(cè)。做到一嬰一用一消毒，控制示教人數(shù)，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員手的消毒，避免交叉感染[4]。
2.5確保患兒用藥安全:組織護(hù)士學(xué)習(xí)保障用藥安全的重點(diǎn)內(nèi)容，如通過(guò)收集藥品說(shuō)明書，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，無(wú)菌操作原則等。兒科用藥根據(jù)公斤體重計(jì)算藥量，具有用藥量小，用藥種類多，間隔時(shí)間短，護(hù)士在配藥時(shí)要精確計(jì)算，忙而不亂。再者小兒輸液量小，需嚴(yán)格控制輸液速度，有條件的盡量使用輸液泵、推注泵。經(jīng)常進(jìn)行技術(shù)操作培訓(xùn)，提高護(hù)士的技術(shù)水平，力爭(zhēng)“一針見(jiàn)血”，盡量使用留置針，如病情需要可實(shí)施picc，密切巡視注射部位，觀察局部皮膚顏色、溫度，有無(wú)滲漏、腫脹，如有滲漏、腫脹立即更換注射部位，并對(duì)滲漏部位給予25%硫酸鎂濕熱敷，減少對(duì)患兒的傷害，確保護(hù)理安全。向家長(zhǎng)宣傳安全用藥知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解藥物使用的目的，服藥注意事項(xiàng)，如鈣劑不宜與牛奶同服，鐵劑不易與含有鞣酸成份的食物同服，宜與含維生素c等酸性食物同服，促進(jìn)吸收，維生素a、d等脂溢性維生素宜與脂類同服有利于吸收等。
2.6做好健康宣教:對(duì)患兒應(yīng)給予關(guān)心愛(ài)護(hù)、撫摸、微笑，經(jīng)常給他們激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們配合治療和護(hù)理。針對(duì)一些家長(zhǎng)缺乏安全意識(shí)，以及醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)治療護(hù)理不了解所存在的問(wèn)題，采取不同的健康教育方法，指導(dǎo)他們：患兒應(yīng)有專人看護(hù)，睡眠時(shí)應(yīng)睡在有床欄的一側(cè)，開(kāi)水瓶放進(jìn)生活柜內(nèi)，不能帶患兒到戶外輸液，不能擅自調(diào)整滴速，靜脈留置針的保護(hù)方法，遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不得私自換床，不得帶患兒擅自離院等。
3結(jié)論。
兒科護(hù)理人員要做好安全隱患的防范，消除不安全因素，提高專業(yè)理論水平和護(hù)理技術(shù)操作水平，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程，加強(qiáng)對(duì)兒科病房的安全護(hù)理管理，確保護(hù)理安全。體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念，以患兒為中心，把患兒的生命放在第一位，為患兒提供安全、滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
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社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十六
【論文摘要】小兒頭皮靜脈輸液是兒科護(hù)理中一項(xiàng)最基本但又最重要的基本功，兒科護(hù)士在平時(shí)的護(hù)理工作中，不但要有飽滿的熱情、無(wú)私的愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，而且還要有精湛的技術(shù)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)工作方法，注意小兒的心理護(hù)理。
