計劃是為了達成我們的目標,是我們前進的路標和指南。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢?首先,明確自己的目標,確保目標具體、可行和有挑戰(zhàn)性。其次,分解任務,將大目標分解成小目標,每天設定一些可以完成的具體任務。然后,合理安排時間,在每個任務前設定清晰的時間限制,并確保時間分配合理。最后,要有計劃的執(zhí)行力,堅定地按照計劃執(zhí)行,不斷調整和修正計劃。最后,如果你需要一些實用的技巧來更好地執(zhí)行你的計劃,以下是一些建議。
小學課后服務教學計劃篇一
在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好,并增加學生的課外知識,提高一定的技能,豐富學生的課余文化生活,給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境,特成立美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下計劃:
通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。
每雙周的星期五的下午第七節(jié)課,小組成員必須準時到達美術教室。
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸,與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性,因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊,教師和學生往往不能有始有終,保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組,教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行,將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術興趣小組。
我校美術興趣小組的成員在30人左右,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定,每周一次,由于種種因素,活動時間安排在星期五的下午,而且不能輕易暫停,除了特殊情況外。教師要做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
(二)、具體小組活動內容計劃。
美術是一個很廣的課程,設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精,所以我們給學生制定具體的學習內容,而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手,以素描為主。所以,小組具體的活動內容分為三個:
(1)重點輔導學生運用線條方面的學習;
(2)欣賞世界名人名畫,提高學生的欣賞能力;。
(3)重視基礎方面的學習,從素描、色彩等方面入手。
周次內容:
第2周素描畫基礎訓練(線條)。
第4周欣賞世界名畫(素描畫)。
第6周素描幾何形體:正方體和圓柱體。
第8周素描幾何形體:圓球體。
第10周素描幾何形體:幾何形體組合(1)。
第12周素描幾何形體:幾何形體組合(2)。
第14周色彩靜物畫:水果和罐子組合(1)。
第16周色彩靜物畫:水果和罐子組合(2)。
第18周作品展示座談會。
小學課后服務教學計劃篇二
一、指導思想:
為進一步深化學校素質教育,充分發(fā)揮學校教育設施的育人價值,減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生健康、快樂成長,遵照鎮(zhèn)安縣科教體局開展課后服務工作布署,學校照顧學生及家長的需求,基于學校實際條件和辦學特色,開發(fā)實施提供學生自主選擇的教育服務,以支持兒童的成長、解決家長的后顧之憂。
二、組織機構。
成立鎮(zhèn)安縣第三小學課后服務實施領導小組:
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xxx、xxx、xx、xxx。
具體分工:
xx:負責全面檢查督導。
xx:負責檢查考核,協調落實各項細則。
xxx:負責課程安排及課后服務研究管理。
年級組長:負責本年級組的課后服務相關事宜。
教研組長:負責協調本組課后服務課程落實。
三、服務原則:
1、堅持自主性:必須堅持學生自愿、家長申請為前提,嚴禁以任何方式強制或變相強制。
2、堅持公益性:學校不能以彈性放學為由頭,違規(guī)收取學生費用。
3、堅持校本性:學校將根據本校學生需要、家長需求、學校實際等情況,合理安排這段時間。
4、堅持多元性:以學校為主體,用多種方式鼓勵社會力量等支持,大學生志愿者參與其中。
1、提供延時托管,輔導老師在教室指導學生主進行復習、作業(yè)、預習或課外閱讀等,對學生進行作業(yè)個別答疑,對學習有困難的學生幫扶,對學有余力的學生給予指導。
2、開展集體活動。根據學校辦學特色和學生特點,組織學生參加有意義的集體活動,發(fā)展學生興趣與愛好,增強學生體魄。組織學生集體進行閱讀交流、音樂欣賞、美術欣賞、體育運動、勞動實踐、娛樂游戲、拓展訓練等活動,提升學生綜合素質。根據我校設施設備、師資條件,與青少年校外活動中心、綜合實踐活動基地、青少年宮的合作情況,組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇,培養(yǎng)學生興趣特長。
五、服務安排。
1、服務時間:20xx年春季開學后,學生在校學習日中午放學期間和下午放學后,六點前結束。
2、場地安排。
各班教室及各社團教室和學校操場。
3、人員安排。
學校教師為主,社會聘請人員補充。
六、服務費用:
1、收費標準。遵循“學生自愿、據實收取、及時結算、定期公開”的原則,實行教育行政主管部門審批制度,每生每課時2元,每學期最高不超過300元。對建檔立卡貧困家庭學生免收課后服務費用。
2、費用管理。課后服務工作堅持“學校主導、因地制宜、自愿選擇、非營利性”的原則,充分尊重學生及家長的知情權和選擇權,充分發(fā)揮家長委員會作用,有課后服務需求的學生家長,依照學校規(guī)定自愿提出書面申請,經班級或家長委員會通過后,與學校簽訂課后服務協議,學校統籌安排,統一組織收費,按學期預收,按課時結算,一期一結,不得結余、結轉。
七、保障措施。
1、學校教導處制定完備的實施方案和預案,設置合理的課程,科學制定課程表,確定課程輔導老師,安排合理的服務時間,制訂課后服務的課堂管理以及課后服務費用的考核細則,系統組織規(guī)劃此項工作。
2、后勤組依據方案合理配置服務設施,確保人員、場地、設備全部到位,為學生提供安全、溫馨的留校生活。
3、安全組建立建全安全責任制度,層層簽訂安全責任協議,確保課后服務的學生安全。
4、財務室依據鎮(zhèn)科教發(fā)〔20xx〕27號文件精神,遵循“學生自愿,據實收取、及時結算、定期公開”,制定我校課后服務管理細則,建立專賬、專款專用,不得以任何理由截留、挪用,確保課后服務工作順利進行。
小學課后服務教學計劃篇三
以《新課程標準》為動力,深入開展教育教學研究,不斷提升教學效率,全面提升學生素質,使學校的.體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以健康第一為宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化教學改革,全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
1、繼續(xù)深化教育科研,強化學科研討,提升教學質量。
2、抓實傳統項目,加強業(yè)余訓練,提升運動質量。
1、狠抓課堂常規(guī),提升課堂質量。
本學期體育組將狠抓體育常規(guī),提升堂課質量,依據大綱,新教材,積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力,使體育教師領會新課程標準的精神實質,依據新教材和學生具體情況制定好教學計劃,備好室內和室外課教案。加強理論學習,提升師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統一運動服裝,對待學生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統計數據,以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提升學生身體素質的目的。
2、規(guī)范實施《學生體質健康標準》。
嚴格執(zhí)行課程計劃,按表上足、上好體育課,認真落實兩操一舞活動,課余時間讓學生真正動起來,確保學生每天有一小時的活動總量。本學期,要強化學生室內廣播操的訓練,舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》,確保成績合格率達市規(guī)定指標。
3、積極開展教科研活動。
依據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求,本學期的體育教學的重點是提升課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力,并更好的抓好運動隊的訓練,在已有的訓練經驗上不斷的總結提升和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動,深化課堂教學改革,優(yōu)化教學結構,切實提升課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法,注意工作經驗的積累和總結,撰寫教學論文,促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提升。上。組內教師要開展好聽課、評課活動,分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見,以促進體育教學水平不斷提升。
4、抓好學校運動隊的訓練。
我校是長跑傳統項目學校,建立健全完善的校級運動隊框架,是長遠的事。按照體育競賽計劃表,認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度,要求各班主任和學校領導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練,爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設備等,落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。
1、制訂體育工作計劃,召開體育教師會議,部署學期體育工作。
2、制定教學計劃,備好課,認真進行體育教學工作。
3、各訓練隊制定訓練計劃,健全梯隊建設。
4、一年級認真訓練廣播操。
1、一年級廣播操驗收。
2、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
1、做好《冬節(jié)三項賽》測試、上報工作。
2、積極組隊參加區(qū)毽繩比賽。
1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
2、各訓練隊認真進行冬訓。
1、考查學生體育成績。
2、總結體育組學期工作。
3、體育資料歸檔。
小學課后服務教學計劃篇四
指南中指出:“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要?!倍覉@本學期是以健康領域作為重點發(fā)展的活動,讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現玩球的不同方法并嘗試拍球,不但起到了鍛煉身體的作用,同時發(fā)展了孩子們的學習品質與經驗。
1、能探索出球的各種玩法,掌握玩球的基本技能。
2、會一物多玩,體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。
3、積極參與集體活動,能和同伴一起合作完成活動。
人手一個球、音樂、紅旗2面。
引導幼兒主動探索球的多種玩法,讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協調能力。
通過合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、第一次探索:自由玩球,教師巡回指導。
(1)自主探索。指導語:你們手中都有一個球,現在請你們玩一玩,看哪個小朋友玩的方法最多。
(2)演示評論。指導語:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?請小朋朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。
(3)集中評價。嘗試后,請個別幼兒將不同法分享給大家看,共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學“螃蟹”走路(夾球側行)。
競賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā),繞過紅旗到達起點后,第二組幼兒才能出發(fā),最后一組幼兒把紅旗拿回來,以最快者為勝。
4、放松活動:“做湯圓”。
小學課后服務教學計劃篇五
根據新課程標準以“健康第一”為指導思想,增強了學生體質和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“學生為主體,教師為主導”,激化學生的學習興趣,使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去,為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎。同時,通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度,重視學生的身心健康,增加學生的社會責任感和社會適應能力,使同學之間建立和諧的人際關系,形成強烈的合作精神和競爭意識。
通過學習籃球樂于參與體育活動,并能在活動中展示自我。通過體驗學習,讓學生能掌握基本的籃球技術動作。培養(yǎng)學生良好的合作能力,促進相互間的交流與合作,激發(fā)學生主動參與體育的興趣。
1、掌握籃球的基本技術和相關理論,培養(yǎng)學生終身體育的觀念。
2、學習籃球攻防技術,了解籃球戰(zhàn)術配合。
3、掌握一項終身體育的技能,并在實踐中發(fā)展學生的全面素質。
1、運動參與目標:樂于參與體育活動,并能在活動中展示自我。
2、運動技能目標:通過體驗學習,讓學生能掌握基本的籃球動作。
3、心理健康目標:培養(yǎng)學生良好的合作能力,促進相互間的交流與合作,激發(fā)學生主動參與體育的興趣。
教學重點:對于學生零基礎的籃球技能,初步讓學生掌握簡單基本的籃球動作。
教學難點:學生籃球興趣的培養(yǎng)。
教學。
總結。
籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目,深受小學生喜愛,也是小學最熱門的教學內容之一。新課改形勢下,怎樣促進競技籃球普及化來滿足小學生的體育學習需求,怎樣促進籃球項目教材化以適應不同水平段學生的學練水平,怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲為廣大兒童健身鍛煉和身心健康服務,這些都是籃球教學需要探討的問題。
目前,小學籃球教學正面臨著以下問題。其一,現代競技籃球運動的技戰(zhàn)術及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平,對參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二,當下小學學生的身體素質和體能狀況、技術技能水平、體質健康狀況及參與時間,都很難適應現代籃球的學習要求。其三,《標準》對教學內容的不確定性,對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現代競技籃球的技戰(zhàn)術等內容直接編入教材,并分解到小學各水平段進行教學,無論對學生的學還是教師的教,無論對規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當難度,教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。
小學生尤其喜歡籃球游戲,他們打籃球實際上是參與籃球為載體的各類游戲和競賽活動。學生打籃球、參與籃球游戲與競賽,其主要目的是進行游戲活動,在集體性玩耍中展示自我能力和水平,從而娛悅身心;而次要目的是在學練技能、技巧中體驗運動樂趣,以及結伴交友和鍛煉身體。
小學籃球教學既要重視其技戰(zhàn)術教學實效性,又要積極思考教學內容與形式的趣味性。小學的籃球教學要將籃球技戰(zhàn)術進行游戲化處理,對已有活動性游戲進行必要的選擇和改編,并一定要進行相應的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲,要體現其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性;要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式,并簡化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學形式,通過籃球游戲教學掌握技術技能,增進學生各方面能力,是小學水平段籃球教學的最好做法。
通過本學期的籃球教學,使同學們從不了解籃球到了解籃球,以及初步掌握籃球基本的技術動作;讓同學們對體育有了進一步的認識,以及對籃球運動的喜愛,培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念,讓體育運動陪伴他們的一生;通過籃球興趣課的教學,增強學生的體質,增進學生的健康,從而達到讓學生全面發(fā)展的目的。
小學課后服務教學計劃篇六
學生開始在身體形態(tài)和體能上出現差異,生理上相應地發(fā)生變化,學生的骨化過程正在進行之中,肌肉也逐漸增長,肌肉力量有所增強,但肌肉力量耐力還較差。在動作協調性方面,骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展,運動的準確性、靈巧性進一步增強。男生靈敏素質較好,好奇心強,學習興趣容易得到激發(fā);女生柔韌素質較好,平衡感強,但膽量小,力量不足,不太靈活,猶豫寡斷,害羞,有些女生自尊心較強。
籃球運球技術動作,由于上肢與手腕力量不足,學生練習時往往出現球的高低不一、左右搖動,穩(wěn)定性差。一部分學生,特別是女生有些拍不起球,學生在做拍球動作時有可能出現籃球脫手到處滾的現象。由于學生在力量、靈敏等身體素質上的差異,以及心理品質的不同,需要根據學生的實際情況設計不同的學練情景,幫助他們在原有的基礎上有所收獲,有所提高。
根據《體育新課程標準》理念,以育和“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發(fā)學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習,發(fā)展學生的學習能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發(fā)展學生靈敏性和協調能力。
3、培養(yǎng)學生不懼困難、敢于展示自我,學會與他人合作的良好社會適應能力,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
重點:運球時手的.觸球部位、正確的手型。
難點:運球力度和穩(wěn)定性。
1課時體前交換運球。
2課時左右腳胯下運球。
3課時過樁運球。
4課時背后運球。
小學課后服務教學計劃篇七
深化教育領域綜合改革,對全區(qū)有需求的中小學生提供課后服務,緩解部分學生家長接孩子難問題;利用有效時間和空間,提高全區(qū)中小學生體質健康水平,提升人文、藝術和科學素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提升學生綜合素質,促進學生全面發(fā)展;弘揚志愿服務精神,延伸社區(qū)教育功能,進一步提高教育服務水平,增強人民群眾的教育獲得感。
二、工作原則。
(一)自愿參加原則。課后服務工作堅持公益性,不以營利為目的,惠及每一個有需求的學生家庭,家長自愿選擇。
(二)統籌協調原則。課后服務工作與學校特色發(fā)展相結合,與課內外、校內外教育相結合。充分利用校內外場館設施、特色課程、師資力量等資源,開展課后服務工作。
(三)安全第一原則。各學校要建立課后服務工作安全保障制度,落實安全保障責任,進一步規(guī)范辦學行為,加強安全管理,確保師生安全。
三、具體安排。
(一)服務范圍。區(qū)屬各學校在校小學、初中學生。
(二)服務時間。課后服務一般從周一至周五上午放學起至下午上學前、下午放學起至18時前兩個時段。具體服務時間按照市教育局規(guī)定執(zhí)行,不同季節(jié)可適當調整。
(三)服務對象。課后服務對象是本校在讀的正常放學后按時離校有困難的學生(寄宿學生和乘坐校車的學生除外),優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體。
(四)組織方式。有課后服務需求的學生家長依照學校相關規(guī)定自愿提出申請,經學校審核后統籌安排,統一組織。具體安排由教育局牽頭,學校負責,學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,積極開展課后服務工作。課后服務原則上以一學期為相對固定期。
(五)服務內容。課后服務要因校制宜,量力而行,服務內容可以包括:。
1、在校午餐、午休服務。教育局、各學校要創(chuàng)設條件開展營養(yǎng)餐配送工作,要為有需求的學生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境,建立健全食堂及學生集體用餐衛(wèi)生管理制度,設計學生綜合實踐課程。學校食堂必須嚴格執(zhí)行食品安全相關法律法規(guī)要求,落實學校食品安全主體責任,取得合法的食品經營許可資質,按要求配備符合條件的專職食品安全管理員。要建立健全學校食品安全各項管理制度并確保有效實施,加強對大宗食品原料供應商、集體用餐配送單位食品安全的日常管理,以及對從業(yè)人員食品安全宣傳教育和規(guī)范管理。同時,按市政府、市教育局要求建立集中用餐配餐制度。
在校午休服務一般安排在教室,或經過改造具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所,并均應具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應優(yōu)先提供給低年級學生使用。
2、下午課后服務。安排學生在指定場所自主完成作業(yè),把有效指導和控制作業(yè)量結合起來,減輕學生過重課業(yè)負擔,做好防控“小眼鏡”工作;開展體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統工藝等各類社團或興趣小組,為學生提供“菜單式”服務;安排學生自主閱讀或開展讀書交流活動,觀看適宜青少年的影片;組織開展專題教育或特色活動。
四、組織實施。
(一)教育局牽頭,學校為主實施。各中小學校要結合實際,主動承擔課后服務工作,盡可能滿足學生的需求。學校要制定本校課后服務工作實施方案,明確服務時間、內容、組織方式、收費事項等,并報教育主管部門備案,同時應告知學生家長并在學校公示欄和網站上公布,方便學生家長自愿選擇申請。
(二)加強隊伍保障。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。支持各校組織社會專業(yè)人員、學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等為學生提供各種專業(yè)化的服務,動員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人及社會熱心人士等志愿服務力量,為學生提供形式多樣的服務,提升課后服務能力。各學校要對參與人員嚴格把關。
