通過總結(jié),我們可以更好地評估自己與他人的競爭力。最后,寫總結(jié)時要進(jìn)行反復(fù)的修改和審校,確保表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、得體。接下來,就讓我們一起來看看以下總結(jié)范文,相信會對你的寫作有所幫助。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
初中英語教師全員培訓(xùn)在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了,從炎熱的酷暑到寒冷的嚴(yán)冬,持續(xù)了一個學(xué)期,但在這期間每位學(xué)員都做到了按時到校,認(rèn)真聽課,認(rèn)真練習(xí),而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們,讓人感到特別的敬佩。此次培訓(xùn)可以用8個字來概括:緊張、充實、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)不僅是個學(xué)習(xí)的過程,而且也是個洗腦的過程。從語音練習(xí)到說課指導(dǎo),從練習(xí)指導(dǎo)到考試過關(guān),每個環(huán)節(jié)扎扎實實,留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會在心靈上得到震撼,而且會有豁然開朗的感覺,這一次也不例外,培訓(xùn)之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去,但他們的風(fēng)采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓(xùn),在心里最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音,讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強的擁有欲望。我要模仿,我要練習(xí)。慶幸的是這次培訓(xùn)的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓(xùn)這塊,著實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學(xué)習(xí)了一遍音標(biāo),幾乎是每個發(fā)音,都進(jìn)行了面對面的指導(dǎo),糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象,還指導(dǎo)我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習(xí)中,突破了音標(biāo)的難點,更加完善了口語發(fā)音,在語音語調(diào)上進(jìn)了一大步。
學(xué)會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且能反映出一個教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓(xùn)中,駱老師給我們講解了說課的要領(lǐng)、步驟,還有必須注意的地方,篩選了值得我們學(xué)習(xí)的說課稿,讓我們的訓(xùn)練有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。
在這次培訓(xùn)中還有一點是印象很深刻的,就是階段性的檢測多,每次培訓(xùn)完,就要開展測試。語音語調(diào)檢測、翻譯檢測、口語檢測-----,經(jīng)過了一關(guān)又一關(guān),雖說對每次測試都擔(dān)驚受怕,但這一次次的測試都激勵我認(rèn)真地去準(zhǔn)備,在檢測中專業(yè)水平進(jìn)一步的得到了提升。
這次培訓(xùn)在我實踐教學(xué)中也起到了很好的作用?,F(xiàn)在上課的時候,我會特別注重發(fā)音,而且也有意識地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時候,我會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去斷句,讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓(xùn)結(jié)束之時,我最想說的是作為一名教師擁有扎實的專業(yè)知識是很重要的,只有不斷地學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),豐富知識涵養(yǎng),開創(chuàng)教學(xué)新方法,才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路,我們才能在教學(xué)中有的放矢,才能受到學(xué)生的喜歡。所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。
最后,感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)機會,為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺,從而盡快地提高教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
為了加強和改進(jìn)師德建設(shè),提升教師素質(zhì),今年暑假,在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下,我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動,形式多樣,針對性強,有外出教師,以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座,觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。
他們不顧天氣的,把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,以積極的態(tài)度,認(rèn)真、扎實地作好每一天的培訓(xùn),具體在:
1、學(xué)習(xí)熱情高,勁頭大,全體參與。
本次培訓(xùn),教師們熱情高漲,勁頭十足,全校教師都自覺、主動地參加了學(xué)習(xí),無一人缺漏。
2、態(tài)度端正,虛心求學(xué)。
教師能一邊認(rèn)真聽,一邊認(rèn)真作好,并積極地進(jìn)行互動,交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師能切實地、,扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中,教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象,不交頭接耳,不開小會,以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們更深刻地意識到,在師德上,應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度,應(yīng)有他人,尊重他人的心態(tài),應(yīng)有的表現(xiàn),應(yīng)有集體利益高于利益的,為人正直無私,不做兩面派,不做陰陽人。在上,要努力學(xué)習(xí)新知識,新技能,不斷更新、反思,努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上,要做到務(wù)實與創(chuàng)新相結(jié)合,短期與長期相結(jié)合,工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上,要做到服務(wù)到位,質(zhì)量到位,疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈,給老師們以新的教學(xué),新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示,要把學(xué)到的新的方法,新的教學(xué)理念,努力地運用到教育教學(xué)中去,竭力打造一個全新的,做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)<倚?、?fù)合型的教師努力;。
二、找準(zhǔn)著力點,做一個有遠(yuǎn)見的教師;。
三、終身學(xué)習(xí),做一個智慧型的教師,以適應(yīng)新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心,有熱心,有心的教師。用自己的努力和付出,追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受,教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課,1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范,全新的理念都給老師留下了深刻的印象,從他們的課堂中,老師們捕捉到一種知識的力量,一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,更讓老師們嘖嘖,拍手叫絕。課后,中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點評,接著,全員互動,很多老師參與到中,積極大膽地發(fā)表了自己的想法,現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學(xué)習(xí),三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多,感觸頗深。同行們的專題講座,給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實況,給教師們提供了很有價值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí),令教師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對教師心靈的一次洗滌,為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
在寒假過后,我很榮幸的開始了石室中學(xué)初中學(xué)校組織的新崗教師培訓(xùn)活動。與往年不同,這次培訓(xùn)是專門針對新崗教師的,為我們量身定做,我們算是第一個吃螃蟹的人。
原本計劃的三個月計劃,由于大學(xué)課程的緊張,不得已縮減成了一個月培訓(xùn),這也意味著我們?nèi)蝿?wù)的艱巨。教師發(fā)展中心的張冬梅主任跟我們詳細(xì)說明了培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)目標(biāo),最主要的就是了解學(xué)校,完成教師角色的轉(zhuǎn)變。計劃圍繞四個“三”進(jìn)行,他們分別是:三讀——讀成都,讀學(xué)校,讀名師;三看——看課堂,看教研,看教材;三寫——寫心得,寫教案,寫試題;三上——上見面課,上班會,上匯報課??v觀整個計劃是非常完善的,認(rèn)真完成這四個“三”,有助于我們明確學(xué)習(xí)方向,有助于我們盡快融入石室中學(xué)初中學(xué)校這個大家庭,有助于我們盡快成長為一名有目標(biāo),有決心的青年教師。
這一周主要是圍繞“三讀”展開。培訓(xùn)的開始是培訓(xùn)目的交流,會議由張冬梅主任主持,發(fā)言人有劉校助,何校長,喻校長。我們通過這個會議,了解了培訓(xùn)的目的和思路,也了解了學(xué)校未來的發(fā)展方向,明白了新崗教師培訓(xùn)的重大意義與必要性。我也更加打起精神,決心全力以赴,做到百分之一百二十的努力。在這一個月里,我會明確以后的努力方向,努力成長,銘記:“志存高遠(yuǎn),愛崗敬業(yè),開拓進(jìn)取,高瞻遠(yuǎn)矚”。
20xx年2月28日的下午,何校長專門帶領(lǐng)我們讀了學(xué)校,詳細(xì)講解了學(xué)校的來龍去脈。從建筑到內(nèi)涵,都客觀的一一講解。仿佛看到了石室初中從逐漸風(fēng)華,然后跌落谷底,最后經(jīng)改造初現(xiàn)精彩的崎嶇路程,艱辛卻豐厚的歷史。我也相信,在加入了石室教育集團(tuán)后的石室初中,一定會更加穩(wěn)步發(fā)展,做到“辦好一所學(xué)校,鍛煉一支隊伍,輻射一個區(qū)域,探索一種模式”。學(xué)校也能完成質(zhì)量領(lǐng)先,特色鮮明,成為一流優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。何校長親切幽默的講話也讓我深刻感受到了學(xué)校的和諧氛圍,先講團(tuán)體再講個人的理念也是讓我更加向往石室初中這個美好的大家庭。
第二天,我們開始了讀名師。首先讀的是鄧學(xué)平老師。鄧?yán)蠋熣檬俏锢砝蠋煟瑢ξ叶?,不光是名師,更是榜樣。鄧?yán)蠋熀芎吞@,主要關(guān)注了我們青年教師的成長發(fā)展,告訴了我們學(xué)習(xí)前輩的方向,如何處理與同事關(guān)系,與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,長期目標(biāo)與近期目標(biāo)關(guān)系等等十大關(guān)系。正是應(yīng)了“聽君一席話,勝讀十年書?!?BR> 緊接著是讀林校長,林校長以自己舉例,深談了成長體會。我從中知道了要終身學(xué)習(xí),把握每個學(xué)習(xí)機會。并且,林校長還給我們分析了怎么樣才能教學(xué)效果好,成長迅速。做為一名教育者,我受益匪淺,感想頗深。最后,在3月2日,數(shù)學(xué)組的冉云老師分享了我們上崗以后的課堂把握,教學(xué)要點。
這一周算是比較忙碌,不過勞有所得,比起剛剛報到時無措,現(xiàn)在也算熟門熟路了。我對于學(xué)校有了基本的了解,對于自身的發(fā)展有了一定的思考,對于自己的目標(biāo)計劃也在逐漸成熟。接下來一周,我的目光主要集中在了亮相課上,我正在努力能有一個好的開頭。
知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短,舊知識淘汰很快,我們隨時面臨知識危機。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補,跨學(xué)科學(xué)習(xí)也是非常必要,學(xué)習(xí)是我自身提高思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識,培養(yǎng)博聞廣識個人魅力的最好途徑,我會用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的成長,不光是成為一名專業(yè)優(yōu)秀的人民教師,更是要全方位發(fā)展,從青年教師開始,向骨干型教師,科研型教師,管理型人才前進(jìn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗,我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自己學(xué)習(xí)英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時淡化學(xué)生的一些錯誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時,她們從不糾錯,而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說話時表情非??鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生示范讀音非常到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色,爭取在生動有趣的課堂中,與孩子一起快樂一起進(jìn)步。
“他山之石,可以攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里,結(jié)識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實,大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自己的觀點想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自己能博采眾長、開闊視野。
做個身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自己,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自己,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷地充實自己,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快消化、吸收,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,變成自己的教學(xué)實踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!