1.1血管選擇：小兒從出生~3歲這一時(shí)期，頭部皮下脂肪少，靜脈清晰表淺，呈網(wǎng)狀分布，血液可通過(guò)側(cè)支循環(huán)回流，因此，這個(gè)時(shí)期的小兒宜選用頭皮靜脈穿刺。3～12歲的患兒頭皮皮下脂肪增厚，頭發(fā)厚密，血管不清晰，不利于頭皮靜脈的穿刺。從解剖位置方面講，額正中靜脈固定表淺，血管中粗，易穿刺，但輸液過(guò)程容易滲漏，主要用于藥物刺激性小，短時(shí)間內(nèi)輸液的患兒;眶上靜脈表淺，清晰，輸液時(shí)不易滲透漏;顳前靜脈及顳靜脈粗大，位置深，適用于大量輸液及注射刺激性大的藥物時(shí)使用。
1.2光線的強(qiáng)弱：光線的明亮及照射角度，直接影響穿刺的成功率。光線太強(qiáng)瞳孔縮小，光線太弱瞳孔增大，明亮的自然光線是最理想的光線，靜脈顯得清晰，操作者眼睛不易疲勞，光線不好時(shí)，我科選用2根30w日光燈，燈管在操作者前上方，距穿刺靜脈在50cm左右，以保證充分的照明條件。
1.3針頭的選擇：對(duì)于出生到3歲的小兒，一般選用412～512號(hào)大小的頭皮針，用2～5ml注射器抽生理鹽水并與頭皮針連接。
1.4進(jìn)針手法:進(jìn)針時(shí)針頭與皮膚成10～15°夾角，針頭斜面向上，右手持針，左手繃緊皮膚，直接通過(guò)皮膚刺入靜脈，見(jiàn)回血后不宜再進(jìn)，直接固定。如未見(jiàn)回血，右手抽注射器針?biāo)?，如穿刺成功，即可回血?BR> 1.5針頭的固定：穿刺成功后，左手拇指固定針柄，用3～4條膠布固定，頭皮針小辮繞圈后用1條短膠布固定于耳廓上，頭皮針小辮繞圈范圍不宜過(guò)大，以免在輸液過(guò)程中被牽拉或碰掉，要特別提出在穿刺前要剃掉穿刺點(diǎn)周圍毛發(fā)，以利于膠布固定。如遇到有患兒因哭鬧或應(yīng)用退熱藥物引起頭部多汗而影響膠布固定時(shí)，可用頭圍固定法。長(zhǎng)35～45cm，寬2～3cm的松緊帶兩端連接，套入頭部，固定于穿刺點(diǎn)所粘膠布之上，可避免因出汗膠布脫落，拔針時(shí)不粘頭發(fā)。
1.6肥胖小兒頭皮靜脈穿刺方法：肥胖小兒頭皮靜脈不清晰，頭皮脂肪厚，進(jìn)針深淺不易握，我們掌握運(yùn)用以下3點(diǎn)來(lái)進(jìn)行操作:。
1.6.1肥胖小兒頭皮邊緣常有靜脈顯露，但管腔細(xì)回血慢。穿刺時(shí)要求持針?lè)€(wěn)，進(jìn)針慢，感覺(jué)針頭進(jìn)入血管后，回抽注射器針?biāo)ǎ梢?jiàn)回血，證明穿刺成功。
1.6.2根據(jù)靜脈解剖位置，在額正中靜脈，顳前靜脈，耳后靜脈等血管的相應(yīng)部位，用手指橫向觸摸時(shí)，可觸及“溝痕”感，觸摸“溝痕”時(shí)可感覺(jué)靜脈的走向及深淺，穿刺時(shí)進(jìn)針角度15～20°，進(jìn)針?biāo)俣纫寺?，有時(shí)進(jìn)入靜脈會(huì)有落空感，見(jiàn)回血時(shí)，穿刺成功。
1.6.3小兒頭顱沿額縫、冠縫、矢狀縫、人字縫均有靜脈走行。穿刺時(shí)摸清骨縫，進(jìn)針角度45～60°，針頭斜面進(jìn)入皮內(nèi)后，平行向前刺入，見(jiàn)回血，即可固定。
2靜脈穿刺及輸液時(shí)的注意事項(xiàng)。
2.1在配藥及穿刺過(guò)程中，嚴(yán)格按無(wú)菌技術(shù)操作規(guī)程操作。
2.2穿刺時(shí)從靜脈一端開(kāi)始穿刺，逆行順行均可，而不應(yīng)從血管中段開(kāi)始穿刺，以防穿刺失敗，形成皮下瘀血，致整段血管模糊不清，無(wú)法再穿刺。
2.3固定膠布要牢固：固定時(shí)針頭不能漂浮在皮膚上，以致針頭移位，穿出血管，造成局部腫脹。
2.4注意按壓方法。
2.4.1拔針時(shí)先分離膠布，將消毒棉球放在穿刺部位，左手拇指沿血管方向縱向壓住棉球，迅速拔出針頭，這樣可將進(jìn)皮針眼及進(jìn)血管針眼同時(shí)壓住，以防皮下瘀血。
2.4.2因血小板及其他凝血物質(zhì)形成的“生理性止血”需1～3min，加之小兒在拔針時(shí)因疼痛及恐懼而哭鬧時(shí)頭皮血管內(nèi)壓力增高。固需按壓3～5min。切忌邊壓邊柔，揉搓可使已凝血的進(jìn)血管針眼重新出血，發(fā)生皮下瘀血。