(三)做好經費預算。按照《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件精神,通過財政補貼的方式,對公辦義務教育階段的中小學校教師面向學生開展課后服務核定補貼經費。教育局牽頭,以年度教育事業(yè)統計公辦義務教育中小學校在籍在校人數(學籍庫數據)為基數,按生均每月35元標準,每年按10個月核定學生課后服務補貼經費,并將其納入年度單位績效工資總量。所需經費按照區(qū)政府20xx年第11次常務會精神納入財政預算,按照財權、事權相統一的原則,區(qū)屬學校所需經費,由區(qū)財政承擔。
(四)人員合理取酬。教育、人社、財政部門在核定學??冃ЧべY總量時,對開展課后服務的學校,應當根據課后服務內容時長等情況,適當增核績效工資總量;各學校在核定的績效工資總量內,對參與課后服務的教師給予適當傾斜。根據學校課后服務開展情況,專項核定課后服務教師補助,納入績效工資總額管理,不計績效工資基數,主要用于參與課后服務教師的分配。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員,可由雙方協議確定有關勞務報酬,所需經費可從課后服務專項費用中列支。民辦學校開展課后服務按市政府政策執(zhí)行。
五、保障機制。
(一)加強組織領導。區(qū)教育局、文明辦、發(fā)改委、財政局和人社局依職責負責課后服務工作的統籌規(guī)劃、業(yè)務指導、政策支持和督查考核等,文明辦、科協、公安、民政、文化、體育、團委、街道辦事處等部門和組織要積極配合,通力合作,協同推進課后服務工作。
(二)落實經費保障。區(qū)財政部門要依規(guī)保障課后服務相關經費,要制定課后服務經費管理辦法,依法依規(guī)使用相關經費。課后服務工作經費可用于開展課后服務工作的水費、電費支出,消耗品購置,場地器材維護,購買社會服務和參與課后服務工作人員課時補助等。
(三)加強監(jiān)督管理。各校要建立課后服務相關制度,加強學校課后服務的管理。財政補貼費用須??顚S茫坏糜糜谄渌魏沃С?。教育局牽頭,學校主要負責人是課后服務的第一責任人,學校不得以任何方式強制或變相強制學生參加課后服務;嚴禁借機組織開展學科集中教學;嚴禁以輔差培優(yōu)等名義組織或變相組織集體補課;嚴禁以課后服務名義亂收費。
(四)確保安全穩(wěn)定。各相關單位要積極穩(wěn)妥推進此項工作,根據不同的課后服務工作模式,安排足夠數量人員參與課后服務工作的組織、協調和管理。所有參與課后服務工作的人員須先經教育部門備案;教育局要組織學校進一步加強安全管理,完善場地、設施設備和安保登記等相關安全管理制度,保障師生在校期間的安全和良好秩序;公安部門要加強學校周邊治安復雜場所的安全檢查,交管部門加強該項工作的交通安全疏導,確保學生離校安全。
六、其他。
寄宿制中小學校早晚自習費發(fā)放標準、經費保障和管理辦法參照此實施意見執(zhí)行。
小學課后服務教學計劃篇八
以學校新學期工作思路為指導,全面貫徹落實區(qū)教育局“減負增效”工作要求,提升課程實施水平,促進校本課程建設,扎實推進課程改革;以“確保質量”為重點,規(guī)范教學流程管理,優(yōu)化管理隊伍,提高管理效益;以校本研修和教師基本功競賽為抓手,有效促進教師專業(yè)發(fā)展。
(一)、抓好學科教學規(guī)范。
(目標:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。本學期要把這“十要”作為實行精致化管理,強化教學中心意識的重點,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現。)。
1、從常規(guī)落實入手,抓好備課、上課、作業(yè)、單元過關(尤其是口語)、提優(yōu)補差等英語教學常規(guī)工作。對以上工作學科組將每月進行抽查,檢查結果將發(fā)于學科組網站上。
2、加強集體備課(充分利用雙周三下午一小時進行集體備課)和集體教學研究,充分發(fā)揮學科組及備課組的整體優(yōu)勢,互相促進,共同提高。
a.確定每單元的教學重難點、課時的基本劃分、基本的教學方法和手段;
b.探討先進的教學思想;交流個人的教學思考;
c.總結交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式;
d.交流課堂教學中的精彩片斷,編輯成案例以供共享;
在對教學目標,知識重難點,教法進行疏理、研討的基礎上,再要求教師進行個性化的自主備課。強調以“以學生發(fā)展為本”的理念來指導教學設計,凸現學生的主體性和主動性,注重學習過程和方法的指導,正確處理課堂的三維目標。積極倡導教師能將教材中的相關知識整合,創(chuàng)造性地使用教材。倡導教師在教學中滲透文化意識,并能與時俱進。
備課活動中,要求教師做到“三定”,即:定地點,定內容,定中心發(fā)言人;“四必須”,即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學內容,議課時必須亮出自己的觀點,其他教師各抒己見,在集體研討教材的基礎上進行獨立備課,留有個性化的內容,上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思,要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學反思,其余教師至少每月寫兩篇教學反思;“五備”,即:備基本目標與拓展目標,重難點,學習目標,情感目標與文化意識和導學過程。
3、抓好課堂常規(guī)調研。以隨堂聽課為主,檢測教師的`教學準備情況、教學設計水平、課堂駕馭能力,以及教學效果等,并進行及時交流和反饋。
4、把好減負關。要求教師按照《學科教學規(guī)范》的具體規(guī)定進行作業(yè)布置和批改。如組織學生互批的作業(yè)教師必須進行檢查和二次批改,做到保質保量。
(一)研究課堂教學,提高教學質量。
1、在落實“任務驅動”這個模式的基礎上,鼓勵教師根據學生的實際水平,大膽創(chuàng)新教學,形成自己的教學特色。
2、將口語教學作為我校英語教學的一個亮點來加以推廣、落實,并在實踐中積累一定的經驗,并能形成有價值的文本。
3、重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設合理的教學情境,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
4、引導教師轉變觀念,適應新的教學評價機制,小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式,把學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的重要依據。
5、加強聽課和評課。
a.利用學科組教研活動,加強學科組內教師互相聽課、評課,取長補短。
b.把握好每一次外出聽課、學習的機會。
(二)組織開展活動,提高教學質量。
1、認真開展興趣小組活動。按學校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動,為市、區(qū)各類小學生英語競賽早作準備,力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績。
2、認真開展校級英語競賽活動。本學期開展校級學生英語朗誦比賽。
(三)抓日常工作重點,提高教學質量。
1、繼續(xù)提高學生的聽說讀寫能力,重點關注學生寫的能力的培養(yǎng),努力做好中小學銜接工作。
2、認真落實每次單元測試和綜合練習,每次測試或練習后組織研討,努力發(fā)現教學上的不足,并及時彌補修正。
1、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學模式,通過校本研修活動進行有效推進。
2、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內教研活動,參加人員主要為組內成員,適時可邀請英語顧問或其他組內英語教師參加。
3、對每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內容進行研究,形成有推廣價值的案例,在組內進行學習交流。
4、積極進行高效課堂的模式探討,通過校本研修活動進行有效推進。
5、優(yōu)化作業(yè)設計:利用網絡資源,引導學生瀏覽英語站;設計生活味和實踐性較強的作業(yè),提高學生的綜合素養(yǎng)。
6、著力研究如何創(chuàng)設高年級英語的高效課堂。
(一)、利用網絡平臺,積極做好學科資源建設。
做好教學資源,如試卷、課堂教學設計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。
(二)利用優(yōu)勢學習資源,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的課程環(huán)境。
1、認真組織好每學期一次的口語測試??茖W把握測試方向,測試避免形式主義,真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平,并力求使口語測試成為學生喜歡,教師擁護的活動。
2、進一步完善評價體系,綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學生學業(yè)水平。本學期要重點抓好口語培訓的隊伍建設和校園英語文化建設。
1、開展一次滾動式的校本研修活動。
2、協助教務處開展校級公開教學研討活動。
3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。
4、積極組織學科組教研活動,為教師提供更多教學研討和提升教學水平的機會。
5、積極協助教科室發(fā)動教師進行教學論文。
和案例的撰寫,幫助提高教師的教科研水平。
小學課后服務教學計劃篇九
由于我鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結合部,在小學階段大部分學生沒有接觸到籃球跟談不上系統的學習籃球了,通過對本校初一學生共性的觀察,了解到學生對籃球的興趣較濃厚,但籃球基礎一般,水平不一,且身體素質發(fā)展不平衡。學生模仿動作的能力較強,對體育運動知識的認知從直觀、感性、具體的動作開始,對知識的講解已經具有理解和思考能力,且具有一定的創(chuàng)新能力。紀律良好,行為習慣已經正常化,可以初步掌握籃球運球技能,但對基礎練習缺乏耐心和堅持;有團隊意識,但小組合作能力不強。對老師的口令理解不清等,技能學習理解能力欠缺。
籃球運球是籃球基本技術中重要的技術,行進間體前變向換手運球是《體育與健康》課程標準目標體系之下所確定的初中籃球教材的內容,結合教學目標,采用《籃球》運球作為基本教材?;@球是深受學生喜愛,有廣泛群眾基礎的項目,但學生對籃球的基本技術運球的技能掌握較少。本單元通過球感練習,輔助練習等方法組織教學內容,使學生在練習過程中,掌握基本的運球技能,提高靈敏性和協調能力,培養(yǎng)學習興趣、競爭意識及團結合作精神。
1.培養(yǎng)學生對籃球運動的愛好,感受籃球運動的樂趣,激發(fā)學生的學習參與興趣,懂得行進間籃球運球的技術方法。
2.知道并能利用球感練習提高控制球的能力,掌握運球的基本要領,并能完成行高低運球的互相轉換、換手體前換手運球、曲線進間運球及會做簡單的運球組合動作,發(fā)展靈敏性、協調性等素質。
3.培養(yǎng)學生的學習能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應能力,提高自信,形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
本單元,籃球器基本為兩塊籃球場,標志桿若干,籃球每人一個,下紅旗、鼓等器材,目的為學生建立完善的練習條件,盡最大限度增加學生課堂練習密度,為提高學的籃球技術水平而設置。
小學課后服務教學計劃篇十
興趣班是學校集體的活動,繪畫興趣班有一年級到五年級的學生,人數還是比較多的,他們天性單純,好動。為了更好的進行繪畫興趣的培養(yǎng),我根據學生的年齡特點把學生分為兩組進行上課學習。一年級和二年級為一組,這個年齡段的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識,感悟美術學習的樂趣;三年級以上學生基本上孩子都已形成了健康的審美情趣,對美術學習有著濃厚的興趣,想象力也較豐富。但孩子們還不太善于表現自己想法,不能在畫中表現自己想表現的內容。
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識,(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法。重視基礎訓練,運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
2、低年段因為不需要太多的繪畫技能,所以上課時間為周五和周一兩天。周五學習簡筆畫,周一為簡單的油畫棒畫。高年級應在有繪畫興趣的基礎上學習更多的美術知識,所以上課為兩個周三和周日一天,第一個周三為油畫棒,周日為手工,第二個周三為線描。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、對于繪畫作品優(yōu)秀的在二樓展柜和繪畫室展示學生的學習成果。
課外美術興趣小組,在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術的基本知識,提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,解決課堂中難以解決的問題。
(1)督促學生認真繪畫,把它看成是學校教育的組成部分,使興趣班活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作,在學生自愿報名參加的基礎上,參加的學生要固定,準時參加美術學習。
1、組織學生按時參加活動,保持室內清潔,值日生負責教師衛(wèi)生。
2、安排興趣的當天下午第3節(jié)課進行美術培訓活動,小組成員必須準時到達二樓中廳排隊進繪畫室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律,不準在美術室大聲喧嘩,不準做與美術學習無關的事。
小學課后服務教學計劃篇十一
堅持“以人為本”的理念,倡議務實、立異的精力,結實建立“健康榜首”的指導。
思維,不斷深化體育新課程改革,注重學生主體位置的落實,注重體育運動技術教育認識的進步,注重學生學習方法的改變,注重體育教師的專業(yè)發(fā)展。持續(xù)推進體育課程開發(fā)與教研作業(yè)的深入展開,進一步標準體育常規(guī)教育管理,加強對體育教育點評和學生歸納本質點評的研討。實在把服務于教師,服務于學校的理念落實到實處。
1、注重教研方法的改變,注重教研的互動性與實效性,研討進步教研實效的方法與戰(zhàn)略。
2、建立正確的運動技術教育觀,體育教師要有認識加強本身相關運動技術水平的進步,要注重本身學科素養(yǎng)的不斷進步,以習慣體育教育改革的需要。
3、注重學生學習過程的表現,留意體育教育點評的研討,因地制宜構建有本校特點的體育教育點評計劃。要杰出簡便易行、可操作性強。
4、注重個人教育反思,注重教育經歷的積累與總結,自動探究研討體育教育中存在的問題及解決戰(zhàn)略,以問題認識的培育,不斷提升自己的教育教育能力,構成自己共同的教育風格,盡力向科研型教師改變。
1、扎實推進體育課改作業(yè),促進駕駛更好地理解與掌握新課標的內涵,建立正確的體育運動技術教育觀,做到有的放矢的展開課改作業(yè)。
2、抓好體育教育常規(guī)管理,標準課堂教育,標準備課(做到課前復備,課后有反思)要求教師注重體育教育藝術,注重學生學習習慣的培育。上好本學期學校組織的教育研討課,力求獲得優(yōu)異成績。
1、仔細解讀《小學生體質健康標準》,做好學生的測試作業(yè),并做好數據的匯總、上傳作業(yè)。
2、仔細做好學?!岸?早操、眼保健操)一舞(學校集體舞)二課(體育課、活動課)”作業(yè)。
3、組成好學校田徑隊并施行練習。
4、組成好學?;@球隊并施行練習。
5、仔細做好“冬天三項”組織練習作業(yè)。
1、參與市中小學學校集體舞,《國家學生體質健康標準》數據上報培訓。
1、參與市體育中心組、教研組長、專項組長會議。
2、舉行體育作業(yè)例會。
3、組成校田徑隊并開端練習。
4、組成?;@球隊并開端練習。
5、推行《陽光學校》集體舞。
6、迎候市《標準做好眼保健操》的檢查。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、參與市中小學體育教師體操教材教育評比活動。
3、參與市田徑專項組活動。
4、迎候市局對學校學校集體舞、課間體育大活動展開狀況的檢查。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、組隊參與市中小學生田徑運動會:
3、參與籃球專項組教研活動:聯合中心小學。
4、組隊參與市小學生籃球競賽。
5、做好《小學生體質健康標準》測試作業(yè)。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、組隊參與市第七屆中小學生“冬鍛三項”競賽。
3、參與揚中市體育優(yōu)秀論文評比。
4、做好《小學生體質健康標準》數據上報。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、體育作業(yè)總結。
小學課后服務教學計劃篇十二
成績表略。
從這10名學生成績來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:
1、學習態(tài)度存在問題:有兩位同學,學習成績一直上不去,總是在班級的后邊,而且在老師的課堂上,擾亂課堂紀律,影響周圍的同學,自己也是不求上進。
2、智力水平較低:有三位同學課堂上看似認真聽課,且認真完成作業(yè),但是基礎較差,課上所學基本知識都掌握的不牢固,遇到稍微需要動腦筋的問題,更是卡殼。
3、嚴重的偏科現象:有一位同學語文、數學成績較好,英語卻很差,上課有事走神,學習英語的興趣提不上去。
4、學習成績不穩(wěn)定:有兩個同學學習態(tài)度較好,上課也認真聽課,作業(yè)完成的較認真。但是,成績不穩(wěn)定,知識掌握的不夠牢固。
(一)后進生輔導計劃。
所謂后進生,照目前的情況來分析,主要原因是一些學生學習習慣不好,不一定是學習不好的學生。相信加強常規(guī)教育工作,會收到比較明顯的效果。
1、堅持以課堂輔導為主,在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生,給予及時的指導與幫助。
2、課堂練習時針對學生的不同情況,抓住重點、難點,采取小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。
3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關系,激勵他們上進。
4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施,讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。
5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導,以免一拖再拖,耽誤最佳輔導時機。
(二)邊緣生輔導計劃。
在十名學生中,邊緣生占大多數學生,他們的智力較好,但是沒有好的學習習慣。針對他們的智力特點,適當的進行輔導,使他們全面地掌握知識,輔導計劃如下:
1、樹立目標,嚴格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促使其更快的進步。
2、充分調動他們的積極性,上課積極發(fā)言,開發(fā)智力。
3、設鼓勵獎,使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時間幫助他們,盡量使他們的成績有所提高。
5、讓他們積極參加各項活動。
6、充分利用課外時間,讓他們進行聯系,達到熟練。
了解訓練情況,盡量少批評多表揚,使每個學生感到集體的溫暖,激發(fā)他們求知欲,使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
(三)尖子生輔導計劃。
具有雙基扎實,學習有法,智力相對較高,成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖子生,在尖子生的培養(yǎng)方面,從以下方面入手:
1、非智力因素的培養(yǎng)。
(1)學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想,要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體,從學生的切身利益出發(fā),積極引導建立良好的學習心態(tài)。
(2)磨煉意志:學生在學習過程中不可能一帆風順,學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜,也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題,讓他們獨立解決,要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”。
(3)良好的習慣:可以指導學生制定學習計劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶蹬,在教學過程中指導學生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。
2、能力培養(yǎng)包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達能力。
方法是分層教學:
(1)課堂教學分層。教學過程中教師要精心設計提問,在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當先生說一說,將一將。習題的總量也要分層??梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
(2)作業(yè)分層在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。
(3)第二課堂將尖子生集中輔導。
小學課后服務教學計劃篇十三
教學內空:人教版教材第四冊。
教學目標:
1.學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
2.認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3.觀察畫面,看清圖意,使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4.指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
1.學會本課10個生字和同語,讀準字音,認清字形,理解字義,并規(guī)范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。
教學難點:
指導學生學會難字:初、茫、塔、厚。
教學流程:
它是“衣”字旁,是兩點,千萬別寫。
一、激情導入。
師:同學們,秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開時,給那里留下了迷人的景象。你們看:(分別出示4幅展現初冬景象的課件)樹林里落了厚厚一層黃葉,柿子樹上掛滿了大紅柿子,一眼望不到邊的莊稼已經收完了,園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構成了初冬絢麗多彩的畫卷。這節(jié)課我們就來學習一篇描寫初冬景象的課文――第19課《初冬》。(師板書課題。生微機輸入課題。)。
師:讓我們齊讀課題。(師生齊讀)課題中的兩個字都是生字,讓我們想辦法記住這兩個字。
生:“初”是左右結構的字,是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁,第二部件是“刀”字。
生:我查學習資料后知道“初”是最初、開始的意思。
生:我提醒同學們學習這個字時特別要注意錯。
師:提醒得好,同學們要特別注意這里是兩點。(師用紅粉筆加重兩點。)。
生:我是這樣學習“冬”字的?!岸笔菧湿汅w字。上面是折文,下面是復筆部件兩點。冬就是冬天。
生:“初冬”就是冬天剛來的時候。
師:冬天剛來的時候叫初冬,那么秋天剛來的時候呢?