教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
這幾個月以來,我在xx區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行了xx省xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第三階段的崗位實踐活動,這幾個月我擔(dān)任了高二(25)(26)(27)班的物理科教學(xué)工作。在這段時間,我認(rèn)真溫習(xí)了10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并認(rèn)真總結(jié)了第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動的教學(xué)經(jīng)驗,制定下的我自己的教學(xué)計劃和方案,并出色地完成各教學(xué)任務(wù)。我在工作過程中勤勤懇懇、積極向上。轉(zhuǎn)變思想、勇于創(chuàng)新,把培訓(xùn)過程學(xué)到新的理念、思想和方法融入課堂教學(xué)中去,取得了一定的效果和成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
除了溫習(xí)10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我還閱讀了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)解讀》、《習(xí)得性無助》、《請讓我慢慢長大:親歷華德福教育》《物理參考》等書籍和期刊,擴大自己的知識面,加深對新課程的理解。經(jīng)過自我學(xué)習(xí),我在從教過程中從以下幾方面作出努力:
1、從課程目標(biāo)的三個緯度(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)來設(shè)計教學(xué)過程。
2、注重過程,關(guān)注科學(xué)探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、使物理更加貼近生活,聯(lián)系社會實際。
4、發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用。
5、改變評價方式,對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價。
6、根據(jù)考試大綱說明進(jìn)行教學(xué),有的放矢,重點突出。
我們學(xué)校用的是“xx版”新教材,這套教材與舊教材有著很大的不相同。為了熟悉教材,我把選修3-1、選修3-2和選修系列教材仔細(xì)閱讀了兩遍。我們不但要熟悉教材,而且要大膽去處理教材、資料的內(nèi)容,在上課過程中根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的具體情況,對教材、資料的內(nèi)容進(jìn)行增加和刪除。除了熟悉復(fù)習(xí)資料之外,每上一節(jié)課,我還閱讀一定數(shù)量的參考書和有關(guān)習(xí)題書。
在備課過程中,備學(xué)生也是一個重要環(huán)節(jié),3個班的總體情況基本一樣,但各個班里面學(xué)生物理成績參差不齊。有的學(xué)習(xí)能力比較強,有的學(xué)習(xí)能力比較差。為了照顧大多數(shù)學(xué)生,我采用了分層教學(xué)的方法,選擇通俗易懂的語言,多舉例子,多從生活中去學(xué)習(xí)物理。實驗(包括演示實驗和學(xué)生實驗)也是物理教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié),如何發(fā)揮實驗在教學(xué)中的重要作用,這也是我們物理老師思考的一個問題。以前的觀念往往是把實驗和操作技能聯(lián)系在一起,現(xiàn)在的物理實驗有著更加寬廣的含義,用科學(xué)探究的思想指導(dǎo)物理實驗教學(xué),在物理實驗教學(xué)中,采用科學(xué)探究方式能讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,積累科學(xué)知識和方法,并獲得情感體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。它包括提出問題、設(shè)計實驗,到收集、處理、分析數(shù)據(jù),形成結(jié)論和進(jìn)行交流、討論一系列的過程。在這個過程中還要讓學(xué)生體驗實驗過程中的方法、經(jīng)歷、感情、態(tài)度和價值觀。所以每次實驗,我都在器材上作充分準(zhǔn)備,在教法上精心設(shè)計。
我十分注重師生互動教學(xué)。我充分利用教材中的重內(nèi)容,讓學(xué)生對一些物理實驗和物理問題進(jìn)行相互討論,然后發(fā)表自己的見解。利用這種方式教學(xué),不但活躍了課堂氣氛,而且在學(xué)生與學(xué)生,教師與學(xué)生的討論中,會激發(fā)學(xué)生的靈感和智慧,有時會得到一些意想不到的結(jié)論和收獲。這也是在備課時難以想到的。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過我?guī)讉€月的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作,我也取得了一些成績。在我任教的班級里面,絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡物理,并對物理產(chǎn)生很大的興趣。在學(xué)校組織調(diào)查中,學(xué)生對我教學(xué)的滿意率達(dá)到百分之九十以上。在月測、段考中,學(xué)生成績有著明顯的進(jìn)步,均分成績排在全級的前面。在這段時間,我還做了兩次公開課,第一次是全校的公開課,第二次是開放性研討課,都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
以上是我第三階段的崗位實踐活動工作總結(jié)。不過由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,也會出現(xiàn)這樣那樣的小錯誤。為此,我會虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。
一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn), 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、 加強合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。
三、改變教學(xué)評價,注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
想說的很多,但又不能一一表達(dá)??傊?,要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學(xué)習(xí),像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
一年之計在于春,我有幸參加了由教育部師范司、基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)組織,奧鵬遠(yuǎn)程教育中心承辦的“國培計劃(20xx)義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”。20xx年3月26日至5月12日,作為江蘇省小學(xué)英語3班的輔導(dǎo)員,我同班里的115位小學(xué)英語教師一同走過了為期一個半月的培訓(xùn)。在此期間,既有工作的艱辛,也有收獲的喜悅。正所謂,痛并快樂著。現(xiàn)將輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下:
早在培訓(xùn)開始前,江蘇省徐州市就召開了全市20xx年國培專題培訓(xùn)會議,對各下級部門和學(xué)員闡述了“國培計劃”的重要性和緊迫性,說明了培訓(xùn)的方式和時間、學(xué)員及輔導(dǎo)教師的職責(zé)等事項。培訓(xùn)啟動階段,我建立了班級qq群和飛信群以方便與學(xué)員溝通,并及時督促學(xué)習(xí),交換培訓(xùn)心得。
培訓(xùn)過程中,作為輔導(dǎo)員,我擔(dān)任起督促學(xué)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)和作業(yè)檢查等幾項工作。通過班級qq群、飛信群、電話、短信等多種方式與學(xué)員聯(lián)系,讓他們在第一時間明確國培計劃、必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、寫文章的數(shù)量、上網(wǎng)參與研討及跟帖的方式、數(shù)量等培訓(xùn)考核內(nèi)容。培訓(xùn)期間保證qq在線時間每天不少于8小時,在線給學(xué)員們解答疑問,解決各種各樣的問題。對于不能解決的問題及時與奧鵬教育中心的老師溝通協(xié)調(diào)解決。在作業(yè)批改方面,盡量多寫評語,對優(yōu)秀作業(yè)嚴(yán)格把關(guān),及時把作業(yè)中的問題反饋給學(xué)員。負(fù)責(zé)組織管理本班學(xué)員線上和線下學(xué)習(xí)研討;引領(lǐng)學(xué)員交流研討,回答學(xué)員問題,歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊。在此期間,我編寫了5期班級簡報,以提供給學(xué)員學(xué)習(xí),解答學(xué)員關(guān)注的共性問題、重難點問題,進(jìn)行典型案例評析,并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等。同時,按時組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑,引領(lǐng)學(xué)員交流研討。培訓(xùn)結(jié)束階段,督促未完成培訓(xùn)任務(wù)學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),將學(xué)員作業(yè)整合并提交參與互評,認(rèn)真做好培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)由熟悉中小學(xué)英語學(xué)科教育的高水平專家和一線優(yōu)秀教師(教研員)組成項目專家團(tuán)隊,負(fù)責(zé)課程資源開發(fā)、骨干培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)等工作。項目首席專家為王薔教授,項目績效評估專家為魯子問教授,專家團(tuán)隊中一線優(yōu)秀骨干教師(教研員)比例為50%。本次培訓(xùn)為參訓(xùn)的小學(xué)英語骨干教師設(shè)置了4個模塊、14個專題、共計88學(xué)時(必修60學(xué)時+選修28學(xué)時)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,為參訓(xùn)的初中英語骨干教師設(shè)置了4個模塊、20個專題、共計94學(xué)時(必修60學(xué)時+選修34學(xué)時)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。培訓(xùn)歷時一個半月,時間并不寬裕。但是我班所有的老師都能克服自身的困難,在培訓(xùn)結(jié)束時以優(yōu)異的成績完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間,絕大多數(shù)學(xué)員都是犧牲午休時間、利用晚上休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的。學(xué)員們的努力最終收獲了成績。目前,我班學(xué)員已經(jīng)以100%參訓(xùn)、100%優(yōu)秀率的成績完成了培訓(xùn)。平均學(xué)習(xí)時長64小時14分54秒,作業(yè)提交率100%,發(fā)帖回帖共計4256封,對于這樣的成績,表示十分滿意。
這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,這里有著熱烈的問題討論和交流合作,這里有太多的知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí),這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎牐虼?,我們學(xué)習(xí)的腳步無法停歇。于是,我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”,用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”,積極參與“專題活動和討論”,認(rèn)真完成“作業(yè)和研修日志”;我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”,慢慢品讀“精彩作業(yè)”,參與“熱點話題”的討論雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是我們的探討與實踐還在繼續(xù),遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個學(xué)員在線自學(xué)、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動有機結(jié)合的過程,而教師的培訓(xùn)和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程,理論和方法也需要在實踐中經(jīng)過一段時間的應(yīng)用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對大家的影響是終身的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種現(xiàn)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式,已經(jīng)悄然興起,它使培訓(xùn)信息的傳播方式發(fā)生了改變。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以其資源共享、時空不限、多項互動、協(xié)作學(xué)習(xí)等優(yōu)勢,使培訓(xùn)的針對性、實效性大大增強,給廣大的教師群體帶來了更多、更便利、更前沿的資訊,讓我們可以利用課余時間,坐在家里就可以學(xué)習(xí)全國最先進(jìn)的教學(xué)理念,與全國最權(quán)威的教育專家對話,與全國最廣泛的教師群體探討和交流教學(xué)中的困惑與心得。我們深深受益于這樣一種培訓(xùn)方式。
最后在這里,我們要感謝奧鵬遠(yuǎn)程教育中心給我們打造這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,感謝江蘇省徐州市教育局的大力支持和幫助,感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的奧鵬教育的老師們,正是有了你們的奉獻(xiàn),我們班級每位老師才得到了不斷的進(jìn)步。讓我們繼續(xù)前進(jìn)的腳步,去擁抱精彩的明天。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì),主要是教師教育教學(xué)能力的提高。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和校本教研,其中,教師個人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我校積極規(guī)劃開展校本培訓(xùn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下,目前,學(xué)校教科研氣氛活躍,教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長、社會的廣泛認(rèn)同。下面我將把我校開展校本培訓(xùn)及校本教研活動的總體情況作如下匯報:
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,在老師中牢固樹立科研意識和終身學(xué)習(xí)意識,加快教育科研步伐,整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn),學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本校教學(xué)實踐,組織教師努力探索,優(yōu)化教學(xué)過程。終身學(xué)習(xí)是教師成長之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求:提高精神素質(zhì),樹立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高觀念素質(zhì),樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高心理素質(zhì),形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格;提高智能素質(zhì),豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。
我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以提高教師隊伍的整體水平,在實用、有效上作文章。首先,要轉(zhuǎn)變教師觀念,發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用,使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次,針對教師現(xiàn)狀,充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗,不做重復(fù)的培訓(xùn),師資隊伍建設(shè)是一個永恒的話題,提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù),為適應(yīng)教育的發(fā)展,學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,著眼于課程、教材、教法、管理中的問題,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,以問題的提出為根本,以解決問題為目的,有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主,主要采取了以下幾種形式:
1、教研組活動:一共分為五個教研組,教研組認(rèn)真組織集體備課、公開課展示與研討等活動,同組成員互相聽課,認(rèn)真評課。
2、集體備課:以教研組為單位集中討論,由主講人介紹課堂設(shè)計方案,然后大家集體討論,在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識,形成統(tǒng)一的教學(xué)框架,然后教師個人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識、基礎(chǔ)等進(jìn)行個性化完善,形成個案。這一個過程是資源共享的過程,也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。
3、集體教研:針對教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題,每月召開一次集體教研會,及時解決教師心中的疑惑,在各抒己見中,共同探討解決的方法。
4、學(xué)校每個學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動,課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課,教研組長、教科研主任總結(jié)的形式,借以推動我校的課堂教學(xué)。
5、師徒結(jié)對:為全面提高青年教師的素質(zhì),學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式,著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助,給青年教師盡可能多地提供學(xué)習(xí)機會,力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對子,新教師虛心向老教師請教,老教師耐心向新教師指導(dǎo),老帶新,新促老,相互聽課,共同研討。只有青年教師接上班,學(xué)校工作才有后勁,教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。
6、教學(xué)隨筆:可以是自己教育教學(xué)中的點滴體會,也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等,這對于教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動作用。
7、自我反思:我們把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中,反思成功之處、失誤之處、機智之處;反思學(xué)生的不同見解、學(xué)生中出現(xiàn)的問題;反思教學(xué)設(shè)計是否切合實際行之有效;反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題;反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學(xué)和教研的主人。
8、讀書心得:讀書促進(jìn)了教師對自己的知識進(jìn)行更新,拓展自己的視野,教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。
9、外出學(xué)習(xí)心得:我校每年選派教師外出學(xué)習(xí),參加省、市、縣組織的教研會議、聽課活動及教材培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)老師們都上一節(jié)實踐課,并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時,還要在教研組或者全校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),一個學(xué)習(xí),全員受益。
10、注重班主任培訓(xùn):我們每月召開一次班主任會,鼓勵班主任積極創(chuàng)新,建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級;強化了班主任的評價機制的完善工作,把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進(jìn)一步提升。我們將通過獎懲制度、經(jīng)驗交流會及外出參觀學(xué)習(xí)等形式,把學(xué)?;鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來,真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。
11、注重師德建設(shè):我們認(rèn)為,師德比水平更重要、能力比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要,我們強化為學(xué)生成長服務(wù)的意識,重視師生心靈的溝通,建立溫馨的對話場景,師生平等交流,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。