2.5做好宣教工作：告知患兒家長(zhǎng)在進(jìn)行靜脈穿刺前不要喂奶喂水，以免在穿刺過(guò)程中患兒因哭鬧引起惡心嘔吐，造成窒息，發(fā)生意外。進(jìn)行穿刺操作前告訴家長(zhǎng)協(xié)助約束患兒頭及腿部的方法，可采取一人約束頭部，一人約束膝部的方法，穿刺成功后可采用喂奶的姿勢(shì)抱患兒，并適當(dāng)約束患兒雙手，以免患兒拔掉針頭。
2.6輸液過(guò)程中要加強(qiáng)巡回觀察以及時(shí)發(fā)現(xiàn)患兒面色，神志變化，及固定膠布的松動(dòng)，針頭移位，局部的腫脹等異常情況，及時(shí)采取措施，保證輸液的順利進(jìn)行。
3心理護(hù)理。
3.1環(huán)境及氛圍：我科護(hù)士均著淡粉色工作衣，頭戴淡粉色燕帽，床單及窗簾為淡粉色碎花樣，通風(fēng)條件良好，燈光明亮，營(yíng)造了一種活潑、愉快、輕松、親切的環(huán)境，給人以溫馨、愉快之感。
3.2利用小兒注意力易被轉(zhuǎn)移及喜歡表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等特點(diǎn)，穿刺前安撫及逗引患兒，語(yǔ)調(diào)柔切、語(yǔ)言溫柔、耐心和藹，消除其陌生和恐懼感，盡量減輕他們的痛苦，以減輕哭鬧。小兒哭鬧時(shí)盡可輕輕拍一拍，摸一摸他們的`臉頰、四肢等。并親切、溫柔的安撫他們，用愛(ài)心體貼和愛(ài)護(hù)他們受傷的小心靈。
4提高護(hù)士的心理素質(zhì)。
4.1提高自身修養(yǎng)，理解家屬心情:患兒哭鬧時(shí)，患兒家長(zhǎng)心情緊張，心疼孩子，遇事易沖動(dòng)，激動(dòng)的情緒會(huì)干擾護(hù)士的操作，因此，做為護(hù)士，要理解家長(zhǎng)的心情，用自己博大的愛(ài)心和寬容心，理解和寬容患兒家長(zhǎng)的過(guò)分語(yǔ)言及行為，用溫和的語(yǔ)言化解家長(zhǎng)的不安情緒。
4.2克服急躁情緒，提高應(yīng)變能力:護(hù)士在操作時(shí)一定要保持平穩(wěn)的心理狀態(tài)，集中精力，沉著鎮(zhèn)靜，從容不迫，排除干擾，工作忙而不亂，盡力做到1次穿刺成功。
4.3要有高度的責(zé)任感:建立高度的責(zé)任感有利于護(hù)士在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有利于提高護(hù)士的業(yè)務(wù)技術(shù)，提高靜脈穿刺的成功率。
5總結(jié)。
小兒靜脈輸液是臨床給藥的重要途徑之一，同時(shí)也是搶救危重患兒的一個(gè)重要手段，是兒科護(hù)理工作中一項(xiàng)不可缺少的基本操作，其水平的高低，直接關(guān)系到醫(yī)護(hù)質(zhì)量、患兒康復(fù)及護(hù)患關(guān)系。同時(shí)在工作中不斷提高護(hù)士自身的心理素質(zhì)及自身修養(yǎng)，不僅可以提高小兒頭皮靜脈穿刺的成功率，提高護(hù)理質(zhì)量，而且還可以改善醫(yī)患關(guān)系。
社區(qū)護(hù)理學(xué)生見(jiàn)習(xí)報(bào)告篇十七
第一段：引言（200字）。
社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)是大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我有幸能深入了解社區(qū)護(hù)理的實(shí)際工作，并體驗(yàn)了其中的挑戰(zhàn)和愉悅。在這次見(jiàn)習(xí)中，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)知識(shí)，還體會(huì)到了社區(qū)護(hù)理工作者的辛勤付出和責(zé)任心，深刻體驗(yàn)到了作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生能為社區(qū)健康貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：接觸病患（200字）。