生:叫初秋。
師:春天剛來的時候叫什么?
生:初春。
師:那么太陽剛剛升起的時候呢?
生:(齊聲)叫初升。
師:請同學們把剛才我們說的這些詞語輸入微機。(生輸入:初冬、初秋、初春、初升。)。
二、初讀課文,了解大意。
生:課文描寫了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了,人們正忙著收白菜。還寫了柿子樹上掛滿了柿子。樹林里落了厚厚的樹葉。這些都寫出冬天來了。
三、自主識字,匯報交流。
師:說得真好!課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時的景色,霧散以后景色的變化。請同學自由讀課文,用橫線畫出生字詞,用序號標出自然段。(生讀、畫、標。開火車匯報畫出的生字詞。)。
師:(出示生字表課件)這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經學會了,下面請同學們借助學習課件自學其余的9個生字,掌握它們的音、形、義。(生利用學習課件自學生字。)。
師:大家自學得很認真,你們一定獲得了很多知識,現在老師請同學們匯報交流。老師首先檢查一下同學們字音掌握的情況。(出示字表課件)請同學們開火車讀。(一組學生開火車讀。)。
師:老師把拼音去掉,請同學們讀一遍。(另一組學生開火車讀。)。
師:字音大家掌握得很好,那么這些字你是怎樣識記的?請同學們繼續(xù)匯報。
生:我在自學時,把本課的生字按結構分為四類:上下結構,左右結構,半包圍結構,獨體字。(生給生字歸類。)。
師:用分類的方法來學習非常好!首先請同學們匯報是怎樣學習上下結構字的?(出示上下結構字的課件。)。
生:白茫茫的;“?!焙凸饷⒌摹懊ⅰ笔切谓帧N沂前堰@兩個字放在一起比較學習的。(出示“?!焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌C5摹懊!笔侨考?;字,上面是草字頭,下面左邊是三點水,右邊是亡;光芒的“芒”是兩部件字,上面是草字頭,下面是亡。
生:(齊)白茫茫的雪地、白茫茫的云海。
師:白茫茫的意思我們理解了,那么“茫?!笔鞘裁匆馑??
生:我通過查閱學習課件知道了,茫茫是說投有邊際看不清楚。
師:那么用“茫?!笨梢孕稳菔裁??
生:茫茫的草原。
生:茫茫的大海。
師:請把這些詞語輸入微機。(生輸入:白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。)。
生:大霧的霧是上下結構的字,由三個部件組成,第一部件是“雨”字頭,第二部件是折文,第三部件是力字.它的編碼是ywl。
生:“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義,下邊是服務的“務”表聲。學習資料中告訴我們,霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎?所以霧是雨宇頭。
師:上下結構的字,同學們掌握得很好,下面請同學們匯報左右結構的字。(按鍵出示左右結構的字。)。
生:“塔”是左右結構的字,搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。
師:(按鍵出示塔的建筑物)你們看,這就是塔。這是我國的山西應縣木塔。
生:“野”是左右結構的字,左邊是里字變形,右邊是予字,合起來就是“野”字。
生:我通過查閱學習課件知道,“田野”就是田地、野外的意思。
師:很好。
生:“淡”是三部件字,左邊是三點水,右邊上下兩個火字。
生:與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師:在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎?請你找出文中的句子讀一讀。生:(讀文中的句子,在這里是說陽光耀眼)老師我知道了,在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。
師:你太聰明了。請同學看,(微機屏幕切換一組陽光對比圖象)這樣的光就是??
生:(齊)―淡淡的光。
師:而這樣的光就是??
生:(齊)耀眼的光。
師:(按鍵出示“射”宇)誰來匯報“射”字,你是怎樣學習的?
生:它是兩部件合體字,資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。
生:我還可以用熟字去部件法來記憶,用我們學過的“謝”字,去掉言宇旁就是。
我們今天學習的“謝”字。
師:(按鍵出示課件,演示熟字去部件)請同學們把左右結構的字組成詞語輸入微機。(生輸入文中的詞語。)。
生:“層”是半包圍結構的字,外面是尸字框,里面是“云”字,合起來是層次的“層”字。
師:文中說“一層紗”還可以說一層什么?
生:―層樓。
生:一層冰。
生:一層土。
師:請你把喜歡的兩個詞語輸入微機。(生輸入計算機。)。
生:“厚”是三部件合體字,第一部件是廠字,第二部件是日字,第三部件是子字。
生:學習課件的“趣味識字”中給“厚”字編了一個字謎――“在工廠里過日子”。這個字謎可以幫我們記住這個字。
師:所以“厚”字里面是個扁日,可千萬不要寫成別的字。
生:和“厚”字意思相反的詞是薄。
師:說得好,那么用厚厚的,可以形容什么?
生:厚厚的皮毛,厚厚的棉被,厚厚的冰。
師:請同學們用厚厚的說―句話。
生:我有一雙厚厚的襪子,穿上真暖和。
生:熊貓有一層厚厚的皮毛。
師:請把你造的句子輸入微機。(生輸入句子。)。
師:同學們學得不錯,請大家把生字再讀一遍。(生讀生字。)。
四、指導書寫。
小學課后服務教學計劃篇十四
為切實做好我校學生放學后延時服務工作,促進學生健康、快樂、幸福成長,幫助家長解決無法按時接送孩子的難題,根據市教育局、市人社局、市發(fā)改委《關于進一步做好中小學生課后服務工作實施意見》(阜教基〔20xx〕1號)文件要求,結合我校實際,經校領導班子會議研究后,特制訂如下實施方案:
深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《關于做好小學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神,以服務好家長、學生為宗旨,把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源,著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
1讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的服務,不斷提升我校公信力。
2對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺,組織學生開展形式多樣的活動,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時服務工作領導小組。
組長:
副組長:
成員:
工作領導小組下設辦公室,具體負責放學后延時服務工作,高燦兼任辦公室主任,各級班主任成員。
1服務對象。放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
3服務時間。放學后延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后,一般情況下冬季到17:00,其它季節(jié)到17:30。
4服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。
5服務內容。遵循教育規(guī)律,組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動,包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。(1)快樂游戲課程。鑒于放學后學生剛從課堂出來,需要放松,緩解疲勞,因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。如三年級段可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操”等,四、五、年級段可以“猜字謎”“成語接龍”“病句診所”“足球操”等游戲。(2)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè);對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;或充分利用學校的`圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
(3)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社困課程共分三大類,即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講、辯論、朗誦等;體育類:圍棋、象棋、足球、乒乓球、田徑等。
(1)調査摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時接學生放學的學生情況進行調査摸底。做好統計。
(2)家長申請。家長和學生有意愿參加延時看管服務的,要由家長書面向學校申請,學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》。
(3)學校審核。根據家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《延時看管服務安全責任書》,明確看護的時間、形式管理要求雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的,要在規(guī)定時間放學。
(4)合理安排志愿教師。根據家長申請情況,結合學校設立的放學后延時服務特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師,提高放學后延時服務的質量和效果。
(5)重新組班。將不同班級的參加延時服務的學生根據興趣愛好組成規(guī)模不超過40人的“臨時班”,設立“臨時班主任”。放學后;臨時班主任”將學生帶領到相應場所,進行延時服務。
(6)無縫銜接“臨時班主任”負責接待家長,指引家長到“臨時班”接孩子,家長孩子互相確認后,才能離開校園。
1高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實將放學后延時服務作為一項分內工作,組織好,服務好,真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度,包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢査考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制。以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依。
3規(guī)范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條:
(1)堅持“家長自愿、公益服務原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規(guī)范辦學行為,不得將看管服務工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人,確保學生安全。
小學課后服務教學計劃篇十五
也有了較大提高,是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應,對一些繪畫構圖著色,手工剪貼制作的技能也有了一定的認識,基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學生能對事物發(fā)散思維,有些想法還非常獨到,但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎,其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等,在內容方面,題材顯得更為豐富和多彩,有平時學生生活中常見的,也有一些不常見的、比較新穎的,對調動學生學習的積極性很有利。
1、通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,認識和了解繪畫畫基礎知識,學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運用在作品中,鍛煉動手能力。
2、培養(yǎng)學生造型技能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物,進一步培養(yǎng)學生對美術術的興趣,學會感受身邊的事物及美感,完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習慣,學習習慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
1、加強直觀教學,發(fā)展學生的思維能力,加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習,不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維,使學生自始至終保持高漲的學習熱情,大大激發(fā)發(fā)了學習的興趣,收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體,激發(fā)學生的學習興趣。
3、優(yōu)化課堂結構,精心設計課堂情景,倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習,發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力,動手操作能力與自我反思能力。
本期周數17周課時數12共計204。
課題(內容)。
1、船。
2、長呀長。
3、出殼了。
4、我們身邊的線條。
5、太陽。
6、漂亮的瓶子。
7、童話城堡教務處審查意見。
8、畫自己。
9、手形的聯想。
10、我和昆蟲。
11、奇妙的旅行。
12、可愛的動物。
13、獅子大王。
14、介紹我喜歡的玩具。
15、春天的色彩。
16、用春天的色彩裝扮自己。
小學課后服務教學計劃篇十六
“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子。
雖說現在有課后延遲服務,但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場。現在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學點教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關系,和孩子一起成長。
三、建設學習型的家庭。
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設,陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯系更加緊密。
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。
“雙減”政策落地,很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示,“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育,核心是讓孩子成人。
小學課后服務教學計劃篇十七
為促進學生健康成長,幫助確有困難的家長解決實際困難,結合家長群體和學校教師工作量實際,積極創(chuàng)造條件,做好學生課后服務工作。
1、主動性原則
本著基于問題、解決困難、促進發(fā)展的主動性原則,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,積極作為,征求家委會意見和建議,班主任了解家長需求情況,告知家長服務內容、服務方式,為確有困難的家長和學生提供課后服務。
2、自愿性原則
學校提供課后服務要以家長意愿為前提,不強行要求學生放學后留校。學校建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
1、合理安排課程,調整放學時間,盡可能多的解決放學過早問題。
鼓勵教師開展中高年級基于興趣的自選課程,所占課時放至周二、周三下午。每周周一至周三放學時間由4:10調整到4:40左右(為緩解交通壓力采取錯時放學,三四年級4:40—4:45,五六年級4:45—5:00。因接送困難需要托管的學生和興趣社團可依實際需要推遲到5:30、)。
2、早讀、午寫、暮悟解決學生確有接送困難的問題。
學校結合《知書達禮》《墨香至恒》《暮悟手冊》校本教材組織早晨早到校的學生開展晨間誦讀;中午早到校學生結合《墨香至恒》進行書法練習;放學后,家長不能及時接的孩子結合《暮悟手冊》完成閱讀和作業(yè)任務。
3、加強管理,充分利用資源,以課后興趣社團促進有需求的學生的個性發(fā)展。