我們深感,校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力,更是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證,我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極探索創(chuàng)新,加大管理力度,走出一條更為行之有效的“汝南課堂模式”之路,最大限度的提高教師隊伍綜合素質(zhì),為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅實的師資保證。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年7月25日至20xx年8月1日,我有幸參加了中國大能手?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)。是由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)承辦,主要對數(shù)控專業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念、數(shù)控專業(yè)技術(shù)、技能大賽等方面進(jìn)行深入的研究和交流。對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時的年輕教師是個絕佳的學(xué)習(xí)機會,因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這8天的學(xué)習(xí),我開闊了思路,拓寬了眼界,感覺受益良多。
開課的第一天,天津職業(yè)大學(xué)機械工程實訓(xùn)中心的李建國主任做了一場“踐行數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)新模式”講座,介紹了該實訓(xùn)中心的基本情況和發(fā)展歷史。短短的十年時間學(xué)校實訓(xùn)中心有了量和質(zhì)的飛躍,校辦工廠年產(chǎn)值3000余萬元,6個車間實訓(xùn)教師全部被國家評為“全國技能能手”。獨特的師資隊伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗,或者直接進(jìn)企業(yè)聘請能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。他們還規(guī)定下企業(yè)或車間頂崗實習(xí)不滿一年的老師不得從事專業(yè)技術(shù)類課程的任教,更大的把老師向?qū)嵺`動手方面傾斜。
在這次培訓(xùn)中,學(xué)院聘請國際比賽專家為學(xué)員做報告,傳遞了國際技能大賽的特色。在講學(xué)中,專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),精湛的技術(shù)水平及豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)方法深深感染了大家。在今后的教學(xué)中,我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念,把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為職業(yè)院校,我們可以通過開展課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評價體系,同時要狠抓技能訓(xùn)練,要進(jìn)一步加強校企合作。作為教師,我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,推廣使用一體化項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點的教學(xué)方法,使學(xué)生真正學(xué)好一技之長,使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
參加此次培訓(xùn)的教師多是年輕教師,借此機會交流經(jīng)驗,取長補短。在教學(xué)方面大家相互交流心得,將教學(xué)經(jīng)驗分享出來,由上課老師和學(xué)員們共同探討好的地方在哪里,不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學(xué)過程中,郝永剛老師提出問題,分組學(xué)員們通過討論得出各自的答案;再由郝老師分析答案的完整性和對錯;讓我覺得可以在自己的教學(xué)過程中融入這種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
這次教師培訓(xùn),老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數(shù)控車床、加工中心的工藝及編程思路。通過學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步夯實專業(yè)了基礎(chǔ),強化了專業(yè)理論,提高了專業(yè)技能。同時,通過學(xué)習(xí)我們對數(shù)控加工有了一個新的認(rèn)識,感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,為我們今后研究改革技工院校學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確定位技工院校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位專業(yè)課教師,必須具有淵博的專業(yè)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中,教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實訓(xùn)或討論時,教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
8天的培訓(xùn)是非常短暫的,但對我的影響卻是長遠(yuǎn)的,對我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。在今后的教學(xué)當(dāng)中,要把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷的改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了,回顧這一年來的.培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的。透過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識到了,教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生應(yīng)對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀,懂得了該如何應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
透過參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者,不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,要帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
其次我加深了教師的職責(zé)意識和對師德的認(rèn)知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只明白埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中,我堅持學(xué)習(xí)、勤于思考,隨時與同行學(xué)習(xí)、交流、研討,不斷更新教育教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認(rèn)識水平有了很大的提高,工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo):應(yīng)對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師個性是班主任,必須要先調(diào)適好自己的情感問題,再配合先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,才能在教學(xué)工作中心平氣和地“因材施教”,做好學(xué)生的工作:給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心,認(rèn)識上的點撥,思想上的疏導(dǎo)。
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學(xué)生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過交流達(dá)成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人的話語,可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這類愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
透過自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué),我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學(xué)中,我注重學(xué)以致用,采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學(xué)生的思維潛力、創(chuàng)新潛力和表達(dá)潛力,使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),理解教師人格魅力的影響,從而提高了課堂效率。
總之,本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時,讓我更深切地認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就務(wù)必自覺努力地學(xué)習(xí),不斷充實自己,全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準(zhǔn)備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
短短一學(xué)期的“十二五教師職務(wù)培訓(xùn)”已經(jīng)結(jié)束,這一學(xué)期的學(xué)習(xí),通過一次次的講座,每一位老師細(xì)心的講解,讓我對很多曾經(jīng)迷茫的.困惑的事情有了一定的答案。
。
本次教師職務(wù)培訓(xùn)的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主游戲的組織與實施,池老師在講述的過程中不僅有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撨€有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前,對于我們年輕教師而言聽到自主游戲心里是沒底的,覺得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲,教師不能給孩子半點指導(dǎo)。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法,自主游戲他不是簡單的把游戲分為有無自主性,而是強調(diào)所有的游戲都應(yīng)該有自主性,自主性游戲包含所有的游戲。開展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權(quán)利和可能,允許孩子選擇自己想玩的游戲內(nèi)容,從而促使孩子主動學(xué)習(xí)、內(nèi)化與發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。
在我所在的幼兒園中有很大的操場,幼兒的活動空間很充分,區(qū)域劃分的也很好,有跑跳的空間,有投擲的區(qū)域,有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下,如何組織幼兒開展有效的運動活動,和教師的活動安排有密切的聯(lián)系。
幼兒的運動課程要體現(xiàn)游戲性。游戲性體現(xiàn)主要有兩種:一種是直接開展幼兒體育游戲的活動;另一種是以游戲的形式來組織各種身體動作的練習(xí)和活動??梢詼?zhǔn)備相應(yīng)的道具,增加趣味性。如果是以跑跳為主要訓(xùn)練目標(biāo)的,可以加入模仿元素,模仿小動物。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜歡,道具也可以做成各式各樣的道具,例如投擲的小球,可以做成各式各樣的小動物頭像,投擲的框框可以變成不一樣的小家園,這樣活動起來更具有動力。
因為幼兒園活動空間大,這里就有一個設(shè)想,或者可以把整個大操場變成一個主題館,劃分區(qū)域,不同的環(huán)境,不同的主題,例如跑跳區(qū)域可以設(shè)置成童話故事,龜兔賽跑的環(huán)境,當(dāng)然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事,在創(chuàng)設(shè)的情境中,幼兒活動以來會更有趣味。在布置的時候還可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⑴c,這樣對于這些設(shè)施,幼兒會更加的愛護(hù)。這樣,幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。
當(dāng)然,一個好的老師,永遠(yuǎn)不會忘記觀察孩子,注意孩子的體能,活動強度,不要讓幼兒過度疲勞,在幼兒劇烈活動后安排一些活動量小一點的游戲或做一些放松的動作。在幼兒進(jìn)行四散跑、追逐跑的時候,要先提醒并教導(dǎo)幼兒及時躲閃,不要互相碰撞到。這樣既能保證幼兒運動時的安全,又能有意識的發(fā)展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀察。幼兒的活動量應(yīng)該由小開始,逐漸增大,最后再由大逐漸減小。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
“忽然一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一次行知夏令營,回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,盤點昨天,期待明天。
伴隨著夏日的炙熱,行知夏令營的日子如期而至。來過一次的我仍然對夏令營抱有很大的好奇心和期待,盼望著行政三班41名可愛的孩子、盼望著其他11名優(yōu)秀的助教老師、盼望著這一天快些到來。
開營那天,本應(yīng)陰沉的天氣也逐漸轉(zhuǎn)晴,行知的團(tuán)隊緊鑼密鼓的在準(zhǔn)備迎接家長和孩子的到來。非常榮幸的成為基地門口的引導(dǎo)人員,看著一輛輛車駛進(jìn)基地,猜測著他們都是什么樣的孩子們,是可愛的、是漂亮帥氣的還是頑皮的?已近中午,氣溫愈加的炎熱,終于迎來了濟(jì)南中心隨行而來的大波可愛的孩子們,注視著他們一個個下車,一個個小眼珠滴溜溜的四處看,可愛極了。看到這,覺得一上午的汗流的值了。
一直以來,對頑劣的小夏都是要求嚴(yán)格,嚴(yán)厲地批評是常有的事,但是臨近結(jié)營時他說“于老師,等結(jié)營就見不到你了嗎?我以后會想你的,你還會來嗎?”,突如其來的感動差點讓我落淚。小夏是我在上次冬令營認(rèn)識的孩子,那個時候他是隔壁班的孩子,時而見到他飛速的跑上樓梯、助教老師在后面追著讓去站隊的情形。在訓(xùn)練營初期,聽聞其他助教說小夏是一個頑皮、難于管理的小同學(xué),這句話讓我心里頓生不安。小夏真的是這個樣子的孩子嗎?訓(xùn)練營第三天小夏同學(xué)的“特點”慢慢開始表現(xiàn)了出來:課堂上積極但是喜歡插嘴,打斷老師的講話、上課開始習(xí)慣性撕紙條玩以及對自己的不良行為約束力差。這樣的小夏在大多數(shù)眼里都會是壞孩子,在夏令營每天的每日之星評選中,小夏的票數(shù)一直不高。缺點淹沒了他的優(yōu)點與長處,讓人忘記了他的較高的英語水平和較好的思維反應(yīng)能力。這無疑是無形之中給孩子貼了標(biāo)簽――消極的標(biāo)簽。
不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。很多時候我們喜歡的都是那些可愛、漂亮、懂事、成績好的乖孩子,對有一些行為問題的“壞”小孩,我們多用的是嫌棄的目光,要么是否定,要么是打擊,很少去關(guān)注到他們的閃光點,從而出現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象。漂亮可愛的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是真愛。很多時候,我們的老師和家長不妨停下來想一下是不是我們的教育方式出現(xiàn)了問題,然后試著真正走近他們的內(nèi)心世界,聽取他們的心聲,用心陪伴他們成長,而不只是滿足孩子們的物質(zhì)需求。
很多時候,相同的行為,在行為背后的原因是各不相同的。作為父母和老師,最好是先觀察孩子,看行為背后的原因是什么,再根據(jù)不同的原因來對癥下藥,效果就會好很多。問題孩子的解決方法首要是找到行為背后的原因。
我們班有個小同學(xué)叫小桐,助教們都知道小桐有個特點,做她喜歡的事情,比如看書、畫畫時就非常專注,超過一般的孩子,這是值得贊揚的好事。但是另一方面,在某些時候這個特點會“壞事”。比方說,她在做自己喜歡的一件事,但是接下來,應(yīng)該去做別的活動了,但是她卻堅持做自己的事情。這時候她就顯得“不聽話”了。即便是已經(jīng)小學(xué)了,也不能很好的聽從老師的指揮,從一樣活動轉(zhuǎn)移到另一樣活動。而且,這個問題隨著升學(xué)可能會更顯得突出。你不能因為喜歡讀書而忽視課堂,你不能因為喜歡美術(shù)課而非不要上下一堂課。加之小桐對自己的情緒控制能力較差,一言不合就哭鬧不止,易容易使他人放棄她。
孩子是一個活生生的人,你可以從這個角度看他,他是這樣的;你也可以從那個角度看他,原來他是那樣的。以不同的角度看孩子,就會有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們、理解他們,盡可能了解孩子行為背后得原因,以適合孩子本身的方法來教育他,才能使其更好地成長。孩子是一個活生生的人,你可以從這個角度看他,他是這樣的;你也可以從那個角度看他,原來他是那樣的。以不同的角度看孩子,就會 有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們、理解他們,盡可能了解孩子行為背后得原因,以適合孩子本身的方法來教育他,才能使其更好地成長。就拿小桐來說,當(dāng)需要她轉(zhuǎn)移注意力的時候我們通過小方法協(xié)助她轉(zhuǎn)移注意力。比如,這個活動小桐不是很喜歡,老師可以讓小桐做老師的小助手,外界干預(yù)讓小桐轉(zhuǎn)移對上一個活動的興趣,積極來參與老師所要求的活動。不輕易給孩子貼一個“不聽話”或者“不合作”的標(biāo)簽。
班內(nèi)的小涵雖說是看似柔弱的三年級小女生,可是生氣打架起來一點不含糊,對誰都敢動手。整個夏令營期間,和男生打過兩次,和女生打過四次,所幸每次都及時拉開制止沒有造成嚴(yán)重的傷害。最近一次是因為對方無意把菜湯灑在了小涵的腿上,對方未能及時道歉而引發(fā)了一場動亂。好在小涵是個女孩子,力氣小,即便是起沖突打架也沒能造成嚴(yán)重的傷害。而與此相似的一個男生就沒這么幸運了,把對方打傷,然而原因僅僅是雞毛蒜皮之事。
其實在這個年齡段,小孩子之間的小沖突是非常正常的一個現(xiàn)象,而常常被成人貼上一張標(biāo)簽:這個孩子愛欺負(fù)人、喜歡打架!其實,有時候不要用成人的眼光去放大孩子之間的事情。所謂孩子的欺負(fù)人,有時候只是他們不知道怎么去和別的小朋友溝通。我們所做的是教給孩子具體的技巧而不是空洞的說教。我們換個角度來想,這么小的孩子,他需要學(xué)習(xí)怎么和他人有效的交往。他并不是要去有意識地“欺負(fù)”別 人,而是他不知道具體應(yīng)該怎么做。父母不要消極地貼個標(biāo)簽,而是要把道理講透,教他們具體怎么去做,而不是空洞的說教。如果老師能有意識的這樣去矯正她的行為,過一段時間,老師就不會覺得這個孩子脾氣差了。相反,如果老師不堅持去矯正,也許到明天,小涵又會和別人打架了。
結(jié)營在即,心中充滿不舍,盡管這21天一直在為如何“對付”這群“小妖精”而精疲力竭,但此時此刻能夠想到的,全是在一起的歡樂時光。每天早上起床后,將宿舍的兩個小舍友叫醒,督促她們洗漱,幫助她們整理床鋪,順便監(jiān)督她們喝下一杯白開水;學(xué)能培訓(xùn),孩子們通過各式各樣的學(xué)能活動:坐如鐘、舒爾特、串珠子、神槍手??????不僅提高了思維學(xué)習(xí)能力還增強了動手能力;心理表達(dá),孩子們學(xué)會了表達(dá)友好、表達(dá)智慧、表達(dá)自信、管理情緒;戶外運動,跳繩和拍球每天都有小小的進(jìn)步,“珠行千里”項目中孩子們的默契配合讓人很是興奮,拔河比賽時孩子們緊要的牙關(guān)和拼盡全力的狀態(tài)讓人很是感動。小朋友見面時的主動牽手擁抱,還有那句簡單而真誠的“于老師,我很喜歡你”,都讓一天的疲憊煙消云散。而孩子們也從最初的掰著手指頭計算回家的日子到現(xiàn)在哭著不想說再見。孩子們逐漸成長、悄然改變,是因為老師們的認(rèn)真付出和耐心引導(dǎo);老師們的感動和力量滿滿,是因為孩子們的懂事善良。而這一切都是因為,愛在我們彼此的心中。
再見啦,可愛的孩子們;再見啦,行知夏令營。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
這次培訓(xùn),使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵,特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動,解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問題,為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
在培訓(xùn)過程中,我結(jié)識了許多在科技領(lǐng)域的名師,了解到不同學(xué)??萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點,了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?,不僅讓我大開眼界,同時也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動,廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法,都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大,同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高,作為科技教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此,在今后的工作中,我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)方法,以自己的努力為我校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,回報各級領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
通過這次培訓(xùn),本人收獲頗多,感受很多。專題18中對一線教師在教學(xué)中的困惑總結(jié)了六條。
1.什么樣的教學(xué)方法最有效。
2.為什么不論我怎樣教,學(xué)生就是學(xué)不會。
3.我的學(xué)生總是記不住單詞,怎么辦?