在見(jiàn)習(xí)的第一周，我作為一名見(jiàn)習(xí)生，進(jìn)入了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。我有幸親身接觸到了不同年齡段的病患，包括嬰幼兒、孕婦和老人。通過(guò)與他們的交流，我了解到了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要性。我不僅要關(guān)注他們的身體健康狀況，還需要了解他們的家庭背景、生活方式等因素對(duì)健康的影響。通過(guò)接觸病患，我明白了社區(qū)護(hù)理工作的細(xì)致和耐心，以及傳遞溫暖和關(guān)懷的重要性。
第三段：危機(jī)處理（200字）。
在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我遇到了一些意外狀況和緊急情況，比如病患突發(fā)急病、家庭突發(fā)事故等。面對(duì)這些突發(fā)情況，我要冷靜應(yīng)對(duì)，迅速采取措施并及時(shí)聯(lián)系醫(yī)生。經(jīng)歷了這些緊急情況后，我意識(shí)到社區(qū)護(hù)理工作者在處理危機(jī)時(shí)需要快速反應(yīng)、細(xì)致入微，而且必須時(shí)刻保持警覺(jué)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作（200字）。
社區(qū)護(hù)理工作不僅僅只是護(hù)理師一人的事情，它需要團(tuán)隊(duì)的合作。在社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)中，我所在的團(tuán)隊(duì)包括醫(yī)生、護(hù)士和其他專業(yè)技術(shù)人員，每個(gè)人都發(fā)揮著自己的專長(zhǎng)，共同完成社區(qū)護(hù)理工作。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有相互合作、相互信任，才能高效完成工作。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人合作、共同協(xié)調(diào)、共同解決問(wèn)題。
第五段：自我反思與展望（200字）。
通過(guò)這次社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)，我不僅加深了對(duì)護(hù)理學(xué)的理論認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了很多實(shí)踐技能。在接觸病患、處理危機(jī)和與團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我不斷發(fā)現(xiàn)了自身的不足，例如溝通能力、組織能力等。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)這些不足，努力提高自己的專業(yè)能力。我將持續(xù)關(guān)注社區(qū)護(hù)理工作，并積極參與相關(guān)項(xiàng)目，為社區(qū)的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：這次社區(qū)護(hù)理學(xué)見(jiàn)習(xí)使我有機(jī)會(huì)深入了解了社區(qū)護(hù)理的實(shí)際工作，收獲了豐富的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。我不僅感受到了社區(qū)護(hù)理工作者的辛勤付出和責(zé)任心，也體驗(yàn)到了作為一名醫(yī)學(xué)學(xué)生能為社區(qū)健康付出的快樂(lè)與挑戰(zhàn)。這次見(jiàn)習(xí)讓我更加明確了自己的職業(yè)選擇，我將更加努力地學(xué)習(xí)和提升自己，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的社區(qū)護(hù)理工作者。