(1)學校社團。在下午放學后提供一系列社團,根據雙向選擇原則,具備條件的學生依據個人興趣愛好和特長,參加相應社團?,F開設乒乓球社團(周二至周五)、足球社團(一二年級周二周四,中高年級周三周五)、舞蹈社團(周五)、合唱社團(周五)、管樂社團(周四周五)。
(2)班級社團。鼓勵各班級充分利用家長資源、社會資源積極開展適合本班的社團活動(以低年級為主)。近年來,學校發(fā)動各班級家委會,積極組織開設放學后的興趣社團,以不同的形式為有需要的同學提供課后服務。本學期開學后,部分班級已經開始了班級社團活動,有一年級7班的街舞社團、拉丁舞社團、跆拳道社團,二年級一班的英語社團、書法社團,二年級二班的書法社團、誦讀社團,二年級五班的書法社團,二年級七班的兒童畫社團、舞蹈社團、書法社團、英語社團,二年級八班的英語社團、繪畫社團。其他班級的社團正在組建中,不久,便開始本學期的社團活動。這些社團活動,都是由家委會組織,向家長發(fā)出倡議,家長自愿參與,參與社團的家庭,按照家委會的安排,定期到校參與社團的管理,負責社團的成員上課期間的安全,護導社團成員安全離校。學校提供社團活動的場所和安全指導。
1、成立課后服務工作領導小組
組長xx
副組長xxx
組員xxx
各年級年級組長各班班主任各年級家委會主任
2、課后托管服務時間:
早晨:7:00—8:00,
3、學生自愿申請
確有困難的學生在家長指導下,填寫《中小學生課后服務申請表》,由家長簽字認可,提交本班班主任,由學校課后服務小組審核。審核通過后,告知學生和家長,家長做好到校服務,參與護導、管理的準備。
4、成立服務組
(1)教師護導組:室外每天14人,干部4人。
室內:每天42人,具體在班內指導學生晨讀、午寫、暮悟作業(yè)
(2)家長志愿者:組建社團的班級,每班每次不少于2人,輪流參與課后服務及安全管理工作。
5、簽訂協議
學校與申請?zhí)峁┓盏募议L簽訂課后服務協議,厘清服務邊界,明確各自職責、權利和義務。服務協議每學期簽訂一次。
1、完善管理制度
學校要明確課后服務人員的職責,加強對師生的安全教育,加強門衛(wèi)管理,落實出入校園登記制度,嚴格考勤,保障參與課后服務活動的師生的安全。將課后服務工作納入到日常教育教學管理體系中,創(chuàng)新工作機制和方法,統一管理,嚴格要求。
2、完善評價機制
學校要將課后服務工作納入到班級考核評價中,完善學校考核辦法和績效管理措施。
小學課后服務教學計劃篇十八
開展學生課后服務,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實做好我校學生課后服務工作,根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神,結合我校實際,特制定本實施方案。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神,為配合國家扶貧攻堅戰(zhàn)略,切實解決廣大人民群眾的困難,結合安順教育的實際情況,做到利用學校資源取之于民,用之于民的宗旨,辦人民滿意的教育。
組長:
副組長:
成員:中層及各科室負責人、各年級班主任。
學校課后服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課后服務工作,集中學校師資力量,調配各方資源,課后服務下設工作辦公室設在教務處,教務主任兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務,由學生家長自愿選擇。開展課后服務工作,要事先充分征求家長意見,主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
學生課后服務主要包括以下幾種形式:每天下午放學后安排學生做作業(yè)、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。
根據我校學生的生源結構,大部分學生來至周邊縣區(qū),區(qū)外學生居多,尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女占據一定的比例,為了更好地滿足學生家庭和學生的發(fā)展需要,課后服務時間安排:
2、每周從5:30-6:00進行課后服務自習作業(yè)輔導,低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理,所有輔導老師必須認真給學生布置作業(yè)并進行檢查驗收;高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導,但不得講授新課內容。
3、每周專門根據學生需要開設數學、語文、藏文、綜合等輔導課,同時開設創(chuàng)體育、藝術、信息技術等興趣班以及社會實踐活動,供學生自愿選擇參加。
5、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務的范疇,根據學生自愿報名,安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。
課后服務是教育部統一部署的民生工程,學校要結合實際,積極作為,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求,凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”,切實做到真正為廣大群眾排憂解難,真正做到辦人民滿意的教育,所有參加老師要按學校的安排認真履行職責,積極參加這項工作。
根據學校統一部署,所有課后服務一律不向學生收取任何費用,參與課后服務的學生必須是完全自愿參加,需由學生本人提出申請,家長簽字后即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍,并對參與課后服務的老師計算一定的工作量,每月將對課后服務的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示,對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰,對不認真參與的老師將給予紀律處分。
中小學課后服務工作方案為高質量推進學生課后服務工作,緩解學生家長實際困難,進一步提升教育服務能力,根據xx市教育局、xx市發(fā)展和改革委員會、xx市人力資源和社會保障局《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(x教發(fā)()x號)和xx市發(fā)展和改革委員會、xx市教育局《關于我市公辦中小學課后服務收費有關事項的通知》(x發(fā)改發(fā)()x號)精神,按照《xx縣中小學生課后服務實施方案》,結合學校的實際情況,特制定以下方案:
一.工作原則。
1.安全原則。
學校成立課后服務工作領導小組,制定工作方案和管理措施,根據家長學生自愿需求(優(yōu)先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求)落實服務教師,規(guī)范作息時間,加強組織紀律管理,確保參加課后服務的每一名師生在校期間安全。
2.規(guī)范原則。
杜絕集體教學、補課行為,堅持作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則,學校加強監(jiān)管檢查力度,建立監(jiān)管工作臺賬。
3.自愿原則。?學校開設的課后服務,完全采取學生和家長自愿參加,由學校調研、家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排、以學期為周期統一組織實施,杜絕一切強制行為。
二.工作目標。
1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的服務,不斷提升我校公信力。
2.對每位學生負責。以“課后服務”為平臺,組織學生開展形式多樣的活動,讓學生在校園學習生活中陽光自信、健康成長。
3.讓師生有標有表。健全完善課后服務工作流程、課程體系、管理制度,全面提升學生綜合素質,促進學生全面發(fā)展。
三.服務對象。
有課后延時服務意愿、需求的本校學生。
服務時間。
課后服務時間為周一至周五(節(jié)假日除外)下午正常放學后,每天2課時,一課時40分鐘,結束時間原則上不晚于18:15。
特殊情況另行通知。
四.服務內容。
堅持科學性和安全性相統一,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,合理確定服務內容。我校結合師資及場地條件,確定“1+x”的課后服務模式。
(一)答疑解惑,學校安排學生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實踐作業(yè),幫助學生解答疑難困惑。
(1)安排學生自主閱讀,利用學校圖書資源,組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動,增強學生讀書的興趣和熱情,幫助學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。
(2)開展體育、藝術、科普活動。把學?,F有的活動教室當做課外服務工作的陣地,加強學生藝體及科技教育,通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓練等活動,促進學生素質綜合發(fā)展。
開展社團及興趣小組活動。
(4)利用音樂、美術、體育、信息技術等老師的專業(yè),開展相應的社團活動或是興趣小組,培養(yǎng)學生的人文藝術素養(yǎng)及增強學生的身心素質。
(5)創(chuàng)新形式開展服務。我校著眼學生成長,強化服務意識,不斷探索,創(chuàng)新形式,采用與校外活動場所、村委會、周邊農場聯合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式,做好課后服務工作。
五.收費標準。
學校課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生,每天不超過兩課時收費,即最高不超過4.6元/天·生。
小學課后服務教學計劃篇十九
教學內空:人教版教材第四冊。
教學目標:
1.學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
2.認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3.觀察畫面,看清圖意,使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4.指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
1.學會本課10個生字和同語,讀準字音,認清字形,理解字義,并規(guī)范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。
教學難點:
指導學生學會難字:初、茫、塔、厚。
教學流程:
它是“衣”字旁,是兩點,千萬別寫。
一、激情導入。
師:同學們,秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開時,給那里留下了迷人的景象。你們看:(分別出示4幅展現初冬景象的課件)樹林里落了厚厚一層黃葉,柿子樹上掛滿了大紅柿子,一眼望不到邊的莊稼已經收完了,園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構成了初冬絢麗多彩的畫卷。這節(jié)課我們就來學習一篇描寫初冬景象的課文――第19課《初冬》。(師板書課題。生微機輸入課題。)。
師:讓我們齊讀課題。(師生齊讀)課題中的兩個字都是生字,讓我們想辦法記住這兩個字。
生:“初”是左右結構的字,是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁,第二部件是“刀”字。
生:我查學習資料后知道“初”是最初、開始的意思。
生:我提醒同學們學習這個字時特別要注意錯。
師:提醒得好,同學們要特別注意這里是兩點。(師用紅粉筆加重兩點。)。
生:我是這樣學習“冬”字的?!岸笔菧湿汅w字。上面是折文,下面是復筆部件兩點。冬就是冬天。
生:“初冬”就是冬天剛來的時候。
師:冬天剛來的時候叫初冬,那么秋天剛來的時候呢?
生:叫初秋。
師:春天剛來的時候叫什么?
生:初春。
師:那么太陽剛剛升起的時候呢?
生:(齊聲)叫初升。
師:請同學們把剛才我們說的這些詞語輸入微機。(生輸入:初冬、初秋、初春、初升。)。
二、初讀課文,了解大意。
生:課文描寫了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了,人們正忙著收白菜。還寫了柿子樹上掛滿了柿子。樹林里落了厚厚的樹葉。這些都寫出冬天來了。
三、自主識字,匯報交流。
師:說得真好!課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時的景色,霧散以后景色的變化。請同學自由讀課文,用橫線畫出生字詞,用序號標出自然段。(生讀、畫、標。開火車匯報畫出的生字詞。)。
師:(出示生字表課件)這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經學會了,下面請同學們借助學習課件自學其余的9個生字,掌握它們的音、形、義。(生利用學習課件自學生字。)。
師:大家自學得很認真,你們一定獲得了很多知識,現在老師請同學們匯報交流。老師首先檢查一下同學們字音掌握的情況。(出示字表課件)請同學們開火車讀。(一組學生開火車讀。)。
師:老師把拼音去掉,請同學們讀一遍。(另一組學生開火車讀。)。
師:字音大家掌握得很好,那么這些字你是怎樣識記的?請同學們繼續(xù)匯報。
生:我在自學時,把本課的生字按結構分為四類:上下結構,左右結構,半包圍結構,獨體字。(生給生字歸類。)。
師:用分類的方法來學習非常好!首先請同學們匯報是怎樣學習上下結構字的?(出示上下結構字的課件。)。
生:白茫茫的;“?!焙凸饷⒌摹懊ⅰ笔切谓?。我是把這兩個字放在一起比較學習的。(出示“?!焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌C5摹懊!笔侨考?;字,上面是草字頭,下面左邊是三點水,右邊是亡;光芒的“芒”是兩部件字,上面是草字頭,下面是亡。
生:(齊)白茫茫的雪地、白茫茫的云海。
師:白茫茫的意思我們理解了,那么“茫?!笔鞘裁匆馑??
生:我通過查閱學習課件知道了,茫茫是說投有邊際看不清楚。
師:那么用“茫?!笨梢孕稳菔裁矗?BR> 生:茫茫的草原。
生:茫茫的大海。
師:請把這些詞語輸入微機。(生輸入:白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。)。
生:大霧的霧是上下結構的字,由三個部件組成,第一部件是“雨”字頭,第二部件是折文,第三部件是力字.它的編碼是ywl。
生:“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義,下邊是服務的“務”表聲。學習資料中告訴我們,霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎?所以霧是雨宇頭。
師:上下結構的字,同學們掌握得很好,下面請同學們匯報左右結構的字。(按鍵出示左右結構的字。)。
生:“塔”是左右結構的字,搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。
師:(按鍵出示塔的建筑物)你們看,這就是塔。這是我國的山西應縣木塔。
生:“野”是左右結構的字,左邊是里字變形,右邊是予字,合起來就是“野”字。
生:我通過查閱學習課件知道,“田野”就是田地、野外的意思。
師:很好。
生:“淡”是三部件字,左邊是三點水,右邊上下兩個火字。
生:與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師:在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎?請你找出文中的句子讀一讀。生:(讀文中的句子,在這里是說陽光耀眼)老師我知道了,在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。
師:你太聰明了。請同學看,(微機屏幕切換一組陽光對比圖象)這樣的光就是??
生:(齊)―淡淡的光。
師:而這樣的光就是??
生:(齊)耀眼的光。
師:(按鍵出示“射”宇)誰來匯報“射”字,你是怎樣學習的?
生:它是兩部件合體字,資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。
生:我還可以用熟字去部件法來記憶,用我們學過的“謝”字,去掉言宇旁就是。
我們今天學習的“謝”字。
師:(按鍵出示課件,演示熟字去部件)請同學們把左右結構的字組成詞語輸入微機。(生輸入文中的詞語。)。
生:“層”是半包圍結構的字,外面是尸字框,里面是“云”字,合起來是層次的“層”字。
師:文中說“一層紗”還可以說一層什么?
生:―層樓。
生:一層冰。
生:一層土。
師:請你把喜歡的兩個詞語輸入微機。(生輸入計算機。)。
生:“厚”是三部件合體字,第一部件是廠字,第二部件是日字,第三部件是子字。
生:學習課件的“趣味識字”中給“厚”字編了一個字謎――“在工廠里過日子”。這個字謎可以幫我們記住這個字。
師:所以“厚”字里面是個扁日,可千萬不要寫成別的字。
生:和“厚”字意思相反的詞是薄。
師:說得好,那么用厚厚的,可以形容什么?