4.我的學(xué)生為什么總是不能按時自覺地完成作業(yè)。
5.為什么講了多次,學(xué)生還是犯同樣的錯誤?
6.課程改革的理念獨很好,可我又如何能將理念落實到教學(xué)去呢?我印象頗深,并有同感。
永不休止的學(xué)習(xí)。教師的一生都要學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢、新內(nèi)容、新挑戰(zhàn)。不能固步自封、止步不前。不要因為中考考它而忽略它的存在,忽略了它的理念價值。要學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法。他山之石,可以攻玉。師長技之師,為我教學(xué)所用,學(xué)無止境。
專題15中告訴我如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源,對我們很有幫助。讓我們受益匪淺,并會經(jīng)常搜查。
因此,在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時間閱讀相關(guān)的書籍,我想,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來充實自己的人生,完善教學(xué)!培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。
今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到英語課堂教學(xué)中的。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年6月18日到8月6日我有幸在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了旅游服務(wù)管理專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn),回首培訓(xùn)歷程,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯,此次培訓(xùn)不僅有內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省的理論教學(xué),而且有豐富多彩的頂崗實踐學(xué)習(xí)和體能專業(yè)拓展訓(xùn)練。不僅給我們傳遞了一些先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,而且對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,同時也增添了我成為科研型教師的信心,現(xiàn)我將培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、重視理論知識,更新教學(xué)觀念。
葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”,還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了旅游專業(yè)的主干課程導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等,而老師在授課時都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學(xué)理念和方法。
同時在培訓(xùn)中老師們樂學(xué)、善學(xué)的態(tài)度讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不懈地地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學(xué)中,教師更應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
二、強化實踐學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。
通過13天的實習(xí)新天地大酒店和田園山莊的頂崗實習(xí),使我對酒店三大部門崗位職責(zé)和流程有了詳細(xì)的了解,同時實踐操作能力有了一定的提升,將理論和實踐進(jìn)行了結(jié)合,對以后的教學(xué)具有指導(dǎo)作用。
1、面對理論和實踐操作的差異,我認(rèn)為可以實行課堂教學(xué)與企業(yè)職業(yè)氛圍相結(jié)合,實現(xiàn)課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體,加強旅行社、景區(qū)、酒店和學(xué)校的聯(lián)系,從而可以使書本和實際相結(jié)合,比如可以根據(jù)課程的需要進(jìn)行旅行社、景區(qū)參觀和安排學(xué)生頂崗實習(xí)等等。
2、根據(jù)現(xiàn)在社會的需要,在教學(xué)的過程中也要加強學(xué)生英語交流能力的提高,實行雙語教學(xué)。
3、做好服務(wù)工作是一門很深的學(xué)問,需要很強的綜合能力,因而在教學(xué)的過程中也要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,比如價值觀、人際交往能力、應(yīng)變能力等等,從而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作和社會。
4、針對實踐操作能力的重要性,在以后的教學(xué)方面要注重學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng),開設(shè)必要的專業(yè)課程,并根據(jù)酒店崗位的實際情況進(jìn)行教學(xué)。
總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),豐富了我的理論知識,提高了我的實踐技能,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
時間過得很快,不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時候,我有多么的驚慌失措。那時的我,除了十分緊張,更多的是憂慮,原因很簡單,我是一個新教師,在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗,我怕自己不能夠勝任教師這份工作,擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡而言之,不知從何做起。
幸而,學(xué)校的老師們給了我許多幫助,減少了工作上的困惑,同時學(xué)校組織的各項活動,進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動,以及各學(xué)校的名師的講座,給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機會,讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗,也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在這將近一年的培訓(xùn)活動中,我收獲頗豐,也成長了許多,我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,怎樣完成這段旅行。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師們,根據(jù)自己的實際經(jīng)驗,給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會愛這份工作,愛這個角色,因為職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。
其次,教師是知識的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師,身正為范”,教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng),真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育,當(dāng)然,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
第六、教師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍,有了安全的氛圍,學(xué)生才敢于舉手,敢于發(fā)言,敢于說出自己的想法,不怕被嘲笑,不怕被否定。還要學(xué)會忽略與表揚,學(xué)會等待,學(xué)生是需要表揚,需要鼓勵的,聰明的孩子是夸出來的。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識,了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以便給予及時和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在教學(xué)培訓(xùn)方面,主要形式為聽課、評課、試教、磨課,互動性非常強,使得我在培訓(xùn)中,能更加積極地思考,不斷地成長、進(jìn)步。通過交流,老師們的點評和指導(dǎo),讓我看到了自己身上所存在的許多不足,如:教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學(xué)生的評價沒有針對性。通過多次的試教,對于教學(xué)的設(shè)計、問題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理,我有了一定的體會和感悟,有了一定的經(jīng)驗。同時,我也意識到了,作為一名教師,應(yīng)該具備上課的熱情,這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課,需要不斷地磨礪,而試教、磨課,就是非常有效的途徑,能使一個新教師不斷地進(jìn)步,不斷地成長?!皩W(xué)高為師,德高為范”,這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認(rèn)識和剖析,更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德,我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展,是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。有了對教育的責(zé)任感還不夠,教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個教師最基本的道德,也是其強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,能夠給他們一個適合他們自己的舞臺,讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚青春的才華,找回丟失的自信。
經(jīng)過25天的培訓(xùn),我深深地領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,夯實教學(xué)基本功。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù),我會盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗,努力地做好教師這一角色,教書育人,在數(shù)學(xué)課堂中,盡力做到最好,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)得快樂。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
初中英語教師全員培訓(xùn)在新年來臨之前圓滿地結(jié)束了,從炎熱的酷暑到寒冷的嚴(yán)冬,持續(xù)了一個學(xué)期,但在這期間每位學(xué)員都做到了按時到校,認(rèn)真聽課,認(rèn)真練習(xí),而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們,讓人感到特別的敬佩。此次培訓(xùn)可以用8個字來概括:緊張、充實、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)不僅是個學(xué)習(xí)的過程,而且也是個洗腦的過程。從語音練習(xí)到說課指導(dǎo),從練習(xí)指導(dǎo)到考試過關(guān),每個環(huán)節(jié)扎扎實實,留給我太多的感受和啟迪。
每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會在心靈上得到震撼,而且會有豁然開朗的感覺,這一次也不例外,培訓(xùn)之后的我振作不少。有一股要好好干的動力。
雖說浙師大老師們已經(jīng)離去,但他們的風(fēng)采依然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。
通過這次培訓(xùn),在心里最強烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語。浙師大老師們的圓潤優(yōu)美的發(fā)音,讓我羨慕的同時也產(chǎn)生了很強的擁有欲望。我要模仿,我要練習(xí)。慶幸的是這次培訓(xùn)的內(nèi)容就有語音語調(diào)培訓(xùn)這塊,著實讓人高興。在駱老師耐心的幫助下我們重新學(xué)習(xí)了一遍音標(biāo),幾乎是每個發(fā)音,都進(jìn)行了面對面的指導(dǎo),糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象,還指導(dǎo)我們怎么才能把篇章優(yōu)美的更有感情的朗讀出來。我們在一次次的練習(xí)中,突破了音標(biāo)的難點,更加完善了口語發(fā)音,在語音語調(diào)上進(jìn)了一大步。
學(xué)會說課對于教師來說是非常重要的。在重大的考試和評比中都有這個環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),而且能反映出一個教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓(xùn)中,駱老師給我們講解了說課的要領(lǐng)、步驟,還有必須注意的地方,篩選了值得我們學(xué)習(xí)的說課稿,讓我們的訓(xùn)練有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。
在這次培訓(xùn)中還有一點是印象很深刻的,就是階段性的檢測多,每次培訓(xùn)完,就要開展測試。語音語調(diào)檢測、翻譯檢測、口語檢測-----,經(jīng)過了一關(guān)又一關(guān),雖說對每次測試都擔(dān)驚受怕,但這一次次的測試都激勵我認(rèn)真地去準(zhǔn)備,在檢測中專業(yè)水平進(jìn)一步的得到了提升。
這次培訓(xùn)在我實踐教學(xué)中也起到了很好的作用?,F(xiàn)在上課的時候,我會特別注重發(fā)音,而且也有意識地去模仿磁帶中的語調(diào)。特別是在朗讀篇章的時候,我會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去斷句,讓他們在朗讀的過程中能游刃有余。
在培訓(xùn)結(jié)束之時,我最想說的是作為一名教師擁有扎實的專業(yè)知識是很重要的,只有不斷地學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì),豐富知識涵養(yǎng),開創(chuàng)教學(xué)新方法,才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路,我們才能在教學(xué)中有的放矢,才能受到學(xué)生的喜歡。所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。
最后,感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)機會,為我們提供更多提高綜合素質(zhì)的平臺,從而盡快地提高教學(xué)質(zhì)量。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
為了加強和改進(jìn)師德建設(shè),提升教師素質(zhì),今年暑假,在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下,我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動,形式多樣,針對性強,有外出教師,以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座,觀摩優(yōu)質(zhì)課實況錄像等。
他們不顧天氣的,把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,以積極的態(tài)度,認(rèn)真、扎實地作好每一天的培訓(xùn),具體在:
1、學(xué)習(xí)熱情高,勁頭大,全體參與。
本次培訓(xùn),教師們熱情高漲,勁頭十足,全校教師都自覺、主動地參加了學(xué)習(xí),無一人缺漏。
2、態(tài)度端正,虛心求學(xué)。
教師能一邊認(rèn)真聽,一邊認(rèn)真作好,并積極地進(jìn)行互動,交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后,教師能切實地、,扎扎實實地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中,教師無遲到、早退、無故缺席現(xiàn)象,不交頭接耳,不開小會,以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們更深刻地意識到,在師德上,應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度,應(yīng)有他人,尊重他人的心態(tài),應(yīng)有的表現(xiàn),應(yīng)有集體利益高于利益的,為人正直無私,不做兩面派,不做陰陽人。在上,要努力學(xué)習(xí)新知識,新技能,不斷更新、反思,努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上,要做到務(wù)實與創(chuàng)新相結(jié)合,短期與長期相結(jié)合,工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上,要做到服務(wù)到位,質(zhì)量到位,疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈,給老師們以新的教學(xué),新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示,要把學(xué)到的新的方法,新的教學(xué)理念,努力地運用到教育教學(xué)中去,竭力打造一個全新的,做一個教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)<倚?、?fù)合型的教師努力;。