生:厚厚的皮毛,厚厚的棉被,厚厚的冰。
師:請同學們用厚厚的說―句話。
生:我有一雙厚厚的襪子,穿上真暖和。
生:熊貓有一層厚厚的皮毛。
師:請把你造的句子輸入微機。(生輸入句子。)。
師:同學們學得不錯,請大家把生字再讀一遍。(生讀生字。)。
四、指導書寫。
小學課后服務教學計劃篇二十
三年級學生共14人,9歲左右,該年齡段的學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現欲望,色彩表現力強,同時對工藝制作十分喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現自己想法,表現自己想表現的資料,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題:學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作本事比繪畫技能差點。
(一)教材重點:
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中(異常是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手本事,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
(二)教材難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的本事,動手的'協調性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步發(fā)展,其動手本事,立體造型,空間想象力也有所加強。
繪畫。
1、學習蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物,再現生活美和自然美。
2、學會運用各種色彩。
3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。
工藝。
1、進行紙工制作,培養(yǎng)動手本事和創(chuàng)造本事。
2、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型本事和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫,提高鑒賞本事。
2、欣賞優(yōu)秀學生作品,開闊學生視野,培養(yǎng)美術興趣,提高表現力。
1、經過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力。
3、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
5、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
6、教學中體現夢想課堂。在教學中進取投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解,樹立貼合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐,審視自己教學行為。
小學課后服務教學計劃篇一
在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好,并增加學生的課外知識,提高一定的技能,豐富學生的課余文化生活,給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境,特成立美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下計劃:
通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術的基本知識,培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,提高學生的審美觀。
每雙周的星期五的下午第七節(jié)課,小組成員必須準時到達美術教室。
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸,與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性,因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊,教師和學生往往不能有始有終,保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組,教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行,將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術興趣小組。
我校美術興趣小組的成員在30人左右,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定,每周一次,由于種種因素,活動時間安排在星期五的下午,而且不能輕易暫停,除了特殊情況外。教師要做到精心計劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
(二)、具體小組活動內容計劃。
美術是一個很廣的課程,設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精,所以我們給學生制定具體的學習內容,而這次的興趣小組學習的內容主要從簡筆畫方面著手,以素描為主。所以,小組具體的活動內容分為三個:
(1)重點輔導學生運用線條方面的學習;
(2)欣賞世界名人名畫,提高學生的欣賞能力;。
(3)重視基礎方面的學習,從素描、色彩等方面入手。
周次內容:
第2周素描畫基礎訓練(線條)。
第4周欣賞世界名畫(素描畫)。
第6周素描幾何形體:正方體和圓柱體。
第8周素描幾何形體:圓球體。
第10周素描幾何形體:幾何形體組合(1)。
第12周素描幾何形體:幾何形體組合(2)。
第14周色彩靜物畫:水果和罐子組合(1)。
第16周色彩靜物畫:水果和罐子組合(2)。
第18周作品展示座談會。
小學課后服務教學計劃篇二
一、指導思想:
為進一步深化學校素質教育,充分發(fā)揮學校教育設施的育人價值,減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生健康、快樂成長,遵照鎮(zhèn)安縣科教體局開展課后服務工作布署,學校照顧學生及家長的需求,基于學校實際條件和辦學特色,開發(fā)實施提供學生自主選擇的教育服務,以支持兒童的成長、解決家長的后顧之憂。
二、組織機構。
成立鎮(zhèn)安縣第三小學課后服務實施領導小組:
組長:xx。
副組長:xx。
成員:xxx、xxx、xx、xxx。
具體分工:
xx:負責全面檢查督導。
xx:負責檢查考核,協調落實各項細則。
xxx:負責課程安排及課后服務研究管理。
年級組長:負責本年級組的課后服務相關事宜。
教研組長:負責協調本組課后服務課程落實。
三、服務原則:
1、堅持自主性:必須堅持學生自愿、家長申請為前提,嚴禁以任何方式強制或變相強制。
2、堅持公益性:學校不能以彈性放學為由頭,違規(guī)收取學生費用。
3、堅持校本性:學校將根據本校學生需要、家長需求、學校實際等情況,合理安排這段時間。
4、堅持多元性:以學校為主體,用多種方式鼓勵社會力量等支持,大學生志愿者參與其中。
1、提供延時托管,輔導老師在教室指導學生主進行復習、作業(yè)、預習或課外閱讀等,對學生進行作業(yè)個別答疑,對學習有困難的學生幫扶,對學有余力的學生給予指導。
2、開展集體活動。根據學校辦學特色和學生特點,組織學生參加有意義的集體活動,發(fā)展學生興趣與愛好,增強學生體魄。組織學生集體進行閱讀交流、音樂欣賞、美術欣賞、體育運動、勞動實踐、娛樂游戲、拓展訓練等活動,提升學生綜合素質。根據我校設施設備、師資條件,與青少年校外活動中心、綜合實踐活動基地、青少年宮的合作情況,組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇,培養(yǎng)學生興趣特長。
五、服務安排。
1、服務時間:20xx年春季開學后,學生在校學習日中午放學期間和下午放學后,六點前結束。
2、場地安排。
各班教室及各社團教室和學校操場。
3、人員安排。
學校教師為主,社會聘請人員補充。
六、服務費用:
1、收費標準。遵循“學生自愿、據實收取、及時結算、定期公開”的原則,實行教育行政主管部門審批制度,每生每課時2元,每學期最高不超過300元。對建檔立卡貧困家庭學生免收課后服務費用。
2、費用管理。課后服務工作堅持“學校主導、因地制宜、自愿選擇、非營利性”的原則,充分尊重學生及家長的知情權和選擇權,充分發(fā)揮家長委員會作用,有課后服務需求的學生家長,依照學校規(guī)定自愿提出書面申請,經班級或家長委員會通過后,與學校簽訂課后服務協議,學校統籌安排,統一組織收費,按學期預收,按課時結算,一期一結,不得結余、結轉。
七、保障措施。
1、學校教導處制定完備的實施方案和預案,設置合理的課程,科學制定課程表,確定課程輔導老師,安排合理的服務時間,制訂課后服務的課堂管理以及課后服務費用的考核細則,系統組織規(guī)劃此項工作。
2、后勤組依據方案合理配置服務設施,確保人員、場地、設備全部到位,為學生提供安全、溫馨的留校生活。
3、安全組建立建全安全責任制度,層層簽訂安全責任協議,確保課后服務的學生安全。
4、財務室依據鎮(zhèn)科教發(fā)〔20xx〕27號文件精神,遵循“學生自愿,據實收取、及時結算、定期公開”,制定我校課后服務管理細則,建立專賬、專款專用,不得以任何理由截留、挪用,確保課后服務工作順利進行。
小學課后服務教學計劃篇三
以《新課程標準》為動力,深入開展教育教學研究,不斷提升教學效率,全面提升學生素質,使學校的.體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以健康第一為宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學的管理體系,深化教學改革,全面推進素質教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
1、繼續(xù)深化教育科研,強化學科研討,提升教學質量。
2、抓實傳統項目,加強業(yè)余訓練,提升運動質量。
1、狠抓課堂常規(guī),提升課堂質量。
本學期體育組將狠抓體育常規(guī),提升堂課質量,依據大綱,新教材,積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力,使體育教師領會新課程標準的精神實質,依據新教材和學生具體情況制定好教學計劃,備好室內和室外課教案。加強理論學習,提升師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統一運動服裝,對待學生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統計數據,以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提升學生身體素質的目的。
2、規(guī)范實施《學生體質健康標準》。
嚴格執(zhí)行課程計劃,按表上足、上好體育課,認真落實兩操一舞活動,課余時間讓學生真正動起來,確保學生每天有一小時的活動總量。本學期,要強化學生室內廣播操的訓練,舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》,確保成績合格率達市規(guī)定指標。
3、積極開展教科研活動。
依據教導處工作計劃和學校關于開展教研活動的要求,本學期的體育教學的重點是提升課堂教學的效率和教師新課標的領悟和運用能力,并更好的抓好運動隊的訓練,在已有的訓練經驗上不斷的總結提升和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動,深化課堂教學改革,優(yōu)化教學結構,切實提升課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法,注意工作經驗的積累和總結,撰寫教學論文,促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提升。上。組內教師要開展好聽課、評課活動,分管體育的校行政要加強隨堂聽課并及時反饋意見,以促進體育教學水平不斷提升。
4、抓好學校運動隊的訓練。
我校是長跑傳統項目學校,建立健全完善的校級運動隊框架,是長遠的事。按照體育競賽計劃表,認真抓好的訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度,要求各班主任和學校領導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練,爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。
5、做好器材管理。
有標準,有計劃地配置器材、設備等,落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度,確保其最大的使用率和安全性。
1、制訂體育工作計劃,召開體育教師會議,部署學期體育工作。
2、制定教學計劃,備好課,認真進行體育教學工作。
3、各訓練隊制定訓練計劃,健全梯隊建設。
4、一年級認真訓練廣播操。
1、一年級廣播操驗收。
2、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
1、做好《冬節(jié)三項賽》測試、上報工作。
2、積極組隊參加區(qū)毽繩比賽。
1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。
2、各訓練隊認真進行冬訓。
1、考查學生體育成績。
2、總結體育組學期工作。
3、體育資料歸檔。
小學課后服務教學計劃篇四
指南中指出:“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要?!倍覉@本學期是以健康領域作為重點發(fā)展的活動,讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現玩球的不同方法并嘗試拍球,不但起到了鍛煉身體的作用,同時發(fā)展了孩子們的學習品質與經驗。
1、能探索出球的各種玩法,掌握玩球的基本技能。
2、會一物多玩,體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣。
3、積極參與集體活動,能和同伴一起合作完成活動。
人手一個球、音樂、紅旗2面。
引導幼兒主動探索球的多種玩法,讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協調能力。
通過合作游戲,培養(yǎng)幼兒的合作精神,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、第一次探索:自由玩球,教師巡回指導。
(1)自主探索。指導語:你們手中都有一個球,現在請你們玩一玩,看哪個小朋友玩的方法最多。
(2)演示評論。指導語:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法?請小朋朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。
(3)集中評價。嘗試后,請個別幼兒將不同法分享給大家看,共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學“螃蟹”走路(夾球側行)。
競賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā),繞過紅旗到達起點后,第二組幼兒才能出發(fā),最后一組幼兒把紅旗拿回來,以最快者為勝。
4、放松活動:“做湯圓”。
小學課后服務教學計劃篇五
根據新課程標準以“健康第一”為指導思想,增強了學生體質和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“學生為主體,教師為主導”,激化學生的學習興趣,使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去,為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎。同時,通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度,重視學生的身心健康,增加學生的社會責任感和社會適應能力,使同學之間建立和諧的人際關系,形成強烈的合作精神和競爭意識。
通過學習籃球樂于參與體育活動,并能在活動中展示自我。通過體驗學習,讓學生能掌握基本的籃球技術動作。培養(yǎng)學生良好的合作能力,促進相互間的交流與合作,激發(fā)學生主動參與體育的興趣。
1、掌握籃球的基本技術和相關理論,培養(yǎng)學生終身體育的觀念。
2、學習籃球攻防技術,了解籃球戰(zhàn)術配合。
3、掌握一項終身體育的技能,并在實踐中發(fā)展學生的全面素質。
1、運動參與目標:樂于參與體育活動,并能在活動中展示自我。
2、運動技能目標:通過體驗學習,讓學生能掌握基本的籃球動作。
3、心理健康目標:培養(yǎng)學生良好的合作能力,促進相互間的交流與合作,激發(fā)學生主動參與體育的興趣。
教學重點:對于學生零基礎的籃球技能,初步讓學生掌握簡單基本的籃球動作。
教學難點:學生籃球興趣的培養(yǎng)。
教學。
總結。
籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目,深受小學生喜愛,也是小學最熱門的教學內容之一。新課改形勢下,怎樣促進競技籃球普及化來滿足小學生的體育學習需求,怎樣促進籃球項目教材化以適應不同水平段學生的學練水平,怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲為廣大兒童健身鍛煉和身心健康服務,這些都是籃球教學需要探討的問題。
目前,小學籃球教學正面臨著以下問題。其一,現代競技籃球運動的技戰(zhàn)術及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平,對參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二,當下小學學生的身體素質和體能狀況、技術技能水平、體質健康狀況及參與時間,都很難適應現代籃球的學習要求。其三,《標準》對教學內容的不確定性,對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現代競技籃球的技戰(zhàn)術等內容直接編入教材,并分解到小學各水平段進行教學,無論對學生的學還是教師的教,無論對規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當難度,教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。
小學生尤其喜歡籃球游戲,他們打籃球實際上是參與籃球為載體的各類游戲和競賽活動。學生打籃球、參與籃球游戲與競賽,其主要目的是進行游戲活動,在集體性玩耍中展示自我能力和水平,從而娛悅身心;而次要目的是在學練技能、技巧中體驗運動樂趣,以及結伴交友和鍛煉身體。
小學籃球教學既要重視其技戰(zhàn)術教學實效性,又要積極思考教學內容與形式的趣味性。小學的籃球教學要將籃球技戰(zhàn)術進行游戲化處理,對已有活動性游戲進行必要的選擇和改編,并一定要進行相應的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲,要體現其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性;要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式,并簡化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學形式,通過籃球游戲教學掌握技術技能,增進學生各方面能力,是小學水平段籃球教學的最好做法。
通過本學期的籃球教學,使同學們從不了解籃球到了解籃球,以及初步掌握籃球基本的技術動作;讓同學們對體育有了進一步的認識,以及對籃球運動的喜愛,培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念,讓體育運動陪伴他們的一生;通過籃球興趣課的教學,增強學生的體質,增進學生的健康,從而達到讓學生全面發(fā)展的目的。
小學課后服務教學計劃篇六
學生開始在身體形態(tài)和體能上出現差異,生理上相應地發(fā)生變化,學生的骨化過程正在進行之中,肌肉也逐漸增長,肌肉力量有所增強,但肌肉力量耐力還較差。在動作協調性方面,骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展,運動的準確性、靈巧性進一步增強。男生靈敏素質較好,好奇心強,學習興趣容易得到激發(fā);女生柔韌素質較好,平衡感強,但膽量小,力量不足,不太靈活,猶豫寡斷,害羞,有些女生自尊心較強。
籃球運球技術動作,由于上肢與手腕力量不足,學生練習時往往出現球的高低不一、左右搖動,穩(wěn)定性差。一部分學生,特別是女生有些拍不起球,學生在做拍球動作時有可能出現籃球脫手到處滾的現象。由于學生在力量、靈敏等身體素質上的差異,以及心理品質的不同,需要根據學生的實際情況設計不同的學練情景,幫助他們在原有的基礎上有所收獲,有所提高。
根據《體育新課程標準》理念,以育和“健康第一”為指導思想,以學生發(fā)展為中心,體現學生的主體地位,關注學生的不同需求,激發(fā)學生的學習興趣,在教學中運用多種教學方法,啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習,發(fā)展學生的學習能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應能力,形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。
2、發(fā)展學生靈敏性和協調能力。
3、培養(yǎng)學生不懼困難、敢于展示自我,學會與他人合作的良好社會適應能力,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
重點:運球時手的.觸球部位、正確的手型。
難點:運球力度和穩(wěn)定性。
1課時體前交換運球。
2課時左右腳胯下運球。
3課時過樁運球。
4課時背后運球。
小學課后服務教學計劃篇七
深化教育領域綜合改革,對全區(qū)有需求的中小學生提供課后服務,緩解部分學生家長接孩子難問題;利用有效時間和空間,提高全區(qū)中小學生體質健康水平,提升人文、藝術和科學素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提升學生綜合素質,促進學生全面發(fā)展;弘揚志愿服務精神,延伸社區(qū)教育功能,進一步提高教育服務水平,增強人民群眾的教育獲得感。
二、工作原則。
(一)自愿參加原則。課后服務工作堅持公益性,不以營利為目的,惠及每一個有需求的學生家庭,家長自愿選擇。
(二)統籌協調原則。課后服務工作與學校特色發(fā)展相結合,與課內外、校內外教育相結合。充分利用校內外場館設施、特色課程、師資力量等資源,開展課后服務工作。
(三)安全第一原則。各學校要建立課后服務工作安全保障制度,落實安全保障責任,進一步規(guī)范辦學行為,加強安全管理,確保師生安全。
三、具體安排。
(一)服務范圍。區(qū)屬各學校在校小學、初中學生。
(二)服務時間。課后服務一般從周一至周五上午放學起至下午上學前、下午放學起至18時前兩個時段。具體服務時間按照市教育局規(guī)定執(zhí)行,不同季節(jié)可適當調整。
(三)服務對象。課后服務對象是本校在讀的正常放學后按時離校有困難的學生(寄宿學生和乘坐校車的學生除外),優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體。
(四)組織方式。有課后服務需求的學生家長依照學校相關規(guī)定自愿提出申請,經學校審核后統籌安排,統一組織。具體安排由教育局牽頭,學校負責,學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,積極開展課后服務工作。課后服務原則上以一學期為相對固定期。
(五)服務內容。課后服務要因校制宜,量力而行,服務內容可以包括:。
1、在校午餐、午休服務。教育局、各學校要創(chuàng)設條件開展營養(yǎng)餐配送工作,要為有需求的學生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境,建立健全食堂及學生集體用餐衛(wèi)生管理制度,設計學生綜合實踐課程。學校食堂必須嚴格執(zhí)行食品安全相關法律法規(guī)要求,落實學校食品安全主體責任,取得合法的食品經營許可資質,按要求配備符合條件的專職食品安全管理員。要建立健全學校食品安全各項管理制度并確保有效實施,加強對大宗食品原料供應商、集體用餐配送單位食品安全的日常管理,以及對從業(yè)人員食品安全宣傳教育和規(guī)范管理。同時,按市政府、市教育局要求建立集中用餐配餐制度。