二、找準(zhǔn)著力點,做一個有遠(yuǎn)見的教師;。
三、終身學(xué)習(xí),做一個智慧型的教師,以適應(yīng)新時期對教育工作者提出的更高要求;。
四、做一個有心,有熱心,有心的教師。用自己的努力和付出,追求和信念去營造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實況錄像更讓老師們有耳目一新的感受,教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課,1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范,全新的理念都給老師留下了深刻的印象,從他們的課堂中,老師們捕捉到一種知識的力量,一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,更讓老師們嘖嘖,拍手叫絕。課后,中心學(xué)校蘇校長給這堂課作了精彩的點評,接著,全員互動,很多老師參與到中,積極大膽地發(fā)表了自己的想法,現(xiàn)場氣氛很是活躍。
通過這幾天的學(xué)習(xí),三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多,感觸頗深。同行們的專題講座,給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實況,給教師們提供了很有價值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí),令教師們再次受到心靈的震撼。培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對教師心靈的一次洗滌,為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
在寒假過后,我很榮幸的開始了石室中學(xué)初中學(xué)校組織的新崗教師培訓(xùn)活動。與往年不同,這次培訓(xùn)是專門針對新崗教師的,為我們量身定做,我們算是第一個吃螃蟹的人。
原本計劃的三個月計劃,由于大學(xué)課程的緊張,不得已縮減成了一個月培訓(xùn),這也意味著我們?nèi)蝿?wù)的艱巨。教師發(fā)展中心的張冬梅主任跟我們詳細(xì)說明了培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)目標(biāo),最主要的就是了解學(xué)校,完成教師角色的轉(zhuǎn)變。計劃圍繞四個“三”進(jìn)行,他們分別是:三讀——讀成都,讀學(xué)校,讀名師;三看——看課堂,看教研,看教材;三寫——寫心得,寫教案,寫試題;三上——上見面課,上班會,上匯報課??v觀整個計劃是非常完善的,認(rèn)真完成這四個“三”,有助于我們明確學(xué)習(xí)方向,有助于我們盡快融入石室中學(xué)初中學(xué)校這個大家庭,有助于我們盡快成長為一名有目標(biāo),有決心的青年教師。
這一周主要是圍繞“三讀”展開。培訓(xùn)的開始是培訓(xùn)目的交流,會議由張冬梅主任主持,發(fā)言人有劉校助,何校長,喻校長。我們通過這個會議,了解了培訓(xùn)的目的和思路,也了解了學(xué)校未來的發(fā)展方向,明白了新崗教師培訓(xùn)的重大意義與必要性。我也更加打起精神,決心全力以赴,做到百分之一百二十的努力。在這一個月里,我會明確以后的努力方向,努力成長,銘記:“志存高遠(yuǎn),愛崗敬業(yè),開拓進(jìn)取,高瞻遠(yuǎn)矚”。
20xx年2月28日的下午,何校長專門帶領(lǐng)我們讀了學(xué)校,詳細(xì)講解了學(xué)校的來龍去脈。從建筑到內(nèi)涵,都客觀的一一講解。仿佛看到了石室初中從逐漸風(fēng)華,然后跌落谷底,最后經(jīng)改造初現(xiàn)精彩的崎嶇路程,艱辛卻豐厚的歷史。我也相信,在加入了石室教育集團(tuán)后的石室初中,一定會更加穩(wěn)步發(fā)展,做到“辦好一所學(xué)校,鍛煉一支隊伍,輻射一個區(qū)域,探索一種模式”。學(xué)校也能完成質(zhì)量領(lǐng)先,特色鮮明,成為一流優(yōu)秀學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。何校長親切幽默的講話也讓我深刻感受到了學(xué)校的和諧氛圍,先講團(tuán)體再講個人的理念也是讓我更加向往石室初中這個美好的大家庭。
第二天,我們開始了讀名師。首先讀的是鄧學(xué)平老師。鄧?yán)蠋熣檬俏锢砝蠋煟瑢ξ叶?,不光是名師,更是榜樣。鄧?yán)蠋熀芎吞@,主要關(guān)注了我們青年教師的成長發(fā)展,告訴了我們學(xué)習(xí)前輩的方向,如何處理與同事關(guān)系,與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,長期目標(biāo)與近期目標(biāo)關(guān)系等等十大關(guān)系。正是應(yīng)了“聽君一席話,勝讀十年書?!?BR> 緊接著是讀林校長,林校長以自己舉例,深談了成長體會。我從中知道了要終身學(xué)習(xí),把握每個學(xué)習(xí)機會。并且,林校長還給我們分析了怎么樣才能教學(xué)效果好,成長迅速。做為一名教育者,我受益匪淺,感想頗深。最后,在3月2日,數(shù)學(xué)組的冉云老師分享了我們上崗以后的課堂把握,教學(xué)要點。
這一周算是比較忙碌,不過勞有所得,比起剛剛報到時無措,現(xiàn)在也算熟門熟路了。我對于學(xué)校有了基本的了解,對于自身的發(fā)展有了一定的思考,對于自己的目標(biāo)計劃也在逐漸成熟。接下來一周,我的目光主要集中在了亮相課上,我正在努力能有一個好的開頭。
知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的,每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短,舊知識淘汰很快,我們隨時面臨知識危機。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒有就補,跨學(xué)科學(xué)習(xí)也是非常必要,學(xué)習(xí)是我自身提高思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識,培養(yǎng)博聞廣識個人魅力的最好途徑,我會用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的成長,不光是成為一名專業(yè)優(yōu)秀的人民教師,更是要全方位發(fā)展,從青年教師開始,向骨干型教師,科研型教師,管理型人才前進(jìn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗,我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自己學(xué)習(xí)英語時美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時淡化學(xué)生的一些錯誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時,她們從不糾錯,而是親切地說出正確的;表揚、激勵的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說話時表情非??鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生示范讀音非常到位。對比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,今后我將適度使用夸大的生動活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動角色,爭取在生動有趣的課堂中,與孩子一起快樂一起進(jìn)步。
“他山之石,可以攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時間里,結(jié)識了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實,大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自己的觀點想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自己能博采眾長、開闊視野。
做個身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自己,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自己,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷地充實自己,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識盡快消化、吸收,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,變成自己的教學(xué)實踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學(xué)思路,形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個有豐富的專業(yè)知識、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會贏!
教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
這幾個月以來,我在xx區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行了xx省xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班第三階段的崗位實踐活動,這幾個月我擔(dān)任了高二(25)(26)(27)班的物理科教學(xué)工作。在這段時間,我認(rèn)真溫習(xí)了10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并認(rèn)真總結(jié)了第二階段的跟崗學(xué)習(xí)活動的教學(xué)經(jīng)驗,制定下的我自己的教學(xué)計劃和方案,并出色地完成各教學(xué)任務(wù)。我在工作過程中勤勤懇懇、積極向上。轉(zhuǎn)變思想、勇于創(chuàng)新,把培訓(xùn)過程學(xué)到新的理念、思想和方法融入課堂教學(xué)中去,取得了一定的效果和成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
除了溫習(xí)10月份在華南師范大學(xué)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我還閱讀了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)解讀》、《習(xí)得性無助》、《請讓我慢慢長大:親歷華德福教育》《物理參考》等書籍和期刊,擴大自己的知識面,加深對新課程的理解。經(jīng)過自我學(xué)習(xí),我在從教過程中從以下幾方面作出努力:
1、從課程目標(biāo)的三個緯度(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)來設(shè)計教學(xué)過程。
2、注重過程,關(guān)注科學(xué)探究的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、使物理更加貼近生活,聯(lián)系社會實際。
4、發(fā)揮實驗在物理教學(xué)中的重要作用。
5、改變評價方式,對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價。
6、根據(jù)考試大綱說明進(jìn)行教學(xué),有的放矢,重點突出。
我們學(xué)校用的是“xx版”新教材,這套教材與舊教材有著很大的不相同。為了熟悉教材,我把選修3-1、選修3-2和選修系列教材仔細(xì)閱讀了兩遍。我們不但要熟悉教材,而且要大膽去處理教材、資料的內(nèi)容,在上課過程中根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的具體情況,對教材、資料的內(nèi)容進(jìn)行增加和刪除。除了熟悉復(fù)習(xí)資料之外,每上一節(jié)課,我還閱讀一定數(shù)量的參考書和有關(guān)習(xí)題書。
在備課過程中,備學(xué)生也是一個重要環(huán)節(jié),3個班的總體情況基本一樣,但各個班里面學(xué)生物理成績參差不齊。有的學(xué)習(xí)能力比較強,有的學(xué)習(xí)能力比較差。為了照顧大多數(shù)學(xué)生,我采用了分層教學(xué)的方法,選擇通俗易懂的語言,多舉例子,多從生活中去學(xué)習(xí)物理。實驗(包括演示實驗和學(xué)生實驗)也是物理教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié),如何發(fā)揮實驗在教學(xué)中的重要作用,這也是我們物理老師思考的一個問題。以前的觀念往往是把實驗和操作技能聯(lián)系在一起,現(xiàn)在的物理實驗有著更加寬廣的含義,用科學(xué)探究的思想指導(dǎo)物理實驗教學(xué),在物理實驗教學(xué)中,采用科學(xué)探究方式能讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程,積累科學(xué)知識和方法,并獲得情感體驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究能力。它包括提出問題、設(shè)計實驗,到收集、處理、分析數(shù)據(jù),形成結(jié)論和進(jìn)行交流、討論一系列的過程。在這個過程中還要讓學(xué)生體驗實驗過程中的方法、經(jīng)歷、感情、態(tài)度和價值觀。所以每次實驗,我都在器材上作充分準(zhǔn)備,在教法上精心設(shè)計。
我十分注重師生互動教學(xué)。我充分利用教材中的重內(nèi)容,讓學(xué)生對一些物理實驗和物理問題進(jìn)行相互討論,然后發(fā)表自己的見解。利用這種方式教學(xué),不但活躍了課堂氣氛,而且在學(xué)生與學(xué)生,教師與學(xué)生的討論中,會激發(fā)學(xué)生的靈感和智慧,有時會得到一些意想不到的結(jié)論和收獲。這也是在備課時難以想到的。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過我?guī)讉€月的勤奮學(xué)習(xí)和努力工作,我也取得了一些成績。在我任教的班級里面,絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡物理,并對物理產(chǎn)生很大的興趣。在學(xué)校組織調(diào)查中,學(xué)生對我教學(xué)的滿意率達(dá)到百分之九十以上。在月測、段考中,學(xué)生成績有著明顯的進(jìn)步,均分成績排在全級的前面。在這段時間,我還做了兩次公開課,第一次是全校的公開課,第二次是開放性研討課,都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
以上是我第三階段的崗位實踐活動工作總結(jié)。不過由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,也會出現(xiàn)這樣那樣的小錯誤。為此,我會虛心地向領(lǐng)導(dǎo)和老師們學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間,看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。
一、首先得整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn), 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、 加強合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。
三、改變教學(xué)評價,注重評價實效
改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
想說的很多,但又不能一一表達(dá)??傊?,要想給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水,不能滿足于現(xiàn)狀,邊教書邊學(xué)習(xí),像這次國培就是很好的機會,專家精彩的點評、講座,同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得,光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的,還要善于總結(jié)、善于反思才能有進(jìn)步。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
一年之計在于春,我有幸參加了由教育部師范司、基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)組織,奧鵬遠(yuǎn)程教育中心承辦的“國培計劃(20xx)義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目”。20xx年3月26日至5月12日,作為江蘇省小學(xué)英語3班的輔導(dǎo)員,我同班里的115位小學(xué)英語教師一同走過了為期一個半月的培訓(xùn)。在此期間,既有工作的艱辛,也有收獲的喜悅。正所謂,痛并快樂著。現(xiàn)將輔導(dǎo)員工作總結(jié)如下:
早在培訓(xùn)開始前,江蘇省徐州市就召開了全市20xx年國培專題培訓(xùn)會議,對各下級部門和學(xué)員闡述了“國培計劃”的重要性和緊迫性,說明了培訓(xùn)的方式和時間、學(xué)員及輔導(dǎo)教師的職責(zé)等事項。培訓(xùn)啟動階段,我建立了班級qq群和飛信群以方便與學(xué)員溝通,并及時督促學(xué)習(xí),交換培訓(xùn)心得。