在校午休服務一般安排在教室,或經過改造具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所,并均應具備消防安全使用條件。條件較優(yōu)越場所應優(yōu)先提供給低年級學生使用。
2、下午課后服務。安排學生在指定場所自主完成作業(yè),把有效指導和控制作業(yè)量結合起來,減輕學生過重課業(yè)負擔,做好防控“小眼鏡”工作;開展體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統工藝等各類社團或興趣小組,為學生提供“菜單式”服務;安排學生自主閱讀或開展讀書交流活動,觀看適宜青少年的影片;組織開展專題教育或特色活動。
四、組織實施。
(一)教育局牽頭,學校為主實施。各中小學校要結合實際,主動承擔課后服務工作,盡可能滿足學生的需求。學校要制定本校課后服務工作實施方案,明確服務時間、內容、組織方式、收費事項等,并報教育主管部門備案,同時應告知學生家長并在學校公示欄和網站上公布,方便學生家長自愿選擇申請。
(二)加強隊伍保障。鼓勵學校教師發(fā)揮愛好特長、跨學科指導學生。支持各校組織社會專業(yè)人員、學生家長、高校優(yōu)秀學生、退休教師等為學生提供各種專業(yè)化的服務,動員體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人及社會熱心人士等志愿服務力量,為學生提供形式多樣的服務,提升課后服務能力。各學校要對參與人員嚴格把關。
(三)做好經費預算。按照《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等文件精神,通過財政補貼的方式,對公辦義務教育階段的中小學校教師面向學生開展課后服務核定補貼經費。教育局牽頭,以年度教育事業(yè)統計公辦義務教育中小學校在籍在校人數(學籍庫數據)為基數,按生均每月35元標準,每年按10個月核定學生課后服務補貼經費,并將其納入年度單位績效工資總量。所需經費按照區(qū)政府20xx年第11次常務會精神納入財政預算,按照財權、事權相統一的原則,區(qū)屬學校所需經費,由區(qū)財政承擔。
(四)人員合理取酬。教育、人社、財政部門在核定學??冃ЧべY總量時,對開展課后服務的學校,應當根據課后服務內容時長等情況,適當增核績效工資總量;各學校在核定的績效工資總量內,對參與課后服務的教師給予適當傾斜。根據學校課后服務開展情況,專項核定課后服務教師補助,納入績效工資總額管理,不計績效工資基數,主要用于參與課后服務教師的分配。對學校外聘的參與課后服務的社會專業(yè)人員,可由雙方協議確定有關勞務報酬,所需經費可從課后服務專項費用中列支。民辦學校開展課后服務按市政府政策執(zhí)行。
五、保障機制。
(一)加強組織領導。區(qū)教育局、文明辦、發(fā)改委、財政局和人社局依職責負責課后服務工作的統籌規(guī)劃、業(yè)務指導、政策支持和督查考核等,文明辦、科協、公安、民政、文化、體育、團委、街道辦事處等部門和組織要積極配合,通力合作,協同推進課后服務工作。
(二)落實經費保障。區(qū)財政部門要依規(guī)保障課后服務相關經費,要制定課后服務經費管理辦法,依法依規(guī)使用相關經費。課后服務工作經費可用于開展課后服務工作的水費、電費支出,消耗品購置,場地器材維護,購買社會服務和參與課后服務工作人員課時補助等。
(三)加強監(jiān)督管理。各校要建立課后服務相關制度,加強學校課后服務的管理。財政補貼費用須??顚S茫坏糜糜谄渌魏沃С?。教育局牽頭,學校主要負責人是課后服務的第一責任人,學校不得以任何方式強制或變相強制學生參加課后服務;嚴禁借機組織開展學科集中教學;嚴禁以輔差培優(yōu)等名義組織或變相組織集體補課;嚴禁以課后服務名義亂收費。
(四)確保安全穩(wěn)定。各相關單位要積極穩(wěn)妥推進此項工作,根據不同的課后服務工作模式,安排足夠數量人員參與課后服務工作的組織、協調和管理。所有參與課后服務工作的人員須先經教育部門備案;教育局要組織學校進一步加強安全管理,完善場地、設施設備和安保登記等相關安全管理制度,保障師生在校期間的安全和良好秩序;公安部門要加強學校周邊治安復雜場所的安全檢查,交管部門加強該項工作的交通安全疏導,確保學生離校安全。
六、其他。
寄宿制中小學校早晚自習費發(fā)放標準、經費保障和管理辦法參照此實施意見執(zhí)行。
小學課后服務教學計劃篇八
以學校新學期工作思路為指導,全面貫徹落實區(qū)教育局“減負增效”工作要求,提升課程實施水平,促進校本課程建設,扎實推進課程改革;以“確保質量”為重點,規(guī)范教學流程管理,優(yōu)化管理隊伍,提高管理效益;以校本研修和教師基本功競賽為抓手,有效促進教師專業(yè)發(fā)展。
(一)、抓好學科教學規(guī)范。
(目標:備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。本學期要把這“十要”作為實行精致化管理,強化教學中心意識的重點,在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現。)。
1、從常規(guī)落實入手,抓好備課、上課、作業(yè)、單元過關(尤其是口語)、提優(yōu)補差等英語教學常規(guī)工作。對以上工作學科組將每月進行抽查,檢查結果將發(fā)于學科組網站上。
2、加強集體備課(充分利用雙周三下午一小時進行集體備課)和集體教學研究,充分發(fā)揮學科組及備課組的整體優(yōu)勢,互相促進,共同提高。
a.確定每單元的教學重難點、課時的基本劃分、基本的教學方法和手段;
b.探討先進的教學思想;交流個人的教學思考;
c.總結交流教學實際過程中遇到的問題和對問題的處理方式;
d.交流課堂教學中的精彩片斷,編輯成案例以供共享;
在對教學目標,知識重難點,教法進行疏理、研討的基礎上,再要求教師進行個性化的自主備課。強調以“以學生發(fā)展為本”的理念來指導教學設計,凸現學生的主體性和主動性,注重學習過程和方法的指導,正確處理課堂的三維目標。積極倡導教師能將教材中的相關知識整合,創(chuàng)造性地使用教材。倡導教師在教學中滲透文化意識,并能與時俱進。
備課活動中,要求教師做到“三定”,即:定地點,定內容,定中心發(fā)言人;“四必須”,即中心發(fā)言人必須精心研究所備的教學內容,議課時必須亮出自己的觀點,其他教師各抒己見,在集體研討教材的基礎上進行獨立備課,留有個性化的內容,上課后必須對教學中的成功和不足及時進行反思,要求教齡不滿三年的新教師每周寫至少三篇教學反思,其余教師至少每月寫兩篇教學反思;“五備”,即:備基本目標與拓展目標,重難點,學習目標,情感目標與文化意識和導學過程。
3、抓好課堂常規(guī)調研。以隨堂聽課為主,檢測教師的`教學準備情況、教學設計水平、課堂駕馭能力,以及教學效果等,并進行及時交流和反饋。
4、把好減負關。要求教師按照《學科教學規(guī)范》的具體規(guī)定進行作業(yè)布置和批改。如組織學生互批的作業(yè)教師必須進行檢查和二次批改,做到保質保量。
(一)研究課堂教學,提高教學質量。
1、在落實“任務驅動”這個模式的基礎上,鼓勵教師根據學生的實際水平,大膽創(chuàng)新教學,形成自己的教學特色。
2、將口語教學作為我校英語教學的一個亮點來加以推廣、落實,并在實踐中積累一定的經驗,并能形成有價值的文本。
3、重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實,著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。通過創(chuàng)設合理的教學情境,引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行英語教學,激發(fā)學生的學習積極性和主動性。
4、引導教師轉變觀念,適應新的教學評價機制,小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性,在日常教學中使用具有多樣性和可選擇性評價形式,把學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的重要依據。
5、加強聽課和評課。
a.利用學科組教研活動,加強學科組內教師互相聽課、評課,取長補短。
b.把握好每一次外出聽課、學習的機會。
(二)組織開展活動,提高教學質量。
1、認真開展興趣小組活動。按學校計劃正常實施豐富多彩的英語興趣小組活動,為市、區(qū)各類小學生英語競賽早作準備,力爭在各級英語競賽中再創(chuàng)佳績。
2、認真開展校級英語競賽活動。本學期開展校級學生英語朗誦比賽。
(三)抓日常工作重點,提高教學質量。
1、繼續(xù)提高學生的聽說讀寫能力,重點關注學生寫的能力的培養(yǎng),努力做好中小學銜接工作。
2、認真落實每次單元測試和綜合練習,每次測試或練習后組織研討,努力發(fā)現教學上的不足,并及時彌補修正。
1、繼續(xù)探討高年級英語高效的教學模式,通過校本研修活動進行有效推進。
2、認真落實學科組教研活動。計劃開展三次有主題的學科組內教研活動,參加人員主要為組內成員,適時可邀請英語顧問或其他組內英語教師參加。
3、對每堂課前五分鐘的dailyreport形式和內容進行研究,形成有推廣價值的案例,在組內進行學習交流。
4、積極進行高效課堂的模式探討,通過校本研修活動進行有效推進。
5、優(yōu)化作業(yè)設計:利用網絡資源,引導學生瀏覽英語站;設計生活味和實踐性較強的作業(yè),提高學生的綜合素養(yǎng)。
6、著力研究如何創(chuàng)設高年級英語的高效課堂。
(一)、利用網絡平臺,積極做好學科資源建設。
做好教學資源,如試卷、課堂教學設計、多媒體課件、說課和評課材料、基本功競賽材料等的收集和共享。
(二)利用優(yōu)勢學習資源,創(chuàng)造適合學生發(fā)展的課程環(huán)境。
1、認真組織好每學期一次的口語測試??茖W把握測試方向,測試避免形式主義,真正檢驗出學生的口語水平和教師的教學水平,并力求使口語測試成為學生喜歡,教師擁護的活動。
2、進一步完善評價體系,綜合口語、聽力、筆試等形式全面評價學生學業(yè)水平。本學期要重點抓好口語培訓的隊伍建設和校園英語文化建設。
1、開展一次滾動式的校本研修活動。
2、協助教務處開展校級公開教學研討活動。
3、積極組織教師參加教師基本功競賽活動。
4、積極組織學科組教研活動,為教師提供更多教學研討和提升教學水平的機會。
5、積極協助教科室發(fā)動教師進行教學論文。
和案例的撰寫,幫助提高教師的教科研水平。
小學課后服務教學計劃篇九
由于我鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結合部,在小學階段大部分學生沒有接觸到籃球跟談不上系統的學習籃球了,通過對本校初一學生共性的觀察,了解到學生對籃球的興趣較濃厚,但籃球基礎一般,水平不一,且身體素質發(fā)展不平衡。學生模仿動作的能力較強,對體育運動知識的認知從直觀、感性、具體的動作開始,對知識的講解已經具有理解和思考能力,且具有一定的創(chuàng)新能力。紀律良好,行為習慣已經正常化,可以初步掌握籃球運球技能,但對基礎練習缺乏耐心和堅持;有團隊意識,但小組合作能力不強。對老師的口令理解不清等,技能學習理解能力欠缺。
籃球運球是籃球基本技術中重要的技術,行進間體前變向換手運球是《體育與健康》課程標準目標體系之下所確定的初中籃球教材的內容,結合教學目標,采用《籃球》運球作為基本教材?;@球是深受學生喜愛,有廣泛群眾基礎的項目,但學生對籃球的基本技術運球的技能掌握較少。本單元通過球感練習,輔助練習等方法組織教學內容,使學生在練習過程中,掌握基本的運球技能,提高靈敏性和協調能力,培養(yǎng)學習興趣、競爭意識及團結合作精神。
1.培養(yǎng)學生對籃球運動的愛好,感受籃球運動的樂趣,激發(fā)學生的學習參與興趣,懂得行進間籃球運球的技術方法。
2.知道并能利用球感練習提高控制球的能力,掌握運球的基本要領,并能完成行高低運球的互相轉換、換手體前換手運球、曲線進間運球及會做簡單的運球組合動作,發(fā)展靈敏性、協調性等素質。
3.培養(yǎng)學生的學習能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應能力,提高自信,形成積極主動的學習與生活態(tài)度。
本單元,籃球器基本為兩塊籃球場,標志桿若干,籃球每人一個,下紅旗、鼓等器材,目的為學生建立完善的練習條件,盡最大限度增加學生課堂練習密度,為提高學的籃球技術水平而設置。
小學課后服務教學計劃篇十
興趣班是學校集體的活動,繪畫興趣班有一年級到五年級的學生,人數還是比較多的,他們天性單純,好動。為了更好的進行繪畫興趣的培養(yǎng),我根據學生的年齡特點把學生分為兩組進行上課學習。一年級和二年級為一組,這個年齡段的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識,感悟美術學習的樂趣;三年級以上學生基本上孩子都已形成了健康的審美情趣,對美術學習有著濃厚的興趣,想象力也較豐富。但孩子們還不太善于表現自己想法,不能在畫中表現自己想表現的內容。
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識,(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法。重視基礎訓練,運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。
2、低年段因為不需要太多的繪畫技能,所以上課時間為周五和周一兩天。周五學習簡筆畫,周一為簡單的油畫棒畫。高年級應在有繪畫興趣的基礎上學習更多的美術知識,所以上課為兩個周三和周日一天,第一個周三為油畫棒,周日為手工,第二個周三為線描。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、對于繪畫作品優(yōu)秀的在二樓展柜和繪畫室展示學生的學習成果。
課外美術興趣小組,在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境。通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發(fā)展,進一步了解美術的基本知識,提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力,解決課堂中難以解決的問題。
(1)督促學生認真繪畫,把它看成是學校教育的組成部分,使興趣班活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作,在學生自愿報名參加的基礎上,參加的學生要固定,準時參加美術學習。
1、組織學生按時參加活動,保持室內清潔,值日生負責教師衛(wèi)生。
2、安排興趣的當天下午第3節(jié)課進行美術培訓活動,小組成員必須準時到達二樓中廳排隊進繪畫室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律,不準在美術室大聲喧嘩,不準做與美術學習無關的事。
小學課后服務教學計劃篇十一
堅持“以人為本”的理念,倡議務實、立異的精力,結實建立“健康榜首”的指導。
思維,不斷深化體育新課程改革,注重學生主體位置的落實,注重體育運動技術教育認識的進步,注重學生學習方法的改變,注重體育教師的專業(yè)發(fā)展。持續(xù)推進體育課程開發(fā)與教研作業(yè)的深入展開,進一步標準體育常規(guī)教育管理,加強對體育教育點評和學生歸納本質點評的研討。實在把服務于教師,服務于學校的理念落實到實處。
1、注重教研方法的改變,注重教研的互動性與實效性,研討進步教研實效的方法與戰(zhàn)略。
2、建立正確的運動技術教育觀,體育教師要有認識加強本身相關運動技術水平的進步,要注重本身學科素養(yǎng)的不斷進步,以習慣體育教育改革的需要。
3、注重學生學習過程的表現,留意體育教育點評的研討,因地制宜構建有本校特點的體育教育點評計劃。要杰出簡便易行、可操作性強。
4、注重個人教育反思,注重教育經歷的積累與總結,自動探究研討體育教育中存在的問題及解決戰(zhàn)略,以問題認識的培育,不斷提升自己的教育教育能力,構成自己共同的教育風格,盡力向科研型教師改變。
1、扎實推進體育課改作業(yè),促進駕駛更好地理解與掌握新課標的內涵,建立正確的體育運動技術教育觀,做到有的放矢的展開課改作業(yè)。
2、抓好體育教育常規(guī)管理,標準課堂教育,標準備課(做到課前復備,課后有反思)要求教師注重體育教育藝術,注重學生學習習慣的培育。上好本學期學校組織的教育研討課,力求獲得優(yōu)異成績。
1、仔細解讀《小學生體質健康標準》,做好學生的測試作業(yè),并做好數據的匯總、上傳作業(yè)。
2、仔細做好學?!岸?早操、眼保健操)一舞(學校集體舞)二課(體育課、活動課)”作業(yè)。
3、組成好學校田徑隊并施行練習。
4、組成好學?;@球隊并施行練習。
5、仔細做好“冬天三項”組織練習作業(yè)。
1、參與市中小學學校集體舞,《國家學生體質健康標準》數據上報培訓。
1、參與市體育中心組、教研組長、專項組長會議。
2、舉行體育作業(yè)例會。
3、組成校田徑隊并開端練習。
4、組成?;@球隊并開端練習。
5、推行《陽光學校》集體舞。
6、迎候市《標準做好眼保健操》的檢查。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、參與市中小學體育教師體操教材教育評比活動。
3、參與市田徑專項組活動。
4、迎候市局對學校學校集體舞、課間體育大活動展開狀況的檢查。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、組隊參與市中小學生田徑運動會:
3、參與籃球專項組教研活動:聯合中心小學。
4、組隊參與市小學生籃球競賽。
5、做好《小學生體質健康標準》測試作業(yè)。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、組隊參與市第七屆中小學生“冬鍛三項”競賽。
3、參與揚中市體育優(yōu)秀論文評比。
4、做好《小學生體質健康標準》數據上報。
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、體育作業(yè)總結。
小學課后服務教學計劃篇十二
成績表略。
從這10名學生成績來看,他們大體上可以分為以下幾類情況:
1、學習態(tài)度存在問題:有兩位同學,學習成績一直上不去,總是在班級的后邊,而且在老師的課堂上,擾亂課堂紀律,影響周圍的同學,自己也是不求上進。
2、智力水平較低:有三位同學課堂上看似認真聽課,且認真完成作業(yè),但是基礎較差,課上所學基本知識都掌握的不牢固,遇到稍微需要動腦筋的問題,更是卡殼。
3、嚴重的偏科現象:有一位同學語文、數學成績較好,英語卻很差,上課有事走神,學習英語的興趣提不上去。
4、學習成績不穩(wěn)定:有兩個同學學習態(tài)度較好,上課也認真聽課,作業(yè)完成的較認真。但是,成績不穩(wěn)定,知識掌握的不夠牢固。
(一)后進生輔導計劃。
所謂后進生,照目前的情況來分析,主要原因是一些學生學習習慣不好,不一定是學習不好的學生。相信加強常規(guī)教育工作,會收到比較明顯的效果。
1、堅持以課堂輔導為主,在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生,給予及時的指導與幫助。
2、課堂練習時針對學生的不同情況,抓住重點、難點,采取小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。
3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們,建立融洽的師生關系,激勵他們上進。
4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施,讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。
5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導,以免一拖再拖,耽誤最佳輔導時機。
(二)邊緣生輔導計劃。
在十名學生中,邊緣生占大多數學生,他們的智力較好,但是沒有好的學習習慣。針對他們的智力特點,適當的進行輔導,使他們全面地掌握知識,輔導計劃如下:
1、樹立目標,嚴格要求,指出他們的不足之處,采取有效措施,促使其更快的進步。
2、充分調動他們的積極性,上課積極發(fā)言,開發(fā)智力。
3、設鼓勵獎,使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時間幫助他們,盡量使他們的成績有所提高。
5、讓他們積極參加各項活動。
6、充分利用課外時間,讓他們進行聯系,達到熟練。
了解訓練情況,盡量少批評多表揚,使每個學生感到集體的溫暖,激發(fā)他們求知欲,使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
(三)尖子生輔導計劃。
具有雙基扎實,學習有法,智力相對較高,成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖子生,在尖子生的培養(yǎng)方面,從以下方面入手:
1、非智力因素的培養(yǎng)。
(1)學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想,要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體,從學生的切身利益出發(fā),積極引導建立良好的學習心態(tài)。
(2)磨煉意志:學生在學習過程中不可能一帆風順,學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜,也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題,讓他們獨立解決,要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”。
(3)良好的習慣:可以指導學生制定學習計劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶蹬,在教學過程中指導學生書寫解題步驟,規(guī)范解題過程。
2、能力培養(yǎng)包括觀察力,記憶力,思維力,想象力,注意力及表達能力。
方法是分層教學:
(1)課堂教學分層。教學過程中教師要精心設計提問,在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生,讓他們當先生說一說,將一將。習題的總量也要分層??梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
(2)作業(yè)分層在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。
(3)第二課堂將尖子生集中輔導。
小學課后服務教學計劃篇十三
教學內空:人教版教材第四冊。
教學目標:
1.學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
2.認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3.觀察畫面,看清圖意,使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4.指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
1.學會本課10個生字和同語,讀準字音,認清字形,理解字義,并規(guī)范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。
教學難點:
指導學生學會難字:初、茫、塔、厚。
教學流程:
它是“衣”字旁,是兩點,千萬別寫。
一、激情導入。
師:同學們,秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開時,給那里留下了迷人的景象。你們看:(分別出示4幅展現初冬景象的課件)樹林里落了厚厚一層黃葉,柿子樹上掛滿了大紅柿子,一眼望不到邊的莊稼已經收完了,園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構成了初冬絢麗多彩的畫卷。這節(jié)課我們就來學習一篇描寫初冬景象的課文――第19課《初冬》。(師板書課題。生微機輸入課題。)。
師:讓我們齊讀課題。(師生齊讀)課題中的兩個字都是生字,讓我們想辦法記住這兩個字。
生:“初”是左右結構的字,是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁,第二部件是“刀”字。
生:我查學習資料后知道“初”是最初、開始的意思。
生:我提醒同學們學習這個字時特別要注意錯。
師:提醒得好,同學們要特別注意這里是兩點。(師用紅粉筆加重兩點。)。
生:我是這樣學習“冬”字的?!岸笔菧湿汅w字。上面是折文,下面是復筆部件兩點。冬就是冬天。
生:“初冬”就是冬天剛來的時候。
師:冬天剛來的時候叫初冬,那么秋天剛來的時候呢?