培訓(xùn)過程中,作為輔導(dǎo)員,我擔(dān)任起督促學(xué)員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)和作業(yè)檢查等幾項工作。通過班級qq群、飛信群、電話、短信等多種方式與學(xué)員聯(lián)系,讓他們在第一時間明確國培計劃、必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、寫文章的數(shù)量、上網(wǎng)參與研討及跟帖的方式、數(shù)量等培訓(xùn)考核內(nèi)容。培訓(xùn)期間保證qq在線時間每天不少于8小時,在線給學(xué)員們解答疑問,解決各種各樣的問題。對于不能解決的問題及時與奧鵬教育中心的老師溝通協(xié)調(diào)解決。在作業(yè)批改方面,盡量多寫評語,對優(yōu)秀作業(yè)嚴(yán)格把關(guān),及時把作業(yè)中的問題反饋給學(xué)員。負(fù)責(zé)組織管理本班學(xué)員線上和線下學(xué)習(xí)研討;引領(lǐng)學(xué)員交流研討,回答學(xué)員問題,歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團(tuán)隊。在此期間,我編寫了5期班級簡報,以提供給學(xué)員學(xué)習(xí),解答學(xué)員關(guān)注的共性問題、重難點問題,進(jìn)行典型案例評析,并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等。同時,按時組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑,引領(lǐng)學(xué)員交流研討。培訓(xùn)結(jié)束階段,督促未完成培訓(xùn)任務(wù)學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),將學(xué)員作業(yè)整合并提交參與互評,認(rèn)真做好培訓(xùn)總結(jié)。
本次培訓(xùn)由熟悉中小學(xué)英語學(xué)科教育的高水平專家和一線優(yōu)秀教師(教研員)組成項目專家團(tuán)隊,負(fù)責(zé)課程資源開發(fā)、骨干培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)等工作。項目首席專家為王薔教授,項目績效評估專家為魯子問教授,專家團(tuán)隊中一線優(yōu)秀骨干教師(教研員)比例為50%。本次培訓(xùn)為參訓(xùn)的小學(xué)英語骨干教師設(shè)置了4個模塊、14個專題、共計88學(xué)時(必修60學(xué)時+選修28學(xué)時)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,為參訓(xùn)的初中英語骨干教師設(shè)置了4個模塊、20個專題、共計94學(xué)時(必修60學(xué)時+選修34學(xué)時)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程。培訓(xùn)歷時一個半月,時間并不寬裕。但是我班所有的老師都能克服自身的困難,在培訓(xùn)結(jié)束時以優(yōu)異的成績完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間,絕大多數(shù)學(xué)員都是犧牲午休時間、利用晚上休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成作業(yè)的。學(xué)員們的努力最終收獲了成績。目前,我班學(xué)員已經(jīng)以100%參訓(xùn)、100%優(yōu)秀率的成績完成了培訓(xùn)。平均學(xué)習(xí)時長64小時14分54秒,作業(yè)提交率100%,發(fā)帖回帖共計4256封,對于這樣的成績,表示十分滿意。
這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,這里有著熱烈的問題討論和交流合作,這里有太多的知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí),這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎牐虼?,我們學(xué)習(xí)的腳步無法停歇。于是,我們在這里貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”,用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”,積極參與“專題活動和討論”,認(rèn)真完成“作業(yè)和研修日志”;我們在這里還可以欣賞到“精華觀點”,慢慢品讀“精彩作業(yè)”,參與“熱點話題”的討論雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是我們的探討與實踐還在繼續(xù),遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個學(xué)員在線自學(xué)、教師在線輔導(dǎo)和師生在線互動有機結(jié)合的過程,而教師的培訓(xùn)和成長本身又是一個逐步發(fā)展和成熟的過程,理論和方法也需要在實踐中經(jīng)過一段時間的應(yīng)用、檢驗、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對大家的影響是終身的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種現(xiàn)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式,已經(jīng)悄然興起,它使培訓(xùn)信息的傳播方式發(fā)生了改變。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以其資源共享、時空不限、多項互動、協(xié)作學(xué)習(xí)等優(yōu)勢,使培訓(xùn)的針對性、實效性大大增強,給廣大的教師群體帶來了更多、更便利、更前沿的資訊,讓我們可以利用課余時間,坐在家里就可以學(xué)習(xí)全國最先進(jìn)的教學(xué)理念,與全國最權(quán)威的教育專家對話,與全國最廣泛的教師群體探討和交流教學(xué)中的困惑與心得。我們深深受益于這樣一種培訓(xùn)方式。
最后在這里,我們要感謝奧鵬遠(yuǎn)程教育中心給我們打造這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,感謝江蘇省徐州市教育局的大力支持和幫助,感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的奧鵬教育的老師們,正是有了你們的奉獻(xiàn),我們班級每位老師才得到了不斷的進(jìn)步。讓我們繼續(xù)前進(jìn)的腳步,去擁抱精彩的明天。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì),主要是教師教育教學(xué)能力的提高。提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑就是接受繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)和校本教研,其中,教師個人的自我反思、教師集體同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)構(gòu)成了校本研究的三個核心要素。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長,全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,我校積極規(guī)劃開展校本培訓(xùn)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下,目前,學(xué)校教科研氣氛活躍,教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績顯著提高,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長、社會的廣泛認(rèn)同。下面我將把我校開展校本培訓(xùn)及校本教研活動的總體情況作如下匯報:
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教科研工作則堪稱這條生命線上不可或缺的源頭活水。為了保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,在老師中牢固樹立科研意識和終身學(xué)習(xí)意識,加快教育科研步伐,整體提升教育教學(xué)水準(zhǔn),學(xué)校成立了以校長為組長的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本校教學(xué)實踐,組織教師努力探索,優(yōu)化教學(xué)過程。終身學(xué)習(xí)是教師成長之路的必由之路。為此我們結(jié)合學(xué)校實際對教師培訓(xùn)提出了總體要求:提高精神素質(zhì),樹立自律、科研、創(chuàng)新精神;提高觀念素質(zhì),樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀;提高心理素質(zhì),形成樂觀、自強、寬容、協(xié)作的品格;提高智能素質(zhì),豐富學(xué)識、博采眾長、善于實踐、長于反思。
我校的校本培訓(xùn)工作以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以提高教師隊伍的整體水平,在實用、有效上作文章。首先,要轉(zhuǎn)變教師觀念,發(fā)揮被培訓(xùn)者的主體作用,使參加校本培訓(xùn)變?yōu)榻處熥陨淼陌l(fā)展的需求。其次,針對教師現(xiàn)狀,充分考慮教師已有的教育經(jīng)驗,不做重復(fù)的培訓(xùn),師資隊伍建設(shè)是一個永恒的話題,提高教師素質(zhì)是學(xué)校工作的長期任務(wù),為適應(yīng)教育的發(fā)展,學(xué)校不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容,著眼于課程、教材、教法、管理中的問題,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,以問題的提出為根本,以解決問題為目的,有效地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。
我校的校本培訓(xùn)工作主要是以教師的在崗培訓(xùn)為主,主要采取了以下幾種形式:
1、教研組活動:一共分為五個教研組,教研組認(rèn)真組織集體備課、公開課展示與研討等活動,同組成員互相聽課,認(rèn)真評課。
2、集體備課:以教研組為單位集中討論,由主講人介紹課堂設(shè)計方案,然后大家集體討論,在內(nèi)容處理、環(huán)節(jié)的設(shè)計、方法的應(yīng)用、練習(xí)選用等方面形成共識,形成統(tǒng)一的教學(xué)框架,然后教師個人再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生能力素養(yǎng)知識、基礎(chǔ)等進(jìn)行個性化完善,形成個案。這一個過程是資源共享的過程,也是教師互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程。
3、集體教研:針對教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題,每月召開一次集體教研會,及時解決教師心中的疑惑,在各抒己見中,共同探討解決的方法。
4、學(xué)校每個學(xué)期將組織二次大規(guī)模的全校性的聽評課活動,課后由執(zhí)教教師說課、全體教師評課,教研組長、教科研主任總結(jié)的形式,借以推動我校的課堂教學(xué)。
5、師徒結(jié)對:為全面提高青年教師的素質(zhì),學(xué)校采取以老帶新的傳幫帶方式,著重在組織教學(xué)能力、管理能力、課堂教學(xué)經(jīng)驗方面給予青年教師指導(dǎo)、幫助,給青年教師盡可能多地提供學(xué)習(xí)機會,力求給青年教師以最廣闊的提高素質(zhì)及發(fā)揮才能的空間。新老教師互結(jié)對子,新教師虛心向老教師請教,老教師耐心向新教師指導(dǎo),老帶新,新促老,相互聽課,共同研討。只有青年教師接上班,學(xué)校工作才有后勁,教育教學(xué)才能持續(xù)發(fā)展。
6、教學(xué)隨筆:可以是自己教育教學(xué)中的點滴體會,也可以是在閱讀學(xué)習(xí)的過程中對自己的教育教學(xué)有所啟示的文章、資料等,這對于教師及時發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)過程中的不足、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗、豐富自己的教育教學(xué)理念起到了極大推動作用。
7、自我反思:我們把反思貫穿于教學(xué)的整個過程之中,反思成功之處、失誤之處、機智之處;反思學(xué)生的不同見解、學(xué)生中出現(xiàn)的問題;反思教學(xué)設(shè)計是否切合實際行之有效;反思教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念;反思教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題;反思教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等。反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,真正成為教學(xué)和教研的主人。
8、讀書心得:讀書促進(jìn)了教師對自己的知識進(jìn)行更新,拓展自己的視野,教師們還寫出了大量水平較高的讀書隨筆。
9、外出學(xué)習(xí)心得:我校每年選派教師外出學(xué)習(xí),參加省、市、縣組織的教研會議、聽課活動及教材培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)后,學(xué)習(xí)老師們都上一節(jié)實踐課,并應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。同時,還要在教研組或者全校進(jìn)行交流學(xué)習(xí),一個學(xué)習(xí),全員受益。
10、注重班主任培訓(xùn):我們每月召開一次班主任會,鼓勵班主任積極創(chuàng)新,建設(shè)有特色的自主發(fā)展的班級;強化了班主任的評價機制的完善工作,把班主任管理能力和創(chuàng)新理念進(jìn)一步提升。我們將通過獎懲制度、經(jīng)驗交流會及外出參觀學(xué)習(xí)等形式,把學(xué)?;鶎庸芾淼暮诵牧α颗囵B(yǎng)起來,真正成為學(xué)校工作的頂梁柱。
11、注重師德建設(shè):我們認(rèn)為,師德比水平更重要、能力比學(xué)識更重要、熱情比才華更重要,我們強化為學(xué)生成長服務(wù)的意識,重視師生心靈的溝通,建立溫馨的對話場景,師生平等交流,建立民主、和諧的師生關(guān)系,促使學(xué)生健康健全可持續(xù)發(fā)展。
我們深感,校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力,更是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的基本保證,我們要在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極探索創(chuàng)新,加大管理力度,走出一條更為行之有效的“汝南課堂模式”之路,最大限度的提高教師隊伍綜合素質(zhì),為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅實的師資保證。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
20xx年7月25日至20xx年8月1日,我有幸參加了中國大能手?jǐn)?shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教師培訓(xùn)。是由天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)承辦,主要對數(shù)控專業(yè)骨干教師在職業(yè)教育教學(xué)理念、數(shù)控專業(yè)技術(shù)、技能大賽等方面進(jìn)行深入的研究和交流。對于已經(jīng)進(jìn)入職場多時的年輕教師是個絕佳的學(xué)習(xí)機會,因此,很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。經(jīng)過這8天的學(xué)習(xí),我開闊了思路,拓寬了眼界,感覺受益良多。
開課的第一天,天津職業(yè)大學(xué)機械工程實訓(xùn)中心的李建國主任做了一場“踐行數(shù)控實訓(xùn)教學(xué)新模式”講座,介紹了該實訓(xùn)中心的基本情況和發(fā)展歷史。短短的十年時間學(xué)校實訓(xùn)中心有了量和質(zhì)的飛躍,校辦工廠年產(chǎn)值3000余萬元,6個車間實訓(xùn)教師全部被國家評為“全國技能能手”。獨特的師資隊伍建設(shè)思路:建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)的教師隊伍。該校老師定期進(jìn)知名企業(yè)培訓(xùn);外聘老師比較注重有企業(yè)工作經(jīng)驗,或者直接進(jìn)企業(yè)聘請能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修,或者考取相關(guān)職業(yè)證書。他們還規(guī)定下企業(yè)或車間頂崗實習(xí)不滿一年的老師不得從事專業(yè)技術(shù)類課程的任教,更大的把老師向?qū)嵺`動手方面傾斜。