生:叫初秋。
師:春天剛來的時候叫什么?
生:初春。
師:那么太陽剛剛升起的時候呢?
生:(齊聲)叫初升。
師:請同學們把剛才我們說的這些詞語輸入微機。(生輸入:初冬、初秋、初春、初升。)。
二、初讀課文,了解大意。
生:課文描寫了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了,人們正忙著收白菜。還寫了柿子樹上掛滿了柿子。樹林里落了厚厚的樹葉。這些都寫出冬天來了。
三、自主識字,匯報交流。
師:說得真好!課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時的景色,霧散以后景色的變化。請同學自由讀課文,用橫線畫出生字詞,用序號標出自然段。(生讀、畫、標。開火車匯報畫出的生字詞。)。
師:(出示生字表課件)這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經學會了,下面請同學們借助學習課件自學其余的9個生字,掌握它們的音、形、義。(生利用學習課件自學生字。)。
師:大家自學得很認真,你們一定獲得了很多知識,現在老師請同學們匯報交流。老師首先檢查一下同學們字音掌握的情況。(出示字表課件)請同學們開火車讀。(一組學生開火車讀。)。
師:老師把拼音去掉,請同學們讀一遍。(另一組學生開火車讀。)。
師:字音大家掌握得很好,那么這些字你是怎樣識記的?請同學們繼續(xù)匯報。
生:我在自學時,把本課的生字按結構分為四類:上下結構,左右結構,半包圍結構,獨體字。(生給生字歸類。)。
師:用分類的方法來學習非常好!首先請同學們匯報是怎樣學習上下結構字的?(出示上下結構字的課件。)。
生:白茫茫的;“?!焙凸饷⒌摹懊ⅰ笔切谓帧N沂前堰@兩個字放在一起比較學習的。(出示“?!焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌C5摹懊!笔侨考?;字,上面是草字頭,下面左邊是三點水,右邊是亡;光芒的“芒”是兩部件字,上面是草字頭,下面是亡。
生:(齊)白茫茫的雪地、白茫茫的云海。
師:白茫茫的意思我們理解了,那么“茫?!笔鞘裁匆馑??
生:我通過查閱學習課件知道了,茫茫是說投有邊際看不清楚。
師:那么用“茫?!笨梢孕稳菔裁??
生:茫茫的草原。
生:茫茫的大海。
師:請把這些詞語輸入微機。(生輸入:白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。)。
生:大霧的霧是上下結構的字,由三個部件組成,第一部件是“雨”字頭,第二部件是折文,第三部件是力字.它的編碼是ywl。
生:“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義,下邊是服務的“務”表聲。學習資料中告訴我們,霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎?所以霧是雨宇頭。
師:上下結構的字,同學們掌握得很好,下面請同學們匯報左右結構的字。(按鍵出示左右結構的字。)。
生:“塔”是左右結構的字,搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。
師:(按鍵出示塔的建筑物)你們看,這就是塔。這是我國的山西應縣木塔。
生:“野”是左右結構的字,左邊是里字變形,右邊是予字,合起來就是“野”字。
生:我通過查閱學習課件知道,“田野”就是田地、野外的意思。
師:很好。
生:“淡”是三部件字,左邊是三點水,右邊上下兩個火字。
生:與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師:在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎?請你找出文中的句子讀一讀。生:(讀文中的句子,在這里是說陽光耀眼)老師我知道了,在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。
師:你太聰明了。請同學看,(微機屏幕切換一組陽光對比圖象)這樣的光就是??
生:(齊)―淡淡的光。
師:而這樣的光就是??
生:(齊)耀眼的光。
師:(按鍵出示“射”宇)誰來匯報“射”字,你是怎樣學習的?
生:它是兩部件合體字,資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。
生:我還可以用熟字去部件法來記憶,用我們學過的“謝”字,去掉言宇旁就是。
我們今天學習的“謝”字。
師:(按鍵出示課件,演示熟字去部件)請同學們把左右結構的字組成詞語輸入微機。(生輸入文中的詞語。)。
生:“層”是半包圍結構的字,外面是尸字框,里面是“云”字,合起來是層次的“層”字。
師:文中說“一層紗”還可以說一層什么?
生:―層樓。
生:一層冰。
生:一層土。
師:請你把喜歡的兩個詞語輸入微機。(生輸入計算機。)。
生:“厚”是三部件合體字,第一部件是廠字,第二部件是日字,第三部件是子字。
生:學習課件的“趣味識字”中給“厚”字編了一個字謎――“在工廠里過日子”。這個字謎可以幫我們記住這個字。
師:所以“厚”字里面是個扁日,可千萬不要寫成別的字。
生:和“厚”字意思相反的詞是薄。
師:說得好,那么用厚厚的,可以形容什么?
生:厚厚的皮毛,厚厚的棉被,厚厚的冰。
師:請同學們用厚厚的說―句話。
生:我有一雙厚厚的襪子,穿上真暖和。
生:熊貓有一層厚厚的皮毛。
師:請把你造的句子輸入微機。(生輸入句子。)。
師:同學們學得不錯,請大家把生字再讀一遍。(生讀生字。)。
四、指導書寫。
小學課后服務教學計劃篇十四
為切實做好我校學生放學后延時服務工作,促進學生健康、快樂、幸福成長,幫助家長解決無法按時接送孩子的難題,根據市教育局、市人社局、市發(fā)改委《關于進一步做好中小學生課后服務工作實施意見》(阜教基〔20xx〕1號)文件要求,結合我校實際,經校領導班子會議研究后,特制訂如下實施方案:
深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》、《關于做好小學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關于進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神,以服務好家長、學生為宗旨,把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓,切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源,著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
1讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的服務,不斷提升我校公信力。
2對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺,組織學生開展形式多樣的活動,讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展,成立放學后延時服務工作領導小組。
組長:
副組長:
成員:
工作領導小組下設辦公室,具體負責放學后延時服務工作,高燦兼任辦公室主任,各級班主任成員。
1服務對象。放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
3服務時間。放學后延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后,一般情況下冬季到17:00,其它季節(jié)到17:30。
4服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。
5服務內容。遵循教育規(guī)律,組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動,包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動,以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。(1)快樂游戲課程。鑒于放學后學生剛從課堂出來,需要放松,緩解疲勞,因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。如三年級段可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳花”“足球操”等,四、五、年級段可以“猜字謎”“成語接龍”“病句診所”“足球操”等游戲。(2)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè);對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助;或充分利用學校的`圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
(3)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社困課程共分三大類,即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講、辯論、朗誦等;體育類:圍棋、象棋、足球、乒乓球、田徑等。
(1)調査摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時接學生放學的學生情況進行調査摸底。做好統計。
(2)家長申請。家長和學生有意愿參加延時看管服務的,要由家長書面向學校申請,學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》。
(3)學校審核。根據家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《延時看管服務安全責任書》,明確看護的時間、形式管理要求雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的,要在規(guī)定時間放學。
(4)合理安排志愿教師。根據家長申請情況,結合學校設立的放學后延時服務特色課堂,合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師,提高放學后延時服務的質量和效果。
(5)重新組班。將不同班級的參加延時服務的學生根據興趣愛好組成規(guī)模不超過40人的“臨時班”,設立“臨時班主任”。放學后;臨時班主任”將學生帶領到相應場所,進行延時服務。
(6)無縫銜接“臨時班主任”負責接待家長,指引家長到“臨時班”接孩子,家長孩子互相確認后,才能離開校園。
1高度重視。各班主任及值班教師要高度重視,認真負責,切實將放學后延時服務作為一項分內工作,組織好,服務好,真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度,包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢査考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制。以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依。
3規(guī)范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條:
(1)堅持“家長自愿、公益服務原則,嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規(guī)范辦學行為,不得將看管服務工作作為學校教學的延伸,不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)看管教師要做好看管記錄,詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人,確保學生安全。
小學課后服務教學計劃篇十五
也有了較大提高,是迅速提高藝術能力的好時機。學生對美術學習的基本方法已基本了解并適應,對一些繪畫構圖著色,手工剪貼制作的技能也有了一定的認識,基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學生能對事物發(fā)散思維,有些想法還非常獨到,但還有一部分學生在這方面的能力還比較欠缺。
一年級美術教學計劃分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型,其中綜合與探索課比重較大,主要培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎,其中包括繪畫、畫、拼、剪、貼、彩泥等,在內容方面,題材顯得更為豐富和多彩,有平時學生生活中常見的,也有一些不常見的、比較新穎的,對調動學生學習的積極性很有利。
1、通過輕松的教學游戲,讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,認識和了解繪畫畫基礎知識,學習繪畫及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能夠運用在作品中,鍛煉動手能力。
2、培養(yǎng)學生造型技能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣,用美學的眼光去觀察事物,進一步培養(yǎng)學生對美術術的興趣,學會感受身邊的事物及美感,完善人格。
4、培養(yǎng)良好的課堂習慣,學習習慣。
5、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。
1、加強直觀教學,發(fā)展學生的思維能力,加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習,不僅可以活躍課堂氣氛,而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維,使學生自始至終保持高漲的學習熱情,大大激發(fā)發(fā)了學習的興趣,收到了良好的教學效果。
2、運用電教媒體,激發(fā)學生的學習興趣。
3、優(yōu)化課堂結構,精心設計課堂情景,倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習,發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力,動手操作能力與自我反思能力。
本期周數17周課時數12共計204。
課題(內容)。
1、船。
2、長呀長。
3、出殼了。
4、我們身邊的線條。
5、太陽。
6、漂亮的瓶子。
7、童話城堡教務處審查意見。
8、畫自己。
9、手形的聯想。
10、我和昆蟲。
11、奇妙的旅行。
12、可愛的動物。
13、獅子大王。
14、介紹我喜歡的玩具。
15、春天的色彩。
16、用春天的色彩裝扮自己。
小學課后服務教學計劃篇十六
“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調整。
一、要有更多的時間來陪伴孩子。
雖說現在有課后延遲服務,但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場。現在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
二、學點教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關系,和孩子一起成長。
三、建設學習型的家庭。
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設,陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結協作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯系更加緊密。
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。
“雙減”政策落地,很多人調侃拼爹時代正式到來。有網友表示,“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育,核心是讓孩子成人。
小學課后服務教學計劃篇十七
為促進學生健康成長,幫助確有困難的家長解決實際困難,結合家長群體和學校教師工作量實際,積極創(chuàng)造條件,做好學生課后服務工作。
1、主動性原則
本著基于問題、解決困難、促進發(fā)展的主動性原則,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,積極作為,征求家委會意見和建議,班主任了解家長需求情況,告知家長服務內容、服務方式,為確有困難的家長和學生提供課后服務。
2、自愿性原則
學校提供課后服務要以家長意愿為前提,不強行要求學生放學后留校。學校建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
1、合理安排課程,調整放學時間,盡可能多的解決放學過早問題。
鼓勵教師開展中高年級基于興趣的自選課程,所占課時放至周二、周三下午。每周周一至周三放學時間由4:10調整到4:40左右(為緩解交通壓力采取錯時放學,三四年級4:40—4:45,五六年級4:45—5:00。因接送困難需要托管的學生和興趣社團可依實際需要推遲到5:30、)。
2、早讀、午寫、暮悟解決學生確有接送困難的問題。
學校結合《知書達禮》《墨香至恒》《暮悟手冊》校本教材組織早晨早到校的學生開展晨間誦讀;中午早到校學生結合《墨香至恒》進行書法練習;放學后,家長不能及時接的孩子結合《暮悟手冊》完成閱讀和作業(yè)任務。
3、加強管理,充分利用資源,以課后興趣社團促進有需求的學生的個性發(fā)展。
(1)學校社團。在下午放學后提供一系列社團,根據雙向選擇原則,具備條件的學生依據個人興趣愛好和特長,參加相應社團?,F開設乒乓球社團(周二至周五)、足球社團(一二年級周二周四,中高年級周三周五)、舞蹈社團(周五)、合唱社團(周五)、管樂社團(周四周五)。
(2)班級社團。鼓勵各班級充分利用家長資源、社會資源積極開展適合本班的社團活動(以低年級為主)。近年來,學校發(fā)動各班級家委會,積極組織開設放學后的興趣社團,以不同的形式為有需要的同學提供課后服務。本學期開學后,部分班級已經開始了班級社團活動,有一年級7班的街舞社團、拉丁舞社團、跆拳道社團,二年級一班的英語社團、書法社團,二年級二班的書法社團、誦讀社團,二年級五班的書法社團,二年級七班的兒童畫社團、舞蹈社團、書法社團、英語社團,二年級八班的英語社團、繪畫社團。其他班級的社團正在組建中,不久,便開始本學期的社團活動。這些社團活動,都是由家委會組織,向家長發(fā)出倡議,家長自愿參與,參與社團的家庭,按照家委會的安排,定期到校參與社團的管理,負責社團的成員上課期間的安全,護導社團成員安全離校。學校提供社團活動的場所和安全指導。
1、成立課后服務工作領導小組
組長xx