在這次培訓(xùn)中,學(xué)院聘請國際比賽專家為學(xué)員做報告,傳遞了國際技能大賽的特色。在講學(xué)中,專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),精湛的技術(shù)水平及豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣的教學(xué)方法深深感染了大家。在今后的教學(xué)中,我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學(xué)方法、更新育人觀念,把發(fā)展學(xué)生能力作為目標(biāo)。作為職業(yè)院校,我們可以通過開展課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和學(xué)生評價體系,同時要狠抓技能訓(xùn)練,要進(jìn)一步加強校企合作。作為教師,我們要在技能教學(xué)中要大力推廣行動導(dǎo)向的教學(xué)指導(dǎo)思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,推廣使用一體化項目教學(xué)法、模塊式教學(xué)法及仿真教學(xué)法等適合職教特點的教學(xué)方法,使學(xué)生真正學(xué)好一技之長,使我們的教學(xué)更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的能力,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
參加此次培訓(xùn)的教師多是年輕教師,借此機會交流經(jīng)驗,取長補短。在教學(xué)方面大家相互交流心得,將教學(xué)經(jīng)驗分享出來,由上課老師和學(xué)員們共同探討好的地方在哪里,不足的方面在哪里。特別是在一體化課堂教學(xué)過程中,郝永剛老師提出問題,分組學(xué)員們通過討論得出各自的答案;再由郝老師分析答案的完整性和對錯;讓我覺得可以在自己的教學(xué)過程中融入這種教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
這次教師培訓(xùn),老師們?yōu)槲覀冎v解介紹了數(shù)控車床、加工中心的工藝及編程思路。通過學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步夯實專業(yè)了基礎(chǔ),強化了專業(yè)理論,提高了專業(yè)技能。同時,通過學(xué)習(xí)我們對數(shù)控加工有了一個新的認(rèn)識,感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,為我們今后研究改革技工院校學(xué)校數(shù)控技術(shù)類專業(yè)課程結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確定位技工院校培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專門人才提供了重要的專業(yè)依據(jù)。
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位專業(yè)課教師,必須具有淵博的專業(yè)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專業(yè)課的探究過程中,教師不再僅僅把知識的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和學(xué)生一起尋找答案,在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,教師的這種角色的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實訓(xùn)或討論時,教師要積極地看,認(rèn)真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當(dāng)?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。
8天的培訓(xùn)是非常短暫的,但對我的影響卻是長遠(yuǎn)的,對我既有觀念上的改變,也有理論上的提高。在今后的教學(xué)當(dāng)中,要把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷的改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
第五周期繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束了,回顧這一年來的.培訓(xùn)學(xué)習(xí),我無論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
“解放思想、實事求是”的思想路線是做為一名教師務(wù)必貫徹的。透過學(xué)習(xí),我充分地認(rèn)識到了,教師的職責(zé)到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生:學(xué)生的處世態(tài)度,學(xué)生應(yīng)對挫折的態(tài)度,學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人必須要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又務(wù)必透過超多的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我明白了現(xiàn)代教育教學(xué)觀,懂得了該如何應(yīng)對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。
透過參加第五周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我首先更新了理念。懂得了教師是學(xué)習(xí)者,不但要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,要帶領(lǐng)學(xué)生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
其次我加深了教師的職責(zé)意識和對師德的認(rèn)知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只明白埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓(xùn)中,我堅持學(xué)習(xí)、勤于思考,隨時與同行學(xué)習(xí)、交流、研討,不斷更新教育教學(xué)理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認(rèn)識水平有了很大的提高,工作中得心應(yīng)手了許多。尤其是學(xué)了《教師情感問題自我調(diào)適》和《高中生學(xué)習(xí)策略心理輔導(dǎo):應(yīng)對考試焦慮》后,我深切感受到,做為一名教師個性是班主任,必須要先調(diào)適好自己的情感問題,再配合先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,才能在教學(xué)工作中心平氣和地“因材施教”,做好學(xué)生的工作:給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活上的關(guān)心,認(rèn)識上的點撥,思想上的疏導(dǎo)。
專家的講座使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學(xué)生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生透過交流達(dá)成心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意理解,到達(dá)教育的目的。暖人的話語,可使學(xué)生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿職責(zé)感和理智感的愛,這類愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
透過自主學(xué)習(xí)、校際聯(lián)動、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種形式,我對新課程,新理念,有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué),我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學(xué)中,我注重學(xué)以致用,采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,鼓勵學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學(xué)生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學(xué)生的思維潛力、創(chuàng)新潛力和表達(dá)潛力,使學(xué)生逐步掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時我以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,并增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),理解教師人格魅力的影響,從而提高了課堂效率。
總之,本次這種開放式的教育培訓(xùn)模式,不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解,而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機會,從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了,許多疑難問題得到了解決或者啟發(fā),使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。
同時,讓我更深切地認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就務(wù)必自覺努力地學(xué)習(xí),不斷充實自己,全面提高自身素質(zhì)。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準(zhǔn)備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學(xué)習(xí)和探討、交流的同仁們。
感謝本次繼續(xù)教育培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
短短一學(xué)期的“十二五教師職務(wù)培訓(xùn)”已經(jīng)結(jié)束,這一學(xué)期的學(xué)習(xí),通過一次次的講座,每一位老師細(xì)心的講解,讓我對很多曾經(jīng)迷茫的.困惑的事情有了一定的答案。
。
本次教師職務(wù)培訓(xùn)的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主游戲的組織與實施,池老師在講述的過程中不僅有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撨€有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前,對于我們年輕教師而言聽到自主游戲心里是沒底的,覺得自主游戲就是讓孩子在游戲中隨心所欲,教師不能給孩子半點指導(dǎo)。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法,自主游戲他不是簡單的把游戲分為有無自主性,而是強調(diào)所有的游戲都應(yīng)該有自主性,自主性游戲包含所有的游戲。開展自主性游戲就是讓孩子擁有自由選擇游戲的權(quán)利和可能,允許孩子選擇自己想玩的游戲內(nèi)容,從而促使孩子主動學(xué)習(xí)、內(nèi)化與發(fā)展,成為學(xué)習(xí)的主人。
在我所在的幼兒園中有很大的操場,幼兒的活動空間很充分,區(qū)域劃分的也很好,有跑跳的空間,有投擲的區(qū)域,有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下,如何組織幼兒開展有效的運動活動,和教師的活動安排有密切的聯(lián)系。
幼兒的運動課程要體現(xiàn)游戲性。游戲性體現(xiàn)主要有兩種:一種是直接開展幼兒體育游戲的活動;另一種是以游戲的形式來組織各種身體動作的練習(xí)和活動??梢詼?zhǔn)備相應(yīng)的道具,增加趣味性。如果是以跑跳為主要訓(xùn)練目標(biāo)的,可以加入模仿元素,模仿小動物。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜歡,道具也可以做成各式各樣的道具,例如投擲的小球,可以做成各式各樣的小動物頭像,投擲的框框可以變成不一樣的小家園,這樣活動起來更具有動力。
因為幼兒園活動空間大,這里就有一個設(shè)想,或者可以把整個大操場變成一個主題館,劃分區(qū)域,不同的環(huán)境,不同的主題,例如跑跳區(qū)域可以設(shè)置成童話故事,龜兔賽跑的環(huán)境,當(dāng)然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事,在創(chuàng)設(shè)的情境中,幼兒活動以來會更有趣味。在布置的時候還可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⑴c,這樣對于這些設(shè)施,幼兒會更加的愛護(hù)。這樣,幼兒的體育課也能更為的豐富多彩。
當(dāng)然,一個好的老師,永遠(yuǎn)不會忘記觀察孩子,注意孩子的體能,活動強度,不要讓幼兒過度疲勞,在幼兒劇烈活動后安排一些活動量小一點的游戲或做一些放松的動作。在幼兒進(jìn)行四散跑、追逐跑的時候,要先提醒并教導(dǎo)幼兒及時躲閃,不要互相碰撞到。這樣既能保證幼兒運動時的安全,又能有意識的發(fā)展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀察。幼兒的活動量應(yīng)該由小開始,逐漸增大,最后再由大逐漸減小。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
“忽然一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一次行知夏令營,回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,盤點昨天,期待明天。
伴隨著夏日的炙熱,行知夏令營的日子如期而至。來過一次的我仍然對夏令營抱有很大的好奇心和期待,盼望著行政三班41名可愛的孩子、盼望著其他11名優(yōu)秀的助教老師、盼望著這一天快些到來。
開營那天,本應(yīng)陰沉的天氣也逐漸轉(zhuǎn)晴,行知的團(tuán)隊緊鑼密鼓的在準(zhǔn)備迎接家長和孩子的到來。非常榮幸的成為基地門口的引導(dǎo)人員,看著一輛輛車駛進(jìn)基地,猜測著他們都是什么樣的孩子們,是可愛的、是漂亮帥氣的還是頑皮的?已近中午,氣溫愈加的炎熱,終于迎來了濟(jì)南中心隨行而來的大波可愛的孩子們,注視著他們一個個下車,一個個小眼珠滴溜溜的四處看,可愛極了。看到這,覺得一上午的汗流的值了。
一直以來,對頑劣的小夏都是要求嚴(yán)格,嚴(yán)厲地批評是常有的事,但是臨近結(jié)營時他說“于老師,等結(jié)營就見不到你了嗎?我以后會想你的,你還會來嗎?”,突如其來的感動差點讓我落淚。小夏是我在上次冬令營認(rèn)識的孩子,那個時候他是隔壁班的孩子,時而見到他飛速的跑上樓梯、助教老師在后面追著讓去站隊的情形。在訓(xùn)練營初期,聽聞其他助教說小夏是一個頑皮、難于管理的小同學(xué),這句話讓我心里頓生不安。小夏真的是這個樣子的孩子嗎?訓(xùn)練營第三天小夏同學(xué)的“特點”慢慢開始表現(xiàn)了出來:課堂上積極但是喜歡插嘴,打斷老師的講話、上課開始習(xí)慣性撕紙條玩以及對自己的不良行為約束力差。這樣的小夏在大多數(shù)眼里都會是壞孩子,在夏令營每天的每日之星評選中,小夏的票數(shù)一直不高。缺點淹沒了他的優(yōu)點與長處,讓人忘記了他的較高的英語水平和較好的思維反應(yīng)能力。這無疑是無形之中給孩子貼了標(biāo)簽――消極的標(biāo)簽。
不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。很多時候我們喜歡的都是那些可愛、漂亮、懂事、成績好的乖孩子,對有一些行為問題的“壞”小孩,我們多用的是嫌棄的目光,要么是否定,要么是打擊,很少去關(guān)注到他們的閃光點,從而出現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象。漂亮可愛的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是真愛。很多時候,我們的老師和家長不妨停下來想一下是不是我們的教育方式出現(xiàn)了問題,然后試著真正走近他們的內(nèi)心世界,聽取他們的心聲,用心陪伴他們成長,而不只是滿足孩子們的物質(zhì)需求。
很多時候,相同的行為,在行為背后的原因是各不相同的。作為父母和老師,最好是先觀察孩子,看行為背后的原因是什么,再根據(jù)不同的原因來對癥下藥,效果就會好很多。問題孩子的解決方法首要是找到行為背后的原因。
我們班有個小同學(xué)叫小桐,助教們都知道小桐有個特點,做她喜歡的事情,比如看書、畫畫時就非常專注,超過一般的孩子,這是值得贊揚的好事。但是另一方面,在某些時候這個特點會“壞事”。比方說,她在做自己喜歡的一件事,但是接下來,應(yīng)該去做別的活動了,但是她卻堅持做自己的事情。這時候她就顯得“不聽話”了。即便是已經(jīng)小學(xué)了,也不能很好的聽從老師的指揮,從一樣活動轉(zhuǎn)移到另一樣活動。而且,這個問題隨著升學(xué)可能會更顯得突出。你不能因為喜歡讀書而忽視課堂,你不能因為喜歡美術(shù)課而非不要上下一堂課。加之小桐對自己的情緒控制能力較差,一言不合就哭鬧不止,易容易使他人放棄她。
孩子是一個活生生的人,你可以從這個角度看他,他是這樣的;你也可以從那個角度看他,原來他是那樣的。以不同的角度看孩子,就會有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們、理解他們,盡可能了解孩子行為背后得原因,以適合孩子本身的方法來教育他,才能使其更好地成長。孩子是一個活生生的人,你可以從這個角度看他,他是這樣的;你也可以從那個角度看他,原來他是那樣的。以不同的角度看孩子,就會 有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們、理解他們,盡可能了解孩子行為背后得原因,以適合孩子本身的方法來教育他,才能使其更好地成長。就拿小桐來說,當(dāng)需要她轉(zhuǎn)移注意力的時候我們通過小方法協(xié)助她轉(zhuǎn)移注意力。比如,這個活動小桐不是很喜歡,老師可以讓小桐做老師的小助手,外界干預(yù)讓小桐轉(zhuǎn)移對上一個活動的興趣,積極來參與老師所要求的活動。不輕易給孩子貼一個“不聽話”或者“不合作”的標(biāo)簽。