副組長xxx
組員xxx
各年級年級組長各班班主任各年級家委會主任
2、課后托管服務時間:
早晨:7:00—8:00,
3、學生自愿申請
確有困難的學生在家長指導下,填寫《中小學生課后服務申請表》,由家長簽字認可,提交本班班主任,由學校課后服務小組審核。審核通過后,告知學生和家長,家長做好到校服務,參與護導、管理的準備。
4、成立服務組
(1)教師護導組:室外每天14人,干部4人。
室內:每天42人,具體在班內指導學生晨讀、午寫、暮悟作業(yè)
(2)家長志愿者:組建社團的班級,每班每次不少于2人,輪流參與課后服務及安全管理工作。
5、簽訂協議
學校與申請?zhí)峁┓盏募议L簽訂課后服務協議,厘清服務邊界,明確各自職責、權利和義務。服務協議每學期簽訂一次。
1、完善管理制度
學校要明確課后服務人員的職責,加強對師生的安全教育,加強門衛(wèi)管理,落實出入校園登記制度,嚴格考勤,保障參與課后服務活動的師生的安全。將課后服務工作納入到日常教育教學管理體系中,創(chuàng)新工作機制和方法,統一管理,嚴格要求。
2、完善評價機制
學校要將課后服務工作納入到班級考核評價中,完善學校考核辦法和績效管理措施。
小學課后服務教學計劃篇十八
開展學生課后服務,是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措,是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實做好我校學生課后服務工作,根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神,結合我校實際,特制定本實施方案。
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神,為配合國家扶貧攻堅戰(zhàn)略,切實解決廣大人民群眾的困難,結合安順教育的實際情況,做到利用學校資源取之于民,用之于民的宗旨,辦人民滿意的教育。
組長:
副組長:
成員:中層及各科室負責人、各年級班主任。
學校課后服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課后服務工作,集中學校師資力量,調配各方資源,課后服務下設工作辦公室設在教務處,教務主任兼任辦公室主任。
學生是否參加課后服務,由學生家長自愿選擇。開展課后服務工作,要事先充分征求家長意見,主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等,建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
學生課后服務主要包括以下幾種形式:每天下午放學后安排學生做作業(yè)、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。
根據我校學生的生源結構,大部分學生來至周邊縣區(qū),區(qū)外學生居多,尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女占據一定的比例,為了更好地滿足學生家庭和學生的發(fā)展需要,課后服務時間安排:
2、每周從5:30-6:00進行課后服務自習作業(yè)輔導,低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理,所有輔導老師必須認真給學生布置作業(yè)并進行檢查驗收;高年級晚5:30—6:30可安排適當的輔導,但不得講授新課內容。
3、每周專門根據學生需要開設數學、語文、藏文、綜合等輔導課,同時開設創(chuàng)體育、藝術、信息技術等興趣班以及社會實踐活動,供學生自愿選擇參加。
5、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務的范疇,根據學生自愿報名,安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。
課后服務是教育部統一部署的民生工程,學校要結合實際,積極作為,充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢,主動承擔起學生課后服務責任。根據上級部門的要求,凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”,切實做到真正為廣大群眾排憂解難,真正做到辦人民滿意的教育,所有參加老師要按學校的安排認真履行職責,積極參加這項工作。
根據學校統一部署,所有課后服務一律不向學生收取任何費用,參與課后服務的學生必須是完全自愿參加,需由學生本人提出申請,家長簽字后即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍,并對參與課后服務的老師計算一定的工作量,每月將對課后服務的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示,對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰,對不認真參與的老師將給予紀律處分。
中小學課后服務工作方案為高質量推進學生課后服務工作,緩解學生家長實際困難,進一步提升教育服務能力,根據xx市教育局、xx市發(fā)展和改革委員會、xx市人力資源和社會保障局《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(x教發(fā)()x號)和xx市發(fā)展和改革委員會、xx市教育局《關于我市公辦中小學課后服務收費有關事項的通知》(x發(fā)改發(fā)()x號)精神,按照《xx縣中小學生課后服務實施方案》,結合學校的實際情況,特制定以下方案:
一.工作原則。
1.安全原則。
學校成立課后服務工作領導小組,制定工作方案和管理措施,根據家長學生自愿需求(優(yōu)先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求)落實服務教師,規(guī)范作息時間,加強組織紀律管理,確保參加課后服務的每一名師生在校期間安全。
2.規(guī)范原則。
杜絕集體教學、補課行為,堅持作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則,學校加強監(jiān)管檢查力度,建立監(jiān)管工作臺賬。
3.自愿原則。?學校開設的課后服務,完全采取學生和家長自愿參加,由學校調研、家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排、以學期為周期統一組織實施,杜絕一切強制行為。
二.工作目標。
1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求,提供高質量的服務,不斷提升我校公信力。
2.對每位學生負責。以“課后服務”為平臺,組織學生開展形式多樣的活動,讓學生在校園學習生活中陽光自信、健康成長。
3.讓師生有標有表。健全完善課后服務工作流程、課程體系、管理制度,全面提升學生綜合素質,促進學生全面發(fā)展。
三.服務對象。
有課后延時服務意愿、需求的本校學生。
服務時間。
課后服務時間為周一至周五(節(jié)假日除外)下午正常放學后,每天2課時,一課時40分鐘,結束時間原則上不晚于18:15。
特殊情況另行通知。
四.服務內容。
堅持科學性和安全性相統一,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,合理確定服務內容。我校結合師資及場地條件,確定“1+x”的課后服務模式。
(一)答疑解惑,學校安排學生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實踐作業(yè),幫助學生解答疑難困惑。
(1)安排學生自主閱讀,利用學校圖書資源,組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動,增強學生讀書的興趣和熱情,幫助學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。
(2)開展體育、藝術、科普活動。把學?,F有的活動教室當做課外服務工作的陣地,加強學生藝體及科技教育,通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓練等活動,促進學生素質綜合發(fā)展。
開展社團及興趣小組活動。
(4)利用音樂、美術、體育、信息技術等老師的專業(yè),開展相應的社團活動或是興趣小組,培養(yǎng)學生的人文藝術素養(yǎng)及增強學生的身心素質。
(5)創(chuàng)新形式開展服務。我校著眼學生成長,強化服務意識,不斷探索,創(chuàng)新形式,采用與校外活動場所、村委會、周邊農場聯合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式,做好課后服務工作。
五.收費標準。
學校課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生,每天不超過兩課時收費,即最高不超過4.6元/天·生。
小學課后服務教學計劃篇十九
教學內空:人教版教材第四冊。
教學目標:
1.學會本課10個生字和詞語,讀準字音,認清字形,理解字意,并規(guī)范書寫。
2.認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。
3.觀察畫面,看清圖意,使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛。
4.指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點:
1.學會本課10個生字和同語,讀準字音,認清字形,理解字義,并規(guī)范書寫。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內容。
教學難點:
指導學生學會難字:初、茫、塔、厚。
教學流程:
它是“衣”字旁,是兩點,千萬別寫。
一、激情導入。
師:同學們,秋天滿載著收獲的喜悅悄悄地從北方離開時,給那里留下了迷人的景象。你們看:(分別出示4幅展現初冬景象的課件)樹林里落了厚厚一層黃葉,柿子樹上掛滿了大紅柿子,一眼望不到邊的莊稼已經收完了,園子里的人們正忙著收白菜。這一幅幅美景構成了初冬絢麗多彩的畫卷。這節(jié)課我們就來學習一篇描寫初冬景象的課文――第19課《初冬》。(師板書課題。生微機輸入課題。)。
師:讓我們齊讀課題。(師生齊讀)課題中的兩個字都是生字,讓我們想辦法記住這兩個字。
生:“初”是左右結構的字,是兩部件合體字。第一部件是“衣”字旁,第二部件是“刀”字。
生:我查學習資料后知道“初”是最初、開始的意思。
生:我提醒同學們學習這個字時特別要注意錯。
師:提醒得好,同學們要特別注意這里是兩點。(師用紅粉筆加重兩點。)。
生:我是這樣學習“冬”字的?!岸笔菧湿汅w字。上面是折文,下面是復筆部件兩點。冬就是冬天。
生:“初冬”就是冬天剛來的時候。
師:冬天剛來的時候叫初冬,那么秋天剛來的時候呢?
生:叫初秋。
師:春天剛來的時候叫什么?
生:初春。
師:那么太陽剛剛升起的時候呢?
生:(齊聲)叫初升。
師:請同學們把剛才我們說的這些詞語輸入微機。(生輸入:初冬、初秋、初春、初升。)。
二、初讀課文,了解大意。
生:課文描寫了白茫茫的一片大霧。莊稼收完了,人們正忙著收白菜。還寫了柿子樹上掛滿了柿子。樹林里落了厚厚的樹葉。這些都寫出冬天來了。
三、自主識字,匯報交流。
師:說得真好!課文就是描寫初冬早晨大霧迷漫時的景色,霧散以后景色的變化。請同學自由讀課文,用橫線畫出生字詞,用序號標出自然段。(生讀、畫、標。開火車匯報畫出的生字詞。)。
師:(出示生字表課件)這些就是本課的生字。其中“初”和“冬”剛才我們已經學會了,下面請同學們借助學習課件自學其余的9個生字,掌握它們的音、形、義。(生利用學習課件自學生字。)。
師:大家自學得很認真,你們一定獲得了很多知識,現在老師請同學們匯報交流。老師首先檢查一下同學們字音掌握的情況。(出示字表課件)請同學們開火車讀。(一組學生開火車讀。)。
師:老師把拼音去掉,請同學們讀一遍。(另一組學生開火車讀。)。
師:字音大家掌握得很好,那么這些字你是怎樣識記的?請同學們繼續(xù)匯報。
生:我在自學時,把本課的生字按結構分為四類:上下結構,左右結構,半包圍結構,獨體字。(生給生字歸類。)。
師:用分類的方法來學習非常好!首先請同學們匯報是怎樣學習上下結構字的?(出示上下結構字的課件。)。
生:白茫茫的;“?!焙凸饷⒌摹懊ⅰ笔切谓?。我是把這兩個字放在一起比較學習的。(出示“?!焙汀懊ⅰ眱勺郑┌酌C5摹懊!笔侨考?;字,上面是草字頭,下面左邊是三點水,右邊是亡;光芒的“芒”是兩部件字,上面是草字頭,下面是亡。
生:(齊)白茫茫的雪地、白茫茫的云海。
師:白茫茫的意思我們理解了,那么“茫?!笔鞘裁匆馑??
生:我通過查閱學習課件知道了,茫茫是說投有邊際看不清楚。
師:那么用“茫?!笨梢孕稳菔裁矗?BR> 生:茫茫的草原。
生:茫茫的大海。
師:請把這些詞語輸入微機。(生輸入:白茫茫的大霧、白茫茫的雪地、白茫茫的云海、茫茫的草原、茫茫的大海。)。
生:大霧的霧是上下結構的字,由三個部件組成,第一部件是“雨”字頭,第二部件是折文,第三部件是力字.它的編碼是ywl。
生:“霧”是形聲字。上邊是“雨”字頭表義,下邊是服務的“務”表聲。學習資料中告訴我們,霧是由空氣中的水蒸汽遇冷變成小水滴懸浮在空氣中形成的。小水滴積多了不就是雨了嗎?所以霧是雨宇頭。
師:上下結構的字,同學們掌握得很好,下面請同學們匯報左右結構的字。(按鍵出示左右結構的字。)。
生:“塔”是左右結構的字,搭配的“搭”字去掉提手旁換上提土旁就是“塔”字。
師:(按鍵出示塔的建筑物)你們看,這就是塔。這是我國的山西應縣木塔。
生:“野”是左右結構的字,左邊是里字變形,右邊是予字,合起來就是“野”字。
生:我通過查閱學習課件知道,“田野”就是田地、野外的意思。
師:很好。
生:“淡”是三部件字,左邊是三點水,右邊上下兩個火字。
生:與“淡”意思相反的詞“咸”或“濃”。淡就是“不咸”或“不濃”的意思。師:在課文中是“不咸”或“不濃”的意思嗎?請你找出文中的句子讀一讀。生:(讀文中的句子,在這里是說陽光耀眼)老師我知道了,在文中與“淡淡”意思相反的詞是“耀眼”。
師:你太聰明了。請同學看,(微機屏幕切換一組陽光對比圖象)這樣的光就是??
生:(齊)―淡淡的光。
師:而這樣的光就是??
生:(齊)耀眼的光。
師:(按鍵出示“射”宇)誰來匯報“射”字,你是怎樣學習的?
生:它是兩部件合體字,資料中告訴我們“射”在文中是放出的意思。
生:我還可以用熟字去部件法來記憶,用我們學過的“謝”字,去掉言宇旁就是。
我們今天學習的“謝”字。
師:(按鍵出示課件,演示熟字去部件)請同學們把左右結構的字組成詞語輸入微機。(生輸入文中的詞語。)。
生:“層”是半包圍結構的字,外面是尸字框,里面是“云”字,合起來是層次的“層”字。
師:文中說“一層紗”還可以說一層什么?
生:―層樓。
生:一層冰。
生:一層土。
師:請你把喜歡的兩個詞語輸入微機。(生輸入計算機。)。
生:“厚”是三部件合體字,第一部件是廠字,第二部件是日字,第三部件是子字。
生:學習課件的“趣味識字”中給“厚”字編了一個字謎――“在工廠里過日子”。這個字謎可以幫我們記住這個字。
師:所以“厚”字里面是個扁日,可千萬不要寫成別的字。
生:和“厚”字意思相反的詞是薄。
師:說得好,那么用厚厚的,可以形容什么?
生:厚厚的皮毛,厚厚的棉被,厚厚的冰。
師:請同學們用厚厚的說―句話。
生:我有一雙厚厚的襪子,穿上真暖和。
生:熊貓有一層厚厚的皮毛。
師:請把你造的句子輸入微機。(生輸入句子。)。
師:同學們學得不錯,請大家把生字再讀一遍。(生讀生字。)。
四、指導書寫。
小學課后服務教學計劃篇二十
三年級學生共14人,9歲左右,該年齡段的學生想象力豐富、大膽,對想象畫、記憶畫,有較強烈表現欲望,色彩表現力強,同時對工藝制作十分喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現自己想法,表現自己想表現的資料,學生學習興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題:學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作本事比繪畫技能差點。
(一)教材重點:
1、掌握水彩畫的性能及工具的使用,能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。
2、在課堂教學中(異常是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。
3、進行工藝制作,培養(yǎng)動手本事,立體造型,想象力和概括力。
4、提高學生欣賞水平,培養(yǎng)美術興趣。
(二)教材難點:
1、在繪畫中要求大膽想象,用色大膽較真實,造型較生動自然。
2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的本事,動手的'協調性,在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
3、在繪畫、工藝教學中,使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步發(fā)展,其動手本事,立體造型,空間想象力也有所加強。
繪畫。
1、學習蠟筆水彩畫作畫方法,了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法,利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物,再現生活美和自然美。
2、學會運用各種色彩。
3、進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。
工藝。
1、進行紙工制作,培養(yǎng)動手本事和創(chuàng)造本事。
2、進行泥工制作,培養(yǎng)立體造型本事和想象力、概括力。
欣賞。
1、欣賞世界名畫,提高鑒賞本事。
2、欣賞優(yōu)秀學生作品,開闊學生視野,培養(yǎng)美術興趣,提高表現力。
1、經過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結合,來調動學生的興趣,提高技能表現。
2、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力。
3、本學期時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。
4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。
5、要求在構圖時飽滿,畫滿,畫大,畫得有生氣,有意趣。
6、教學中體現夢想課堂。在教學中進取投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解,樹立貼合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐,審視自己教學行為。