班內(nèi)的小涵雖說是看似柔弱的三年級小女生,可是生氣打架起來一點不含糊,對誰都敢動手。整個夏令營期間,和男生打過兩次,和女生打過四次,所幸每次都及時拉開制止沒有造成嚴(yán)重的傷害。最近一次是因為對方無意把菜湯灑在了小涵的腿上,對方未能及時道歉而引發(fā)了一場動亂。好在小涵是個女孩子,力氣小,即便是起沖突打架也沒能造成嚴(yán)重的傷害。而與此相似的一個男生就沒這么幸運了,把對方打傷,然而原因僅僅是雞毛蒜皮之事。
其實在這個年齡段,小孩子之間的小沖突是非常正常的一個現(xiàn)象,而常常被成人貼上一張標(biāo)簽:這個孩子愛欺負(fù)人、喜歡打架!其實,有時候不要用成人的眼光去放大孩子之間的事情。所謂孩子的欺負(fù)人,有時候只是他們不知道怎么去和別的小朋友溝通。我們所做的是教給孩子具體的技巧而不是空洞的說教。我們換個角度來想,這么小的孩子,他需要學(xué)習(xí)怎么和他人有效的交往。他并不是要去有意識地“欺負(fù)”別 人,而是他不知道具體應(yīng)該怎么做。父母不要消極地貼個標(biāo)簽,而是要把道理講透,教他們具體怎么去做,而不是空洞的說教。如果老師能有意識的這樣去矯正她的行為,過一段時間,老師就不會覺得這個孩子脾氣差了。相反,如果老師不堅持去矯正,也許到明天,小涵又會和別人打架了。
結(jié)營在即,心中充滿不舍,盡管這21天一直在為如何“對付”這群“小妖精”而精疲力竭,但此時此刻能夠想到的,全是在一起的歡樂時光。每天早上起床后,將宿舍的兩個小舍友叫醒,督促她們洗漱,幫助她們整理床鋪,順便監(jiān)督她們喝下一杯白開水;學(xué)能培訓(xùn),孩子們通過各式各樣的學(xué)能活動:坐如鐘、舒爾特、串珠子、神槍手??????不僅提高了思維學(xué)習(xí)能力還增強了動手能力;心理表達(dá),孩子們學(xué)會了表達(dá)友好、表達(dá)智慧、表達(dá)自信、管理情緒;戶外運動,跳繩和拍球每天都有小小的進(jìn)步,“珠行千里”項目中孩子們的默契配合讓人很是興奮,拔河比賽時孩子們緊要的牙關(guān)和拼盡全力的狀態(tài)讓人很是感動。小朋友見面時的主動牽手擁抱,還有那句簡單而真誠的“于老師,我很喜歡你”,都讓一天的疲憊煙消云散。而孩子們也從最初的掰著手指頭計算回家的日子到現(xiàn)在哭著不想說再見。孩子們逐漸成長、悄然改變,是因為老師們的認(rèn)真付出和耐心引導(dǎo);老師們的感動和力量滿滿,是因為孩子們的懂事善良。而這一切都是因為,愛在我們彼此的心中。
再見啦,可愛的孩子們;再見啦,行知夏令營。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
這次培訓(xùn),使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵,特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動,解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問題,為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一),遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運公司等,通過聽講座,參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等,使我們更清楚市場對人才的需求,為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
在培訓(xùn)過程中,我結(jié)識了許多在科技領(lǐng)域的名師,了解到不同學(xué)??萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點,了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?,不僅讓我大開眼界,同時也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動,廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法,都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運用,逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之,經(jīng)過這次培訓(xùn),我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大,同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高,作為科技教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此,在今后的工作中,我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)方法,以自己的努力為我校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,回報各級領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
通過這次培訓(xùn),本人收獲頗多,感受很多。專題18中對一線教師在教學(xué)中的困惑總結(jié)了六條。
1.什么樣的教學(xué)方法最有效。
2.為什么不論我怎樣教,學(xué)生就是學(xué)不會。
3.我的學(xué)生總是記不住單詞,怎么辦?
4.我的學(xué)生為什么總是不能按時自覺地完成作業(yè)。
5.為什么講了多次,學(xué)生還是犯同樣的錯誤?
6.課程改革的理念獨很好,可我又如何能將理念落實到教學(xué)去呢?我印象頗深,并有同感。
永不休止的學(xué)習(xí)。教師的一生都要學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢、新內(nèi)容、新挑戰(zhàn)。不能固步自封、止步不前。不要因為中考考它而忽略它的存在,忽略了它的理念價值。要學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式和有效的教學(xué)方法。他山之石,可以攻玉。師長技之師,為我教學(xué)所用,學(xué)無止境。
專題15中告訴我如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源,對我們很有幫助。讓我們受益匪淺,并會經(jīng)常搜查。
因此,在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余,我利用了很多空余時間閱讀相關(guān)的書籍,我想,這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來充實自己的人生,完善教學(xué)!培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。
今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式,實施真正意義的主體性教學(xué),我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到英語課堂教學(xué)中的。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
20xx年6月18日到8月6日我有幸在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了旅游服務(wù)管理專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn),回首培訓(xùn)歷程,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯,此次培訓(xùn)不僅有內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省的理論教學(xué),而且有豐富多彩的頂崗實踐學(xué)習(xí)和體能專業(yè)拓展訓(xùn)練。不僅給我們傳遞了一些先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,而且對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,同時也增添了我成為科研型教師的信心,現(xiàn)我將培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、重視理論知識,更新教學(xué)觀念。
葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個目標(biāo),教學(xué)不光是簡單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”,還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了旅游專業(yè)的主干課程導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ)、旅游禮儀、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等,而老師在授課時都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學(xué)理念和方法。
同時在培訓(xùn)中老師們樂學(xué)、善學(xué)的態(tài)度讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,要堅持不懈地地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。在旅游專業(yè)的教學(xué)中,教師更應(yīng)與時俱進(jìn),適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
二、強化實踐學(xué)習(xí),提高教學(xué)效果。
通過13天的實習(xí)新天地大酒店和田園山莊的頂崗實習(xí),使我對酒店三大部門崗位職責(zé)和流程有了詳細(xì)的了解,同時實踐操作能力有了一定的提升,將理論和實踐進(jìn)行了結(jié)合,對以后的教學(xué)具有指導(dǎo)作用。
1、面對理論和實踐操作的差異,我認(rèn)為可以實行課堂教學(xué)與企業(yè)職業(yè)氛圍相結(jié)合,實現(xiàn)課堂、旅行社、景區(qū)、酒店一體,加強旅行社、景區(qū)、酒店和學(xué)校的聯(lián)系,從而可以使書本和實際相結(jié)合,比如可以根據(jù)課程的需要進(jìn)行旅行社、景區(qū)參觀和安排學(xué)生頂崗實習(xí)等等。
2、根據(jù)現(xiàn)在社會的需要,在教學(xué)的過程中也要加強學(xué)生英語交流能力的提高,實行雙語教學(xué)。
3、做好服務(wù)工作是一門很深的學(xué)問,需要很強的綜合能力,因而在教學(xué)的過程中也要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,比如價值觀、人際交往能力、應(yīng)變能力等等,從而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作和社會。
4、針對實踐操作能力的重要性,在以后的教學(xué)方面要注重學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng),開設(shè)必要的專業(yè)課程,并根據(jù)酒店崗位的實際情況進(jìn)行教學(xué)。
總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),豐富了我的理論知識,提高了我的實踐技能,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實踐,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
時間過得很快,不知不覺我已經(jīng)在教師這一崗位上工作快一年了。尤記得剛當(dāng)老師的時候,我有多么的驚慌失措。那時的我,除了十分緊張,更多的是憂慮,原因很簡單,我是一個新教師,在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗,我怕自己不能夠勝任教師這份工作,擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡而言之,不知從何做起。
幸而,學(xué)校的老師們給了我許多幫助,減少了工作上的困惑,同時學(xué)校組織的各項活動,進(jìn)修學(xué)校安排的培訓(xùn)活動,以及各學(xué)校的名師的講座,給我?guī)砹撕芏鄬W(xué)習(xí)機會,讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗,也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在這將近一年的培訓(xùn)活動中,我收獲頗豐,也成長了許多,我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,怎樣完成這段旅行。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師們,根據(jù)自己的實際經(jīng)驗,給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,使我留下了深刻的印象。首先要學(xué)會愛這份工作,愛這個角色,因為職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。
其次,教師是知識的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”“學(xué)高為師,身正為范”,教師要具備扎實的專業(yè)素養(yǎng),真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有“愛心”,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育,當(dāng)然,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第五,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
第六、教師要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍,有了安全的氛圍,學(xué)生才敢于舉手,敢于發(fā)言,敢于說出自己的想法,不怕被嘲笑,不怕被否定。還要學(xué)會忽略與表揚,學(xué)會等待,學(xué)生是需要表揚,需要鼓勵的,聰明的孩子是夸出來的。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等知識,了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以便給予及時和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在教學(xué)培訓(xùn)方面,主要形式為聽課、評課、試教、磨課,互動性非常強,使得我在培訓(xùn)中,能更加積極地思考,不斷地成長、進(jìn)步。通過交流,老師們的點評和指導(dǎo),讓我看到了自己身上所存在的許多不足,如:教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學(xué)生的評價沒有針對性。通過多次的試教,對于教學(xué)的設(shè)計、問題的提法、學(xué)生回答的預(yù)設(shè)、課堂生成的處理,我有了一定的體會和感悟,有了一定的經(jīng)驗。同時,我也意識到了,作為一名教師,應(yīng)該具備上課的熱情,這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課,需要不斷地磨礪,而試教、磨課,就是非常有效的途徑,能使一個新教師不斷地進(jìn)步,不斷地成長?!皩W(xué)高為師,德高為范”,這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認(rèn)識和剖析,更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德,我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著我國未來的建設(shè)發(fā)展,是我國社會主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才會激發(fā)更多的工作熱情,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。有了對教育的責(zé)任感還不夠,教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個教師最基本的道德,也是其強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不偏見、片面地對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,能夠給他們一個適合他們自己的舞臺,讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力,張揚青春的才華,找回丟失的自信。
經(jīng)過25天的培訓(xùn),我深深地領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,夯實教學(xué)基本功。時代的腳步永遠(yuǎn)都不會停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)還在繼續(xù),我會盡力汲取培訓(xùn)中所得到的知識和經(jīng)驗,努力地做好教師這一角色,教書育人,在數(shù)學(xué)課堂中,盡力做到最好,讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)得快樂。